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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La organizacin del conocimiento en las bibliotecas espaolas
ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

Universidad Carlos I I I de Madrid

1226082
C/S 025.4 SAN

COLECCIN

COLECCIN

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID. BOLETN OFICIAL DEL ESTADO MADRID, 1996

Coedicin de la Universidad Carlos III de Madrid y Boletn Oficial del Estado

NIPO: 007-96-058-X ISBN: 84-340-0886-6 Depsito legal: M-45484/1996 IMPRENTA NACIONAL DEL BOLETN OFICIAL DEL ESTADO MADRID, 1996

A mi padre Magn San Segundo, poseedor de libros, poesa, inteligencia y bondad. Y en la forja de una vida tantas veces mi camino, hoy en su recuerdo, desde la tristeza

Retirado en la paz de estos desiertos, con pocos, pero doctos libros juntos vivo en conversacin con los difuntos y escucho con mis ojos a los muertos. (Desde la torre, F. QUEVEDO) Un libro qued al borde de su cintura muerta, un libro retoaba de su cadver muerto. Se llevaron al hroe, y corprea y aciaga entr su boca en nuestro aliento. (Pequeo responso a un hroe de la Repblica, Espaa, aparta de m este cliz, C. VALLEJO)

Quisiera expresar mi agradecimiento a los apoyos de carcter material que he tenido para realizar este trabajo, como una beca de investigacin en el rea de Biblioteconoma y Documentacin por parte de la Direccin General de Investigacin Cientfica y Tcnica del Ministerio de Educacin. Igualmente cont con una ayuda a tesis doctorales de la Obra Social de la Caja de Madrid, que culmin con el premio tesis doctorales que concede la misma institucin, y finalmente la Fundacin Universidad Carlos III de Madrid me concedi una beca para la redaccin final de tesis doctorales. Tambin he contado con mi aprendizaje de los alumnos pues han sabido ser mis maestros. Quisiera, de igual forma, agradecer la posibilidad que se me brinda al publicar ahora este trabajo.

NDICE
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PRLOGO de ALBERTO GIL NOVALES

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I.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

1. EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: 1.1 1.2 Introduccin al concepto de organizacin del conocimiento Evolucin histrica de los sistemas de organizacin del conocimiento.... 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 Clasificacin del saber en la Antigedad La clasificacin del conocimiento en la Edad Media La sistematizacin del conocimiento desde el siglo XII hasta el XIV La sistematizacin de las ciencias en el Renacimiento (siglos XV y XVI) La clasificacin de las ciencias en el poca moderna (siglos XVII y XVIII) Los enciclopedistas franceses del siglo XVIII Las clasificaciones de las ciencias en los siglos XIX y XX 25 32 33 40 44 48 51 62 63

2. SISTEMAS MODERNOS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO DOCUMENTAL 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 La clasificacin de los libreros parisinos o Sistema de Brunet La Clasificacin Decimal de Dewey (DDC o DC) La Clasificacin Decimal Universal (CDU) La Clasificacin Expansiva de Cutter (EC) Clasificacin de la Biblioteca del Congreso de Washington (LC) La Clasificacin Temtica de Brown (S.C.) La Clasificacin Bibliogrfica de Bliss (B.C.) Clasificacin Colonada de Ranganathan (C.C.)

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO


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2.9 Clasificacin Biblioteco-Bibliogrfica de la antigua URSS (BBK) 2.10 Otras clasificaciones documentales actuales 3. EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA: ADOPCIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL DEWEY PARA LA REALIZACIN DEL REPERTORIO BIBLIOGRFICO UNIVERSAL 3.1 3.2 La Primera Conferencia Bibliogrfica Internacional y adopcin de la Clasificacin Decimal Dewey Creacin del Instituto Internacional de Bibliografa 3.2.1 3.3 Desarrollo de la Clasificacin Decimal, ediciones y traducciones de las tablas

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Otras conferencias bibliogrficas

II. LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN LAS BIBLIOTECAS ESPAOLAS 4. PENETRACIN EN ESPAA DE LAS IDEAS EMANADAS POR EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA. TRADUCCIN Y DIFUSIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5. 4.6 Manuel Castillo, primer difusor y traductor de la Clasificacin Decimal .... Primeras traducciones y aplicaciones prcticas del sistema decimal Primeros proyectos para la implantacin de la Clasificacin Decimal .... Desarrollo de la clasificacin decimal en el marco de la II Repblica .... Actividad de Jordi Rubio i Balaguer en el mbito cataln Implantacin oficial de la CDU

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5. LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN LA BIBLIOTECA DEL MONASTERIO DE EL ESCORIAL: 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Origen y creacin de la biblioteca Clasificacin de Arias Montano Clasificacin segn las pinturas de la bveda Incidencia del modelo de Arias Montano en los catlogos Los modernos sistemas clasificatorios en la biblioteca 183 185 187 192 195

6. ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MADRID: 6.1 Origen de la Real Librera 6.2 Primeras formas organizativas de la Real Biblioteca 6.3 ndices primeros de la Real Biblioteca 6.4 Primeras directrices tcnicas de fondos y catlogos en la Biblioteca Nacional e implantacin del Sistema de Brunet 6.5. Implantacin de la Clasificacin Decimal Universal
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL


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7. LAS BIBLIOTECAS PBLICAS: 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 Origen de la biblioteca pblica en el siglo XVIII La gnesis de las bibliotecas pblicas durante el perodo liberal de las Cortes de Cdiz: 1810-1814 y 1820-1823 Organizacin de las nuevas bibliotecas pblicas provinciales Organizacin de las primeras bibliotecas universitarias Organizacin de las bibliotecas universitarias decimonnicas 225 227 230 236 254

8. LAS BIBLIOTECAS PUBLICAS-POPULARES. LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CATALUA: 8.1 8.2 8.3 8.4 Creacin y organizacin de las bibliotecas populares Organizacin de las bibliotecas populares durante la II Repblica La clasificacin en la red de bibliotecas populares catalanas y en la Biblioteca Nacional de Catalua Implantacin definitiva de la CDU y vigencia actual 261 267 281 289 293

BIBLIOGRAFA

L 5

PROLOGO

O creo yo que sea necesario, a estas alturas, ponderar la importancia del libro y de las bibliotecas para la cultura de un pas. De forma dramtica, por su brevedad, ya nos lo dijo el refranero, segn la famosa coleccin del Maestro Correas: Libro cerrado no saca letrado; es decir, interpretndolo, si el libro no est accesible, no tendremos hombres cultos. Otros refranes testifican lo mismo, en sentido afirmativo: Libros, amigos y vino, antiguos (en Valencia Llibres i vins, els mes antics), Libros, caminos y das dan sabidura, Libros y sujetos, por malos que sean, tienen algo bueno. El ltimo de estos refranes, que pertenece a la cosecha de Francisco Rodrguez Marn (12.600 refranes ms, Madrid, 1930), como recuerda nuestro paremilogo, se remonta a Plinio el Viejo, y fue glosado en el Quijote. El mismo sentido tiene otro refrn recogido tambin por Rodrguez Marn: Libro bueno, huerto ameno, mientras que otros, segn como se les interprete, son algo ms aviesos: Libro prestado, o roto o manchado, Libros y mujeres, mal se avienen (Los 6.666 refranes de mi ltima rebusca, Madrid, 1934). Pongo estos ejemplos, a ttulo de introito, precisamente porque el libro de Rosa San Segundo es una glosa, a lo grande, de la sencilla verdad de nuestro primer refrn, no de forma enftica o moralizante, como se suele argumentar en Espaa cada vez
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que los periodistas no saben de qu hablar, sino a travs de la ciencia, y de la especializacin. Curiosa especializacin sta, que no busca separarse de..., sino llegar mejor y antes a las minoras cultas del pas, e incluso, democrticamente, a la inmensa masa popular. Su lema podra ser, como el de aquellas gloriosas sociedades inglesas del siglo XVIII, members unlimited. El libro trata de datos objetivos e historiables, y tambin de las personas que hicieron posible llegar, en nuestras sociedades occidentales, a resultados concretos. Porque hay otra tradicin, la del bibliotecario enemigo del libro, o de su transmisin, de la que todos hemos padecido un poco; tradicin que tiene su retrato, su aguafuerte digno de Goya, en la poca francesa de los comienzos de la III Repblica, la misma que har de la escuela el pilar de la nacionalidad; cuando los historiadores queran consultar, en los Archives des Affaires Etrangres, los manuscritos del duque de Saint-Simn, el que fuera embajador en Espaa, y se encontraban con la nota malsonante, puesta por el archivero de turno, de que se trataba de un autor subversif. (Cf. Papiers indits du Duc de Saint-Simn. Ambassade d'Espagne. Introductions par Edouard Drumont, Pars 1880).Cunto ha llovido desde entonces! y cuntos siguen considerndose guardianes de Saint-Simn! Pero volvamos a la tradicin creadora, la que ha estudiado Rosa San Segundo. La cual empieza plantendose histricamente el problema de la clasificacin del conocimiento cientfico. La cultura es calidad, pero tambin cantidad: el esfuerzo humano multiplica los conocimientos, los libros, las referencias, y esto es bueno, buensimo; pero en seguida, ya desde la Antigedad, surge la necesidad de la clasificacin, para nuestra propia orientacin; porque si no, paradjicamente, la masa del conocimiento impedira el conocimiento mismo. Rosa va siguiendo los diversos sistemas que, a lo largo de los tiempos, se propusieron para resolver esta cuestin, realmente medular. No pretende, sin embargo, hacer obra de filosofa o de teora del conocimiento. En su trabajo la clasificacin de las ciencias, reconocida ya su categora, no ha sido ms que la preparacin para el gran salto al continente en el que se siente ms a gusto, es decir, el del conocimiento no en abstracto, en la pura teora, sino ya depositado en las bibliotecas y en las bibliografas; y en la necesidad tambin de introducir en ellas las adecuadas clasificaciones, que nos faciliten la tarea. Porque una biblioteca, templo del saber, puede ser tambin algo kafkiano, o en estos lares, ms modestamente, barojiano, si no sabemos peinarla a tiempo con una buena clasificacin. Rosa San Segundo, en la que la especialista surge de un fondo humanista, ha puesto a su libro dos lemas, muy bien escogidos, de Quevedo y de Csar Vallejo. Pudo tambin haber pensado en las bibliotecas de Borges, con su calofro existencia!. El caso es que en breves y apretadas pginas nos introduce, a nivel universal, en el apasionante mundo, no obstante su tecnicismo, de las clasificaciones documentales, lo que han pensado los hombres, en la Europa occidental, en los Estados Unidos, en la antigua URSS, para resolver el problema de cmo guardar, y cmo localizar rpidamente, un determinado libro. El carcter prctico de los norteamericanos introducir la Clasificacin Decimal, que se va extendiendo a pasos agigantados por todo 18

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el mundo. Obsrvese que esta praxis obedece a una teora, no es una mera colocacin de objetos, segn el capricho o el ingenio de quien discurre la clasificacin, sino que al mismo tiempo organiza nuestros conocimientos. Tantos esfuerzos dieron lugar a la convocatoria de una Conferencia Bibliogrfica Internacional, en 1895, debida en gran parte al tesn de unos pacifistas belgas, Paul Otlet y Henry La Fontaine que -el ser humano da para todo- creyeron encontrar en la colaboracin bibliogrfica internacional el antdoto eficaz contra las guerras. En la misma fecha, y en Bruselas, se cre el Instituto Internacional de Bibliografa, que no ha dejado desde entonces de ejercer una til y saludable influencia, aunque las guerras, oh irona!, hayan interrumpido con frecuencia su labor. No conozco las biografas de tan benemritos adelantados, pero probablemente el protagonismo belga en esta materia fue una compensacin, psicolgicamente necesaria, ante la brutalidad del colonialismo del pas en frica, que lleg a provocar las protestas de la mismsima Inglaterra, vieja maestra en estas lides. No obstante, esta consideracin se sale del campo estricto de la biblioteconoma, y no disminuye en nada los mritos de los fundadores belgas de la Documentacin moderna. Los captulos que Rosa San Segundo dedica al panorama espaol constituyen una muy afortunada aportacin. Empieza con la influencia en nuestro pas del Instituto Internacional y con las primeras traducciones, y adaptaciones, de la Clasificacin Decimal. Alguno de los pioneros espaoles podra haber hecho suyo aquello de vox clamantis in deserto, y sin embargo poco a poco algunos elementos de modernidad iban entrando en las cabezotas nacionales, hasta la Segunda Repblica y hasta la implantacin oficial de la Clasificacin Decimal Universal, despus. Pasa despus la autora a estudiar algunas bibliotecas espaolas eminentes, la primera de todas la del monasterio del Escorial, con la cual nos remontamos en la clasificacin bibliotecaria nacional hasta el siglo XVI, y la labor terico-prctica de Benito Arias Montano. Sigue despus la Biblioteca Nacional de Madrid, originada, a partir de Felipe V, en la Real Librera. Rosa San Segundo dirige a continuacin nuestra atencin hacia el concepto de Biblioteca Pblica, aparecido en el siglo XVIII, y ampliamente desarrollado con el movimiento liberal en 1810-1814 y 1820-1823. De paso, nos da curiosas informaciones sobre el por qu la biblioteca de las Cortes, nacida para convertirse en la Biblioteca Nacional de Espaa, como lo es en los Estados Unidos la Biblioteca del Congreso, no sigui este camino, y se limit a permanecer como la biblioteca, que se titula particular, de la institucin en la que naci. Sin perder nunca de vista lo sucedido en otros pases, la autora nos lleva a las Bibliotecas Pblicas Provinciales, nacidas en 1834, creadas sobre todo en aquellas ciudades que no tenan Universidad o, en todo caso, en ciudades en las que la Universidad local estaba amenazada de desaparicin, o en las que aparecieron con posterioridad a 1834. La autora enumera las bibliotecas de Lrida, Alicante, Cceres, Murcia, Oviedo, Huesca, Palma de Mallorca, Sevilla, Orihuela, Mahn, Cdiz, Canarias, Crdoba, Burgos, Zaragoza y Len. Bien entendido, no es el rgimen jurdico de estas ins19

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO tituciones lo que aqu interesa, aunque se nos diga el mnimo necesario para la inteleccin, sino lo referente a sistemas clasificatorios, catlogos, etc. Las Bibliotecas Universitarias, cuyo marco jurdico est tambin en el siglo XIX, llevan a Rosa San Segundo a presentarnos su carcter, a la vez histrico y moderno. Se estudian especialmente las de las Universidades de Madrid, Salamanca, Santiago de Compostela, Valencia, Valladolid, Barcelona, Granada, Oviedo, Sevilla y Zaragoza, y dentro de ellas, sobre todo en Madrid, las de las diferentes Facultades, Teologa y Jurisprudencia, Filosofa y Letras, Medicina, Farmacia, Ciencias, que tuvieron origen con frecuencia independiente, pero que, despus de la expulsin de los jesutas y la desamortizacin de Mendizbal, acabaron fundindose en el conjunto universitario, El ltimo captulo del libro est dedicado a las Bibliotecas Populares, es decir, a aquellas aparecidas tras la Revolucin de 1868, que alcanzarn su mxima expresin ya en nuestro siglo XX. Pudiramos decir que estamos ante la ida al pueblo, siempre desde un punto de vista bibliotecario, tanto las que originariamente quedan adscritas a Diputaciones y Ayuntamientos, como las que lo son a Institutos de Segunda Enseanza. Dentro de esta categora entran cosas tan importantes como la poltica cultural de la II Repblica, e incluso el esfuerzo increble, muy poco conocido, pero que despus de este libro esperamos que entre en la conciencia de todos, de la poltica de lectura en la Espaa republicana, y ms especficamente en el frente, durante la Guerra Civil. Y la desarticulacin, para decirlo con una palabra terrible, a pesar de su aspecto neutro, de la otra zona. Aunque tampoco aqu faltaron excepciones. Subcaptulo muy importante es el dedicado a las Bibliotecas Populares Catalanas, es decir, al gran esfuerzo desarrollado en este sentido desde la Generalidad de Catalua, que se remonta a la poca de la Mancomunidad. Y lo que acaso habra aparecido imposible, vista la larga trayectoria anterior, acontece en 1939: Espaa adopta la Clasificacin Decimal Universal, gracias a Javier Lasso de la Vega, bibliotecario del nuevo rgimen, que la introduce por decreto, con slo adaptarla a las ltimas modificaciones emanadas de Berln. Hoy rige el decreto de 19 de mayo de 1989, que establece el reglamento para todas las bibliotecas pblicas dependientes del Estado. Un libro, por tanto, ste de Rosa San Segundo, que desde la teora, la historia y los fundamentos jurdicos, nos lleva directamente a la mltiple realidad de Espaa desde el punto de vista de la lectura, y de su organizacin. Un libro, que es una meditacin erudita, pero sencillamente contada, que tiene presente aquel adagio citado ms arriba: Libro cerrado no saca letrado, refrn que tras recorrer nuestra historia bibliotecaria hasta la Segunda Repblica, la Guerra Civil y la situacin actual, habra que modificar en el sentido de aquel otro apotegma, atribuido a Joaqun Costa: Primero los hombres, luego los doctores. La cultura es necesaria en un pas, pero no de manera abstracta o elitista, sino democrticamente al servicio de la inmensa mayora.

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Creo que esto se acepta ya en Espaa por todas partes. Los que se apartan de la norma, y todos podramos traer un saco de ancdotas, entran de lleno en el reino de la picaresca o, simplemente, en el de la pillera. Gran satisfaccin he tenido al poder presentar al pblico espaol el libro de Rosa San Segundo, que a todos nos ilustra y nos lleva a la meditacin. Alberto Gil Novales Madrid, 15 de mayo de 1996

2!

I. SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

CAPITULO 1 EL PROBLEMA DE LA CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO


1.1 INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

L concepto de organizacin del conocimiento es uno de los ms antiguos con los que ha convivido el hombre1. El problema de la clasificacin del saber y el conocimiento cientfico surgi por la necesidad del hombre de sistematizar todos los conocimientos sobre el mundo exterior y sobre el proceso de conocimiento. A este respecto, el estudioso de renombre de la clasificacin de las ciencias Kedrov define a sta como la unificacin de todos los conoci1 El sentido que se da al nuevo concepto de organizacin del conocimiento proviene del concepto de clasificacin de las ciencias. En el mbito de la Documentacin tiende a estar en desuso el trmino de clasificacin que ha sido sustituido por el de organizacin del conocimiento, ya que ste abarca una amplitud temtica mayor. Podemos apreciar este cambio en la revista International Classification por su nueva denominacin Knowledge Organisation. As lo explicita DAHLBERG, Ingetraut, Why Knowledge Organisation? Reasons for International Classification's change of name, en Knowledge Organisation, vol. 20 (1993), n. 1, p. 1.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO mientos en un sistema nico, en el cual se reflejan la lgica del objeto de estudio y las concepciones generales sobre el mundo y su conocimiento por el hombre2 El concepto mismo de organizacin del conocimiento lleva implcitos unos lmites propios de una teora general de la clasificacin del conocimiento. Ello se debe, en gran medida, a la imposibilidad espacio-temporal de una clasificacin de carcter general del conocimiento, ya que ste no ha alcanzado el grado universal, desde un punto de vista terico, y est impregnada de un carcter caduco intrnseco a la misma. El determinismo en las propias estructuras de la clasificacin hace, al mismo tiempo, que las propias clasificaciones respondan a parmetros y estructuras sociales determinados, ms que a una concepcin terica. De esta forma la clasificacin y organizacin del conocimiento se nos presenta meramente como un constructo artificial o como una ficcin til elaborada por el hombre. Antes de delimitar la imposibilidad de una teora general de la organizacin del conocimiento vamos a caracterizar ms detalladamente el concepto mismo de clasificacin y su relacin con la ciencia y la realidad. Comenzaremos diciendo que la clasificacin de las ciencias reparte en clases las distintas disciplinas, de modo que procede a una ordenacin o disposicin por unidades que poseen una caracterstica comn, estableciendo cierta coextensin entre ellas. De esta forma, la clasificacin puede ser el resultado de hacer divisiones y subdivisiones de un conjunto en clases, y a este respecto Dobrolsky considera que el trmino clasificacin tambin puede aplicarse para designar la ciencia de ordenar los conjuntos3. La invalidez de una organizacin del conocimiento de carcter universal viene precedida porque la organizacin o sistematizacin de las ciencias supone la estructuracin de la realidad y del conocimiento, la cual, a su vez, queda modificada segn las distintas concepciones del mundo de aquellos que las realizan. En consecuencia, un rasgo comn a todas las clasificaciones de las ciencias ser su carcter caduco y provisional, puesto que estas clasificaciones organizan y estructuran las ciencias, y muchas de estas disciplinas cientficas estn sujetas a numerosas concepciones y cambios que, de nuevo, las estructuran y las delimitan. Este carcter caduco y provisional que impregna todas las clasificaciones ha sido objeto de estudio de numerosos autores. A este respecto, el filsofo francs Michael Foucault aade que al repartir y clasificar las cosas se las altera profundamente, ya que las cosas son reconocibles de acuerdo con el orden que las relaciona, por lo que nada hay ms vacilante, nada ms emprico (cuando menos en apariencia) que la instauracin de un orden de las cosas, nada exige una mirada ms alerta, un lenguaje ms fiel y mejor modulado; nada exige con mayor insistencia que no nos dejemos llevar por la proliferacin de cualidades y formas *. Foucault ha trata2 3 4

KEDROV, B.M. Clasificacin de las ciencias. t..I; p. 7. DOBROWLSKI, Zygmunt. Elude sur la construction des systemes de classification, 1964; p. 10. FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas: una arqueologa de las ciencias humanas; p. 5.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL do de analizar las divisiones o bifurcaciones del saber producidas en el pasado y que han determinado la cultura occidental desde el Renacimiento, as como sus relaciones con la realidad que tratan de estructurar. En este contexto saca a colacin un texto de Borges en el que ste cita una enciclopedia china, la cual incluye una taxonoma o clasificacin, que Foucault elogia por su coherencia frente a una clasificacin reflexionada, ya que esta ltima, segn el autor de Las palabras y las cosas, denota un criterio previo que altera el orden interno de las cosas anteriores al conocimiento 5: Este libro naci de un texto de Borges. De la risa que sacude, al leerlo, todo lo familiar al pensamiento, -al nuestro: al que tiene nuestra edad y nuestra geografa- trastornando todas las superficies ordenadas y todos los planos que ajustan la abundancia de seres, provocando una larga vacilacin e inquietud en nuestra prctica milenaria de lo Mismo y lo Otro. Este texto cita "cierta enciclopedia china" donde est escrito que "los animales se dividen en a) pertenecientes al Emperador, b) embalsamados, c) amaestrados, d) echones, e) sirenas, f) fabulosos, g) perros sueltos, h) incluidos en esta clasificacin, i) que se agitan como locos, j) innumerables, k) dibujados con un pincel finsimo de pelo de camello, 1) etctera, m) que acaban de romper el jarrn, n) que de lejos parecen moscas". En el asombro de esta taxonoma, lo que se ve de golpe, lo que por medio del aplogo, se nos muestra como encanto extico de otro pensamiento, es el lmite del nuestro, la imposibilidad de pensar sto. Del pensamiento de Foucault se desprende que el orden clsico de las cosas no slo las determina y las aleja de su origen sino que, adems, el acceso a otro orden conlleva una total transgresin. As dice Julin Sauquillo al comentar la obra del filsofo francs: En los escritos literarios y en les mots et les choses, la arqueologa foucaultiana da cuenta cmo el orden clsico establece un cuadro de indentidades y diferencias y de referencias semnticas que presenta las condiciones de una operacin por la que el hombre se encuentra alejado de su origen. El orden representativo instituye el espacio de la significacin y oculta as el ser del lenguaje. A partir de esta determinacin del sentido, acceder a la experiencia del "ser" del lenguaje conlleva un riesgo en el que la obra se pone en cuestin por un lenguaje que la rebasa y es pura transgresin \ Tenemos, pues que la invalidez de una clasificacin del conocimiento de carcter universal esta determinada por la propia estructuracin del conocimiento y de la realidad, ya que esta estructuracin est constreida a la concepcin del mundo de aquellos que han ordenado y estructurado el orden de las cosas y del conocimiento, y el acceso a otro orden de las cosas es una total transgresin. La inviabilidad de una organizacin de las ciencias con carcter universal puede ampliarse a la imposibilidad de una clasificacin capaz de saltar las barreras
' dem, p. 1. '' SAUQUILLO, Julin. Michel Foucault: una filosofa de la accin, 1989; p. 165.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO temporales. As en la misma direccin que Foucault se encuentra el pensamiento de Perec, quien considera que las clasificaciones, del tipo que fueren, se caracterizan por no ser duraderas. Cualquier orden realizado caduca y, adems, el ordenamiento nunca responde a criterios satisfactorios sino que, por el contrario, responde a distribuciones provisionales y precarias, que llevan a desembocar en categoras extraas. Y en efecto, Perec manifiesta que distribuir el mundo segn un cdigo, aunque sea una ley universal, ha sido y ser siempre errneo, a lo que aade que, no obstante, se seguir categorizando conforme a criterios arbitrarios e inconsistentes. Esta concepcin de la imposibilidad de una clasificacin universal la asienta sobre su idea acerca del pensamiento al considerar que oscilamos entre la ilusin de lo alcanzado, donde tenemos la pretensin de creer que existe un orden nico que nos permitira alcanzar el saber, y el vrtigo de lo no alcanzado o lo inasible. Es en el mbito de lo inasible donde pretendemos igualar al azar el orden y desorden, y puesto que el hombre se debate entre ambos polos los sistemas clasificatorios creados estarn sujetos a un gran desgaste. Perec afirma que aquel que trata de comprender el mundo no hace ms que clasificarlo, y considera que el pensamiento difcilmente se remite a un saber constituido, organizado o clasificado, sino ms bien a una acumulacin de carcter intuitivo no organizada. Es muy significativo, desde este punto de vista, su concepcin de las clasificaciones documentales, a las que considera como simple ayuda a la memoria, pero que producen, segn l, vrtigo taxonmico. Y de forma concreta las tablas de clasificacin decimal adems de producir vrtigo taxonmico son producto de una sucesin de milagros \ La imposibilidad de una clasificacin del conocimiento con un carcter perdurable en las coordenadas espacio-temporales se ve acrecentada por el determinismo intrnseco existente en las propias estructuras clasificatorias. En este sentido nos encontramos con criterios y conceptos que asientan estos postulados por parte de Durkheim y Maus. En su ya clsica obra De quelques formes primitives de classification donde explicitan que la clasificacin de las cosas reproduce solamente la clasificacin del hombre, y aseveran que las clases sociales determinan las estructuras de la clasificacin del universo de las cosas8. Es decir, en ltimo trmino, consideran que la concepcin clasificatoria depende de las condiciones sociales9, idea tambin compartida por dos grandes tericos de la clasificacin: Kedrov y Samurin. De la misma manera Durkheim y Maus muestran en el citado artculo, que una clase es un grupo de cosas donde la agrupacin de las misPEREC, Georges. Pensar/clasificar. 1986. Barcelona: Gedise. * DURKHEIM, E.; MAUS, M. De quelques formes primitives de classification. 1901-1902, 6. anne; pp. 1-73. ' GROLIER, Eric de. Classification as cultural artefacts. En: Universal Classification: subject, analisys and ordering systems. Proceedings 4 th International Study Conference on classification Research of FID, CR. 1982, v. II; pp. 19-34.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL mas no se presenta de forma directa a la observacin, sino que por el contrario se trata de una elaboracin abstracta del entendimiento humano. Ambos autores observan que esta elaboracin se basa en el sistema social, o dicho con otras palabras, las clasificaciones se modelan segn la organizacin social en la que surgen. Para ellos, la sociedad es un modelo en el cual trabaja y se desenvuelve el pensamiento clasificatorio. En este sentido, sealan que las primeras categoras sobre las que se fundamentan las clasificaciones son categoras sociales. En suma, ambos autores fundamentan su idea clasificatoria en el estudio del denominado pensamiento primitivo o salvaje. Este pensamiento refleja claramente las formas propias de relacin familiares, y estas relaciones familiares estn subordinadas a factores econmicos y polticos; por tanto los sentimientos y las formas de relacin familiares, constituyen la base de la organizacin domstica, social y este entramado va a presidir la reparticin lgica de las cosas10. Es decir, el centro de los primeros sistemas de la naturaleza (sistemas previos al pensamiento social, poltico, econmico y otros) no se va a basar en el individuo, sino en la sociedad. De esta forma los sistemas clasificatorios representan las cosas desde un punto de vista antropocntrico (mejor desde el sociocentrismo segn apuntan Durkheim y Maus". Consideran, por tanto, que la historia de la clasificacin es la historia de las etapas donde el elemento de ligazn son las etapas de la afectividad familiar y social. Incluso afirman que el cuadro de toda clasificacin es el conjunto de hbitos mentales en virtud de los cuales nos representamos la realidad constituida por seres y hechos bajo la forma de grupos coordinados y subordinados los unos a los otrosl2. La invalidez de una clasificacin definitiva y consistente de la realidad de las cosas, y de forma concreta de la ciencia, ha sido evidenciada por Durkheim y Maus, ya que han demostrado que en la base de todas las concepciones clasificatorias laten las diversas formas de organizacin familiar. Esta interpretacin ilustra tambin la tesis de la inexistencia de una clasificacin real a priori de las cosas. Posiciones similares, sobre la clasificacin son sostenidas por el filsofo francs Levi-Strauss en su obra Pensamiento salvaje donde aplica un anlisis estructural para la comprensin del proceso clasificatorio. Esta metodologa le lleva a afirmar que la clasificacin del hombre primitivo no es jerrquica, como lo s n los modelos clasificatorios del pensamiento occidental, aunque tiene una estructura vertical que conecta lo general con lo especfico, lo abstracto con lo concreto. A partir de estas consideraciones Levi-Strauss propone el estudio acerca de la psicologa infantil, ya que ste podra dar luz sobre el fondo universal nfim-amente ms rico que posee cada sociedad. De esta forma puede hacerse una ontologa de la clasificacin, y ver cmo en los primeros meses de vida de un nio ste
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DURKHEIM, E.; MAUS, M. Op cit., p. 69.

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dem; p. 70. dem; p. 72.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO adquiere la habilidad de clasificar a travs de la madre, y establece relaciones cognitivas con sta, que trasladar a las relaciones sociales. En esta teora del conocimiento, es esencial la adaptacin de la mente a la realidad, donde la realidad es producida mediante una relacin dialctica del conocimiento entre los objetos imaginarios y otras diferentes formas de conocimiento, como el intuitivo o demostrativo. Y, en efecto, el nio har una clasificacin coordinada en un sistema conjunto y las relaciones establecidas, que son la base de la clasificacin, estarn, todas ellas, impregnadas de valor. O sea, que todas las relaciones estn impregnadas de valor pues la lgica dota a la clasificacin de diversos factores como la inclusin, interseccin, unin y complementariedad. Por consecuencia podemos ver que aplicada la lgica al universo del conocimiento debera producirse un sistema de clasificacin, donde sistema equivaliera solamente a una serie de principios lgicos y los principios lgicos no son jerrquicos por s mismos. Pero adems se aaden ms factores como la subordinacin y otros que introducen un sistema de valores en la propia clasificacin. En este sentido, este tipo de anlisis es puesto de manifiesto por el estudioso de la clasificacin documental Thomas Rolland cuando afirma que la clasificacin jerrquica de inclusin o subordinacin, que introduce un sistema de valores en la propia clasificacin, proviene de las clasificaciones del conocimiento y de las clasificaciones bibliogrficas del siglo XIX, que estn basadas en principios empricos o de practicidad y son testadas y evaluadas slo por su practicidad y aplicabilidad13. Levi-Strauss considera que, las lgicas prctico-tericas que rigen la vida y el pensamiento de las sociedades llamadas primitivas estn movidas solamente por la exigencia de las separaciones diferenciales y no de subordinacin, y afirma que no hay que desdear estas intuiciones, que preservan la frescura y vivacidad de una realidad todava intacta y de una visin no alterada por las reflexiones tericas 14. En definitiva, el conocimiento intuitivo presenta una realidad y, por ende, una estructuracin y clasificacin de la realidad intacta y no alterada por las formas de pensamiento moderno y la lgica actual, Levi-Strauss aade a ello la observacin de que nuestra forma de pensamiento es totalizante y agota lo real por medio de clases dadas en nmero finito, en este sentido, seala que: las clasificaciones filtran y aprisionan lo real, pero esta vez, en el lmite inferior del sistema, prolongando esta accin ms all del umbral, uno se sentira tentado a asignar a toda clasificacin: aqul despus del cual ya no es posible clasificar, sino slo nombrar15.
13 ROLLAND, Thomas P. The Stabishment ofthe vality of enciclopedia library classification Systems. En: Universal Classification. 1982, v. I; pp. 44-50. 14 LEVI-STRAUSS, Claude. El pensamiento salvaje; p. 168. 15 dem; p. 244.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Esta ltima afirmacin de Levi-Strauss permite afirmar que los sistemas clasificatorios se sitan al nivel de la lengua, o sea, son cdigos mayor o menor definidos, pero con vistas siempre a expresar sentido. As nos dice Levi-Strauss que el pensamiento del hombre primitivo, el totemismo, es una gramtica condenada a deteriorarse hasta convertirse en un lxico, pero se trata de un sistema hereditario y muy vlido de clasificacin. Finalmente, el filsofo francs propone como modelo el pensamiento salvaje, ya que ste no es un pensamiento domesticado con vistas a obtener rendimento prctico, sino que hace y posibilita la teora de lo sensible. Mientras que por el contrario, el pensamiento cultivado o domesticado, que se encuentra condicionado por gran diversidad de factores, como hemos sealado, persigue un fin prctico, y este pensamiento hace la ciencia contempornea. Adems, seala que en nuestra civilizacin existen zonas en las que el pensamiento salvaje est protegido relativamente, tal es el caso del arte que est protegido de forma tan artificial y que es un sector de la vida social que todava no ha sido roturado. En suma, Levi-Strauss reitera la inviabilidad y artificialidad de nuestros sistemas clasificatorios, ya que stos estn cargados de nuestro sistema de valores y adems, estructuran la realidad de una forma inconsistente como la jerrquica, sin olvidar que todo ello reporta una estructuracin y clasificacin de la realidad en nmero finito y limitado de clases. Ahora bien, y para poder llegar a una nocin clasificatoria ms real, propone que nos situemos en el punto de vista del sentido. Pero esto slo solucionara la mitad del problema. Por ello propone tambin que para poder solucionar el problema en su totalidad habremos de salir tambin de esta ubicacin, de manera anloga a lo que hizo Ludwig Wittgenstein en el final de su Tractatus, donde el tractatus mismo es como un andamio que puede desecharse una vez construido el edificio, o una escalera que puede retirarse una vez hecha la ascensin. Una vez enumerados algunos lmites inherentes a la construccin de una teora general de la organizacin del conocimiento trataremos de delimitar el concepto aqu abordado de organizacin del conocimiento. Hemos visto, pues, la imposibilidad de una organizacin del conocimiento de carcter universal tanto en lo que hace referencia al mbito geogrfico como al mbito temporal. Por tanto, la concepcin de la clasificacin del conocimiento, que vamos a tratar, va a estar sujeta a la delimitacin propia de estar contrastada con la concepcin de todos cuantos nos rodean. Por lo que no va a partir de unas estrictas formulaciones tericas previas, sino que se va a delimitar en el mero universo de la contrastacin de las cosas compartidas. O sea, vamos a tomar toda clasificacin como el resultado de una estructuracin de la realidad elaborada de forma artificial y contrastada con quienes nos rodean. Consideraciones del mismo orden, acerca de la inexistencia de una clasificacin de las cosas, han sido formuladas con anterioridad por Jean Piaget para quien la mente humana carece de un modelo prefabricado de la realidad y, por consecuencia, el modelo resultante es la opinin pblica de las cosas compartidas con el resto de los seres humanos. Esto es, la clasificacin es una ficcin til que ha sido construida como todo

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

el resto de nuestro mundo real. Piaget demostr, en este sentido, tomando a los nios como elemento de investigacin, que el cerebro humano carece de un modelo prefabricado de realidad con el cual comparar las experiencias16. A todo ello hay que aadir, por ltimo, que toda clasificacin parte de una abstraccin y es nicamente una operacin de simplificacin y arbitrariedad. Esta arbitrariedad est implcita en toda operacin mental y en todo mbito del lenguaje, siendo as que las clasificaciones emanadas por el pensamiento occidental parten todos ellas de la lgica heredada de la Antigedad, lo que las va a determinar en este sentido. Es decir, se encuentran en los sistemas de clasificacin del mundo occidental los modos de pensamiento y las formas del lenguaje implcitos, adems de reproducir las estructuras sociales, polticas, econmicas, culturales y otras. Por ello cabe afirmar con el estudioso de la clasificacin documental, Eric de Grolier, que la clasificacin es un artefacto cultural que depende no slo de los parmetros culturales, sino tambin de las formas polticas, econmicas, de las condiciones sociales y otras17. En el mismo sentido Kedrov y Samurin afirman que la clasificacin de las ciencias y, por ende, la clasificacin documental asumen la configuracin que se desprende de la Weltanchaung en la que se inscriben. A partir de de estos postulados se nos hacen manifiestas las limitaciones inherentes a la construccin de una teora de la organizacin del conocimiento. En la actualidad las teoras clasificatorias imperantes, en el mbito cientfico de la Biblioteconoma y de la Documentacin, parece que pretenden recoger las ideas emanadas por el neopositivismo, por ms que los filsofos de las ciencias segn Vet, no consideran adecuada la descripcin de la ciencia del neopositivismo18. En definitiva, las limitaciones inherentes a la construccin de una teora de la clasificacin nos van a llevar a considerar la organizacin del conocimiento como una ficcin til o un constructo artificial.

1.2

EVOLUCIN HISTRICA DE LOS SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Las insuficiencias de un modelo clasificatorio nico no nos conduce de forma inexorable a despreciar la evolucin histrica de este proceso. Lo cierto es que la clasificacin del conocimiento tiene una historia muy rica y numerosas clasificaciones se han producido desde la Antigedad o mundo clsico hasta nuestros das, aunque
16

ZIMAN, John M. El conocimiento pblico: un ensayo sobre la dimensin social de la ciencia;

pgina 51. GROLIER, Eric de. Classifications as cultural artefacls. Op., cit.; p. 19. 18 VET, P.E. Van Der. Notes on the foundations of classifications theories. En: Universal Classification. 1982, v. 2; p. 75.
17

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL todas ellas han de considerarse inmersas en su contexto histrico, cultural, poltico, econmico, ya que las estructuras de cada poca son expresadas en la clasificacin y cada nueva poca requiere, adems, una nueva clasificacin. De esta forma puede observarse que las clasificaciones del conocimiento no pueden traspasar las coordenadas de espacio-tiempo, puesto que ellas reflejan los conocimientos y valores especficos de cada cultura y cada poca ". Ms adelante veremos, igualmente, que las clasificaciones documentales, aunque no son sinnimo del sistema de las ciencias, tambin establecen su validez y localizacin en los citados parmetros. Para tratar de dar solucin a estos problemas Thomas Rolland ha pretendido que las clasificaciones documentales superen el binomio espacio-tiempo ya que es aqu donde se instala el conocimiento no cientfico. Y considera que, para lograr la validez de un sistema clasificatorio, ste deber basarse en una epistemologa que no est fundamentada en el conocimiento emprico20. Partiendo de estos postulados nos disponemos a realizar un recorrido histrico somero de la tradicin. En un primer momento procede hacer referencia a la filosfica y cientfica y, en un momento posterior, a la bibliogrfica o documental. Nuestro objetivo aqu ser hacer un recorrido sobre la sistematizacin del saber. Esta sistematizacin se origina en la Antigedad clsica cuando todos los saberes y ciencias particulares estaban integrados en una ciencia nica: la Filosofa. De manera que la clasificacin de las ciencias estuvo precedida por la clasificacin de los saberes y por las subdivisiones establecidas dentro de la Filosofa, que perdurarn durante la Antigedad y la Edad Media. Las clasificaciones de las ciencias en la poca moderna surgen a partir del Renacimiento, y en especial de la divisin de Francis Bacon. Y es tambin, a partir de este momento, cuando se da inicio a las modernas clasificaciones de las ciencias, como veremos ms adelante.

1 2.1

CLASIFICACIN DEL SABER EN LA ANTIGEDAD

En el mundo antiguo exista una ciencia nica en la cual quedaban insertos todos los conocimientos: La Filosofa. Y el nacimiento de la clasificacin de los conocimientos se cre por el surgimiento y desarrollo de las distintas ciencias. Las clasificaciones primigenias estuvieron originadas dentro de las culturas o pueblos milenarios. La ampliacin y desarrollo de estas clasificaciones es, en exceso, interesante puesto que han determinado y conformado las clasificaciones desarrolladas con posterioridad. El historiador de mayor relevancia de la clasificacin biblioteco-bibliogrfica E. Samurin inicia su trabajo con estas clasificaciones milenarias21.
" ROLLAND, Thomas P. Op. cit.

20

Ibidem. SAMURIN, E. I. Ceschichte des bibliotekarisch-bibliographischen klassification, 1969. V. I; pp. 6-14.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Antes de pasar a exponer las distintas clasificaciones del conocimiento, cabe apreciar con el historiador y estudioso de la clasificacin documental, Serrai, que, en la Antigedad, adems de existir clasificaciones de los conocimientos existan clasificaciones bibliotecarias. En el Antiguo Oriente se elaboraron, incluso, clasificaciones para la organizacin de los libros, como la Biblioteca de Asurbanipal en Nnive, que dividi sus fondos en: Historia, Derecho, Ciencia, Magia y Dogma. Tambin sabemos que las bibliotecas de Babilonia, Grecia y Roma tuvieron sus fondos organizados, aunque tenemos escasos vestigios de estos sistemas clasificatorios. Adems, otros pueblos del Antiguo Oriente desarrollaron ideas de la clasificacin del conocimiento como Mesopotamia, Asiria y Egipto Antiguo. Una de las primeras clasificaciones de fondos bibliogrficos de la que tenemos noticia es la realizada por el bibliotecario Calimaco (320-240 antes de nuestra era), quien efectu el catlogo de la Biblioteca de Alejandra (aos 260 al 240 a. n. e.). Su esquema clasificatorio organizaba los 500.000 volmenes de la Biblioteca de Ptolomeo. Distribuy su ndice en dos: uno de autores y otro de ttulos, en este ndice de ttulos fue donde present su distribucin temtica compuesta de las clases siguientes22: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Filosofa (Geometra y Medicina). Jurisprudencia. Historia. Oratoria. Potica (pica, trgica, cmica y ditirmbica). Escritos de cosas varias.

Por tanto, cabe afirmar que Calimaco es uno de los primeros clasificadores de fondos bibliogrficos al redactar los catlogos o Pinaques, clasificacin que nos ha llegado hasta la actualidad. En Oriente destacan numerosos pensadores indios y chinos que diferenciaron los distintos campos del conocimiento. En la antigua China surgieron clasificaciones bibliogrficas ello fue debido seguramente a la existencia de una escritura muy desarrollada, que haba permitido acumular extensos tesoros manuscritos que requeran cierta sistematizacin23. Sin embargo los trabajos clasificatorios elaborados por los pensadores chinos han sido poco conocidos por los europeos, aunque como veremos si han tenido cierta incidencia, en el mismo sentido que otras grandes ideas o contribuciones han sido ignoradas en Europa, como ocurri con la invencin de la imprenta en China, el papel, y otros. Respecto a la clasificacin temtica cabe apreciar que los pensadores chinos diferenciaron los distintos fenmenos que se producan en la naturaleza. Una de las
22

SERRAI, A. Le classificatione; p. 78

23

KEDROV, B. M. Clasificacin de las ciencias, t.1, op. cit.\ p. 49.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL primeras doctrinas fue la de Confucio (551-479 a.n.e.) que distribuy varias disciplinas que eran objeto de la enseanza como fueron: el Libro de las Mutaciones, el Libro de las Odas, el Libro de la Historia, el Libro de los Rituales, el Libro de la Msica y el Libro de los Anales de la Primavera y Otoo. Estos seis libros son considerados como una organizacin sistemtica del conocimiento en aquel perodo24. Ms tarde se elaboraron otras clasificaciones y destaca de forma particular la de Lu San y Lu Sin25 Sin embargo, la clasificacin de la antigua China que cobr mayor importancia fue la elaborada por el bibliotecario de la biblioteca imperial Tsin Siu, que organiz los fondos bibliogrficos de esta biblioteca. En definitiva, haba tenido plena vigencia la clasificacin senaria de Confuccio y a partir del siglo III cobr mayor importancia el sistema de Tsin Siu con base cuaternaria. Este estableci los conocimentos en cuatro clases: la primera, inclua los bros clsicos o canonizados; la segunda, representaba a la Filosofa que abarcaba el Arte Militar, la Matemtica y la Teologa; la tercera, la Historia comprendiendo todo lo relativo a la administracin y gobierno; y por ltimo la Poesa. Numerosos especialistas no han dudado en afirmar que esta estructura clasificatoria coincide en lo fundamental con la clasificacin que el filsofo ingls Francis Bacon elaborara trece siglos despus26, con excepcin del grupo correspondiente a los clsicos. Bacon estableci tres grupos que correspondan a las facultades humanas: Historia, Poesa y Filosofa, como veremos ms adelante. La influencia de la clasificacin de Tsin Siu en Bacon no es totalmente desconocida, ya que Bacon hizo mencin a numerosas referencias de la cultura china como las expuestas en su obra Advancement of Learning, donde ilustra acerca de la manufactura del papel en China, de los caracteres de su escritura y otros aspectos de esta cultura. Tambin en su Novum Organum hace alusin a los mtodos de fabricacin de la porcelana. Cabe, pues, afirmar que Bacon conoca la cultura tradicional China, y parece probable que este hecho se produjera a travs de los viajeros europeos y misioneros contemporneos suyos que viajaron hacia Oriente. Por su parte la moderna clasificacin bibliotecaria del americano Melvil Dewey estuvo muy influida del sistema baconiano a travs del americano W.T. Harris, como detallaremos ms adelante, de manera que cabe afirmar cierta influencia de la clasificacin de Tsin Siu en el mundo occidental. Por lo dems, los siguientes sistemas clasificatorios surgidos en China tuvieron gran influencia de este sistema como el de Liu Hsin, Pan Ku's, Wang Chien, Hsiaoh's, Chng Mo's, Hsn-Hss, Li Ch'ung's 27 . El pensamiento acerca de la clasificacin en la antigua India se gest en la Escuela Mimansa fundada en el siglo V (a. n. e.). Esta escuela se fundament en dos interpretaciones: la de Kumarila Bhatta y la de Prabhakara.
TSUEN-HSUIN, Tsien. A Historv of bibliosraphic classification in China. En: The Library Ouaterly, 1952. v. XXII, n. 4; p. 307.
" SAMURIN, E. I. Op. cil.; p. 12.

'
B

Segn seala KEDROV, B. M. 1.1. Op. cit.\ p. 50 y TSUEN-HSUIN. Op. cit.; p. 308. TSUEN-HSUIN. Op. cit.; pp. 308 y 309-313.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Respecto a Kamarila Bhatta cabe decir que estableci para dividir el conocimiento dos categoras, una positiva y otra negativa: la primera, la comprenda la Sustancia, la Qualidad, la Accin y la Universalidad; mientras que la negativa se compona de la Negacin a priori, la Negacin a posteriori, la Negacin absoluta y la Negacin recproca. Al mismo tiempo, Prabhakara estableci slo categoras positivas para sistematizar el conocimiento como: la Sustancia, Qualidad, Accin, Universalidad, Inercia, Potencia, Similaridad y Nmero. La sistematizacin del saber sobre la base de las categoras va a ser el criterio predominante en el pensamiento indio. En este sentido Serrai afirma2R que existe gran afinidad entre las categoras de la Escuela de Mimansa y las categoras que propondr, ya en el siglo XX, el bibliotecario indio Ranganathan, ya que establece su sistema clasificatorio basado en cinco categoras: Personalidad, Materia, Energa, Espacio y Tiempo, tal como veremos ms adelante. Como ha mostrado esta breve exposicin, el pensamiento de la antigedad originario de Oriente va a tener incidencia en la cultura occidental, ya sea proveniente de China o de India. Sin embargo, la concepcin y sistematizacin del saber, que emana del pensamiento de la Grecia clsica, va a determinar mayormente los sistemas de las ciencias occidentales. Respecto a la clasificacin filosfica en la Grecia antigua vemos que en las doctrinas de los filsofos griegos, se encuentra el embrin de la concepcin del mundo posterior y el principio de la clasificacin de los conocimientos y coordinacin de las ciencias. Los filsofos griegos de la Antigedad apreciaban ya la divisin de los conocimientos en tericos y prcticos, adems de establecer principios para la disposicin de las distintas ramas del conocimiento. En la Grecia clsica destacan distintas concepciones de la clasificacin del conocimiento. En un primer momento Platn desvela cierta sistematizacin a travs de sus dilogos; adems de forma especial destaca la divisin de los conocimientos que propuso Aristteles por ser la primera sistematizacin desarrollada de los conocimientos y, por ltimo, la estructuracin dicotmica del conocimiento de Porfirio. El pensamiento de Platn (427-347 a.n.e.) expresa diversas concepciones de la clasificacin de los conocimientos, a travs de sus Dilogos. Estas diversas concepciones parterj, todas ellas, de su concepto de idea. Platn explicita su concepcin de las ideas, entre otros lugares, en el dilogo Panrnides o de las ideas. Las ideas, nos dice, representan el ser en s que es objeto de bsqueda filosfica, son tambin la razn y la causa de las cosas mismas, aqullo que por su ser nos permite conocer y explicar la realidad. Es claro que, la idea aparece en Platn como una entidad permanente e inmutable y como modelo eterno y absoluto de la realidad, llagando a afirmar que las realidades que se dan en nosostros hacen referencia a realidades semejantes ". Tambin en
SERRAI, Op. cit., p. 18.

PLATN. Parmnides, 134 a.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el dilogo Fedn o del alma explicita su concepcin de las ideas, donde la realidad es presentada en la experiencia cotidiana, por lo que es una realidad aparente y fragmentaria, ya que se trata de nuestra representacin de las ideas y as asevera: As, pues, me pareci que era menester refugiarme en los conceptos y contemplar en aqullos la verdad de las cosas30. De esta forma, para Platn, la clasificacin del mundo de la experiencia viene determinada por la clasificacin del mundo de la forma. Existe un orden absoluto que precede al mundo real. As el conocimiento de tal orden es el fundamento para la construccin de una clasificacin verdadera de lo real, y ya en el dilogo Teeteto o de la ciencia anatematiza el relativismo del conocimiento, en el que la ciencia carece de un valor absoluto y el mundo del conocimiento queda supeditado al mundo de lo aparente31. Con la construccin de la teora de las Ideas nos plantea el problema de la categorizacin y de la clasificacin del objeto de la experiencia. Kedrov resume la epistemologa platnica y marca la siguiente correlacin: Dialctica: que representa la razn o arte del razonamiento y abarca: Fsica: o percepciones sensitivas y tica: representa la voluntad o el deseo. Pero a pesar de que la dialctica platnica va a legar una metodologa seria para futuras sistematizaciones de las ciencias, la divisin del conocimiento ms slida de la Grecia antigua fue la elaborada por Aristteles. La reflexin ms completa y elaborada sobre la clasificacin del conocimiento la realiz Aristteles (384-322 a.n.e.). El filsofo estagirita divide los conocimentos segn el objeto sobre el que versan, y distingue entre ciencias teorticas y especulativas, o sea, aqullas que tratan de la contemplacin y ciencias prcticas que tratan de la accin o praxis. En primer lugar, las ciencias teorticas tratan del ser en tanto que mvil e inmvil; a su vez puede darse el ser mvil como separado y no separado. A partir de esta primera distincin Aristteles establece la Filosofa primera que trata el ser en cuanto tal como no separado. En esta distincin tambin entran las ciencias que estudian los objetos de la naturaleza luminosa y celeste. En el otro grupo sita las ciencias teorticas que estudian el ser inmvil en tanto que separado y son: las Matemticas, que tratan de la cantidad; la Aritmtica, que trata de la cantidad continua. Por ltimo quedan las ciencias teorticas que estudian el ser en tanto que mvil como la Fsica, que tienen por objeto la sustancia de las cosas en cuanto sta es susceptible de quietud y movimento. Finalmente, las ciencias prcticas tienen por objeto la accin encaminada a un rin, su objeto es exterior y producido por un agente, Aristteles divide a stas, y por una parte se encuentran la tica y la Poltica, y aquellas otras como las poticas. La lgica no queda incluida en su sistema de las ciencias, ya que aparece como introductora e instrumento de la ciencia. Sin embargo, Aristteles establece una
30 11

PLATN. Fedn. 100 a. PLATN. Teeto. 151 e, 187 b, 201 d, 210 a.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO correspondencia entre el pensar lgico y la estructura ontolgica a travs de su doctrina de las categoras, que designan expresiones, atributos o predicados que expresan los casos del ser. Aunque cualquier interpretacin acerca de las categoras debe tener en cuenta la evolucin del pensamiento de Aristteles, podemos decir que son diez las categoras o gneros supremos de predicados posibles: sustancia, cantidad, cualidad, relacin, lugar, tiempo, situacin, estado, accin y pasin. La teora aristotlica, desde su principio de interpretacin lgica de la realidad, conforma una categorizacin de las cosas, a partir de la cual se puede formular un cuadro de conocimiento. La influencia de la clasificacin aristotlica se ha plasmado en numerosas clasificaciones bibliotecarias posteriores como la clasificacin de los conocimientos que se formul en la Edad Media a travs del Trivium y Quatrivium. Pero la influencia ms incisiva en el mbito bibliotecario se ha visto plasmada en la clasificacin documental formulada por el bibliotecario de origen indio Ranganathan que, en su sistema, incluy facetas o categoras que se predican de las cosas siguiendo, de alguna forma, el modelo aristotlico, como veremos ms adelante. En efecto, el legado aristotlico en el mbito de la clasificacin documental ha sido grande, y ha llegado incluso a traspasar las fronteras temporales de la Edad Media, la Edad Moderna, llegando incluso, en algunos aspectos, hasta nuestros das". Una de las clasificaciones ms interesantes del legado del mundo antiguo, en la historia del conocimiento, ha sido el denominado rbol de Porfirio (apr. 233-305). Se basa en una ley elemental de. la lgica: la dicotoma. Es decir, en la eleccin de una caracterstica esencial que permite distinguir clases de objetos, de seres animados, o de ideas que tienen una caracterstica comn. Esta divisin elemental distingue entre el elemento positivo y el negativo. Este mtodo clasificatorio es de los ms exactos, y numerosas clasificaciones contemporneas parten de estos postulados". Porfirio expres este sistema en el rbol que lleva su nombre, donde establece una subordinacin lgica y ontolgica de la sustancia, de la forma siguiente:

ARISTTELES. Metafsica!. Texto trilinge por Valentn Garca Yebra. Libro VI, 1025. SALVAN, Paule. Esquisse de l'evolution des systemes de classifwation, 1972; p. 4.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL La clasificacin de Porfirio ha tenido gran incidencia en numerosos sistemas clasificatorios posteriores, que han basado su criterio diferenciador en la dicotoma. Muchos de estos sistemas tienen plena vigencia en la actualidad. En lo que concierne a la divisin del conocimiento en la antigua Roma tenemos que en la Roma clsica las divisiones o estructuraciones del conocimiento giraban tambin en torno a una ciencia nica o indivisible, y continuaba propicindose una unidad del saber, puesto que cada rama del saber no representaba por s misma algo independiente14. El filsofo romano Lucrecio (apr. 99-55 a.n.e.) trat de explicar desde el punto de vista atomstico las distintas ciencias en su obra De rerum natura ofreciendo una interpretacin filosfico naturalista. En su poema, compuesto de seis libros, desarroll las tres partes de la filosofa que Epicuro haba establecido: la cannica, la fsica de numerosas materias, y los fenmenos de la naturaleza, lo que le llev a un agrupamiento o clasificacin de los conocimientos relativos a esos fenmenos. Otro gran filsofo romano, Plinio el Viejo (23-79), elabor una clasificacin emprica exponiendo una enciclopedia descriptiva del mundo fsico y biolgico, en su obra Naturalis Historia, segn las ramas de los conocimientos cientficos naturales. Samurin ha hecho una traduccin de la antigua clasificacin de Plinio estableciendo cierta correspondencia con la nomenclatura atribuida a los conocimientos cientficos actuales. La clasificacin de Plinio el Viejo resulta la siguiente: 1. Sobre astronoma, geofsica, geologa, fsica y qumica. 2. Sobre geografa y etnologa. 3. Sobre antropologa, anatoma y fisiologa del hombre, sobre historia de la cultura, sobre etnografa y economa. 4. Sobre zoologa, ganadera y utilizacin de sus productos. 5. Sobre botnica, cultivo de plantas y utilizacin de sus productos. 6. Sobre farmacia y medicamentos, informaciones sobre medicina. 7. Sobre metalografa y estudio de los metales, metalurgia o "elaboracin de metales. 8. Sobre minera. 9. Sobre pintura y artes plsticas. 10. Sobre mineraloga, produccin de silicatos, tecnologa sobre piedra y minerales. 11- Sobre materiales mixtos (piedras preciosas, pinturas para vidrio, etc.).La divisin tripartita de los estoicos y de los epicreos en Fsica, Lgica y tica va a tener gran influencia en la clasificacin del Occidente medieval, aunque convivir con la de Aristteles.
SAMURIN. Op. cit.; p. 26.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 1.2.2 LA CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO EN LA EDAD MEDIA

En la filosofa medieval occidental estaba muy extendida la divisin de los conocimientos tripartita (Fsica, Etica y Lgica), que tanto los epicreos como los estoicos haban establecido. En la Edad Media va a perdurar, en un principio, esta divisin tripartita pero muy imbuida de un sentido teolgico. Las clasificaciones medievales heredan la concepcin del conocimiento de la filosofa griega, y de forma especial, la de Aristteles. Recordemos que el concepto de ciencia durante este perodo cambi respecto a la Antigedad clsica, puesto que la ciencia no va a ser un saber riguroso y acumulativo, sino que la incipiente ciencia, que en la poca clsica haba empezado a desarrollarse, se vio interrumpida durante casi quince siglos debido al gran cambio que irrumpi en la concepcin del mundo y del saber. En la medida en que podemos dividir la Edad Media en dos perodos marcaremos esta distincin. Un primer perodo de transicin entre el ao 450 y 1150, que se caracteriza por el intento de recuperacin en Europa de la Antigedad clsica, y que tuvo como resultado la transmisin de esta cultura por parte del mundo rabe. El segundo perodo, que comprende desde el ao 1150 al 1440, se caracteriza por la consolidacin del sistema feudal y que va a condicionar la nueva estructuracin del saber. El primer perodo se origina tras la cada del imperio romano y la posterior unificacin de los reinos occidentales por Carlomagno, quien no logra mantener una organizacin estatal segn el modelo romano. La Iglesia se convierte en la clase intelectual, quedando la cultura restringida al clero, que se ocup en Occidente de la supervivencia de la cultura. De esta forma, la Iglesia va a determinar el desarrollo del saber durante este perodo, y ser dentro de la estructura del cristianismo, a excepcin del perodo de florecimiento rabe, donde se elaboren las nuevas concepciones y estructuraciones de la ciencia. Tales concepciones fueron muy numerosas, y entre ellas destaca, en un primer momento de transicin de la cultura clsica a la Edad Media, la obra de San Agustn. San Agustn formul en los siglos IV y V, en las postrimeras de la Antigedad, una nueva distribucin de los conocimientos basada en la clasificacin de Epicuro pero con una notable transformacin, ya que establece su distribucin de los conocimientos bajo un fundamento teolgico en su obra De doctrina christiana. Se trata, por tanto, de una sistematizacin subordinada a una concepcin teolgica. En esa obra expone su divisin tripartita del conocimiento: Lgica, Fsica y tica y, con referencia al problema que acabamos de plantear explcita: en la primera aparece Dios como principio de la Sustancia; en la segunda como principio del Entendimiento y en la tercera, como principio de la Forma de Vida. Lo que a nosotros nos interesa fundamentalmente de su obra es la subordinacin de todas las ciencias a la Teologa como rasgo caracterstico que marcar las clasificaciones a lo largo de la Edad Media, y de la que encontraremos abundantes reflejos en distintas clasificaciones bibliotecarias y ms tarde bilbiogrficas ya en la edad moderna.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Las clasificaciones durante la Edad Media se basaron, en gran medida, en la organizacin de las disciplinas de la enseanza. El saber que haba almacenado en las escuelas monsticas y catedralicias va a verse cristalizado, a partir de estas ltimas, con la creacin de la universidad medieval. La ciencia se hallaba distribuida en las disciplinas que componan el Trivium y Quatrivium medieval. La primera serie del Trivium, o ciencia de las palabras y trminos, embrin de lo que mucho ms tarde sern las ciencias humanas se compone de la Gramtica, cuyos principales cultivadores fueron Prisciano y Donato; la Retrica que fue estudiada principalmente en Cicern y Quintiliano; y por ltimo, la Dialctica que la haban desarrollado Zenn y Aristteles. Por otra parte, en el Quatrivium o ciencia de las cosas y embrin de las ciencias exactas y naturales, se incluan los conocimientos matemticos y musicales, como la Msica basada en Tabaleara, inventor de la forja; la Astronoma que segn la mitologa griega haba sido cultivada por Zoroastro, Atlas y Ptolomeo; la Geometra basada fundamentalmente en Euclides, y, finalmente, la Aritmtica desarrollada por Pitgoras. Slo despus de conocer estas disciplinas poda estudiarse la Filosofa y la Teologa. Es decir, este conjunto de siete ciencias profanas estn subordinadas a la ciencia divina o Teologa y sta se auxilia de la Filosofa. La armona que comprende este sistema septenario va a quedar plasmada en los dems sistemas escolsticos. Pero esta tradicin septenaria va a desaparecer al llegar la Edad Moderna. En su desaparicin final tendr gran influencia la nueva ordenacin y reflexin acerca de las ciencias que abord Francis Bacon. En Espaa, el Trivium y Quatrivium tuvieron vigencia durante muchos siglos, sobreviviendo en las antiguas bibliotecas universitarias y en la biblioteca de El Escorial, donde las nuevas concepciones tericas sobre las ciencias no tuvieron una manifestacin prctica, como tendremos ocasin de ver en su momento. La tradicin septenaria del Trivium y Quatrivium haba sido anteriormente expuesta por Capella, Boecio y Casiodoro. Este sistema domin durante la Edad Media, sin embargo existieron otras clasificaciones que siguen precedentes antiguos y especialmente aristotlicos como la de Avicena, Domingo Gundisalvo, Hugo de San Vctor y otros. El cuadro clasificatorio con vocacin enciclopdica de Casiodoro en su obra De artibus e disciplinis liberalium litteratum, va a tener incidencia en la obra enciclopdica del obispo espaol Isidoro de Sevilla (570-636), quien estudi en la escuela catedralicia sevillana, donde se enseaba el Trivium y Quatrivium. La obra de Isidoro de Sevilla surge cuando el mundo romano se est desintegrando, mientras en Espaa gobiernan los monarcas visigodos. En este momento consolida un cuadro de disciplinas expuesto en su obra ms representativa: Originum sive etymologiarum libri XX comunmente conocida como Etimologas. En esa obra resume la cultura clsica y realza una gran aportacin para la historia de la clasificacin. Se trata de la ordenacin enciclopdica. Es decir, organiza de una forma ms racional y moderna el sistema de las ciencias. Esta forma enciclopdica de sistematizar las ciencias ha significado que Isidoro de Sevilla aparezca como precursor de la renuncia a un sistema de las cien-

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO cias cerrado o basado en un principio de unidad del saber, renuncia que se har extensiva a todos los pensadores de la poca moderna. Los veinte libros que componen las Etimologas se distribuyen de la forma siguiente: Libro I. Libro n. Libro m. Libro IV. Libro V. Libro VI. Libro VIL Libro VIII. Libro IX. Libro X. Libro XI. Libro XII. Libro XIII. Libro XIV. Libro XV. Libro XVI. Libro XVII. Libro XVIII Libro XIX. Libro XX. De Gramtica. De Retrica y la Dialctica (el libro I y II comprende el Trivium). De las cuatro disciplinas matemticas (o sea la Aritmtica, Geometra, Msica y Astronoma, es decir, el Quatrivium). Medicina. De las leyes y de los tiempos (o sea equivale al Derecho). De los libros y oficios eclesisticos. De Dios, de los ngeles y de las rdenes de los fieles (o sea Teologa). De la Iglesia y sectas diversas (o Cnones). De las lenguas, gentes, reinos, milicias, ciudadanos y afinidades (o Tnografa). De algunos vocablos que se usan entre los hombres (o Lexicologa). Del hombre y de los monstruos (o Ciencias Naturales). De los animales. Del mundo y sus partes (o Geografa). De la tierra y sus partes. De los edificios y de los campos (o Arquitectura y Agrimensura). De las piedras y metales (o Mineraloga). De la agricultura. De la guerra y de los juegos (o Milicia). De las naves, edificios y vestidos (o Marina). De las provisiones y de los instrumentos domsticos y rsticos (o Artes Manuales).

Se trata de la gran enciclopedia de la Edad Media, y aunque su ordenacin es sistemtica incluye un libro, el X, ordenado alfabticamente. Estos dos rdenes clasificatorios denotan por una parte que su obra est impregnada de la escolstica catlica, por lo que apunta hacia una unificacin del saber, y por otra parte se presenta como el precursor del sistema enciclopdico de las ciencias. Luis Corts y Gngora prologista de una versin de las Etimologas, asevera que aunque la concepcin de este nuevo sistema de las ciencias es obra intrnseca de Isidoro de Sevilla, en cambio, la distribucin en veinte libros es obra de su discpulo San Braulio de Zaragoza, que despus sera Arzobispo de Toledo. Corts y Gngora explcita as sus afirmaciones35: Algunos autores como Plinio, Sneca o Ponponio Mela, han influido decisivamente desde el
ISIDORO DE SEVILLA, Santo. Etimologas; pp. 4 y 58-61

42

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL clasicismo antiguo. Otros escritores ms prximos (Marciano Cpela, Casiodoro) han sido tambin aprovechados. La obra es una inmensa enciclopedia impresionante por su organicidad, coherencia y sistema. Constituye un vasto monumento a la ms europea de las aspiraciones: la unidad del saber, anhelo a la vez clsico, medieval y moderno. La concepcin es isidoriana; tambin la redaccin. La distribucin, en cambio, pertenece a San Braulio: "ego in viginti libros divisi". No olvidemos la identificacin del discpulo con su maestro. La distribucin ideada por San Braulio responde, con toda evidencia, a sugerencias recibidas verbalmente. De hecho Isidoro de Sevilla dedica su obra a Braulio de Zaragoza, pues tras veinte aos de trabajo no dio por terminada las Etimologas, y slo pudo darles fin a instancia de Braulio de Zaragoza, quien, adems, hizo la divisin en veinte libros y la ordenacin de las materias, tal como l mismo afirma y segn se desprende de la anterior cita de Corts y Gngora. Cierto es que esta nueva concepcin de las distintas disciplinas aparece inmersa en un mbito en el que era comnmente aceptada. Igual va a suceder con las ideas clasificatorias surgidas en la cultura rabe y oriental del Medievo. Por otra parte, destacan los sistemas clasificatorios en la cultura rabe y oriental medieval. Las ideas filosficas de los rabes y de otros pensadores del Oriente en la Edad Media fueron en muchos casos un comentario de Aristteles, pero plantearon tambin tesis que se anticiparon a ideas posteriores de los pensadores europeos. En todo caso, elaboraron una clasificacin de las ciencias que se desarrollar en Europa mucho tiempo despus. Destaca el pensador armenio David Invencible (s. VI) quien desarroll una idea de la clasificacin de las ciencias siguiendo a Pitgoras, Platn y Aristteles. Propuso el embrin de la unidad de la clasificacin de los conocimientos y el problema de la periodizacin del desarrollo histrico,6. Asimismo, establece conexin entre el sistema lgico de las ciencias y el movimiento histrico del conocimiento. Este conocimiento pasa por tres estadios: 1. Investigacin de las cosas del medio que nos rodea. 2. Conocimiento de las formas que tienen existencia inmaterial. 3. Comprensin de todo lo existente. Es importante tambin la obra del filsofo, matemtico y fsico del Asia Central Abu Nasr Al Farabi (m. en 950), quien trat de combinar el aristotelismo y el neoplatonismo. Hizo una explicitacin de las ciencias en su obra Clasificacin de las Ciencias, en donde distribuye su sistematizacin en cinco disciplinas: Lingstica, Lgica, Matemticas, Ciencias Naturales y Poltica. Subdivide cada materia en otra, as la Matemtica contiene la Aritmtica, Geometra, ptica, Astronoma, Msica, Mecnica e Ingeniera. Un discpulo de Alfarabi, tambin realiz una valiosa contribucin a la elaboracin de los conocimientos en el siglo XI. Se trata de Al al-Hussein ben abd Ala
KEDROV. 1.1. Op. cit.\p. 59.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO ibn Sina, ms conocido por Avicena (apr. 980-1037). Ambos han sido considerados incorrectamente pensadores propiamente rabes, puesto que vivan en pases del Califato rabe y escriban en lengua rabe, aunque el verdadero origen de Alfarabi es el Kurdestn y el de Avicena cerca de Bujara. Avicena en su obra Danesli-Name Alai, indica que el objeto de la ciencia es, por un lado, lo originado por nuestra accin y, por otro lado, aqullo que no se origina por nuestra accin. Esta divisin conlleva la diferenciacin entre objeto y sujeto y, por tanto, un planteamiento gnoseolgico de la clasificacin del conocimiento37. As la ciencia prctica estudia nuestras propias acciones, y, la ciencia terica estudia el estado de la existencia de las cosas. La ciencia prctica se divide en ciencia sobre el gobierno del pas, sobre la administracin de las cosas y sobre el control de s mismo. Por otra parte, la ciencia terica tambin est sujeta a una divisin tripartita: Ciencia Superior o Teologa, Ciencia Media o Matemticas, y Ciencia Inferior o sobre la Naturaleza. Esta propuesta de Avicena es una valiosa contribucin a la elaboracin de los conocimientos en el siglo XI, pero ello no slo por esta estructuracin del conocimiento, sino sobre todo porque estableci una diferenciacin entre las tres facultades del intelecto humano, en su obra Interpretacin de los sueos. Estas tres facultades, son la memoria, la imaginacin y la razn. Dicha divisin ser difundida en los siglos posteriores europeos, cuando la recoja el espaol Juan Huarte en el siglo XVI, y con posterioridad el filsofo ingls del siglo XVII, Francis Bacon, adems de los enciclopedistas franceses Diderot y D'Alembert, como veremos ms adelante. Lo interesante para nosotros es que esta novedosa estructuracin del intelecto humano va a determinar tambin la base de los sistemas de clasificacin bibliogrfica. Son muy significativas y extensas las contribuciones de la cultura rabe medieval. Con ella la sabidura griega cobr de nuevo vida, aunque fue transmitida con notables cambios. El perodo de mximo florecimiento se produjo en los siglos IX, X y XI, y cont con un gran apoyo secular y comercial. Por contra, la filosofa y la ciencia emanada por la cultura cristiana medieval qued ceida casi exclusivamente a un mbito clerical. As, mientras en los imperios orientales y del Islam tena lugar un brillante progreso cultural, la mayor parte de Europa continuaba arrastrando la cada de la cultura clsica.

1.2.3

LA SISTEMATIZACIN DEL CONOCIMIENTO DESDE EL SIGLO XII HASTA EL XIV

La creacin de las universidades marca un hito muy relevante en la sistematizacin de los conocimientos. Su origen se encuentra en las escuelas catedralicias que en el siglo XIII pasan a convertirse en universidades. La primera surge en Pars en 1215.
KEDROV. 1.1. Op. cit.\ p. 63.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Le siguen la de Bolonia, Padua, Vicenza, Arezzo, Oxford y Cambridge. La primera universidad espaola fue creada en Palencia, para desaparecer a finfes del siglo XIII. Le siguen la de Salamanca creada en 1220 y la de Valladolid en 1304. El plan de estudios de estas universidades se determin sobre la base del Trivium y Quatrivium aadiendo la Filosofa y Teologa, aunque no en todas las universidades se impartan todas las disciplinas, y, adems, se comenzaron a incluir otras materias como la de Medicina. En efecto, las universidades fueron instituciones creadas con el fin de educar a los clrigos y pronto se convirtieron en guardianes del saber establecido. La investigacin cientfica estaba orientada por fines religiosos, por contraste con la ciencia rabe medieval que haba perseguido fines utilitarios. As pensadores como San Alberto o Santo Toms defendan que el fin principal de la ciencia era servir de apoyo a la revelacin. Ello determinar las enseanzas impartidas en los recintos universitarios y la distribucin y organizacin de los conocimientos. Por ello, la organizacin de los conocimientos, en este perodo, va a estar mediada por la distribucin de las disciplinas en el Trivium y Quatrivium como se manifiesta en la obra de Hugo de San Vctor, entre otros. El abad francs del monasterio de Cluny, Hugo de San Vctor (1096-1141), efectu una distribucin del saber que apuntaba hacia el objetivo final de contemplacin divina. En su obra Eruditionum didascalicarum libri septem o Didascalin agrup las ciencias en cuatro grandes grupos, donde quedaban incluidos el Trivium y Quatrivium. El primer grupo lo compona la ciencia terica, comprendiendo la Teologa, la Fsica y la Matemtica. Esta ltima se divida en Aritmtica, Msica, Astronoma y Geometra. El segundo grupo era relativo a la ciencia prctica con las disciplinas de Moral Individual, Domstica y Poltica. El grupo tercero era la ciencia mecnica compuesta de siete partes: Tejedura, Armera, Navegacin, Agricultura, Caza, Medicina y Teatro. El cuarto y ltimo grupo trataba de la Lgica, dividida en Gramtica y Ciencia Disertiva; sta comprenda la teora de la demostracin, la Retrica y la Dialctica. El sistema de San Vctor es una ampliacin de la estructura medieval del Trivium y Quatrivium. San Buenaventura va a recoger varios aspectos del mismo e idear un nuevo sistema de divisin de los conocimientos. El telogo y filsofo italiano, San Buenaventura (1221-1274), expuso un cuadro del conocimiento basndose en las disciplinas tradicionales, pero aportando a la divisin de las disciplinas una clasificacin a partir de las facultades humanas y de su finalidad especfica. Como franciscano y seguidor de San Agustn, concibi la Ciencia y la Filosofa como auxiliadoras de la Teologa. En una de sus primeras obras De reducttiones artium ad theologiam, Collationes in xameron (1273) expone un sistema de las ciencias donde prima la Teologa, y con el auxilio de la fe posibilita la razn o inteleccin natural de Dios. Su organizacin del conocimiento queda incluida en unos parmetros filosfico-msticos. En esta lnea, distingue cuatro gneros del conocimiento: el primero, o sea el externo, es el conocimiento sensible, y abarca las siete artes mecnicas que Hugo de San Vctor haba establecido; el segundo o inferior, trata de la aprensin de las formas naturales; el tercero, o, conocimiento interior, es el cono-

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO cimiento filosfico, que se divide en racional o lgico (Gramtica, Lgica y Retrica), natural o fsico (Fsica, Matemticas y Metafsica) y moral (compuesto de Monstica, Economa Familiar y Poltica); por ltimo el conocimiento superior, que incluye la Gracia y la Sagrada Escritura. Esta organizacin y jerarqua del conocimiento que establece San Buenaventura, se basa en la necesidad de un principio de precedencia para lograr, siguiendo los distintos tipos de conocimiento, la inteleccin de Dios. Este principio toma la trayectoria del Trivium y Quatrivium, ya que ambos culminan en la Filosofa y la Teologa. Esta trayectoria de continuacin de los principios del Trivium y Quatrivium va a perdurar en el siglo XIII. Pero ya en el siglo XIV se inicia un giro de principios, cuando un extraordinario pensador espaol, Ramn Llull, intentar un nuevo tipo de organizacin de las ciencias. El filsofo de origen mallorqun, Ramn Llull (1235-1315), ofreci un mtodo lgico para demostrar racionalmente los artculos de la fe en su Ars Magna o Ars Generalis, que trata de ser un intento de clasificacin de los saberes. En el arte general Llull pretenda mostrar la coincidencia de la verdad revelada con la razn y la Teologa con la Filosofa. Esto es, el Ars Magna consiste en la representacin del conocimiento humano, y merece ser mencionado su Ars Magna aunque no es propiamente una clasificacin de las ciencias, sino que se trata de una sistematizacin del saber, donde anticipa la idea de un clculo lgico, lenguaje artificial (que retomar Leibniz) o lenguaje universal del saber (recogido en la actualidad por la Lingstica Documental). En efecto, su sistematizacin del saber no divide disciplinas, sino que ms bien contiene o recoge conceptos que permiten operaciones y combinaciones que posibilitan el conocimiento. As el Ars Magna consiste en la representacin de siete figuras designadas mediante letras: A S T V X Y Z que representa a Dios y sus atributos. el alma racional y sus potencias. los principios y los significados. virtudes y vicios. los opuestos y la predestinacin. la verdad. la falsedad.

Cada letra, representada con un crculo, presenta cmaras alrededor. As la letra A est dividida en diecisis cmaras que representan las virtudes o atributos divinos (B: Bondad; C: Grandeza; D: Eternidad, etc.). Las combinaciones binarias de stas resultan ciento veinte cmaras que resultan nuevas definiciones. De este modo, el saber queda reducido a un sistema de frmulas combinatorias de smbolos alfabticos, o sea, el Ars magna ltima est representada por los nueve principios absolutos: B, C, D, E, F, G, H, I, K, es decir, por la Bondad, Grandeza, Eternidad, Potencia, Sabidura, Voluntad, Virtud, Verdad y Gloria, combinados con los nueve principios relativos 46

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL (representados con las mismas letras), Diferencia, Concordancia, Contrariedad, Principio, Medio, Fin, Mayoridad, Igualdad y Minoridad. Tambin en este arte combinatorio existen diez cuestiones, nueve sujetos, nueve vicios y virtudes que constituyen el alfabeto o elementos bsicos del clculo. Llull igualmente incluye reglas de combinacin, y las combinaciones posibles resultan ochenta y cuatro combinaciones ternarias componiendo un total de mil seiscientas ochenta cmaras. En efecto, se trata de un clculo formalizado aunque adolece de una sintaxis poco clara. El propsito de Llull no se consum en su Ars Magna, sin que ste prosigui en su tarea de demostracin de las verdades de la fe, para lo que realiz las sistematizaciones representadas, pero ampliadas al conjunto de las ciencias en su Arbre Sciencia (1298). Aqu distingue siete rboles de las ciencias humanas o naturales y los siete rboles de las ciencias divinas, de modo que cada rbol arraiga en el anterior y todos ellos en los dieciocho principios del Ars Magna. La sucesin de rboles temticos se estructura segn el orden siguiente: 1. rbol elemental o ciencia de la naturaleza. 2. rbol vegetal o ciencia vegetal. 3. rbol sensual o ciencia sensible y animal. 4. rbol imaginal o ciencias de la impresin e imaginacin. 5. rbol humano o ciencia del hombre. 6. rbol moral o ciencia de la virtud y del vicio. 7. rbol imperial o ciencia del gobierno y de la vida pblica. 8. rbol apostolical o ciencia de la Iglesia y su gobierno. 9. rbol celestial o ciencia de los cuerpos celestes. 10. rbol angelical o ciencia de los ngeles. 11. rbol eviternal o ciencia del paraso y del infierno. 12. rbol maternal o Mariologa. 13. rbol divino y humano, ciencia sobre Cristo. 14. rbol divino o Teologa. (Existen dos rboles suplementarios a todos los anteriores). 15. rbol ejemplical o ciencia dedicada al libre albedro y 16. rbol cuestional o arte y modo de acercarse y resolver la verdad. La clasificacin de las ciencias de Llull no ha tenido reflejo en los sistemas clasifcatenos posteriores, aunque su doctrina ha sido recogida por numerosos pensadores como Surez, Vives o Giordano Bruno cuya obra es de inspiracin llulliana, y sobre todo por Leibniz que buscar una mathesis universalis, de tipo racional y matemtica, basada en una combinacin de la mquina de Llullio. En este sentido su sistema, que adems es nico, nos interesa ya que anticipa la idea de un lenguaje artificial y universal del saber, creado ste sobre la base del clculo lgico. El filsofo franciscano y naturalista ingls, Roger Bacon (1214-1294), sigui a Avicena en sus disertaciones acerca de los mtodos para conseguir el conocimiento. Es

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO fundamental, dentro de su pensamiento, la idea que tiene del conocimiento, expuesta a travs de sus obras: Opus maius; Opus minus (complemento del anterior) y Opus tertius (resumen de los dos anteriores). Bacon estableci tres modos universales del conocimiento: sensaciones, memoria y razonamiento. Estableci una clasificacin de las ciencias continuando con las clasificaciones escolsticas clericales de la Edad Media que partieron, de alguna forma, todas ellas de Aristteles. Bacon tambin estuvo influenciado por la divisin tripartita de los estoicos y epicreos, influencia que se combina y entrelaza tambin con los conocimientos humanos que se desarrollaron al final de la Edad Media38. Hechas estas observaciones, podemos verificarlas en los cuatro grupos fundamentales de conocimientos que estableci de la forma siguiente: Fsica: Subdividida en: ptica, Astronoma, Barologa, Alquimia, Agricultura, Medicina, Ciencias Experimentales, etc. Filologa: Subdividida en: Gramtica, Lgica, Retrica. Matemticas: Subdividida en: Aritmtica, Geometra, Mecnica, Msica, Arquitectura, etc. tica: Subdividida en: Metafsica, Teologa, Moral Ciudadana, etc. El sistema clasificatorio de Roger Bacon trat de sobrepasar los marcos de la escolstica medieval y de la Teologa, y aparece como un precursor de las ciencias naturales, el desarrollo de las ciencias naturales plantear en el Renacimiento una nueva sistematizacin de los conocimientos.

1.2.4

LA SISTEMATIZACIN DE LAS CIENCIAS EN EL RENACIMIENTO (SIGLOS XV Y XVI)

La poca del Renacimiento est ligada al desarrollo de las ciudades, del comercio y de la industria, que propiciaron el cambio hacia una economa capitalista frente al sistema feudal. El nacimiento de este nuevo sistema econmico tuvo su apoyo en los nuevos mtodos de la ciencia natural como la experimentacin y el clculo y, adems, incidi de forma decisiva el incipiente desarrollo de la tcnica. Ello conform una nueva imagen del mundo y del conocimiento. As, el Renacimiento tambin cont con otras grandes novedades como el nuevo desafo a la imagen del mundo medieval que comportaron los grandes viajes y la Reforma, las nuevas formas polticas que sustituyeron al sistema feudal, como las monarquas absolutas, basando su mbito de poder en los comerciantes, y el surgimiento de los estados nacionales frente a los poderes del emperador y del Papa. Por lo que a nuestro objeto interesa es de destacar que la ciencia se centr en la naturaleza, en el cuerpo humano y en el empleo de la ingeniera civil y militar. Surgen nuevas ciencias como la Anatoma, Fisiologa, Patologa, Qumica, etc. Con
KEDROV^ Op. cit.\ p. 67.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL


ello

se agudiza el problema por la sistematizacin general de los conocimientos, que fue planteado, fundamentalmente, por los humanistas italianos y espaoles como ngel Poliziano, Mario Nizolo y Juan Huarte. El conocimiento que se encontraba en los libros y la imprenta supuso la acumulacin de extensos fondos bibliogrficos. El problema de la acumulacin de fondos bibliogrficos se relacion con la clasificacin bibliotecaria, y surgieron varias clasificaciones bibliogrficas y bibliotecarias de gran importancia. Destaca, en primer lugar, la clasificacin bibliotecaria de Francois Graud Sieur de La Croix du Maine (1552-1592), quien dedic su actividad a la realizacin de un catlogo bibliogrfico francs. La Croix du Maine propone un esquema clasificatorio para una biblioteca ideal articulado en 107 clases agrupadas en siete grupos. El primero de stos abarca las cosas sagradas; el segundo el arte y la ciencia; el tercero la descripcin del Universo tanto general como particular; el cuarto todo aquello relativo al gnero humano; el quinto abarca los hombres ilustres en la guerra; el sexto las obras creadas por Dios y el sptimo y ltimo contiene obras diversas. Asimismo, destaca el mdico naturalista de origen suizo, Konrad Gesner (1516-1565), quien elabor una gran clasificacin bibliogrfica en su obra Bibliotheca Universalis, a la que aade el Pandectal o elenco de libros organizados sistemticamente, donde pretende conciliar la tradicin escolstica y las innovaciones del Renacimiento. El esquema de clasificacin comprende las siguientes materias: Sermonizantes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. X. y. 10. Gramtica. Dialctica. Retrica. Potica. Aritmtica. Geometra. Msica. Astronoma. Astrologa. Historia. Geografa. Artes Adivinatorias. Bellas Artes y Mecnica. Fsica. Metafsica. Etica. Economa. Poltica. Jurisprudencia. Medicina. Teologa Cristiana.

Necesarias. Matemticas. Preparatorias.

Adorno.
j

12. 13. Artes y Ciencias Sustanciales. 14. 15. 16. 17. Sustanciales. 18. 19. 20. 21.

Artes y Ciencias.

11.

Este esquema tambin contiene subdivisiones ulteriores.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Asimismo es relevante la actividad del biblifilo humanista e impresor italiano, Aldo Manuncio (1450-1515), que realiz un catlogo temtico de libros griegos, para facilitar su tarea de comercio del libro. Los impresos quedaron clasificados en cinco grupos: Gramtica, Potica, Lgica, Filosofa y Sagrada Escritura. Por ltimo, cabe mencionar al bibligrafo espaol, Alejo Venegas, que estableci en su obra Primera parte de los diferentes libros que hay en el Universo una clasificacin de las ciencias en las cuatro partes siguientes 39: 1. Principales. 2. Filosofa natural (del mundo visible o sea lo que es percibido por los sentidos). 3. Filosofa racional: La razn, la moral, el derecho y la poltica (es decir lo que es creado por la razn humana). 4. Filosofa espiritual (lo que es producto de la revelacin o las Sagradas Escrituras). En esta obra, escrita en castellano, al contrario que la de Gesner que aparece en latn y con un carcter ms erudito, Venegas trata de difundir su sistema clasificatorio. La obra de Gesner goz de gran incidencia y logr traspasar sus fronteras e incidir en el mbito espaol. As es en la obra de Gesner en la que se basa el espaol Francisco de Araoz quien estableci quince secciones, que Arias Montano trat de forma intil de establecer en la biblioteca de El Escorial, como veremos ms adelante. En el siglo XVI aparece en Espaa el antecedente del moderno sistema de las ciencias desarrollado por Francis Bacon. Fue el filsofo y mdico espaol Juan Huarte (1529-1591) quien emprendi esta tarea. Era conocedor de la Filosofa y la Medicina tradicional, como Hipcrates y Galeno y supo conciliar sus conocimientos mdicos y filosficos para hacer un sistema basado en las formas del conocimiento humano, que expuso en su obra Examen de ingenios para las sciencias cuyo subttulo o informacin complementaria al ttulo recoge: en el que el lector halla la manera de su ingenio para recoger la ciencia en que ms a de aprovechar y las diferencias de habilidades que ay en los hombres y el gnero de letras y artes que a cada uno responde en particular. Su pensamiento es muy original, aunque ya se encuentra en Avicena la diferenciacin de las tres facultades del intelecto humano, que supone una divisin tripartita del conocimiento segn dichas facultades. Juan Huarte propone una divisin de las ciencias psicolgicas y naturalistas puesto que las distribuye segn las facultades humanas. La clasificacin de Avicena, como ya vimos, repercute en pensadores como Juan Huarte, y ste ser predecesor de la moderna filosofa posterior. El aspecto ms singular a destacar es que Huarte hace su clasificacin partiendo de que los hombres poseen distintos talentos que se corresponden con las diversas ciencias. Este autor supone un avance desde el punto de vista cientfico en la clasificacin de las ciencias ya que desecha la tradicional divisin medieval del Trivium y Quatrivium y basa su
VENEGAS, Alejo. Primera parte de los diferentes libros que hay en el Universo. Toledo, 1540.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL clasificacin en el objeto de conocimiento que es la naturaleza, aunque parte de un principio subjetivo del conocimiento. Huarte establece tres facultades: memoria, imaginacin y razn y cada una de ellas se corresponde con un grupo determinado de ciencias, lo que explicita de la forma siguiente40: Cuantas diferencias nazcan de ingenio por razn de la intensin de estas tres calidades, no se puede decir, ahora en particular, hasta que adelante contena todas las obras y acciones del entendimiento, de la imaginativa, y de la memoria, Pero en el entendimiento es de saber que las tres obras principales del entendimiento: la primera es inferir, la segunda distinguir y la tercera elegir, de donde se constituyen tres diferencias de entendimiento. En otras tres se parte la memoria; porque hay memoria que rescibe con facilidad y luego se le olvida; otra se tarda en percibir y lo retiene mucho tiempo; la tercera rescibe con facilidad y tarda mucho en olvidar. La imaginativa contiene muchas ms diferencias, porque tiene las tres como el entendimiento y memoria, y de cada lado resultan otras tres. De estas diremos ms adelante con ms distincin, cuanto diremos a cada una la ciencia que le corresponde en particular. Estos postulados le conducen a su divisin y estructuracin de las ciencias. Establece que las ciencias que se corresponden con la memoria son la Gramtica latina o de otras lenguas, la Teora de las leyes, la Teologa positiva y la Aritmtica. La imaginacin abarca el arte y la ciencia, esto es a la poesa, elocuencia, msica y saber predicar. Pertenecen a la facultad de la razn la Teologa escolstica, la teora de la medicina, la Dialctica, la Filosofa natural y moral y la prctica de las leyes. Aade Huarte una cuarta facultad psquica a su sistema tripartito; sta abarcara las Matemticas, la prctica de la Medicina, la Astrologa, el arte militar, de escribir, de leer, de disear, etc. En la historia de la clasificacin, Huarte representa la gran figura espaola del Renacimiento por su nueva concepcin de la ciencia y la organizacin de sta, ya que supone el antecedente de la nueva concepcin del sistema de las ciencias en la poca moderna.

1.2.5

LA CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS EN LA POCA MODERNA (SIGLOS XVII Y XVIII)

Ya en el siglo XVII se haba producido un gran derrumbamiento de las ideas feudales y se haba desarrollado adems un moderno concepto de ciencia. Se produjo por numerosos factores como la nueva interpretacin de Newton que modific totalmente el paradigma de la Fsica haciendo que sta pasara a ocupar un puesto preeminente entre las ciencias. En Qumica destacan las leyes de los gases de Robert Boyle y tambin de Robert Hooke y la doctrina de los tomos de Gassendi; tambin el progreso de la ptica
40 HUARTE DE SAN JUAN, Juan. Examen de los ingenios para las ciencias, 1930. Cap. V de 1575 y VIII de 1594, art. 9; p. 145.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO y la nueva teora de la luz y las investigaciones de Torricelli sobre la presin. Esta gran evolucin cientfica supuso una nueva imagen del mundo, donde el sistema de Descartes fue la primera nueva interpretacin filosfica. De esta forma la ciencia cobr un gran prestigio y se fundamentaba como disciplina coherente de experimentacin y clculo. As, aunque se haban asentado numerosas ciencias, exista en el siglo XVII una unidad y el cientfico de la poca, Newton, era capaz de elaborar una obra original que abarcaba muchos campos de la ciencia. Al inicio de la poca moderna, se va a producir un gran cambio respecto a la metodologa, concepcin y distribucin de las ciencias con el pensamiento del filsofo de origen ingls, Francis Bacon. El desarrollo cientfico se apoyaba en el mtodo de las ciencias experimentales desarrollado por F. Bacon, quien elabor una doctrina acorde con el conocimiento cientfico del siglo XVIII: el mtodo inductivo-deductivo. O sea, la conjuncin del anlisis con la sntesis y, tambin, lo relativo a la especulacin con el conocimiento experimental. Pero, adems, elabor el sistema de distribucin de las ciencias que va a iniciar la poca moderna y que, de forma mas contundente, va a incidir en las modernas clasificaciones documentales. Francis Bacon (1561-1626) construy una clasificacin de las ciencias sobre su base metodolgica y defendi el mtodo de razonamiento inductivo frente a la silogstica imperante en la filosofa anterior asentndolo sobre bases experimentales. En efecto, su mtodo y estructura del saber supone una oposicin a la tradicin escolstica y tradicional. En este sentido, Bacon es considerado, en cierta forma, como el fundador de la filosofa moderna por su propuesta de reforma de las ciencias. Las teoras de Bacon sobre la clasificacin de las ciencias son una continuacin de las ideas de Huarte, aunque aport una nueva concepcin del sistema de las ciencias, combatiendo la filosofa escolstica y siendo un precursor del Siglo de las Luces. Bacon expuso su doctrina clasificatoria en su obra capital Instauratio magna, una parte de ella fueron el Novum Organum Scientiarum y el De dignitate et augmentis scientiarum. En este tratado de la dignidad y perfeccionamiento de las ciencias es donde crea un amplio sistema general de todos los conocimientos sobre la base de la clasificacin de las ciencias. Esta clasificacin se fundamenta en las distintas cualidades y aspectos de las facultades del hombre o del alma humana, esto es, construy su clasificacin sobre una base subjetiva o psicolgica41. A la memoria le corresponde la Historia, a la razn, la Filosofa y a la imaginacin, la Poesa. Este esquema principal fue desarrollado en numerosas subdivisiones de las que aqu slo destacamos las ms notables: HISTORIA: Historia natural: - Historia de los fenmenos generales: - Historia de los fenmenos celestes.
41 BACON, Francis. De dignitate et augmentis scientiarum libri noven. En: Oeuvres Philosophiques, Morales et Politiques de Francis Bacon; p. VIII.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Historia de los meteoros. Historia del aire. Historia de la tierra. Historia del mar. Historia de los elementos y de los individuos.

- Historia de las irregularidades de la naturaleza. - Historia mecnica o experimental de la naturaleza. Historia civil: - Historia civil: - Historia universal. - Historia particular-geografa. - Historia sagrada: - Historia especial. - Historia proftica. - Historia providencial. - Historia de la literatura y de la ciencia. (Apndice: Historia sobre el lenguaje). FILOSOFA: Ciencia de Dios o Teologa: - Teologa. - Filosofa. Ciencia de la naturaleza: - Prctica: - Mecnica. - Magia. - Especulativa: - Fsica: (Ciencia de la causa eficiente). - Metafsica: (Ciencia de la causa final). Ciencia del hombre: - Aislado: - Ciencia del hombre en general: - Ciencia del individuo. - Ciencia de la alianza entre el cuerpo y el alma. - Ciencia del cuerpo:
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Medicina. Cosmtica. Atltica. Volutuaria.

- Ciencia del alma: - Racional: - Ciencia de la sustancia o facultad del alma: - Facultades: - Lgicas: Memoria. Intelecto. Razn. Fantasa.

- Morales: - Apetito. - Voluntad. - Afecto. - Irracional o sensible. - En sociedad o ciencia civil: - tica: - Ciencia de la conversacin. - Ciencias. - Ciencia del gobierno o Estado. POTICA: pica. Tragedia. Comedia. Ditirambo.

Esta ltima es la clasificacin clsica de la potica. Adems, vemos que la caracterstica primordial del sistema baconiano estriba en que la fuente de la distribucin de las ciencias no se encuentra en la realidad objetiva sino en la conciencia subjetiva. Este principio subjetivo est condicionado, tambin, por el incipiente desarrollo de las ciencias en este siglo lo que ha propiciado que su planteamiento del problema haya cobrado gran significacin histrica. En efecto, ste es un perodo de diferenciacin de las ciencias, y esta diferenciacin surge por el objeto de investigacin de las nuevas y distintas ciencias particulares. 54

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Es evidente que Bacon contina, plasma y da forma definitiva a la clasificacin nueva de las ciencias que se produce en el Renacimiento. El Renacimiento aparece, tal como vimos, como una segunda etapa en el desarrollo histrico de la clasificacin de las ciencias frente a la primera etapa desarrollada en la antigedad clsica. Esto es, en la Antigedad y la Edad Media la integracin y unificacin de los conocimentos se estructuraban en un sistema nico y general. Por el contrario, ya en el Renacimiento esta unidad del saber constituida en un sistema nico se desmiembra dando origen a las ciencias particulares. Este proceso de diferenciacin, de la ciencia filosfica anteriormente indivisible, tiene su origen en el Renacimiento por numerosos cambios, entre ellos por el progreso de las ciencias naturales donde la investigacin sistemtica de la naturaleza fue provocada por las necesidades de la tcnica de la produccin y por el surgimiento de la sociedad capitalista42. Es claro que Bacon asumi este proceso dando origen al sistema ms relevante de clasificacin, que origina y diferencia la poca moderna en la historia de la clasificacin. Bacon, adems, leg otra gran aportacin para el mbito de la documentacin43, aunque ha sido mayormente ignorada y su influencia no ha sido tan notable como su sistema de las ciencias. Se trata de su obra Nueva Atlntica (New Atlantis) donde explcita un universo sobre la informacin, su conservacin y tratamiento tcnico. La Nueva Atlntica es uno de los ltimos escritos de Bacon donde hace mencin a una utopa cientfica. Aqu abord la temtica de una sociedad utpica guiada por sabios que estaban entregados por completo a la bsqueda de la sabidura, a la investigacin cientfica, y lo que ahora nos ocupa, a la organizacin del conocimento y todo ello se ubicaba en la llamada Casa Salomn. En la Casa Salomn los sabios, o sea los hombres de ciencia estaban organizados segn la divisin de los distintos trabajos y tareas en los nueve grupos siguientes: - Los Mercaderes de la Luz o del Conocimiento que eran encargados de traer informacin del exterior como libros, resmenes, etc., ya que la comunicacin con el exterior era cortada con la salvedad que cada doce aos eran enviados los Mercaderes de la Luz al exterior. - El grupo segundo lo componan los denominados Depredadores encargados de recopilar los experimentos que se hallaban en los libros. - Los Hombres del Misterio era el grupo tercero, y tenan encomendada la tarea de coleccionar y recopilar experimentos. - Exploradores o Mineros, este grupo de cientficos ensayaban nuevos experimentos. - Los Compiladores dibujaban y representaban los experimentos de los anteriores. - Los Iluminados o Bienhechores analizaban los experimentos de sus compaeros.
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KEDROV. Op. cit.; pp. 14-15.

REYES ORTZ, Igor; SERRA, Rafael; TORREJN, David. Esbozos de la ciencia documental en la literatura utpica. En: Documentacin de las ciencias de la Informacin. 1981. V; p. 262.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO - Los Faros o Lmparas era aquel grupo de cientficos que ensayaba nuevos experimentos. - Los Intrpretes de Natura, ampliaban los conocimientos y los elevaban a la observacin, axiomas y aforismos. - Finalmente, los Inoculadores o Injertadores se dedicaban a la ejecucin de los experimentos diseados. En resumen, varias de las tareas de este grupo de cientficos abarcan labores de anotar, conservar y organizar la informacin, es decir, dentro de estos grupos de hombres de ciencia los Mercaderes de la Luz buscan la informacin de los libros extranjeros, los Depredadores recopilan la informacin contenida en los libros propios, los Hombres del Misterio tambin se encargan de recopilar la informacin contenida en los libros y, finalmente, estn los Compiladores que son los encargados de clasificar la informacin contenida y obtenida de los libros44.tenemos, pues, que las operaciones de la cadena documental se producen en la Casa de Salomn de Bacon y cabe sealar la importancia que en este centro de investigacin se destina a las tareas documentales. Obsrvese que de nueve grupos de investigadores cuatro de ellos estn encomendados en tareas documentales propiamente dichas. Aclarado este punto, podemos encontrar en Bacon indicios de ser este un precursor como terico de la Documentacin, pues atribuy a las tareas documentales el rango de cientficas y concibi al cientfico que trata la informacin como el embrin del futuro documentalista, concepcin que idear Otlet cuatro centurias despus. Las ideas de Otlet se desarrollaron como proyectos utpicos al igual que las planteara Bacon en la Casa de Salomn. Esta casa y organizacin era muy utpica en su tiempo ya que no exista apenas coordinacin ni organizacin entre los cientficos. No obstante la grandeza de Bacon en este sentido, segn Rene Dubos, reside en su acertada afirmacin de que la ciencia llegara a ser una gran fuerza social45. , El pensamiento de Bacon va a tener gran incidencia en las clasificaciones biblioteco-bibliogrficas que se desarrollarn a finales del siglo XIX, y de forma ms preeminente va a sustentar la conformacin de la clasificacin de Dewey como veremos ms adelante. El filsofo ingls Thomas Hobbes (1588-1679) continu y sistematiz la doctrina de Bacon de la clasificacin de las ciencias impregnndola de un principio ms objetivo frente al subjetivismo de Bacon en una de sus obras capitales: Leviathan (1651). Hobbes elabora una interpretacin gnoseolgica acerca de las formas emprica y racional del conocimiento. Considera que hay dos tipos de conocimiento: el primero o de hecho que se basa en la sensacin y en la memoria y, en segundo lugar, el conocimiento de la consecuencia o de las causas de las cosas que est basado en la razn. Establece por ello, dos tipos primigenios de ciencias: las inductivas basadas en
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BACON, Francis. Nueva Atlntica, 1985; p. 224. DUBOS, Rene. Los sueos de la razn, ciencia y utopas, 1961; p. 43.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL la experiencia y las deductivas basadas en la razn. O sea, segn la forma de estudio de conocimiento establece la Geometra como ciencia deductiva que conoce los objetos por sus causas mediante la deduccin y que incluye la Poltica y la Esttica; y, por otra parte, la Fsica como ciencia de la experiencia o inductiva ya que estudia los fenmenos de la naturaleza independientes del hombre. Esta divisin de las ciencias est basada en el principio subjetivo del mtodo del conocimiento y se combina en Hobbes con el principio objetivo de considerar las caractersticas de los objetos, es decir Hobbes supone el paso de las clasificaciones construidas en base a un principio subjetivo a las construidas sobre un principio objetivo, tal como lo manifiesta Kedrov46. Hobbes estructura las ciencias en una sucesin segn un orden de trnsito en la descripcin de los hechos47: Historia: Es el registro del conocimiento de los hechos. Se subdivide en Historia natural en tanto que trata de los fenmenos de la naturaleza, Historia civil que hace referencia a los fenmenos de la vida social y es la historia de las acciones voluntarias de los hombres. Filosofa: Es el conocimiento terico o ciencia de consecuencia y que trata de las consecuencias de una afirmacin para otra, se subdivide en natural puesto que hace referencia a las propiedades de los cuerpos naturales y mecnica la referida a la cualidad, cantidad y movimiento de los cuerpos. Esta se divide a su vez en Filosofa primera cuando estos cuerpos no han sido determinados, y Matemticas cuando han sido determinados. Geometra: Que es determinada con una figura. Astronoma: Determina la cantidad y movimiento de los cuerpos csmicos. Geografa: Determina la cantidad y movimiento de la tierra. Fsica: Estudia las consecuencias de la calidad. Meteorologa: Engendrada por la anterior y estudia las cualidades de los cuerpos transitorios. Astrologa: Engendrada por la fsica y estudia las cualidades de los cuerpos constantes. Mineraloga: Estudia los efectos de los minerales y metales. Botnica: Estudia los efectos de las plantas. Zoologa: Es el resultado de las propiedades de los animales en general, e incluye las propiedades de los sentidos, sta engendra a su vez, otras ciencias como: ptica: Relativa a la vista. Msica: Relativa al oido. tica: Relativa a las pasiones de los hombres. Poesa: Relativa al lenguaje emocional.
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KEDROV. I. Op. cit.; p. 75.

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HOBBES. Thomas. Leviathan. Cap. K. De las diversas materiasl del conocimiento; pp. 185-186 y 76.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Retrica: Relativa al lenguaje convincente. Lgica: Relativa al lenguaje razonador. Poltica y Filosofa Civil: Aparecen como resultado de las propiedades de los cuerpos polticos, el Estado y el Derecho. Esta sucesin ordenada de las ciencias se apoya mayoritariamente en un principio objetivo, es decir, la transicin del conocimiento sensitivo al abstracto, de los hechos a su explicacin terica, de los cuerpos privados de sensaciones a aquellos que los poseen, etc. Hay otras transiciones apoyadas en un principio subjetivo como el paso de lo natural a lo civil y otros. Locke continu de cierta manera la lnea clasificatoria trazada por sus predecesores Hobbes y Bacon, y de forma tenue ya apuntaba hacia una clasificacin basada en un principio objetivo y, adems, ya en este perodo se trataba de elaborar un sistema de los conocimientos ignorando la escolstica medieval y los dogmas de la Iglesia, suplantndolos en un principio, a las capacidades del hombre. El filsofo ingls John Locke (1632-1704) se ocup intensamente de los problemas del conocimiento. En su obra filosfica capital Ensayo sobre el entendimiento humano terminada en 1666 y publicada en 1689, expuso el problema del conocimiento humano en lo relativo a su origen, certidumbre y alcance en conjuncin con los distintos grados de creencia, opinin y asentimiento. Trat de explicar los modos de adquirir el conocimiento y la forma de formular los juicios. En el ltimo captulo del ensayo trata De la divisin de las ciencias, donde dividi las ciencias en tres grupos principales segn la divisin de los objetos de nuestro entendimiento48. As el primer objeto de conocimiento son las cosas en s mismas en cuanto cognoscibles, el segundo objeto son las acciones de los hombres en cuanto dependen de nosotros en orden a nuestra felicidad y, por ltimo, el debido uso de los signos en orden al conocimiento o sea, las maneras y los medios por los que se adquiere y se comunica el conocimiento. En base a estos tres objetos del conocimiento humano establece la siguiente divisin de las ciencias: Fsica o Filosofa Natural: que estudia la naturaleza de las cosas como son en s, cmo existen por s mismas, sus relaciones y modo de actividad. El fin aqu lo constituye la verdad especulativa pura, es decir, todo lo que pueda procurar al espritu humano esta verdad. sta queda subdividida en: Filosofa de la Naturaleza, Filosofa Racional y Teologa Natural. tica o Filosofa Prctica: estudia cmo el hombre debe actuar como ser dotado de voluntad, racionalidad y libertad para alcanzar cualquier fin; cmo las cosas buenas y tiles y en concreto la bsqueda de los modos da la felicidad, y est subdividida en: Artes Mecnicas y Bellas Artes. Semitica o Doctrina de los Signos: que estudia los caminos, modos y maneras por medio de los cuales se comunica el conocimiento adquirido en las ciencias ante48 LOCKE, John. Ensayo sobre el entendimiento humano. Cap. XXI De la divisin de las ciencias; pginas 727-728.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL nrmente mencionadas; subdividida en: Lgica, Lingstica y Gnero de Vida (similar a la Antropologa). Esta divisin tripartita de Locke organizaba el conocimiento cientfico en mbitos temticos separados entre s, el sistema se basaba en la triada tradicional de : naturaleza, sociedad y pensamiento. Esta concepcin del conocimiento ejerci gran influencia durante el siglo XVIII y fue recogida junto con los postulados de Bacon por los enciclopedistas franceses Voltaire, Diderot y D'Alembert. El filsofo alemn Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) desempe tareas como bibliotecario de la corte del duque de Hannover. En los inicios de su pensamiento filosfico se ocup de la posibilidad de un lenguaje universal que se expresara de forma simblica. Esta idea repercutir de forma destacada en los lenguajes documentales de clasificacin biblioteco-bibliogrfica que se originaron a finales del siglo XIX. Un lenguaje universal con notacin simblica ha sido la idea perseguida con el empleo de la CD para abordar el anlisis de contenido de toda la produccin cientfica mundial. Leibniz trat de dar coherencia a la elaboracin de un lenguaje universal con una notacin simblica que posibilitara su empleo a todos; con el mismo significado denomin a este lenguaje Scientia Universalis, como inventario del conocimiento humano en forma ordenada y sistemtica. Elabor para conjugar este lenguaje un ars combinatoria o sistema vlido para combinar de forma deductiva los smbolos del lenguaje natural, aunque previamente era necesario establecer Characteristica rerum o correspondencia entre la verdad lgica y el nmero y asignar a cada idea un nmero primo. Dichas concepciones las expres en su obra Die philosophischen-Schriften, herausgegben von C.I. Gehardt vol. VIL Leibniz propone un alfabeto del pensamiento y del conocimiento humano, pero para llegar a esta escritura son necesarias definiciones exactas de las nociones y conceptos, lo que implica la determinacin de las ideas. La determinacin exacta se har mediante el empleo de smbolos y la combinacin posibilitar la teora: Esta lengua lgica toma como elemento de partida el conocimiento de la realidad. Y este sistema lgico presupone la realidad compuesta de elementos interrelacionados por las operaciones racionales, esto es, el conocimiento matemtico es una forma de penetrar en la realidad con un mecanismo funcional. Se observa que la concepcin de Leibniz lleva con su Scientia Universalis a conformar la enciclopedia del conocimiento por medio de relaciones y caracterizaciones de las cosas y conceptos representados. La Characteristica rerum o alfabeto del pensamiento deriva del anlisis de un inventario general. El modo de verificar este alfabeto del pensamiento y la nocin primitiva constituye el prembulo de la lengua filosfica, as trat la tentativa del proyecto de una lengua perfecta que necesitaba la correspondencia precisa entre la palabra y la cosa. La combinacin del conocimiento elabora y constituye la enciclopedia universal, es decir trat de realizar una nueva enciclopedia donde todos los conocimientos forman un cuerpo y son distribuidos de la forma siguiente: 59

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Theoremata seu radones et observationes seu historiam rerum, historian locoru et temporo: - Theoremata seu rationes: que comprendera la Filosofa, el Derecho, la Lgica y la Fsica. - Historia rerum seu observationes: referida a la mente y al cuerpo humanos y comprende la Moral, la Psicologa, la Biologa, las Matemticas aplicadas, la Fsica aplicada. - Historia locorum et temporum: Geografa e Historia. - Historia Conjectoralis: Es el coronamiento de este constructo, es la explicitacin del fin y orden del mundo, o sea la sabidura de Dios. De esta forma hemos indicado sumariamente cmo Leibniz trat de definir el universo semntico, de construir una enciclopedia total del significado. Para ello se auxili de las categoras fundamentales que determinaban las clases del esquema de enciclopedia leibniziana. Estableci diez categoras fundamentales, que fundamentan el edificio de la clasificacin: Eus, Existens, Abstracto, Concretum, Accidens, Substancia, Corpus, Cogitans, Homo y Organicum. Estas categoras determinan el modo de concebir la realidad y de repartir la clase de la realidad. La primera divisin, que Leibniz establece la hace atendiendo a la categora de los concretos estableciendo distintos gneros de los mismos con la Concreta Mathematica y la Concreta Fsica, a continuacin subdivide las clases segn los accidentes y establece las siguientes clases: Accidens comune, Accidentia Mathematica, Accidens Physicum, Accidens Rationales, Accidens Oeconomicum y Accidens Politicum. Por lo dems, Leibniz estableci las nociones de universalidad y continuidad implicadas en la idea de la ciencia universal y aplic el clculo infinitesimal como modo de conceptualizar y matematizar la continuidad de la realidad completa. En consecuencia consider la ciencia universal como un gran ocano continuo sin divisiones, donde los hombres establecen partes y divisiones segn su conveniencia. Cierto es que la tentativa de Leibniz de construir una enciclopedia total de significado ha evidenciado la complejidad e imposibilidad de tal empresa, ya que son expresados un nmero limitado de nociones que no son suficientes para el ordenamiento definitivo de una totalidad semntica universal. Adems, cabe aadir a las insuficiencias de este sistema que las ideas no se combinan entre ellas siguiendo un modelo simtrico y uniforme como en las operaciones aritmticas sino que, por el contrario, establecen entre ellas relaciones muy variadas y heterogneas. Adems, es excesivamente amplio el nmero de ideas simples y el alfabeto de pensamientos humanos comprendera millares de caracteres, a lo que habra que aadir las relaciones entre las ideas. Todo ello desembocara en una ideografa extremadamente complicada. Resalta la concepcin de un lenguaje internacional de la ciencia con una notacin numrica, que posibilita la inclusin de cualquier mbito cientfico en este conjunto, que tambin permite un clculo o interrelacin entre dichos nmeros. As este lenguaje universal produce y posibilita la enciclopedia universal del conocimien60

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL to. Resulta que estas ideas las recoger Otlet para defender la CDU como lenguaje universal de la ciencia con notacin numrica, lo que permiti conformar una enciclopedia o archivo universal del conocimiento que Otlet denomin Repertorio Bibliogrfico Universal, tal como veremos ms adelante. Otlet no establece una interrelacin directa entre el lenguaje, la clasificacin y la enciclopedia y el atavismo de la CDU respecto al sistema de Leibniz tal como lo explicita Rayward49. Atavismo que tambin se encuentra en la notacin numrica y en las ideas de los nmeros decimales, esto es, en la clasificacin que Dewey propondr. En efecto, Leibniz sembr numerosas nociones que han sido recogidas en el mbito de la clasificacin biblioteco-bibliogrfica. Propuso, adems, la idea de enciclopedia que recogern los enciclopedistas franceses y que se trasladar hasta nuestros das como instrumento de conjuncin y popularizacin del saber. Finalmente, cabe mencionar que Leibniz elabor como bibliotecario un esquema modelo para una biblioteca real, cuyas clases principales aparecen como canon del conocimiento o de las disciplinas. Su esquema clasificatorio comprenda las siguientes clases: - THEOLOGIA (Bblica, Ecclesiastica, Dogmtica, Practica). - JURISPRUDENTIA (Ius naturae et gentium, Jus Romanum et alia jura antigua, Jus Ecclesiasticum humanum seu Canonicum, Jus feudale et publicum, Varia jura recentiora). - MEDICINA (Hygiastica et Diaetetica, Pathologia cum Semeiotica, Pharmaceutica, Chirurgica). - PHILOSOPHIA INTELLECTUALIS (Theoretica, Lgica, Metaphysica, Pneumtica, Practica, Ethica et Poltica). - PHILOSOPHIA RERUMIMAGINATIONIS seu MATHEMATICA (Mathesis pura, ubi Arithmetica, Algebra, Geometra, Msica, Astronomia cum Geographia generali, ptica, Gnomonica, Mechanica, bellica, nutica, Architectonica, Opificiaria, omngena a vi imaginationis pendentia). - PHILOSOPHIA RERUM SENSIBILIUM seu PHYSICA (Physica massarum, et similarium, quo pertinet etiam Chymia, de aqua, igne, salibus, etc. Regni mineralis. Regni vegetabilis, quorsum Agricultura. Regni animalis, quorsum Anatmica quoque. Oeconomica, et opificiaria artificiis physicis nitentia). - PHILOSOPHIA seu RES LINGUARUM (Grammatica et Lxica. Rhetorica, ubi Epistolae, Orationes, etc. Petica. Critica). - HISTORIA CIVILES [Universalis, Geographia., Juc Genealgica, et Herldica. Historia Graeca, et Romana cum antiquitatibus. Historia medii aevi a ruina Imperii Romani per Barbaros ad saeculum superius (XVI). Historia nostri temporis, et saeculi superioris, et nostri. Historiae gentium. Historiae variarum rerum; hoc et vitae saltem remissive].
49 RAYWARD, W. Boyd. The CDU and FID. A historical perspective. En: Library Quaterly, 1967. v. 37, n.3;p. 273.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 1.2.6 LOS ENCICLOPEDISTAS FRANCESES DEL SIGLO XVIII

Como antecedente de la Revolucin Francesa de finales del siglo XVIII aparecen los proyectos de los enciclopedistas franceses Denis Diderot (1713-1784) y lean Le Rond D'Alembert (1717-1783), que figuran a la cabeza de la clebre enciclopedia francesa: Encyclopedie, ou Dictionnaire raisonn des sciences, des arts et des mtiers par una societ de gens de lettres. Mis en ordre et publi par M. Diderot. ..quandt la partie mathmatiquepar M. D'Alembert. Se trata de la primera enciclopedia alfabtica de las ciencias, lo que supuso en su tiempo una mayor democratizacin de las ciencias y extensin de la cultura. El antecedente ms inmediato de este proyecto se encuentra en la obra de Ephraim Chabeis Cyclopaedia: Or, au Universal Dictionary of Arts and Sciences que se public en 1727 y Diderot trat de traducir. Aunque con anterioridad han existido numerosos libros que cabra calificarlos de enciclopedias, como la obra aristotlica, las Historias naturales de Plinio el Viejo, las Etimologas de Isidoro de Sevilla, las Sumas medievales, la obra de Ramm Llull, Leibniz, F. Bacon y otros, en el siglo XVIII aparecieron numerosas enciclopedias como la de John Harris, Thomas Duche. La Enciclopedia (trmino empleado para hacer referencia a la enciclopedia francesa) naci con el primitivo proyecto de traducir al francs la citada Cyclopaedia de Chambers, pero debido a las grandes divergencias naci el proyecto que estuvo bajo la direccin de D'Alembert y colaboracin directa de Diderot. D'Alembert redact como introduccin a la Enciclopedia el Discours prliminaire titulado Ensayo del origen y desarrollo de las ciencias, donde D'Alembert expuso las ideas clasificatorias siguiendo a Bacon, distribuidas conforme a las facultades humanas de la memoria, la razn y la imaginacin. Diderot tambin hizo la misma clasificacin del conocimiento en el Sistema prctico de los conocimientos humanos. Es claro que la importancia de la Enciclopedia, para nuestro fin, radica en la nueva concepcin de las ciencias. Estas comienzan a difundirse siguiendo el orden enciclopdico alfabtico. Se trataba de una exposicin sistemtica y detallada de todas las ciencias y no tanto de establecer una estructura jerrquica. Por otra parte, cabe mencionar que en la Enciclopedia de D'Alembert, la voz Catlogo fue realizada por el bibliotecario David y trata el tema de la catalogacin metdica o clasificacin, donde explicita que el sistema metdico consiste en dividir y subdividir en clases todo el objeto de nuestro conocimiento y alguna de estas clases primitivas puede ser considerada el tronco. Trata, por tanto, de fijar, en primer lugar, la clase primitiva y establecer las divisiones y subdivisiones de sta. En el artculo cita las clasificaciones de Lambecius, Mettaire y Gabriel Martn. De esta forma recoge la tradicin francesa y expone las clases siguientes: Teologa; Jurisprudencia; Ciencias y Artes; Literatura; Historia. Este sistema derivar en la clasificacin propuesta por el librero Brunet a principios del siglo XIX. No se trata de un sistema que pretende la clasificacin de todo el
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL conocimiento humano cuyo asentamiento est en una base terica, o de las funciones de la mente sino que presenta una estructura simple de la estructura del conocimiento para uso ordinario y cotidiano. Veremos que la clasificacin francesa extendida por el librero francs Brunet va a dominar durante el siglo XIX, mientras quedaba olvidado el desarrollo y nacimiento de varias ciencias. Ser a finales del siglo XIX cuando el gran avance de las ciencias incida de forma notable en las clasificaciones bibliogrficas y bibliotecarias.

1.2.7

LAS CLASIFICACIONES DE LAS CIENCIAS EN LOS SIGLOS XIX Y XX

En el siglo XIX se produjo un gran desarrollo cientfico que conllev un proceso de clara diferenciacin entre las ciencias y que culmin en un aislamiento y demarcacin rigurosa entre stas. A finales del siglo XIX, debido a los grandes descubrimientos sucedidos en las ciencias naturales y en otras, se inici un nuevo proceso de establecer conexiones entre los distintos campos cientficos dirigindose hacia una reconstruccin sinttica del cuadro general de las ciencias y superar casi su desmembramiento analtico. A ello ayud el surgimiento de numerosas ciencias de transicin, es decir, aquellas que surgen en el lmite entre dos ciencias como la termodinmica nacida entre la Mecnica y la Fsica; la electroqumica, entre la Qumica y la Fsica; la bioqumica, entre la Qumica y la Biologa, u otras50. Adems, se produjo un gran desarrollo de las ciencias sociales a partir de las teoras de Comte, de la Biologa a partir de la teora de Darwin, etc. Por tanto el desarrollo de los nuevos descubrimientos, y de las teoras cientficas deriv en una mayor y acentuada diferenciacin entre las ciencias y, tambin, contribuy a una nueva concepcin de la ciencia la irrupcin de nuevas conexiones interdisciplinares. Estas conexiones fueron buscadas incesantemente por los pensadores positivistas del siglo XIX como Saint-Simn y su discpulo Comte, que trataron de dar una conexin general de los fenmenos de la naturaleza que se haban dispersado y separado y trataron de buscar una conexin real renunciando a la metafsica. Por otra parte el idealismo alemn, con Kant, Shelling y Hegel haba pretendido establecer estas conexiones internas a las ciencias, pero haban sido reemplazadas por conexiones ideales, pues no eran sistematizaciones propiamente dichas sino que aparecen como una consecuencia de sus sistemas filosficos, esto es, las clasificaciones emanadas de su pensamiento no brotaron de una idea de desarrollo de la naturaleza, sino del espritu como creador de la naturaleza. O sea, son muy especulativos mientras que la actividad cientfica durante este perodo tena un gran desarrollo y se diriga ms bien hacia explicaciones de tipo positivista, estas explicaciones dominarn durante el siglo XIX. Cabe decir, adems, que en el siglo XIX surge una nueva concepcin de la clasificacin de las ciencias propiciada por el desarrollo cientfico y por la filosofa positivista de Comte.
KEDROV. I. Op. cit.; p. 21.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Augusto Comte (1789-1857) estuvo durante un largo perodo con su maestro y predecesor Saint-Simn, quien le influy grandemente. Un ao despus, en 1826, de la muerte de Saint-Simn dio comienzo Comte a su Curso de Filosofa positiva en donde empieza a desmarcarse de su maestro. La doctrina de Comte comprende tres factores que fundamentan su sistema: - La filosofa positiva ha de imperar en el futuro segn se desprende de la filosofa de la historia. - La fundamentacin y la clasificacin de las ciencias incluidas en la filosofa positiva. - La estructuracin de una doctrina de la sociedad o sociologa. A partir de estos postulados, su leccin primera del curso trata del significado de la filosofa positiva en relacin al modo de conocimiento, esto es, consiste en que cada una de nuestras concepciones generales y conocimientos pasan por tres estadios tericos diferentes, a saber: - Estadio teolgico o ficticio: donde el espritu humano indaga la naturaleza ntima y tiende al conocimiento absoluto y admite la intervencin de un ser supremo en la naturaleza. - Estadio metafsico o abstracto: donde el agente natural es sustituido por la fuerza abstracta. - Estadio cientfico o positivo: que se limita a las relaciones y fenmenos tal y como los perciben los sentidos humanos. Estos estadios del desarrollo del espritu humano, o modos del conocimiento, presentan tres rdenes generales de la realidad. Llegamos as a su leccin segunda titulada: Exposicin del plan de este curso o consideraciones generales sobre la jerarqua de las ciencias positivas. Aqu Comte trat de conjugar el problema metodolgico de las ciencias naturales, o la clasificacin de las ciencias, con la periodizacin del desarrollo del conocimiento expuesta en su ley de los tres estadios del conocimiento humano. En efecto, Comte parte de que slo desde la concepcin racional de una filosofa positiva ser posible construir una slida teora general de la clasificacin. Establece as una dependencia entre el modo de conocimiento y el objeto, aunque ello no significa caer en el subjetivismo que ha dominado en las clasificaciones de su predecesores y que l ha considerado como fallidas, incluidas las clasificaciones de Bacon y D'Alembert, ya que consideraba que no se puede abordar una clasificacin de la ciencia segn las distintas facultades del espritu humano, sino que, por el contrario, se ha de optar por un punto de vista lgico, o sea, desde el punto de vista del objeto a clasificar y no en la divisin subjetiva tripartita puesto que la mente recorre toda la esfera de la actividad intelectual. De lo que antecede resulta que Comte elabora una clasificacin con fines utilitarios concatenada en una sucesin cuyo orden se iniciaba con las ciencias sobre los fenmenos ms simples y generales y culminaba en las ciencias sobre los fenmenos ms
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL complejos y particulares". Es claro que el mayor valor de su clasificacin radica en que la elabor sobre la base del desarrollo de las ciencias y la periodizacin de su historia, aunque debido al gran progreso de las ciencias naturales su clasificacin se vio envejecer mientras transcurra su Curso. Comte abord, bajo los postulados mencionados anteriormente, una clasificacin enciclopdica donde se integraban la sucesin de seis ciencias expuestas en su Tabla sinptica del curso de filosofa positiva: Filosofa positiva: Matemticas: - Abstracta o clculo. - Concreta: - Geometra. - Mecnica racional. Ciencias sobre los cuerpos inorgnicos: - Del fenmeno general del Universo: - Astronoma geomtrica. - Astronoma mecnica. - Del fenmeno terrestre: - Fsica: Barologa. Termologa. Acstica. ptica. Electrnica. - Qumica: Inorgnica. Orgnica. Ciencias sobre los cuerpos orgnicos: - Sobre la especie: - Estructura y clasificacin de seres vivos. - Fisiologa vegeta] - Fisiologa animal - Sobre el individuo: - Fsica social o Sociologa.
51

KEDROV, B. M. Op. cit; p. 192.

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.SISTEMAS DB ORGANIZACIN DEL CONOCTMIENTO.-J

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Recordemos que, con anterioridad, Comte haba hecho una primera divisin de las seis ciencias fundamentales: Matemticas, Astronoma, Fsica, Qumica, Fisiologa y Fsica social o Sociologa y despus de esta estructuracin sucesiva de las ciencias pas a analizar cada ciencia en particular. Culminando este anlisis, vemos que Comte parti de una notoria diferenciacin entre las ciencias, pero lleg a establecer cierta ligazn o intercomunicacin basndose en cmo colindan y limitan unas ciencias respecto a otras, o sea, las primeras ciencias son la base de las siguientes, por ello su clasificacin no es arbitraria en sentido estricto, aunque como cualquier otra es artificial. As la particularidad y caracterstica principal de la clasificacin de Comte reside en el establecimiento de la coordinacin entre las ciencias. En el siglo XIX se propusieron numerosas clasificaciones de las ciencias que siguieron los postulados fundamentales de Comte, basadas en el principio fundamental de coordinacin como: el sistema del fsico francs, Andr Marie Ampere (1775-1836) quien abord el problema de las ciencias analizando previamente los fundamentos psicolgicos. Su obra filosfica ms conocida fue aquella que consagr a la clasificacin de las ciencias: Essai sur la philosophie des sciences ou exposition analytique d'une clasification naturelle de toutes les connaissences humaines (2 v. 1834-1843). Propuso una clasificacin en rbol que segn Moles dar lugar ulteriormente a la Clasificacin Decimal de Dewey52. A propsito de esta corriente clasificatoria aparece la obra del bilogo y naturalista francs Isidoro Geoffrey Saint-Hilaire (1805-1861), hijo del conocido bilogo evolucionista Etienne G. Saint-Hilaire, que en su obra Histoire naturelle genrale des rgnes organiques expuso una clasificacin similar a la de Saint-Simn, con la siguiente divisin: Matemticas, Fsica, Biloga y Ciencias Sociales. En Inglaterra destaca William Whewell (1794-1866) con sus obras History of the Inductive Sciences y The Philosophy ofthe Inductive Sciences founded upon they History. Whewell trabaj, en este sentido, sobre la periodizacin histrica del desarrollo de las ciencias y la sucesin lgica de las ciencias a travs del tiempo. A partir de estos postulados estableci seis ciencias principales yuxtapuestas tales como: Astronoma, Mecnica, Fsica, Qumica, Biologa y Geologa. Por lo dems, Whewell junto con John Stuart Mili fueron los antecesores de la clasificacin de Spencer. Stuart Mili desarroll las bases lgicas o metodolgicas de la clasificacin cientfica, en su historia de las ciencias inductivas que ampli con una parte relativa al sistema de la lgica: A system of logic, Ratiocinative and Inductive, Being a Connected View ofthe Principies and the Methods of Scientific Investigations (1843). Mill adopt, en lneas generales, la sucesin jerrquica establecida por Comte, aadiendo, en esta sucesin, la Psicologa que ocupaba un lugar precedente a la Sociologa. As pues, Herbert Spencer abord la clasificacin de las ciencias a partir de la crtica a la obra de Comte; en 1864 public The Classification ofthe Scien52

MOLES, Abraham. La creacin cientfica, 1986; p. 84.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

ees; to which are added Reasons for Dissenting from the Philosophy ofM. Comte. Aqu Spencer plante el principio de lo general a lo concreto como base de su clasificacin. En el siglo XX una de las aportaciones ms importantes sobre el problema de la clasificacin de las ciencias se asienta en los principios generales del materialismo dialctico, proponiendo una utilizacin materialista del principio de subordinacin de las ciencias. Los antecedentes de esta concepcin se encuentran en Federico Engels (1820-1895) y Carlos Marx (1818-1883). Marx gest el mtodo dialctico cientfico aplicable tambin al problema de la clasificacin de las ciencias, pues las leyes fundamentales de la dialctica materialista actan en todos los mbitos, ya sea en el desarrollo de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento. Realiz, adems, una sntesis de las ciencias basada en la unidad de las ciencias naturales y sociales, ya que ambas tienen el rasgo general de su materialidad, o sea su unidad est consumada en su materialidad. Y basndose en la idea del desarrollo del mundo constituye la base del sistema general de los conocimientos. En este sentido primero estn las ciencias naturales, despus a causa de la relacin del hombre con la naturaleza, del trabajo y del trabajo industrial surge la tcnica y la tecnologa, a esto corresponden las ciencias tcnicas. Adems las fuerzas producivas de la sociedad son la base econmica generando las ciencias econmicas. A partir de stas surgen las ramas de la superestructura ideolgica de la sociedad, como la superestructura poltica, jurdica y otras. En definitiva, las ciencias, segn Marx, tienen un orden de subordinacin unas despus de otras. La Filosofa ocupa un lugar aparte, pues abarca las leyes del pensamiento y del mundo, ya sea en la naturaleza o en el mundo exterior. Esta concepcin marxista de las ciencias culminar en el siglo XX con la propuesta de clasificacin de las ciencias de Vladimir Ilich Lenin (1870-1924)" que representa la aportacin ms destacada del presente siglo, que culminar con la Clasificacin Bibliogrfica de la antigua URRS, o sea, la BBK. Las nuevas formulaciones tericas acerca de la clasificacin de las ciencias van a determinar las modernas clasificaciones biblioteco-bibliogrficas; stas van a surgir a finales del siglo XIX y principios del siglo XX segn veremos en el prximo captulo.

KEDROV, B. M. Clasificacin de las Ciencias, op, cit., t. II. Lenin y la actualidad.

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CAPTULO 2

SISTEMAS MODERNOS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO DOCUMENTAL

NTENDEMOS por organizacin del conocimiento documental o clasificacin biblioteco-bibliogrfica a la agrupacin u orden de libros y otro tipo de documentos segn su contenido, formando grupos dentro de los campos de conocimiento humanos en que estos campos resultan ser compartimentos conceptuales. Otlet entiende por clasificacin bibliogrfica1 el orden ininterrumpido que se desarrolla en una serie lineal nica donde todos los trminos ocupan, los unos en relacin a los otros, un lugar o rango designado por un signo (trminos, nombres o smbolos cualesquiera ordenados en sistema). Asimismo considera

'

OTLET, Paul. Traite de Documentation. Op. cit.; p. 379.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que las tablas clasificatorias son la armadura del organismo intelectual que es la biblioteca o coleccin de libros2. El objetivo prioritario de la organizacin del conocimiento documental o clasificacin biblioteco-bibliogrfica es la ordenacin por grupos temticos de fondos bibliogrficos, y la elaboracin de catlogos y bibliografas sistemticos que posibiliten y faciliten a los usuarios o lectores el acceso por materias a los libros o documentos. De esta forma, tras la aplicacin de un determinado sistema clasificatorio se pueden reunir y agrupar los fondos documentales segn la materia sobre la que versan. As los libros, bibliografas o catlogos estarn regidos por un orden correlativo interrelacionado. Las clasificaciones documentales se basan prioritariamente en las clasificaciones del conocimiento, pero aaden a stas distintas caractersticas que las conforman como tales. En las clasificaciones documentales las consideraciones de orden prctico priman sobre los fundamentos filosficos, aunque stos sean la base de su estructura, adems estas clasificaciones son aplicadas indistintamente a bibliografas y bibliotecas3. As la practicidad de las clasificaciones documentales conlleva caractersticas o criterios que determinan la adecuacin y utilidad del sistema. Por tanto una buena clasificacin documental debe reunir los requisitos y estructuracin siguientes: 1. Clases generales: Ha de abarcar todos los mbitos temticos en toda su extensin, en los que se han de circunscribir los libros a las distintas ramas del conocimiento. Debe ser flexible y expansiva, es decir que suponga la inclusin de nuevos conceptos. 2. Subdivisiones o facetas: Donde se han de ajustar los libros en otras clases o aspectos de menor extensin. Lo que ha de tener un orden sistemtico, es decir, una estructura que proceda de lo general a lo particular, es decir, deber ser lgica con carcter de comprensible y razonable. 3. Divisiones de forma, lugar, tiempo, etc.: Estas han de permitir una sistematizacin segn la forma, la presentacin de los libros, el lugar sobre el que tratan, el tiempo que acotan, u otros aspectos. 4. Notacin: Se trata de pequeos smbolos ya sean nmeros, letras, colores, y otros, que representan los nombres de las distintas clases, subdivisiones y otros aspectos; debe de tratarse de una notacin sencilla y manejable. 5. Signos de relacin: Debe permitir la combinacin e interrelacin de sus distintos mbitos conceptuales, por lo que las distintas clasificaciones documentales interrelacionan clases, lugares, puntos de vista, etc., y son representadas estas relaciones por diversos signos de puntuacin como + / , . : ; etc.
2 dem. Otlet distingue entre classement que es el arte de colocar las obras segn su materia y classification que son las tablas que disponen los conocimientos en el orden donde deben estar las obras. 3 Hemos procedido a la recopilacin de estos requisitos propuestos por distintos autores como M. Mann, C. Vctor Penna, D. N. Dutta y otros.

70

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 6. ndice: Debe tener un ndice alfabtico que facilite su uso para poder localizar con rapidez una materia dentro del esquema clasificatorio sistematizado, estos ndices alfabticos remitirn a la notacin en la estructura clasificatoria. 7. Aplicacin del sistema: Debe registrar indicaciones sobre el uso y manejo de la clasificacin e indicaciones sobre el alcance y enlace de las materias, esto es, deber incluir una breve explicacin de la aplicacin prctica del sistema clasificatorio. Deber presentarse, en su conjunto, de forma que facilite la consulta de las materias. Estas caractersticas han sido la base de las principales clasificaciones biblioteco-bibliogrficas que pasamos a enumerar, pero slo haremos mencin a las principales o a aquellas que han cobrado mayor importancia. Los sistemas de clasificacin ms relevantes han debido su fama a la gran aplicacin prctica que han tenido y se han empleado en grandes bibliotecas y en repertorios bibliogrficos de gran difusin, aqu solo abordaremos los principales. En primer lugar destaca el sistema predominante en los pases occidentales durante el siglo XIX: el difundido por el librero parisino Brunet en su famoso repertorio bibliogrfico.

2.1

LA CLASIFICACIN DE LOS LIBREROS PARISINOS O SISTEMA DE BRUNET

El comercio del libro en Pars durante la pasada centuria tuvo un gran desarrollo por lo que los libreros parisinos tuvieron que abordar la elaboracin de catlogos y repertorios bibliogrficos de los fondos que ofertaban. Destac en esta tarea el bibligrafo y librero francs Jacques Charles Brunet (1780-1867) con la publicacin de un gran repertorio bibliogrfico el Manuel du libraire et de 1'amateur de livres. El repertorio estaba organizado por los siguientes grupos temticos4: A E I O U Teologa. Jurisprudencia. Ciencias. Artes y Bellas Letras. Historia.

Inclua tambin subdivisiones de estos grupos temticos, que incluan asimismo subdivisiones alcanzando a unas diez mil, con una notacin numrica. Este sistema clasificatorio lleva su nombre por deberse a l la difusin del mismo, puesto que l recogi de la tradicin bibliogrfica francesa este sistema y a partir de la publicacin de su repertorio bibliogrfico el esquema clasificatorio goz de una gran expansin.
4

BRUNET, J. Ch. Manuel du libraire et de 'amateur de livres. 5.a ed., 1865.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO El sistema de los libreros parisinos no fue ideado por el propio Brunet, sino que ste lo copi del bibligrafo y telogo francs Jean Garnier (1612-1681), como han puesto de manifiesto numerosos estudiosos de los sistemas clasificatorios, y entre ellos el introductor de la CDU en Espaa, Manuel Castillo, quien no dudaba de la difusin e importancia del sistema francs aunque slo lo valoraba por su gran extensins: No hemos de ocuparnos aqu, pues nos resultara el trabajo ms largo de lo que nos proponemos, de las diversas clasificaciones que de la ciencia se han hecho para la formacin de los catlogos. La ms generalizada es la del librero Brunet, que no hizo ms que copiarla de la que Garnier hizo anteriormente, ya harto conocida de todos los que han saludado un libro de bibliografa. Garnier realiz en 1678 un sistema clasificatorio para organizar la Biblioteca del Colegio Jesuta de Pars. Su sistema ofrece soluciones ingeniosas en la disposicin de la biblioteca. La gran propuesta de Garnier en el mbito clasificatorio est en que abandona la reparticin tradicional segn las facultades universitarias y establece cuatro grandes grupos temticos aunque stos comprenden subdivisiones: Teologa, Filosofa, Historia, Jurisprudencia. A la que aadi una quinta clase sobre miscelneas. El mtodo de Garnier es pragmtico y emprico pero fue realizado sobre una base doctrinal, lo que le ha llevado a ocupar un amplio lugar en la Historia de la Clasificacin en Francia y tambin en un marco mayor, el ecumnico. Expuso su sistema en su obra bibliogrfica: Systema bibliothecae collegii parisiensis societatis Jess donde aparece la serie quinquenaria que Brunet, un siglo despus, recoger para su repertorio. Garnier tuvo varios antecesores que, en sus trabajos bibliogrficos abordaron el problema de la sistematizacin de los repertorios y fueron creadores de sistemas clasificatorios para los mismos. Entre ellos destacan6 Christofte de Savigny con su obra Tableaux accomplis de touts les art liberaux en la que expuso las siguientes reas temticas: Gramtica, Retrica, Dialctica, Aritmtica, Geometra, ptica, Msica, Cosmografa, Astrologa, Geografa, Fsica, Medicina, Etica, Jurisprudencia, Historia, Teologa, Poesa, Chronologa. Savigny abord una estructuracin de su repertorio de forma enciclopdica frente a la estructura de las siete artes medievales que haban compuesto el trivium y quatrivium. Destaca tambin la clasificacin bibliogrfica de Lacroix du Maine, quien estructur el saber en las siguientes disciplinas: Religin, Artes y Ciencias; descripcin del Universo; cosas del gnero humano; hombres ilustres en la guerra; obras de Dios; memorias y miscelneas. Jean Mabun se acerc a las disciplinas impartidas en las universidades y estableci un sistema ternario de las ciencias con: Teologa, Moral y Ciencias en su obra Disciplinam, bonitatem et scientiam doceme.
1 CASTILLO, Manuel. La Clasificacin Bibliogrfica Decimal: exposicin del sistema y traduccin directa de las tablas generales del mismo. 1897; p. 30. 6 ClM. Albert. Le livre: achat, classement, 1907.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL El famoso bibligrafo Gabriel Naud (1600-1653), coetneo de Garnier, estableci una clasificacin similar a las disciplinas impartidas segn las facultades universitarias del siglo XVII y recoga: Teologa, Medicina, Jurisprudencia, Historia, Filosofa, Matemticas, Humanidades y otros, que explcito en su obra Advis pour dresser une bibliotheque. El jesuta y profesor de erudicin en el Colegio Imperial de Madrid Claude Clement (1596-1643) public en 1635 un tratado de Biblioteconoma en cuatro volmenes: Musei sine bibliothecae tam privatae quam publicae extructio instructio cura usus libri, y destin una parte de su obra a la organizacin y ordenamiento de los volmenes de una biblioteca, as como ampli las disciplinas a veinticuatro, dando un carcter enciclopdico a su siguiente esquema 7 : /. Biblia sana; II. Paires latini; III. Paires Graeni; IV. Scripturae sacrae interpeles; V. Diceptatores controversiarum de fide; VI. Concianatores; VIL Theologi scholasti; VIII. Teologi morales; X. Ius canonicum; XI. Philosophia contemplativa; XII. Philosophia moralis; XIII. Mathematici; XIV. Physiologi; XV. Medicini, Chymicorum secta; XVI. Historia sani; XVII. Historice profani; XVIII. Philologi i Polyhistores; XIX. Oratores i Rhetores; XX. Potae; XXI. Grammatici; XXII. Ascetici; XXIII. Cdices Manuscripti; XXIV. Hebraci, Chaldaici, Syriaci, Arabici, Aethiopici (escritores en lenguas orientales). Asimismo destacan otros bibligrafos como Ismael Boniliam, Gabriel Martn, Prosper Marchaud, Guillaume-Francois de Bure, Guillaume de Bure, Nee de la Rochelle. Ahora bien, se sabe que al comienzo del siglo XIX no se prosigui con el desarrollo de los sistemas bibliogrficos que pudieran derivarse de las tablas de los conocimientos elaborados por los hombres de ciencia como Bacon, D'Alembert y Diderot sino que, por el contrario, se admiti y difundi la clasificacin de los libreros eruditos, es decir, la de Brunet, que supone, en este sentido, un retroceso al siglo precedente. La gran extensin de la clasificacin de Brunet demuestra que este retorno a anteriores clasificaciones se dio de forma generalizada. Los bibligrafos posteriores a Brunet recibieron gran influencia de este sistema y emplearon clasificaciones con cierta similitud como Ain Paret en su obra Essai sur la bibliographie et sur les talents du bibliothecaire; el Marqus de Fortia D'Orbau con su obra Nouveau Systeme de bibliographie alphabetique; Jeremie Bentham en su Essai sur la nomenclature et la classification des principales branches d'art et de sciences; Aime Martin en Plan d'une bibliotheque universelle; Namur con el Manuel du bibliothecaire y otros como L'Abee Girard, Gabriel Peignot, Camus, d'Ameilhon, Massou, Coste, y otros. Francia inici en el siglo XVIII su apogeo en el terreno poltico, cientfico, literario, econmico, y en otros. Los filsofos y autores de la Enciclopedia ejercieron gran influencia en todo el pensamiento europeo propagando ideas novedosas, pero las ideas
SERRAI, A. Op. cit.; p. 121.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que van a incidir en el mbito bibliogrfico durante los siglos XVIII y XIX son anteriores a este perodo de hegemona francesa. As los antiguos libreros y bibligrafos franceses, entre los que la clasificacin de Brunet era la ms extendida, tuvieron gran incidencia en el mbito bibliotecario. Tales hechos nos interesan porque se asimila el sistema de Brunet para los repertorios bibliogrficos y para los catlogos de las bibliotecas. Adems contribuy a la extensin del sistema el que la comunicacin entre los pases europeos se hiciera mayor, se viajara ms y, por tanto, se produjo una mayor difusin de todo lo procedente del mbito francs. La lengua principal ya no ser el latn sino el francs, que se convierte en vehculo de propagacin de las ciencias, y el sistema de Brunet es el artificio para sustentarlas. Esta extensin del mbito francs no solo incidi de forma notable en Espaa y Europa, como veremos ms adelante, sino tambin en la colonias espaolas en Amrica. De esta forma, el sistema francs de clasificacin bibliogrfica domin durante el siglo XIX, pero al finalizar el siglo comienza a ser sustituido por el predominio anglosajn, cuyos sistemas alcanzaran gran difusin como los de Dewey, Cutter, Brown y Bliss.

2.2

LA CLASIFICACIN DECIMAL DE DEWEY (DDC O DC)

El joven bibliotecario del Amherst College Melville Lours Kossuth Dewey, quien abreviara su nombre por el de Melvil Dewey (1851-1931), formul en 1873 la Clasificacin Decimal cuando slo tena la edad de 22 aos. Trat de hacer una clasificacin eminentemente prctica para el Amherst College. Esta era una institucin media y poco conocida, cuya biblioteca se asemeja a las bibliotecas municipales europeas, con un carcter de bibliotecas pblicas y escolares. A pesar de ello los colleges son una institucin tpicamente americana que condicion al joven Dewey, muy imbuido en la cultura americana, en su sistema clasificatorio. Eric de Grolier8 pone estos aspectos de manifiesto para corroborar las mltiples controversias que ha suscitado la implantacin de este sistema que se extendi en la mayora de las bibliotecas pblicas y escolares, a pesar segn asevera De Grolier, de todas las crticas (Perkius, Cutter y otros muchos ms tarde) que, tericamente justificadas pero en la prctica inoperantes, denunciaban sus mltiples defectos: nacionalismo manifiesto, debido al lugar preponderante asignado a los temas relativos a los Estados Unidos de Amrica; carcter arbitrario de ciertas separaciones (Lingstica y Literatura, Historia y Ciencias sociales, Lenguas, y otras.); falta de idoneidad de la sistematizacin con respecto al estado de los conocimientos cientficos.
* GROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. En: Boletn de la Unesco, 1976, v. XXX, n. 6 nov-dic; p. 356.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Este sistema naci para responder a las necesidades prcticas de un tipo determinado de bibliotecas que iban a disponer los libros para el acceso directo de los usuarios. Esto es, no tuvo nunca Dewey la pretensin de hacer una clasificacin cientfica, sino que trat en todo momento, de solventar unas necesidades prcticas. Dewey debe la clasificacin que lleva su nombre no solo a su ingenio sino tambin a sus antecesores que ya haban ideado la divisin decimal. Dewey adopt la clasificacin que haba creado el director de la escuela pblica de St. Louis: Harris, y la clasificacin del catlogo de Natale Battezati de Miln el Nuovo Sistema di Catalogo Bibliogrfico Genrale. La influencia del norteamericano William Torrey Harris y del italiano Natale Battezatti es manifestada en el prlogo de la primera edicin, en 1876, de las tablas de la Clasificacin Decimal de Dewey que aparecieron bajo el ttulo A Classification and Subject ndex for cataloguing and arranging books and pamphlets ofa Library9. Harris fue el autor del sistema implantado en las bibliotecas pblicas de St. Louis, concibi su clasificacin en relacin a su trabajo y cargo. Public su sistema original en 1870 en el Journal of Speculative Philosophy; y, segn se desprende de la correspondencia entre Harris y Dewey, ste nunca neg que la procedencia de su sistema se encontrara en Harris'". William Torrey Harris tena una formacin filosfica y tom como base de su sistema la clasificacin de las ciencias que habia propuesto F. Bacon. Hizo corresponder las subdivisiones de la ciencia a las tres facultades del espritu: la historia a la memoria, la poesa a la imaginacin y la filosofa a la razn, como ya vimos anteriormente. Harris invierte la clasificacin de Bacon en Ciencia, Arte, Historia con un apndice de miscelnea y, adems, incluye nuevas subdivisiones y aade una notacin numrica. Su esquema clasificatorio qued distribuido de la siguiente forma ": Ciencia: Filosofa. Teologa. Ciencias Sociales y Polticas. Jurisprudencia. Poltica. Ciencias Sociales. Filologa. Ciencias Naturales y Artes Prcticas. Matemticas. Fsica. Historia Natural.
1

1. 2-5. 6-16. 17. 18-25. 26-28. 29-31. 32-34. 35. 36-40. 41-45. 46-51.

DEWEY, Melvil. Dewey Decimal Classification Centennial. 1876-1976, facsmile 1876; p. 10. LEIDECKER, Kurt F. The deb of Melvil Dewey to William Torrey Harris. En: Library Quaterly, 1945, v. XV, n. 1; p. 140. " dem, p. 141.
10

75

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Medicina. Artes Prcticas y Oficios. Arte: Bellas Artes. Poesa. Novela. Miscelnea Literaria. Historia: Geografa y Viajes. Historia Civil. Biografa. Apndice miscelnea: 80-87, 88-96, 97. 98-100. 52-58. 59-63, 64, 65 66-68 69-70 71-78

Leidecker considera, desde el punto de vista lgico, que la clasificacin de Harris es superior a la de Dewey, puesto que es ms simple y hace ms concesiones a los nmeros decimales y, adems, atribuye a Harris la paternidad de la primera creacin, pero reconoce a Dewey su contribucin por posibilitar la viabilidad de la clasificacin de Harris en bibliotecas generales. La similitud entre ambas clasificaciones es evidente, y queda expresada en las tablas generales de la clasificacin de Dewey que comprendan las disciplinas y notacin decimal siguientes12: Generalidades. Filosofa. Religin. Sociologa. Filologa. Ciencias Naturales. Artes Prcticas. Bellas Artes. Literatura. Historia. 0-99. 100-199. 200-299. 300-399. 400-499. 500-599. 600-699. 700-799. 800-899. 900-999.

Estos diez grupos carecan de una denominacin general que abarcara toda las disciplinas que inclua, por ejemplo: Sociologa: Sociologa. Estadstica. Ciencia Poltica.
12

300-399. 300-309. 310-319. 320-329.

DEWEY, M. Op. cit.; pp. 12-22.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Es decir, la Sociologa adems de incluirse como el primer grupo temtico ocupaba, tambin, el ttulo del grupo, en vez de asignar el nombre genrico de Ciencias Sociales y Polticas como ya haba hecho anteriormente Harris. De esta forma Dewey pierde parte de la estructura jerrquica y sistemtica que ya Harris haba establecido, ya que en todas las divisiones la primera subdivisin coincide con el ttulo del grupo. La influencia de Harris en el sistema de Dewey no ha sido puesta en duda. Pero por el contrario, la influencia de Bacon en Harris ha sido cuestionada por el estudioso de los sistemas clasificatorios, Goossens, que no ha dudado en afirmar que la base terica de la clasificacin de Harris depende del sistema hegeliano13 y no de Bacon. Para ello cita a Leidecker, Comaroni y Graziano que postulan esta influencia ". Esto es, la clasificacin de Dewey auna un gran sentido prctico y una organizacin ideal del conocimiento. O sea, su esquema se mueve como un pndulo entre el hombre y su capacidad para comprender las cosas de un lado y la multitud de los fenmenos particulares considerados dentro de los parmetros de espacio y tiempo como la Geografa y la Historia, de otro. As Goossens demuestra tambin cmo esa influencia llega a travs de Harris hasta el propio Dewey y lo ejemplifica en el cuadro siguiente: La triada de Hegel (Begriff - Wesen y Sein) es trasportada a nueve divisiones segn explcita Goossens: Triada de Hegel Concepto. Clasificacin Decimal de Dewey 100. 200. 300. 400. 500. 600. 700. 900.

Esencia.

Ser.

En todo caso, sea cierta o no esta interpretacin de Goossens, lo cierto es que la clasificacin de Dewey ha estado imbuida por la tradicin cientfica y filosfica, que la dot de un sustento terico y propici su gran proyeccin y desarrollo. La primera edicin de las Tablas de Dewey apareci en 1876 y slo comprenda doce pginas. No inclua en el ttulo de la publicacin el trmino decimal, y slo haca referencia a las tablas clasificatorias como sigue: A Classification and subject ndex for cataloging and Arranging the Books and Pamphlets of a Library. La segunda edicin apareci en 1885 usando ya el trmino decimal en el ttulo: Decimal classifica13 GOOSSENS, Jan. Origins and Development ofthe Universal Decimal Classification. En: International Forum on Information and Documentation, 1982, v. 7. n. 2; p. 8. 14 GRAZIANO, E. E. Hegels philosophy as the basisfor the decimal classification schedule. En: Libri, 1959, 9; pp. 45-52. COMARONI, J. P. The eighteen edition of the Dewey Classification. New York, 1976; pp. 11-25. LEIDECKER, K. F. Yankee teacher, the Ufe ofWililiam Torrey Harris. New York, 1946.

77

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO tion and relatix index ". La Clasificacin Decimal tuvo un gran desarrollo y slo tard veinte aos en convertirse en la norma clasificatoria de las bibliotecas pblicas, escolares (y colleges). Ya desde 1873 se haba adoptado en la Biblioteca del Amherst College, lo que sirvi de ejemplo prctico. Tras la adopcin en las bibliotecas pblicas se sucedieron numerosas ediciones, puesto que eran insuficientes el nmero de ejemplares editados. En la primera se publicaron 1.000, y 500 en la segunda. La tercera edicin en 1888 cont con 500, la cuarta en 1891 tuvo 1.000, la quinta en 1894 alcanz la cifra de 7.600, la sptima en 1901 fue de 2.000 al igual que la octava en 1913, la novena en 1915 fue de 3.000, la dcima en 1919,4.000, la decimoprimera en 1922 fue de 5.000. Las siguientes ediciones fueron muy superiores en nmero, as la decimosegunda en 1927 fue de 9.340. Esta fue la ltima edicin que se realiz mientras viva Dewey, pues muri en 1931'". En 1932 apareci la decimotercera edicin, con 8.000 volmenes que ya comprenda cada uno 1.647 pginas, en 1942 se public la decimocuarta edicin, con 13.000 ejemplares. En 1951 la decimoquinta, con 11.000 volmenes, se denomin standard en tanto que se constitua un modelo. Simplific las reas ms extensas y ampli aqullas ms incompletas. Fue objeto de numerosas modificaciones, como las subdivisiones de clases, muchas de las cuales quedaron agrupadas bajo otros nmeros. Tambin se tendi hacia una notacin ms simple aunque alargando los nmeros. Se crearon nuevas subdivisiones geogrficas. Respecto a las reas de Lengua y Literatura se cre una numeracin bajo el epgrafe de otras lenguas. Las biografas pudieron organizarse no slo por las biografas individuales sino tambin colectivas. A pesar de todo, esta ltima edicin que presentaba varias novedades conoci numerosas crticas, por lo que pronto se emiti la decimosexta edicin en 1958. La traduccin al castellano se bas en la edicin standard pero en realidad se trata de una adaptacin, pues introduce modificaciones relativas a la Religin (200), al Derecho (340), incluyndose los conceptos del Derecho Romano, la Lingstica (400), la Literatura (800) y la Historia (900)", fue publicada en 1955. Las ltimas ediciones en ingls han sido la decimosptima, decimoctava y decimonovena publicada en 1967 en tres volmenes, lo que indica su gran consagracin. Dos hechos muestran la perdurabilidad del sistema1S: La adopcin del sistema por parte de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos tan slo para los catlogos impresos, pero este hecho supone que esta biblioteca se encarga de su actualizacin; La adopcin por parte de la Bibliografa Nacional Inglesa (British National Bibliography) de la Clasificacin de Dewey para su organizacin sistemtica. Este hecho es tambin de gran importancia puesto que aparece como modelo de control bibliogrfico en el mbito nacional del Reino Unido. Otros repertorios relevantes tamPHILLIPS, W. Haward. A primer book classification, 1961; p. 60. " RIDER, A. Fremont. The story ofD.C. 1876-1951; p. 29. En: Rowland, Arthur Ray. The Catalog and cataloging, 1969. " PENNA, Carlos Vctor. Catalogacin y clasificacin de libros; p. 150. 18 GROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. Op. cit.; p. 356
15

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL bien emplean el sistema: las fichas de la casa H. W. Wilson de Nueva York, el Book Review Digest, el Standard Catalog Series, el Childrens Catalog, y otros. A pesar de su consagracin no alcanz el predominio por el que Dewey luch. Su mtodo fue objeto de numerosas crticas; ya que compiti con otras clasificaciones de su tiempo como la de Charles Ami Cutter de la Biblioteca del Ateneo de Boston y la de John Fiske de la Biblioteca de la Universidad de Harvard ". Sin embargo cabe apreciar cuatro grandes contribuciones del sistema de Dewey, sistematizadas por Rider: la primera sera el logro de una clasificacin temtica que asigna un lugar fijo a los libros; la segunda sera la progresiva subordinacin de clases, subclases hasta el infinito con una numeracin seriada; la tercera es la inclusin de un ndice relativo a las tablas; y, finalmente, la asombrosa utilidad y practicidad de la ubicacin de los libros, antes aludida20. Todo ello se conjuga, adems, con el sentido prctico que tpicamente caracterizaba a Dewey, y que hizo que su fin prioritario fuera dar solucin al problema de la clasificacin de la forma ms sencilla posible21. A pesar de estas contribuciones, Dewey estuvo determinado por diversos factores lo que ha implicado un rechazo de numerosos bibliotecarios y documentalistas. La Clasificacin Decimal Dewey haba nacido en los Estados Unidos de Amrica en un perodo de gran desarrollo, una vez finalizada la Guerra Civil (1861-1865). El pas asimilaba entonces unos veinte millones de inmigrantes, que llegaban a finales del siglo XIX, surga una gran industria basada, fundamentalmente, en el trabajo de esa masa inmigratoria. Ello dio lugar al acaparamiento de grandes fortunas, de una parte, y de otra al acrecentamiento de grandes bolsas de pobreza entre los emigrantes. En esta situacin se dio una gran proliferacin de bibliotecas pblicas. As el joven de 22 aos Melvil Dewey inmerso en la clase media elabor un sistema de clasificacin que recoga los valores de la sociedad americana. Ello ha originado las innumerables crticas, del que ha sido objeto el sistema, como las sealadas por Turner22 al afirmar que la Clasificacin de Dewey es acusada de ser partidaria de los americanos, los blancos, los anglosajones, los protestantes, la clase media. Pero a pesar de las objeciones, no cabe duda de que el principal acierto de Dewey fue la aplicacin del principio de los nmeros decimales a una clasificacin prctica documental. En este sentido, ya Leibniz23 haba tratado de evitar la inadecuacin del lenguaje natural como lenguaje para la ciencia y plante el uso de los nmeros para representar todas la ideas. Ahora bien, el gran alcance del sistema decimal fue la difusin ecumnica que lograron los entusiastas y jvenes juristas belgas Paul Otlet y Henry La Fontaine, quienes, adems, desarrollaron ampliamente
"
2,1
21

DEWEY, M. Op. cit.; p. 10.

RIDER, A. Fremont. Op. cit.; p. 256


GOOSSENS, Jan. Op. cit.; p. 7.

TURNER, Christopher. Organizing information; p. 77. RAYWARD, W. Boyd. The UCD and FID a historical perspective. En: The Library Quaterly, 1967, v. 37, n." 3; p. 271.
23

22

79

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO las tablas y conformaron el sistema de mayor difusin internacional: La Clasificacin Decimal Universal.

2.3

LA CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSAL (CDU)

Paul Otlet y Henry La Fontaine, dos jvenes juristas europeos transformaron la Clasificacin de Dewey con el propsito de organizar un repertorio bibliogrfico universal. Pidieron permiso al joven Dewey para traducir, ampliar y usar su clasificacin, segn una carta que le envi Otlet datada el 24 de marzo de 1895. Unos meses despus, en septiembre, organizaron en Bruselas la Conferencia Internacional de Bibliografa en la que de forma unnime se adopt la Clasificacin de Dewey para organizar los repertorios bibliogrficos segn veremos ms adelante. Asimismo Dewey fue nombrado miembro honorario del Instituto Internacional de Bibliografa que fue creado a instancia de la conferencia. Otlet y La Fontaine haban presentado ante la conferencia el repertorio bibliogrfico de la Socit des Etudes Sociales et Politiques ordenado por la Clasificacin de Dewey, como muestra prctica de la utilidad del sistema. Durante ese perodo la Sociologa era considerada el cnit de las ciencias, pues, Comte haba elaborado su Ley de los Tres Estadios y la clasificacin de las ciencias daba primaca a sta, lo que haba incidido notablemente en la Socit des Etudes Sociales et Politiques. Adems La Fontaine regentaba su Seccin de Bibliografa. Fue precisamente, en el mbito de la Sociologa donde ambos, Otlet y La Fontaine, entraron en contacto24. Es claro que la influencia del positivismo de Comte en el mbito bibliogrfico se pone de manifiesto en las ideas de Otlet acerca de la nueva ciencia: la Documentacin, ya que todas las ciencias van a estar imbuidas, tal como lo expresa Otlet, de un carcter positivo y documentario. Y este carcter va a abarcar a todas las ciencias incluidas las naturales. Adems, cuando Otlet pidi a Dewey la autorizacin para traducir su clasificacin a la lengua francesa ya era conocido, a la edad de 26 aos, por sus trabajos bibliogrficos en el mbito de las ciencias sociales. Con una slida estructura cientfica y unos novedosos e utpicos proyectos internacionalistas, Otlet y La Fontaine fueron los creadores y propulsores de la magna clasificacin bibliogrfica: la Clasificacin Decimal Universal. La adaptacin de Otlet y La Fontaine apareci en 1905 bajo el ttulo de Manuel du Repertoire Bibligraphique Universel, y se bas en la quinta edicin de la Clasificacin Decimal de Dewey. Unos aos ms tarde se convertira en la clasificacin que mayor implantacin y relevancia ha tenido en el marco bibliogrfico universal. La CDU ha tenido un siglo de plena vida y vigencia, y perdura todava en la actualidad.
GOOSSENS. Jan. Op. cit.; p. 9.

80

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

El resultado ms completo de las modificaciones en la Clasificacin de Dewey fue la edicin de la CDU que, se public en francs entre 1927 y 1933, ya que entre 1914 y 1920 se bloquearon las actividades bibliogrficas a causa de la Primera Guerra Mundial. Se trataba del esquema clasificatorio ms detallado publicado hasta ese momento25. La CDU es una clasificacin con una notacin numrica ordenada segn el principio que rige en los nmeros decimales, es decir, el valor de los nmeros tiene el mismo que las fracciones decimales, o sea, son las partes decimales de la unidad que resultan de dividir a sta por diez, cien y as sucesivamente. Esta estructura numrica supone que un nmero pueda ser dividido y subdividido indefinidamente. Estas explicitaciones estn recogidas en la introduccin oficial de las tablas del sistema. Otra caracterstica de su notacin es que los signos numricos empleados son inteligibles en todo el mbito terrestre aunque se trate de pases, idiomas y sistemas de escritura diferentes, lo que posibilita su empleo en un mbito internacional, aunque en la actualidad frente a la CDU se propongan notaciones alfabticas o de otro tipo. Tambin tiene carcter universal al abarcar todo el conjunto del saber, pensar y hacer humano, pese a que su estructura del conocimiento humano sea, en la actualidad, obsoleta y anticuada. Esa estructura comprende diez divisiones del saber, que a su vez se dividen en diez y sucesivamente quedando las divisiones fundamentales desmembradas en infinitos grupos temticos. Los grupos principales se estructuran de forma jerrquica en el siguiente orden26: 0 00 01 02 03 05 06 07 08 09 Generalidades. Prolegmenos. Fundamentos de la ciencia y de la cultura. Bibliografa. Catlogos. Biblioteconoma. Bibliotecologa Obras de referencia general. Enciclopedias, diccionarios. Publicaciones seriadas. Publicaciones peridicas. Organizaciones y otros tipos de cooperacin. Asociaciones. Congresos. Exposiciones Museos. Peridicos. La prensa. Periodismo. Poligrafas. Obras completas. Manuscritos. Libros raros y notables.

I Filosofa. Psicologa II Metafsica. 13 Filosofa de la mente y del espritu. Metafsica de la vida espiritual. 14 Sistemas filosficos y Puntos de vista. 159.9 Psicolosa.
TURNER. Christopher. Op. cit.; p. 78.

CDU: Clasificacin Decimal Universal, 1995; pp. XIII-XVII.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 16 17 2 21 Lgica. Epistemologa. Teora del conocimiento. Metodologa lgica. Moral. tica. Filosofa prctica.

Religin. Teologa. Teologa natural. Teodicea. De Deo. Teologa nacional. Filosofa religiosa. 22 La Biblia. Sagrada Escritura. 23/28 Cristianismo. Religin cristiana. 23 Teologa dogmtica. 24 Teologa prctica, prctica religiosa. 25 Teologa pastoral. 26 Iglesia Cristiana en general. 27 Historia general de la Iglesia Cristiana. 28 Iglesias Cristianas, sectas, denominaciones. 29 Religiones no cristianas. 3 Ciencias sociales. Estadstica. Poltica. Economa. Comercio. Derecho. Gobierno. Asuntos militares. Bienestar social. Seguros. Educacin. Folclore. Teoras, metodologa y mtodos en las ciencias sociales. Sociografa. Demografa. Sociologa. Estadstica. Poltica. Economa: Ciencia econmica. Derecho. Jurisprudencia. Administracin pblica. Gobierno. Asuntos militares. Proteccin de las necesidades materiales y espirituales de la vida. Trabajo social. Vivienda. Consumismo. Seguros. Educacin. Enseanza. Formacin. Tiempo libre. Metrologa, pesos y medidas. Etnologa. Etnografa. Folclore. Usos y costumbres. Vida social. Sin ocupar (las divisiones de este nmero han sido agrupadas en el 8). Ciencias puras. Ciencias exactas y naturales. Generalidades sobre las ciencias puras. Matemticas. Astronoma. Astrofsica. Investigacin espacial. Geodesia. Fsica. Qumica. Cristalografa. Ciencias mineralgicas. Ciencias de la Tierra. Geologa. Meteorologa, etc. Paleontologa. Ciencias biolgicas en general Botnica. Zoologa.

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4 5 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 82

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 6 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 7 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Ciencias aplicadas. Medicina. Tcnica. Problemas generales de las ciencias aplicadas. Medicina. Ingeniera. Tecnologa en general. Agricultura. Silvicultura. Zootecnia. Caza. Pesca. Economa domstica. Gobierno de la casa. Gestin y organizacin de la industria, del comercio y de las comunicaciones. Tecnologa qumica. Industria qumica. Industrias afines. Industrias, comercios y oficios diversos. Industrias diversas (continuacin). Materiales de construccin. Prcticas y procedimientos de construccin. Bellas artes. Juegos. Espectculos. Deportes. Planificacin fsica. Ordenacin del territorio. Planificacin regional, urbana y rural. Arquitectura de jardines. Configuracin del paisaje. Arquitectura. Artes plsticas. Escultura. Dibujo. Diseo. Artes aplicadas y artesana. Pintura. Artes grficas. Grabado. Fotografa y procesos similares. Msica. Diversiones. Espectculos. Juegos. Deportes.

8 Lingstica. Filologa. Literatura. 80 Cuestiones generales relativas a la Lingstica y Literatura. Filologa. 81 Lingstica y lenguas. 82 Literatura. 9 Arqueologa. Prehistoria. Geografa. Biografa. Genealoga. Historia. 902/904 Arqueologa. Prehistoria. Restos culturales de tiempos histricos. 91 Geografa. Exploracin de la Tierra y de los pases. Viajes. Descripcin general de los pases. Geografa regional. 92 Estudios biogrficos y relacionados. 93/99 Historia. 93 Historiografa. Historia antigua. 940 Historia de Europa. Historia de Occidente. 950 Historia de Asia. 960 Historia de frica. 970 Historia de Amrica del Norte y Amrica Central. 980 Historia de Amrica del Sur. 990 Historia de Australia, Oceana y de las regiones rticas y antarticas.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La estructura jerrquica de la CDU sigue un orden sistemtico que parte de lo general hasta lo particular, del todo a la parte, del gnero a la especie, etc. Adems todas las materias encuentran, o debieran encontrar, si su actualizacin lo permitiera, un desarrollo numrico decimal y jerrquico. La CDU emplea signos de puntuacin para poder relacionar de diversas formas los nmeros asignados con las tablas. Los principales signos empleados son los siguientes: Signo de adicin Signo de extensin Signo de sntesis Signo de relacin Signo de nexo insoluble Signo del punto Puntos suspensivos + / ' : :: . ... Para unir dos conceptos distintos. Para reunir en un grupo nmeros de la CDU que ocupan lugares sucesivos. El apstrofo se emplea para evitar repetir una numeracin antepuesta. El colon se utiliza para unir dos conceptos en relacin mutua. El doble colon sirve para expresar conceptos que son expresados por dos nmeros de la CDU. Como medio para separar las cifras de tres en tres aunque sin valor clasificatorio. Indican innumerables nmeros de la CDU que pueden ser aadidos.

Existen tambin nmeros auxiliares comunes que encuadran los conceptos de idioma (=), forma (0 y cifra), lugar (cifra), raza (=), tiempo (" "), punto de vista (.00), letras y palabras para poder incluir nombres propios. Incluyen las tablas otro tipo de nmeros auxiliares para desarrollar de forma ms detallada determinadas materias, que van indicados en las tablas con los smbolos: guin y punto ms un cero. La operacin de clasificar con las tablas de la CDU debe comenzar por asignar un nmero de la clase temtica y aadir, en caso de que fuese necesario los auxiliares segn el criterio general de la CDU, o sea, de lo ms general a lo ms particular. As los auxiliares debern ir en el siguiente orden: Punto de vista, lugar, tiempo, forma, idioma y todos los dems auxiliares de menor envergadura (no inclumos ejemplos ilustrativos a este respecto pues es harto conocida en nuestro pas el funcionamiento de este esquema clasificatorio). Estos nmeros auxiliares fueron el aadido ms relevante de Otlet a las tablas de Dewey, adems de la ampliacin de sta. Las modificaciones introducidas por Otlet ya las haba expuesto en su artculo Sur la structure des nombres classiflcateurs11 y segn de Grolier Constituyen una innovacin ms considerable en la tcnica taxonmica, que todo lo que se deba a Dewey. El principio de clasificacin segn los puntos de vista y el establecimiento de relaciones entre los puntos simples para formar ndices que conespondan a materias complejas, que con harta fre27 OTLET, Paul. Sur la structure des nombres clasificateurs. En: Bulletin de I'Institut International de Bibliographie. 1895-1896, Vi.; pp. 230-243.

84

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL cuencia, pero errneamente, se atribuye a Ranganathan y a su Clasificacin Facetada, est ya totalmente en el artculo de Otlet de 189628. La CDU tambin contiene un ndice alfabtico, siguiendo la misma novedad que Dewey haba incluido en sus tablas. El ndice es til en el caso de que no se domine una materia en las tablas y poder evitar el esfuerzo de su bsqueda, ya que permite localizar los smbolos correspondientes de cualquier materia. El Instituto Internacional de Bibliografa hizo una extensa labor de difusin de la CDU en el mbito internacional. En 1921 pas a denominarse Instituto Internacional de Documentacin y, a partir de 1938, tras numerosos cambios tanto en su estructura como en sus fines y objetivos, pas a denominarse Federacin Internacional de Documentacin, puesto que se trataba de una federacin de organismos nacionales. Este organismo ha venido ocupndose de la revisin y actualizacin de las tablas de la CDU y de la publicacin de sus sucesivas ediciones. La historia de la FID ha estado sujeta a distintas contradicciones que ha vivido en su propio seno. Ha sufrido durante un largo perodo la indiferencia inglesa (aunque por parte inglesa tuvo dos entusiastas colaboradores como Bradford y Pollard). Tambin vivi el recelo y desconfianza de Estados Unidos2" (hubo igualmente fieles representantes como R.R. Bowker y Richardson). Las distintas denominaciones de la FID han sido un fiel reflejo de las luchas internas que ha padecido. Pese a carecer de un claro apoyo de los distintos gobiernos ha continuado su tenaz e incesante trayectoria. Y la mayora de su vigencia ha dependido de los esfuerzos y finanzas individuales que promovieron sus fundadores, Otlet y La Fontaine, y que perdur con Donker Duyvis. El Comit Central de Clasificacin de la FID se encarga de la actualizacin y desarrollo de la CDU. La FID/CCC trata de dar plena vigencia a la CDU, revisando las tablas. La CDU naci como sistema clasificatorio del que sera el archivo o enciclopedia de la humanidad, tal como se present para el Repertorio Bibliogrfico Universal, con la peculiaridad de que este lenguaje documental aparece como un lenguaje universal de la ciencia susceptible de facilitar el intercambio entre los trabajadores intelectuales de forma anloga como suceda con el latn en la Edad Media. Similar procedimiento elabor Leibniz al hacer interconexiones entre el lenguaje, la clasificacin y la lengua segn ya vimos. As el ideal de clasificacin documental representado por Otlet en su tratado se aproxima sobremanera a la CDU. Aunque en la actualidad est muy cuestionada la plena vigencia de la CDU, cualesquiera de los proyectos internacionalistas en materia de documentacin siguen confirmando su vigencia. Y as, por ejemplo los soviticos han apoyado fuertemente los esfuerzos de la FID para asegurar a la CDU una posicin dominante30. Esa vigencia ecumnica de la CDU ha sido avalada por varias organizaciones internacionales, entre
' GROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. Op. cit.; p. 344.
2

50

"

RAYWARD, Boyd W. Op. cit.; p. 259.

GROLIER, Eric de. Le systeme des sciences et l'evolution du savoir. Op. cit.; p. 71.

85

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO ellas la Unesco, que la emplean para sus bibliotecas y para sus repertorios bibliogrficos. Aunque son numerosas, y algunas de ellas muy acertadas, las crticas a la CDU por parte de relevantes documentlogos como Metcalfe, Ranganathan y otros, la CDU continuar ocupando el puesto preeminente en el mbito internacional. Por ello puede afirmarse con Grolier que mientras no se construya e institucionalice internacionalmente un sistema mejor se seguir utilizando prcticamente en todas partes ".

2.4

LA CLASIFICACIN EXPANSIVA DE CUTTER (EC)

La Clasificacin Expansiva fue formulada por el erudito bibliotecario norteamericano Charles Ammi Cutter (1837-1903), que trabajaba como bibliotecario en el Ateneo de Boston. Cutter elabor su clasificacin considerando que la clasificacin de Dewey no era aplicable a determinadas bibliotecas y parti de la necesidad que tenan las bibliotecas de disponer de una tabla clasificatoria con un desarrollo acorde con el nmero de obras que posean. As su clasificacin se basaba en su experiencia adquirida en la organizacin de la Biblioteca del Ateneo de Boston que contaba entonces con 170.000 volmenes. Public su sistema clasificatorio en 1891 bajo el ttulo Expansive Classification n, aunque previamente, en 1879, haba publicado las lneas generales de su esquema en un artculo. La idea bsica del sistema de Cutter consiste en una organizacin de extensin creciente con siete tablas clasificatorias separadas. La primera de ellas es extremadamente simple y es slo aplicable a pequeas bibliotecas, consiste en diez clases y no comprende subdivisiones. En la segunda se incrementa el nmero de clases y subclases, por lo que se aaden letras a la notacin y comprende ya quince clases e incluye la clasificacin geogrfica. La tercera tabla comprende treinta clases y veintinueve subdivisiones, y la cuarta supone una ampliacin de sta. La quinta tabla emplea la notacin de la letra A a la letra Z lo que es usado por vez primera y comprende veintisis divisiones. La sexta tabla es la ms completa tiene veintisis divisiones como la quinta y presenta numerosas subdivisiones. Cutter muri cuando estaba terminando su sptima tabla en 1903, y las clases ya concluidas fueron publicadas bajo la revisin y directrices de su hijo W. P. Cutter31. La peculiaridad del sistema estriba en que permite pasar de una tabla a otra de forma progresiva de acuerdo con el crecimiento de los fondos de la biblioteca. Por ello en todas las tablas los temas tienen los mismos signos o notacin, de forma tal que al pasar de una tabla a otra no se modifica la notacin, o al menos no debera. La adaptacin expansiva parte de una notacin general y primera de todas las tablas tal como sigue34:
3

12 33
34

'

GROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. Op. cit.\ p. 345. CUTTER, Ch. Ammi. Expansive Classification. Boston, 1891. PENNA, Vctor Carlos. Op. cit.; p. 172.
DUTTA, D. N. Op.cit. ;p. 80.

86

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL A B-D E-G H-K L-P Q-Z


.55.

Obras generales. Ciencias espirituales (Filosofa y Religin). Ciencias histricas (Historia, Biografa, Geografa). Ciencias sociales (Sociologa, Legislacin, etc.). Ciencias naturales (Botnica, Zoologa, etc.). Artes.

As la primera tabla guarda relacin con esta notacin e incluye las siguientes clases A B E F G H L X Y YF Obras generales y de referencia. Filosofa y Religin. Ciencias histricas. Historia. Geografa y viajes. Ciencias sociales. Ciencias y Artes, Bellas Artes. Lenguaje. Literatura. Fiction.

El esquema de las clases bsicas de la sexta tabla o expansin es el siguiente: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R


M

Obras generales. Filosofa y Religin. Cristianismo y Judaismo. Ciencias histricas. Bibliografa. Historia. Geografa y viajes. Ciencias sociales. Sociologa. Administracin pblica, gobierno, etc. Legislacin. Ciencias y Artes. Historia natural. Botnica. Zoologa. Vertebrados. Medicina. Artes aplicadas, tecnologa.
PHILLIPS, W. Howard. Op. cit; p. 84.

87

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

T U V W X Y Z

Construcciones, ingeniera y edificacin. Oficios y manufacturas. Arte y ciencias militares. Atletismo y arte recreativo. Bellas Artes. Lenguaje. Literatura. Arte del libro, bibliografa, bibliotecologfa.

Cutter invierte, al igual que Dewey, la Clasificacin de Bacon en Historia, Ciencia y Arte y tomando como base el sistema de Bacon, y elabora las diez clases principales. El Sistema de Cutter ha sido reconocido como un trabajo cientfico de alto valor, tal como explcita Richardson, y en este sentido Brown lo considera como uno de los esquemas clasificatorios modernos ms cientfico y novedoso. Cutter no elabor de forma aislada el sistema sino que parte de las subdivisiones o expansiones fueron abordadas por diversos especialistas, como ocurriera con el grupo de las Matemticas y Medicina. Por ello varias clases incluyen dos notaciones: una de los especialistas y otra de Cutter. As, en la sptima extensin los esquemas de las Matemticas fueron formulados por Richard Bliss, bibliotecario de la Biblioteca de Richmond; y el esquema de Medicina, lo abord G.E. Wire mdico y bibliotecario. Esta parte incluye dos notaciones, una alfabtica y otra alfanumrica. La notacin general en las tablas expansivas es breve y simple, y consiste en el empleo de letras del alfabeto latino haciendo uso de las maysculas para las clases principales; y para las subdivisiones se emplean igualmente las letras maysculas pero con un tamao ms reducido. Pero adems estas subdivisiones tienen, en muchos casos, cierta consonancia y desarrollo alfabtico (puede observarse esta consonancia en los trminos consignados en la lengua inglesa); as la clase A de Obras generales se desarrolla de la siguiente forma: A
AD AI. Ai AM AP AQ AR AS

Obras generales. Diccionarios (Diccionaries). Enciclopedias (Encyclopaedias). ndices (Indexes). Museos (Museums). Peridicos (Periodicals). Citas (Quotations). Libros de referencia (Reference books). Sociedades (Societies).

Hemos visto, pues, que consta de un desarrollo nemotcnico donde la inicial de los trminos es la notacin para las subdivisiones. Existen otras subdivisiones que se aaden con un punto ms un nmero, stos son relativos a la forma: 88

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL .1 .2 Teora. Bibliografa. Biografa. Historia. Diccionarios. Libros de bolsillo. Peridicos. Sociedades. Colecciones.

.3
.4

.5 .6
.7 .8

.9

Tambin contiene esta clasificacin auxiliares de lugar cuya notacin es numrica, que sirven para hacer subdivisiones en las reas de Geografa, Historia, Lengua, Literatura y otras. Entre ellos indicamos algunos ejemplos:

30 Europa.
32 Grecia.

35 Italia. 39 Francia.
40 45

99

Espaa. Inglaterra. Brasil.

En la medida en que hemos expuesto la notacin de las tablas de forma somera cabe aadir algunos ejemplos ilustrativos del sistema: Historia de Inglaterra. F45. Geografa de Espaa. G40. Literatura francesa. Y39. Coleccin de escritos literarios franceses. Y39.9. Bibliografa de los museos italianos. AM35.2. Finalmente, cabe observar que una de las grandes caractersticas de este sistema es que contiene un ndice alfabtico que remite a la notacin, y adems, resalta el hecho de que las primeras seis expansiones aparecidas en 1893 ya comprendan el ndice. La gran trascendencia de este sistema, adems de tener un valor biblioteconmico en s misma, estriba por su empleo en la biblioteca del Congreso de Washington, ya que ha ejercido gran influencia en la denominada Clasificacin de la Biblioteca del Congreso de Washington, donde las clases principales, son muy similares a las del sistema de Cutter. El esquema de Cutter tambin presenta ciertas desventajas, aunque el mrito suyo es el posibilitar el paso de una tabla a otra en forma progresiva segn el crecimiento de la biblioteca, pero el resultado final a veces no es acorde con sus objetivos primeros, puesto que hay temas que modifican su notacin en sus sucesivas expansiones. De manera que al pasar de una tabla a otra la notacin es distinta, especialmen-

89

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO te en la sptima expansin, que es en realidad una nueva tabla de clasificacin diferente e independiente de las seis que la preceden. Adems presenta otras desventajas como las derivadas de aquellos temas cuyas expansiones son incompletas. Pese a estas deficiencias este sistema es muy significativo desde el punto de vista histrico y, adems de haber sido proyectado para bibliotecas pequeas y escolares, eleva a la Biblioteconoma a un plano ms alto.

2.5

CLASIFICACIN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO DE WASHINGTON (L. C.)

La Biblioteca del Congreso de Washington fue establecida en 1800, y en sus orgenes cont con dos clasificaciones: una primera que aparece en su catlogo, publicado en 1812, que contaba con 18 grupos temticos. Ms tarde la Biblioteca de Thomas Jefferson qued inserta en esta biblioteca, cuya catalogacin y clasificacin fueron abordadas por el propio Jefferson, que en 1815 public el catlogo alfabtico, organizado en 44 grupos temticos, y editado bajo el ttulo Catalogue ofthe Library ofthe United States. Este esquema predomin durante el siglo XIX, hasta 1899 en el que el director de la Biblioteca Herbert Putnanm decide la reorganizacin y reclasificacin completa de sus 2.000.000 de volmenes. En ese momento existan en Estados Unidos dos relevantes clasificaciones: la Clasificacin Decimal de Dewey y la Clasificacin Expansiva de Cutter. Putnanm opt por formular un esquema nuevo, haciendo uso de las que consideraba las mejores clasificaciones existentes y considerando las necesidades individuales de la biblioteca. As la biblioteca formul un sistema propio impregnado preferentemente por los criterios clasificatorios de Cutter. El sistema est compuesto de clasificaciones especficas para cada materia en las que no existen interconexiones. Las divisiones generales estn distribuidas en 21 grupos con una notacin alfabtica, y cada materia est simbolizada por una letra mayscula del alfabeto latino, excepto las letras: I, O, W, X e Y que se han reservado para futuras ampliaciones. La independencia de cada grupo temtico general es grande, pues cada grupo ha visto publicadas sus tablas de forma totalmente independiente. Por ello cabe observar que no se trata de un sistema clasificatorio conjunto y unitario, sino, que por el contrario, es un conjunto o serie de clasificaciones amplias y especiales, que no constituye, en consecuencia, un compendio completo de materias del conocimiento 36. El esquema clasificatorio proviene de una comparacin previa de los esquemas, entonces existentes, con claro predominio del sistema de Cutter y una especial consideracin eminentemente prctica de las condiciones y fondos de la biblioteca del ConPENNA. Carlos Vctor. Op. cit.\ p. 174.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

greso. As las materias principales guardan cierto paralelismo con las tablas generales de Cutter. Sus clases principales son las siguientes37: A B BL C D E F G H HB HM J K L M N P Q R S T U V Obras generales. Poligrafas. Filosofa. Religin. Historia. Ciencias Auxiliares. Historia (excluida. Amrica). Amrica (general) y EE.UU. (general). EE.UU. (local) y posesiones. Geografa. Ciencias Sociales. Economa. Sociologa. Ciencias Polticas. Legislacin. Educacin. Msica. Bellas Artes. Lenguaje y Literatura. Ciencia. Medicina. Agricultura. Tecnologa. Ciencia Militar. Ciencia Naval. Bibliografa y Bibliotecologa.

Cada materia general se subdivide en materias que quedan expresadas por una notacin alfabtica de letras maysculas de igual tamao que las letras correspondientes a las clases generales. Por ejemplo la clase A correspondiente a las Generalidades es muy similar a la misma clase en el sistema de Cutter. A AC AE AG AI AM AN AP Obras generales. Colecciones. Enciclopedias (Encyclopaedias). Obras de referencia (General Reference Books). ndice (Indexes). Museos (Museums). Peridicos (Newspapers). Publicaciones seriadas (Periodicals).

" PHILLIPS, W. Howard. Op. t'/.; pp. 96-97.

91

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO AS AY AZ Sociedades (Societies). Almanaques (Almanacs). Historia General del Conocimiento.

Estas subdivisiones alfabticas tambin concuerdan con una notacin nemotcnica (para ilustrarlo hemos incluido los trminos en ingls) y cada materia de stas se subdivide mediante nmeros arbigos pero sin valor decimal. Todas las subdivisiones pueden, a su vez, tratarse mediante divisiones geogrficas compuestas por una notacin alfanumrica, aunque no se trata de subdivisiones geogrficas, propiamente dichas, sino que se repiten y desarrollan parte de las clases individuales. Lo mismo ocurre con las subdivisiones cronolgicas que se emplean generalmente para la Historia, Obras generales, Literatura, Textos, etc. igualmente pueden formularse subdivisiones alfabticas para autores individuales. Por ejemplo en la clase D, relativa a la Historia de un pas no aparece como subdivisin, sino como un desarrollo de las tablas de clasificacin, as vemos: DA Gran Bretaa.

y bajo esta clase se encuentran otros nmeros DA 600-667 Inglaterra, viajes y topografa. DA 670-690 Inglaterra, historia local y descripcin. DA 675-680 Historia local y descripcin de Londres. si vemos la clase P correspondiente a la Lengua y Literatura, sta se subdivide de forma propia e individual, sin tener correlacin alguna con los auxiliares de lengua y lugar de las otras clases. Daremos algunos ejemplos ilustrativos en este sentido: P PA PE PN PP PR PR1-171 PR1-251 PR 1 -401 PR1-500 Lingstica y Filologa. Filologa Clsica. Filologa Inglesa. Literatura e Historia General de la Literatura. Literatura Clsica. Literatura Inglesa. Literatura Anglosajona, inicio de 1066. Literatura Anglosajona medieval (1066-1500). Literatura Moderna. Poesa.

Esta somera exposicin ilustra al respecto que ni los nombres geogrficos ni los perodos cronolgicos son propiamente subdivisiones, sino que se presentan como desarrollo de las tablas. De igual forma sucede con los nombres propios, as vemos: PH2001 -2071 Filologa Hngara. PH3061 -3909 Literatura Hngara. PH3205-3209 Arany, Jans. 92

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Cada clase est provista de un ndice alfabtico independiente. Este ndice es individual y sus entradas incluyen nombres personales, geogrficos y adems se hace uso de referencias. Este esquema se presenta con el atributo de ser muy efectivo y permite una gran actualizacin, puesto que est compuesto por series de clasificaciones individuales, y esta tarea es abordada por especialistas. Adems contiene los requisitos que ha de tener toda clasificacin documental; esto es, ser sistemtica, elstica, expansiva y estar dotada de una notacin econmica y, en muchos casos, con valor nemotcnico. Mas su expansin a otros mbitos implica una interferencia cultural, porque est muy impregnado y ha puesto especial nfasis en los valores, conceptos y tpicos americanos38. Pese a que este esquema clasificatorio ha sido originado por distintos grupos de especialistas, lo que ha supuesto que sea un esquema exhaustivo, ha resultado, segn Serrai39 ser bastante rgido, y ha perdido la hospitalidad de la Clasificacin Universal.

2.6

LA CLASIFICACIN TEMTICA DE BROWN (S. C.)

El bibliotecario britnico James Duff Brown (1862-1914) public en 1894, en colaboracin con John Henry Quinn, un sistema clasificatorio con diez temas principales, denominado Clasificacin Ajustable. En 1906 se publica por vez primera el sistema completo denominado Clasificacin Temtica. La segunda edicin, sin cambios importantes, apareci en 1914, y la tercera apareci en 1939 conteniendo numerosas adiciones y modificaciones. Empez a usarse en treinta y seis bibliotecas inglesas, pero pronto la Clasificacin Decimal de Dewey obtuvo el papel preeminente. Los fundamentos de este esquema se basan en no atribuir un tema bajo un lugar concreto como hace la Clasificacin Decimal, sino que trata de proporcionar una mayor combinacin temtica, aunque pretende ubicar cada tema lo ms cerca posible de la ciencia que lo fundamenta. Es una clasificacin esencialmente prctica, cuyo objeto era proveer a las bibliotecas inglesas de un sistema simple, lgico y prctico. Para ello pretendi evitar la asignacin de un lugar indiscutible para cada libro, lo que es sustituido por un cierto orden de clases, un orden lgico, con divisiones y subdivisiones, intercalando nuevos temas, y subdividiendo los distintos temas en categoras. La divisin previa de Brown ha sido considerada por Ranganathan como arbitraria40. Son varios los principios en los que se basan, de forma aproximada, las clases como materia y fuerza, vida, mente y anotacin. Las clases principales distribuidas segn estos principios son las siguientes41:
'" dem.; p. 109.
39 40

SERRAI, A. Op. cit.; p. 281. DUTTA, D. N. Op. cit; p. 114.

41

PHILLIPS, W. Howard. Op. cit; pp. 110-111

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO A B-D E-F G-H I J-K L M N O-W Y Obras generales. Fsica. Biologa. Etnologa y Medicina. Economa y Artes Domsticas. Filosofa y Religin. Ciencias Polticas y Sociales. Lenguaje y Literatura. Formas Literarias. Historia y Geografa. Biografa.

La Fsica est basada en el principio de Materia y Fuerza; la Biologa, Etnologa, Medicina, Economa y Artes domsticas se basan en el principio de Vida. El principio de Mente fundamenta la Filosofa, la Religin y las Ciencias Sociales y Polticas. Finalmente el principio de Anotacin prima en el Lenguaje, la Literatura, las formas literarias, la Historia, Geografa y Biografa. La notacin de las clases principales es alfabtica, de la letra A a la X, a excepcin de la Y y la Z que no son usadas. La subdivisin de estas clases es numrica del 000 al 999, usados aritmticamente, y as puede ampliarse, aunque hay temas que parten de poca amplitud como la ciencia y tecnologa que ocupan los grupos A, B y C, mientras que la Historia est provista de mas grupos, o sea, de la O hasta la W. Por ejemplo la clase L correspondiente a las Ciencias Sociales se dasarrolla de la siguiente forma42: L Ciencias Sociales y Polticas: 200. Ciencia Poltica. 202. El Estado, las Constituciones. 203. Ciudad-Estado. 204. Sistema Feudal. 206. Monarqua. De igual forma se subdivide la clase de obras generales: A Generalidades: 000. Enciclopedias. 100. Educacin. 300. Lgica, Dialctica. 400. Matemticas. 600. Artes Plsticas. 900. Ciencia General. 950. Viajes Cientficos.
dem.; p. 124.

94

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Contienen las tablas subdivisiones de forma donde se asigna un nmero del 0 al 975 precedido de un punto, por ejemplo: .00 .980 .3 Catlogos. Colecciones. Manual.

Hay subdivisiones geogrficas con una notacin alfanumrica donde se asigna una letra del alfabeto latino en maysculas y tres cifras arbigas, la notacin aparece como la siguiente: O 300 O 400 Q 000 Q500 R 000 U 301 frica. Egipto. Europa. Italia. Francia. Inglaterra.

Igualmente, las clases comprendidas entre la O y la W, o sea la Geografa y la Historia, se resean aadiendo el nmero 23 para indicar que se trata de la Geografa y el 10 que indica la Historia, precedidos ambos por un punto. Las subdivisiones cronolgicas pueden ser consignadas en aos y siglos, as mismo puede emplearse notacin alfabtica haciendo uso de las letras del alfabeto latino correlativas en minscula, por ejemplo: 1900 ri. 1901 rj. 1902 rk. 1903 rl. 1918 sa. 1919 sb. 1920 se. Existen, en estas tablas, mltiples combinaciones que pueden efectuarse con el auxilio de un ndice alfabtico temtico, que tiene numerosas referencias y especifica la notacin asignada. Expuesto brevemente el sistema de Brown indicaremos algn ejemplo que ilustra acerca del manejo de las tablas: Monografa sobre Ciencia poltica del ao 1917. L 200 rz. Manual de las constituciones polticas realizadas en 1905. L 202.3 rn. Geografa de Europa. Q 000.23. Historia de Inglaterra de 1925. U 301.10 sh. La Clasificacin temtica de Brown destaca por estar basada en principios eminentemente lgicos, pero tiene dos inconvenientes: uno primero hace referencia a que se trata de una clasificacin individual, producto de la reflexin y opiniones de un

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO hombre. Otra segunda crtica se dirige hacia la falta de actualizacin, ya que no se basa en una organizacin del conocimiento moderno. La Clasificacin de Brown es un sistema casi muerto y en la actualidad es utilizado en cuarenta bibliotecas del Reino Unido, aproximadadmente. Su importancia radica en ser uno de los grandes sistemas clasificronos que cobr fama y vigencia tras haber surgido en el mbito anglosajn, lo que ha posibilitado su conocimiento fuera de las fronteras entre las que naci.

2.7

LA CLASIFICACIN BIBLIOGRFICA DE BLISS (B. C.)

El norteamericano Henry Evelyn Bliss naci en 1870, y se form en el College de Nueva York donde desempear tareas de bibliotecario en 1891. Trato de subsanar los errores de la clasificacin de Dewey y de la LC, discute con Cutter acerca del sistema de ste hasta su muerte en 1903 y Bliss abandona la idea de revisar su sistema. Su nueva propuesta de esquema clasificatorio fue usado en la Biblioteca del College desde 1902, aunque dicho esquema no fue publicado hasta 1910 en la publicacin seriada: Library Journal. Ms tarde, el esquema fue publicado en 1935 bajo el ttulo A system ofbibliographic classification. En 1940 public el primero de los cuatro volmenes que conformaran la edicin completa de las tablas, que se ultim en 1953. Esta edicin completa supone la obra personal de Bliss, quien dedic su vida de forma muy intensa a su sistema, que apareci, finalmente bajo el ttulo A bibliographic Classification extended by systematic auxiliary schedules for composite specification and notation. El contenido de los volmenes esta distribuido de la forma siguiente: Vol. I Clases A-G. Introduccin general al problema de la clasificacin bibliogrfica. Tablas y esquemas generales sistemticos. Filosofa y Ciencias Naturales (publicado en 1940). Vol. II Clases H-K. Ciencias humanas (1946). Vol. III Clases L-Z. Ciencias humanas especiales, Historia, Religin, tica, Ciencias Sociales, Lengua, Literatura, Bibliografa y Biblioteconoma (1953). Vol. IV ndice General para los tres volmenes. El sistema basa su ordenacin en clases que aunan la totalidad del conocimiento, puesto que para Bliss el sistema del conocimiento constituye una unidad basada en el orden de la naturaleza. Las divisiones de las distintas disciplinas son lgicas y conceptuales, por lo que no se trata de separaciones reales, y de esta forma las distinciones entre disciplinas vienen dadas por los distintos grados y transiciones de las formas del saber, todo ello integrado en un completo sistema del conocimiento. As Bliss establece la totalidad del conocimiento y divide cada disciplina desde cuatro puntos de vista: el filosfico, el terico, el histrico y el prctico.Trata de conciliar el punto de vista cientfico y el punto de vista prctico o bibliotecario, por lo que procura no distinguir entre la clasificacin del conocimiento y la clasificacin documental. De esta forma, afirma que 96

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL si una clasificacin bibliogrfica refleja el orden natural de la realidad objetiva los cambios drsticos para acomodarse al progreso de los conocimientos no sern muy necesarios. Foskett a este respecto aleg que la sistematizacin de Bliss est enraizada en la antigua tradicin del pensamiento. As pues, sus esquemas parten de dos sinopsis, una concisa y otra general, exponiendo dos dimensiones del orden de las ciencias, coordenadas de relaciones de subordinacin (vertical) y de coordinacin (horizontal). CIENCIAS Ciencia en general. CIENCIAS ABSTRACTAS Y MTODOS GENERALES Matemticas. CIENCIAS NATURALES FSICAS Fsica. Qumica
CIENCIAS NATURALES ESPECIALIZADAS E HISTORIA NATURAL DESCRIPTIVA Astronoma. Geologa. Geografa. Meteorologa. CIENCIAS BIOLGICAS Biologa. Botnica Zoologa
97

FILOSOFA

HISTORIA

TECNOLOGA Y ARTE

Principios Historia de la Filosofa de la Filosofa. y de la Ciencia.

Lgica.

Ciencias aplicadas.

Filosofa de la Naturaleza.

Historia de la Fsica. Historia de la Qumica,

Tecnologa e ingeniera fsica. Tecnologa e ingeniera qumica.

Cosmologa Geologa histrica. Geologa econmica. Geografa econmica.

Filosofa de la vida.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO CIENCIAS ANTROPOLGICAS Antropologa. Filosofa de Historia del co- Humanidades. la vida humana, nocimiento y de Ciencias mdicas la vida humana, e higiene.

Arqueologa. CIENCIAS PSICOLGICAS Psicologa Filosofa mental. (gral.comparada, individual, anormal). Psicologa social. Filosofa social. CIENCIAS SOCIALES Sociologa. Etnologa. Religin. Historia socialpoltica. Teologa Historia de las religiones. Mitologa. Ciencia socialaplicada. Actividad eclesistica. tica aplicada. Gobierno. Prctica del derecho. Economa. Industria. Comercio. ARTES Historia de las artes. Tcnicas de las artes. Artes industriales. Bellas Artes. Msica. Psicologa aplicada.

Psiquiatra. Educacin.

Moral. tica. Ciencia Poltica. Filosofa poltica. Jurisprudencia. Filosofa Historia del derecho. del derecho. Economa. Filosofa de Historia la economa. econmica.

Filologa. Lingstica y lenguas.

Literatura.

Retrica. Oratoria. Drama y Teatro.

98

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL De acuerdo con la conversin de esta sinopsis del conocimiento establece una divisin lineal de veintiocho clases principales representada con una notacin alfabtica, o sea, emplea como smbolos las letras maysculas del alfabeto latino43. Filosofa, Ciencia general (incluyendo Lgica, Matemticas y Estadstica, Ciencias naturales, Ciencias Fsicas, en general). B Fsica (incluyendo Fsica aplicada y Fsica tecnolgica). C Qumica (incluyendo Qumica Tecnolgica e Industrias, Mineraloga). D Astronoma, Geologa, Geografa, Historia natural (incluyendo Microscopa, Geografa, aqu slo en su aspecto general y fsico). E Biologa (incluyendo Paleontologa y Biogeografa). F Botnica (incluyendo Bacteriologa). G Zoologa (incluyendo Zoogeografa y Economa Zoolgica). H Antropologa. General y Fsica (incluyendo Ciencias Mdicas, Higiene, Educacin Fsica, Recreacin, etc.). I Psicologa (incluyendo Psicologa comparativa, Psicologa racial y Psiquiatra). J Educacin (incluyendo Pedagoga). K Ciencias Sociales (incluyendo Sociologa, Etnologa y Antropologa). L Historia (incluyendo Geografa histrica. Historia social-poltica y econmica. Arqueologa. Numismtica). M Europa (incluyendo Geografa e historia, social-poltica y nacional). N Amrica (incluyendo Geografa e historia, social-poltica y nacional). O Australia, Polinesia, Indias Orientales, Asia, frica, etc.(incluyendo Goegrafa, Etnografa e Historia). Religin, Teologa y tica. Q Ciencias Sociales Aplicadas. R Ciencias Polticas y tica. S Jurisprudencia y Derecho. T Economa. U Artes: Aplicadas e Industriales (incluyendo Tecnologa). V Bellas Artes y Artes de la Expresin (incluyendo Recreacin y Pasatiempos). W Filologa: Lingstica en general y Lenguas no Indoeuropeas. X Filologa Indoeuropea: Lenguas y literaturas, excepto inglesa. Y Filologa y Literatura inglesa. Z Bibliologa, Bibliografa y Bibliotecologa. Las clases pueden subdividirse conforme a los sistemas de las ciencias, establecidos segn el criterio y consenso de un grupo asesor de cientficos. Estas subdivisiones se establecen segn la gradacin y especialidad tratan de ser nemotcnicas, y son anlogas a las subdivisiones de las CDU. Veamos un ejemplo:
" PENNA, Carlos Vctor. Op. cit.\ pp. 178-179.

99

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO DA-DF DG-DP DQ-DT DU DY Astronoma. Geologa. Geografa y Meteorologa. Historia Natural. Biologa.

Las subdivisiones bajo la Geografa e Historia emplean una sistematizacin similar: M MX MR MS Historia. Historia de Escocia. Historia de Francia. Historia por perodos.

Bliss estableci que la parte ms importante de la clasificacin era el orden de las clases principales, de sus cinco principios tres hacen referencia al orden de las clases. El primer principio es el consenso que implica que no existe unanimidad completa sobre la localizacin de las clases principales, sino que la localizacin de los grupos puede variarse segn el consenso cientfico y la concepcin de la ciencia en otro mbito (por ejemplo, la Geografa en el Reino Unido supone otra sistematizacin). El segundo gran principio de Bliss es el de la Colocacin cuidada, que implica ordenar todas las clases segn un criterio de proximidad temtica, unas respecto de otras (este principio ha sido objeto de crticas como las formuladas por Osborn). El tercer princir pi es el de Subordinacin, que hace referencia a la graduacin por especialidades (trata de colocar las ciencias junto a sus tecnologas frente a la clasificacin de Dewey y la LC que separan las ciencias puras y las ciencias aplicadas). El cuarto principio es el de Localizacin alternativa, que supone dotar de flexibilidad a las tablas clasificatorias y poder colocar un tema en dos sitios, este principio se presenta contrario a la estandarizacin y el consenso cientfico (por ejemplo la Aeronutica puede ubicarse en la Fsica BT o bien en las Artes aplicadas UK la Biblioteconoma puede ubicarse en la

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Historia. Biografa. Tipos de documentos como mapas, boletines, etc. Peridicos. Miscelneas. Monografas. Libros anticuados y suplantados. Estos signos se aaden directamente a la notacin, as por ejemplo la Bibliografa de la Botnica se presentar: F2. El segundo esquema es para la subdivisin geogrfica, y hace uso de una notacin alfabtica de letras minsculas, subdividida por lugares, por ejemplo: a r c Amrica. aa Amrica del Norte. China. Amrica Latina. ca Mxico y Amrica Central. cb Mxico. cbm Mxico (Distrito Federal). Italia.

El esquema tercero se usa nicamente para la subdivisin por lenguas, emplea letras maysculas precedidas por una coma para prevenir posibles confusiones, como los ejemplos siguientes: ,A ,F ,1 ,R Libros en lenguas antiguas. Francs. Italiano. Ruso.

El esquema cuatro distingue los perodos histricos, emplea igualmente letras maysculas precedidas de coma (en la BC2 Mills tratar de distinguir la notacin entre perodos histricos y lenguas). ,A ,B ,C ,K ,N ,R Antigedad. Edad Media. Edad Moderna. s. XVIII. s. XIX. s. XX.

As la notacin de Historia Medieval Italiana ser: Mf,B 101

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO El esquema quinto es vlido para subdividir la Filologa y las distintas lenguas, y consta de tres esquemas: a, b, c. La notacin que emplea es alfanumrica. El esquema 5a se emplea para la Lingstica, vemos algn ejemplo: 1 Diccionarios. 2 Biografas. I Sinnimos. As la notacin para un diccionario de lengua y literatura ser XI. El esquema 5b se emplea para la Historia y crtica literaria, por ejemplo: 4 Relaciones con otras literaturas. B Historia de la poesa. D Historia del Drama. As la Historia de la Poesa ser XB. Finalmente, el esquema 5c se usa para las colecciones literarias, tenemos, pues: 5 7 A D Colecciones. Miscelneas. Colecciones de poesa. Colecciones Drama.

As para una coleccin literaria en drama tendremos XD. El sexto esquema sirve para hacer subdivisiones slo en los trabajos de filsofos o autores, por ejemplo: ,1 ,2 ,4 Diccionarios. Bibliografa. Biografa.

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL de la notacin alfanumrica. Por otra parte el ndice no est paginado, lo que dificulta las bsquedas. Bliss, adems de ser un concienzudo creador de un sistema clasificatorio, tambin fue un notable terico que dot a su sistema de unos fundamentos capaces de validar ste con un rigor cientfico deseable a pesar de que su orden de las ciencias proviene de las parcelas educativas, fundamentalmente. Public dos obras tericas sobre clasificacin: The organization ofKnowledge in the System ofthe sciences (1929) y The organization ofKnowledge in Libraries (1934). Ampli el mbito de la Organizacin del Conocimiento, que abarcaba un concepto de organizacin ms amplio y moderno, ya que inclua los materiales especiales y preconizaba la obsolescencia del formato de los libros. Fue un gran erudito y logr que su sistema fuera el gran competidor del sistema de Dewey y del sistema de la Bilioteca del Congreso de Washington. Su obra ha sido objeto de numerosas reediciones tras su muerte en 1953. Scott y Freeman publican en la dcada de los aos 60 la edicin abreviada, y el gran impacto de la clasificacin de Bliss vendr de la nueva edicin denominada BC2 iniciada por Jack Mills a partir de 1967. Tambin ha tenido cierta incidencia terica en la obra de Ranganathan. Finalmente cabe observar que su obra sobre clasificacin tiene gran influencia anglosajona tanto en sus postulados tericos como prcticos, y su implantacin se ha centrado, fundamentalmente, en pases de la Commonwealth44.

2.8

CLASIFICACIN COLONADA DE RANGANATHAN (C. C.)

Shiyan Ramarita Ranganathan (1892-1972) bibliotecario y matemtico de origen indio fue el creador de una de las ms destacadas clasificaciones bibliotecarias, la Clasificacin Colonada, muy desconocida en Espaa. Ranganathan fue profesor de Matemticas en la Universidad de Madras y ms tarde se le encomendaron las tareas bibliotecarias en la biblioteca de esta universidad, por lo que fue enviado a estudiar las tcnicas modernas bibliotecarias al British Museum. All tambin frecuent la University of London Library School, que se encontraba bajo las directrices del destacado crtico de la CDU W. C. Sayer. A su regreso a Madras construy el sistema clasificatorio que hara inmortal su nombre en el mbito de la Biblioteconoma. La Clasificacin Colonada fue publicada y designada como tal por primera vez en 1933. Ranganathan durante su vida public seis ediciones que complementaban su sistema, la sptima slo la dirigi parcialmente y fue publicada en 1971. Se trata del primer sistema de clasificacin basado en el principio analtico sinttico. Se trata de un esquema clasificatorio que desarrolla el concepto de sistema, y entiende por sistema a la exposicin bsica de un tema en correlacccin con una determinada escuela de pensamiento, ya sea filosfica, poltica, cientfica, religiosa cientfiTURNER, Christopher. Op. cit.\ p. 93.

103

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO ca u otras. Ranganathan desarrolla, desde distintos puntos de vista, sus tablas, as en varias clases principales aparecen diversos sistemas. Estas clases principales son Matemticas, Fsica, Agricultura, Medicina, Psicologa, Educacin, Historia y Economa. (Favoured system, SmF). Por ejemplo en la Medicina incluye en sus tablas diversos tratamientos y mtodos curativos. Es interesante esta perspectiva ya que la ciencia auna varios sistemas en sus conceptos. Adems, se trata de un sistema incluye diversos grados de especializacin, estos grados de especializacin pueden ser definidos como la exposicin de un tema restringido a la limitacin de su rango o a uno de sus aspectos. (Favoured special, SmF). Por ejemplo, en Medicina los diversos grados de especializacin puden hacer mencin al embrin, al nio, al adolescente y otros. La estructura del sistema parte de una tabla de materias principales donde se incluyen las disciplinas o saberes tradicionales, cada una de las cuales puede ser subdividida en facetas45 por medio de las caractersticas: CLASES PRINCIPALES Generalia. 1 Universo del conocimiento. 2 Biblioteconoma. 3 Ciencia del libro. 4 Periodismo. A Ciencias Naturales. B Matemtica (incluyendo Astronoma). C Fsica. D Ingeniera. E Qumica. F Tecnologa (incluyendo Qumica Tecnolgica) G Biologa. H Geologa.

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL p Q R S T U V W X Y Z Lingstica. Religin. Filosofa. Psicologa. Educacin. Geografa. Historia. Ciencia Poltica. Economa. Servicios Sociales. Derecho.

Existen tambin otras clases representadas por otras letras del alfabeto griego, adems la notacin de la clases principales es alfanumrica pues hace uso de las letras maysculas del alfabeto latino y algunas del alfabeto griego, y emplea nmeros arbigos para la clase correspondiente a las generalidades. La notacin generalmente es jerrquica y comprende veintisis letras maysculas del alfabeto latino de la A a la Z, veintitrs letras minsculas del mismo alfabeto, nmeros arbigos del 0 al 9 y letras griegas. Incluye numerosos signos de conexin ya sean la coma, punto y coma, dos puntos y apostrofe, relativos a las categoras de personalidad, materia, energa, espacio y tiempo respectivamente. Existen otros signos conectivos a saber, pueden combinarse las clases mediante los dos puntos o colon (= vocablo ingls que designa los dos puntos, signo de relacin que permite la sntesis de los elementos que componen un tema. Este vocablo ha dado la denominacin de Colon Clasification, o Clasificacin Colonada al esquema de Ranganathan). Las subdivisiones46 de las clases tambin se formulan con notacin alfanumrica, por ejemplo: M Artes Aplicadas: M3 Ciencia Domstica. M7 Textiles. MJ7 Confeccin de Ropa. R. Filosofa: Rl Lgica. R U I Lgica Inductiva. R112 Lgica Deductiva. Epistemologa. Metafsica.

R2 R3

46 Cannonical Classes, este trmino ingls hace referencia a la tradicional subdivisin de cada clase principal, son las clases, en sentido estricto, segn los cnones.

105

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Una vez ubicado cada libro u otro documento en la tabla de clases generales, puede delimitarse mediante una combinacin de caractersticas o categoras47 que nos van a asignar las facetas, de forma tal que puede definirse conforme a su personalidad, materia, energa, espacio y tiempo. Es decir, la categora de la Personalidad puede equivaler a la sustancia aristotlica, la primera de las categoras o atribuciones del ser (las restantes categoras aristotlicas eran la Cualidad, Cantidad, Relacin y en un momento posterior aada otras seis categoras: Tiempo, Lugar, Situacin, Estado, Accin y Pasin). Y segn Aristteles aduce el ser se dice en una pluralidad de sentidos48, estos sentidos del ser es lo que denomina categoras. Esta concepcin de las categoras aristotlicas va a ser recogida, de forma similar, por Ranganathan, quien estableci cinco categoras principales, estas cinco categoras fundamentan el sistema, son conceptos algo difciles de concretar para nosotros los occidentales. Ranganathan recoge la tradicin, a este respecto, de la antigua Escuela de Mimansa, y en concreto de Prabhakara. La Personalidad (P precedida de ,) en la clasificacin colonada aparece como el primer orden clasificatorio, o sea, el objeto de estudio de cada disciplina, corresponde a la faceta primaria, es la clave de las cosas y de la accin. As para la Astronoma la personalidad ser la tierra, la luna, el sol, las estrellas, y otros; para la Psicologa: las personas, el nio, el adolescente, la raza, y otros; para la Qumica: el cido, y otros; para la Medicina: el rgano, el aparato, el sistema, y otros; en Lingstica ser: la Lengua; para la Religin ser el cristianismo, judaismo, y otros49. La Materia (M precedida de ;) es el material constituyente, refleja la forma material de los objetos, de las acciones, y otras. Por ejemplo la materia de la Manufactura del Papel, ser la fibra de madera, trapos, paja. La materia de la Moneda ser el oro, la plata, el cobre. En Msica la materia son los instrumentos, y otros. La Energa (E precedida de :) es la accin, el procedimiento, la operacidad, el tratamiento, la tcnica, el problema. As en Mecnica ser el movimiento, el equilibrio, la vibracin; en Fsica la propagacin, la dispersin, y

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Por otra parte, el esquema de Ranganathan se ayuda de otros auxiliares, que no son las categonas, para lograr la divisin, sucesin y otras caractersticas, y emplea, al igual que otros sistemas clasifcatorios, auxiliares comunes (elementos) como: Forma, Tiempo, Lengua y Espacio51. Forma: Cuya notacin empleada son letras del alfabeto latino en minsculas, se utiliza antes de la faceta espacio. Enumeramos algunos ejemplos: a f k m p v w Bibliografa. Atlas. Diccionarios. Peridicos. Conferencias. Historia. Biografa.

Ejemplos: Historia de la Lingstica. Pv. Atlas de Religiones. Qf. Tiempo: Se emplean letras del alfabeto latino en maysculas, seguidas de nmeros arbigos que determinan los aos. Por ejemplo: 9999 antes de nuestra era. Siglo IX. Siglo X. Siglo XI. Siglo XII. Siglo XIII. Siglo XIV. Siglo XV. Siglo XVI. Siglo XVII. Siglo XVIII. Siglo XIX. Siglo XX. Da. Noche. n Estaciones. n1 Primavera. n3 Verano.
Common Isolae, Time Isolate, Space Isolate, Language Isolate.

A C D E F G H I J K L M N c d

107

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO n5 Otoo. n7 Invierno, p Tiempo metereolgico. pl Tiempo seco. p5 Tiempo hmedo. Ejemplos: M55 ser 1855. N5 para 1950. Psicologa del siglo XX.

S'N.

Lengua: Se emplean nmeros arbigos para la subdivisin de lenguas, usados deforma decimal. Por ejemplo: 11 Teutnico. 111 Ingls. 113 Alemn. 12 Latn. 121 Italiano. 122 Francs. 123 Espaol. 124 Portugus. 13 Griego. 14 Eslavas. 142 Ruso. 15 Snscrito. 2 Semticas. 25 Hebreo. 28 rabe. Ejemplos: 0111 Literatura inglesa. 0123 Literatura espaola. 0123'N Literatura espaola en el siglo XX. Espacio: Esta subdivisin emplea nmeros arbigos usados de forma decimal. As: 4 Asia: 41 China. 42 Japn. 44 India.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Europa: 51 Grecia. 52 Italia. 53 Malta. 54 Espaa y Portugal. 541 Espaa. 542 Portugal. 55 Alemania. 56 Gran Bretaa. 58 Rusia. 59 Turqua. 6 frica: 612 Mozambique. 613 Rhodesia. 663 Marruecos. 7 Amrica: 72 Canad. 73 EEUU. 75 Amrica Central. 755 Nicaragua. 8 Australia: Ejemplos: Biblioteconoma Espaola. 2.541. Economa Griega. X.51. Filosofa India. R.44. La notacin de la Clasificacin Colonada, tal como hemos visto, es mixta con caracteres nemotcnicos, letras maysculas y minsculas del alfabeto latino, letras del alfabeto griego, nmeros arbigos y en algunos casos usados stos de forma decimal. Pero adems la Clasificacin de Ranganathan emplea otros signos indicadores como el colon o dos puntos para indicar una doble caracterstica: y otros tales: - < > , . : ; / : / ( ) . La clasificacin se efecta partiendo de una clase general y de las cinco categoras fundamentales, conformndose de la frmula (BC),P ;M :E .S 'T. Puede omitirse el signo que precede a la personalidad si sta va inmediatamente despus de la clase bsica. Pongamos un ejemplo Catalogacin de microformas en las bibliotecas gubernamentales europeas: Clase (BC) Personalidad [P] Materia [M] Biblioteconoma Bibliotecas gubernamentales Microformas 2 ,48 ;151 109 5

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Energa [E] Espacio [S] Tiempo [T] Catalogacin (operacin) Europa Siglo XX :55 .5 'N

Podemos hacer uso del colon o dos puntos: para indicar una doble caracterstica. Finalmente habremos clasificado y obtenido la siguiente notacin: tras la sntesis (BC) [,P] [;M] [:E] [.S] [,T] 248;151:55.5'N En tanto que se trata de un sistema analtico sinttico para clasificar un documento no se ubica ste en una signatura creada a priori, sino que es objeto de definicin y determinacin, primero analtica tras atribuirle las distintas categoras (en el plano de la idea), y en un momento posterior sinttica, puesto que se trata de efectuar una individualizacin de cada documento a clasificar (proceso realizado en el plano verbal), asignndole una notacin y clase especfica (ya en el plano notacional). El proceso de clasificacin comprende las tres etapas. La primera parte incluye tres pasos, se trata de hacer un anlisis de: 0 El ttulo del libro sin modificar52 tal como lo consign el autor del libro y en la forma en que aparece en el libro. 1. El ttulo completo del libro" lo obtendremos al desmembrar el ttulo original y completar nuestro anlisis. 2. El ttulo nuclear54 viene dado tras transformar diversas partes del ttulo en nominativos y eliminar los trminos superfluos, finalmente cada trmino ser nuclear. La segunda parte es un proceso realizado en el plano verbal y comprende al anlisis siguiente: 3. Ttulo analizado55 es aquel obtenido tras aplicar a cada trmino nuclear los postulados de las categoras y sus respectivos entornos y niveles (este anlisis nos va a proporcionar la secuencia de las facetas). 4. Ttulo transformado56 es la etapa del anlisis del ttulo realizada en el orden siguiente: BC [P] [M] [E] [S] [T] 5. El ttulo en trminos estndares57 viene de transformar los trminos no standares por trminos empleados en clasificacin. La tercera parte comprende las tres etapas en el plano notacional:
52

"

54 55

" "

Raw Title. Full Title. Kernel Title. Analysed Title. Transformed Title. 77/e m Standard Terms.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 6. Ttulo en nmero de focos o nmeros focales58, se trata de asignar a cada categora su propio nmero descriptivo o notacional. 7. Ttulo sintetizado en nmeros focales59, se inserta cada numero detrs de cada signo conectivo. 8. La verificacin60 por tratamiento reversible ser necesaria para corroborar el nmero de clase sintetizado y obtenido tras el proceso clasificactorio, para ello ser necesario verificar los pasos dados en una direccin inversa, o sea desde el 7 al 0. Ejemplo: 0. El proceso clasificatorio de los libros en las bibliotecas de las universidades espaolas durante el siglo XX. 1. El proceso clasificatorio de los libros en las bibliotecas de las universidades espaolas durante el siglo XX en el mbito de la biblioteconoma. 2. Clasificacin libros bibliotecas de las universidades Espaa siglo XX Biblioteconoma. 3. Clasificacin [E] Libros [M] Bibliotecas de las universidades [P] Espaolas [S] siglo XX [T] Biblioteconoma (BC). 4. Biblioteconoma (BC), Bibliotecas de las universidades [P] Libros [M] Clasificacin [E] Espaolas [S] siglo XX [T]. 5. Biblioteconoma (BC), Bibliotecas universitarias [P] Libros [M] Clasificacin [E] Espaa [S] siglo XX [T]. 6. 2 (BC), 34 [P], 43 [M], 51 [E], 541 [S], N [T]. 7. 234;43:51.541'N. Esta metodologa analtica-sinttica proporciona gran hospitalidad del sistema para poder incluir nuevos temas y tambin un mximo de autonoma al clasificador. Cada clase principal tiene su propia frmula de las facetas61, su combinacin nos va a permitir combinar piezas como las de un mecano, ello adems nos va a posibilitar que en un mismo documento se manifieste varias veces una misma caracterstica o categora, generando los denominados pisos y niveles de las facetas62. Para realizar tareas clasificatorias es necesario ubicar el tema de un libro en una de las clases principales, atender a la frmula de las facetas de la misma y con ello analizar el contenido del libro respecto a las categoras fundamentales de Personalidad, Materia, Energa, Espacio y Tiempo. La Personalidad, la Materia y la Energa pueden manifestarse en un mismo tema o materia de forma cclica lo que denominaremos entornos, aspectos o pisos. La primera manifestacin de los tres ser el primer piso y se denominar [1P] [1M] [1E]. De forma
Title in Focal Numbers. Synthesised Tille in Focal Number. Verificalion by Reverse Treatment. 61 Facet Formula. 62 Rounds y Levis. Podra traducirse rounds por entornos, aqu vamos a emplear la terminologa empleada por Emilia Curras, y lo traduciremos por pisos.
39 60 5S

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO similar pueden aparecer en el segundo piso representndose [2P] [2M] [2E]. El Espacio y el Tiempo siempre aparecern solamente en el ltimo entorno o piso de una materia. La aparicin de una categora en un mismo piso va a ser delimitada bajo la denominacin de nivel. As tendremos respecto a la Personalidad los siguientes pisos y niveles: Piso 1 Piso Piso 2 Piso 2 [lP] 1 [lP] [2P] [2P] nivel nivel nivel nivel 1 2 1 2 [Pl] [P2] [Pl] [P2] [1P1]. [1P2]. [2P1]. [2P2].

De igual forma puede suceder con la materia y la energa. Sin embargo el espacio y el tiempo tendrn niveles slo en el ltimo piso y solamente sern representados de la forma siguiente: [S1]. [S2]. [T1]. [T2]. El anlisis de los diferentes pisos y niveles va a dar una secuencia determinada de manifestacin de las categoras. Esta secuencia va a regir un orden conforme a la operatividad, de igual forma que se ordenan los dibujos en una pintura mural para que no se superpongan, esto es el denominado principio de la pintura mural. Este orden secuencial est ya determinado en cada clase y se va a denominar frmula facetada. Cada parte o manifestacin de las categoras en la frmula facetada las denominaremos foco. A continuacin exponemos las tablas de algunas de las clases principales, la frmula facetada correspondiente y su esquema de clasificacin: a Frmula facetada: P, [P2] [P3] [P4]. P Material o soporte. P2 Clases de bibliografa, catlogo o enciclopedia. P3 Lugar. P4 Tiempo. Esquema de clasificacin: Foco en P. I Por el modo de produccin: II Tableta.
Incluimos en esta clase general las tablas completas.

BIBLIOGRAFA GENERAL63

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12 Manuscrito. 128 Archivo. Libro sonoro. 13 Libro impreso. 14 Fotoreproduccin. 15 151 Microforma. 1511 Microfilme. 1512 Microficha. 152 Fotostat. Mapa. 17 Ejemplar mecanografiado. 18 Por la escritura: 2 (Se divide por lenguas). 3 Por la lengua: (Se divide por lenguas). Por la naturaleza de la publicacin: 4 Libro convencional. 43 Peridico. 44 Recreativos. 45 Peridicos. 46 Obras de referencia. 47 Patentes. 48 494 Tesis. 4994 Libros no escritos. 4995 Libros escritos pero no existentes. 5 Por la entidad de produccin: Universidad. 54 Gobierno (oficiales). 55 Privadas. 58 6 Por el perodo de publicacin: 61 Antiguas. 66 Actuales. 7 Por la edicin: Primera. 71 74 Prescrita. 75 De lujo. 77 Autgrafo. 8 Por el grupo social de lectores:
(Se divide como el grupo Y de Sociologa). 113

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 95 Traduccin: (Se divide primero por la lengua del original y por la lengua de la traduccin). 991 Por el tamao: 9911 Formato comn. 9912 Miniatura. 9917 Panfleto. Foco en [P2] 1 Lista de publicaciones en el rea geogrfica. 2 Catlogos de bibliotecas. 3 Catlogos de editores. 4 Catlogos de Booksellers. 5 Catlogos de exposiciones. 7 Listas de lecturas. Foco en [P3] y [P4] 2 Frmula facetada: 2[P];[M]:[E][2P] Foco en [P] Bibliotecas. Foco en [M] Material de la clase P en Bibliografa general. Foco en [E] [2P] Problema, proceso, accin. Esquema de clasificacin: 1 Tipos de bibliotecas: 11 Universales. 12 Nacionales. 13 Regionales. 14 Pblicas. 15 Otra divisin. 2 mbito local, Pblicas: 21 Distrito o barrio. 22 Municipales. 3 Enseanza: 31 Escolares (primaria). 32 Escolares (secundaria). 33 College.
Incluimos en esta clase general las tablas completas.

BIBLIOTECONOMA64

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 34 Universitarias. 36 Especializadas. 4 Negocios: 42 Industria. 44 Hemerotecas. 45 Comercio, seleccin. 48 Gubernamentales. (otras por Sd) 5 Subscripcin. 6 Bibliotecas especiales: 61 Infantiles. 62 Centros penitenciarios. 64 Hospitales. 65 Mujeres. 68 Ciegos. 695 Marinos. 95 Contactos. 97 Privadas: Foco en [M] como el foco en [P] para Bibliografa general. Foco en [E] con [2P]. 1 Seleccin de libros. 2 Organizacin. 3 Funcin. 4 Cooperacin. 5 Tratamiento tcnico: 51 Clasificacin. 55 Catalogacin. 6 Circulacin: 61 Consultas. 62 Prstamo. 7 Libros de referencia. 8 Administracin: 81 Seleccin de libros. 811 Fuentes. 815 Expurgo. 82 Ordenacin. 84 Acceso. 85 Preparacin. 115

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 88 97 Mantenimiento. Documentacin.

EJEMPLOS: La seleccin de libros en las bibliotecas gubernamentales indias en 1970 248;43:81.44'N70 Catalogacin de mapas en las bibliotecas pblicas inglesas en el siglo XIX 22;17:55.56'M Prstamo de tesis en las Bibliotecas nacionales europeas 212;494:62.5 0 LITERATURA65 Frmula facetada: O [P], [P2] [P3], [P4] P Lengua. P2 Forma. P3 Autor. P4 Trabajo. Esquema de clasificacin: P foco: divisin de lengua como los auxiliares de lengua P2 foco: divisin de forma Para la Literatura se emplean auxiliares de forma con una notacin numrica precedida de una coma: ,1 ,2 ,3 Poesa. Drama. Ficcin, novela, etc. Correspondencia. Oratoria. Otras formas de prosa.

,4
,5 ,6

P3 Autores: se construye consignando el nombre del autor o asignando una numeracin cronolgica, sta se formar con la fecha de nacimiento del autor, tambin puede consignarse la fecha de la obra o la fecha de muerte. P4 Libro: El nmero del libro se construye con la enumeracin de las obras de un autor, se consignar numeracin cronolgica si se trata de un autor con un nmero de obras inferior a 8. Si se trata de un nmero mayor pero inferior a 64 se har secuencia cronolgica, tambin puede hacerse grupos de obras, por ejemplo
Incluimos aqu las tablas completas de esta clase.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL EJEMPLOS: Hamlet Shakespeare (1564-1616) J64 =1564 0111,2J64 El Quijote Cervantes (1547-1616) 0123,3J47 Fausto Goethe (1749-1832) 0113,2L49 Anna Karenina Tolstoy (1815-1910) 0142,3M15 Hasta aqu hemos visto las tablas completas de algunas clases principales. El universo temtico puede ser caracterizado como infinito, multiforme, multidimensional y continuo, sto supone que cada tema puede ser abordado en relacin con otro tema a sto se le denomina fase de relacin. Esta fase de relacin puede producirse entre dos clases principales66; entre dos facetas67, o sea, se trata de relacionar dos aspectos de una misma materia o clase; y entre dos rdenes68, es decir dos aspectos de una misma materia. La relacin entre dos materias o clases sera, por ejemplo, relacionar la Filosofa y el Derecho, la relacin entre dos facetas abarcara por ejemplo a una materia que tratase la catalogacin en los archivos y en las bibliotecas o tambin la relacin entre dos trminos que pertenezcan al mismo mbito como la seleccin de libros y su pedido, finalmente la relacin entre dos rdenes trata de dos aspectos, o unidades ltimas, o sea, elementos de una misma faceta, por ejemplo, poblacin rural y urbana en Francia. Existen cinco tipos en esta fase de relacin General, Tangencial, Comparacin, Diferencia e Influencia69: Entre clases General: Tangencial: Comparacin: Diferencia: Influencia:
66 67 68 m

Oa. Ob. Oc. Od. Og.

Inter-Class. Inter-Facet. lnter-Array. General, Bias, Comparison, Difference, Influence.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Entre facetas General: Tangencial: Comparacin: Diferencia: Influencia: Oj. Ok. Om. On. Or. Entre rdenes General: Tangencial: Comparacin: Diferencia: Influencia: Ejemplos: Relacin entre clases General Oa Tangencial Ob Comparacin Oc Diferencia Od Influencia Og General Oj Tangencial Ok Comparacin Om Diferencia On Influencia Or 118 Las bibliotecas y la educacin. 20aT. Matemticas para fsicos. BObC. La religin comparada con la Filosofa. QOcR. Diferencia entre la Botnica y la Zoologa. IOdK. Influencia de la poltica en la literatura. OOgW. Relacin entre facetas Catalogacin en las bibliotecas pblicas y en las adscritas a centros de enseanza. 220j3:55. El oxigeno e hidrgeno como componentes del agua. E160oOk110. Estudio comparativo entre el catolicismo y protestantismo. Q620m63. Diferencia de abono entre la naranja y la manzana. J3720n371. Influencia de la democracia en la monarqua. W6Or4. Ot. Ou. Ov. Ow. Oy.

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Relacin entre rdenes Comparacin Estudio comparativo de la seleccin de libros en las bibliotecas de centros penitenciarios comparadas con las bibliotecas de hospitales. 2630v64:81. El bautismo en el judaismo sionista y protestantismo. Q50w63:423. Influencia de la humedad en el clima. U850y287.

Ov Diferencia Ow Influencia Oy

Algunos ejemplos ilustrativos de la Clasificacin Colonada: Drama ingls en el siglo XX. Literatura (BC) Ingls [P] Drama [P] siglo XX [T]. 0111,2,N. Economa europea del siglo XIX. Economa (BC) Europea [S] siglo XX [T]. O.5.M. Diccionario de Ciencia Poltica. Ciencia Poltica (BC) Diccionario [M]. Wk. La CDU o Biblioteconoma belga en el siglo XIX. Biblioteconoma (BC) Blgica [S] siglo XX [T]. 2:51,M. Agricultura india en la dcada de los aos 50. Agricultura (BC) India [S] dcada de 1950 [T]. J.44'N5. Clasificacin colonada de libros en las bibliotecas universitarias indias. 234;43:51'N3. Servicios documentales en las bibliotecas gubernamentales Indias en la dcada de los aos 70. 248:97.44'N70. Nuevas tcnicas para el mantenimiento de los mapas en las bibliotecas pblicas en Inglaterra en 1990. 2;17:88.56'N90. Las publicaciones seriadas en las bibliotecas espaolas.
z;44:Z.j4l.

Funciones de las Bibliotecas Nacionales. 213:2. 119

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La clasificacin colonada. 2:51'M34. Julio Verne 20.000 leguas de viaje submarino. 0122,3M28,3. Cabe apuntar que la tcnica taxonmica de Ranganathan es una gran innovacin en las clasificaciones documentales, aunque Otlet ya haba proporcionado los pilares fundamentales para la formulacin de estas estructuras . Sin embargo, las categoras de Ranganathan son interesantes ya que suponen una ruptura con los sistemas tradicionales de clasificacin bibliogrfica, pero implican, para el hombre occidental, una continuacin de las categoras y de la construccin del conocimiento aristotlicas. Hay autores que critican de forma contundente este aspecto, as Moss considera, tomando en consideracin las aseveraciones de Bertand Russell acerca de las categoras aristotlicas, que las categoras en Aristteles y Ranganathan son idnticas donde la categora de Personalidad y de Materia se equivalen a la aristotlica de Sustancia; la categora de Lugar tiene equivalente en la de Espacio; y tambin el Tiempo en Aristteles es idntico en Ranganathan; adems, aade Moss, la categora de Ranganathan de la Energa recoge la categora aristotlica de Accin 71. Segn las categoras de Estado, Cualidad, Cantidad y Relacin no tienen directa equivalencia en Ranganathan, pero Moss considera que la crtica de Russell a Aristteles cabe hacerla tambin extensiva a Ranganathan. Moss pretende avanzar hacia el afianzamiento de la Documentacin como ciencia y asevera que la categorizacin aristotlica y la clasificacin eclesistica necesitan su demolicin para centrar los conceptos de clasificacin, indizacin y clasificacin. La demolicin de estas ideas, nos dice, proporciona el principio que ofrece el mtodo ms prometedor concebido para la construccin de ndices, thesauros y clasificaciones72. Esta base metodolgica para poder estructurar el conocimiento la recoge Moss de la obra de Bertand Russell Human Knowledge. Its scopes and Limits, donde Russell abog por la evitacin de las categoras de Aristteles. La crtica de Moss centrada en la semejanza entre las categoras de Aristteles y Ranganathan es muy acertada, puesto que la totalidad del conocimiento no puede ceirse a estas facetas significativas que comportan una reestructuracin metafsica de la realidad. La Clasificacin Colonada de Ranganathan puede ser considerada ms como un ejercicio terico de clasificacin que como mero esquema bibliogrfico. Ranganathan ha fundamentado una slida y original teora de la clasificacin y ha impulsado el resurgimiento de los estudios tericos sobre clasificacin. La terminologa empleada en el sistema es muy original, precisa y nica, introduce nuevos conceptos clasificatoGROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. Op. cit.; p. 344. Moss, R. Categories and Relations : origins oftwo classification theories. En: American Classification, 1964; p. 296. 72 Idem.;pp. 320-301.
71 70

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL rios como Faceta, Foco, Entorno, Nivel y otro muchos que han sido aceptados en el mbito mundial73. Su ms grande contribucin ha sido el empleo de esta terminologa y los principios y cnones proporcionados en los Prologomena to library classification y en los Elements of library classification. Los cnones son los principios generales que conforman la teora general de la clasificacin, son varios los autores que desde el punto de vista terico han iniciado este concepto de canon en clasificacin como E. C. Richardson, L. Stanley, H. E. Bliss y W. C. Berwicck Sayer. Ranganathan tomar, principalmente, de Sayer los postulados tericos. La teora general de la clasificacin se asienta sobre treinta y nueve cnones distribuidos en tres planos: Plano de la Idea, Verbal y Notacional:

CNONES EN EL PLANO DE LA IDEA Cnones por caractersticas: 1. Canon de la diferenciacin. Cada divisin de las clases principales ha de establecerse mediante diversas cualidades. stas pueden ser de diferenciacin, caractersticas u otros aspectos, por ejemplo la posesin natural de rganos, cabeza, cuerpo, manos. 2. Canon de la relevancia. Cada caracterstica elegida del universo de las ideas ha de ser relevante en el momento de proceder a la clasificacin. Ya que la divisin de los grupos temticos en clasificacin ha de realizarse conforme a grupos de inters, pues stos se han de establecer por caractersticas que sean relevantes, deshechando las irrelevantes. 3. Canon de averiguabilidad. Cada caracterstica empleada en clasificacin debe ser averiguable. Es decir, podemos clasificar a los autores literarios segn diversos criterios (si estableciramos su fecha de nacimiento para organizados este dato se presentara como averiguable). 4. Canon de permanencia. Cada caracterstica debe permanecer inalterada tanto tiempo como perdure en la proposicin de la clasificacin. Es decir, cada caracterstica elegida no puede ser cambiada, si clasificamos segn un criterio cronolgico ste ha de mantenerse en todos los documentos que clasifiquemos del mismo mbito. Cnones por sucesin de caractersticas: 5. Canon de concomitancia. No se pueden emplear en las clases dos caractersticas que sean concomitantes, es decir, consignar dos fechas de dos aspectos distintos. Este criterio clasificatorio no puede emplearse.
KAULA, P. N. A treatise on colon classificaction, p. 5.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 6. Canon de la sucesin relevante. Una sucesin de caractersticas ha de emplearse en una secuencia relevante y coherente para la clasificacin, o sea, si clasificamos obras literarias, interesar primero por mbito, lingstico y despus por forma. 7. Canon de la sucesin consistente. En cada sistema clasificatorio el orden establecido de las distintas caractersticas presenta una consistencia propia, as en la Clasificacin Decimal en la clase Historia est establecido primero el rea geogrfica, y despus y el perodo cronolgico, mientras que en la Colon esta clase va ordenada de la forma siguiente: primero segn el lugar o comunidad; segundo por la parte, el rgano o algunos aspectos del mismo; tercero por el atributo, problema u accin de ste y, finalmente, por el perodo. Cnones por orden: 8. Canon de exhaustividad. Las clases (en un orden) deben exhaustivizar totalmente el universo del que es derivado. Las clases en su propio orden han de ser totalmente exhaustivas en su universo inmediato y comn. Por ejemplo dentro de la literatura se puede establecer una clasificacin o bien puede hacerse de forma ms exhaustiva por ordenacin alfabtica de autores enumerndolos todos. 9. Canon de exclusividad. Las clases coordinadas de un universo deberan ser mutuamente exclusivas. Dos clases no pueden solaparse o tener subdivisiones en comn74. 10. Canon de secuencia til. La secuencia de las clases en cualquier ordenacin o sistema clasificatorio debe ser til. El orden de la secuencia de las clases presenta uno de los principios ms importantes (por ejemplo el tiempo en el universo de las religiones presenta, para Ranganathan, una secuencia muy relevante que no ha sido recogida en la clasificacin decimal). PRINCIPIOS75: Principio de concrecin creciente: Si dos clases nos presentan diferentes grados de concrecin, o sea, una es ms o menos concreta, o bien es ms abstracta o menos, entonces debe prevalecer la ms abstracta sobre la otra ms concreta. Principio de posterioridad en evolucin: Si dos clases pertenecen a dos estadios en la misma lnea de evolucin, la etapa primera debe prevalecer sobre la otra. Principio de posterioridad en el tiempo: Si una de las clases pertenece a un momento anterior en el tiempo, ha de prevalecer entre ellas la primera o la anterior.
74 Esto ocurre en la Clasificacin de la Biblioteca del Congreso de Washington, ya que no se trata de un sistema clasificatorio en sentido estricto, sino que lo conforman tablas totalmente independientes y sin ninguna conexin entre s. " Tomados del captulo E de Elements ofLibrary Classification. 3"', ed. pp. 30-44. stos son los principios expuestos por Ranganathan, existen otros principios de importancia menor que omitimos.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Principio de contigedad espacial: Cuando tenemos nmeros de reas geogrficas, no situadas en conjunto con ninguna otra, obtendremos una secuencia de utilidad al colocarlas en concordancia a su contigidad76. Principio de secuencia cannica: Cuando ningn otro principio es vlido para realizar una secuencia de utilidad, debe emplearse algn medio tradicional, convencional o cannico77. 11. Canon de secuencia consistente. Se debe emplear la misma caracterstica para derivar una formacin de clases coordinadas de un universo. Por tanto, los elementos (en la CDU equivalen a los nmeros auxiliares), han de presentar una secuencia coherente. Cnones para cadena de clases: 12. Canon de extensin decreciente. Si una de dos clases es de mayor extensin que otra y la incluye completamente, la de mayor extensin deber tener preferencia sobre la otra (en una sistematizacin jerrquica). Sin embargo, una clase de gran extensin su intensin ser limitada, ya que a mayor extensin en una clase menor ser su intensin y viceversa. 13. Canon de modulacin. Supone que entre el primer eslabn en una cadena de clases y el ltimo eslabn no han de existir eslabones perdidos. Es decir, en una cadena de clases debe existir cierta continuidad temtica. Cnones de secuencia filiatoria: 14. Canon de clases coordinadas. Todas las subdivisiones de una misma clase deben mantener entre s una cierta relacin de coordinacin, de igual manera en una estructura jerrquica cada nivel presentar en todos sus rdenes cierta relacin de coordinacin. 15. Canon de clases subordinadas. Todas las clases subordinadas, de forma inmediata inferior, a una misma clase debern tener un grado decreciente de relacin. CNONES EN EL PLANO VERBAL 16. Canon de contexto. Si un trmino se introduce en un catlogo en relacin solamente a un nmero clasificatorio, es por s mismo incompleto en el significado, o es propenso a tener ms de un significado. El significado completo y correcto debe obtenerse al referir el trmino, que ya se encuentra en el esquema con el nmero clasificatorio, siendo este nmero clasificatorio una parte del propio catlogo. Por tanto, la denotacin de cada trmino en un esquema clasificatorio debe determinarse tambin por los elementos o auxiliares que se incluyen en el catlogo.
' ' En la CDU los lugares geogrficos estn representados segn su contigidad. Por ejemplo en Qumica sera vlida la tabla de los Elementos.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 17. Canon de enumeracin. La denotacin de cada trmino en un esquema de clasificacin debe establecerse al enumerar las clases de varias cadenas. 18. Canon de actualidad. Los trminos empleados en los catlogos de un esquema clasificatorio deberan estar actualizados por los distintos especialistas. Por ello tenemos que un trmino obsoleto empleado debe ser cambiado por otro que sea de mayor actualidad. As, un trmino elegido en un esquema clasificatorio debe guardar consonancia con el uso general del mismo. 19. Canon de reticencia. Los trminos empleados para denotar las clases en un esquema de clasificacin no deben de ser crticos ni hirientes. As, un trmino empleado en clasificacin no debe comportar una opinin parcial por parte del que disea el esquema78. CNONES EN EL PLANO NOTACIONAL Cnones para la unidad nica y cnones positivos y negativos: 20. Canon de homonimia. Cada nmero clasificatorio de una clase debe representar solamente una materia y cada nmero deber representar solamente una idea. Esto no acontece siempre (por ejemplo en la Clasificacin Decimal el mismo nmero representa a Inglaterra y al Reino Unido). 21. Canon de sinonimia. Ninguna materia deber ser representada por varios nmeros y cada idea deber ser representada por un slo nmero. (En la CDU hay varias situaciones en que existen nmeros clasificatorios sinnimos). Cnones positivos y negativos: 22. Canon de la notacin mixta y canon de la pura notacin. La notacin pura no ha de ser imprescindible, as podemos incluir en la notacin distintos alfabetos y tamaos de las letras as como tambin nmeros. 23. Canon de la jerarqua y de la no jerarqua. La notacin jerrqica representa las caractersticas as estructuradas en una de clase. 24. Canon de la notacin facetada y no facetada. Un esquema facetado comprende pequeas unidades conectadas mediante dgitos frente a un esquema enumerativo en donde los dgitos, o pequeas unidades, no se relacionan. La notacin facetada comprende la hospitalidad en cadena, o sea, con subdivisiones ordenadas sucesivas. 25. Canon de la relatividad y canon de la uniformidad. La extensin de un nmero clasificatorio deebe ser proporcional al grado de intensidad de la clase que representa (cuando mayor sea el nmero clasificatorio menor extensin tendr la clase representada). El nmero de dgitos de un nmero clasificatorio debe estar en conso'* Son numerosos los Sistemas de Clasificacin que no acatan este canon y presentan discriminaciones grotescas relativas a diversos mbitos. La CDU en su versin espaola de 1995 ha tratado de evitar muchos trminos hirientes que aparecan en ediciones anteriores.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL nancia con la intensin de la clase que representa, este canon guarda relacin con el de la elasticidad. 26. Canon de la coextensividad y canon de la baja extensividad. En las tablas clasificatorias el nmero clasificatorio ha de ser extensivo, ya que ha de representar cada caracterstica relevante que aparezca en el documento clasificado. Igualmente la baja extensividad, es decir, un nmero que abarque una clase temtica menor, hace mencin a que el nmero clasificatorio correspondiente ser una subdivisin. Cnones nemotcnicos: Un aspecto debe ser representado por el mismo dgito o grupos de dgitos en cualquier clase en que ocurra. 27. Canon de nemotcnica alfabtica. Este canon consiste en representar una idea con su primera letra. 28. Canon de nemotcnica esquemtica. Este canon implica que en un esquema clasificatorio se debera emplear el mismo dgito o dgitos para representar una idea aislada o una idea integrada dentro de un esquema. 29. Canon de nemotcnica sistemtica. Este canon es otro tipo de ayuda a la memoria y agrupa los elementos (o los nmeros auxiliares) en un orden sistemtico. 30. Canon de nemotcnica seminal. En la primera edicin de los Prolegmeno Ranganathan haca mencin a este canon denominado esquema nemotcnico. Este canon nos permite la expansin o ampliacin de los esquemas all donde no los hubiere, (se trata de una numeracin slo del 1 al 8 y el nmero 11, por ejemplo, representa la Unidad, el Mundo, la Historia Natural). Cnones del universo creciente de materias: cnones para la hospitalidad en orden y para la hospitalidad en cadena: Cnones para la Hospitalidad en orden La hospitalidad en orden hace referencia a que el orden de las clases debe contener un lugar independiente y exclusivo para cada una de ellas. 31. Canon de la extrapolacin en orden. Existen clasificaciones que incluyen lagunas entre los nmeros lo que permite, que en un momento posterior, se pueda ampliar la misma y dotarla de gran hospitalidad. 32. Canon de la interpolacin en orden. Indica la posibilidad de admitir la interpolacin de alguna clase entre dos ya existentes. Cnones para la hospitalidad en cadena La hospitalidad en cadena hace referencia a que la notacin de un esquema de clasificacin debe ser como una clase, que pueder ser subdividida sucesivas veces, as las subclases resultantes en cadena pueden conseguir un nmero clasificatorio distinto, de modo que esos nmeros clasificatorios preservan su propia secuencia filiatoria.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 33. Canon de la extrapolacin en cadena. Este canon indica que puede emplearse el recurso de la fraccin decimal. Este recurso consiste en el empleo de fracciones decimales para poder tener as una hospitalidad ilimitada. El recurso de la laguna s se emplea en la colon y proviene de la extrapolacin en cadena. 34. Canon de la interpolacin en cadena. Finalmente con este canon tenemos que una cadena de nmeros de clases o elementos (o nmeros auxiliares) debera poder incluir un nmero en cualquier eslabn de la cadena. Ninguno de los sistemas clasificatorios corrientes abarcan este aspecto. Respecto a la incidencia en algn sistema clasificatorio de los cnones propuestos por Ranganathan, cabe subrayar que su esquema clasificatorio ha sido de gran utilidad, pues en l demostraba sus principios tericos clasificatorios. Desde el punto de vista de su aplicacin prctica, la clasificacin colonada ha tenido gran implantacin en la India, ya sea en bibliotecas pblicas, escolsticas, universitarias y especializadas. Se trata del esquema nacional de la Biblioteconoma india y ha situado a la India en el mapa mundial de la clasificacin. Ha tenido menos incidencia e implantacin en el mbito europeo y americano, aunque la proyeccin terica de este sistema ha tenido incidencia mundial. Su incidencia en el mbito prctico no ha sido muy notoria, debido a problemas culturales, sociales, polticos, econmicos, ya que una clasificacin en cuanto tal determina la multidimensionalidad del conocimiento y por ende de la realidad y, en este sentido, la clasificacin colonada no se presenta como un modelo de estructuracin del conocimiento para el hombre occidental. Su escasa implantacin tambin se ha debido a factores intrnsecos del propio esquema, que le hacen poco factible en el mbito prctico. Son varias sus insuficiencias, entre ellas, cabe mencionar que las notaciones resultan complejas para nuestra concepcin clasificatoria, y el sistema, exige un aprendizaje y una extensa prctica de ejemplos para conocer este arte combinatorio que se nos ha presentado tan lejano. Ranganathan fue ante todo un gran terico de la clasificacin, public varios tratados donde se expresa con mentalidad tanto bibliotecaria como matemtica. En 1937 public Prolegomena to library classification unos aos despus, en 1944, continu su labor con Library classification fundamentis and procedure. Su ltima gran obra terica fue Elements of library classification editada en 1953. Su actividad fue incesante y se prorrog en forma de numerosos artculos tcnicos como Library classification its added uses19. En 1965 public Library classification through a century 80, tambin ponencias a congresos como From Knowledge Classification to Library Classification, presentada al coloquio internacional que el Departamento de Filosofa de la Universidad de Ottawa organiz en 1971 sobre los aspectos filosficos y epistemolgicos de la clasificacin del conocimiento, fue de sus ltimas aportacioRANGANATHAN, S. R. Library classification its added uses. En: Libri, 1952, 2; pp. 31-36. RANGANATHAN, S. R. Library classification through a century. En: Classification research. Copenahgen: P. Atherton, 1965; pp. 15-35.
80 79

126

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL nes ya que falleci en 1972. La actividad terica abordada por Ranganathan ha sido incesante y ha sido prolongada por sus discpulos que han partido de sus concisos y fundamentados principios tericos. La fundamentacin terica de Ranganathan ha alcanzado el mbito internacional y se ha visto plasmada en las modernas teoras clasificatorias, ya sean las de: Palmer y Well, B. C. Vickery, D. J. Foskett, J. Mills, D. W. Langridge, De Grolier, P. Atherton, P. Richmond, B. Kyle, I. Dahlberg, K. Davison, A. C. Foskett, J. H. Shera y otros muchos. En Espaa la incidencia en el mbito terico de la clasificacin colonada ha sido prcticamente inexistente.

2.9

CLASIFICACIN BIBLIOTECO-BIBLIOGRFICA DE LA ANTIGUA URSS (BBK)

Con anterioridad a formularse la BBK, la CDU se implant en diversos mbitos de la Unin Sovitica ya que la incidencia de las actividades emprendidas por el Instituto Internacional de Bibliografa haban tenido gran plasmacin en los trabajos bibliogrficos y bibliotecarios en la URSS. El primer difusor y entusiasta de la CDU en Rusia, fue N. M. Lisovskil81 que pronto se adhiri a los postulados de la I Conferencia Internacional de Bibliografa que no haba contado con asistencia rusa. La primera implantacin de la CDU fue por iniciativa de la asociacin de fotgrafos rusos que adopt en 1896 la CDU para organizar sus archivos fotogrficos82. Pero, ciertamente, el mayor inconveniente para la adopcin de la CDU fue la carencia de las tablas y las instrucciones traducidas. En 1904 M. E. Chernov public la traduccin de las tablas. Pocos aos despus aparece el primer trabajo bibliogrfico, conteniendo entradas con los nmeros de la CDU. Fue el realizado por Bodnarskil, publicado en 1908 con el ttulo Catlogo de libros publicados en 1907 y 1908. En 1911 (2 de junio) se celebra un congreso de bibliotecarios rusos donde se presenta y se aprueba el Plan Normal para la Organizacin tcnica de Pequeas Bibliotecas. Los autores del esquema eran, en principio, abiertos partidarios de la CDU, si bien procedieron a una adaptacin conforme a la vida y cultura rusas, por lo que la mayora de las clases tienen cierto paralelismo con la CDU adems de hacer uso de la notacin arbiga con valor decimal. Las clases principales eran la base del sistema y slo algunas clases desarrollaban la notacin con ms de dos dgitos. El esquema principal contena las siguientes clases83: 0 Bellas Letras: 01 Autores rusos. 02 Autores extranjeros.

81 REYNOLDS, Dennis J. The introduction and use offorms of Decimal Classification in Russia, 1895-1921: UDC, DDC, and the Norman Plan. En: The Library Quaterly. 1977, v. 47, n. 4; p. 433. 82 Idem.;p. 434. 83 dem.; p. 441.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 03 04-05 1 Colecciones literarias. Libros para jvenes y viejos.

Religin y Filosofa: 11 Religin. Trabajos Generales. 12 Dogma Cristiano. 13 Religiones no Cristanas. 14 Filosofa. Trabajos Generales. Historia de la Filosofa. Metafsica. Sistemas Filosficos. 15 Psicologa, Lgica, tica. Ciencias Sociales y Jurdicas: 20 Trabajos Generales. 21 Sociologa (Cultura Primitiva Historia Primitiva). 22 Estadstica. 23 Poltica. 24 Economa Poltica. 25 Problemas Laborales. 26 Problemas Campesinos y Agrarios. 27 Gobierno y Leyes. 28 Otros problemas de la Vida Social y Econmica. 29 Educacin, Pedagoga. Historia de la Literatura. Crtica. Lingstica: 31 Lingstica. Diccionarios de Idioma. 32 Teora de la Filologa. 33 Historia de la Literatura. 34 Crtica. Historia: 40 Trabajos Generales. Filosofa de la Historia. 41 Historia Mundial. 42 Historia Rusa. 43 Historia de otras Naciones. 44 Biografa. Memorias. Geografa, Antropologa. Etnografa: 51 Geografa de Rusia. 52 Geografa de otros pases y Geografa General. 53 Viajes. 54 Antropologa y Etnografa.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 6 Matemticas y Ciencia: 60 Trabajos Generales. 61 Matemticas. 62 Astronoma. 63 Fsica y Mecnica. 64 Qumica. 65 Geologa. Mineraloga. Geografa. Fsica. Meteorologa. 66 Biloga. Bacteriologa. 67 Botnica. 68 Zoologa. 69 Anatoma y Fisiologa Humana. Ciencias Aplicadas: 70 Trabajos Generales. 71 Medicina e Higiene. 72 Medicina Veterinaria. 73 Economa Rural. 74 Artesanos. 75 Tecnologa (Qumica y Mecnica). 76 Mecnica Aplicada. Ingeniera Mecnica. Construccin. 77 Comercio (Contabilidad, Libros de Cuentas). 79 Varios. Taquigrafa. Economa Domstica. Artes Creativas y Deporte: 80 Trabajos Generales. 81 Teatro y Msica. 82 Pintura y Escultura. 83 Arquitectura. 84 Fotografa y Artes Grficas. 85 Deportes. Generalidades: 91 Enciclopedias Generales y Glosarios de Trminos Forneos. 92 Trabajos de la Variedad de Campos del Conocimiento. 93 Instituciones Relacionadas con todos los Campos del Saber. 94 Bibliografa. 95 Libros y Biblioteconoma.

El empleo de la CDU en las bibliotecas rusas frente al plan normal fue pequeo y paulatino. La CDU se implant en un primer momento en bibliotecas de academias especializadas. Tras la revolucin sovitica, en los aos comprendidos entre 1917 y 1921 hubo un intenso debate acerca de la adopcin de un sistema clasificatorio. Los sistemas que provocaron el debate fueron la CDU y la CDD. Finalmente el problema se dirimi a favor de la CDU que qued implantada mediante Decreto de 1 de enero 129

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO de 1921. Diversos problemas se derivan de esta iniciativa de adopcin de la CDU que fue elegida para apoyar un proyecto internacionalista. Sin embargo, la CDU no expresaba la realidad socialista sino muy al contrario. Ante esta situacin los bibliotecarios soviticos comenzaron a introducir modificaciones en las tablas de la CDU. De esta forma se gesta la BBK. Su estructura se basa en veintiuna clases principales cuya notacin utiliza el alfabeto cirlico en letras maysculas, y emplea los nmeros arbigos para los subdivisiones. Contiene signos de relacin, conexin y duplicacin. Las subdivisiones con auxiliares comunes tienen una notacin en letras minsculas y finalmente los auxiliares especiales son representados por cifras arbigas. El esquema de las clases principales es el siguiente84: Marxismo-Leninismo. Ciencias Naturales en General. Ciencias Fsico-Matemticas. Ciencias Qumicas. Ciencias de la Tierra (Ciencias Geodsicas, Geofsicas, Geolgicas y Geogrficas). E Ciencias Biolgicas. Zh(Z)/0 Tcnica. Ciencias Tecnolgicas. P Agricultura y Silvicultura. R Higiene o Sanidad. Ciencias Mdicas. S Ciencias Sociales en General. T Historia. Ciencias Histricas. U Economa. Ciencias Econmicas. F Partidos Comunistas y de Trabajadores. Organizacin Sociopoltica de los Trabajadores. J(Ch) Estado y Derecho. Ciencias Jurdicas. Ts(C) Ciencia Militar. El Ejrcito. Ch(C) Cultura. Ciencia. Educacin. Sh(S) Filologa. Literatura. Shch(Sc) Arte. Bellas Artes. Y(E) Religin. Atesmo. Iu(Ju) Ciencias Filosficas. Psicologa. Ia(Ja) Literatura de Contenido Universal. La notacin del alfabeto cirlico aqu aparece representada transliterada a los caracteres latinos, y entre parntesis aparece la transliteracin mayormente empleada en Europa. Los soviticos han tratado de establecer una clasificacin que siguiera los postulados cientficos del marxismo-leninismo. Tras numerosos debates y propuestas, tres soviticos han trabajado en esta direccin: Somov, Novosadskij y Pisarev.
84

A B V G D

SAMURIN, E. I. Geschichte des bibliotekarish-bibUographischen Klassifikation, 1969, 2 v.

130

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL En 1959 fue aprobada la BBK o Clasificacin Biblioteco-Bibliogrfica, que auna desde el punto de vista formal la CDU y la LC85. Tambin recoge los principios del marxismo-leninismo que estaban recogidos en el sistema clasificatorio empleado en la Biblioteca Lenin de Mosc. Adems, desde el punto de vista de su contenido, la BBK es un reflejo del estado de la cultura y la sociedad sovitica. Por lo dems, comenz su publicacin en 1960 y gracias a esta edicin quedaran reflejados y clasificados los fondos de una de las bibliotecas ms grandes del mundo (junto con la Biblioteca del Congreso de Washington). La extensin del sistema, adems de abarcar a esta magna biblioteca, incluye las bibliotecas pblicas soviticas, muchas grandes bibliotecas nacionales de la que fuera la Unin Sovitica, la antigua Repblica Democrtica Alemana, Checoslovaquia, Bulgaria y otros antiguos pases socialistas. Aunque su implantacin ha sido muy grande no ha abarcado a China que implant su propio sistema clasificatorio. Este comprende el marxismo-leninismo como primera clase, a semejanza de la BBK, y establece cinco grandes grupos temticos: Marxismo, Leninismo, Pensamiento Mao Zedong; Filosofa; Ciencias Sociales; Ciencias de la Naturaleza; Obras Generales. Incluye veintids clases principales, con un nmero muy extenso de subdivisiones. La BBK ha sido el sistema nacional de clasificacin86 que ha competido con la Biblioteca del Congreso en cuanto al volumen de fondos87. Su difusin en el mbito bibliotecario en la antigua URSS es grande, pero en el campo de la Documentacin la CDU predomin en el rea sovitica. Se puede afirmar, pues, que el progreso de la CDU en la antigua URSS sigue vigente, pues los soviticos apoyaron la adopcin generalizada e internacional de la CDU, y respaldaron para ello los esfuerzos de la FID dirigidos a asegurar a la CDU una posicin dominante88. La BBK ha tenido un gran desarrollo, tanto por el nmero de bibliotecas en las que se ha empleado, como por el volumen de fondos que ha organizado. Sin embargo, la CDU tuvo un notable progreso en la Documentacin sovitica. En 1962 fue decretado que las editoriales de publicaciones cientficas y tcnicas, servicios de documentacin, bibliotecas especializadas emplearan la CDU para clasificar la documentacin relativa a la ciencia y tecnologa. Tambin emplearon la CDU los servicios de las agencias de informacin de la antigua URSS8'. La seccin sovitica de la FID/CCC trabaj activamente en la incorporacin de modificaciones y adiciones en las tablas de la CDU. El destacado papel de la CDU en la Documentacin sovitica no resta importancia al gran desarrollo que tuvo la BBK en el mbito sovitico. La BBK o Bibliograficeskaja i Biblioteknaja Klassifikacija, es una de las grandes clasificaciones bibliotecarias que logr traspasar las fronteras de su pas de origen.
' GROLIER, Eric de. Le systme des sciences et l 'evolution du savoir. Op. cit. Vol. II. SAMURIN, E. I. Geschichte des bibliothekarish-bibliographischen Klassifikation. ' GROLIER, Eric de. La clasificacin cien aos despus de Dewey. Op. cit.; p. 346. ' GROLIER, Eric de. Les systmes des sciences et Vevolution du savoir. Op. cit.; p. 71. ' FOMIN, A. A. The progress ofthe Universal Decimal Classification in the USSR. En: Rev. Int. Doc. 1965, v. 32, n. 2; p. 54.
86

131

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO 2.10 OTRAS CLASIFICACIONES DOCUMENTALES ACTUALES

En el siglo XX se han formulado numerosas clasificaciones enciclopdicas, que han cobrado notable vigencia. Cabe sealar la de B. C. Vickery, Foskett, H. Clavier, R. Desaubliaux, G. Cordonnier, P. Pages, Dobrowolski, Farradane y otras muchas. Aunque el mayor progreso acerca de Clasificaciones Documentales se han centrado en reas del conocimiento particulares, cuya enumeracin sera muy extensa. B. C. Vickery y D. J. Foskett han elaborado clasificaciones a facetas, o sea, clasificaciones que desdoblan y descomponen los campos o disciplinas cientficas segn distintos puntos de vista. Las facetas se presentan como trminos normalizados tiles para la descripcin de documentos segn las materias que comprende cada rea cientfica. Las obras de Vickery ms destacadas son: The significance of John Wilkins in the history of bibliographic classification publicado en Libri. The Universal Decimal Classification and tecnics Information indexig publicado en el Boletn de la Unesco 15. Structure and fucntion in retrieval languajes publicado en 1971 en el Journal of Documentation, su obra terica ms sobresaliente es Classification and indexing in Science, publicada en 1959. Respecto a Foskett destaca su trabajo tcnico en Classification Handbook of Especial Librarianship y The Classification Research Group 1952-1962. Janson E. L. Farradane elabor una nueva Clasificacin Documental inductiva de forma que estableca correlaciones entre el dato emprico o elemento y la unidad del conocimiento. Este autor basa su esquema clasificatorio en nuevas categoras y establece nueve operaciones de relacin. Ha publicado A scientific theory of classification and indexing and its practica! application, en The Journal of Documentation 1950, y Concept organization for Information retrieval. Information storage and retrieval en 1967. Tambin public en 1964 Science, humanism and librarles. Otra clasificacin moderna ha sido la propuesta por el polaco Z. Dobrowlski, quien ha tratado de dar una solucin nueva al problema de la Clasificacin Documental conforme a las necesidades actuales. Ha publicado en 1964 un interesante esquema en Etude sur la construction des systemes de classification. Tiene otras obras menores como Analysis of classification systemes editada en el Classification Research y su contribucin en el coloquio de Ottawa Secteurs scientifiques autonomes et leur role dans la classification des sciencies. Existen otros muchos investigadores actuales dedicados a problemas clasificatorios. Respecto a las clasificaciones enciclopdicas se trabaja sobre relaciones entre los trminos de una clasificacin para poder conformar una slida estructura, y las nuevas lneas de investigacin tratan de abordar los factores relacinales en clasificacin aunque estas nuevas investigaciones tuvieron su inicio en la dcada de los aos 40. Por orden cronolgico de publicacin de sus trabajos cabe sealar las investigaciones iniciadas por Tchaknotine, Selye, Pags, Ceccato, Perry, Cerenin, Newman, Kervgant, 132

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Gardin, Braffort, Leroy, Perreaut, Austin y otros90. Tambin destacan las actividades abordadas por la ISKO (International Society Knowldge Organization) que publica numerosas obras muy actualizadas de todos los especialistas en este mbito y organiza numerosos encuentros entre los mismos y colabora de forma muy estrecha con los trabajos de la FID. La ASLIB (Asociacin de Bibliotecarios del Reino Unido) colabora igualmente con el CRG (Clasification Research Group). Finalmente es de destacar los trabajo abordados en el marco de la FID, que tratan de modificar la concepcin misma de los Sistemas de Clasificacin y abordar su conjugacin con la automatizacin de los procesos documentales. La implantacin de modelos automatizados de acceso a la informacin parece relegar a un segundo plano los tradicionales sistemas de clasificacin, aunque su vigencia es indudable en el mbito prctico, ya que la tendencia ms actualizada es el libre acceso a los estantes, donde los sistemas de clasificacin tienen gran vigencia. Por otra parte, en el mbito espaol las investigaciones son prcticamente inexistentes. En los siglos XIX y XX los sistemas y las ideas acerca de la Clasificacin Documental han sido siempre importados del exterior. Los modelos de clasificacin biblioteco-bibliogrfica, y en concreto la CDU, provinieron en el siglo XIX de otros pases y contina esta dependencia en la actualidad, segn pasamos a exponer.

GROLIER, Eric de. Le systme des sciences et l'evolution du savoir. Op. cit.\ p. 69.

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CAPTULO 3

EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA: ADOPCIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL DEWEY PARA LA REALIZACIN DEL REPERTORIO BIBLIOGRFICO UNIVERSAL

A Clasificacin Decimal de Dewey, segn hemos sealado, adquiri una difusin ecumnica y se ha convertido en la primera y ms extendida clasificacin documental. Este proceso se llev a efecto en Europa y, precisamente, en Blgica, que fue la sede del origen de la Documentacin como ciencia y del afianzamiento de la Clasificacin Biliogrfica como disciplina documental, y en concreto de la Clasificacin Decimal de Dewey. Este proceso originario en las postrimeras del siglo XIX va a ser generado por los juristas bibligrafos y pacifistas internacionalistas Paul Otlet y Henry La Fontaine. La Fontaine, con anterioridad a empearse en tareas bibliogrficas y documentales, se dedic a la actividad 135

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO poltica, y en 1884 entr en el Parlamento Belga como Senador socialista1. Fue tambin Vicepresidente del Senado Belga, segn asevera Ricardo Gietz2. Pocos aos ms tarde, en 1889, se ocup del pacifismo fundando la SocietBelgepour l'arbitrage de la Paix. Asimismo, organiz un congreso internacional de la Paz en Amberes en 1894, y particip en la fundacin del Burean International de la Paix de la que fue su Presidente en 1907. Trat de fundar numerosos organismos de mbito internacional, como un Instituto Pedaggico, Escuela Mundial, Universidad Internacional, Oficina Internacional del Comercio, Oficina Central de Emigracin, Parlamento Internacional, y otros. Su intensa actividad pacifista le llev, en 1913, a obtener el Premio Nobel de la Paz. Y cabe destacar, en este sentido, que sus inquietudes internacionalistas abarcaron las tareas bibliogrficas y documentales que llev a la prctica con Paul Otlet. Ciertamente, los juristas Paul Otlet y Henry La Fontaine mostraron mayor sensibilidad y dedicacin por los temas bibliogrficos que por los jurdicos propiamente dichos. Siendo as, La Fontaine comenz su dedicacin a la bibliografa en 1889, cuando propuso al Club Alpino Belga el establecimiento de la bibliografa de las ascensiones alpinas3, y, public, un ao despus una bibliografa sobre la paz4. Organiz, tambin, una Seccin de Bibliografa en la Sociedad de Estudios Sociales y Polticos de Bruselas. Paralelamente Otlet public una bibliografa de Derecho, conjuntamente con Blanchemanche, Cassiers, Hallet5. Con ello pretendieron realizar un estudio de la bibliografa jurdica. Adems Otlet public en 1892 un programa de organizacin de una bibliografa de las Ciencias Sociales6. Los grupos promovidos por ambos se cohesionaron con la pretensin de formar una institucin, cuya sede primera fue la casa del propio La Fontaine, y con posterioridad fundaron la Office International de Bibliographie Sociologique que lleg a reunir 400.000 referencias bibiogrficas. Por otra parte, la actividad pacifista e intemacionalista de Paul Otlet no es menos notoria. En sus obras idea y prefigura una institucin que ms tarde fue creada bajo la denominacin de Unesco, y tambin hizo mencin a una sociedad de naciones, desarrollando una doctrina de internacionalismo y unas directrices para el logro de la ciudad mundial. Ambos bibligrafos acometieron utpicos proyectos, y emprendieron la realizacin de un repertorio bibliogrfico de mbito universal que abarcara todo lo publi1 LORPHEBRE, Georges. Henri La Fontaine, 1854-1943, Paul Otlet, 1868-1944. En: Reviste de Documentation. XXI, 1954, fase. 3, p. 89. 2 GIETZ, Ricardo. La historia de la FID. En: Revista Espaola de Documentacin Cientfica. 9, 3, 1986; p. 237. 3 LA FONAINE, Henri. Projet de Bibliographie Universelle des Ascensions Alpines, Bruxelles: F. Hayez, 1889. p. 9. LA FONAINE, Henri. Projet de Bibliographie Universelle des Ascensions Alpines. En: Bulletin du Club Alpin Belge. T. 2, 1893; pp. 266-272. 4 LA FONAINE, Henri. Essai de Bibliographie de la Paix. Bruxelles : th. Lombaerts, 1891. p. 25. ' Sommaire, periodique des revues de doit: table mensuelle de touts les anieles et tudes juridique publies dans les priodiques belges et trangers. BLANCHEMACHE, Pierre... [et al.] ; preface de Edraond Picard. Bruxelles: Librairie Genrale de Jurisprudence, 1891. XII, p. 230. 6 OTLET, Paul. Unpeu de bibliographie: Extrait du Palans.; p. 20.

136

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

cado en el mundo en cualquier materia. Para este logro convocaron una Conferencia Bibliogrfica Universal, que se celebr en Bruselas en 1895. En ella se pretendi establecer un sistema clasificatorio para organizar las referencias de todo el saber producido por el espritu humano. El sistema que abrazaron era la Clasificacin Decimal del americano Melvil Dewey, como ya sealamos. Otlet tuvo conocimiento de ella en 1895 poco tiempo antes de la celebracin de la conferencia, pero impresionado por este sistema emprendi, con el auxilio de dos amigos, la tarea de transformar el plan primitivo de clasificacin de sus 400.000 fichas bibliogrficas para poder presentar un fichero decimal en la conferencia. Por tanto, con anterioridad a la celebracin de la conferencia, Otlet y La Fontaine conocan y haban trabajado el sistema de Clasificacin Decimal. Adems, el 24 de marzo de 1895 Paul Otlet envi una carta a Dewey demandndole su permiso para poder usar y desarrollar la Clasificacin Decimal, donde tambin le plante la posibilidad de aplicar esta clasificacin para organizar repertorios bibliogrficos y la posibilidad de traducir las tablas a la lengua francesa7. Recibieron una respuesta afirmativa por parte de Dewey. Desde el inicio de 1895, fecha en que tenan una copia de la Clasificacin Decimal, y ya haban trabajado con este sistema y haban realizado algunas subdivisiones para la Sociologa, y que aplicaron a 400.000 referencias bibliogrficas que presentaron ante la Conferencia Bibliogrfica Universal.

3.1

LA PRIMERA CONFERENCIA BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL Y ADOPCIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL DEWEY

Las tablas de la Clasificacin de Dewey, en un principio, sirvieron de apoyatura para los trabajos tcnicos de la Oficina Internacional de Bibliografa Sociolgica8, y en un momento posterior, para la realizacin de un repertorio bibliogrfico de alcance total y universal. La consolidadin de la Clasificacin de Dewey como sistema de clasificacin biblioteco-bibliogrfica de gran alcance se produjo con el proyecto de elaboracin de este repertorio bibliogrfico de carcter universal. Una accin que apoy esta lnea fue la publicacin, por parte de Otlet y La Fontaine, de un artculo relativo a la creacin del repertorio en 1895 bajo el ttulo Creation d'un repertoire bibliographique universel9. El Repertorio Bibliogrfico Universal, segn lo ide y defini Otlet, es un catlogo de toda la produccin intelectual mundiall0, es decir, una estructuracin
' GOOSSENS, Jan. Origins and Development ofthe Universal Decimal Classification. En: International Forum on Information and Documentation. Vol. 7, n 2, 1982; p. 9. 8 LOPZ YEPES, Jos. Teora de la Documentacin, p. 36. LA FONTAINE, Henri ; OTLET, P. Creation d'un pertoire bibliographique universel: note preliminar. En: Bulletin d'Institut International de Bibliographie. 1985; pp. 15-38. 1 OTLET, Paul. L'avenir du livre et de la Bibliographie. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1911; p. 289.

1 ^7

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO en una bibliografa de todos los libros publicados bajo la idea de que los libros constituyen una vasta sociedad al igual que los hombres, de esta forma las relaciones y acciones entre ambos son incesantes. El Repertorio Bibliogrfico Universal debera incluir la referencia bibliogrfica del conjunto de los conocimientos humanos que se encuentran en los trabajos de cualquier tipo o naturaleza como libros, artculos de revistas, comunicaciones, etc. Se tratara, por tanto, de un inventario organizado de todo cuanto los hombres han escrito desde que el hombre hizo uso de la escritura. El repertorio debera incluir la referencia del conjunto de los conocimientos escritos, o sea, el Archivo de la Humanidad". Los trabajos bibliogrficos que haban abordado, Otlet y La Fontaine, fueron la apoyatura para el proyecto de creacin del Repertorio Bibliogrfico Universal, que presentarn como propuesta ante la Conferencia Internacional de Bibliografa. Aqu ofrecern a los asistentes a la conferencia, la posibilidad de compilar todo el saber escrito producido por el hombre en un repertorio que recogiere todo aquello que se hubiere publicado en el mundo. Esta idea se ha pretendido realizar en numerosos momentos de la historia de la humanidad. Bajo ese espritu cabe interpretar distintos libros de la antigedad, as como la compilacin del saber en las antiguas enciclopedias. La primera idea de realizacin de un Repertorio Bibliogrfico Universal, segn algunos historiadores del pensamiento, tambin se podra datar en el Renacimiento y tambin en los enciclopedistas del siglo XVIII. Como el libro del Archivero del Ministerio de Agricultura y Comercio de Francia que public en 1874 titulado Projet de catalogue universel des productions intellectuelles. Es la primera vez que se hace alusin a un catlogo de carcter universal. Segn Otlet el mrito de Bonnange no slo estriba en idear el proyecto de un catlogo universal, sino adems, en la descripcin por parte de Bonnange de un sistema nuevo de fichas que l haba imaginado12. La necesidad de un catlogo presentado en formato de fichas, y no en forma de libro, haba sido una de las pretensiones por parte de Leandro Fernndez de Moratn, Director de la Biblioteca Real Espaola durante el perodo afrancesado de las Cortes de Cdiz de 1811 a 1813, que tambin haba propuesto la creacin de un catlogo general en fichas sueltas de la citada biblioteca. En efecto, segn Otlet, la idea de un repertorio de carcter universal fue acariaciada en numerosos momentos de la historia, segn nos explicita, y supone una empresa bastante bella como para suscitar el entusiasmo de todos cuantos estn empeados en tareas bibliogrficas 13. Por ello no slo fue iniciado este proyecto por parte de los humanistas del siglo XV, que trataron de aglutinar catlogos, sino que fue tambin abordado por los enciclo11 LA FONTAINE, Henri : OTLET, Paul. L'etat actuel des questions bibliographiques. En: Bulletin de la Institut International de Bibliographie. 1908; p. 167. 12 OTLET, Pierre. Le programme de VInstitu International de Bibliographie: Objetions et Explications. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1985; p. 80. 13 OTLET, P. Creation de un Rpertoire Bibliographique Universel: Note Preliminaire. En Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1985; p. 84.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL pedistas del siglo XVIII. Y a ello hay que aadir que durante el siglo XIX, con la creacin y desarrollo de las bibliotecas de carcter pblico, fueron los propios estados, quienes trataron de registrar la produccin editorial de sus naciones. As, las tcnicas bibliogrficas van a iniciar un notable desarrollo. De esta forma, el proyecto del Repertorio Universal de Otlet y La Fontaine va a tener gran acogida por parte de numerosos pases, adems de presentarse como auxiliar para coordinar y desarrollar las bibliografas producidas por los distintos esfuerzos individuales. El hecho es que este proyecto de cooperacin internacional necesitaba una clasificacin sistemtica capaz de saltar las barreras derivadas de la multiplicidad lingstica. Otlet y La Fontaine, que haban meditado sobre la operatividad de diversos sistemas de clasificacin no dudaron en optar por un tipo de clasificacin lgica de materias frente a una ordenacin alfabtica. La principal ventaja de aqul era su carcter de mayor universalidad, fundado a su vez en el carcter ms universal de la lgica frente a la multiplicidad y diversidad de los distintos lenguajes naturales. Prosiguiendo este anlisis, vemos que los bibligrafos belgas desecharon la idea de elaborar un catlogo alfabtico de materias, pero no ocurri lo mismo con el catlogo de autores. Y as proyectaron realizar un duplicado del repertorio sistemtico de materias que estara organizado por orden alfabtico de autores. Completaron la caracterizacin del repertorio con los puntos siguientes14: 1. Debe ser completo. 2. Debe tener al mismo tiempo un carcter onomstico e ideolgico (es decir, reseas por autores y por temas). 3. Deben existir numerosos ejemplares. 4. Debe permitir la rectificacin de errores y omisiones. 5. Debe comprender la mayora de los trabajos bibliogrficos existentes. 6. Debe comprender un inventario de los lugares de los fondos bibliogrficos (es decir, inventario topogrfico). 7. Debe hacerse uso de este repertorio para la proteccin legal de las obras intelectuales. La cooperacin internacional y el auxilio de un sistema de clasificacin sistemtica de carcter universal posibilit la viabilidad del Repertorio Bibliogrfico Universal. Asimismo, aprovecharan las bibliografas nacionales, especiales y otras. Con el repertorio estas bibliografas, de carcter ms local no estaran condenadas a desaparecer, sino que, por el contrario, ayudaran a conformar el inventario completo de la produccin intelectual de todos los pases. Otlet y La Fontaine finalmente definieron el Repertorio Bibliogrfico Universal como el estado civil de las obras del espritu. La primera accin, de Otlet y La Fontaine, para la consecucin de conformar el repertorio universal fue la convocatoria de una conferencia bibliogrfica internacional,
14

LA FONTAINE, Henri; OTLET, Paul., dem., pp.16-17.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que posibilitara la organizacin y ejecucin del repertorio. Se celebr en Bruselas los das 2, 3 y 4 de septiembre de 1895. En dicha conferencia se trat de asentar un modelo organizativo eficaz para la ciencia bibliogrfica. Adems, se propuso la creacin de un Instituto Internacional de Bibliografa que estudiara los mtodos mejores para elaborar los repertorios bibliogrficos, cuya realizacin ya haba iniciado la Office. Igualmente, Otlet y La Fontaine propusieron la creacin del citado Repertorio Bibliogrfico Universal, para lo que era necesario, adoptar un mtodo clasificatorio vlido, unitario y simple. La importancia de este acontecimiento fue, por todo ello, extraordinaria. La clasificacin bibliogrfica cobr a partir de l gran importancia, ya que la eleccin de un mtodo propicio para elaborar el magnfico y utpico proyecto de un Repertorio Bibliogrfico Universal fue una cuestin prioritaria a resolver. El mtodo clasificatorio a emplear en el repertorio fue la preocupacin y dedicacin prioritaria del Congreso. E incluso podemos marcar este hito como el nacimiento, en sentido estricto, de los lenguajes documentales. Ya que, con anterioridad a la celebracin de la conferencia, stos eran considerados como meras clasificaciones bibliogrficas. Por ello incluso cabe hablar, en este sentido, de una prehistoria de la Lingstica Documental, pudiendo considerarse el ao 1895, fecha de la conferencia, como el nacimiento formal de la Documentacin. Los asistentes a la conferencia apoyaron las formulaciones de ambos bibligrafos y se consolidaron diez acuerdos que incidieron notablemente en el desarrollo de la clasificacin documental como disciplina cientfica. Los acuerdos tomados fueron los siguientes: I. La conferencia considera que la clasificacin decimal da resultados plenamente satisfactorios desde el punto de vista prctico e internacional. II. La conferencia constata las aplicaciones considerables ya realizadas de la clasificacin Dewey y recomienda su adopcin integral para facilitar una clave de entendimiento entre todos los pases. III. La conferencia emite el deseo de ver a los gobiernos formar una Unin Bibliogrfica Universal en vista de la creacin de una Oficina Internacional de Bibliografa. Encarga a su oficina transmitir esto al gobierno belga y de invitarle respetuosamente a tomar todas las iniciativas que l considerara tiles. IV. La conferencia decide la creacin de un Instituto Internacional de Bibliografa. V. La conferencia considera que toda clasificacin sistemtica admite la existencia de bibliografas nacionales, completas y exactas, seala a los gobiernos la importancia de una legislacin uniforme relativa al depsito legal. VI. La conferencia emite el deseo que cuando los gobiernos intervengan oficialmente para apoyar las bibliografas nacionales, insistan sobre la adopcin de la Clasificacin Decimal. VII. La conferencia emite el deseo que las publicaciones debidas a la iniciativa privada y ms concretamente los catlogos colectivos editados por crculos de libreros, adopten igualmente la clasificacin decimal. 140

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL VIII. La conferencia emite el deseo de que las propuestas adoptadas por la Asociacin Francesa para el Desarrollo de las Ciencias, reunida en Burdeos, en agosto de 1875, y relativas a las indicaciones a realizar por los autores para los ttulos de los trabajos cientficos, sean aceptadas de una manera general. IX. La conferencia toma acta de la declaracin hecha en su nombre personal y en nombre de sus colaboradores por La Fontaine y Otlet relativas a la aportacin gratuita que ellos se proponen hacer a la Oficina Internacional de Bibliografa, a crear por los Estados, al repertorio de 400.000 fichas que ellos han coleccionado. La conferencia agradece a La Fontaine y Otlet por su iniciativa y generosidad. Esperando la constitucin definitiva de esta oficina, la conferencia invita a L'Oficine, funcionando actualmente en Bruselas, a proseguir sus trabajos sobre la base de una larga colaboracin cientfica internacional. Emite especialmente el deseo de ver traducidas inmediatamente en alemn, francs e italiano las tablas de la Clasificacin Decimal Dewey15. A partir de estos postulados, vemos que las decisiones y votos emanados de la Conferencia consideran la Clasificacin de Dewey como el sistema ms satisfactorio para los trabajos bibliogrficos, para las bibliografas nacionales, catlogos colectivos, catlogos de libreros y para lograr, en fin una unin bibliogrfica universal. Adems, dos organismos nacen oficialmente a partir de esta conferencia: la Oficina Internacional de Bibliografa, instituida por Real Decreto de 12 de septiembre de 1895, con treinta empleados a cargo del gobierno belga16 y encargada de la elaboracin de repertorios bibliogrficos, y el Instituto Internacional de Bibliografa, que tena la misin de estudiar los mtodos ptimos aplicables a la realizacin de dichos repertorios, organizar y mantener al da el Repertorio Bibliogrfico Universal y desarrollar la Clasificacin Decimal Dewey para ordenar dicho repertorio. Ambas instituciones se instalaron en la Biblioteca Real de Bruselas sin pertenecer a ella. Segn hemos visto, la primera proposicin de la Conferencia haca mencin a la Clasificacin Decimal ideada por Dewey, quien aplic la idea de infinitud de los nmeros decimales a la clasificacin bibliogrfica. Este sistema era de fcil aplicacin por la extensin internacional de la notacin de los nmeros arbigos y tambin por la practicidad que supona el empleo de los nmeros decimales (acuerdo I). Adems, la constatacin del sistema decimal por parte de los electores del mismo se bas en que el sistema decimal haba sido experimentado en EEUU por la Asociacin Bibliotecaria de Estados Unidos y por el Ministerio de Institucin Pblica de Washington (acuerdo II). Son muy significativos los restantes acuerdos de la conferencia, como el que posibilit y consolid el nacimiento oficial de L'Office International de Bibliographie, encargada de elaborar los repertorios bibliogrficos y lograr con el apoyo oficial (por
13 L' INSTITUT INTERNATIONAL DE BIBLIOGRAFIE. Decisions et voeux. En: Bulletin de l'Institut Internationa] de Bibliographie. 1895-1896; pp. 10-11. " GIETZ, Ricardo. Historia de la FID, Op. cit.; p. 238.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO parte de los gobiernos) un entendimiento y unidad bibliogrfica que abarcase el mbito internacional (acuerdo III). Asimismo, se cre otra institucin: el Instituto Internacional de Bibliografa, encomendndole la prioritaria actividad del estudio de una metodologa ptima para lograr una unidad bibliogrfica universal (acuerdo IV). Al mismo tiempo, se destac la importancia de las bibliografas nacionales realizadas con el mayor rigor metodolgico (acuerdo V), siendo relevante destacar la posibilidad de elaborar las mismas con una clasificacin temtica. En la medida en que el desarrollo de la bibliografa necesitaba de un apoyo oficial por parte de los distintos gobiernos, la Conferencia les inst para que legislaran en este sentido y se implantara el sistema decimal en las bibliografas nacionales (acuerdo VI). Tambin se pretendi que esta implantacin se hiciera extensiva a las iniciativas bibliogrficas privadas (acuerdo VII). Este proyecto bibliogrfico de carcter internacional apoy, tambin, iniciativas de otros congresos relativos al tratamiento tcnico de la produccin cientfica (acuerdo VIII). Finalmente, los participantes de la conferencia elogiaron las iniciativas de Otlet y La Fontaine y la tarea emprendida por la Office International de Bibliographie Sociologique. Esta oficina cont con el apoyo de Otlet, de La Fontaine y de los colaboradores de stos, ya que hicieron entrega de las 400.000 referencias bibliogrficas que ellos haban confeccionado (acuerdo IX). Resalta con suficiente claridad, que para dar comienzo a esta colaboracin bibliogrfica internacional se propuso la traduccin de las tablas de la clasificacin decimal (acuerdo X). Tales hechos nos interesan porque a partir de estos acuerdos el Repertorio Bibliogrfico Universal comenz a elaborarse en 1895, inmediatamente despus de la celebracin de la conferencia y la aprobacin, en la misma, de este proyecto. Hemos de recordar, que se publicaron partes del repertorio como la Bibliographia Universalis, que trataba de ser una coleccin de bibliografas especiales clasificadas mediante el sistema decimal conformando el Repertorio Bibliogrfico Universal. La Bibliographia Universalis comprenda el conjunto de la bibliografa de las ciencias y literaturas, y sus diversas partes eran elaboradas por los diferentes especialistas y coordinadas por un plan y mtodo rector. El sistema clasificatorio del repertorio fue tomado de Melvil Dewey, Presidente de la Asociacin de Bibliotecarios Americanos, quien en 1873 haba ideado este sistema. Por esto vemos que el sistema decimal tuvo un gran desarrollo a partir de 1895, momento en que el Instituto Internacional de Bibliografa lo adopta y emplea en el Repertorio Bibliogrfico Universal. La coordinacin del repertorio era tarea prioritaria del instituto y durar hasta 1924, momento en el que se reuni un grupo del Instituto bajo la presidencia de La Fontaine y constituy el Comit Internacional de Clasificacin Decimal. Este comit desplaz la funcin prioritaria del instituto de coordinar el repertorio por la de coordinacin internacional de la Clasificacin Decimal Universal. El repertorio perdi vigencia pero no ocurri lo mismo con el sistema clasificatorio del mismo. La conferencia se celebr con delegados procedentes de diversos pases, y alberg en su mayora delegados belgas. Este hecho no signific que no tuviera esta reunin 142

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL una pronta importancia y difusin17 tal como ocurri con el caso espaol. Pese a que Espaa no envi ningn delegado, un bibliotecario, Manuel Castillo y Quijada, pronto se hizo eco de las propuestas de la conferencia y se erigi en su difusor, segn explicitaremos en un momento posterior. El gobierno belga asumi todas y cada una de las decisiones adoptadas en la conferencia y consagr su apoyo al desarrollo de las mismas, y as fund la Oficina Internacional de Bibliografa, que ser el organismo promotor y difusor del sistema decimal, puesto que este sistema como mtodo para organizar los trabajos bibliogrficos y las bibliotecas fue la propuesta de la conferencia que mayor difusin y aceptacin tuvo. Las consecuencias derivadas de la conferencia fueron rpidas y pronto en numerosos pases prendi la mecha de la adopcin de un sistema internacional de clasificacin, segn explcita La Fontaine en su artculo Rapport sur les progrs de l'organisation bibliographique intemational depuis la Premier Conference Bibliographique de 189518. As en Inglaterra la Royal Society comenz la elaboracin del denominado Catalogue ofScientific Papers, en el que recoga las referencias de materiales bibliogrficos posteriores a 1800. Aunque el catlogo estaba sujeto a una ordenacin alfabtica, contena una tabla sistemtica de materias siguiendo el sistema decimal. En Francia la Association Francaise pour l'avancement des Sciences (AFAS), tras celebrar una reunin general, hizo suyas las propuestas adoptadas por la Conferencia de Bruselas de 1895. En Estados Unidos la Asociacin de Bibliotecarios Americanos (ALA) form una seccin del instituto (que tendr su origen tras la conferencia) de la que Melvil Dewey ser su presidente. En el Reino Unido la Libraran Association ofthe United Kingdom (LAUK) y la Bibliographical Society agruparon a los bibligrafos y bibliotecarios que se unieron tambin a la conferencia. En Austria la Asociacin de Bibliotecarios, junto con los directores de la biblioteca de la universidad y de la Holf-Bibliothek se interesaron y comenzaron a participar activamente para la realizacin del repertorio universal. Hungra tambin colabor, y all se cre una sociedad bibliogrfica en conexin con el Instituto Internacional. En Rusia se cre una sociedad anloga a la originada en Hungra. Lissowski dirigi su actividad para apoyar la implantacin de la clasificacin decimal de la que era un abierto partidario e igualmente se ofreci para organizar los trabajos en conexin con el instituto. En Espaa, pese a que no hubo asistencia espaola a la conferencia, y la influencia en el territorio espaol no fue inminente, no dej de ser notoria. Y tal como hemos mencionado, fue Manuel Castillo, de la Biblioteca Universitaria de Salamanca quien, por vez primera, difundi las tablas de la clasificacin decimal.
" L' INSTITUT INTERNATIONAL DE BIBLIOGRAFIE: Premien resultis. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie I, 1985; pp. 49-52. 18 LA FONTAINE, Henry. Rapport sur le progrs de l'organisation bibliographique. (la Deuxieme Conference Bibliographique Universelle 1897). En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1897; pp. 245-252.

143

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Pero la adopcin en la conferencia de la clasificacin decimal no signific que su aceptacin fuera unnime en los pases que mayormente la adoptaron. Pese a que tras la celebracin de la conferencia el sistema decimal obtuvo el apoyo de entusiastas defensores tambin fue duramente combatido por relevantes bibligrafos, biblioteclogos y bibliotecarios como Leopold Delisle, Ch. V. Lauglois, H. le Soudier y G. Fumagalli.

3.2

CREACIN DEL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA

Tras la celebracin de la conferencia la creacin del Instituto Internacional de Bibliografa fue inminente, tan slo cuatro meses despus. La entidad que fue originaria de la creacin del instituto fue la Oficina Internacional de Bibliografa. Oficina que estaba bajo la direccin de La Fontaine, como ya vimos. El instituto fue creado en Bruselas en 1895, ciudad en la que mantendr su sede. All, el gobierno belga asumi las decisiones tomadas en la conferencia y consagr su apoyo al desarrollo de las mismas " y por tanto al propio instituto. El instituto era una asociacin con el objetivo principal de organizar la cooperacin cientfica internacional para elaborar y mantener al da el Repertorio Bibliogrfico Universal. Este pretenda ser continente de todas las referencias relativas a las producciones intelectuales de todos los pases. Para ello era necesaria la cooperacin de mbito internacional en materia bibliogrfica, y el estudio de una metodologa vlida para la descripcin y clasificacin de libros y otros tipos de documentos. Los organizadores e impulsores originarios del instituto fueron el Barn Descamps, La Fontaine y Otlet. Este ltimo ocup el cargo de secretario general. Los Estatutos del instituto obedecan a las ideas proyectadas por sus organizadores. El plan originario era muy atinado y durante bastantes aos funcion exactamente como haban deseado sus iniciadores20, en expresin de Georges Lorphevre. El plan fue recogido en los Estatutos y consignaba los siguientes preceptos21: I. El Instituto Internacional de Bibliografa es una asociacin exclusivamente cientfica. Tiene por finalidad: 1. Favorecer los progresos de inventario, clasificacin y de descripcin de las producciones del espritu humano. 2. Determinar las unidades bibliogrficas para facilitar, internacionalizar y perfeccionar el carcter cientfico de esta clasificacin. 3. Dar su opinin a toda tentativa seria de clasificacin internacional.
19 L' INSTITUT INTERNATIONAL DE BIBLIOGRAFIE: Premien resultis. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1895-1896; p. 49. 20 LORPHEVRE, Georges. Henri La Fontaine. 1854-1943. Paul Otlet, 1863-1944. En: Reviste de Documentation XXI; fase. 3. 1954, op. cit, p. 89. 21 L' INSTITUT INTERNATIONAL DE BIBLIOGRAFIE. Status. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1895-1896; pp. 12-13.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 4. Examinar las dificultades que vendrn a producirse en la explicacin de esta clasificacin. 5. Contribuir, por publicaciones y otros medios, a hacer adoptar a aquellos que publican colectivamente, consultan o analizan los libros o las producciones del espritu humano, un sistema de clasificacin uniforme e internacional.

II. El instituto tiene, por regla general, una sesin por ao. En cada una de estas sesiones el instituto designa el lugar y la poca de la sesin siguiente. III. El instituto se compone de miembros efectivos, miembros asociados y miembros honorficos. IV. El instituto elige sus miembros efectivos entre las personas, instituciones y asociaciones que se ocupan efectivamente de Bibliografa y Biblioteconoma. Cada institucin o asociacin est representada por su delegado. Los miembros efectivos tienen voz deliberativa. V. Son miembros asociados todas las personas interesadas en proseguir la obra del instituto y que desean asistir a sus deliberaciones. Ellos tienen voz consultativa. VI. El ttulo de miembro honorario es conferido a las personas que hayan rendido al instituto servicios destacados. VIL Nadie puede ser miembro del instituto si no ha sido admitido mediante escrutinio secreto en asamblea general y bajo presentacin de dos miembros. VIII. Los miembros efectivos pagan una cotizacin anual de 10 francos, los miembros asociados pagan una cotizacin anual de 5 francos, los miembros honorficos no pagan ninguna cotizacin. Todos tienen derecho a recibir las publicaciones del instituto. IX. El nmero de miembros es ilimitado. Alguna vez en las deliberaciones, los miembros pertenecientes a una nacin no podrn disponer de un nmero de voces superior a un cuarto de las voces que dispongan juntos los miembros pertenecientes a otras naciones. X. El instituto procede, en la apertura de cada sesin, a la eleccin de su Presidente. XI. El instituto elige entre sus miembros efectivos una junta permanente compuesta de un presidente, un secretario general y un tesorero. Estos miembros son elegidos por el perodo de seis aos. La junta permanente ejerce el poder ejecutivo. Toma las medidas urgentes y los imprevistos, prepara y convoca las sesiones. El Secretario est especialmente encargado de la redaccin de los rdenes del da de las sesiones y de la correspondencia. El tiene la custodia de los archivos y la realizacin despus de cada sesin de un resumen de los trabajos del instituto. XII. La asamblea general fija la sede del instituto. XIII. Las decisiones tomadas por la asamblea general en su sesin anual, sern por mayora de sufragios. 145

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO XIV. Los presentes Estatutos pueden ser revisados por demanda de, veinticinco miembros efectivos y despus de que las modificaciones propuestas hayan sido comunicadas a todos los miembros del instituto, la revisin ser votada por mayora de dos tercios de los miembros presentes. XV. El instituto publica un boletn peridico donde son discutidas todas las cuestiones relativas al fin de la asociacin. El boletn publica los nombres de todos los grupos, instituciones y personas que se adhieren al instituto y a sus discusiones. El programa del instituto fue, no obstante, objeto de duras crticas por parte de directores de grandes bibliotecas que consideraron el Repertorio Bibliogrfico Universal un proyecto irrealizable y utpico. Eran contrarios a la adopcin de la clasificacin decimal ya que consideraban que la variedad de sistemas clasificatorios existentes corresponda a las necesidades particulares cada uno de los fondos bibliogrficos22. La actividad del instituto respecto a la creacin del repertorio universal dio comienzo en 1895. Las fichas del incipiente repertorio se distribuan en dos ficheros: uno organizado por orden alfabtico de autores y el otro, sistemtico, mediante la clasificacin decimal. Las actividades del instituto inmediatamente posteriores a la creacin del repertorio fueron numerosas23. As la publicacin de partes del repertorio por ciencias particulares reunidas bajo la denominacin de Bibliographia Universalis. Tambin el instituto trat de organizar en los distintos pases centros colaboradores con los trabajos relativos al repertorio. De igual forma el instituto public un boletn denominado Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, que comenz a editarse en 1895. El boletn era enviado a todos los miembros del instituto (ya fueran estos miembros personales, asociaciones o instituciones). La recepcin del boletn por parte de sus miembros tena un carcter gratuito y, a travs del mismo, se difundan las tareas emprendidas por el instituto, las informaciones bibliogrficas, lo relativo a una teora o tcnica referente al libro y tambin aquello que concerna a la organizacin internacional de la bibliografa. Las actividades del instituto igualmente comprendan la publicacin de un anuario en el que se reseaba la lista de sus miembros. Otras publicaciones eran las incluidas en una coleccin de monografas con una temtica relativa a diversas formas organizativas y metodologa bibliogrfica. Otro de los servicios era una imprenta para la publicacin de los trabajos de sus miembros. El instituto tambin ofreca su colaboracin estableciendo unas fichas bibliogrficas modelo (12'5 x 7'5 cm.), las fichas divisorias de stas y los ficheros. Es claro que la actividad del instituto durante sus primeros aos fue incesante y no cej de perseguir la normalizacin e internacionalizacin de los trabajos tcnicos bibliogrficos. En 1931 se denomin Instituto Internacional de Documentacin (IID), trasladando su sede a Holanda. En 1939 modifica de nuevo su denominacin por FedeBulletin de l'Institut International de Bibliographie. 12 eme. ane. 1907; p. 103. Notice sur l'Institut International de Bibliographie: Son but, son organization, ses travaux. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1899; pp. 79-81.
23 22

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL racin Internacional de Documentacin (FID), denominacin que perdura hasta la actualidad. En el transcurso de la vida del instituto podemos destacar dos perodos: 1. Perodo de los fundadores Otlet y La Fontaine, 2. Perodo de Dunker Duyis (que ocupa el cargo de secretario general.

3.2.1

DESARROLLO DE LA CLASIFICACIN DECIMAL, EDICIONES Y TRADUCCIONES DE LAS TABLAS

La Conferencia Bibliogrfica de 1895 adopt la clasificacin decimal ideada por Dewey en 1873 y publicada en 1876 bajo el ttulo A Classification and Subject Index for Cataloguing and Arranging Books and Pamphlets ofa Library, y la expansin de la clasificacin decimal en Europa fue rpida tras la aprobacin por parte de Dewey de las extensiones y modificaciones propuestas por el instituto. De los logros conseguidos por el instituto cabe mencionar la publicacin en 1905 de la primera edicin y traduccin internacional en lengua francesa de las tablas. El instituto organiz cinco conferencias en quince aos que, con posterioridad, van a consolidar el asentamiento de la clasificacin decimal. Este importante desarrollo del que fue objeto la clasificacin decimal vino motivado por ser el sistema empleado para elaborar el Repertorio Bibliogrfico Universal, que casi veinte aos despus de su inicio en 1914 haba llegado a reunir 11.000.000 de referencias. Esta cifra es de gran tamao si tenemos en cuenta los precarios y escasos recursos con los que los bibliotecarios y bibligrafos contaban. Lo cierto es que la traduccin de las tablas de 1905 va a conformar un hito en la historia de la Clasificacin Decimal. Aunque con anterioridad se haban elaborado traducciones que fueron abreviadas. De esta forma se llevaba a efecto el ltimo acuerdo de la conferencia de 1895, el cual haca referencia a la necesaria traduccin de las tablas a otras lenguas (a partir de la lengua inglesa) como la alemana, francesa e italiana. Sin embargo las versiones a las distintas lenguas europeas no siempre se basaron en la primera edicin de la clasificacin decimal, sino que se basaron principalmente en la 5.a edicin de las tablas de Dewey titulada esta edicin de 1894 Decimal Classification and Relativ Index 24. Las primeras traducciones de las tablas fueron, como acabamos de decir, abreviadas y tuvieron su aparicin en 1897, ao prolfico en la difusin de las tablas en distintas lenguas. Miembros del instituto realizaron en este mismo ao una edicin abreviada que fue publicada con el ttulo Classification Decimale: Jabes generales abregees25. Tambin en 1897 se realiza una versin abreviada en lengua alemana por
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DEWEY, Melvil. Decimal Classification and Relativ Index. 5." ed. Boston: Library Bureau, 1894. Classification Decimale: Tables generales abregees. Bruxelles, 1897.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO parte de Cari Jnger Die Decimal Classification: Gekurze allgemeine Tafeln26. La versin en lengua italiana fue realizada por Vittorio Benedetti Classificatione Decimale: Tavole generali di Melvil Dewey, ridotti...21. Con estas traducciones de las tablas se cumpli, de forma laxa, el ltimo acuerdo tomado en la conferencia que haca referencia a la necesaria traduccin de las tablas de la clasificacin decimal a la lengua francesa, italiana y alemana. De esta forma el empleo del sistema decimal iba a tener una mayor extensin y por tanto facilitaba el desarrollo del repertorio universal. En este mismo ao tambin fueron traducidas las tablas al castellano, pese a la ausencia de representantes espaoles en la conferencia y del desconocimiento de la Clasificacin Decimal entre los bibliotecarios espaoles. Y, sin embargo, esta ausencia no fue bice para que se tradujeran las tablas y se comenzara a conocer el sistema decimal en Espaa. As Manuel Castillo y Quijada28, realiza la primera traduccin de las tablas que publica en 1897 bajo el ttulo La Clasificacin Bibliogrfica Decimal: Exposicin del sistema y traduccin directa de las tablas generales del mismo29. Aadi una breve introduccin explicativa referente al empleo e importancia de la clasificacin decimal. La traduccin de Castillo se public en la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos por lo que tuvo una rpida difusin entre los bibligrafos y bibliotecarios espaoles. La relevancia de la traduccin de Castillo se manifest rpidamente, como sealaremos ms adelante, ya que fue una de las primeras monografas publicadas por el Instituto Internacional de Bibliografa, la decimotercera. Un ao ms tarde, en 1898, apareci una traduccin en lengua francesa, que inclua las tablas clasificatorias desarrolladas y una detallada exposicin de las reglas y forma de empleo de las mismas. Fue publicada por el instituto bajo el ttulo Manuel de Classification Bibliographique Decimal: Expos et Regles}". La traduccin completa de las tablas en francs se realiz en 1905, como ya hemos indicado, y puede decirse que fue uno de los mayores logros del instituto y de la Oficina Internacional de Bibliografa, segn observa Ricardo Getz. Esta fue la primera edicin internacional de las tablas que inclua desarrollos respecto al sistema originario de Dewey. Fue principalmente obra de Otlet y La Fontaine31,y se public en lengua francesa bajo el ttulo Manuel du Rpertoire Bibliographique Universel32.
26 JUNGER, Cari. Die Decimal Classification : Gekurze allgemeine tafeln Deutsche Aufgabe. Wien: Holder, 1897. 27 BENEDETTI, Vitorio. Classificatione Decimale : Tavole generali du Melvil, ridotti... Firenze: Barbera, 1897. 28 Notice sur VInstitu International de Bibliographie: son but, son organisation, ses travaux. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1899; p. 48. 29 CASTILLO Y QUIJADA. Manuel. La Clasificacin Bibliogrfica Decimal: exposicin del sistema y traduccin directa de las tablas generales del mismo. [S.L.: s.n.] (Salamanca: Calatrava, 1897). 30 Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1899; p. 173. 31 LORPHVRE, Georges. Henri La Fontaine 1854-1943. Paul Otlet, 1868-1944. En: Reviste de Documentation XXI, fase. 3. 1954. Op. cit, p. 90. 32 Manuel du Rpertoire Bibliographique Universel. Bruxelles, 1907.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Pero, como decamos, la segunda edicin de las tablas apareci muchos aos despus, ya que en 1914 se interrumpi la actividad del instituto a causa de la Primera Guerra Mundial y se reanud de nuevo en 1920. Por ello, esta segunda edicin de carcter internacional, no comenz a publicarse hasta 1927, y fue redactada, principalmente, por Otlet, Donker Duyvis y La Fontaine, siendo el ndice alfabtico preparado por este ltimo. Apareci bajo el ttulo Clasification Decimale Universelle}i, es en este momento cuando nace en sentido estricto la denominada Clasificacin Decimal Universal. Es decir, en esta edicin se origina la CDU y comienza su divergencia respecto a la DDC o Clasificacin Decimal de Dewey. Las nuevas tablas contenan 40.000 divisiones sistemticas y un ndice alfabtico frente al sistema originario de Dewey en cuya primera versin las tablas comprendan doce pginas, y todo su sistema incluyendo el ndice no superaban cuarenta y tres34. Mientras que Dewey persegua la simplicidad, el IIB trataba de consolidar un sistema vlido para todas las materias a clasificar, lo que supona un aumento notable de su complejidad. La siguiente edicin, o sea, la tercera internacional fue vertida a la lengua alemana en 1934 denominada Dezimal Klassification,\ La cuarta edicin internacional de las tablas comenz a publicarse en 1936 la conformaban seis volmenes en lengua inglesa. La 5.a edicin de la CDU fue en francs en 1939. con numerosas modificaciones como veinticinco nuevas divisiones y un ndice de unos cien mil trminos. La CDU prosigui su desarrollo y su implantacin abarc a otros pases aue no haban participado en su proyecto originario, como fueron los pases del Este de Europa, Asia y frica.

3.3

OTRAS CONFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

La Segunda Conferencia Bibliogrfica Internacional tuvo lugar en Bruselas del 2 al 4 de agosto de 1897. Esta segunda conferencia, a diferencia de la primera, s tuvo asistencia espaola, a travs de la participacin del Conde de las Navas, Director de la Biblioteca de Palacio o Biblioteca Real de Madrid, quien asisti y aport una ponencia relativa al formato de las fichas36. En esta conferencia se analiz la organizacin bibliogrfica internacional originada en la primera, se asumieron las propuestas de la primera y se propuso proseguir sus iniciativas, por lo que la Clasificacin Decimal no slo continu vigente sino que cobr mayor importancia y desarrollo. Y as la primera deci33 Classifwation Decimale Universee. Tables de Classification pour les Bibliographies, Bibliothques, Archives... Edition complete. Brusselles: Palais Mondial, 1927-1933. 4 v. 34 DEWEY, Melvil. Decimal Classification and Relative Indexfor Librarles, cllpplng. Notes. Ideado en 1873. En 1875 Dewey la presentaba esta tesis para la obtencin del ttulo de mster. 35 Dezimal Klasslfication. Deutsche Kurzausgabe, edicin alemana abreviada. 36 La Deuxieme Confrence Bibliographique Intemationales. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie; p. 169.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO sin de la conferencia hizo mencin a este desarrollo 37: La Conferencia Bibliogrfica Internacional reconoce la necesidad de dar a los trabajos bibliogrficos una organizacin internacional; tras haber tenido conocimiento de los trabajos ejecutados conforme al mtodo decimal por la Oficina Internacional de Bibliografa y por sus colaboradores, ello les invita a proseguir su obra, sobre la base de la ms larga cooperacin internacional y cientfica, teniendo en cuenta todas las mejoras que sucesivamente sern sugeridas. La aceptacin y consolidacin de las propuestas de la primera conferencia fue debida -tal como reconoci La Fontaine en la segunda conferencia- a la colaboracin prestada por el gobierno belga, ya que por va diplomtica, el gobierno belga, se haba dirigido a otros pases para informarles sobre la existencia y actividades de la Oficina Internacional de Bibliografa. Y para colaborar con este proyecto, les haba instado a los distintos gobiernos a que los catlogos de las grandes bibliotecas pblicas sirvieran de base originaria del repertorio universal. La mayor parte de los pases requeridos por la invitacin belga accedieron a la colaboracin requerida como Holanda, Hungra, Noruega, Suecia, Suiza, Finlandia, Japn, China, Inglaterra, Italia, Austria, Dinamarca, Luxemburgo, Grecia, India, Mxico. Sin embargo Espaa no colabor, ya que la difusin de la Clasificacin Decimal era limitada, adems de ser cuestionada y duramente criticada hasta ya entrado el siglo XX. Momento, a partir del cual, destacados bibliotecarios defendieron su implantacin. La tercera reunin que se celebra para organizar la bibliografa internacional tuvo lugar en Pars del 16 al 18 de agosto de 1900, bajo la denominacin de Congreso Internacional de Bibliografa. Los gobiernos de los distintos pases enviaron representantes mediante los delegados. El gobierno espaol no envi ningn delegado, por lo que en 1900 la cooperacin espaola con el instituto continuaba siendo, adems de tenue, insuficiente para insertarse en los proyectos del instituto. Sin embargo, los bibligrafos espaoles como Leopoldo Gimnez y Ricardo Codorni desarrollaron trabajos de colaboracin con el instituto, aspecto que trataremos ms adelante. El instituto continu expandindose y fueron numerosos los nuevos miembros y tambin los asistentes a las reuniones, ya fuera la Conferencia Internacional de Bibliografa y Documentacin celebrada en Bruselas en 1908, la quinta conferencia celebrada en 1910 o la sexta celebrada en Ginebra en 1924. Por otra parte, tambin se celebraron otras reuniones de mbito internacional -a partir de la celebracin de la Primera Conferencia Bibliogrfica Internacional de 1895- que apoyaron las resoluciones de la conferencia y los propsitos del instituto. Los congresos ms relevantes, en este sentido fueron los siguientes38: - Congreso Internacional de Editores (Pars, 15 de junio). En el que se recomend que los catlogos de los libreros se confeccionaran mediante una clasificacin
37 38

La Deuxieme Confrence Bibliographique Internationale. Op. cit. p. 171. Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1895-1907.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL metdica, de entre las clasificaciones existentes evocaron la Clasificacin Decimal, y de esta forma las editoriales de distintos pases podan cooperar en el repertorio universal. - Cuarta Reunin de la Asociacin para los Estudios Forestales (Alemania, 1903). En ella se opt por una normalizacin bibliogrfica mediante el empleo de la Clasificacin Decimal. - Congreso de Automovilismo (Pars, 1903). Emitieron la resolucin de que fueran aplicadas las reglas adoptadas por el Instituto Internacional de Bibliografa en todas las bibliografas relativas al automovilismo. Para ello sugirieron a la Oficina Bibliogrfica de Pars que completara las tablas de la Clasificacin Decimal en el mbito temtico relativo a la locomocin y los deportes. - XIII Congreso Internacional de Higiene y Demografa (Bruselas, 2 de septiembre de 1902). Propusieron la creacin de una bibliografa internacional de la higiene y la demografa. - Conferencia de la American Library Association (San Luis, septiembre 1904). Reconocieron y elogiaron la labor emprendida por el instituto. - Congreso Internacional de la Prensa (Viena, 11 de septiembre de 1904). Propusieron la creacin en cada Estado de un repertorio de artculos de prensa nacional diaria, y agradecieron al Instituto Internacional de Bibliografa sus aportaciones tcnicas relativas a este proyecto. - Convencin del Catlogo Internacional de las Ciencias (Londres, julio 1905). Analizaron el proyecto de publicar una edicin del catlogo en fichas. - Congreso para la Extensin de la Cultura y la Lengua Francesa. (Lige, 10 de septiembre de 1905). Rindieron homenaje en este congreso a la actividad desarrollada por el instituto y propusieron constituir una bibliografa en este dominio de la ciencia. - Congreso Internacional de Expansin Econmica Mundial (Mons, 7 de septiembre de 1905). Propusieron que la Oficina Internacional de Bibliografa (creada por el gobierno belga en 1895) se erigiera en servicio internacional con el objeto de organizar la documentacin mundial en materia econmica, industrial, comercial, jurdica y social. - Congreso Internacional de Fotografa (Lige, julio 1905). En ste propusieron revisar la clasificacin para la documentacin iconogrfica y la bibliografa fotogrfica. - Congreso Internacional de Editores (Miln, 6 de junio de 1906). En l los editores propusieron uniformar los catlogos de libreros, en cualquier formato ya fuera en volumen o en ficha, y llegar a la centralizacin de un repertorio internacional. - Congreso Internacional para el Estudio de las Regiones Polares (Bruselas, 14 de septiembre de 1906). Propusieron la creacin de un Repertorio Bibliogrfico Universal de la documentacin en el dominio de los estudios polares. Tambin propusieron reunir una coleccin iconogrfica clasificada por temas. 151

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO - Congreso Internacional de la Documentacin Fotogrfica (Marsella, 19 de octubre de 1906). En el que se proyect la realizacin de un Repertorio Iconogrfico Universal, organizado mediante la Clasificacin Decimal Universal. Estas reuniones y congresos fueron la apoyatura primera para una posterior y rpida implantacin de la Clasificacin Decimal. El desarrollo y extensin del sistema decimal se produjo en los primeros aos del siglo XX, ya que en este momento se recogi el impulso emergido del mbito bibliogrfico en las postrimeras del siglo XIX, aunque en Espaa, como veremos ms adelante, esta extensin va a producirse de forma ms tenue y lenta.

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II. LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN LAS BIBLIOTECAS ESPAOLAS

CAPTULO 4 PENETRACIN EN ESPAA DE LAS IDEAS EMANADAS POR EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA. TRADUCCIN Y DIFUSIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL

A actividad desarrollada por el Instituto Internacional de Bibliografa tuvo escasa incidencia en Espaa, su mbito de influencia qued reducido a una limitada difusin de la clasificacin decimal. Y, segn asevera Lpez Yepes'. El gobierno belga envi una invitacin al gobierno espaol para que adoptara el sistema de clasificacin decimal en las bibliotecas espaolas de titularidad estatal. Y precisamente la Direccin General de Instruccin Pblica, dependiente del Ministerio de Fomento fue el organismo receptor de la propuesta del gobierno belga, esta Direccin se limit nicamente a analizar el proyecto, pero sin ser determinante para su adopcin e implantacin. Analiz un proyecto valindose de las
LPEZ YEPES. Teora de la Documentacin. Op. cit., p. 224.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO actividades emprendidas por Manuel Castillo, bibliotecario de la Universidad de Salamanca, receptor de las nuevas ideas emanadas por el instituto, ya que se erigi en el primer difusor, y gran entusiasta de la clasificacin decimal. La penetracin en Espaa de las ideas emanadas por el instituto estar condicionada por las especiales circunstancias que envolvieron a nuestro pas a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Entonces Espaa era impermeable a las aportaciones forneas y, en especial, europeas y estadounidenses. Igualmente Espaa no participaba del desarrollo cientfico europeo manifestndose en su grado extremo a finales del siglo XIX, y que llev a Unamuno a la afirmacin: Que inventen ellos. A pesar de que en los proyectos del instituto se ven involucrados una mayora de los pases europeos, no se logra que su dimensin llegue a nuestro territorio. Y sern diez aos los que transcurren desde la celebracin de la conferencia de 1895 hasta que comienzan a manifestarse leves aplicaciones prcticas en el mbito bibliotecario o bibliogrfico espaol. El primer intento de difusin de la Clasificacin Decimal abordado por Castillo sufri grandes derrotas y fue rpidamente apartado. Las ideas exteriores a nuestro pas no conseguan traspasar las fronteras. Las primeras traducciones de las tablas del sistema decimal a penas constituyen hechos aislados, con una incidencia mnima en el conjunto de las bibliotecas y los de trabajos bibliogrficos espaoles. Los primeros traductores de las tablas fueron Leopoldo Gimnez, Ricardo Cordorni y Sebastin Farns quienes, adems, implantaron la Clasificacin Decimal en las bibliotecas en las que trabajaban, segn pasamos a exponer. Pero estos fueron hechos aislados, pese a que cobraron gran importancia, como aconteci con la traduccin y la modificacin de las tablas de Farns que ser continuada y ampliada por Jordi Rubio. Ambos, bibligrafos y bibliotecarios, trataron de incorporar a sus bibliotecas las mejores tcnicas para la organizacin de las mismas, y es aqu cuando se inicia la implantacin de la Clasificacin Decimal. Aunque estas primeras traducciones de las tablas fueron abordadas en centros de especial importancia, ya no tuvieron la difusin esperada, pues los miembros de la Junta Facultativa de Bibliotecarios y los directores de bibliotecas como Menndez y Pelayo fueron contrarios a la implantacin de la clasificacin decimal. Es decir, a pesar de la actividad contraria a la implantacin de la CDU por parte de la Junta Facultativa, veremos que hubo incipientes propagadores que trataron de difundir el sistema decimal, algunos desde aquellas instituciones que rechazaban el sistema como ocurriera a Paz y Meli -jefe de segunda de la Biblioteca Nacional- y a otros desde perspectivas de mayor desvinculacin e independencia de las instituciones estatales como Benito Snchez Alonso, Julin de Egua y Camilo Chousa. Resulta que transcurren veinticinco aos desde la creacin del Instituto de Bruselas hasta una cierta incidencia en Espaa de la Clasificacin Decimal, aunque en realidad sigui siendo prcticamente nula. En 1920 Jordi Rubio hizo una traduccin de las tablas y cooper para implantarla en todas las bibliotecas catalanas. Es en Catalua donde se inici un proceso de gran desarrollo bibliotecario en el que la Clasificacin Decimal fue uno de los soportes tc156

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL nicos fundamentales, segn veremos en el desarrollo de este captulo. Finalmente, el Cuerpo Facultativo de Archiveros y Bibliotecarios, tras un largo perodo, comenzara a preocuparse por el sistema decimal, y as, en la asamblea del cuerpo celebrada en 1923 se manifest un gran entusiasmo por la implantacin de la Clasificacin Decimal. Pero el Golpe de Estado de Primo de Rivera eclips, durante la Dictadura, estas iniciativas. Y ser durante la Segunda Repblica cuando se desarrolle una poltica bibliotecaria de mayor envergadura, e inserte en su metodologa organizativa la Clasificacin Decimal, tal como vamos a explicitar en los prximos captulos. Sin embargo, no se implanta bajo forma legal hasta 1939, a instancia del bibliotecario Javier Lasso de la Vega.

4.1

MANUEL CASTILLO, PRIMER DIFUSOR Y TRADUCTOR DE LA CLASIFICACIN DECIMAL

Castillo tuvo conocimiento de la celebracin de la Primera Conferencia Bibliogrfica Internacional a travs de una resea referente al instituto, aparecida en una revista francesa de jurisprudencia2 al mismo tiempo que tuvo conocimiento de la clasificacin decimal. No dud en difundir las ventajas del sistema y en hacerse su transmisor. Utiliz para ello la difusin que le permita el Boletn de Archivos, Bibliotecas y Museos, boletn que no haba recogido ninguna referencia del instituto, ya que no se public en 1895. En 1896 public Castillo la primera resea relativa a la Clasificacin Decimal3, donde expona: La creencia de que hago una obra buena al difundir las ventajas del sistema decimal en Espaa es el motivo por el que me atrevo a escribir en este boletn. Hizo mencin en el mismo a Otlet y La Fontaine y a la labor desarrollada por el instituto. Castillo se mostr entusiasta partidario de la obra emprendida por el instituto, y vio adems que la Clasificacin Decimal fue el gran pilar de la obra del instituto, por lo que no dud en vaticinar que la obra de Dewey har inmortal su nombre en el campo de la bibliografa. La difusin que tuvo el sistema decimal en Espaa tena el respaldo de este gran defensor, que consider el sistema como inigualable y no escatim elogios, cuando expresaba: es lo ms lgico, lo ms prctico y lo ms cientfico que hasta el momento haya podido imaginarse en los estudios bibliogrficos. Castillo dio noticia de la gran difusin que haba tenido el sistema, que incluso haba alcanzado a los miembros de la Junta Facultativa del Cuerpo de Archiveros, Bibliotecarios y Arquelogos, ya que con anterioridad a la publicacin de su artculo observ que la junta ya haba tratado el tema. A partir del conocimiento del sistema por parte de la Administracin espaola, sta inici un proceso de anlisis de la Clasificacin
2 CASTILLO Y QUIJADA, Manuel. Una gran adquisicin para la bibliografa moderna. La Clasificacin Decimal Dewey. En: Boletn de Archivos, Bibliotecas y Museos. Madrid, 1986 (ao I, n. 5); pp. 68-72.
3

CASTILLO Y QUIJADA. Manuel. dem., p. 69.

157

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Decimal, pese a que a priori se desechaban las ventajas del mismo. As el Ministro de Fomento (la Direccin General de Instruccin Pblica) nombr, el 14 de septiembre de 1896, a Nicols Rascn y Anduaga miembro del cuerpo facultativo4 para que estudiara las ventajas e inconvenientes que pudieran derivarse de la aplicacin del sistema decimal en las bibliotecas espaolas. La Biblioteca de la Universidad de Salamanca fue, precisamente, la elegida por Rascn para efectuar los ensayos prcticos que determinaran sus propsitos, ya que en ella trabajaba Manuel Castillo, quien haba dado inicio a esta nueva praxis bibliogrfica. Producto de la permanencia de Rascn en la universidad salmantina fue su memoria presentada ante la Direccin General de Instruccin Pblica, realizada con fecha de 12 de marzo de 1898. En ella expuso que, tras ao y medio de investigaciones se convirti en un defensor del sistema decimal pese a sus ideas iniciales contrarias5. Por otra parte, unos meses ms tarde Castillo se hizo miembro del Instituto Internacional de Bibliografa. Con ello se adhiri al programa del instituto y colabor con sus trabajos6. A partir de este momento su primera contribucin a la difusin del sistema decimal fue la publicacin, tan slo unos meses ms tarde, de un artculo titulado Sistemas de Clasificacin \ en el que descalificaba las clasificaciones de las ciencias realizadas y aplicadas en la formacin de catlogos. Tambin observaba como inservibles aquellas clasificaciones bibliogrficas al uso e implantadas mayormente como la clasificacin de Brunet, Garnier, Constantn, y la Biblioteca de Pars (todas ellas de origen francs ya que fueron las que primaron durante el siglo XIX). Estos sistemas, considera Castillo, han estado basados en el personal capricho en vez de en la propia realidad. En cambio, el sistema ideado por Dewey obedece a un plan eminentemente cientfico, o sea, es una genealoga de las ciencias expresada en un idioma universal, las ideas8. La universalidad y la cientificidad del sistema de Dewey fueron las dos claves que Castillo consider para que primara este sistema sobre todos los dems. Castillo expresaba as la bonanza del sistema de Dewey: Las letras en el sistema representan palabras; en el sistema decimal las cifras expresan ideas y aqu est el
4 Espaa. Ministerio de Fomento. Direccin General de Instruccin Pblica. Oficio al Ordenador de Pagos. Archivo del Ministerio de Educacin y Ciencia. Legajo 6568/86. Citado por FONSECA, I. En: La CDU en Espaa. 5 RASCN Y ANDUAGA, Nicols. Memoria... que contiene el resultado de los estudios que hizo en cumplimiento de la Orden emanada de la Direccin General de Instruccin Pblica el 14 de septiembre de 1896. Archivo del Ministerio de Educacin y Ciencia. Legajo 6568/86. Citado por FONSECA, I. En: La CDU en Espaa, Op. cit. 6 Liste alphabetique des personnes el des Institutions qui sont membres de l 'Institu International de Bibliographie ont adhere a son programme collaborent a ses travaux, au fout application de ses methodes. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. Bruxelles, IV, 1899; pp. 99-100. 7 CASTILLO Y QUIJADA, Manuel. Sistemas de Clasificacin. Al seor don Agustn Bulln de la Torre exdiputado a Cortes y promotor de las Leyes de 30 de junio y 29 de julio de 1984. En: Boletn de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1986. Ao I, octubre, n. 7, p. 105. 8 dem., p. 107.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL punto principal en que se funda la universalidad del sistema Dewey, en que la palabra est encerrada en el espacio de un idioma determinado, y en cambio la idea es patrimonio de todo el mundo, aunque no la expresen todos en la misma forma, la palabra es hija del nmero ms o menos reducido de personas, la idea cientfica es propia de la abstraccin del hombre como representante del ser que piensa, al recibir en s las impresiones objetivas. Castillo propuso su adopcin por parte de las bibliotecas espaolas, conforme a las directrices reguladas en el Congreso Internacional de Bibliografa de Bruselas de 1895. Para su aplicacin en Espaa ide unas bases para posibilitar la aplicacin del sistema9: 1. Se nombrara una comisin que fuese a Bruselas a estudiar el nuevo sistema de clasificacin. 2. Esta comisin de clasificacin bibliogrfica evacuara todas las consultas que sobre la aplicacin del nuevo sistema se le hicieran. 3. Todas las bibliotecas regentadas por individuos del cuerpo facultativo se haran miembros del Instituto Internacional de Bibliografa. 4. Se invitara a todos los editores a adoptar el nuevo sistema para la formacin de sus catlogos. 5. La comisin de clasificacin bibliogrfica redactara el original de cada papeleta para los editores. 6. La organizacin de la comisin antedicha sera la que a juicio de la junta facultativa fuese ms conveniente para el mejor desempeo de sus funciones. La actividad de Castillo no ces, y un mes ms tarde (noviembre 1896) public una traduccin del trabajo del Instituto Internacional de Bibliografa La clasificacin decimal y la nomenclatura bibliogrfica10. El citado artculo hace referencia al manejo de las tablas de la clasificacin decimal, aqu quedan consideradas las tablas como ndices y unidades convencionales e internacionales de clasificacin que facilitan las bsquedas de las riquezas bibliogrficas contenidas en las bibliotecas. Castillo conoci la rpida difusin de la clasificacin decimal y, para lograr una mayor difusin en Espaa, public las tablas generales con algunos nmeros auxiliares, en la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos durante 1987 11 En este mismo ao public una monografa con estas tablas generales de la clasificacin decimal 12 enfatizando su manejo y utilidad, pues permitiran encontrar los fondos bibliogrficos que simplemente acumulados nada reportaban. Destac Castillo la labor del instituto por la adopcin de tales
dem., pp. 109-110. CASTILLO Y QUIJADA, Manuel. La clasificacin decimal y la nomenclatura bibliogrfica. Instituto Internacional de Bibliografa; traducido por Manuel Castillo. En: Boletn de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1896, ao I, noviembre, n. 8; pginas 129-136. 11 Tablas generales de la Clasificacin Decimal Universal. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1897. Manuel Castillo y Quijada. 12 CASTILLO Y QUIJADA, Manuel. La Clasificacin Bibliogrfica Decimal, exposicin del sistema y traduccin directa de las tablas generales del mismo. 1897; p. 32.
10 9

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

ndices como unidades nacionales e internacionales de clasificacin, y su traduccin de las tablas consta como publicacin decimotercera del Instituto Internacional de Bibliografa13. Castillo dedic esta obra a los miembros de la Junta del Cuerpo Facultativo que ya se haban mostrado contrarios a la clasificacin decimal. La junta no consider relevante la traduccin de las tablas hecha por Castillo, ya que no acept dicho sistema, y lo consider un mero folleto informativo e invalid su utilidad y aplicacin, tal como expresaba Toribio del Campol4, mientras que este dot de plena vigencia y utilidad al sistema de Brunet. Vencido Castillo por las duras crticas a las que se vio sometido abandon sus tareas bibliotecarias y de nuevo ocup su ctedra, ya que mientras trabaj en la Biblioteca de la Universidad de Salamanca mantenase en el puesto de catedrtico supernumerario 15 Abandon las tareas bibliogrficas y bibliotecarias, siendo la traduccin de las tablas su ltima obra en este sentido. A partir de que Castillo difundiera la clasificacin decimal, la junta facultativa analiz en sus reuniones posteriores la posibilidad de su adopcin y result ser negativa.

4.2

PRIMERAS TRADUCCIONES Y APLICACIONES PRCTICAS DEL SISTEMA DECIMAL

La difusin de la clasificacin decimal al inicio del siglo XX era prcticamente inexistente, aunque los sistemas tradicionales haban dejado de tener vigencia, como el sistema de Brunet, y otros sistemas clasificatorios tampoco eran implantados. A pesar de ello, la incidencia del instituto no fue grande, aunque con prontitud hubo miembros espaoles afines al mismo. stos, en su mayora, no trabajaron para la implantacin de la clasificacin decimal, sino, ms bien, enfocaban su participacin hacia una colaboracin con la actividad e iniciativas del instituto. Tal como hemos visto, Castillo fue el primer miembro y colaborador del instituto, y pronto se adherieron al programa del instituto otras personas e instituciones que colaboraron con sus trabajos y aplicaron sus mtodos16 entre los que cabe destacar: el Conde de las Navas, bibliotecario en la Biblioteca Real; el director del Boletn Bibliogrfico Espaol Almonacid y Cuenca; el bibliotecario Ramn Alvarez de la Braa de la Biblioteca Pblica Provincial de Len;
Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. Bruxelles, 1899, IV; p. 173. CAMPO, Toribio del. Catlogo de la Biblioteca Pblica de Maltn, notas bibliogrficas. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, p. 189. Toribio del Campo elogia el sistema de clasificacin de Brunet empleado en las bibliotecas que estaban a cargo del cuerpo como fueran las Bibliotecas Pblicas Provinciales de Len, Mallorca y Cceres. 15 Ruiz CABRIADA. Bio-Bibliografa del Cuerpo Facultativo. Madrid: [s.n.], 1957. 16 Liste alphabetique des personnes el des instilulions qui sont membres de l'Institut International de Bibliographie out adher a son programme, collaborent a ses travaux, aufont application de ses methodes. En: Bulletin de lTnstitut International de Bibliographie, 1899, IV; pp. 99-100. Suplement la liste des membres de l'Institut. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1901, VI; pp. 243-249.
14 13

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el bibliotecario de la Biblioteca de Tarragona, Manuel Ferrandis; Julin Paz, archivero en Simancas y por ltimo la Biblioteca Pblica de la Sociedad Econmica Sevillana de Amigos del Pas. En los aos siguientes no cesaron de adherirse instituciones y personas al instituto como Romn Gmez Villafranca que trabajaba en la Biblioteca Provincial del Instituto General y Tcnico de Badajoz y tambin17 Joaqun Casan y Alegre, bibliotecario jefe de la Universidad de Valencia; el jefe del Archivo del Palacio Episcopal Fontanella de Barcelona, De Peray March; Marcoartu, miembro del Senado de Madrid; Jos Pascual y Prats, mdico del Hospital de Gerona. Tambin con posterioridad se adhirieron al instituto el Museo y Biblioteca de Ingenieros Militares de Madrid18. En la primera dcada del siglo XX conformaban el instituto otros miembros espaoles como 19 el abogado Joaqun Codorni; el Instituto de Estudios Catalanes; el ingeniero Jos Mancisidor; el Observatorio del Ebro en Tortosa, Catalua. Aunque hubo numerosos miembros espaoles que participaron en las acciones del instituto, sin embargo, fueron muchas las instituciones y personas que trabajaron en materias relativas a la bibliografa y documentacin, y no eran partcipes de la obra del instituto. En este sentido, el instituto conform una lista de organismos e instituciones que tenan por objeto la bibliografa y la documentacin y en lo relativo a Espaa seal los siguientes20: Organismos: Biblioteca Nacional de Madrid, Cuerpo de Bibliotecarios y Archiveros, Junta Facultativa de Archivos, Bibliotecas y Museos, Asociacin de la Librera, Sociedad Bibliogrfica de las Islas Baleares. Publicaciones peridicas: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, Revista de Bibliografa Catalana. Bibliografas: Bibliografa Espaola, Boletn Bibliogrfico Espaol, Boletn de la Librera (Madrid). El instituto consideraba que los citados organismos o servicios deberan trabajar con la Clasificacin Decimal tambin deberan hacerlo las bibliografas citadas. Pero ninguno de estos organismos, revistas o bibliografas trabajaron cooperando con el instituto, ni tampoco colaboraron en la difusin e implantacin de la Clasificacin Decimal. Ello pone de manifiesto que tanto el gobierno como los organismos de la Administracin no apoyaron las acciones del instituto. Fueron
17 Suplemenl la liste des membres de 'Institu. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1903, VIH; pp. 188-189. 18 Liste des membres de l'Institut International de Bibliographie. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1908, XII; p. 162. 19 La Cooperation Internationales en matiere de Bibliographie et de Documentation. Liste de inslitutiones collectivites et particuleres affilies a l 'Institu International de Bibliographie ou cooperant avec lui l'organizalion de la bibliographie e de la documentation par application de mhodes communes. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1911; pp. 110-198. ' Liste sommairie des Instituions ayan pour objet la bibliographie et la documentation. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1908, XIII; pp. 112-125.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO iniciativas individuales las que colaboraron con el instituto, iniciadas por Castillo, quien emprendi una inminente, entusiasta y fugaz tarea como difusor de la Clasificacin Decimal en Espaa, aunque abandon esta empresa al no ser aceptadas sus tesis en el mbito bibliotecario espaol. Sin embargo, su actividad se manifest unos aos ms tarde, en 1902, cuando aparecieron las instrucciones para la realizacin de los catlogos, en las que qued plasmada la pronta necesidad de realizar catlogos alfabticos de materias en las bibliotecas espaolas. Aunque, respecto a los catlogos sistemticos de materias nada recogieron las citadas instrucciones. Los siguientes alegatos a favor de la Clasificacin Decimal fueron tenues ante la gran derrota que sufri dicho sistema, ya que la junta facultativa lo haba desechado al igual que el nuevo director de la Biblioteca Nacional, y en las bibliotecas no se implantaba. Esta situacin estuvo motivada, entre otras causas, porque Espaa atravesaba unos momentos difciles. Y la situacin poltico, econmica y social presentaba serias dificultades como para adoptar o aceptar cualquier injerencia extranjera en los asuntos nacionales. As, el Gobierno de la Restauracin bajo la presidencia alternativa del conservador Cnovas y del liberal Sagasta (1876-1898) no mantuvo ni practic poltica exterior, lo que revirti en un aislamiento de Espaa como respuesta alusiva a las dificultades internacionales. Ello tambin repercuti en la organizacin tcnica de las bibliografas y bibliotecas que atravesaron un perodo de gran aislamiento. Y no incorporaron los nuevos mtodos bibliogrficos. S es cierto, sin embargo, que a partir de la difusin de la clasificacin decimal abordada por Castillo se inicia una mayor dedicacin y preocupacin por la metodologa a emplear en la elaboracin de los catlogos de las bibliotecas. Aunque la Clasificacin Decimal no se adopt rpidamente, s marc una impronta en las tareas bibliogrfico-bibliotecarias. El Conde de las Navas, bibliotecario en la Biblioteca Real y segundo miembro espaol del instituto, pronto dio comienzo a un catlogo alfabtico de materias (no sistemtico) denominado: por conceptos. La idea del catlogo alfabtico de materias promovida tambin por el instituto fue, con posterioridad, recogida por M. F. Mourillo que reclam la adopcin de uno de los sistemas de clasificacin sistemtica21, aunque l defendi el denominado catlogo por conceptos 22. Como hemos visto, el Instituto Internacional de Bibliografa no era muy conocido entre los bibliotecarios espaoles al comienzo del siglo XX. La difusin de la Clasificacin Decimal iniciada por Manuel Castillo tuvo escasa relevancia y cierta ambigedad como lo demuestra el hecho de que quienes trabajaron en la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito consideraron que fue esta biblioteca la que por vez primera dio noticia acerca de la existencia del Instituto Internacional de Bibliografa. As, en 1906
21 Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1923. Resea un artculo de Mourillo aparecido en esta revista en 1900. 22 MOURILLO, M. F. El Catlogo por conceptos. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1907,1; pp. 252-255.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el Cuerpo de Ingenieros del Ejrcito envi a Bruselas al General Mara, quien trajo noticias sobre el instituto. A partir de este momento la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito fue afiliada del mismo. La biblioteca colabor con el instituto y se hizo miembro en 1908 23 cre un servicio de informacin bibliogrfica, mediante el cual, trat de proporcionar la informacin existente en libros, peridicos y revistas relativa a temas afines a la ingeniera. Asimismo, este nuevo servicio ofreca informacin de todo lo expuesto en la Revue de l'Ingenieur e ndex technique, publicacin que formaba parte de la Bibliografa Universal del Instituto Internacional de Bibografa, y constitua una fuente de informacin de todas las publicaciones de libros, anuarios, revistas y peridicos relativos a esta temtica y aparecidas desde 1903. Leopoldo Gimnez, Capitn de Ingenieros, estudi la Clasificacin Decimal y tradujo las tablas de la CDU referentes a la Ingeniera, o sea, el nmero 62, inclua una detallada explicitacin de las subdivisiones de este nmero y, asimismo, inform sobre el nuevo servicio de informacin de la biblioteca en su obra Noticia sobre el servicio de informacin bibliogrfica establecido en la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito 24. Por otra parte, las tablas de la clasificacin base para este servicio sufrieron numerosas modificaciones respecto a las del sistema decimal, ya que incluan nuevos trminos tiles para este servicio. Con ellos se trataba de expresar conceptos y trminos nuevos. Debemos, pues, concluir que la importancia de esta biblioteca, inserta en una historia de la clasificacin biblioteco-bibliogrfica, radica en ser la primera que implanta el sistema decimal y en ser miembro del instituto, aunque no son sus colaboradores los primeros difusores de la existencia y la actividad del instituto en Espaa. As lo consideraba errneamente Luis de Urzais en el prlogo de la obra de Leopoldo Jimnez, quien no dud en difundir que el General Marva fue quien por vez primera propag noticias del instituto en Espaa, segn hemos reseado. Otro gran propulsor de la accin del instituto, fue el Ingeniero de Montes, Ricardo Codorni que se preocup por la problemtica de la clasificacin bibliogrfica y public en 1911 una monografa sobre la Clasificacin Decimal titulada Clasificacin Bibliogrfica Decimal y extracto de las tablas empleadas en el Repertorio Bibliogrfico Universal para el uso de personal Facultativo de Montes25. En ella tradujo los nmeros de las tablas relativos al rea temtica de Montes. Codorni fue miembro del instituto desde 190826, y por tanto desde esta fecha recibi el boletn del instituto. Ello le permiti ser buen conocedor de la clasificacin decimal y de la actividad de aqul. Por consecuencia, Codorni destaca como pionero al traducir y difundir las
Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1908, XII; p. 162. GIMNEZ, Leopoldo. Noticia sobre el Servicio de Informacin Bibliogrfica establecido en la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito. Madrid: [s.n.], 1906. 25 CODORNI, Ricardo. Clasificacin bibliogrfica decimal y extracto de las tablas empleadas en el Repertorio Bibliogfico Universal para el uso del personal facultativo de Montes. Madrid: Imprenta alemana, 1911; p. 5. 26 Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, 1911;pp. 110-198.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO tablas del sistema decimal en Espaa, aunque su labor como miembro y propagandista del instituto haya estado totalmente olvidada. El bibliotecario Romn Gmez Villafranca trabaj en la Biblioteca Provincial del Instituto General y Tcnico de Badajoz y fue uno de los primeros miembros espaoles del Instituto, en 190127. Su labor ms destacada, en la difusin de la Clasificacin Decimal, fue la realizacin de un ndice bibligrfico de la revista de Archivos, Bibliotecas y Museos en 1911 haciendo uso del sistema decimal28. Este ndice abarcaba desde el inicio de la revista en 1871 hasta la fecha de publicacin del mismo en 1911. Y a travs de la organizacin sistemtica del vaciado de los artculos de la revista dio a conocer, de forma muy prctica, la utilidad y practicidad del nuevo sistema clasificatorio. Tambin emple el sistema decimal para la realizacin del ndice de la revista La Espaa Moderna. Ello le convirti en uno de los primeros introductores del sistema decimal desde una praxis bibliogrfica, y fue uno de los primeros bibliotecarios que se encomendaron en la tarea de difundir el sistema decimal. La difusin de la Clasificacin Decimal vino producida principalmente por traducciones de las tablas como las que hicieran Manuel Castillo, Leopoldo Jimnez, Ricardo Codorni y Sebastin Farns (en el mbito cataln como veremos ms adelante), ya fueran traducciones de las tablas generales o bien traducciones especficas de nmeros determinados. En un segundo momento hubo algunos propagadores que trataron de argumentar y fundamentar el empleo de la Clasificacin Decimal para bibliotecas nacionales, populares, universitarias e incluso particulares, adems de adherirse a los postulados del instituto y querer participar de la grandeza de sus proyectos. Destacan Antonio Paz y Meli y Julin de Egua. Con la implantacin del sistema decimal en el Servicio de Informacin de la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito, la Clasificacin Decimal va a iniciar un incipiente desarrollo en Espaa. El bibliotecario Antonio Paz y Meli, adscrito a la Biblioteca Nacional en el cargo de Jefe de segunda, estudi la incidencia de la aplicacin de la Clasificacin Decimal en bibliotecas de carcter nacional. En su artculo La cuestin de las bibliotecas nacionales y la difusin de la cultura se mostr abierto partidario de la implantacin del sistema decimal en las bibliotecas nacionales, ya que consider que stas son las principales partcipes en la realizacin de las bibliografas nacionales. Y por eso advierte, tambin, que la adopcin del sistema decimal en las bibliotecas nacionales supondra gran cooperacin por parte de las distintas naciones con el Instituto de Bruselas. Paz y Meli inst al gobierno espaol para que se adhiriera a los propsitos del mencionado instituto. Y en repetidas ocasiones hizo infructuosas peticiones para lograr la colaboracin espaola en materia bibliogrfica29.
Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1901, VI; pp. 243-249. GMEZ VILLAFRANCA, Romn. Catlogo de la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos en sus tres pocas (enero de 1871, diciembre de 1910) formado, aplicando la clasificacin decimal. Madrid, 1911. 29 PAZ Y MELI, Antonio. La cuestin de las bibliotecas nacionales y su difusin de la cultura. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1910; p. 109.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Estas peticiones haban sido denegadas, pero adems, durante la monarqua de Alfonso XIII, Espaa se vio sometida a un aislamiento ya practicado en el ltimo tercio del siglo XIX, y que haba sido puesto de manifiesto por la Generacin del 98, segn hicimos mencin de ello, lo que tambin se hubo de manifestar en la reiterada negativa del gobierno espaol para cooperar con el instituto. Paz y Meli consideraba que deba ser el gobierno quien adoptara la decisin de implantar el sistema decimal, pero no slo deba de adoptar esta decisin, sino que tambin debiera colaborar con material y dinero para apoyar el desarrollo de la clasificacin decimal. Paz y Meli as planteaba la necesaria cooperacin del gobierno espaol: La vasta y noble empresa del Instituto Internacional de Bibliografa requiere para su buen xito la cooperacin de todas las naciones (...) y para esta comunicacin internacional Qu medio ms claro e inteligible que el de Dewey y cul ms prctico que la adopcin de un sistema y hasta un tamao uniforme en la redaccin de las cdulas? En mi concepto el gobierno espaol coadyuvara grandemente a la cultura nacional adhirindose a los propsitos del instituto internacional citado, que en repetidas ocasiones ha pedido la cooperacin de Espaa para tan trascendente empresa30. Paz y Meli descalific el sistema de Brunet que fue durante muchos aos el modelo clasificatorio para gran parte de los bibliotecarios. Abog por la adopcin del Sistema Decimal, ya que reportara un gran desarrollo del mbito bibliogrfico espaol. El padre jesuita, Julin de Egua, public en 1920 su obra Mi biblioteca cuyo primer tomo titulado Clasificacin era una exposicin de la Clasificacin Decimal. Egua fue partidario de la implantacin del sistema decimal en las bibliotecas del Estado espaol. Las clasificaciones ideadas con anterioridad las consider inservibles para la organizacin de los fondos y catlogos de la bibliotecas. De esta forma mostraba su adhesin a la implantacin de la Clasificacin Decimal: Pasan de doscientos los ndices clasificadores ideados hasta el presente, que han tenido ms o menos partidarios. Ni su enumeracin ni menos su exposicin ofrecen especial inters para nuestro objeto. As que me fijar en uno slo de los ms recientes y que a mi entender, en medio de ser el ms completo, es, si bien se le estudia, el ms sencillo. Acomodable a grandes bibliotecas y a pequeas colecciones, y aplicable no menos que a la de libros, a la clasificacin y ordenacin de apuntes particulares. Me refiero al Sistema de Clasificacin Bibliogrfico Decimal31. El bibliotecario Luis Mndez Albarrn sacar a colacin a Egua como uno de los destacados difusores de la clasificacin decimal en Espaa, ya que en su obra Mi biblioteca explicaba la clasificacin bibliogrfica rectora de su catlogo. Mndez Albarrn destac tambin la diferencia expositiva de las tablas de Egua respecto a las de Manuel Castillo debido a la accin remodeladora efectuada por el instituto en las tablas de la Clasificacin Decimal, puesto que las
PAZ Y MELI, Antonio. dem., 1910; p. 28. dem, (cont.), ao I, 1911. MNDEZ ALBARRN, Luis. La Clasificacin Bibliogrfica Decimal, exposicin del sistema y de sus tablas compendiadas, 1931; p. 15.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO tablas de Castillo se haban quedado ya antiguas y obsoletas y, por el contrario, Egua inclua las nuevas modificaciones32.

4.3

PRIMEROS PROYECTOS PARA LA IMPLANTACIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL

Ante la disociacin de los bibliotecarios espaoles se convoc en 1923 una asamblea de los miembros del Cuerpo Facultativo con el objeto de tratar los problemas que apremiaban en las bibliotecas. El tema abordado, de forma prioritaria, fue la implantacin de un sistema de clasificacin biblioteco-bibliogrfica. Fue el primer intento entre los miembros del Cuerpo Facultativo de instrumentar un sistema clasificatorio y en especial la Clasificacin Decimal para las bibliotecas y catlogos. Este intento organizativo fue abortado por el golpe de Estado de Primo de Rivera ocurrido en 1923. Y ser durante la Segunda Repblica cuando se inicien de nuevo las gestiones en este sentido. En 1923 se proyect la celebracin de una asamblea del Cuerpo Facultativo de Archiveros Bibliotecarios y Arquelogos que deba celebrarse los das 23 al 29 de octubre, pero tuvo que ser aplazada al producirse el 13 de septiembre de este mismo ao un Golpe de Estado encabezado por Primo de Rivera, golpe que tambin provoc la destitucin de Rubio de sus cargos. Con la celebracin de la asamblea se trataba de dar solucin a los problemas derivados de la organizacin de las bibliotecas pblicas, tambin de la formacin del catlogo central bibliogrfico, y de los catlogos de materias. La asamblea hubiera podido fraguar y consolidar la implantacin de la clasificacin decimal en las bibliotecas espaolas, ya que fueron numerosos los bibliotecarios que postularon la implantacin del sistema decimal a travs de las comunicaciones que prepararon para la misma. Adems, cabe destacar no slo los fines que persegua la convocatoria de la asamblea, sino tambin los medios para su convocatoria, porque sta fue convocada mediante Real Orden33. En la asamblea, al inicio de su celebracin -ya que fue interrumpida- se trat de forma tenue la problemtica de un sistema clasificatorio aunque algunos mostraron mayor inters al respecto como fueran Ignacio Rubio y Cambronera, Jos de San Simn, Jos Mara Castrillo, Jess Domnguez Bordona y Rafael Urea. Ignacio Rubio y Cambronero, vallisoletano, hijo del bibliotecario Manuel Rubio y Borras, mostr gran sensibilidad por los problemas tcnicos bibliotecarios, public un artculo en la memoria general de la asamblea del Cuerpo de Archiveros y Bibliotecarios bajo el ttulo El libre acceso a los estantes en las bibliotecas del
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EGUA, Julin de. Mi biblioteca. Clasificacin. 1920; pp. 6-7. Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, XXVIII, octubre-diciembre, 1923; pp. 458-459.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Estado 34 en el que postulaba la necesaria implantacin de una clasificacin bibliogrfica que posibilitara la normalizacin en materia de clasificacin documental y en especial plante la posibilidad de adopcin de la Clasificacin Decimal. Su defensa del sistema decimal se vio acompaada de las propuestas, en este mismo sentido, de otros bibliotecarios. Jos Mara Castrillo estuvo destinado como bibliotecario en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Complutense de Madrid. Expuso, al igual que otros bibliotecarios, una ponencia en la asamblea titulada Catlogo por materias, en la que pona de manifiesto la necesidad de adoptar un cuadro de clasificacin bibliogrfica, ya que el Reglamento de Bibliotecas de 1902 en su artculo 68 explicitaba que la junta facultativa debiera dar el cuadro de clasificacin. Castrillo critic, desde la aprobacin del Reglamento, que nada haba hecho la junta facultativa. Ante esta vacuidad propuso que en la citada asamblea se dirimiera y votara la implantacin de un sistema y ste pudiera ser el decimal, ya que, segn su criterio, se haba llevado a la prctica. No dud en instar a sus compaeros para lograr la implantacin de un cuadro clasificatorio y as se expres: No podemos estar ms tiempo en descubierto y debemos de fijar en esta asamblea uno cualquiera de los sistema conocidos, que no importa tanto y an ms que tengamos algunos. Bibliotecas sirve el cuerpo y compaeros tenemos que ante la necesidad sentida y como provisionales han trabajado con el sistema decimal. Yo propongo sea puesto a votacin en una sesin a la que concurran el mayor nmero posible de asamblestas3S. Castrillo cit, igualmente, a varias bibliotecas que haban aplicado el sistema decimal como la Biblioteca de Arquitectura, el Centro de Estudios Histricos, Jardn Botnico e Ingenieros del Ejrcito. La buena organizacin de estas bibliotecas hizo que el sistema decimal fuera el mayormente defendido. Esta praxis fue un argumento alegado tambin por otros asistentes a la asamblea. Jess Domnguez Bordona, al igual que Jos Mara Castrillo, hizo alusin, en la asamblea, a la ausencia de un esquema clasificatorio biblioteco-bibliogrfico que deba haberse incluido en las instrucciones de 1902. En la asamblea, celebrada veinte aos despus de la emisin de las instrucciones, se puso de manifiesto esta gran carencia de las mismas y la urgente necesidad de adoptar un sistema clasificatorio uniforme para todas las bibliotecas estatales. En la asamblea un grupo de bibliotecarios manifest esta necesidad. Tambin existieron voces que se alzaron desde el mbito de otros grupos profesionales como ocurriera con Rafael Urea Smenjaud que siendo jurista catedrtico de Historia del Derecho, llev a cabo una aplicacin prctica del sistema decimal en la biblioteca de su laboratorio que comprenda 30.000 volmenes. Gran sensibilidad ante los problemas bibliogrficos han mostrado los juristas. Este grupo profesional ha mostrado su inquietud y dedicacin a esta temtica: eran juristas Otlet y
34 RUBIO Y CAMBRONERO, Ignacio. El libre acceso a los estantes en las bibliotecas del Estado. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1923. 35 CASTRILLO, Jos Mara. Catlogo por materias. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1923, t. XLIV; p. 553.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La Fontaine. En Espaa adems de destacar numerosos bibligrafos, cabe mencionar a Moreno Nieto, Torres Campos, Codorni entre otros, que propugnaron un gran avance en las tcnicas bibliogrficas y por ende en las clasificatorias. Jos de San Simn tena a su cargo la Biblioteca del Jardn Botnico, y para su clasificacin adopt, por decisin propia, el sistema decimal. Con anterioridad, haba empleado una gua clasificatoria que l mismo haba hecho, pero result ser un plan arbitrario e ineficaz para organizar el catlogo. Descalific este intento e implant la clasificacin decimal. En su defensa hizo la siguiente referencia en la asamblea de 1923: En una palabra tal clasificacin no obedeca a un plan cientfico ni a los conceptos generales que son o deben ser la base de los catlogos. Ms que ventajas acarreaba complicaciones y me decid a seguir la clasificacin del Instituto Internacional de Bruselas prefiriendo su sistema decimal a otros sistemas, en la confianza de un buen resultado para el servicio de esta biblioteca36. En definitiva, vemos que implant la clasificacin decimal en la Biblioteca del Jardn Botnico para organizar los catlogos y tambin los fondos. Este esquema clasificatorio abarcaba casi la totalidad de los fondos de la biblioteca cuando qued interrumpida esta labor a causa de la guerra y la muerte de San Simn, acaecida en 1935 o 1936, segn Francisco Rocher, que en 1965 ocupaba la plaza vacante de San Simn37. Con el golpe de Estado de 1923, la actividad de la asamblea se vio interrumpida y con ella el intento, por parte de numerosos bibliotecarios, de aceptar el sistema clasificatorio que propagaba el Instituto de Bruselas. Tras el intento fracasado de la asamblea, Camilo Chousa fue el primero que, de nuevo, trat de difundir el sistema decimal. Destaca Chousa entre aquellos profesionales no bibliotecarios que abordaron problemas bibliogrficos y bibliotecarios. En 1927 public una obra, en la que haca un anlisis de los sistemas clasificatorios, bajo el ttulo Biblioteconoma. Sistemas de clasificacin. Hizo una somera exposicin de las clasificaciones que haban tenido una aplicacin bibliogrfica prctica, como fuera la de Venegas, Gesner, Brunet y la clasificacin decimal. Esta ltima fue objeto de sus defensas mientras refut los argumentos de los conocidos bibliotecarios y bibligrafos Graesel y Delisle contrarios al sistema decimal38. La obra de Chousa tuvo una gran acogida, porque de nuevo planteaba el empleo del sistema decimal. Este sistema haba logrado una mayor difusin, aunque la difusin de la clasificacin decimal no abarcaba a todos los bibliotecarios y biblioteclogos, como qued puesto de manifiesto en una resea de la obra de Chousa aparecida en la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos en 1928. En la citada resea apareci
36 SAN SIMN, Jos de. Los catlogos de las bibliotecas. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1923, XXVIII; p. 554. 37 ROCHER JORDA, Francisco. Memoria de los trabajos realizados en la Biblioteca y en el Archivo del Jardn Botnico de Madrid. Octubre, 1965. (Memoria realizada en 1965 y se conserva un ejemplar mecanografiado en el Archivo del Real Jardn Botnico de Madrid. 38 CHOUSA. Camilo. Biblioteconoma, sistemas de clasificacin, 1927.

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una somera enumeracin de los difusores del sistema decimal en Espaa en la que se omitieron la mayora de ellos cuando se haca la siguiente alusin: Con esta obrita (Biblioteconoma, sistemas de clasificacin) son cinco, que sepamos, las que en Espaa se han publicado, propugnado el sistema decimal: Miguel Castillo, Ricardo Codorni, Jordi Rubio i Balaguer y Julin de Egua39. Esta aseveracin pone de manifiesto que todava exista un gran desconocimiento de las actividades bibliogrficas y bibliotecarias, ya que no eran conocidos destacados difusores anteriores del sistema decimal como fueran L. Jimnez, Gmez Villafranca, Farns, Paz y Meli, Rubio i Cambronera, Castrillo, Domnguez Bordona, San Simn, entre otros muchos. Durante el perodo de la II Repblica se pretendi solventar este tipo de insuficiencias. La mejora en el mbito organizativo contribuira a lograr un mayor conocimiento de los proyectos y trabajos tcnicos desarrollados. La CDU cobr mayor importancia, lo que hizo que fuera conocida por la prctica totalidad de los bibliotecarios.

4.4

DESARROLLO DE LA CLASIFICACIN DECIMAL EN EL MARCO DE LA II REPBLICA

El 14 de abril de 1931 se proclam la II Repblica, el perodo de la Restauracin finaliz y se inici un momento de gran preocupacin por las bibliotecas, en el que se abordaron los problemas capitales del mbito bibliotecario, entre ellos: la clasificacin. Pilar Faus destaca la relevancia de este perodo cuando expone: No cabe duda que estamos en presencia de uno de los momentos ms efervescentes y positivos de la historia de nuestras bibliotecas pblicas40. Durante el perodo de la Repblica se articul un gran desarrollo de la poltica bibliotecaria y se implant la Clasificacin Decimal en la Biblioteca Nacional, en las bibliotecas populares, en las universitarias, las municipales, etc., aunque no se dot a estas experiencias iniciales, de una base legal para evitar la rigidez y constreimiento legalista, y as poder introducir modificaciones segn el dictado de la experiencia. Sin embargo, hubo quienes criticaron esta flexibilidad y apuntaron que era preferible optar por consolidar legalmente todo cuanto se iniciara, as lo sealaba el joven facultativo Javier Lasso de la Vega41, quien finalizada la guerra promovi una labor, en este sentido, fundamentalmente legislativa. Pese a la ausencia de un dictado legislativo, s hubo aportaciones para crear una organizacin bibliotecaria de largo alcance destac la cooperacin de Mara Moliner, quien redact unas instrucciones en las que la clasificacin a emplear era el sistema decimal. En las
39 Revista de la Biblioteca, Archivo y Museos. 1928, V; p. 227. Jenaro Artiles Rodrguez resea el libro de Chousa Biblioteconoma, sistemas de clasificacin. 40 FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa y el plan de bibliotecas de Mara Moliner, op. cit., p. 61. 41 LASSO DE LA VEGA, Javier. Poltica Bibliotecaria. En: Boletn de Bibliotecas y Bibliografa, I, 2, 1934; p. 10.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO mismas remita a la traduccin ms completa de las tablas del sistema decimal, que hasta entonces se haba hecho, era la traduccin y adaptacin para Espaa que Luis Mndez Albarrn haba concretado en 1931, segn vamos a ver. La Repblica inici pronto el desarrollo de una poltica bibliotecaria. Al mes y medio de su proclamacin cre mediante Decreto de 29 de mayo de 1931, el Patronato de Misiones Pedaggicas que recoga el espritu de la Institucin Libre de Enseanza. sta fue creada en 1876 como centro privado de enseanza, en donde se aglutinaron numerosos profesores universitarios que haban sido separados de sus ctedras por sus ideas liberales, y dirigida por Francisco Giner de los Ros, y a su muerte por Manuel Bartolom Cosso. A la Institucin Libre de Enseanza se debi tambin, la creacin de la Junta de Ampliacin de Estudios en 1907. El Presidente de la Junta fue Santiago Ramn y Cajal, investigador que ya contaba con un prestigio reconocido (en 1906 obtuvo el Premio Nobel). Formaron parte de la junta numerosos institucionistas que recogieron las ideas de Giner de los Ros y trabajaron para que la preparacin de los jvenes investigadores se hiciera en centros prestigiosos extranjeros. Tambin pretendieron agrupar a los estudiosos y crear centros para ello dependientes de la junta, y en 1910, a instancia del Ministro de Instruccin Pblica el Conde de Romanones, se cre el Centro de Estudios Histricos, en donde se form una biblioteca de estudios histricos pionera, no slo por ser el primer centro que cre la junta y por albergar en su gnesis las ideas ms novedosas de renovacin cientfica, sino porque su biblioteca fue modlica al ser organizada mediante el sistema decimal. Adems, cabe subrayar que el Ministerio de Instruccin Pblica de la Repblica tuvo una gran influencia de los institucionistas a travs de su Ministro Fernando de los Ros, quien ocup la cartera de Instruccin Pblica el 16 de diciembre de 1931 y mantuvo una estrecha relacin y goz de una gran influencia con Giner de los Ros (unidos, adems, en relacin de parentesco). Esta influencia qued plasmada en todas las acciones que en esta direccin emprendi la Repblica. De esta forma se recogieron las ideas educativas ms avanzadas; se pretendi el fomento de la lectura mediante el establecimiento de bibliotecas populares fijas y circulantes, municipales y otras, todas ellas atravesadas por el tamiz de las ideas de la Institucin Libre de Enseanza y las ideas progresistas emanadas por otros pases. Es as, entonces, por lo que la creacin, por parte del gobierno republicano, del Patronato de Misiones Pedaggicas, la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para Bibliotecas Pblicas, el Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico y la Seccin de Bibliotecas de Cultura Popular, supuso la asuncin de las ideas ms progresistas no slo en lo relativo a una organizacin bibliotecaria sino tambin en lo que respecta a los trabajos tcnicos. As la Clasificacin Decimal que se haba implantado en el Centro de Estudios Histricos se hizo extensiva a todos los mbitos bibliotecarios. Las instrucciones emanadas de los distintos rganos directivos apuntaban a su total implantacin. La creacin, mediante Decreto de 21 de noviembre de 1931, de la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para Bibliotecas Pblicas cont con la colaboracin de 170

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL numerosos bibliotecarios facultativos que pretendieron modificar las bibliotecas espaolas. Esta colaboracin estuvo dirigida hacia la seleccin de libros actuales, la ayuda a los lectores menos formados y al empleo de modernas tcnicas bibliotecarias. La junta naci para modernizar las colecciones bibliogrficas aunque, debido a la situacin precaria del pas, su misin prioritaria se torn en la de creacin de bibliotecas, y en 1932 mediante Decreto de 13 de julio cre las nuevas bibliotecas municipales. Adems, la junta redact un Reglamento de stas en el que constaba el rgimen y servicios de lectura y prstamo y envi varias circulares a los encargados de las bibliotecas municipales con instrucciones para la organizacin de las bibliotecas. En estas instrucciones se haca referencia a la Clasificacin Decimal. Este asesoramiento e inspeccin tcnica cont con el apoyo y colaboracin de un defensor del sistema decimal: Juan Vicens de la Llave. Durante la Guerra Civil la disposicin ms importante, en este sentido por la parte del gobierno republicano, fue la creacin del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico, mediante Decreto de 16 de febrero de 1937. La presidencia recay en Toms Navarro, tambin Secretario de la Subseccin de Bibliotecas Histricas. La Subseccin de Bibliotecas Cientficas recay en Benito Snchez Alonso, la Subseccin de Bibliotecas Generales en Juan Vicens de la Llave, la de Bibliotecas Escolares en Mara Moliner y la de Extensin Bibliotecaria en Teresa de Andrs, tal como veremos en un momento posterior cuando hagamos referencia a las bibliotecas populares. Todos ellos estuvieron encargados de dictar las instrucciones y normas para la ejecucin de los trabajos tcnicos, ya que sta era una de las atribuciones del Consejo, segn la Orden de 5 de abril de 1937, y entre los trabajos tcnicos figuraba la clasificacin temtica, tarea que fue abordada por los miembros del Consejo. Mara Moliner ayudada por otros bibliotecarios realiz un plan de bibliotecas pblicas, que apareci como una publicacin del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico bajo el ttulo: Un ao de trabajo en la Seccin de Bibliotecas. Marzo 1937-abril 193842. Ha sido el primer plan que diseaba la organizacin bibliotecaria concebida como una unidad, o lo que es lo mismo, un sistema bibliotecario propiamente dicho. En el plan figuraban unos rganos centrales en el que quedaba incluida la Seccin de Bibliotecas del Consejo, encargada de las directrices de las tareas tcnicas y, por ende, del sistema clasificatorio rector de la organizacin de catlogos, bibliografas y fondos bibliogrficos. La Oficina de Adquisicin de Libros tambin tendra encomendada de forma colateral esta tarea en tanto que era la encargada de la catalogacin, al igual que la Oficina del Catlogo General que elaborara un catlogo colectivo general de todas las bibliotecas pblicas espaolas. Benito Snchez Alonso era historiador, y destacado especialista espaol en historiografa, colaborador del Centro de Estudios Histricos y tambin miembro del Cuerpo Facultativo. Con la creacin de la Junta de Intercambio y Adquisicin de
42 Barcelona, 1939. Adems, Vicens de la Llave lo incluy en su obra vertido al francs: L'Espagne vivant: unpeuple a la conqute de la culture. Pars, Editions Sociales Internationales, 1938.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Libros para Bibliotecas Pblicas accedi a la presidencia de sta en representacin de la junta facultativa. Presidencia que comparta con otros miembros, como el Presidente del Patronato de la Biblioteca Nacional, representante del Museo Pedaggico, del Patronato de Misiones Pedaggicas, de la Cmara del Libro, de la Sociedad de Autores, de la Asociacin de la Prensa y de la Unin Federal de Estudiantes Hispanos. En efecto, Snchez Alonso era un gran especialista en temas historiogrficos, se auxili de su sensibilidad y conocimiento de tcnicas bibliogrficas. Producto de este conocimiento fue su obra Fuentes de la Historia Espaola e Hispanoamericana. Pero, adems, como colaborador del Centro de Estudios Histricos conoca muy bien la clasificacin decimal y fue pionero en la difusin de la misma. En 1915 public en la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos un artculo en el que propagaba la idea de implantar la clasificacin decimal en las bibliotecas espaolas43. Adverta que este sistema clasificatorio estara sujeto a las modificaciones realizadas por el instituto. Snchez Alonso consider modlicos el Servicio de Informacin Bibliogrfica de la Biblioteca de la Escuela de Ingenieros del Ejrcito, la Biblioteca de Arquitectura y la del Centro de Estudios Histricos, porque en ellos se haba implantado el sistema decimal y en absoluto haba resultado un fracaso. De esta forma, defendi el sistema decimal observando la necesidad de traducir las tablas generales completas y no abreviadas, ya que la especializacin de numerosas bibliotecas, como las anteriormente citadas, le llevaron a considerar la traduccin de Castillo insuficiente e invlida para aplicarla a grandes bibliotecas. Puesto que la traduccin de Castillo careca de las subdivisiones completas y detalladas de cada nmero de las tablas. Por el contrario, segn adverta Snchez Alonso, el Servicio de Informacin de la Biblioteca de Ingenieros del Ejrcito haba elaborado la traduccin de las tablas relativas al nmero 62 y pudo por ello aplicarse el sistema decimal con la pertinencia exigida en una biblioteca tan especializada. La necesidad de traduccin de las tablas generales de la clasificacin decimal se hizo ms acuciante, a partir de esta necesidad. El bibliotecario Mndez Albarrn elabor la primera traduccin detallada de las tablas generales, que con gran impaciencia se esperaba, segn pasamos a explicitar. Luis Mndez Albarrn era bibliotecario del Centro de Estudios Extremeos public un manual en 1932 sobre la clasificacin decimal bajo el ttulo La Clasificacin Bibliogrfica Decimal. Exposicin del sistema y de sus tablas compendiadas. En esta monografa incluy, adems, una traduccin abreviada de las tablas para lo que hubo solicitado previa autorizacin del Instituto Internacional de Bibliografa de Bruselas, y que fue incluida dentro de las publicaciones de carcter oficial del instituto con el nmero 16744. La obra de Mndez Albarrn tuvo una gran difusin en Espaa, pues
43 SNCHEZ ALONSO, Benito. Sobre los ndices impresos en las bibliotecas pblicas. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1915, ao I; pp. 138-146. 44 Bulletin de l 'Institu International de Bibliographie.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL B el sistema decimal ya tena bastante vigencia y haba sido implantado en numerosas bibliotecas. Adems, las tablas aparecieron expuestas de forma sencilla y clara , esto convirti al manual en un apoyo prctico y til para los bibliotecarios espaoles de varias promociones. Mndez Albarrn se nos presenta tambin como terico de la clasificacin bibliogrfica. Estableci una clara diferenciacin entre la sistematizacin exclusivamente cientfica y la clasificacin bibliogrfica. Se pronunci por la necesidad de realizar un estudio del sistema elegido seguido de una prctica consuetudinaria, es decir, delimitar la clasificacin de las ciencias de la catalogacin documental y del proceso transformador de aqulla en instrumento bibliogrfico45. Asimismo, trat de exponer una teora del sistema decimal y reconoci a Manuel Castillo, Julin de Egua y Leopoldo Jimnez como difusores en Espaa del sistema decimal, omitiendo otras aportaciones y trabajos notables como los expuestos anteriormente. Igualmente destaca Juan Vicens de la Llave, que era miembro del Cuerpo Facultativo y ocup el cargo de Inspector de las Bibliotecas Municipales de Madrid46. La inspeccin fue establecida por la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para Bibliotecas Pblicas con el objeto de prestar ayuda y controlar las bibliotecas. Particip activamente en el desarrollo y creacin de las Bibliotecas de las Misiones Pedaggicas y trabaj en la Oficina Tcnica de la Junta de Intercambio junto con otros tres bibliotecarios, segn veremos en un momento posterior al hacer referencia a las bibliotecas populares. La Oficina Tcnica pretendi el empleo de modernas tcnicas bibliotecarias y, por tanto, de los sistemas clasificatorios. Vicens de la Llave abog por la implantacin de una clasificacin. As en 1934 public un artculo bajo el ttulo: Catalogacin y clasificacin, donde expuso la necesidad de una mejora organizativa, de carcter oficial, de las bibliotecas del Estado en lo que se refera a la Clasificacin sistemtica. Ya que existan instrucciones oficiales para la catalogacin alfabtica, pero nada exista ni se haba hecho en lo que haca referencia a la Clasificacin sistemtica47. Vicens de la Llave consider que esta problemtica deba resolverse con la adopcin de un sistema clasificatorio. Por lo que promovi la implantacin de la CDU y fue un entusiasta defensor. Mas finalizada la guerra civil se exili a Mxico, all trabaj en las Bibliotecas Populares del Distrito Federal y en la Biblioteca, Hemeroteca y Archivo de Documentacin Econmica de la Secretara de la Economa Nacional, muri en China en 1958. En Mxico public: Cmo se organiza una biblioteca y Manual del catlogo diccionario publicadas ambas en 1942, adems haba publicado previamente
45 MNDEZ ALBARRN, Luis. La clasificacin decimal, exposicin del sistema y sus tablas compendiadas. Badajoz, 1931; p. 17. 46 FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa y el plan de bibliotecas de Mara Moliner, Op. cit., p. 78. 47 VICENS DE LA LLAVE, Juan. Catalogacin y clasificacin. En: Boletn de Bibliotecas y Bibliografa, 1.1, jul.-sept. 1934, n. 1; pp. 24-25.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO en Pars en 1938 L'Espagne vivante le peuple a la conqute de la culture, esta ltima es una gran aportacin en el mbito bibliotecario espaol y casi al completo desconocida en nuestro pas. Mara Moliner, era bibliotecaria miembro del Cuerpo Facultativo autora del Diccionario del uso del espaol al que se dedic, finalizada la Guerra Civil, cuando fue relegada de su intensa actividad bibliotecaria. Ocup el cargo de Jefe de la Biblioteca Universitaria y Provincial de Valencia, durante la Guerra Civil, y a finales del ao 1937 abandon la direccin para dedicarse, de forma completa, a su otra tarea dirigiendo la Oficina de Adquisicin y Cambio Internacional de Publicaciones y tambin como Vocal de la Seccin de Bibliotecas del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Estas dos instituciones se encargaban de toda la poltica bibliotecaria. Desde esta posicin Mara Moliner public dos importantsimas aportaciones: Proyecto de bases de un plan de organizacin general de bibliotecas del Estado, en 1939, e Instrucciones para el servicio de pequeas bibliotecas, en 1937. Estas dos obras resumieron la intensa actividad cultural y bibliotecaria desarrollada en los aos de la Repblica (1931-1939), aunque en los aos correspondientes a la Guerra Civil esta actividad se intensific sobremanera, y se produjo una eclosin de actividades culturales y bibliotecarias48. Este perodo tan fructfero fue un renacimiento cultural espaol conocido como la Edad de Plata de la cultura espaola. Mara Moliner, en su cargo como Vocal de la Seccin de Bibliotecas del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico, hizo las citadas instrucciones que son de gran importancia por su originalidad, y por tratarse de las primeras normas de este tipo. En ellas se plasm la implantacin de la Clasificacin Decimal. Pilar Faus Sevilla seala que aqu aparece ya adoptada, incluso para pequeas bibliotecas, la ordenacin de los libros por materias de acuerdo con la Clasificacin Decimal Universal49. Vemos, pues, que la clasificacin decimal durante el perodo de la II Repblica Espaola qued definitivamente implantada e incluso para pequeas bibliotecas, que eran las bibliotecas ms numerosas. Por el contrario, la traduccin de las tablas empleada en bibliotecas mayores era la vertida por Mndez Albarrn. Ahora bien, Mara Moliner que conoca muy bien la situacin bibliotecaria y biblioteconmica espaola, remite en sus instrucciones, a los bibliotecarios que desearan trabajar con mayor profundidad, a la traduccin de Mndez Albarrn50. La seccin de bibliotecas trabaj en el desarrollo y creacin de numerosas bibliotecas en las que la clasificacin decimal qued definitivamente implantada. Aunque no se dio a esta implantacin (ni tampoco a las instrucciones de 1937, ni a
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49

FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa... Op. d.;p. 87


FAUS SEVILLA, Pilar. dem; p. 129.

Espaa. Ministerio de Instruccin Pblica. Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Seccin de Bibliotecas. Instrucciones para el servicio de pequeas bibliotecas, por Mara Moliner. En: La Lectura Pblica en Espaa. Op. cit.; p. 19.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las bases de un plan de organizacin general de bibliotecas del Estado) forma legal, porque se opt por estudiar, primeramente, la problemtica que surgiera de estas iniciativas, y se trat de evitar la rigidez de la asuncin legal de estos proyectos51. De esta forma se posibilitaba introducir reformas y modificaciones. Esta poltica bibliotecaria tan fructfera renunci a una apoyatura e inmersin en el estricto marco legal. No se legisl sobre normas relativas a las tareas tcnicas, aunque esta actividad se abord en el seno de los organismos responsables de la poltica bibliotecaria como el Ministerio de Instruccin Pblica, el Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico y la Oficina de Adquisicin de Libros y Cambio Internacional. Todos ellos ubicados a partir de 1937 en Valencia, porque el gobierno de la Repblica durante la Guerra Civil traslad su eje poltico e intelectual de Madrid a Valencia. All, adems se instalaron un gran nmero de profesores universitarios e intelectuales. Valencia se convirti en la capital cultural de Espaa, y durante este perodo pequeo de tiempo vivi una eclosin de actividades culturales y tambin bibliotecarias. Estas actividades cobraron su latencia en una praxis y, aunque, emanadas de organismos oficiales no lograron cobertura legal. Derrotado el gobierno de la Repblica por las tropas de Franco y concluida la contienda la asuncin de la Clasificacin Decimal, dentro de un marco legal, se va a producir de manos del gobierno instalado en Vitoria.

4.5

ACTIVIDAD DE JORDI RUBIO Y BALAGUER EN EL MBITO CATALN

En Catalua naci una organizacin bibliotecaria catalana sin depender de la Administracin central y dependiente del gobierno autnomo de la Mancomunidad de Catalua, lo que supuso una organizacin de las bibliotecas muy distinta. Su gnesis vino determinada por varios factores, entre los que destaca la existencia de un proletariado fabril y el obrero industrial, con mayor nivel educativo que el campesino rural, y ambos grupos presionaron para lograr un mayor acceso a la cultura. Tambin origin la creacin de esta organizacin bibliotecaria catalana el acrecentamiento del movimiento nacionalista cataln a finales del siglo XIX. La creacin en 1914 de un gobierno con cierto grado de autonoma, respecto al gobierno central, tambin posibilit este desarrollo bibliotecario de mbito nacional. El Presidente de la Mancomunidad de Catalua Prat de la Riba gestion esta creacin y cont con la relevante colaboracin del bibliotecario Jordi Rubio i Balaguer52. Rubio ejerci una gran actividad bibliotecaria en Catalua, ya que, en 1914 al crearse la Biblioteca de Catalua ocup la direccin de sta e imparti docencia de Biblioteconoma, en 1915, enseando tcnicas clasifica51
52

FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa... Op. cit.\ p. 109.


FAUS SEVILLA, Pilar. dem, p. 47.

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torias en la Escuela de Bibliotecarias. Tambin fue director de la Red de Bibliotecas Populares fundada durante el gobierno de la Mancomunidad de Catalua. Vemos, pues, que con la creacin de la Escuela de Bibliotecarias, la Biblioteca de Catalua y la red de bibliotecas populares se gest una organizacin bibliotecaria slidamente construida y nica en el territorio espaol. Esta situacin propici la implantacin del sistema decimal en toda la extensin bibliotecaria y biblioteconmica catalana. Cabe aadir a este respecto que, con anterioridad a la creacin de la Biblioteca de Catalua, en 1912, se haba decidido, adems, que sta se organizara segn el sistema decimal53, y por ende en la red de bibliotecas de Catalua. Por estos hechos, en la Escuela de Bibliotecarias se impartieron enseanzas que colaboraron a difundir el sistema decimal. Jordi Rubi fue el gran promotor, difusor y adaptador de la Clasificacin Decimal en Catalua. Ante estas iniciativas, al comienzo del siglo XX se inici en Catalua una poltica bibliotecaria similar a la que tenan los pases ms desarrollados de Europa y la adopcin del sistema decimal fue uno de sus pilares. Rubi fue, como se ha dicho, un destacado estudioso de la clasificacin decimal, pero su relevancia no radic slo en ser un terico y traductor del sistema decimal, sino que tambin logr la implantacin del sistema en la Biblioteca de Catalua y en las bibliotecas populares de la Mancomunidad, en tanto que director de stas. Pero adems, centr su dedicacin bibliotecaria como Catedrtico de Biblioteconoma en la Escole Superior de Bibliotecaries de la Mancomunidad de Catalua, donde trabaj como investigador y difusor de la clasificacin decimal. Comenz pronto su labor terica y en 1917 public Com's ordena i cataloga una biblioteca. Su actividad terica ms sobresaliente se plasm en las diversas traducciones de la Clasificacin Decimal y la riqueza de los prlogos de stas. En 1920 public su primera y ms destacada traduccin de las tablas bajo el ttulo Classificaci decimal, adaptado per a les biblioteques catalans54. Esta traduccin se bas en la versin del instituto de 1905 titulada Manuel du Rpertoire Bibliographique Universel. Jordi Rubio realiz esta traduccin, ya que por acuerdo del Instituto de Estudios Catalanes, el sistema decimal se implant en la Biblioteca de Catalua (la primera gran biblioteca del Estado espaol que lo hizo), y como las bibliotecas populares catalanas eran sucursales de la Biblioteca de Catalua, y entre ellas se posibilitaba el prstamo de libros y acceso a todos los catlogos, ello supuso que, igualmente, se implantara el sistema decimal en las citadas bibliotecas populares. As pues, la traduccin de Rubio fue la base terica y metodolgica para la organizacin de los catlogos de las bibliotecas catalanas. Rubio se apart de la ortodoxia y modific el nmero asignado en las tablas a la lengua catalana, ya que sta apareca como dialecto del francs (modificacin y distan53 RUBIO I LOIS, Jordi. Presentado del seminan sobre llenguatges naturals en la recuperado de la informado. En: Homenatge a Jordi Rubio i Lois, inaugurado del curs academic, 1988-1989; p. 19. 54 RUBIO I BALAGUER, Jordi. Classificado decimal, adaptado per a les biblioteques catalanes. Prleg a l'edicio de 1920; p. VII.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL ciamiento que haba puesto de manifiesto Sebastin Parns en la Biblioteca del Fomento del Trabajo Nacional). Sebastin Farns fue un destacado bibliotecario y archivero cataln que trabaj en la Biblioteca del Fomento del Trabajo Nacional de Catalua. Fue tambin abogado. Realiz en 1914 una explicitacin del sistema clasificatorio empleado en el catlogo metdico de esta biblioteca. Este catlogo metdico lo hizo mediante la aplicacin del sistema decimal. De la mano de Farns, por vez primera, se emplea la clasificacin decimal en el mbito cataln. Postul la adopcin de este sistema no slo desde apoyaturas tericas, sino tambin desde la prctica, ya que, adems de aplicar el sistema al catlogo de la biblioteca, tradujo las tablas al castellano y se consider errneamente el primer traductor cuando as se expresaba: No ofrecemos al Fomento una obra original sino una adaptacin. No es de despreciar, sin embargo, nuestra diligencia al traducir del francs al castellano lo que no hemos visto hasta ahora traducido55. No fue el primer traductor de las tablas aunque l as lo afirmara, ya que no tuvo conocimiento de sus antecesores y en particular de Manuel Castillo. Sin embargo, fue el primero, con anterioridad a Rubio i Balaguer, en modificar el nmero correspondiente a la lengua catalana que el Instituto Internacional de Bibliografa haba asignado la notacin siguiente: Francia. 44. Espaa. 46. Catalua. 449.9. La modificacin de Farns fue debida a que si el 4 representa a Europa, el 6 a la Pennsula Ibrica y el 7 a la parte oriental, y si la subdivisin geogrfica coincide con la filolgica, por consecuencia la lengua catalana no podr ser representada por el nmero 449.9, ya que esto supone considerar a la lengua catalana como una variante de la lengua francesa, por tanto, segn Farns la lengua catalana deber ser representada por el 467. Este ser el motivo que originar que en Catalua no se implante ms adelante la CDU, sino la clasificacin decimal en su versin europea de 1905. Farns toma las tablas del sistema decimal del Manuel del Repertoire Bibliografique Universel con sus auxiliares de forma, lugar, lengua y tiempo, pero modifica el nmero asignado a la lengua catalana sin dudar de su correccin: Esta clasificacin destruye por completo la en extremo afrancesada y falsa del Instituto Internacional de Bibliografa (...) lo que no podramos pasar es que pacficamente se nos hubiese anexionado Francia, siquiera fuese slo en el terreno plcido y risueo de la Filologa. Y en fin, aun ste, que entendemos que no es declaramos que estamos pronto a rectificarlo 5f\ La defensa del cataln dentro de las tablas57 de la Clasificacin Decimal la inicia Sebastin Farns con la apoyatura de la reciente creacin de la Mancomunidad de
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FARNS. Sebastin. Clasificacin de la Biblioteca del Fomento del Trabajo Nacional; p. VI.
FARNS, Sebastin. Op. cit; pp. IX-X.

En la edicin en castellano de las tablas abreviadas de la CDU de 1995 estos auxiliares de lugar y lengua aparecen modificados respecto de las ediciones anteriores.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Catalua (el 6 de abril de 1914). El sentimiento nacionalista se manifest de forma notable en la organizacin de esta biblioteca, ya que el Fomento del Trabajo Nacional haba sido una de las instituciones donde se gestara el nacionalismo cataln del siglo XX, segn explica Jover Zamora: Los catalanistas penetran y controlan paulatinamente las grandes corporaciones de la vida catalana: el Ateneo de Barcelona, el Fomento del Trabajo Nacional, la Academia de Legislacin y Jurisprudencia.... Consideremos, pues, que el problema planteado por Farns desde la Biblioteca del Fomento conservar su latencia durante el siglo XX y la CDU no ser implantada en las bibliotecas catalanas, sino la Clasificacin Decimal desarrollada en el Repertoire y con las modificaciones relativas a la lengua catalana. En este sentido la adaptacin catalana del Manuel du Repertoire Bibliographique Universel, hecha por Rubio cont con la autorizacin del Instituto Internacional de Bibliografa. Esta adaptacin fue objeto de crticas, como las manifestadas por el bibliotecario Javier Lasso de la Vega59. En 1938 Rubio publica una segunda edicin de su traduccin y adaptacin de las tablas, y tom esta segunda versin de la Clasificacin Decimal de 1905, al igual que la primera. Rubio prefiri optar por la lnea primera de actuacin del instituto, ya que en las primeras conferencias bibliogrficas de mbito internacional, se haba defendido el principio de invariabilidad de las tablas clasificatorias respecto a las tablas de Dewey. Pero en la decimosegunda conferencia la posicin del instituto tendi a modificar las tablas. Y, segn Rubio, es en este momento cuando se produce una mayor diferenciacin entre las tablas de la CDU y el sistema decimal. Las tablas de la CDU, a partir de este momento, van a tratar de expresar con mayor cantidad de smbolos y exactitud las infinitas modulaciones de los contenidos y temticas de los libros, mientras que el Sistema Decimal de Dewey se mantena fiel al principio de claridad y simplicidad. O sea, cuando Rubio publica su segunda edicin de las tablas ya se haba producido el nacimiento, propiamente dicho, de las tablas de la CDU, en su segunda edicin internacional de las tablas (1927-1932). A pesar de ello Rubio no dud en considerar que toda clasificacin es un mero convencionalismo60 y que, adems, esta nueva edicin de las tablas de la CDU presentaba numerosos inconvenientes ya que perda los criterios de claridad y simplificacin que Dewey haba defendido, porque aumentaba notablemente el nmero de divisiones sistemticas frente a la primera versin de 1905. De otra parte, Rubio consider, para no adoptar la CDU, y continuar utilizando la Clasificacin Decimal, que en la reunin de la FIAB (Federacin Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios) celebrada en Chicago concluyeron que la Clasificacin Decimal era ms apropiada para la sistematizacin de los libros en los estantes y que la CDU era ms propicia para catlogos y bibliografas. Rubio se apoy tambin en otros muchos argumentos en su defensa de la Clasificacin Decimal, frente a la CDU.
58 JOVER ZAMORA, Jos Mara. La poca de la Restauracin panorama poltico-social. 1875-1902. En: Historia de Espaa, dirigida por Manuel Tun de Lara. T. VIII; p. 30 59 LASSO DE LA VEGA, Javier. La verdadera historia de la Clasificacin Decimal de Dewey. 60 RUBIO I BALAOUER, Jordi. Op. cit. Prleg a l'editio de 1938; p. XII.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Para ello argument que, aunque la aparicin de la CDU marc un perodo de gran difusin, ello no supuso que se adoptara de forma ortodoxa como sucedi en la URSS, Reino Unido, y otros. Otro de los argumentos en los que se apoy fue considerar que, ya en 1938, la CDU no tena la importancia anterior, como se vio en la reunin del Instituto Internacional de Documentacin (nombre que tom el Instituto de Bruselas a partir de 1931) que tuvo lugar en Frankfurt en 1932, en la que el presidente destac que entre las ms importantes misiones del IID no figuraba la de hacer valer la CDU. Y tambin en la reunin de la ALA (Asociacin de Bibliotecarios Americanos) se concluy que la CDU no era un sistema bibliotecario sino ms bien un sistema reservado a las bibliografas, es decir, la CDU era un lenguaje para designar conceptos no para ordenarlos61. Por todo ello, Rubio no emple la CDU sino el sistema que la haba originado: la Clasificacin Decimal de Dewey con las primeras modificaciones que hizo el instituto en 1905. Rubio trabaj por el desarrollo terico y prctico de la Clasificacin Decimal hasta finalizada la Guerra Civil Espaola. El 26 de enero de 1939 Barcelona fue ocupada por las fuerzas franquistas, donde lleg un comisario de biblioteca del Gobierno de Burgos que descalific la labor catalanista de Rubio. Das despus fue presidente de la nueva Diputacin un amigo de infancia de Rubio, Josep Mara Mila i Camps, quien hizo la destitucin formal de Rubio de la direccin de la Biblioteca de Catalua y de su cargo docente. Su expediente de depuracin desapareci de la Audiencia gracias a manos amigas62. Destituido Rubio no prosigui trabajando para el desarrollo de la Clasificacin Decimal hasta 1976, ao en el que public la tercera edicin de su adaptacin de la C.D. La cuarta versin de esta adaptacin catalana fue hecha por su hijo Jordi Rubio i Lois. Jordi Rubio contribuy a implantar la Clasificacin Decimal en las bibliotecas catalanas, tradujo las tablas e hizo diversos estudios en los que expona una breve disertacin sobre la teora de la clasificacin, los distintos sistemas y un pequeo desarrollo explicativo del sistema decimal, entre estas obras destacan Cmo se organiza y cataloga una biblioteca Catalogacin y ordenacin de bibliotecas, instrucciones documentales, Libros y bibliotecas, una cartilla para su ordenacin63. Esta slida apoyatura terica supuso que, como director de la biblioteca de Catalua, emprendiera novedades revolucionarias en la misma, como dotar a la Biblioteca de una parte de los fondos de acceso directo y otra parte para prstamos, adems de adoptar la Clasificacin Decimal no slo para el catlogo sistemtico de materias, sino ade-

61 RUBIO I LOIS, Jordi. Presentado del seminan sobre llenguatges naturals en la recuperado de la informado. En: Homenatge a Jordi Rubio i Lois inaugurado del cours academic, 1988-1989, Op. ciV, p. 20. 62 RUBIO I LOIS, Jordi. Jordi Rubio i Balaguer, Fa mig segle. En: Festa acadmica en homenatge a Jordi Rubio i Balaguer en el centenari de seu naixement, 1988; p. 35.
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RUBIO I BALAGUER, Jordi.

Cmo se organiza y cataloga una biblioteca. Barcelona: Consejo de Pedagoga de la Diputacin, 1917, y Barcelona : Cmara Oficial del Libro, 1932. Catalogacin y ordenacin de bibliotecas. Instrucciones elementales. Barcelona: Tabor [1928?] y Barcelona: W-A-L. Libros y bibliotecas, una cartilla para su ordenacin. Barcelona: Gremio de Editores y Libreras, 1952.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO ms para la ordenacin de los libros de la sala de acceso directo y tambin los libros de los depsitos. Aunque las grandes tareas, tanto tericas como prcticas, desarrolladas por Rubio fueron interrrumpidas con su destitucin. 4.6 IMPLANTACIN OFICIAL DE LA CDU

La implantacin de la CDU se vali del ejercicio de la potestad reglamentaria del nuevo gobierno victorioso tras la Guerra Civil y del nuevo Ministerio de Educacin Nacional. Se implant mediante una Orden ministerial tres meses despus de finalizar la Guerra Civil. Esta Orden ministerial cubri una laguna legislativa en lo que hace referencia al desarrollo de una poltica bibliotecaria. La Orden se promulg y entr en vigor en 1939, sin embargo haca alusin a un sistema clasificatorio cuya vigencia tena ya casi una dcada. Adems, la proyeccin de una poltica bibliotecaria hacia el exterior se haba iniciado durante el perodo de la Repblica. Un hecho significativo, en este sentido, fue la celebracin en 1935 del II Congreso Internacional de Bibliotecas. Mediante este congreso la poltica bibliotecaria espaola pretendi cobrar dimensiones fuera de nuestras fronteras. Aunque esta apertura se vio obstaculizada por los difciles momentos que atravesaba Espaa y Europa. Por otra parte en Espaa, tras ganar la guerra el bando nacionalista, se produjo un aislamiento que abarc tambin el mbito bibliotecario. En lo que respecta a Europa la Segunda Guerra Mundial obstaculiz todas las labores y actividades del instituto. Por ello cuando en Espaa se estableci el empleo de la CDU este hecho no abarc a las dimensiones internacionalistas que llevaba implcita la CDU, ni obtuvo resonancia en el exterior. La implicacin de este hecho fue interior y slo se dot de un marco legal a una prctica ya efectuada. Esta apoyatura legal se produjo desde una lnea mayormente terica en la que se insertaba Lasso de la Vega, quien promovi y redact la Orden de 29 de julio. Javier Lasso de la Vega era bibliotecario y miembro del Cuerpo Facultativo desde 1915. Obtuvo una beca de unos meses para estudiar en Estados Unidos, lo que le convirti en innovador y terico de las modernas tcnicas bibliotecarias. Trabaj en la direccin de la Biblioteca Universitaria de Madrid y tambin como docente de Biblioteconoma en la Facultad de Filosofa y Letras, nombrado por el decano Manuel Garca Morente. Lasso de la Vega aqu inici una labor de propagacin del sistema decimal, ya que inserto en la ctedra de Bibliologa, explicaba el uso y manejo de la CDU. Durante el gobierno de la Repblica particip en la Asociacin de Bibliotecarios y Bibligrafos de Espaa, en el II Congreso Internacional de Bibliotecas y Bibliografa donde colabor como secretario del mismo. Particip, tambin, en la fundacin y creacin del Boletn de Bibliotecas y Bibliografa. Sin embargo, antes del inicio de la Guerra Civil se march a Portugal, y durante el levantamiento de las tropas de Franco, el 18 de julio de 1936, se encontraba all prximo a partir hacia Estados Unidos. Regres a Espaa y trabaj en el bando nacionalista. Se incorpor a la Universidad de Sevilla y ms tarde trat de extender a toda la zona nacional su labor all desarrollada. Ocup la Jefatura del Servicio Nacional de Bibliotecas y Archivos, 180

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL mediante Orden ministerial de 26 de enero de 1938, emitida durante la contienda en el lado nacionalista. Desde la citada jefatura realiz una extensa labor legislativa, ya que redact y ofreci a la aprobacin ministerial numerosas disposiciones como la Orden de 19 de septiembre de 1938, mediante la cual se anul la prohibicin de permitir a los lectores la consulta directa a los ficheros. La Orden de 20 de junio de 1938, que regul el ensear al nio el uso de las bibliotecas. La Orden de 24 de abril de 1939, a travs de la cual se cre el entonces Museo Arqueolgico y despus denominado Museo de Amrica. La Orden de 13 de octubre de 1938, por la que se reform el Depsito Legal. La Orden de 11 de enero de 1939, relativa a la organizacin de la Junta de Adquisicin de Libros. El reconocimiento de su tarea bibliotecaria le llev a que, finalizada la guerra entrara en las ciudades inmediatamente despus de las tropas representando al Ministerio de Educacin Nacional. Su labor legislativa la desarroll fundamentalmente en Vitoria y estuvo mediada por su formacin terica basada ms en libros extranjeros que en un conocimiento global de la realidad bibliotecaria espaola. La disposicin ms destacada que promovi y redact Lasso de la Vega, ya fuera por su formacin o por su actividad bibliotecaria, fue el dar forma legal a una realidad en el mbito bibliotecario espaol: el empleo regulado de la CDU. Promovi y redact la Orden de 29 de julio de 1939 mediante la cual se dictamin que la organizacin de los fondos bibliogrficos de las bibliotecas pblicas se hiciera conforme al Sistema Decimal de Melvil Dewey y modificado por el Instituto Internacional de Bibliografa. Las tablas completas generales de la CDU no estaban traducidas al castellano, y segn la citada Orden stas debieran haberse publicado en los tres meses siguientes a partir de la aparicin de esta Orden. La versin al castellano de las tablas no se hizo hasta 1942, que fue realizada por el mismo Lasso de la Vega bajo el ttulo: La Clasificacin Decimal Universal. Traduccin abreviada precedida por una introduccin sobre el concepto y misin de biblioteca con una resea de las principales clasificaciones y exposicin del sistema. Contiene una breve introduccin que se aproxima a un breve tratado de la CDU64, la traduccin tuvo una gran acogida, ya que al implantarse la CDU, se haca necesaria una traduccin oficial de las tablas. Sin embargo, esta versin de las tablas fue autorizada por la FID, pero no estuvo incluida como publicacin oficial de la misma. Y adems tuvo como base la edicin internacional francesa de 1927-1932, pese a que ya en 1939 se haban publicado otras ediciones internacionales. Jordi Rubio i Lois argumenta, con sorpresa, este hecho: llegado 1939 justo terminada la Guerra Civil, una Orden ministerial obliga al uso de la CDU para la ordenacin de los fondos de todas las bibliotecas pblicas espaolas, segn la edicin de Berln, dice el Decreto. El eje Berln-Madrid era entonces casi un hecho y ya estaban casi de acuerdo con la Clasificacin Decimal de Dewey (...) es curioso que Lasso de la Vega en su edicin de 1942 sigue la francesa
64 LASSO DE LA VEGA, Javier. La Clasificacin Decimal Universal, traduccin abreviada precedida por una introduccin sobre el concepto y misin de la biblioteca, con una resea sobre las principales clasificaciones y la exposicin del sistema. 1942.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO de 1927-1933 (2.a internacional)65. Adems, como vemos, la promulgacin de la CDU como clasificacin bibliotecaria en Espaa estuvo marcada por la impronta de asumir como base modlica la versin internacional alemana, debido a las estrechas relaciones mantenidas entre Espaa y Alemania. Y en 1939 ya haba dos ediciones internacionales de las tablas posteriores a la alemana de 1934 (3.a ed. internacional): La 4.a edicin internacional de 1936 en lengua inglesa y la 5.a internacional de 1939 en lengua francesa. Pero la Orden de 1939 dictamin que la clasificacin de los fondos de las bibliotecas pblicas se adaptara al Sistema Decimal Melvil Dewey modificado por el Instituto Internacional de Bibliografa de Bruselas y con las correcciones introducidas por su representacin en Berln. En la citada Orden prim la relacin entre Espaa y Alemania ms que una poltica bibliotecaria que acatara las recomendaciones internacionales en esta temtica. Adems de criticar Rubio i Lois la traduccin al castellano de Lasso de la Vega le descalifica, tambin, en cuanto que posibilit la Orden de 1939, y esta Orden se emiti a pesar de que unos aos antes, en una reunin de la ALA celebrada en 1933 se concluy que la CDU no era un sistema propiamente bibliotecario. En la misma reunin se advirti que la DDC (Dewey Decimal Classification) era ms vlida para ello que la CDU. All trataron de reducir a la CDU a un sistema clasificatorio vlido estrictamente en el mbito bibliogrfico y no en el bibliotecario. Las criticas de Rubio i Lois, pese a no caer en equvocos, apuntan hacia la descalificacin de la CDU, promovida por Rubio i Balaguer. Vemos que la descalificacin de Rubio i Balaguer ha sido continuada por su hijo Rubio i Lois. Ambos no acataron los proyectos y directrices del Instituto Internacional de Bibliografa respecto al desarrollo de la CDU y por ello se erigieron en defensores de la clasificacin de Dewey puesto que este sistema no haba sido objeto de las modificaciones por parte del instituto, es decir, la DDC en vez de la CDU. Con todo ello, la Orden de 1939 marc un hito y su cumplimiento, aunque ya se vena practicando, se generaliz rpidamente. La traduccin que hizo Lasso de la Vega disfrut de ser la obra ms utilizada hasta que en 1953 se public la edicin oficial por el Instituto de Racionalizacin del Trabajo. Esta edicin y la obra de Mndez Albarrn fueron durante un perodo prolongado de tiempo las obras ms utilizadas en Espaa, no slo para el estudio de la CDU, sino tambin como manual de uso de la misma en las bibliotecas espaolas. Una vez analizados los sistemas clasificatorios, y d e forma ms detallada, la CDU y su incidencia en Espaa, procede efectuar un recorrido de las distintas bibliotecas espaolas para vislumbrar los diversos sistemas de organizacin del conocimiento que en las mismas han estado vigentes.

65 RUBIO I LOIS, Jordi. Presentado del seminari sobre llenguatges naturals en la recuperado de la informado. En: Homenatge a Jordi Rubio i Lois, inaugurado del curs academic 1988-1989, op. cit.\ p. 20.

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CAPTULO 5 LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN LA BIBLIOTECA DEL MONASTERIO DE EL ESCORIAL

5.1 ORIGEN Y CREACIN DE LA BIBLIOTECA

A Biblioteca del Monasterio de El Escorial supone un hito de gran relevancia en la tradicin bibliotecaria espaola desde el mbito de la organizacin del conocimiento documental, sin embargo hay pocos estudios histricos acerca de la misma, y de forma ms concreta acerca de sus sistemas clasificatorios. Para enmarcar la clasificacin y organizacin de los fondos deberemos hacer alusin a sus referencias histricas l . En el intento de exponer una
1 ESTEBAN, Eustasio (O.S.A.). La Biblioteca de El Escorial. En: La Ciudad de Dios, XXVII, 1892; pgina 184. Esteban ha sido un gran estudioso de la Biblioteca de El Escorial

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO breve resea histrica destacan los historiadores Jos de Sigenza2 y Jos Quevedo3 y en lo que hace referencia a su origen y fundacin debemos mencionar a Juan Pez de Castro, cronista de Carlos V, pues fue l quien intent inducir a este Monarca a la creacin de una Real Biblioteca. Ms tarde al ascender al trono Felipe II, Pez, de nuevo, insisti en la creacin de la biblioteca y para ello elabor un tratado4, en el que expuso la ordenacin de la futura biblioteca, y la divisin de las materias para la misma. La biblioteca, en su tratado, quedaba dividida en tres salas, dos de las cuales eran el museo y el archivo. Las salas y materias tenan la distribucin siguiente: Sala 1.*: (Que corresponda a La biblioteca). Sagrada Escritura, en sus lenguas originales, Santos Padres griegos y latinos, Derecho cannico y civil, Escritores de Medicina, Filsofos, Historiadores. Sala 2.": (Debera ser un museo). Cartas geogrficas y de marear, globos celestes y terrestres, pinturas de ciudades, rboles genealgicos, relojes diversos, inventos; cosas naturales maravillosas. Sala 3.a: (Debera ser un archivo). Documentos de todo gnero. La distribucin y organizacin de los fondos, segn lo expuesto por Pez, para la sala 1.a, o sea, para la biblioteca, no lleg a realizarse siguiendo este criterio. Pero por el contrario, s se consum con Felipe II la creacin de una biblioteca que se ubic en el Monasterio de El Escorial. Pez de Castro, adems, pretendi que fuese una biblioteca pblica, pero fue para uso de los religiosos, principalmente. No debemos de olvidar que el concepto de pblico nacer varios siglos despus, es claro que la biblioteca no estaba destinada a la poblacin, sino a un sector muy determinado, ya que no alcanzaba al 1 por 100 los pobres que saban leer, siendo este grupo el ms numeroso de la poblacin. Felipe II eligi a los religiosos de la Orden de los Jernimos para organizar la biblioteca. La biblioteca comenz a crearse en 1565 con la llegada de los primeros libros y fue aumentando en los aos sucesivos. Su primer bibliotecario fue el Padre Juan de San Jernimo5, y ya en 1577 la biblioteca era bastante extensa. Ante la ingente cantidad de libros reunidos Felipe II quiso que se clasificaran por materias. Encarg esta tarea al telogo ms relevante del siglo XVI espaol: Benito Arias Montano, quien pretendi dotarla de una organizacin cientfica.
SIGENZA, Jos de. Historia primitiva y exacta del Monasterio de El Escorial. 1881. ' QUEVEDO, Jos. Historia del Real Monasterio de San Lorenzo llamado comnmente del Escorial. PEZ DE CASTRO, Juan. Memorial del doctor Pez de Castro... al Rey Ph. II sobre la utilidad de juntar una buena biblioteca [Manuscrito]. En la Biblioteca de El Escorial se conserva autgrafo 11-15, folios 190 y ss. Citado por ESTEBAN, Eustasio, op. cit.\ p. 418. Reproducido por: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1883. t. IX; pp. 165-185. Publicado por: Blas Antonio Nasarre en 1749. Se conservan dos ejemplares en la biblioteca sin portada. 5 ANDRS, Gregorio de. (O.S.A.). Real Biblioteca de El Escorial; p. 12.
4 2

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 5.2 CLASIFICACIN DE ARIAS MONTANO

El Rey solicit a Arias Montano para que clasificara y dirigiera la confeccin de los catlogos, ya que el nivel cultural de los Jernimos era insuficiente para abordar esta tarea puesto que, adems, era necesario previamente realizar una clasificacin temtica. Arias Montano inici su tarea en 1577 y permaneci en la biblioteca durante un periodo de diez meses. En este tiempo realiz un catlogo griego y latino y distribuy la biblioteca en lenguas. stas a su vez se dividan en impresos y manuscritos. Arias Montano estableci una divisin temtica de los impresos en sesenta y cuatro facultades6: DISCIPLINARIUM SERIES: Gramtica.- Vocabulario.- Elengatiae.- Fabulae.- Poesis.Historia.- Antiquarii. Dialctica.- Rhetrica.- Declamatio. Orationes.- Epistolae.Ars Memoriae Mathematica in Genere.- Geometra.- Aritmtica.- Msica.- Cosmographia.- Geographia.- Topographia.- Astrologia.- Astronoma.- Divinado.- Prespectiva.- Prncipes Philosophl- Naturalis Philosophiae.- Philosophi Privad Argumenti.Chymica.-Metaphisica.-Medicina.-Stica.-EthicaOeconomica.-Poltica.ulica.- Civile Ius.-Ivilis Inris Interpretes.- Giromicae Praeceptiones. Mechanica.- Venado.- Aucupium- Piscado Colymbitica.- Militaris.- Architectura. Ictura et Scultura.Agricultura. Idilia Opuscula.- Stromata.- Encyclica.- Catholica.- Biblia Sacra et Paires.- Concardantiae, ndices, Oeconomiae, Loci Comunes.- Bibliorum Comentaria.Canones, Concilla, Constitutiones Religiosae.- Canonicum Ius.- Doctores Integri.Homiliae, Orationes, Epistolae Soliloquia, Humni.- Doctrinales et Semi Disputatorii.Apologiae Disputationes Privatae acDefensiones.-Privata Quaedam etRevelationesHistoria Ecclesiastica et Vitae Sanctorum-Escholastici, Theologa.-Sumistae. La organizacin, en un primer momento, obedeca a una divisin por lenguas, dentro de cada una de stas se distribuan los manuscritos y los impresos, y en cada grupo de stos se establecan la distribucin de las citadas disciplinas. Fruto de su ordenacin Arias Montano realiz un catlogo de toda la biblioteca que redact en tres tomos, uno numrico, otro alfabtico y el ltimo sistemtico del que slo se conserva la segunda parte titulada Catlogo de los libros escritos de mano de la Librera Real de San Lorenzo escrito por mandato de Su Majestad7. El catlogo est ordenado conforme a la clasificacin de Arias Montano, se trata del primer catlogo cientfico8, y concienzudamente hecho9 que conservamos. Arias Montano no distribuye las ciencias tal y como se haba hecho durante la Edad Media con la serie septenaria de Gramtica, Retrica, Dialctica, Aritmtica, Msica, Geometra y Astronoma, que a su vez esta6 ANTOLN y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial. III Organizacin y Catalogacin de la Biblioteca; p. 69. 7 ARIAS MONTANO, Benito. Catlogo de los libros escritos de mano de la Librera Real de San Lorenzo escrito por mandato de Su Majestad, 1577. Signatura X.I.17.
8

ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). Op. efe; p. 70.

' ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). Catlogo de los Cdices Latinos de la Real Biblioteca del (sic) Escorial v. V; p. 310.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO ban insertas en el Trivium las tres primeras, y, en el Quatrivium las cuatro restantes. Arias Montano se alej de esta tradicin y organiz de otro modo, tal vez ms racional, el sistema de las ciencias, tom como base la distribucin en quince disciplinas segn las haba sistematizado Francisco de Araoz, quien a su vez recogi esta nueva concepcin renacentista del sistema de las ciencias de Konrad Gesner. As a los diccionarios y elegancia incluidos en la Gramtica, Arias Montano los separ e hizo con ellos un grupo independiente. Al igual hizo con las oraciones y declamaciones a las que separa y las desdobla de la Retrica. Y as sucesivamente va desdoblando las siete antiguas artes liberales. Tambin aade y desdobla en diversas disciplinas la Teologa y la Filosofa. La importancia de este hecho es muy relevante en el mbito de la organizacin del conocimiento ya que Arias Montano aparece como un precursor del sistema de las ciencias de la Edad Moderna al alejarse de la tradicin del Trivium y Quatrivium y organizar las ciencias como enciclopedia, lo que supone una mayor democratizacin de las ciencias y del desarrollo tcnico. Eric de Grolier no duda en reconocer la notoria labor que inici Arias Montano en este sentido, Grolier expone que fue en 1751 cuando se comenz a racionalizar el sistema de las ciencias y de las bibliografas francesas y aade que este hecho se produjo con la Enciclopedia de Diderot y D'Alembert, en esta enciclopedia la distribucin de las ciencias se bas ms en las actividades del ser humano que en las creencias religiosas. Adems, considera que en Alemania este fenmeno aconteci unos aos despus, en 1793, cuando tres estudiosos elaboraron una clasificacin alejndose del modelo medieval y acercndose a la concepcin enciclopdica del saber propia de la poca moderna. Eric de Grolier reconoce la nueva concepcin del saber que va implcita en estas clasificaciones, y destaca su importancia pero asevera que su origen es anterior a todas stas pues se remonta a Arias Montano, y explica, que esta clasificacin comienza como haba hecho Arias Montano en El Escorial dos siglos antes'". Pero adems, cabe aadir a este respecto, que la clasificacin de Arias Montano tiene sus antecedentes en la gran obra enciclopdica de San Isidoro de Sevilla en sus Etimologas que es un precursor de la posterior renuncia, en la poca moderna a la medieval septenaria distribucin sistemtica de las ciencias. Terminada la organizacin de la biblioteca, Arias Montano fue llamado en repetidas ocasiones (1579, 1583, 1585 y 1592) para continuar dirigiendo los trabajos de ordenacin y catalogacin de los nuevos libros que se adquiran. Diriga al bibliotecario Juan de San Jernimo, que ordenaba y clasificaba los libros, ayudndole en sus trabajos clasificatorios, tambin en 1573 haba comenzado a trabajar en la biblioteca el copista Nicols Turrianos o de la Torre y permaneci desempeando estas tareas durante treinta aos. Ms ya en 1587 se traslada la biblioteca a otra estancia del Monasterio, al saln que estaba en la planta superior de la biblioteca. El traslado se hizo por orden de Felipe II bajo las directrices del bibliotecario el Padre Fray Juan de San Jernimo. En este nuevo
10 GROLIER, Eric de. Le systme des sciences et l'evolution du savoir. En: Conceptual Basis of the Classification of Knowledge; Hunchen, 1974, p. 59.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL saln se modificaron las signaturas y se colocaron los libros siguiendo un criterio esttico, ya que se ordenaban en los estantes por tamaos, pese a ello se conserv en gran parte la clasificacin segn el criterio de Arias Montano.

5.3

CLASIFICACIN SEGN LAS PINTURAS DE LA BVEDA

A la muerte del Padre Juan de San Jernimo le sucede el tambin religioso e historiador Jos de Sigenza, autor de la obra que le dio mayor fama: Historia de la Orden de San Jernimo. Haba sido discpulo de Arias Montano, y prosigui su labor en la organizacin y direccin de la biblioteca. Con el traslado de la biblioteca que inici Juan de San Jernimo y finaliz Jos de Sigenza se produjo una nueva organizacin de los fondos. Este ltimo modific las signaturas ideadas en un principio por Arias Montano, y de nuevo se procedi a la organizacin de las ciencias segn el sistema vigente de la Edad Media, adems era el sistema que organizaba los estudios en las universidades: el Trivium y el Quatrivium. Estos grupos de disciplinas eran los preliminares para la posterior especializacim en Teologa, Derecho Civil o Cannico y medicina en el marco universitario. A finales del siglo XVI ya es anticuada la divisin de las artes en la tradicin del Trivium y Quatrivium11, previamente esta organizacin del conocimiento en las universidades haba sido criticada por los humanistas. La nueva distribucin y ordenacin de los libros corresponde a las materias pintadas en la bveda y en los muros, donde las materias quedaron ordenadas conforme a las facultades y ciencias que se haban establecido en la Edad Media. Hacia el ao 1592 (unos aos antes de morir en ] 598) concluy el pintor italiano Pellegrino Pellegrini, llamado Tibaldi, la bveda de la biblioteca, se atribuye a l la pintura del fresco de la bveda y parte de los muros representando la Teologa, la Filosofa y las siete Artes Liberales, el resto de las pinturas que ilustran la historia de las Artes Liberales se atribuyen a Cariucho. La organizacin de las disciplinas en las pinturas y por ende de los libros estaba sujeta a la divisin tradicional de las ciencias siguiendo el Trivium (Gramtica, Retrica y Dialctica) y el Quatrivium (Aritmtica, Msica, Geometra y Astronoma) y la Filosofa y Teologa, aunque la representacin de las mismas ya no corresponde con esa visin tan tradicional, sino que estn representadas con motivos muy imbuidos por el humanismo, en tanto que ste domina durante el siglo XV, como la mentalidad que se origina en el estudio de los clsicos, un regreso al mundo antiguo, segn algunos estudiosos stas fueron propuestas e ideadas por Jos de Sigenza12. Tambin se ha
'' GARCA-FRAS CHECA, Carmen. La pintura mural y de caballete en la Biblioteca del Real Monasterio de El Escorial; p. 52 12 ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial. Op. cit.\ p. 73. Y GARCA-FRAS CHECA, Carmen. La pintura mural y de caballete en la Biblioteca del Real Monasterio de El Escorial. Op. cit., p. 96. Aqu seala que la influencia proviene en realidad de Arias Montano y como precedente seala las pinturas de las bibliotecas sevillanas.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO atribuido cierta inspiracin al arquitecto del monasterio Juan de Herrera ". Por otra parte el precedente de estas pinturas se encuentra, sin duda, en las bibliotecas Capitular y Colombina de Sevilla (que se realizaron en 1558 y 1562, segn las describe el cannigo y entonces bibliotecario Juan de Loaysa, ya que desaparecieron hacia 1678 cuando se reforma la techumbre), estas bibliotecas sevillanas representan una novedosa materializacin del saber, ya que en ellas estaban fundidas las ciencias religiosas y las profanas. Podra ser posible que la influencia de estas bibliotecas se produjera con la visita de Felipe II a Sevilla en 1570, aunque parece ms apropiado pensar que esta influencia se plasm a travs de Arias Montano, quien vive durante largos perodos de tiempo en Sevilla en contacto con los crculos culturales y artsticos, transmitiendo esta nueva concepcin del saber a su discpulo Sigenza, adems los motivos hermticos de las pinturas escurialenses pueden proceder de Sevilla a travs de Arias Montano, pues all haba ncleos heterodoxos. Y en un principio hubo crticas por el sentido pagano de las pinturas en una biblioteca conventual. En definitiva, podemos concluir que en las pinturas coexisten dos corrientes: un saber humanista y racionalista, representado por el Trivium; y un saber esotrico y cientfico, representado por el Quatrivium. Ambas influencias parece que fueron introducidas, por una parte, por Arias Montano, quien tuvo una gran influencia erasmista e influy en su discpulo Sigenza; y por otra parte por Juan de Herrera, muy influido por Lull. En definitiva, podra estimarse que Sigenza es el responsable del conjunto de las Artes Liberales, como camino desde la Filosofa hasta la Teologa; y el ilullista Juan de Herrera parece ser el responsable de las historias conexas ligadas a cada ciencial4. Estas pinturas que representan a las distintas disciplinas aparecen de forma muy grande, destacan por su gigantismo, las pinturas de las distintas disciplinas representan tanto a las ciencias como a sus ms famosos cultivadores desarrollndose todas las escenas de las artes al aire libre de la forma siguiente: En los dos frentes, sobre la cornisa, aparecen la Teologa, para Lo Revelado, y la Filosofa para Lo Natural. Las ciencias que aparecen en la bveda, en el camino desde la Filosofa hasta la Teologa, estn representadas por mujeres grandes que tienen seales y distintivos de lo que ensean y tratan, son matronas de gran tamao ubicadas en un espacio de nubes. Las figuras de estas mujeres personifican distintas edades segn la ciencia de que se trata, y adems, aparecen rodeadas de muchachos con actitudes de observacin y admiracin a quienes les muestran y ensean cada ciencia, portando los atributos correspondientes a cada ciencia, tambin aparecen personajes ilustres que han practicado cada ciencia. La FILOSOFA est representada por una madre que tiene ante s el globo terrqueo y que muestra con el dedo a los filsofos que estn con ella: Scrates, Platn, Aristteles y Sneca. La Filosofa aparece como la madre comn de las ciencias natuHay quienes afirman que fue Juan de Herrera quien proporcion las ideas para las pinturas. GARCA-FRAS CHECA, Carmen. La pintura mural y de caballete en la Biblioteca del Real Monasterio de El Escorial, Op. cit., p. 95
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL rales, todas las ciencias son el camino que hay que recorrer para llegar al conocimiento y perfeccin, en suma a la Teologal3. Por tanto hay que partir de la Filosofa y conocer todas las ciencias o Artes Liberales hasta llegar a la Teologa. Las tres primeras ciencias representadas en este camino a realizar son la divisin de la Filosofa comn o parte racionalL6: 1. La primera mujer pintada representa a la GRAMTICA, puesto que sta es la primera disciplina que ha de conocerse y que se aprende en los primeros aos de la vida, la Gramtica ensea a hablar con correccin la lengua propia y tambin otras. La Gramtica porta una corona de laurel conforme a la idea renacentista de gloria, los nios tienen libros, cartillas y otros objetos de esta disciplina. La Gramtica aparece acompaada de cuatro grandes gramticos al igual que la Filosofa. Adems, en la parte derecha del primer luneto occidental aparece Sexto Pomponio, quien escribi una veintena de libros acerca del significado de las palabras, en los tiempos de Augusto. En la parte derecha del primer luneto oriental figura Antonio Nebrija, quien elev la lengua castellana a la altura del latn. 2. En un segundo lugar est representada la RETRICA ya que sta ensea el artificio de las palabras que tanto lo hablado como lo escrito tenga hermosura y ornato, sta porta el caduceo de Mercurio smbolo del dios de la elocuencia. Aparece tambin acompaada por cuatro oradores elocuentes de la Antigedad. En el segundo luneto occidental est representado Iscrates, filsofo y orador, contemporneo de Platn, en la parte derecha aparece Quintiliano. En el luneto de la parte izquierda se encuentran Demstenes, afamado por su elocuencia y Cicern. 3. En el tercer lugar aparece la DIALCTICA (o lo que equivaldra en el Trivium a la Lgica) que da preceptos para el razonamiento, sta lleva dos cuernos sobre la cabeza que representan la idea de la fuerza y el poder de los conceptos, aparece junto con cuatro poetas laureados. En la parte derecha de este tercer luneto occidental se encuentra Zenn, quien introdujo el procedimiento dialctico ad absurdum, en la parte izquierda aparece Meliso, filsofo que consider que los misterios divinos deben estar ocultos. En el otro luneto estn representados los filsofos Orgenes y Protgoras. Estas tres primeras ciencias o parte racional equivalen a la disposicin de disciplinas del Trivium. Las cuatro disciplinas restantes son la divisin de la Matemtica o el equivalente del Quatrivium. 4. En este orden de las ciencias, a la Dialctica le sigue la ARITMTICA que trata de los nmeros y cuentas sin orden alguno, y aparece acompaada de cuatro relevantes aritmticos. En el luneto occidental est representado Arquitas de Tarento,
15 SANTOS, Francisco de los. Descripcin del Real Monasterio de El Escorial. 1678; pp. 100-104. XlMENES, Andrs. Descripcin del Real Monasterio de San Lorenzo de El Escorial. 1764; pp. 188-196. Ambos describen de forma detallada la clasificacin y las pinturas de la Bveda. " Idem;p. 101.

' SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO filsofo de la escuela de Pitgoras y a la derecha Boecio. En la parte izquierda aparece el aritmtico Jordn y a la derecha el filsofo Jencrates. 5. El siguiente lugar est ocupado por l MSICA que trata, segn su concepcin, sobre los mismos nmeros que estudia la Aritmtica pero que adems los sensibiliza con lo sonoro, aparece con un lad de siete cuerdas, en referencia a las siete notas y a un nmero perfecto (nmero de los planetas, de las edades humanas, de las Artes Liberales y otros) y est junto a cuatro grandes msicos. En el luneto occidental aparece Pitgoras, considerado el inventor de la msica en el mundo clsico, a su izquierda aparece Jubal como precursor de la msica. En el otro luneto aparece Anfin, quien recibi de Mercurio la lira y Orfeo con un violn. 6. Inmediatamente despus est situada la GEOMETRA que trata acerca de las lneas, es decir, de lo mesurable de la cantidad continua sin atender a su materia, se consider la parte ms noble de las Matemticas, ya que trata de medir la tierra, aparece junto con cuatro autorizados gemetras. En el luneto occidental est representado uno de los sabios ms relevantes de la Antigedad: Arqumedes; en la derecha aparece el gemetra Juan de Monteregio. En el otro luneto se encuentra Aristarco con su tratado, en el que pretendi mostrar la distancia existente entre la tierra y el sol y a la derecha el cientfico musulmn Abd-el-aziz. 7. En ltimo lugar est situada la ASTRONOMA que trata de la cantidad de los cuerpos celestes, de sus aspectos y movimientos y auna esta ciencia parte de lo natural y fsico con lo matemtico, aparece con un comps en la mano, junto a un grupo de muchachos que portan atributos propios de esta ciencia, como una esfera armilar para estudiar el movimiento de los astros. Est acompaada, al igual que las restantes ciencias, de cuatro astrnomos que estn tratando esta ciencia. En el luneto occidental se encuentra Alfonso X, quien trat de recopilar todo el saber de esta ciencia en sus libros, a su izquierda aparece Ptolomeo. En el otro luneto se encuentra el gemetra Euclides y el astrnomo Juan de Socobroso Este camino, desde la Filosofa y a travs del conocimiento de muchas ciencias, prepara para el conocimiento de la Teologa, o Escolstica. La TEOLOGA est representada por una joven, que significa la Iglesia, y no admite vejez, tiene el rostro y la cabeza resplandeciente, ocupa su cabeza una corona de luz que indica que se eleva sobre todo lo terreno, y puesto que es reina de todas las dems ciencias deben de servirla y obedecerla ". A la Teologa la acompaan los cuatro doctores de la Iglesia: Gernimo, Secretario del Papa de Damasco; Ambrosio, Obispo de Miln; Agustn, Obispo de Hipona; y Gregorio Magno, Papa del siglo VI. La Teologa les muestra con el dedo un libro que es la Biblia, y en este libro han de emplear su talento. Entre las cornisas de la bveda y los estantes hay unas pinturas que representan la historia correspondiente a cada ciencia. Esta parte de la biblioteca la realiz el pintor
Ibdem, y pp. 102-103.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL italiano Bartolomeo Carducci, tambin conocido por Carducho, que trabaj durante mucho tiempo en El Escorial protegido por Felipe II, y a la muerte de ste, estuvo bajo la proteccin de Felipe III. La mayor parte de las ciencias estn representadas por eruditos de la Antigedad, escenificadas en el mbito pagano y judo. Carducho pint debajo de cada disciplina su historia. Carducho pint debajo de la Filosofa, representando la HISTORIA DE LA FILOSOFA, la Escuela de Atenas con las dos corrientes: los Estoicos y los Acadmicos y sus fundadores Zenn y Scrates. 1. Debajo de la Gramtica, se encuentra la HISTORIA DE LA GRAMTICA, en un lado est representada la Torre de Babilonia donde se confundieron las lenguas y se crearon los distintos idiomas. En la otra parte est representado el primer seminario de Gramtica que ha existido por obra del Rey Nabuco de Babilonia y que ste cre para que se enseara la lengua caldea y en donde particip Daniel. 2. La HISTORIA DE LA RETRICA, tambin situada a ambas partes de la Retrica, como todas las historias, est representada a un lado por Cicern en su defensa de Cayo Rabirio a quien se pretenda condenar a muerte; ms la defensa de Cicern fue muy elocuente por lo que consigui la libertad de su defendido. En la otra parte de la Historia de la Retrica aparece Hrcules en su primer trabajo de los doce que le encomend Euristeo, rey del Peloponeso, en el que tras dar muerte a un poderoso Len llev su piel rodeada al torso. En la pintura aparece con la piel del len y de su boca salen cadenas de oro que prenden en los odos de las gentes, lo que representa su locuacidad. 3. La HISTORIA DE LA DIALCTICA est representada por Zenn de Elea, quien utiliz la Dialctica, y subray las antinomias, contradicciones y falacias. En la pintura aparece Zenn con dos puertas con los ttulos cada una de Veritas y Falsitas, donde se manifiesta la puerta para entrar en el conocimiento de la verdad. En el otro lado aparece San Ambrosio, quien promovi la conversin de San Agustn, junto a ste, ambos disputando. Tambin aparece la madre de San Agustn, Santa Mnica rogando por la conversin de su hijo. Debajo aparece la famosa Sentencia de San Ambrosio: A lgica Augustini, Libranos Domine. 4. La HISTORIA DE LA ARITMTICA est representada por el Rey de Israel Salomn y por Balkis, la Reina de Saba, cuando sta visit a Salomn atrada por la fama de su sabidura para proponerle y preguntarle diversos enigmas. La pintura representa a Salomn resolvindolos. Adems, sobre una mesa parece un peso de balanzas, una regla y un abaco y cifras aritmticas y en la tela de la mesa hay una inscripcin en caracteres hebreos relativa a que todo se pesa y se mide con los nmeros. En el otro lado aparecen varios gimnosofistas con nmeros sobre la arena pensando en la mxima de Pitgoras: Que los principios de todas las cosas se encierran en los nmeros. 5. En la pintura de la HISTORIA DE LA MSICA aparece David, el que fuera el segundo Rey de los israelitas, tocando el arpa a Sal cuando estaba en la corte de ste. Le tocaba para aliviarle de su gran melancola. En la otra parte de la Historia de la Msica est representado Orfeo, que fue muy clebre por su destreza tocando la lira. En la 191

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO pintura aparece Orfeo tocando la lira mientras adormece al carnero de tres cabezas y saca a su amada esposa Eurdice del infierno. Tambin aparecen Mercurio y Apolo. 6. En la pintura de la HISTORIA DE LA GEOMETRA estn los sabios de Egipto: filsofos y sacerdotes haciendo, en la arena, pequeas demostraciones geomtricas valindose de escuadras y compases para distribuir las posesiones cercanas al Nilo, ya que stas eran confundidas por los caudales del ro. En el otro lado parece Arqumedes, que haba defendido Siracusa cuando los romanos la sitiaron. Aparece en la pintura en la ciudad de Siracusa, en Sicilia, haciendo una demostracin matemtica sin alzar la cabeza, y de esta forma los romanos le quitaron la vida. 7. La HISTORIA DE LA ASTRONOMA est simbolizada por el eclipse solar que aconteci con la muerte de Cristo, mientras Dionisio el Aeropagita y otros filsofos miran a travs de los astrolabios que parece decir: Aut Deus ae partitur aut mundi machina dissolvitur. Al otro lado aparece el Rey Ezequas gravemente enfermo y, junto a l, est el profeta Isaas, quien le explcita el prodigio por retroceder el Sol diez lneas en el reloj del Rey de Jud Acaz, lo que significa que Dios, para favorecer a quienes le aman, modifica el transcurso de las estrellas. Y eso era un vestigio de la salud y vida del Rey Ezequas. Finalmente, debajo de la Teologa, para ubicar la HISTORIA DE LA TEOLOGA, est representado el Concilio de Nicena, que ha sido el ms general celebrado por la Iglesia. Aparece en la pintura la asistencia del Espritu Santo, ya que en este Concilio se estableci la igualdad de las tres Divinas Personas (Padre, Hijo y Espritu Santo). Aparece el Emperador Constantino el Grande quemando unos papeles acusatorios contra unos Obispos, puesto que ellos no deban de ser juzgados en la tierra sino en el cielo. Aparece, tambin, Arrio derribado en el suelo condenado a causa de la hereja. En definitiva, las pinturas de la bveda de la biblioteca representan las distintas ciencias, y el orden de los libros que se estableci corresponde a las disciplinas ubicadas debajo de cada pintura de la bveda.

5.4

INCIDENCIA DEL MODELO DE ARIAS MONTANO EN LOS CATLOGOS

Adems de esta ordenacin, se elaboraron ndices ordenados alfabticamente por autores y tambin por las distintas disciplinas. Jos de Sigenza, modific totalmente las signaturas y la clasificacin primigenia de Arias Montanol8, dirigi la realizacin de dos catlogos uno por ttulos: Indez alphabetico digestus ordine in quo recensentur cdices manuscripti latini qui in huius Regiae Bibliotheae armaris sive
" ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial. Op. cit.\ p. 76.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL tabularis per plteos seu sectionis distributi asservantu ", con los grupos de disciplinas siguientes: Dicctionaria et Elegantiae, Dialctica, Rhetorica, Poesis, Historia et Geographia sine Descriptiones, Mathematica, Philosophia, Medicina, Theologia, Caones et Ritus ecclesiatici, Jurisprudentia et Constitutiones, Historia Ecclesiastica et Samtorum Vitae, Moralis Philosophia. Sin embargo esta ordenacin temtica guarda un pequeo paralelismo con la ordenacin de Arias Montano. A la muerte de Felipe II, en 1598, se procedi a la catalogacin de varios fondos de la biblioteca20. En 1606, sustituye como bibliotecario mayor a Jos de Sigenza, el Padre Fray Lucas de Alaejas quien tambin fue discpulo de Arias Montano y emprendi la realizacin de tres catlogos21: el primero organizado previamente por lenguas tal como lo haba realizado Arias Montano, segn las siguientes disciplinas: Gramtica, Historia, Militares, Matemtica, Medicina, Derecho y Leyes, Doctrinales. El segundo catlogo que elabor fue el de manuscritos griegos , bajo el ttulo Index Librorum Graecorum. Realiz tambin Lucas de Alaejas otra gran obra bibliogrfica, se trata de un catlogo de materias 2 \ segn un proyecto enciclopdico que contiene multitud de subdivisiones y comprende todos los manuscritos e impresos de la biblioteca, abarcando los 25.000 volmenes de la biblioteca. Es decir, se trata de un proyecto enciclopdico de gran envergadura. Este proyecto enciclopdico lo haba iniciado Arias Montano y ser elaborado, con posterioridad, en la Edad Moderna. Pero esta iniciativa de catlogo enciclopdico de Lucas de Alaejas ha sido muy ignorado, tal como asevera Antolfn y Pajares21, ya que se conserva el catlogo slo en borrador. El siguiente catlogo elaborado fue el Pirierunt varia volumina ex his quae in praesenti catalogo continentur igne, en el ao 1671 copiado por el amanuense Nicols de la Torre. En este mismo ao arde la biblioteca y el incendio destruye gran parte de los fondos, que afect tambin a los catlogos, sin embargo, perdur un catlogo de manuscritos latinos, que se conserv bajo el ttulo ndices antigui librorum manoscriptorum, qui in bibliotheca S. Laurentii scorialensi ante incendium asservabantur. Tras el fuego, los manuscritos salvados se conservan desordenados, hasta que en el siglo XVIII, en 1725, el Bibliotecario Mayor, el Padre Antonio de San Jos, clasifica y cataloga los cdices y redacta un segundo catlogo alfabtico. Unos aos ms tarde, durante el reinado de Carlos III se produce la publicacin del catlogo de cdices rabes del maronita Miguel Casiri24. En el siglo XIX, durante la Guerra de la Independencia, se encomend la biblioteca al ilustrado afrancesado Antonio Conde a quien se debe la conservacin y salvaEn la Biblioteca de El Escorial, signatura: H.I.5. Se encarg de la catalogacin y clasificacin de quinientos manuscritos rabes, el catedrtico >go de Urrea. En la Biblioteca de El Escorial, signatura: H.I.7. Un primer catlogo de manuscritos de los libros en lenguas vulgares. En la Biblioteca de El :ori al, signatura H.I.7. En la Biblioteca de El Escorial, signaturas: K.I.14-17. ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial. Op. cit.; p. 78. CASIRI, Miguel. Biblioteca Arbigo-Hispana Escurialensis. 1760-1770.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO cin de la biblioteca tras su traslado25. Se procedi a colocarlos de nuevo en los estantes, pero a causa de la premura no se ordenaron segn los inventarios antiguos26. Antonio Conde conserv los fondos y logr salvar del saqueo la biblioteca durante la guerra. Los franceses saqueaban las bibliotecas ya que Napolen era biblifilo27, que pudo finalmente salvarse puesto que los libros quedaron guardados en Madrid en el Convento de la Trinidad junto con los fondos de la Real Librera- la que ms tarde se convertira en Biblioteca Nacional de Madrid-. Otro de los catlogos notables de la biblioteca fue el realizado por Francisco Prez Bayer. Se trataba de un catlogo de cdices griegos, latinos, hebreos y lenguas romances indito que pereci en el incendio de la Biblioteca de la Universidad de Valencia en 1812 aunque se conserva una parte en El Escorial. Por el contrario, s se conserva el realizado por el Jernimo Juan Cuencia, que fue el catlogo de los cdices griegos en veintids volmenes que se encuentra en los plteos escurialenses. Ciertamente, en 1837 extinguida la comunidad de los Jernimos, mediante decreto, qued la biblioteca a cargo de la Real Academia de la Historia y ocup el cargo de Bibliotecario Mayor el acadmico Miguel Salva. Y as en 1848 la gestin de la biblioteca se traslada a la Direccin de la Biblioteca de la Real Casa. Durante este perodo se compusieron diversos catlogos. Pero de nuevo en 1854 se hacen cargo de la biblioteca los Jernimos, y el bibliotecario exjermino Matas Garca trabaj en un catlogo de manuscritos. De nuevo en 1875 se devolvi la biblioteca al Real Patrimonio y diez aos ms tarde por Real Orden 12 de octubre de 1885, se confi la biblioteca a la Orden de los Agustinos. Pero antes de este traspaso oficial de la Biblioteca se hizo un inventario de los fondos, bajo la direccin del agustino Pedro Fernndez, primer director de la biblioteca tras ser entregada a la Orden de San Agustn ya en 1885. Prosigui Eustasio Esteban en la redaccin de este catlogo, pues sucedi a Pedro Fernndez. Terminado este ndice se procedi a la catalogacin de los fondos manuscritos de cdices latinos, castellanos, griegos, hebreos, catalanes, valencianos, gallegos, portugueses, franceses, provenzales y cantorales2S. Segn los distintos catlogos de la biblioteca vemos que todos han estado teidos de la influencia de Arias Montano y que adems han evitado la adopcin de algn sistema de organizacin de las ciencias. As, estos catlogos han continuado siguiendo
25 ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial. Un captulo documentado de su historia. Aos 1808-1815. En: La Ciudad de Dios, 1908, LXXVI; p. 109. 26 dem; p. 121.
27

Catlogo de los Cdices Latinos de la Real Biblioteca de El Escorial publicado en cinco volmenes en 1910-1923 catlogo de los manuscritos hebreos de Flix Prez-Aguado y Pedro Blanco, y que en un envo a Londres se perdi. Julin Zarco Cueva realiz el Catlogo de los Manuscritos Castellanos de El Escorial publicado en tres volmenes en 1924-1929. Jos Llamas, despus de 1939, emprende la elaboracin de un Catlogo de Manuscritos Hebreos de El Escorial que concluye en tres aos, se public en 1941-1943. Dispuso el catlogo por el orden de materias siguientes: Manuscritos bblicos, Comentarios bblicos, Manuscritos y comentarios talmdicos, Tratados Hidrsicos de Religin, Filosficos, Gramticas, Diccionarios, Medicina, Targum, Cabala, Poesa, Liturgia y Temas diversos.

28

SVEND DAHL. Historia del libro. Op. cit., p. 219.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las lneas enciclopdicas frente a otros modelos clasificatorios. La Biblioteca de El Escorial, que debi su creacin e influencia a los Austrias, estuvo regida por los Jernimos y ms tarde por los Agustinos, lo que va a determinar su forma organizativa. Pero, sin duda, el principal artfice de su ms destacada clasificacin fue Arias Montano, quien realiz una clasificacin de tipo enciclopdico distribuyendo, previamente, los libros por lenguas, como ya hemos sealado. Este modelo enciclopdico clasificatorio no ha perdurado de forma rigurosa en esta biblioteca, aunque quedan vestigios de este modelo clasificatorio en los catlogos y clasificaciones posteriores, ya que stos no han hecho uso de una clasificacin sistemtica, sino que se ha regido por un modelo con carcter enciclopdico y con influencia de la concepcin de Arias Montano, as la divisin previa por lenguas ha regido en todos los catlogos posteriores. Vemos, pues, que aunque continu el modelo modificado de Arias Montano en diversos catlogos posteriores, no se le valor su novedosa aportacin al sistema de las ciencias en forma enciclopdica. Esto queda puesto de manifiesto en los comentarios posteriores al sistema como el expuesto por Antoln Pajares, quien no vislumbra el modelo enciclopdico subyacente en la clasificacin de Arias Montano y matizaba que la estructuracin y desdoblamiento de las disciplinas de ste no obedeca a una nueva estructuracin 29. No se continu la clasificacin de Arias Montano en las pinturas de la bveda. Aunque el modelo de Arias Montano ha perdurado en los catlaogos. Este hecho, junto con las tesis de Antoln Pajares, pone de manifiesto que la pervivencia del modelo de Montano no ha sido producida porque se reconociera en este sistema los fundamentos tericos que subyacen al mismo, sino por el propio aislamiento al que ha estado sometida siglos despus esta biblioteca, y por su intrnsecas caractersticas.

5.5

LOS MODERNOS SISTEMAS CLASIFICATORIOS EN LA BIBLIOTECA

Del sistema de Arias Montano ha perdurado la divisin previa de separacin de las lenguas, ya que todos los catlogos posteriores parten de esta separacin, pero lo que no ha perdurado son sus criterios como modelo clasificatorio, segn hemos visto. Esta metodologa contina en la actualidad, lo que comporta que haya evitado, adems, toda la influencia francesa y anglosajona que ha dominado en el mbito bibliogrfico y bibliotecario. Esta biblioteca no fue permeable a la influencia francesa imperante durante el siglo XIX que exportaba el sistema de Brunet y a la influencia anglosajona
Advirtase en esta particin de disciplinas, que no entendi su autor que cada una fuese disciplina por s, que esto ello se dize, sino que muchas de estas divisiones son parte de una misma disciplina como en la Gramtica los diccionarios y elegancias; y en la Retrica las oraciones y declamaciones, y as en otras: solo pretendi que en cada una se distinguiese lo que haze alguna diferencia, y tiene distinto motivo. ANTOLN Y PAJARES, Guillermo (O.S.A.). La Real Biblioteca de El Escorial; p. 70.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO en el siglo XX que ha consolidado el sistema decimal. La Biblioteca de El Escorial naci como biblioteca real de la dinasta de los Austrias (mientras que la actual Biblioteca Nacional naci bajo los auspicios de los Borbones), lo que ha supuesto que ignorara durante el siglo XIX la influencia francesa, y su autarqua ha determinado, igualmente, que en ella no se implanten los sistemas modernos de clasificacin. Tambin ha propiciado esta situacin el estar durante toda su trayectoria bajo las directrices de rdenes religiosas, ya fueran los Jernimos o los Agustinos. Dichas rdenes, en tanto que religiosas, no acataron los nuevos sistemas de las ciencias que surgieron en el siglo XIX frente al modelo medieval. El antiguo modelo bibliotecario espaol basaba sus sistemas clasificatorios en las clasificaciones propuestas por los hombres de ciencia del pas. Pero, perdida la gran hegemona espaola que afect a todos los mbitos, como el poltico, econmico, y otros, y que repercuti de forma muy notable en el intelectual, la dependencia de los modelos extranjeros va a ser total y sta comenzar a manifestarse en la adopcin de un sistema clasificatorio extranjero, en concreto francs, para la nueva Real Librera perteneciente a la dinasta borbnica, sin embargo la Biblioteca de El Escorial no adoptar el nuevo sistema clasificatorio, o sea, el sistema de Brunet, muy extendido en las bibliotecas europeas. Su aislamiento ha continuado durante el siglo XX, por lo que no ha adoptado el sistema decimal en su versin europea: la CDU. Aunque la CDU a partir de la dcada de los aos treinta tiene una implantacin casi total en nuestro pas, no se implanta en El Escorial este sistema. En la actualidad esta biblioteca desempea funciones ms propias de un museo en vez de las bibliotecarias, por lo que el sistema rector de la organizacin de sus fondos plantea solamente su determinacin histrica y no problemas bibliotecarios actuales. Sin duda nuestros siglos de oro brillaron en lo relativo a la Biblioteconoma, no por la creacin de una gran biblioteca, sino por la nueva concepcin de una moderna organizacin del conocimiento, que ha quedado relegada en el olvido, al igual que los importantes conatos o intentos de desarrollo bibliotecario que se han producido en nuestro pas en los siglos XIX y XX.

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CAPITULO 6

ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MADRID

6.1

ORIGEN DE LA REAL LIBRERA

A siguiente biblioteca que vamos a resear ser la actual Biblioteca Nacional de Madrid, cuyos antecedentes se remontan a la nueva dinasta que va a reinar en Espaa. As, la Guerra de Sucesin no slo supuso una confrontacin civil en Espaa, sino que tambin fue un conflicto de carcter europeo entre la Casa de Borbn y la de Habsburgo. Finalizada la guerra y con el triunfo de la dinasta borbnica, se proceder, por parte de Felipe V, a la creacin de la Real Librera, de talante francs fundamentalmente, El Monarca francs, Luis XIV accedi a que su nieto Felipe V ocupara el trono espaol, reinado que ejerci bajo el auspicio del trono francs. Con ello Luis XIV quiso extender el mbito de influencia francesa tambin a Espaa y en la despedida de su nieto le dijo Ama a los 197

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO espaoles pero acurdate de que eres francs'. As el Rey de Espaa a pesar de ocupar el trono espaol fue francs, como veremos estos aspectos incidirn en el mbito bibliotecario. Tras la Guerra de Sucesin, numerosos nobles de Aragn y Catalua, al contrario que en otros lugares del territorio espaol, haban expresado su francofobia enfrentndose abiertamente a la dinasta francesa. Tuvieron que abandonar Espaa, sus bibliotecas quedaron confiscadas originando la Real Librera2. En Valencia, la nobleza apoy a la dinasta francesa. All fueron los campesinos y la mayor parte del clero quienes apoyaron a la dinasta de los Habsburgo, es decir, al Archiduque Carlos. Y tras la subida al trono del Rey de origen francs, muchos nobles que haban apoyado a los Ausburgos abandonaron Espaa. De esta forma, en Valencia fue confiscada la biblioteca privada de Antonio Folch de Cardona, quien ocupaba el cargo de Arzobispo en la citada ciudad, al igual que tambin bienes pertenecientes a otros nobles y eclesisticos austracistas de todo el territorio espaol. Al mismo tiempo, Melchor Rafael de Macanaz fue el principal reorganizador del Reino de Valencia tras la subida de Felipe V al trono espaol, e inst al Rey para la fundacin de una Real Librera, junto con el confesor del Rey Pedro Robinet, tomando como base la Biblioteca del Arzobispo de Valencia. Otro aspecto singular es la figura del confesor del Rey, que fue creada por deseo de Luis XIV, ya que falto Felipe V de formacin poltica suficiente para hacer frente a los problemas derivados de su cargo en el trono, dispuso que fuera asesorado por expertos. Eligi para dicho asesoramiento la figura del confesor, encomendando esta tarea a la Compaa de Jess. Pero la figura del confesor tambin abarc la funciones de Ministro de Estado. Fue elegido para tal puesto el jesuita francs Guillermo Daubenton' quien se erigi como primer confesor del Rey. De esta forma Francia vena a ejercer una mayor influencia en la poltica espaola. El segundo confesor electo fue, el tambin jesuita francs Pedro Robinet que, junto con Gabriel lvarez de Toledo, propuso al Rey el establecimiento de una Real Librera. Felipe V accedi a ello ya que pretendi trasladar a Espaa las iniciativas realizadas en su pas de origen. Como primer Monarca, consuma la creacin en la Corte de una biblioteca, que ser fundada por Pedro Robinet y Melchor Rafael de Macanaz. Se form la biblioteca con numerosos manuscritos e impresos, aproximadamente unos diez mil, procedentes de Francia de la biblioteca particular de Felipe V. Procedan estos fondos de la denominada Biblioteca de la Reina Madre, Mara Luisa, biblioteca que deba su formacin a Ana Mara de Austria cuando tena la tutela del Rey Carlos II. Felipe V integrar estos fondos bibliogrficos en la Librera Real con fecha de 29 de diciembre de 1711, momento en el que es aprobado por el Monarca el proyecto de Robinet. Los
1 CUESTA GUTIRREZ, Mara Luisa. Una vida indita del primer director efectivo de la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, t. LXV, 1958; p. 415. 1 ESCOLAR Hiplito. Historia de las Bibliotecas; p. 336. 3 CUESTA, Luisa. Jesutas confesores de Reyes y Directores de la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos Bibliotecas y Museos; p.132, t. 69, 1961.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL fondos se vieron incrementados, en un principio, con la Biblioteca del Arzobispo de Valencia, Antonio Folch de Cardona, segn hemos visto4. Finalmente, la Real Librera qued abierta al pblico en 17125 ubicada en Madrid (en el antiguo pasadizo entre el Alczar y el Monasterio de la Encarnacin), siendo su primer director Pedro Robinet, cargo que ocupa hasta marzo de 1715 y es sustituido por Le Compaseur unos meses. Felipe V aprob el establecimiento de la Real Biblioteca Pblica de Madrid mediante Cdula de 2 de enero de 1716, presentado por ya el director de la misma Guillermo Daubenton, quien haba sido el primer confesor del Monarca y que a partir de agosto de .1715 vuelve de nuevo a ocupar dicho cargo. En el citado Real Decreto de 1716, mediante el cual se crea la biblioteca, queda expresado que la direccin de la biblioteca deber recaer en el confesor del Rey, o el confesor que lo fuere en adelante. Se redactan, asimismo, las constituciones, compuestas de veinte artculos, donde se establecen las funciones no solo del director de la biblioteca, sino tambin del Bibliotecario Mayor. Adems, tal como se haba recogido en este Real Decreto de 1716, los confesores del Rey van a ocupar el puesto de direccin de la biblioteca, por lo que la influencia francesa, en la forma organizativa de la misma, va a ser muy patente, ya que, en su mayora, los confesores del Rey van a ser de origen francs6. Ahora bien, hubo algunos confesores cuyo origen no era francs y dirigieron la biblioteca, pero ello se debi ms a cuestiones de direccin poltica, que a un distanciamiento respecto del pas vecino. As ocurre a la muerte de Daubenton, en 1723, que es sucedido en el cargo por Gabriel Bermdez en agosto de ses mismo ao, sucesin que se caracteriz por tratarse de un confesor de origen espaol. Son momentos de distanciamiento entre Felipe V y el Rey de Francia, ya que ste quiso preservar la sucesin de su propio trono sin que hubiera injerencia espaola, principalmente, por parte de Felipe V, puesto que ste se senta ms francs que espaol. Por ello Luis XIV emple diversas medidas que supusieron un alejamiento de Felipe V respecto a Francia. El confesor de origen espaol, Gabriel Bermdez ser sucedido, igualmente, por otro confesor de origen espaol en enero de 1924, Juan Marn (aunque Bermdez tomar de nuevo el cargo hasta septiembre de 1726). Producto de este cambio de poltica del Rey Felipe V respecto del Estado francs, fue un mayor acercamiento con Alemania. El siguiente confesor, en 1726, ser el alemn Guillermo Clarke (aunque era originario de Escocia). Este tipo de cambios respecto al director de la biblioteca no van a tener gran plasmacin en la misma. La influencia germana en la biblioteca no fue relevante, ya que la actuacin de Clarke al frente de la
' MALDONADO Y GUEVARA, Francisco. La fundacin de la Biblioteca Nacional y la biblioteca privada de don Antonio de Cardona. En: Revista Valenciana de Filologa, I, 1951, n. 2; pp, 151-157. PAZ Y MEU, Antonio. La cuestin de las bibliotecas nacionales y la difusin de la cultura. En: Revista de Archivos Bibliotecas y Museos. 1910, t. III; p. 357. 1 GARCA MORALES, Justo. La Biblioteca Nacional a travs de sus directores (S. XVIII). En: Boletn de la Direccin General de Archivos y Bibliotecas, 1955. n. XXVIII; pp. 58-62. PREZ GOYENA, A. Los primeros directores de la Biblioteca Nacional. En: Razn y Fe, 1925. tomo LXIII.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO misma, se redujo al incremento de los fondos bibliogrficos. Y en efecto, la influencia francesa va a seguir siendo predominante en la biblioteca. Las relaciones entre Francia y Espaa de nuevo se intensifican, consecuencia de ello ser que el cargo de confesor lo ocupe de nuevo un jesuita francs, Jaime Antonio Lefevre, que dirigi la biblioteca a partir de septiembre de 1743. Pero el predominio francs en la organizacin de la biblioteca no slo se plasmara en el siglo XVIII, sino tambin, durante el siglo XIX. Sin embargo al inicio del siglo XIX ya no sern los confesores del Rey los directores de la biblioteca, sino que tras la invasin francesa, sern intelectuales de carcter afrancesado. El siguiente confesor y director fue el espaol Francisco Rvago. Aunque era gran conocedor de sistemas clasificatorios, como el propuesto por Casiri, Buriel, y otros, no implant estos sistemas para la organizacin de los fondos o realizacin de catlogos. Rvago, que ocup el cargo en abril de 1747, se caracteriz por ser el ltimo confesor jesuita.

6.2

PRIMERAS FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA REAL BIBLIOTECA

Al mismo tiempo, constituida la biblioteca dio comienzo una mayor preocupacin y dedicacin por la forma organizativa de sta, y tambin por la clasificacin de sus fondos y de sus catlogos. Para ello no se articul una clasificacin de los conocimientos como constituyentes de cada ciencia, sino que se opt por una clasificacin operacional de las distintas ramas cientficas al uso en la universidad. Se ve, que el sistema clasificatorio a emplear estuvo fuertemente ligado a las estructuras acadmicas y adherido a la enseanza universitaria, y lo que es ms a la organizacin de las distintas disciplinas en la enseanza universitaria francesa. Esta influencia no slo se plasm en forma de proyectos o propuestas como el proyecto ideado por Martn Sarmiento sino que tambin se ver consolidada mediante instrucciones dictaminadas para realizar las tareas tcnicas. Pese a que durante este perodo se produjo mayor inters por la biblioteca, no se consolid la propuesta de organizacin de los fondos realizada por el benedictino F. Martn Sarmiento, en 1743. Este proyecto de Real Biblioteca era aplicable a otras bibliotecas de carcter pblico. Y adems abarcaba diversidad de aspectos, ya fuera la arquitectura, organizacin, distribucin, etc. Respecto a la organizacin de los fondos bibliogrficos, Sarmiento ide una distribucin conforme a las facultades y ciencias, que eran consideradas entonces como las principales', muy similares a las concebidas
7 SARMIENTO. Martn F. Reflexiones literarias para una biblioteca real y para otras bibliotecas pblicas hechas por el R. F. Mtro. F. Martn Sarmiento, Benedictino, en el mes de diciembre del ao 1743. En: Semanario erudito que comprende varias obras inditas, crticas, morales, instructivas polticas, histricas, satricas y jocosas de nuestros mejores autores antiguos y modernos dadas a la luz por Antonio Valladares, t. XXI; p. 118.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL por el francs Gabriel Martn en 1705: Teologa; Jurisprudencia; Artes; Ciencias e Historia. Martn Sarmiento dirigi este proyecto al bibliotecario, Juan de Iriarte. Con el proyecto pretendi subsanar las deficiencias derivadas de la mala instalacin de la biblioteca mientras estuvo ubicada en el Monasterio de la Encarnacin, pero sus iniciativas y actividades fueron infructuosas. Desde el momento de la creacin de la Real Biblioteca fue evidencindose una ausencia de normalizacin de las tareas tcnicas a desarrollar. As, con fecha de 16 de septiembre de 1751, se realiza un informe sobre algunas faltas que se observan en las constituciones fundacionales de la biblioteca, segn la ya citada Cdula de 2 de enero de 1716. En el informe se saca a colacin la ausencia de mtodo para la elaboracin de los ndices8. Sin duda, era necesario disponer de instrucciones para tal efecto, por lo que el Bibliotecario Mayor, Juan de Santander que careca, en ese momento, de director sobre l, redacta las Constituciones que sern aprobadas por Carlos III con fecha de 11 de diciembre de 1761. El propio autor de las Constituciones, Juan de Santander, ya haba manifestado la necesidad y utilidad de los ndices sistemticos. En estas instrucciones se establece que han de realizarse catlogos de los fondos de la biblioteca, principalmente, un ndice general organizado por orden alfabtico, y as lo expresan: Para el uso y gobierno de esta Real Biblioteca ha de haber un ndice general alfabtico de autores de todos los libros impresos incluyendo en estos los mapas y estampas9. Tambin se recogen instrucciones relativas a la elaboracin de un catlogo sistemtico con una forma organizativa paralela a la efectuada en los estantes. La organizacin rectora de los fondos tena una base evidentemente francesa. sta era semejante a diversas clasificaciones bibliogrficas como la de Naud, Claude Clement, Luc d'Achery, Jean Garnier, Gabriel Martn, Samuel Formey o Guillaume-Francois Debure, que daban comienzo a su sistema clasificatorio por la Teologa y comprendan subdivisiones similares. En el captulo 8, tercero de las citadas instrucciones queda recogido, de forma muy somera, el sistema clasificatorio propuesto. Se har tambin otro ndice general en que todos los libros de la biblioteca se distribuyan en las clases o materias de que tratan conforme estn colocados en los estantes dando principio por la Teologa y dividindola en sus partes como son las Biblias, Santos Padres, Expositores, Escolsticos y expresando en general lo que cada auto trata en cada parte de stas y a esta proporcin se trabajaran en las dems facultades ... como est el ndice general de libros y ha de estar en adelante ste de materias'". A partir de estas instrucciones la ordenacin y colocacin de los libros impresos en los estantes en 1762, se rega por el
' Suplemento segundo. Noticias pertenecientes a la Real Biblioteca de Su Majestad, desde sus fundacin por el seor D. Felipe V [Manuscrito] (en la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.843-47). " Noticias pertenecientes a la Biblioteca Real de Su Majestad sacadas de las Reales rdenes, consultas representaciones y otros documentos que existen custodiados en el archivo del mismo establecimiento [Manuscrito], p. 87. 1 Constituciones de la Real Biblioteca dispuestas por Orden de Su Majestad por Juan de Santander, su Bibliotecario Mayor, cap. 8. Noticias..., op. cit., p. 87 (bis).

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO siguiente esquema clasificatorio": Biblia, Expositivos, Predicables, Msticos, Geografa y Cronologa, Historia Eclesistica, Historia Civil y Genealgica, Suplementos de toda la Historia, Historia de Antigedades, Poetas Oradores y Mitologa, Prohibidos, Gramticas, diccionarios y Filologa, Filosofa Natural, Historia Natural, Medicina y Ciruga, Matemticas, Filosofa Moral, Poltica, Jurisprudencia Civil, Jurisprudencia Cannica, Ritual, Teologa Moral, Teologa Eclesistica, Teologa Dogmtica, Santos Padres, Autores Griegos Antiguos de Varias Facultades, Libros de Erampera y Pintura, Libros Antiguos Raros y Selectos y Suplemento de Biblioteca. Vemos, por tanto, que los impresos estaban ordenados en las estanteras de acuerdo con la clasificacin anteriormente citada. De igual modo estaban ordenados los manuscritos, tal como se desprende de las normas para elaborar el catlogo de manuscritos de 1762l2, cuando hacen referencia a que Puesto que los manuscritos estn ya distribuidos por facultades y colocados en estanteras respectivas ... se proceder a poner tejuelos, catalogar, elaborar ndices. Por lo dems, la coleccin de fondos bibliogrficos estaba clasificada de forma que era necesaria la intervencin mediadora del bibliotecario, y slo as se podan encontrar los libros por materias. Adems, quedaba imposibilitada esta bsqueda de los mismos por la falta de un catlogo sistemtico. La ausencia de dicho catlogo, en extremo necesario, en una biblioteca fue puesta de manifiesto de forma reiterada. Y esta falta del catlogo sistemtico y la preocupacin por solventar esta carencia fue recogida en las Reglas que se han de observar para hacer las cdulas para un ndice general que se redactan aproximadamente en 1801. En ellas, se trata de insertar en el catlogo anotaciones tiles que, aunque no llegan a ser compartimentos clasificatorios, s suponen una ayuda o gua que subsana la limitacin de una bsqueda bibliogrfica slo a travs del nombre de los autores. Las citadas reglas recogen esta preocupacin de la forma siguiente: Para que este ndice pueda ser de mayor utilidad al pblico, mientras se forme otro por materias, convendr insertar en l algunos pequeos artculos que contengan algunas de las principales obras que corren con mayor aceptacin en cada facultad, y en todos los ramos de la literatura. De este modo sin que tenga nada que poner de su parte el que maneja el ndice, podr contribuir a la verdadera ilustracin de aquellos que tratan de instruirse sin limitarse a autor determinadol3. Otra accin, en este sentido, fue en 1800 momento en el que el Bibliotecario Mayor, Antonio Vargas y Laguna, presenta un plan de la biblioteca, para dotar de mayor utilidad y accesibilidad a los fondos de la misma, en el que destaca la importancia del catlogo de materias. Propuso la elaboracin de ndices de materias que recogieran la ordenacin de los fondos bibliogrficos ubicados en los estantes, junto con la
Noticias..., op. cit., p. 97. Instruccin para formar los ndices de los manuscritos de la Real Biblioteca de 12 de agosto de 1762 (manuscrito). 13 Reglas que se han de observar para hacer las cdulas para un ndice general [de la Real Librera], [c.a. 1801?], p. 3.
12

"

202

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL publicacin de los mismosl4. Pese a su relevancia, este catlogo no se lleg a realizar. De esta manera, hemos indicado sumariamente que no existen unas directrices en la biblioteca para la ordenacin de los fondos y de los ndices por materias. Pese a ello, s que existieron diversos ndices temticos sobre algunos fondos especficos y particulares y, en algunos casos, existieron ndices temticos generales.

6.3

NDICES PRIMEROS DE LA REAL BIBLIOTECA

Sin duda, la pretensin de localizacin de los libros de la biblioteca llev a la organizacin de diversos catlogos, que permitieron el acceso a los fondos. Muchos de estos catlogos tuvieron una organizacin sistemtica de materias. Fueron diversos, como veremos, los criterios para la aplicacin de las distintas clasificaciones. Algunos se realizaron en virtud de los propios fondos bibliogrficos a organizar y otros, por el contrario, haciendo uso de clasificaciones temticas realizadas a priori. Mostraremos, por ltimo, que el recorrido por la evolucin de los catlogos nos lleva a consideraciones que sealan la situacin de cada poca, en la medida en que en los catlogos, entre otros muchos aspectos, quedan reflejados criterios eruditos, utilitarios, as como la valoracin de las distintas disciplinas, como explica Liter Curieses15. Respecto a los primeros ndices, cabe resear, que el ndice primero de los libros que posea la monarqua espaola y que ms tarde conformara la Real Librera y Biblioteca Nacional data de 1637. Destaca el hecho de que se trata de un catlogo sistemtico de materias que contiene y a la que se reducen todos los libros'*. Comprenda una sistematizacin temtica segn los fondos con un total de 2.234 libros. I. II. III. IV. V. VI. VIL VIII. DC X. XI. Crnicas universales del mundo. Historias de Espaa y de Castilla. Leyes del Reyno. Historia de ciudades y Obispados de Espaa. Historia de los Reynos de Aragn, Catalua, Valencia, Mallorca y Menorca, Navarra y Vizcaya. Historia del Reino de Portugal y la India, China, Japn, y Etiopa. Historia de las Indias Occidentales. Historia de frica y Turqua. Historia de Persia. Historia de Polonia, Moscovia, Bohemia, Hungra, Dinamarca. Historia de Inglaterra y Escocia.

Suplemento segundo. Noticias pertenecientes a la Real Biblioteca de Su Majestad, desde su fundacin por el Seor Felipe V [Manuscrito], p. 112. 1 LI'TER CURIESES, Roberto. Los ndices. En: Revista de Archivos , Bibliotecas y Museos. 1966, tomo 73, p. 110. b ndices de los libros que tiene Su Majestad en la Torre Alta de este Alczar de Madrid [Manuscrito], 1637, p. 91 bis.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO XII. XIII. XIV. XV. XVI. XVII. XVIII. XIX. XX. XXI. XXII. XXIII. XXIV. XXV. XXVI. XXVII. XXVIII. XXIX. XXX. XXXI. XXXII. XXXIII. XXXIV. XXXV. XXXVI. XXXVII. XXXVIII. XXXIX. XL. Historia Francesa. Historia Italiana. Historia y Guerras de Flandes y Alemania en Italiano. Nobleza y linajes de Espaa y otros pases Historia de personas sealadas. rdenes militares y del Tusn. Milicia, Artillera y Fortificacin. Arquitectura, Pintura, Escultura, Medallas y Estampas. Cosmografa, Geografa y Topografa. Esfera. Matemticas, Astronoma, Aritmtica, Geometra, Perspectiva. Hidrografa. Filosofa Natural y Moral. Medicina, Ciruga, Anatoma, Botica, Yerbas. Gobierno y Estado. Historiadores griegos traducidos. Poetas griegos traducidos. Historiadores latinos traducidos en romano, italiano y francs. Poetas latinos traducidos. Poetas espaoles. Poetas italianos y franceses. Diccionarios y Gramtica. Retrica y Potica. Teologa Positiva y Moral. Historia Eclesistica. Libros de devocin y piedad. Msica. Agricultura. Libros varios de diversas lenguas.

El sistema clasificatorio estaba basado, fundamentalmente, en la representacin poltica e histrica de la poca, sin mediar otro tipo de concepciones tericas o filosficas. Y su apoyatura fundamental va a ser la consolidacin de la reciente unificacin del territorio espaol, interesando sobremanera la nueva estructuracin del pas. Las ciencias prcticas que fueron necesarias en la conquista americana quedan plasmadas en el catlogo, ya fuere cosmografa, geografa y geometra, astrologa, las artes griegas y latinas y libros sobre teologa. Esta concepcin de los conocimientos gener la estructura del ndice de libros que tiene Su Majestad en la torre. A esta coleccin de la torre del Alczar, segn ya vimos, uni Felipe V los libros que haba trado de Francia en 1712 al fundar la Biblioteca Real con el carcter de pblica, truncndose as esta organizacin sistemtica primigenia de la biblioteca y, predominando la influencia francesa. Al mismo tiempo, el establecimiento del carcter pblico de la biblioteca en 1712,
204

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL supuso la apertura de sta a los estudiosos de la poca. Y para poder hacer uso de los fondos fue necesario organizara por materias y realizar catlogos de los fondos. Adems, hay que sealar que la biblioteca no estaba siquiera inventariada, ya que el 15 de marzo de 1712 el Rey pidi, a travs del Marqus de Grimaldo, los ndices de libros a lo que se le respondi que slo estaban inventariados un tercio de los fondos y no por orden riguroso alfabtico. Slo algunos aos despus de su creacin se da comienzo a la realizacin de los catlogos de la biblioteca. Se hicieron varios catlogos manuscritos dedicados a las diversas ramas de la ciencia ". En 1729 aparecen los Regia Matritenses Bibliotheca Geographica y Cronolgica y Regia Matritensis Bibliotheca Mathematica en 1730, escritos por el bibliotecario Juan de Iriarte, ambos organizados alfabticamente por autores. Hubo numerosos catlogos de los fondos de la biblioteca que no se conservan en la actualidad. Vestigio de ello es el tomo II de un ndice sobre medicina Index librorum Bibliotheca Regia, que integr en un mismo volumen reas temticas muy heterogneas, debido a que algunas de estas materias estaban constituidas por un nmero pequeo de referencias bibliogrficas. Este ndice tena una disposicin alfabtica de autores, aunque organizado en los siguientes campos temticosl8: Medicinam, Chirugiam, Botanicam, Naturalem, Historicam, Animalium, Phisicam, Ethicem, Historiam Profanam, Logicam, Rhetorica, Gramaticam y Philologiam. Este Index librorum Bibliotheca Regia es el primer catlogo de la biblioteca organizado por materias del que tenemos noticia. Tambin se llevaron a efecto ndices de diversas reas temticas como el ndice de Filologa '9 distribuido por orden alfabtico de autores. ndice de Derecho colocado en la sala 2." de esta Biblioteca por Ruiz20 igualmente organizado por orden alfabtico. En 1746 fue concluido el Index Universalis de la Biblioteca ". Se trataba del primer ndice general de la biblioteca, ordenado alfabticamente por autores y por ttulos de obras annimas. De igual manera durante el siglo XVIII se integraron en la biblioteca numerosos fondos bibliogrficos como la Biblioteca del Cardenal Archinto, comprada en Roma a instancia del Rey Carlos III22. Y este tipo de adquisicin dio origen a catlogos complementarios como las Listas de libros de Orcelly del Cardenal Archinto en 1752 entre otros. Estas nuevas adquisiciones motivaron la redaccin de un nuevo ndice
SNCHEZ FERNNDEZ, Antonio. La clasificacin sistemtica y los encabezamientos de materia para el catlogo-diccionario en la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1966, tomo 73; p. 197. " Index librorum Bibliotheca Regia [Manuscrito]. T. II. Contiens literas: M, N, O, P, Q, R, S, T, V. X, Y, Z. (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.798). 19 ndice de Filologa [Manuscrito]. 278 pp. (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.798). ndice del Derecho colocado en la sala 2 de esta biblioteca por Ruiz [Manuscrito]. 190 pp. (Biblioteca Nacional de Madrid. Mss. 18.800). ndice universal de la biblioteca [Manuscrito]. Doce tomos (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.827-38). ' POVES, Mara Luisa. Algunas actividades del servicio de catalogacin en el ao del centenario de la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1966: p. 179.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO general que fue ejecutado por el Bibliotecario Mayor Francisco Prez y Bayer23 en 1787. Se trata del segundo ndice primitivo general de la biblioteca, distribuido en dieciocho volmenes. Otro ndice general se realiza, tambin durante este perodo sujeto a una organizacin sistemtica de materias distribuidas en veintin volmenes24 de la siguiente forma: Historia (tres volmenes); Derecho (tres volmenes); Mstica (tres volmenes); Numismtica y Antigedades (un volumen); Filosofa y Literatura (un volumen); Libros del primer siglo de la imprenta (un volumen); Liturgia (un volumen); Geografa (un volumen); Poesa (un volumen); Filosofa (un volumen); Artes (un volumen); Medicina (un volumen); Impresiones selectas (dos volmenes); Suplemento (un volumen). La distribucin de cada volumen era por orden alfabtico. Este catlogo junto con el ndice primitivo de la biblioteca de dieciocho volmenes, mencionado con anterioridad, son los catlogos que rigieron la biblioteca, hasta una poca posterior a los traslados ordenados por Jos Bonaparte. En efecto, es en este perodo, en el que la biblioteca estaba ubicada en la plaza de Oriente, cuando se proyecta la realizacin de un ndice formado por fichas sueltas, dispuesto por orden alfabtico 2\ Y ello fue debido a que la realizacin de un catlogo general de la biblioteca en formato de libro estaba sometida a un rpido envejecimiento. Las constantes adquisiciones de fondos bibliogrficos imposibilitaban la realizacin de un catlogo de carcter general como lo fuera el Index Universalis de la Regia Matritensis. Al mismo tiempo, durante la ocupacin napolenica sobre el territorio espaol, se interrumpe el orden primitivo de organizacin de los fondos de la biblioteca26. Son varios los traslados de edificio a los que se la somete. Adems, en 1809 Jos Bonaparte ocupa el trono espaol y decreta la demolicin del edificio ocupado por la biblioteca para la realizacin de la plaza de Oriente, momento en el cual es trasladada al Convento de la Trinidad e interrumpida la forma organizativa de sus fondos. Por otra parte, desde 1756 ya no eran los confesores del Rey los encargados de la direccin de la Real Librera. Se encomienda esta tarea en lo sucesivo a destacados personajes del mundo de la cultura como Ferreras, Francisco Prez y Bayer o Leandro Fernndez de Moratn. Este ltimo era de los afrancesados y fue designado por Jos Bonaparte como director de la biblioteca durante el perodo comprendido entre 1811 y 1813. Estando la biblioteca bajo la direccin de Leandro Fernndez de Moratn, se propondrn nuevas ideas para la consolidacin de un catlogo general. Es Moratn quien proyecta la idea de este catlogo general de papeletas sueltas que no quedar
25 CASTELLANOS DE LOSADA, Basilio Sebastin. Origen de las bibliotecas pblicas espaolas y en particular de la Nacional de Madrid. En: El Bibliotecario, semanario histrico, cientfico, literario y artstico. Madrid, 1841; p. 34.
24

LTER CURIESES, Roberto. Op. cit., p. 112.

CASTELLANOS DE LOSADA, Basilio Sebastin. Apuntes para un catlogo de objetos que comprende la coleccin del Museo de Antigedades de la Biblioteca Nacional, con exclusin de numismticos, acompaados de una ligera resea del Museo de Medallas y dems departamentos. Madrid: Imprenta de Sanchs, 1848, 212 h.
26

2!

CASTELLANOS DE LOSADA, Basilio Sebastin. Op. cit., h. 187.

206

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL rpidamente obsoleto con las nuevas adquisiciones. Este catlogo no se realizar hasta 1847, ao en el que la biblioteca tena insuficiencias materiales para poder colocar las salas por materias. Pero, simultneamente, al inicio del siglo XIX se redactaron numerosos catlogos siguiendo el sistema tradicional, es decir, se trata de catlogos manuscritos en formato de libro que, en su mayora, carecan de una clasificacin sistemtica de materias. As Patino redacta el ndice de libros prohibidos21 ordenado alfabticamente por autores, y tambin es autor de la redaccin del ndice de ediciones primitivas A. An. Adems, en 1835 se realiza, tambin por orden alfabtico, el ndice de la sala 6." de la biblioteca antigua29. Se trata del borrador del catlogo de las obras y libros existentes en la 6.a de la biblioteca, dispuesto por orden alfabtico. La confeccin de un catlogo general de la biblioteca, ya que era realizado en forma de libro encuadernado, como hemos expuesto, resultaba harto costosa. A finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX son numerosas las aportaciones bibliogrficas de biblifilos que ingresaron en la biblioteca y que dieron lugar a un ndice, catlogo o lista particular, sin ser integrados en los ndices generales. En la mayora de los casos se denominaban estos catlogos por el nombre del propietario. Estos catlogos fueron relevantes ya que permitan una mayor actualizacin de los ndices generales de la biblioteca30.
27 ndice de libros prohibidos, por JOAQUN PATINO. 642 pp. (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss 18.799). 28 ndice de ediciones primitivas, por JOAQUN PATINO (Biblioteca Nacional de Madrid 18.797). 29 ndice de la sala 6.a de la biblioteca antigua, 1835 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.793). 30 - Lista de libros comprados en Pars, ao de 1764, de la librera del Colegio de Luis el Grande (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.964). - ndice de libros publicados que hay en esta librera del Rosario de Madrid, ao 1721 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.986). - ndice extraordinario de la librera de San Martn de Madrid, 1789 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.839). - ndice de la Biblioteca del oratorio de los Padres Misioneros del Salvador, Madrid 1792 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.840). - Noticia e Inventario de los libros y objetos de la Biblioteca del Infante don Sebastin de Granganza. Preceden cuatro palabras preliminares firmadas por Su Majestad. Patino a 20 de diciembre de 1838 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.967). Comprende:

1." 2. 3.

Los manuscritos separados por idiomas. Los incunables separados por dcada. Los dems impresos por orden alfabtico .

- Catlogo alfabetizado de la Biblioteca Mexicana del licenciado don Jos Carlos Mexia Propiedad de don Jos de Sosa, 1859, en dos vols. (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.956-57). - Inventario de la librera que fue de don Juan Nicols Bol de Faber, en un volumen y un legajo (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.598-9). - Inventario por orden alfabtico de la librera del excelentsimo seor don Agustn Duran. Comprada con destino a la Biblioteca Nacional en 27 de junio 1863. Comprende impresos y manuscritos ordenados separadamente, un vol. (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.594). - Lista de libros y estampas de don Cayetano Alberto de Barrera. Madrid 8 de enero de 1873 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.955).

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La mayora de estos catlogos no estaban regidos por una clasificacin sistemtica, sino que se trataba de listas o inventarios alfabticos que ayudaban a un mayor control de los nuevos fondos adquiridos por la biblioteca. La influencia francesa en la organizacin de los fondos bibliogrficos, bibliografas y catlogos fue constante durante el siglo XVIII, como hemos sealado ya. Por ello los sistemas de clasificacin de los repertorios bibliogrficos franceses se presentarn en el siglo siguiente como un paradigma a imitar y tambin los sistemas de distribucin de los fondos bibliogrficos de las bibliotecas francesas. Esta incidencia de las formas clasificatorias de origen francs abarca a la Biblioteca Nacional y, por ende, al resto de las bibliotecas espaolas. Pero este mbito de influencia no se restringi al territorio espaol sino que fue extensiva tambin a Europa, Amrica e incluso Asia. En concreto, ser el denominado sistema de Brunet el que adopte la biblioteca para la organizacin de sus fondos, como veremos ms adelante. Pero antes vamos a abordar los aspectos referidos a la titularidad jurdica de la biblioteca, y a su denominacin como Biblioteca Nacional, que todava hoy conserva.

6.4

PRIMERAS DIRECTRICES TCNICAS DE FONDOS Y CATLOGOS EN LA BIBLIOTECA NACIONAL E IMPLANTACIN DEL SISTEMA DE BRUNET

Tras las Revolucin Francesa, la Biblioteca Real de Francia se transform en biblioteca de carcter nacional, lo que va a acontecer con las bibliotecas reales de otros pases que haban suprimido la monarqua. Por otra parte, en aquellos pases en los que no exista una tradicin monrquica, las bibliotecas que van a asumir las funciones de
- Inventarios de las obras impresas y manuscritos procedente de las libreras de los excelentsimos seores Marqus de la Romana y don Serafn Estvanez Caldern, trasladados por disposicin de Su Majestad a la Biblioteca Nacional en el ao 1873, de la del Ministerio de Fomento un volumen y una carpeta (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 21.349). - Catlogo alfabetizado de la Biblioteca del excelentsimo seor don Adelardo Lpez de Ayala. Contiene obras, impresos, manuscritos, estampas y ejemplares fotolitografiados en 1873 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.962). - Catlogo alfabtico de las obras impresas pertenecientes a la Biblioteca del Duque de Osuna, adquiridos por el gobierno de su Majestad en 1886 con destino a esta biblioteca. Comprende 11.100 volmenes impresos, 149 mapas y planos y 67 estampas (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.848). - Catlogo de la Biblioteca del Conde de Campo de Alange, seis volmenes (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 21.337-21.342). - Obras recibidas por la Biblioteca Universitaria de Madrid (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.975). - ndice de los libros que vinieron del Ministerio de Instruccin pblica en 1849 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.749). - ndice de las comedias procedentes de la censura dramtica 1857-1868 (Biblioteca Nacional de Madrid. Mss. 18.961). - Re/acin de las obras procedentes de la Biblioteca del Ministerio de Fomento, se remiten a la Biblioteca Nacional, en 1888 (Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.963).

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las bibliotecas nacionales van a ser las bibliotecas anejas a los Congresos de los Diputados, como sucedi con la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. Esta misma idea se haba asentado en Espaa durante el trienio liberal con la Biblioteca Nacional de Cortes, ya que esta biblioteca aneja al Congreso naci con el rango de Biblioteca Nacional, y estaba a la cabeza del naciente sistema bibliotecario espaol. La Biblioteca Nacional de Cortes, de no haber sido cerrada durante el perodo absolutista de Fernando VII, hubiera tomado el rango de Biblioteca Nacional, ya que sta fue concebida en su creacin con ese carcter. Con posterioridad se produjo su apertura en 1834, pero ya se haba disipado aquel el proyecto inicial de convertirse en biblioteca nacional. Con la transicin del antiguo rgimen al rgimen liberal, y durante el gobierno progresista de Calatrava, se produce la traslacin de la titularidad jurdica de la Real Biblioteca. sta haba dependido del Palacio Real, y es en 1836 cuando esta titularidad va a corresponder al Estado. Cambia, as, su denominacin y se va a consolidar como Biblioteca Nacional. Esta traslacin se efecta mediante Real Decreto de 23 de noviembre de 1836. Quedando sometida la jurisdiccin de la biblioteca al Ministerio de la Gobernacin" (denominacin que recibe el Ministerio de Fomento desde el 4 de diciembre de 1835 hasta el 20 de octubre de 1851). Por otra parte, cabe resear, que, tras la Revolucin Francesa, el perodo postrero conlleva gran influencia del mbito francs. La formacin del fuertemente consolidado sistema francs supuso la exportacin no slo de la traslacin de la titularidad jurdica de la Biblioteca Real sino tambin de los criterios organizativos de las bibliotecas. De esta forma, los sistemas clasificatorios de diversas bibliotecas europeas y espaolas se van a basar en las disciplinas que se impartan en las facultades de las universidades francesas, en un primer momento, y en el sistema de Brunet, en un momento posterior. La clasificacin bibliogrfica predominante en Europa ser la empleada por los libreros de Pars, y consagrada de forma definitiva por Jaques Charles Brunet en la primera edicin de su obra Manuel du libraire et de Vamateur de livres en 1810, quien recoge el germen de las clasificaciones anteriores. Pocos aos ms tarde, este sistema tiene plena vigencia en Espaa. La Biblioteca Nacional adems de recoger del pas vecino el estatuto jurdico recoge tambin el sistema de clasificacin de mayor embergadura e implantacin. Y adems, es el modelo francs el que prima y se impone en todos los otros aspectos relativos a la biblioteca. Esta influencia se plasmar en el Memorndum de la Biblioteca Nacional de Madrid de 1848, que comprende las obras clasificadas conforme al sistema difundido por Brunet estableciendo, tambin, subdivisiones32.
31 GARCA MART. Ministerio de Fomento: su contenido jurdico, organizacin y funciones, pginas. 15-16. 52 Memorndum del bibliotecario de la Nacional de Madrid (manuscrito), 1848. 215 h.

1."

Clase: Teologa:

Seccin 1.a Seccin 2.a Seccin 3.a Seccin 4.a Seccin 5.a

Sagrada Escritura. Liturgia. Concilios. Santos Padres. Teologa.

209

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Es muy significativo este memorndum del bibliotecario, ya que establece explcitamente el sistema de Brunet como el adecuado para la biblioteca. A partir de l se desconsideraron otras clasificaciones bibliogrficas francesas, y no se repar en otras clasificaciones cientficas, producto de los sistemas filosficos vigentes33. Por consecuencia se tom la decisin de ajustarse a un sistema bibliogrfico, ms o menos exacto, segn las materias bibliogrficas tradicionales instauradas en el mbito francs, y se opt por relegar una agrupacin por materias con un procedimiento de consideracin ms filosfica y cientfica. La segunda mitad del siglo XIX es un perodo de cambios polticos que se va a plasmar tambin en un mayor inters por las bibliotecas y por la forma organizativa de las mismas. As la Administracin espaola ve la necesidad de prestar una apoyatura en este sentido, con lo que a la vez se consolida la dimensin profesional del bibliotecario como intermediario entre las obras y los lectores. Para esta actividad mediadora del bibliotecario es necesario articular una clasificacin bibliogrfica. De esta forma el problema de la clasificacin documental pasa a un primer plano. La clasificacin difundida por Brunet va a destacar de forma preeminente con la nueva organizacin de la Biblioteca Nacional, y tambin con las instrucciones que se establecern para la formacin de los catlogos. Veremos, pues, que la creacin de unos estudios relativos a esta temtica, y la formacin de profesionales capacitados para el desarrollo de estos proyectos afian2.a Clase: Jurisprudencia: 3.
a

Clase: Ciencias:

Artes: 4.a Clase: Bellas Letras:

5.a

Clase: Historia:

Seccin 1.a: Seccin 2.: Seccin 1.a: Seccin 2.a: Seccin 3.: Seccin 4.a: Seccin 5.: Seccin 1.a: Seccin 2.a: Seccin 3.a: Seccin Ia: Seccin 2.a: Seccin 3.: Seccin 4.a: Seccin 1.: Seccin 2.a: Seccin 3.a: Seccin 4.: Seccin 5.a: Seccin 6.a: Seccin 7.a: Seccin 8.a: Seccin 9.a:

Derecho Cannico. Derecho Civil. Filosofa. Fsica. Historia Natural. Medicina. Matemticas. Artes Liberales. Artes Acadmicas. Oficios. Gramtica. Retrica. Potica. Filologa. Prolegmenos histricos Geografa. Cronologa. Historia Eclesistica. Herldica. Arqueologa. Historia Literaria. Biografa. Extractos Histricos.

6.a Clase: Enciclopedias, bibliotecas colecciones, etc. Memoria de la Biblioteca Nacional 1875-1876. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1879, ao VII, n. 1.
33

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zan, de forma definitiva, la adopcin del sistema de clasificacin de Brunet, lo que supone la apoyatura institucional que legitima la implantacin de este sistema. Por lo que se refiere a la creacin de los estudios que abarcan la Biblioteconoma, es en 1856 (mediante Real Decreto de 7 de octubre de 1856) cuando, a instancia del Ministerio de Fomento, Jos Manuel Collado crea la Escuela Diplomtica, encargada de la formacin de bibliotecarios que atendern las bibliotecas de titularidad estatal, y lo que es ms importante, habrn de realizar las tareas tcnicas de clasificacin. Tales hechos nos interesan porque las enseanzas de la escuela comprendan materias relativas a la organizacin y ordenamiento de los fondos bibliogrficos de las bibliotecas (art. 3.). Su espectro temtico abarcaba disciplinas tales como clasificacin y arreglos de archivos y bibliotecas, mtodos dentro y fuera de Espaa y parte reglamentaria de los mismos. De esta escuela saldrn profesionales formados, cuya titulacin caer bajo la denominacin de palegrafo, titulacin que habilitaba a estos profesionales para el desempeo de funciones de archivero o bibliotecario. Asimismo, se les dotaba de una formacin para desempear las tareas relativas a la clasificacin de los libros. Por lo dems, la escuela comenz pronto a impartir sus enseanzas34, dada la urgente necesidad de organizar los fondos bibliogrficos con bibliotecarios preparados para ello se aprobaba, mediante Real Decreto de 11 de febrero de 1857, el Reglamento de la Escuela. Unos meses despus de la creacin de la Escuela Diplomtica se instaura la nueva organizacin de la Biblioteca Nacional, mediante el Real Decreto de 3 de diciembre de 1856, y que supone el inicio de una nueva ordenacin y clasificacin de los fondos bibliogrficos, distribuidos por materias en salas especficas que estaban a cargo de un oficial especializado en su sala correspondiente. Al mismo tiempo, se estableci la obligatoriedad de elaboracin de ndices completos de autores y materias, as como tambin la creacin de un Boletn Bibliogrfico y otros35. Estos boletines, pese a que carecan de organizacin bibliogrfica temtica, promovieron el desarrollo de una disciplina como la Bibliografa y de disciplinas anejas a ella, como era la clasificacin de bibliotecas. Difundieron la clebre necesidad de reglamentacin de un mtodo para la clasificacin de bibliotecas y lo que es ms, de los repertorios bibliogrficos. Es claro que la Biblioteca Nacional inici, en la segunda mitad del siglo XIX, un perodo de mayor dedicacin y preocupacin por la tareas tcnicas, as como tambin por la eficacia de sus servicios. Sin duda, fue la falta de una normalizacin relativa a
34 Real Orden del 5 de noviembre de 1856, dictando disposiciones para dar principio a las enseanzas de la Escuela Diplomtica creada por Real Decreto de 7 de octubre anterior. 35 El Boletn Bilibogrfico deba tener periodicidad mensual, ste sin embargo no vio consumada su creacin. Existieron en cambio publicaciones que realizaron funciones similares, como el Boletn Bibliogrfico Espaol (1848-1859), la Revista Bibliogrfica (publicada por C. Moro 1853) y el Bibligrafo Espaol y Extranjero, peridico quincenal de la imprenta y librera, mapas, grabados, litografas, y obras de Msica bajo la direccin de Dionisio Hidalgo y Carlos Baily-Balliere (1857-1858).

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO estas tareas lo que origin la promulgacin del Reglamento de la Biblioteca Nacional de 1857 (decretado en 3 y 7 de enero de 1857). En el citado Reglamento no se llegaron a recoger de forma explcita, normas tcnicas directrices de los trabajos de ordenacin y clasificacin temtica tanto de los libros como de los catlogos, pero s que se plante esta problemtica. As, en el prembulo el Ministro de Fomento, Claudio Moyano, se dirige a la Reina exponiendo la necesidad de la pronta colocacin y clasificacin de las bibliotecas, y tambin la formacin de ndices completos organizados por autores y materias; y adems, aade que la conformacin de estos ndices estara a cargo de un bibliotecario (segn el art. 57 del Reglamento). Ello demuestra que la preocupacin por la eleccin de un sistema clasificatorio es creciente. Slo un mes despus de la entrada en vigor del Reglamento con el Real Decreto de 8 de febrero de 1857), se establecieron medidas para facilitar el reconocimiento de todos los libros de la biblioteca, reconocimiento para poner por obra el sistema que en ella ha de seguirse en lo sucesivo. Pero el hecho es que ni en el Reglamento, ni en el Real Decreto se dispuso la forma organizativa de los catlogos, dejando el Reglamento un vaco en este sentido, convirtiendo al director de la biblioteca (segn el artculo XVII del Reglamento) en el responsable de establecer las directrices pertinentes, es decir delegando en l la adopcin de un sistema clasificatorio. El vaco que dej el Reglamento, en este sentido, se solvent de forma muy somera, pues se dictan en ese mismo ao unas instrucciones para la realizacin de los catlogos relativos a los fondos de la Biblioteca Nacional. Estas instrucciones recogen, con mayor nfasis la reglamentacin relativa a la catalogacin propiamente dicha, y en menor grado la clasificacin, o la redaccin del ndice alfabtico y sistemtico. O sea , segn las instrucciones, el ndice deba incluir en la ficha catalogrfica el grupo al que pertenece el libro dentro del sistema clasificatorio elegido, aunque quedaba ordenado alfabticamente por autores. Se estableci para ello el sistema de Brunet que dotaba de una organizacin temtica al catlogo, segn se desprende de la Instrucciones para formar los ndices de impresos existentes en la Biblioteca Nacional, de 185736: ... la clasificacin, es decir, poner a que clase pertenece el libro de las cinco en que la bibliografa ha dividido todas las produciones del talento humano a saber 1. Teologa; 2. Jurisprudencia; 3. Ciencias y Artes; 4. Bellas Letras; 5. Historia. Se adopt este sistema aadiendo una sexta clase que Brunet no haba incluido en su repertorio, para las miscelneas como sealaremos ms adelante. Por lo dems, la Biblioteca Nacional declar, de forma laxa, en 1857 la obligatoriedad de implantacin del sistema de Brunet. Se estableci este organigrama temtico sin atender a su ordenamiento cientfico o filosfico, ya que se consider que quien solicita un libro mediante el catlogo alfabtico de autor o materia, no le preocupa la clase bajo la que est inscrito o la divisin de un sistema bibliogrfico. Es muy significativo que estas
36 Instrucciones para formar los ndices de impresos existentes en la Biblioteca Nacional (redactadas por Sancha Indalecio). 1857.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL normas fueron aprobadas por el Ministerio de Fomento37, establecindose as, por vez primera en Espaa una normativa relativa a la organizacin sistemtica de los catlogos y los fondos mediante la cual se sientan las bases para la realizacin de un catlogo general y para la organizacin sistemtica mediante el sistema de Brunet. Por ltimo, en este perodo prolfico para la organizacin de las bibliotecas espaolas, se promulga la Ley de Instruccin Pblica de 1857 (de 9 de septiembre de 1857, formada y promulgada en virtud de la de 17 de julio del mismo ao). Incluye, esta ley, la creacin de la carrera diplomtica. Esta carrera tena encomendada la formacin de profesionales para las tareas tcnicas en las bibliotecas y archivos, y adems, estos estudios contenan como disciplina la Bibliografa, en la que era objeto de estudio la clasificacin de archivos y bibliotecas. Asimismo, en la citada ley se contempla a las bibliotecas como dependencias de Instruccin Pblica, proyectndose al mismo tiempo la creacin de un Cuerpo de Bibliotecarios (art. 166). Por lo que se refiere a la creacin de un Cuerpo de Bibliotecarios facultados para la direccin de bibliotecas de titularidad estatal, su creacin definitiva supuso un gran desarrollo e incidi de forma notable en todas estas iniciativas relativas a la organizacin de las bibliotecas. En 1859 se crea el Cuerpo Facultativo de Archiveros-Bibliotecarios, que va a depender de la Direccin General de Instruccin Pblica del Ministerio de Fomento. A partir de este momento las bibliotecas de titularidad estatal, y de forma concreta la Biblioteca Nacional, van a depender del citado cuerpo. Cierto es que los archiveros-bibliotecarios van a tener encomendada como funcin prioritaria la formacin de los catlogos de las bibliotecas, que, hasta el momento eran casi inexistentes. Adems, a partir de las instrucciones para realizar los ndices de la Biblioteca Nacional, este nuevo cuerpo de profesionales va a hacer extensivas estas normas a todas las bibliotecas que tena a su cargo. Y en 1859 siendo Ministro de Fomento Rafael de Bustos y Castilla, se dictaminan las bases para la organizacin de las bibliotecas,s. De esta forma se establece que todas las bibliotecas de carcter pblico estn sujetas a una misma normativa, es decir, a la aplicacin de idnticas reglas para la elaboracin de ndices y clasificacin de documentos. Se trata de directrices tcnicas que han de aplicarse en todas las bibliotecas de carcter pblico, lo que es lo mismo, en las bibliotecas que tiene a su cargo el Cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios. Los mtodos que haban de regir los trabajos tcnicos quedaron establecidos en las instrucciones y reglamentos que fueron originados con posterioridad. Sin duda, esta metodologa y nueva forma organizativa supuso un intento unificador del sistema clasificatorio. Este propsito uniformador va a tener gran incidencia, pese a que se valoraba tambin la creacin e implantacin de sistemas clasificatorios propios y originales en las bibliotecas. As, en los ascensos dentro del Cuerpo Facultativo de Archiveros y
VALENTINELLI, Giuseppe. Della Bibliotheque delta Spagna. 1860, p. 23. Real Decreto de 8 de mayo de 1859, dictando las bases para la organizacin de los Archivos y Bibliotecas del Reino. Bases 19, 21 y 24.
38 37

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Bibliotecarios se valoraba, entre otros aspectos, el haber realizado trabajos especiales y extraordinarios de clasificacin en alguna biblioteca39. Pero, estos trabajos no produjeron clasificaciones de prestigio y reconocimiento suficientes para ser modelo y criterio organizador de distribucin de libros y catlogos, sino que impera el modelo francs, con un reconocimiento que sobrepasa barreras lingsticas, geogrficas, o culturales. El sistema de clasificacin de Brunet va tomando plena vigencia en la Biblioteca Nacional, y se afianza de forma paulatina. Adems, diversas medidas, desde la direccin de la biblioteca, consolidan esta implantacin. En octubre de 1858, el Ministerio de Fomento faculta un Proyecto de Biblioteca Nacional ejecutado por orden del seor director general de Instruccin Pblica de acuerdo con el director y bibliotecario del establecimiento. El proyecto presentaba una formulacin organizativa de los fondos de la biblioteca, distribuidos en dos plantas, crendose distintas secciones temticas que tenan como base el sistema de Brunet40. Se sancion as la vigencia del sistema de Brunet, pero solamente en la organizacin de las secciones y fondos, pues los catlogos realizados tenan una ordenacin alfabtica. A pesar de ello era manifiesta la preocupacin por organizar stos mediante criterios sistemticos41. De ello tenemos noticia gracias a que a partir de 1858 se realizan e imprimen las memorias de la Biblioteca Nacional, en las que el director explcita el estado de la misma42. En todo caso los catlogos preservaron una ordenacin alfabtica, lo que vena motivado adems por los criterios dominantes que profesaban la inutilidad de catlogos sistemticos a disposicin de los usuarios, pues la bsqueda sistemtica por materias era slo un sistema vlido para los encargados de la biblioteca. As los catlogos van a ser onomsticos, de ttulos y alfabticos de materias solamente43. Sin duda, durante el reinado de Isabel II se va a producir una mayor preocupacin y desvelo por la biblioteca, no slo en su orden interno sino externo. En 1866 se da
Real Decreto de 8 de mayo de 1859... Op. cit., base 15.4. Se aadieron otras secciones para otro tipo de materiales no librarios, fundamentalmente. La distribucin de las distintas secciones se proyect de la siguiente manera:
40 39

- Planta inferior: A. Historia; B. Teologa; C. Jurisprudencia: D. Ciencias y Artes; E. Bellas Letras; F. Museo de Antigedades; G. y H. Estampas, Msica y Manuscritos; J. K. Museo Numismtico; I. Portera - Planta superior: A. Historia; B. Teologa; C. Jurisprudencia; D. Archivo; E. Ciencias y Artes; F. Bellas Artes; G. Saln de Lectura; I. Director; II. Antesala: III. Secretara; IV y V: ndice. En esta disposicin de las secciones, quedaban incluidas las diversas dependencias que eran necesarias en la biblioteca.
VALENTINELLI, Giuseppe. Op. cit., p. 26.
41

Memoria de la Biblioteca Nacional 1859. Redactada por el Secretario de la Biblioteca Agustn

Duran.

42 Se establece la obligatoriedad de realizacin de dichas memorias mediante el Real Decreto de 3 de diciembre de 1856, dando una nueva organizacin ala Biblioteca Nacional. 43 Memoria de la Biblioteca Nacional, 1862.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL comienzo a la construccin del nuevo edificio de Recoletos que va a albergar a la biblioteca, con la finalidad de realizar una mejora y dotarla de unas dignas instalaciones, capaces de ser presentadas ante la celebracin del IV Centenario del Descubrimiento y Conquista de Amrica. Por lo dems, en Espaa los miembros pertenecientes al Cuerpo Facultativo de Bibliotecarios, que tenan a su cargo la Biblioteca Nacional, implantaron el sistema de Brunet y se hizo tambin extensivo a aquellas bibliotecas aledaas como las pblicas provinciales, tal como veremos ms adelante. Aunque, la relevancia de adopcin de este sistema en la Biblioteca Nacional cobr pronto gran significacin, ya que era muy limitado el nmero de bibliotecas existente en Espaa durante esta centuria. Adems, el desarrollo de dicho sistema tuvo tambin como apoyatura la escasez de trabajos tcnicos biblioteco-bibliogrficos desarrollados en la Biblioteca Nacional. Y el predominio de influencia francesa en la biblioteca tambin invalid el desarrollo de un constructo terico que fundamentase la implantacin de sistemas clasificatorios oriundos. Respecto a la organizacin de los catlogos se pretendi dar inicio a una incipiente organizacin de stos mediante el sistema de Brunet44, por el que ya se organizaban los fondos, que adems perdurar hasta los postrimeras del siglo XIX, segn puede verse en las distintas memorias anuales de la biblioteca45. Se concibe, en 1871 un reglamento que va a refrendar el empleo del sistema de Brunet en las bibliotecas espaolas de titularidad estatal. El Ministerio de Fomento, aprueba el Reglamento de Archivos, Bibliotecas y Museos de 5 de julio de 1871, mediante el cual se introducen reformas propicias para asegurar el buen funcionamiento de las bibliotecas y generar un mbito proclive de las tareas tcnicas como la clasificacin temtica. Otra apoyatura de las tareas clasificatorias vena dada por el mbito del Reglamento que abarcaba, adems de la Biblioteca Nacional, aqullas de carcter estatal que estaban bajo los auspicios del Ministerio de Fomento. El Reglamento crea la figura del inspector encargado de visitar y observar el modo de cumplirse las instrucciones relativas a la clasificacin de los libros (art. 21). Aqu no se incluyen directrices respecto al sistema clasificatorio a emplear, sino que los trabajos de inventarios, ndices o catlogos y dems operaciones propios de la clasificacin cientfica, deberan llevarse a cabo segn las instrucciones que se dictaran con posterioridad (art. 76). Por consiguiente, aunque era utilizado el sistema de Brunet, la poltica bibliotecaria espaola contina sin asumir plenamente la problemtica derivada de la eleccin de un sistema de clasificacin bibliogrfica, y perdura la ausencia de una normativa oficial rec44 45

FUMAOALLI. Della collocazione dei libri, p. 125. Memoria de la Biblioteca Nacional: 1869, p. 3. 1870, p. 3. 1872, p. 8. 1873, p. 4. 1874, p. 16. 1875, p. 4. 1875-1876, p. 6.

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tora a este respecto. En efecto, aunque el sistema de Brunet se implant de forma extraoficial o poco ortodoxa en los catlogos y de forma definitiva en la distribucin de los fondos, fue, sin embargo, objeto de grandes encomios. Se resolvi mediante el mismo la problemtica de eleccin entre la diversidad de sistemas46. Adems, se trataba del sistema cuyo reconocimiento estaba muy extendido, y abarcaba a considerarlo como el universalmente aceptado47. Respecto al estado de los catlogos de la biblioteca, no era el deseable, y ello se suma a la indecisin respecto a la eleccin de un sistema clasificatorio, lo que va a propiciar que los catlogos fueran organizados mediante siete secciones que tenan en consideracin solamente el tipo de documento. En vez de adoptar una clasificacin temtica, las secciones quedaron dispuestas de la siguiente forma: 1. Libros comunes, 2. Libros raros y preciosos, 3. Obras dramticas, 4. De varios, 5. De msica, 6. De mapas y planos, 7. De estampas. Esta ltima observacin muestra que el sistema de Brunet se implant para organizar los fondos y no los catlogos. Adems, la distribucin de los fondos por reas temticas y utilizacin de catlogos no temticos era el modelo organizativo de las grandes bibliotecas europeas, en las que el usuario, en caso de necesitar libros o informacin relativa a una materia determinada, deba demandarlo al bibliotecario, quien actuaba como intermediario y efectuaba la bsqueda. Este modelo organizativo rigi en las Bibliotecas de Munich, Pars, Berln, en las que los catlogos no estaban a disposicin del pblico. Ello invalid la necesidad de un catlogo sistemtico de materias. (Estas consideraciones sobre el uso y forma organizativa alfabtica de los catlogos fueron objeto de crticas, tales como las explicitadas por el destacado bibligrafo y jurista Manuel Torres Campos, quien entonces estaba a cargo de la Biblioteca de la Academia de Jurisprudencia y Legislacin de Madrid. Torres Campos abog por la conveniencia de realizacin y uso de un fichero para cada mbito temtico y ordenado por criterios y necesidades relativas a cada rea cientfica. Crticas que eran objeto de encomio pero que, sin embargo, no tenan en consideracin las desfavorables circunstancias materiales a los que estaba sometida la Biblioteca Nacional, tal como expona Quesada, director de la Biblioteca Pblica de Buenos Aires, en su informe acerca de las bibliotecas europeas.) Hechas estas observaciones, podemos aadir que desde la creacin del cuerpo facultativo no se haban dictaminado instrucciones para realizar los catlogos de las bibliotecas pblicas del Estado. Es en 1882 cuando la Junta Facultativa de Archivos y Bibliotecas expide unas normas relativas a la catalogacin de los fondos bibliogrficos. Se trata de las poco conocidas Instrucciones para formar los ndices de impresos
46 Memoria de la Biblioteca Nacional 1875-1876. En: Revista de Archivo, Bibliotecas y Museos, 1878, ao VIL 47 Segn expresa Quesada, director de la Biblioteca Pblica de Buenos Aires, en un informe sobre las bibliotecas europeas y de Amrica Latina. QUESADA, Vicente. Las Bibliotecas europeas y algunas de Amrica Latina. 1877, pp. 449-450.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL de las bibliotecas administradas por el Cuerpo de Archiveros, Bibliotecarios y Anticuarios, aprobadas el 20 de mayo de 1882. Estas nuevas instrucciones recogen la obligatoriedad de elaboracin en las bibliotecas de dos ndices: uno principal de autores y otro auxiliar de ttulos. Asimismo tambin prescriben las instrucciones que una vez hayan sido realizados ambos ndices se proceder a la redaccin de un catlogo metdico o por materias con arreglo a una futura normativa que se dictaminar a tal efecto48. De esta forma, las instrucciones de 1882 evitan una vez ms asumir y dictaminar la forma organizativa de los catlogos sistemticos. Sin embargo indican, igual que lo hicieran las instrucciones de 1857 para la elaboracin de los ndices de la Biblioteca Nacional, que en el ndice de autores la papeleta, ficha principal, habr de expresar una clasificacin bibliogrfica. Y esta clasificacin, segn las citadas instrucciones, seguir la establecida por Brunet en su Manuel du libraire aunque indicar solamente la clase a que corresponde cada obra entre las seis existentes: Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Bellas Letras, Historia y Enciclopedias. Como acabamos de ver, la Junta Facultativa de Archivos y Bibliotecas expidi estas instrucciones para la catalogacin de los fondos bibliogrficos que recogan, de forma tenue, la clasificacin de Brunet, y sin embargo, el catlogo metdico, propiamente dicho, continu sin estar regulado. Pero se haban asentado las bases para la implantacin definitiva y oficial del sistema de Brunet.

6.5

IMPLANTACIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSAL

Trece aos despus de la emisin de las citadas instrucciones, se celebra en Bruselas la Conference Bibliographique International auspiciada por los juristas Paul Otlet y Henry La Fontaine que proponen la creacin de un Instituto Internacional de Bibliografa49, encargado de la cooperacin internacional en la elaboracin de los catlogos bibliogrficos y conseguir el loable y utpico proyecto de realizacin de un Repertorio Bibliogrfico Universal, que va a estar organizado por una clasificacin de carcter universal, esto es por la CDU, como ya vimos. Tras la celebracin del congreso, la creacin del Instituto Internacional de Bibliografa fue inminente. Y tan slo unos meses despus varios pases asumieron las decisiones tomadas en el congreso como Blgica, Reino Unido, Hungra, Estados Unidos, Austria, Rusia, y otros50. Sin embargo la reaccin espaola ante la actividad del instituto fue muy distinta a otros pases europeos.
48 Instrucciones para formar los ndices de impresos de las bibliotecas administradas por el Cuerpo de Archiveros, Bibliotecarios y Anticuarios. Aprobadas el 20 de mayo de 1882, p. 5. 49 Bulletin de VInstitu International de Bibliographie. 1895-1896, v. I, p. 10. 50 L'Institut International de Bibliographie: premiers resultis. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie, vol. I, pp. 49-50.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Segn expusimos con anterioridad, no hubo en realidad asistencia espaola a la Conferencia Internacional de Bibliografa, por lo que los resultados y consecuencias no tuvieron incidencia en las bibliotecas espaolas, incluida la Biblioteca Nacional. Se continu haciendo uso del sistema difundido por Brunet, implantado a travs de las instrucciones de 1857 y 1882. Fue al inicio del siglo XX cuando se dio comienzo a una apertura y aproximacin a las nuevas ideas acerca de los catlogos bibliogrficos y a la proyeccin de stas, en el mbito internacional. En los ltimos aos del siglo XIX en Europa se extienden las nuevas ideas de adopcin del sistema decimal para los repertorios bibliogrficos y los catlogos de las bibliotecas. Pero la situacin en Espaa es otra, y se da la espalda a las nuevas ideas clasificatorias. Este hecho se ve con claridad en el caso de la Biblioteca Nacional de Madrid. En 1898 la direccin de la biblioteca recae sobre Marcelino Menndez y Pelayo, cargo que implicaba la aneja direccin del Cuerpo Facultativo de Archiveros y Arquelogos. Menndez y Pelayo prest mayor dedicacin, igual que los dems miembros del cuerpo facultativo, a las investigaciones histricas que a las bilioteconmicas y documentales, propiamente dichas. Adems, su permanencia en la direccin de la biblioteca se caracteriz por su concepcin de talante conservador de la Biblioteca Nacional. Ello le situ contra las ideas imperantes en la poca, dirigidas a solventar las necesidades culturales de la poblacin. Tales hechos nos interesan porque va a incidir en el sistema clasificatorio de la biblioteca. En este sentido vemos que durante este perodo contina la carencia de catlogos sistemticos, ya que la polmica eleccin y adopcin de un sistema clasificatorio segua viva. Es de destacar que, aunque Menndez y Pelayo se manifest como abierto partidario de adoptar una clasificacin sistemtica para a los repertorios bibliogrficos y catlogos de bibliotecas51, nunca propici la implantacin definitiva de un sistema. Y en efecto, la propuesta de Menndez y Pelayo para realizar los catlogos de la biblioteca, se dirige, principalmente, a la adopcin de un sistema de clasificacin de los conocimiento humanos, en un sentido mas filosfico o cientfico que bibliogrfico o documental. En consecuencia, no duda en desacreditar la aplicacin del sistema de Brunet a los catlogos sistemticos, por ser obsoleto y haber sido retirado en aquellas bibliotecas en las que se haba implantado. Pero, sin embargo, respecto a la clasificacin decimal no hace alusin alguna a la misma, pese a que al inicio del siglo XX gozaba de una incipiente y entusiasta difusin entre algunos bibliotecarios espaoles, como ya sealamos con anterioridad. A pesar de ello, propone la adopcin de un sistema destacado de alguna biblioteca, ya fuera la Biblioteca de Berln o de Heildelberg52. Propuesta que no llega a consolidarse porque el mismo calific de prematura esta hipottica accin en la Biblioteca Nacional. Con ello la
MENNDEZ Y PELAYO, Marcelino. La ciencia espaola. 1889, p. 79. Julio Burel haba hecho unas declaraciones pblicas en la prensa en las que dirigi duras crticas contra la organizacin de la biblioteca, abarcando, entre otros aspectos, la carencia de catlogos sistemticos.
52 51

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL biblioteca continu careciendo de catlogos sistemticos, lo que suscit severas crticas contra Menndez y Pelayo, realizadas incluso por parte del Ministro de Instruccin Pblica, Julio Burell53. Por otra parte, siendo director del cuerpo facultativo Menndez y Pelayo se publica el Reglamento para Rgimen y Servicio de las Bibliotecas Pblicas del Estado (aprobado por Real Decreto de 18 de octubre de 1901, del Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes), donde qued recogida la obligatoriedad de redactar en las bibliotecas de carcter pblico un catlogo metdico de materias, aunque no se indica el sistema clasificatorio a emplear (art. 44). En el citado Reglamento se manifiesta, de nuevo, una falta de directrices para la consecucin de este tipo de catlogos, ya que el Reglamento se sita a la espera de un cuadro de clasificacin bibliogrfica aplicable al catlogo metdico que dar la Junta Facultativa de Archivos, Bibliotecas y Museos (art. 69). Y slo un ao ms tarde aparecen las instrucciones para llevar a efecto los catlogos alfabticos en las bibliotecas54. Quedan as, de forma definitiva, asentadas las bases y normas para redactar los catlogos alfabticos. Pero los catlogos sistemticos siguen sin ser articulados. La junta facultativa, a travs de estas instrucciones, dispuso que en aquellas bibliotecas en las que no se haba dado comienzo a la elaboracin de un catlogo sistemtico, no debera emprenderse ste hasta que no se establecieran las instrucciones relativas al mismo. La Biblioteca Nacional no haba dado inicio a este tipo de catlogo y bajo esta apoyatura la direccin de la propia biblioteca pospone la elaboracin de catlogos sistemticos. Tal vez por ello, el carcter modlico de esta biblioteca va a ser relegado, y numerosas crticas se alzaron contra los principios organizativos de la misma. Vivi la biblioteca un momento difcil, pues numerosos bibliotecarios, impregnados ya por los atractivos proyectos presentados por el Instituto Internacional de Bibliografa, van a tratar de implantar y difundir las nuevas corrientes clasificatorias que introducan lentamente el sistema decimal en diversas bibliotecas. Como hemos visto, la difcil eleccin por parte de los bibliotecarios de un sistema clasificatorio no se produjo pese a que era evidente a la necesidad de cierta normalizacin. Adems, en este sentido tambin hubo criterios que optaron por la invalidez de imposicin de un sistema determinado a colecciones muy heterogneas, como la de la Biblioteca Nacional. Y, sin duda, al inicio del siglo XX el sistema decimal se presentaba como modernsimo y en cierto sentido inaplicable55, quedando, por tanto, relegado. Sin embargo, s hubo bibliotecarios, como Julin Paz y Meli, que plantearon la
53 MENNDEZ Y PELAYO, Marcelino. Una caria indita de Marcelino Menndez y Pelayo (a Julio Burell, Ministro de Instruccin Pblica). En: Boletn de la Biblioteca Menndez y Pelayo, octubre-diciembre, 1922, ao IV, n. 4; p. 295. 54 Instrucciones para la redaccin de los catlogos de las bibliotecas pblicas del Estado, aprobadas mediante Orden de 31 de julio de 1902, Ministerio de Instruccin Pblica, Gaceta de 5 a 9 de agosto. 55 Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1900, 3.* poca; p. 759.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO adopcin, por parte de la Biblioteca Nacional, del sistema decimal56, puesto que haba sido adoptado en varias bibliotecas nacionales de otros pases, tras ser propagado por el Instituto Internacional de Bibliografa57. Consideraciones del mismo orden podran explicar el hecho de que tras numerosas presiones la Biblioteca Nacional, aunque no adoptase la clasificacin decimal de forma ortodoxa para la realizacin de sus catlogos, si lo adoptase como base, de forma laxa, en el catlogo metdico en veintiocho volmenes de las obras que ingresaron en 1900-1910. Se consider que este sistema emprico procuraba mayores facilidades para el acceso a los fondos, por ello, la estructura temtica del catlogo tiene poca semejanza con la de la clasificacin decimal58. En 1912 Francisco Rodrguez Marn sucede en el cargo a Menndez y Pelayo, quien continuar la trayectoria de su antecesor. Y eso no es todo. Fueron numerosos los intelectuales que se mostraron contrarios a esta sucesin. Proponan a intelectuales de prestigio capaces de cambiar la concepcin de la Biblioteca Nacional y, por ende, de las bibliotecas pblicas. Este grupo de presin de intelectuales, entre los que cabe
56 PAZ Y MELA, Julin. La cuestin de la bibliotecas nacionales y la difusin de la cultura. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, julio-agosto 1910. 57 Bulletin de l'lnstitut International de Bibliographie. 1911, p. 266. Se resea aqu la obra de Paz y Meli La cuestin de las bibliotecas nacionales y la difusin de la cultura. 58 Comportaba las siguiente reas temticas:

- ADMINISTRACIN: 1. Generalidades; 2. Administracin Central; 3. Administracin; Provincial y Municipio; 4. Beneficencia; 5. Crceles y Presidios; 6. Colonizacin: 7. Comunicaciones; 8. Hacienda; 9. Instruccin Pblica; 10. Obras Pblicas; 11. Pliza Sanitaria, Higiene y Moralidad Pblica; 12. Seguridad Pblica, Polica Urbana. Guardia Civil. - AGRICULTURA: 1. Generalidades; 2. Arboricultura; 3. Maginarios; 4. Productos Vegetales; 5. Zootecnia, Industrias Rurales, Productos Animados, Piscicultura. - ANTROPOLOGA Y BIOLOGA GENERAL. ARTES E INDUSTRIAS: 1. Generalidades; 2. Culinaria; 3. Fotografa: 4. Indumentaria; - ASTRONOMA. - AVIACIN. - BELLAS ARTES: 1. Generalidades; 2. Esttica; 3. Arquitectura; 4. Escultura; 5. Pintura, Grabado, Litografa; 6. Msica; 7. Arte Decorativo. - BIBLIOGRAFA. - CIENCIAS EN GENERAL. - COMERCIO. - DEPORTES. - DERECHO: 1. Generalidades; 2. Derecho Poltico y Administrativo; 3. Derecho Cannico; 4. Derecho Civil; 5. Derecho Internacional; 6. Derecho Mercantil; 7. Derecho Penal; 8. Derecho Procesal; 9. Derecho Romano. - ECONOMA DOMSTICA. - ECONOMA POLTICA. - ELECTRICIDAD. - ENCICLOPEDIAS. - ENSEANZAS - EDUCACIN 1. Educacin; 2. Pedagoga. - ESTADSTICA. - FARMACIA. - FILOLOGA Y LINGSTICA: 1. Generalidades; 2. Diccionarios y Gramtica.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL destacar a Ramn y Cajal, Torres Quevedo, Hinojosa, Echegaray, Prez Galds, Pardo Bazn, Giner de los Ros, Cosso, Azcrate, Posada, Simarro, Sorolla, Azorn, Baroja y otros muchos59, no prosperaron en su intento cuando propusieron como director de la biblioteca a Ramn Menndez Pidal. Y, en efecto, estando bajo la direccin de Rodrguez Marn perdur la forma organizativa anterior y no hubo iniciativas relativas a una nueva estructuracin de las tareas tcnicas. Y adems, se acus la ausencia de una clasificacin sistemtica directriz del catlogo temtico previsto en el Reglamento de 1901. Finalmente, podramos indicar, desde esta perspectiva que la ausencia de catlogos sistemticos en la biblioteca no slo fue relativa al catlogo general, sino tambin a los catlogos de las distintas secciones de la biblioteca60, de diversas pocas que, en su mayora, haban estado regidos por un orden alfabtico. Era lento el proceso de adopcin de un sistema clasificatorio, y ms an el de la Clasificacin Decimal Universal, ya muy difundida en el mbito europeo. Ya vimos
- FILOSOFA: 1. Generalidades; 2. Lgica: 3. Metafsica, Espiritismo; 4. tica. - FSICA. - GEOGRAFA Y VIAJES. - HISTORIA 1. Generalidades; 2. Biografas; 3. Auxiliares de la Historia; 4. Historia de Espaa; 5. Historia Antigua; 6. Historia de la Edad Media 7. Historia Moderna (Asia, frica y Oceana); 8. Historia Moderna (Amrica); 9. Historia Moderna (Europa). - HISTORIA NATURAL: 1. Generalidades; 2. Zoologa; 3. Botnica; 4. Mineraloga, Geologa; 5. Paleontologa. - INGENIERA. - LITERATURA: 1. Generalidades; 2. Esttica; 3. Crtica e Historia Literaria; 4. Preceptiva, Oratoria, Lectura; 5. Novelas y Cuentos; 6. Varios gneros, Antologas, Epistolarios; 7. Poesa; 8. Teatro: I Generalidades, II Piezas en dos ms actos, III Piezas en un acto. IV Opera y Zarzuela. - MARINA. - MATEMTICAS: 1. Generalidades; 2. Aritmtica; 3. lgebra; 4. Geometra; 5. Trigonometra. - MEDICINA 1. Generalidades; 2. Anatoma; 3. Fisionoma; 4. Higiene; 5. Ginecologa; 6. Patologa Mdica y Quirrgica; 7. Veterinaria; 8. Teraputica. - MILICIA: 1. Generalidades; 2. Administracin Militar; 3. Armas Diversas; 4. Arte Militar en General; 5. Campaas y Guerras; 6. Organizacin Militar; 7. Tctica. Estrategia. - PERIDICOS. - POLTICA: 1. Generalidades; 2. Poltica Internacional; - QUMICA: 1. Generalidades; 2. Qumica Analtica; 3. Qumica Inorgnica; 4. Qumica Orgnica. - RELIGIN: 1. Generalidades; 2. Religiones Cristianas: 3. Religiones no Cristianas; 4. Obras de Devocin. - SOCIOLOGA. - TAQUIGRAFA. - TELEGRAFA. Topografa Crnica de Archivos, Bibliotecas v Museos. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1911, t. XXV, pp. 463-364.
59 60

la Barrera.

ESCOLAR, Hipllito. Historia de las bibliotecas, p. 458. Entre ellos destacan los siguientes: Catlogo bibliogrfico del teatro antiguo espaol. 1860, redactado por D. Cayetano Alberto de

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que hubo intentos renovadores como la celebracin de la Asamblea del Cuerpo Facultativo de 1923, en la que se destacaron abiertos partidarios de la implantacin de la clasificacin decimal y, adems, trataron tanto de difundir como de realizar las actividades desarrolladas por el Instituto Internacional de Bibliografa 61. Adems, es importante sealar que la Asamblea cont con el apoyo de los intelectuales que se haban mostrado contrarios a la eleccin de Rodrguez Marn como director de la biblioteca. Pese al reconocimiento y legitimacin de la asamblea, sta fue prohibida por el Directorio Militar tras su toma de poder. De esta forma, el apoyo del que haba sido objeto la clasificacin decimal se vio eclipsado por la situacin poltica, que anul este tipo de iniciativas. En 1930 dimite Rodrguez Marn como director de la biblioteca y con su dimisin termina un perodo en la biblioteca que se haba caracterizado por cierto inmovilismo y empleo de tcnicas obsoletas, no slo en el mbito clasificatorio, sino tambin en otros aspectos biblioteconmicos. Tras la dimisin de Rodrguez Marn, es elegido Miguel Artigas quien propuso un plan de renovacin que haca referencia, tambin, a la organizacin de los catlogos y los fondos. En la medida en que eran numerosos los bibliotecarios miembros del Instituto Internacional de Bibliografa, la clasificacin decimal haba sido ya implantada en muchas bibliotecas espaolas, lo que gener un ambiente proclive a la admisin de la CDU como el sistema dotado de mayor validez para ser implantado en esta biblioteca. Y este incipiente desarrollo del sistema decimal va a tener su reflejo en la bibliote- Griegos, 1769, redactado por Juan de Iriarte. - Ensayo de una biblioteca espaola de libros raros y curiosos, de Bartolom Gallardo. 1860, tomo II. - Manuscritos rabes, 1889, por D. Francisco Guillen Robles. - Catlogo de las piezas de teatro que se conservan en el Deparlamento de Manuscritos de la Biblioteca Nacional, 1889 y 1934, por D. A. Paz y Meli y D. Julin Paz. - Manuscritos catalanes, 1896, por Mass Torrans (y . 1. Domingo Bordona 1931). - Catlogo del Museo. Biblioteca de Ultramar (fondo inicial de la Seccin de Hispanoamrica), 1900 redactado por D. Francisco Vigil. - Catlogo de retratos de personajes espaoles, 1901, de D. ngel M. de Barcia. - Catlogo de la coleccin de dibujos originales, 1906, redactado por D. ngel M. de Barcia. - Manuscritos que pertenecieron a D. Pascual Gayangos, 1904, por D. Pedro de Roca. - Obras ornamentacin y decoracin, 1914, redactado por D. Miguel Velasco. - Manuscritos rabnicos, por Gaspar Ramiro, publicados en el Boletn de la Real Academia Espaola de 1918 a 1923. - Manuscritos con pinturas. Tomo I de Jess Domnguez Bordona (1939?). - Catlogo de la seccin de Cervantes, 1930, redactado por D. Martn del Ro Rico. - Manuscritos de Amrica, 1933, por D. Julin Paz. - Catlogo de las piezas de teatro que se conservan en el Departamento de Manuscritos de la Biblioteca Nacional, 1934, de Julin Paz. - Cdices latinos (tomo I: Manuscritos bblicos) 1935, por D. Martn de la Torre y D. Pedro Longs. - Manuscritos de Barbieri, existentes en la Biblioteca Nacional, 1936, de Higinio Angls. - Tomos de varios (slo el tomo 1 ), 1936 por D. Julin Paz.
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LTER, Roberto. Op. cit., pp. 118-120. Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1923.

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ca. En efecto, en 1931 se crea una sala de lectura general para usuarios que no sean investigadores, ya fueran personas de cultura media, estudiantes, obreros, estudiosos especializados, etc. En esta sala general van a estar los libros al acceso directo para los usuarios y, para ello, los libros en las estanteras tendrn un esquema similar al establecido en las tablas de la CDU. Asimismo, se redacta un catlogo que en lo relativo a la descripcin bibliogrfica se realiza segn las instrucciones de 1902, pero adems comprende un ndice de materias con cierta similitud respecto a las tablas de la CDU, aunque dicho catlogo carece de notacin o numeracin alguna indicadora de la materia en la que estn insertos los libros. Se puede decir, por tanto, que tras la instauracin de la II Repblica Espaola, estamos ante una nueva poca que signific un mayor compromiso para afrontar multitud de aspectos, entre los que destacan las tareas tcnicas. Artigas, que haba sido elegido por el Patronato de la Biblioteca Nacional, inici, adems de la creacin de una sala de lectura general, diversas medidas que le llevaron a adoptar, por propia decisin, la clasificacin decimal para un catlogo sistemtico en 193462. A partir de 1935 todas las obras que ingresan en la biblioteca van a ser clasificadas por la Clasificacin Decimal Universal63, de forma que la CDU qued implantada de forma definitiva en la Biblioteca Nacional, segn asevera Snchez Fernndez. Unos aos despus, tras la Guerra Civil64, se dispuso la obligatoriedad del empleo de la CDU en todas bibliotecas pblicas del Estado, como hemos estudiado en captulo anterior. En 1939 Javier Lasso de la Vega, que segn vimos ocupaba el cargo de Jefe del Servicio Nacional de Archivos y Bibliotecas, promovi la obligatoriedad de la utilizacin de la Clasificacin Decimal Universal en las bibliotecas espaolas de titularidad estatal, lo que se llev a efecto mediante Orden ministerial de 29 de julio de 1939 (en Boletn Oficial del Estado de 9 de agosto de 1939). Esta normativa inclua la adopcin de la CDU en la Biblioteca Nacional, y no slo haca alusin a la forma organizativa del catlogo metdico, sino tambin a la de los fondos en los depsitos. Es preciso, resear que este ltimo aspecto no tuvo un desarrollo en la Biblioteca Nacional, ya que los fondos de sta no se clasificaron sistemticamente. Pero sin embargo tuvo aplicacin, muchos aos ms tarde, en la biblioteca circulante adscrita a la Biblioteca Nacional. sta era una biblioteca de prstamo, aledaa a la Biblioteca Nacional y se caracterizaba porque ofreca sus fondos al acceso directo de los usuarios, haciendo uso de la CDU para colocar los libros en los estantes. En 1939 se organiz el Servicio de Clasificacin para la Realizacin del Catlogo Sistemtico, segn la CDU. Y es en 1948 cuando se crea la Seccin de Clasificacin por la Direccin General de ArchiLTER CURIESES, Roberto. Op. cit. SNCHEZ FERNNDEZ, Antonio. La clasificacin sistemtica y los encabezamientos de materia para el catlogo-diccionario en la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1966, t. 73, p. 199. 64 Durante cierto tiempo de la Guerra Civil, Artigas continu siendo director de la Biblioteca, siendo cuestionado poltica y tcnicamente por sus compaeros republicanos.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO vos y Bibliotecas, a cargo de Miguel Bordonau, para ulteriores problemas derivados de la implantacin del sistema decimal. Es claro que la clasificacin decimal qued definitivamente implantada en el catlogo sistemtico, aunque la colocacin de los libros en los depsitos continu realizndose sin criterio alguno u ocasionalmente por el tamao de los libros. Esta forma organizativa va a tener plena vigencia y perdurar hasta la actualidad. Hasta ahora no hemos considerado ms que la Biblioteca Nacional, y aqulla que fue su predecesora, en cierto sentido, la Biblioteca del Monasterio de El Escorial. Ambas, como acabamos de ver, han tenido sistemas clasificatorios en consonancia con la situacin y coordenadas en las que se encontraban, ya que han estado condicionadas por su origen y creacin, ya fuera de la mano de los Austrias o de los Borbones, respectivamente, y tambin por otras circunstancias que han incidido en la adopcin de los sistemas clasificatorios. Estas consideraciones anteriores, en varias ocasiones, han rozado el problema de otras bibliotecas espaolas, tambin muy relevantes, como fueran las bibliotecas universitarias, las pblicas provinciales y, las creadas en un momento posterior, las denominadas populares. Prosiguiendo este anlisis, vamos a tratar de sumergirnos en consideraciones del mismo orden relativas a estas bibliotecas, que pasamos a analizar bajo el epgrafe comn de bibliotecas pblicas, puesto que este carcter pblico gener su origen y creacin.

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CAPTULO 7

LAS BIBLIOTECAS PBLICAS

7.1

ORIGEN DE LA BIBLIOTECA PBLICA EN EL SIGLO XVIII

partir de este momento nos proponemos abordar las bibliotecas pblicas y considerar el carcter pblico que las origina y caracteriza. As, en el siglo XVIII, con la penetracin de las ideas ilustradas, jugaron un papel importante el libro y el saber, y en las ltimas dcadas se propici un leve desarrollo de la lectura pblica. El espritu de la Ilustracin, al abarcar el mbito de los libros, hizo extensivo un inters por las bibliotecas, y leg al siglo XIX un mayor
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SISTEMAS OE ORGANIZACIN DEL CONCX'IMIENTO.-8

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO inters por la lectura pblica y las bibliotecas, que fue recogido por los hombres de las Cortes de Cdiz. Con anterioridad al siglo XVIII haban existido las bibliotecas universitarias que haban tenido un carcter pblico, en sentido laxo. Las bibliotecas medievales de las universidades satisficieron las necesidades de la nobleza, que era la clase dominante,y posibilitaban reproducir tanto su ideologa, como su cultura que eran pilares fundamentales para su asentamiento. Coadyudaban tambin a la inculcacin de una ideologa religiosa conformando el orden y estamentos de la nobleza1. Haban existido, adems, bibliotecas de carcter pblico durante el perodo musulmn en Espaa, que no perduraron con el ascenso cristiano. Las bibliotecas con carcter pblico, tal como las entendemos en la actualidad, tuvieron su origen en el siglo XVIII y como antecedente a la Ilustracin. As, fue a finales del siglo XVIII cuando penetraron las ideas de la Ilustracin en algunos sectores de la sociedad espaola, y tuvieron incidencia varias ideas y resultados de la Revolucin Francesa como la libertad poltica, el constitucionalismo, la declaracin de los derechos humanos o el parlamentarismo. Estas ideas provenientes de la Ilustracin encontraron acogida entre un sector social culto, aunque a pesar de las mltiples barreras que se establecieron para intentar impedir la extensin de las ideas revolucionarias, stas llegaron a veces hasta las clases ms modestas. As podemos decir que en el siglo XVIII la cultura de forma incipiente haba comenzado a ser ms expansiva, lo que primeramente se debi a la creacin de un pequeo nmero de bibliotecas en quellos lugares en los que existan universidades pblicas y tambin en aquellas ciudades en las que haba catedrales, donde se conformaron las bibliotecas pertenecientes a los cabildos2. En efecto, de forma paulatina las bibliotecas de instituciones aledaas a la Iglesia se fueron formando y comienzan una leve apertura a un pblico que no estaba, estrictamente, compuesto de clrigos. La apoyatura legal a estos hechos se hizo mediante Real Cdula, de 17 de febrero, de Carlos III en 1771, en donde se anunciaban las directrices para posibilitar la apertura al pblico de las bibliotecas episcopales, y se daban normas para la organizacin de las mismas. Las nicas bibliotecas que haban tenido, con anterioridad, el carcter de pblicas fueron las universitarias. Las bibliotecas episcopales en 1771 tuvieron el carcter de pblicas, aunque este concepto de pblico hiciera alusin a una minora o lite social y cultural. El origen de este incipiente movimiento bibliotecario se gest en la Iglesia, y vino producido porque era una institucin que contaba con medios econmicos y bibliogrficos, servicios que reportaron beneficio al clero y a aquellos que haban recibido educacin eclesistica, por contra, el pueblo quedaba ajeno a esta realidad ya que en su mayora era totalmente
LERENA, Carlos. Escuela, ideologa y clases sociales en Espaa ; p. 137. SARMIENTO, P. Reflexiones literarias para una biblioteca real y para otras bibliotecas pblicas hechas por el R.P. MTRO. F. Martn Sarmiento, benedictino, en el mes de diciembre del ao 1743. En: Semanario erudito que comprende varias obras inditas, mticas, morales, instructivas, polticas, histricas, satricas y jocosas de nuestros mejores autores antiguos y modernos dados a la luz por Antonio Valladares. tomo XXI; pp. 142-143.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL analfabeto y su acceso a la cultura estaba totalmente limitado. Esta idea de apertura de las bibliotecas episcopales se encontraba ya en la minora ilustrada, y as cuando Carlos III emiti su edicto ya exista una biblioteca arzobispal abierta. Se trataba de la biblioteca del Arzobispo de Valencia, Andrs Mayoral que en 1760 haba abierto la biblioteca al pblico3. Esta apertura se debi a que la biblioteca creada por Luis Rocamora junto con la de su sobrino pas a la biblioteca del arzobispado, pues ambos murieron sin testar y el Arzobispo Andrs Mayoral la abri al pblico en 1758 con anterioridad a emitirse la Real Pragmtica de 17714. Adems de las bibliotecas arzobispales, cabe mencionar la creacin de bibliotecas en las Sociedades Econmicas de Amigos del Pas. Estas sociedades gestaron bibliotecas en las que qued tambin plasmado el espritu de la Ilustracin. Dentro de las bibliotecas arzobispales destaca la creada en Valencia por el Arzobispo Cardona ya que fue una de las primeras bibliotecas arzobispales en Espaa, y que form el germen de los fondos bibliogrficos para la creacin de la Real Librera, segn ya vimos. Adems de ser primigenia en su creacin y de conformar la gnesis de la Real Librera destaca por la clasificacin de materias que rega su ordenacin, basada sta, principalmente, en una distribucin de las materias religiosas y eclesiales \ al igual que todas las otras bibliotecas existentes que obedecan a una organizacin estructurada en torno a la Teologa, no solo por los fondos que contenan sino tambin por la forma organizativa del conocimiento y de las disciplinas durante este perodo.

7.2

LA GNESIS DE LAS BIBLIOTECAS PBLICAS DURANTE EL PERODO LIBERAL DE LAS CORTES DE CDIZ: 1810-1814 Y 1820-1823

La nueva centuria se inicia con la Guerra de la Independencia. Espaa se encontraba bajo la dominacin francesa que fue nefasta, en algn aspecto, en el mbito bibliotecario, ya que muchas de las bibliotecas existentes fueron destruidas o saqueadas, pero en cambio hubo una incidencia francesa positiva que se manifest en que las Cortes de Cdiz trataron de mitigar los efectos provocados por la catstrofe y consoli3 FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa. En: La Lectura Pblica en Espaa durante la II Repblica: Catlogo; p. 13. 4 FAUS SEVILLA, Pilar. La Lectura Pblica en Espaa y el Plan de Bibliotecas de Mara Moliner. Op. cit. p. 20. 5 FAUS SEVILLA, Pilar. Las bibliotecas pblicas de la ciudad de Valencia. En: Congreso de Historia de Valencia. Octubre 1988; pp. 2. 3. 1-6. Citado por Faus Sevilla en La Lectura Pblica en Espaa y el Plan de Bibliotecas de Mana Moliner,. Op. cit. PAZ, Julin. Los archivos y bibliotecas de Valencia. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. Ao XVII, noviembre-diciembre 1913, nmeros 12 y 13; p. 370.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO daron el germen para la creacin de bibliotecas populares, una biblioteca nacional y, lo que es ms importante, una organizacin bibliotecaria. Pero estas reformas, que trat de realizar la Revolucin Liberal, con las Cortes de Cdiz, no triunfaron de forma ms definitiva hasta 1833. Y es as como la aparicin de la biblioteca pblica vino determinada por un proceso de modernizacin y de cambio social que se produjo al inicio del siglo XIX y cuyo germen se encuentra en la secularizacin de la sociedad6. El intento de creacin, por vez primera, de una organizacin bibliotecaria surgi de la poltica liberal inspirada en los principios ilustrados, que pretendieron llevar a cabo las Cortes de Cdiz y, posteriormente, los diversos gobiernos liberales del perodo Isabelino. Estas polticas liberales en cuanto abarcaron el mbito cultural condujeron a la regulacin jurdica de la biblioteca. Las reformas que se llevaron a cabo, en este sentido, no fueron provocadas por presin de la base social o iniciativa popular sino por una minora culta, liberal que detentaba el poder y pretenda desarrollar la educacin. Estas polticas liberales gestaron la creacin de bibliotecas pblicas 7 . En efecto, las Cortes de Cdiz trataron de organizar las instituciones educativas, para lo cual tomaron como modelo -tal como se vena haciendo desde la instauracin de la dinasta Borbnica- todo cuanto se haba hecho en materia educativa en Francia8. Germen que condicionar la totalidad de la estructura bibliotecaria. Los diversos modelos educativos han instado a la creacin de distintos tipos de bibliotecas. En el siglo XIX el modelo de educacin liberal propici la creacin de bibliotecas pblicas populares, mientras que con anterioridad haba regido el modelo escolstico que fue creador de las bibliotecas universitarias restringidas a la burguesa y al clero. De esta forma las ideas ilustradas pretendieron la implantacin de un nuevo sistema de enseanza, y tuvieron la apoyatura del nuevo estado liberal nacido conforme al modelo francs tras la Revolucin Francesa. As se integr un sistema educativo diametralmente opuesto al escolstico. Este sistema educativo se situ al servicio de un capitalismo de tipo liberal conformado por intelectuales y por las nuevas clases cultivadas 9, lo que incidir, por tanto, en la poltica bibliotecaria. A partir de estos planteamientos, cabe sealar que las iniciativas de creacin de bibliotecas, de carcter pblico en el siglo XIX, se produjeron con el fin de desarrollar la educacin, insertas en las polticas educativas que pretendan erradicar el analfabetismo, que en el siglo XIX abarcaba a un 80 por 100 de la poblacin, ms que el de la difundir la cultura y la lectura. Asimismo, se imitaron muchos aspectos de la educacin francesa que afectaron directamente a los mbitos bibliogrficos y bibliotecarios.
6 MRQUEZ CRUZ, Guillermo. Sociologa de la biblioteca pblica en Espaa en el proceso de la modernizacin de los orgenes de la organizacin a la burocratizacin de la lectura (1808-1939). En: Boletn de la Asociacin Andaluza de Bibliotecas, ao 4, nms. 12-13, 1988, junio-diciembre; p. 25. 7 DAZ Y PREZ, Nicols. Las bibliotecas en Espaa, 1885; pp. 78-79. 8 GARCA EJARQUE, Luis. Las primeras bibliotecas en las escuelas. En: Educacin y Bibliotecas. Separata. 9 LERENA, Carlos. Escuela, ideologa y clases sociales en Espaa; p. 149.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL De esta forma, durante el perodo de las Cortes de Cdiz se form, primeramente una comisin para la elaboracin de un Plan de Instruccin Pblica y Educacin Popular en 1811 (el 23 de septiembre). La comisin estaba compuesta por Jovellanos, Manuel Jos Quintana y Bartolom Gallardo entre otros. En 1813 esta comisin fue sustituida por una nueva Junta de Instruccin Pblica que realiz un informe en el que se recogan los planteamientos y proyectos liberales en materia de educacin. En el plan se asumi que la educacin formaba parte de los deberes pblicos e iba a tener un carcter pblico, universal y gratuito. El informe apareci el 9 de septiembre de 1813 bajo el ttulo Informe de la junta creada por la Regencia para proponer los medios de proceder al arreglo de los diversos ramos de la instruccin pblica que fue, principalmente, redactado por Quintana. La creacin de bibliotecas pblicas estuvo mediada por el informe y se decret su formacin, el 7 de marzo de 1814, quedando encomendada esta tarea a la Direccin General de Estudios que, adems, deba ocuparse del cuidado, conservacin y aumento de las bibliotecas pblicas del Reino (segn el artculo 97.6). Tras producirse el primer golpe absolutista de Fernando VII qued abolida la Constitucin de 1812 y la obra legislativa de este perodo, lo que supuso tambin la abolicin y anulacin de todos aquellos avances que se haban producido para el desarrollo de las bibliotecas pblicas. De nuevo a partir del alzamiento liberal de Riego en 1820 las Cortes de Cdiz se abrieron y juntamente con ellas qued abierta su biblioteca. La legislacin que haba sido dictaminada con anterioridad volvi a tomar vigencia. As el inters por la extensin de la educacin se manifest otra vez durante este nuevo perodo liberal comprendido entre 1820 y 1823. En este sentido fueron los Decretos que se emitieron para el desarrollo de la cultura y la educacin, el 29 de junio de 1821 se decret la creacin de bibliotecas pblicas que van a establecerse en los centros de enseanza, como fueron las universidades, las escuelas, etc. A los bibliotecarios encargados de las bibliotecas pblicas se les atribuyen tambin labores docentes, y se les asign en la enseanza superior la docencia de la Bibliografa. Este hecho pone de manifiesto la importancia que dot las Cortes de Cdiz a los trabajos bibliotecarios y a las tcnicas bibliogrficas, igualando la categora del bibliotecario a la del docente. Este intento igualitario de categoras entre bibliotecarios y profesores haba tenido su primera expresin en 1793, se llev a efecto con la elaboracin por parte de Jovellanos de un informe10 en el que expuso la equivalencia del status de ambos. Esta igualdad entre estos grupos profesionales dur los dos perodos que rigieron los liberales gaditanos y esta igualdad fue, eclipsada, unos aos ms tarde, cobrando de nuevo mayor importancia el docente frente al bibliotecario y relegando a este ltimo a funciones meramente prcticas y con escasa importancia. A travs de esta valoracin de los
10 JOVELLANOS. Instruccin u ordenanza para la nueva Escuela de Matemticas, Fsica, Qumica, Mineraloga y Nutica de Gijn, [17-?].

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO bibliotecarios, se pone de manifiesto el elevado grado de importancia que tenan los estudios y trabajos bibliogrficos durante este perodo liberal. Los destacados bibligrafos eran intelectuales de gran prestigio que se aplicaban en las tareas bibliogrficas. Asimismo, la bibliografa goz de prestigio y desarrollo. Las tcnicas bibliogrficas fueron abordadas principalmente por los liberales e intelectuales que haban recogido las ideas emanadas por los ilustrados tras la Revolucin Francesa. Dichas tcnicas bibliogrficas se vieron imbuidas de un matiz francs que perdurar por diferentes motivos durante el siglo XIX. Finalmente, el perodo de las Cortes de Cdiz concluy con la intervencin del ejrcito francs con los denominados Cien Mil Hijos de San Luis, llegaba as a su trmino el trienio liberal. El absolutismo de nuevo en 1823 impide la entrada en vigor de las anteriores medidas educativas de los liberales. Se produjo una reforma grandsima en la concepcin de la enseanza y en la extensin de la cultura. Las modificaciones radicales en este mbito tuvieron como apoyatura legal un nuevo plan relativo a la educacin que era diametralmente opuesto al emanado por las Cortes de Cdiz. El plan se aprob por Real Orden de 14 de octubre de 1824 bajo el ttulo: Plan literario de estudio y arreglo general de la Universidad del Reino, tambin denominado Plan Calomarde. El citado plan slo haca referencia a la enseanza universitaria y por tanto slo mencionaba las bibliotecas de estos centros. Tambin modificaba totalmente la figura del bibliotecario, encomendndole tareas distintas. Entre sus funciones destacaba la de censor, ya que con el rgimen absolutista de Fernando VII se implant un sistema, en exceso riguroso, de censura. Adems fueron muy numerosos los cierres de centros de enseanza, culturales o bibliotecas. As en este perodo se cerraron las universidades junto con sus bibliotecas. Igualmente quedaron cerradas otras bibliotecas como fuera la Biblioteca de Cortes, el recin creado Ateneo de Madrid y otras. Finaliza el absolutismo con la muerte de Fernando VII en que se produjo un nuevo cambio poltico que modific la realidad espaola y con l se modificaron los proyectos de bibliotecas de carcter pblico, producindose, una vez ms, un intento de creacin de bibliotecas pblicas que cristalizar con las nuevas bibliotecas pblicas en las capitales de provincia.

7.3

ORGANIZACIN DE LAS NUEVAS BIBLIOTECAS PBLICAS PROVINCIALES

Tras la muerte de Fernando VII en 1833, se inici un nuevo rgimen liberal con la regencia de su esposa Mara Cristina, que qued a la espera de que llegara la mayora de edad de su hija Isabel. Se sucedieron en el poder progresistas y moderados. Fue durante el perodo comprendido entre 1833 y 1868 cuando se inici, de nuevo, la creacin de una organizacin bibliotecaria espaola. A partir del comienzo del nuevo pero230

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL do liberal en 1833 se retom el desarrollo de las bibliotecas de carcter pblico, interrumpido de forma tajante con el ascenso de Fernando VII al trono. El intento de democratizacin de la cultura volvi a cobrar plena vigencia. Se pretendi hacer ms extensiva la educacin. El acceso a la educacin se ampli a las clases sociales ms desfavorecidas que se haban visto privadas de un acercamiento a la cultura. Pero el desarrollo de las bibliotecas de carcter pblico no fue slo un fenmeno acontecido en Espaa, sino que tuvo su incipiente desarrollo y fue originario en los pases anglosajones, germnicos y nrdicos11 La creacin de bibliotecas de carcter pblico, adems de originarse por una democratizacin, se vio respaldada por el incremento y acumulacin de fondos bibliogrficos producido por el saqueo de bibliotecas durante las distintas guerras europeas. As las bibliotecas francesas tras convertirse en pblicas (como ocurri con la Biblioteca Real francesa tras la Revolucin) incrementaron el volumen de fondos bibliogrficos en la etapa posterior a la Revolucin con la apropiacin de libros pertenecientes a grandes bibliotecas. Como ya hemos visto, esto repercuti en Espaa, y as aconteci en la Biblioteca de El Escorial donde parte de sus fondos fueron trasladados a Madrid a causa de la invasin francesa para ser remitidos a Francia. Por otra parte, los movimientos de ampliacin de la cultura y secularizacin de la sociedad sacudieron todo el mbito europeo. En Alemania, el incremento y creacin de bibliotecas de carcter pblico se debi a la secularizacin de las bibliotecas monsticas. En Inglaterra, el fenmeno originario de las bibliotecas pblicas fue la desamortizacin de los bienes de la Iglesia, que incidi tambin notablemente en el mbito espaol, como tendremos ocasin de sealar. Volviendo al desarrollo de las bibliotecas de carcter pblico en Espaa, hay que decir que en un primer momento se aprob un nuevo plan educativo que haca referencia a las bibliotecas. Este es el Plan General de Instruccin Pblica aprobado en 1834 (mediante Real Decreto de 4 de agosto), tambin denominado Plan Duque de Rivas. En el citado plan se haca mencin a las bibliotecas de los centros de enseanza, o sea, las bibliotecas escolares y universitarias aunque se omita el trmino de biblioteca pblica o popular. Y en base a este plan se crearon bibliotecas en escuelas, institutos y universidades. Aunque stas gozaban del carcter de pblicas, no lograron ser bibliotecas populares o que cubrieran las necesidades populares de lectura y acercamiento a la cultura. Las bibliotecas populares no se crearn hasta 1869. Tras el Plan de Instruccin Pblica de 1834, la siguiente medida que favoreci la creacin de bibliotecas pblicas fue la desamortizacin de los bienes de la Iglesia que el gobierno constitucional-liberal de 1835 llev a efecto. Se decret, el 25 de julio, la supresin de la Orden de la Compaa de Jess y, adems, se orden que sus bibliotecas tuvieran un fin til. Como apoyo a esta medida se decret en ese mismo ao la supresin de monasterios y conventos que no tuvieran ms de doce religiosos. Los fondos procedentes de esta desamortizacin de los bienes de la Iglesia realizada por Mendizbal, produjo la creacin de Bibliotecas Pblicas Provinciales que se instalaron en
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SVEND, Dahl. Historia del libro; p. 226.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO las capitales de provincias que carecan de universidad, mientras que en aquellos lugares en los que exista universidad no se crearon las Bibliotecas Pblicas Provinciales sino que los fondos fueron depositados en las bibliotecas de las universidades. Los centros de enseanza eran los destinatarios prioritarios de estos fondos bibliogrficos y las reformas en el mbito educativo originaron las bibliotecas provinciales, es decir, su creacin estuvo supeditada a la enseanza. Pero, pese a las numerosas acciones para el desarrollo de la educacin, sta continu en un gran atraso 12, ya que las reformas educativas fueron insuficientes y la instruccin popular fue objeto de desatencin, o no obtuvo la que requera. Esto es, las medidas educativas no paliaron la existencia de un alto ndice de analfabetismo. Y respecto al mbito bibliotecario, vemos que las bibliotecas de carcter pblico eran escasas y con una mala dotacin, organizacin y servicios insuficientes. Este estado de precariedad le llev a Daz y Prez a afirmar que durante la primera mitad del siglo XIX las bibliotecas pblicas fueron casi inexistentes 13. Adems, cabe sealar, que en las zonas rurales el acceso a la cultura estaba totalmente imposibilitado, y fue en las ciudades donde residan quienes podan comprar libros y donde se instalaron las bibliotecas, mientras que las zonas rurales -ms pobres- el acceso a la cultura era ms difcil acrecentado por la imposibilidad material de la compra de libros (base econmica de la lectura). As, las reformas bibliotecarias no repercutieron en el mbito rural, que continuaba en estado de postracin cultural. En 1837, la Constitucin estableci la obligatoriedad de la enseanza14, lo que produjo un incipiente desarrollo de estas iniciativas educativas y bibliotecarias. Estas medidas generaron las Bibliotecas Pblicas Provinciales, aunque la evolucin y el apoyo inmediato de stas no ser muy favorable puesto que estas acciones no fueron continuadas durante el gobierno moderado de 1845, cuya Constitucin no recoga de forma expresa el derecho a la educacin como haba ocurrido con anterioridad durante los gobiernos liberales como el de 181215. En 1855 se aprob el Proyecto de Ley de Instruccin Pblica (segn Real Decreto de 7 de octubre) o tambin denominado, Proyecto de Alonso Martnez que haca referencia nicamente a la biblioteca universitaria. Este proyecto prepar no slo la creacin de la Escuela Diplomtica, en un primer momento, sino que en un momento posterior fue originario de la creacin de un Cuerpo de Bibliotecarios. En efecto, ante las ingentes cantidades de documentos y libros que se acumularon con la desamortizacin de Mendizbal era precisa la preparacin de profesionales capaces de ordenar estos materiales. As se vio la necesidad de creacin de una escuela de formacin de estos profesionales, que se cre a instancia de la Academia de la Historia y de
TUON DE LARA, Manuel. La Espaa del siglo XIX. 1808-1914; pp. 78-79. DAZ Y PREZ, Nicols. Las bibliotecas en Espaa. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1885; Op. cit; p. 2. 14 LERENA, Carlos. Escuela, ideologa y clases sociales en Espaa; Op. cit.; p. 149. 15 Los planes de instruccin pblica se llevaron a efecto bajo los gobiernos moderados de 1836, 1838 y 1845 junto con la Ley de Moyano de 1857.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL la Universidad Central. Su creacin fue en 1856 bajo el nombre de Escuela Diplomtica. Adems, en sus enseanzas ya quedaba incluida como asignatura dentro del plan de estudios la Clasificacin: mtodos dentro y fuera de Espaa. Estos proyectos cobraron vigencia en 1857 cuando se aprob la Ley de Instruccin Pblica, de 9 de septiembre, la llamada Ley Moyano, el entonces Ministro de Fomento. La Ley plantea la creacin de bibliotecas pblicas y la necesidad de creacin de un Cuerpo de Bibliotecarios del Estado, y tanto las bibliotecas como los bibliotecarios iban a depender del citado Ministerio, tal como hemos visto anteriormente. Y se proyect, asimismo, el establecimiento de, al menos, una biblioteca pblica en cada provincia. Estas estaran regentadas por el nuevo cuerpo de profesionales capacitados para la direccin y organizacin de las bibliotecas. Finalmente, el establecimiento oficial del carcter pblico de las bibliotecas provinciales se produjo en 1858, segn el Real Decreto de 7 de octubre. Tambin se atribuy el carcter de pblico a la Biblioteca Nacional, y a todas aqullas destinadas a la enseanza pblica. Asimismo (segn el Real Decreto de 1858) se cre un Cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios encargado de la direccin y de las tareas tcnicas de las citadas bibliotecas, como ya vimos. Este cuerpo tcnico estaba dirigido por una Junta Superior Directiva de Archivos y Bibliotecas, con diversas atribuciones, y entre otras destaca de forma prioritaria la clasificacin de archivos y bibliotecas que en su mayora estaban sin organizar. La Junta Superior de Archivos y Bibliotecas, en un principio, no estableci ningn sistema clasificatorio para organizar las bibliotecas. Aunque ya en la Escuela Diplomtica se imparta y se enseaban los sistemas clasificatorios ms relevantes y especialmente el sistema de Brunet, no haba normas que obligaran al empleo del sistema de Brunet si bien s que haba trabajos tericos y prcticos que avalaban el empleo de este sistema. De esta forma, las primeras instrucciones que aparecen prescriben el sistema de Brunet para la organizacin de las bibliotecas. Fueron las Instrucciones para formar los ndices de impresos en la Biblioteca Nacional 16. Estas establecan el sistema de Brunet para clasificar el catlogo sistemtico de la Biblioteca Nacional, e indicaban que en la ficha catalogrfica deba aparecer el grupo temtico al que se debiera adscribir cada libro. Estas instrucciones marcaron las directrices en materia clasificatoria, ya que no haba hasta entonces normativa alguna a este respecto. El mbito de aplicacin de las mismas no abarcaba a las bibliotecas provinciales, ni a aqullas adscritas a los centros de enseanza, pero ello no irnpidi que se hiciera extensivo a otro tipo de bibiliotecas y de hecho fue adoptado en las bibliotecas provinciales, aunque no siempre de forma ortodoxa. Otras bibliotecas existentes de carcter pblico tambin adoptaron este sistema para la realizacin de sus catlogos, sistema que perdurar hasta ya iniciado el siglo XX. As, el sistema de Brunet fue el mayormente adoptado en las bibliotecas provincialesl7 como aconteciera en la Biblioteca Pblica
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Instrucciones para formar los ndices de impresos de la Biblioteca Nacional. Madrid. Op. cit. Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881; pp. 310, 344, 324, 328, 271, 282 y 243.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Provincial de Lrida, Biblioteca de Alicante, Biblioteca de Cceres , Biblioteca de Murcia, Biblioteca de Oviedo, Biblioteca de Huesca, Biblioteca de Palma de Mallorca que adopt el sistema de Brunet estableciendo cuatro divisiones: Teologa, Historia, Biografa y Predicables. La Biblioteca de Sevilla18 tambin implant el sistema de Brunet, al igual que la Biblioteca de Orihuela 19, y la Biblioteca de Mahn20. En esta ltima, en 1866, Ramn Alvarez de la Brafia qued encargado de su funcionamiento y organiz sus fondos mediante el sistema de Brunet. El sistema de Brunet se implant, como decimos, en la mayora de las bibliotecas provinciales, ya fuera porque estaban bajo la direccin miembros del cuerpo facultativo o por la influencia francesa de que haban sido objeto desde su fundacin. Pero esta implantacin conoci excepciones o dificultades, como ocurri en la Biblioteca de Mahn, Cdiz, Canarias y Crdoba. As, por ejemplo, la Biblioteca de Mahn estaba organizada mediante el sistema de Brunet pero en 1885 se redact un catlogo de la misma que no estaba sujeto a clasificacin sistemtica alguna, sino que, por el contrario, estaba organizada por orden alfabtico21. Unos aos ms tarde el cuerpo facultativo, que rechazaba en un principio el sistema decimal, alababa el criterio organizativo del catlogo de la Biblioteca de Mahn. Ello se produca en la voz de Toribio del Campo, miembro de la Junta del Cuerpo Facultativo, quien en el ejercicio de su cargo critic duramente el sistema decimal y la difusin que haba llevado a cabo Manuel Castillo. En las postrimeras del siglo XIX, el sistema decimal era duramente criticado por los bibliotecarios y por la Junta del Cuerpo Facultativo. Y aunque ya consideraban obsoleto el sistema de Brunet no optaron su sustitucin por el sistema ideado por el americano Melvil Dewey. As, Toribio del Campo consider el catlogo de la Biblioteca de Mahn como ejemplar, aduciendo que no estaba sistematizado por una clasificacin, ya que la eleccin de un sistema clasificatorio hubiera exigido un estudio previo de estos sistemas, lo que hubiera sido, segn l seala, en exceso difcil. Por ello alab el orden alfabtico del catlogo lo que le sirvi, adems, para dirigir duras crticas contra el sistema decimal que no dud al asignarle el calificativo de engendro22. La postura adoptada por Toribio del Campo coincida, en gran manera, con la praxis del cuerpo facultativo ya que en este mbito se consideraba ptimo que la organizacin de los fondos de las bibliotecas se hiciera mediante el sistema de Brunet y en la realizacin de los catlogos rigiera la ordenacin alfabtica. Por otra parte, en otras bibliotecas provinciales con anterioridad a la introduccin del sistema de Brunet, se haban implantado distintos sistemas clasificatorios. As aconteci en la Biblioteca Pblica Provincial de Cdiz. Esta biblioteca fue receptora de una
Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1872; p. 114. Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1878; p. 166. Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881. Op. cit.; p. 338. 21 Catlogo de la Biblioteca Pblica de Mahn. Redactado por Miguel Rouja Ruyol. 1885, 1890. 22 CAMPO TORIBIO DEL. Notas bibliogrficas. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1897; pp. 137-138.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL parte de los fondos de la Biblioteca Nacional de Cortes por ello, fue objeto de distintas formas organizativas de sus fondos y sus catlogos. En 1851 se abri al pblico siendo su bibliotecario Luis de Igartuburu quien realiz varios catlogos segn criterio distributivo de autores e idiomas y tambin elabor un catlogo sistemtico segn el siguiente esquema clasificatorio: Ciencia; Poesa; Historia de Pases y Pueblos; Diccionarios; Gramticas; Biografas; Crnicas; Sermones; Clsicos espaoles; Latinos y Griegos; Ediciones Polglotas; Autores de los siglos XV y XVI; Cdices y Manuscritos; Cervantes; Cdiz y su provincia. La labor realizada por Igartuburu fue extensa aunque no se ajust de forma exhaustiva a la metolodoga bibliotecaria23. En 1867 ocup el cargo de bibliotecario Jos Garca Villaescusa y Cavenecias y en 1880 Romn Garca Aguado, quien anteriormente haba sido destinado a la Biblioteca de Orihuela en la que haba implantado el sistema de Brunet24. Con la labor de ambos qued implantado, en la biblioteca gaditana, el sistema de Brunet que perdurar muchos aos despus25. La influencia francesa en las Bibliotecas Pblicas Provinciales se muestra no slo porque se establece en su mayora el sistema clasificatorio de Brunet, sino porque all donde falta el de Brunet tambin se implanta un sistema clasificatorio francs aunque de otro bibligrafo y librero, Guillermo Debure. El sistema de ste fue introducido en la Biblioteca Pblica Provincial de Canarias. En efecto, Martn Antonio Bello realiz el catlogo de esta biblioteca en 1852 en el que rega el sistema de Debure26. Poco tiempo ms tarde se organizaron sus catlogos mediante el sistema de Brunet27. Proceso similar se produjo en la Biblioteca Provincial de Crdoba, que en un principio, se organiz por un sistema que pronto fue sustituido por el de Brunet, ya que se haba calificado al anterior de defectuoso2S. Pero adems de las excepciones ya citadas en lo que a la influencia francesa se refiere, pueden citarse las siguientes Bibliotecas Pblicas Provinciales que tambin estaban a cargo de las directrices del cuerpo facultativo y que no implantaron el sistema de Brunet: la Biblioteca Provincial de Burgos29 y la Biblioteca de Zaragoza30. Tampoco se implant el sistema de Brunet en la Biblioteca Provincial de Len pese a que su bibliotecario, Ramn Alvarez de la Braa, haba organizado por dicho sistema la Biblioteca Provincial de Mahn31. Alvarez de la Braa clasific en Mahn los fondos y organiz un catlogo segn el sistema francs. Pero cuando pas a hacerse cargo de la Biblioteca Pblica Provincial de Len, en 1868,
23 ESTELRICH, J. L. Biblioteca Provincial de Cdiz. Noticia de su fundacin y vicisitudes. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1908; p. 84. 24 Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1878; p. 166. 25 Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881; p. 259. 26 Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881; p. 305. 27 La estadstica del Anuario del Cuerpo Facultativo de 1882, se realiza mediante el sistema de Brunet, en la que se explicitan numerosas divisiones dentro de las secciones. 28 Anuario, op. cit.\ p. 328. 29 Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1876; p. 204. 30 Anuario, op. cit.; p. 264. 31 Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881, op. cit.; p. 338.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO comenz una nueva clasificacin que termin en 1875. Este nuevo sistema clasificatorio segua de forma somera el sistema de Brunet" bajo los siguientes epgrafes: I. Teologa; II. Derecho; III. Ciencias y Artes; IV. Bellas Letras; V. Historia; VI. Miscelnea. Ms tarde ampli cada seccin y estableci nuevas divisiones y subdivisiones. Producto del nuevo estado de la biblioteca y de la ampliacin de su sistema clasificatorio result un cuadro clasificatorio ms extenso segn los siguientes grupos temticos33: Teologa; Derecho; Filosofa; Poltica; Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales; Medicina; Artes; Bellas Letras; Geografa e Historia; Miscelnea. Pero, en todo caso, en las Bibliotecas Pblicas Provinciales el sistema clasificatorio rector y predominante fue el de Brunet. Aunque en alguna de ellas originariamente se hiciera uso de otros sistemas en el ltimo tercio de la centuria decimonona la implantacin del sistema de Brunet era casi total. Estas bibliotecas, al inicio del siglo XX, que haban sido instaladas en los distritos universitarios quedaron consideradas propiamente como universitarias al servicio exclusivo de cada universidad. Por ello ya en el inicio del siglo XX no puede hablarse de Bibliotecas Pblicas Provinciales, puesto que fueron absorbidas por las universidades.

7.4

ORGANIZACIN DE LAS PRIMERAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

En su mayora, las bibliotecas universitarias en Espaa tuvieron su origen en las bibliotecas de la extinguida Compaa de Jess en 1767, y ms tarde se crearon numerosas bibliotecas universitarias a causa de la desamortizacin de 1835. Pero las primeras universidades fueron creadas muchos siglos antes, en el siglo XIII, y aunque carecan de bibliotecas, hubo alguna como la de Salamanca que s tena una institucin similar: la librera que alquilaba sus ejemplares para que pudieran ser copiados. Respecto a la distribucin de las ciencias y de las disciplinas en las universidades medievales, esta proviene de la antigedad y se organizaban las disciplinas en el Trivium y Quatrivium de la forma siguiente, tal como vimos, Trivium: Gramtica, Retrica, Filosofa; Quatrivium: Aritmtica, Msica, Geometra, Astronoma Aunque las primeras universidades medievales que se crearon comprendan muy pocas disciplinas y en algn caso, slo una, poco tiempo despus ya se imparten las siete Artes Liberales. As, la Universidad Medieval de Pars imparta Medicina, Teologa y Derecho y, en 1215, momento en el que nace propiamente la universidad, esta institucin parisina tena ya las tres facultades. Por contra, la Universidad de Bolonia tambin nacida en el siglo XIII slo tiene la Facultad de Derecho. La tercera uni33 34

Anuario del Cuerpo Facultativo, 1881, op. cit.; p. 351. Anuario del Cuerpo Facultativo, 1882; p. 310.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL versidad arquetpica por orden de fundacin fue la de Montpellier (aunque ya existan las universidades como la de Vicenza, Padua, Arezzo y Palencia), que surge unida a un hospital nicamente con la especialidad de Medicina, aunque tambin contar ms tarde con Facultad de Derecho y Escuela de Artes Liberales. En Espaa las primeras universidades que se crean fueron la de Palencia en 1212 que desapareci a finales del siglo XIII, la de Salamanca en 1221 y la de Valladolid en 1304. En todas ellas, al igual que en las restantes universidades medievales, va a regir la distribucin de las siete Artes Liberales (Trivium y Quatrivium), aunque en un principio contaron con menos facultades y disciplinas. Las facultades originarias y principales de la tradicin universitaria fueron tres: Teologa, Jurisprudencia y Medicina. Esta divisin tripartita de la universidad en tres facultadades va a condicionar la distribucin de los conocimientos cientficos impartidos en la universidad y tambin va a condicionar la organizacin de las bibliotecas. Adems, las bibliotecas universitarias comenzarn a extenderse con la aparicin de la imprenta ya que la difusin del libro impreso modific completamente las bibliotecas. Tambin van a ser modificadas por la expropiacin de los bienes y bibliotecas de la rdenes religiosas que nutri, en gran manera, las bibliotecas universitarias. La mayora de las bibliotecas universitarias espaolas comparte la historia con sus respectivas universidades y los fondos de las bibliotecas de las universidades antiguas eran colocados por materias correspondientes a las Ctedras o Rectorados que en ellos se impartieron. La condicin de organismos del Estado de las bibliotecas pertenecientes a las universidades se llev a efecto en 1838, mediante Real Orden de 22 de septiembre, a travs de la cual adquirieron el carcter de bibliotecas universitarias, tal como las concebimos en la actualidad. Pero las antiguas bibliotecas universitarias estuvieron mediatizadas por sus fundadores, y conservaron la estructura y la organizacin temtica que era paralela a las enseazas impartidas como ocurri en las Bibliotecas de Salamanca, Madrid, Valencia y Santiago de Compostela34. Las restantes bibliotecas universitarias como la de Sevilla, Zaragoza, Valladolid y Barcelona tuvieron su origen en los fondos bibliogrficos procedentes de las las que se haban reunido tras la desamortizacin de las bienes de la Iglesia de 1835 y junto con los bienes de la Compaa de Jess extinguida en 1767. En su creacin se configuraron a semejanza del modelo francs con una estructura denominada de corte napolenica, es decir, centralizada. No tuvieron funciones exclusivas de bibliotecas universitarias sino que prestaron un servicio doble, ya fuera como universitarias o como provinciales. Por lo dems, en aquellos lugares que ya tenan universidad no se crearon Bibliotecas Pblicas Provinciales independientes, y stas quedaron insertas en las bibliotecas universitarias. Las normas referidas al conjunto de ellas apareca en el Real Decreto de su creacin, en el que tambin se dispona la formacin de Bibliotecas Universitarias y Provinciales. Los fondos de stas tenan el carcter de pblicos, y estaban bajo el ordenamiento de las
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MILLARES CARLO, Agustn. Introduccin a la historia del libro y de las bibliotecas; p. 294.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO universidades, de los Ayuntamientos y las Diputaciones Provinciales, segn cada caso. Esta diferente naturaleza de las bibliotecas ha incidido en los sistemas clasificatorios que han regido en la organizacin de los catlogos y fondos. Las primeras bibliotecas universitarias no estuvieron sujetas a clasificacin temtica apriori. Su parcelacin temtica estuvo condicionada con la divisin de ciencias por facultades. Y ya en 1849, segn la Real Orden de 24 de diciembre, se establecieron comisiones con el fin de lograr una mejora de los fondos de las bibliotecas para cada una de las cuatro facultades existentes en aquel momento: Teologa; Jurisprudencia; Medicina; Farmacia. Estas cuatro facultades conformaban una organizacin temtica previa de los fondos. Al igual que en Francia los sistemas clasificatorios de las bibliotecas universitarias seguan el criterio de distribucin de distintas reas temticas o disciplinas segn las facultades universitarias35. Pronto esta divisin de las facultades universitarias qued modificada con la Ley de Educacin de Claudio Moyano de 1857, de 9 de septiembre, que estableca la divisin de la universidad en cinco facultades: Filosofa y Letras; Derecho; Medicina; Farmacia; y Ciencias. Esta nueva divisin implicaba una nueva forma distributiva de los fondos en las bibliotecas. Lo ms notable, a este respecto, de la Ley de Educacin de 1857 fue la supresin de las Facultades de Teologa en las universidades estatales, supresin que afect directamente a la elaboracin y eleccin de los sistemas clasificatorios, ya que la mayora de stos comenzaba su distribucin temtica por la Teologa. Vemos que los grandes cambios en la concepcin de la ciencia incidieron en el abandono del papel prioritario y preemimente de la Teologa dentro de las cuadros clasificatorios y pasar a ocupar un puesto muy secundario, ya en el siglo XX su incidencia en los esquemas clasificatorios es muy secundaria. La anteriormente citada Ley de 1857 tambin estableca la creacin de un cuerpo tcnico36 que se ocupara de los fondos bibliogrficos de las universidades (el Cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios se crear en 1859). Y segn la nueva Ley las Bibliotecas Universitarias quedaban subsumidas bajo las directrices del mencionado cuerpo. Pero, esta disposicin no cobr plena vigencia y siguieron estando bajo las directrices de los profesores. En 1859, el 22 de mayo, se aprob el Reglamento de las Universidades del Reino, que estableca que las bibliotecas de las universidades se regiran por disposiciones relativas a estos establecimientos37. Ello significaba un margen de autonoma de las Bibliotecas Universitarias respecto del cuerpo facultativo. Esta autonoma repercuti en la clasificacin biblioteco-bibliogrfica, y as las bibliotecas regidas por miembros del cuerpo siguieron el esquema clasificatorio que gozaba de una mayor difusin: el sistema de Brunet. Por contra las bibliotecas universitarias que se encontraban bajo la direccin, en su mayora, de catedrticos de universidades siguieron criterios clasificatorios paralelos a
35 MATEU IBARS, Josefina. Aportacin bibliogrfica para el estudio de las bibliotecas universitarias espaolas. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, t. LXV, 1959; p. 324. 36 Ley, op. cit., artculo 166. 37 Reglamento, op. cit., artculo 111, del ttulo II.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las enseanzas impartidas en los centros universitarios. Una vez creado el cuerpo facultativo se decret en 1867, el 18 de junio, que las bibliotecas universitarias y provinciales se incorporasen al citado cuerpo, aunque la funcin de bibliotecario segua recayendo en los catedrticos en virtud de un Real Decreto de ese mismo ao (de 12 de junio en su artculo 19). Las contradicciones producidas por esta situacin se vieron reflejadas en el marco legislativo, y slo un ao despus quedaron destituidos los catedrticos como bibliotecarios, segn el Real Decreto de 10 de noviembre de 1868. Este conflicto ha perdurado muchos aos y contina vigente en la actualidad38, ya que todava hoy los bibliotecarios tcnicos facultativos no ocupan de forma plena la direccin de las bibliotecas universitarias. Por otra parte, ya que la mayora de las bibliotecas universitarias no estn regidas por miembros del cuerpo, en el Reglamento de 1887, de 18 de noviembre, se refrend la disposicin de 18 de junio de 1867, a travs de la cual las bibliotecas universitarias se incorporaban al cuerpo facultativo. En 1894 de nuevo y mediante Ley, de 30 de junio, se produce la incorporacin ms definitiva de las bibliotecas universitarias al cuerpo facultativo. Aunque las bibliotecas universitarias como centros pertenecientes a las universidades han continuado durante la presente centuria adscritas a la normativa de stas, y dependientes, por ello, de los Estatutos de las Universidades. Sin embargo, en 1921 se aprobaron los Estatutos de las Universidades que dieron mayor autonoma para la organizacin de las bibliotecas universitarias. Se puede decir, tras las consideraciones anteriores, que estas bibliotecas han estado en estos tiempos ms gobernadas por los docentes universitarios, y en su mayor parte por catedrticos, que por tcnicos bibliotecarios. En este sentido se decret en 1932, el 9 de septiembre, el establecimiento de la organizacin de los fondos bibliogrficos estara a cargo de la Junta de Gobierno de la Universidad, formando parte de ella el director de la biblioteca en el cargo de vocal, aunque la direccin y servicios tcnicos continuaran a cargo del cuerpo. O sea, primaron las instrucciones emitidas por la Junta de Gobierno de la Universidad sobre la junta facultativa. Por tanto, cabe observar que la influencia francesa en el mbito bibliotecario fue desarrollada, fundamentalmente, por miembros del cuerpo facultativo. Si bien, fue menos intensa en las bibliotecas universitarias. stas, estuvieron influidas y regidas por los propios profesores universitarios. Los docentes no siguieron el esquema clasificatorio de las ciencias difundido por Brunet, sino que optaron por criterios ms acadmicos. La clasificacin segn los criterios acadmicos y educativos fue el criterio que prim para la distribucin de las distintas reas temticas en las bibliotecas. Pero la influencia del pas vecino igualmente se puso de manifiesto ya que la clasificacin temtica se haca segn las facultades pertenecientes a las universidades. Al mismo tiempo, vemos que el gobierno de las bibliotecas universitarias ha sido una pro38 Las bibliotecas de las universidades pblicas aunque insertas en el Sistema Espaol Bibliotecario segn Decreto de 19 de mayo de 1989, BOE de 31 de mayo, dependen al contrario que las restantes bibliotecas estatales del Ministerio de Educacin.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO blemtica extensa en el tiempo, y ha incidido de forma notable en la organizacin temtica y sistemtica de sus fondos y ficheros, ya que en la mayora de las ocasiones los docentes han aplicado, en la forma organizativa de stas, sus criterios. Esta problemtica estatutaria de las bibliotecas universitarias ha continuado en el siglo XX, y en 1906, mediante Orden de 16 de mayo, la distorsin, en este sentido, se agrand al crearse bibliotecas departamentales con presupuesto y organizacin independiente respecto a las propias bibliotecas universitarias. Debido a la gran especializacin de sus fondos, estas bibliotecas no han seguido clasificaciones sistemticas bibliotecarias o documentales rectoras sino que, en su mayora, su organizacin no es sistemtica. Han seguido criterios prcticos para sus usuarios en vez de modelos tericos bibliotecarios que implicaban gran servidumbre por la rigidez y caducidad de dichos modelos. Los catlogos de estas bibliotecas han seguido una ordenacin alfabtica ya fuera por autores, ttulos o materias. O sea los sistemas clasificatorios de las primeras bibliotecas universitarias han seguido los criterios emanados de las condiciones docentes y educativas, en vez de los proporcionados por los bibliotecarios facultativos, como ocurriera en las cuatro primeras bibliotecas universitarias (Madrid, Salamanca, Santiago de Compostela y Valencia). Respecto a la Biblioteca de la Universidad de Madrid, cabe remontar su origen al ao 1499 cuando el Cardenal Cisneros constituy el Colegio de San Idelfonso. En 1512 se hicieron las normas de la biblioteca y, al mismo tiempo, se realiz un inventario de la misma que abarcaba mil setenta volmenes de materias, fundamentalmente afines al Derecho, que dar origen a la Facultad de Jurisprudencia y Teologa. Igualmente se origina la Biblioteca de la Universidad de Madrid con la creacin en 1770 de la Biblioteca de los Estudios Reales de San Isidro por Felipe IV. sta se form con los depsitos bibliogrficos procedentes de las bibliotecas de los conventos y en especial las bibliotecas del Noviciado, de la casa profesa de Madrid y el Colegio Imperial de la Compaa de Jess, que se consider el centro principal de la Orden 39, y que fueron incautadas tras producirse la exclaustracin de los religiosos de la Compaa de Jess, durante el reinado de Carlos III. La Biblioteca del Colegio Imperial de Madrid se cre en 1767 siendo el Presbtero Manuel de la Fuente y Caso quien se hallaba encargado de la misma. Ser el Presbtero Pedro Vzquez quien clasifique, ordenando las obras teolgicas 40. Unos aos ms tarde, en 1770, mediante Real Decreto de 19 de enero, se erige por esta disposicin en biblioteca pblica convirtindose en los Estudios Reales de San Isidro, lo que dar origen a la Biblioteca de Filosofa y Letras. (Adems, la preocupacin por la clasificacin de la biblioteca fue constante, as en 1772 ocupa el cargo de bibliotecario Irusta, quien orden los cien mil volmenes de la biblioteca. Realiz el trabajo l slo por lo que conform una clasificacin defectuo39 SIMN, Jos. Ventura Rodrguez en los Estudios Reales de Madrid : un proyecto notable de biblioteca pblica. En: Archivo Espaol de Arte. n. 64, 1944; pp. 145-252. 40 DAZ, Simn. Historia del Colegio Imperial de Madrid, t. I; p. 103.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL sa e incipiente 4I. A pesar de que el estado de ordenacin de la biblioteca no fue el deseado 42, no cesaron las tareas clasificatorias y ya en 1785 se da una nueva ordenacin a la biblioteca mediante Real Cdula de 20 de octubre de 1785, en la que el bibliotecario va a tener gran relieve en los estudios de San Isidro. Estas tareas clasificatorias fueron duramente anuladas por quienes ocuparon con posterioridad el cargo de bibliotecario, que dirigieron duras crticas a la labor emprendida por sus antecesores, por considerar que los registros bibliogrficos carecan de una metodologa pertinente para la realizacin de las tareas tcnicas). En 1815 de nuevo se hicieron cargo de la biblioteca miembros pertenecientes a la Compaa de Jess, producindose una traslacin de la biblioteca de Filosofa y Letras. Parte de los fondos son llevados a la Biblioteca Nacional de Cortes a instancia de su bibliotecario Jos Gallardo. Los fondos restantes se adscribieron a la Biblioteca de la Universidad Central (situada en Alcal de Henares). Con posterioridad, esta biblioteca pas a depender de la universidad en 1836 mediante Real Orden tras su traslado a Alcal, y qued plenamente organizada en 1845, en el marco acadmico y universitario, en tres facultades: Teologa, Jurisprudencia y Filosofa *3. La Biblioteca de la Universidad de Madrid, adems de anexionarse los Estudios Reales de San Isidro, se ampli y complement sus enseanzas con el Colegio de Ciruga de San Carlos, que dar origen a la Biblioteca de la Facultad de Medicina, y con Real Colegio de Farmacia de San Bernardo, Museo de Ciencias Naturales y el Jardn Botnico44. Queda configurada la Biblioteca de la Universidad de Madrid de la siguiente forma: Biblioteca de la Facultad de Teologa y Jurisprudencia heredera del colegio de San Idelfonso, Biblioteca de la Facultad de Filosofa y Letras, heredera de los fondos procedentes de los Estudios Reales de San Isidro; Biblioteca de la Facultad de Medicina, creada con los fondos bibliogrficos procedentes del Real Colegio de Ciruga de San Carlos y Biblioteca de la Facultad de Farmacia heredera del Real Colegio de Farmacia de San Bernardo y la Biblioteca de la Facultad de Ciencias que aun los fondos de la biblioteca del Museo de Ciencias Naturales y la perteneciente al Jardn Botnico. Dos importantes normas marcan la reestructuracin moderna45 de la Biblioteca de la Universidad de Madrid o Universidad Central. Primero fue el Reglamento de Estudios de 10 de septiembre de 1852 y el Reglamento interior de la Universidad de 4 de agosto de 1853. En el primero, o Reglamento general se estableca la obligatoriedad del bibliotecario de las distintas universidades de presentar una memoria anual sobre
DAZ, Simn. Historia del Colegio Imperial de Madrid, t. II; p. 119. Para ampliar la ordenacin de la biblioteca se puede localizar en el Archivo Histrico Nacional de Madrid, Legajo 5443, aparece aqu puesto que el Consejo de Castilla remite el proyecto realizado por el arquitecto Ventura de la Vega, para la realizacin de un proyecto de biblioteca pblica. 43 VALENTINELLI, Giuseppe. Della Bibliotheca de La Spagna; p. 45. 44 Biblioteca Complutense: un depsito de libros del saber. Cecilia Fernndez Fernndez; pp. 18-21. En: Complutense. Madrid : Rectorado de la Universidad Complutense. 1988. 2." poca. n. 55. Gaceta Complutense. 45 Se establecen diez universidades, una central y nueve de distrito.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO los trabajos realizados en stas. Pero, adems, el Reglamento segundo, es decir, el especfico de la Universidad Central dedica a la biblioteca su ttulo primero, de la seccin segunda. Ambos Reglamentos van a marcar el sistema clasificatorio a emplear en los nuevos catlogos. Adems, como ya vimos, la direccin de la biblioteca estuvo siempre a cargo de un catedrtico con el asesoramiento de una comisin de catedrticos que se form en cada universidad, segn dispona la Real Orden de 1849, para abordar los problemas tcnicos de las bibliotecas46. Esta comisin trat como tarea prioritaria los catlogos de las bibliotecas, ya que stos deban ser realizados segn criterios uniformes. Trataron de abordar la redaccin de un catlogo nico para todas las bibliotecas, lo que adems tambin estaba recogido en el citado Reglamento interior de la Universidad Central, cuyo artculo 150 expresaba que debieran realizarse dos catlogos: uno por autores y obras annimas, y otro por grupos de materias y dentro de stas por orden alfabtico. A partir de estas iniciativas se da comienzo a la redaccin de los distintos catlogos de la mano del catedrtico bibliotecario general, Francisco Escudero y Pedrosso, quien sustituy a Pedro Sainz de Baranda en su cargo de bibliotecario. Escudero cont con el apoyo del rector de la universidad, Joaqum Gmez de la Cortina, Marqus de Morante, quien mostr gran sensibilidad por los temas bibliogrficos y bibliotecarios. La redaccin de los nuevos catlogos de las bibliotecas se hizo segn las normas ya perfiladas en el citado Reglamento de 1853, elaboradas por el rector, el Marqus de Morante. En 1854 se comienza la redaccin de los catlogos segn se desprende de la primera notificacin de carcter mensual (con fecha de 1 de abril), sobre las bibliotecas que deba emitir el bibliotecario al rector. En ella se explcita que se ha dado comienzo a la redaccin de los catlogos de las bibliotecas de las Facultades de Filosofa, Farmacia y Medicina, pero adems detalla el sistema clasificatorio47. Esta decisin se vio refrendada unos aos ms tarde en 1858 con la creacin del Cuerpo Facultativo de Archiveros-Bibliotecarios. Y, adems, se pretendi que fueran miembros del mismo quienes tuvieran encomendada la direccin de la biblioteca, y fueran los encargados de la ordenacin y clasificacin de los fondos de la misma. Ser en 1894 cuando las bibliotecas universitarias se incorporen de forma definitiva al cuerpo facultativo. Por ltimo, ya en 1859 las universiades tienen su propio Reglamento48 y se adopt el sistema de clasificacin bibliogrfica de Brunet, por ser el sistema clasificatorio mayormente aceptado y seguido en la Biblioteca Nacional desde las instrucciones de 1857. Pero esta adopcin, no se hace de forma plena y la biblioteca de la UniversiMemoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878; pp. 12-13. Aurora Miguel Alonso afirma que se aplicar el esquema que incluy el librero francs Brunet en su Manuel du libraire et de Famateur de livres (Paris:1842). El 3 de abril el nuevo rector (Corral y Oa, Marqus de San Gregorio) da su conformidad al sistema elegido por el bibliotecario por ser acertado y cientfico. Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 168. 48 Memoria correspondiente al ao 1882. En: Boletn Histrico. 1885; p. 133.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL dad de Madrid organiza sus catlogos y sus fondos bibliogrficos de forma ms autodidacta segn las distintas facultades de: Teologa y Jurisprudencia, Filosofa y Letras, Medicina, Farmacia y Ciencias. La Biblioteca de la Facultad de Teologa y Jurisprudencia no opt hasta mediado el siglo XIX por un sistema de clasificacin por materias para sus fondos. Los ndices realizados se consignaron por orden alfabtico, como el de 1801. Y adems el ndice de 1854 contena un esquema clasificatorio, que responda a una distribucin alfabtica de materias. Su orden atenda al esquema siguiente49: Derecho Romano (1., 2. y 3. volumen); Derecho Poltico; Derecho Internacional; Derecho Penal y Legislacin Comparada (4. volumen); Derecho Cannico (5., 6. y 7. volumen); Concilios (8. volumen); Derecho Extranjero (9. volumen); Diccionarios y Tratados Generales; Economa Poltica; Derecho Administrativo; Derecho Mercantil; Teologa Asctica o Mstica; Teologa para Ntica o Sermones, Homilas y Plticas; Historia; Filosofa; y otros. En realidad qued organizado por orden alfabtico de autores. Y los fondos de la biblioteca estaban organizados segn la antigua clasificacin conforme al tamao de los libros, tipo de encuademaciones, lengua, siglo de impresin de los mismos y materias. stas se distribuyeron de la siguiente forma50: Teologa; Mstica; Historia Eclesistica; Derecho en General; Derecho Cannico; Filosofa y Filologa; Literatura y Poesa; Bellas Artes; Ciencia; Historia y Geografa; Arqueologa, Numismtica y Bibliografa; Miscelnea, Enciclopedias y Peridicos. La clasificacin por materias, segn el sistema de Brunet, se adopt a partir de 1857, con la adopcin de este sistema en la Biblioteca Nacional, sistema que perdurar durante el siglo XIX. Este hecho queda adems constatado en el informe presentado por el secretario de la universidad, Juan Lucio Carretero, en 1915, donde expone sus comentarios acerca del catlogo sistemtico que comenz a elaborarse en 1858: A fines del segundo tercio del siglo pasado se emprendi la redaccin de un catlogo metdico por materias en hojas sueltas de folio comn, sirviendo de base a la catalogacin la de Brunet, modificado por las cirscunstancias del lugar y del tiempo, segn el criterio personal adoptado por el redactor o redactores de este catlogo metdico. Vemos, pues, que la clasificacin adoptada fue el sistema de Brunet al igual que en otras bibliotecas universitarias. La Biblioteca de la Facultad de Filosofa y Letras se estableci con los fondos procedentes de los Estudios Reales de San Isidro. La Biblioteca de San Isidro antes de convertirse en una biblioteca de carcter pblico, se haba ordenado bajo un sistema racional y metdico en los estantes, mediante el que se colocaban los volmenes en grandes grupos, establecindose as una primera clasificacin general de estructura jerrquica, que fue la base de otras ms circunstanciales. Existi un ndice por autores
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 194. 50 CAMPO, Toribio del. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. Ao III, 30 de abril de 1873, n.8;p. 114.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO mediante el cual se regan los empleados de la Biblioteca de San Isidro, para la realizacin de sus tareas, ya fuera para el servicio pblico, como para el de sus investigaciones particulares51. En la organizacin de los fondos se conserv la antigua clasificacin, la misma implantada en la Biblioteca de la Facultad de Teologa y Derecho. Y con posterioridad, a partir de 1857, se adopta la clasificacin de Brunet, siguiendo las pautas de distribucin de los fondos de la Biblioteca Nacional52, y de las restantes bibliotecas. El bibliotecario y catedrtico Toribio del Campo, miembro del cuerpo facultativo, dio comienzo en 1862 a la ordenacin sistemtica del nuevo catlogo que constaba de unas doce mil papeletas. Este nuevo catlogo vino a suplir otro ndice de la biblioteca y debido a su incmodo formato encuadernado en libros, lo que le haca inmanejable, qued relegado al archivo. La Biblioteca de la Facultad de Medicina tena un ndice alfabtico de autores y adems de este antiguo catlogo exista otro sistemtico distribuido de la siguiente manera53: 1. Fsica; 2-3. Qumica; 4. Mineraloga; 5. Zoologa; 6. Botnica; 8. Anatoma; 9. Fisiologa; 10. Higiene; 11-12. Materias Mdicas; 13. Farmacopea; 14-15. Patologa. La clasificacin primigenia, muy antigua, fue reemplazada por otras que siguieron el modelo educativo54, y que constaba de los siguientes grupos temticos55: Ciencias Naturales; Filosofa; Historia; Lingstica; Enciclopedias Generales y Mdicas; Aguas Minerales; Autores Clsicos; Diccionarios de Medicina; Anatoma; Fisiologa; Materia Mdica; Patologa General; Patologa Quirrgica y Mdica; Ginecologa y Patologa; Medicina Legal; Literatura General y Mdica; Filosofa Mdica. Este esquema clasificatorio perdur hasta finalizar el siglo XIX, (como puede apreciarse en diversas cdulas, ya que algunas de estas obras reseadas tienen fecha de impresin en 1898). Vemos, adems, que fueron muchos los bibliotecarios que participaron en este catlogo y se cieron al esquema clasificatorio rector como Benito Gutirrez Sanz, G. de Alarcn. Cada uno organiz un grupo de materias especficas, Alarcn se encarg especialmente de un grupo de disciplinas, por lo que casi lleg a abordar una clasificacin ms especfica con las materias siguientes56: Anatoma; Fisiologa; Medicina Pblica; Teraputica; Patologa General; Patologa Quirrgica; Patologa Mdica; Literatura Mdica; Ciencias; Enciclopedias. As pues, la implantacin del sistema de Brunet no se produjo en esta biblioteca debido a la especializacin de sus fondos57. Finalmente cabe resear que esta biblioteca es de gran importancia, no slo por ser una de las especializadas ms completas del siglo XIX, sino tambin por
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881- 1882; p. 162. Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878. Op. cit.; pp. 12-13 y Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882. Op. cit; pp. 120 y 194.
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VALENTINELLI. Op. cit.; p. 46.

Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; pp. 176-177. Memoria correspondiente al ao 1882. En: Boletn Histrico. 1885; p. 74. 56 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; p. 194 ' Memoria de la Universidad Central correspondiente a 1878. Op. cit.; pp. 12-13, Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; pp. 176-177 y Boletn Histrico. 1885. Ao V; pp. 134-135.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las tareas bibliogrficas especializadas que en ella se abordaron como seala Lasso de la Vega58. Fueron varios los catlogos existentes en la Biblioteca de la Facultad de Farmacia segn una distribucin temtica formados en diversas pocas. Tambin se elaboraron catlogos segn otros criterios, ya fuera por el tamao de los libros, las encuademaciones de los mismos, idiomas, y siglos de impresin. Los fondos bibliogrficos se organizaron en la sala de lectura, mediante una clasificacin por materias, siendo la distribucin de los libros en los estantes la siguiente59: Historia Natural; Mineraloga; Zoologa y Botnica; Fsica y Qumica; Medicina y las de Farmacia propiamente dicha. En 1854 se concluy el catlogo de esta biblioteca, pues se haba iniciado en ella y en las otras de esta universidad, a instancia del Reglamento interior de la Universidad de 4 de agosto de 1853. Este catlogo se termin, un ao despus de la aprobacin del Reglamento, de la mano de su bibliotecario Manuel Ovejero, en l se establecieron diversas materias (algunos tomos no se conservan en la actualidad), entre ellas se encuentran60: 1. Agricultura; 2. Aguas Minero-Medicinales; 3. Botnica; 4. Ciencias Fsico-Qumicas; 5. Ciencias Mdicas; 6. Farmacia; 7. Fsica; 8. Geologa; 9. Historia Natural; 10. Materia Farmacutica; 11. Materia Mdica; 13. Mineraloga; 14. Zoologa; 15. Diferentes materias. A partir de 1857 se establece una clasificacin por materias, por parte del director de la biblioteca, ya que sta no va a adoptar el sistema de Brunet implantado en la Biblioteca Nacional63 y se establece una clasificacin con las siete divisiones siguientes62: Farmacia; Mineraloga; Botnica; Zoologa; Fsica; Qumica; Medicina. La Biblioteca de la Facultad de Ciencias agrupa la perteneciente al Jardn Botnico y Museo de Ciencias Naturales. La primera tena una clasificacin realizada por Juan Yseru, quien coloca los fondos segn el siguiente criterio63: 1. Obras elementales; 2. Monografas; 3. Flora; 4. Jardines; 5. Obras generales; 6. Obras varias. Tambin la Biblioteca del Museo de Ciencias Naturales estaba dotada de una clasificacin temtica que se plasma en su catlogo sistemtico: 1. Bibliografas; 2.Filologa; 3. Pedagoga; 4. Peridicos; 5. Matemticas; 6. Astronoma y Geografa; 7. Fsica; 8. Qumica; 9. Historia Natural General; 10. Mineraloga y Geologa; 11. Botnica; 12. Zoologa General; 13. Organografa y Fisiologa Animal; 14. Mastologa; 15. Ornitologa; 16. Espeleologa; 17. Ittiloga; 18. Entonidoga; 19. Malacologa; 20. Zoofitologa; 21. Iconografa; 22. Chirografa. Asimismo existi un catlogo encuadernado que contena Historia Natural, en el cual los libros estaban agrupados por materias64.
,58 LASSO DE LA VEGA. Gua de la biblioteca de la Facultad de Medicina. Madrid: Universidad Central. 1958. Citado por: Millares Cario. Op. cit; p. 295. 59 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; p. 179. 60 Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878. Op. cit.; pp. 12-13. 61 Boletn Histrico. 1885. Ao V. Op. cit.; pp. 134-135. 62 VALENTINELLI. Della Biblioteca de la Spagna; Op. cit, p. 47.
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VALENTINELLI. dem; p. 46.

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Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 194.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Unidas ambas bibliotecas a partir de 1857, se realiza una clasificacin segn un criterio de materias por parte del director de la biblioteca, quedando establecida la siguiente clasificacin65: Historia Natural General; Mineraloga Botnica; Zoologa General; Organografa; Fisiologa Animal; Anatoma Comparada; Mastologa; Ornitologa; Herpetologa; Ichiologa; Entomologa; Malacologa; Geologa; Enciclopedias. Ms tarde, la seccin perteneciente al Museo de Ciencias Naturales fue modificada por el director de la biblioteca, segn el esquema clasificatorio siguiente66: Mineraloga; Botnia; Zoologa; Historia Natural General; Ciencias Fsicas; Ciencias Exactas; Literatura Mdica; Literatura General; Enciclopedias; Peridicos. Estas bibliotecas de facultades se clasificaron de forma individual, segn las necesidades de cada una de ellas. Y ya en el siglo XX se iniciaron procesos unificadores para aunar criterios que van a converger en la adopcin de una clasificacin unitaria no slo en el mbito universitario, sino tambin un mbito mayor. En 1932, mediante Decreto de 14 de enero, se unificaron las bibliotecas de las facultades de la Universidad de Madrid, de esta forma se centralizaron los servicios tcnicos y administrativos. Este Decreto supuso importantes avances en todos los aspectos incluido el tcnico, segn explcita Javier Lasso de la Vega67. Se comenz a organizar los fondos bibliogrficos en los depsitos mediante la CDU. Esta iniciativa junto con otras muchas reformas fueron establecidas en las bibliotecas no slo universitarias sino tambin en las populares, la Biblioteca Nacional, y otras. Y fueron objeto de elogio por parte de los bibliotecarios procedentes de numerosos pases con motivo del II Congreso Internacional de Bibliotecarios acaecido en 1935. Conforme con el Decreto del Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes de 1932, se llevaron a cabo varias importantes modificaciones en las bibliotecas de la Universidad de Madrid, y por consecuencia quedaban constituidas las siguientes bibliotecas: Biblioteca de la Facultad de Derecho; Biblioteca de la Facultad de Filosofa y Letras o San Isidro; Biblioteca de la Facultad de Medicina; Biblioteca de la Facultad de Farmacia; Biblioteca de la Facultad de Ciencias Naturales y Jardn Botnico; bibliotecas anlogas que se creen o incorporen en el futuro; bibliotecas pertenecientes a seminarios, ctedras, y otras. El citado Decreto de 1932 puso en marcha un proceso, modificador de las bibliotecas de la Universidad de Madrid, se iniciaron numerosas reformas. El joven bibliotecario de la universidad, Javier Lasso de la Vega, dio comienzo a una extensa labor en el mbito bibliotecario espaol. Redact un Proyecto de Reglamento de la Biblioteca de la Universidad de Madrid68 en el que, adems, aada unas notas anejas al Decreto de 1932. Propona la total unificacin de las bibliotecas universitarias en lo relativo a
Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878; pp. 12-13. Boletn Histrico. 1885. Ao V. Op. cit.; pp. 134-135. 67 LASSO DE LA VEGA, Javier. Las Bibliotecas de la Universidad de Madrid. 1940-1958. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, t. LXV. 1958; p. 452. 68 LASSO DE LA VEGA, Javier. Proyecto de Reglamento de la Biblioteca de la Universidad de Madrid. Ejemp. mecano. Se encuentra en la Biblioteca del Ateneo de Madrid.
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su direccin y administracin, tambin propuso la elaboracin de un catlogo central total. Pretendi con el citado proyecto ampliar el Decreto de 1932. El proyecto de Reglamento inclua un captulo (XII) titulado De los Catlogos donde haca mencin a que debieran observarse las instrucciones redactadas, o las que redacte en el futuro la Junta del Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arquelogos. Propona el proyecto la redaccin de dos catlogos: a) Inventario topogrfico general; b) Catlogo metdico por autores, ttulos y materias en sistema de internacional. No incluy Lasso de la Vega la redaccin de un catlogo sistemtico por materias conforme a la CDU o bien conforme a otro sistema, aunque en otros mbitos, como el relativo a la descripcin formal de los fondos bibliogrficos, s se hizo eco de las recomendaciones emanadas del Instituto Internacional de Bibliografa. De igual forma ocurre cuando trata de la Seccin de libre acceso en el captulo XIX, donde hace alusin a la obligatoriedad en cada biblioteca de facultad de organizar una seccin de libre acceso a los estantes. A este respecto aade que la biblioteca estara integrada por obras de referencia, revistas, catlogos, y otros. Conforme al artculo 145 el Reglamento dispone que las obras que figuren en la seccin debern colocarse en las estanteras por orden de materias y sobre los estantes se fijarn carteles indicadores de las que respectivamente contengan.Vemos, por tanto, que aqu no queda explicitado el sistema que debiera emplearse para organizar los libros en los estantes por materias. Los libros comenzaron a distribuirse en los estantes mediante la CDU, y a partir de 1940, como en numerosas bibliotecas universitarias, quedaron organizadas de esta forma. Para los usuarios tambin se dispuso un catlogo sistemtico por la CDU, que era igualmente catlogo topogrfico69. La organizacin sistemtica de los fondos en los depsitos segn la CDU qued definitivamente implantada en 1939 mediante Decreto, pero su adopcin se haba iniciado siete aos antes. Respecto a la Biblioteca Universitaria de Salamanca, tenemos que las universidades en Espaa, segn vimos, aparecieron en fecha temprana respecto a Europa. La primera universidad fue la de Palencia fundada por su Obispo Tello de Meneses en 1212, pero pronto se vio eclipsada y condenada a la desaparicin por la creacin en Salamanca de una nueva universidad en 1215, y sta se convertira en la primera universidad espaola por su importancia, y, aqulla que cobrara rango internacional. Por ello cabe decir que la universidad salmantina es la ms antigua entre las universidades espaolas. La biblioteca de la universidad fue fundada por el Rey Alfonso X mediante Carta Real dada en Toledo en 1254, el da 8 de mayo. Al mismo tiempo estableci el cargo de Bibliotecario o Librero era el Stationarii. Stationarii en la Edad Media tena una significacin similar a lo que hoy comprendemos por librero, pero adems alquilaba ejemplares para copia. En la Carta Constitucional alfonsina hace referencia a lo que en la actualidad comprendemos por bibliotecario, haca funciones semejantes a las desempeadas por un bibliotecario adems de recibir un sueldo pagado por la uniLASSO DE LA VEGA, Javier. Las bibliotecas de la Universidad de Madrid. Op. cit.; p. 460.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO versidad. La fundacin de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca representa, por tanto el primer testimonio de creacin en Europa de una biblioteca propiamente universitaria, es decir, con un carcter civil y pblico70. La importancia de la biblioteca salmantina se debi a las grandes incorporaciones bibliogrficas a la misma durante los siglos XIII, XV, XVI, XVII y XVIII. Como los donativos recibidos por el telogo Juan de Segovia, el donativo de Alonso Ortiz, y otros. Estas incorporaciones disminuyeron durante el siglo XIX, pero en cambio, el siglo XIX se caracteriza en esta biblioteca por la realizacin de catlogos con tcnicas propias de la poca. Se rigi esta biblioteca durante casi ms de un siglo por el ndice de autores formado por Jos Ortiz de la Pea en 1776. Otros catlogos se hicieron con posterioridad como el catlogo de manuscritos realizado de la mano del bibliotecario de la misma Juan Urbia y del catedrtico de Derecho Vicente de la Fuente71 que lleg a publicarse en 1855. Este catlogo lo hizo un bibliotecario, propiamente dicho, ya que en las postrimeras del siglo XVIII se llev a cabo el nombramiento de dos bibliotecarios para realizar las tareas tcnicas de la biblioteca. Las tareas bibliogrficas y bibliotecarias con tcnicas al uso, durante la centuria decimonona, tuvieron gran desarrollo en la biblioteca salmantina. Se elaboraron catalogaciones no en formato de libro sino en papeletas sueltas, tambin catlogos con resmenes. Destacan los trabajos bibliogrficos y bibliotecarios desarrollados durante este perodo por las tcnicas empleadas. Cabe resear que el bibliotecario Domingo Doncel y Ordaz fue creador de un sistema clasificatorio implantado en la biblioteca salmantina. Tom posesin del cargo de bibliotecario de los colegios y conventos suprimidos el 8 de octubre de 1855, y as recibi numerosos fondos bibliogrficos provenientes de la desamortizacin de los bienes de la Iglesia. Doncel y Ordaz se hizo receptor de los citados fondos y consider prioritaria la tarea de ordenacin de los libros en los estantes por grupos temticos. Esta agrupacin por materias abarcaba a grandes conjuntos de libros. Indicaba Doncel y Ordaz que su clasificacin general temtica servira como base para la clasificacin definitiva que constituyera los dos ndices: el alfabtico de autores y el sistemtico de materias. Doncel y Ordaz recogi todos los nuevos conocimientos bibliogrficos, para la elaboracin del catlogo sistemtico. Hizo un exhaustivo estudio comparativo de los distintos sistemas clasificatorios, y delimit una gran diferenciacin entre los sistemas clasificatorios bibliogrficos basados slo en principios filosficos y aquellos otros marcados por la praxis bibliotecaria. Estos ltimos ofrecen cuadros clasificatorios caracterizados por una mayor claridad y precisin. Estas delimitaciones le hicieron prescindir primeramente de los sistemas filosficos trazados por Bacon, D'Alambert, Diderot, Bentham, Ampere, E. F. Dubois, Robin y de la aportacin espaola de Monlau. Consider a estos sistemas (que eran los ms extendidos en el mbito bibliotecario) como los ms apropiados slo para clasificar los conoci70 REAL DE LA RIVA, Csar. La Biblioteca de la Universidad de Salamanca: memoria anual y noticia histrica de la misma redactada por su director. Salamanca, 1953; p. 23. 71 FUENTE, Vicente de la y URBINA, Juan. ndice de los libros manuscritos que se conservan en la Universidad de Salamanca. 1855.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL mientos humanos, es decir, para un tratado de Filosofa y no para la organizacin de una biblioteca. Doncel y Ordaz desech tambin los sistemas creados para clasificar fondos bibliogrficos ya fueran creados para clasificar libros de establecimientos pblicos como privados72. Tras el estudio detallado de los distintos sistemas Doncel y Ordaz elabor un cuadro sistemtico propio a posteriori, es decir, a partir de estudiar y considerar los fondos que l deba clasificar. Su esquema clasificatorio comenz por la Teologa como base o punto de partida de la clasificacin bibliogrfica, puesto que as hacan la mayora de los autores consultados por Doncel y Ordaz (adems de ser un grupo temtico amplio dentro de los fondos que l deba clasificar, ya que estos fondos provenan, en su mayora, de la desamortizacin de los bienes de la Iglesia). Por contra, Doncel y Ordaz manifiesta que si hubiera seguido su propio criterio hubiera dado comienzo a su esquema clasificatorio por las lenguas, ya que el conocimiento de stas precede siempre al saber humano, pues son el vestbulo del templo del saber. Criterio que haba difundido y plasmado Arias Montano en la Biblioteca de El Escorial. Su esquema clasificatorio deba de servir para formar la Biblioteca Segunda de la Universidad Literaria de Salamanca en el ex Colegio de la Magdalena, cuyo cuadro clasificatorio comprenda las materias principales siguientes: Teologa, Filosofa, Jurisprudencia, Ciencias Mdicas, Geografa e Historia, Bellas Letras, Bellas Artes y Artes y Oficios73: Este trabajo de Doncel y Ordaz se bas en el desarrollo de la Bibliografa a la que consider como una de las ramas importantes del saber humano, reconocido
72 Como el sistema de Legipont, Ortiz de la Pea, Claudio Clemente, Araoz, los hermanos Tournes, Mabillon, Lambeccio, Monfalcon, Constantin, Fessel, Aim-Martin. Doncel y Ordaz no dud en considerar tambin insuficientes otros sistemas diferentes que haban tenido una larga praxis bibliogrfica y bibliotecaria como el de Crucemanio, Euphyandro, Honorato Fabri, el de la Biblioteca Augusta del Palacio de Wolfembutel, de la Thuana, de la Salmantina, de la Coistiniano, la del Cardenal Imperial, la Bodleyano, la del Escorial, la Real de Pars, la del Consejo de Estado de Francia, la Imperial de Viena, la del Marqus de Fortia D'Urban, Juan Mahuno, Hottingero, Frisio, Pinelo, Morhofio, Naudeo, Baillet, Garnier, Galnel Martn, Willer, Draud, Brunet, Beuchot, Hinrichs y Schettinger DONCEL Y ORDAZ, Domingo. Memoria comprensiva del Plan General para la Formacin de la Biblioteca Segunda de la Universidad Literaria de Salamanca; p. 8. 73 TEOLOGA: I. Sagrada Escritura. Concordancias. Intrpretes o expositores: (a) De toda la Biblia, (b) De algunos lugares. Crticos Sagrados. II. Santos Padres: (c) Griegos, (d) Latinos. Coleccin de Bibliotecas de los Padres. Lexicgrafos, Gramticos, Fillogos y Geoicongrafos Sagrados. A. III. Telogos: (e) Dogmticos, (f) Escolsticos, (g) Controversistas, (h) Morales, o sea, Casuistas y Sumistas. IV. Catequistas, Homilticos, Predicables y Recopiladores de Lugares Comunes. V. Libros espirituales: Mstica. Asctica.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO como tal en todas las naciones cultas y elevada al rango de las ciencias ms tiles a la humanidad y ala civilizacin, siguiendo este principio el gobierno De Su Majestad cre hace pocos meses la Escuela Diplomtica. Sin duda, puede afirmarse un destacado papel de Doncel en la Universidad de Salamanca por el desarrollo de la bibliograVI. VIL FILOSOFA: I. II. III. B. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. Filsofos antiguos: (a) Griegos, (b) Romanos. Modernos: (c) Espaoles, (d) Extranjeros. Lgica o Dialctica. tica o Moral. Fsica. Qumica o Alquimia. Historia Natural. Matemticas. Astronoma. Astrologa y Quiromancia. Poltica. Economa Poltica. Administracin. Liturgia. Martirologios, Vidas de Santos, etc.

JURISPRUDENCIA: I. Derecho Pblico Universal: (a) Natural, (b) De gentes. II. Cannico: (c) Concilios: Generales, Provinciales, (d) Snodos diocesanos, (e) Bulas, Recriptos, Constituciones y Epstolas de los Romanos Pontfices, (f) Decisiones de la Rota, de la Cancillera Apostlica, la Inquisicin, etc. (g) Manuales de Prelados, (h) Privilegios. Cuestiones y reformas de los Regulares, (i) Cuerpos del Derecho Cannico. III. Civil: (j) Antiguo: Hebrero, Griego, Romano, Espaol, (k) Moderno: Espaol, Extranjero. CIENCIAS MDICAS: I. Medicina: (a) Mdicos antiguos: Griegos, Romanos, rabes, Espaoles, (b) Modernos: Espaoles, Extranjeros. II. Farmacia. III. Veterinaria. GEOGRAFA E HISTORIA: I. Geografa. II. Cosmografa. III. Topografa. IV. Viajes. V. Cronologa. VI. Historia Universal: (a) Antigua, (b) Moderna. VIL De una o ms regiones o partes del globo. VIH. Civil: Antigua (c) Griega, (d) Romana. IX. Moderna: (e) De Espaa, (f) De otras naciones, (g) Particular de ciudades, etc. E. X. Peridicos Polticos, Histricos, etc. XI. Historia Religiosa y Eclesistica: Monstica (h) Anales, crnicas, constituciones, controversias. XII. Historia Literaria y Bibliogrfica.

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL fa en Espaa, pues recogi la tradicin bibliogrfica, y fue antecesor de Manuel Castillo, quien implantar ms tarde en esta biblioteca de la universidad la clasificacin decimal. El sistema de Doncel y Ordaz, pese a su detallada y estudiosa elaboracin, no tuvo excesiva vigencia y as cuando se cre en 1871 la Biblioteca Especial de la Facultad de Filosofa y Letras de Salamanca, sta no recogi el sistema de Doncel. El Reglamento de esta biblioteca estableci la divisin de la misma en seis secciones que se presentaban como un sistema clasificatorio previo74: 1. De Literatura y Filosofa; 2. De
XIII. XIV. XV. XVI. Arqueologa: Numismtica (i) Medallas, incripciones, monumentos, usos, trajes, costumbres, espectculos, etc. Herldica. Genealoga. Biografa.

BELLAS O BUENAS LETRAS (Humanidades): I. Lingstica: Paleologa: (a) Lexicografa: Diccionarios, Vocabularios, Gramticas. II. Filologa: Enciclopedia: Crtica. III. Retrica: Elocuencia: (b) Sagrada, (c) Forense, (d) Parlamentaria, (e) Militar. Discursos, oraciones, etc. F. IV. Potica: Poetas antiguos: (f) Griegos, (g) Latinos. modernos: (h) Espaoles, (i) Extranjeros. Cuentos, novelas. V. tnicos. Mitologa. VI. Polihistores. VIL Epistolarios. VIII. Bibligrafos. IX. Invectivas, Defensa, Apologas. X. Sentencias, Apotegmas, Adagios, Proverbios, Geroglficos, Smbolos y Divisas. NOBLES Y BELLAS ARTES: G I. Pintura. II. Escultura. III. Arquitectura. IV. Grabado. V. Litografa. VI. Msica. ARTES Y OFICIOS: I. Caligrafa. II. Taquigrafa. III. Paleografa. H. IV. Poligrafa. V. Diplomtica. VI. Tipografa. VII. Agricultura. VIII. Relojera. Gnomnica. IX. Arte Militar. X. Pirotecnia. XI. Gimnasia. XII. Natacin. XIII. Caza y Pesca. 74 Reglamento para la biblioteca especial de la Facultad de Filosofa y Letras creada en esta universidad. Universidad Literaria de Salamanca. 1871; p. 4.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Geografa e Historia; 3. De Filosofa; 4. De Ciencias Morales y Polticas; 5. De Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales; 6. Seccin de varios. Los libros seguiran el esquema clasificatorio segn esta clasificacin temtica previa tal como indicaba el Reglamento en su artculo sexto: La biblioteca deber tener un libro ndice de materias y autores donde se inscriban en su seccin correspondiente las obras adquiridas. La Biblioteca de la Universidad de Salamanca fue receptora de los sistemas clasificatorios ms novedosos y originales, por la antigedad de su creacin en el siglo XIII recogi los sistemas de clasificacin de las ciencias propias de la Edad Media, y en este caso emple el Trivium y el Quatrivium. A finales del siglo XIX tuvieron gran desarrollo las clasificaciones bibliogrficas en el mundo occidental. Tambin la Biblioteca de la Universidad de Salamanca fue la primera biblioteca en Espaa donde se comenz a clasificar por la CDU. Fue el bibliotecario de la misma Manuel Castillo, segn ya vimos, el propagador en Espaa del sistema decimal y quien impuls a organizar mediante este sistema la biblioteca. Castillo public en 1896 el primer alegato a favor del sistema decimal y tambin en ese mismo ao inici una prctica bibliotecaria para implantar el sistema en la biblioteca. La trascendencia de este hecho indujo al Ministerio de Fomento a realizar un informe para determinar la validez prctica del sistema. Nicols Rascn fue enviado por el Ministerio a la Biblioteca Universitaria de Salamanca. Tras su permanencia junto con el propulsor del sistema decimal Manuel Castillo se hizo un defensor del mismo. Nicols Rascn tras su permanencia en la biblioteca salmantina hizo un informe favorable de la clasificacin decimal que present al Ministerio, pero que qued relegado y apartado, dado que la direccin del Ministerio y del cuerpo facultativo eran contrarios al sistema. As, la biblioteca salmantina, que fue pionera en su forma organizativa, qued apartada a la vez que su bibliotecario. Por consecuencia Manuel Castillo, catedrtico supernumerario, abandon sus tareas bibliotecarias entregndose de nuevo a las actividades docentes. De esta forma evit las duras crticas que la Junta del Cuerpo Facultativo le dirigi. La biblioteca salmantina qued hurfana al abandonar Castillo sus tareas all, y fue el germen de la aplicacin prctica del sistema decimal en una biblioteca espaola. La Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela fue originada por el Colegio de Santiago Alfeo en 1525. Casi cincuenta aos ms tarde la universidad compr la librera del Obispo de Carmona. Se fund esta biblioteca en el siglo XVI. Debido a la adquisicin de numerosos fondos procedentes de Francia, Blgica e Italia se dispuso que se formaran ndices para facilitar su consulta ya que el volumen de la biblioteca tuvo un notable ascenso. Este ingente aumento de los fondos tambin provoc que, unos aos ms tarde, en 1794 se aprobaran las Constituciones y Ordenanzas que rigieron el uso, gobierno y forma organizativa de la biblioteca. El antiguo ndice de la biblioteca tuvo una vigencia aproximada de un siglo, ya que en 1882 se dispuso, bajo las directrices del cuerpo facultativo, que se hiciera un nuevo catlogo siguiendo

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el mismo orden dispuesto en la Biblioteca Nacional de Madrid75. El orden que estaba vigente en la Biblioteca Nacional era el sistema de Brunet que haba sido refrendado por las ya citadas instrucciones de 1857. La biblioteca acept el nuevo sistema que haba sido dispuesto por el gobierno de su Majestad ya que permita satisfacer las necesidades de aquellos usuarios o estudiosos que se proponan el estudio de una materia76. La Biblioteca de la Universidad de Santiago adopt a finales del siglo XIX el sistema de Brunet, e inici la clasificacin sistemtica mediante el sistema decimal ya avanzado el siglo XX. Esta biblioteca no fue pionera en la adopcin de sistemas clasificatorios sino que implant los sistemas predominantes, como fueran el de Brunet o el decimal cuando ya se haban implantado en otras muchas bibliotecas espaolas. Finalmente la Biblioteca de la Universidad de Valencia debe su fundacin a Francisco Prez y Bayer que don sus libros en 1785, cuatro aos ms tarde se abri al pblico. Poco sabemos de sus sistemas clasificatorios puesto que en 1812 qued reducida a cenizas a causa del asedio francs a la ciudad. En 1837 se abri de nuevo y durante este perodo se organiz la biblioteca mediante una clasificacin temtica no nemotcnica cuyos epgrafes eran los siguientes77: Bibliografa; Antigedades; Geografa y Viajes; Historia Universal; Historia Nacional; Historia Eclesistica; Oradores Sagrados; Autores Msticos del siglo XVI; Teologa Eclesistica; Moral Expositiva y Biblias; Santos Padres; Concilios; Disciplina Eclesistica; Derecho Cannico; Derecho Civil; Medicina; Filosofa; Ciencias Exactas; Historia Natural; Artes Mecnicas; Bellas Artes; Diccionarios; Poetas Griegos y Latinos; Poetas Nacionales; Literatura; Miscelneos; Peridicos; Manuscritos; Obras reservadas. Esta forma temtica organizativa qued totalmente implantada en 1842 como explcita Julin Paz, y los fondos provenientes de las bibliotecas conventuales, que a causa de la desamortizacin pasaron a la universidad, tambin quedaron insertos en la organizacin temtica78. Los ndices y catlogos de la biblioteca que se realizaron en el siglo decimonnico fueron, principalmente, alfabticos79. Ya entrado el nuevo siglo se elaboraron dos catlogos tambin no sistemticos como el Catlogo de obras en lengua catalana impresas desde 1474, publicado en 1923, que se hizo bajo las directrices de Mara Aguil quien ocupaba el cargo de directora de la biblioteca. Otro director de esta biblioteca tambin promovi otro repertorio de los fondos especiales. Fue Marcelino Gutirrez del Cao, que en 1912 vio publicado el fruto de sus esfuerzos: el Catlogo de los manuscritos existentes en la Biblioteca Universitaria de Valencia 80.
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 256. Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882; p. 180. 77 PAZ, Julin. Los archivos y bibliotecas en Valencia en 1942. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, n. 2. 1893; p. 364. 78 Para ampliar vase: NEBOT, Jos. Catlogo de los libros que componen la Biblioteca de la Facultad de Medicina de Valencia. 79 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 226. 8U AMAT, Nuria. La Biblioteca, op. cit.; p. 81.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La biblioteca adopt en el siglo XX un sistema clasificatorio que ya estaba en desuso en otras bibliotecas espaolas. Este sistema era de origen francs y estaba estructurado de la siguiente forma: Teologa; Jurisprudencia; Historia; Ciencias; Literatura. Se adopt este sistema por su sencillez y adems por estar implantado en numerosas bibliotecas espaolas. En esta biblioteca se implant de forma definitiva la Clasificacin Decimal Universal durante el perodo de la Guerra Civil. El gobierno de la Repblica se traslad a Valencia y esta ciudad pas a convertirse en el centro cultural y bibliotecario. Bajo la direccin de Mara Moliner se implant la CDU, quien adems emiti las Instrucciones para pequeas bibliotecas en las que prescribe el empleo de la CDU en las bibliotecas espaolas.

7.5

ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DECIMONNICAS

Las Bibliotecas Universitarias de Barcelona, Valladolid, Granada, Oviedo, Sevilla y Zaragoza se formaron por las desamortizaciones de los bienes de las rdenes religiosas y, fundamentalmente, fueron creadas en el siglo XIX. Algunas comparten su gnesis e historia con la historia de su universidad, otras como la de Valladolid y la de Sevilla se formaron conatos primigenios de bibliotecas en las antiguas universidades, aunque su consolidacin como bibliotecas universitarias fue posterior. Estas bibliotecas tambin desempearon las funciones de Bibliotecas Pblicas Provinciales segn la Real Orden de 22 de septiembre de 1938, que conforma su creacin y las normas por las que han de regirse. Las bibliotecas universitarias espaolas en el siglo XIX eran diez, ya que quedaron establecidos diez distritos universitarios en la Ley de Instruccin Pblica de 1857: Madrid, Salamanca, Santiago de Compostela, Valencia, Barcelona, Valladolid, Granada, Oviedo, Sevilla y Zaragoza. Las restantes bibliotecas universitarias espaolas fueron creadas con posterioridad e implantaron el sistema decimal desde su creacin. Tambin ha habido numerosas bibliotecas departamentales que, por su excesiva especializacin, no han hecho uso de la CDU y adems no han estado regentadas por bibliotecarios miembros del cuerpo facultativo. La Biblioteca Universitaria de Barcelona fue creada en 1835 mediante la Real Orden que estableca la formacin de Bibliotecas Pblicas Provinciales. Tres aos ms tarde se confi esta biblioteca a la universidad y se form la Biblioteca Universitaria de Barcelona. Con nueva Orden de 1838 se nombr una junta bajo la presidencia del rector con la finalidad de organizar el gobierno y organizacin de la biblioteca. Ya en 1880 se ubic en el mismo edificio que la universidad, integrndose en ella, ya que hasta este momento continuaba denominndose Biblioteca Pblica y Provincial. En 1920, siendo director de la Biblioteca de Catalua y tambin director tcnico de las biblioteca populares Jordi Rubio i Balaguer, se adopta el empleo de la Clasificacin Decimal de Dewey

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL en las bibliotecas catalanas estatales segn las instrucciones de 1921 (mediante Real Orden de 21 de noviembre), aspecto que hemos visto y que detallaremos ms adelante. As la clasificacin decimal qued definitivamente implantada, y fue de 1932 a 1937 el mayor perodo de modernizacin de la biblioteca. Respecto a la Biblioteca Universitaria de Valladolid destaca que la Universidad de Valladolid surgi hacia el ao 1260, y ostentaba el ttulo de Estudio General, recibiendo en 1346 el ttulo de Universidad Real y Pontificia. Pero careca entonces de biblioteca, y fue en el siglo XVIII cuando dio comienzo la creacin y formacin de la biblioteca, aunque con anterioridad haban surgido bibliotecas en los colegios bajo la denominacin de Libreras. As aconteci con el Colegio de Santa Cruz, creado en 1493 por el Cardenal Pedro Gonzlez de Mendoza, quien, adems, estableci en el mismo la creacin de una biblioteca para la instruccin de los becarios. Esta biblioteca ser el germen de la futura biblioteca universitaria. Con la expulsin de los Jesutas se hizo entrega de la Librera a la universidad, y fue en el siglo XVIII cuando obtuvo esta biblioteca el carcter de universitaria81. A causa del Decreto de Mendizbal, de 8 de marzo de 1836, que colaboraba en su proceso desamortizador de los bienes eclesisticos, se encarg la biblioteca vallisoletana a la Comisin de Monumentos. Y en 1850 pasaron a la biblioteca de la universidad los fondos bibliogrficos recogidos tras la supresin de numerosas comunidades religiosas, sin inventario ni orden alguno se custodiaron en el Colegio de Santa Cruz. Se nombr una comisin de catedrticos de todas las facultades para la ordenacin de las obras82. El 10 de julio de 1850 se agreg esta biblioteca a la universidad. La Comisin de Monumentos hizo entrega de los fondos a la universidad, previamente inventariados, el 16 de diciembre de 1850. Los fondos procedan, en su mayora, de la Compaa de Jess y de otras rdenes religosas. La biblioteca qued instalada en el mismo local, en el Colegio Santa Cruz. All Pedro Gumier haba decorado y pintado la sala y las estanteras, en la galera en la parte superior estaban los plteos en dorado y carteles con los nombres de las antiguas disciplinas en los estantes. En el siglo XVIII Ventura de la Vega reform la sala de la biblioteca. Unos aos ms tarde de la traslacin de la biblioteca, siendo director Venanzio Mara se elabor un ndice por orden alfabtico de autores distribuidos en seis volmenes de la siguiente forma83:1. Teologa y Mstica y Predicables; 2. Sagrada Escritura y Exposiciones; 3. Cnones; 4. Leyes; 5. Filosofa, Medicina, Matemticas y Otras Ramas. La biblioteca estaba sujeta a una clasificacin segn las antiguas disciplinas, y en la segunda mitad del siglo XIX los estudios que se impartan en la universidad de Valladolid determinaron las distintas materias establecidas en la biblioteca, tales
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Para ampliar puede consultarse: JIMNEZ, Alberto. Historia de la Universidad Espaola. Madrid. 1971. GARCA LPEZ, Santiago. Fundacin e historia de la Biblioteca Universitaria de Valladolid. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. LXV, n. extraordinario, 1858; pp. 335-338. 82 Memoria acerca del estado de la enseanza en la Universidad de Valladolid... en el curso de 1858 a 1859. Valladolid. Imprenta de Lucas Gaude. 1860; p. 104,22 h. de grf. pleq. 83 VALENTTNELLI. Della Biblioteca della Spagna; op. cit., p. 57.

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B SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO como84: Filosofa y Letras; Bellas Artes; Ciencias, 1.a Seccin; Medicina; Derecho 2.a Seccin; 3.a Seccin; Comercio; Sagrada Teologa; Poligrafa. A partir de 1909 se procedi a la reorganizacin de los fondos y publicacin de los catlogos bajo la direccin de Mariano Alcocer Martnez. En la actualidad perduran las dos secciones: la biblioteca universitaria, que debi su formacin a la desamortizacin de los bienes de la Iglesia, y la de Santa Cruz85. El origen de la Biblioteca Universitaria de Granada se sita tras la expulsin de los Jesutas de Espaa, cuando se dispuso que su biblioteca en la ciudad de Granada se hiciese pblica. La Universidad de Granada formul la peticin de trasladarse al Colegio de San Pablo que haba pertenecido a la Compaa de Jess. Esta peticin fue concedida por el Consejo de Castilla en 1769. La biblioteca no haba estado sujeta a una clasificacin y organizacin exhaustiva, ya que sta no era muy necesaria pues que la biblioteca estaba reservada para el estudio y careca del carcter de pblica. Cuando esta biblioteca era la librera general de la Compaa de Jess en la ciudad de Granada estaba organizada en los estantes en dos filas. La primera contena los libros de autores de la Compaa de Jess bajo la inscripcin: Auctores Societatis Jesu a destris. La segunda comprenda las Sagradas Biblias y obras de los Santos Padres. Se realizaron varios ndices de los fondos, uno de impresos y otro de manuscritos (aunque los manuscritos no se conservan s que hay documentos que acreditan su existencia). El ndice de impresos era el alfabtico y fue realizado en 1768. En 1769 la Universidad de Granada se traslad al Colegio de San Carlos, la biblioteca del colegio se traslad al claustro universitario. La nueva biblioteca creada careca de inventario y a causa de la desaparicin de numerosos libros se procedi a la realizacin de inventarios con el fin de localizar aquellos libros que no se hallaban en sus lugares. Con el traslado de la biblioteca en 1731, los fondos se distribuyeron en los estantes siguiendo otro esquema clasificatorio86: 1. Escritura Sagrada, Santos Padres, Expositores; 2. Teologa Escolstica y Dogmtica; 3. Teologa Moral; 4. Derecho Civil y Cannico; 5. Historia Sagrada y Profana; 6. Oratoria Sagrada y Predicable; 7. Medicina; 8. Filosofa Escolstica; 9. Filosofa Moral y Natural; 10. Artes Liberales; 11. Poesa; 12. Gramtica y Lenguas; 13. Ascticos y Libros de Devocin; 14. Miscelnea. En 1782 el Padre Echevarra realiz un ndice que contena las mismas divisiones que l haba empleado en la nueva ordenacin y clasificacin de la biblioteca tras el traslado. Al inicio del siglo XIX se procedi realizar a un nuevo ndice con arreglo a una nueva clasificacin temtica. En 1813 se hizo este nuevo ndice sujeto a las siguientes divisiones87:1. Scriptura Sacra,

84 Memoria elevada al Ministerio de Fomento por el jefe de la Biblioteca Universitaria de Valladolid en conformidad a la base del Real Decreto de 8 de mayo de 1859. Valladolid. 1863. [3] h. 85 Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1876. t. 6; p. 5 y 1906, t. 12; pgina 304. 86 FERNNDEZ ALONSO, Francisco. Resea histrica de la Universidad de Granada. En: Revista de archivos, bibliotecas y museos 1877, VII; p. 231. 87 Wem;p.261.

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Santos Padres et expositores; 2. Theologa scholastica et dogmtica; 3. Theologa moralis; 4. Theologa mstica sine asctica; 5. Ius canonicum; 6. Ius civile; 7. Medicina; 8. Chimica, botnica et historia naturalis; 9. Philosophia scholastica et moralis; 10. Economa poltica et christiana; 11. Phisica, geographia, mathematicae et artes liberales; 12. Oratoria; 13. Historia eclesistica; 14. Historia prophane; 15. Vitae sanctorum et vivorum illustrium; 16. Grammatica, rethorica et linguae; 17. Poesa miscelnea. Ya en 1837 ingresaron en la biblioteca los fondos bibliogrficos del extinguido Colegio Mayor Santa Cruz y Santa Catalina. Respecto a la organizacin de la biblioteca no hubo reformas hasta que cesaron los ingresos de fondos en 1840. Siendo bibliotecario Antonio Pineda se procedi a la ordenacin, realizacin de ndices y clasificacin de fondos de la misma. Ya que se hubo de hacer una colocacin adicional de las estanteras, se redactaron ndices y, por ende, se realiz una nueva clasificacin88: Sagrada Escritura y Patrologa: Religin, Filosofa; Artes Mecnicas: Industria; Medicina: Ciruga, Farmacia, Veterinaria; Botnica: Qumica, Mineraloga, Matemticas; Bellas Artes: Literatura, Miscelnea; Oratoria: Gramtica, Lenguas; Poesa; Jurisprudencia; Historia: Geografa. Esta clasificacin no segua directriz alguna para proceder a una sistematizacin del conocimiento. Se trataba de una clasificacin que no proceda de la tradicin ni en el mbito de la clasificacin filosfica ni en el de l clasificacin bibliogrfica. Fernando Alonso calific a este esquema clasificatorio de arbitrario. Ms tarde, con la creacin del cuerpo facultativo la biblioteca qued a cargo del personal del mismo. El modelo clasificatorio que predominar durante el ltimo tercio del siglo XIX y principio del XX fue el de Brunet, que se implant en la organizacin de los fondos en los estantes. Esta organizacin se complement con la existencia de un ndice alfabtico de autores89. La CDU comenzar su implantacin al inicio de la dcada de los 30, cuando se hizo igualmente extensiva en todas las bibliotecas espaolas de titularidad estatal. La biblioteca primitiva germen de la futura Biblioteca Universitaria de Oviedo se origin con los libros del que fue el tercer rector, el Cannigo y Den Asiego. Con la expulsin de la Compaa de Jess la biblioteca del jesuta Lorenzo Sols tambin ayud a la gestacin de la biblioteca universitaria. En 1770 adquiri el carcter de pblica y estuvo regida por un bibliotecario, siendo receptora de grandes donativos de particulares. En 1771 ocup el cargo de bibliotecario Ramn Garca Aguado90, proveniente de la Biblioteca Real quien imprimi el carcter francs que tena esta biblioteca. En 1836, con la creacin de las Bibliotecas Pblicas Provinciales, fue incluida dentro de este grupo. Esta biblioteca se nutri en gran manera de donativos, lo que
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FERNNDEZ ALONSO, Francisco. Op. cit.; p. 262.

Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; op. cit., p. 296. ESTELRICH, J. L. Biblioteca Provincial de Cdiz. Noticia de su fundacin y vicisitudes. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1908; pp. 430-438.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO implic que la mayora de los fondos fueran sobre materias afines a las ciencias eclesisticas junto con clsicos y latinos91. Este predominio de materias eclesisticas origin que se adoptara a finales del siglo XIX un esquema clasificatorio que comenzar por la Teologa, adems de caracterizarse por una gran influencia francesa. El esquema clasificatorio comprenda las siguientes reas temticas, siguiendo el esquema de Brunet: Teologa; Jurisprudencia; Ciencias y Artes; Bellas Letras; Historia. La Biblioteca de la Facultad de Derecho de Oviedo contaba con un nmero escaso de volmenes, lo que no signific que no se ordenara conforme a una clasificacin de materias. El plan adoptado en la distribucin por materias es, en cierto modo, el de las mismas asignaturas del Plan de Enseanza de la Facultad. Fue realizado por un profesor y no por un bibliotecario que era el encargado de la biblioteca y de su organizacin, como resultado se obtuvo quince secciones92: /. Filosofa; II. Literatura; III. Historia Universal, Historias Particulares, Historia de Espaa; IV. Enciclopedia Jurdica. Filosofa del Derecho; V. Derecho Romano; VI. Historia General del Derecho. Historia del Derecho Espaol; VIL Derecho Cannico. Disciplina e Historia de la Iglesia; VIH. Derecho Civil. Derecho Mercantil; IX. Sociologa, Economa Poltica y Estadstica. Hacienda Pblica; X. Poltica. Derecho Poltico. Derecho Constitucional; XI. Derecho Penal; XII. Derecho Internacional Pblico y Privado; XIII. Derecho Procesal; XIV. Enseanza; XV. Asuntos varios93. La Biblioteca Universitaria de Oviedo ardi en 1934, y con ello dio comienzo a una nueva formacin de donativos particulares adems de contar con gran colaboracin del Estado. Estos donativos particulares no determinaron el sistema clasificatorio puesto que ya tena all un gran predominio la CDU94. La Biblioteca Universitaria de Sevilla tiene su origen con posterioridad al origen de la universidad sevillana. La Universidad de Sevilla fue una de las primeras que vio su aparicin. Creada en 1254 por Alfonso X, con anterioridad haban sido creadas las Universidades de Palencia y Salamanca. Con la expulsin de los Jesutas espaoles la universidad sevillana se estableci en el colegio de los Jesutas. All dio comienzo la creacin de la actual biblioteca universitaria instalada en el Convento de San Francisco. Recibi la incipiente biblioteca unas 10.000 obras y aproximadamente 30.000 volmenes. Su creacin data del siglo XVIII. Qued abierta al pblico en 1843. Pretendi seguir las directrices marcadas por la Biblioteca Nacional de Madrid y acat el Reglamento vigente en materia de tcnicas bibliogrficas y biblotecarias95. El sistema vigente en la Biblioteca Nacional era el sistema de Brunet que, adems, tena la apoyaAnuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 271. Biblioteca Especial de la Facultad de Derecho: Catlogo. Universidad de Oviedo. Oviedo. 1889. M Asuntos varios incluye Darwinismo, antiapologa, matemtica y todo aquello de difcil inclusin como disciplina de la facultad, tal como lo realiz el profesor encargado A.G. Posada. 94 Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1878. t. 8; pp. 140, 149, 225, 237, 241, 273 y 289. ' Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. Ao II, n. 8. 1872; p. 114. (Este artculo es una memoria de la Biblioteca Universitaria de Sevilla)
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL tura de las instrucciones de 1857 para la catalogacin de los fondos de esta biblioteca, y que prescriban el empleo del sistema francs. Comprenda las siguientes materias96: Jurisprudencia; Bellas Letras; Historia; Teologa; Ciencias y Artes; Miscelneas y Peridicos. Qued incluida de forma aneja la 6.a seccin de Miscelneas y Peridicos al igual que lo hicieran las instrucciones de la Biblioteca Nacional de 185797. El ndice primitivo de la biblioteca en seis volmenes estuvo vigente hasta 1854, a partir de este ao se estableci el sistema de papeletas sueltas siguiendo un criterio de organizacin alfabtico por autores que careca de esquema clasificatorio. Implant la CDU estando all destinado como bibliotecario Lasso de la Vega y se har de forma definitiva con la Orden de 1939. La Biblioteca Universitaria de Zaragoza fue creada en 1767 con fondos pertenecientes a la Compaa de Jess tras la expulsin de stos por Carlos III, los fondos ingresaron en 1772 provenientes de la Biblioteca de la Compaa de Jess y de donativos de particulares. A causa de la Guerra de la Independencia la universidad zaragozana qued destruida y la biblioteca no pudo abrirse hasta 1828, apertura que dur veinte aos y de nuevo en 1849 se abri definitivamente. Con referencia a las reas temticas de los fondos de la biblioteca, vemos que el grupo que tena mayor magnitud corresponda a la Teologa, ya que los fondos procedan de monasterios y conventos. Ello no comport que se adoptara un sistema clasificatorio que comenzara por la Teologa, puesto que no estuvo regida por criterio sistemtico alguno. Respecto al ndice de la biblioteca, cabe destacar el ndice alfabtico de autores que careca de clasificacin sistemtica de materias 9S . Esta biblioteca no estableci una clasificacin sistemtica hasta implantarse en el siglo XX, al inicio de los aos 30, la CDU. Cabe resear que las antiguas bibliotecas universitarias emplearon modelos clasificatorios acordes con la distribucin de las facultades y de las disciplinas en stas, mientras que las Bibliotecas Pblicas Provinciales y las universitarias que se originaron el el siglo XIX tuvieron gran influencia del sistema que goz de una extensin extraordinaria: el sistema de Brunet. Finalmente, las bibliotecas universitarias que terminaron por absorber, en su mayora, a las Bibliotecas Pblicas Provinciales implantaron la CDU en la primera dcada de los aos 30, al igual que las restantes bibliotecas del Estado espaol. Pero adems existieron otras bibliotecas que gozaron del atributo de pblicas, y que se caracterizaron por tratar de extender la cultura y la lectura a los estamentos sociales ms alejados de los mbitos educativos. Se trata de las denominadas Bibliotecas Pblicas Populares y en algunos caso se trataba de bibliotecas municipales, todas ellas tambin estuvieron sujetas a
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 224. Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1872. t. 2; p. 113; 1876, t. 6; pginas 287 y 353. 98 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 264.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO un cierto paralelismo de los sistemas clasificatorios respecto a las restantes bibliotecas de titularidad estatal. Exceptuaremos, en este sentido, a Catalua, ya que all las Bibliotecas populares y la Biblioteca Nacional de Catalua como cabeza de stas, tuvieron una trayectoria distinta, temas que nos disponemos, finalmente, a abordar.

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CAPITULO 8 LAS BIBLIOTECAS PUBLICAS POPULARES. LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CATALUA


8.1 CREACIN Y ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES
EGN ya vimos con la desamortizacin de los bienes de la Iglesia mediante el Real Decreto de 25 de julio de 1835, por el que quedaban suprimidos los monasterios y conventos que no tuvieran doce religiosos, y cuyos bienes se aplicaran a la extincin de la deuda externa con la excepcin de archivos y bibliotecas, se sentaron las bases para la creacin, en un primer momento, de las denominadas Bibliotecas Provinciales y, en un perodo posterior, de las Bibliotecas Pblicas Populares. La gnesis de las Bibliotecas Pblicas Populares ha estado mediatizada, pues, por la incautacin de los bienes de la Iglesia. El antecedente de estas bibliotecas se encuentra en la desamortizacin de 1838, ya que es entonces cuando se concibi en Espaa la idea de implantacin de bibliotecas pblicas de carcter gratuito financiadas con fondos pblicos, capaces de prestar un servicio a la comunidad. Esta desamortizacin de los bienes de la Iglesia vino de la mano de un gobierno liberal cuyos colaboradores, entre otros, provenan de los liberales gaditanos regresados del exilio. Sin embargo, tras la desamortizacin la poltica del gobierno 261

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moderado, entre 1843 y 1854, se produjo un paso hacia atrs respecto al proyecto bibliotecario iniciado con la desamortizacin. En efecto, la desamortizacin haba sido mal vista por sectores conservadores que se unieron al partido moderado, y, que una vez en el poder, devolvieron a la Iglesia muchos bienes antes incautados. Durante este perodo fueron pocas, por tanto, las aportaciones que se hicieron en el mbito de las bibliotecas. La creacin propiamente dicha de la denominadas bibliotecas populares cabe datarla en el ltimo tercio del siglo XIX, ya que la revolucin de 1868 implic el destronamiento de Isabel II y un cambio poltico notable, que repercuti de forma muy favorable en el mbito de la educacin, y supuso un desarrollo de la cultura popular. Y con esta nueva concepcin de la educacin y la cultura se posibilit una mayor extensin y desarrollo de las bibliotecas. Adems, se produjo un gran impulso de la cultura popular durante el perodo liberal entre el ao 1868 y 1873, que se concibi durante el gobierno provisional del General Serrano, mientras ocupaba el Ministerio de Fomento Manuel Ruiz Zorrilla. Las medidas emprendidas por el nuevo gobierno pretendan solventar el deterioro cultural y trataban de extender el acceso a la cultura a un sector amplio de la poblacin, pues el ndice de analfabetismo alcanzaba a un 80 por 100 de la poblacin y la escolaridad infantil era muy escasa. Circunstancias ambas que eran dos evidentes indicios del deficiente sistema educativo, reflejo, a su vez, de la situacin socio-cultural del pas y del escaso desarrollo econmico. Esta situacin de desamparo cultural y educativo se acrecentaba an ms en las zonas rurales. La revolucin industrial no produjo una mayor distribucin de la riqueza en los medios rurales, pero s tuvo como consecuencia un desarrollo de los medios de comunicacin como fueron carreteras y ferrocarril, que posibilit una mayor difusin de la imprenta en las zonas rurales, aunque en realidad no se hizo extensiva a las clases sociales ms desfavorecidas econmicamente1. Ante esta situacin, durante el denominado sexenio liberal se pretendi solventar el deterioro cultural al que estaba sometida la mayora de la poblacin. Se trat, por ello, de extender el acceso a la cultura a un sector ms amplio, ya que estaba muy restringido en base al modelo poltico social imperante. La escolarizacin se consider el medio ms eficaz para la formacin cultural de la poblacin, cuya apoyatura material y fundamental seran las bibliotecas que, precisamente, surgen ligadas a los centros de enseanza. Las bibliotecas eran prcticamente inexistentes, y slo una minora tena acceso a las pocas bibliotecas. Las nuevas ideas revolucionarias vieron que el libro se presentaba como una herramienta idnea para la propagacin de las ideas y del conocimiento. Era preciso, por tanto, dotarle de una mayor disponibilidad junto con la formacin de hbitos de lectura en la infancia. A partir de estos postula' Muy al contrario se expresa Hiplito Escolar quien seala que con la Revolucin Industrial s se produjo una mayor difusin de la imprenta de forma global en las reas rurales, tal como lo indica en Pensamiento Bibliotecario Espaol. Siglos XIX y XX.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL dos se haca necesario la creacin de bibliotecas capaces de satisfacer las necesidades de extensin de la lectura. La poltica oficial de apoyo a la educacin y las bibliotecas fue desarrollada a travs del Ministerio de Fomento, (que haba sido creado en 1832 mediante Real Decreto de 5 de noviembre, y despus pas a denominarse Ministerio del Interior por el Real Decreto de 13 de mayo de 1835, para ya en 1835 se constituyese como Ministerio de la Gobernacin segn el Decreto de 4 de diciembre de 1835). A este nuevo perodo, por tanto, corresponde la creacin de las bibliotecas populares, posibilitada, por la incautacin de los bienes de la Iglesia y que se hizo realidad al inicio del ao 1869 (Decreto de 1 de enero). En este momento era Ruiz Zorrilla el Ministro de Fomento, quien unos das ms tarde despus de la incautacin de los bienes eclesisticos, aprob la creacin de bibliotecas populares en todas las Escuelas de primera enseanza. Esta aprobacin se produjo primeramente en una nota que dirigi Ruiz Zorrilla al Jefe de Negociado Primero de la Direccin General de Instruccin Pblica, Felipe Picatoste con fecha de 15 de enero de 18692. Una vez decretada la incautacin de los bienes de la Iglesia en 1869, se dispuso que fueran los institutos de segunda enseanza los receptores de la recogida de los fondos bibliogrficos procedentes de la mencionada desamortizacin. De esta forma se crearon, por vez primera, bibliotecas pblicas en los centros de enseanza3, ya que con anterioridad estos centros de primera y segunda ensaanza haban carecido de bibliotecas. Puede decirse, por tanto, que la creacin de las bibliotecas populares se llev a cabo mediante el Decreto de 18 de enero de 1869. Sin duda, estas nuevas bibliotecas tuvieron un carcter ms social frente a las bibliotecas creadas en la primera mitad del siglo XIX, como la Biblioteca Real y la Biblioteca Nacional de Cortes y las Bibliotecas Pblicas Provinciales, ya que stas tenan un carcter ms erudito e histrico. Ahora bien, con la Orden de 18 de septiembre de 1869 se acu el trmino de Biblioteca Popular, que supuso el origen e implantacin de una nueva concepcin de biblioteca. El ordenamiento de stas se decret dos das ms tarde (Orden ministerial de 18 de septiembre de 1869 y Decreto de 20 de septiembre de 1869). La creacin de estas bibliotecas populares se vio claramente respaldada, cuando se ampli el mbito de las mismas con la creacin de las municipales de carcter popular, unos das ms tarde (por la Orden de 28 de septiembre de 1869), y que deban ser financiadas conjuntamente con la colaboracin de los Ayuntamientos y el Ministerio de Fomento. La organizacin de las bibliotecas populares haba sido ideada con anterioridad a conformar su creacin. Es as como el Ministro, Manuel Ruiz Zorrilla, antes de decretar la incautacin de bibliotecas de catedrales, cabildos, rdenes y monasterios y de crear con ellas las bibliotecas populares, haba establecido ya la creacin de un Cuerpo Facultativo de Archiveros-Bibliotecarios en 1858 (Real Decreto de 17 de
2 PICATOSTE, Felipe. Memoria sobre las bibliotecas populares presentada al excelentsimo seor don Jos Echegaray, Ministerio de Fomento. Madrid, 1870; p. 41. 3 DAZ Y PREZ, Nicols. Las bibliotecas de Espaa, 1885; p. 71.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO julio). Cre tambin una Junta Superior Directiva de Archivos y Bibliotecas del Reino que estableca las directrices para la organizacin de las bibliotecas. Asimismo, en el Real Decreto de 1858, se articulaba la prxima creacin de un Reglamento General para el servicio de todas las bibliotecas pblicas (Reglamento que no ver su aparicin hasta 1901). Ciertamente, cuando se crearon las bibliotecas populares se estableci que stas, en tanto que bibliotecas estatales, deban estar regidas por bibliotecarios pertenecientes al nuevo cuerpo facultativo, como el resto de las bibliotecas de titularidad estatal. Con ello las nuevas bibliotecas populares quedaban sujetas a una normalizacin de sus aspectos tcnicos, ya que deban acatar cuantas disposiciones se dictaran para la realizacin de las tareas tcnicas y para la formacin de los catlogos. Sin embargo, las normas rectoras de los catlogos sistemticos para todas las bibliotecas estatales tardaran an tres dcadas en aparecer, aunque ya existan unas instrucciones para la redaccin de los catlogos. Se trataba de las Instrucciones para formar los ndices de impresos existentes en la Biblioteca Nacional, de 1857, que establecan el uso del sistema de de los libreros franceses para la organizacin de los fondos y para la organizacin temtica del catlogo. As, la divisin qued establecida con los mismos criterios con los que la ciencia bibliogrfica haba dividido las producciones del talento humano 4. De igual forma, en la recien creada Escuela Superior Diplomtica, por el Real Decreto de 7 de octubre de 1856, donde se imparta la enseanza de la Bibliografa y de las tcnicas clasificatorias, se indicaba el sistema de Brunet como el ms vlido para la organizacin de fondos bibliogrficos, repertorios, catlogos, y otros. Unos aos ms tarde, en 1882, aparecieron unas normas emitidas por la junta del cuerpo facultativo en las que se refrendaba tambin el empleo del citado sistema clasificatorio5 en las bibliotecas administradas por el cuerpo facultativo. Qued, pues, generalizado el empleo de este sistema en las bibliotecas, pero no ocurri de igual forma con las bibliotecas adscritas a Diputaciones y Ayuntamientos. Respecto a las bibliotecas adscritas a Diputaciones y Ayuntamientos las normas de 1882 no repercutieron de forma directa en las bibliotecas populares, cuyo mantenimiento y conservacin corresponda a los Ayuntamientos y Diputaciones de acuerdo con la organizacin de la enseaza pblica, y que no quedaron encomendadas a los bibliotecarios del cuerpo, sino a los maestros. Las tareas tcnicas eran realizadas por stos, quienes tambin redactaban el catlogo general de las bibliotecas, lo que produjo cierta discriminacin, pues la atribucin a los maestros de la funcin de bibliotecarios supuso un aminoramiento de los servicios y funciones de estas bibliotecas frente a las otras bibliotecas estatales6. Aunque el sistema de Brunet tena la apoyatura de los estudios bibliogrficos, pues las tcnicas clasificatorias eran una disciplina impartida
Instrucciones para formar los ndices de impresos en la Biblioteca Nacional, Op. cit. Instrucciones para formar los ndices de impresos en las bibliotecas administradas por el Cuerpo Facultativo de Archiveros y Anticuarios, 1882. 6 DAZ Y PREZ, Nicols. Las Bibliotecas de Espaa, 1885; p. 91.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL en la Escuela Superior Diplomtica, en la que se postulaba este sistema, los maestros carecan de conocimientos bibliogrficos, y organizaron las bibliotecas conforme a la divisin de las materias que primaba en la enseanza primaria o siguiendo los contenidos de los fondos bibliogrficos de cada biblioteca. En lo que hace relacin a las bibliotecas adscritas a institutos de segunda enseanza, stas estuvieron regidas por catedrticos de Instituto elegidos en su propio claustro. En su mayora la disponibilidad de estos fondos no era para los escolares sino para los profesores. Al ser los profesores los encargados de la realizacin de las tareas tcnicas, stos adoptaron sistemas clasificatorios elegidos por ellos mismos sin atender a las recomendaciones emanadas por la junta facultativa o la normativa para la realizacin de los catlogos adoptada en la Biblioteca Nacional. Fueron diversos los esquemas clasificatorios adoptados entre ellos. Destacan los siguientes7: Biblioteca del Instituto de Albacete: Teologa y Filosofa, Historia Sagrada y Eclesistica, Sermonarios, Diversos asuntos de Literatura Eclesistica, Diversos asuntos de Literatura no Eclesistica, Comentadores y Expositores de Aristteles. Biblioteca del Instituto de Almera: Lengua, Historia, Literatura, Filosofa, Geografa, Derecho y Ciencias. Biblioteca del Instituto de Logroo: Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Bellas Letras, Historia y Poligrafas. Biblioteca del Instituto de Soria: En 1843 Blas Rau Yage implanta un sistema clasificatorio segn las siguientes materias: Historia Sagrada y Profana, Diccionarios y Bibliotecas varias, Derecho Natural de Gentes y Civil, Derecho Cannico, Expositores Sagrados, Santorales, Religin, Sermones, Concilios, Santos Padres, Escritura Sagrada, Teologa Mstica, Filosofa, Geografa, Gramtica, Matemticas, Historia Natural, Variedades. En 1864 Ignacio Granada implanta otro sistema clasificatorio: Teologa, Variedades, Sermones y Vidas de Santos, Historia Eclesistica, Historia Profana, Filosofa y obras modernas de Historia Natural, Literatura, Jurisprudencia, Derecho Cannico y Concilios, Libros deteriorados. Ignacio Granada diez aos ms tarde modifica esta clasificacin quedando de la siguiente manera: Literatura, Geografa, Historia Profana, Historia Eclesistica, Pergaminos, Manuscritos e Incunables, Sermones y Vidas de Santos, Teologa, Jurisprudencia, Derecho Cannico, Concilios, Filosofa y Ciencias. En 1881 vuelve a modificarse el sistema clasificatorio, establecindose un sistema nuevo, caracterizado por tener adems subdivisiones: Literatura, Historia, Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Miscelnea. Las Bibliotecas de los Institutos de Palencia, Pontevedra y Zamora siguieron criterios similares y desecharon igualmente, tal como hemos visto anteriormente, el sistema de Brunet.
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Pasada la revolucin de 1869, y con ella la euforia cultural, no se prosigui en la creacin de bibliotecas populares, por lo que se desatendi tanto su inspeccin como cuidado. Muchas de ellas, tras caer en el olvido, fueron desapareciendo de forma paulatina. De nuevo durante el gobierno liberal de Sagasta se iniciaron reformas para paliar el mal estado de la educacin y las bibliotecas. En 1900 se desdobl el Ministerio de Fomento (Real Decreto de 18 de abril) quedando una parte dedicada a Ministerio de Agricultura, Industria, Comercio y Obras Pblicas y otra al Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes. Una de las medidas que se emprendieron fue la supresin de la Escuela Diplomtica (el 20 de julio de 1906), en cuanto que no atenda a las nuevas necesidades como centro de formacin de profesionales. Las distintas disciplinas que en ella se impartan se incorporaron a la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Complutense de Madrid. Este giro realizado en los estudios bibliogrficos implic, tambin, un abandono de la fundamentacin terica de implantacin del sistema de Brunet. Otra de las empresas ms destacada abordada durante este periodo fue la promulgacin en 1901 del primer Reglamento para el Rgimen y Servicio de las Bibliotecas Pblicas del Estado. Se trata, junto con el Reglamento de la Biblioteca Nacional de Cortes de 1813 y el Sistema Bibliotecario Espaol de 1989, de una de las obras legislativas ms amplias y completas. El Reglamento abarcaba tanto a las bibliotecas atendidas por miembros del cuerpo facultativo, como a la Biblioteca Nacional, las bibliotecas universitarias, las provinciales, los institutos generales y tcnicos, las bibliotecas de departamentos ministeriales y las bibliotecas de corporaciones cientficas. Estas reformas tuvieron tambin repercusiones en las bibliotecas populares. Por ejemplo, se determin que los sueldos de los maestros dejaran de dotarlos los Ayuntamientos y pasaran al Estado, y lo mismo sucedi con las bibliotecas populares, cuyo mantenimiento dej de ser municipal y pas a ser propiamente estatal, lo que, junto con otros factores, incidir en la organizacin de las mismas. El Reglamento antedicho, aunque recoga consideraciones de tipo tcnico o bblioteconmico, no alcanzaba a resolver todos los problemas de este orden. As, dejaba sin resolver la cuestin de la normativa para la clasificacin de los fondos bibliogrficos y para el catlogo sistemtico. La tercera gran empresa que realiz el liberal Ministro de Instruccin Pblica, Alvaro de Figuera y Torres, Conde de Romanones, fue la aprobacin, el 31 de julio de 1902, de las Instrucciones para la redaccin de los catlogos de las bibliotecas pblicas del Estado. Con el trat de frenar el papel preeminente que tena la Iglesia en la enseanza y pretendi consolidar una instruccin pblica y unas bibliotecas con mayor solidez. Pero dichas instrucciones, pese a ser mucho ms amplias que las emitidas en 1882, tampoco recogieron la problemtica de la clasificacin. En efecto, tales medidas reformistas no abordaron la totalidad de los problemas bibliotecarios, lo que fue objeto de crticas por parte de los intelectuales, entre quienes cabe sealar a Ortega y Gasset y a Julio Burell. Este ltimo, como Ministro de Instruccin Pblica, se mostr contrario a la gestin bibliotecaria mantenida por Menndez y Pelayo, quien, precisa-

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

mente diriga el cuerpo facultativo, en tanto que director de la Biblioteca Nacional. Desde este cargo no promovi la asuncin de modelo clasificatorio alguno, adems de rechazar la clasificacin decimal, clasificacin que a la muerte de Menndez y Pelayo, en 1912 era conocida en Espaa. Su gestin como director del cuerpo facultativo fue muy conservadora negndose a adoptar el sistema decimal para clasificar las bibliotecas espaolas. En este momento la influencia del Instituto Internacional de Bibliografa fue escasa y afect slo a la realizacin formal de los catlogos y a los encabezamientos de materias y no a la clasificacin temtica. Adems, tuvieron mayor influencia, en nuestro territorio, las Reglas Prusianas de Catalogacin, que rigieron en las bibliotecas alemanas hasta la Segunda Guerra Mundial momento en el cual en Alemania penetran los sistemas, catalogacin y clasificacin americanas. Se dio una nueva pujanza de las bibliotecas populares con el Gobierno liberal de Jos Canalejas. Se crearon en 1911 dos bibliotecas populares, una en Madrid y otra en Barcelona, que no se abrieron, sin embargo, hasta 1915. Se reglament su funcionamiento mediante la Orden de 23 de octubre de ese mismo ao. Y se abrieron aos ms tarde otras cinco bibliotecas en Madrid. Tambin se extendi la creacin de bibliotecas populares a las provincias. Se trat, principalmente, de instalar bibliotecas populares en las cabeceras de distrito universitario, ya que las Bibliotecas Pblicas Provinciales quedaron totalmente insertadas en las bibliotecas universitarias. Las provincias que haban tenido Biblioteca Pblica Provincial fueron las primeras en tener bibliotecas populares, como Valladolid, Valencia y Santiago de Compostela. En un segundo momento, de instalacin de bibliotecas populares, se crearon en otros distritos universitarios como Granada, Zaragoza, Salamanca, Murcia y Sevilla.

8.2

ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES DURANTE LA II REPBLICA.

Espaa se encontraba en un estado de postracin cultural que, denunciado ya por los miembros de la Generacin del 98, se manifest en gran manera durante el primer tercio del siglo XX. El gobierno de la U Repblica se propuso combatir esta situacin de la mano del Primer Ministro que ocup la cartera de Instruccin Pblica y Bellas Artes, Marcelino Domingo. La situacin cultural espaola era desoladora. El 33 por 100 de los espaoles eran analfabetos, y un milln y medio de nios estaban sin escolarizar8. Como ya vimos, con anterioridad al perodo republicano haba habido intentos de mejora de la enseanza y extensin de la cultura como el que haba realizado el Conde de Romanones, pero se trataron de medidas aisladas e insuficientes. El
8 MONCADA, Alberto. Cien aos de educacin en Espaa; p. 3. En: Educacin y Sociologa en Espaa. Seleccin de textos. Carlos Lerena (ed). 1987.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO triunfo del Frente Popular y la promulgacin de la Constitucin el 9 de septiembre de 1931 dieron un giro a las directrices relativas a los aspectos culturales. En ste se recoga, al igual que las Constituciones establecidas en 1812, 1869 y 1873, que el servicio de la cultura era atribucin esencial del Estado. En este sentido, la Constitucin de 1931 estableca gobiernos autnomos (Cataln y Vasco), con atribuciones especficas entre las que se encontraban las bibliotecas. El gobierno cataln de la Generalidad desarroll una importantsima y modlica red de bibliotecas populares distribuidas en el territorio cataln, con la Biblioteca de Catalua a la cabeza. Por otra parte, las Autonomas de Galicia y Asturias, tambin contempladas en la citada Constitucin, incluan al igual que en Catalua y el Pas Vasco la atribucin de las bibliotecas a las autonomas y no al gobierno central. As, la Ley dot de autonoma en el mbito bibliotecario a Catalua, Pas Vasco, Galicia y Andaluca. Pero solamente la Generalidad de Catalua consum en aplicacin prctica esta autonoma bibliotecaria. Una de las primeras acciones que emprendi el gobierno de la Repblica fue la creacin en 1931 (Decreto de 29 de mayo) del Patronato de las Misiones Pedaggicas, creado solamente un mes despus de proclamarse la II Repblica. El patronato tiene su antecedente en la Institucin Libre de Enseanza, que haba gestado una nueva concepcin de la cultura y de la educacin. El patronato tuvo a Manuel Bartolom Cosso en el cargo de presidente y a Antonio Machado entre los vocales. Las Misiones Pedaggicas estaban bajo la direccin institucional del Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes. Entre los siete objetivos que deban de desarrollar las misiones figuraba la creacin de bibliotecas, que result ser el servicio de mayor envergadura e importancia de stas. Con las misiones qued plasmado el nuevo inters surgido, durante este perodo, por la biblioteca pblica. Se crearon numerosas bibliotecas en todo el territorio espaol', as en 1932 se crearon 1.182 bibliotecas, en 1933 fueron 1.973 las bibliotecas creadas, en 1934 el nmero ascendi a 2.306 y en 1935 alcanz la cifra de ms de 5.000. Marcelino Domingo, Ministro de Instruccin Pblica decret, el 7 de agosto de 1931, el establecimiento de una biblioteca en todas las escuelas primarias. stas estaran dedicadas a los nios y tambin a los adultos en aquellas zonas rurales que carecieran de biblioteca. Estas nuevas bibliotecas iban a estar organizadas por el recin creado Patronato de las Misiones Pedaggicas. Otra de las medidas que emprendi el gobierno de la Repblica en 1931 fue la creacin de una seccin circulante en todas aquellas bibliotecas que dependieran del Ministerio de Instruccin Pblica, mediante Decreto de 22 de agosto. Con esta medida se posibilitaba el acceso a la lectura en todas aquellas zonas rurales que carecan de biblioteca y tambin de medios econmicos y culturales para la compra de libros. De esta forma los libros podan llegar a todos los lugares y se evitaba la imposibilidad de un acercamiento a la cultura por motivos de residencia. Esta medida de creacin de
9

ESCOLAR, Hiplito. La cultura durante la Guerra Civil; p. 70.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Secciones Circulantes respaldaba a las campaas de alfabetizacin que tambin promovi el gobierno de la Repblica. Este respaldo pretenda evitar que, en un primer momento, tras las campaas de alfabetizacin muchos analfabetos que haban aprendido a leer olvidaban esta actividad por carecer de libros. La creacin y manutencin, por parte de las Misiones Pedaggicas, de numerosas bibliotecas plante problemas derivados de la organizacin de stas, y que pronto van a ser abordados por numerosos organismos. La incesante actividad que se inici durante este perodo en el mbito bibliotecario se plasm, de nuevo, en el Decreto de 21 de noviembre de 1931, con la creacin de la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para bibliotecas pblicas. La presidencia de la junta la ocup el presidente del Patronato de la Biblioteca Nacional, Antonio Zozaye. Adems participaban en ella miembros del Museo Pedaggico, del Patronato de Misiones Pedaggicas, de la Cmara del Libro, de la Sociedad de Autores, de la Asociacin de la Prensa, de la Unin Federal de Estudiantes Hispanos y un representante del cuerpo facultativo como miembro de la junta facultativa, Benito Snchez Alonso, quien fue un gran defensor de la implantacin de la CDU en las bibliotecas espaolas. La Secretara de la junta la ocup Manuel Perea Ba incansable bibliotecario y activista promotor de la cultura; quien tambin ocup la jefatura de la oficina tcnica, en la que trabajaban Mercedes Senz Prats, Federico Navarro Franco, Valentn de Sambricio y Juan Vicens de la Llave. Este ltimo trabaj activamente en el establecimiento y desarrollo de las bibliotecas de las Misiones Pedaggicas y adems promovi, desde la oficina tcnica, la implantacin de la CDU. La primera tarea encomendada a la junta fue la eleccin de lotes de libros para las bibliotecas circulantes creadas en agosto de 1931, y la distribucin de libros incautados a la Compaa de Jess entre organizaciones polticas y sindicatos, crceles reformatorios, casas regionales, Ayuntamientos y centros docentes. La junta propici la creacin de bibliotecas municipales, y en 1932 (el da 13 de julio) se decret que todos aquellos municipios que carecieran de biblioteca podran solicitar a la junta su creacin. La junta entregara un lote de libros fundacional (hasta unos quinientos volmenes) y tambin entregara las fichas para los catlogos de autores, materias y topogrfico. Una vez creadas las bibliotecas, la actividad de la junta se centr en la organizacin tcnica estas bibliotecas. Respecto a las normas emanadas, en este sentido, por la junta cabe mencionar una circular que emiti para fijar las normas de solicitud de las Bibliotecas Populares Provinciales. Hizo un modelo de reglamento, al que asign el calificativo de provisional que se compona de dos partes, una primera relativa al rgimen de la biblioteca y servicios de lectura y una segunda sobre el prstamo. La junta dict tambin otro tipo de normas para las bibliotecas, y envi varias circulares a sus encargados con instrucciones para la organizacin de las bibliotecas, funcionamiento del prstamo y tambin sobre conferencias y lecturas pblicas que deban de organizarse. Otro de los factores favorables que incidieron en este proceso de gran desarrollo bibliotecario y, por ende, biblioteconmico fue la reorganizacin 269

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO del cuerpo facultativo en 1932, mediante Decreto de 19 de mayo, que se bas en la restructuracin que se haba producido unos meses antes con la convocatoria de las primeras oposiciones para un nuevo tipo de bibliotecario, que conformara el Cuerpo Auxiliar. Esta convocatoria tuvo lugar en abril de 1932, segn la Orden del da 20. Con la nueva reestructuracin del cuerpo facultativo, se le asignan tambin nuevas tareas encaminadas a dotarle de mayor intensidad y participacin en las tareas. En esta direccin se estableci que deban de conservar y custodiar los fondos que el Estado les encomendaba, pero, sobre todo, lo que es ms importante, deban de facilitar la consulta de los fondos mediante la publicacin de inventarios, catlogos e ndices. As, la tarea de clasificar los fondos y catlogos se convierte en primordial. Por otra parte, esta funcin clasificatoria no deba limitarse a una mera distribucin temtica sino que tambin deba abarcar a un estudio, interpretacin y crtica de los fondos mediante trabajos de investigacin. Se pretenda, de esta forma, desarrollar las tareas tcnicas y abrazar a stas en un corpas terico. Fruto de estas iniciativas fueron varias investigaciones como las elaboradas por Juan Vicens de la Llave, Mara Moliner, A. Rodrguez Moino, Toms Navarro Toms y Teresa de Andrs. El Reglamento citado de 1932, aunque fue totalmente modificado por disposiciones posteriores a la Guerra Civil, cobr mayor vigencia, importancia y duracin que su Reglamento precedente, el que fuera emitido en 1887. Adems, prosiguieron los cambios del cuerpo facultativo, y en agosto de 1932, mediante Decreto aparecido el da 5, se llev a cabo la reforma de la junta facultativa que se complet con una disposicin, unos meses ms tarde, que reformaba la constitucin de la antigua junta facultativa. Se pretenda con ello que la junta facultativa apoyara los nuevos postulados y directrices de la Repblica en materia de culturizacin, adems de ser la apoyatura a las nuevas tcnicas bibliotecarias. Se cre, en este sentido, un Consejo Asesor de la Junta Facultativa para fomentar y desarrollar los aspectos tcnicos del Cuerpo de Bibliotecarios, segn Decreto de 30 de diciembre de 1932. Tambin se nombr una comisin gestora encargada de la consolidacin de las nuevas reformas en el cuerpo facultativo, que aunaba la junta facultativa y el consejo asesor. La comisin gestora estuvo presidida por Toms Navarro Toms. Y como vocales participaron: Jos Tudela de la Orden, Luisa Cuesta Gutirrez, Teresa de Andrs Zamora, Francisco Rocher Jord, Ricardo Martnez Llrente, Ramn Iglesias Pardo y en el cargo de secretario estaba Juan Vicens de la Llave. La junta emiti un Reglamento provisional y varias circulares que envi a las bibliotecas, con instrucciones para la organizacin de stas en las que instaba al empleo de la CDU. De modo que si, al inicio del perodo republicano, el sistema clasificatorio empleado era el de Brunet, enseguida pas a serlo la CDU. Simultneamente se emprendi la elaboracin de estadsticas sobre las bibliotecas espaolas, que adems ilustran bien el cambio al que nos referimos. Esto es, los impresos enviados por la Administracin a las bibliotecas en las postrimeras del siglo XIX no incluan una clasificacin temtica previa y uniforme,
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL sino que sta deba de ser sealada por cada bibliotecario, ya que eran estos profesionales quienes de forma individualizada adoptaban o creaban sistemas clasificatoriosl0. Ms tarde, los formularios van a emplear el sistema de Brunet hasta el ao 1934. En efecto, en 1932 el Servicio General de Estadstica del Ministerio de Trabajo y Previsin hizo sus estadsticas de las capitales de provincias relativas al movimiento de las bibliotecas para lo que envi a las mismas unos formularios cuya clasificacin temtica estaba regida por el sistema de Brunet y comprenda los siguientes grupos temticos: Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Bellas Letras, Historia, Enciclopedias y Peridicos. Este cambio del sistema clasificatorio puede apreciarse ya en las estadsticas de 1934 sobre el estado de las bibliotecas en las que ya no se emplea el sistema de Brunet. En 1934, la Seccin Especial de Estadstica del Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes enva a todas las bibliotecas unos impresos para ser cumplimentados por los directores de las bibliotecas con el fin de realizar un estudio de las mismas, que abarcaba al personal, los usuarios y a los fondos bibliogrficos. En los citados formularios se haca referencia a la clasificacin de los fondos segn la nomenclatura internacional abreviada y se adjunta un esquema somero de la Clasificacin Bibliogrfica Decimal para posibilitar el estudio de los fondos. Podemos advertir que la clasificacin decimal ya tena plena vigencia en las bibliotecas espaolas y era empleada a instancia de los organismos oficiales aunque continuaba sin insertarse en el estricto marco legal. De esta suerte, la extensin e implantacin de la CDU era muy amplia, tanto que incluso abarcaba a las reglas e instrucciones bibliotecarias, como aparece en las Reglas de Catalogacin por las Alumnas de los Cursos de Biblioteconoma de la Residencia de Seoritas " donde se prescribe el empleo de la CDU para las labores clasificatorias. La CDU tuvo un gran apoyo de la Administracin republicana tanto de la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para Bibliotecas Pblicas, como de organismos ajenos, en principio, a la Administracin. Existi tambin una prolfica actividad bibliotecaria paralela a la actividad emanada de los organismos oficiales. Una de las preocupaciones de los anarquistas fue crear escuelas o bibliotecas rudimentarias en los poblados apartados de los grandes centros, all los maestros, las escuelas y las bibliotecas eran a veces ambulantes '2. La labor del anarcosindicalismo, en este sentido, se centr en tratar de despertar a distintos sectores de la poblacin de la indiferencia o del embrutecimiento producido por el analfabetismo y el poco aceso a la educacin. Tambin trat de evitar el influjo poltico
10 Estas estadsticas de las bibliotecas espaolas se encuentran entre otros muchos lugares en el Archivo del Real Jardn Botnico de Madrid, debido a que estn sin inventariar no se puede detallar una referencia ms exhaustiva de estos documentos. " Reglas de Catalogacin por las Alumnas de los Cursos de Biblioteconoma de la Residencia de Seoritas, 1934. 12 PEIRATS, Jos. Los anarquistas en la crisis poltica espaola. Madrid: Ediciones Jcar, 1976, pgina 136.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO caciquil. El movimiento anarcosindicalista trat de promocionar la educacin y apartar, a los sectores ms marginales de la poblacin, de los ambientes propios en los que se encontraban inmersos de la supersticin religiosa, as como de la demagogia poltica. Esta innegable inclinacin intelectual es destacable, as como como la ocupacin del anarquismo militante por las bibliotecas13. De esta forma trataron de modificar diversos aspectos en el mbito rural y en casi todos los pueblos que colectivizaron montaron bibliotecas, centros culturales y escuelas. Esta preocupacin cultural y pedaggica fue una obsesin y un acontecimiento sin precedentes en el campo espaol14. Cultura Popular, tambin se enmarca dentro de la actividad bibliotecaria paralela a la emanada por la Administracin republicana, era una organizacin surgida tras las elecciones de 1936 que dieron la victoria al Frente Popular. Se trataba, por tanto, de una organizacin multipartidista que trat de hacer ms disponible la cultura al pueblo haciendo, para ello, uso de diversidad de medios. La Seccin de Bibliotecas de Cultura Popular naci con el fin de coordinar las bibliotecas obreras y los servicios culturales de los partidos polticos y otras organizaciones que componan el Frente Popular. La seccin de bibliotecas estuvo bajo la direccin de Teresa de Andrs y, adems, cont con la colaboracin de otros destacados bibliotecarios como fuera Juan Vicens de la Llave. De todas las actividades de Cultura Popular la que ha prevalecido ha sido la bibliotecaria. El proyecto, en su gnesis, de la seccin de bibliotecas era el establecimiento de una oficina central que organizara el prstamo interbibliotecario y, que tambin centralizara las adquisiciones, de forma que se obtuviera un provecho mximo de los recursos materiales y personales. Tambin quedaba incluido en el programa la organizacin en un servicio de informacin bibliogrfica y de orientacin bibliotecnomica, e incluso se proyect la realizacin de una escuela para bibliotecarios obreros15. Pero la tarea que desarroll la Seccin de Bibliotecas de Cultura Popular, principalmente, fue la creacin de una red de bibliotecas, en su mayora circulantes. Aun cuando, a partir de la sublevacin militar que desencaden la Guerra Civil, no pudieron consumarse los planes iniciales de Cultura Popular, su actividad se centr en el envo y organizacin de bibliotecas en hospitales y en el frente, es decir, sus bibliotecas se organizaron en dos grupos: unas primeras que se crearon con el surgimiento de Cultura Popular y que eran bibliotecas de distintas organizaciones y otras llamadas bibliotecas de guerra, que tuvieron que ser creadas tras el inicio de la guerra, y que se componan de Bibliotecas de Hogares del Soldado, Bibliotecas de Hospitales y Bibliotecas de Batallones. Por lo tanto, durante la guerra la actividad de Cultura Popular se centr, fundamentalmente, en hacer llegar los libros a los cuarteles, hospi-

13 ldem.,p. 185. 14 dem., p. 146. Este tema no lo hemos abordado en esta investigacin, aunque tenemos noticias de la gran extensin bibliotecaria que tuvo lugar de manos del anarquismo, por lo que no podemos resear el sistema o sistemas clasificatorios empleados en estas bibliotecas. 15 ANDRS, Teresa de. Cultura Popular y su Seccin de Bibliotecas. En: Labor Cultural de ia Repblica durante la guerra, 1937.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL tales, primera lnea de guerra, batallones, hogares de soldados. Tambin la seccin de bibliotecas atendi las guarderas de nios, sindicatos y partidos polticos segn el espritu fundacional de esta seccin. Cultura Popular, durante la guerra cre ms de mil bibliotecas, e hizo ms de ciento cincuenta mil envos de fondos bibliogrficos a hospitales, cuarteles, sanatorios, y otrosl6. En el frente cre novecientas treinta y una bibliotecas, y tambin all, reparta diariamente peridicos, Y es de destacar la creacin de la primera discoteca ambulante en Espaa que contaba con dos mil discos. Editaba, adems, el Boletn Cultura Popular en el que expona sus actividades. La actividad incesante de Cultura Popular se extenda a todos los frentes de Espaa 17. Los libros enviados a cada grupo de combatientes se dirigan, para que se encargaran de ellos, a los comisarios de los batallones o a los milicianos de la cultura al no estar las bibliotecas a cargo de bibliotecarios profesionales. Ahora bien, aunque los milicianos de la cultura eran los ms capacitados para estas tareas, carecan de una slida formacin bibliotecaria y, para facilitar el trabajo a los encargados de estas bibliotecas, se enviaban los libros clasificados y acompaados de un catlogo. De esta forma, se podan enviar las bibliotecas completamente organizadas a las escuelas instaladas en los refugios subterrneos, en los frentes en calma o en las casas prximas a las trincheras. Fueron creadas numerosas bibliotecas fijas y mviles en los cuarteles, hospitales, en la retaguardia y en el frente. Se adjuntaban en estos envos unas pequeas instrucciones que ilustraban sobre el uso de estas bibliotecas. Dichas instrucciones fueron realizadas por Teresa de Andrs, activa y entusiasta bibliotecaria. Teresa de Andrs colabor intensamente con Cultura Popular18 y elabor para la misma en 1938 las Indicaciones para la organizacin de bibliotecas de frentes, cuarteles y hospitales, que guardan una estrecha concomitancia con las Instrucciones para el servicio de pequeas bibliotecas que Mara Moliner redact. El vnculo entre ambas instrucciones es grande, pero aqu cabe destacar, que este estriba en que ambas bibliotecarias ocupaban cargos aledaos en el Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Para aprovechar los recursos, la actividad bibliotecaria de Cultura Popular se organiz de forma centralizada, ubicndose las actividades de catalogacin y clasificacin en Madrid, desde donde los profesionales dedicados a la catalogacin se trasladaban hasta aquellas instituciones que solicitaban la enseanza de la organizacin y manejo de las bibliotecas 19. Esta situacin motiv que no se empleara la CDU pues exiga para su manejo un aprendizaje, ello impidi que se divulgara su manejo y su uso, pues esto dificultara, en exceso, la extrincada actividad desarrollada por Cultura Popular, Teresa de Andrs as asumi esta ausencia para Cultura Popular, a pesar de que sus colegas Mara Moliner y
SAFON, Ramn. La educacin en la Espaa revolucionaria. Op. cit.; p. 59. Bibliotheques dufronl et de l'arrire en Espagne Republicaine. (1937-1938); p. 27. 18 La lectura pblica en Espaa durante la II Repblica: catlogo. Biblioteca Nacional. 1991; pgina 20. 19 ANDRS, Teresa de. Cultura Popular y su Seccin de Bibliotecas. Op. cit.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Juan Vicens, desde postulados distintos divulgaron la CDU para su empleo en las bibliotecas, pues el mbito prctico era otro. Pero Cultura Popular trataba de organizar la lectura en el frente de batalla, donde muchas veces, ante las dificultades, los milicianos se vean abocados al abandono de las bibliotecas. Por ello se asign en el frente a responsables de las bibliotecas, a fin de cortar su desaparicin. En el frente se nombraba un responsable de cultura encargado de la Biblioteca de Cultura Popular, al cual se le enviaban, adems, el catlogo o ndice temtico y las instrucciones para el uso de la biblioteca. Ante estas grandes dificultades no se haca uso de la CDU sino de la clasificacin alfabtica temtica que explicitaba Teresa de Andrs en sus instrucciones. Las instrucciones que hizo Teresa de Andrs para las bibliotecas hacan alusin al catlogo con la siguiente referencia20: 1 Catlogo. Es necesario ante todo, tener una lista de libros que hay en la biblioteca, de otro modo es difcil encontrar rpidamente un libro y saber si se ha perdido alguno. Las listas de libros se harn a ser posible a mquina para que resulten claras. Los libros en este catlogo o libro deben agruparse por materias tales como: Obras Sociales, Literatura Clsica y Moderna, Literatura Poltica y de Aventuras, Manuales Tcnicos y Libros de Enseanza. Es decir que, para hacer la lista, se proceder del modo siguiente: se colocarn los libros por grupos segn las materias que se indican en la pgina correspondiente y se ordenarn alfabticamente por los apellidos de los autores... Despus se colocarn en la caja en el mismo orden que en la lista. Teresa de Andrs conoca y era partidaria al igual que sus compaeros del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico como Toms Navarro Toms, Benito Snchez Alonso, Juan Vicens de la Llave y Mara Moliner, de la adopcin de la CDU, pero trat de simplificar las instrucciones para la organizacin de estas bibliotecas, ya que no estaban bajo la tutela de personal especializado o profesional, sino que estaban organizadas por voluntarios de Cultura Popular, que eran destinados a los frentes, cuarteles, batallones, hogares del soldado, y otros. El responsable de la biblioteca deba no slo de cuidar los fondos sino que tambin, en alguno de los casos, deba elaborar los catlogos. Por ello Teresa de Andrs sealaba al respecto de los responsables de las bibliotecas las siguientes observaciones: Para la buena marcha de la biblioteca es indispensable que tenga una persona encargada de su funcionamiento. Esta persona, generalmente, debe ser un miliciano de la Cultura, cuando se trata de bibliotecas de batallones, brigadas, hogares del soldado. En los hospitales, cuando no se posee un miliciano de la Cultura, debe de ser alguno de los enfermeros o mdicos, ayudados por los enfermos que se encuentren en condiciones para ello, ser la que, no slo ordenar la biblioteca, sino que mantendr viva la curiosidad de todos los compaeros por la lectura. A ella, principalmente van dirigidas estas instrucciones.
20 ANDRS, Teresa de. Indicaciones para la organizacin de las Bibliotecas de frentes, cuarteles y hospitales. Op. cit.\ p. 16.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Cultura Popular, una vez iniciada la guerra, centr su actividad en las bibliotecas de los frentes, hospitales y cuarteles. Adems con el inicio de la guerra nacieron otras organizaciones bibliotecarias que prosiguieron trabajando en esta direccin y afrontaron esta problemtica de forma similar. Con la sublevacin del General Franco contra el gobierno de la Repblica, diversas instituciones republicanas hicieron un gran esfuerzo por la cultura y la lectura popular. Se produjo un incremento de actividades bibliotecarias. Adems, cabe destacar, la actividad desarrollada durante la Guerra Civil por otras organizaciones como sindicatos, organizaciones y partidos polticos, y los distintos gobiernos que se sucedieron. Todos ellos promovieron un desarrollo educativo y cultural, que en su conjunto dio lugar a un movimiento educativo de grandes magnitudes, que segn Ramn Safn no ha sido superado21. En este sentido, se cre el Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico, las Milicias de la Cultura, el Servei de Biblioteques del Front y tambin otros. La Seccin de Bibliotecas de Cultura Popular, creada antes del levantamiento militar, continu desarrollando una intensa actividad durante la guerra. El gobierno republicano decret el 16 de febrero de 1937 la creacin del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Debido a las difciles circunstancias que marcaba la guerra no se reuni hasta tres meses despus de su creacin, el 27 de mayo de 1937, bajo la presidencia del director de Bellas Artes. Las atribuciones del consejo abarcaban todas la referentes al tesoro artstico y documental que fueron fijadas en abril del mismo ao mediante Orden y en su artculo 3 se estableca: Dictar instrucciones a que haya de sujetarse la ejecucin de los trabajos tcnicos y las normas que deben regir para el funcionamiento de los expresados servicios y centros. El consejo estaba formado por tres secciones, una de Archivos, otra de Bibliotecas y otra del Tesoro Artstico. La Seccin de Bibliotecas emiti diversas instrucciones relativas a los servicios tcnicos a desarrollar en las bibliotecas. Esta seccin qued bajo la presidencia de Toms Navarro Toms. La seccin estaba compuesta por cuatro subsecciones cuyas Secretaras estaban ocupadas por personas relevantes del mundo de la educacin y la cultura. As la Secretara de la Subseccin de Bibliotecas Cientficas la ocupaba Benito Snchez Alonso, la de Bibliotecas Generales Juan Vicens de la Llave, la de Bibliotecas Escolares Mara Moliner y la de Extensin Bibliotecaria Teresa de Andrs. La obra ms destacada del consejo fue el Plan para una organizacin general de las bibliotecas pblicas. Aunque fue Mara Moliner quien le dio forma por escrito, se trataba de una propuesta de todos los miembros de la Seccin de Bibliotecas y aprobada por los mismos. Apareci bajo el ttulo Proyecto de bases de un plan de Organizacin General de Bibliotecas del Estado. De haberse llevado a cabo el Plan hubiera supuesto una radical renovacin de la organizacin bibliotecaria espaola. As pues, se trata del primer y nico plan que disea y estructura una organizacin bibliotecaria espaola, concebida esta organizacin como una unidad y cuyo nico
SAFON, Ramn. Op. cit.\ p. 20.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO precedente fue el intento de organizacin bibliotecaria que abordaron las Cortes de Cdiz. La magnitud del plan se resuma expresamente en la mxima de: una organizacin tal que cualquier lector en cualquier lugar, pueda obtener cualquier libro que le interese. Ello supuso una clasificacin de la estructura de las bibliotecas relacionndolas entre s para posibilitar que todas tuvieran los recursos en comn, de manera que los fondos perteneceran al sistema general de las bibliotecas y as eran disponibles por cualesquiera de ellas. Los cinco tipos de bibliotecas establecidos eran los siguientes: - Bibliotecas provinciales, con una escuela anexa de bibliotecarios. - Bibliotecas comarcales, ubicadas en los municipios ms importantes. - Bibliotecas municipales, ubicadas en municipios ms pequeos. - Bibliotecas rurales, para pequeos municipios. - Bibliotecas depsitos y corresponsables, que posibilitaban el envo de los fondos a aquellos lugares ms lejanos donde los necesitaran. El plan conceba unos rganos centrales de enlace que suponan un gran ahorro de recursos. Comenz a llevarse a la prctica dando origen a numerosas pequeas bibliotecas bien estructuradas; como apoyatura al plan se dict el Decreto de 13 de noviembre de 1938. As quedaba establecida una red de bibliotecas, cuyo rgano supremo era la Seccin de Bibliotecas del Consejo. Los rganos centrales estaban compuestos por los siguientes organismos22: a. Seccin de Bibliotecas del Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. b. Oficina de Cambios y Adquisiciones: a cargo del depsito de los libros con un equipo de catalogadores. c. Equipo Central del Catlogo: encargada de la formacin de un catlogo general de las bibliotecas pblicas espaolas y de aquellas privadas que quedaran integradas en el engranaje organizativo de las bibliotecas. d. Depsito Central de Libros. e. Oficina del Catlogo Colectivo. f. Oficina de Informacin Bibliogrfica: encargada de la informacin y la investigacin bibliogrficas. g. Escuela Nacional de Bibliotecarios: encargada de la formacin de los aspectos culturales y tcnicos de los bibliotecarios. h. Oficina de Informacin Biblioteconmica. i. Oficina de Inspeccin y Propaganda. j. Cuerpo General de Bibliotecarios: formado por los bibliotecarios y auxiliares.
22 FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa y el plan de bibliotecas de Mara Moliner, aqu no resea de forma completa todos los rganos, si lo hace VICENS, Juan. L'Espagne vivante: un peuple la conqute de la Culture. Pars; Editions Sociales Intemationales. 1938.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Debemos, pues, considerar que la organizacin resultante del plan era detallada y rigurosa, y su alcance fue grande pese a que al finalizar la contienda esta organizacin bibliotecaria fue, por completo, anulada. Pero ello no fue bice para que traspasara las fronteras espaolas. As pronto existi una traduccin francesa del plan que fue vertida por Juan Vicens de la Llave en su obra: L'Espagne vivante: un peuple la conqute de la Culture. La importancia del plan es subrayada por Pilar Faus Sevilla que no duda en afirmar que con un marcado carcter coordinador y centralizador, Mara Moliner ha elaborado la mejor planificacin bibliotecaria realizada en Espaa23. El plan de Mara Moliner organiz y estructur las bibliotecas posibilitando una mejora y aprovechamiento de los recursos. Respecto a los servicios implantados con arreglo a este plan se establecieron, entre otros, un equipo de catalogadores bajo una nica direccin, un servicio de adquisiciones, un grupo de redaccin de los catlogos, donde se confeccionaban las relaciones de las obras clasificadas por materias las tareas de dichos equipos eran enviadas a la Seccin de Bibliotecas del Ministerio de Instruccin Pblica, es decir, a la recin creada Oficina de Adquisicin de Libros y Cambio Internacional. Esta oficina fue creada el 1 de marzo de 1937 aunque, de forma oficial, la creacin tuvo lugar unos meses despus, mediante Decreto de 12 de diciembre de 1937. En este mismo Decreto se estableci de forma ms definitiva la creacin del equipo de catalogadores, de la Oficina de Inspeccin y Propaganda y de una biblioteca provincial en cada capital de provincia. Todas estas iniciativas fueron atribuciones del consejo que haban quedado establecidas mediante la Orden de 5 de abril de 1937 donde se consignaba, adems, que el consejo debera dictar las instrucciones y normas para la ejecucin de los trabajos tcnicos en la organizacin de las bibliotecas, slo unos meses ms tarde se dictaron dichas instrucciones para pequeas bibliotecas. El consejo, en su Seccin de Bibliotecas, tambin elabor las Instrucciones para el servicio de pequeas bibliotecas 2\ emitidas por el consejo en tanto que ste deba de establecer las tareas tcnicas en las bibliotecas. Se dirigieron a bibliotecas pequeas, pues el gobierno republicano centr su atencin en las mismas, por considerarlas el instrumento mas idneo para la extensin de la cultura. Tambin colaboraron en la creacin de pequeas bibliotecas de distintas asociaciones culturales y obreras, con lo que las instrucciones emitidas por el consejo tuvieron gran relevancia y se erigieron en las directrices tcnicas en materia bibliotecaria. Result, pues, que todos los miembros que participaban en la direccin del consejo, rgano del que emanaban todas las instrucciones, eran abiertos partidarios de la implantacin de la CDU en las bibliotecas espaolas, como Snchez Alonso, Vicens de la Llave, Mara Moliner, Teresa de Andrs y Toms Navarro. En dichas instrucciones se emita la obligatorie23 FAUS SEVILLA, Pilar. La lectura pblica en Espaa. En: La Lectura Pblica en Espaa durante la II Repblica: catlogo. Op. cil.; p. 16. 24 Espaa. Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Seccin de Bibliotecas. Instrucciones para el servicio de pequeas bibliotecas. Valencia: El Consejo. 1937.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO dad del empleo de la CDU para la clasificacin de los fondos bibliogrficos. As, en las bibliotecas que pasaron a depender del consejo a partir de 1937, mediante la Orden de 5 de abril, se implant la CDU, y lo mismo ocurri en todas aqullas que el Patronato de las Misiones Pedaggicas haba creado, as como en la red de bibliotecas rurales que haba sido creada en Valencia con la biblioteca universitaria (y provincial) a la cabeza de stas. Como quiera que en las citadas instrucciones se indica la CDU como el sistema adecuado para las bibliotecas espaolas ya existentes, lo mismo ocurri para las numerosas bibliotecas que se crearon a instancia del gobierno republicano, y de otras asociaciones y organizaciones, la CDU qued as de forma definitiva implantada en Espaa. Sin embargo, no se dot a esta instauracin de estatuto legal a fin de evitar la rigidez que conlleva todo aquello legislado, pues su derogacin, en caso de demostrarse la invalidez e ineficacia del sistema, supondra un entorpecimiento de todas las tareas emprendidas. El tercer documento de gran importancia que public la Seccin de Bibliotecas del Consejo, junto con el plan y las instrucciones anteriormente citado, que asienta la CDU como sistema clasificatorio, fue la memoria de los trabajos realizados en 1937 que apareci bajo el ttulo. Un ao de trabajo en la Seccin de Bibliotecas: marzo 1937- abril 193825. En esta memoria quedan explicitadas las tareas emprendidas por el Consejo y en ella se expone la forma en que se llev a la prctica el plan y las instrucciones. En dicha memoria se indica como se comenz por la implantacin de los servicios ms necesarios, a los que se iba dotando de estatuto legal mediante disposiciones de carcter parcial. Una vez comprobada la eficacia de los servicios implantados, y tras analizar la validez de su funcionamiento, adquiriran una consistencia legal. As fueron apareciendo, de forma paulatina, disposiciones sucesivas en cumplimiento de lo preceptuado en el plan y en las instrucciones. Esta visin del marco legislativo en el mbito bibliotecario supuso que, una vez finalizada la guerra, numerosas disposiciones carecieran de cobertura legal. As aconteci con la CDU, cuyo uso era extensivo en las bibliotecas espaolas y adems estuvo recogido en las instrucciones emanadas del consejo, pero no tuvo disposicin legal que refrendara su empleo. Un mes despus de finalizar la guerra, la CDU obtuvo, sin embargo, su apoyatura legal. El consejo tambin realiz cursos de formacin de bibliotecarios en los que era impartida la CDU. As la Seccin de Bibliotecas realiz un curso de formacin y seleccin de encargados de bibliotecas en 1937 26. La finalidad del curso era la preparacin de profesionales capacitados para encargarse de las numerosas bibliotecas creadas, por lo que el ingreso en el curso implicaba la realizacin de unos ejercicios 27 . Pero, adems, este curso de formacin comprenda unas prcticas bibliotecarias y finalizaba con una evaluacin de los alumnos consistente en el
25 Espaa. Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico. Un ao de trabajo en la Seccin de Bibliotecas: marzo 937-abril 1938. Barcelona. 1938; pp. 20-21. 26 Convocatoria del curso mediante la Orden ministerial de 30 de noviembre de 1937. 11 Convocatoria de los ejercicios de ingreso. 22 de enero de 1937.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL desarrollo de un tema sobre la realidad bibliotecaria y de la lectura en Espaa; y un ejercicio prctico de catalogacin y clasificacin28. Resulta, pues, que las instrucciones dictadas por el consejo prescribieron el empleo de la CDU, y, como resultado, se obtuvo el uso de la CDU en la mayora de las bibliotecas, alcanzando al mbito de la docencia y de la formacin bibliotecaria. Pero, adems, dichas instrucciones incidieron en la organizacin de otras bibliotecas creadas durante la guerra como las Milicias de la Cultura. Milicias de la Cultura fue una organizacin creada durante la guerra con el fin de alfabetizar a los soldados. Para ello se servan de maestros, profesores de enseanza media y de universidad. Fueron creadas mediante una Orden ministerial de 30 de enero de 1937. Aunque las milicias nacieron para impartir docencia a los combatientes, su tarea primordial fue la creacin y organizacin de bibliotecas. Crearon en 1937 numerosas bibliotecas instaladas en cuarteles y frentes (unas ciento doce aproximadamente). La creacin de stas se debi, en la mayora de los casos, a la incautacin de bibliotecas privadas y a las donaciones. Las instrucciones que se emitieron para organizar las bibliotecas de las milicias tenan un carcter general29, similar a las instrucciones emitidas por Cultura Popular. Otro aspecto que podemos advertir es que las milicias completaron su fundamental actividad de organizacin de bibliotecas con la creacin de unas Brigadas Volantes que trataban de solventar el alto ndice de analfabetismo funcionando en la retaguardia. Estas brigadas fueron creadas en 1937, segn la Orden ministerial de 20 de septiembre, tras unos meses de trabajo y experiencia de las milicias. Las milicias tambin poseyeron una publicacin que comunicaba y describa los trabajos llevados a efecto. Se trataba de Armas y Letras30. Finalmente, tal como se ha dicho la organizacin de las bibliotecas de las Milicias de la Cultura tuvo cierta similitud respecto a la organizacin de las bibliotecas de Cultura Popular, al igual que el Servei de Biblioteques del Front, creado para el mbito cataln. La Generalidad de Catalua cre en 1937 un organismo con una finalidad y funciones similares a las desempeadas por Cultura Popular. Se trataba del Servei de Biblioteques del Front, que cre numerosas bibliotecas en frentes y hospitales. Al igual que Cultura Popular tena relaciones con el Consejo Central de Archivos, Bibliotecas y Tesoro Artstico y adems el Servei se relacion con el Servicio de Bibliotecas Populares de la Generalidad31, en las que se haba implantado de forma generalizada el sistema decimal para la clasificacin de los fondos. El Servei, al igual
Ejercicio final de esta convocatoria. 22 abril de 1937. Cmo debe funcionar la biblioteca en las trincheras. En: Pasaremos, rgano de la 1.a Brigada Mixta de Lister, n. 81, febrero, 1937. 30 GAMONAL TORRES, Miguel; HERRANZ NAVARRA, Juan F. Contribucin al estudio de los organismos de difusin cultural republicana durante la Guerra Civil: Los Servicios de Bibliotecas en el Ejrcito Popular. En: Anabad, XXXV, n. 1, 1985; p. 74. 31 Decreto de 17 de febrero de 1937 (Diario Oficial de la Generalidad de Catalua de 21 de febrero de 1937)
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO que las otras organizaciones bibliotecarias que trabajaban en el Ejrcito Popular como Cultura Popular y las Milicias de la Cultura, no dio excesiva importancia al sistema clasificatorio, ya que los problemas ms inmediatos al trabajar en el frente de batalla eran de otra ndole. Sin embargo el Servei mantuvo una estrecha relacin con la Red de Bibliotecas Populares de Catalua y ello incidi en la forma organizativa de los fondos. En la llamada zona nacional, y ms tarde tambin denominada zona del Gobierno de Burgos, no surgi una organizacin o modelo bibliotecario segn asevera el estudioso de las instituciones documentales espaolas, Mrquez Cruz 32. Con el avance de las tropas su gobierno emiti diversas disposiciones con el fin de lograr un mayor control de los fondos bibliogrficos. Estas medidas contribuyeron sobremanera a la reduccin del nmero de bibliotecas pblicas que anteriormente haba creado la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros para Bibliotecas Pblicas. Las medidas que se adoptaron dieron comienzo por la prohibicin de la libre circulacin de libros en 1936, segn la Orden de 29 de diciembre. En este mismo sentido se emiti otra Orden, de 16 de septiembre, para proceder a la depuracin de las bibliotecas pblicas en 1937. Esta poltica de depuracin de bibliotecas no slo se circunscribi a las bibliotecas pblicas o estatales sino que tambin abarc a las bibliotecas privadas, llevndose a efecto a travs de la Orden de 10 de junio de 1938, al igual que el Decreto de 13 de septiembre, que inici esta poltica de depuracin en 1936. En esta misma direccin se promulg otra disposicin de carcter ideolgico, como fue la Orden de 1939, por medio de la cual las bibliotecas pblicas deban de hacer entrega de la relacin de los libros convenientes para la adquisicin, ya que ello reforzaba las medidas censoras. Pese a las medidas censoras del gobierno rebelde hubo, igualmente, pequeos intentos de extensin de la cultura a las zonas del frente. As surgieron dos organizaciones que trataron de fomentar la creacin de bibliotecas y atendieran a los soldados: el Servicio de Lectura para el Soldado y el Servicio de Lectura para el Marino. Podemos advertir que la poltica bibliotecaria en la zona rebelde durante la Guerra Civil fue diametralmente opuesta a la que se haba proyectado y realizado en la zona republicana 31 , son distintas las dinmicas durante la Guerra Civil en la zona republicana y en la nacionalista, mientras que en la primera contina su trayectoria dentro de la legislacin vigente, en la segunda la actividad se centra en el control, la censura, y la incautacin de bibliotecas.

32 MRQUEZ CRUZ, Guillermo. Marco normativo espaol de bibliotecas. Ordenamiento del Estado y de las Comunidades Autnomas. En: Boletn de la Asociacin Andaluza de Bibliotecarios. 1988, ao 4, nmeros 12-13; p. 51. 33 MRQUEZ CRUZ, Guillermo. Sociologa de la lectura en Espaa en el proceso de modernizacin. De los orgenes de la organizacin bibliotecario a la burocralizacin de la lectura (1808-1939). En: Boletn de la Asociacin Andaluza de Bibliotecarios. 1988, ao 4, nms. 12-13; p. 50.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL 8.3 LA CLASIFICACIN EN LA RED DE BIBLIOTECAS POPULARES CATALANAS Y EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CATALUA

La organizacin bibliotecaria catalana, que en la actualidad sigue siendo modlica en el mbito espaol, tuvo su gestacin primigenia en el siglo XIX. Fue debida a la conjuncin de un gran inters por la cultura y la lectura despertado en las clases sociales ms desprotegidas que, adems, carecan de medios materiales para la compra de libros. A ello contribuy tambin el despertar del sentimiento nacionalista alimentado por los intelectuales catalanes. Estos factores desencadenarn, en 1914 con la Mancomunidad de Catalua, la consolidacin de la organizacin bibliotecaria. La organizacin bibliotecaria catalana se gest con la ayuda de numerosos intelectuales que haban presionado en este sentido e, incluso, se haban apoyado en fuertes campaas periodsticas que ellos mismos haban promovido. Adems de estas iniciativas, la Mancomunidad de Catalua fue proclive a la preservacin y acrecentamiento de la cultura catalana, apoyando a este grupo de intelectuales, y as el presidente de la mancomunidad, Jos Prat de la Riba, trat de forma preeminente de colaborar en beneficio de esta proteccin de la cultura catalana. La institucin cultural primigenia y gestora de la futuras creaciones bibliotecarias fue el Instituto de Estudios Catalanes creado en 1909 a instancia de Prat de la Riba. El instituto tena una pequea biblioteca que pronto se vio incrementada por numerosos libros (libros modernos provenientes de compra en vez de incautaciones y donaciones) gracias al movimento cultural cataln entonces existente. Un promotor de las bibliotecas catalanas fue Eugenio d'Ors, quien propuls la creacin de una biblioteca de altos estudios frente a la creacin de bibliotecas pblicas o populares como defenda Zulueta. Esta polmica abierta entre d'Ors, defensor de la magna biblioteca, y Zulueta, partidario de posibilitar el acceso del pueblo a la cultura, no supuso la existencia de dos posturas excluyentes, sino que, con posterioridad, las bibliotecas catalanas se constituyeron en un todo orgnico sinttico de ambas posiciones, en el que la existencia de bibliotecas populares catalanas se justificaba por la precedencia de una gran biblioteca cientfica y especializada. Eugenio d'Ors fue el fundador de las bibliotecas catalanas junto con Josep Pijoan, este ltimo de tendencia conservadora y antidemocrtica, segn asevera Concepci de Balanzo,34, colabor a pesar de su ideologa y de ser partidarios ambos de la fundacin de una biblioteca de altos estudios, en la creacin de las bibliotecas populares. stas se crearon insertas en una organizacin bibliotecaria catalana bajo una gran biblioteca la que ser la Biblioteca de Catalua. La Biblioteca del Instituto de Estudios Catalanes fue el germen para la creacin de esta gran biblioteca catalana, y fue anterior a la mancomunidad, ya que el instituto se cre en 1907 cuando Prat de la Riba ocupaba
34 BALANZO, Concepto de. Les Biblioteques Populars de la Generalitat de Catalunya. En: Cuaderns de treball de la Escola de Bibliotecaries de la Generalitat de Catalunya, n. 3; p. 18.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO el cargo de presidente de la Diputacin. As pues, la Biblioteca de Catalua naci de la necesidad de creacin de una biblioteca de estudios superiores y de preservar la cultura y la lengua catalana. A esto ha de aadirse la actividad de numerosos intelectuales catalanes que denunciaron la imposibilidad de realizar trabajos intelectuales por falta de libros. Iniciaron este movimento: M. Domingo, L. de Zulueta, R. Jori, Vidal Guardiola, M. de Montoli, Giner de los Ros y otros, quienes solicitaron al Alcalde de Barcelona la compra de varias bibliotecas cientficas que Lorentz, librero de Leipzig, haba reunido y que ofreca por un precio accesible. De forma paralela, tal como hemos observado, exista una gran presin para conseguir la existencia de bibliotecas de carcter pblico. Las organizaciones obreras demandaban mayor accesibilidad y disponibilidad del acervo cultural. Y por otra parte los intelectuales, a travs de distintos medios de comunicacin, apoyaron la extensin de la cultura y su incremento de forma cualitativa y cuantitativa. Tambin los diputados en las sesiones de la asamblea de la mancomunidad reclamaban la disponibilidad pblica de libros. Finalmente, la asamblea de la mancomunidad en su sesin del 6 de junio de 1914, encomend la tarea de elaboracin de unas bases para la organizacin de un sistema de bibliotecas en Catalua al Consejo de Investigacin Pedaggica. Un ao despus, el 26 de mayo de 1915 el consejo present un proyecto a la asamblea de la mancomunidad sobre la instalacin en Catalua de un sistema de bibliotecas populares. La asamblea de la mancomunidad recibi cordialmente el proyecto del sistema de bibliotecas y lo present en la sesin del 11 de mayo de 1915 bajo la presidencia de Prat de la Riba. El informe haba sido presentado por el Consejo de Investigacin Pedaggica cuyo vocal tcnico era Eugenio d'Ors. El proyecto fue aprobado por la asamblea con gran celeridad, ya que la necesidad de creacin de las bibliotecas era evidente. El acuerdo de creacin de las bibliotecas haca mencin relativa a la vinculacin de las bibliotecas populares respecto a una biblioteca central, o sea, todas las bibliotecas populares estaran bajo las directrices dictado del personal tcnico y de las normas establecidas. A estas bibliotecas se les confiri la situacin de sucursales de la Biblioteca de Catalua35. En el proyecto se conceban las bibliotecas populares con una doble misin36: a 1 . Como salas pblicas de lectura dotadas de depsitos de libros y que realizan tambin el servicio de prstamo de obras. 2.a Como sucursales de la Biblioteca General de Catalua por el servicio de prstamo de las obras de que sta dispone y en los lmites de tiempo y de otras condiciones que en este servicio general de prstamo se establecen. El que se proyectaran como sucursales de la Biblioteca General de Catalua supona una cooperacin interbibliotecaria, que slo poda realizarse con una nica
35 GALI, Alexandre. Historia de las Instilucions i del Moviment Cultural a Catalunya 1900 a 1936. Llibre XI Biblioteques Populars i Moviment Literari. Barcelona, 1984; p. 17. " Projecte... Op. cit.; p. 77.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL direccin para el desempeo de las tareas tcnicas en las bibliotecas, con lo que la importancia de los catlogos fue un rasgo sobresaliente del proyecto. Adems, se concibi la creacin de una biblioteca popular como un acto pedaggico y, por ende, el propio catlogo de la biblioteca era considerado como un instrumento que exiga, por ello, una cuidada realizacin. El catlogo era una gua del lector y deba ofrecer una clasificacin de las ciencias que constituyera una recopilacin sumaria de cada cultura y de cada ciencia. En suma, el catlogo deba servir para la informacin que demandaba la comunidad. Este especial cuidado por el catlogo y por su forma clasificatoria sistemtica tambin qued recogido en el proyecto, lo que propici , en un momento posterior, la adopcin del sistema decimal. El proyecto prescriba tambin que la catalogacin de las obras deba seguir un sistema comn en todas las bibliotecas catalanas y que ste debera ser el sistema adoptado en la Biblioteca General de Catalua37. Tambin esta directriz propici el pronto desarrollo del sistema decimal, ya que al ser implantado en la biblioteca general se hizo extensiva a todas las bibliotecas. Las medidas relativas al personal de las bibliotecas populares tambin quedaron recogidas en el proyecto, lo que posibilit un gran desarrollo del sistema decimal en Catalua. As el proyecto recoga la formacin que debera tener el personal tcnico de las bibliotecas populares, que tendra que formarse en la Escuela Especial de Bibliotecarias. De esta forma el proyecto inclua la creacin de la Escuela Especial de Bibliotecarias (su primer director fue Eugenio d'Ors quien expres que el personal deba estar formado exclusivamente por mujeres). En la escuela se adquirira la preparacin tcnica, el conocimiento y prctica bibliotecaria y, en ltimo lugar, la preparacin en humanidades y en cuestiones centrales de la cultura. Las enseanzas en la escuela deban comprender las materias siguientes38: 1. 2. 3. 4. 5. Humanidades y Disciplinas Centrales de la Cultura. Teora del Libro de la Biblioteca y de su Servicio. Prctica del Servicio de Biblioteca. Conocimientos de Lengua, Historia, Literatura, Geografa, etc., de Catalua. Instruccin Cvica y Elementos de Derecho Usual y Poltico.

La enseanza comprenda una parte terica y otra prctica. Esto ltimo deba realizarse en la Biblioteca de Catalua o bien en alguna biblioteca popular de las ya existentes. Las aportaciones tericas y aplicaciones prcticas que enseara la escuela seran suficientes para poder realizar concienzudamente y con criterio las tareas tcnicas. Parece, por tanto, que en este novedoso y acertado proyecto para la creacin de bibliotecas populares quedaron plasmadas las directrices y normas rectoras que con posterioridad posibilitaron la implantacin del sistema decimal en todo el territorio cataln, as como el carcter total de dicha implantacin.
Projecte... dem.; p. 84. Projecte... dem.; p. 87.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO A partir de estos prembulos, se form una red de bibliotecas con la Biblioteca de Catalua a la cabeza, cuyo primer director, tambin encargado de las directrices tcnicas, fue Jordi Rubio i Balaguer, quien va a desarrollar las tareas ms importantes en lo que hace referencia a la organizacin del conocimiento en las bibliotecas catalanas, como ya vimos (fue hijo de Antonio Rubio, catedrtico universitario y defensor de la cultura catalana; y nieto de Joaqun Rubio tambin catedrtico y propulsor de la cultura catalana). La Biblioteca de Catalua naci como Biblioteca de Estudios Catalanes en 1907, pero aunque su constitucin data de esa fecha, no fue inaugurada hasta 1914, con el proyecto de ser Biblioteca Nacional de Catalua. Jos Prat de la Riba haba sido el promotor de la fundacin del Instituto de Estudios Catalanes y como presidente de la mancomunidad, tambin, promovi preservar la cultura catalana hacindose eco de la presin de numerosos intelectuales catalanes que denunciaron la carencia de libros para el desarrollo de sus trabajos, tal como hemos visto. A propsito de estos proyectos la asamblea de la mancomunidad aprob el Projecte d'accord presentat a l'assemblea de la mancomunidad en la tercera reuni celebrada el 26 de maig, de 1915, sobre la installacio a Catalunya d'un sistema de biblioteques populars que haba realizado el Consejo de Investigacin Pedaggica, donde se proyect la creacin de una red de bibliotecas populares catalanas con la Biblioteca de Catalua a la cabeza. Finalmente, sta se fund en 1914 como base de la organizacin bibliotecaria catalana y con las funciones de directora y coordinadora del sistema, segn hemos expuesto. Las nuevas bibliotecas populares, en tanto que dependientes de la biblioteca central, iban a asumir las directrices tcnicas emanadas desde la biblioteca central. Para la creacin de las primeras bibliotecas populares se procedi a la organizacin de distintos concursos, que tuvieron lugar en 1915, 1916, 1917 y 1922. En estos concursos fueron concedidas bibliotecas a numerosas poblaciones. As en el primer concurso celebrado en 1915 se concedieron bibliotecas a las poblaciones de: Sallent, Olot, Valls y Sabadell. En el segundo concurso se concedieron en: Lrida, Los Borges, Blanques, Figueras, Pineda, Canet, Vic, Reus y Vendel. En el tercero: Sitges, Badalona, Tarrasa, San Feli de Guixols, Villafranca de Peneds y Viella. Ya en el cuarto concurso se crearon otras muchas bibliotecas y, adems, fueron modificadas las bases y las concesiones. Creadas las bibliotecas populares, tras haberlo solicitado en los concursos (aunque hubo algunas que no fueron creadas hasta 1936), y bajo la direccin tcnica de Rubio i Balaguer, se plante la asuncin de normas tcnicas para la organizacin conjunta y uniforme de las bibliotecas mismas. El funcionamiento tcnico unitario estaba garantizado por la estructura en forma de red de stas y bajo la nica direccin de la Biblioteca de Catalua. Adems, las tareas tcnicas eran enseadas a los futuros profesionales en la Escuela de Bibliotecarias. En la que se imparta docencia acerca del registro y ordenacin de los libros, y tambin sobre la redaccin de los catlogos. El modelo de tareas tcnicas que se enseaba en la escuela era, adems, experimentado en la Biblioteca de Catalua. En la escuela se ense de forma minuciosa la clasificacin,

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ROSA SAN" SEGUNDO MANUEL segn el modelo del sistema decimal39. por todo ello puede decirse que las bibliotecas populares, la Escuela de Bibliotecarias y la Biblioteca de Catalua conformaron un todo interrelacionado que supuso, respecto a las tareas tcnicas, una estructura unitaria que facilit la unidad de los modelos y mtodos del trabajo profesional en las bibliotecas. Con la puesta en funcionamiento de las bibliotecas populares a partir de 1915, se hizo necesario la elaboracin de un Reglamento que determinase y rigiese su funcionamiento. El 18 de marzo de 1920 el Consejo Permanente de la Mancomunidad aprob el Reglamento de estas bibliotecas que se formul bajo el ttulo: Reglament de les Biblioteques Populars de Catalunya. Dicho Reglamento abarcaba todos los aspectos importantes de un sistema bibliotecario que se plasmaron en los siguientes apartados: I. Instauracin de Bibliotecas Populares. II. Escuela de Bibliotecarias. in. Provisin y Organizacin del Personal de las Bibliotecas. IV. Patronatos Locales de Bibliotecas. V. Organizacin de las Bibliotecas Populares. El segundo apartado que hace referencia a la Escuela de Bibliotecarias dispone las enseanzas de la escuela distribuidas en dos aos, de la forma siguiente: Primer ao: - Teora e Historia de la Cultura. - Conocimiento General de las Ciencias Puras y Aplicadas y de su Clasificacin. - Historia de Catalua. - Lengua Latina. - Bibliologa. - tica, Derecho e Instituciones Fundamentales del Derecho Cataln. Segundo ao: - Teora e Historia de la Cultura. - Literatura Catalana. - Literatura General. - Biblioteconoma. - Bibliografa. - Lengua Latina. La inclusin de la materia Conocimiento General de las Ciencias Puras y Aplicadas y su Clasificacin supone dotar de gran importancia a la tarea terica y prctica de sistematizar los conocimientos, ya que esta enseanza supona un conocimiento general de todas las ciencias y las relaciones entre ellas. Adems, en el
GALI, Alexandre. Op. cit.\ p. 22.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO tercer apartado relativo a la provisin y organizacin del personal de las bibliotecas, estableca el apartado 19 que cada directora deber de tener catalogada y ordenada su biblioteca. Ello muestra la importancia que se daba en el Reglamento a los catlogos de las bibliotecas y a la ordenacin de las mismas. Tambin en lo relativo a los patronatos locales de las bibliotecas, apartado cuarto del Reglamento, se estableca la creacin de patronatos complementarios de las bibliotecas. En el apartado 26 qued establecido que El patronato de la biblioteca se reunir por convocatoria del presidente siempre que ste lo considere necesario y, al menos, una vez al ao. En la primera reunin formular la reglamentacin general que se establezca, un reglamento especial de la biblioteca que regule su funcionamiento, el cual habr de ser aprobado por el director tcnico de las bibliotecas. A pesar de esta autonoma dada a los patronatos para hacer los reglamentos de las bibliotecas, estos deban recibir el visto bueno del director tcnico de bibliotecas. Jordi Rubio ocupaba esta direccin, y en todo momento, opt por una unin relativa a las tareas tcnicas y a la organizacin de las bibliotecas. El punto quinto del Reglamento, relativo a la organizacin de las bibliotecas populares, en el apartado 29 apuntaba en este sentido: Los servicios tcnicos o facultativos sern asesorados por una direccin tcnica que se atribuye al director de la Biblioteca de Catalua, de la cual son consideradas sucursales las bibliotecas populares. Con el Reglamento se cre la Central de Bibliotecas Populares de la Mancomunidad encargada de diversas tareas, entre otras, del funcionamiento tcnico de las bibliotecas. Una de las empresas que prepar la central fue un catlogo sistemtico organizado mediante el sistema decimal de una biblioteca popular ideal que sirviera de modelo en las tareas tcnicas y en la constitucin de los fondos. En el Reglamento quedaba recogida la estructuracin de las bibliotecas y se dispuso una direccin tcnica de stas que fue ocupada por el director de la Biblioteca de Catalua Jordi Rubio i Balaguer. Asimismo, la vigilancia y custodia de las bibliotecas qued asignada al director tcnico de las bibliotecas populares y al encargado del servicio de bibliotecas. Ambos abordaron la empresa de redaccin de unas instrucciones para la administracin y para la organizacin tcnica de las bibliotecas. Las instrucciones elaboradas fueron tituladas: Instruccionesper el funcionament de les biblioteques populars y cobraron vigencia el 21 de noviembre de 1921, momento en el que fueron aprobadas. En las instrucciones quedaba recogido el sistema clasificatorio a emplear, o sea, el sistema decimal, en la versin que elabor el Instituto Internacional de Bibliografa en 1905. Con el Reglamento de 18 de marzo de 1920, como prolegmeno y las Instrucciones de 21 de noviembre de 1921 quedaba implantado en todas las bibliotecas estatales catalanas el sistema decimal. Catalua fue muy permeable a las ideas emanadas por el Instituto Internacional de Bibliografa, adems de crear un novedoso sistema bibliotecario en el que la Biblioteca de Catalua tena, entre otras funciones como la de emitir las directrices tcnicas al resto de las bibliotecas catalanas. Igualmente, el Instituto de Estudios 286

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Catalanes, que fue el germen de la Biblioteca de Catalua, segn hemos visto, y se hizo miembro del Instituto Internacional de Bibliografa en 191140. Ello supuso que tuvieran conocimiento del sistema decimal y de todas las informaciones que el Instituto Internacional de Bibliografa emita, puesto que este enviaba su boletn que inclua todas las actividades e informaciones relativas al mismo. De esta forma, con anterioridad al traslado de la Biblioteca del Instituto de Estudios Catalanes a la Biblioteca de Catalua ya se haba decidido que sta se organizara segn el sistema decimal41. La organizacin sistemtica (mediante el Sistema Decimal de Dewey) de las bibliotecas populares catalanas se inici a finales de 1920 despus de la salida de Eugenio d'Ors de la Direccin de Instruccin Pblica de la Mancomunidad42. Con la salida de d'Ors y la aceptacin de la direccin tcnica por parte de Rubio la organizacin sistemtica de las bibliotecas dio comienzo 43. Las bibliotecas populares creadas antes de 1920 (la primera se cre en 1918) no se organizaron en su inicio sistemticamente mediante el sistema decimal. Pero en 1920 tras consolidarse la red de bibliotecas y aceptarse el Reglamento y las instrucciones la difusin e implantacin del sistema decimal era ya plena y total. En 1924, tras el Golpe de Estado del General Primo de Rivera, la Mancomunidad de Catalua fue disuelta y se produjo un receso de las actividades bibliotecarias catalanas. La central de bibliotecas populares qued limitada en su mbito de accin solamente a Barcelona, perdiendo competencia en el resto del territorio cataln. Rubio aunque ya no tena la direccin tcnica de las bibliotecas catalanas, continu teniendo, de forma soterrada y solapada, la vigencia de actuacin e influencia de su cargo, y trat de hacer llegar sus directrices a las otras provincias catalanas. Ello produjo una continuidad en la unidad del sistema y que ste perdurara en todas las bibliotecas catalanas. Tras la instauracin de la Segunda Repblica Espaola, de nuevo se retorn a la unificacin catalana en el mbito bibliotecario, que se obr por la disposicin de octubre de 193144. A travs de la cual se estableci una nueva organizacin de las bibliotecas con la base de las disposiciones siguientes: I. Todas las cuestiones de carcter tcnico de las bibliotecas populares que funcionasen en las provincias de Gerona, Tarragona y Lrida sern sometidas al estudio e informe del Consejo de
40 La Cooperation Internationales en Metiere de Bibliographie et de Documentatin Liste d'Institutions Collectives et Particuleres Afftlies a l 'Institu International de Bibliographie ou Cooperara avec luii a'l'organisation de la Bibliographie et de la Documentation par Applications de Methodes Communes. En: Bulletin de l'Institut International de Bibliographie. 1911; pp. 110-198. 41 RUBIO I LOIS, Jordi. Presentada del seminan sobre lenguages naturals en la recuperado de la informado, p. 19.
42

RUBIO I BALAGUER, Jordi. La CDU de Bruselles. Adaptado per a les bibliotheques populars de la Mancomunitat de Catalunya. 44 Disposicin de 26 de octubre de 1931 de la Generalidad de Catalua. Citada por: Gal Alexandre. Op. cit.; pp. 26 y 28.

43

GALI, Alexandre. Op. cit.; p. 22.

287

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Cultura de la Generalidad de Catalua. Ser restablecida as la unidad de funcionamiento que haba habido en tiempos de la mancomunidad, sin que esta determinacin implique el propsito de limitar las facultades administrativas de las actuales Comisaras Delegadas. II. Todas las bibliotecas populares que dependen de las antiguas Diputaciones Provinciales de Gerona, Tarragona y Lrida pasarn a un rgimen de direccin nica, bajo la actual direccin de los Servicios Tcnicos de Bibliotecas Populares. As quedaba unificado el servicio por la Generalidad, y tambin las tareas tcnicas quedaban bajo una nica direccin. De nuevo la vigencia y extensin del sistema Decimal tena una apoyatura legal. Las bibliotecas populares constituyen una de las obras mayores de la Administracin catalana, segn apunta Alexandre Gal45, quien concibe la creacin de las bibliotecas catalanas como un sistema, que ha sido un recipiente de la vida cultural catalana. Y considera, adems, a las bibiliotecas pblicas como la obra la ms neta, autntica y original de las que ha realizado el esfuerzo de las corporaciones pblicas en este siglo. Este recipiente cultural en tanto que obra original y autntica se auxili en su forma organizativa del sistema clasificatorio que gozaba de mayor extensin y que estaba implicado en un proyecto de mbito internacional. Puesto que se pretendi preservar la cultura catalana a travs de esta organizacin bibliotecaria, no se admiti la CDU por la injerencia francesa que quedaba manifiesta en las tablas de la CDU en lo relativo a la lengua y territorio cataln. Se trat de hacer uso del mejor sistema empleado (durante este perodo) y se opt por el Sistema Decimal de Dewey, en su versin del Instituto Internacional de Bibliografa de 1905, ya que todava no tena la marca francesa que se impondr despus en las adaptaciones posteriores del Instituto. Se consider que estas posteriores transformaciones eran tiles para ser empleadas de forma extensiva en repertorios bibliogrficos y catlogos de bibliotecas, pero supona una mala concepcin del mbito bibliotecario cataln. La clasificacin decimal fue adoptada para todos los catlogos sistemticos de materias y tambin para la ordenacin de los libros en las salas de lectura y en los depsitos, novedad verdaderamente revolucionaria. La relevancia de estas iniciativas radica, adems, en que se trata de las primeras actuaciones de un sistema bibliotecario y de un centro de formacin de bibliotecarias, y en que da lugar por vez primera a la implantacin del sistema decimal mediante unas instrucciones. Durante la Guerra Civil se continu con el plan primigenio y con la red de bibliotecas populares que tenan a la cabeza la Biblioteca Nacional de Catalua. El Gobierno de la Generalidad apoy abiertamente el sistema bibliotecario cataln, y prosigui el gran desarrollo bibliotecario, de las tcnicas profesionales y del sistema decimal.

45

GALI, Alexandre. Op. cit.\ p. 42.

288

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL

8.4

IMPLANTACIN DEFINITIVA DE LA CDU Y VIGENCIA ACTUAL

Tan slo unos das despus de finalizada la guerra;.s estableci la obligatoriedad oficial del empleo de la CDU para la clasificacin de los fondos de las bibliotecas espaolas, segn la Orden de 29 de julio de 1939/'eomo ya vimos.Se adopt el Sistema Decimal: Mevil Dewey modificado por el Instituto Internacional de Bibliografa de Bruselas y con las correcciones introducidas por su representacin en Berln, es decir, la CDU. Se adopt el sistema decimal siguiendo a Alemania por la afinidad existente, entonces, entre ambos pases. Por otra parte, la mayora de las bibliotecas creadas por el gobierno de la Repblica fueron cerradas y se impuso la censura de los libros en las bibliotecas existentes. Mas la clasificacin decimal era ya un hecho en Espaa cuando termin la contienda y,el bibliotecario Javier Lasso de la Vega, que tambin haba participado en las actividades bibliotecarias del gobierno de la Repblica, aunque tras el inicio de la guerra trabaj como bibliotecario en el bando nacional, inst a las nuevas autoridades culturales y educativas a la instauracin oficial de la CDU. El joven bibliotecari Javier Lasso de la Vega haba estudiado en Estados Unidos de Amrica nuevas tcnicas bibliogrficas y bibliotecarias. El conocimiento de nuevos mtodos profesionales le indujeron a promover numerosas normas legislativas que tenan aplicacin en las bibliotecas. Por ello inst al gobierno para que legislara y posibilitara la implantacin oficial de la CDU/Redact la relevante Orden de 1939; aunque su afinidad con el nuevo gobierno tras la Guerra Civil le llev a adoptar la CDU con las modificaciones emanadas de Berln, omitiendo las nuevas traducciones de la clasificacin decimal que ya se haban elaborado en lengua francesa e inglesa. 'La consumacin de la implantacin de la CDU se produjo con el Decreto de 1939que.recoga una prctica bibliotecaria que haba tenido vigencia durante la ltima dcada. Como apoyatura a la implantacin oficial de la CDU se rehabilit en 1939, mediante la Orden de 13 de diciembre, la Junta de Intercambio Republicana con nuevos objetivos y similar denominacin. Se trata de la Junta de Intercambio y Adquisicin de Libros y Revistas para Bibliotecas Pblicas/que tambin se cre a instancia de Lasso de la Vega. La junta republicana haba adoptado el empleo de la CDU, y esta nueva junta de 1939 refrendar esa adopcin y la extensin de la CDU Pero el sentido de las actividades de la nueva junta ser diametralmente opuesto al de su antecesora, pues esta nueva junta est inserta en una poltica y unas medidas adoptadas que tienen una dinmica de guerra, es decir de control, de depuracin y de represin, fundamentalmente, tal como observa Mrquez Cruz46. Por todo ello, puede afirmarse que, pese a que tras la guerra se cerraron y destruyeron numerosas bibliotecas/la CDU qued implantada de forma definitiva en todas las bibliotecas espaolas.
46 MRQUEZ CRUZ, Guillermo. Sociologa de la lectura en Espaa en el proceso de modernizacin. Op. cit.;p. 51.

289
SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO.-10

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO En lo que respecta a Catalua finalizada la Guerra Civil desapareci el gobierno autnomo de la Generalidad y la Biblioteca de Catalua de nuevo pas a depender de la Diputacin de Barcelona, al igual que haba ocurrido durante el perodo de Primo de River. La Administracin Central marc las directrices de las bibliotecas catalanas:' Destaca, en este sentido,el Decreto de 29 de julio de 1939 mediante el cual auedaba implantada la Clasificacin Decimal Dewey, con las modificaciones realizadas en 1905 por el Instituto Internacional de Bibliografa, que tambin abarcaba a las bibliotecas catalanas. La clasificacin decimal empez a implantarse en la Biblioteca de Catalua mientras se produca el traslado de sta desde su anterior ubicacin en el Palacio de la Diputacin, edificio en el que estuvo el Hospital de Santa Cruz y San Pablo, gtico y preciossimo edificio, en el que contina en la actualidad. El traslado se haba llevado a cabo durante la guerra bajo la direccin de Rubio, pero la instalacin definitiva se produjo cuando Rubio ya haba sido destituido de su cargo. Estas nuevas directrices en la recin instalada biblioteca hicieron que en ella se implantara la CDU y no la clasificacin decimal. Las bibliotecas populares catalanas, al igual que las restantes del Estado espaol, quedaron sujetas a esta organizacin de los libros en salas y depsitos, aunque en algunos casos en los depsitos no qued implantada. Tambin se hizo uso de la CDU para la ordenacin y distribucin de los catlogos sistemticos. En la actualidad, mediante el Real Decreto de 19 de mayo de 1989, por el que se aprueba el Reglamento de Bibliotecas Pblicas del Estado y el Sistema Espaol de Bibliotecas47 se establecen normas reglamentarias de organizacin y funcionamiento de las bibliotecas de titularidad estatal; En lo que hace referencia al tratamiento tcnico de los fondor queda expresado la derogacin de la Orden de 29 de julio por la que se implanta el sistema bibliogrfico decimal en la clasificacin de los fondos de las bibliotecas pblicas del Estado- A travs de esta disposicin queda derogado el empleo obligatorio, por parte de los bibliotecarios espaoles, de la CDU, no slo en lo que hace referencia a la ordenacin de los fondos, sino tambin abarca a la organizacin de los catlogos. Del mismo modo este nuevo Real Decreto no dispone la obligatoriedad de emplear sistema clasificatorio alguno y queda a la espera de nuevas disposiciones que regulen la normalizacin y unificacin de un sistema clasificatorio. As, en el citado Reglamento, captulo III, artculo 10 expresa este sentido: Normalizacin tcnica y sistematizacin de datos. 1. El Ministro de Cultura, previo informe del Consejo Coordinador de Bibliotecas, dictar las normas tcnicas para: a) La elaboracin de las distintas clases de catlogos enumerados en el artculo anterior. (Catlogo alfabtico de autores, de materias, de ttulos, y sistemtico). Adems con la creacin de los Estatutos de las Comunidades Autnomas; entre 1979 y 1983, se han creado competencias especficas en materia bibliotecaria en
Real Decreto 582/1989.

290

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL cada una de ellas.,' no obstante las normativas existentes no recogen reglamentacin relativa a la clasificacin48. De todo ello se infiere que en la actualidad existe una laguna legal o Vacuo legis respecto del sistema clasificatorio a emplear; puesto que por una parte ha sido derogada la obligatoriedad del empleo de la CDU y por otra el nuevo rgano, elConsejo Coordinador de Bibliotecas, es el encargado de emitir las futuras normas que se emitan para clasificar los fondos de las bibliotecas y para organizar los catlogos sistamticos. Sin embargo esta laguna legal podra ser evitada con las disposiciones emitidas por el Derecho transitorio, lo que implicara la obligatoriedad por parte de los bibliotecarios espaoles del empleo de la CDU hasta que quede solventado este vaco con disposiciones reglamentarias posteriores. Por todo ello, una vez ms, nos encontramos en un momento de transicin hacia nuevas configuraciones tericas y prcticas en el mbito de la organizacin del conocimiento en las bibliotecas.

48 Decreto 65/1986, de 15 de mayo, por el que se establecen las normas generales de actuacin del Principado de Asturias para la promocin y coordinacinde servicios bibliotecarios. Ley de Bibliotecas de Aragn, 8/1986, de 19 de diciembre. Ley de Organizacin Bbliotecaria de la Comunidad de Valencia, 10/1986, de 30 de diciembre. Ley de Bibliotecas de Castilla y Len, 9/1989, de 30 de noviembre. Ley de Bibliotecas de Castilla-La Mancha, 1/1989, de 4 de mayo. Ley de Bibliotecas de Madrid, 10/1989, de 5 de octubre. Ley de Bibliotecas de Galicia, 17/1989, de 11 de octubre. Ley de Bibliotecas y Patrimonio Bibliogrfico de la Regin de Murcia, 7/1990. Ley de Bibliotecas de La Rioja, 4/1990, de 29 de junio. Ley de Patrimonio Cultural Vasco, 7/1990, de 3 de julio. Ley del Sistema Bibliotecario de Catalua, 4/1993, de 18 de marzo, modificadora de la anterior Ley de Bibliotecas de 1981.

291

BIBLIOGRAFA

CAPTULO 1:

EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO


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CAPTULO 2:

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CAPTULO 3:

EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA: ADOPCIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL DEWEY PARA LA REALIZACIN DEL REPERTORIO BIBLIOGRFICO UNIVERSAL

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CAPTULO 4:

PENETRACIN EN ESPAA DE LAS IDEAS EMANADAS POR EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE BIBLIOGRAFA. TRADUCCIN Y DIFUSIN DE LA CLASIFICACIN DECIMAL

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BIBLIOGRAFA

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CAPITULO 5:

LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO EN LA BIBLIOTECA DEL MONASTERIO DE EL ESCORIAL

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BIBLIOGRAFA

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CAPTULO 6:

ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MADRID

BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memorndum del Bibliotecario de la Nacional de Madrid (manuscrito), 1848. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Instrucciones para formar los ndices existentes en la Biblioteca Nacional (redactadas por Sancha Indalecio), 1857. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Decreto orgnico y Reglamento de la Biblioteca Nacional dados por Su Majestad en 3 y 7 de enero de 1857. Madrid: Imprenta Nacional, 1857. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria de la Biblioteca Nacional. 1859 redactada por el Secretario de la Biblioteca Agustn Duran. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica del ao 1867.

308

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL


BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1868.
BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1869.
BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1870.
BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1872.
BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1873, por Cayetano Rosell.


BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1874.
BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica

del ao 1875. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria leda en la Biblioteca Nacional en la sesin pblica del ao 1875-1876. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1878, ao VII, n. 1. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Catlogo de libros de la sala general, Patronato de la Biblioteca Nacional. Madrid: [s. n.], 1931. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Memoria de la Biblioteca Nacional, 1930-1931. Madrid: Rivadeneyra, 1931. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Lista de adquisiciones de libros extranjeros. Madrid: [s. n.], 1932-1935. BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Catlogo alfabetizado de la Biblioteca Mexicana del licenciado don Jos Carlos Mexa. Propiedad de don Jos de Sosa. 1859. 2 v. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.956-57). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Inventario de la librera que fue de don Juan Nicols Bol de Faber. Un volumen y un legajo. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.598-59). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Inventario por orden alfabtico de la librera del excelentsimo seor don Agustn Duran. Comprada con destino a la Biblioteca Nacional en 27 de junio de 1863. Comprende impresos y manuscritos ordenados separadamente. Un volumen (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.594). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Lista de libros y estampas de don Cayetano Alberto de Barrera. Madrid 8 de enero de 1873. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.955). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Inventario de las obras impresas y manuscritos procedentes de las libreras de los excelentsimos seores Marqus de la Romana y don Serafn Estvanes Caldern, trasladados por disposicin de Su Majestasd a la Biblioteca Nacional en el ao 1873, de la del Ministerio de Fomento. Un volumen y una carpeta. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 21.349). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Catlogo alfabetizado de la Biblioteca del excelentsimo seor don Adelardo Lpez de Ayala. Contiene obras, impresos, manuscritos, estampas y ejemplares fotolitografiados. En 1873. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.962). .309

BIBLIOGRAFA

BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Catlogo alfabtico de las obras impresas pertenecientes a la Biblioteca del Duque de Osuna, adquiridos por el Gobierno de Su Majestad en 1886 con destino a esta biblioteca. Comprende 11.100 volmenes impresos, 149 mapas y planos y 67 estampas. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss.18.848). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Catlogo de la Biblioteca del Conde de Campo de Alange, 6 v. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 21.337-21.342). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Obras recibidas por la Biblioteca Universitaria de Madrid. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.975). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). ndice de los libros que vinieron del Ministerio de Instruccin Pblica en 1849. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.749). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). ndice de las comedias procedentes de la censura dramtica 1857-1868. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.961). BIBLIOTECA NACIONAL (Madrid). Relacin de las obras procedentes de la Biblioteca del Ministerio de Fomento, se remiten a la Biblioteca Nacional en 1888. (En la Biblioteca Nacional de Madrid, Mss. 18.963). BRETN Y OROZCO, Cndido. Breve noticia de la Biblioteca Nacional. Madrid: [s. n.], 1876. CASTELLANOS, Basilio Sebastin. Origen de las bibliotecas pblicas espaolas y en particular de la Nacional de Madrid. En: El Bibliotecario, semanario histrico, cientfico, literario y artstico. 1841,1.1, n. 1; pp. 14-34. - Apuntes para un catlogo de objetos que comprende la coleccin del Museo de Antigedades de la Biblioteca Nacional, con exclusin de numismticos, acompaados de una ligera resea del Museo de Medallas y dems departamentos. Madrid: Imprenta deSanchs, 1848. Catlogo de la Real Biblioteca. T. I.: Manuscritos: Crnicas generales de Espaa, descritas por Ramn Menndez Pidal. Madrid: Rivadeneyra, 1900. T. II: Impresos, autores, historia: noticias de algunas bibliotecas de Reyes de Espaa, por Juan Gualberto Lpez-Valdemoro de Quesada, Conde de las Navas. Madrid: Imprenta Ducazal, 1910. CUESTA GUTIRREZ. Mara Luisa. Una vida indita del primer director efectivo de la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1958, t. LXV; pp. 415-430. - Jesutas confesores de Reyes y directores de la Biblioteca Nacional. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1961, t. 69; pp. 129-174. CHEVALIER, Mxime. La lectura y los lectores en la Espaa de los siglos XVI y XVII. Madrid: [s. n.], 1976. DE FORNEAUX, Marceln. Inquisicin y censura de los libros en la Espaa del siglo XVIII. Madrid: [s. n.], 1973. DAZ Y PREZ, Nicols. Memoria acerca del anteproyecto de la Exposicin Universal de Madrid para 1874. Madrid: M. G. Villegas, 1872. ESCOLAR SOBRINO, Hiplito. La Biblioteca Nacional de Espaa. Madrid: Direccin General de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1981. - La Biblioteca Nacional a travs de sus directores (siglo XVIII). En: Boletn de la Direccin General de Archivos y Bibliotecas. 1955, t. XXVIII; pp. 58-62. - Los empleados de la Biblioteca Real (1712-1836). En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1966, t. 73; pp. 27-89. - La Biblioteca Real (1712-1813). Madrid: Artes Grficas Municipales, 1971. 310

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BIBLIOGRAFA

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CAPITULO 7:

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CAPTULO 8:

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO mediante el cual se regan los empleados de la Biblioteca de San Isidro, para la realizacin de sus tareas, ya fuera para el servicio pblico, como para el de sus investigaciones particulares51. En la organizacin de los fondos se conserv la antigua clasificacin, la misma implantada en la Biblioteca de la Facultad de Teologa y Derecho. Y con posterioridad, a partir de 1857, se adopta la clasificacin de Brunet, siguiendo las pautas de distribucin de los fondos de la Biblioteca Nacional52, y de las restantes bibliotecas. El bibliotecario y catedrtico Toribio del Campo, miembro del cuerpo facultativo, dio comienzo en 1862 a la ordenacin sistemtica del nuevo catlogo que constaba de unas doce mil papeletas. Este nuevo catlogo vino a suplir otro ndice de la biblioteca y debido a su incmodo formato encuadernado en libros, lo que le haca inmanejable, qued relegado al archivo. La Biblioteca de la Facultad de Medicina tena un ndice alfabtico de autores y adems de este antiguo catlogo exista otro sistemtico distribuido de la siguiente manera53: 1. Fsica; 2-3. Qumica; 4. Mineraloga; 5. Zoologa; 6. Botnica; 8. Anatoma; 9. Fisiologa; 10. Higiene; 11-12. Materias Mdicas; 13. Farmacopea; 14-15. Patologa. La clasificacin primigenia, muy antigua, fue reemplazada por otras que siguieron el modelo educativo54, y que constaba de los siguientes grupos temticos55: Ciencias Naturales; Filosofa; Historia; Lingstica; Enciclopedias Generales y Mdicas; Aguas Minerales; Autores Clsicos; Diccionarios de Medicina; Anatoma; Fisiologa; Materia Mdica; Patologa General; Patologa Quirrgica y Mdica; Ginecologa y Patologa; Medicina Legal; Literatura General y Mdica; Filosofa Mdica. Este esquema clasificatorio perdur hasta finalizar el siglo XIX, (como puede apreciarse en diversas cdulas, ya que algunas de estas obras reseadas tienen fecha de impresin en 1898). Vemos, adems, que fueron muchos los bibliotecarios que participaron en este catlogo y se cieron al esquema clasificatorio rector como Benito Gutirrez Sanz, G. de Alarcn. Cada uno organiz un grupo de materias especficas, Alarcn se encarg especialmente de un grupo de disciplinas, por lo que casi lleg a abordar una clasificacin ms especfica con las materias siguientes56: Anatoma; Fisiologa; Medicina Pblica; Teraputica; Patologa General; Patologa Quirrgica; Patologa Mdica; Literatura Mdica; Ciencias; Enciclopedias. As pues, la implantacin del sistema de Brunet no se produjo en esta biblioteca debido a la especializacin de sus fondos57. Finalmente cabe resear que esta biblioteca es de gran importancia, no slo por ser una de las especializadas ms completas del siglo XIX, sino tambin por
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881- 1882; p. 162. Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878. Op. cit.; pp. 12-13 y Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882. Op. cit.; pp. 120 y 194.
52
53

51

VALENTINELLI. Op. cit.; p. 46.

Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; pp. 176-177. Memoria correspondiente al ao 1882. En: Boletn Histrico. 1885: p. 74. 56 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; p. 194 57 Memoria de la Universidad Central correspondiente a 1878. Op. cit.; pp. 12-13, Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; pp. 176-177 y Boletn Histrico. 1885. Ao V; pp. 134-135.
55

54

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL las tareas bibliogrficas especializadas que en ella se abordaron como seala Lasso de la Vega58. Fueron varios los catlogos existentes en la Biblioteca de la Facultad de Farmacia segn una distribucin temtica formados en diversas pocas. Tambin se elaboraron catlogos segn otros criterios, ya fuera por el tamao de los libros, las encuademaciones de los mismos, idiomas, y siglos de impresin. Los fondos bibliogrficos se organizaron en la sala de lectura, mediante una clasificacin por materias, siendo la distribucin de los libros en los estantes la siguiente": Historia Natural; Mineraloga; Zoologa y Botnica; Fsica y Qumica; Medicina y las de Farmacia propiamente dicha. En 1854 se concluy el catlogo de esta biblioteca, pues se haba iniciado en ella y en las otras de esta universidad, a instancia del Reglamento interior de la Universidad de 4 de agosto de 1853. Este catlogo se termin, un ao despus de la aprobacin del Reglamento, de la mano de su bibliotecario Manuel Ovejero, en l se establecieron diversas materias (algunos tomos no se conservan en la actualidad), entre ellas se encuentran60: 1. Agricultura; 2. Aguas Minero-Medicinales; 3. Botnica; 4. Ciencias Fsico-Qumicas; 5. Ciencias Mdicas; 6. Farmacia; 7. Fsica; 8. Geologa; 9. Historia Natural; 10. Materia Farmacutica; 11. Materia Mdica; 13. Mineraloga; 14. Zoologa; 15. Diferentes materias. A partir de 1857 se establece una clasificacin por materias, por parte del director de la biblioteca, ya que sta no va a adoptar el sistema de Brunet implantado en la Biblioteca Nacional6' y se establece una clasificacin con las siete divisiones siguientes6': Farmacia; Mineraloga; Botnica; Zoologa; Fsica; Qumica; Medicina. La Biblioteca de la Facultad de Ciencias agrupa la perteneciente al Jardn Botnico y Museo de Ciencias Naturales. La primera tena una clasificacin realizada por Juan Yseru, quien coloca los fondos segn el siguiente criterio61: 1. Obras elementales; 2. Monografas; 3. Flora; 4. Jardines; 5. Obras generales; 6. Obras varias. Tambin la Biblioteca del Museo de Ciencias Naturales estaba dotada de una clasificacin temtica que se plasma en su catlogo sistemtico: 1. Bibliografas; 2.Filologa; 3. Pedagoga; 4. Peridicos; 5. Matemticas; 6. Astronoma y Geografa; 7. Fsica; 8. Qumica; 9. Historia Natural General; 10. Mineraloga y Geologa; 11. Botnica; 12. Zoologa General; 13. Organografa y Fisiologa Animal; 14. Mastologa; 15. Ornitologa; 16. Espeleologa; 17. Ittiloga; 18. Entonidoga; 19. Malacologa; 20. Zoofitologa; 21. Iconografa; 22. Chirografa. Asimismo existi un catlogo encuadernado que contena Historia Natural, en el cual los libros estaban agrupados por materias64.
!58 LASSO DE LA VEGA. Gua de la biblioteca de la Facultad de Medicina. Madrid: Universidad Central. 1958. Citado por: Millares Cario. Op. cit.\ p. 295. 59 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881. Op. cit.; p. 179. 60 Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1X78. Op. cit.: pp. 12-13. 61 Boletn Histrico. 1885. Ao V. Op. cit.; pp. 134-135. 62 VALENTINELLI. Della Biblioteca de la Spagna; Op. cit. p. 47.
63

VALENT1NELU. dem; p. 46.

64

Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881: p. 194.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Unidas ambas bibliotecas a partir de 1857, se realiza una clasificacin segn un criterio de materias por parte del director de la biblioteca, quedando establecida la siguiente clasificacin65: Historia Natural General; Mineraloga Botnica; Zoologa General; Organografa; Fisiologa Animal; Anatoma Comparada; Mastologa; Ornitologa; Herpetologa; Ichiologa; Entomologa; Malacologa; Geologa; Enciclopedias. Ms tarde, la seccin perteneciente al Museo de Ciencias Naturales fue modificada por el director de la biblioteca, segn el esquema clasificatorio siguiente66: Mineraloga; Botnia; Zoologa; Historia Natural General; Ciencias Fsicas; Ciencias Exactas; Literatura Mdica; Literatura General; Enciclopedias; Peridicos. Estas bibliotecas de facultades se clasificaron de forma individual, segn las necesidades de cada una de ellas. Y ya en el siglo XX se iniciaron procesos unificadores para aunar criterios que van a converger en la adopcin de una clasificacin unitaria no slo en el mbito universitario, sino tambin un mbito mayor. En 1932, mediante Decreto de 14 de enero, se unificaron las bibliotecas de las facultades de la Universidad de Madrid, de esta forma se centralizaron los servicios tcnicos y administrativos. Este Decreto supuso importantes avances en todos los aspectos incluido el tcnico, segn explicita Javier Lasso de la Vega67. Se comenz a organizar los fondos bibliogrficos en los depsitos mediante la CDU. Esta iniciativa junto con otras muchas reformas fueron establecidas en las bibliotecas no slo universitarias sino tambin en las populares, la Biblioteca Nacional, y otras. Y fueron objeto de elogio por parte de los bibliotecarios procedentes de numerosos pases con motivo del II Congreso Internacional de Bibliotecarios acaecido en 1935. Conforme con el Decreto del Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes de 1932, se llevaron a cabo varias importantes modificaciones en las bibliotecas de la Universidad de Madrid, y por consecuencia quedaban constituidas las siguientes bibliotecas: Biblioteca de la Facultad de Derecho; Biblioteca de la Facultad de Filosofa y Letras o San Isidro; Biblioteca de la Facultad de Medicina; Biblioteca de la Facultad de Farmacia; Biblioteca de la Facultad de Ciencias Naturales y Jardn Botnico; bibliotecas anlogas que se creen o incorporen en el futuro; bibliotecas pertenecientes a seminarios, ctedras, y otras. El citado Decreto de 1932 puso en marcha un proceso.modificador de las bibliotecas de la Universidad de Madrid, se iniciaron numerosas reformas. El joven bibliotecario de la universidad, Javier Lasso de la Vega, dio comienzo a una extensa labor en el mbito bibliotecario espaol. Redact un Proyecto de Reglamento de la Biblioteca de la Universidad de Madrid6" en el que, adems, aada unas notas anejas al Decreto de 1932. Propona la total unificacin de las bibliotecas universitarias en lo relativo a
Memoria de la Biblioteca de la Universidad Central correspondiente a 1878; pp. 12-13. Boletn Histrico. 1885. Ao V. Op. cit.;pp. 134-135. LASSO DE LA VEGA, Javier. Las Bibliotecas de la Universidad de Madrid. 1940-1958. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, t. LXV. 1958; p. 452. 68 LASSO DE LA VEGA, Javier. Proyecto de Reglamento de la Biblioteca de la Universidad de Madrid. Ejemp. mecano. Se encuentra en la Biblioteca del Ateneo de Madrid.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL su direccin y administracin, tambin propuso la elaboracin de un catlogo central total. Pretendi con el citado proyecto ampliar el Decreto de 1932. El proyecto de Reglamento inclua un captulo (XII) titulado De los Catlogos donde haca mencin a que debieran observarse las instrucciones redactadas, o las que redacte en el futuro la Junta del Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arquelogos. Propona el proyecto la redaccin de dos catlogos: a) Inventario topogrfico general; b) Catlogo metdico por autores, ttulos y materias en sistema de internacional. No incluy Lasso de la Vega la redaccin de un catlogo sistemtico por materias conforme a la CDU o bien conforme a otro sistema, aunque en otros mbitos, como el relativo a la descripcin formal de los fondos bibliogrficos, s se hizo eco de las recomendaciones emanadas del Instituto Internacional de Bibliografa. De igual forma ocurre cuando trata de la Seccin de libre acceso en el captulo XIX, donde hace alusin a la obligatoriedad en cada biblioteca de facultad de organizar una seccin de libre acceso a los estantes. A este respecto aade que la biblioteca estara integrada por obras de referencia, revistas, catlogos, y otros. Conforme al artculo 145 el Reglamento dispone que las obras que figuren en la seccin debern colocarse en las estanteras por orden de materias y sobre los estantes se fijarn carteles indicadores de las que respectivamente contengan.Vemos, por tanto, que aqu no queda explicitado el sistema que debiera emplearse para organizar los libros en los estantes por materias. Los libros comenzaron a distribuirse en los estantes mediante la CDU, y a partir de 1940, como en numerosas bibliotecas universitarias, quedaron organizadas de esta forma. Para los usuarios tambin se dispuso un catlogo sistemtico por la CDU, que era igualmente catlogo topogrfico 69. La organizacin sistemtica de los fondos en los depsitos segn la CDU qued definitivamente implantada en 1939 mediante Decreto, pero su adopcin se haba iniciado siete aos antes. Respecto a la Biblioteca Universitaria de Salamanca, tenemos que las universidades en Espaa, segn vimos, aparecieron en fecha temprana respecto a Europa. La primera universidad fue la de Palencia fundada por su Obispo Tello de Meneses en 1212, pero pronto se vio eclipsada y condenada a la desaparicin por la creacin en Salamanca de una nueva universidad en 1215, y sta se convertira en la primera universidad espaola por su importancia, y, aqulla que cobrara rango internacional. Por ello cabe decir que la universidad salmantina es la ms antigua entre las universidades espaolas. La biblioteca de la universidad fue fundada por el Rey Alfonso X mediante Carta Real dada en Toledo en 1254, el da 8 de mayo. Al mismo tiempo estableci el cargo de Bibliotecario o Librero era el Stationarii. Stationarii en la Edad Media tena una significacin similar a lo que hoy comprendemos por librero, pero adems alquilaba ejemplares para copia. En la Carta Constitucional alfonsina hace referencia a lo que en la actualidad comprendemos por bibliotecario, haca funciones semejantes a las desempeadas por un bibliotecario adems de recibir un sueldo pagado por la uni69

LASSO DE LA VEGA, Javier. Las bibliotecas de la Universidad de Madrid. Op. cit.; p. 460.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO versidad. La fundacin de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca representa, por tanto el primer testimonio de creacin en Europa de una biblioteca propiamente universitaria, es decir, con un carcter civil y pblico. La importancia de la biblioteca salmantina se debi a las grandes incorporaciones bibliogrficas a la misma durante los siglos XIII, XV, XVI, XVII y XVIII. Como los donativos recibidos por el telogo Juan de Segovia, el donativo de Alonso Ortiz, y otros. Estas incorporaciones disminuyeron durante el siglo XIX, pero en cambio, el siglo XIX se caracteriza en esta biblioteca por la realizacin de catlogos con tcnicas propias de la poca. Se rigi esta biblioteca durante casi ms de un siglo por el ndice de autores formado por Jos Ortiz de la Pea en 1776. Otros catlogos se hicieron con posterioridad como el catlogo de manuscritos realizado de la mano del bibliotecario de la misma Juan Urbia y del catedrtico de Derecho Vicente de la Fuente7I que lleg a publicarse en 1855. Este catlogo lo hizo un bibliotecario, propiamente dicho, ya que en las postrimeras del siglo XVIII se llev a cabo el nombramiento de dos bibliotecarios para realizar las tareas tcnicas de la biblioteca. Las tareas bibliogrficas y bibliotecaras con tcnicas al uso, durante la centuria decimonona, tuvieron gran desarrollo en la biblioteca salmantina. Se elaboraron catalogaciones no en formato de libro sino en papeletas sueltas, tambin catlogos con resmenes. Destacan los trabajos bibliogrficos y bibliotecarios desarrollados durante este perodo por las tcnicas empleadas. Cabe resear que el bibliotecario Domingo Doncel y Ordaz fue creador de un sistema clasificatorio implantado en la biblioteca salmantina. Tom posesin del cargo de bibliotecario de los colegios y conventos suprimidos el 8 de octubre de 1855, y as recibi numerosos fondos bibliogrficos provenientes de la desamortizacin de los bienes de la Iglesia. Doncel y Ordaz se hizo receptor de los citados fondos y consider prioritaria la tarea de ordenacin de los libros en los estantes por grupos temticos. Esta agrupacin por materias abarcaba a grandes conjuntos de libros. Indicaba Doncel y Ordaz que su clasificacin general temtica servira como base para la clasificacin definitiva que constituyera los dos ndices: el alfabtico de autores y el sistemtico de materias. Doncel y Ordaz recogi todos los nuevos conocimientos bibliogrficos, para la elaboracin del catlogo sistemtico. Hizo un exhaustivo estudio comparativo de los distintos sistemas clasificatorios, y delimit una gran diferenciacin entre los sistemas clasificatoros bibliogrficos basados slo en principios filosficos y aquellos otros marcados por la praxis bibliotecaria. Estos ltimos ofrecen cuadros clasificatorios caracterizados por una mayor claridad y precisin. Estas delimitaciones le hicieron prescindir primeramente de los sistemas filosficos trazados por Bacon, D'Alambert, Diderot, Bentham, Ampere, E. F. Dubois, Robin y de la aportacin espaola de Monlau. Consider a estos sistemas (que eran los ms extendidos en el mbito bibliotecario) como los ms apropiados slo para clasificar los conoci70 REAL DE LA RIVA, Csar. La Biblioteca de la Universidad de Salamanca: memoria anual y noticia histrica de la misma redactada por su director. Salamanca, 1953; p. 23. 71 FUENTE, Vicente de la y URBIA, Juan. ndice de los libros manuscritos que se conservan en la Universidad de Salamanca. 1855.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL mientas humanos, es decir, para un tratado de Filosofa y no para la organizacin de una biblioteca. Doncel y Ordaz desech tambin los sistemas creados para clasificar fondos bibliogrficos ya fueran creados para clasificar libros de establecimientos pblicos como privados 72. Tras el estudio detallado de los distintos sistemas Doncel y Ordaz elabor un cuadro sistemtico propio a posterori, es decir, a partir de estudiar y considerar los fondos que l deba clasificar. Su esquema clasificatorio comenz por la Teologa como base o punto de partida de la clasificacin bibliogrfica, puesto que as hacan la mayora de los autores consultados por Doncel y Ordaz (adems de ser un grupo temtico amplio dentro de los fondos que l deba clasificar, ya que estos fondos provenan, en su mayora, de la desamortizacin de los bienes de la Iglesia). Por contra, Doncel y Ordaz manifiesta que si hubiera seguido su propio criterio hubiera dado comienzo a su esquema clasificatorio por las lenguas, ya que el conocimiento de stas precede siempre al saber humano, pues son el vestbulo del templo del saber. Criterio que haba difundido y plasmado Arias Montano en la Biblioteca de El Escorial. Su esquema clasificatorio deba de servir para formar la Biblioteca Segunda de la Universidad Literaria de Salamanca en el ex Colegio de la Magdalena, cuyo cuadro clasificatorio comprenda las materias principales siguientes: Teologa, Filosofa, Jurisprudencia, Ciencias Mdicas, Geografa e Historia, Bellas Letras, Bellas Artes y Artes y Oficios73: Este trabajo de Doncel y Ordaz se bas en el desarrollo de la Bibliografa a la que consider como una de las ramas importantes del saber humano, reconocido
72 Como el sistema de Legipont, Ortiz ce la Pea, Claudio Clemente, Araoz, los hermanos Tournes, Mabillon, Lambeccio, Monfalcon, Constantin, Fessel, Aim-Martin. Doncel y Ordaz no dud en considerar tambin insuficientes otros sistemas diferentes que haban tenido una larga praxis bibliogrfica y bibliotecaria como el de Crucemanio, Euphyandro, Honorato Fabri, el de la Biblioteca Augusta del Palacio de Wolfembutel, de la Thuana, de la Salmantina, de la Coistiniano, la del Cardenal Imperial, la Bodleyano. la del Escorial, la Real de Pars, la del Consejo de Estado de Francia. la Imperial de Viena, la del Marqus de Fortia D'Urban, Juan Mahuno, Hottingero, Frisio, Pinelo, Morhofio, Naudeo, Baillet, Garnier, Galnel Martn, Willer, Draud, Brunet. Beuchot, Hinrichs y Schettinger DONCEL Y ORDAZ, Domingo. Memoria comprensiva del Plan General para la Formacin de la Biblioteca Segunda de la Universidad Literaria de Salamanca; p. 8. 73 TEOLOGA: I. Sagrada Escritura. Concordancias. Intrpretes o expositores: (a) De toda la Biblia, (b) De algunos lugares. Crticos Sagrados. II. Santos Padres: (c) Griegos, (d) Latinos. Coleccin de Bibliotecas de los Padres. Lexicgrafos, Gramticos, Fillogos y Geoicongrafos Sagrados. A. III. Telogos: (e) Dogmticos, (f) Escolsticos, (g) Controversistas, (h) Morales, o sea, Casuistas y Sumistas. IV. Catequistas, Homilticos, Predicables y Recopiladores de Lugares Comunes. V. Libros espirituales: Mstica. Asctica.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

como tal en todas las naciones cultas y elevada al rango de las ciencias ms tiles a la humanidad y a la civilizacin, siguiendo este principio el gobierno De Su Majestad cre hace pocos meses la Escuela Diplomtica. Sin duda, puede afirmarse un destacado papel de Doncel en la Universidad de Salamanca por el desarrollo de la bibliograVI. Vil. FILOSOFA: I. II. III. B. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. Filsofos antiguos: (a) Griegos, (b) Romanos. Modernos: (c) Espaoles, (d) Extranjeros. Lgica o Dialctica. Etica o Moral. Fsica. Qumica o Alquimia. Historia Natural. Matemticas. Astronoma. Astrologa y Quiromancia. Poltica. Economa Poltica. Administracin. Liturgia. Martirologios, Vidas de Santos, etc.

JURISPRUDENCIA: I. Derecho Pblico Universal: (a) Natural, (b) De gentes. II. Cannico: (c) Concilios: Generales, Provinciales, (d) Snodos diocesanos, (e) Bulas, Recriptos, Constituciones y Epstolas de los Romanos Pontfices. (f) Decisiones de la Rota, de la Cancillera Apostlica, la Inquisicin, etc. (g) Manuales de Prelados, (h) Privilegios. Cuestiones y reformas de los Regulares, (i) Cuerpos del Derecho Cannico. III. Civil: (j) Antiguo: Hebrero, Griego, Romano. Espaol, (k) Moderno: Espaol, Extranjero. CIENCIAS MDICAS: I. Medicina: (a) Mdicos antiguos: Griegos, Romanos, rabes, Espaoles, (b) Modernos: Espaoles, Extranjeros. II. Farmacia. III. Veterinaria. GEOGRAFA E I. II. III. HISTORIA: Geografa. Cosmografa. Topografa. Viajes. Cronologa. Historia Universal: (a) Antigua, (b) Moderna. De una o ms regiones o partes del globo. Civil: Antigua (c) Griega, (d) Romana. Moderna: (e) De Espaa, (f) De otras naciones, (g) Particular de ciudades, etc. Peridicos Polticos, Histricos, etc. Historia Religiosa y Eclesistica: Monstica (h) Anales, crnicas, constituciones, controversias. Historia Literaria y Bibliogrfica.

IV.
V. VI. VIL

vni.
IX. E. X. XI. XII.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL fa en Espaa, pues recogi la tradicin bibliogrfica, y fue antecesor de Manuel Castillo, quien implantar ms tarde en esta biiblioteca de la universidad la clasificacin decimal. El sistema de Doncel y Ordaz, pese a su detallada y estudiosa elaboracin, no tuvo excesiva vigencia y as cuando se cre en 1871 la Biblioteca Especial de la Facultad de Filosofa y Letras de Salamanca, sta no recogi el sistema de Doncel. El Reglamento de esta biblioteca estableci la divisin de la misma en seis secciones que se presentaban como un sistema clasificatorio) previo74: 1. De Literatura y Filosofa; 2. De
XIII. XIV. XV. XVI. Arqueologa: Numismtica (i) Medallas, incripciones, monumentos, usos, trajes. costumbres, espectculos, etc. Herldica. Genealoga. Biografa.

BELLAS O BUENAS LETRAS (Humanidades): I. Lingstica: Paleologa: (a)) Lexicografa: Diccionarios. Vocabularios, Gramticas. II. Filologa: Enciclopedia: Crtica. III. Retrica: Elocuencia: (b)' Sagrada, (c) Forense, (d) Parlamentaria, (e) Militar. Discursos, oraciiones, etc. F. IV. Potica: Poetas antiguos: ((f) Griegos, (g) Latinos. modernos: i(h) Espaoles, (i) Extranjeros. Cuentos, novelas. V. tnicos. Mitologa. VI. Polihistores. VII. Epistolarios. VIII. Bibligrafos. IX. Invectivas, Defensa, Apollogas. X. Sentencias, Apotegmas, Adagios, Proverbios, Geroglficos, Smbolos y Divisas NOBLES Y BELLAS ARTES: Pintura. G. I. Escultura. II. III. Arquitectura. IV. Grabado. V. Litografa. VI. Msica. ARTES Y OFICIOS: I. Caligrafa. II. Taquigrafa. III. Paleografa. H. IV. Poligrafa. V. Diplomtica. VI. Tipografa. VII. Agricultura. VIII. Relojera. Gnomnica. IX. Arte Militar. X. Pirotecnia. XI. Gimnasia. XII. Natacin. XIII. Caza y Pesca. 74 Reglamento para la biblioteca especial de la Facultad de Filosofa y Letras creada en esta uni versidad. Universidad Literaria de Salamanca. 18711; p. 4.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Geografa e Historia; 3. De Filosofa; 4. De Ciencias Morales y Polticas; 5. De Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales; 6. Seccin de varios. Los libros seguiran el esquema clasificatorio segn esta clasificacin temtica previa tal como indicaba el Reglamento en su artculo sexto: La biblioteca deber tener un libro ndice de materias y autores donde se inscriban en su seccin correspondiente las obras adquiridas. La Biblioteca de la Universidad de Salamanca fue receptora de los sistemas clasificatorios ms novedosos y origin;ales, por la antigedad de su creacin en el siglo XIII recogi los sistemas de clasificacin de las ciencias propias de la Edad Media, y en este caso emple el Trivium y el Quatrivium. A finales del siglo XIX tuvieron gran desarrollo las clasificaciones bibliogrficas en el mundo occidental. Tambin la Biblioteca de la Universidad de S;alamanca fue la primera biblioteca en Espaa donde se comenz a clasificar por la CDU. Fue el bibliotecario de la misma Manuel Castillo, segn ya vimos, el propagado en Espaa del sistema decimal y quien impuls a organizar mediante este sistema la biblioteca. Castillo public en 1896 el primer alegato a favor del sistema decimal y tambin en ese mismo ao inici una prctica bibliotecaria para implantar el sistema ten la biblioteca. La trascendencia de este hecho indujo al Ministerio de Fomento a realizar un informe para determinar la validez prctica del sistema. Nicols Rascm fue enviado por el Ministerio a la Biblioteca Universitaria de Salamanca. Tras su permanencia junto con el propulsor del sistema decimal Manuel Castillo se hizo un dtefensor del mismo. Nicols Rascn tras su permanencia en la biblioteca salmantina hizo un informe favorable de la clasificacin decimal que present al Ministerio, pero que qued relegado y apartado, dado que la direccin del Ministerio y del cuerpo facultativo eran contrarios al sistema. As, la biblioteca salmantina, que fue pionera en su forma organizativa, qued apartada a la vez que su bibliotecario. Por consecuencia Manuel Castillo, catedrtico supernumerario, abandon sus tareas bibliotecarias enttregndose de nuevo a. las actividades docentes. De esta forma evit las duras crticas que la Junta del Cuerpo Facultativo le dirigi. La biblioteca salmantina qued hurfana al abandonar Castillo sus tareas all, y fue el germen de la aplicacin prctica (del sistema decimal en una biblioteca espaola. La Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela ifue originada por el Colegio de Santiago Alfeo en 1525. Casi cincuenta aos ms tarde la universidad comDr la librera del Obispo de Carmona. Se fund esta biblioteca en el siglo XVI. Debido a la adquisicin de numerosos fondos procedentes de Francia, Blgica e Italia se iispuso que se formaran ndices para facilitar su consulta ya que el volumen de la biblioteca tuvo un notable ascenso. Este ingente aumento de los fondos tambin provoc que, unos aos ms tarde, en 1794 se aprobaran las Constituciones y Ordenanzas que rigieron el uso, gobierno y forma organizativa de la biblioteca. El antiguo ndice de la biblioteca tuvo una vigencia aproximada de un siglo, ya que en 1882 se dispuso, bajo las directrices del cuerpo facultativo, que se hiciera un nuevo catlogo siguiendo
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL el mismo orden dispuesto en la Biblioteca Nacional de Madrid75. El orden que estaba vigente en la Biblioteca Nacional era el sistema de Brunet que haba sido refrendado por las ya citadas instrucciones de 1857. La biblioteca acept el nuevo sistema que haba sido dispuesto por el gobierno de su Majestad ya que permita satisfacer las necesidades de aquellos usuarios o estudiosos que se proponan el estudio de una materia76. La Biblioteca de la Universidad de Santiago adopt a finales del siglo XIX el sistema de Brunet, e inici la clasificacin sistemtica mediante el sistema decimal ya avanzado el siglo XX. Esta biblioteca no fue pionera en la adopcin de sistemas clasificatorios sino que implant los sistemas predominantes, como fueran el de Brunet o el decimal cuando ya se haban implantado en otras muchas bibliotecas espaolas. Finalmente la Biblioteca de la Universidad de Valencia debe su fundacin a Francisco Prez y Bayer que don sus libros en 1785, cuatro aos ms tarde se abri al pblico. Poco sabemos de sus sistemas clasificatorios puesto que en 1812 qued reducida a cenizas a causa del asedio francs a la ciudad. En 1837 se abri de nuevo y durante este perodo se organiz la biblioteca mediante una clasificacin temtica no nemotcnica cuyos epgrafes eran los siguientes77: Bibliografa; Antigedades; Geografa y Viajes; Historia Universal; Historia Nacional; Historia Eclesistica; Oradores Sagrados; Autores Msticos del siglo XVI; Teologa Eclesistica; Moral Expositiva y Biblias; Santos Padres; Concilios; Disciplina Eclesistica; Derecho Cannico; Derecho Civil; Medicina; Filosofa; Ciencias Exactas; Historia Natural; Artes Mecnicas; Bellas Artes; Diccionarios; Poetas Griegos y Latinos; Poetas Nacionales; Literatura; Miscelneos; Peridicos; Manuscritos; Obras reservadas. Esta forma temtica organizativa qued totalmente implantada en 1842 como explcita Julin Paz, y los fondos provenientes de las bibliotecas conventuales, que a causa de la desamortizacin pasaron a la universidad, tambin quedaron insertos en la organizacin temtica 78. Los ndices y catlogos de la biblioteca que se realizaron en el siglo decimonnico fueron, principalmente, alfabticos 79. Ya entrado el nuevo siglo se elaboraron dos catlogos tambin no sistemticos como el Catlogo de obras en lengua catalana impresas desde 1474, publicado en 1923, que se hizo bajo las directrices de Mara Aguil quien ocupaba el cargo de directora de la biblioteca. Otro director de esta biblioteca tambin promovi otro repertorio de los fondos especiales. Fue Marcelino Gutirrez del Cao, que en 1912 vio publicado el fruto de sus esfuerzos: el Catlogo de los manuscritos existentes en la Biblioteca Universitaria de Valencia 80.
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 256. Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882; p. 180. PAZ, Julin. Los archivos y bibliotecas en Valencia en 1942. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, n. 2. 1893; p. 364. 78 Para ampliar vase: NEBOT, Jos. Catlogo de los libros que componen la Biblioteca de la Facultad de Medicina de Valencia. 79 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 226. 80 AMAT, Nuria. La Biblioteca, op. cit.\ p. 81.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO La biblioteca adopt en el siglo XX un sistema clasificatorio que ya estaba en desuso en otras bibliotecas espaolas. Este sistema era de origen francs y estaba estructurado de la siguiente forma: Teologa; Jurisprudencia; Historia; Ciencias; Literatura. Se adopt este sistema por su sencillez y adems por estar implantado en numerosas bibliotecas espaolas. En esta biblioteca se implant de forma definitiva la Clasificacin Decimal Universal durante el perodo de la Guerra Civil. El gobierno de la Repblica se traslad a Valencia y esta ciudad pas a convertirse en el centro cultural y bibliotecario. Bajo la direccin de Mara Moliner se implant la CDU, quien adems emiti las Instrucciones para pequeas bibliotecas en las que prescribe el empleo de la CDU en las bibliotecas espaolas.

7.5

ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DECIMONNICAS

Las Bibliotecas Universitarias de Barcelona, Valladolid, Granada, Oviedo, Sevilla y Zaragoza se formaron por las desamortizaciones de los bienes de las rdenes religiosas y, fundamentalmente, fueron creadas en el siglo XIX. Algunas comparten su gnesis e historia con la historia de su universidad, otras como la de Valladolid y la de Sevilla se formaron conatos primigenios de bibliotecas en las antiguas universidades, aunque su consolidacin como bibliotecas universitarias fue posterior. Estas bibliotecas tambin desempearon las funciones de Bibliotecas Pblicas Provinciales segn la Real Orden de 22 de septiembre de 1938, que conforma su creacin y las normas por las que han de regirse. Las bibliotecas universitarias espaolas en el siglo XIX eran diez, ya que quedaron establecidos diez distritos universitarios en la Ley de Instruccin Pblica de 1857: Madrid, Salamanca, Santiago de Compostela, Valencia, Barcelona, Valladolid, Granada, Oviedo, Sevilla y Zaragoza. Las restantes bibliotecas universitarias espaolas fueron creadas con posterioridad e implantaron el sistema decimal desde su creacin. Tambin ha habido numerosas bibliotecas departamentales que, por su excesiva especializacin, no han hecho uso de la CDU y adems no han estado regentadas por bibliotecarios miembros del cuerpo facultativo. La Biblioteca Universitaria de Barcelona fue creada en 1835 mediante la Real Orden que estableca la formacin de Bibliotecas Pblicas Provinciales. Tres aos ms tarde se confi esta biblioteca a la universidad y se form la Biblioteca Universitaria de Barcelona. Con nueva Orden de 1838 se nombr una junta bajo la presidencia del rector con la finalidad de organizar el gobierno y organizacin de la biblioteca. Ya en 1880 se ubic en el mismo edificio que la universidad, integrndose en ella, ya que hasta este momento continuaba denominndose Biblioteca Pblica y Provincial. En 1920, siendo director de la Biblioteca de Catalua y tambin director tcnico de las biblioteca populares Jordi Rubio i Balaguer, se adopta el empleo de la Clasificacin Decimal de Dewey 254

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL en las bibliotecas catalanas estatales segn las instrucciones de 1921 (mediante Real Orden de 21 de noviembre), aspecto que hemos visto y que detallaremos ms adelante. As la clasificacin decimal qued definitivamente implantada, y fue de 1932 a 1937 el mayor perodo de modernizacin de la biblioteca. Respecto a la Biblioteca Universitaria de Valladolid destaca que la Universidad de Valladolid surgi hacia el ao 1260, y ostentaba el ttulo de Estudio General, recibiendo en 1346 el ttulo de Universidad Real y Pontificia. Pero careca entonces de biblioteca, y fue en el siglo XVIII cuando dio comienzo la creacin y formacin de la biblioteca, aunque con anterioridad haban surgido bibliotecas en los colegios bajo la denominacin de Libreras. As aconteci con el Colegio de Santa Cruz, creado en 1493 por el Cardenal Pedro Gonzlez de Mendoza, quien, adems, estableci en el mismo la creacin de una biblioteca para la instruccin de los becarios. Esta biblioteca ser el germen de la futura biblioteca universitaria. Con la expulsin de los Jesutas se hizo entrega de la Librera a la universidad, y fue en el siglo XVIII cuando obtuvo esta biblioteca el carcter de universitaria'". A causa del Decreto de Mendizbal, de 8 de marzo de 1836, que colaboraba en su proceso desamortizador de los bienes eclesisticos, se encarg la biblioteca vallisoletana a la Comisin de Monumentos. Y en 1850 pasaron a la biblioteca de la universidad los fondos bibliogrficos recogidos tras la supresin de numerosas comunidades religiosas, sin inventario ni orden alguno se custodiaron en el Colegio de Santa Cruz. Se nombr una comisin de catedrticos de todas las facultades para la ordenacin de las obras82. El 10 de julio de 1850 se agreg esta biblioteca a la universidad. La Comisin de Monumentos hizo entrega de los fondos a la universidad, previamente inventariados, el 16 de diciembre de 1850. Los fondos procedan, en su mayora, de la Compaa de Jess y de otras rdenes religosas. La biblioteca qued instalada en el mismo local, en el Colegio Santa Cruz. All Pedro Gumier haba decorado y pintado la sala y las estanteras, en la galera en la parte superior estaban los plteos en dorado y carteles con los nombres de las antiguas disciplinas en los estantes. En el siglo XVIII Ventura de la Vega reform la sala de la biblioteca. Unos aos ms tarde de la traslacin de la biblioteca, siendo director Venanzio Mara se elabor un ndice por orden alfabtico de autores distribuidos en seis volmenes de la siguiente forma83:1. Teologa y Mstica y Predicables; 2. Sagrada Escritura y Exposiciones; 3. Cnones; 4. Leyes; 5. Filosofa, Medicina, Matemticas y Otras Ramas. La biblioteca estaba sujeta a una clasificacin segn las antiguas disciplinas, y en la segunda mitad del siglo XIX los estudios que se impartan en la universidad de Valladolid determinaron las distintas materias establecidas en la biblioteca, tales
Para ampliar puede consultarse: JIMNEZ, Alberto. Historia de la Universidad Espaola. Madrid. 1971. GARCA LPEZ, Santiago. Fundacin e historia de la Biblioteca Universitaria de Valladolid. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. LXV, n. extraordinario. 1858; pp. 335-338. 82 Memoria acerca del estado de la enseanza en la Universidad de Valladolid... en el curso de 1858 a 1859. Valladolid. Imprenta de Lucas Gaude. 1860; p. 104, 22 h. de grf. pleq. 83 VALENTINELLI. Delta Biblioteca della Spagna; op. cit., p. 57.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

como84: Filosofa y Letras; Bellas Artes; Ciencias, 1." Seccin; Medicina; Derecho 2.a Seccin; 3.a Seccin; Comercio; Sagrada Teologa; Poligrafa. A partir de 1909 se procedi a la reorganizacin de los fondos y publicacin de los catlogos bajo la direccin de Mariano Alcocer Martnez. En la actualidad perduran las dos secciones: la biblioteca universitaria, que debi su formacin a la desamortizacin de los bienes de la Iglesia, y la de Santa Cruz85. El origen de la Biblioteca Universitaria de Granada se sita tras la expulsin de los Jesutas de Espaa, cuando se dispuso que su biblioteca en la ciudad de Granada se hiciese pblica. La Universidad de Granada formul la peticin de trasladarse al Colegio de San Pablo que haba pertenecido a la Compaa de Jess. Esta peticin fue concedida por el Consejo de Castilla en 1769. La biblioteca no haba estado sujeta a una clasificacin y organizacin exhaustiva, ya que sta no era muy necesaria pues que la biblioteca estaba reservada para el estudio y careca del carcter de pblica. Cuando esta biblioteca era la librera general de la Compaa de Jess en la ciudad de Granada estaba organizada en los estantes en dos filas. La primera contena los libros de autores de la Compaa de Jess bajo la inscripcin: Auctores Societatis Jesu a destris. La segunda comprenda las Sagradas Biblias y obras de los Santos Padres. Se realizaron varios ndices de los fondos, uno de impresos y otro de manuscritos (aunque los manuscritos no se conservan s que hay documentos que acreditan su existencia). El ndice de impresos era el alfabtico y fue realizado en 1768. En 1769 la Universidad de Granada se traslad al Colegio de San Carlos, la biblioteca del colegio se traslad al claustro universitario. La nueva biblioteca creada careca de inventario y a causa de la desaparicin de numerosos libros se procedi a la realizacin de inventarios con el fin de localizar aquellos libros que no se hallaban en sus lugares. Con el traslado de la biblioteca en 1731, los fondos se distribuyeron en los estantes siguiendo otro esquema clasificatorio86: 1. Escritura Sagrada, Santos Padres, Expositores; 2. Teologa Escolstica y Dogmtica; 3. Teologa Moral; 4. Derecho Civil y Cannico; 5. Historia Sagrada y Profana; 6. Oratoria Sagrada y Predicable; 7. Medicina; 8. Filosofa Escolstica; 9. Filosofa Moral y Natural; 10. Artes Liberales; 11. Poesa; 12. Gramtica y Lenguas; 13. Ascticos y Libros de Devocin; 14. Miscelnea. En 1782 el Padre Echevarra realiz un ndice que contena las mismas divisiones que l haba empleado en la nueva ordenacin y clasificacin de la biblioteca tras el traslado. Al inicio del siglo XIX se procedi realizar a un nuevo ndice con arreglo a una nueva clasificacin temtica. En 1813 se hizo este nuevo ndice sujeto a las siguientes divisiones87: 1. Scriptura Sacra,
84 Memoria elevada al Ministerio de Fomento por el jefe de la Biblioteca Universitaria de Valladolid en conformidad a la base del Real Decreto de 8 de mayo de 1859. Valladolid. 1863. [3] h. " Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1876. t. 6; p. 5 y 1906, t. 12; pgina 304. 86 FERNNDEZ ALONSO, Francisco. Resea histrica de la Universidad de Granada. En: Revista de archivos, bibliotecas y museos 1877, VII; p. 231. 87 ' dem; p. 261.

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL Santos Padres et expositores; 2. Theologa scholastica et dogmtica; 3. Theologa moralis; 4. Theologa mstica sine asctica; 5. Ius canonicum; 6. Ius civile; 7. Medicina; 8. Chimica, botnica et historia naturalis; 9. Philosophia scholastica et moralis; 10. Economa poltica et christiana; 11. Phisica, geographia, mathematicae et artes liberales; 12. Oratoria; 13. Historia eclesistica; 14. Historia prophane; 15. Vitae sanctorum et vivorum illustrium; 16. Grammatica, rethorica et linguae; 17. Poesa miscelnea. Ya en 1837 ingresaron en la biblioteca los fondos bibliogrficos del extinguido Colegio Mayor Santa Cruz y Santa Catalina. Respecto a la organizacin de la biblioteca no hubo reformas hasta que cesaron los ingresos de fondos en 1840. Siendo bibliotecario Antonio Pineda se procedi a la ordenacin, realizacin de ndices y clasificacin de fondos de la misma. Ya que se hubo de hacer una colocacin adicional de las estanteras, se redactaron ndices y, por ende, se realiz una nueva clasificacin88: Sagrada Escritura y Patrologa: Religin, Filosofa; Artes Mecnicas: Industria; Medicina: Ciruga, Farmacia, Veterinaria; Botnica: Qumica, Mineraloga, Matemticas; Bellas Artes: Literatura, Miscelnea; Oratoria: Gramtica, Lenguas; Poesa; Jurisprudencia; Historia: Geografa. Esta clasificacin no segua directriz alguna para proceder a una sistematizacin del conocimiento. Se trataba de una clasificacin que no proceda de la tradicin ni en el mbito de la clasificacin filosfica ni en el de l clasificacin bibliogrfica. Fernando Alonso calific a este esquema clasificatorio de arbitrario. Ms tarde, con la creacin del cuerpo facultativo la biblioteca qued a cargo del personal del mismo. El modelo clasificatorio que predominar durante el ltimo tercio del siglo XIX y principio del XX fue el de Brunet, que se implant en la organizacin de los fondos en los estantes. Esta organizacin se complement con la existencia de un ndice alfabtico de autores89. La CDU comenzar su implantacin al inicio de la dcada de los 30, cuando se hizo igualmente extensiva en todas las bibliotecas espaolas de titularidad estatal. La biblioteca primitiva germen de la futura Biblioteca Universitaria de Oviedo se origin con los libros del que fue el tercer rector, el Cannigo y Den Asiego. Con la expulsin de la Compaa de Jess la biblioteca del jesuta Lorenzo Sols tambin ayud a la gestacin de la biblioteca universitaria. En 1770 adquiri el carcter de pblica y estuvo regida por un bibliotecario, siendo receptora de grandes donativos de particulares. En 1771 ocup el cargo de bibliotecario Ramn Garca Aguado'0, proveniente de la Biblioteca Real quien imprimi el carcter francs que tena esta biblioteca. En 1836, con la creacin de las Bibliotecas Pblicas Provinciales, fue incluida dentro de este grupo. Esta biblioteca se nutri en gran manera de donativos, lo que
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FERNNDEZ ALONSO, Francisco. Op. cil.\ p. 262.

Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; op. cit., p. 296. 90 ESTELRICH, J. L. Biblioteca Provincial de Cdiz. Noticia de su fundacin y vicisitudes. En: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1908; pp. 430-438.

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implic que la mayora de los fondos fueran sobre materias afines a las ciencias eclesisticas junto con clsicos y latinos91. Este predominio de materias eclesisticas origin que se adoptara a finales del siglo XIX un esquema clasificatorio que comenzar por la Teologa, adems de caracterizarse por una gran influencia francesa. El esquema clasificatorio comprenda las siguientes reas temticas, siguiendo el esquema de Brunet: Teologa; Jurisprudencia; Ciencias y Artes; Bellas Letras; Historia. La Biblioteca de la Facultad de Derecho de Oviedo contaba con un nmero escaso de volmenes, lo que no signific que no se ordenara conforme a una clasificacin de materias. El plan adoptado en la distribucin por materias es, en cierto modo, el de las mismas asignaturas del Plan de Enseanza de la Facultad. Fue realizado por un profesor y no por un bibliotecario que era el encargado de la biblioteca y de su organizacin, como resultado se obtuvo quince secciones92: /. Filosofa; II. Literatura; III. Historia Universal, Historias Particulares, Historia de Espaa; IV. Enciclopedia Jurdica. Filosofa del Derecho; V. Derecho Romano; VI. Historia General del Derecho. Historia del Derecho Espaol; VIL Derecho Cannico. Disciplina e Historia de la Iglesia; VIH. Derecho Civil. Derecho Mercantil; IX. Sociologa, Economa Poltica y Estadstica. Hacienda Pblica; X. Poltica. Derecho Poltico. Derecho Constitucional; XI. Derecho Penal; XII. Derecho Internacional Pblico y Privado; XIII. Derecho Procesal; XIV. Enseanza; XV. Asuntos varios93. La Biblioteca Universitaria de Oviedo ardi en 1934, y con ello dio comienzo a una nueva formacin de donativos particulares adems de contar con gran colaboracin del Estado. Estos donativos particulares no determinaron el sistema clasificatorio puesto que ya tena all un gran predominio la CDU94. La Biblioteca Universitaria de Sevilla tiene su origen con posterioridad al origen de la universidad sevillana. La Universidad de Sevilla fue una de las primeras que vio su aparicin. Creada en 1254 por Alfonso X, con anterioridad haban sido creadas las Universidades de Palencia y Salamanca. Con la expulsin de los Jesutas espaoles la universidad sevillana se estableci en el colegio de los Jesutas. All dio comienzo la creacin de la actual biblioteca universitaria instalada en el Convento de San Francisco. Recibi la incipiente biblioteca unas 10.000 obras y aproximadamente 30.000 volmenes. Su creacin data del siglo XVIII. Qued abierta al pblico en 1843. Pretendi seguir las directrices marcadas por la Biblioteca Nacional de Madrid y acat el Reglamento vigente en materia de tcnicas bibliogrficas y bibliotecarias95. El sistema vigente en la Biblioteca Nacional era el sistema de Brunet que, adems, tena la apoyaAnuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 271. Biblioteca Especial de la Facultad de Derecho: Catlogo. Universidad de Oviedo. Oviedo. 1889. Asuntos varios incluye Darwinismo, antiapologa, matemtica y todo aquello de difcil inclusin como disciplina de la facultad, tal como lo realiz el profesor encargado A.G. Posada. 94 Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1878. t. 8; pp. 140, 149, 225, 237, 241, 273 y 289. 95 Revista de Archivos. Bibliotecas y Museos. Ao II, n. 8. 1872; p. 114. (Este artculo es una memoria de la Biblioteca Universitaria de Sevilla)
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL tura de las instrucciones de 1857 para la catalogacin de los fondos de esta biblioteca, y que prescriban el empleo del sistema francs. Comprenda las siguientes materias96: Jurisprudencia; Bellas Letras; Historia; Teologa; Ciencias y Artes; Miscelneas y Peridicos. Qued incluida de forma aneja la 6.a seccin de Miscelneas y Peridicos al igual que lo hicieran las instrucciones de la Biblioteca Nacional de 1857". El ndice primitivo de la biblioteca en seis volmenes estuvo vigente hasta 1854, a partir de este ao se estableci el sistema de papeletas sueltas siguiendo un criterio de organizacin alfabtico por autores que careca de esquema clasificatorio. Implant la CDU estando all destinado como bibliotecario Lasso de la Vega y se har de forma definitiva con la Orden de 1939. La Biblioteca Universitaria de Zaragoza fue creada en 1767 con fondos pertenecientes a la Compaa de Jess tras la expulsin de stos por Carlos III, los fondos ingresaron en 1772 provenientes de la Biblioteca de la Compaa de Jess y de donativos de particulares. A causa de la Guerra de la Independencia la universidad zaragozana qued destruida y la biblioteca no pudo abrirse hasta 1828, apertura que dur veinte aos y de nuevo en 1849 se abri definitivamente. Con referencia a las reas temticas de los fondos de la biblioteca, vemos que el grupo que tena mayor magnitud corresponda a la Teologa, ya que los fondos procedan de monasterios y conventos. Ello no comport que se adoptara un sistema clasificatorio que comenzara por la Teologa, puesto que no estuvo regida por criterio sistemtico alguno. Respecto al ndice de la biblioteca, cabe destacar el ndice alfabtico de autores que careca de clasificacin sistemtica de materias "8. Esta biblioteca no estableci una clasificacin sistemtica hasta implantarse en el siglo XX, al inicio de los aos 30, la CDU. Cabe resear que las antiguas bibliotecas universitarias emplearon modelos clasificatorios acordes con la distribucin de las facultades y de las disciplinas en stas, mientras que las Bibliotecas Pblicas Provinciales y las universitarias que se originaron el el siglo XIX tuvieron gran influencia del sistema que goz de una extensin extraordinaria: el sistema de Brunet. Finalmente, las bibliotecas universitarias que terminaron por absorber, en su mayora, a las Bibliotecas Pblicas Provinciales implantaron la CDU en la primera dcada de los aos 30, al igual que las restantes bibliotecas del Estado espaol. Pero adems existieron otras bibliotecas que gozaron del atributo de pblicas, y que se caracterizaron por tratar de extender la cultura y la lectura a los estamentos sociales ms alejados de los mbitos educativos. Se trata de las denominadas Bibliotecas Pblicas Populares y en algunos caso se trataba de bibliotecas municipales, todas ellas tambin estuvieron sujetas a
Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 224. Para ampliar vase: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos. 1872. t. 2; p. 113; 1876, t. 6; pginas 287 y 353. 8 Anuario del Cuerpo Facultativo. 1881; p. 264.
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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO un cierto paralelismo de los sistemas clasificatorios respecto a las restantes bibliotecas de titularidad estatal. Exceptuaremos, en este sentido, a Catalua, ya que all las Bibliotecas populares y la Biblioteca Nacional de Catalua como cabeza de stas, tuvieron una trayectoria distinta, temas que nos disponemos, finalmente, a abordar.

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CAPTULO 8 LAS BIBLIOTECAS PBLICAS POPULARES. LA BIBLIOTECA NACIONAL DE CATALUA


8.1 CREACIN Y ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES

EGN ya vimos con la desamortizacin de los bienes de la Iglesia mediante el Real Decreto de 25 de julio de 1835, por el que quedaban suprimidos los monasterios y conventos que no tuvieran doce religiosos, y cuyos bienes se aplicaran a la extincin de la deuda externa con la excepcin de archivos y bibliotecas, se sentaron las bases para la creacin, en un primer momento, de las denominadas Bibliotecas Provinciales y, en un perodo posterior, de las Bibliotecas Pblicas Populares. La gnesis de las Bibliotecas Pblicas Populares ha estado mediatizada, pues, por la incautacin de los bienes de la Iglesia. El antecedente de estas bibliotecas se encuentra en la desamortizacin de 1838, ya que es entonces cuando se concibi en Espaa la idea de implantacin de bibliotecas pblicas de carcter gratuito financiadas con fondos pblicos, capaces de prestar un servicio a la comunidad. Esta desamortizacin de los bienes de la Iglesia vino de la mano de un gobierno liberal cuyos colaboradores, entre otros, provenan de los liberales gaditanos regresados del exilio. Sin embargo, tras la desamortizacin la poltica del gobierno 261

SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO moderado, entre 1843 y 1854, se produjo un paso hacia atrs respecto al proyecto bibliotecario iniciado con la desamortizacin. En efecto, la desamortizacin haba sido mal vista por sectores conservadores que se unieron al partido moderado, y, que una vez en el poder, devolvieron a la Iglesia muchos bienes antes incautados. Durante este perodo fueron pocas, por tanto, las aportaciones que se hicieron en el mbito de las bibliotecas. La creacin propiamente dicha de la denominadas bibliotecas populares cabe datarla en el ltimo tercio del siglo XIX, ya que la revolucin de 1868 implic el destronamiento de Isabel II y un cambio poltico notable, que repercuti de forma muy favorable en el mbito de la educacin, y supuso un desarrollo de la cultura popular. Y con esta nueva concepcin de la educacin y la cultura se posibilit una mayor extensin y desarrollo de las bibliotecas. Adems, se produjo un gran impulso de la cultura popular durante el perodo liberal entre el ao 1868 y 1873, que se concibi durante el gobierno provisional del General Serrano, mientras ocupaba el Ministerio de Fomento Manuel Ruiz Zorrilla. Las medidas emprendidas por el nuevo gobierno pretendan solventar el deterioro cultural y trataban de extender el acceso a la cultura a un sector amplio de la poblacin, pues el ndice de analfabetismo alcanzaba a un 80 por 100 de la poblacin y la escolaridad infantil era muy escasa. Circunstancias ambas que eran dos evidentes indicios del deficiente sistema educativo, reflejo, a su vez, de la situacin socio-cultural del pas y del escaso desarrollo econmico. Esta situacin de desamparo cultural y educativo se acrecentaba an ms en las zonas rurales. La revolucin industrial no produjo una mayor distribucin de la riqueza en los medios rurales, pero s tuvo como consecuencia un desarrollo de los medios de comunicacin como fueron carreteras y ferrocarril, que posibilit una mayor difusin de la imprenta en las zonas rurales, aunque en realidad no se hizo extensiva a las clases sociales ms desfavorecidas econmicamente1. Ante esta situacin, durante el denominado sexenio liberal se pretendi solventar el deterioro cultural al que estaba sometida la mayora de la poblacin. Se trat, por ello, de extender el acceso a la cultura a un sector ms amplio, ya que estaba muy restringido en base al modelo poltico social imperante. La escolarizacin se consider el medio ms eficaz para la formacin cultural de la poblacin, cuya apoyatura material y fundamental seran las bibliotecas que, precisamente, surgen ligadas a los centros de enseanza. Las bibliotecas eran prcticamente inexistentes, y slo una minora tena acceso a las pocas bibliotecas. Las nuevas ideas revolucionarias vieron que el libro se presentaba como una herramienta idnea para la propagacin de las ideas y del conocimiento. Era preciso, por tanto, dotarle de una mayor disponibilidad junto con la formacin de hbitos de lectura en la infancia. A partir de estos postula1 Muy al contrario se expresa Hiplito Escolar quien seala que con la Revolucin Industrial s se produjo una mayor difusin de la imprenta de forma global en las reas rurales, tal como lo indica en Pensamiento Bibliotecario Espaol. Siglos XIX y XX

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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL dos se haca necesario la creacin de bibliotecas capaces de satisfacer las necesidades de extensin de la lectura. La poltica oficial de apoyo a la educacin y las bibliotecas fue desarrollada a travs del Ministerio de Fomento, (que haba sido creado en 1832 mediante Real Decreto de 5 de noviembre, y despus pas a denominarse Ministerio del Interior por el Real Decreto de 13 de mayo de 1835, para ya en 1835 se constituyese como Ministerio de la Gobernacin segn el Decreto de 4 de diciembre de 1835). A este nuevo perodo, por tanto, corresponde la creacin de las bibliotecas populares, posibilitada, por la incautacin de los bienes de la Iglesia y que se hizo realidad al inicio del ao 1869 (Decreto de 1 de enero). En este momento era Ruiz Zorrilla el Ministro de Fomento, quien unos das ms tarde despus de la incautacin de los bienes eclesisticos, aprob la creacin de bibliotecas populares en todas las Escuelas de primera enseanza. Esta aprobacin se produjo primeramente en una nota que dirigi Ruiz Zorrilla al Jefe de Negociado Primero de la Direccin General de Instruccin Pblica, Felipe Picatoste con fecha de 15 de enero de 18692. Una vez decretada la incautacin de los bienes de la Iglesia en 1869, se dispuso que fueran los institutos de segunda enseanza los receptores de la recogida de los fondos bibliogrficos procedentes de la mencionada desamortizacin. De esta forma se crearon, por vez primera, bibliotecas pblicas en los centros de enseanza \ ya que con anterioridad estos centros de primera y segunda ensaanza haban carecido de bibliotecas. Puede decirse, por tanto, que la creacin de las bibliotecas populares se llev a cabo mediante el Decreto de 18 de enero de 1869. Sin duda, estas nuevas bibliotecas tuvieron un carcter ms social frente a las bibliotecas creadas en la primera mitad del siglo XIX, como la Biblioteca Real y la Biblioteca Nacional de Cortes y las Bibliotecas Pblicas Provinciales, ya que stas tenan un carcter ms erudito e histrico. Ahora bien, con la Orden de 18 de septiembre de 1869 se acu el trmino de Biblioteca Popular, que supuso el origen e implantacin de una nueva concepcin de biblioteca. El ordenamiento de stas se decret dos das ms tarde (Orden ministerial de 18 de septiembre de 1869 y Decreto de 20 de septiembre de 1869). La creacin de estas bibliotecas populares se vio claramente respaldada, cuando se ampli el mbito de las mismas con la creacin de las municipales de carcter popular, unos das ms tarde (por la Orden de 28 de septiembre de 1869), y que deban ser financiadas conjuntamente con la colaboracin de los Ayuntamientos y el Ministerio de Fomento. La organizacin de las bibliotecas populares haba sido ideada con anterioridad a conformar su creacin. Es as como el Ministro, Manuel Ruiz Zorrilla, antes de decretar la incautacin de bibliotecas de catedrales, cabildos, rdenes y monasterios y de crear con ellas las bibliotecas populares, haba establecido ya la creacin de un Cuerpo Facultativo de Archiveros-Bibliotecarios en 1858 (Real Decreto de 17 de
2 PICATOSTE, Felipe. Memoria sobre las bibliotecas populares presentada al excelentsimo seor don Jos Echegaray, Ministerio de Fomento. Madrid, 1870; p. 41. 3 DAZ Y PREZ, Nicols. Las bibliotecas de Espaa, 1885; p. 71.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO julio). Cre tambin una Junta Superior Directiva de Archivos y Bibliotecas del Reino que estableca las directrices para la organizacin de las bibliotecas. Asimismo, en el Real Decreto de 1858, se articulaba la prxima creacin de un Reglamento General para el servicio de todas las bibliotecas pblicas (Reglamento que no ver su aparicin hasta 1901). Ciertamente, cuando se crearon las bibliotecas populares se estableci que stas, en tanto que bibliotecas estatales, deban estar regidas por bibliotecarios pertenecientes al nuevo cuerpo facultativo, como el resto de las bibliotecas de titularidad estatal. Con ello las nuevas bibliotecas populares quedaban sujetas a una normalizacin de sus aspectos tcnicos, ya que deban acatar cuantas disposiciones se dictaran para la realizacin de las tareas tcnicas y para la formacin de los catlogos. Sin embargo, las normas rectoras de los catlogos sistemticos para todas las bibliotecas estatales tardaran an tres dcadas en aparecer, aunque ya existan unas instrucciones para la redaccin de los catlogos. Se trataba de las Instrucciones para formar los ndices de impresos existentes en la Biblioteca Nacional, de 1857, que establecan el uso del sistema de de los libreros franceses para la organizacin de los fondos y para la organizacin temtica del catlogo. As, la divisin qued establecida con los mismos criterios con los que la ciencia bibliogrfica haba dividido las producciones del talento humano 4. De igual forma, en la recien creada Escuela Superior Diplomtica, por el Real Decreto de 7 de octubre de 1856, donde se imparta la enseanza de la Bibliografa y de las tcnicas clasificatorias, se indicaba el sistema de Brunet como el ms vlido para la organizacin de fondos bibliogrficos, repertorios, catlogos, y otros. Unos aos ms tarde, en 1882, aparecieron unas normas emitidas por la junta del cuerpo facultativo en las que se refrendaba tambin el empleo del citado sistema clasificatorio5 en las bibliotecas administradas por el cuerpo facultativo. Qued, pues, generalizado el empleo de este sistema en las bibliotecas, pero no ocurri de igual forma con las bibliotecas adscritas a Diputaciones y Ayuntamientos. Respecto a las bibliotecas adscritas a Diputaciones y Ayuntamientos las normas de 1882 no repercutieron de forma directa en las bibliotecas populares, cuyo mantenimiento y conservacin corresponda a los Ayuntamientos y Diputaciones de acuerdo con la organizacin de la enseaza pblica, y que no quedaron encomendadas a los bibliotecarios del cuerpo, sino a los maestros. Las tareas tcnicas eran realizadas por stos, quienes tambin redactaban el catlogo general de las bibliotecas, lo que produjo cierta discriminacin, pues la atribucin a los maestros de la funcin de bibliotecarios supuso un aminoramiento de los servicios y funciones de estas bibliotecas frente a las otras bibliotecas estatales6. Aunque el sistema de Brunet tena la apoyatura de los estudios bibliogrficos, pues las tcnicas clasificatorias eran una disciplina impartida
Instrucciones para formar los ndices de impresos en la Biblioteca Nacional, Op. cit. Instrucciones para formar los ndices de impresos en las bibliotecas administradas por el Cuerpo Facultativo de Archiveros y Anticuarios, 1882. 6 DAZ Y PREZ, Nicols. Las Bibliotecas de Espaa, 1885; p. 91.
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ROSA SAN SEGUNDO MANUEL en la Escuela Superior Diplomtica, en la que se postulaba este sistema, los maestros carecan de conocimientos bibliogrficos, y organizaron las bibliotecas conforme a la divisin de las materias que primaba en la enseanza primaria o siguiendo los contenidos de los fondos bibliogrficos de cada biblioteca. En lo que hace relacin a las bibliotecas adscritas a institutos de segunda enseanza, stas estuvieron regidas por catedrticos de Instituto elegidos en su propio claustro. En su mayora la disponibilidad de estos fondos no era para los escolares sino para los profesores. Al ser los profesores los encargados de la realizacin de las tareas tcnicas, stos adoptaron sistemas clasificatorios elegidos por ellos mismos sin atender a las recomendaciones emanadas por la junta facultativa o la normativa para la realizacin de los catlogos adoptada en la Biblioteca Nacional. Fueron diversos los esquemas clasificatorios adoptados entre ellos. Destacan los siguientes7: Biblioteca del Instituto de Albacete: Teologa y Filosofa, Historia Sagrada y Eclesistica, Sermonarios, Diversos asuntos de Literatura Eclesistica, Diversos asuntos de Literatura no Eclesistica, Comentadores y Expositores de Aristteles. Biblioteca del Instituto de Almera: Lengua, Historia, Literatura, Filosofa, Geografa, Derecho y Ciencias. Biblioteca del Instituto de Logroo: Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Bellas Letras, Historia y Poligrafas. Biblioteca del Instituto de Soria: En 1843 Blas Rau Yage implanta un sistema clasificatorio segn las siguientes materias: Historia Sagrada y Profana, Diccionarios y Bibliotecas varias, Derecho Natural de Gentes y Civil, Derecho Cannico, Expositores Sagrados, Santorales, Religin, Sermones, Concilios, Santos Padres, Escritura Sagrada, Teologa Mstica, Filosofa, Geografa, Gramtica, Matemticas, Historia Natural, Variedades. En 1864 Ignacio Granada implanta otro sistema clasificatorio: Teologa, Variedades, Sermones y Vidas de Santos, Historia Eclesistica, Historia Profana, Filosofa y obras modernas de Historia Natural, Literatura, Jurisprudencia, Derecho Cannico y Concilios, Libros deteriorados. Ignacio Granada diez aos ms tarde modifica esta clasificacin quedando de la siguiente manera: Literatura, Geografa, Historia Profana, Historia Eclesistica, Pergaminos, Manuscritos e Incunables, Sermones y Vidas de Santos, Teologa, Jurisprudencia, Derecho Cannico, Concilios, Filosofa y Ciencias. En 1881 vuelve a modificarse el sistema clasificatorio, establecindose un sistema nuevo, caracterizado por tener adems subdivisiones: Literatura, Historia, Teologa, Jurisprudencia, Ciencias y Artes, Miscelnea. Las Bibliotecas de los Institutos de Palencia, Pontevedra y Zamora siguieron criterios similares y desecharon igualmente, tal como hemos visto anteriormente, el sistema de Brunet.
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Anuario del Cuerpo Facultativo. 1882.

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SISTEMAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Pasada la revolucin de 1869, y con ella la euforia cultural, no se prosigui en la creacin de bibliotecas populares, por lo que se desatendi tanto su inspeccin como cuidado. Muchas de ellas, tras caer en el olvido, fueron desapareciendo de forma paulatina. De nuevo durante el gobierno liberal de Sagasta se iniciaron reformas para paliar el mal estado de la educacin y las bibliotecas. En 1900 se desdobl el Ministerio de Fomento (Real Decreto de 18 de abril) quedando una parte dedicada a Ministerio de Agricultura, Industria, Comercio y Obras Pblicas y otra al Ministerio de Instruccin Pblica y Bellas Artes. Una de las medidas que se emprendieron fue la supresin de la Escuela Diplomtica (el 20 de julio de 1906), en cuanto que no atenda a las nuevas necesidades como centro de formacin de profesionales. Las distintas disciplinas que en ella se impartan se incorporaron a la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Complutense de Madrid. Este giro realizado en los estudios bibliogrficos implic, tambin, un abandono de la fundamentacin terica de implantacin del sistema de Brunet. Otra de las empresas ms destacada abordada durante este periodo fue la promulgacin en 1901 del primer Reglamento para el Rgimen y Servicio de las Bibliotecas Pblicas del Estado. Se trata, junto con el Reglamento de la Biblioteca Nacional de Cortes de 1813 y el Sistema Bibliotecario Espaol de 1989, de una de las obras legislativas ms amplias y completas. El Reglamento abarcaba tanto a las bibliotecas atendidas por miembros del cuerpo facultativo, como a la Biblioteca Nacional, las bibliotecas universitarias, las provinciales, los institutos generales y tcnicos, las bibliotecas de departamentos ministeriales y las bibliotecas de corporaciones cientficas. Estas reformas tuvieron tambin repercusiones en las bibliotecas populares. Por ejemplo, se determin que los sueldos de los maestros dejaran de dotarlos los Ayuntamientos y pasaran al Estado, y lo mismo sucedi con las bibliotecas populares, cuyo mantenimiento dej de ser municipal y pas a ser propiamente estatal, lo que, junto con otros factores, incidir en la organizacin de las mismas. El Reglamento antedicho, aunque recoga consideraciones de tipo tcnico o biblioteconmico, no alcanzaba a resolver todos los problemas de este orden. As, dejaba sin resolver la cuestin de la normativa para la clasificacin de los fondos bibliogrficos y para el catlogo sistemtico. La tercera gran empresa que realiz el liberal Ministro de Instruccin Pblica, Alvaro de Figuera y Torres, Conde de Romanones, fue la aprobacin, el 31 de julio de 1902, de las Instrucciones para la redaccin de los catlogos de las bibliotecas pblicas del Estado. Con el trat de frenar el papel preeminente que tena la Iglesia en la enseanza y pretendi consolidar una instruccin pblica y unas bibliotecas con mayor solidez. Pero dichas instrucciones, pese a ser mucho ms amplias que las emitidas en 1882, tampoco recogieron la problemtica de la clasificacin. En efecto, tales medidas reformistas no abordaron la totalidad de los problemas bibliotecarios, lo que fue objeto de crticas por parte de los intelectuales, entre quienes cabe sealar a Ortega y Gasset y a Julio Burell. Este ltimo, como Ministro de Instruccin Pblica, se mostr contrario a la gestin bibliotecaria mantenida por Menndez y Pelayo, quien, precisa266

ROSA SAN SEGUNDO MANUEL mente diriga el cuerpo facultativo, en tanto que director de la Biblioteca Nacional. Desde este cargo no promovi la asuncin de modelo clasificatorio alguno, adems de rechazar la clasificacin decimal, clasificacin que a la muerte de Menndez y Pelayo, en 1912 era conocida en Espaa. Su gestin como director del cuerpo facultativo fue muy conservadora negndose a adoptar el sistema decimal para clasificar las bibliotecas espaolas. En este momento la influencia del Instituto Internacional de Bibliografa fue escasa y afect slo a la realizacin formal de los catlogos y a los encabezamientos de materias y no a la clasificacin temtica. Adems, tuvieron mayor influencia, en nuestro territorio, las Reglas Prusianas de Catalogacin, que rigieron en las bibliotecas alemanas hasta la Segunda Guerra Mundial momento en el cual en Alemania penetran los sistemas, catalogacin y clasificacin americanas. Se dio una nueva pujanza de las bibliotecas populares con el Gobierno liberal de Jos Canalejas. Se crearon en 1911 dos bibliotecas populares, una en Madrid y otra en Barcelona, que no se abrieron, sin embargo, hasta 1915. Se reglament su funcionamiento mediante la Orden de 23 de octubre de ese mismo ao. Y se abrieron aos ms tarde otras cinco bibliotecas en Madrid. Tambin se extendi la creacin de bibliotecas populares a las provincias. Se trat, principalmente, de instalar bibliotecas populares en las cabeceras de distrito universitario, ya que las Bibliotecas Pblicas Provinciales quedaron totalmente insertadas en las bibliotecas universitarias. Las provincias que haban tenido Biblioteca Pblica Provincial fueron las primeras en tener bibliotecas populares, como Valladolid, Valencia y Santiago de Compostela. En un segundo momento, de instalacin de bibliotecas populares, se crearon en otros distritos universitarios como Granada, Zaragoza, Salamanca, Murcia y Sevilla.

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ORGANIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES DURANTE LA II REPBLICA.

Espaa se encontraba en un estado de postracin cultural que, denunciado ya por los miembros de la Generacin del 98, se manifest en gran manera durante el primer tercio del siglo XX. El gobierno de la II Repblica se propuso combatir esta situacin de la mano del Primer Ministro que ocup la cartera de Instruccin Pblica y Bellas Artes, Marcelino Domingo. La situacin cultural espaola era desoladora. El 33 por 100 de los espaoles eran analfabetos, y un milln y medio de nios estaban sin escolarizar8. Como ya vimos, con anterioridad al perodo republicano haba habido intentos de mejora de la enseanza y extensin de la cultura como el que haba realizado el Conde de Romanones, pero se trataron de medidas aisladas e insuficientes. El
8 MONCADA, Alberto. Cien aos de educacin en Espaa; p. 3. En: Educacin y Sociologa en Espaa. Seleccin de textos. Carlos Lerena (ed). 1987.

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