Escuela Efran Campana Silva Curso : 6 aos Bsicos Profesora: Mara Paz Aguirre Ossa

Taller de Lenguaje 6 ao Nombre:________________________________Fecha:______________ I. Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuacin

1.-

Segn su estructura Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

B) Una Noticia D) Un Afiche B) Personas de la 3 edad D) Consultorios y postas rurales

A) Una Invitacin C) Un Aviso

2.-

Quin es el emisor de este mensaje?

A) Gobierno de Chile
C) Campaa de vacunacin

3.-

Cul es el propsito del texto?

A) Prevenir la propagacin de un virus B) Persuadir a las personas para que se vacunen C) Informar sobre los sntomas de una enfermedad D) Informar sobre los lugares donde se realiza la campaa

4.-

En qu mes se podrn vacunar las personas sin pagar?

A) Abril C) Diciembre

B) Mayo D) Septiembre

5.-

Quines recibirn una vacuna distinta para prevenir otras enfermedades?

B) Las madres embarazadas D) Las personas con enfermedades crnicas

A) Las personas mayores

C) Los nios menores de 2 aos

6.A) B) C) D)

Qu relacin tiene la imagen con el texto?

Demuestra que los nios corren mayor riesgo Representa a las personas que se deben vacunar Aparecen las personas con menos posibilidad de enfermarse Representa a las personas con lo sntomas propios de la enfermedad

7.A) B) C) D)

Segn el texto De qu otra manera se puede obtener mayor informacin?

En hospitales y clnicas A travs de las televisin En la direccin del Ministerio de Educacin A travs del nmero telefnico y pgina web.

8.-

A qu lugares deben concurrir las personas para vacunarse?

B) Al Gobierno de Chile D) Al lugar donde vio el afiche

A) Al ministerio de Salud
C) A los consultorios y postas

9.-

En el texto se destaca la expresin VACNATE Qu funcin y sentido tiene dentro del texto esta palabra?

A) Es un sustantivo y seala las cosas que deben hacer. B) Es un adverbio y nos indica el lugar donde debemos ir. C) Es una accin y pide hacer algo en este mismo momento. D) Es un pronombre y permite identificar a quin se refiere el texto.

10.- Qu opinas sobre estas campaas masivas de vacunacin?

Escribe tu opinin y argumenta con dos razones como mnimo.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 20:

Se prohbe venta y publicidad de alimentos no saludables en colegios Contundente aprobacin de proyecto que
prohbe la venta y publicidad de alimentos no saludables en colegios. La Sala del Senado aprob por unanimidad la idea de legislar sobre el proyecto, en primer trmite, que tambin plantea un sistema de etiquetado distinto sobre el contenido nutricional de los alimentos.

Un contundente respaldo le dio el Senado al proyecto que prohbe la venta y publicidad de la denominada comida chatarra o alimentos no saludables en los colegios, al aprobar en forma unnime la idea de legislar sobre la iniciativa que cumple su primer trmite en la Cmara Alta. Ahora, corresponde que el proyecto originado en una mocin de los senadores Evelyn Matthei, Guido Girardi, Carlos Kuschel, Mariano Ruiz-Esquide y Carlos Ominami- sea remitido nuevamente a la Comisin de Salud para su estudio en particular, para lo cual se fij el 11 de agosto como plazo para presentarle indicaciones. Durante el debate de la iniciativa intervinieron los senadores, antes mencionados, quienes valoraron los alcances de la propuesta y anticiparon algunos cambios para perfeccionarla. Cabe recordar que el proyecto prohbe la venta y publicidad de alimentos no saludables en colegios y establece un sistema de etiquetado nutricional tipo semforo, que es un indicador en el etiquetado de alimentos destinado a orientar sobre los productos sanos y recomendables.
La iniciativa est inspirada en las proposiciones que ha hecho la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) para promover una alimentacin saludable y de tomar conciencia de los riesgos de consumir alimentos inadecuados. http://www.noticias.estudie.cl/ 11.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
A) Una Noticia C) Un Debate B) Una Crnica D) Una Entrevista

12.- A quin est dirigido principalmente este texto?

A) A la sala del senado C) A los jvenes en edad escolar B) A los lectores del diario D) A los cocineros de establecimientos

13.- Cul es el origen de esta propuesta?

A) La ley que se aprobar B) La Propuesta de la O.M.S. C) Un estudio que comprueba la obesidad en los adolescentes D) Las motivaciones personales de un grupo de parlamentarios

14.- Cul es el propsito principal de este texto?

A) Informar respecto a lo que est ocurriendo en algunas escuelas B) Informar sobre las ltimas leyes que se estn aprobando en el senado C) Persuadir a los adultos para que consuman menos alimentos chatarras D) Informar sobre un proyecto que promueve la alimentacin sana en los colegios

15.- Segn el texto Cul es la consecuencia de un apoyo unnime a esta iniciativa?

A) Debatir sobre dicha iniciativa B) Retrasar la aprobacin del proyecto C) Respaldar de manera contundente el proyecto D) Prohibir la preparacin de alimentos chatarra en los colegios

16.- En qu lugares podemos encontrar este tipo de texto?

A) En un peridico C) En un manual de recetas B) En una enciclopedia D) En un libro de datos curiosos

17.- Qu es la O.M.S.?
A) Es la organizacin mundial de salud B) Es la organizacin que genera estos debates C) Es una institucin donde se aprueban las leyes D) Es una organizacin nacional preocupada de la salud de los chilenos

18.- En la oracin Contundente aprobacin de proyecto La palabra destacada podra ser reemplazada por: A) Mayoritaria
C) Presente B) Ausente D) Igualitaria

19.- Para qu sirve el sistema de etiquetado tipo Semforo?

A) Permite comparar la preparacin entre uno o ms alimentos. B) Permite visualizar de manera ms amplia cantidad de alimentos. C) Permite que los nios ms pequeos lean los ingredientes de un alimento. D) Permite diferenciar rpidamente un alimento saludable de aquel que no lo es.

20.Qu significa este smbolo en la imagen del texto?

A) Significa que las leyes an no han sido aprobadas B) Significa que los alimentos chatarras se prohben C) Significa que los jvenes no tienen acceso a algunos alimentos D) Significa que hay lugares prohibidos para el consumo de alimentos

Lee esta leyenda sobre el unicornio y luego responde las preguntas de la 21 a 23

21. Cul es la caracterstica de las leyendas?

a. Son relatos fantsticos. b. Son relatos reales. c. Son relatos imaginarios, transmitidos de generacin en generacin. d. Ninguna es correcta.

22. El mejor ttulo para esta leyenda es:

a. Los poderes mgicos de los unicornios.

c. La captura de los unicornios.

b. La gentileza de los unicornios. d. Las letras a y c son correctas.

23. Cmo eran capturados los unicornios?

a. Con un lazo. c. Por la lentitud de ellos. b. Por la atraccin de una nia. d. No fueron capturados.

Lee este texto y responde las preguntas desde 24 a la 31

24. Qu tipo de texto es?

a. Un cuento. b. Una carta. c. Una invitacin. d. Un aviso.

25. El receptor de esta carta es:

a. Sandra. c. Pilar. b. Los amigos de Coihaique. d. La gente de Valparaso.

26. La idea principal de este texto es: a. Hablar de Valparaso. c. Comunicarse entre los amigos. b. La llegada de turistas al puerto. d. Ver los fuegos artificiales

27. Qu edad tendr Sandra aproximadamente?

a. 6 aos. b. 15 aos. c. 20 aos.

d. 9 aos.

28. Dnde vive Sandra? a. En Via del Mar. b. En el cerro Barn.

c. En Santiago. d. En Coihaique.

29. Por qu le gusta tanto vivir en el puerto?

a. Porque se entretiene con las cosas que ocurren en el puerto. b. Porque sube y baja en los ascensores. c. Porque sale a pescar. d. Porque hace mucho calor.

30. De qu otra forma se pueden comunicar las personas que estn lejos ?

31. Te gustara vivir cerca del mar? S: ........... No: ........... Por qu?

Lee este texto y responde las preguntas desde la 32 a la

32. Qu tipo de texto es?

a. Una receta. c. Una invitacin.

b. Un aviso. d. Un instructivo.

33. Segn el texto, el orden de las acciones sera:

a. Armar - moler - mezclar. b. Moler - mezclar - armar. c. Mezclar - moler - armar.

d. Moler - armar - mezclar.

34. Para qu se usa la leche condensada en esta receta?

a. Para adornar. c. Para juntar. b. Para moler. d. Para licuar.

Lee este texto y responde las preguntas desde la 35 a la 44

35.-Las tortugas terrestres son:

a. Menos antiguas que las marinas. c. Iguales en el tiempo.

b. Ms antiguas que las marinas. d. 150 aos ms antiguas.

36. Los ancestros de las tortugas marinas son:

a. Los vertebrados. c. Los anfibios. b. Los mamferos. d. Los peces.

37. Cuntas especies de tortugas marinas an sobreviven?

a. 6 especies. c. 7 especies. b. 10 especies. d. No se sabe.

38. Las tortugas marinas viven:

a. Slo en Amrica. c. En todo el mundo.

b. Slo en Europa. d. En frica.

39. Las tortugas marinas nacen en:

a. El agua. c. Las rocas.

b. El fondo del mar. d. La arena

40. Las tortugas marinas existen hace:

a. 30 millones de aos. c. 60 millones de aos.

b. Menos de 65 aos. d. Ms de 65 millones de aos.

41. La idea principal del texto es:

a. La vida de las tortugas.

b. Caractersticas de los anfibios.

c. Las tortugas marinas.

d. Las tortugas y su mecanismo de proteccin.

42. La frase efectuar su puesta significa:

a. Llegar a descansar. c. Juntarse con otras tortugas.

b. Guardar su comida. d. Poner sus huevos.

43. La palabra esplendor significa, segn el texto:

a. Riqueza. c. Auge. b. Brillo. d. Extincin

44. Analiza las palabras destacadas en esta oracin, en el mismo orden: Las tortugas marinas son menos antiguas que las terrestres.
a. Adjetivo calificativo - sustantivo comn - verbo. b. Adjetivo calificativo - adverbio de cantidad - verbo. c. Sustantivo comn - verbo - adjetivo calificativo. d. Sustantivo comn - adverbio de cantidad - adjetivo calificativo .

Lee los siguientes textos y responde las preguntas desde la 45 a la 49

45. Los dos textos son:

a. Poemas. b. Invitaciones. c. Avisos. d. Cartas.

46. Mudanzas El Rayo es una empresa de:

a. Autos. b. Viajes. c. Camiones. d. Turismo.

47. En qu ciudad est Mudanzas El Rayo?

a. En Rancagua. c. En Curic. b. En Chile. d. En Santiago

48. Cul de estas frases es una opinin?

a. Somos los mejores del mercado. c. Viajes fuera de Santiago.

b. Camiones cerrados. d. Mudanzas El Rayo.

49. La frase camiones con gran capacidad significa:

a. Camiones pequeos. c. Camiones cerrados. d. Camiones grandes.

b. Camioneros capacitados.