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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Electricidad, Magnetismo y ptica Ingeniera Qumica

Clave de la asignatura: SATCA1: 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

IQF-1003 325

La Fsica es una de las ciencias naturales. Es parte del esfuerzo del hombre por entender el mundo en que vivimos. Para satisfacer sus objetivos, la Fsica depende de sus observaciones y de la experimentacin. Se le ha reconocido siempre, la importancia que tiene para modelar, comprender y predecir el comportamiento de los fenmenos en la naturaleza. En la carrera de Ingeniera Qumica, es una asignatura de formacin bsica, cuyo propsito es describir los fenmenos relacionados con el universo material. El estudio de la Fsica, desde el mbito de la materia, sus interacciones y cambios, guarda entonces una estrecha relacin con el estudio de la qumica, mientras que emplea a las matemticas como una herramienta fundamental para cuantificar y representar con modelos matemticos, los fenmenos fsicos que sean observados. Los propsitos de la enseanza de la Fsica deben estar encaminados a lograr la formacin de una concepcin cientfica del mundo, que revele: La existencia objetiva de la materia Le descripcin de los sistemas fsicos a travs de magnitudes y leyes, como reflejo de sus propiedades esenciales La evolucin del conocimiento como aproximacin a la verdad y fortalecer en el estudiante su capacidad de razonamiento, mediante los procesos de induccin, deduccin, analoga, sntesis y anlisis. Favorecer la construccin del aprendizaje en el estudiante de Ingeniera Qumica, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir; conllevar el logro de competencias que sern el resultado de los procesos de aprendizaje que realice a partir de situaciones de aprendizaje significativas, las cuales, sern significativas en la medida que stas le sean atractivas, cubran alguna necesidad, recuperen parte de su entorno actual y principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexin y el anlisis. Por su aportacin al perfil profesional del Ingeniero Qumico, se requiere que el estudiante visualice desde el inicio de su carrera la importancia que la asignatura tiene para su formacin profesional. Ya que, el diseo, seleccin, operacin, optimizacin y control de los procesos qumicos tienen su fundamento en la comprensin de los conceptos, principios, teoras y Leyes de la Fsica, as como del conocimiento del comportamiento intrnseco y
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

extrnseco de la materia, y de la participacin de la energa en estos procesos.

Intencin didctica. Los avances de la ciencia y la tecnologa, han tenido sus inicios dentro del campo de la Fsica, conocer la interrelacin que sta ciencia mantiene con otras ramas del conocimiento y adems entender que la naturaleza est representada por modelos o cdigos que representan de una u otra forma la realidad, es fundamental en el proceso de aprendizaje. El programa de esta asignatura, tiene como propsito que el estudiante emplee las herramientas bsicas para explicar e interpretar los fenmenos naturales que le permitan interactuar con su entorno de manera propositiva y crtica, aplicando conceptos, mtodos, principios y leyes de la fsica para asumir una actitud de responsabilidad con la naturaleza, as como con el mbito cientfico, tecnolgico y social. Inicia con el estudio de los fluidos en reposo y en movimiento, considerando los aspectos ms importantes de la mecnica de fluidos, lo cual aportara al estudiante la capacidad para comprender la complejidad del medio natural y le permitir tener la perspectiva de su aplicacin en reas como los fenmenos de transporte y los procesos unitarios. En la misma unidad se considera el estudio de los materiales slidos, empezando por las caractersticas especficas de estos y la relacin que mantienen con los procesos de produccin. Contina con el estudio del campo elctrico donde aprender conceptos bsicos de la electrosttica; identificara las cargas elctricas, las fuerzas que se ejercen sobre ellas y su comportamiento en los materiales. As como las Leyes aplicables en este mbito. Posteriormente, identificar las caractersticas de las resistencias colocadas mediante circuitos en serie, paralelo y mixto. Diferenciando los conceptos de corriente directa y alterna. En el estudio del campo magntico, comprender las Leyes del electromagnetismo que describen el comportamiento de la corriente elctrica y los campos magnticos; al tiempo que iidentificar los antecedentes histricos ms importantes en el desarrollo del electromagnetismo. Comprender el funcionamiento del motor, generador elctrico y transformador a partir de los conceptos y leyes del electromagnetismo. Finalmente, se integra al estudiante al estudio de la ptica; donde abordar el comportamiento de la luz, sus caractersticas y manifestaciones. As como, el estudio de la reflexin, refraccin, difraccin, la formacin de imgenes y la interaccin de la luz con la materia. Todos estos conceptos le sern de utilidad, al ingresar al estudio del anlisis instrumental.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas

Resolver problemas relacionados con los 1- Competencias instrumentales: fenmenos fsicos del entorno usando los Capacidad de anlisis y sntesis principios fundamentales y leyes que Capacidad de organizar y planificar

involucran al electromagnetismo, la ptica e hidrulica

Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la carrera Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas

2-Competencias interpersonales: Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Compromiso tico 3-Competencias sistmicas: Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Villahermosa, Tabasco, del 07 al 11 de septiembre del 2009. Instituto Tecnolgico de la Laguna del 14 septiembre 2009 a 05 febrero 2010. Participantes Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Aguascalientes, La Laguna y Villahermosa. Representante de la Academia de Ingeniera Qumica Observaciones (cambios y justificacin) Reunin de Diseo curricular de la carrera de Ingeniera Qumica del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Innovacin y Diseo Curricular de la carrera de Ingeniera Qumica. Reunin Nacional de Consolidacin de Carreras del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica

Instituto Tecnolgico de Representantes de los Celaya 8 al 12 de febrero Institutos Tecnolgicos de: de 2010 Aguascalientes, La Laguna, Villahermosa y Orizaba.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Resolver problemas relacionados con los fenmenos fsicos del entorno usando los principios fundamentales y leyes que involucran al electromagnetismo, la ptica e hidrulica

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Identificar los sistemas de dimensiones y unidades en problemas ingenieriles usando los criterios internacionales. Homogeneizar unidades y dimensiones en la solucin de problemas dentro del campo de la ingeniera, usando la notacin cientfica. Resolver ecuaciones diferenciales en problemas de fsica aplicando la formulas de integracin. Aplicar el concepto de vector en dos y tres dimensiones en diferentes sistemas coordenados Comparar los resultados obtenidos por un mtodo con y sin ayuda de software de los operadores de un campo vectorial y laplaciano en los tres sistemas coordenados. Calcula integrales de lnea, de superficie y de volumen Se comunica de forma oral y escrita en su propia lengua y comprende textos en otro idioma

7.- TEMARIO Unidad Temas 1 Slidos y fluidos Subtemas 1.1 Hidrosttica 1.1.1 Fluidos. Conceptos. Propiedades 1.1.2 Ecuacin de equilibrio 1.1.3 Principio de Pascal 1.1.4 Principio de Arqumedes. Equilibrio de cuerpos flotantes 1.2 Hidrodinmica 1.2.1 Movimiento permanente del lquido perfecto 1.2.2 Ecuacin de continuidad 1.2.3 Concepto de Viscosidad 1.2.4 Aplicaciones 1.3 Propiedades especficas de los slidos 1.3.1 Esfuerzo y deformacin 1.3.2 Ley de Hooke 1.4 Tipos de materiales. 1.4.1 Propiedades mecnicas, pticas, elctricas y magnticas de los materiales 1.4.2 Aleaciones. Usos y aplicaciones 2.1 La carga elctrica 2.1.1 Ley de Coulomb

Campo elctrico

2.2 2.3 2.4 2.5

Concepto de campo elctrico Dipolo elctrico Distribuciones continuas de carga Flujo del campo elctrico 2.5.1 Ley de Gauss 2.6 Potencial elctrico 3 Circuitos de corriente continua 3.1 Condensadores y Dielctricos 3.2 Corriente elctrica 3.2.1 Intensidad 3.3 Resistencia 3.3.1 Ley de Ohm 3.3.2 Potencia disipada en una resistencia 3.4 Asociacin de resistencias 3.4.1 Circuitos 3.4.2 Leyes de Kirchoff 3.5 Carga y descarga de un condensador 4.1 Campo magntico 4.1.1 Intensidad del campo 4.1.2 Corriente en un campo magntico 4.1.3 Dipolo magntico 4.2 Ley de Biot-Savart 4.3 Ley de Ampere 4.4 Induccin magntica 4.4.1 Ley de Faraday 4.4.2 Ley de Lenz 4.4.3 Generadores 4.4.4 Motores 4.4.5 Transformadores 4.5 Propiedades magnticas de la materia 4.5.1 Inductancia 5.1 Naturaleza de la Luz 5.1.1 La radiacin electromagntica 5.1.2 Naturaleza ondulatoria y corpuscular 5.1.3 Espectro de ondas electromagnticas 5.2 ptica Geomtrica 5.2.1 Reflexin y Refraccin de la luz 5.2.2 Principio de Huygens 5.2.3 Ley de Snell. ndice de refraccin 5.2.4 Reflexin Interna total 5.2.5 Formacin de imgenes 5.3 ptica Fsica 5.3.1 Interferencia 5.3.2 Experimento de Young 5.3.3 Difraccin 5.3.4 Rejillas de difraccin 5.3.5 Polarizacin 5.4 Sistema ptico en equipos de anlisis qumico

Campo Magntico.

ptica

5.5 Aplicaciones 8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades que faciliten el razonamiento y la reflexin matemtica de los fenmenos y leyes que gobiernan la hidrulica, la electricidad, el magnetismo y la ptica. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, etc. Generar actividades de aprendizaje que despierten el inters y la motivacin del alumno, proporcionndole casos o ejemplos de problemas reales, cotidianos y actuales, que ayuden a comprender y aprender significativamente los conceptos, fundamentos y leyes de la electricidad y el magnetismo, la ptica y la hidrulica. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin, medicin, manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Organizar conferencias con expertos en la materia y programar visitas a industrias relacionadas. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet. As como el uso de software actualizado (Mathlab, Mathcad, etc.)

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

o Participacin activa en el desarrollo del curso y en la solucin de los problemas propuestos o Reporte de prcticas de laboratorio o Entrega de tareas extra clase y de investigacin o Exmenes escritos o Participacin en foros de discusin o reuniones plenarias o Presentacin de proyectos que involucren la solucin a problemas del entorno con base en los principios de la Fsica

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: SLIDOS Y FLUDOS Competencia especfica a desarrollar Analizar las diferencias entre los slidos y fluidos atendiendo las leyes de la hidrulica y las propiedades de los materiales. Actividades de Aprendizaje 1. Explicar la importancia de la hidrosttica y la hidrodinmica en el estudio de los fluidos. 2. Analizar las propiedades fsicas que describen el comportamiento de los fluidos: viscosidad, tensin superficial, capilaridad, cohesin, incompresibilidad, densidad, peso especfico, presin, etc. 3. Aportar ideas que promuevan la aplicacin de estos conceptos en su comunidad y la importancia que sugieren. 4. Explicar como un lquido ejerce presin sobre el fondo de un recipiente, as como un slido ejerce presin sobre la superficie de una mesa. 5. Representar a partir de experimentos sencillos, los principios de Pascal y Arqumedes. 6. Entregar un reporte escrito de la investigacin realizada sobre el tema anterior y de los resultados de los experimentos. 7. Compartir en sesin plenaria los resultados obtenidos en su investigacin.

Unidad 2: CAMPO ELCTRICO Competencia especfica a desarrollar Analizar el comportamiento de las cargas elctricas, las fuerzas que se ejercen sobre ellas y su comportamiento en los materiales usando las leyes de la electrosttica. Actividades de Aprendizaje 1. Explicar la forma en que los cuerpos se cargan elctricamente: por frotamiento o friccin; por contacto o induccin 2. Aplicar modelos matemticos para resolver problemas relacionados con la Ley de Ohm. 3. Elaborar un ensayo, donde analiza el impacto de la electricidad en los diseos de aparatos elctricos. 4. Aplicar los conceptos de carga elctrica,

conservacin de la carga, Ley de Coulomb, etc. 5. Aplicar los conceptos de electrodinmica para explicar el flujo de carga o corriente dentro de un conductor. 6. Expresar las unidades de consumo de potencia elctrica en su vida cotidiana. Unidad 3: CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTNUA Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar las caractersticas de los 1. Investigar el uso de condensadores y dielctricos. circuitos elctricos utilizados en la 2. Aplicar la Ley de Ohm en el clculo de la instrumentacin de procesos, resistencia, corriente y voltaje de un circuito mediante las leyes de Ohm y elctrico. Kirchoff. 3. Diferenciar los conceptos de corriente directa y corriente alterna en funcin de sus aplicaciones. 4. Utilizar la Ley de Corrientes y Ley de Tensiones de Kirchoff para determinar las caractersticas elctricas de un circuito. 5. Investigar los beneficios obtenidos por el uso de los circuitos elctricos en su alrededor, compartiendo en sesin plenaria los resultados obtenidos. 6. Entregar reporte de proyectos extra-clase que apoyen la comprensin de los contenidos de la unidad.

Unidad 4: CAMPO MAGNTICO Competencia especfica a desarrollar Explicar la relacin de la corriente elctrica y el campo magntico en fenmenos fsicos observados, usando las Leyes del electromagnetismo. Actividades de Aprendizaje 1. Diferenciar las caractersticas de los imanes naturales y artificiales, as como entre materiales ferromagnticos, diamagnticos y paramagnticos. 2. Aplicar la regla de la mano derecha para determinar la direccin y sentido del campo magntico. 3. Elaborar mapa conceptual que describa las caractersticas del campo magntico generado por una corriente elctrica. 4. Establecer analogas y diferencias importantes entre las interacciones gravitacionales,

electrostticas y magnticas. 5. Realizar experimentos sencillos que involucren los conceptos del electromagnetismo, entregando un reporte escrito de resultados. 6. Construir de manera sencilla una brjula, una bobina o solenoide y un electroimn, con materiales de fcil acceso. 7. Elaborar maqueta que explique la diferencia entre un motor, un generador y un transformador elctrico. Unidad 5: PTICA Competencia especfica a desarrollar Diferenciar los fenmenos fsicos, mediante la elaboracin y uso de modelos sustentados en los principios y Leyes de la ptica. Actividades de Aprendizaje 1. Explicar la naturaleza, propagacin y velocidad de la luz, apoyndose en el uso de mapas conceptuales. 2. Identificar las Leyes de la refraccin y reflexin y su aplicacin en superficies planas. 3. Identificar la formacin de imgenes y la funcin de los espejos. 4. Explicar la importancia de un sistema ptico en equipos de anlisis qumico. 5. Entregar reporte de proyectos extra-clase que apoyen la comprensin de los contenidos de la unidad.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Hayt Jr. William, Teora electromagntica, Mc. Graw Hill, 7. Edicin, 2006 Edito. 2. Johnk carl., Ingeniera Electromagntica. Campos y Ondas, LIMUSA Noriega Editores, 2004. 3. Lea S., y Burke J., Fsica. La naturaleza de las cosas, Vol. II. Editorial Internacional Thomson Editores, 2000. 4. Serway Raymond A., Fsica para ciencias e ingeniera, Mc. Graw Hill , 7 Edicin, 2008. 5. Serway R. y Jewett J., Fsica II. Texto basado en clculo, Thomson Editores 3. Edicin, 2004. 6. Reese Donald L., Fsica Universitaria, Thomson Editores, 11 Edicin, 2004. 7. Resnick R., Halliday D. y Krane Kenneth S., Fsica II, CECSA, 4 Edicin 1999. 8. Plonus M.A., Electromagnetismo aplicado, Revert, 5 Edicin, 1984.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS 1. Medicin de la presin atmosfrica 2. Determinacin de la densidad absoluta de slidos y lquidos 3. Medicin de la potencia elctrica de un foco 4. Determinacin de la carga electrosttica 5. Aplicaciones de la Ley de Ohm 6. Identificacin de los polos magnticos 7. Aplicaciones del experimento de Oersted 8. Medicin del campo magntico alrededor de corrientes elctricas 9. Aplicaciones de la reflexin y refraccin de la luz 10. Aplicaciones de la difraccin 11. Determinacin de la polarizacin de un haz luminoso 12. Construir de manera sencilla instrumentos basados en los conocimientos adquiridos, con materiales de fcil acceso.