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GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas

RESOLUC:IÓN Nro. 00785

-~Dlrecci6n G.neral VISTO el Expediente N° 11444-D-O1-02369
d. Escu.las y su acumulado N° 6558-A-O1-02369 y las Resoluciones Nros. 350-DGE-O2 y 351-
DGE-O2; y

CONSIDEIRANDO:
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Que para la cobertura o provisión de la
especialidad "Auxiliar de Informática Educativa", resulta necesaria la existencia de
postulantes inscriptos que posean los títulos declarados Docentes, Habilitantes y
Supletorios;

Que es importante priorizar a los

Encargados de laboratorio que hasta el 31/12/01 se encontraban prestando servicios
en las escuelas de 3er Ciclo y Polimodal ya los capacitadores que hasta la misma
fecha se desempeñaron como capacitadores en informática Educativa de los Centros
Regionales de Currículum, Capacitación y Perfeccionamiento o en dependencias de
la Casa de Gobierno- Dirección General de Escuelas, debido a la antigüedad,
capacitación y experiencia en la función;

Que dada la especificidad del cargo del

Auxiliar de Informática Educativa es necesario evaluar a todos estos Encargados de
Laboratorio y Capacitadores antes mencionados en forma prioritaria para cubrir las
necesidades educativas a partir de su designación;

Que a modo de excepción se impone la

realización de un examen para estos Encargados de Laboratorios y Capacitadores
antes mencionados, a fin de que se les extienda su respectiva Certificación de
Capacitación Profesional o en la modalidad y/o especialidad según corresponda;

Que asimismo y con el objeto de posibilitar

el otorgamiento del bono de puntaje para los docentes con categoría de título
habilitante para la inscripción en la Junta Calificadora correspondiente, resulta
necesario la Certificación de Capacitación Profesional según lo establecido por la
Resolución N° 351-DGE-O2, entendida como Curso, Especialización, Postgrado o
Postítulo en Informática Educativa o su equivalente mediante la aprobación de un
examen oral;
 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas
-2-
RESOLUCIÓN Nro. O O 785

...1/1
Que por todo lo referenciado se impone el
Llamado a Convocatoria de Examen para otorgar el Bono de Puntaje para Auxiliar de
Informática Educativa;

Por ello,

EL DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS

RESUELVE

Artículo 1 ro. Determínese otorgar la categoría de certificación de Capaci-

tación Profesional, o en la modalidad y/o especialidad según corresponda a los
encargados de laboratorio que hasta el 31 de diciembre de 2001 se desempeñaron
en las escuelas de 3er. Ciclo de la E GB y Nivel Polimodal ya los Capacitadores en
Informática Educativa que hasta la misma fecha se desempeñaron en los Centros
Regionales de Currículum, Capacitación y Perfeccionamiento o en dependencias del
Gobierno -Dirección General de Escuelas-, que hayan realizado cursos, especia-
lizaciones, postgrados o postítulos en Informática Educativa debidamente acredi-
tados por Instituciones de Educación Superior de gestión estatal o privada recono-
cidos por organismos oficiales, con una carga horaria no inferior a doscientas (200)
horas reloj presenciales y no menos de cuatrocientas (400) horas reloj a distancia o
su equivalente mediante la aprobación de un examen oral teórico-práctico y la
defensa sobre un Proyecto de Informática Educativa según se detalla en el Anexo de
la presente Resolución.

Artículo 2do. Convóquese a los Encargados de Laboratorio que hasta el

31/12/01 prestaron servicios en los establecimientos educativos de E GB 3 y Nivel
Polimodal ya los Capacitadores de Informática Educativa que hasta la misma fecha
se desempeñaron en los Centros Regionales de Currículum, Capacitación y Perfec-
cionamiento o en dependencias del Gobierno -Dirección General de Escuelas-, y que
estén en condición de obtener la categoría de título Habilitante para la inscripción en
la Junta Calificadora respectiva en la especialidad Auxiliar de Informática Educativa,
a rendir un examen oral teórico-práctico y la defensa sobre un Proyecto de Infor-
mática Educativa para la extensión de la Certificación de Capacitación Profesional
según Resolución N° 351-DGE-02.

Artículo 3ro. Establézcase que los aspirantes enunciados en el artículo 2do. de

esta Resolución deberán rendir el examen conforme al Programa y Metodologías que
obran en el Anexo que forma parte integrante de la presente resolución.

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 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas

-3 -
RESOLUCIÓN Nro. 00785

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Artículo-~. Convóquese a los Encargados de Laboratorio que hasta el

31/12/01 prestaron servicios en los establecimientos educativos de E GB 3 y Nivel
~ Polimodal, ya los Capacitadores de Informática Educativa que hasta la misma fecha
se desempeñaron en los Centros Regionales de Currículum, Capacitación y
Perfeccionamiento o en dependencias del Gobierno -Dirección General de Escuelas-
en condiciones de obtener la categoría de Título Supletorio para la inscripción en la
~
~ Junta Calificadora respectiva en la especialidad: Auxiliar de Informática Educativa, a
rendir un examen oral teórico-práctico y la defensa sobre un Proyecto de Informática
Educativa para la extensión de la Certificación de Capacitación Profesional o
Certificación en la modalidad ylo especialidad según Resolución N° 351-DGE-02,
conforme al Programa y Metodologías que obran en el Anexo que forma parte
integrante de la presente Resolución.

Artículo 6to. Establézcase que una vez aprobado el examen oral sólo en el
caso del postulante en condiciones de obtener la categoría de título supletorio para la
inscripción en la Junta Calificadora respectiva deberá rendir además del examen oral
un examen de competencia (escrito) correspondiente, conforme al Programa y
Metodologías que obran en el Anexo que forma parte integrante de la presente
Resolución para la obtención del bono de puntaje .

Artí~ 7mo~ Determínese que podrán acceder a la obtención del bono de

puntaje de E GB 3 y Nivel Polimodal los Encargados de Laboratorio que prestaron
servicios hasta el 31 de diciembre de 2001 en los establecimientos educativos de
E GB 3 y Nivel Polimodal y/o en los establecimientos educativos de Nivel Inicial y
Básico (1ro y 2do ciclo), y en el caso de los Capacitadores de Informática Educativa
que hasta la fecha se han desempeñado en los Centros Regionales de Currículum,
Capacitación y Perfeccionamiento o en dependencias del Gobierno -Dirección
General de Escuelas- que les interese este nivel.

Artículo 8vo. Aclárese que los Capacitadores de Informática Educativa de los

Centros Regionales de Currículum, Capacitación y Perfeccionamiento o de las
dependencias del Gobierno -Dirección General de Escuelas- que les interese la
obtención de bono de puntaje para 3er ciclo de E GB y Polimodal tienen también la
posibilidad de presentarse para obtener el bono de puntaje para Nivel Inicial (1er y
2do ciclo) de E GB.

A~JQ gno. Dispóngase que la aprobación del examen oral es condición

sinequanom para presentarse al examen escrito en el caso de los docentes con
títulos supletorios.

A~ulo 1~o. Determínese que los Encargados de Laboratorio (título

habilitante y supletorio) que desaprueben el examen oral tendrán la oportunidad de
rendir nuevamente el examen. Se informará oportunamente a través de medios
masivos de comunicación la fecha y otros detalles del mismo. En el caso de
desaprobar esta instancia podrán presentarse a los exámenes que por año se
organizarán en forma abierta para la incorporación de nuevo personal en esta área.

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 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas
-4 -
RESOLUCIÓN Nro. nO785

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Artículo 11 ro. Determínese que los Encargados de Laboratorio (título

supletorio) que desaprueben el examen escrito tendrán la oportunidad de rendir
nuevamente el examen. Se informará oportunamente a través de medios masivos de
comunicación la fecha y otros detalles del mismo. En el caso de desaprobar esta
instancia podrán presentarse a los exámenes que por año se organizarán en forma
abierta para la incorporación de nuevo personal en este área.

Artículo 12do. Determínese que las fechas y lugares de presentación de

proyectos, exámenes, listados y otras instancias necesarias para que se cumpla la
presente resolución se darán a conocer a través de los medios masivos de comuni-
cación en forma oportuna.

Artículo 13ro. Establézcase que tanto en el examen oral como en el de

competencia (escrito), la calificación final será: APROBADO y NO APROBADO.

Artículo 14to. Deróguese toda disposición que se oponga a la presente.

Artículo 15to. La presente resolución entrará en vigencia a partir de su

publicación en el Boletín Oficial.

Artículo 16to. Comuníquese a quienes corresponda e insértese en el Libro de

Resoluciones.
 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas

RESOLUCIÓN Nro. DO785

ANEXO
AUXILIAR DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PROGRAMA
I. FUNDAMENTACláN:

La informática es un hecho cultural que ha impactado en nuestra sociedad y la

escuela como parte de ella no puede estar ajena a esta situación. Es más, debe
estar abierta a sus requerimientos y por lo tanto debe permitir el acceso de los
alumnos y la comunidad en general a los códigos culturales de la modernidad y la
participación de la vida pública.

Si bien no hay opiniones divergentes en cuanto a la necesidad de utilizar la

informática en las escuelas, sí hay interpretaciones diversas sobre el para qué y
cómo utilizar la informática y quién debe enseñarla.

En nuestras escuelas existen los laboratorios de informática donde asisten

docentes y alumnos para desarrollar contenidos curriculares mediante herramientas
informáticas adecuadas. En ese lugar los alumnos pueden experimentar, investigar y
aprender contenidos de diversas disciplinas a través de la tecnología informática.

Como dice Francisco Tonucci "Será cuestión de buscar en el ámbito escolar el

modo de aprovechar el máximo nivel posible las probabilidades que nos brinda dicho
instrumento".

Ha habido diferentes posturas con respecto a la inserción de la informática en la

educación: ¿aprender sobre computadoras? o ¿ aprender con computadoras? .

Se prioriza la segunda opción sin descartar la primera, siendo de vital impor-

tancia lograr una integración de ambas posturas. La informática es una poderosa
herramienta que al servicio de los contenidos curriculares genera instancias de
aprendizaje que ofrecen posibilidades para que nuestros alumnos promuevan el
desarrollo del razonamiento lógico, la creatividad y la resolución de problemas. A su
vez, los alumnos, aprenden conocimientos informáticos organizados en base a las
necesidades de las áreas y contenidos curriculares y por lo tanto teniendo en cuenta:

La organización lógica de los contenidos de las diferentes áreas

curriculares.

.La organización lógica de la disciplina informática

.Las características psicológicas del sujeto que aprende

Herramientas informáticas seleccionadas de acuerdo al área curricular

trabajada.

.La adaptación a las características regionales.

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A
 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas

-2 -
RESOLUCIÓN Nro. 00785
ANEXO
...III

En general se promueve la transversalidad de la informática en relación a las

áreas curriculares.

La concepción de aprendizaje desde la cual se pretende abordar la informática

educativa es el constructivismo. Este proceso de construcción del aprendizaje que
realiza el alumno no se dará sólo por la interacción con los contenidos y los recursos
pedagógico- didácticos sino que es de fundamental importancia la mediación del
docente que propulsará experiencias de aprendizaje coherentes al proyecto áulico e
inserto en la planificación Institucional, en conjunto con el Auxiliar de Informática
Educativa en actividades integradas y planificadas.

Fundamentalmente se trabajará en el laboratorio de Informática desde un

enfoque globalizador con una forma de organizar el proceso de enseñanza apren-
dizaje centrado en el tratamiento de interés o demanda de los alumnos desde
distintas asignaturas o áreas.

De esta manera se apunta a lograr aprendizajes significativos y para ello el

mismo debe reunir las siguientes condiciones:

.Debe ser adecuado psicológicamente al desarrollo cognitivo del sujeto

de aprendizaje.

.El material presentado debe ser significativo

.Que el tema resulte del interés del alumno.

El Auxiliar de Informática Educativa deberá ser quien sea capaz de:

Diagnosticar los conocimientos del equipo directivo, docentes y alum-

nos en cuanto al manejo técnico de las herramientas informáticas.

Programar y coordinar conjuntamente con el docente de grado las

actividades que se desarrollen en el aula de informática, asesorando en
los aspectos técnicos. (Resulta de suma utilidad la Propuesta Curricular
de desarrollo de la Informática).

.Formar Docentes Autónomos mediante la capacitación, asesoramiento y

orientación a docentes y profesores en el uso de diferentes software y su
aplicación en la enseñanza, entendiéndose como Docente Autónomo a
todo docente que utilice la computadora como una herramienta pedagÓ-
gica en el proceso de enseñanza, capaz de hacer uso del laboratorio de
informática sin presencia del encargado de informática educativa.

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 GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas
-3 -
RESOLUCIÓN Nro. 00785
ANEXO

--" ...III
: Dirección General

de Esouelal
.Asesorar a directivos en el uso de las herramientas informáticas para su
aplicación en la gestión y en la enseñanza .

~ .Organizar y participar en muestras, ferias de ciencias, olimpíadas y otras

actividades, en coordinación con las autoridades de la escuela.

.Mantener el normal funcionamiento del equipamiento informático del

laboratorio, entendiéndose esta función como todas aquellas acciones
necesarias para la prevención y detección de fallas del equipamiento,
como así también asesorar al equipo directivo de la escuela en caso de
requerir asistencia técnica calificada.

2. OBJETiVOS:

Los objetivos que se pretende lograr son:

.Aceptar la importancia de trabajar en equipo como base para la elabo-

ración y desarrollo del currículum institucional.

.Conocer los procesos de construcción del conocimiento como base para el

diseño de estrategias de enseñanza.

Integrar las herramientas informáticas en el diseño y desarrollo de

secuencias didácticas basadas en el diagnóstico del grupo de alumnos y
en el D.C.P.

Demostrar habilidad en el manejo de herramientas informáticas actuali-

zadas y software educativo de uso común en las escuelas.

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GOBIERNO DE MENDOZA
Dirección General de Escuelas
-5-
RESOLUCIÓN Nro. 00785
ANEXO
III.

4. CRITERIOS DE EV ALUACláN :

4.1. PARA TíTULO HABlLITANTE y SUPLETORIO

El examen oral consistirá en la presentación por parte del postulante de un proyecto
áulico que deberá defender a partir de conocimientos teórico-prácticos de Infor-
mática Educativa (siguiendo los contenidos desarrollados en el presente programa)
ante una comisión evaluadora. Este proyecto de informática educativa deberá ser
diseñado por el postulante para implementarlo en el aula y los contenidos curricu-
lares con los que se trabaje en el mismo deberán ser de E GB 3 y Polimodal.

El encargado de Laboratorio deberá ser capaz de

> Posicionarse en la Informática Educativa como una totalidad que integra los
aspectos curriculares con la informática, de tal manera que esta última sea
una herramienta para potenciar los procesos de aprendizaje.

> Expresarse en un lenguaje técnico sencillo y adecuado

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> Presentar un Proyecto áulico de Informática Educativa desde un enfoque que
.. sea coherente en todas las Instancias del Proyecto: Objetivos, Contenidos,
Estrategias, Evaluación, etc.

> Reflexionar sobre su propia práctica y realizar modificaciones cuando lo crea

conveniente.

> Fundamentar básicamente desde el punto de vista epistemológico, sociológico

y psicológico las decisiones que tome dentro de una propuesta áulica de
Informática Educativa.

> Pensar alternativas o diversas soluciones a problemas que se presenten en un

aula de Informática Educativa.

Esta instancia será evaluada como APROBADA o NO APROBADA.

4.2. PARA TíTULO SUPLETORIO

Se tomará un examen escrito que consistirá en preguntas y resolución de casos de

~ situaciones áulicas correspondientes a clase de informática educativa de 3er. Ciclo y
Nivel Polimodal.

La resolución de estos casos deberá ser fundamentados desde conocimientos

teórico-prácticos (siguiendo los contenidos desarrollados en el presente programa)

Aprobarán aquellos postulantes que obtengan como mínimo el 75% del puntaje total
del examen. Este examen podrá rendirse una vez que el Encargado de Laboratorio
haya aprobado el examen oral.

El encargado de Laboratorio deberá ser capaz de

> Posicionarse en la Informática Educativa como una totalidad que integra los
aspectos curriculares con la informática, de tal manera que esta última sea
una herramienta para pote'));iafJ!!s procesos de aprendizaje.

1/1.,

)
 GOBIERNO DEMENDOZA
Dirección General de Escuelas
-6 -
RESOLUCIÓN Nro. 00785
ANEXO
...III

> Proponer Proyecto áulicos de Informática Educativa desde un enfoque que

sea coherente en todas sus Instancias: Objetivos, Contenidos, Estrategias,
Evaluación, etc.

> Reflexionar sobre su propia práctica y realizar modificaciones cuando lo crea

conveniente.

> Fundamentar básicamente desde el punto de vista epistemológico, sociológico

y psicológico las decisiones que tome dentro de una propuesta áulica de Infor-
mática Educativa.

> Pensar alternativas o diversas soluciones a problemas que se presenten en un

aula de Informática Educativa a través de resolución de casos prácticos.

Esta instancia será evaluada como APROBADA o NO APROBADA.

5. BIBLIOGRAFíA:

Básica
w
.Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A.I. "Comprender y Transformar la
Enseñanza" Ediciones Morata .Madrid. 1992. (capítulo N° 2)

.Coll, Cesar; Martín, Elena; Mauri, Teresa; Miras, Mariana; Onrubia, Javier; Solé,
Isabel; Zabala, Antoni. "El Constructivismo en el Aula" Colección Biblioteca de Aula.
Barcelona. 1995. (Capítulo 5)

.Zabala Vidiella, Antoni. "La práctica educativa. Cómo Enseñar" Editorial GRAO
1997. (Completo y especialmente los capítulos 3 a 7

.Kamii, Constance; Rheta De Vries ."La teoría de Piaget y la Educación Preescolar"

Editorial Visor. 1991 (página 11 a 31 inclusive)

.Iniesta, Tomás Sánchez ."La construcción del aprendizaje en el aula. Aplicación del
enfoque globalizador a la enseñanza". Editorial Magisterio del Río de la Plata. 1995.
(Capítulo I y II )

~
.Rexach, Vera; Asinsten, Juan Carlos. "Vendo de la tiza al mouse". Manual de
Informática Educativa para docentes no informáticos. Orientado a la E GB. Ediciones
Novedades Educativas. Buenos Aires Argentina. 1998. (Capítulo I, aunque se
sugiere la lectura completa del libro)

.Papert, Seymour. "Desafio a la Mente" .Computadoras y Educación. Ediciones

Galápago. Buenos Aires Argentina. 1981. (Completo )

.Alfiz, Irene. "El Proyecto Educativo Institucional" Propuestas para un Diseño

Colectivo. Editorial AIQUE. Capital Federal Argentina. Primera Edición. (Capítulo
1,2,3,4,5,6,7 y 8)
.Grundy, S. "Producto o praxis del currículum" Ediciones Morata.Madrid. -
( Capítulo
primero

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