1.- Introduccin a las tcnicas proyectivas. Las tcnicas proyectivas son tcnicas de recogida de informacin.

Principalmente han sido muy tiles en el mbito dinmico, surgen desde el modelo psicodinmico y este es el que las soporta. En un primer momento se desarrollan con el objetivo de analizar el mundo inconsciente del sujeto, pero cada vez se utilizan ms para valorar el mundo cognitivo del sujeto (cmo piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican en diversos campos de la psicologa. Ests tcnicas fueron un exponente de la forma de evaluar de los psiclogos desde 1950 a la dcada de los 80s. Entre 1970-80 surgen crticas pues ests tcnicas se consideran instrumentos que no estn validados y que no cumplan las garantas cientficas necesarias. Las tcnicas proyectivas no se pueden validar con la teora clsica de los test pues buscan la ley individual (ideogrfica), cmo es el sujeto en concreto. Se han desarrollado ms de 500 tcnicas proyectivas, de las cuales unas 100 aproximadamente con garantas mnimas de cmo aplicarlas e interpretarlas, pero a veces son poco conocidas y mal utilizadas. Un 20 % de tcnicas se utilizan en la evaluacin de la personalidad, dan idea de lo peculiar del sujeto que en otras tcnicas no se obtiene.son signo de la personalidad de ese sujeto. Una de las tcnicas que detecta mejor los cambios teraputicos es el Rorschach pues da lo ms estable y lo ms inestable, porque aunque los elementos de la personalidad son profundos tambin analiza la forma, la manifestacin. Todas las respuestas son significativas. 1.1FUNDAMENTOS TERICOS

Se fundamentan en las teoras de la personalidad, surgen por la necesidad clnica y otros mbitos de conocimiento al sujeto, para valorar de forma global y personal cmo cada uno es (ideogrfico, valorar la personalidad). No hay una nica teora de personalidad a la base para conceptuar las tcnicas proyectivas, a pesar de eso existen supuestos bsicos comunes desde los diferentes modelos: Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura bsica y estable de personalidad (los situacionistas ms ortodoxos no utilizan est tcnica) aunque hay un dinamismo. Esa estructura est integrada por diferentes dimensiones que estn organizadas y esa organizacin es ideogrfica, diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las respuestas que da el sujeto permiten acercarnos al sujeto, conocerlo de forma profunda pero todos los autores consideran que los sujetos son cambiantes, que hay un proceso dinmico, estructura estable pero la organizacin interna es la que cambia pues est organizada de una forma particular y teniendo en cuenta diferentes variables (biolgicas, psicolgicas, fsicas, sociales). b) La organizacin de esa estructura de personalidad hace necesarios diferentes niveles de profundidad en su anlisis y hay una diferencia clara entre el estado transitorio del

sujeto y las caractersticas peculiares del sujeto: nivel transitorio y nivel estable. Qu caractersticas son ms difciles de modificar y cules son ms fciles, somos resistentes a modificar hbitos emocionales mientras que el comportamiento ms superficial es el que normalmente ms fcil se puede cambiar. Est informacin se utiliza en el diagnstico, evaluacin e intervencin. Las tcnicas evalan la personalidad y se manifiesta por un comportamiento pero el comportamiento es funcional y que refleja de forma integral, teniendo en cuenta todo lo que somos, la situacin del sujeto que se evala. Nuestro comportamiento es un intento de adaptacin entre las demandas externas e internas, lo mejor posible. El comportamiento es funcional y adaptativo Por tanto, si ese comportamiento se interrelaciona de forma integral, yo conozco a esa persona y puedo predecir cmo se va a manifestar ese comportamiento. En psicometra mido para poder comparar y predecir, cuantitativo, y en las tcnicas proyectivas analiz lo peculiar de la persona respecto a las respuestas que da y ese enfoque me permite predecir en base a los elementos estables de la personalidad, cualitativo. Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad sino que es significativa y son signo de la personalidad de ese sujeto. . Una de las tcnicas que detecta mejor los cambios teraputicos es el Rorschach pues da lo ms estable y lo ms inestable, porque aunque los elementos de la personalidad son profundos tambin analiza la forma, la manifestacin. Todas las respuestas son significativas. Cuanto ms ambiguos y prximos al sujeto sean los estmulos que se presentan, ms son capaces de reflejar su personalidad (pero que el sujeto los puedo interpretar). Rorschach se preocup por est tcnica pues crea que la asociacin libre serva para unos y para otros no, unos sujetos se bloqueaban eran incapaces de seguir hablando de s mismos, por ejemplo una persona con un nivel cultural bajo tiene grandes dificultades de comunicacin. Tiro manchas de tinta en hojas y le deca al sujeto qu ves ah, esto le permite al sujeto estructurar y darle significado a cosas que no tenan significado, le permite hablar de s mismos.

1.2 Caractersticas de las pruebas proyectivas 1. Lograr penetrar en la personalidad individual, acercarnos a ella y entenderla. 2. Mtodos globalistas no atomistas (psicometra), no pretende evaluar una caracterstica puntual sino la persona como algo global. 3. Suponen que el sujeto organiza sus respuestas en funcin de su propio mundo interno (historia personal). Por tanto, las respuestas organizadas entorno a su motivacin, ideas, percepcin, actitudes, ideas, etc. 4. Trata la peculiaridad de las respuestas, por eso toda respuesta es significativa y vlida.

5. El tipo de datos que arrojan es complejo e estn interconectados, esto nos dificulta la labor de cuantificar y validar de forma tradicional (psicomtrica). 6. La codificacin e interpretacin no se logra puntuando tem a tem, de cada pregunta sino que es una puntuacin total (global) no puntuaciones independientes. Nos interesa la relacin de los resultados, nos da una totalidad. 1.3 TIPOS DE TCNICAS PROYECTIVAS Tcnicas proyectivas estructurales: Son aquellas tcnicas que tienen un material visual (estmulos visuales) pero tiene poca estructuracin, es ambiguo. El sujeto tiene que responder a lo que ve en ese material, estructurar en base a ese material su respuesta. Bajo est hiptesis el sujeto va intentar poner una estructura y un significado a ese material inestructurado que tiene en su entorno, y esa imposicin de la estructura refleja cmo es la personalidad del sujeto. Por eso, cuanto ms ambiguo es el estmulo es mejor, para que el sujeto pueda estructurar desde su propia perspectiva, experiencia. Al mismo tiempo permite una cierta estandarizacin en la manera de manejar o presentarlas tcnicas. Tambin permite estructurar la manera de utilizar, aplicar e interpretar la prueba, por eso unos profesionales han utilizado el Rorschach incluso como instrumento de medicin, es ms fcil de cuantificar que otro tipo de cuantificar (p.e. Test Teta de Sulliver). Tcnicas proyectivas temticas: Tambin conllevan material estimular visual ms o menos estructurado pero no son tan neutrales (como el Rorschach), tienen una temtica (p.e. TAT, son ms lminas de fotos o dibujos, por lo tanto no es un estmulo totalmente inestructurado tiene significado). Pretenden que el sujeto basado en los estmulos visuales verbalice (respuesta verbal) acerca del relato que est sucediendo en esa imagen, que haga un relato completo. El sujeto se enfrenta a una tarea de estructuracin, donde la imagen no es clara, la tiene que analizar e interpretar el sujeto. Por tanto va estar implicado el comportamiento, memoria, lenguaje, etc. del sujeto. Permite evaluar funciones orticas y cognitivas (ideacin, cmo narra el sujeto). Por ejemplo el test de pata negra, para nios pequeos, compuesto por una familia de cerditos que hacen diferentes actividades y el nio tiene que narra lo que sucede. Son temticos- Aplicados en el mbito jurdico estn el test de Szondi, 48 fotografas de rostros distribuidas en series, se le pide al sujeto que de cada serie elija la que ms le guste y la que menos. Test de frustracin de Rosenzweig.

Tcnicas proyectivas expresivas o grficas:

Carecen de un material estimular visual o tctil, lo que le pedimos al sujeto que realice se lo pedimos con una consigna escrita o verbal, y en base a esa consigna (es el nico estmulo que se le da) realiza una respuesta, se expresa grficamente y ese dibujo refleja no solo sus adquisiciones evolutivas madurativas (destrezas) sino tambin el desarrollo de su propia percepcin, personalidad (p.e. test del rbol, de la familia, de la figura humana, garabateo, dactilopintura). Influyen las habilidades expresivas-perceptivas del sujeto. Ests tcnicas no son nada potentes como forma de evaluacin de habilidades intelectuales, son mejores para maduracin (esquema corporal, maduracin concreta...). Se considera que esas formas de expresin grfica representan el modo en que nosotros nos comportamos, percibimos y cmo somos, personalidad. Son tcnicas muy interesantes, fciles de aplicar, baratas pero necesitan un mayor aporte emprico para comprobar su eficacia y utilizarlas de forma ms estandarizada (se han devaluado por su mal uso). Tcnicas proyectivas constructivas: La tarea de estos test consiste en estructurar y organizar en el espacio los elementos que se le presentan al sujeto en la prueba (p.e. test del pueblo, se utiliza poco y cuenta con una gran cantidad de elementos para construir una aldea). Se utilizan muy poco porque es difcil interpretar de forma global toda la informacin que se obtiene. Nos permiten conocer el mundo relacional del sujeto, cmo se mueve, aspectos afectivos e intelectuales (ponen en prctica sus destrezas). Son caras, se necesita mucho tiempo de aplicacin y es difcil de interpretar. Tcnicas proyectivas asociativas: Conllevan tambin una consigna verbal o escrita y el sujeto tiene que manifestar verbalmente y es por asociacin. Por ejemplo, lista de palabras de Jung, el sujeto dice una palabra que se le viene a la mente cuando le digo casa, se asocia a cada estmulo una palabra. Asociacin de frases incompletas, completar una frase (me encuentro a gusto en...), fbulas de Ds (completar un relato), test de cuentos infantiles (compuesto por los cuentos clsicos y se le pide al nio que le de un final feliz y uno triste). Tcnicas proyectivas referidas al movimiento: Sirven para diagnosticar y tratar: Test miokintico de Mira, dibujar con los ojos cerrados con el propsito de ver la exactitud de sus movimientos; test guestltico vasomotor de Bender, el sujeto debe reproducir las lminas que se le muestran y test visual de Ellis, ver un estmulo y luego recordarlo y dibujarlo. Tcnicas proyectivas de juegos y dramatizacin: Psicodrama, test del mundo, juego de roles, etc.