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Oscar Ams Snchez Garca DEI cuarto semestre

La educacin de los adultos

En una sociedad con tantos cambios y sometida a una sucesin de oleadas tecnolgicas, ya no es posible pensar que lo aprendido de joven nos sirve para siempre. Lo que hace 50 aos era un objetivo de escolarizacin del mximo de la poblacin joven, ahora se traslada a una nueva escolarizacin de toda la poblacin. El envejecimiento de la poblacin es un fenmeno universal. El contexto de la edad adulta se hace cada vez ms contundente y pertinente la responsabilidad que deben asumir las instituciones de educacin el desarrollo de programas diseados para atender las necesidades de los adultos, en cuanto a las metas y caractersticas personales y situacionales de la educacin del adulto a lo largo de la vida. La necesidad de definir el estado de conocimiento actual en la educacin de adultos no puede cesar, sino que debe de desarrollarse a niveles superiores, buscando desarrollar cada vez ms su formacin profesional. Se deben presentar comisiones, criterios e indicadores de calidad para atender las necesidades de una educacin de adultos que ofrezca alternativas innovadoras en la educacin superior. Los procesos aplicados a la formacin de los adultos que buscan estar cargados de ms elementos innovadores que cualquiera, dentro del proceso de aprendizaje, para estimularlos en la recopilacin, organizacin y anlisis de las formas en como no abandonar su formacin profesional. Para atender todas las reas de la formacin de los adultos, se propone una reconceptualizacin de la formacin profesional para lograr el trampoln hacia la transmisin de nuevos conocimientos que se sustentan en la pedagoga, bajo una perspectiva que integra los principios de los modelos tericos basados en las caractersticas, la situacin de vida, los cambios de conciencia y los propsitos del educando adulto. La calidad de esta educacin tiene que estar dirigida a mejorar o proponer programas de educacin para la formacin profesional, que representan en s mismos una agenda de trabajo para las instituciones postsecundarias.

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La educacin de los adultos

Sobre este suelo comn se siembra su preocupacin por los valores en la posmodernidad y en particular en relacin con la tradicin, pero esto no debe proponer un regreso a los modelos educativos anteriores, sino que se inclina por la propuesta de la educacin como iniciacin, la cual rescata criterios de la educacin para la vida y la formacin ms que la mera informacin a travs de aprendizajes que tienen mucho de proceso. Dentro de la formacin profesional interesa centrarnos en una sntesis de elementos culturales (conocimientos, creencias, valores, costumbres, hbitos) que conforman una propuesta educativa pensada e impulsada por diversos sectores sociales cuyos intereses son diversos, aunque algunos tiendan a resistirse. La misma se concibe como una seleccin y organizacin cultural, como una forma de ordenar las prcticas y como construccin social, poltica e histrica sobre los contenidos de enseanza, que est ordenada y secuenciada en un plan de estudios, que se encuentra generalizado para numerosas escuelas a travs de polticas educativas oficiales. Aunque el papel de la formacin profesional se asigna en el desarrollo del individuo, es una cuestin aceptada de manera generalizada en el desarrollo humano, esto es particularmente desde este planteamiento que adquiere un matiz especial, no como factor o cuestin de determinacin, sino como elemento inherente al proceso de formacin del ser humano. El objetivo de la formacin profesional es constituir las actividades, estrategias y momentos en relacin a los datos que dan cuenta de las posibilidades para aprovechar y planear los encuentros formacin y de su importancia para el desarrollo profesional. Este proceso de formacin puede que sea un curso de certificacin, una especializacin en alguna tcnica, un reciclaje con nuevas tecnologas, la participacin en un proyecto con carcter formativo, la participacin en un foro de nuevas prcticas en un sector, u otras frmulas que no sean la clsica asociacin entre la formacin y la clase tradicional. Debe considerarse como una necesidad en nuestra sociedad, que demanda urgentemente de los sistemas laborales y de la formacin la suficiente

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innovacin como para habilitar un nuevo repertorio de formas de aprender que hagan posible compartir armnicamente el trabajo, la vida familiar y social, el ocio y la formacin. Para la construccin de esta nueva cultura debiramos tener en cuenta tendencias que alterarn profundamente lo que entendemos por formacin tratndose de adultos. La primera y fundamental es que la formacin de adultos slo puede concebirse si se disea y realiza teniendo al alumno adulto como centro del proceso, para obtener un mejor resultado con el cambio. Aprendemos si cambiamos algo que sabemos y hacemos, por algo nuevo ms eficaz. El adulto que aprende aporta su experiencia, de la cual no puede abstraerse. Es el material principal sobre el que el profesor debe trabajar. Significa todo ello que la formacin estar necesariamente en la actividad cotidiana y que los medios de comunicacin pueden hacer posible la continuidad mediante la interaccin continua con otras personas y sistemas para adquirir nuevas capacidades. Cualquier sistema de formacin de adultos debe ofrecer las referencias necesarias para que cada uno pueda elegir y orientar la formacin que ms le encaje en su estilo de aprendizaje, que permitan a profesores y alumnos combinar tareas para practicar, acertar, equivocarse, aprender corrigiendo y consolidando habilidades. Espacios de confianza donde aprender. Aprender requiere modestia, en tanto que presupone que no se sabe. Para el adulto representa manifestar inseguridad y una imagen de debilidad frente a otros. Esta limitacin, que no existe en los nios, est muy instalada en los adultos en forma de miedo a la opinin de otros. La formacin de adultos es sin duda uno de los campos de accin y de innovacin ms importantes en una sociedad que quiere progresar y mantener los niveles de bienestar social y de calidad de vida, concepto, por cierto, que tendr que variar respecto a los parmetros vigentes. Sin duda, requerimos un cambio de mentalidad en los significados de lo que llamamos formacin y ms tratndose de la formacin continua y de adultos. 3

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La educacin de los adultos

Trabajar desde ahora en su rediseo es un buen camino para ir construyendo este nuevo espacio de formacin, tan necesario hoy y mucho ms en los prximos aos. La formacin de los adultos es la gran escolarizacin pendiente en nuestros das y requiere de un cambio de mentalidad social para despertar en cada persona la capacidad de aprender que llevamos dentro, y alimentar cada da con los mejores alimentos a ese gran amigo del futuro que es el conocimiento.