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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE COMUNICACIN SOCIAL

Historia de la Comunicacin
Gua didctica
4 CRDITOS

1. Datos Informativos
AUTORA: Claudia Vanessa Rodrguez Hidalgo REESTRUCTURADA: Lic. Mayra Paola Gonzales Crdova

2
CICLO UTPL-ECTS COMUNICACIN SOCIAL

Reciba asesora virtual en: www.utpl.edu.ec

13207

HISTORIA DE LA COMUNICACIN Gua didctica Claudia Vanessa Rodrguez Hidalgo UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramacin, diseo e impresin: EDILOJA Ca. Ltda. Telefax: 593 - 7 - 2611418 San Cayetano Alto s/n www.ediloja.com.ec edilojainfo@ediloja.com.ec Loja-Ecuador Derecho de autor No.000471 Primera edicin Quinta reimpresin ISBN-978-9942-00-718-6 Reservados todos los derechos conforme a la ley. No est permitida la reproduccin total o parcial de esta gua, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. Octubre, 2012

2. ndice

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3. Introduccin ......................................................................................................................................... 5 4. Bibliografa............................................................................................................................................ 6


4.1. Bsica................................................................................................................................................. 6 4.2. Complementaria................................................................................................................................ 6

5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 8 6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 9


PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias Genricas.................................................................................................................... 9 6.2. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 9 6.3. Sistemas de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestre)...................................... 11 6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias................................................... 12 Unidad 1: Formas primitivas de comunicacin................................................................................................. 12

1.1. Primer hito: La comunicacin tctil.................................................................................................... 12 1.2. Segundo hito: El lenguaje hablado.................................................................................................... 14 1.3. Tercer hito: El lenguaje escrito........................................................................................................... 14 1.4. Cuarto hito: El papel y la tinta........................................................................................................... 17 Autoevaluacin 1......................................................................................................................................... 19
Unidad 2: La Comunicacin en la Antigedad.................................................................................................. 20

2.1. Comunicacin intracomunitaria.......................................................................................................... 20 2.2. Comunicacin intercomunitaria.......................................................................................................... 20 2.3. Las primeras formas de periodismo................................................................................................... 21 Autoevaluacin 2......................................................................................................................................... 23
Unidad 3: La comunicacin en la Edad Media.................................................................................................. 25

3.1. Tres pueblos, tres culturas.................................................................................................................. 25 3.2 La Alta Edad Media y el periodismo oral............................................................................................... 26 3.3. La Baja Edad Media: el cambio social................................................................................................ 27 3.4. Los periodistas de la poca................................................................................................................ 27 Autoevaluacin 3......................................................................................................................................... 29
Unidad 4: Comunicacin en el Renacimiento................................................................................................... 31

4.1. Antecedentes de la imprenta............................................................................................................. 31 4.2. La imprenta de Gutenberg................................................................................................................. 32 4.3. Censura y represin........................................................................................................................... 32 4.4. Las luchas religiosas y la imprenta.................................................................................................... 33 Autoevaluacin 4......................................................................................................................................... 35

Unidad 5: La monarqua absoluta y el periodismo regular............................................................................... 37

5.1. Los primeros peridicos..................................................................................................................... 37 5.2. El ltimas Noticias y el control de la opinin pblica......................................................................... 40 5.3. Nace el periodismo moderno............................................................................................................. 40 5.4. El periodismo en la Revolucin Inglesa.............................................................................................. 41 Autoevaluacin 5......................................................................................................................................... 43
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias Genricas.................................................................................................................... 45 6.6. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 45 6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias........................................................ 48 Unidad 6: Nacimiento del capitalismo y los primeros diarios............................................................................ 48

6.1. El aparecimiento del diarismo............................................................................................................ 49 6.2. Nacimiento del Magazine.................................................................................................................. 50 6.3. La Revolucin Francesa: el cambio social.......................................................................................... 50 Autoevaluacin 6......................................................................................................................................... 52
Unidad 7: La Revolucin Industrial y la prensa de masas................................................................................. 54

7.1. El sistema capitalista y las nuevas sociedades................................................................................... 54 7.2. Inglaterra: precursora de la prensa de masas.................................................................................... 54 7.3. Estados Unidos sensacionalismo y prensa amarilla............................................................................ 55 Autoevaluacin 7......................................................................................................................................... 57
Unidad 8: Consolidacin del capitalismo y los medios audiovisuales.................................................................. 59

8.1. La necesidad de expansin del capitalismo....................................................................................... 59 8.2. Aparecimiento del telgrafo............................................................................................................... 59 8.3. Aparecimiento de la Radio................................................................................................................. 60 8.4. Aparecimiento del cine...................................................................................................................... 62 8.5. Aparecimiento de la televisin........................................................................................................... 62 Autoevaluacin 8......................................................................................................................................... 65
Unidad 9: El capitalismo transnacional y las agencias de informacin............................................................... 67

9.1. Las agencias europeas....................................................................................................................... 67 9.2. Estados Unidos y el libre flujo informativo......................................................................................... 68 9.3. El Cartel europeo.............................................................................................................................. 69 Autoevaluacin 9......................................................................................................................................... 70
Unidad 10: Historia del periodismo ecuatoriano.............................................................................................. 72 10.1. Periodismo en el incario.................................................................................................................... 72 10.3. Periodismo en la Conquista............................................................................................................... 72 10.4. Periodismo en el Periodo Republicano............................................................................................... 73 10.5. Periodismo en el Periodo Republicano: Siglo XX................................................................................ 74 Autoevaluacin 10....................................................................................................................................... 75

7. Solucionario........................................................................................................................................... 77 8. Anexos..................................................................................................................................................... 79

PRELIMINARES

Gua didctica: Historia de la Comunicacin

3. Introduccin
Estimado estudiante, le doy la cordial bienvenida a realizar un recorrido por la Historia de la Comunicacin universal y ecuatoriana y a conocer los diferentes hitos que se desarrollaron, la asignatura que estudiaremos es Historia de la Comunicacin, est ubicada en el segundo ciclo de la carrera de Comunicacin Social, su estudio es indispensable en el inicio del recorrido de la Comunicacin Social, pues nos ayudar a entender el origen de muchos de los procesos que dieron vida al Periodismo y a la Comunicacin Social. Esta es una materia genrica y tiene una valoracin de 4 crditos. La importancia de la Historia de la Comunicacin radica en dos ideas fundamentales: por un lado conocer las primeras prcticas comunicacionales que realiz el hombre desde la poca primitiva, es decir, conocer el pasado para comprender el presente; y, a partir de ese conocimiento, analizar la realidad actual de una forma crtica. En ese sentido, el propsito de la asignatura es conocer el desarrollo histrico de la comunicacin y el periodismo, lo cual le ser de gran utilidad en el estudio de otras materias de la carrera, pues la historia est presente en cada una de ellas. El estudio de la materia ser de gran utilidad para entender los procesos cambiantes que han dado origen a las sociedades del siglo XXI gracias a la comunicacin. Los contenidos que se revisarn se encuentran distribuidos en 10 unidades divididas en 5 para el primer bimestre y 5 para el segundo bimestre. En el primero estudiaremos todo lo referente al origen y desarrollo de las diferentes formas de comunicacin creadas por el hombre, su relacin con la formacin de las primeras sociedades, el aparecimiento de los primeros medios de comunicacin y del poder. Mientras que en el segundo bimestre revisaremos las consecuencias econmicas, polticas y sociales que trajo consigo la evolucin de los medios de comunicacin y de las formas de difundir la informacin. Mi nombre es Mayra Paola Gonzales y ser la profesora de esta asignatura en el transcurso de este periodo acadmico. Le invito a mantener un contacto permanente conmigo a travs de las diferentes herramientas que se han dispuesto para facilitar su estudio como son e-mail, Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y tutoras va telefnica. Desde ya le animo a empezar el programa que se ha preparado para el conocimiento de cada evento que ha marcado la forma de comunicarse de los seres humanos le motivar a seguir buscando ms informacin sobre el interesante mundo de la comunicacin. Recuerde seguir cada una de las indicaciones que constan en la gua y no dude en contactarse conmigo para resolver sus inquietudes y atender a sus comentarios. Le deseo xitos en su vida estudiantil.

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PRELIMINARES

4. Bibliografa
4.1. Bsica VILLAMARN, J. (1997): Sntesis de la Historia Universal de la Comunicacin Social y el Periodismo, Quito, Radmand Proyectos Editoriales. Este es un texto desarrollado por un autor ecuatoriano, es una compilacin bastante completa sobre las mltiples formas, modos y medios de comunicacin que han aparecido a lo largo de la historia de la humanidad. El libro explica de forma clara cada uno de los procesos histricos que dieron origen y forma a la comunicacin. Cada captulo est dividido en tres partes: la primera, el desarrollo del contexto histrico de cada etapa; la segunda, es una sntesis o resumen de lo analizado; y, la tercera, est compuesta de cuadros sinpticos sobre el mismo tema. 4.2. Complementaria La bibliografa complementaria servir para ampliar sus conocimientos y son un recurso muy importante que usted estimado estudiante debe revisar durante este proceso de aprendizaje. BORDERIA, O. Enric y otros (1998): Historia de la Comunicacin Social: Voces, registros y conciencias. Editorial Sntesis. Esta obra hace un repaso y anlisis de las formas, modos y medios que han permitido histricamente el intercambio de seales, cdigos o signos entre las personas y que se llama comunicacin. Es un libro til para el estudiante de la Comunicacin, cualquiera que sea su especialidad. ACOSTA MONTORO, J. (1973): Periodismo y literatura, Madrid, Guardarrama. Este autor espaol aborda la historia desde sus orgenes, pero con un aditamento especial que le distingue de los dems estudiosos del tema: hace una referencia paralela a la literatura. El tomo I hace referencia a la secuencia de los hitos de la historia de la comunicacin, mientras que el tomo II habla de los escritores en la historia del periodismo, desde Platn hasta Gramsci, pasando por Defo, Dostoievski, Unamuno, Hemingway, y otros. VSQUEZ Montalbn, M. (1985): Historia y Comunicacin Social, Madrid, Alianza Editorial. El autor es un reconocido literato y profesor universitario de Espaa, cuya principal virtud es desarrollar una propuesta crtica sobre la historia de la comunicacin. A lo largo del texto se evidencia su clara postura ideolgica alineada con los intereses de los sectores mayoritarios, por lo que desnuda las constantes prcticas alienantes y manipuladoras de los medios dominantes.

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PRELIMINARES

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WEILL, G. (1962): El peridico: orgenes evolucin y funcin de la prensa peridica, Mxico, Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones. Es un clsico de la historia del periodismo, citado en los principales textos y manuales de la materia. Editado en Mxico en 1962, pero con una gran vigencia. Aborda especficamente la historia del peridico y sus antecedentes ms inmediatos (los corantos, las hojas manuscritas y las hojas impresas),desde su desarrollo en el siglo XVII. ARMENTIA, J. (2003): Fundamentos del Periodismo Impreso, Buenos Aires, Editorial Ariel. Este es un libro que sirve como introduccin a la informacin en periodismo escrito. Las dos primeras partes estn orientadas a explicar los fundamentos de la redaccin de noticias en la prensa escrita, as como los canales que utilizan los medios de comunicacin para conocer lo que sucede diariamente en el mundo que nos rodea y los instrumentos de valoracin y seleccin que ponen en marcha para que finalmente los hechos pasen a ser conocidos por el pblico. En la tercera parte se hace un recorrido a travs de aspectos relacionados con la produccin de un diario: Elementos bsicos de diseo periodstico y las nuevas tecnologas de la informacin impresa. DOMINICK, J. (2001): La dinmica de la comunicacin masiva, Editorial Mc Graw Hill. La obra de Dominick se enfoca en un anlisis de las posibilidades mediticas ms importantes, analizando el entorno del medio en estudio al establecer puntos clave: antecedentes, perspectivas en la era digital, formatos de produccin, estructura, formas de propiedad, aspectos financieros, retroalimentacin y carrera profesional. Con esto se completa el estudio de la historia de la comunicacin llegando hasta la era digital de las comunicaciones. VILLAMARN, J. (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Loja, Editorial UTPL. La primera gua de estudios de la materia realizada por el mismo autor del texto bsico, donde se recogen varios conceptos y datos histricos sobre el origen y evolucin de la comunicacin y los medios de comunicacin. Grupo El Comercio, (2006): Testigos del siglo: Ecuador visto a travs de diario El Comercio, Editorial El Comercio, Quito-Ecuador. Esta obra contiene un interesante anlisis de la historia del periodismo ecuatoriano visto a travs de la experiencia de diario El Comercio, empresa periodstica con ms de 100 aos de vida en el Ecuador.

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PRELIMINARES

5. Orientaciones generales para el estudio

Estimado (a) estudiante: Bienvenido (a) al presente ciclo de estudios, mis felicitaciones por haber elegido la carrera de Comunicacin Social, recuerde que usted en la materia contar con herramientas muy importantes como su texto bsico, gua didctica, y el mismo EVA con el cual mantendremos una comunicacin constante. Es nuestro deber dar a conocer algunas orientaciones para el aprendizaje de Historia de la Comunicacin, a fin de que adquiera las competencias necesarias para el logro y aplicacin del aprendizaje de esta asignatura, la cual es bsica dentro del proceso de formacin del Comunicador Social y el Periodista. En ese sentido, tome en cuenta las siguientes indicaciones a fin de lograr xito en su aprendizaje dentro de la Modalidad Abierta y a Distancia: Organice su tiempo, de modo que pueda dedicar las suficientes horas de estudio para cada asignatura. Destine al menos 5 horas a la semana para realizar lecturas comprensivas y consultas adicionales sobre la materia. Utilice tcnicas de estudio como subrayado, cuadros sinpticos, esquemas y resmenes, que le permitan extraer lo esencial de cada unidad. No olvide que el texto bsico, es de gran ayuda, sin embargo se recomienda utilizar bibliografa complementaria que en esta gua se sugiere. Lea de forma conjunta la gua didctica y el texto bsico, para comprender la orientacin dada por el profesor y lo que expone el autor del libro. Utilice las herramientas de comunicacin como el EVA, correo electrnico y telfono para interactuar con su profesor. Refuerce los temas que menos comprende, para ello desarrolle las autoevaluaciones que se formulan al final de cada unidad, estas constituyen una estrategia de aprendizaje que le permiten evaluar el nivel de comprensin que va obteniendo de cada tema. Realice las evaluaciones a distancia (una por cada bimestre), si tiene inquietudes respecto a su desarrollo no dude en buscar la orientacin de su profesor. Es importante que tenga siempre presente la revisin frecuente de la planificacin para el trabajo del alumno, que le permitir conocer de mejor forma el desarrollo de cada captulo.

Recuerde: Las evaluaciones a distancia constituyen una estrategia de aprendizaje. Comprenden dos partes: una objetiva y una de ensayo. Tienen un valor de 6 puntos equivalente al 30% de la calificacin total. Las evaluaciones presenciales, son dos, una al trmino de cada bimestre; tienen una valoracin de 14puntos lo que significa el 70% del total de la nota del bimestre. A ms de las orientaciones, reiteramos nuestra apertura para atender sus dudas e inquietudes respecto a la materia, a travs de los diferentes medios antes sealados. Los horarios de tutoras estn especificados en la portada de la gua didctica y de sus evaluaciones a distancia.

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PRIMER BIMESTRE

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6.

Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias Genricas Vivencia de los valores universales del Humanismo Cristiano Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Capacidad crtica y autocrtica Capacidad creativa e innovadora Habilidad en el uso de las tecnologas TICS Compromiso tico

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno


COMPETENCIAS ESPECFICAS Distinguir lo esencial de los fundamentos de la historia de la comunicacin y su implicacin en el mundo actual. INDICADORES DE APRENDIZAJE Identificar las diferentes etapas de formacin del lenguaje, desde las formas primitivas de comunicacin hasta la invencin del alfabeto. CONTENIDOS Unidades/Temas Unidad 1: FORMAS PRIMITIVAS DE COMUNICACIN 1.1 Era de los signos y seales 1.2 Aparecimiento del lenguaje oral y la escritura 1.3 El papel y la tinta ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lea con atencin el captulo 1 del texto bsico y las orientaciones especficas para los temas de esta unidad en la gua didctica. Resuelva la autoevaluacin 1 de su gua didctica. Revisar los anuncios que se colocan en el EVA Iniciar con el desarrollo y anlisis de las preguntas planteada de la evaluacin a distancia del primer bimestre Identificar las etapas de la historia de la humanidad y los procesos comunicativos desarrollados en funcin del entorno social. Analiza las formas de comunicacin desarrolladas en la Edad Antigua Unidad 2: COMUNICACIN EN LA EDAD ANTIGUA 2.1 Comunicacin intercomunitaria 2.2 Las primeras formas de periodismo Lea comprensivamente el captulo 2 del texto bsico Revise sobre las primeras formas de comunicacin en la Edad Antigua. Resuelva la autoevaluacin 2 de su gua didctica. Revise los anuncios colocados en el EVA. Semana 2 4 horas de autoestudio 4 horas de interaccin CRONOGRAMA TENTATIVO Tiempo estimado Semana 1 4 horas de autoestudio 4 horas de interaccin

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Capacidad para establecer cules fueron los primeros peridicos creados por el hombre en funcin de su necesidad de la informacin Identifica hechos importantes desarrollados en la Edad Media as como los sucesos comunicacionales en Grecia y Roma Unidad 3: COMUNICACIN EN LA EDAD MEDIA 1.1 Alta Edad Media 1.2 Baja Edad Media 1.3 Grecia y Roma en el desarrollo del periodismo 1.4 Censura y represin

PRIMER BIMESTRE

Lea comprensivamente el captulo 3 del texto bsico y las orientaciones especficas para los temas de esta unidad en la gua didctica. Resuelva la autoevaluacin 3 de su gua didctica. Revisar los anuncios que se colocan en el EVA. Analizar los ejemplos referentes a las primeras formas de comunicacin

Semana 3 4 horas de autoestudio 4 horas de interaccin

Evaluar y Analizar el cambio social que trajo consigo la invencin de la imprenta como instrumento para democratizar la informacin y el conocimiento

Analiza la comunicacin y sus diferentes instrumentos de publicacin.

Unidad 4: COMUNICACIN EN EL RENACIMIENTO 1.1 Aparecimiento de la imprenta 1.2 Significado social de la imprenta Las noticias impresas

Realice una lectura atenta del captulo 4 del texto bsico y las orientaciones especficas que se presentan en la gua didctica para esta unidad. Resuelva la autoevaluacin Responda a la pregunta planteada en el foro colocado en el EVA. Revise los anuncio en el EVA.

Semana 4 4 horas de estudio 4 horas de interaccin

Capacidad para diferenciar los sucesos del proceso de comunicacin y la evolucin del mismo.

Analiza la influencia del poder en la produccin y difusin de informacin escrita

Unidad 5 y 6: LA MONARQUA ABSOLUTA Y EL PERIODISMO REGULAR 1.1 Los primeros peridicos 1.2 El ltimas noticias y el control de la opinin pblica. 1.3 Nace el periodismo moderno 1.4 Periodismo en la Revolucin Inglesa Preparacin para la evaluacin presencial correspondiente al primer bimestre

Semana 5 y 6 4 horas de autoestudio 4 horas de interaccin

Semana 7 y 8 4 horas de autoestudio 4 horas de interaccin

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6.3. Sistemas de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestre)

2. Heteroevaluacin Formas de Evaluacin 1. Autoevaluacin* Evaluacin a Distancia** Evaluacin Presencial Prueba Objetiva y de Ensayo x x x 70% 14

Parte Objetiva

Competencia: Criterio

Comportamiento tico Actitudes Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad Esfuerzo e inters en los trabajos Respeto a las personas y a las normas de comunicacin Creatividad e iniciativa Habilidades Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo Presentacin, orden y ortografa Emite juicios de valor argumentadamente Dominio del contenido Conocimientos Investigacin (cita fuentes de consulta) Aporta con criterios y soluciones Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas PORCENTAJE

Parte de Ensayo

Interaccin en el EVA

Mximo 1 punto (Completa la evaluacin a distancia)

Estrategia de Aprendizaje

10% 2

20% 30% 4 6

Puntaje TOTAL

20 Puntos

Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%. * Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje. ** Recuerde: que la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en la fecha establecida.

Seor estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa.

Actividades Presenciales y en el eva

3. Coevaluacin

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6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

PARA APRENDER! Para iniciar el proceso de enseanza aprendizaje de la asignatura, es importante que usted se familiarice con el material didctico que ha recibido. En ese sentido usted cuenta con un texto bsico: Historia de la Comunicacin Social y el Periodismo del autor Jos Villamarn Carrascal, y la gua didctica, documento en el cual encontrar algunas pautas para su aprendizaje. Ahora iniciamos el estudio de la primera unidad que se denomina Formas primitivas de comunicacin, la cual hace referencia a las primeras formas que utilizaron nuestros antepasados en la poca prehistrica para comunicarse entre ellos. El contenido de esta unidad se encuentra en el captulo 1 del texto bsico.

Unidad 1: Formas primitivas de comunicacin

Alguna vez se ha preguntado cmo se comunicaban los primeros pobladores del planeta?, Qu estrategias utilizaba el hombre prehistrico para transmitir sus ideas?. Ubiqumonos hace aproximadamente 600 millones de aos, cuando aparecen los homnidos, antecesores remotos del hombre actual, en quienes se desarrolla la primera forma de comunicacin, la que se da a travs del tacto, llamada por eso comunicacin tctil. Es una forma de comunicacin directa, sin medios tcnicos que la amplifiquen. Conozcamos cules fueron los primeros signos y seales que se usaron antes de que nuestros antepasados caminen erguidos. Hemos dividido el estudio de las primeras formas de comunicacin en cuatro hitos con el fin de conocer cada uno de los recursos utilizados por el hombre antes de la invencin de un lenguaje comn. As: 1.1. Primer hito: La comunicacin tctil El contenido que vamos a desarrollar a continuacin no se encuentra detallado en el texto bsico y ha sido tomado de la gua didctica de Historia de la Comunicacin, elaborada por el Dr. Jos Villamarn Carrascal en el ao 2006, el autor hace una amplia y comprensible explicacin del tema, que vale la pena analizar. Si partimos de la comunicacin en su concepcin ms general, es decir, como una forma de interrelacionarse unos con otros, sta apareci antes que el hombre exista como tal sobre la faz de la tierra, porque las manifestaciones ms primitivas de la comunicacin estuvieron presentes en sus antecesores directos: los homnidos. Conforme los homnidos iban evolucionando desarrollaban nuevas y mejoradas formas de comunicacin, las cuales a su vez incidieron en el desarrollo de la sociedad gracias a una constante relacin dialctica, la cual condujo al perfeccionamiento del ser superior de la especie: el hombre. Esta primera consideracin

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nos permite concebir la comunicacin como una condicin sine qua non del ser humano, es decir que es una caracterstica propia de l. Hasta aqu usted habr notado que la comunicacin se desarroll de la mano de un proceso evolutivo, en el cual no slo se producan cambios en el hombre a nivel fsico, sino tambin a nivel intelectual, pues iba ideando formas cada vez ms efectivas para poder comunicarse. Ahora, vamos a ver qu estrategias y formas de comunicacin se invent el hombre prehistrico para poder comunicarse. Un proceso evolutivo Sin duda, el proceso evolutivo produjo grandes cambios en la parte fsica de los primeros homnidos, pero tambin en su forma de concebir el mundo. El homnido fue un mamfero que aprendi a caminar erguido, hace ya unos 60 millones de aos. El caminar erguido le permiti convertir sus patas delanteras en brazos y manos y utilizarlos en distintas actividades: para tomar sus frutos y llevrselos a la boca o para sostener un instrumento y manejarlo como arma de defensa o de ataque1. Pero adems de esto, el hombre primitivo utiliz sus manos para expresar sus sentimientos como odio, afecto, seguridad, convirtindose as en la primera forma de comunicacin, denominada comunicacin Tctil Con el paso del tiempo esto se fue complementando con los gestos, los gritos, los sonidos guturales (que le salan de la garganta, sin mayor control). Tambin con la imitacin de los sonidos de la naturaleza (trinar de los pjaros, silbido del viento) y las onomatopeyas, es decir la imitacin del sonido de una cosa mediante el uso de la palabra que la expresa. Ejemplo: ja, ja (risa). As, el hombre comienza a moldear su voz. Pero el tacto, los gestos y sonidos no son suficientes. Se requieren formas ms eficaces de comunicacin. Todo este proceso, desde los primeros gestos utilizados para transmitir mensajes hasta el aparecimiento de las primeras palabras, tom varios aos, hasta llegar al perfeccionamiento de las diferentes formas de comunicacin. Una vez comprendido este tema, conviene que usted conteste las siguientes preguntas. Actividad Recomendada: - Cmo se transmiten los mensajes a travs del tacto? - Adems del tacto qu otros recursos utiliz el hombre para comunicarse antes de inventar el lenguaje hablado? - Intente comunicarse con una persona de su entorno sin utilizar las palabras y luego analice: Qu tan difcil es comunicarse con los dems si utilizar las palabras? Avancemos con el siguiente tema.
1 VILLAMARN, J (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Editorial UTPL, Loja-Ecuador, pg 18

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1.2. Segundo hito: El lenguaje hablado Ahora veamos cmo aparecen las primeras palabras, sigamos la secuencia de contenidos que nos presenta el programa de asignatura, para ello es necesario que revise el captulo 1 del texto bsico, el tema titulado: La era del habla y del lenguaje, con el fin de que usted conozca cmo el hombre fue controlando los sonidos de su garganta para producir las primeras palabras. Realizada la lectura sobre la Era del habla y del lenguaje usted entender cmo el hombre empez a moldear su aparato fnico (donde se produce la voz) para producir sonidos articulados. As apareci el lenguaje hablado, la palabra permitindole al hombre comunicarse de una manera ms efectiva. La eficacia del lenguaje hablado es de tal magnitud que su aparecimiento determin la supervivencia de la especie humana. Al respecto, recuerde el ejemplo que nos propone en el texto bsico, Jos Villamarn, en el tema titulado Era del habla y el lenguaje, donde explica una de las razones por las cuales, hace unos 35 mil aos, el hombre de Neanderthal, fsicamente apto para sobrevivir a las inclemencias del tiempo, sucumbi pronto, mientras que el de Cromagnon, menos desarrollado, sobrevivi. Continuemos con el estudio del siguiente numeral: 1.3. Tercer hito: El lenguaje escrito Si nos ponemos a analizar hasta aqu las formas de comunicacin que utiliz el hombre para relacionarse con otros, cada una tena una debilidad: Por ejemplo, cuando el hombre se comunicaba a travs del tacto (comunicacin tctil) era muy difcil enviar mensajes a larga distancia, mientras que los mensajes transmitidos a travs del habla dependan de la memoria, lo cual dificultaba una transmisin fiel de los mensajes, sobre todo cuando se trataba de cifras. Se haca necesario, entonces, un sistema de comunicacin que posibilite la perennizacin del mensaje y que a la vez permita realizar una comunicacin a larga distancia. As aparece la escritura. Antes de estructurarse el alfabeto, la escritura debi pasar por cuatro fases. Para comprender mejor este tema conviene que usted lea en el captulo uno del texto bsico, el tema titulado El alfabeto y sus fases, con el objetivo de entender paso a paso como se cre el alfabeto que hoy permite la comunicacin de millones de personas en todo el mundo. Despus de realizar la lectura, seguramente usted ya tendr una idea de cada una de las fases por las cuales tuvo que pasar el alfabeto antes de su creacin definitiva. Sin embargo le ofrecemos una ligera explicacin de lo que constituye este contenido. Fase mnemnica: Los quipus utilizados en la poca del incario. Los quipus eran un sistema de registro de informacin numrico y mnemotcnico creado por los Incas, antiguos pobladores de Amrica del Sur (Per, Ecuador, Bolivia y parte de Colombia, Chile y Argentina).

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Fuente: Revista de Economa EconCusco. Quin es el Quipycamayo?, [en lnea]. Disponible en: http://www.eumed.net/ cursecon/ecolat/pe/econcusco/2quipucamayoc.htm,recuperado el 15 de noviembre de 2009.

Fase pictrica: Como las pinturas en las cuevas de Altamira en Espaa. Estn situadas dentro del territorio de Santillana del Mar, Cantabria (Espaa). En ella se conserva uno de los ciclos pictricos ms importantes de la Prehistoria2.

Fuente: Living Spain, Las Cuevas de Altamira en Santillana del Mar (en lnea),. Disponible en: http:// www.living-dealtamira-delmar/, recuperado el 15 de noviembre de 2009.

Fase ideogrfica: Como los jeroglficos de los egipcios. Se caracteriza por el uso de signos, cuyo significado se conoce gracias al descifrado de los textos contenidos en la Piedra de Rosetta, que fue encontrada en 1799, en la que est grabado un decreto en tres tipos de escritura: jeroglfica, demtica y griega uncial. Conseguir descifrar este documento se lo debemos a los estudios realizados por Thomas Young y, fundamentalmente, a Jean-Franois Champollion quien logr descifrar el mtodo de su lectura en 1822, 23 aos despus de ser descubierta la piedra3.

2 Wikipedia, Cueva de Altamira, [en lnea]. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Cueva_de_Altamira, recuperado el 4 de noviembre de 2009. 3 Wikipedia, Jeroglfico [en lnea]. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Jeroglfico, recuperado el 4 de noviembre de 2009.

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Fuente: El dibujantes blog. Breve historia del comic, (en lnea),. Disponible en: http//lapizdeldibujante.wordpress.co,/2008/09/, recuperado el 15 de noviembre de 2009.

Fase fontica: En esta fase cada smbolo tena un sonido. As los fenicios crearon el primer alfabeto hace ms de 2.500 aos.

Fuente: Blogvsamoenvs. El alfabeto fenicio, (en lnea). Disponible en: http://evla.wordpress. com/2008/11/02/-alfabeto-fenicio/recuperado del 15 de noviembre de 2009. Con diversas modificaciones ha sido adoptado en casi todo el mundo. La ventaja fue grande ya que cada vez se necesitaban menos smbolos para representar las ideas. Es necesario que recojamos lo aprendido en el desarrollo de lo siguiente:

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ACTIVIDAD RECOMENDADA: Investigue otros ejemplos de cada una de las fases previas al alfabeto, as como las formas en que se utilizaron y las ventajas que ofrecan. Fase mnemnica: . Fase pictrica: .... Fase ideogrfica: ... Fase fontica: .... Pasemos al siguiente tema de estudio. 1.4. Cuarto hito: El papel y la tinta Ya hemos visto cmo el hombre inici el proceso comunicativo desde la poca primitiva, ideando una serie de signos y seales que le permitieron transmitir sus mensajes. Luego fue moldeando su aparato fnico para permitir la formacin de las palabras y finalmente estas palabras se convirtieron en mensajes escritos con el fin de perennizar las ideas y que estas sean fcilmente recordables. Sin embargo, haca falta el soporte fsico que le permita al hombre plasmar sus mensajes. Al principio, la escritura qued restringida a los grabados en piedra, que utilizaron egipcios y babilonios. Dadas las dificultades para esculpirla y trasladarla, se buscaron otros materiales. Para saber cmo se fabric el papel y su llegada hasta Amrica, es conveniente que lea el captulo 1, el tema titulado Descubrimiento del papel, donde se hace una amplia explicacin sobre el proceso que dio lugar a la invencin de este soporte para la escritura. Seguramente usted ya comprendi el tema, por lo tanto est en condiciones de realizar lo siguiente. ACTIVIDAD RECOMENDADA: Reflexione sobre la idoneidad de cada uno de los materiales utilizados por el hombre para plasmar los mensajes. Eran estos materiales resistentes, manejables y fciles de conseguir?. Luego de reflexionar conteste las siguientes preguntas: - - - - - A qu personaje chino se le atribuye la invencin de papel? Cul era la materia prima utilizada para fabricar el pergamino? Cunto tiempo tard el papel en ser utilizado en el mundo occidental como soporte para la escritura? Cmo se llama el hecho histrico en el cual los rabes les robaron a los chinos el secreto para fabricar papel? Elabore un esquema donde indique cul fue la ruta que sigui el papel desde la China hasta el mundo occidental. No olvide incluir las fechas en las cuales el papel lleg a diferentes ciudades.

Una vez concluida esta actividad continuemos. Conviene precisar que el hombre tena otras necesidades en cuanto a la escritura: ya posea un soporte adecuado para plasmar los mensajes: el papel era de fcil fabricacin, pues los materiales para hacerlo se encontraban en la misma naturaleza, era de fcil

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transportacin y adems eran perdurables. Pero quedaba un vaco por llenar, pues no se tena una sustancia adecuada para plasmar los mensajes en el papel. Al principio, la sangre de los animales y la sabia de las plantas cumplieron esa funcin. Luego, los mismos chinos, tras varios experimentos, inventaron la tinta, que con diversas variantes se utiliza hasta la actualidad. Hoy en da, la muy conocida tinta china tiene propiedades que le hacen nica: un color negro muy acentuado y de una perdurabilidad sumamente amplia4. Ahora que hemos culminado la Unidad 1, es necesario reforzar estos conocimientos: Resumen: La comunicacin fue la herramienta que determin la supervivencia de los homnidos hasta llegar al hombre. Por lo tanto la comunicacin es muy anterior al hombre mismo. En el proceso evolutivo, mientras se desarrolla el cerebro humano, el hombre adopta primitivas formas de comunicacin, las cuales se van haciendo ms complejas con el paso del tiempo. El lenguaje oral distingue al hombre de los animales, pues deja de lado los gruidos y sonidos toscos con los cuales trataba de comunicarse. Pero tena una deficiencia: dependa de la memoria, siempre frgil del individuo. La escritura cubre esta deficiencia y permite la perennizacin de los mensajes. Se hacan necesarios soportes manejables y duraderos que permitan la permanencia y difusin de los mensajes. As luego de varios intentos se inventa el papel en China en el ao 105 a. C, y posteriormente la tinta para escribir en el mismo pas.

De esta forma terminamos la primera unidad, a continuacin le invito a desarrollar la autoevaluacin a fin de determinar su grado de comprensin de los contenidos analizados hasta ahora.

4 VILLAMARN, J (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Editorial UTPL

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Autoevaluacin 1

Escriba la letra V o F segn sean verdaderas o falsas las siguientes expresiones: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) La comunicacin, en su concepcin ms amplia, surgi despus que el hombre apareciera sobre la faz de la tierra. El primer hito de la comunicacin lo constituyen las seas y los gestos. La escritura ms antigua apareci en Alemania y contribuy a la formacin del primer alfabeto. El sistema de comunicacin de ayuda a la memoria como los quipus, corresponde a la fase mnemnica. Con la invencin del alfabeto termin la poca primitiva de la humanidad. Luego de inventarse la escritura sta era de dominio de clases privilegiadas. En la poca primitiva el hombre de Neanderthal desapareci debido a que era pequeo y no poda soportar los fros de la Era Glacial. El hombre de CroMagnon sobrevivi debido a que utiliz el habla, lo que le permiti ms eficacia en la transmisin del conocimiento. Una limitacin del lenguaje oral era la dependencia de la memoria y no permita la transmisin de mensajes largos. La escritura naci por la necesidad de perennizar el mensaje. Antes de la invencin del papel se utilizaban soportes como el pergamino y el papiro. Los chinos inventaron el papel en el 105 a.C luego de varios intentos por obtener un soporte ideal para plasmar los mensajes. El pergamino se denomina as porque apareci en la ciudad de Prgamo en Asia Menor. La batalla de Samarkanda enfrent a chinos y rabes por descubrir el secreto de la fabricacin del papel. Espaa fue la puerta de ingreso del papel a Europa y a Amrica.

Contestadas las preguntas verifique sus respuestas con el solucionarlo que se encuentra al final de esta gua. Si usted acert al menos el 70% de respuestas correctas pase a la siguiente unidad, de lo contrario retome aquello que no est completamente asimilado.

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Unidad 2: La Comunicacin en la Antigedad

Antes de centrar la atencin en la unidad que nos compete en este momento, responda las siguientes interrogantes: cmo se formaron las primeras sociedades? cmo se desarroll la comunicacin dentro y fuera de ellas?, cules son los principales problemas que el hombre ha tenido que resolver, en materia de comunicacin?. En esta unidad veremos como el hombre super estas dificultades y logr obtener y trasmitir informacin desde y hacia diferentes lugares, para ello es conveniente que lea el captulo 2 del texto bsico, el tema La comunicacin en la antigedad: primeras formas de periodismo con el objetivo de conocer las tcnicas de comunicacin que utilizaron los habitantes de la Edad Antigua. 2.1. Comunicacin intracomunitaria Como punto de partida es importante saber que el trmino intracomunitaria, se refiere al tipo de comunicacin que se practicaba dentro de las comunidades, pueblos o ciudades, para lo cual las sociedades de diferentes pases de Europa y Asia utilizaron diversas herramientas. Para la difusin de informacin al interior de las comunidades los griegos, chinos y romanos desarrollaron un cartelismo (de cartel) muy primitivo o elemental que consista en piedras y tablillas de madera donde grababan y exhiban los comunicados oficiales en lugares pblicos. Para comprender el proceso de desarrollo de los carteles, lea en el captulo 2 del texto bsico el tema titulado: Un cartelismo embrionario e identifique las principales caractersticas y usos que tuvo esta herramienta de comunicacin. Realizada la lectura conteste las siguientes preguntas: ACTIVIDAD RECOMENDADA: 1. 2. 3. Qu materiales utilizaron los romanos para hacer sus carteles? Qu tipo de informacin se colocaba en los muros blanqueados? Qu limitaciones tenan las publicaciones que se realizaban en los lbumes?

Ahora pasemos al siguiente tema.

2.2. Comunicacin intercomunitaria Es importante que usted conozca que el trmino intercomunitaria hace referencia al intercambio de informacin entre los diferentes centros poblados, es decir que es el tipo de comunicacin que se haca entre una ciudad y otra. Despus de que el hombre resolviera la manera de comunicarse con sus propios vecinos dentro de su ciudad, haca falta idear un sistema de comunicacin que les permita llegar a la gente que habitaba los poblados lejanos.

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Bajo esa premisa se cre un correo, el cual se desarrollaba a travs de un sistema de postas. Este tema se explica ampliamente en el captulo 2 del texto bsico, en el tema titulado: El correo en la antigua edad. Luego de realizar la lectura es necesario que usted reflexione sobre un punto relevante y es que, adems del correo, las rutas comerciales fueron autnticos canales informativos que eran utilizados por los mercaderes, quienes adems de intercambiar mercancas, intercambiaban informacin que no estaba controlada por el poder establecido. Era una manera ms libre de difundir informacin. Es momento de trabajar en las siguientes interrogantes: ACTIVIDAD RECOMENDADA: - - - En la Roma de la Edad Antigua quines controlaban el flujo de informacin a travs del correo? Cul era la intencin de mantener bajo control el flujo de informacin a travs del correo? Cul era el papel de los corresponsales en la difusin de la informacin?

Avancemos con el estudio, revisando el siguiente tema.

2.3. Las primeras formas de periodismo Ya sabemos cmo apareci la comunicacin, pero se ha preguntado Cundo aparece el periodismo?, las distintas formas de comunicacin explicadas antes (intercomunitaria e intracomunitaria) fueron formas de hacer periodismo?. La respuesta es negativa si partimos de que el periodismo implica periodicidad, (de all su nombre). Pero la respuesta ser afirmativa si no tomamos en cuenta esta caracterstica y nos remitimos a la prctica periodstica como un medio destinado a informar, a criticar y a orientar respecto a hechos de inters general. Este tipo de periodismo ha existido siempre, desde que el hombre tuvo necesidad de contar algo. Mientras que el otro tipo de periodismo, sujeto a una periodicidad, apareci con la imprenta en siglos posteriores. Ahora veamos las caractersticas que dieron paso al periodismo oral y escrito. Los historiadores coinciden en que Grecia y Roma fueron la cuna de estas primeras formas de periodismo. 2.3.1 Periodismo oral en Grecia Grecia es considerada por los historiadores como el lugar donde el periodismo oral vio la luz. Ante las deficiencias de comunicarse a travs de la escritura de forma inmediata, la palabra fue el medio eficaz para llegar con informacin. As, en Grecia el periodismo oral era en la antigedad algo muy normal porque, paseando por el gora (plaza), slo haca falta preguntar, qu novedades hay? para sentir satisfecha la curiosidad.

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Para una mejor comprensin del tema es necesario leer el tema titulado: Grecia: el periodismo oral, en el captulo 2 del texto bsico. All se detalla cmo aparecieron nuestros actuales cronistas de viaje, cronistas de guerra o simplemente reporteros. Realizada la lectura, avancemos con el siguiente tema. 2.3.2 Periodismo escrito en Roma: es importante que conozcamos que en aquel entonces el Imperio Romano abarcaba ms de media Europa: por el norte lleg hasta lo que hoy es Inglaterra, por el sur dominaba todo el norte de frica y por el este hasta el Mar Rojo, Mesopotamia y Asiria5. As, un imperio tan grande demandaba estar permanentemente informado sobre todo lo que suceda en sus ms remotos rincones, para lo cual la nica forma de comunicarse con los poblados distantes ser a travs del correo. A esto se suma que Roma se destac por un importante avance y desarrollo en el rea de la escritura. Para profundizar este punto le sugiero leer el tema sobre Roma y el periodismo escrito en el captulo 2 del texto bsico, all se explica tanto la dinmica de funcionamiento de la sociedad romana de aquel entonces, y los sistemas de comunicacin ideados para el intercambio de informacin y para mantener el poder. Conviene que recoja lo aprendido en el desarrollo de la actividad siguiente de manera que evale su aprendizaje. ACTIVIDAD RECOMENDADA: Elabore un cuadro comparativo entre el periodismo oral y el periodismo escrito. Incluya las caractersticas de cada pas donde se desarrollaron, as como las fortalezas y debilidades de cada una de estas formas de periodismo.

Hemos culminado el estudio de la segunda unidad. Ahora es conveniente reforzar los siguientes temas: Repasemos: En el ao 50 AC, el Senado cre la denominada Acta Diurna Populi Romana, una tabla encerada que se expona a la salida del Senado, donde se grababan noticias relacionadas con sus principales resoluciones. Poco a poco se fue ampliando con informacin sobre los negocios pblicos, sucesos sociales, nacimientos, defunciones, los invitados a fiestas de palacio y hasta se utiliz para dar a conocerla lista de criminales mezclada con los nombres de enemigos polticos. El Acta, pese a tener informacin diaria, no puede ser considerada como el primer peridico, pues no lleg a tener una naturaleza fundamental o una organizacin definida. Por ello es considerada solamente como el antecedente ms remoto del peridico.

De esta forma concluimos la segunda unidad, a continuacin desarrolle la autoevaluacin a fin de determinar su grado de comprensin de los contenidos analizados.
5 VILLAMARN, J (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Editorial UTPL, Loja- Ecuador, pg.32

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Autoevaluacin 2

Encierre en un crculo la respuesta correcta: 1. En la antigedad el correo fue utilizado para: a. b. c. 2. Facilitar el intercambio de informacin entre los pueblos. Controlar la informacin por parte de las lites en el poder. Comunicarse dentro de las ciudades.

Quienes difundan informacin no controlada por el poder eran los: a. b. c. Emperadores y monarcas Ciudadanos Mercaderes

3.

En la Antigedad el lbum de los romanos era: a. b. c. Un muro blanqueado donde se colgaba informacin. Un cuaderno empastado donde se guardaban fotografas. Una publicacin peridica inventada por el Senado Romano.

4.

El periodismo oral apareci en Grecia debido a que: a. b. c. All se invent la escritura. Los griegos no saban leer ni escribir. La democracia incentiv expresin oral.

5.

El periodismo escrito se desarroll en Roma porque: a. b. c. La comunicacin oral era duramente censurada por el poder. El imperio era grande y lo ms factible era llevar informacin escrita por las grandes distancias. Los corresponsales tergiversaban los mensajes de forma oral.

6.

La razn ideolgica por la cual se desarroll el periodismo escrito en Roma fue para: a. b. c. Dar apertura y libertad de comunicacin a todo el pueblo Mantener el poder. Promover la democracia en todo el imperio romano.

7.

El objetivo del Acta Diurna fue: a. b. c. Informar sobre acontecimientos de inters general Controlar la opinin pblica de acuerdo a intereses del Csar. Emitir publicaciones peridicas.

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8.

Dos formas de comunicacin se evidencia y son a. b. c. Comunitaria e intercomunitaria Intercomunitaria e intracomunitaria informativa y comunicativa

9.

El periodismo oral tuvo mayor impulso en a. Grecia b. Roma c. Espaa

10.

El Acta Diurna Populi Romana era a. b. c. Una tabla de cal, expuesta en las afueras de centros de mayor concentracin de personas. Una hoja volante Una tabla encerada que se expona a la salida del Senado

Contestadas las preguntas verifique sus respuestas con el solucionarlo que se encuentra al final de esta gua. Si usted acert al menos el 70% de respuestas correctas pase a la siguiente unidad, de lo contrario retome aquello que no est completamente asimilado.

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Unidad 3: La comunicacin en la Edad Media

Para saber cmo se desarroll la comunicacin en esta etapa histrica, es necesario hacer referencia al entorno econmico y poltico de la poca. El autor del texto bsico nos explica que la Edad Media fue una poca dominada por las relaciones sociales y econmicas feudales. Sus inicios se marcaron por la fusin de tres culturas: la cultura clsica o grecorromana, la del cristianismo y la de los pueblos brbaros que conquistaron y destruyeron el imperio romano. Entendiendo esta conflictiva mezcla de culturas comprenderemos la dificultad de los primeros siglos de esta poca, mejor conocida como Alta Edad Media que va desde el siglo V d.C hasta el siglo X. Le sigue la Baja Edad Media que va desde el siglo XI hasta el XV. Para adentrarnos en el estudio de las caractersticas comunicacionales tanto de la alta como de la baja Edad Media, conviene detallar brevemente las caractersticas de las tres culturas, cuya fusin dio origen a este periodo histrico. 3.1. Tres pueblos, tres culturas De acuerdo a nuestro programa, ahora nos compete estudiar cmo se desarroll la comunicacin en esta etapa histrica, es necesario remitirnos al contexto socio econmico y poltico de la poca. En el caso de la Edad Media, es necesario conocer cmo se constituy la sociedad para entender mejor los procesos comunicativos de entonces. Esta etapa, dominada por las relaciones sociales y econmicas feudales, tuvo un comienzo muy aciago: fue producto de la fusin de tres tipos de culturas: la Cultura Clsica o grecorromana, la del cristianismo y la de los pueblos brbaros que conquistaron y destruyeron el imperio romano. Comprendida esta conflictiva mezcla de culturas podremos analizar cmo fueron de difciles sobretodo los primeros siglos de esta era, que se conoce como la Alta Edad Media, que va desde el siglo V d.C hasta aproximadamente el siglo X. La Baja Edad Media va del siglo XI al XV. Ahora, analicemos una por una, las tres culturas y pueblos que dieron forma a la Edad Media. a. La Cultura Clsica o grecorromana La conquista de Roma a Grecia determin la fusin de los dos imperios en uno solo: el imperio Grecorromano, dio lugar a la cultura grecorromana o cultura clsica. Esta cultura se caracteriz por la libre religiosidad, no tena dogmas ni libros sagrados como la Biblia de los cristianos. Quienes formaban parte de la cultura eran politestas, les interesaba gozar de la vida terrenal entre el placer mundano y la produccin artstica6.

6 VILLAMARN, J (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Editorial UTPL, Loja- Ecuador, pg.33

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b. El cristianismo En un inicio el cristianismo fue una religin ignorada, luego perseguida, despus tolerada hasta que en siglo IV se impuso como la religin oficial. Se trata de una religin monotesta, con inters por la vida eterna y no por la terrenal. c. Los pueblos brbaros o germanos Fueron invasores que destruyeron el imperio romano de occidente en el siglo V d.C. Se trata de pueblos guerreros, su sentido de vida descansaba en las batallas y en los torneos. La fusin de estas tres culturas, con predominio del cristianismo, dio lugar a una sociedad con una estructura jerrquica bien definida: los individuos consagrados a Dios, los guerreros que defendan el territorio; y, el pueblo que deba mantener a los dos anteriores con su trabajo productivo. As, en esta estructura, la Iglesia tena el poder de mando. Los guerreros interesados en sus batallas no tenan tiempo ni inters por su educacin, mientras que el pueblo, dedicados a labores productivas, no tena oportunidad de acceder a la formacin. Las tareas educativas estaban a cargo de la Iglesia, as consigui captar el poder terrenal, pues era el nico sector culto y educado y, por lo tanto, en capacidad de dirigir los destinos del pueblo. Este poder era compartido por el rey. Luego de estudiar el origen de la Edad Media, pasemos a ver cmo se desarroll la comunicacin en esta poca. En ese sentido es importante que identifique las dos grandes etapas en las que se desarrolla la Edad Media, tambin conocida como la Larga noche oscura de la humanidad: La Alta Edad Media y la Baja Edad Media. 3.2 La Alta Edad Media y el periodismo oral Es importante conocer que las civilizaciones de la Edad Media eran, casi en su totalidad, analfabetas. En estas condiciones la lengua escrita no poda cumplir prcticamente ninguna funcin social comunicativa, excepto en los niveles eclesisticos altos, pues solamente la iglesia tena acceso a la educacin. La nica posibilidad era la comunicacin oral y la representacin grfica, lo que supuso un sensible retraso social, cultura, y poltico en relacin a pocas anteriores. El monopolio de la cultura y la comunicacin se convirtieron en las armas ms poderosas de control y su misin. Es en referencia a esta situacin que a la Alta Edad Media se la conoce como la larga noche oscura de la humanidad, u Oscurantismo. Una explicacin detallada sobre el tema usted la encontrar revisando el captulo 3 de el texto bsico, el tema titulado El noticierismo oral. Luego de leer el apartado sobre el noticierismo oral, conteste las siguientes preguntas:

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ACTIVIDAD RECOMENDADA: 1. 2. 3. 4. A qu se debi que la lengua escrita no pudo cumplir casi ninguna funcin social comunicativaen la Alta Edad Media? Cul era la forma ms efectiva de comunicacin en la Alta Edad Media? Enumere tres caractersticas de la Alta Edad Media. De qu forma la Iglesia mantena el poder en la Alta Edad Media?

Una vez despejadas preguntas sealadas, pasemos a estudiar la segunda etapa de la Edad Media.

3.3. La Baja Edad Media: el cambio social Las condiciones sociales cambiaron sustancialmente en relacin al precedente, el aparecimiento y desarrollo de las ciudades fue determinante en esta etapa del medioevo. A esto se suma el aparecimiento de una nueva casta social, el desarrollo de las ciudades tambin propici el aparecimiento de las universidades en el siglo XIII, las cuales, aunque controladas por la Iglesia, posibilitaron la difusin del conocimiento, lo que de por s implica abrir nuevos horizontes al pensamiento. Tambin se hace notoria una gran actividad mercantil que determin el aparecimiento de centros bancarios y, por lo tanto, de una incipiente burguesa bancaria. Para comprender la dinmica de los correos de la poca y cmo la Iglesia fue cediendo posiciones antela nueva casta social de los mercaderes, conviene leer el tema titulado: El desarrollo del correo en el captulo 3 del texto bsico. Luego de realizar la lectura conteste lo siguiente: ACTIVIDAD RECOMENDADA: - - - Cul era el papel de los mercaderes en el intercambio de informacin en la Baja Edad Media?. Cul fue la funcin de las universidades durante la Baja Edad Media? Cules fueron las razones que no permitieron una rpida expansin de la escritura en la Baja Edad Media?

Avancemos en el estudio, ahora conoceremos cmo se desenvolvan los periodistas de la poca. 3.4. Los periodistas de la poca Se cree que del siglo XIII datan los primeros profesionales del periodismo, pues de esa poca viene una ordenanza real de Inglaterra, en la cual se amenazaba con fuertes sanciones a los propagadores de noticias falsas. Esto supone la existencia de una prctica sistemtica de la difusin de noticias7.

7 VILLAMARN, J (2006): Gua didctica de Historia de la Comunicacin, Editorial UTPL, Loja- Ecuador, pg.38

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Desde el siglo XIII, los comerciantes venecianos reciban noticias sobre aspectos de su particular interscomo trfico martimo- que era redactadas por profesionales situados en enclaves portuarios claves A decir de Vsquez Montalvn. Si bien es cierto las caractersticas de los profesionales de periodismo son varias sobre todo para cumplir con esta actividad, vemos que en esta poca los primeros intentos y la generacin de noticias de inters para ciertos grupos va marcando el inicio de esta profesin y dndonos luces de cmo sera el trabajo profesional en adelante. Si usted estimado estudiante analiza detenidamente este captulo va encontrar tambin que ya se evidencia una especie de sala de redaccin e incluso de un profesional que da rditos econmicos. Ample esta informacin leyendo el tema titulado Los primeros profesionales y las hojas de noticias en el captulo 3 del texto bsico, con el objetivo de conocer qu quiere decir el autor con el trmino profesional en el periodismo. Despus de realizar la lectura practique lo siguiente: ACTIVIDAD RECOMENDADA: Identifique a los personajes que se consideraba como los periodistas de la Baja Edad Media, por ejemplo: los trovadores, juglares, mercaderes, clrigos y simples peregrinos que fueron los encargados de la difusin de todo tipo de noticias, unas confiables, otras no, pero noticias al fin. Segn el autor del texto bsico los mercaderes emitan noticias basadas en informaciones no oficiales y novedades que iban ms all de lo que el clero difunda, lo que contribuy a relativizar la verdad de la Iglesia y a debilitar su poder y, por ende, reforzar su proyecto poltico del mercantilismo. Por ello se dice que los mercaderes no solo impulsaron el noticierismo comercial manuscrito, sino tambin la propaganda poltica. De esta forma culminamos la tercera unidad, le invito a desarrollar una autoevaluacin a fin de determinar su grado de comprensin de los contenidos analizados hasta ahora, no sin antes hacer un refuerzo de la unidad concluida. Repasemos: La Edad Media fue una etapa, dominada por las relaciones sociales y econmicas feudales, tuvo un comienzo muy aciago: fue producto de la fusin de tres tipos de culturas: la Cultura Clsica o grecorromana, la del cristianismo y la de los pueblos brbaros que conquistaron y destruyeron el imperio romano. Entendiendo esta conflictiva mezcla de culturas podremos comprender cmo fueron de difciles sobre todo los primeros siglos de esta era, que se conoce como la Alta Edad Media, que va desde el siglo V d.C hasta aproximadamente el siglo X. La Baja Edad Media va del siglo XI al XV.

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En la Baja Edad Media la gran actividad mercantil determin el aparecimiento de centros bancarios y, por lo tanto, de una incipiente burguesa bancaria. Los Mdicis (Florencia), los Tassi (Italia)y los Fngger (Alemania) son sus mximos representantes. Esta ltima familia fue la financista de Carlos V, el rey ms rico de Espaa, quien a su vez financi el viaje de Coln a Amrica. Este desarrollo motiva el aparecimiento de los correos. Hay correos reales, municipales, universitarios. Cada vez ms, la Iglesia va cediendo posiciones antes la nueva casta social de los mercaderes. De hecho, los Fngger fueron los que manejaban el correo en Europa, mediante concesin real.

Autoevaluacin 3

Encierre en un crculo la respuesta correcta: 1. La comunicacin oral prim en la Alta Edad Media porque: a. b. c. 2. Los juglares y trovadores impulsaron la difusin oral de informacin. La sociedad Europea de la Alta Edad Media era en su mayora analfabeta. La comunicacin oral era la mejor forma de transmitir informacin.

En la Edad Media se denomin profesionales del periodismo a aquellas personas que: a. b. c. Haban obtenido su ttulo profesional Iniciaron sus estudios en las universidades de entonces Tenan como dedicacin principal la recoleccin y difusin de noticias

3.

El mercader hizo no slo informacin sino tambin propaganda porque: a. b. c. Haca publicidad de los productos que comerciaba Informaba para debilitar al rgimen feudal y fortalecer su proyecto poltico del mercantilismo El mercader no hizo propaganda, sino solo informacin

4.

La conquista de Roma a Grecia dio origen a la: a. b. c. Fusin de los dos imperios en uno solo: el imperio grecorromano. Separacin de los cristianos Conquista de los pueblos brbaros

5.

La cultura que se caracteriz por la libre religiosidad fue: a. b. c. El cristianismo Los pueblos brbaros La cultura clsica

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6.

La cultura que fue monotesta con inters por la vida eterna ms que por la vida terrenal fueron: a. b. c. Los cristianos Los pueblos brbaros La cultura clsica

7.

Quienes difundan informacin oralmente en esta poca eran: a. b. c. Los juglares y trovadores La iglesia y el rey El rey y el pueblo

8.

Quin era el Trovador? a. b. c. El trovador era una figura ms culta que el juglar y se dedicaba a componer y a escribir poesa El trovador era un clrigo o estudiante bohemio El trovador era quien iba por la ciudad comercializando sus noticias

9.

Las razones del aparecimiento del noticierismo oral a. b. c. Fueron control del clero y analfabetismo Exista permisos de hablar cuanto se quera Aparecen nuevas formas de trasmitir el mensaje y grabar

10.

Las razones para el aparecimiento del noticierismo escrito son a. b. c. La obligacin de estudios a todos los ciudadanos Aparecen la formacin de periodistas en escuelas de educacin superior. Consolidacin de las ciudades, aparece aristocracia artesana culta

Contestadas las preguntas verifique sus respuestas con el solucionarlo que se encuentra al final de esta gua. Si usted acert al menos el 70% de respuestas correctas pase a la siguiente unidad, de lo contrario retome aquello que no est completamente asimilado.

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