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MINISTERIO DE EDUCACIN

Programa Nacional de Educacin Preventiva Uso Indebido de Drogas

Prevencin de Drogas
Mdulo de Participacin Estudiantil
Prevencin de Drogas

RAL VALLEJO C. MINISTRO DE EDUCACIN GLORIA VIDAL I. SUBSECRETARIA DE EDUACIN

Elaborado por:
Dra. PAQUITA MONCAYO G.
JEFA PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIN PREVENTIVA USO INDEBIDO DE DROGAS

Dr. CARLOS REYES M.


COORDINADOR TCNICO PRONEP/UID

Indice
Presentacin......................................................................................................................6 Introduccin ......................................................................................................................7 Estructura ..........................................................................................................................9 Objetivos del Mdulo ........................................................................................................11

PRIMERA UNIDAD
Contextualizacin del problema de la droga en el Ecuador ..............................................15 Caractersticas del problema ............................................................................................16 Encuestas sobre consumo de drogas en estudiantes ......................................................17

SEGUNDA UNIDAD
Informacin bsica sobre las drogas de mayor consumo en el Ecuador ..........................23 Drogas Licitas ....................................................................................................................24 Drogas Ilicitas ....................................................................................................................30

TERCERA UNIDAD
La Prevencin....................................................................................................................34 Niveles de Prevencin ......................................................................................................37 Modelos de Prevencin ....................................................................................................37 Factores asociados al consumo de Drogas ......................................................................40 Habilidades para la interaccin sicial ................................................................................44

CUARTA UNIDAD
Participacin ......................................................................................................................51 Comunidad ........................................................................................................................52 Liderazgo ..........................................................................................................................54 Proyectos Institucionales y/o Comunitarios de Prevencin de Drogas ............................55 Formulacin de un Proyecto..............................................................................................59 ANEXOS............................................................................................................................62 Dinmicas ..........................................................................................................................63 Tcnicas ............................................................................................................................65 Glosario ............................................................................................................................68 Bibliogrfias ......................................................................................................................69

Prevencin de Drogas

Presentacin
El fenmeno de la droga, en la actualidad, constituye un problema altamente significativo por cuanto afecta a la poblacin mundial, razn por la cual los gobiernos realizan importantes esfuerzos para enfrentarlo de una manera estructural, en un marco de cooperacin interinstitucional que privilegie un enfoque global y equilibrado entre la oferta y la demanda; en este contexto, el Ecuador define planes nacionales para abordar esta problemtica y establece como prioridad el desarrollar programas y proyectos orientados, especialmente, a la niez y juventud, por constituir la poblacin ms vulnerable. El Ministerio de Educacin, desde su funcin rectora y en atencin a que es poltica de Estado, dentro del Plan Decenal, el mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin... incorpora, en el sistema educativo nacional, la educacin preventiva como un eje transversal en el currculo de educacin bsica y en el bachillerato como una Opcin de la Participacin Estudiantil, posibilitando que los educandos de segundo ao de este ciclo fortalezcan una ciudadana critica y solidaria, desde una perspectiva de corresponsabilidad, al constituirse en los actores fundamentales del desarrollo de los proyectos de prevencin de drogas en sus comunidades educativas. En la necesidad de consolidar un trabajo tcnico, el Ministerio de Educacin, ha considerado pertinente la edicin de un set pedaggico del cual es parte el presente documento; el mismo que analiza con criterio cientfico el problema de la droga y la importancia de la prevencin como un estrategia vlida para enfrentarlo. Debe destacarse que el trabajar sobre la base de ideales comunes y de propuestas consensuadas hace posible que autoridades, estudiantes, docentes, padres y madres de familia y lderes comunitarios anen esfuerzos en la bsqueda de soluciones a problemas socialmente relevantes, como el de la droga. GLORIA VIDAL ILLINGWORTH

Introduccin
El Ministerio de Educacin considera prioritario abordar, de manera pedaggica, problemas que afectan significativamente a la poblacin nacional, especialmente a nios, nias y jvenes, con el propsito de fortalecer su desarrollo integral y armnico; es en este contexto, que el Programa Nacional de Educacin Preventiva Uso Indebido de Drogas, implementa, a escala nacional, planes y proyectos orientados a fortalecer las capacidades preventivas, en la comunidad educativa. El presente documento denominado Prevencin de Drogas, Modulo de Participacin Estudiantil, ha sido elaborado con rigor cientfico y tiene como finalidad potenciar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes preventivas en los estudiantes de segundo ao de bachillerato y de octavo, noveno y dcimo aos de Educacin Bsica, as como, abrir espacios de dilogo, reflexin y compromiso. Est estructurado por cuatro unidades que mantienen una secuencia temtica: la primera caracteriza al problema de la droga en el contexto nacional; la segunda presenta informacin bsica sobre las drogas lcitas e ilcitas de mayor consumo en el Ecuador y sus efectos; la tercera hace relacin a la prevencin como una estrategia vlida para enfrentar el problema, incluye modelos, niveles y hace nfasis en los factores protectores de comunicacin, autoestima y tiempo libre; la cuarta se refiere a la participacin comunitaria y estudiantil e incorpora un esquema bsico para la elaboracin de proyectos sobre prevencin de drogas. Es importante destacar un agradecimiento especial a los estudiantes brigadistas, quienes asumen el liderazgo en la ejecucin de los proyectos preventivos institucionales y/o comunitarios, a las autoridades nacionales, provinciales e institucionales, coordinadores/as provinciales, docentes coordinadores/as y tcnicos del Programa, por su aporte profesional y humano, en el cumplimiento de esta tarea educativa. PAQUITA MONCAYO G.

Estructura del mdulo


de par ticipacin estudiantil

OBJETIVOS DEL MDULO PRIMERA UNIDAD Contenido N 1: Caractersticas del problema de la droga SEGUNDA UNIDAD Contenido N 1: Drogas lcitas Contenido N 2: Drogas Ilcitas TERCERA UNIDAD Contenido N 1: La prevencin Contenido N 2: Factores asociados al consumo de drogas Contenido N 3: Habilidades para la interaccin social CUARTA UNIDAD Contenido N 1: Comunidad Contenido N 2: Liderazgo Contenido N 3: Proyectos institucionales y/o comunitarios de prevencin de drogas ANEXOS Dinmicas Tcnicas GLOSARIO BIBLIOGRAFA

Objetivos del mdulo


Los estudiantes brigadistas estarn en la capacidad de: Consolidar su formacin integral. Fortalecer el conocimiento cientfico sobre el fenmeno droga, con el fin de participar en la implementacin de estrategias preventivas. Fortificar una actitud reflexiva, crtica y creativa en relacin con el problema de la droga. Ejecutar proyectos sobre prevencin de drogas, en la comunidad educativa, para prevenir su consumo

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Unidad

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Contextualizacin del Problema de la Droga en el Ecuador

Prevencin de Drogas

Contextualizacin del problema de la droga en el Ecuador Contenido N 1


Caractersticas del problema

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Caracteristicas del Problema


El problema de la droga es mundial, adquiere caractersticas propias en las diferentes regiones y pases. Se lo puede definir como un fenmeno social, econmico, poltico y cultural (individuo, familia y sociedad), es multicausal y se asocia a otros como pobreza, racismo, violencia, corrupcin y destruccin de los ecosistemas; no respeta, sexo, religin, credo o clase social. El Ecuador, dentro del circuito de la droga en Latinoamrica y el mundo, est considerado como un pas de trnsito de sustancias psicoactivas y precursores qumicos, centro de acopio, lavado de activos y consumo de drogas. Se transportan por el pas, en especial a Colombia, precursores qumicos (acetona, ter, cido sulfrico) producidos en los pases desarrollados, destinados para el refinamiento de la droga, la misma que procesada regresa a nuestro territorio, se la almacena para luego enviarla, principalmente, a mercados ilegales de Estados Unidos y Europa; el dinero ilegal producto de las actividades ilcitas se invierte en transacciones legtimas, incorporndose en la economa nacional, por ejemplo, a travs de la industria, el comercio y la banca. Debe sealarse, adems, que la Polica Nacional ha descubierto, plantaciones y laboratorios para procesar drogas. En el pas existe consumo de drogas lcitas e ilcitas, se consideran drogas lcitas porque su comercializacin est legalizada (alcohol, tabaco, inhalantes y medicamentos), la venta de alcohol y tabaco est prohibida a menores de 18 aos de edad; ilcitas son aquellas (marihuana, cocana, xtasis) cuyo cultivo, produccin, comercializacin, distribucin, trfico y dems acciones relacionadas son ilegales. La implementacin del Plan Colombia podra modificar la caracterizacin del pas en relacin con el problema de la droga y producir un impacto negativo en el medio ambiente, salud y seguridad, en especial en las provincias fronterizas. Para hacer frente al problema de la droga se requiere una intervencin global en la que participen activamente los estados y sus instituciones, en un marco de paz, respeto a los derechos humanos y a la soberana de cada nacin. 16 Prevencin de Drogas

Encuestas sobre consumo de drogas en estudiantes


La Primera Encuesta Nacional sobre Consumo de Drogas a Escolares realizada por el Consejo Nacional de Sustancias Estupefacientes y Psicotrpicas CONSEP, ( Sistema de Vigilancia Integral para la Prevencin de Drogas SEVIP), en 1998 y la Segunda Encuesta sobre el Consumo de Drogas en Estudiantes de Enseanza Media, realizada por el CONSEP (Observatorio Ecuatoriano de las Drogas), en el 2005 presentan, entre otros, los siguientes resultados:

Drogas Lcitas
Prevalencia de Vida significa el porcentaje de personas que indican haber consumido, por lo menos una vez en su vida, este tipo de drogas.

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Drogas Ilcitas
Prevalencia de Vida significa, porcentaje de personas que indican haber consumido, por lo menos una vez en su vida, este tipo de drogas

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Informacin bsica sobre las drogas de mayor consumo en el Ecuador

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Estructura

Informacin bsica sobre las drogas de mayor consumo en el Ecuador

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Contenido N. 1
Drogas lcitas

Contenido N. 2
Drogas ilcitas

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Informacin bsica sobre las drogas de mayor consumo en el Ecuador


La Organizacin Mundial para la Salud, define a la droga como toda sustancia que introducida en un organismo vivo puede modificar una o ms de sus funciones, siendo capaz de generar dependencia, caracterizada por la pulsin a tomar la sustancia de un modo continuado o peridico, a fin de obtener sus efectos y a veces evitar el malestar de su ausencia. Puede sealarse tambin que droga es una sustancia natural o sinttica de efecto psicoactivo, su consumo excesivo o prolongado determina tolerancia y dependencia y produce efectos fisiolgicos, psicolgicos, econmicos y sociales. Por los efectos que producen las drogas en el sistema nervioso central se clasifican en estimulantes como el caf, tabaco, t, anfetaminas y cocana; depresoras como el alcohol, inhalantes, tranquilizantes, opiceos; y, alucingenas como la marihuana, el LSD, mescalina, psilocibina.

Drogas lcitas
Como se puede evidenciar en las encuestas realizadas por el CONSEP, las drogas lcitas de mayor consumo en nuestra comunidad son el alcohol, tabaco e inhalantes.

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Alcohol
Se trata de un lquido incoloro y voltil, cuyo nombre qumico es etanol o alcohol etlico, es una droga legal, su comercializacin es libre (la venta a menores de edad es prohibida). Los diferentes tipos de preparados alcohlicos pueden clasificarse en dos categoras: Fermentados, ejemplo el vino, derivado del fermento del jugo de la uva, la cerveza del mosto fermentado de la cebada germinada y la chicha a partir del maz o yuca. Destilados, ejemplo el ron, coac, whisky y vodka, como resultado de la destilacin de lquidos fermentados.

Metabolismo
El alcohol es ingerido por va oral, pasa a la sangre a travs de las paredes del estmago y del intestino delgado, circula por todo el organismo, por ser txico puede daar diferentes rganos y sistemas; el 20% se absorbe en el estmago y el resto en el intestino, entre el 2% y 10% se elimina por la orina, sudor y exhalaciones, entre el 90% y 98% se metaboliza en el organismo, en especial en el hgado.

Efectos
Es una sustancia depresora del Sistema Nervioso Central, al inicio del consumo, produce bienestar, relajacin y ligera alteracin de las sensaciones.

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Posteriormente un comportamiento emocional exagerado, prdida de la coordinacin motora, problemas de equilibrio, lenguaje enredado, confusin mental y desorientacin. La dependencia a esta droga produce, entre otros efectos, los siguientes: alteracin de los sistemas nervioso, respiratorio y digestivo y del aparato cardiovascular, adems, afecta al hgado, pncreas, riones, a las funciones sexuales, de nutricin y provoca la muerte El consumo de alcohol puede producir dependencia fsica (estado de adaptacin del cuerpo a una sustancia), psicolgica (tendencia a mantener y continuar el consumo, independiente de que se produzca o no el sndrome de abstinencia) y tolerancia (el organismo requiere consumir alcohol en cantidades mayores para conseguir los mismos efectos). El metanol o alcohol metlico, derivado de troncos leosos, se lo utiliza en la industria, no debe ser ingerido por las personas porque su ingestin puede provocar la muerte, ceguera permanente, insuficiencia renal o heptica.

Tabaco
Es una planta originaria de Amrica, pertenece a la familia de las solanceas, mide de 1 a 1,60 metros de altura, su tallo es grueso, cilndrico y velludo, con hojas elpticas arrolladas y frgiles en la madurez, flores tubulares y rosadas, el fruto es una cpsula aovada y crnea que contiene muchas semillas, las hojas procesadas de esta planta son usadas de tres formas: masticadas, inhalando su rap y fumndolas, los cigarrillos son una de las formas ms populares de consumo. Es una droga legal, su comercializacin es libre (la venta a menores de edad es prohibida). La nicotina es la sustancia ms peligrosa del tabaco y

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la que provoca adiccin, de entre las 4.000 que contiene el humo del cigarrillo, el monxido de carbono afecta a la memoria y el alquitrn que causa el cncer pulmonar y de la garganta. Se consumen estas sustancias, encendiendo el cigarrillo e inhalando el humo producido por la combustin del tabaco, se absorbe rpidamente a travs de la mucosa nasal y llega al cerebro en unos 7 o 10 segundos.

Efectos
Es una sustancia que estimula el Sistema Nervioso Central, se consume esta droga buscando un efecto placentero o relajante, en los inicios provoca tos, vmito y mareo. La dependencia a esta droga produce, entre otros efectos, los siguientes: alteraciones de los sistemas nervioso y respiratorio, consecuencias negativas en los aparatos cardiovascular, digestivo y genitourinario; produce cancer y muerte; afecta en el embarazo al feto que sufre una falta crnica de oxgeno, retarda su crecimiento, tiene bajo peso al nacer, menos estatura y casi siempre los hijos/as, de las madres fumadoras nacen prematuros.

Inhalantes
Son sustancias qumicas, txicas y voltiles, de carcter natural y artificial, su comercializacin es legal, pueden ser inhaladas para provocar un estado de alteracin mental. Los inhalantes se usan en la industria, en la medicina y en el hogar, se emplean por ejemplo en fbricas (textiles, de pintura), imprentas, talleres artesanales (carpintera, zapatera, peluquera, mecnica), gasolineras, hospitales, instituciones educativas, medios de transporte y en actividades agrcolas y ganaderas. Por su composicin qumica, deben ser empleadas adecuadamente, observando las medidas de precaucin, cautela y prevencin, que garanticen el cuidado de la salud; es decir, de la vida de las personas que las utilizan.

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Existen cuatro categoras:


1. Voltiles

Diluyentes y removedores de pintura, lquidos para lavado en seco, quita grasas, gasolina, cola o pegamento, lquidos correctores y marcadores. 2. Aerosoles

Pinturas pulverizadas, atomizadores para desodorantes y fijadores de pelo, rociadores de aceite vegetal para cocinar y para proteger tejidos. 3. Gases

Anestesias mdicas (ter y xido nitroso), encendedores de butano, tanques de gas propano, dispensadores de crema y refrigerantes. 4. Nitritos

Nitrito ciclohxilico (se encuentra en perfumes ambientales), isoamlico (amlico, se prescribe para dolores del corazn), e isobutlico (butilo).

Efectos
Los inhalantes son sustancias depresoras del Sistema Nervioso Central, se aspiran a travs de la nariz o boca, luego son absorbidos por los pulmones, produciendo intoxicacin. Causan daos, en especial, en las vas respiratorias y en el sistema nervioso, pueden ocasionar: confusin, embriaguez, incoherencia al hablar, distorsin de los sentidos, ojos llorosos, dolor de cabeza, nuseas y vmitos. Aparentemente, disminuyen la sensacin de hambre y fro. La dependencia a este tipo de sustancias puede producir: disminucin del ritmo cardaco y respiratorio, daos neurolgicos irreversibles, prdida de la audicin y de las principales funciones intelectuales (memoria, pensamiento, razonamiento, atencin y juicio), dao del nervio ptico, imposibilidad de caminar en forma estable y muerte por asfixia.

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Cuidados en su utilizacin

Estos productos empleados para los fines que fueron creados y con las precauciones debidas no representan peligro, se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: Utilizar los inhalantes una vez ledas las indicaciones de precaucin. Emplearlos en espacios abiertos o abrir ventanas y puertas antes, durante y despus de utilizarlos. Mantener tapados lo recipientes que contengan cualquier sustancia inhalante y en lugares seguros. . Usar mascarillas, protector de ojos, guantes, calzado y trajes especiales. Ingresar a lugares contaminados tomando las precauciones debidas.

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Drogas Ilcitas de mayor consumo en el pas


das en el Ecuador son la marihuana y la cocana

De acuerdo con las encuestas antes sealadas, las drogas ilcitas ms consumi-

Marihuana
Es una planta herbcea de origen asitico, llega a medir hasta 2 metros de altura, tiene flores pequeas no vistosas, su nombre cientfico es Cannabis Sativa, de sus hojas se extrae una resina denominada Cannabina y su componente activo es el delta 9 tetrahidrocanabidol THC.

Efectos
Esta droga estimula el Sistema Nervioso Central, produce alteraciones de la memoria en la concentracin, percepcin distorsionada (visual, auditiva y tctil), menor coordinacin fsica, ansiedad, taquicardia, un estado de bienestar, de euforia, risa excesiva, alucinaciones, resecamiento de la boca, aumento del apetito, prdida de inters y desmotivacin para el estudio o trabajo.

Coca
Es una planta, su nombre botnico es Erythroxylon Coca, es un arbusto originario de Amrica, mide de 1 a 3 metros de altura, tiene hojas ovaladas, flores poco vistosas, frutos de color rojo. Desde pocas antiguas, en algunas comunidades indgenas andinas, la masticacin de la hoja de coca tena un carcter mtico-religioso y medicinal. 30 Prevencin de Drogas

En las hojas de coca se encuentra el alcaloide denominado cocana, para procesar la pasta base o el clorhidrato de cocana, se requiere necesariamente la utilizacin de sustancias qumicas como: ter, kerosn y acetona. La cocana, por lo general, tiene forma de piedrecillas, de polvo con apariencia blanca cristalina, de granitos de color marrn ligero, blanco o beige.

Efectos
Es una sustancia que estimula el Sistema Nervioso Central, su consumo produce, entre otros, los siguientes efectos: dilatacin de las pupilas, aumento de la presin sangunea, del ritmo cardaco y respiratorio, como tambin de la temperatura. El consumidor experimenta cambios en los niveles de atencin, tiene una sensacin de competencia y habilidad, adems disminuye el hambre y la sed; tiene ansiedad y dificultad para dormir, presenta estados de euforia y locuacidad, finalmente produce la muerte.

xtasis
Actualmente, su consumo est introducindose en forma acelerada en el pas, razn por la cual es necesario informar sobre esta sustancia. Es una droga sinttica, qumicamente se la denomina MDMA 3,4- methylenedioxymetanfetamina, se distribuye en forma de pastillas, su consumo es por va oral. La poblacin joven la adquiere principalmente en algunos bares, discotecas y lugares de diversin; para motivar su comercializacin la presentan de manera llamativa y novedosa, a colores y con diversas figuras.

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Efectos
Es una sustancia que estimula el Sistema Nervioso Central, su consumo provoca diversos efectos, pudiendo sealarse los siguientes: altera la temperatura corporal, produce problemas en el aparato renal y cardiovascular, alta presin sangunea y cambios en el estado anmico, destruye las clulas nerviosas del cerebro, produce alucinaciones, causa amnesia, depresin y paranoia. En nuestro pas existe tambin consumo de herona en porcentajes no significativos, otro de los problemas que tiene nuestra sociedad en relacin con el uso indebido de drogas es la automedicacin que consiste en administrarse un medicamento por propia cuenta, sin receta mdica facultada por el especialista correspondiente.

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Unidad
La Prevencin

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Estructura

La Prevencin
Contenido N. 1
La Prevencin

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Contenido N. 2
Factores asociados al consumo de drogas

Contenido N. 3
Habilidades para la interaccin social

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LA PREVENCIN
Conceptualizacin
Es una disposicin anticipada para evitar el aparecimiento de un problema o disminuir sus consecuencias cuando est presente. La prevencin al uso indebido de drogas es una tarea orientada al desarrollo humano, entendido ste como el mejoramiento de las capacidades de las personas para realizarse plenamente en su vida, por lo tanto, estimula la formacin y crecimiento personal. Es trabajar por el bienestar individual, familiar y social; es la bsqueda de espacios que posibilitan la organizacin y participacin comunitaria; es la igualdad de oportunidades para todos. Constituye una prctica social dinamizada fundamentalmente por procesos educativos.

Educacin Preventiva sobre el Uso Indebido de Drogas


Es un proceso formativo mediante el cual se desarrollan conocimientos, competencias, habilidades y destrezas que permiten fortalecer conductas, vivencias y normas de previsin y cautela frente a circunstancias y acontecimientos relacionados con el fenmeno de la droga, con el fin de fortalecer capacidades individuales, familiares y sociales que permitan construir una cultura preventiva nacional. Prevencin de Drogas

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Niveles de Prevencin
Universal
Est orienta a una poblacin general, sin distincin alguna de personas, propicia el fortalecimiento de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con el fin de lograr una actitud crtica y reflexiva frente al consumo de drogas y comprometerse con estilos de vida saludables, ejemplo: estudiantes, trabajadores.

Selectiva

Va dirigida a grupos o sub grupos de la poblacin que presentan mayor riesgo de consumo de drogas, ejemplo: nios que trabajan en la calle, jvenes infractores.

Indicada

Est destinada a grupos especficos de consumidores o a personas de alto riesgo, que presentan problemas de conducta, ejemplo: farmacodependientes.

Modelos de Prevencin
De acuerdo con la interpretacin dada al problema de la droga, se han aplicado varios modelos de prevencin en el pas, pueden citarse los siguientes:

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tico Jurdico
La Ley constituye la base para interpretar el problema de la droga, considera al consumidor y al traficante como delincuentes que alteran el orden pblico, ticamente al consumidor se lo estigmatiza como delincuente. Estima que la amenaza, el castigo y la represin evitaran su propagacin y que la crcel sera la solucin, las principales actividades, por lo tanto, son de carcter represivo. Distingue entre drogas lcitas e ilcitas, como estrategia utiliza compaas de informacin sobre los peligros de las drogas ilcitas, reglamenta los castigos por la produccin, venta, uso, posesin y trfico (criminaliza el problema de las drogas).

Mdico Sanitario
DROGA (Agente)

CONSUMIDOR (Husped)

CONTEXTO (Medio Ambiente contaminado)

Este modelo hace nfasis en el tringulo droga (agente), consumidor (husped) y contexto (medio ambiente contaminado); a la droga la considera como el agente activo causante de dependencia, a los consumidores agentes infecciosos y al medio ambiente como un espacio contaminado; el trfico y los traficantes constituyen un elemento del ambiente; al farmacodependiente hay que curarle y desintoxicarle. Como estrategia enfatiza la informacin sobre las drogas, sus tipos, efectos y consecuencias en el organismo, sobre la base de que salud es ausencia de enfermedad (medicaliza el problema de drogas). Prevencin de Drogas

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Modelo Psicosocial
El consumidor es un enfermo con trastornos conductuales y con problemas sociales, destaca que la presin del medio es un factor de riesgo para el consumo de sustancias psicoactivas (drogas). Considera que la persona debe tomar la decisin de consumir drogas o no. La presin del medio a travs de amigos (pares), familiares compaeros y mensajes publicitarios, inducen al individuo a consumir drogas, en especial a los jvenes, poblacin de alto riesgo. Las acciones de prevencin deben orientarse a fortalecer nuevas actitudes y estilos de vida saludables y, como procesos de tratamiento y rehabilitacin, se requiere de terapias (psicologiza el problema de drogas).

Modelo Socio-Cultura
La estructura socio-econmica determina en las personas una serie de causas que influyen en el consumo de drogas, los aspectos culturales (costumbres) determinan los tipos de droga y las formas de consumo Factores como la injusticia, inequidad, violacin de los derechos, violencia, insatisfaccin de las necesidades bsicas, disponibilidad, accesibilidad son concebidos como causantes del consumo. El fin de la prevencin, es fortalecer un ambiente saludable, compromete a la sociedad en su conjunto, sobre todo a la educacin, a la salud y al bienestar social. (Socio-culturiza el problema de la droga).

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Factores Asociados al Consumo de Drogas
La vida constituye un don maravilloso, por lo que se la debe proteger, cuidar y desarrollar armnicamente; el ser humano desde antes del nacimiento se ve influenciado por una serie de estmulos de carcter biolgico, psicolgico, social, econmico y cultural. En la relacin social se presentan una serie de circunstancias o acontecimientos que facilitan o dificultan que la persona se involucre con el consumo de drogas, a estas circunstancias y acontecimientos se denominan factores asociados y son de dos clases: de riesgo y protectores.

Factores de Riesgo
Aumentan la probabilidad del consumo; es decir, aproxima a la persona al consumo de drogas, impiden el bienestar y el desarrollo humano; son: individuales, familiares, escolares y sociales.

Individuales
Desinformacin y curiosidad sobre el problema de la droga. Dificultad para tomar decisiones y enfrentar problemas. Personalidad inestable. No practicar valores como: responsabilidad, equidad, tolerancia, solidaridad, calidez afectiva, amor y ternura. Dificultad para comunicarse y establecer relaciones interpersonales. Inadecuada utilizacin del tiempo libr

Familiares
Desinformacin sobre el uso indebido de drogas. Desorganizacin familiar. Violencia intrafamiliar. Falta de comunicacin. Irrespeto de roles y funciones por parte de padre, madre, hijos/as. Permisividad (consumo de drogas permitido en la familia). Migracin. Falta de participacin en actividades creativo formativas y recreacionales. No prctica de valores como: respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia y calidez, afectiva. 40 Prevencin de Drogas

Escolares
Problemas estudiantiles de rendimiento, asistencia y disciplina; maltrato, desercin (abandono de la institucin educativa) y repitencia escolar. Falta de una comunicacin entre autoridades, docentes, estudiantes y padres y madres de familia. Estilo educativo autoritario, individualista, excluyente e inequitativo. Falta de capacitacin de autoridades y docentes sobre prevencin de drogas, Padres y madres de familia que no participan en los procesos educativos. Falta de formacin de estudiantes sobre prevencin de drogas. Carencia de espacios recreativos, deportivos y culturales. Disponibilidad y permisividad al consumo de drogas lcitas en ambientes escolares.

Sociales
Desconocimiento sobre el problema de las drogas. Sociedad que propicia la injusticia inequidad, exclusin, violencia de los derechos e insuguridad. Permisividad en la venta y consumo de alcohol y tabaco. Disponibilidad (facilidad para conseguir drogas). Infuencia de pares (amigos de la misma edad) y presin del grupo. Mensajes que motivan el consumo de drogas transmitidos por algunos medios de comunicacin. Dficid de espacios deportivos, recreativos y culturales en la comunidad. Aplicacin de modelos culturales ajenos a la realidad. Inseguridad Laboral y ciudadana.

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Factores Protectores
Disminuyen, controlan o suprimen la posibilidad de que la persona consuma drogas, buscan el bienestar y el desarrollo humano, es decir, el respeto de los derechos, la satisfaccin de necesidades bsicas, la participacin ciudadana; pueden clasificarse en individuales, familiares, escolares y sociales.

Individuales
Conocimiento cientfico sobre el problema de la droga. Estabilidad emocional en las diferentes etapas evolutivas de la persona. Prctica de valores como: identidad, libertad, responsabilidad, solidaridad, honestidad, tolerancia,amor y ternura. Autoestima: autoconcepto y aceptacin, capacidad para tomar decisiones y resolver problemas. Utilizacin creativa del tiempo libre, mediante la ejecucin de actividades creativo-formativas y recreacionales, de carcter: cultural, artstico, cientfico, deportivo, ecolgico y productivo. Comunicacin asertiva que permite fortalecer las relaciones interpersonales.

Familiares
Conocimiento cientfico sobre el problema de la droga. Toma de decisiones compartidas. Familia organizada que propicia el equilibrio emocional Valores intrafamiliares como: respeto, tolerancia, responsabilidad y afecto Comunicacin participativa, abierta y franca entre sus miembros. Participacipacin en actividades creativoformativas y recreacinales de carcter: Cultural, artistico, deportivo y productivo. Asumir roles y funciones: padre, madre e hijos/as

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Prevencin de Drogas

Escolares
Estilo educativo sustentado en principios de calidad, equidad, inclusin y calidez. Autoridades y docentes capacitados sobre prevencin de drogas. Fortalecimiento de factores protectores en estudiantes. Padres y madres de familia vinculados a los procesos educativos. Disponer de espacios recreativos, deportivos culturales. Comunicacin participativa, abierta y franca entre sus miembros. Toma de decisiones compartidas. Motivacin y valoracin acadmica. Prctica de valores: responsabilidad, solidaridad, honestidad, tolerancia y calidez afectiva. Cumplimiento de normas (leyes, reglamentos, estatutos e instructivos).

Sociales

Conocimiento cientfico sobre el problema de la droga. Participacin ciudadana en la toma de decisiones. Comunidad solidaria, democrtica, equitativa, participativa, que permita la satisfaccin de necesidades humanas como: educacin, salud, vivienda, alimentacin. Respeto a los patrones culturales. Fomento de acciones creativo-formativas y recreacionales de carcter: cultural, artstico, deportivo y productivo. Participacin en acciones de apoyo comunitario: mingas, asesoramiento familiar y actividades cvicas. Prevencin de Drogas

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Habilidades para la interaccin social 3


Una vez que se ha conocido, analizado y reflexionado sobre el problema de la droga y la necesidad de prevenirlo, especialmente en los nios, nias y jvenes, es importante que se tomen en cuenta los siguientes aspectos: 1.En la comunidad se debe trabajar los tres niveles de prevencin, de acuerdo con las necesidades de sus miembros. 2.El primer nivel, la universal debe ser construida y fortalecida en los diferentes espacios en los cuales la persona interacta: familia, institucin educativa y comunidad. 3. La participacin estudiantil est orientada a ejecutar aciones de prevencin universal, mediante el desarrollo de los factores protectores. 4. Investigaciones diagnsticas realizadas por el Programa Nacional de Educacin Preventiva Uso Indebido de Drogas determinan la necesidad de priorizar factores protores como, autoestima, comunicacin, utilizacin creativa del tiempo libre y prctica de valores, en la comunidad educativa

COMUNICACIN
Es el proceso mediante el cual se desarrollan las relaciones interpersonales a travs del intercambio de ideas, emociones, sentimientos y valores; en la comunicacin se utiliza signos verbales, es decir, palabras y signos no verbales como actitudes, gestos, miradas, tono de voz y smbolos. La tecnologa nos permite comunicarnos con facilidad, parece que las distancias se acortan a travs del telfono y correo electrnico pero, siempre har falta el dilogo afectivo, claro, sincero y respetuoso consigo mismo, de padres a hijos, de docentes a estudiantes, de amigo a amigo y del ciudadano al gobernante.

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Prevencin de Drogas

ELEMENT OS DE LA COMUNICACIN
EMISOR < > MENSAJE < > PERCEPTOR

Condiciones bsicas de la comunicacin Aprender a dialogar. Saber escuchar. Elegir cuidadosamente las palabras. Utilizar adecuadamente los gestos. Respetar las ideas ajenas, los derechos y sentimientos propios y de los dems. Sincera y ajustarse a la verdad.

COMUNICACIN SOCIAL
Forma de comunicacin mediante la cual los mensajes son transmitidos pblicamente a la colectividad, a travs de medios tcnicos y tecnolgicos, a distancia temporo espacial, en este tipo de comunicacin no existe un intercambio de mensajes entre el emisor y perceptor. La comunicacin social es una estrategia que permite difundir mensajes preventivos sobre el uso indebido de drogas en la comunidad educativa, con el fin de informar, motivar, sensibilizar y comprometer a sus miembros en la construccin de una cultura preventiva. Los estudiantes son una fuente inagotable de ideas, ingenio y creatividad que se ponen de manifiesto en la difusin de mensajes preventivos, mediante programas radiales y de televisin, peridicos murales, carteles, pancartas, hojas volantes y revistas.

AUT OESTIMA
Es la valoracin, confianza, respeto y afecto que tiene una persona sobre s mismo, es aceptarse reconociendo sus capacidades y limitaciones.

ELEMENTOS DE LA AUTOESTIMA
Autoconocimiento: Es conocerse a s mismo, reconocer sus capacidades, preferencias, ideas, opiniones, valores, afectos e ideales. Autoconcepto: Es la imagen que se tiene de s mismo. Autoconfianza: Es la seguridad en s mismo, confiar en las capacidades personales, es enfrentar las dificultades y tomar decisiones propias.

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Fortalecimiento de la autoestima
Respeto a lo diverso ( gnero, tnica, credo ) Ambiente de respeto y afecto. Valoracin de la persona y estmulo a las acciones que desarrolla. Resolucin de problemas y toma de decisiones correctas. En la familia, la madre y el padre deben motivar a sus hijos e hijas, valorar y compensar sus esfuerzos y logros, brindarles apoyo, entregarles responsabilidades, ayudarles a enfrentar dificultades, fracasos y problemas, fortalecer en ellos el afecto, la seguridad y una imagen positiva de s mismo. El autoestima permitir valorarnos como sociedad, respetar nuestra historia y cultura; es decir, nuestra identidad, debe considerarse que todas las personas somos ciudadanos iguales, por lo tanto se requiere equidad e igual de oportunidades.

TIEMPO LIBRE
Es aquel tiempo del que dispone la persona, la familia y la sociedad una vez que se ha cumplido con las tareas usuales y obligatorias. Es un tiempo de realizacin de actividades de libre seleccin, de acuerdo con las motivaciones e intereses individuales y grupales.

FUNCIN SOCIAL
Se la define por la propiedad que ste tiene de potenciar las capacidades fsicas e intelectuales de las personas, por el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, la integracin, compaerismo, solidaridad y la organizacin comunitaria.

ACTIVIDADES
46 Prevencin de Drogas

CREATIVO FORMATIVAS
Existen diversos tipos de actividades creativo-formativas que permiten utilizar adecuadamente el tiempo libre, entre otras, pueden citarse las siguientes: Acadmicas: cursos de idioma extranjero, talleres de lectura, poesa, cuento. Artstico-culturales: teatro, danza, msica, tteres, mimo, pintura, dibujo, exposiciones, visitas a museos, programas de radio, prensa y T. V. Recreativas: Campamentos, caminatas, visitas a lugares tursticos y ecolgicos. Deportivas: Ftbol, bsquetbol, atletismo, natacin, ciclismo, ajedrez. De apoyo a la comunidad: Cruz Roja, voluntariado, recuperacin de parques y espacios verdes, mingas comunitarias. Productivas: Manualidades, artesanas, preparacin de alimentos.

Importancia de las actividades creativo - formativas.


Mejoran las relaciones interpersonales. Fortalecen el desarrollo de las capacidades fsicas, intelectuales y espirituales. Fomentan la creatividad y la invencin. Potencializan la participacin y la organizacin. Involucran a las personas en actividades de servicio a la comunidad.

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ta

Unidad
Participacin

4
C u a r t a U n i d a d

Prevencin de Drogas

Estructura Participacin
Contenido N. 1
Comunidad

4Unidad
ta

Contenido N. 2
Liderazgo

Contenido N. 3
Proyectos institucionales y/o comunitarios de prevencin de drogas

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Comunidad
Las comunidades est integrada por personas que comparten una misma realidad econmica, cultural y social; cuenta con un espacio geogrfico determinado en el cual conviven e interactan sus miembros, de manera organizada y participativa.

Clasificacin
Las comunidades pueden organizarse por su territorio, aspecto legal, funcin y rol que desempean.

Por el territorio
Comparten un espacio geogrfico determinado. Por ejemplo: cabildos, comits barriales y de pro mejoras, cooperativas de vivienda.

Por el aspecto legal


Se clasifican en comunidades de hecho y de derecho. Las de hecho no estn reconocidas por la Ley. Por ejemplo: las precooperativas y grupos de jvenes; las de derecho son las reconocidas jurdicamente. Por ejemplo: las cooperativas, sindicatos y asociaciones.

Por la funcin y rol que desempean


Responde a aspectos especficos como el deporte, la cultura, actividades productivas. Por ejemplo: clubes deportivos, grupos artsticos, cooperativas de vivienda, de produccin.

Participacin ciudadana
Participar significa actuar, en la familia, en grupos de amigos/as, en reuniones de trabajo o sociales, en organizaciones como: clubes, federaciones, cooperativas y asociaciones que se encuentran ubicadas en el barrio, parroquia, ciudad, provincia, pas o fuera de l. Es opinar, sugerir, decidir y sentirse parte de la responsabilidad en la solucin de problemas comunes. La participacin comunitaria se basa en la interaccin de personas que estn unidas por ideales y objetivos comunes, que desarrolla un trabajo solidario y democrtico-participativo, en un ambiente de respeto, de unidad y confraternidad. 52 Prevencin de Drogas

Por lo tanto, la participacin es un ejercicio personal y colectivo que permite construir una ciudadana crtica y solidaria, desde una perspectiva de corresponsabilidad; adems, establece un vnculo entre el ciudadano y sus gobernantes. La participacin ciudadana debe estar orientada a la bsqueda del bienestar individual, familiar y comunitario, para lo cual se requiere un esfuerzo colectivo y decidido de todas las personas, sin distincin de edad, sexo, religin o credo.

En la interacin ciudadana debe tomarse en cuenta lo siguiente:


Respetar a las personas. Propiciar propuestas consensuadas y democrticas. Asumir compromisos y responsabilidades. Participar de manera democrtica y solidaria. Fortalecer una veedura ciudadana frente a las decisiones adoptadas por las autoridades. Bsqueda del bienestar comn.

Participacin Estudiantil
La institucin educativa constituye una comunidad del saber, de la formacin, y de una vivencia democrtica por lo tanto, es importante que los estudiantes, docentes, autoridades, padres y madres de familia, personal administrativo, de apoyo y lderes comunitarios participen en la construccin del proyecto educativo y en todas las acciones que exije su desarrollo, asumiendo compromisos y responsabilidades colectivas. La participacin estudiantil es una estrategia de apoyo a la comunidad y uno de los requisitos que tienen los estudiantes del segundo ao del bachillerato para optar por el ttulo de Bachiller de la Repblica del Ecuador. Una de las Opciones de la participacin Estudiantil es la Educacin Preventiva sobre el Uso Indebido de Drogas, la misma que tiene la responsabilidad y compromiso social de trabajar por los nios y nias, jvenes y adultos, mediante el desarrollo de proyectos institucionales y / o comunitarios sobre prevencin de drogas, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los ecuatorianos y ecuatorianas. Adems, propende por la formacin de lderes democrticos y solidarios capaces de propiciar procesos de cambio, equidad e inclusin; busca fortalecer los valores nacionales; as como, desarrollar una critica, analtica, reflexiva y creativa frente a la realidad nacional.

Prevencin de Drogas

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Liderazgo
Puede entenderse como la capacidad de influir sobre las personas, con el fin de ejecutar acciones de beneficio social.

Clasificacin
Existen diferentes estilos de liderazgo, entre otros, se pueden enunciar los siguientes:

Directo.- El lder decide qu hacer y comunica al grupo su decisin. Liberal.- El lder utiliza muy poco su poder, otorga a los miembros un alto grado
de independencia en la ejecucin de las acciones, depende de los subordinados para establece sus propios objetivos.

Democrtico-Participativo.- El lder consulta a los miembros sobre las


acciones y decisiones propuestas y fomenta la participacin de los mismos, ayuda a crear condiciones y gua al grupo en la toma de sus propias decisiones.

Lder
Es una persona con capacidad y conocimiento, motiva a los grupos humanos a que se movilicen y logre sus metas. Los lideres son pioneros por naturaleza y emprendedores sociales, rompe esquemas, buscan nuevas formas de hacer las cosas, saben enfrentar los retos y son hbiles en la conduccin hacia el cambio; pero el verdadero lder es la persona que tambin sabe autoeducarse, autodirgirse y autoevaluarse.

EL LDER
Tiene entre otras, las siguientes caractersticas:
Saber escuchar, ser creativo Organizador y asignador de roles Conductor y orientador de grupos Dinamizador de acciones Investigador Analiza, acta y hace lo que debe hacer Establece propsitos y metas Solidario Honesto Responsable Respetuoso Comprometido con el cambio social Empata Promueve la construccin de consensos

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Prevencin de Drogas

Proyectos Institucionales y/o Comunitarios de Prevencin de Drogas


Toda accin humana requiere de planificacin y organizacin para garantizar un trabajo eficiente. Una de las maneras de llevar a la prctica la planificacin es mediante la formulacin de proyectos.

Concepto
Proyecto es una unidad programtica que racionaliza la utilizacin de recursos, viabilizando las actividades en funcin de objetivos y tiempo: Es un conjunto de acciones ejecutadas de manera coordinada, con el fin de alcanzar objetivos previamente establecidos. Para la elaboracin de un proyecto, debe considerarse los siguientes pasos: Primer Paso Dialogar con los dirigentes, autoridades y miembros de la institucin educativa o comunidad, con el fin de lograr su confianza y apoyo a las acciones futuras. Segundo paso Realizar el diagnstico de la institucin educativa o comunidad, es decir, la descripcin de la misma en un momento determinado. Se puede hacer aplicando una gua de observacin u otro instrumento tcnico, deben participar tanto las autoridades, estudiantes, docentes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad. Tercer Paso Se debe llegar a la identificacin y priorizacin de los problemas, luego a la determinacin del problema sobre el cual se pretende intervenir; finalmente, se elabora el proyecto. Una vez elaborado y aceptado se procede a su ejecucin. Prevencin de Drogas

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ESQUEMA BSICO DE UN PROYECT O


Un proyecto puede estructurarse de la siguiente manera.
1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 10. Datos Informativos Antecedentes y justificacin Objetivos Metas Actividades Evaluacin Presupuesto Cronograma Anexos

Formulacin de un Proyecto
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. TITULO. Es el nombre, es como se lo conocer, se sugiere que sea una denominacin corta, sugestiva, por ejemplo Caminemos juntos, Trabajemos por un mundo mejor. 1.2. TIPO DE PROYECTO: Est en relacin con la finalidad que persigue, puede ser de carcter econmico, social y cultural; en el caso de la prevencin de drogas, por lo general, es de tipo socio-educativo. 1.3. INSTITUCION RESPONSABLE: Se debe anotar el nombre completo de la Institucin Educativa, direccin, telfono, fax, correo electrnico, pgina WEB. Ejemplo: Unidad Educativa Eloy Alfaro, Calle Simn Bolvar N 123 y Sucre, telfono 2-465-872, eloyalfaro@hotmail.com. 1.4. COBERTURA POBLACIONAl: Se anota todo los beneficiarios que de manera directa e indirecta intervienen en el proyecto. Ejemplo: 4 Autoridades Institucionales, 6 Docentes del Colegio, 50 estudiantes del 8vo. Ao de Educacin Bsica paralelo o seccin A, 100 padres y madres de familia de los estudiantes del 8vo. A. Total: 160 personas. 1.5. COBERTURA TERRITORIAL: Se indica el espacio geogrfico donde se desarrolla el proyecto, puede tomarse como referencia mayor al pas. Ejemplo: Pais: Ecuador, Provincia: Manab, Ciudad: Montecristi, Parroquia Eloy Alfaro. 1.6. FECHA DE INICIO: Se anota la fecha en que se inician las actividades. Ejemplo: Rgimen Sierra 10 de Octubre 2007. Prevencin de Drogas

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1.7. FECHA FINAL: Se seala la fecha. Ejemplo: Rgimen Sierra, 10 de julio 2008. 1.8. FUENTE DE FINANCIAMIENTO: Se seala la institucion o personas que van a financiar el proyecto. Ejemplo: Comit Central de Padres y Madres de Familia de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, si los responsables del proyecto asumen el financiamiento, es autofinanciamiento. 1.9. PRESUPUESTO. Es el costo del proyecto. Ejemplo: USD 100,00 (Cien dlares americanos). 1.10.NOMINA DE LOS PARTICPANTES: Se anota los apellidos y nombres de los estudiantes brigadistas, en orden alfabtico. Ejemplo: Avedao Vera Carlos Alberto Barcia Delgado Sonia Janeth Cedeo Zambrano Maria Alexandra (Coordinadora Estudiantil) 1.11.APROBACION : Deben aprobar el documento del proyecto el coordinador/a Provincial y el profesor/a coordinador designado por la institucin educativa Ejemplo: Lic. Azucena Sotomayor Dr. Gustavo Crdenas (Coordinadora Provincial PRONEP/UID) (Profesor Coordinador)

2.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION

2.1. ASPECTO HISTORICO SOCIAL Se enuncian datos o informacin historio-social sobre el problema de la droga, de manera general. Ejemplo: El Ecuador, en relacin con el fenmeno de la droga en Latinoamrica, est considerado como un pas de trnsito de sustancias psicoactivas o drogas y precursores qumicos 2.2 INVESTIGACIONES Se anotan datos de investigaciones sobre consumo de drogas, a escala nacional, provincial e institucional, se los puede representar mediante barras, pasteles. Ejemplo: La Segunda Encuesta Nacional sobre el Consumo de Drogas en Estudiantes de Enseanza Media, realizada por el CONSEP (Observatorio Ecuatoriano de las Drogas), en el 2005, presenta los siguientes resultados:

Prevencin de Drogas

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2.3 NORMAS JURIDICAS Se incorporan las principales normas legales que respaldan el proyecto, entre principales se anotan las siguientes. Ley de Sustancias Estupefacientes y Psicotrpicas Art. 1.- Objetivo.- Esta Ley tiene como objetivo combatir y erradicar la produccin, oferta, uso indebido y trfico ilcito de sustancias estupefacientes y psicotrpicas, para proteger a la comunidad de los peligros que dimanan de estas actividades. Art.20 Educacin Preventiva.- Los programas de todos los niveles y modalidades del sistema nacional de educacin, incluirn enfoques y metodologas pedaggicos, que desarrollen la formacin de una personalidad individual y una conciencia social orientadas a la prevencin del uso indebido de sustancias sujetas a fiscalizacin. Las autoridades del sistema educativo nacional y los directivos de los establecimientos de educacin fiscal, municipal y particular y el magisterio en general, debern participar activamente en las campaas de prevencin. Acuerdos Ministeriales El Ministerio de Educacin mediante Acuerdo Ministerial nmero 2905, de 5 de noviembre de 1999 oficializa la Educacin Preventiva sobre el Uso Indebido de Drogas como un Campo de Accin de la Participacin Estudiantil y a travs del Acuerdo Ministerial nmero 347, de 14 de julio del 2006, expide el Reglamento Sustitutivo de la Participacin Estudiantil. Plan Nacional de Prevencin y Control de Drogas 2004-2008 Para la aplicabilidad de la normativa vigente, en relacin con el fenmeno de la droga, se elabora un Plan Nacional, el mismo que en el numeral sexto seala los programas y proyectos que corresponden a la reduccin de la demanda de droPrevencin de Drogas

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gas; en el Subprograma 1, Intervencin Preventiva en el Sistema Educativo, se inscriben cuatro proyectos orientados a Educacin Inicial, Bsica, Bachillerato y Participacin Estudiantil. 2.4 Importancia Se describe el por qu, la importancia, y los beneficios que se pretendan ejecutar con la ejecucin del proyecto. Ejemplo: la aplicacin del presente proyecto permite prevenir el consumo de alcohol y tabaco en los estudiantes del octavo ao de Educacin Bsica, Paralelo A, de la unidad Educativa Eloy Alfaro, a travs del fortalecimiento de factores protectores, como ocupacin adecuada del tiempo libre, autoestima, comunicacin y prctica de valores.

3.

OBJETIVOS

Son formulaciones tericas que orientan y guan todo trabajo, son logros que se aspiran alcanzar durante el proceso y al finalizar el proyecto, deben ser redactados de manera clara y precisa. Se clasifican en generales y especficos. 3.1 Objetivo General. Es el fin ltimo, lo que se pretende lograr con el desarrollo del proyecto. Ejemplo: Prevenir el consumo de alcohol y tabaco en los estudiantes de octavo ao de Educacin Bsica, paralelo A de la Unidad Educativa Eloy Alfaro. 3.1.1 Objetivos Especficos. Logros que se proponen alcanzar dentro de un perodo de tiempo, deben sealar lo que se va a hacer, con quin se va a realizar, cmo se va a ejecutar y el para qu. (Enunciar mximo tres objetivos especficos). Ejemplo: Conformar el Club de Periodismo con estudiantes de octavo ao de Educacin Bsica, Paralelo A, de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, mediante la participacin libre y voluntaria, para fortalecer la ocupacin creativa del tiempo libre.

4.

METAS

Son los resultados, productos concretos y tangibles, expresados en trminos de cantidad o cualidad. Ejemplo: 1 club de periodismo conformado, 1 ciclo de conferencias sobre prevencin del consumo de alcohol y tabaco, 50 estudiantes de octavo ao de Educacin Bsica comprometidos con la prevencin al consumo de alcohol y tabaco.

5.

ACTIVIDADES

Conjunto de tareas o acciones que se realizan en un tiempo determinado; pueden clasificarse en previas, de proceso y finales. Ejemplo: 5.1 Previas Inscripcin de los estudiantes en las brigadas de Prevencin de Drogas. Capacitacin sobre Prevencin de Drogas a profesores coordinadores y estudiantes brigadistas. Elaboracin y aprobacin del proyecto. Prevencin de Drogas 59

5.2 De proceso Desarrollo de un ciclo de conferencias Convocatoria para la conformacin del Club de Periodismo. Designacin de la directiva Elaboracin y aprobacin de los estatutos. Construccin colectiva del plan de trabajo. Funcionamiento del club de periodismo.

5.3 Finales Evaluacin final Elaboracin y Aprobacin del informe final

6.

RECURSOS

Se especifica, en detalle, el capital humano (personas que intervienen en el proyecto), los materiales requeridos y el presupuesto que se necesita para ejecutar cada una de las actividades propuestas. Ejemplo:Talento Humano: autoridades, estudiantes, docentes, padres y madres de familia. Materiales: Mdulo de Participacin Estudiantil, Cuaderno de Trabajo de Prevencin de Drogas, papel bond, marcadores, videos. Econmicos: US$ 100, 00 (cien dlares americanos)

7.

EVALUACIN

Permite establecer el nivel de cumplimiento de los objetivos propuestos, verificar los resultados obtenidos y tomar decisiones para orientar el desarrollo del proyecto. Ejemplo: Observacin a los grupos de trabajo, aplicacin de cuestionarios, entrevistas a los diferentes actores.

8.

PRESUSPUESTO

Se detallan los costos estimados de los materiales a utilizarse. CANTIDAD 2 20 5 5 2 TOTAL 60 Prevencin de Drogas DETALLE Resmas de papel Papelotes Marcadores Marcadores tinta lquida Rollos masking VALOR UNITARIO 4,00 0,30 0,80 1,00 2,00 VALOR TOTAL 8,00 6,00 4,00 5,00 4,00

9.

CRONOGRAMA

En un cuadro de doble entrada, se enlistan todas las actividades y se seala el tiempo en el que se deben cumplir. Ejemplo :

10. ANEXOS
Pueden incluirse la copia del acta de funcionamiento del colegio, el croquis del establecimiento educativo, fotos, preformas, etc.

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A N E X O

Dinmicas
Dinmicas de presentacin y de predisposicin al trabajo para aplicarlas en los talleres de Prevencin de Drogas

1. Ficha de presentacin
Objetivo: Tiempo: 1. 2. 3. 4. 5. conocer a los participantes del grupo. 30 minutos

PROCESO
El facilitador solicita a los participantes ubicarse de manera circular. Entrega tarjetas para que escriban su nombre y se coloquen en el pecho y un papel para que escriban su edad, lugar de nacimiento, tres cualidades, tres defectos, su color y su cancin preferidos y el ltimo libro que ley. Solicitar que formen parejas y dialoguen sobre lo que escribieron. Luego, las parejas se presentarn una a una. Concluida la presentacin, el facilitador pregunta cmo se sintieron? y qu enseanzas se deducen de la esta dinmica?. Identificar a los participantes 15 minutos

2. Zig Zag
Objetivo: Tiempo: 1. 2. 3.

PROCESO
El facilitador solicita a los participantes ubicarse de manera circular. Entrega tarjetas para que escriban su nombre y se coloquen en el pecho Indica que cuando diga la palabra ZIG y seale a uno de los participantes, ste dir el nombre de la persona que est a su lado izquierdo y cuando diga ZAG, dir el nombre de la persona que est a su lado derecho y cuando dice ZIG - ZAG todos se cambian de puesto. El facilitador se ubicar en un puesto y la persona que deba ocupar ese lugar, pasa ha realizar el ejercicio. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado Identificar a los participantes que conforman el grupo. 30 minutos

4. 5.

3. Meloda de Nombres
Objetivo: Tiempo: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

PROCESO
El facilitador enumera al grupo del 1 al 5, los 1 conforma un grupo, los 2 otro grupo y as sucesivamente. Cada grupo dispone de 10 minutos para componer una cancin, con cualquier ritmo. La letra de la cancin hace referencia a los nombres de los integrantes del grupo. Un delegado pasa a cantar la meloda. Luego de la participacin de cada grupo, se entrega una tarjeta para que escriban su nombre y se coloquen en el pecho. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado. Prevencin de Drogas

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4. ZIGZAG
Objetivo: Tiempo: Propiciar un ambiente de trabajo agradable. 10 minutos

PROCESO
1. 2. El facilitador solicita a todos los participantes formar un crculo Indica que cuando diga la palabra zig, los participantes se ubican un lugar a la izquierda y cuando diga zag, se ubican un lugar a la derecha y cuando dice zig zag todos se cambian de puesto. El facilitador se ubica en una silla y la persona que deba ocupar ese lugar, pasa a realizar el ejercicio. Concluida la presentacin, el facilitador pregunta cmo se sintieron?

3. 4.

5. EL MERCADO
Objetivo: Tiempo: Predisponer a los participantes a la formacin de trabajo, en un ambiente agradable. 15 minutos

PROCESO
1. 2. El facilitador solicita a los participantes formar un crculo. Relata una historieta sobre los artculos que se venden en un mercado e indica que cuando nombre una fruta, todos deben desplazarse un lugar a la derecha y cuando diga un utensilio de cocina deben desplazarse un lugar hacia la izquierda; cuando dice todo est caro, los participantes se cambian de puesto. El facilitador se ubica en un puesto y la persona que deba ocupar ese lugar, pasa ha realizar el ejercicio. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado.

3. 4.

6. EL NOMBRE CON GUSTO


Objetivo: Tiempo: Lograr que los participantes se conozcan. 15 minutos

PROCESO
1. 2. 3. El facilitador solicita a todos los participantes formar un crculo. Cada participante se presenta indicando su nombre y lo que le gusta. El segundo dice el nombre del primero y lo que le agrada, luego indica su nombre y lo que le gusta, se contina hasta concluir con el ltimo de los participantes. Una forma de cambiar la dinmica es que el primer participante diga su nombre y lo que le gusta, a continuacin repiten en coro, todo el grupo. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado. pasa ha realizar el ejercicio. Se puede seguir con el ejercicio, indicando otras prendas de vestir. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado.

4. 5. 4. 5. 64

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7. CAPITAN MANDA
Objetivo: Tiempo: Motivar a los participantes al trabajo. 15 minutos

PROCESO
1. 2. El facilitador es el capitn y manda que todos los participantes formen un crculo. El capitn manda que se cambien de puesto todas las personas que tienen prendas de vestir de color azul, zapatos negros, se puede seguir con el ejercicio indicando otras prendas de vestir o partes del cuerpo. El capitn se ubica en una silla y la persona que deba ocupar ese lugar, pasa a relizar el ejercicio. El facilitador dialoga con los participantes sobre el ejercicio realizado.

3. 4.

Tcnicas
Tcnicas de aprendizaje activo para aplicarlas en los talleres de prevencin de drogas

1. Lectura Comentada
Fortalece la capacidad de razonamiento y crtica, de expresin y argumentacin verbal.

PROCESO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Lectura individual texto. Identificacin de las palabras cuyo significado no se conoce y consultar en el diccionario. Subrayar las ideas principales. Lectura comprensiva de manera grupal. Sintetizar las ideas principales. Comentario sobre el contenido de la lectura. Elaboracin de conclusiones.

2.- Discusin Dirigida


Permite la participacin activa de todos los miembros del grupo, el intercambio de ideas, promueve la cooperacin, el respeto, la reflexin, el anlisis crtico y la solucin de problemas.

Proceso
1. 2. 3. 4. Se designa el tema motivo de anlisis con anterioridad, para que los participantes invetiguen sobre el mismo El facilitador inicia y orienta la discucin. Elaboracin de conclusiones y recomendaciones. El facilitador interviene para ratificar, rectificar o reforzar el conocimiento.

3.- Sociodrama
Actividades de Planificacin Prevencin de Drogas 65

1. 2. 3. 4.

Reflexin sobre el tema a desarrollarse. Elaboracin del guin (texto escrito determinando los papeles de los personajes). Determinacin de actores y roles (personajes y funciones). Determinacin de tiempo, condiciones, escenarios, vestuario y otros elementos.

Proceso
1. 2. 3. 4. 5. Representacin escnica de la obra. Codificacin (formular mensaje) y decodificacin (descifrar y entender mensajes). Sistematizacin. Reflexin grupal. Conclusiones y recomendaciones.

4.- Juicio Simulado


Motiva al estudio del tema, ejercita la discusin, fomenta la agilidad mental y la creatividad.

Proceso
1. 2. 3. 4. 5. Preparacin del tema y guin. Determinacin de los actores y su funcin (juez, abogado defensor, abogado acusador, reo, testigos y jurado). Se inicia el juicio con la participacin de los diferentes personajes. El grupo analiza la problemtica, el papel de los actores y llega a determinar conclusiones y recomendaciones. El facilitador busca consensuar criterios y orienta el anlisis.

5.- Lluvia de ideas


Es una tcnica que permite libertad y confianza; aporta conocimiento, criterios, opiniones y soluciones.

Proceso
1. 2. 3. 4. 5. 6. El facilitador da orientaciones generales. Estimula la participacin, hace preguntas, motiva el dilogo. Anota los diferentes criterios. Destaca las ideas importantes del grupo. Anota las conclusiones y recomendaciones. Establece compromisos de trabajo.

6.- Discusin libre


Permite el intercambio de ideas, discutir con tolerancia, respeto al criterio ajeno y aceptacin de criterios vlidos, saber escuchar, respetar el turno de intervencin, aceptar y refutar las ideas, de manera argumentada. Prevencin de Drogas

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Proceso
1. 2. Se conforman varios grupos. El grupo designa un coordinador/a para orientar el trabajo y un secretario/a que anota de las ideas bsicas, las conclusiones,recomendaciones e interviene en la exposicin plenaria. Se realiza la discusin sobre el tema seleccionado, en pequeos grupos, de manera informal, libre y espontnea. Se exponen los trabajos, en la plenaria. Refuerzo por parte del facilitador.

3. 4. 5.

7.

Estudio dirigido

Permite a los estudiantes elaborar su propio conocimiento, con la gua del profesor coordinador, en forma individual o grupal; desarrolla el espritu de investigacin, fomenta la responsabilidad y autonoma en los estudios.

Proceso
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Seleccin de la temtica o problema de estudio. Elaboracin del documento relativo al tema. Elaboracin de la gua de trabajo. Conformacin de grupos. Se pueden enriquecer los aportes con consultas adicionales. Exposicin de informes por parte de los grupos. Elaboracin de las conclusiones. Refuerzo por parte del facilitador.

8.

Collage

Permite la participacin de todos los miembros del grupo, promueve la cooperacin, bsqueda de consensos, la creatividad y la psicomotricidad.

Proceso
1. 2. 3. 4. 5. 6. Seleccionar previamente los recursos que se van a utilizar (material de reciclaje). Se forman grupos de trabajo. Los grupos desarrollan el ejercicio de acuerdo en la gua, en la que se indican las orientaciones a seguir. Exposicin del collage, se observar e interpretar el trabajo que cada grupo present. El secretario/a relator/a explica el trabajo del grupo. Elaboracin de conclusiones y recomendaciones.

Prevencin de Drogas

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Glosario
Adiccin: uso de drogas o sustancias psico-activas de forma crnica, compulsiva e incontrolable. Alucingeno: sustancia que tiene la propiedad de producir alucinaciones, puede ser de origen vegetal o sinttico. Dependencia: Adaptacin psicolgica, fisiolgica y bioqumica una consecuencia del uso reiterado de droga. Depresor: sustancia que disminuye el nivel de funcionamiento del Sistema Nervioso Central. Droga o Sustancia Psicoactiva: se refiere a todas las sustancias que ejercen una accin sobre el Sistema Nervioso Central y que tienen la capacidad de modificar su funcionamiento. Estimulante: sustancia que aumenta la actividad del Sistema Nervioso Central. Estupefaciente: sustancia narctica que acta sobre el Sistema Nervioso Central. Opiceos: sustancias que se extraen de la planta llamada "adormidera". Precursores Qumicos: sustancias qumicas que se utilizan en el procesamiento de la droga. Psicotrpico: sustancia natural capaz de actuar sobre la funcin psquica. Rape: Tabaco en polvo que se absorbe por la nariz. Sndrome de Abstinencia: Trastornos que presenta un paciente acostumbrado a determinada droga, cuando se le priva sbitamente de la misma. Sndrome de Tolerancia: es la respuesta del organismo que requiere progresivamente consumir drogas en dosis mayores, para conseguir efectos iguales. Txico: aplcase a la sustancias venenosas que afectan al organismo. Voltil: son sustancias qumicas que emanan gases o vapores.

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Tercera edicin Impresin: 8.000 ejemplares Editorial DINSE 225-4628 Prohibida su reproduccin total o parcial Quito Ecuador 2007