EDUCACION PARA LA READAPTACION SOCIAL Educacin: Se basa en los programas formales de instituciones educativas que brindan servicio al interior

de los cerezos, tales como el INEA, VIBA, UNIDEG, etc. Gracias a ello en la actualidad se tiene implementado en todos los cerezos del estado los niveles educativos desde alfabetizacin hasta el nivel medio superior y en cinco de ellos se cuenta con el nivel superior de estudios. Capacitacin para el Trabajo: Se capacita segn las caractersticas de la poblacin penitenciaria y de la propia zona geogrfica donde est enclavado el cerezo, as como de la oferta laboral que se origine segn la poca del ao. Actualmente la mayora de la capacitacin en los cerezos gira en torno a la computacin bsica, tallado de madera, carpintera, electrnica, manualidades, grabado en diferentes materiales, etc. POSIBILIDADES DE EDUCACIN Al lado de la alimentacin y el techo se encuentra la educacin como una necesidad bsica y derecho fundamental de los seres humanos. Esta conviccin es extendida por todo el mundo. Sin embrago, hoy en da casi mil millones de seres humanos no estn en capacidad de escribir su propio nombre, de llenar un formulario o servirse de un computador. Todos los esfuerzos del pasado para ampliar el sistema educativo, no pueden detenerse con el crecimiento de la poblacin. Para cada vez ms nios hay cada vez menos escuelas, cada vez menos maestros a disposicin. Si puestos disponibles en los colegios a los padres les falta el dinero para pagar los costos de los libros, el material de escritura y los uniformes. No hay una razn para la resignacin. Se debe saber, que la educacin bsica es la inversin ms productiva para el desarrollo y la formacin de importantes factores en la lucha contra la pobreza. LA EDUCACIN PARA LOS NIOS DE LA CALLE La calle como espacio pblico separada del espacio privado como es el de la vivienda, es resultado de una evolucin reciente. En el siglo XVIII la calle y la casa an se mezclaban una con otra sin una clara distincin entre los dos espacios. Esta separacin se inicia a partir de la revolucin burguesa y se perpeta en la contemporaneidad reforzando cada vez ms la dicotoma pblico- privado. En otro sentido y por razones econmicas y sociales, tales como las que posee nuestro pas en el caso de los desplazados, la calle se convierte en un lugar de residencia dejando de ser un espacio puramente pblico y convirtindolo en un espacio de vida.

La situacin anterior ha generado la necesidad de pensar en estrategias educativas para atender la poblacin de la calle dando lugar al surgimiento de entidades que se han ocupado de este problema social. La prctica docente con los nios de la calle pretende que el maestro desarrolle la sensibilidad social y moral que se requiere para la realizacin de este tipo de trabajo, comprenda el compromiso y responsabilidad que tiene con esta poblacin , entienda el sentido de la diferencia como expresin de igualdad de lo humano, destruya la barrera que socialmente ha existido en torno a los nios que no pueden asistir a la escuela , profundice en el conocimiento pedaggico, psicolgico y didctico en torno a los procesos de la enseanza y aprendizaje propios de estos nios, de tal manera que pueda construir cada vez mejores propuestas educativas para poblaciones con caractersticas similares. EDUCACION EN LOS RECLUSORIOS PARA HOMBRES Y MUJERES El sistema penal se organizar sobre la base de trabajo, capacitacin para el mismo y la educacin como medios para la readaptacin social del delincuente. Si la educacin es bsica para un tratamiento sta deber llenar los requisitos que estn fundamentados en el Artculo 6, que a la letra dice: El tratamiento ser individualizado, con aportacin de diversas ciencias y disciplinas pertinentes para la reincorporacin social del sujeto, consideradas sus circunstancias personales. El rgimen penitenciario tendr carcter progresivo y tcnico y constar por lo menos de periodos de estudio y diagnstico y de tratamiento preliberacional. La educacin que se imparta a los internos no tendr slo carcter acadmico, sino tambin cvico, social, higinico, artstico, fsico y tico. La educacin deber abarcar los siguientes aspectos: a) Orientar en una primera etapa la alfabetizacin con un programa que lleve al alumno a un proceso de autorrealizacin y a una promocin cultural, humana y profesional. b) B) Caracterizar el proceso educativo de posalfabetizacion por un sistema de trabajo docente en el que su didctica estar orientada por un marco humanista que respetando los principios lleve a cabo los objetivos de una educacin especial, a travs de programas, tcnicas y recursos que respeten las caractersticas de la adulta infractora.