PERSONAL SOCIAL PRIMERO Y SEGUNDO LOGRO DE APRENDIZAJE 1.

Expresa sus intereses, sentimientos y preferencias; reconoce y acepta sus caractersticas corporales. Se reconoce como parte de su entorno familiar y escolar e interacta demostrando respeto a s mismo y a los dems. PRIMERO Dialoga de los valores a partir de la vigilia. SEGUNDO Comenta sobre los valores a partir de la vigilia. TEMA Valores religiosos. INDICADOR Practica los valores con esmero. Participa en un curso taller sobre los valores con entusiasmo. Recolecta productos agrcolas de manera racional. Seala la organizacin deportiva de la comunidad con facilidad. Describe la organizacin deportiva con claridad. Colabora en las actividades rituales, para la herranza (pago a los apus). Obsrva el yarqa aspiy con esmero.

Describe sus productos agrcolas. Describe la organizacin de las actividades deportivas de la comunidad.

Reconoce los productos agrcolas. Narra sobre la organizacin deportiva de la comunidad.

Productos agrcolas. Organizacin deportiva.

Aprecia sobre las actitudes rituales para la herranza (pago a los apus) Observa el yarqa aspiy

Reconoce las actividades rituales para la herranza (pago a los apus). Describe el yarqa aspiy

La herranza (pagapu)

Yarqa aspiy

Describe sobre el porqu del retechado de las viviendas. Observa el proceso de yantakuy. Explica sobre el porqu del retechado de las vivendas. Describe el proceso de yantakuy. Retechado. -

Yantakuy

valora el trabajo agrcola de sus padres.

Reconoce el trabajo agrcola de sus padres.

Trabajo agrcola de los padres.

Informa sobre el proceso del chakmakuy.

Reconoce las actividades del chakmakuy.

Chakmakuy

Expresa sus vivencias cotidianas.

Valora su autoestima.

Autoestima

Seala la actividad del yarqa aspiy. Dibuja el proceso de retachado de las viviendas con creatividad. Observa el proceso del yantakuy con esmero. Describe el proceso del yantakuy con claridad. Representa el trabajo agrcola de sus padres con creatividad. Dialoga sobre el trabajo agrcola de sus padres con voz audible. Visita la chacra para ver el chakmakuy. Diferencia la tcnica del chakmakuy con esmero. Dialoga sobre el autoestima con claridad.

Reconoce sus caractersticas corporales. Identifica sus derechos y responsabilidades. Participa sus derechos y responsabilidades. Derechos del nio. -

Respeta las normas de convivencia en el aula.

Participa en la elaboracin de normas de convivencia.

Normas de convivencia.

Dialoga sobre la familia.

Identifica el rol de sus padres.

La familia

2. Se orienta en le espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas de su medio natural

Identifica el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killa, chawpi killa,

Reconoce el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killa, chawpi killa,

Ciclo de siembra.

Valora su autoestima con esmero. Escucha charlas sobre los derechos del nio con atencin. Representa los derechos del nio y sus responsabilidades con creatividad. Respeta las normas de convivencia con empeo. Propone ideas para las normas de convivencia con voz audible. Realiza juego de roles sobre la familia. Representa el rol de sus padres con creatividad. Seala el ciclo de la siembra con facilidad. Representa el ciclo de la siembra con

y social mostrando aprecio por la biodiversidad existente.

puqusqu killa, wau killa) y otros. Describe a los animales de carga. Identifica el intercambio de productos (trueque).

puqusqa killa, walu killa) y otros. Reconoce la importancia de los animales de carga. Clasifica los productos que han logrado en el intercambio. Animales de carga. Intercambio de productos. -

creatividad. Describe a los animales de carga con voz clara. Representa los intercambios de productos con creatividad. Usa cuadros para sealar la clasificacin de los productos. Colabora en el proyecto del festejo de fiestas patrias. Escenifica el rol de los prceres y la independencia del Per con entusiasmo. Seala las diversas tcnicas para proteger semilla con facilidad. Usa adecuadamente diversas tcnicas para la proteccin de semilla.

Describe las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Respeta las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Las fiestas patrias.

Aprecia la tecnologa aplicada para la proteccin de los productos de semilla.

Identifica el tipo de tecnologa aplicada para la proteccin de las semillas.

Proteccin o cuidado de semilla.

Describe las costumbres de la fiesta patronal de la virgen de las mercedes.

Aprecia las costumbres de la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes.

Costumbres de la fiesta patronal.

Clasifica los fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra.

Reconoce el uso de los fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra.

Uso de fertilizantes.

Describe los hechos de su historia familiar.

Reconoce los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.

La historia familiar.

Describe las costumbres de la fiesta patronal con voz clara. Representa las costumbres de la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes con creatividad. Seala los fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra con facilidad. Usa adecuadamente los fertilizantes naturales, artificiales (qumicos). Escenifica la historia familiar con esmero. Representa los hechos ms significativos de su historia familiar con creatividad.

Reconoce los principales recursos naturales de su medio local.

Identifica los principales recursos naturales de su medio local.

Recursos naturales.

Seala los principales lugares de seguridad en caos de emergencia. Describe las actividades de la conservacin de su entorno inmediato.

Ubica las principales seales de seguridad en caso de emergencia. Participa en la conservacin de su entorno inmediato.

Simulacros de Sismo.

Conservacin del medio ambiente.

Describe los recursos naturales de su medio con claridad. Representa en cuadros los principales recursos naturales de su medio con creatividad. Usa sealizaciones para simulacro de sismo con facilidad. Participa en simulacros de sismo con esmero. Dialoga sobre la conservacin del medio ambiente. Colabora con la limpieza de su entorno natural.

TERCERO Y CUARTO LOGRO DE APRENDIZAJE 1. Se reconoce y se aprecia como persona valiosa con responsabilidad y derecho. Se reconoce como parte de su entorno familiar y comunidad e interacta de manera autnoma cooperativa y solidaria mostrando sentido democrtico. TERCERO Comprende sobre los valores a partir de la vigilia. Expresa sobre el proceso de millwa rutuy en su comunidad. CUARTO Participa en el logro de los valores a partir de la vigilia. Se integra en el proceso de millwa rutuy en su comunidad. TEMA Los valores. Millwa rutuy. Reconoce el uso de la tcnica de millwa ruty. Aprecia la tcnica del millwa rutuy. Tcnica de millwa rutuy. INDICADOR Aprende sobre los valores en su vida cotidiana. Participa en el logro de los valores con entusiasmo. expone sobre el proceso del millwa rutuy con claridad. Indaga sobre el proceso de millwa rutuy con eficacia. Valora el uso de la tcnica de millwa rutuy. Discrimina el uso adecuado de la tcnica de millwa rutuy. Aprecia los productos agrcolas de la zona con esmero. Selecciona los

Aprecia los productos agrcolas.

Reconoce los productos agrcolas.

Los productos agrcolas.

Valora el desarrollo del comercio.

Participa en el desarrollo del comercio.

El comercio.

Expresa sobre la organizacin de las actividades deportivas.

Se integra en la organizacin de las actividades deportivas.

Organizacin deportiva.

Comenta sobre las actividades rituales para la herranza (pago a los apus).

Valora las actividades rituales para la herranza (pago a los apus).

La herranza.

Aprecia la limpieza

Participa en la

Yarqa aspiy.

productos agrcolas a travs de cuadros sinpticos. Representa las actividades del comercio con creatividad. Participa en el desarrollo del comercio con responsabilidad. Reconoce la organizacin de las actividades deportivas con entusiasmo. Se integra a la organizacin de las actividades deportivas con responsabilidad. Comenta sobre las actividades rituales para la herranza con voz audible. Representa las actividades rituales para la herranza con creatividad. Representa la

de la acequias (yarqa aspiy).

limpieza de las acequias (yarqa aspiy). -

Describe sobre el retachado de las viviendas.

Aprecia el retechado de las viviendas.

Retechado de las casas.

Participa en el yantakuy.

Comprende el proceso del yantakuy.

Yantakuy.

Aprecia el trabajo de sus padres.

Participa en el trabajo agrcola de sus padres.

Trabajo agrcola.

limpieza de las acequias con creatividad. participa en la limpieza de las acequias con esmero. Describe sobre el retechado de las viviendas con claridad. Participa en el retechado de las viviendas con responsabilidad. Participa en el yantakuy con esmero. Valora el proceso del yantakuy con esmero. Comprar ele trabajo agrcola de la sierra y de la costa de manera coherente. Participa en el trabajo agrcola de sus padres con responsabilidad.

Valora el proceso del chakmakuy.

Reconoce el proceso del chakmakuy.

Chakmakuy.

Participa en talleres sobre la autoestima.

Escucha charlas sobre la autoestima.

El autoestima.

Reconoce sus derechos y responsabilidades.

Recoge informacin Derechos del nio. sobre sus derechos y responsabilidades.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia.

Propone ideas para Las normas de la elaboracin de las convivencia. normas de convivencia.

Representa el proceso del chakmakuy de manera creativa. Reconoce el proceso de la actividad del chakmakuy con facilidad. Participa en talleres sobre la autoestima con responsabilidad. Colabora en el curso taller sobre la autoestima con entusiasmo. Promueve el desarrollo de sus derechos con esmero. Reflexiona sobre el cumplimiento de sus derechos y deberes con autonoma. Analiza sobre el cumplimiento de las normas de convivencia.

Identifica las relaciones de parentesco entre los miembros de la familia. Reconoce el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killa, chawpi killa, puqusqa killa, wau killa). Describe a los animales de carga.

Se integra a su grupo familiar.

La familia.

2. Se orienta en el espacio y en el tiempo reconocindose como parte de la historia y de su medio local, regional y nacional. Interviene en el cuidado y preservacin del entorno natural y cultural.

Reconoce el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killa, chawpi killa, puqusqa killa wau killa). Reconoce la utilidad de los animales de carga.

El ciclo de la siembra.

Los animales de carga. -

Expone sobre el intercambio de

Participa en el intercambio de

Intercambio de productos (trueque).

Asume con responsabilidad al cumplir las normas de convivencia. Realiza juego de roles a cerca de la familia con esmero. Evala el rol que cumple los miembros de su familia. Reconoce el ciclo de la siembra, teniendo en cuenta la lunacin con facilidad. Recoge informacin sobre el ciclo de la siembra de manera precisa. Describe a los animales de carga con facilidad. Reconoce la utilidad de los animales de carga con eficacia. Visita la feria y realiza el trueque

productos.

productos. -

Expresa sobre las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Analiza las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Las fiestas patrias

Reconoce el uso de la tecnologa de la proteccin de las semillas.

Reconoce la tecnologa de la proteccin de los productos para las semillas.

Tecnologa de guardado o cuidado de las semillas.

Manifiesta sobre las costumbres de la

Participa en la fiesta Fiesta patronal de la patronal de la Virgen de las Mercedes.

con responsabilidad. Participa en el intercambio de productos de manera racional. Escenifica la accin de los prceres en el proceso de la independencia con creatividad. Realiza el proyecto de festejo de las fiestas patrias con empeo. Expresa sobre el uso de la tecnologa de la proteccin de las semillas con claridad. Reflexiona sobre el uso adecuado de la tecnologa de la proteccin de las semillas con responsabilidad. Dialoga sobre la fiesta patronal de

fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes.

Virgen de las Mercedes. -

Reconoce la variedad de papa para la siembra.

Selecciona la variedad de papa para la siembra.

Variedad de papa.

Identifica los fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra.

Comenta sobre el uso de fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra.

Uso de fertilizantes.

Identifica los lugares y regiones a travs de los mapas fsicos

Representa en el mapa fsico y poltico los lugares

Uso de los mapas.

la Virgen de las Mercedes de manera clara. Expresa sobre la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes con coherencia. Reconoce la variedad de papa para la siembra con esmero. Selecciona la variedad de papa para la siembra con facilidad. Identifica los fertilizantes naturales y artificiales con precisin. Reflexiona sobre el uso racional de los fertilizantes naturales y artificiales con responsabilidad. Usa el mapa fsico y poltico e indica lugares precisos

y polticos con facilidad.

y regiones. -

Recoge datos informativos de los hechos histricos, culturales de su comunidad.

Identifica los hechos importantes de la historia de su comunidad.

Medios histricos y culturales.

Describe las caractersticas geogrficas de su medio local.

Reconoce las caractersticas geogrficas de su medio local.

Las caractersticas geogrficas.

Reconoce los desastres de origen natural y las de origen tecnolgico.

Clasifica los desastres naturales y tecnolgicos.

Desastres naturales.

con facilidad. Representa mapas fsicos y polticos de los lugares, regiones y departamentos con facilidad. Analiza los hechos trascendentales de su comunidad con esmero. Identifica los hechos importantes de la historia de su comunidad con eficiencia. Describe las caractersticas geogrficas de las regiones con coherencia. Reconoce las caractersticas geogrficas de las regiones con responsabilidad. Argumenta sobre los desastres naturales con claridad.

Expresa las acciones de conservacin de su medio ambiente.

Propone normas de conservacin del medio ambiente.

El medio ambiente.

Analiza las consecuencias de los desastres naturales con eficacia.

QUINTO Y SEXTO LOGRO DE APRENDIZAJE 1. Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos. Se reconoce como parte de su medio familiar, escolar y comunal e interacta con los dems de manera autnoma, cooperativa y solidaria rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin. QUINTO Evala los valores a partir de la vigilia. SEXTO Reflexiona sobre el cumplimiento de los valores en su entorno social. Valores. TEMA INDICADOR - Analiza las formas de expresar sus sentimientos frente a los valores. - Reflexiona las formas de expresar los sentimientos frente a los valores. - Muestra inters sobre el proceso de millwa rutuy. - Investiga sobre el proceso de millwa rutuy. - Argumenta sobre la tcnica de millwa rutuy. - Reflexiona sobre el uso de la tcnica de millwa rutuy. - Identifica los productos agrcolas con eficacia.

Investiga el proceso de millwa rutuy. Valora y fortalece la tcnica de millwa rutuy. Valora sus productos agrcolas.

Investiga sobre el millwa rutuy. Analiza sobre el uso de la tcnica de millwa rutuy. Compara los productos agrcolas

Millwa rutuy.

Tcnica de millwa rutuy

Productos agrcolas.

de su regin con otros lugares. Fortalece el desarrollo del comercio. Evala sobre el desarrollo del comercio en su regin. Reflexiona sobre la organizacin de las actividades deportivas de la comunidad. El comercio.

Narra libremente las organizaciones de las actividades deportivas de la comunidad.

Organizacin deportiva.

Asume responsabilidad sobre las actividades rituales para la herranza (pago a los apus). Identifica la accin de limpieza de las acequias (yarqa

Evala las actividades rituales para la herranza (pago a los apus)

La herranza (pago a los apus).

Participa reflexivamente en la limpieza de las

Limpieza de las acequias yarqa aspiy).

- Compara los productos agrcolas de su regin con otras regiones con desempeo. - Valora el desarrollo del comercio con responsabilidad Asume un compromiso sobre el proceso de desarrollo del comercio. - Analiza el desarrollo de la organizacin de las actividades deportivas de la comunidad con eficacia. - Evala la influencia de la organizacin de las actividades deportivas de la comunidad. - Analiza la expresin cultural de las actividades rituales para la herranza. - Reflexiona sobre la prctica de las actividades rituales de la herranza. - Participa reflexivamente de la limpieza de la acequia.

aspiy). Dialoga sobre el porqu del retrechado de las viviendas.} Participa en los procesos del yantakuy. Valora el trabajo agrcola de sus padres. -

acequias (yarqa aspiy). Evala sobre el retechado de las viviendas.

La autoestima. Retechado de las viviendas.

Investiga sobre la actividad del yantakuy. Reflexiona sobre la importancia del trabajo agrcola de sus padres. Evala el proceso del chakmakuy (voltear la tierra)

Yantakuy

Trabajo agrcola

Argumenta el proceso de chakmakuy.

Chakmakuy

Propone alterativas para solucionar conflictos.

Acta reflexivamente ante la presencia de un conflicto.

Solucin de conflictos

- Evala el cumplimiento de la limpieza de las acequias. - Reflexiona sobre el retechado de las viviendas con empeo. - participa en el retechado de las viviends con responsabilidad. - Investiga sobre la actividad del yantakuy. - Reflexiona sobre la actividad del yantakuy. - Reconoce la importancia del trabajo agrcola de sus padres. - Evala la importancia del trabajo agrcola de sus padres. - Reconoce la actividad del chakmakuy con responsabilidad. - Argumenta sobre la actividad del chakmakuy con facilidad. - Propone alternativas de solucin de conflictos de manera eficiente. - Acta reflexivamente ante la presencia de

Valora la autoestima y el auto cuidado. Analiza las formas de mejorar su autoestima. Reconoce la expresin de los sentimientos y sus derechos. Asume responsabilidad al cumplir las normas de convivencia. Identifica los roles personales y de gnero dentro de la familia.

Asume decisiones propias. Asume decisiones propias para mejorar su autoestima. Analiza sobre el cumplimiento de sus deberes y derechos. Propone normas de convivencia con desempeo. Evala la influencia de sus padres en la formacin social y personal.

La autoestima

conflictos con eficacia. - Reflexiona de las formas de expresar sus ideas y sentimientos. - Analiza las formas de expresar la autoestima.

Derechos del nio

Normas de convivencia.

La Familia.

Investiga sobre las diversas formas de organizacin social

Investiga sobre las acciones del gobierno local.

Gobierno local.

- Argumenta sobre los derechos del nio y los dilemas morales. - Reflexiona sobre los derechos del nio. - Propone normas de convivencia. - Reflexiona sobre el cumplimiento de las normas de convivencia. - Analiza la actitud de sus padres en el cumplimiento de sus responsabilidades. - Reflexiona sobre las costumbres de sus padres. - Reconoce las funciones de los gobiernos locales. - Investiga las acciones de

e institucional. Reconoce diversas formas de expresin democrtica.

Evala la influencia del grupo en la formacin democrtica. Identifica roles personales, familiares con responsabilidad. Interpreta el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killa, chawpi killa, puqusqa killa, wau killa) y otros. Reflexiona sobre la importancia de los animales de carga.

La Democracia.

Reconoce los grupos familiares de su regin.

Grupo familiar.

2.

Se identifica en el espacio y tiempo con su medio local, regional y nacional, valora y preserva la diversidad natural y cultural y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones e intercambios sociales, culturales e histrico geogrfico de la

Interpretar el ciclo de la siembra teniendo en cuenta la lunacin (llullu killla, chuwpi killa, puqusqa killla, wau killa) y otros. Reconoce la importancia de los animales de carga.

Ciclo de la siembra.

los gobiernos locales. - Analiza la prctica de la democracia. - Evala sobre la responsabilidad democrtica y la autonoma. - Evala la actividad de los grupos familiares. - Compara a los grupos familiares de la costa y la sierra - Reflexiona sobre el ciclo de la siembra con esmero. - Interpreta el ciclo de la siembra con facilidad. Elabora cuadros sinpticos de la importancia de los animales. de carga. Analiza sobre la importancia de los animales de carga con frecuencia. Reconoce el proceso de intercambio de

Los animales de carga.

Fortalece y valora el intercambio de

Evala el intercambio de

Intercambio de productos (trueque).

realidad nacional.

productos (trueque).

productos de trueque. -

Participa con entusiasmo en todas las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Participa reflexivamente en las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad.

Fiestas patrias.

Reconoce las tecnologas de la proteccin de productos de semilla. Reflexiona sobre la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes. Reconoce la variedad de papa para la siembra.

Investiga las tecnologas de la proteccin de productos de semilla. Reflexiona sobre la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes. Compara la variedad de papa para la siembra.

Guardado y cuidado de las semillas.

productos con desempeo. Evala el desarrollo del intercambio de productos (trueque) con responsabilidad. Propone las actividades programadas por fiestas patrias con coherencia. Evala las actividades programadas por fiestas patrias en la comunidad. Analiza la forma de uso de la tecnologa de la proteccin de la semilla. Participa en la fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes. con coherencia. Identifica la variedad de papa para la siembra con facilidad. Compara la variedad

Fiesta patronal.

Variedad de papa

Valora y reflexiona sobre el uso de fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra. Compara las diversas actividades culturales y sociales pasadas y presentes. Evala las relaciones econmicas, sociales y culturales a nivel local. Lee e interpreta diversos mapas fsicos y polticos. Reflexiona sobre los hechos histricos culturales.

Evala sobre el uso de fertilizantes naturales y artificiales (qumicos) para la siembra. Indaga sobre las actividades culturales y sociales pasadas y presentes con proyeccin al futuro. Evala las relaciones econmicas y culturales a nivel local y regional. Compara diversas representaciones espaciales (mapas fsicos y polticos). Compara el proceso histrico del presente y el pasado.

Uso de fertilizantes.

Las actividades culturales y sociales.

de papa de otras regiones para la siembra con eficiencia. Reflexiona sobre el uso de fertilizantes de manera racional. Reconoce diversos fertilizantes naturales y artificiales. Compara las diversas actividades culturales y sociales lo pasado y presente. Investiga las diversas actividades pasadas presentes con responsabilidad.

Mapas.

Las pocas Regiones naturales.

Compara sobre las caractersticas de las 3 regiones naturales. Reconoce las causas de los fenmenos naturales. Reconoce las acciones de conservacin y transformacin en el entorno natural.

Investiga sobre las caractersticas de las 8 regiones del Per: clima, fauna, flora y relieve. Fenmenos naturales. Evala las relaciones econmicas y culturales a nivel local y regional. Participa reflexivamente en la conservacin y transformacin en el entorno natural.