Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica

Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica.

Semana 23, aula 21 Metodologia. Semana 24, aula 22 - Pesquisas nas reas de Sade, Humanas e Exatas. Semana 25, aula 23 - Abordagem Qualitativa versus Quantitativa.

Prof. Flvio Bortolozzi.

Professor Flvio Bortolozzi Aulas 21, 22 e 23

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica

1 Conceitos de Trabalhos Cientficos. ................................................................................................................. 3 2 A Pesquisa........................................................................................................................................................... 5 3 Metodologia, Mtodo e Tcnica. ....................................................................................................................... 6

Sumrio

4 Pesquisa Cientfica........................................................................................................................................... 11

3.1 Tipos de Mtodos de Pesquisa. ..................................................................................................... 7

4.1 Classificao dos tipos de Pesquisa Cientfica. ........................................................................... 11 4.1.1 Classificao da pesquisa quanto natureza ou finalidade. ................................................ 12 4.1.2 Classificao da pesquisa quanto aos objetivos................................................................... 12 4.1.3 Classificao da pesquisa quanto aos Procedimentos......................................................... 14 4.2 Leitura complementar. ................................................................................................................ 22

5 Referencias. ...................................................................................................................................................... 22

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1 Conceitos de Trabalhos Cientficos.

Todo Conhecimento Cientfico novo gerado deve ter como essncia que os resultados provenientes das suas pesquisas cientficas traro a melhoria da qualidade de vida intelectual e material da sociedade. A forma usual de encontrarmos os resultados das pesquisas cientficas so as publicaes dos trabalhos cientficos por elas gerados. Portanto, os trabalhos cientficos so documentos que expressam o resultado de uma reflexo, agregando valor rea de conhecimento. Os principais tipos de trabalhos cientficos so apresentados a seguir. Relatrios. Resenhas Bibliogrficas. Trabalhos Didticos. Comunicaes Cientficas. Artigos Cientficos. Trabalho de Concluso de Curso (TCC). Monografia (especializao / MBA). Dissertao de mestrado. Tese de Doutorado. Livre Docncia.

importante salientar que segundo Tafner e Silva (2007), apesar de haver essa classificao, aceita inclusive internacionalmente, comum encontrar certos equvocos em torno da palavra monografia com respeito a dissertaes, teses e trabalhos de fim de curso de graduao.

Etimologicamente, monografia um estudo sobre um nico assunto, realizado com profundidade. No entanto, essa nomenclatura, monografia, parece destinada aos Cursos de Especializao, e teria como fim primeiro levar o autor a se debruar sobre um assunto em profundidade com o intuito de transmiti-lo a outrem ou de aplic-lo imediatamente. Adiante, veremos outros conceitos acerca da monografia. Esses relatrios cientficos possuem caractersticas prprias, como a sistemtica, a investigao, a fundamentao, a profundidade e a metodologia. E, dependendo do caso, a originalidade e a contribuio da pesquisa para a cincia, como o caso das teses e dissertaes.

Em todo o caso, destaca-se que a estrutura dos trabalhos cientficos quase sempre a mesma, compreendendo uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso. A introduo dos trabalhos costuma abranger os objetivos da pesquisa, bem como os problemas, as delimitaes e a metodologia adotada para a realizao do trabalho. O desenvolvimento mais livre, podendo o pesquisador dissertar sobre o tema propriamente dito sem, contudo, abandonar pontos importantes como a demonstrao, a anlise e a discusso dos resultados. Por fim, o autor poder escrever suas concluses a respeito da discusso realizada ou dos resultados obtidos. neste ponto que o pesquisador ser enftico, ressaltando as posies que deseja defender ou refutar. Analisando mais profundamente a monografia, podemos essencialmente dizer que um estudo cientfico
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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica detalhado de um s tema, exaustivamente estudado e bem delimitado. Sua forma de representao um relatrio cientfico baseado numa pesquisa bibliogrfica ou num trabalho experimental realizado.

Outro conceito de monografia aponta para um trabalho acadmico que tem por objetivo a reflexo sobre um tema ou problema especfico e que resulta de um processo de investigao sistemtica.

Portanto, as monografias tratam de temas circunscritos, com uma abordagem que implica anlise, crtica, reflexo e aprofundamento por parte do autor. Embora a monografia possa ser o relato de uma pesquisa emprica, o mais comum que resulte num texto, produto de uma reviso de literatura criticamente articulada, que constitua um todo orgnico. A reviso de literatura no tem, portanto, um carter aditivo e sim de integrao de estudos sobre o tema abordado. Bastos (2000, p. 12) conceitua monografias como realizadas ao final dos cursos de especializao ou mesmo os trabalhos acadmicos exigidos para a obteno de crditos em disciplinas, diferindo das dissertaes de mestrado e teses de doutorado quanto ao nvel de investigao. Das ltimas, exigido um grau maior de aprofundamento de sua parte terica, um tratamento metodolgico mais rigoroso e um enfoque original do problema, dando ao tema uma nova abordagem e interpretao, tanto no aspecto terico quanto no metodolgico.

Nas normas tcnicas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT (ABNT, 2005, p. 2), o conceito de dissertao entendido como um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico retrospectivo, de tema nico e bem delimitado em sua extenso, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar informaes. Deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematizao do candidato. feito sob a coordenao de um orientador (Doutor), visando obteno do ttulo de mestre. Na mesma ABNT (2005, p. 3), o conceito de tese entendido como um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico de tema nico e bem delimitado. Deve ser elaborado com base em investigao original, constituindo-se em real contribuio para a especialidade em questo. feito sob a coordenao de um orientador (Doutor) e visa obteno do ttulo de doutor, ou similar (PhD, MD etc.). O artigo cientfico tem como objetivo principal levar ao conhecimento do pblico interessado alguma ideia nova, ou alguma abordagem diferente dos estudos realizados sobre o tema, como por exemplo: particularidades locais ou regionais em um assunto, a existncia de aspectos ainda no explorados em alguma pesquisa, ou a necessidade de esclarecer uma questo ainda no resolvida.

A principal caracterstica do artigo cientfico que as suas afirmaes devem estar baseadas em evidncias, sejam estas oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por outros autores em seus trabalhos. Isso no significa que o autor no possa expressar suas opinies no artigo, mas que deve demonstrar para o leitor qual o processo lgico que o levou a adotar aquela opinio e quais evidncias a tornariam mais ou menos provvel, formulando hipteses.

A estrutura do artigo cientfico : identificao do trabalho (ttulo e subttulo do artigo, autor, disciplina, professor, curso e instituio), resumo e palavras-chave, introduo, desenvolvimento, concluso e
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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica referncias.

Finalmente, poderamos interrogar: Por que devemos escrever uma monografia? Certamente, teremos motivos de sobra para esta pergunta e os principais so:

exigncia legal para obteno do diploma de concluso de curso (graduao, especializao, mestrado e doutorado); aplicar a metodologia cientfica para garantir confiabilidade do estudo realizado; contribuir para o avano cientfico e tecnolgico. demonstrar uma compreenso aproximativa e pessoal de um determinado assunto; e;

2 A Pesquisa.
Importante pensar que em nosso cotidiano, estamos constantemente fazendo pesquisas: pesquisamos sobre assunto de nosso interesse, sobre poltica, economia, meio ambiente, religio, moda, culinria, educao...

Podemos pesquisar de forma aleatria, sem base terica, cientfica e, dessa forma, teremos resultados com base no senso comum. Isso certamente no Cincia. Todavia, queremos nesse trabalho nos atermos pesquisa de carter cientfico. S assim, a pesquisa um processo sistemtico de construo do conhecimento. O principal motivo para desenvolvermos uma pesquisa no sentido de produo de novos conhecimentos. preciso que entendamos que o ato de pesquisar nos possibilita corroborar ou ainda refutar um conhecimento pr-existente. Para termos, de fato, material de pesquisa, as aes precisam ser orientadas e planejadas em busca de um conhecimento.

Para Tardif (2004), a pesquisa cientfica consiste na indagao realizada para alcanar a soluo de um problema. Podemos dizer que a realizao da pesquisa denominada mtodo cientfico. Esse mtodo precisa ser objetivo. Isso implica imparcialidade do pesquisador diante da interpretao dos resultados. preciso que haja confiabilidade nos resultados da pesquisa, para isso torna-se necessrio que o procedimento seja documentado, principalmente em relao fonte de dados e s regras de anlise. Essa ao permite que outros cientistas de diferentes lugares, diferentes pases possam reanalisar os dados, os resultados da pesquisa.

Outro conceito pode dado por Kourganoff (1990), onde diz que Pesquisa o conjunto de investigaes, operaes e trabalhos intelectuais ou prticos que tenham como objetivo a descoberta de novos conhecimentos, a inveno de novas tcnicas e a explorao ou a criao de novas realidades. Assim, podemos dizer que a pesquisa utilizada para:
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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica gerar e adquirir novos conhecimentos sobre si mesmo ou sobre o mundo em que vive; obter e/ou sistematizar a realidade emprica (conhecimento emprico); responder a questionamentos (explicar e/ou descrever); resolver problemas; e; atender s necessidades de mercado.

Como vimos na unidade I e com base nessas contribuies, podemos concluir que pesquisa indagar sobre a realidade. E o modo como indagamos determina a Abordagem Cientfica ou tambm denominada Mtodo Cientfico. Sendo assim, mtodo o caminho percorrido para se chegar a um fim. o pesquisador que determina a opo terica pelo mtodo X ou Y.

Na verdade, o que pretendemos dizer que em nosso cotidiano vivemos sempre na busca de dar uma explicao para o universo. Posso tentar explic-lo por meio de crenas; misticismo; supersties ou posso explic-lo com base na lgica, e, consequentemente, no mtodo, isto , apoiado em uma investigao cientfica. Japiassu (1996) salienta que mtodo representa o conjunto de procedimentos, racionais, baseados em regras que visam determinado objetivo.

3 Metodologia, Mtodo e Tcnica.

A metodologia o estudo dos mtodos. Ou ento as etapas a seguir num determinado processo. Tem como objetivo captar e analisar as caractersticas dos vrios mtodos disponveis, avaliar suas capacidades, potencialidades, limitaes ou distores e criticar os pressupostos ou as implicaes de sua utilizao. Alm de ser uma disciplina que estuda os mtodos, a metodologia tambm considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de cincia e arte.

Outro conceito de metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de pesquisa. a explicao do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionrio, entrevista etc.), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da diviso do trabalho, das formas de tabulao e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa. A Metodologia Cientfica pode ser entendida como um conjunto de abordagens, tcnicas e processos utilizados pela cincia para formular e resolver problemas de aquisio objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemtica. Uma forma dada pelas etapas: introduo ao tema de estudo; objetivo do estudo; reviso bibliogrfica; procedimento experimental; coleta e descrio de resultados experimentais; discusso de resultados; e;

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica concluses.

A palavra mtodo tem sua origem no grego: methodos, que significa, literalmente, caminho para chegar a um fim. Portanto, a metodologia de estudo uma forma de organizar como ser realizado o tal estudo. Quando realizamos um mtodo, estamos criando uma espcie de modelo organizacional. Apresentamos alguns exemplos de mtodo.

Mtodo de ligar uma televiso A pessoa deve ligar a televiso atravs de um controle remoto ou at o boto no painel frontal do aparelho. Mtodo de levantar da cama A pessoa deve abrir os olhos, bocejar, espreguiar, deitar-se de lado (qualquer um dos dois), levantar a parte superior (da cintura para cima) e girar os ps.

Com relao ao conceito de Tcnica, podemos entender como um procedimento ou o conjunto de procedimentos que tm como objetivo obter um determinado resultado seja no campo da Cincia, da Tecnologia, das Artes ou em outra atividade. Ou ainda, Tcnica um procedimento que est ligado diretamente a atingir uma meta. Ao proveniente do autor (pessoa) em referncia um objetivo. Em outras palavras, o que faremos em prol de alcanar o que queremos? Como por exemplo:

Mtodo de comer Colocar o suficiente, comer devagar, degustar sem ingesto de lquido, caminhar para ajudar a ingesto.

Tcnica de estudo. Pratique a leitura lendo em voz alta e sonora, sem ser a grito. Todos os dias por 1 hora. Sendo importante ler uma obra literria por vez. No ler deitado na cama, e sim com postura reta para no comprometer a coluna, a vista e o processo de leitura e compreenso. Atualmente, outro conceito muito importante o de Mtodo Cientfico que pode ser entendido como o um conjunto de regras bsicas para um cientista desenvolver uma experincia controlada. Representa tambm a maneira de se fazer uma pesquisa cientfica, considerando:

a forma de pensar para se chegar natureza de um determinado problema, quer seja para estud-lo ou explic-lo; e; a ferramenta utilizada na cincia para aquisio e construo do conhecimento. de fundamental importncia, pois permite reproduzir a pesquisa cientfica e possibilita a validao atravs da observao (essncia da Cincia). Ento, mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se deve empregar na investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa. Os principais mtodos que fornecem as bases lgicas investigao so: dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo e dialtico (GIL, 1999). No trabalho de Metodologia da Pesquisa Cientfica de Tafner e Silva (2007), o qual apresentamos na sequncia, podemos melhor entender estes mtodos.

3.1 Tipos de Mtodos de Pesquisa.

H 3 tipos de mtodos clssicos: o Mtodo dedutivo, o Mtodo indutivo e o Mtodo hipottico-dedutivo. O Mtodo dedutivo foi proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz, e pressupe que s
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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica a razo capaz de levar ao conhecimento verdadeiro.

O raciocnio dedutivo tem o objetivo de explicar o contedo das premissas que, quando verdadeiras, levaro inevitavelmente a concluses verdadeiras, visto que, por intermdio de uma cadeia de raciocnio em ordem descendente, de anlise do geral para o particular, chega-se a uma concluso. Ou seja, a resposta j estava dentro da pergunta. Essa forma de raciocnio chamada silogismo, construo lgica que a partir de duas premissas retira uma terceira logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de concluso (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993). Veja um clssico exemplo de raciocnio dedutivo:

Logo, podem-se definir duas caractersticas bsicas do mtodo dedutivo, segundo Salmon (1978: 3031). Se todas as premissas so verdadeiras, a concluso verdadeira. Toda a informao ou contedo da concluso j estava implicitamente nas premissas.

Todo homem mortal. (premissa maior) Flvio homem. (premissa menor) Logo, Flvio mortal. (concluso)

Sobre o Mtodo indutivo, a induo j existia desde Scrates, entretanto, seus expoentes modernos so os empiristas: Bacon, Hobbes, Locke e Hume. Consideram que o conhecimento fundamentado na experincia, no se levando em conta princpios preestabelecidos. Assim, como no mtodo dedutivo, na induo o raciocnio fundamentado em premissas, contudo, diferentemente do anterior, premissas verdadeiras levam a concluses provavelmente verdadeiras. No raciocnio indutivo, a generalizao deriva de observaes de casos da realidade concreta. Pode-se, segundo Lakatos e Marconi (2000), determinar trs etapas fundamentais para toda a induo (que so as bases do mtodo indutivo): b. descoberta da relao entre eles; e; Vejamos um exemplo de raciocnio indutivo. c. generalizao da relao. a. observao dos fenmenos;

a. Flvio mortal. b. Remom mortal. c. Flavio Junior mortal. ... a) Amplio mortal. b) Ora, Flvio, Remom, Flvio Jr. e Amplio so homens. c) Logo, (todos) os homens so mortais.

Define-se assim, duas caractersticas bsicas do mtodo indutivo segundo Salmon (1978):

Se todas as premissas so verdadeiras, a concluso provavelmente verdadeira.

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica A concluso encerra informaes que no estavam nas premissas.

O mtodo Hipottico-Dedutivo confronta as duas escolas anteriores, ou seja, racionalismo versus empirismo no que diz respeito maneira de se obter conhecimento. Ambos buscam o mesmo objetivo, mas enquanto os racionalistas apoiam-se na razo e intuio concebida aos homens, os empiristas partem da experincia dos sentidos, a verdade da natureza. So inmeras as crticas aos dois mtodos, partindo inclusive de seus prprios defensores, contudo, foi a partir de Sir Karl Raymund Popper que foram lanadas as bases do mtodo hipottico-dedutivo.

Segundo Popper (1975), o mtodo hipottico-dedutivo o nico realmente cientfico, por no se basear em especulaes, mas sim na tentativa de eliminao de erros. Por outro lado, Luciano (2001, p. 18) afirma que: [...] quando os conhecimentos disponveis sobre determinado assunto so insuficientes para a explicao de um fenmeno, surge o problema. Para tentar explicar as dificuldades expressas no problema, so formuladas conjecturas ou hipteses. Das hipteses formuladas, deduzem-se consequncias que devero ser testadas ou falseadas. Falsear significa tornar falsas as consequncias deduzidas das hipteses. Desde a Grcia antiga, o conceito de Dialtica sofreu muitas alteraes, absorvendo as concepes de vrios pensadores daquela poca. Tem-se o conceito de eterna mudana institudo por Herclito (540-480 a.C.) e paralelamente a essncia imutvel do ser institudo por Parmnides que valoriza a Metafsica em detrimento da Dialtica.

Posteriormente, Aristteles reintroduz princpios dialticos nas explicaes dominadas pela Metafsica, porm esta permanece norteando as discusses sobre o conhecimento at o Renascimento. No Renascimento, o pensamento dialtico entra em evidncia, atingindo seu apogeu com Hegel, que atravs dos progressos cientficos e sociais impulsionados pela Revoluo Francesa, compreende que no universo nada est isolado, tudo movimento e mudana e tudo depende de tudo, retornando assim, s ideias de Herclito.

Hegel por ser um idealista, prope uma viso particular de movimento e mudana, considerando que as mudanas do esprito que provocam as da matria. Segundo Lakatos e Marconi (2000, p. 82) existe primeiramente o esprito que descobre o universo, pois este a ideia materializada.

A atual fase da dialtica est apoiada nos ensinamentos de Marx e Engels, denominada dialtica materialista que, assim como na fase anterior, considera que o universo e o pensamento esto em eterna mudana, mas a matria que modifica as ideias e no o contrrio.

Assim, pode-se afirmar que a Dialtica um mtodo de interpretao dinmica e totalizante da realidade da qual se pode extrair quatro regras principais.

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica Portanto, os Mtodos Cientficos Clssicos podem ser abordados segundo:

Mtodo Indutivo (Galileu e Bacon, sc. XVII). Descoberta de princpios gerais a partir de conhecimentos especficos (particulares). Micro Macro (conceito)

Mtodo Dedutivo (Descartes, sc. XVII). Aplicao de princpios gerais a casos especficos (particulares). Macro Micro (conceito)

A atual fase da dialtica considera que o universo e o pensamento esto em eterna mudana, mas a matria que modifica as ideias e no o contrrio.

Mtodo Hipottico-Dedutivo. A partir das hipteses formuladas, deduz-se a soluo do problema.

Com base em alguns autores que discutem essa temtica, e com o que foi visto na unidade I, podemos ainda abordar os Mtodos Cientficos em outros aspectos.

Histrico: Esse mtodo cientfico parte do princpio de que as atuais formas de vida e de agir na vida social, as instituies e os costumes tm sua origem no passado, por isso importante pesquisar suas razes para compreender sua natureza e funo.

Monogrfico: Lakatos e Marconi (2001, p. 151) entendem que, esse mtodo, estuda um tema especfico ou particular de suficiente valor representativo e para isso obedece rigorosa metodologia. Investiga determinado assunto no s em profundidade, mas em todos os seus ngulos e aspectos, dependendo dos fins a que se Comparativo: o tipo de mtodo que procura investigar coisas ou fatos e explic-los segundo suas semelhanas e suas diferenas. Podemos dizer que o mtodo comparativo aborda duas sries de natureza anloga tomadas de meios sociais ou de outra rea do saber, na tentativa de mostrar o que comum a ambos. Para Fachin (2001), este mtodo de grande importncia e sua aplicao se presta nas diversas reas das cincias, entre elas as cincias sociais. Etnogrfico: Estudo e descrio de um povo, sua lngua, raa, religio, cultura. Estatstico: Mtodo que implica em nmeros, percentuais, anlises estatsticas, probabilidades. Quase sempre associado pesquisa quantitativa. Para o autor, este mtodo se fundamenta nos conjuntos de procedimentos apoiados na teoria da amostragem, por isso indispensvel no estudo de certos aspectos da realidade social em que se pretenda medir o grau de correlao entre dois ou mais fenmenos. Para a aplicao desse mtodo, o pesquisador deve ter conhecimento das noes bsicas de estatstica e sua aplicao.
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destina.

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4 Pesquisa Cientfica.
A pesquisa cientifica objetiva fundamentalmente contribuir para a evoluo do conhecimento humano em todos os setores, sendo sistematicamente planejada e executada segundo rigorosos critrios de processamento das informaes. Ser chamada pesquisa cientfica se sua realizao for objeto de investigao planejada, desenvolvida e redigida conforme normas metodolgicas consagradas pela cincia. Alguns pesquisadores conceituam pesquisa da seguinte forma:

conjunto de procedimentos sistemticos, baseado no raciocnio lgico, que tem por objetivo encontrar solues para problemas propostos, mediante a utilizao de mtodos cientficos (ANDRADE, 2003, p. 121); procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas propostos (GIL, 1987, p. 19); e;

atividade voltada para a soluo de problemas atravs do emprego de processos cientficos (CERVO e BER- VIAN, 1983, p. 50).

4.1 Classificao dos tipos de Pesquisa Cientfica.

Podemos classificar inicialmente a pesquisa cientifica quanto a sua finalidade ou sua natureza em dois grupos: Pesquisa Bsica ou Fundamental e Pesquisa Aplicada ou Tecnolgica. Isto pode ser visto na Figuras 01.

Figura 01 Classificao das pesquisas quanto sua Natureza ou finalidade Fonte: MTC- Diretrizes para elaborao de projetos de pesquisa, monografias, dissertaes, teses - Cassandra Ribeiro O. Silva, Dr.Eng.

Na figura 02 apresentamos uma classificao mais dos tipos de pesquisa.

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Figura 02 Classificao das pesquisas quanto natureza Fonte: MTC- Diretrizes para elaborao de projetos de pesquisa, monografias, dissertaes, teses - Cassandra Ribeiro O. Silva, Dr.Eng.

A Pesquisa Bsica ou Fundamental busca-se o conhecimento novo sobre as leis fundamentais da natureza ou da sociedade. No h preocupao nem previso de aplicao. A pesquisa bsica constitui local privilegiado para a formao de recursos humanos qualificados e o seu processo exige uma rigorosa aplicao da metodologia cientfica. Nela, inexiste a preocupao com a manuteno de segredos. Nessa rea, a presena de estagirios, bolsistas e outras pessoas, cujo interesse precpuo aprender e dominar uma metodologia, no desperta o interesse econmico das empresas. Neste grupo, esto a Matemtica, a Fsica, a Qumica, a Biologia etc. A Pesquisa Aplicada ou Tecnolgica representa a etapa anterior ao desenvolvimento, quando se utiliza o resultado de pesquisa bsica para testar uma ideia inovadora que pode resultar num produto; ou seja, sem pesquisa bsica no existe pesquisa. Ela se volta para a soluo de problemas prticos e, como tal, apresenta sempre a perspectiva prxima da aplicao. Por tratar-se de uma pesquisa que tem a ver diretamente com a inovao tecnolgica, recomendvel que seja desenvolvida em parceria com setores produtivos da sociedade. Neste grupo est a Medicina, as Engenharias, a Computao etc. 4.1.2 Classificao da pesquisa quanto aos objetivos. Pesquisa Exploratria: constitui o primeiro passo de todo trabalho cientfico. Visa, sobretudo quando bibliogrfica, proporcionar maiores informaes sobre determinado assunto, facilitar a delimitao de um tema de trabalho, definir objetivos ou formular as hipteses de uma pesquisa ou descobrir novo tipo de enfoque para o trabalho que se tem em mente. Resumidamente, suas caractersticas so:
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4.1.1 Classificao da pesquisa quanto natureza ou finalidade.

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica primeira aproximao com o tema; visa conhecer os fatos e fenmenos relacionados ao tema; recuperar as informaes disponveis; e; descobrir os pesquisadores.

feita por meio de:

levantamentos bibliogrficos; entrevistas com profissionais da rea; visitas s instituies, empresas etc.; e; web sites etc. Pesquisa Descritiva: os fatos so observados, registrados, analisados, classificados e interpretados sem que o pesquisador interfira neles. Incluem-se aqui a maioria das pesquisas desenvolvidas nas Cincias Humanas e Sociais, as pesquisas de opinio, as mercadolgicas, os levantamentos socioeconmicos e psicossociais. Resumidamente, suas caractersticas so:

levantamento das caractersticas conhecidas, componentes do fato, e(ou) do fenmeno e(ou) do processo; e; feita na forma de levantamentos ou observaes sistemticas do fato, e(ou) do fenmeno e(ou) do processo escolhido. Pesquisa Explicativa: mais complexa, pois, alm de registrar, analisar e interpretar os fenmenos estudados, procura identificar seus fatores determinantes, ou seja, suas causas. A maioria destas pesquisas utiliza o mtodo experimental, o qual caracterizado pela manipulao e controle das variveis, com o objetivo de identificar qual a varivel independente que determina a causa da varivel dependente ou do fenmeno em estudo. Resumidamente, suas caractersticas so: visa explicar e criar uma teoria a respeito de um fato / fenmeno / processo; propicia aprofundar o conhecimento da realidade; ocupa-se com o porqu do fato/fenmeno/processo (identificao dos fatores que determinam a ocorrncia) ou a forma que ocorre.

Segundo http://www.posgraduando.com/guia, como toda e qualquer classificao realizada mediante algum critrio. Com relao s pesquisas, bastante usual a classificao com base em seus objetivos gerais. Assim, possvel classificar as pesquisas em trs grandes grupos: exploratrias, descritivas e explicativas. Pesquisa exploratria. A pesquisa exploratria estabelece critrios, mtodos e tcnicas para a elaborao de uma pesquisa e visa oferecer informaes sobre o objeto desta e orientar a formulao de hipteses.

As principais diferenas entre as pesquisas exploratria, descritiva e explicativa.

Nas atividades exploratrias concentram-se as importantes descobertas cientficas, muitas originadas pelo acaso quando da constatao de fenmenos ocorridos durante experimentos em laboratrios.

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A pesquisa tecnolgica exploratria oportuniza a obteno de patentes nacionais e internacionais, a gerao de riquezas e a reduo da dependncia tecnolgica. Novos produtos e processos podem ser originados por impulsos criativos, que a partir de experimentaes exploratrias produzem invenes ou inovaes.

A pesquisa exploratria visa descoberta, o achado, a elucidao de fenmenos ou a explicao daqueles que no eram aceitos apesar de evidentes. A explorao representa, atualmente, um importante diferencial competitivo em termos de concorrncia.

Pesquisa descritiva.

Pesquisa explicativa.

O processo descritivo visa identificao, registro e anlise das caractersticas, fatores ou variveis que se relacionam com o fenmeno ou processo. Esse tipo de pesquisa pode ser entendida como um estudo de caso onde, aps a coleta de dados, realizada uma anlise das relaes entre as variveis para uma posterior determinao do efeitos resultantes em uma empresa, sistema de produo ou produto. Registra fatos, analisa-os, interpreta-os e identifica suas causas. Essa prtica visa ampliar generalizaes, definir leis mais amplas, estruturar e definir modelos tericos, relacionar hipteses em uma viso mais unitria do universo ou mbito produtivo em geral e gerar hipteses ou ideias por fora de deduo lgica. A pesquisa explicativa exige maior investimento em sntese, teorizao e reflexo a partir do objeto de estudo. Visa identificar os fatores que contribuem para a ocorrncia dos fenmenos ou variveis que afetam o processo. Explica o porqu das coisas.

Nesse tipo de pesquisa no pode haver interferncia do pesquisador, que dever apenas descobrir a frequncia com que o fenmeno acontece ou como se estrutura e funciona um sistema, mtodo, processo ou realidade operacional.

A finalidade observar, registrar e analisar os fenmenos ou sistemas tcnicos, sem, contudo, entrar no mrito dos contedos.

Na pesquisa descritiva realiza-se o estudo, a anlise, o registro e a interpretao dos fatos do mundo fsico sem a interferncia do pesquisador. So exemplos de pesquisa descritiva as pesquisas mercadolgicas e de opinio.

Nas reas tecnolgicas, h a necessidade da utilizao de mtodos experimentais de modelagem e simulao para que os fenmenos fsico-qumicos sejam identificados para posteriormente serem explicados.

4.1.3 Classificao da pesquisa quanto aos Procedimentos.

Refere se principalmente ao ambiente onde so realizadas as seguintes pesquisas que apresentaremos a seguir.

Pesquisa Bibliogrfica: aquela que utiliza material escrito/gravado, eletrnico ou virtual. So consideradas fontes bibliogrficas os livros (de leitura corrente ou de referncia, tais como
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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica dicionrios, enciclopdias, anurios etc.), as publicaes peridicas (jornais, revistas, panfletos etc.), fitas gravadas de udio e vdeo, pginas de web sites, relatrios de simpsios / seminrios, anais de congressos etc. A Pesquisa Bibliogrfica pode ser um trabalho independente ou uma etapa inicial de uma pesquisa. A pesquisa bibliogrfica tem como finalidade colocar o pesquisador em contato com o que j se produziu a respeito do seu tema de pesquisa., ou seja, no reinventar a roda. Resumidamente, suas caractersticas so: requer conhecimento de termos tcnicos e sinnimos; imprescindvel para qualquer pesquisa cientfica; registrar e organizar os dados bibliogrficos referentes aos documentos obtidos e empregados na pesquisa cientfica; objetivos: desvendar, recolher e analisar as principais contribuies sobre um determinado fato, assunto ou ideia.

Ainda podemos dizer que a Pesquisa Bibliogrfica, segundo Salomon (1974), pode ser o conjunto de obras derivadas sobre determinado assunto, escritas por vrios autores, em pocas diversas, utilizando todas ou parte das fontes.

Referncia Bibliogrfica: a descrio precisa da fonte de informao, utilizando-se de normas especficas, a exemplo de:

nfase: Para fontes de informaes ainda no publicadas, que no receberam tratamento analtico ou no foram organizadas: relatrios de empresas; correspondncia pessoal ou comercial; registros em igrejas, hospitais etc.; fotografias; e;

Documento: Qualquer suporte que contenha informao registrada, formando uma unidade, que possa servir para consulta, estudo ou prova. Inclui impressos, manuscritos, registros audiovisuais e sonoros, imagens, sem modificaes, independentemente do perodo decorrido desde a primeira publicao (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023, 2000).

Pesquisa Documental: Utiliza fontes de informao que ainda no receberam organizao, tratamento analtico e publicao, como tabelas estatsticas, relatrios de empresas, documentos arquivados em reparties pblicas, associaes, igrejas, hospitais, sindicatos, fotografias, epitfios, obras originais de qualquer natureza, correspondncia pessoal ou comercial etc.

Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT; International Standard Organization ISO; e; Vancouver (Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas requisitos uniformes para originais submetidos s revistas biomdicas)

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica obras originais de qualquer natureza.

Pesquisa Experimental: Quando um fato ou fenmeno da realidade reproduzido de forma controlada, com o objetivo de descobrir os fatores que o produzem ou que por ele so produzidos. So geralmente feitos por amostragem, onde se considera que os resultados vlidos para uma amostra (ou conjunto de amostras) sero, por induo, vlidos tambm para o universo. Resumidamente, suas caractersticas so: consiste em experimentar, fazer experincia; fato(s)/fenmeno(s)/processo(s) da realidade reproduzido de forma controlada, com objetivo de descobrir os fatores que o produzem ou que por ele sejam produzidos; experimentos so geralmente feitos por amostragem conjunto significativo que compem a amostra; e; os resultados vlidos para uma amostra, por induo, so vlidos tambm para o universo (Estatstica). Pesquisa Operacional: Investigao sistemtica dos processos de produo. Usa ferramentas estatsticas e mtodos matemticos. Visa selecionar os meios para produo, comparando custos, eficincia e valores. Aplicaes. Controle e produo de estoques. Processos e operaes de manufatura. Projeto e desenvolvimento de produtos. Engenharia e manuteno de fbricas. Administrao de RH. Gesto e Vendas. Pesquisa Estudo de Caso: quando se deseja estudar com profundidade os diversos aspectos caractersticos de um determinado objeto de pesquisa restrito. Estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento amplo e detalhado. adequado para determinadas situaes: o explorar situaes da vida real; o descrever a situao do contexto em que est sendo feita determinada investigao; e; o explicar as variveis causais de determinado fenmeno em situaes muito complexas.

Pesquisa-Ao: Quando os pesquisadores e os participantes envolvem-se no trabalho de pesquisa de modo participativo ou cooperativo, interagindo em funo de um resultado esperado. Pesquisa-ao um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os participantes representativos da situao ou problema esto

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica envolvidos de modo cooperativo ou participativo. (THIOLLENT, 1986, p.14). Resumidamente, suas caractersticas so:

Pesquisa (observao) Participante: Ocorre por meio do contato direto do pesquisador com o fenmeno observado para se obter informaes sobre a realidade dos atores sociais em seus prprios contextos. Pesquisa Ex-post-facto (a partir de depois do fato): Significa literalmente a partir de depois do fato. Trata- se de uma pesquisa experimental onde, aps o fato ou fenmeno ter ocorrido, tenta-se explic-lo ou entend-lo. Resumidamente, suas caractersticas so:

indicada quando h interesse coletivo na resoluo de um problema ou suprimento de uma necessidade; envolvimento participativo ou cooperativo dos pesquisadores e demais participantes no trabalho de pesquisa; e; utiliza-se de outros procedimentos j descritos, tais como pesquisa bibliogrfica, experimentos etc.

Ainda, segundo Gil (2002), a pesquisa pode ser classificada sob o ponto de vista do problema, e poder ser:

investigao sistemtica e emprica; e o pesquisador no tem controle direto sobre as variveis independentes, porque: o j ocorreram suas manifestaes; o so intrinsecamente no manipulveis; e; o so feitas inferncias sobre as relaes entre variveis em observao direta, a partir da variao concomitante entre as variveis independentes e dependentes.

Quando no usar: o site da Ethos apresenta que uma pesquisa quantitativa no apropriada nem tem custo razovel para compreender porqus. As questes devem ser diretas e facilmente quantificveis e a amostra deve ser grande o suficiente para possibilitar uma anlise
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Pesquisa quantitativa: Esse tipo de pesquisa d nfase representatividade numrica. Considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-los e analis-los. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.). A primeira razo para se conduzir uma Pesquisa Quantitativa descobrir quantas pessoas de uma determinada populao compartilham uma caracterstica ou um grupo de caractersticas. Ela especialmente projetada para gerar medidas precisas e confiveis que permitam uma anlise estatstica (site ETHOS, 2002). Uma anlise quantitativa apresenta os dados em percentuais. As pesquisas quantitativas so bastante utilizadas durante as eleies, onde a partir de uma amostragem da populao possvel quantificar as preferncias do eleitorado. A Pesquisa Quantitativa apropriada para medir tanto opinies, atitudes e preferncias como comportamentos.

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica estatstica confivel.

Quando no usar: No se deve usar pesquisa qualitativa quando o que se espera saber quantas pessoas iro responder de uma determinada forma ou quantas tero a mesma opinio. A pesquisa qualitativa no projetada para coletar resultados quantificveis. Depois de descobrir porque uma pessoa poderia comprar ou responder de determinada forma, relativamente fcil contar quantas pessoas pensam da mesma forma, atravs da pesquisa quantitativa. A pesquisa qualitativa costuma ser seguida de um estudo quantitativo.

Pesquisa qualitativa: esse tipo de pesquisa no d nfase representatividade numrica e sim em buscar explicaes para os dados apresentados. Baseados nas consideraes retratadas, ns entendemos que fazemos pesquisa quando: realizamos a pesquisa; interpretamos resultados; formulamos perguntas e divulgamos resultados. Portanto, este tipo de pesquisa considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de pesquisa qualitativa. No requer os usos de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem.

Caractersticas da pesquisa qualitativa. Segundo Gnther (2007), a clssica armao de Dilthey explicamos a natureza, compreendemos a vida mental (citado por Hofsttter,1957, p. 315) pode ser vista como o ponto de partida para as diferenas entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa. A primazia do compreender a vida mental reaparece em todas as discusses sobre a natureza da pesquisa qualitativa. Qual, ento, a natureza da pesquisa qualitativa? Quais alguns dos pressupostos desta abordagem? Flick, von Kardorff e Steinke (2.000), apresentam quatro bases tericas: a) a realidade social vista como construo e atribuio social de signicados; b) a nfase no carter processual e na reexo; c) as condies objetivas de vida tornam-se relevantes por meio de signicados subjetivos; d) o carter comunicativo da realidade social permite que o refazer do processo de construo das realidades so- ciais torne-se ponto de partida da pesquisa. Subsequentemente, estes autores traduzem estas bases tericas em 12 caractersticas da pesquisa qualitativa. Mayring (2002), por outro lado, apresenta 13 alicerces da pesquisa qualitativa. Agregando estes dois conjuntos, chegamos a cinco grupos de atributos da pesquisa qualitativa: a) caractersticas gerais; b) coleta de dados; c) objeto de estudo; d) interpretao dos resultados; e) generalizao. Caractersticas gerais. Seguindo o pensamento de Dilthey citado acima, Flick e cols. (2000) apontam a primazia da compreenso como princpio do conhecimento, que prefere estudar relaes complexas ao invs de explic-las por meio do isolamento de variveis. Uma segunda caracterstica geral a construo da realidade. A pesquisa percebida como um ato subjetivo de construo. Os
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autores armam que a descoberta e a construo de teorias so objetos de estudo desta abordagem. Um quarto aspecto geral da pesquisa qualitativa, conforme estes autores, que apesar da crescente importncia de material visual, a pesquisa qualitativa uma cincia baseada em textos, ou seja, a coleta de dados produz textos que nas diferentes tcnicas analticas so interpretados hermeneuticamente. Cabe alertar ao leitor que a primeira destas quatro caractersticas pode ser considerada um contraponto articial. Dicilmente um pesquisador adjetivado como quantitativo exclui o interesse em compreender as relaes complexas. O que tal pesquisador defende que a maneira de chegar a tal compreenso por meio de explicaes ou compreenses das relaes entre variveis. Segundo, sem dvida, podem-se conceber as mltiplas atividades que compem o processo de pesquisa como um ato social de construo de conhecimento. A questo no respondida, porm , qual a correspondncia entre o conhecimento socialmente construdo e a realidade alheia? supondo, obviamente, que ela exista independentemente do pesquisador. A descoberta e a construo de teorias simplesmente constituem o cerne de qualquer cincia.
Quadro 01 Pesquisa Qualitativa x Pesquisa Quantitativa

Resumidamente no quadro 01 apresentamos:

H outros tipos de pesquisas que, segundo Santos (2000), leva em considerao o contexto de seus objetivos, fontes de dados e procedimentos de coleta de dados, como nos casos a seguir.

Pesquisa de Levantamento (pesquisa de opinio, de motivao etc.): aquela que busca informao diretamente com um grupo de interesse a respeito dos dados que se deseja obter, utilizando questionrios, formulrios ou entrevistas. Os dados so tabulados e analisados estatisticamente. Resumidamente, suas caractersticas so apresentadas a seguir. Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas, cuja opinio, queremos conhecer. Procedimento til para pesquisas exploratrias e descritivas. Etapas: o seleo da amostra; o aplicao de questionrios, formulrios ou entrevista; o tabulao dos dados; e; o anlise com auxlio de ferramentas estatsticas.

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Disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica Vantagens: conhecimento direto da realidade; quantificao; economia e rapidez. Limitaes: nfase nos aspectos perspectivos; pouca profundidade; limitada apreenso do processo de mudana.

Pesquisa de Campo: No tem como objetivo produzir ou reproduzir os fenmenos estudados. A coleta de dados efetuada em campo, onde ocorrem espontaneamente os fenmenos. desenvolvida principalmente nas Cincias Sociais (Sociologia, Psicologia, Poltica, Economia, Antropologia). Resumidamente, suas caractersticas so:

Pesquisa de Laboratrio: O pesquisador tem condies de provocar, produzir e reproduzir fenmenos, em condies de controle. No sinnimo de pesquisa experimental; nas Cincias Humanas e Sociais tambm se faz este tipo de pesquisa. Resumidamente, suas caractersticas so definidas por: ou; interferir artificialmente na produo do fatos/fenmenos/processos; artificializar o ambiente ou os mecanismos de percepo para que o(s) fato(s) / fenmeno(s) / processo(s) sejam produzido(s)/percebido(s) adequadamente. Gerando estmulos e cenrios. estabelecer padro desejvel de observao; captar dados para descrio e anlise; e; controlar o fato/fenmeno/processo.

onde acontecem os fatos/fenmenos/processos; onde se faz a coleta de dados e as observaes do(s) fatos/fenmenos/ processos in natura; formas: o observao direta; o levantamento; e; o estudo de caso.

Permite:

H ainda os Mtodos de procedimento, que descrevemos a seguir.

Comparativo: consiste em investigar coisas ou fatos e explic-los segundo suas semelhanas e suas diferenas. Geralmente, o mtodo comparativo aborda duas sries de natureza anloga

Monogrfico: para Lakatos e Marconi (1996, p. 151), [...] um estudo sobre um tema especfico ou particular de suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia. Investiga determinado assunto no s em profundidade, mas em todos os seus ngulos e aspectos, dependendo dos fins a que se destina.

histrico: p arte do princpio de que as atuais formas de vida e de agir na vida social, as instituies e os costumes tm origem no passado, por isso importante pesquisar suas razes para compreender sua natureza e funo.

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tomadas de meios sociais ou de outra rea do saber, a fim de detectar o que comum a ambos. Este mtodo de grande valia e sua aplicao se presta nas diversas reas das cincias, principalmente nas cincias sociais. Esta utilizao deve-se pela possibilidade que o estudo oferece de trabalhar com grandes grupamentos humanos em universos populacionais diferentes e at distanciados pelo espao geogrfico. (FACHIN, 2001, p.37). Etnogrfico: estudo e descrio de um povo, sua lngua, raa, religio e cultura. Estatstico: mtodo que implica em nmeros, percentuais, anlises estatsticas, probabilidades. Quase sempre associado pesquisa quantitativa. Para Fachin (2001, p. 46), este mtodo se fundamenta nos conjuntos de procedimentos apoiados na teoria da amostragem e, como tal, indispensvel no estudo de certos aspectos da realidade social em que se pretenda medir o grau de correlao entre dois ou mais fenmenos. Para o emprego desse mtodo, necessariamente o pesquisador deve ter conhecimentos das noes bsicas de estatstica e saber como aplic-las.

O mtodo estatstico se relaciona com dois termos principais: populao e universo.

Como exemplo, apresentamos na Figura 03, os tipos de pesquisa que so mais utilizadas na rea tecnolgica.

Portanto, como aluno-pesquisador ou professor-pesquisador, voc tem livre arbtrio para escolher que tipo de pesquisa pretende desenvolver. No entanto, preciso conhec-las para fazer a escolha que melhor lhe parea.

Figura 03 tipos de pesquisa mais utilizadas na rea tecnolgica

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Fonte: MTC- Diretrizes para elaborao de projetos de pesquisa, monografias, dissertaes, teses - Cassandra Ribeiro O. Silva, Dr.Eng.

4.2 Leitura complementar.

No h ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses quefazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino - continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervir, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda no conheo e comunicar ou anunciar a novidade. Pensar certo, em termos crticos, uma exigncia que os momentos do ciclo gnosiolgico vo pondo curiosidade que, tornando-se mais e mais metodicamente rigorosa, transita na ingenuidade para o que venho chamando curiosidade epistemolgica. A curiosidade ingnua, de que resulta indiscutivelmente certo saber, no importa que metodicamente no rigorosa, a que caracteriza o senso comum. O saber de pura experincia feito. Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de sua necessria superao quanto o respeito e o estmulo capacidade criadora do educando. Implica o compromisso da educadora com a conscincia crtica do educando cuja promoo da ingenuidade se faz automaticamente. Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa/ Paulo Freire. Paz e Terra. 1996. Ensinar exige pesquisa.

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