TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA TECNOLOGIA EN TELECOMUNICACIONES PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA - 90001

TRABAJO INDIVIDUAL

Elaborado por: DAVID FELIPE RUIZ SUAREZ T.I. 94110701866

ABRIL DE 2012 BOGOTA

1. Cuadro comparativo de las principales posturas tericas de las teoras de motivacin.

Teoras de contenido

Teoras de proceso

Puntos comunes

Son aquellas que consideran que se puede motivar a las personas, resolviendo esta pregunta. Qu motiva a la persona?

Segn Maslow, esta teora est constituida por una serie de Puntos necesidades en contrarios orden jerrquico, que va desde la ms material a la ms espiritual. Se dice que las necesidades bsicas (comer, dormir) requieren de un ciclo de Conceptos motivacin exclusivos relativamente rpido, en tanto las elevadas necesitan uno ms largo. Campos de aplicacin de la teora Individuo Familia Comunidad

Son las teoras que propone solucin, mediante la manera que siguen las personas para lograr su motivacin y buscan resolver esta respuesta. Cmo se motiva la persona? La teora de B.F. Skinner, dice que tos somos producto de los estmulos que recibimos en el mundo exterior.

Teora del Desarrollo Humano de Manfred Max Neef El desarrollo de esa teora requiere un tratamiento transdisciplinar dada la complejidad del mismo al no poder ser abordada por una sola disciplina. Max Neef establece una diferencia entre lo que es una necesidad y lo que corresponde a su satisfactor.

La teora de Vroom establece que este proceso no acta de necesidades no satisfechas, sino al considerar a las personas como seres pensantes, que influyes en su comportamiento

La teora del desarrollo humano considera ms a las personas que a las cosas.

Responsabilidad Equidad Trabajo

Proteccin Identidad Libertad Participacin Entendimiento

2. Cuadro Matriz de sntesis positiva (Bogot)

Ser Tener Hacer Estar

SUBSISTENCIA

Adaptabilidad, solidaridad, salud fsica y mental

Trabajo, Alimentacin

Procrear, Descansar

Circulo social

PROTECCION

Cuidado, Solidaridad

Familia, Derechos, Deberes Amigos, Familia

Defender, Cuidar

Hogar, Sociabilidad

AFECTO

Amabilidad, ser generoso

Cuidar, Tener aprecio, compartir Estudiar, Investigar Compartir, dialogar, afiliarse Divertirse, jugar, relajarse

Hogar, Privacidad

ENTENDIMIENTO Inteligencia,
Disciplina

Educacin, Maestro Derechos, responsabilidades, obligaciones Juegos, fiestas

Universidad, comunidades, familia Iglesia, comunidades, obligaciones Centros de diversin, espacios de encuentro, tiempo libre Agrupaciones, espacios de expresin

PARTICIPACION

Adaptabilidad, Disposicin

OCIO

Despreocupacin, humor

CREACION

Audacia, autonoma, curiosidad

Habilidades, destrezas

Construir, interpretar

IDENTIDAD

Autoestima

Valores, costumbres, lenguajes Igualdad de derechos

Crecer, conocerse

LIBERTAD

Autonoma, rebelda

Conocerse, desobedecer, diferenciarse

Entornos de cotidianidad, mbitos de pertenencia Espacio temporal

3. Esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

2.1 Significado y sentido de la comunidad. 2.2 Significado y sentido de la sociedad. 2.3 Autogestin comunitaria. 2.4 Trabajo Humano 2.5 Desarrollo Humano y dinmica cultural

Capitulo 2 La comunidad

2.5.1 Cultura, aprendizaje e interaccin 2.5.2 Hacia un desarrollo alternativo 2.5.3 Reflexin acerca del desarrollo

2.6 La globalizacin

2.6.1 La globalizacin como una teora del desarrollo 2.6.2 La globalizacin y otras teoras de desarrollo 2.6.3 La globalizacin y la cultura 3.2.1 La cibereconoma 3.2.2 Fuerza laboral en lnea 3.2.3 La corporacin libro abierto 3.2.4 Los productos son mercancas que generan comodidad 3.2.5 El cliente es un dato 3.2.6 Comunidades de experiencia 3.2.7 aprendizaje permanentes 3.3.1 factores de xito 3.3.2 Caractersticas de la persona proactiva 3.3.3 El proceso de aprendizaje dentro de la sociedad del conocimiento 3.3.4 Aprendizaje en pequeo grupo

3.1 Sociedad y educacin 3.2 La sociedad del conocimiento

Unidad uno Proyecto Vital Capitulo 3 La educacin

3.3 Desarrollo de una profesin

3.4 El proceso de aprendizaje adulto

3.4.1 El desarrollo intelectual del hombre 3.4.2 El aprendizaje en los adultos 3.4.3 Educacin permanente 3.4.4 Educacin durante toda la vida

3.5 El papel de la informtica y las telecomunicaciones. 3.6 Significado de ser universitario 3.7 El xito del estudiante universitario

Capitulo 4 Proyecto Vital

4.1 Que se entiende por proyecto 4.2 Que es un proyecto vital 4.3 Criterios para la construccin del Proyecto Vital

4.2.1 La proyeccin no es algo accidental en la vida 4.2.2 Un proyecto humano integrado 4.2.3 Proyecto profesional y proyecto vital 4.2.4 La riqueza, un objetivo 4.2.5 Como construir su proyecto profesional 4.2.6 El proyecto existencial