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DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE DIREITO

. (*)CNE. Resoluo CNE/CES 9/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 1, de outubro de 2004, Seo 1, pgs. 17 e 18. RESOLUO CNE/CES N 9, DE 29 DE SETEMBRO DE 2004(*) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Direito e d outras providncias. O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no art. 9, 2, alnea c, da Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres CES/CNE nos 776/97, 583/2001, e 100/2002, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Direito, propostas ao CNE pela SESu/MEC, considerando o que consta do Parecer CES/CNE 55/2004 de 18/2/2004, reconsiderado pelo Parecer CNE/CES 211, aprovado em 8/7/2004, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educao em 23 de setembro de 2004, resolve: Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares do Curso de Graduao em Direito, Bacharelado, a serem observadas pelas Instituies de Educao Superior em sua organizao curricular. Art. 2 A organizao do Curso de Graduao em Direito, observadas as Diretrizes Curriculares Nacionais se expressa atravs do seu projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades, os contedos curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o sistema de avaliao, o trabalho de curso como componente curricular obrigatrio do curso, o regime acadmico de oferta, a durao do curso, sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico. 1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de Direito, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais: I - concepo e objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso; IV - formas de realizao da interdisciplinaridade; V - modos de integrao entre teoria e prtica; VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VIII - incentivo pesquisa e extenso, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas diferentes formas e condies de realizao, bem como a forma de implantao e a estrutura do Ncleo de Prtica Jurdica; X -concepo e composio das atividades complementares; e, XI - incluso obrigatria do Trabalho de Curso. 2 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero incluir no Projeto Pedaggico do curso, oferta de cursos de ps-graduao lato sensu, nas respectivas modalidades, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional. Art. 3. O curso de graduao em Direito dever assegurar, no perfil do graduando, slida formao geral, humanstica e axiolgica, capacidade de anlise, domnio de conceitos e da terminologia jurdica, adequada argumentao, interpretao e valorizao dos fenmenos jurdicos e sociais, aliada a uma postura reflexiva e de viso crtica que fomente a capacidade e a aptido para a aprendizagem autnoma e dinmica, indispensvel ao exerccio da Cincia do Direito, da prestao da justia e do desenvolvimento da cidadania. Art. 4. O curso de graduao em Direito dever possibilitar a formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes habilidades e competncias: I - leitura, compreenso e elaborao de textos, atos e documentos jurdicos ou normativos, com a devida utilizao das normas tcnico-jurdicas; II - interpretao e aplicao do Direito; III - pesquisa e utilizao da legislao, da jurisprudncia, da doutrina e de outras fontes do Direito; IV - adequada atuao tcnico-jurdica, em diferentes instncias, administrativas ou judiciais, com a devida utilizao de processos, atos e procedimentos; V - correta utilizao da terminologia jurdica ou da Cincia do Direito; VI - utilizao de raciocnio jurdico, de argumentao, de persuaso e de reflexo crtica;

VII - julgamento e tomada de decises; e, VIII - domnio de tecnologias e mtodos para permanente compreenso e aplicao do Direito. Art. 5 O curso de graduao em Direito dever contemplar, em seu Projeto Pedaggico e em sua Organizao Curricular, contedos e atividades que atendam aos seguintes eixos interligados de formao: I - Eixo de Formao Fundamental, tem por objetivo integrar o estudante no campo, estabelecendo as relaes do Direito com outras reas do saber, abrangendo dentre outros, estudos que envolvam contedos essenciais sobre Antropologia, Cincia Poltica, Economia, tica, Filosofia, Histria, Psicologia e Sociologia. II - Eixo de Formao Profissional, abrangendo, alm do enfoque dogmtico, o conhecimento e a aplicao, observadas as peculiaridades dos diversos ramos do Direito, de qualquer natureza, estudados sistematicamente e contextualizados segundo a evoluo da Cincia do Direito e sua aplicao s mudanas sociais, econmicas, polticas e culturais do Brasil e suas relaes internacionais, incluindo-se necessariamente, dentre outros condizentes com o projeto pedaggico, contedos essenciais sobre Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Tributrio, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho, Direito Internacional e Direito Processual; e III - Eixo de Formao Prtica, objetiva a integrao entre a prtica e os contedos tericos desenvolvidos nos demais Eixos, especialmente nas atividades relacionadas com o Estgio Curricular Supervisionado, Trabalho de Curso e Atividades Complementares. Art. 6 A organizao curricular do curso de graduao em Direito estabelecer expressamente as condies para a sua efetiva concluso e integralizao curricular de acordo com o regime acadmico que as Instituies de Educao Superior adotarem: regime seriado anual;regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por mdulos acadmicos, com a adoo de pr-requisitos, atendido o disposto nesta Resoluo. Art. 7 O Estgio Supervisionado componente curricular obrigatrio, indispensvel consolidao dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo cada instituio, por seus colegiados prprios, aprovar o correspondente regulamento, com suas diferentes modalidades de operacionalizao. 1 O Estgio de que trata este artigo ser realizado na prpria instituio, atravs do Ncleo de Prtica Jurdica, que dever estar estruturado e operacionalizado de acordo com regulamentao prpria, aprovada pelo conselho competente, podendo, em parte, contemplar convnios com outras entidades ou instituies e escritrios de advocacia; em servios de assistncia judiciria implantados na instituio, nos rgos do Poder Judicirio, do Ministrio Pblico e da Defensoria Pblica ou ainda em departamentos jurdicos oficiais, importando, em qualquer caso, na superviso das atividades e na elaborao de relatrios que devero ser encaminhados Coordenao de Estgio das IES , para a avaliao pertinente. 2 As atividades de Estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com os resultados tericoprticos gradualmente revelados pelo aluno, na forma definida na regulamentao do Ncleo de Prtica Jurdica, at que se possa consider-lo concludo, resguardando, como padro de qualidade, os domnios indispensveis ao exerccio das diversas carreiras contempladas pela formao jurdica. Art. 8 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e complementadores do perfil do formando, possibilitam o reconhecimento, por avaliao de habilidades, conhecimento e competncia do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente acadmico, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mercado do trabalho e com as aes de extenso junto comunidade. Pargrafo nico. A realizao de atividades complementares no se confunde com a do Estgio Supervisionado ou com a do Trabalho de Curso. Art. 9 As Instituies de Educao Superior devero adotar formas especficas e alternativas de avaliao, interna e externa, sistemticas, envolvendo todos quantos se contenham no processo do curso, centradas em aspectos considerados fundamentais para a identificao do perfil do formando. Pargrafo nico. Os planos de ensino, a serem fornecidos aos alunos antes do incio de cada perodo letivo, devero conter, alm dos contedos e das atividades, a metodologia do processo de ensino-aprendizagem, os critrios de avaliao a que sero submetidos e a bibliografia bsica. Art. 10. O Trabalho de Curso componente curricular obrigatrio, desenvolvido individualmente, com contedo a ser fixado pelas Instituies de Educao Superior em funo de seus Projetos Pedaggicos. Pargrafo nico. As IES devero emitir regulamentao prpria aprovada por Conselho competente, contendo necessariamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao. Art. 11. A durao e carga horria dos cursos de graduao sero estabelecidas em Resoluo da Cmara de Educao Superior. Art. 12. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas pelas Instituies de Educao Superior, obrigatoriamente, no prazo mximo de dois anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta. Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das DCN aos demais alunos no perodo ou ano subseqente publicao desta.

Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, ficando revogada a Portaria Ministerial n 1.886, de 30 de dezembro de 1994 e demais disposies em contrrio. Edson de Oliveira Nunes Presidente da Cmara de Educao Superior

PROJETO PEDAGGICO
O atual Projeto Pedaggico do Curso de Direito da Universidade Federal do Piau foi aprovado pela Resoluo n28, de 25 de janeiro de 2007, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso CEPEX.

JUSTIFICATIVA
A Proposta de Reviso do Currculo do Curso de Graduao em Direito da UFPI ora apresentada foi elaborada de acordo com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Direito institudas pela Resoluo N 9, de 29 de setembro de 2004, aprovada pela Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao (Ministrio da Educao MEC). Para a consecuo da Proposta em tela foram levadas em conta as relevantes informaes e sugestes dos professores e alunos do Curso de Graduao em Direito da UFPI, bem como da Coordenao de Currculo da UFPI. Cumpre evocar que a principal mudana trazida pela aludida Resoluo, j prevista pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB (Lei 9.394/96), foi o fim da obrigatoriedade de Currculos Mnimos. Agora as Instituies de Ensino Superior tero maior flexibilidade e responsabilidade na elaborao de suas propostas curriculares. Todavia, prescreve a Resoluo que o Curso de Graduao em Direito dever contemplar, em sua Organizao Curricular, contedos e atividades que atendam aos seguintes eixos de formao: (i) Eixo de Formao Fundamental - que tem por objetivo integrar o estudante no campo do Direito, estabelecendo as relaes do Direito com outras reas do saber, abrangendo, dentre outros, estudos que envolvam contedos essenciais sobre Antropologia, Cincia Poltica, tica, Filosofia, Histria, Psicologia e Sociologia; (ii) Eixo de Formao Profissional - abrangendo, alm do enfoque dogmtico, o conhecimento e a aplicao, inclui, dentre outros, contedos essenciais sobre Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Tributrio, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho, Direito Internacional e Direito Processual; (iii) Eixo de Formao Prtica - que objetiva a integrao entre a prtica e os contedos tericos desenvolvidos nos demais Eixos, especialmente nas atividades relacionadas com o Estgio Curricular Supervisionado, Trabalho de Curso e Atividades Complementares. A Proposta de Reviso Curricular do Curso de Graduao em Direito da UFPI em tela encontra-se fundamentada nos trs eixos de formao citados. Com efeito, na Proposta anexa, do 1 Perodo Ideal ao 3 Perodo Ideal contempla-se o Eixo de Formao Fundamental (Introduo s Cincias Sociais, Introduo Filosofia, Introduo Psicologia, Introduo Metodologia Cientfica, Economia Poltica e Cincia Poltica). O Eixo de Formao Profissional acha-se essencialmente do 4 ao 8 Perodos Ideais. Impende esclarecer que a nova ordem jurdica nacional possibilitou a ascenso cientfica e institucional do Direito Constitucional, razo pela qual figuram do 4 ao 6 Perodos Ideais da Proposta em exame as disciplinas Teoria Geral da Constituio, Direito Constitucional I e II.

Registre-se, tambm, a incluso das disciplinas Direito Empresarial I e II. A Proposta, a tnus com as mudanas emergentes de poca e de espao, incluiu na nova grade curricular disciplinas optativas como Arbitragem, Biodireito, Informtica Jurdica, Linguagem e Argumentao Jurdicas, Portugus no Direito, Processo nos Juizados Especiais, Direito Educacional, Direito Internacional dos Direitos Humanos, Direito do Comrcio Internacional, Direito da Criana e do Adolescente, Direito do Idoso e Tpicos Especiais. O Eixo de Formao Prtica concentra-se nos 7 a 10 Perodos Ideais (turno diurno) e 11 a(turno noturno). 12 Perodos Ideais O Estgio Curricular Supervisionado, consoante a Resoluo, componente curricular obrigatrio e indispensvel consolidao dos desempenhos profissionais desejados. Por conseguinte, a previso do Estgio Curricular Supervisionado, a ser realizado preferencialmente na prpria UFPI, importar a reestruturao e a operacionalizao do Ncleo de Prtica Jurdica j instalado. As Atividades Complementares (que no se confundem com o Estgio Curricular Supervisionado) so componentes curriculares enriquecedores e complementares do perfil do formando, podendo ser iniciadas a partir 1 Perodo Ideal pelo aluno. Por seu turno, as espcies de Atividades Complementares esto discriminadas pela Proposta, devendo todo aluno cumprir pelo menos 200 horas de Atividades Complementares, obedecidas s normas fixadas pelo Colegiado do Curso de Graduao em Direito da UFPI.