Tesis AM Modelo Instruccional (7 fases) para el Desarrollo de Material Educativo Computarizado (MIDMEC), de Tovar (2003) La estructura del MIDMEC

en su versin sistmica, consta de un Medio socioeducativo y las siguientes fases: Necesidad instruccional, Audiencia, Objetivo general, Objetivos especficos, Contenidos, Estrategias metodolgicas y Estrategias de evaluacin. El mismo se explica de la siguiente manera:

Medio socio-educativo Se refiere al entorno social y educativo conformado por todos los miembros de la comunidad, como una integracin isomrfica de los profesores, estudiantes y toda persona vinculada con la comunidad en la bsqueda de su desarrollo y bienestar. Necesidad instruccional Se refiere a la evaluacin de los requerimientos educativos de la comunidad, del entorno social, de las instituciones educativas o de cualquier ente interesado en resolver los problemas educativos. Audiencia Se refiere a los sujetos que conforman la poblacin a la cual va dirigido el modelo y que requieren de la aplicacin del MEC para solventar una problemtica de aprendizaje determinada.

Objetivo general Se refiere a aquellas aspiraciones dirigidas al desarrollo de las destrezas, habilidades, actitudes y valores de la audiencia.

Objetivos especficos Se refiere a la particularizacin de las destrezas, habilidades, actitudes y valores, que se aspira desarrolle la audiencia y que se desprenden del objetivo general.

Contenidos Se refiere al conjunto de elementos y/o componentes epistemolgicos que conforman el sistema de conocimientos de los programas instruccionales de una determinada rea, asignatura o unidad curricular. (las unidades y su contenido, es decir, el contenido programtico de la materia o el contenido programtico que se va a proponer)

Estrategias metodolgicas Se refiere a la aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos, que permiten una interaccin significativa entre el usuario y el material educativo computarizado. Estrategias de evaluacin Se refiere al desarrollo de acciones evaluativos, elaboracin y aplicacin de instrumentos que permitan determinar si los sujetos han interactuado con el material educativo computarizado de manera significativa. En relacin con las convenciones utilizadas en el organigrama N 1, se establece:

Figura 1. Modelo Instruccional para el Desarrollo de Materiales Educativos Computarizados (MIDMEC)

Pgina 41 (real) ejemplo del diseo propio de la Tesis (Contenido general de la materia) con el esquema anterior. Pgina 48-51 (real) ejemplo del diseo propio de la Tesis (con el contenido de cada unidad de la materia) con el esquema anterior del Objetivo General hacia abajo.