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LINGUAGUEM DISSERTATIVA E IMPROPRIEDADES Naturalmente voc sabe o que uma dissertao.

. Deriva do latim, dissertatione, um substantivo feminino que designa uma exposio desenvolvida de matria doutrinria, cientfica ou artstica; no mbito escolar refere-se a uma exposio escrita ou oral sobre a matria de que se vai prestar provas; enunciao na qual se expe uma tese. A dissertao usada, sobretudo, quando queremos expor, por meio de juzos pessoais, nossa opinio e justificativa sobre um determinado assunto. No estudo da dissertao escolar, so genericamente chamadas de impropriedades de linguagem aquelas situaes frasais das quais, de alguma forma, contribuem para a perda da qualidade do texto, seja quanto ao sentido dele apreendido, seja no campo da seleo lexical, seja na inadequao do nvel lingstico nele apresentado, como ocorre com a incoerncia e a incoeso textual. 1) Ambigidade Identificamos a ambigidade quando uma frase apresenta sentidos diferentes, e isto erro grave quando no intencional. Tal proceder afeta grandemente a clareza do trecho em que essa falha ocorre. Aps a tentativa de estupro, o guarda, gentilmente, levou a linda moa para sua casa. 2) Coloquialismo Esta deficincia acontece atravs do uso de palavra ou expresso no pertencente lngua padro, norma, o que compromete consideravelmente a elegncia estilstica do texto, empobrecendo-o. Em se tratando de textos formais, como os que so evidentes nos exames vestibulares nas respostas s questes abertas e na prtica da redao a mistura de nveis de linguagem diferentes constitui erro grave. Depois da invaso, todas as pessoas do mundo pararam pra pensar: Qual ser o prximo pas no qual os americanos vo mandar bala de novo? 3) Clich O que caracteriza o clich so frases ou expresses, geralmente rebuscadas. Muito usadas, porque repetidas atravs do tempo, tornam-se vulgares. No geral, so apresentadas como verdades absolutas e no raramente tem rano preconceituoso. O clich tambm conhecido por chavo ou lugarcomum ou ainda por frase-feita. A lua, singrando os mares do Infinito, banhava de prata os telhados da pequenina cidade, que dormitava, embalada pelo profundo silncio da noite. Aristides bateu no peito e repetiu: Sou pobre, mas sou honrado. 4) Redundncia

A redundncia ou pleonasmo a repetio desnecessria de uma idia. Quando construdo intencionalmente, pode constituir-se em original recurso estilstico, mas gerado inadvertidamente, transforma-se em expresso sem qualidade, inculta, grosseira. O que mais abalou a sua sade foi a hemorragia sangunea sofrida durante a cirurgia. 5) Locuo verbal O emprego de uma ou mais formas para expressar uma nica ao verbal deve ser evitada, pois esse procedimento torna a frase menos dinmica, menos objetiva, logo, menos elegante. Observe: a) Quando eu cheguei, ela j tinha sado. b) Quando eu chegue, ela j sara. c) Hoje tarde, estarei mandando um e-mail para ela. d) Hoje tarde, mandarei um e-mail para ela. 6) Gerndio O uso excessivo de formas gerundivas deve ser evitado a todo custo, pois, quando prximas umas das outras, (a) formam o som desagradvel chamado eco; revelam limitao vocabular; no raro (b) geram ambigidade; (c) facilitam a construo de perodos muito longos e, como conseqncia desta ltima situao, possibilitam erros de concordncia. Veja esses defeitos nos exemplos que se seguem: a) Viviam falando da vida alheia, tentando ou fingindo esquecer a sua prpria. b) Elis no queria cantar assinando contratos provisrios. Insistia em ter um definitivo. c) O mdico, no seu dia-a-dia, fazendo seu trabalho com dedicao, tentando sempre curar, salvar vidas, oferecendo conforto espiritual; dedicando todo o seu tempo aos pacientes, esquecendo-se at, s vezes, da sua prpria famlia, acabam sendo pessoas muito respeitadas pela populao. 7) Eco O eco gerado pela repetio prxima de palavras com a mesma terminao. Essa ocorrncia pode se dar com facilidade pela existncia de muitos vocbulos com tal caracterstica, como o verbo no gerndio, o advrbio terminado em mente, substantivos em o, verbos no infinitivo (falar, correr, partir), entre outras. Foi ao casamento sem o nosso consentimento. 8) Cacfato o som inoportuno provocado pela juno fontica de duas ou mais palavras.

Estava surpreso, at perplexo acerca dela. No imaginava que ela tinha tanta coragem. 9) Quesmo A presena da partcula que, vrias vezes no perodo ou no pargrafo, obsta a fluncia da linguagem, revela limitao na estrutura frasal e pode, ainda, levar a desenvolvimento de paralelismos sintticos, a exemplo do que acontece com o gerundismo, no caso do quesmo, atravs do qu, como pronome relativo. O fato de que o homem que seja inteligente tenha que entender, compreender os erros dos ignorantes e tenha, alm disso, que perdo-los, no me parece que seja certo, que seja justo. APLICAO 1) (USF- SP) Nas opes a seguir, ocorre algum som nefasto por causa da aproximao indevida de slabas. Essa situao identificada como cacfato. Marque a alternativa na qual isso no acontece: a) A f de minha me impressiona a todos. b) Vou-me j que est pingando. c) Alma minha gentil que te partiste./To cedo desta vida descontente (...) (Cames) d) Escapei do Nestor. Ele estava vindo me cobrar. e) Se o trabalho dignifica, melhor viver sem dignidade. 2) (UEL-PR) H alguns anos, a imprensa fez uma srie de acusaes a Celso Pitta, prefeito de So Paulo, poca. Diante da divulgao de sua provvel renncia, o prefeito declarou que continuaria no governo, o que foi objeto da seguinte manchete em um jornal: Pitta promete ficar no governo municipal at seu final. Sobre a manchete, considere as seguintes afirmativas: I A palavra seu, na manchete, s pode referir-se palavra governo, por ser a mais prxima. II A frase, como est estruturada, pode significar que Pitta ser prefeito at o fim de sua vida. III A frase, como est estruturada, pode significar que Pitta cumprir integralmente seu mandato na prefeitura. Assinale a alternativa correta: a) Apenas as afirmativas II e III esto corretas. b) Apenas a afirmativa I est correta. c) Apenas a afirmativa II est correta. d) Apenas as afirmativas I e II esto corretas. e) Todas as afirmativas esto corretas. PRATICA DE REDAO

Leia atentamente os textos abaixo, pois sero a base de sua redao. Texto I A escola o nico caminho para o desenvolvimento de um povo. com ela que se molda a criana como cidad de seu pas e do mundo. (Marcos Machado Professor Universitrio) Texto II Acontece que a escola brasileira, e isso no vale apenas para aquelas sob controle do Estado, mas para muitas particulares tambm, deixaram de lado o educar e substituram essa meta por outra, pior, que a de apenas aprovar sem que com isso o sujeito seja formado como um ser social. A escola, se no acabou ainda, est no fim e com ela a criana brasileira, essa que ficar margem da sociedade. (Miguel Arcanjo das Neves Economista) Texto III Os homens existem uns para os outros, logo, ou instrua-os ou suporta-os. (Marco Aurlio 121 180 d. C.) Com base na leitura dos texto, desenvolva uma dissertao na qual sua opinio seja evidenciada e comprovada por argumentos slidos sobre o tema: A importncia da educao formal para um povo, no contexto mundial moderno.