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EXPERIENCIAS

Estudiantes, docentes y graduados junto al pueblo / Aqu y Ahora

ISBN:978-950-29-1136-6 Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo Experiencias: estudiantes, docentes y graduados junto al pueblo: aqu y ahora. 1ra. Edicin - Buenos Aires : Univ. de Buenos Aires 1. Arquitectura CDD 720 fecha de catalogacin: 11/03/2009

EDICIN DIRECCIN DE PROGRAMAS DE EXTENSIN

DIRECCIN

a cargo de la Secretaria de Extensin Universitaria Arq. Beatriz H. Pedro (*)


COORDINACIN EDITORIAL

Ana Turrillo (*)


COORDINACIN DE ARTE Y DISEO

dg. Lucas Giono (ad-honorem) (*) Primera Edicin marzo de 2009 de todas las ediciones de la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Hecho el depsito que establece la Ley 11723. Todos los derechos reservados de acuerdo a la Convencin Internacional de Copyright. La reproduccin total o parcial de este libro cualquiera sea la forma, idntica o modificada, por sistemas de reproduccin mecnica o electrnica, etc., viola derechos reservados. Cualquier utilizacin o mencin debe ser previamente solicitada a los editores.
CORRECCIN DE ESTILO Y REDACCIN

Alejandro Volkind (*)


DISEO GRFICO Y DIAGRAMACIN

dg. Belisa Tantone, dg Lucas Giono (ad-honorem) (*)


TAPA

dg. Florencia Croccia (*)


CORRECCIN EDITORIAL

Arq. Beatriz H. Pedro, Arq. Gabriela Bandieri (*) *aclaracin: A partir de las cesantas definidas unilateralmente por el Decano de la FADU, arq. Jaime Sorin, en diciembre de 2008, fueron an ms deterioradas las condiciones en que se desarrollan las distintas tareas y reas de la Secretara de Extensin, situacin de por s grave en el contexto de ahogo presupuestario en que sobrevive el sistema universitario nacional. As, a los equipos de las direcciones de Programas de Extensin y de Medios que ya trabajaban en condiciones de precariedad (dg. Florencia Croccia, dg. Belisa Tantone y Brbara Egea, contratadas, y Ana Turrillo, pasante, entre otros), deben restarse los despedidos arq. Gabriela Bandieri (Directora de Programas de Extensin), dg. Javier Basile (Subsecretario de Medios y Comunicacin), Adriana Alza (Directora de Medios), lic. Paula Siganevich (Directora de Publicaciones), Alejandro Volkind (redactor), Carlos Copa (diagramador). Por todo esto, esta publicacin surge del esfuerzo colectivo, y la voluntad de quienes, contratados precariamente, despedidos, o en colaboracin ad-honorem lo hicieron posible.

AUTORIDADES DE LA FADU

DECANO

CONSEJO DIRECTIVO CLAUSTRO DE PROFESORES CLAUSTRO DE GRADUADOS

Arq. Jaime Sorin


VICEDECANO

Arq. Luis Bruno


SECRETARA GENERAL

secretario Arq. Ariel Misuraca


SECRETARA ACADMICA

secretario Arq. Javier Fernndez Castro


SECRETARA DE EXTENSN

secretaria Arq. Beatriz H. Pedro


SECRETARA DE RELACIONES INSTITUCIONALES

Titulares por la mayora Arq. Guillermo Gonzalez Ruiz (**) Arq. Carlos Gil Casazza Arq. Hernn Ntoli (*) Arq. Horacio Wainhaus Arq. Martn Marcos (**) por la minora Arq. Luis Bruno Arq. Mario Sabugo DG Mnica Pujol Romero Suplentes por la mayora Arq. Esteban Urdampilleta Arq. Csar Pereyra Prof. Carlos Trilnik (**) Arq. Liliana Clzon (**) Arq. Enrique Longinotti por la minora Arq. Claudio Gerri Lic. Mara del Valle Ledesma Arq. Hernn Ceferino Araujo (*) de licencia (**) renuncia abril 2008 Por Resolucin del Consejo Superior (5139/08), en oposicin a lo resuelto por el Consejo Directivo de la FADU, los 4 consejeros por la mayora renunciantes fueron reemplazados por profesores que no integraban la lista en las elecciones de 2005, y por tanto no fueron jams sometidos al voto de sus pares: Arq. Julio Valentino, Arq. Walter Gmez Diz, Arq. Javier Garca Cano, Arq. Silvio Fischbein.

Titulares por la mayora Arq. Vctor Alberto Maza Dg. Lucas Giono Arq. Ariel Pradelli por la minora Arq. Matas Gigli Suplentes por la mayora Arq. Pablo Peirano Dis. Juan Cabello Arq. Guillermo Rodrguez por la minora Arq. Alejandro Castro (Res. (CD) 408/07)
CLAUSTRO DE ESTUDIANTES

secretaria Arq. Cristina Fernndez


SECRETARA OPERATIVA

secretario Arq. Hugo Montorfano


SECRETARA DE INVESTIGACIN

secretario Arq. Jorge Ramos


SECRETARA DE POSGRADO

secretario Arq. Carlos Lebrero


SECRETARA DE RELACIONES INTERNACIONALES

Titulares por la mayora Sr. Federico Ponce Srta. Mara Luisa Lescano Sr. Gastn Duarte por la minora Sr. Guillermo Gilli Suplentes por la mayora Srta. Daniela San Milln Srta. Nadia Nicolau Srta. Manuela Lpez Mohamed por la minora Srta. Mnica Lpez (Res. (CD)607/07)

secretario Arq. Jorge Cortias


SECRETARA DE ACCIN COMUNITARIA

secretaria Sra. Viviana Asrilant


SECRETARA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

secretaria Srta. Lucia Rinaldi (renunciante el 03-09,en rechazo a las polticas de recorte y ajuste presupuestario)

la Universidad guarda ntimas relaciones de solidaridad con la sociedad de la cual forma parte. Es un instrumento de mejoramiento social al servicio de la accin y de los ideales de la humanidad (Estatuto de la UBA. art.69)

NDICE
09/ 17/ 21/ 99/
UNIVERSIDAD Y PRCTICA SOCIAL // BEATRIZ PEDRO FOMENTANDO LOS LAZOS, EL CONOCIMIENTO Y EL TRABAJO CONJUNTO CON LA SOCIEDAD // GABRIELA BANDIERI

EXPERIENCIAS DE EXTENSIN 2006 / 07 / 08 // PROYECTOS

ESTUDIANTES, DOCENTES Y ORGANIZACIONES // PARTICIPANTES

UNIVERSIDAD Y PRCTICA SOCIAL

Reconstruir una prctica y un saber para la transformacin.

Como docente de muchos aos de la carrera de Arquitectura y del Ciclo Bsico Comn, asum la Secretara de Extensin Universitaria de la FADU por considerarla importante como posibilidad de llevar adelante polticas acadmicas e institucionales que desarrollaran el programa para el que fue elegido en 2006 el nuevo gobierno de la FADU, y por el que he trabajado ao tras ao junto con miles de estudiantes, docentes y graduados. No asum sola. Comparto esta tarea con docentes y graduados de reconocida y pblica trayectoria poltica y/o acadmica en la FADU, comprometidos con ese programa y con las polticas que esta Secretara ha impulsado. Con el protagonismo de todos, con democracia y respeto, nos hemos dispuesto a cambiar el rumbo de nuestra facultad fortaleciendo su compromiso con la formacin y las necesidades e intereses nacionales y populares. Hemos trabajado intensamente, reenfocando las herramientas existentes y organizando nuevas pese a las limitaciones de la emergencia presupuestaria estructural que sigue obstaculizando y agobiando a la Educacin Pblica en general y a la Universidad en particular, para otro proyecto que, partiendo de las necesidades de las mayoras, trabaje por hacer posible lo necesario.

MG. ARQ. BEATRIZ H. PEDRO

Secretaria de Extensin Universitaria 2006-2010

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Parte de los docentes que llevaban adelante esta experiencia desde roles de responsabilidad institucional, han sido golpeados por los recortes presupuestarios del Consejo Superior y del decano de la FADU de agosto y diciembre del 2008, cesantas incluidas. Con ello han sido afectadas tareas fundamentales para un verdadero camino de utilidad social y de democratizacin de nuestra facultad. Es un momento que requiere la clarificacin y reflexin de los que luchamos por cambiar el rumbo de nuestra facultad, para fortalecer la esperanza y prepararnos para nuevos desafos. Hemos publicado anteriormente las experiencias realizadas desde la Direccin de Cultura de nuestra Secretara, y hoy damos a conocer las desarrolladas desde la Direccin de Programas de Extensin. Ambas estn sostenidas por docentes de esta Facultad que quiero reconocer y nombrar, ya que sin su trabajo y contribucin no hubieran sido posibles: la Arq. Mara Victoria Majul y la Arq. Gabriela Bandieri. Y estamos iniciando la sistematizacin de la experiencia de democratizacin de la informacin que llev adelante otro docente, el D.G. Javier Basile. Valga este reconocimiento al valor de los equipos, de la tarea compartida y de la sistematizacin de las experiencias realizadas que nos permitirn abordar nuevas etapas. EXPERIENCIAS DE EXTENSIN Este libro rene los resultados de las experiencias de extensin realizadas por estudiantes, docentes y graduados de la FADU durante los aos 2006, 2007 y 2008. En cada uno de los proyectos que se presentan resuenan las voces estudiantiles y las de los docentes, junto a las voces de los vecinos y familias de los barrios, de las villas, de los asentamientos, de los obreros de las fbricas recuperadas, de los emprendimientos productivos, de los sin vivienda, de los enfermos, de los nios de las escuelas, de los pastores de la Puna, de los que quieren expresarse, darse a conocer, contar sus historias. Me une con los protagonistas una misma bsqueda: la articulacin profesional y acadmica con las problemticas sociales y nacionales. Con muchos recorremos el mismo camino de recuperar y desarrollar una nueva conceptualizacin de la formacin proyectual y un nuevo enfoque del rol profesional de los arquitectos y diseadores, buscando superar el desencuentro del enfoque tradicional hegemnico con las necesidades de las mayoras, sus legtimas demandas y sus expectativas comunicacionales, objetuales y socio-espaciales en nuestra Latinoamrica.

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Compartiremos el sonido y algunas de las imgenes de prcticas y experiencias que, as como debieron ser recuperadas en estos aos en nuestra facultad, son sin embargo novedosas para los actuales estudiantes y docentes, y para los integrantes de nuestro pueblo que se descubren y reconocen en el trabajo conjunto. La funcin social de la Universidad y el debate sobre el rol de las profesiones para las que nos formamos son temas pendientes que resurgen recurrentemente a lo largo de su historia: el cmo, el para qu y el con quin atravesaron y atraviesan las aulas y las estructuras institucionales. Se debati, y se debate an hoy, entre ignorar las problemticas y preocupaciones que recorren la sociedad y slo tomar en cuenta las preocupaciones y necesidades de las lites, o abordar con libertad creativa nuevas prcticas, experiencias e iniciativas de trabajo conjunto con el pueblo del que somos parte. Decimos entonces experiencia recuperada porque en ella resuenan los reclamos y propuestas de los estudiantes cordobeses de 1918, de los estudiantes franceses de mayo del 68, de las experiencias del Taller Total de Crdoba, de lo mejor del Taller Vertical, y de las experiencias que, en los aos sesenta y setenta, tuvieron lugar en cada facultad y universidad de Amrica Latina (con la particularidad, en Argentina, de sus caractersticas propias en el proceso de formacin de las universidades pblicas de nuestro subcontinente: autonoma, cogobierno y gratuidad). En el contexto de creciente desfinanciamiento y mercantilizacin de la educacin pblica, de ahogo y recortes presupuestarios, estos espacios de experiencias y formacin en el medio social se han sostenido y sostienen desde la enorme vocacin de transformacin de sus protagonistas. Estas experiencias crecieron a partir de la poltica de reconocimiento, respaldo e impulso sostenida desde la Secretara de Extensin, que estimul el ms amplio desarrollo de actividades de vinculacin de estudiantes y docentes con los sectores afectados por la crisis social estructural de nuestra sociedad, y por lo tanto, en las actuales condiciones socio-histricas, imposibilitados de acceder a nuestros conocimientos disciplinares. Desde ctedras, equipos de investigacin, grupos de extensin, y grupos de docentes y de estudiantes, se multiplicaron estos vnculos. Aportamos a su desarrollo abriendo las puertas de nuestra institucin a las ms diversas problemticas de la Argentina, buscando darles un lugar de expresin, conocimiento, reflexin, debate e insercin en la formacin.

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QU ES LA EXTENSIN? Docencia, Investigacin y Extensin son las variables del proceso de formacin que se desarrolla en las universidades. Dos de esos procesos, el de enseanza-aprendizaje y el de la investigacin cientfica, estn reconocidos y constituidos como tales. La tarea de extensin, en cambio, es mayoritariamente desconocida. A travs de ella la Universidad pone a disposicin de la sociedad sus capacidades para mejorar la calidad de vida de la comunidad de la que es parte. El proceso de extensin, su reconocimiento, jerarquizacin y desarrollo, ha sido nuestra tarea. Hemos desarrollado una poltica de fuerte insercin y trabajo con la comunidad, con sus preocupaciones y aspiraciones, fomentando una actitud de compromiso social en la formacin universitaria. Sigue pendiente el objetivo de integrar las acciones de extensin al proceso pedaggico y de investigacin, posibilitando el aprendizaje de contenidos especficos de los programas acadmicos, en contexto real y con participacin de la comunidad. En nuestro pas, en un contexto social y productivo de dependencia y vulnerabilidad econmica nacional, con un alto grado de desigualdad social, con importantes sectores de la poblacin con necesidades bsicas insatisfechas, con emergencia habitacional y con un proceso de desindustrializacin sin revertir, lo que se ha hecho por fortalecer el vnculo de la universidad con la comunidad es an poco; sigue siendo grande el potencial por incorporar y muchas las acciones y actores por articular. Y en un contexto ideolgico en el que han predominado concepciones de priorizacin de los intereses individuales, y de indiferencia y falta de compromiso con la escucha, el conocimiento y la bsqueda de soluciones a las necesidades nacionales y de las mayoras populares desde nuestro campo especfico, tenemos que seguir trabajando por un profundo cambio conceptual que promueva un compromiso social efectivo; formarnos y re-formarnos como herramienta, como recurso necesario para incidir y aportar en la transformacin de las condiciones sociales y en esa tarea transformar nuestras propias condiciones, transformando al mismo tiempo nuestros enfoques y actitudes. De esto son ejemplo las prcticas que se exponen. El siglo XXI est marcado por un vertiginoso proceso de transformacin y crisis de dimensiones internacionales y nacionales que impactan a los sujetos en sus inserciones sociales y en su

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identidad plantendoles nuevas exigencias. Jerarquizamos entre ellas una mayor eficacia e instrumentacin en el despliegue de aptitudes y actitudes que hacen al trabajo colectivo. Compartimos estas reflexiones de la Psicloga Social Ana P. De Quiroga, y hacemos extensivas a las otras disciplinas del diseo que se abordan en nuestra facultad los conceptos que desarrolla el Arq. Victor Pelli en relacin con el campo habitacional: Participacin activa de los habitantes en el control de las decisiones mayores, y libertad para que puedan hacer su propia contribucin al diseo, a la construccin y a la gestin de su solucin habitacional en mesas (reales o virtuales) de concertacin con todos los actores involucrados, incluyendo a los habitantes; el arquitecto actor (de la gestin habitacional, junto con las otras disciplinas y los otros actores) en reemplazo del arquitecto autor; la postergacin de la esttica del arquitecto en beneficio y respeto de la esttica del habitante; el diseo de los procesos (entendidos como procesos de evolucin simultnea de la obra fsica y de la capacidad de desenvolvimiento social de los habitantes) con igual jerarqua y atencin que el diseo de los productos. Son consignas que conducen sobre todo a una revalorizacin del papel social del usuario, que aparece como indispensable en este campo de tareas: reconocer el lugar donde est inserta la persona, su medio, su historia, su situacin actual y revalorizar su papel en la produccin social del hbitat, y al reconocerlo, reconocer el nuestro. LO QUE SIGUE PENDIENTE En el ao 2006, apoyndonos en las aspiraciones de miles de jvenes, docentes y graduados que buscan que sus conocimientos sean tiles para millones de argentinos, nos comprometimos con estas tareas para la construccin de otro proyecto para la FADU con una actitud abierta, libre y creativa, de compromiso con la realidad del pas y la bsqueda de su transformacin. Hemos alentado el salto de las aulas a las calles, del papel a la realidad, de la reflexin a la accin, de los objetos a los sujetos, para poder conocer y reflexionar y ser capaces de incidir en la realidad social. Y desde all volver y sacar conclusiones, y comenzar de nuevo.

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A pesar de lo hecho, abordar la relacin universidad-formacin-demandas e intereses de los sectores populares sigue siendo una asignatura pendiente para el conjunto de nuestra Facultad. Valga esta publicacin como reafirmacin de los objetivos que nos planteamos en el 2006, que han guiado y guan el accionar de la SEU: > Promover, gestar y organizar la articulacin de nuestros campos disciplinares, en lo que hace tanto a la formacin como a la prctica social y el ejercicio profesional de estudiantes, docentes y graduados, con las necesidades de un desarrollo nacional independiente, autosostenido y centrado en los intereses populares. > Promover y organizar la articulacin de nuestros saberes y prcticas especficas con las necesidades culturales y del hbitat de las mayoras, con base en el conocimiento y compromiso con la realidad del pas, perfilando una FADU que proyecte los saberes acadmicos a la sociedad y se nutra de ella, enriqueciendo la formacin. > Organizar la gestin de la informacin de modo que contribuya a la democratizacin y transparencia del funcionamiento institucional de la FADU en todas sus reas, as como a las necesidades de expresin, conocimiento y estmulo a la produccin intelectual y a su circulacin. > Promover la transferencia del conocimiento a la sociedad, creando programas y acciones de estmulo que ayuden a mejorar el hbitat social, con prioridad en las reas en que existan urgencias y demandas insatisfechas, articulando con asociaciones intermedias, asociaciones profesionales, movimientos sociales, cooperativas de trabajo, ONGs y organismos estatales, fomentando los lazos, el conocimiento y el trabajo conjunto. /// Marzo de 2009
(*) La Mg. Arq. Beatriz H. Pedro es Profesora de la Carrera de Arquitectura en la materia Estructuras 1, 2 y 3; Profesora del Ciclo Bsico Comn en la materia Introduccin al Conocimiento Proyectual 1 y 2; Directora del rea Hbitat del Taller Libre de Proyecto Social.

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FOMENTANDO LOS LAZOS, EL CONOCIMIENTO, Y EL TRABAJO CONJUNTO CON LA SOCIEDAD

Desde el 2006, con el objetivo principal de ampliar la formacin que ofrece la facultad, con una mirada crtica y con el reconocimiento de una realidad pocas veces abordadas desde la currcula, hemos generado un espacio de registro abierto en dos direcciones: 1- de las experiencias de extensin que de manera espontnea y silenciosa venan desarrollando ctedras, docentes, estudiantes y graduados y de los interesados en continuarlas o iniciar estas actividades. 2 - de las necesidades y demandas populares que quisieran vincularse con nuestra facultad. Esta fue la primera etapa de una poltica universitaria de incentivo, desarrollo, sostenimiento y jerarquizacin de las tareas de extensin, las que tuvieron un desarrollo exponencial cada ao. Se cre por Resolucin (CD) N 609/06 y 088/07 el Sistema de Proyectos de Extensin Universitaria de la FADU (PEU) y su reglamentacin, y se llevaron adelante dos convocatorias la cuales reunieron doce proyectos; interesantes iniciativas que articulan ctedras o equipos de extensin y organizaciones sociales. Se impuls la difusin, intercambio y certificacin de las experiencias realizadas.

ARQ. GABRIELA BANDIERI

Directora de Programas de Extensin Universitaria 2006-2008

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Se crearon y llevaron adelante seminarios para la formacin en el trabajo con la comunidad, del cual participaron alrededor de trescientos estudiantes y graduados y donde profesores invitados y organizaciones sociales compartieron enfoques, conocimientos y experiencias. Se estimul y llev adelante la firma de convenios con instituciones y organizaciones sociales para establecer vnculos de cooperacin e intercambio. Se implement el Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educacin, su difusin y el asesoramiento y acompaamiento a ctedras y alumnos que presentaron proyectos. Durante los aos 2006, 2007 y 2008 desde la FADU se presentaron 49 proyectos, que involucran a ms de 500 alumnos y 120 docentes, 24 de los cuales fueron seleccionados y reciben subsidio. Se desarroll una poltica de apoyo y asistencia a ctedras que incluan la extensin en sus trabajos curriculares, organizando charlas especficas, y aportando a la vinculacin de las mismas con las organizaciones sociales. Se cre por Res. (CD) 122/07 de la FADU el sistema y reglamento de pasantas de extensin, que permiten la acreditacin curricular del trabajo desarrollado en el marco de un Proyecto de Extensin Universitaria (PEU). En este momento el proyecto se encuentra para su aprobacin en el Consejo Superior de la UBA Se elabor un plan anual de seguros para para los participantes de las actividades de extensin que comenz a implementarse en marzo de 2008.
(*) La Arq. Gabriela Bandieri es Docente de la materia Introduccin Proyectual 1y 2 del Ciclo Bsico Comn; Co-directora del Area Hbitat del Taller Libre de Proyecto Social.

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SEMINARIOS DICTADOS > Pensar Histricamente. Claves para el anlisis Histrico-Social. > Diseo para Nuevos Emergentes Sociales. El Caso Brukman y Renacer desde las experiencias de ctedras y del Taller Libre de Proyecto Social. > Conociendo la ciudad visitas guiadas de acercamiento geogrfico, histrico, cultural, productivo y social de las reas problemticas y deficitarias de la Ciudad de Buenos Aires. > Universidad Comunidad: formacin para el trabajo con la comunidad, formacin de profesionales situados en el proceso histrico en que viven y en el desarrollo de una cultura solidaria; que trabajen con fluidez en la multidisciplina y en el trabajo con otros. JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS > Primeras jornadas de extensin las Urgencias Sociales en la Enseanza Universitaria Primeras Jornadas 2006 realizadas en la FADU organizadas de manera conjunta por las Secretaras de Extension de la FADU, Filosofa y Letras, Cs. Exactas y Naturales, Cs. Sociales y el Ciclo Bsico Comn. > Exposiciones de los trabajos de extensin realizados por ctedras o grupos de trabajo en el Patio central de la FADU y en la Sala Baliero. CONVENIOS > Con la 1 escuela de Psicologa Social Pichon Rivire que tiene por objeto establecer vnculos de asistencia, complementacin y cooperacin en materias acadmicas, cientficas y/o tcnicas. > Con el Ministerio de Derechos Humanos y Sociales del GCBA para la realizacin, asistencia y formacin de proyectos de Voluntariado. ///

/ TALLER LIBRE DE PROYECTO SOCIAL / / NUEVOS RUMBOS / / ANIMANDO A ANIMAR / / BIBLIOTECA BARRIAL /

/ ECOESCUELAS/ RECICLANDO LA ESPERANZA /

/ CONSOLIDACION DE BARRIOS / / TLPS / MERCADO BIEN PUBLICO BONPLAND /

/ CREYENDO Y CRECIENDO /

/ TLPS / VILLA 15, VILLA 31 /

/ TLPS / ECHANDO RAICES / GONZALEZ CATAN

/ ARQUITECTURA, PATRIMONIO Y SOCIEDAD /

/ TLPS / ESTACION MAXI Y DARIO /

/ TALLER DE EXPRESION VISUAL Y AUDIOVISUAL / / SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS / / TLPS / TALLER AUDIOVISUAL EN VILLA PALITO / / HABITAT PARA SITUACIONES EXTREMAS / / ARTICULACIONES URBANAS/ BARRIO 31 CARLOS MUJICA / / DISEO SIN FINES DE LUCRO /

/ TLPS / UN DOCUMENTAL PARA RENACER /

/ TLPS / FORTALECIMIENTO A COOPERATIVA TEXTIL EN LA MATANZA /

HABLAN LOS PROYECTOS


\ COMUNICACION COMUNITARIA Y VIDEODOCUMENTACION DE FABRICA RECUPERADA \ / TLPS / COOPERATIVA TEXTIL MUJERES ARTESANAS, VILLA 31 /
\ TALLERES DE ARQUEOLOGIA URBANA, ARQUEOLOGIA Y CONSERVACION DEL PATRIMONIO \

/ TLPS / FABRICAS RECUPERADAS: BRUKMAN, RENACER, BAUEN / \ PROYECTO DE RECUPERACION DE FABRICA EN AREAS DE INFRAESTRUCTURA \

\ PROYECTO EDILICIO LOS CACHORROS \ \ MANUAL DE APROPIACION URBANA \

\ PUNA Y ARQUITECTURA \

/ PROYECTO DE RECUPERACION DE C.C.D.: ESMA Y CAMPO DE MAYO / / TLPS/ NUEVAS IMAGENES PARA NUEVOS EMERGENTES SOCIALES / / TALLER DE CAPACITACION EN FUNDAMENTOS DE DISEO DE INDUMENTARIA / / URBANIZACION PARTICIPATIVA EN EL ASENTAMIENTO LOS EUCALIPTOS / / DESARROLLO DE IMAGEN INSTITUCIONAL DE COOPERATIVA EL CEIBO / TLPS \ CONSULTORIOS DE ARQUITECTURA \

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Todos los proyectos han sido coordinados desde la Secretara de Extensin Universitaria de la FADU, a excepcin de los proyectos marcados (*), gestionados desde la Secretara de Accin Comunitaria.

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EXPERIENCIAS DE EXTENSIN EN LA FADU 2006 / 07 / 08

Referencias de las acreditacin de los proyectos de extensin. VU 2006 /07 /08: Proyectos acreditados por el Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educacin de La Nacin. PEU 07/08: Proyectos de Extensin Universitaria FADU - UBA Resol. (CD) 609/06 y 088/07. PEC: Proyectos de Extensin en Ctedras de la FADU-UBA.

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

TALLERES DE ARQUEOLOGA URBANA Y CONSERVACIN DEL PATRIMONIO


Considerando que las carreras universitarias que cubren esta temtica poseen planes de estudio en los que an no han sido incorporadas estas especializaciones, proponemos desarrollar talleres-seminarios con trabajos de campo, destinados a estudiantes con el objeto de difundir estos conocimientos.
DIRECTOR

Dr. Daniel Schvelzon


ACREDITACIONES

UBANEX 2006

En los ltimos aos la arqueologa urbana ha demostrado ser un mecanismo eficiente para recuperar el patrimonio cultural o histrico que se encuentra bajo las ciudades; existe una larga cantidad de ejemplos funcionando en nuestro pas, de los cuales el rea Fundacional de Mendoza es el ms conocido, al igual que lo mucho hecho en la ciudad de Buenos Aires. Algo similar ocurre con la arqueologa de la arquitectura, una disciplina poco conocida entre los profesionales de nuestro pas dedicados a la conservacin del patrimonio. Este mtodo de trabajo se ocupa de ordenar y datar las distintas etapas por las que han pasado los edificios, hasta llegar a su estado actual, analizando los elementos que los com-

ponen, que se le agregaron o quitaron en las distintas acciones y procesos constructivos o destructivos que sufrieron. Se basa en las fuentes tradicionales y en los instrumentos que la arqueologa utiliza para el estudio de los estratos horizontales, que en este caso son aplicados al estudio de los muros, por lo que la denominamos por analoga estratigrafa vertical. UNA ACTIVIDAD RELEGADA Pese a la importancia que estas actividades tienen para la ciencia y para la comunidad, no son temas de los cursos de grado en el pas. S existen como materia en diversos posgrados (Crdoba, Mar del Plata, Mendoza, Corrientes) pero su dictado espordico y cerrado a los alumnos de esos cursos no permite una difusin mayor. En casi todos los pases de Amrica Latina estos son temas de grado, incorporado a las currculas acadmicas y existen incluso posgrados especficos; por diversos motivos en Argentina esto no ha sucedido todava, motivo por el cual hemos planteado estos talleres.

PROYECTOS // TALLERES DE ARQUEOLOGA URBANA

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Hasta el momento hemos realizado una serie de reuniones con representantes de las ciudades de Ro Gallegos y de Mendoza, concretando las fechas y los programas para brindar ambos cursos, que por problemas ajenos a nuestro equipo no pudieron llevarse a cabo el ao pasado. Este ao retomamos el tema a pedido de la Directora de Patrimonio Cultural de la Provincia de Santa Cruz, Arqta. Silvia Mirelman, motivo por el cual hemos brindado capacitaciones en las localidades de Pto. San Julin, Pto. Deseado y Ro

Gallegos. En esta ltima se convoc a integrantes de los municipios del interior y se trabaj en torno al inventario urbano y arquitectnico que se esta llevando a cabo en toda la provincia. Como resultado surgi la necesidad de desarrollar una serie de talleres sobre arqueologa urbana, arqueologa de la arquitectura y conservacin del patrimonio, que estn abiertos tanto a la comunidad en general como a estudiantes y funcionarios municipales que sern las partes que participarn en el llenado de las fichas de relevamiento. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

CONSOLIDACIN DE BARRIOS

Programa de mejoramiento de los barrios Jorge Hardoy y La Paz. Subprograma de urbanizacin de villas y asentamientos precarios en el rea de saneamiento de la cuenca del Ro Reconquista, Partido de San Fernando - Provincia de Buenos Aires.

DIRECTOR

Arq. Jorge Norberto Tellechea


CODIRECTOR

Arq. Alicia Gerscovich


ACREDITACIONES

PEU / Res. (CD) 07

Desde 1988 se realizan acciones en el barrio San Jorge, origen de todo el posterior desarrollo, a travs del IIEDAL, Instituto Internacional de Medio Ambiente y Desarrollo (America Latina), conducida por la Arq. Ana Hardoy y posteriormente en forma coordinada con la Municipalidad de San Fernando. Desde 1990, tuve participacin desde las ctedras de Construcciones de la FADU de las cuales form parte, en diversos proyectos con la participacin de alumnos, de manera integrada con el cumplimiento de los trabajos prcticos respectivos y trabajos de tesinas. Actualmente se ejecutan proyectos en el marco de los programas citados, habiendo ya finalizado la construccin, por medio del PROMEBA 1, de 105 mdulos de vivienda mnima, 75 baos completos, 70 completamientos de baos en

viviendas preexistentes, un saln comunitario y obras de infraestructura que incluyen red de cloacas y provisin de agua corriente, red de gas natural, red vial y peatonal, alumbrado pblico, forestacin y obras complementarias de nexos cloacales y pluviales, de gas natural y viales. Tambin se conectaron a las nuevas redes de servicios todas las viviendas existentes en los barrios con anterioridad al proyecto ejecutado. Actualmente se encuentran en ejecucin, a cargo de tres Cooperativas de 16 integrantes cada una, compuestas por vecinos y participantes del Programa Jefas y Jefes de Hogar, 150 ampliaciones de dos dormitorios o un dormitorio y platea de fundacin, en los mdulos mnimos ya construidos. Por otra parte se encuentra con financiacin aprobada y en tramite, una guardera para

PROYECTOS // CONSOLIDACIN DE BARRIOS

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100 nios con el respectivo convenio entre Municipio, Provincia y Nacin, a construir en el terreno del citado Centro Comunitario. Adems se encuentra en tramite el proyecto de un edificio para apoyo escolar, con tres aulas, comedor, oficina administrativa y servicios, ampliacin del actual que funciona en terreno cedido por la Cooperativa San Jorge. Todo lo antes descripto, se desarrolla en terrenos delimitados por la Ruta Provincial 202 y las calles Miguel Cane, Payro y Maip, cedidos inicialmente en comodato por la Municipalidad de San Fernando a la Cooperativa y en forma definitiva a los vecinos individualmente, con la entrega de las escrituras gestionadas por el mismo PROMEBA 1.

> OBJETIVOS GENERALES


La formacin de recursos profesionales a travs del aporte de asistencia tcnica, para solucionar problemticas concretas de sectores sociales de escasos recursos, a partir de necesidades claramente identificadas.

> OBJETIVOS ESPECFICOS


- Relevamiento de los componentes fsicos existentes y la ejecucin de proyectos y la direccin de obras de adecuacin de las viviendas, a las necesidades de las familias que habitan los barrios involucrados, y de su equipamiento social, educativo y sanitario. - La aplicacin de respuestas alternativas, tcnicas y de gestin, a la resolucin de problemas acuciantes de esa comunidad. - La creacin de espacios y metodologas que promuevan y refuercen las relaciones entre la UBA, las instituciones del Estado y la sociedad, en el medio de su influencia y desarrollo.

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

Hoy la culminacin de la obra significa mantener la esperanza, lo que se quiere, se puede conseguir, aunque signifique mucho esfuerzo. Aprendimos a crecer, a trabajar en grupo, a defender nuestros derechos, a saber escuchar y que nos escuchen. Hoy nos queda compartir las experiencias con otros barrios, cuidar y disfrutar nuestro logro. Nos sentimos orgullosos de ser parte. No importa el tiempo que esperamos, lo que importa es empezar y terminar el desafo. Hoy nos toca esperar el objetivo que es el ms deseado, la escritura. Gracias a los que hicieron posible esto. Vecinos de la mesa de Trabajo del Barrio La Paz

PROYECTOS // CONSOLIDACIN DE BARRIOS

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> CONCLUSIONES
Inicialmente podemos sealar algunas conclusiones vertidas por los participantes vecinos e integrantes de los equipos tcnicos, en el taller final del PROMEBA 1, en cumplimiento de lo establecido en el mismo. CONSULTORES Los consultores urbanos concluyeron que la incorporacin de un equipo interdisciplinario en las reas social, de medio ambiente, legal y urbana, signific el reconocimiento por parte del Estado de la importancia del diseo del hbitat y de la necesidad de abordarlo desde la complejidad y las relaciones entre las variables que intervienen desde la demanda de los usuarios. Los integrantes del rea social y de medio ambiente expresaron que el programa se sum a un largo proceso que se viene realizando en los barrios San Jorge, Jorge Hardoy y La Paz y que permiti fortalecer las mesas de trabajo, haciendo posible la participacin de los vecinos a travs de sus delegados y representantes en las diferentes etapas de la obra. Es importante destacar la responsabilidad con que los delegados y otros vecinos se han comprometido en el desarrollo y avance del Programa, pero que tambin es lamentable decir que no son la mayora de los vecinos los que se involucran y son pocos los que participan activamente para generar los cambios necesarios en el barrio. Se abre ahora una nueva etapa que seguir planteando nuevos desafos a todos aquellos

que quieran seguir trabajando para mejorar sus condiciones de vida (plazas, parquizacin, mobiliario). Esta etapa es fundamentalmente responsabilidad de los vecinos y de su voluntad para que el barrio sea un lugar del que todos se sientan orgullosos. Finalmente el rea legal concluy que fue muy importante para los vecinos reflexionar sobre la importancia de acceder al ttulo de propiedad y de las complejidades que implicaba la recoleccin de los datos personales para la confeccin del legajo, la informacin sobre las condiciones jurdicas necesarias para la ejecucin del tramite, la importancia de resolver cuestiones jurdicas a las que nunca haban intentado dar solucin o de actualizar su situacin, en especial los documentos personales y el estado civil de las personas. Finalmente se tom conciencia de que la escritura, que era un concepto abstracto, le daba a cada uno de los nuevos propietarios un derecho sobre su vivienda, lo que significaba disponer de un bien, que a su vez haba aumentado su valor. Si bien la modalidad adoptada sirvi para acercar al profesional con la gente e informarlo sobre estas cuestiones, no se pudieron resolver todos los casos en que se necesitaba el acceso al servicio de la justicia, ya que ste tiene un costo que los vecinos no pueden afrontar y que no existen mecanismos de patrocinio gratuitos, que contemplaran algunos de los casos que se presentaron en el Programa. ///

ENCUESTA

el seala que en la mayora de las viviendas vive una sola familia, que por lo tanto hay menos hacinamiento; y sostienen que el mejoramiento comenz con la ejecucin del proyecto. el cree que su situacin cambio porque mejor su vivienda, las obras mejoraron su calidad de vida, avanz el barrio, tiene gas natural, sali de la villa y va a tener su escritura. El de las familias realiz mejoras en sus casas con posterioridad al Programa. La mayora fueron ampliaciones, pinturas, colocacin de estufas y reparaciones. Muchas ampliaciones fueron realizadas por las Cooperativas.

81%

. .

79%

52%

El conoce alguna institucin u organizacin barrial que represente a los vecinos. Las ms mencionadas son: las mesas de trabajo, los delegados, la Cooperativa, la Organizacin por la Paz y el Fondo de Crditos.

67%

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ANIMANDO A ANIMAR

Programa de capacitacin de docentes en el lenguaje audiovisual y las tcnicas de animacin (Diseo Cintico)

DIRECTOR

Susana Tozzi
ACREDITACIONES

VU 2006

Tres aos atrs la Inspectora del Distrito escolar de Avellaneda recibe la preocupacin de un grupo de docentes por el altsimo ndice de desercin escolar en los establecimientos inmersos en comunidades de riesgos como Villa Tranquila, Villa Inflamable, (Polo Petroqumico Dock Sud), Villa Corina, en los que desempean sus tareas. En el diagnstico de las causas, adems de los obviamente relacionados directamente con la situacin socioeconmica, sobresala la falta de motivacin de los nios y adolescentes para permanecer en la institucin. Los docentes se sentan inermes con los recursos didcticos que utilizan para competir con las tentadoras ofertas de obtener importantes rditos econmicos con la distribucin de drogas, reduccin de objetos robados, etc. Y vean

a diario el fatal desenlace al que eran conducidos esos nios y adolescentes: la muerte en manos de la delincuencia o de la polica. La seora Inspectora haba presenciado un evento que realizamos con el auspicio de la Subsecretara de Cultura de la Municipalidad de Avellaneda denominado, Un da animado en el que participaron ms de mil nios de escuelas del distrito de diferentes condiciones socioeconmicas que realizaron y exhibieron en el Auditorio Municipal sus ejercicios de animacin en diferentes tcnicas: dibujos animados, muecos, plastilina, tcnicas digitales, alcanzado desde un altsimo grado de motivacin y expectativa. Rememorando este evento la seora Inspectora, entendi que sta era la disciplina apropiada de la que podan valerse estos docentes.

PROYECTOS // ANIMANDO A ANIMAR

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Es as que nos convoc para colaborar en Forma voluntaria iniciando una rpida capacitacin y asistiendo a los maestros y profesores que, con mucho entusiasmo y esfuerzo personal, pusieron en marcha esta primera experiencia, logrndose el resultado esperado. EL MEDIO Y EL MENSAJE Los alumnos realizaron cortometrajes en diferentes tcnicas de animacin que en su temtica reflejaban su problemtica social: las adicciones, el embarazo adolescente, la contaminacin, la discriminacin. En un trabajo grupal socializador, cooperativo, que les permiti aplicar e integrar conocimientos de materias como lengua, matemtica, fsica, plsticas, msica, mientras reflexionaban acerca de sus conflictos, los elaboraban, reinterpretaban y expresaban para exponerlos a otros en un medio, el audiovisual, que si bien es el ms atractivo y consumido por ellos en su vida cotidiana, no haba tenido cabida en la escuela hasta entonces. Aparece aqu otro importante aporte que es la desmitificacin del medio. El construir y

exponer sus propios mensajes los convierten en espectadores crticos de los mensajes elaborados y emitidos por otros. Tambin ha despertado vocaciones presentndoles posibilidades de estudio y salida laboral no convencionales que ni remotamente consideraban posibles antes.

LOGROS Y RECONOCIMIENTO OFICIAL


A partir de esta experiencia se crea en la comuna el Centro De Promocion Y Difusin Del Audiovisual Para La Infancia Y La Adolescencia. La eleccin de este proyecto dentro del Programa de Voluntariado Universitario 2006, permite a los alumnos de las carreras de Diseo de Imagen y Sonido y Diseo Grfico desempearse en un nuevo campo adaptando saberes y prcticas adquiridos y a la comunidad, recibir una asistencia ms personalizada y recursos econmicos y logsticos que facilitara y multiplicara las acciones.///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

(*)

RUMBOS / ACCESIBILIDAD PARA DISCAPACITADOS EN LA VILLA 31


Se propone que a travs de la prctica y la incorporacin de conocimientos tericos, la comunidad acadmica se contacte con las caractersticas especficas del diseo espacial para las situaciones de discapacidad en situaciones de pobreza. Aunque la discapacidad atraviesa todos los sectores sociales, es en las poblaciones ms pobres donde anida con mayor intensidad: por la desnutricin, con sus secuelas discapacitantes tanto en la gestacin como en el desarrollo en los primeros aos de vida; por el mayor riesgo y vulnerabilidad ante malas condiciones de parto, de deteccin temprana de anomalas, y de desarrollo; por el dficit o ausencia de tratamientos y rehabilitacin; por precarias condiciones de trabajo que conllevan alto riesgo de accidentes laborales. A su vez, en una espiral que se potencia negativamente, la discapacidad empobrece a aquellos hogares en los que se instala: por los gastos que acarrea; por la dificultad de acceso a una fuente de trabajo para quien porta una discapacidad; y agravando estos y otros factores, por la inaccesibilidad fsica al transporte, de veredas, plazas, escuelas, lugares de trabajo y de las propias viviendas. El diseo seguido debe incorporar a los usuarios (el colectivo de personas con discapacidad y adultos mayores) como miembros activos en el proceso de diseo de dichos espacios. ///

DIRECTOR

Viviana Asrilant
ACREDITACIONES

PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // RUMBOS // MANUAL PARA LA APROPIACIN URBANA

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(*)

MANUAL PARA LA APROPIACIN URBANA

El proyecto surge para sistematizar el aprendizaje que los voluntarios y los habitantes del Barrio Los Eucaliptus de J. L. Surez tuvieron de la experiencia conjunta de trabajo barrial. Los asentamientos precarios surgen generalmente sin coordinacin y eso deriva en situaciones urbanas de precariedad, desconexin con el entorno, ghetizacin, y hacinamiento. Eso no slo deriva en una mala calidad de vida, sino que adems impide la futura incorporacin del barrio a la trama urbana formal, ya que los asentamientos no respetan los cdigos vigentes de edificacin y urbanizacin. Como consecuencia, el Estado y los habitantes malgastan sus recursos econmicos y humanos, haciendo dos veces un trabajo que podra hacerse bien desde el principio. La idea de este manual es brindar herramientas de diseo urbano, legales y de dinmica de grupo, para que los habitantes de los asentamientos precarios los produzcan de una manera correcta en cuanto a su distribucin espacial, conexin con el entorno, etc., para mejorar su calidad de vida y para hacer ms eficiente y eficaz su articulacin con los organismos

DIRECTOR

Viviana Asrilant
CODIRECTOR

Arq. Gabriela Sorda


ACREDITACIONES

VU 2008

encargados de dichos temas. Ya se encuentra concluida la definicin de los contenidos del manual, y se encuentra en proceso la bsqueda de informacin necesaria para completar la escritura del manual, a travs de reuniones con especialistas en los temas tratados. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ARTICULACIONES URBANAS

Desarrollo del proyecto ejecutivo para la urbanizacin del Barrio 31-Carlos Mujica

DIRECTOR

Arq. Javier Fernndez Castro


ACREDITACIONES

VU 2006

El Barrio 31 constituye una fuerte y emblemtica presencia en la Ciudad de Buenos Aires. Es una villa omnipresente y a la vez ausente, aquella de la cual suele opinarse con liviandad en el entretenimiento meditico pero sobre la que poco se ha reflexionado desde el mbito profesional. Las aparentes dificultades que plantea su gestin suelen convertirla en el nico caso que se omite o excepciona cuando se enuncia la condicin general de radicacin para las dems. Su ubicacin no perifrica, central y en el norte, contrasta ostentosamente con las torres corporativas vecinas, en la postal preferida a la hora de ejemplificar la fragmentacin urbana. Simboliza, adems, la historia de lucha del movimiento villero en la figura de quien le da su nombre, el padre Carlos Mugica.

La definicin de un proyecto integral para el rea, que suplante las acciones dispersas e inconexas realizadas hasta el momento y plantee una serie de proyectos especficos sistematizados, con etapas mensurables y presupuestos sustentables, resulta una necesidad imperiosa tanto para los vecinos del barrio como para el propio Estado al momento de la toma de decisiones. El anteproyecto actual no se plantea como alternativa a, sino como complemento de otros estudios sobre el rea. Sin entrar a discutir la vigencia de cada uno de ellos, propone un escenario de posible conjuncin, hacindose cargo de la factibilidad real que implica la opcin de urbanizar el barrio frente a una erradicacin ms costosa social y econmicamente, sin destino fsico determinado.

PROYECTOS // ARTICULACIONES URBANAS

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Asume como posibilidades catalizadoras las que son condiciones limitantes a la hora de justificar la erradicacin: su centralidad, la resolucin de la continuidad de la autopista riberea, el acceso al puerto, la proximidad del rea ferroviaria son, entre otros, elementos asumidos y trabajados en el anteproyecto. La Universidad, en estos primeros desarrollos, ha actuado como consultora de los vecinos, como un actor que les posibilita, con la elaboracin de un discurso tcnico propio, sustentar sus planteos concretos al Estado. A la vez el caso de estudio y el contacto con los vecinos le permite a la Universidad y al Estado revisar sus hiptesis y construir conocimientos replicables acerca de nuevos paradigmas de intervencin sobre el hbitat de la pobreza.
UNA CONSTRUCCIN COLECTIVA

Las acciones encaradas han supuesto el desarrollo de una estrategia urbana general y el diseo de diversas componentes especficas, en trabajo de taller de investigacin proyectual urbana con docentes investigadores y estudiantes. Estos diseos fueron y siguen siendo sometidos a la evaluacin y aporte de la poblacin destinataria en diversas reuniones peridicas, a partir de la organizacin de delegados por manzana con que cuenta el barrio. En estas reuniones de coordinacin participan adems otros actores con trabajo de extensin en el barrio. Actualmente, el anteproyecto es el nico planteo general sobre el rea que contempla la urbanizacin del Barrio, logrando incidir sobre las posturas oficiales que han comenzado a analizar la alternativa de radicacin y articula-

cin. En este sentido, ya forma parte del expediente abierto en la administracin pblica nacional, en dependencias del ONABE, a instancias de nuestro equipo por la FADU, Madres de Plaza de Mayo Lnea Fundadora, COHRE, ACIJ y los y las delegadas del barrio. Con anterioridad, el proyecto ha recibido el Primer Premio de Investigacin de la III Bienal Iberoamericana de Arquitectura (Santiago de Chile 2002), y ha sido declarado de inters por unanimidad de la Legislatura de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires (declaracin 279/2005). Su marco conceptual ha sido elaborado y profundizado en diversos proyectos de investigacin de la UBA (UBACyT). Se ha conformado un grupo on-line para fortalecer los intercambios, confeccionado afiches para difusin dentro del Barrio, y est en etapa de desarrollo un libro que refleja la propuesta urbana, en el marco de un anlisis social, poltico e histrico.

EQUIPO DOCENTE
Director de proyecto: Javier Fernndez Castro Consultor externo: Jorge Mario Juregui Equipo de investigadores y extensionistas: Matas Tozzini; Liliana DAngeli; Ariel Misuraca; Mariana Gigliotti; Martn Epstein; Daniela Trajtengartz; Mara Cristina Cravino; Isabel Basombro; Omar Surez Van Kerckhoven; Charles Vitez; Matas Torres, Mauricio Slon; Nicols Diomedi

INVESTIGAR es producir conocimientos, desarrollar categoras y productos capaces de servir a la comprensin y transformacin de nuestros contextos.

PROYECTAR es anticipar lo por venir, proponer


una imagen compartida, especificar una organizacin superadora de la preexistencia.

ARTICULAR es amalgamar opuestos, sintetizar lo inconexo, construir un nuevo espacio social all donde pareca imposible.

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

Una cabecera consolidada, el barrio Gemes, lindante a la estacin Terminal de mnibus; una explanada lateral bordeada de galpones ferroviarios; un vaco interno en el baricentro de la villa; dos ejes de crecimiento bordeando la autopista; un nudo vial incompleto, lindante al abandonado Edificio Movimiento, ejemplo paradigmtico de la modernidad estatal de los cincuentas

EL PROYECTO COMO HERRAMIENTA

La propuesta es una construccin colectiva, donde los profesionales actuamos en escucha e interpretacin de las demandas, pero a la vez proyectamos en ellas los saberes especficos de las disciplinas y la integralidad de las problemticas. El proyecto urbano es una herramienta, sus categoras hasta hoy aplicadas esencialmente al desarrollo inmobiliario como figura excluyente, deben adaptarse a su aplicacin a un contexto de rentabilidad social. Debe por lo tanto tener la flexibilidad suficiente para adaptarse a diferentes escenarios, reconocer piezas constituyentes capaces de prever una etapabilidad, sumar potencialidades externas para compensar debilidades internas, integrar la mayora de los diferentes actores con

intereses en el sitio, en definitiva, articular. Si el eje conceptual es la radicacin el plano final no aparecer con grandes diferencias respecto del anlisis de la estructura actual, sino ms bien como su correccin, focalizando las intervenciones en acciones puntuales paradigmticas y otras extendidas y tipificadas. Referencia en las nuevas y viejas centralidades, accesibilidad en la jerarquizacin de la trama y habitabilidad en la consolidacin del tejido, son las condiciones generales del proyecto. Estas propuestas han sido sometidas a un proceso de generacin de consensos y ajustes continuos con los vecinos, mediante asambleas peridicas desarrolladas en las diversas asociaciones locales, en un interesante proceso de intercambio.

PROYECTOS // ARTICULACIONES URBANAS

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El proyecto, como todo proyecto urbano no es determinista y acabado, sino sugerente y abierto. Plantea hiptesis y discute sus formalizaciones. Ah van algunos aportes a la discusin. Es viable un nudo de autopista sobre las cabezas de 5000 familias? No es ms sensato resolverlo a la altura del Edificio Movimiento, continuando la autopista por Castillo que posee capacidad suficiente? Son estas tierras estratgicas para el puerto? No puede pensarse en Castillo como un borde urbano dejando la expansin del puerto hacia el ro como est prevista y resolver el acceso del ferrocarril en el nudo antes citado? Es peligrosa la localizacin del barrio por el cono de acceso a aeroparque? Alguien ha propuesto, aplicando el mismo criterio la relocali-

zacin y mudanza de Ciudad Universitaria? Es incompatible la radicacin con los proyectos ms ambiciosos para Retiro? No es ms barato y amortizable para cualquier ecuacin financiera generar un proceso de urbanizacin gradual que incluso genere un nuevo atractor del sitio? No se trata de ser provocativos sino de permitirse pensar de otro modo. No se trata de embanderar la radicacin como opcin ideolgica sino como objetivacin de ventajas comparativas. En definitiva, este proyecto es una herramienta. Unas ideas y dibujos sobre los cules poder discutir, una alternativa ms a evaluar, y sobre todo, el proyecto integral de un actor que hasta ahora no lo tena: los vecinos del barrio.///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

DISEO SIN FINES DE LUCRO

Diseo de un sistema de piezas de identidad visual para la comunicacin grfica de una institucin sin fines de lucro, realizado por alumnos y supervisados por un equipo docente.

DIRECTOR

DG. Natalia Pano


CODIRECTOR

DG. Pablo Daniel Acua DG. Pablo Cosgaya


ACREDITACIONES

PEU / Res. (CD) 07

A partir de una iniciativa de Pablo Acua, docente de Tipografa 2 (Ctedra Cosgaya), en el ao 2005 se comenzo a ensayar una variante de uno de los trabajos prcticos del nivel, la cual hemos denominado Tipografa en funcin social. Queramos, por un lado, llevar a cabo un ejercicio que promueva la solidaridad como valor y que contenga, a su vez, requerimientos reales pero sin condicionamientos exclusivos de mercado. Para ello, trabajamos con un comitente real: una asociacin sin fines de lucro. Para llevar adelante el proyecto, formamos un grupo de 6 alumnos (uno de cada comisin). Los alumnos del grupo son seleccionados por los docentes de su respectiva comisin en base a sus aptitudes y al desempeo demostrado en la cursada y son invitados a participar

voluntariamente de esta experiencia. Desde la ctedra consensuamos con la asociacin las piezas a disear. Buscamos que las piezas cumplan con las necesidades expresadas por la asociacin y que a su vez no excedan la disponibilidad de los alumnos. Adems de las consultas con los docentes en el taller, el equipo de trabajo realiza una serie de encuentros con el o los representantes de la asociacin para presentar la propuesta y luego los cambios y ajustes producidos. /// OBJETIVOS
El programa tiene como objetivo poner a prueba conceptos de diseo aplicados a un proyecto real y concreto, colaborando con una entidad social sin fines de lucro, estimulando la relacin entre las problemticas sociales y la Universidad.

PROYECTOS // DISEO SIN FINES DE LUCRO

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PARA NOSOTROS HA RESULTADO EMOCIONANTE VER CMO COMPRENDIERON E INTERPRETARON EL MENSAJE DE ADESEC, QUE NO SE CIRCUNSCRIBE A LOS INTERESES ESPECFICOS DE LA ENTIDAD, SINO QUE BUSCA UN CAMBIO DE PARADIGMA, DONDE EL RESPETO A LA DIVERSIDAD EST DEFINIDO POR QU NOS UNE, Y NO APENAS POR QU NOS DIFERENCIA // ADESEC

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

> 2005
Desarrollamos un ejercicio consistente en disear un sistema de piezas de comunicacin para una institucin de valor social, sin fines de lucro. La institucin escogida fue Adesec, Asociacin de Encefalopata Secuelar (parlisis cerebral) avocada a la informacin y difusin acerca de la enfermedad y promover la investigacin mdica. Piezas diseadas: > folleto informativo > carpeta institucional > tarjetas personales y papelera > newsletter impreso > afiche para evento

PROYECTOS // DISEO SIN FINES DE LUCRO

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> 2006
Desarrollamos desde la ctedra Cosgaya de Tipografa II un sistema de piezas de comunicacin para una nueva ONG, la Fundacin Caminos, sin fines de lucro, apartidaria, con objetivos solidarios, constituida por un grupo de padres y profesionales con el fin de establecer marcos de accin que ayuden y permitan desarrollarse a adolescentes, jvenes y adultos con discapacidad mental leve y moderada y a sus familias (conferencias, talleres para padres, asesoramiento institucional y jornadas de informacin) Se trabaj en: > creacin de un sistema de volantes que anuncien los talleres y cursos disponibles > ajuste tipogrfico de la marca > diseo de papelera de la fundacin , brochure institucional y piezas promocionales

> 2007
Trabajamos con la Asociacin Argentina para el sndrome de Prader Willy. Se trabaj sobre: > identidad en general y el > rediseo del logotipo > diseo de un afiche para la presentacin de la asociacin en jornadas o congresos de salud > cuadernillo institucional > sistema de papers > tarjetas y papelera en general > carpeta > dptico > remera

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

PROYECTO DE RECUPERACIN EN INFRAESTRUCTURA Y DISEO

DIRECTOR

Arq. Fernando Schifani


ACREDITACIONES

La idea de este proyecto, realizado por estudiantes de la Universidad de Buenos Aires de las carreras de Arquitectura y Diseo Grfico, es conectar la Universidad con una realidad creciente en el pas, que es la reinsercin de trabajadores, que han quedado desocupados durante el neoliberalismo, que a travs de la lucha social y la organizacin popular, logran incorporarse nuevamente al rea de produccin. ///

TAREAS
Para el rea de infraestructura las tareas fueron divididas en dos etapas destinadas a refaccionar el sistema pluvial de La Fabrica: > ETAPA DE RECUPERACIN DE CUBIERTAS: Esta etapa ya fue terminada y consisti en solucionar totalmente los problemas de filtracin de agua en cubiertas y azoteas, a travs de la colocacin de una membrana aislante. > ETAPA DE RECUPERACIN DE DESAGES PLUVIALES: Etapa esta en marcha y consiste en solucionar totalmente los problemas de filtraciones de agua a travs de la destapacin y recambio de caeras. > REALIZACIN DE UN SITIO WEB: Para el rea de Diseo se encuentra en gestacin el diseo y la realizacin de una pgina web que sirva como una herramienta de promocin y legitimacin para los trabajadores.

VU 2006

PROYECTOS // PROYECTO DE RECUPERACIN // COMUNICACIN COMUNITARIA Y VIDEODOCUMENTACIN

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COMUNICACIN COMUNITARIA Y VIDEODOCUMENTACIN DE UNA FBRICA RECUPERADA


que tendrn la tarea de participar en las decisiones del guin y analizar la forma de transmisin al pblico que tendr el documental. En este momento el rodaje se encuentra en su etapa inicial. Se han hecho numerosas visitas a La Fabrica para que los estudiantes puedan interiorizarse y tomar contacto real con los trabajadores del lugar, quienes fueron contando sus experiencias y la situacin actual en la que se desarrolla el emprendimiento. En la ltima visita se ha realizado la filmacin de la fachada y de infraestructura de La Fabrica. El proceso de trabajo consiste en realizar actividades todas las semanas, organizando visitas al lugar cada quince das y reuniones de grupo semanales con el fin de discutir el guin y los pasos a seguir del proyecto. El rodaje tendr la funcin de trasmitir el presente de la situacin de La Fabrica y el desarrollo social de sus trabajadores, mirando los enfrentamientos sociales como una etapa superada que en su momento fue necesaria, y a raz de una nueva etapa de transformacin en la que se encuentra el pas, se ha renunciado al conflicto pero no a la lucha.///

DIRECTOR

Rodolfo Hermida
ACREDITACIONES

Realizacin de un documental por estudiantes de carreras afines a las artes audiovisuales, que tiene como principal funcin contar la lucha de los trabajadores desocupados que en el marco del estallido social y la crisis econmica del 2001 logran organizarse y tomar una fbrica abandonada en la localidad de Villa Dominico, como una forma de recuperar la dignidad y la cultura del trabajo. Participan estudiantes de la carrera de Imagen y Sonido de la Universidad de Buenos Aires, del ENERT, graduados en diferentes reas de la cinematografa, y cooperativas de cine e instituciones como el INCA y organizaciones como DOCA. Tambin se han sumado estudiantes de Comunicacin Social de la UBA

PEU Res. (CD) 08

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

RECICLANDO LA ESPERANZA

Programa de escuelas ecoeficientes. Un aporte a los impactos del efecto global climtico.

DIRECTOR

Arq. Carlos Levinton


CODIRECTOR

Arq. Liliana Amieli


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08

Generacin de una red de escuelas ecoeficientes en el marco de programas de Escuelas Saludables (ES) y Viviendas Saludables (VS) de la OPS, 2008, con vistas a instalarla en el pas, localizando en distintas regiones esta metodologa, de modo que luego se puedan comparar y evaluar sus impactos. Para ello se realizar la capacitacin de los alumnos, docentes y padres de las escuelas participantes mediante la transferencia de un programa integral que incluye las tecnologas apropiadas de bajo costo, aplicables a las mejoras de las escuelas y las viviendas. Los jvenes de las escuelas pblicas seleccionadas acusan entre varios problemas el de la pobreza y vulnerabilidad. Se suma la fragmentacin en el tejido social y la incertidumbre sobre la posterior insercin laboral. Las zonas

enclaves de las escuelas sufren a la vez serios problemas ambientales, de infraestructura, de hbitat. Tambin el encarecimiento de la energa constituye un problema con tendencia a agravarse. Se considera que las escuelas pueden ser un soporte de proyectos de innovacin tecnolgica referentes a la solucin de estos problemas. El CEP investig y desarroll eco-tecnologas que se aplican al ahorro de energa, a facilitar los cultivos y huertos familiares y comunitarios, a mejorar aislaciones de viviendas y escuelas y construcciones de tipo comunitario, a reemplazar la costosa garrafa de gas, a obtener agua caliente mediante la energa del sol para la higiene de los chicos, etc. El proyecto propone la inclusin en las escuelas de este paquete tecnolgico a travs de KITS que mejoran el funcionamiento de la escuela y

PROYECTOS // RECICLANDO LA ESPERANZA

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

a la vez pueden replicarse en las viviendas de los alumnos fcilmente. Por ello la transferencia comprende no solamente los KITS sino ciertas mquinas que permiten la fabricacin de las soluciones. Introduce as dentro de la escuela un componente productivo-educativo que a travs del juego popularizar instrumentos de ciencia y tecnologa. El proyecto iniciado, en marzo 2007, en el marco del programa de Voluntariado Universitario 2006, puso en marcha un grupo de voluntarios estudiantes, graduados y docentes de la FADU que renen especialidades en Diseo Industrial, Arquitectura y Artes, los que han fabricado varios KITS destinados a la transferencia. Entre ellos se cuenta con el colector solar de agua caliente para la higiene de los chicos, el horno de coccin y potabilizacin de agua y calefaccin a briquetas para uso como combustible ecolgico gratuito que reemplaza la garrafa de gas, las membranas de tetra para aislacio-

nes de techos precarios, los aislantes trmicos con bolsas de tetra rellenas de plsticos molidos, las nubes membranas de PET planchado de botellas de gaseosas aplicables a la construccin de invernaderos para huertas familiares y comunitarias, la produccin de tejidos de telar con hilos de PET. Mediante estas telas tejidas plsticas los diseadores fabrican productos de diseo para su venta en negocios. A la vez se prepar con apoyo de Diseo Grfico de la FADU manuales instructivos de capacitacin para su difusin en las escuelas y los barrios. Se capacit en formacin de formadores docentes al elenco de las escuelas y se constituy la base de un ecoclub de los jvenes que como primera tarea realizaron un mapa ambiental del barrio. Para ello se entren a todo el conjunto y se replicar en cascada mediante la formacin de coordinadores por aula y 10 equipos de censistas. En las escuelas se equip con canastos clasificadores de residuos para plsticos, vidrios, madera, aluminio, etc.

PROYECTOS // RECICLANDO LA ESPERANZA

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UNA APUESTA AL CUIDADO AMBIENTAL Creemos importante acercar, desde la escuela, estos datos y posibilidades reales que permitan a la familia plantearse el mejoramiento del lugar en donde viven a partir del conocimiento, la toma de conciencia y el cambio de hbitos. Vista la complejidad creciente de los problemas ambientales se plantea generar un sistema integrado que vincule al sistema universitario de investigacin con las escuelas de todo tipo y as fomentar la popularizacin de la ciencia y la tecnologa apropiada en grandes escalas y territorios. Con la ejecucin del Eco Mdulo Didctico, su exposicin en la escuela y en el barrio a travs del mejoramiento de viviendas ya existentes en esa comunidad, desarrollando proyectos ejecutables a corto y mediano plazo con la correspondiente documentacin tcnica ser, sin dudas, una experiencia que apor-

tar habilidad y desenvoltura a los alumnos, incorporando la visin del individuo con fuertes limitaciones econmicas y de un medioambiente que requiere urgentemente ser tomado en cuenta. Este programa integra el marco de aportes del CEP y de la red OPS a mitigra los impactos del CGC, adems de promover ensayos continuos en la bsqueda de modelos alternativos de desarrollo sustentable y mecanismos adaptativos frente a impactos e incertidumbres. Se trata as de masificar la revolucin cientfico-tcnica y dotar a las comunidades de nuevos instrumentos para afrontar la adaptacin. Esta metodologa ser instalada virtualmente con el apoyo del Centro CAO de la FADU, mediante sistemas de educacin a distancia con Internet en varios mdulos, de modo de llegar a todas las escuelas progresivamente. Este sistema de evaluacin permitir monitorear la evolucin dentro de las escuelas y dentro de las comunidades. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ARTESANA, PATRIMONIO Y SOCIEDAD

Fundamentos y metodologa para el rescate de la Artesana Indgena Argentina. Valoracin. Anlisis de oportunidades de mejoramiento de su gestin y comercializacin.

DIRECTOR

Arq. Vernica Bugnard


ACREDITACIONES

PEU Res. (CD) 08

Ante las necesidades y realidades sociales que tienen las comunidades de los pueblos originarios, donde hay escasas respuestas de organizaciones estatales y ONG. respecto a la temtica de sus productos artesanales, consideramos importante la presencia de la Universidad de Buenos Aires para vincular los claustros universitarios con estos sectores sociales. El diseo desempea un importante papel en fomentar ambientalmente modelos de la actividad artesanal viables, sostenidos y econmicos, y ayuda a la capacidad de regeneracin de grupos marginales, especialmente en los casos en que se necesita la generacin de ingresos, la movilizacin social y la rehabilitacin de la comunidad. Es por esto que el proyecto busca promover la valorizacin del trabajo artesanal como

medio para el desarrollo comunitario, afianzando los valores culturales e histricos de sus comunidades. Nuestra participacin como colaboradores en la institucin Arte de pueblos, agrupacin de organizaciones integrada por la Fundacin Silataj, Fundacin Niwok, Asociacin Civil Surcos Patagnicos, trabajando hace ms de 20 aos con comunidades indgenas cuyos objetivos son mejorar sus sistema de produccin y lograr la comercializacin sustentable de sus productos dentro del marco del Comercio Justo, ha hecho que tomemos conocimiento de la necesidad de incorporar una visin global del papel sociocultural y econmico de la artesana en la sociedad y de desarrollar una accin armoniosa, coherente y concertada en favor de la preservacin del patrimonio cultural de este

PROYECTOS // ARTESANA, PATRIMONIO Y SOCIEDAD

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sector. La difusin y comunicacin de las instituciones que conforman Arte de pueblos es una de las necesidades que se plantearon. Por ello, trabajamos en el desarrollo de un isologotipo que identificara a la nueva agrupacin Arte de pueblos. Asimismo, se trabaj en el armado de un sistema grfico, que se volc a diversas aplicaciones: etiquetas para bolsas y embalajes, cartelera para el local comercial, avisos y afiches para la Semana del Comercio Justo. Se dise el aviso de Mercado de la Estepa (organizacin que forma parte de Surcos Patagnicos) para la revista La Nacin, que fue publicado el domingo 8 de febrero de 2009, pgina completa. Se dise el aviso de Arte de pueblos, que ser publicado en la revista La Nacin prximamente. La documentacin y difusin del patrimonio cultural intangible, es parte constitutiva del presente proyecto de extensin. Trabajamos en la produccin de un video sobre el chaguar. El chaguar es una planta que constituye una parte importante del tapiz vegetal del sotobosque y los montes tpicos del Chaco. La cultura Wichi, la emplea en numerosos usos: alimenticios, decorativos, medicinales y rituales. En cuanto a la aplicacin textil, la tejedora wichi, con sus manos, va armando la trama, combinando formas y tonalidades. En la diversidad de dibujos plasmados en la yica, la mujer wichi sigue ancestrales cdigos de expresin artstica. Estas redes de malla son supervivencia de una de las tcnicas textiles ms antiguas de Sudamrica. Hoy, con estas mismas tcnicas se siguen fabricando artculos relacionados con la actividad de subsistencia.

Este trabajo fue presentado en el encuentro Materiales, tcnicas y prcticas en la restauracin, 19 y 20 de agosto de 2008, organizado por CICOP AR, Centro Internacional para la Conservacin del Patrimonio. Manzana de las Luces. Buenos Aires, bajo el ttulo: CHAGUAR Una planta, una cultura, un mundo. Nuestro equipo de trabajo est conformado por arquitectos, diseadores grficos, estudiantes de diseo y sociologa. Esta integracin interdisciplinaria del grupo nos enriquece, y junto al grupo de trabajo de las instituciones que conforman Arte de pueblos, hemos podido llevar adelante este proyecto, donde podemos poner en prctica el concepto de la Universidad como generadora de conocimientos abierta a la comunidad. Esta preocupacin est contemplada en el Estatuto Universitario en su Ttulo III, Captulo nico De la Funcin social de la Universidad donde establece que una de las funciones de la Universidad pblica es guardar relaciones ntimas de solidaridad con la sociedad (art. 69), y que debe estimular todas aquellas actividades que contribuyan sustancialmente al mejoramiento social del pas (art. 76).///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

PUNA Y ARQUITECTURA

En relacin con una investigacin en curso sobre la arquitectura de la Puna jujea, se desarrolla un programa en el que estudiantes y docentes realizan experiencias de construccin comunitaria. Los participantes, junto con jvenes locales, realizan trabajos de mejoramiento en viviendas siguiendo las indicaciones de maestros constructores de la regin.

DIRECTOR

Arq. Jorge Tomasi


CODIRECTOR

Carolina Rivet
ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // PUNA Y ARQUITECTURA

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Desde el ao 2005 venimos desarrollando una experiencia pedaggica y de extensin universitaria en Susques y Rinconada, dos poblados puneos de la provincia de Jujuy. Esta experiencia se basa en un intercambio entre estudiantes y pobladores en el que, al tiempo que se aprende mutuamente, se realizan trabajos de construccin y mejoras en algunas viviendas respetando los sentidos de la arquitectura local. El proyecto surge inicialmente desde la ctedra Aboy de la FADU-UBA, aunque tambin participan estudiantes y docentes de otras ctedras e incluso de otras facultades y universidades. El aporte de diseadores,

antroplogos, arquelogos y socilogos, entre otros, favorece la discusin y el aprendizaje interdisciplinario. Se estructura a partir de tres etapas diferenciadas que involucran espacios de formacin, trabajo de campo y reflexin. Durante el perodo del trabajo de campo, todos los estudiantes conviven con las familias, compartiendo con los pobladores, reconociendo vivencialmente su realidad y sus valores. Se espera facilitar un espacio en que se reconozcan otras formas de pensar y hacer arquitectura vinculndose con las tcnicas, uso de los materiales y, fundamentalmente, formas de habitar locales, considerando los procesos histricos involucrados. El proyecto no se impone como una solucin a las comunidades, sino que se desarrolla en conjunto con diferentes organizaciones locales, como Centros Vecinales, Comunidades Aborgenes y Comisiones Municipales. Desde los metodolgico la experiencia se divide en tres etapas encadenadas con objetivos propios: a. formacin, b. trabajo de campo y de investigacin. En la primera etapa se dictan seminarios en la Facultad por profesionales de diferentes disciplinas. Los investigadores invitados fueron de la Facultad de Arquitectura, de Filosofa y Letras de la UBA, de la Universidad de La Plata, de la de Tucumn y del CONICET, abarcando disciplinas como arqueologa,

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

locales, y se fueron modelando con todo el grupo a medida que el trabajo iba avanzando. Cada equipo realiz un relevamiento detallado de las viviendas donde se realizaron los trabajos. Se observ y registr el patrimonio tangible e intangible existente, y las tareas constructivas que se fueron realizando durante la experiencia. El material recogido se proces y sistematiz en la siguiente etapa, para luego entregarlos a las comunidades participantes. Durante la tercera etapa, los estudiantes, con la colaboracin de investigadores invitados, se espera que desarrollen un trabajo de investigacin relacionado con la temtica y de acuerdo a sus propios intereses. Un punto importante del proyecto, es el considerar a las organizaciones locales como interlocutores vlidos y esenciales para el desarrollo de la actividad, en total en este momento son siete las organizaciones locales involucradas. Se pretende un respeto hacia la organizacin interna de cada comunidad. En ambas localidades han participado las Comisiones Municipales, Centros Vecinales y Comunidades Aborgenes incorporando as las mltiples miradas locales sobre el problema de la vivienda. Es as como, tanto las viviendas elegidas como los trabajos que se van a realizar en ellas surgen de permanentes negociaciones y aportes de todas las partes, y no como una respuesta genrica La obtencin de financiamiento del PNVU nos ha permitido incorporar herramientas y equipos para una mejor, y ms segura, realizacin de los trabajos. ///

antropologa, arquitectura, geografa, etnomusicologa y patrimonio. Durante el trabajo de campo, estudiantes y docentes participaron en dos campaas, una en Susques y la otra en Rinconada, involucrando un total de siete organizaciones locales y algo ms de cincuenta pobladores. Cada una de estas campaas tuvo una duracin de dos semanas y se realizaron mejoras en cuatro viviendas en cada una de estas localidades, cinco en el espacio urbano y tres en el rural. Se constituyeron diferentes equipos, distribuidos en cada una de las viviendas seleccionadas para el trabajo, junto con jvenes y maestros constructores locales. Las tareas fueron desde la reparacin de techos con torta de barro hasta la construccin de habitaciones completas con adobe y piedra. Los proyectos surgieron de propuestas de las familias y las organizaciones

PROYECTOS // PUNA Y ARQUITECTURA

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

TALLER DE DOCUMENTAL SOCIAL / SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS


Estamos realizando el registro audiovisual de algunos trabajos que estn desarrollando los distintos grupos de voluntarios universitarios y habitantes de los barrios de emergencia de la Capital Federal y Gran Buenos Aires. Incorporando al equipo a jvenes habitantes de los barrios donde estamos trabajando mediante una capacitacin terico prctica sobre comunicacin social y diseo de imagen y sonido. Desde nuestra disciplina especfica, pretendemos proporcionar herramientas para comprender desde una mirada crtica las diferentes formas y estrategias de comunicacin, vinculndolos al desarrollo socioeconmico, la cultura, el medio ambiente y la participacin social y poltica. Creemos fundamental poder incentivar el compromiso social, mostrando desde otro punto de vista el trabajo con la comunidad, la organizacin social, el trabajo en conjunto con otros sectores. Desde este punto de vista tratamos de poner de relieve mediante este registro las distintas miradas que sobre este tipo de prcticas solidarias confluyen en el desarrollo de las mismas, registrando los cambios subjetivos y sociales que a partir de la experiencia se puedan ir verificando. En este sentido, el registro de la experiencia constituye tanto un aporte importante para la difusin de esas prcticas en distintos mbitos universitarios y barriales, como tambin un acervo donde abrevar para fortalecer futuras experiencias que pretendan vincular las formaciones al abordaje y el compromiso con las ms urgentes problemticas de la mayora de la poblacin. Esta prctica esta orientada a que pueda poner a la universidad en sintona con las problemticas sociales de nuestro pas, al servicio de la construccin colectiva de soluciones. Las clases prcticas fueron desarrolladas en los barrios donde se trabaja, realizando el registro de las experiencias de trabajo de voluntariado y prcticas comunitarias. Generamos un registro de las experiencias que constituy un disparador de la reflexin y nuevas prcticas que surgieron a partir de la participacin y el intercambio.

DIRECTOR

Luis Vvori
ACREDITACIONES

VU 2006

PROYECTOS // TALLER DE DOCUMENTAL SOCIAL

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APORTAR A LA RECONSTRUCIN DEL PAS Uno de nuestros objetivos principales fue generar en la comunidad universitaria la reflexin sobre las prcticas en el mbito comunitario, el rol de la universidad y la construccin de ciudadana tanto por parte de los voluntarios como de las poblaciones beneficiarias, por lo que se generaron talleres de debate en donde se discuti en conjunto de que manera se trabajara. Las prcticas que realizamos estn directamente relacionadas con la realidad social. En el transcurso de todos los tericos y prcticos en los barrios generamos una mirada crtica a la hora de documentar. Realizamos no viendo a los personajes de los barrios como obje-

tos sino como otros puntos de vista a incorporar en la mirada general de los documentales que estamos terminando de producir. Trabajamos con ellos para que tenga una mirada amplia, no solamente la del sector universitario (estudiantes, docentes, graduados). De esta manera llegamos a nuestro objetivo de generar espacios de participacin colectivos, que nos sirvan de disparadores para reflexionar acerca de la necesidad de la participacin de la universidad en el mbito comunitario, que fomenten el debate desde nuestras carreras y como futuros profesionales, donde podemos analizar hacia dnde orientamos nuestras formaciones y al servicio de quines. Para comenzar a repensar la manera en que todos podemos aportar en la reconstruccin de nuestro pas. En este pro-

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ceso en el que el sector universitario vuelve a ser un recurso estratgico, queremos aportar desde los saberes acadmico-tcnicos a construir los mecanismos de inclusin social de los sectores sociales ms vulnerables. Nos permiti trabajar en conjunto y no solo poder producir un registro audiovisual con la mirada de varios sectores y realidades, sino tambin debatir dentro del mbito universitario qu rol debe cumplir el estudiante, el docente y el graduado, como as tambin el resto de los sectores de la comunidad universitaria.

Esta visin nos incentiva a trabajar conjuntamente con los barrios ms humildes, articulando con las organizaciones sociales y con el Estado. Para trabajar codo a codo con nuestro pueblo, intercambiar saberes, leer la realidad, interpretarla, sentirla y poner nuestras manos, nuestros pies y nuestros odos en ella. El proyecto se encuentra en curso. En este momento se estn editando los documentales y planificando, mediante proyeccindebate, talleres, exposiciones, la reproduccin del mismo. ///

PROYECTOS // TALLER DE DOCUMENTAL SOCIAL

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ACCIONES EN EL CAMPO SOCIAL


Se conform un equipo de produccin audiovisual integrado por universitarios y habitantes de los barrios humildes en donde estamos desarrollando el taller, articulando al mismo tiempo con estudiantes de la UBA que estn llevando adelante otros Proyectos de Voluntariado Universitario y Prcticas Comunitarias. Realizamos una capacitacin terico prctica sobre la comunicacin social y el diseo de imagen y sonido, que incluyo clases tericas en: > Introduccin al documental social; Guin en el documental; Entrevista; Investigacin; Produccin en el documental; Comunicacin social; Tcnica Las clases en su mayoria fueron dictadas por invitados que trabajan en el rea. Participaron de ellas Damian Cukierkorn (director de la otra copa), Mariana Arruti (directora de trelew), Diego Daiksel (productor ejecutivo mar de fondo - tyc sport), Pascual Cichiello (comunicador social).

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

BIBLIOTECA BARRIAL

Realizacin y puesta en funcionamiento de una biblioteca popular aula-taller en el comedor La Esperanza, en el barrio Las Achiras, de Villa Celina, Partido de La Matanza.

DIRECTOR

Arq. Luca de Lisi


ACREDITACIONES

VU 2006

Desde hace cinco aos funciona un comedor comunitario en el barrio Las Achiras, Manzana N 14, Casa 16, Partido de la Matanza (la familia que habita ese comedor tiene 31 aos de residencia en el barrio). Dicho emprendimiento surgi a travs de una iniciativa del Arq. Alfredo Moffatt, con la anuencia de Accin Social del Partido de la Matanza, y por supuesto, de los vecinos, que se integraron en un trabajo conjunto con un equipo de trabajo compuesto por Psiclogos Sociales y voluntarios con distintas actividades. En la primera etapa se consiguieron, a travs de Accin Social de la Matanza y aportes privados, alimentos para dar de comer sbados y domingos. Luego de aos de trabajo el comedor La Esperanza se fue tornando un lugar de

encuentro de los vecinos, a travs de una creciente integracin y autogestin cumpliendo con el lema de ensear a pescar y no regalar el pescado. Actualmente se esta generando un espacio para alfabetizacin, taller de micro-emprendimientos y pequea biblioteca. En dicho comedor se conform la Unin Vecinal del barrio Las Achiras. Contamos con el apoyo de la Facultad de Filosofa y Letras que nos entrego 600 libros, tambin con el respaldo de los Arq. Estela Marconi y Juan Frid, de la Ctedra SIUS (Seminario Interdisciplinario de Urgencia Social) de la FADU. El barrio Las Achiras, Villa Celina, Partido de la Matanza, est compuesto por 35 manzanas, con aproximadamente una poblacin de

PROYECTOS // BIBLIOTECA BARRIAL

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5.300 habitantes, con un alto porcentaje de nios en edad escolar y adultos analfabetos. En aos de trabajo como voluntarios en dicho barrio se han detectado, la falta de participacin y organizacin de los ciudadanos, degradacin del ncleo familiar, alta desercin escolar, falta de oportunidades, propensin a las adicciones y una alta violencia social. Ante estas problemticas surge la necesidad de un espacio propicio para nuclear a los vecinos en las distintas actividades educativas y organizativas, entendiendo a este espacio como generador de oportunidades y disparador cultural, llegando al individuo y a su familia por medio de una Biblioteca Popular, donde los nios tengan acceso a los libros escolares que sus familias no pueden proveerles; y los adolescentes encuentren la contencin y la posibilidad de capacitarse con libros y cursos para ampliar el espectro de oportunidades. Sabemos por experiencia que logrando, como hasta ahora, la concurrencia de nios en su primer aproximacin cultural, tambin se logra el

acercamiento del ncleo familiar, y as fortalecer las relaciones de vnculo entre las personas. El carcter interdisciplinario del equipo universitario provey diferentes visiones e inquietudes, de modo que en primer lugar tuvimos que organizarnos y fortalecernos como equipo. Comenzamos con reuniones semanales con el objeto de construir una perspectiva conjunta de la situacin, y desarrollar estrategias que sigan una misma lnea. Invitamos y convocamos tambin a personas que no estaban en el equipo inicial, personas pertenecientes a otras organizaciones, y gente del barrio Las Achiras. Las reuniones fueron tomando forma de asamblea y lentamente se fue conformando un equipo slido comprometido. El mecanismo para tomar decisiones fue el consenso. Algunas reuniones fueron en Capital Federal y otras en el barrio mismo. De las reuniones surgieron cuatro puntos fuertes a desarrollar: Difusin y convocatoria; condicionamiento; Talleres y Cursos; Biblioteca. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

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TALLER DE FUNDAMENTOS DE DISEO Y MOLDERA

Taller de capacitacin en fundamentos de diseo para la confeccin de prendas de vestir

DIRECTOR

Lic. Susana Saulquin


ACREDITACIONES

VU 2007 PEU Res. (CD) 07

El proyecto consiste en desarrollar talleres de capacitacin para mujeres dirigido a proveer conocimientos vinculados al diseo de las prendas de vestir con el objetivo de ampliar sus conocimientos para acceder al mercado laboral o desarrollar una perspectiva de trabajo independiente. Estuvieron a cargo de estudiantes de la carrera de Diseo de Indumentaria y Textil, quienes recibieron un curso de capacitacin. Actualmente no existen espacios formales de articulacin entre los alumnos de la FADU y la poblacin productora de dicha indumentaria (cosedores, talleristas, etc.). Para dicha poblacin, a su vez, conocer fundamentos de diseo les permitir agregar un plusvalor a las prendas que confeccionan, posibilitando mejorar las ganancias que obtienen por las

mismas. Actualmente no existe una oferta de cursos gratuitos para que la poblacin destinataria de este curso pueda acceder al conocimiento que se impartir en el mismo. La experiencia nos demuestra que la inclusin en grupos y la insercin comunitaria reduce los riesgos de la marginacin y las conductas derivadas de sta, porque brinda un sentimiento de pertenencia, fortaleciendo la autoestima en un vnculo con pares, promueve el intercambio, el descubrimiento y el desarrollo de capacidades y aptitudes positivas, favorece procesos de aprendizajes, generando confianza en s mismo y en los dems para la prosecucin de proyectos vitales individuales y colectivos. Apostamos a la capacitacin laboral porque entendemos al trabajo como actividad social y estructurante fundamental. ///

PROYECTOS // TALLER DE FUNDAMENTOS DE DISEO Y MOLDERA

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SIGNIFIC UN GRAN DESAFO EN TODO SENTIDO; DESDE LA PROPUESTA, ARMARLA JUNTO A LAS CHICAS Y ADAPTARNOS A LO QUE REALMENTE NECESITABAN, CMO BRINDARSELOS PARA LOGRAR CUMPLIR CON SUS ESPECTATIVAS, BRINDAR LO MXIMO Y LOGRAR QUE MUCHAS DE ELLAS DEJEN SUS OBLIGACIONES PARA COMPARTIR UNAS HORAS CON NOSOTRAS EN BUSCA DE UN EXPERIENCIA NUEVA // ANALA , estudiante de DIyT

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ESMA Y CAMPO DE MAYO. DOCUMENTAR, RECONSTRUIR, REGISTRAR Y DIFUNDIR


Proyecto de recuperacin de Centros Clandestinos de Detencin, Desaparicin, Tortura y Exterminio

DIRECTOR

Marcelo Castillo
CODIRECTOR

Arq. Marta Algaaraz


ACREDITACIONES

VU 2006

Docentes, investigadores y estudiantes del diseo reunidos entorno de la Direccin de Derechos Humanos de la FADUUBA, se proponen continuar acompaando y desarrollando desde el abordaje interdisciplinario y de manera conjunta con los destinatarios y las distintas organizaciones de Derechos Humanos, sociales y civiles, un taller que trabaje sobre el registro y reconstruccin de las marcas del terrorismo de Estado en dichos CCDTyE, con el objetivo de aportar desde las distintas disciplinas que se dictan en nuestra casa de estudios materiales que permitan seguir avanzando en la construccin de la Memoria por Verdad y Justicia. FINALIDAD > Contribuir a mantener viva la historia reciente de nuestro pas, analizar sus causas,

desarrollo y consecuencias y transmitir las lecciones y legados dejados por la represin y el terrorismo de estado y en particular la que refiere al Centro Clandestino de Detencin Desaparicin y Tortura conocido como ESMA y Campo de Mayo. > Promover el desarrollo de marcas urbanas y poner de manifiesto los lugares en donde se desarrollaron los trgicos hechos de nuestro pasado; y fomentar el estudio, la investigacin y la difusin de los hechos vinculados con el autoritarismo durante todos los golpes militares y en particular con el terrorismo de estado instaurado a partir del ao 1976. > Recopilar, archivar y organizar toda la documentacin relacionada con los artculos precedentes para facilitar la investigacin aca-

PROYECTOS // ESMA Y CAMPO DE MAYO.

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dmica y judicial, la bsqueda de la verdad histrica y la justicia. > Colaborar en la reconstruccin de la historia reciente de las diferentes comunidades como vehculo. Consideramos que esta reconstruccin debe realizarse a partir de la inclusin de las mltiples voces implicadas en el proceso histrico. Creemos que la construccin de un texto de acceso pblico y de otras actividades aportara a satisfacer esta demanda, y colaborara en la reflexin y apropiacin del proceso histrico. > Rescatar y descubrir los restos del edificio en donde funcion el Centro de Detencin > Desaparicin y Tortura de Personas el Campito Campo de Mayo. > Relevar, evidenciar y documentar partiendo de la labor de investigacin efectuada desde 2004 por integrantes de las comisiones de Derechos Humanos, las marcas en el edificio que pongan de manifiesto las caractersticas de la arquitectura del terrorismo de Estado. > Difundir y exponer los resultados de ambos trabajos. RESULTADOS A/ La reconstruccin de la ESMA en maqueta: El equipo de voluntariado complet la documentacin que ya se haba iniciado el grupo Construir-Proyectar-Identidad, verificada con los sobrevivientes. Se realiz una primer maqueta para verificar con los sobrevivientes y luego, se elabor la maqueta final, que fue presentada frente a la Comisin Ad hoc de la Esma.

Desde el mes de Octubre, a pedido del tribunal que lleva adelante el Juicio al represor Hctor Febres quin actu en la ESMA, la maqueta se encuentra sirviendo de apoyo al relato de los sobrevivientes.
B/

Se realiz la primer reconstruccin del CCDyT El campito que funcionara en Campo de Mayo, sobre el testimonio de los sobrevivientes de dicho CCD. El material fue entregado a los Fueros Judiciales que llevan adelante las investigaciones en las causas vinculadas a Campo de Mayo. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

TALLERES DE EXPRESIN VISUAL Y AUDIOVISUAL PARA NIOS Y JVENES


El proyecto tiene por objetivo la implementacin de talleres de produccin con medios digitales en los programas de apoyo escolar e inclusin social llevados adelante en dos Centros Culturales Comunitarios de la Fundacin Crear Vale la Pena en Beccar, Provincia de Buenos Aires.
DIRECTOR

Carlos Trilnik
ACREDITACIONES

VU 2006

La cooperacin entre la Ctedra TrilnickCampos de Taller de Diseo Audiovisual I, II y III - FADU-UBA y la Fundacin Crear Vale la Pena se inici hace 2 aos con la puesta en marcha de varios Talleres y Cursos sobre medios audiovisuales y la realizacin de videos para actividades de la fundacin con la participacin de estudiantes universitarios y numerosos jvenes de la zona. Nos proponemos formar un equipo de educadores en medios visuales y audiovisuales y un Centro de Recursos Digitales que democratice y multiplique el acceso a estos medios en las comunidades con las que trabaja la Fundacin. Dentro de este marco de cooperacin se estudiaron diferentes alternativas para conseguir recursos econmicos para la adquisi-

cin de equipamientos tcnicos de produccin de produccin, post produccin y exhibicin de video. Dentro de estas acciones se detect una convocatoria de la Fundacin Mattel de EEUU a la cual nos presentamos para solicitar estos fondos. El equipo docente redact el proyecto, complet los formularios, realiz diferentes documentaciones y dise el Laboratorio de Produccin de Medios Digitales incluyendo una propuesta tcnica y de implementacin. Durante los meses de enero y febrero de 2007 se adquirieron los equipos y durante el mes de marzo se instalaron en una sala especialmente acondicionada de la fundacin. Todo este trabajo fue realizado por voluntarios universitarios. Para la segunda parte del proyecto se implementaron las siguientes actividades: 1/ Curso de capacitacin en utilizacin de los recursos tcnicos para los docentes que trabajan en la fundacin. Esta capacitacin en plataformas de software libre.

PROYECTOS // TALLERES DE EXPRESIN VISUAL Y AUDIOVISUAL PARA NIOS Y JVENES

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2/ Curso de capacitacin en Medios Audiovisuales para 5 jvenes de los Centros Culturales Comunitarios para que puedan trabajar en el Laboratorio con autonoma. 3/ Tres talleres de animacin para nios de 8 a 12 aos en el Centro Cultural Comunitario Puertas al Arte en La Cava. 4/ Cuatro cursos de video y animacin para estudiantes de escuelas pblicas secundarias de la zona dentro del Programa Somos Vos. 5/ Dos cursos de Capacitacin Docente en Medios Digitales para docentes de escuelas pblicas primarias y secundarias de la zona. 6/ Dos Cursos y talleres de Diseo Grfico para jvenes de los Centros Culturales Comunitarios Puertas al Arte en La Cava y Joven Creativo en Boulogne. 7/ Cuatro ciclos de proyecciones en escuelas pblicas de la zona de una serie de 5 videos documentales sobre la problemtica del agua en nuestro pas realizados por alumnos del Taller de Diseo Audiovisual Ctedra TrilnickCampos FADU-UBA. Las proyecciones incluyen una serie de actividades de debate y discusin sobre este tema en los diferentes barrios.

PRIMERAS CONCLUSIONES Esta primera etapa del Programa de Voluntariado ha sido muy positiva, hemos logrado uno de los objetivos ms difciles que era la puesta en marcha del Laboratorio de Produccin sin tener que disponer de fondos para alquiler de equipos y con total autonoma de produccin y exhibicin. El objetivo es dar a conocer los recursos que dispone la fundacin a la poblacin de los barrios, capacitar a un grupo de jvenes para que puedan elaborar con independencia sus proyectos audiovisuales y generar vnculos slidos con las escuelas pblicas de la zona para brindar apoyo en tareas de capacitacin docente y en el diseo de programas para ayudar a revertir el alto grado de desercin escolar en zona. Por otro lado es de destacar el alto grado de inters demostrado por los estudiantes voluntarios en los programas propuestos generando nuevas aplicaciones a las incumbencias profesionales de un Diseador y por lo tanto un nuevo vnculo entre universidad y sociedad.///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

PROYECTO EDILICIO LOS CACHORROS

DIRECTOR

Arq. Olga Wainstein Krasuk


CODIRECTOR

En el imaginario colectivo el Partido del Pilar es smbolo de modernidad, de crecimiento, de grandes desarrollos inmobiliarios e industriales .Sin embargo existe otra mirada que muestra una realidad distante de esta lectura idlica sobre el Partido, que rene caractersticas contradictorias entre un importante crecimiento de las minoras sociales de alto poder econmico y un escaso desarrollo de los sectores sociales de menores recursos. Esta propuesta busca la integracin a la comunidad de grupos de nios y jvenes de bajos recursos que viven dentro del Barrio Los Cachorros y que hoy se encuentran en situacin de vulnerabilidad, muchos de ellos, fuera del sistema educativo, lo cual implica una forma de exclusin. A travs de la creacin de un espacio fsico aglutinante de actividades deportivas, educativas y sociales que funcione como una estructura de contencin social de estos nios y jvenes, se espera generar un espacio de pertenencia e inclusin que funcione como cen-

tro de actividades de extensin formativa en reas de intereses diversos, -culturales, artsticos, tcnicos, deportivos, de accin comunitaria, de construccin de ciudadana, de participacin y otras- que respondan a las expectativas e intereses de los destinatarios y que les permitan resignificar los modos cotidianos de vincularse con saberes propios y ajenos.

Arq. Jorge Tellechea


ACREDITACIONES

PEU / Res. (CD) 07

OBJETIVOS 1/ Incorporar a la comunidad del barrio en el


proyecto y en las prcticas de la participacin 2/ Integrar el conocimiento adquirido por la comunidad universitaria a la resolucin de demandas insatisfechas en otros sectores de la sociedad 3/ Transferir conocimientos, sumando el proyecto a la actividad de investigacin que realiza el CEHyV-FADU-UBA mediante su incorporacin a la Gestin de un Hbitat Sustentable.

PROYECTOS // PROYECTO EDILICIO LOS CACHORROS

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A partir de los resultados del informe final del Proyecto 52, Programa de Vigilancia de la Salud y Control de enfermedades (PNUD ARG 98/003, Ministerio de Salud) realizado por un equipo tcnico multidisciplinario y con la participacin del CIMFADU-UBA, sede del proyecto, un grupo de actores sociales del partido del Pilar se autoconvoca para dar respuesta a una serie de necesidades no cubiertas por la accin pblica. El desarrollo de este proyecto implica una transferencia de saberes acadmicos, tcnicas constructivas y asistencia tcnica puestos al servicio, por un lado, de un sector de la sociedad civil dentro del municipio del Pilar, y por el otro, en la capacitacin de los estudiantes como futuros recursos profesionales comprometidos con el hbitat. En este sentido conforma un trabajo de investigacin aplicada en pos de la funcin social que ha caracterizado a este equipo de trabajo a lo largo del tiempo. Conciente de la escasez de espacios de recreacin y contencin de carcter pblico en medio de los barrios de menores recursos que contrastan con la amplia oferta de espacios de socializacin destinados a sectores medio altos y altos, la Sociedad de Fomento Barrio Los Cachorros gestion ante la Municipalidad del Pilar la obtencin de un predio en el corazn del barrio, con el objeto de llevar adelante, en forma participativa, un proyecto destinado a paliar la falta de contencin de una poblacin joven con alto riesgo de exclusin. De esta forma se genera una serie de beneficios como el fortalecimiento del capital social de los actores y la promocin de la ciudadana en el seno de la comunidad. Avanzado el anteproyecto, consensuando con los integrantes de la comunidad los contenidos del programa de necesidades, el proyecto definitivo y la correspondiente documentacin con alumnos de la FADU. Se han finalizado los trabajos de agrimensura y estudios de suelo y se estn iniciando las tramitaciones en el municipio para el inicio de obra. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

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URBANIZACIN PARTICIPATIVA EN EL ASENTAMIENTO LOS EUCALIPTOS


El trabajo en barrio Los Eucaliptos comenz en abril de 2006, const en un relevamiento socio-territorial de dicho asentamiento; la produccin de soluciones urgentes para la mejora de vida de sus pobladores (puentes, redefinicin de loteos, etc); y la produccin de propuestas urbansticas que intentan solucionar los problemas detectados en el diagnstico. Se realiza en conjunto con la cooperativa de vivienda El obrero, creada por pobladores del asentamiento. Este barrio, cuya poblacin promedio tiene ingresos menores a la canasta de indigencia, tienen problemas estructurales que reproducen las condiciones de la miseria: la falta de infraestructura (falta de agua, de gas, de cloacas, de pavimento en la calle, falta de relleno en los terrenos inundables) produce falta de higiene y condiciones de habitabilidad que derivan en diversas enfermedades que redundan en ausentismo escolar y laboral de sus habitantes. Mejorar la infraestructura pblica, comenzando por el relleno de los lotes y casas, la construccin de de puentes, y la sealizacin de las calles, comenzar a dar solucin a algunos de estos problemas.

DIRECTOR

Viviana Asrilant
ACREDITACIONES

OBJETIVOS
Se ha avanzado hasta la fecha en los siguientes objetivos: Proveer a los vecinos de un plano en escala de su propio asentamiento, en el que constan no slo los loteos, sino adems cules lotes estn construidos, y quines viven en cada lote. Proveer de asistencia en la planificacin urbana de los loteos para garantizar las correctas circulaciones de vehculos dentro del predio, las medidas de habitabilidad mnima dispuesta por la Ley Provincial 8912, y posibilitar a futuro la legalizacin de los lotes. / Proveer de asistencia tcnica para la construccin de puentes que vinculen a los lotes dentro del barrio, y al barrio con sus barrios vecinos.

PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // URBANIZACIN PARTICIPATIVA EN EL ASENTAMIENTO LOS EUCALIPTOS

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TRANSFERENCIA > Entrega a los vecinos del informe diagnstico, del plano de la situacin actual del barrio, del plano de propuestas para el barrio, y de los planos de anteproyecto y presupuestos para la construccin de puentes y de una sede social. > A pedido de los vecinos, se brind asesoramiento tcnico sobre la posibilidades que le brindara una incorporacin al Plan Federal de Viviendas, se realizaron adems reuniones con el Municipio de San Martn que ahora los reconoce como habitantes del predio y posibles beneficiarios del Plan Federal de Viviendas. > Organizacin de las propuestas de toponimia conjuntamente con los vecinos, propuestas entregadas al Ministerio de Desarrollo Social para que financien la cartelera indicativa de las calles existentes. > Asistencia tcnica para los vecinos de Los Eucaliptus en el reloteo de acuerdo a criterios urbansticos. > Produccin de una gua de beneficios del reloteo para los vecinos del barrio Los Eucaliptus. INCORPORACIN DE CONOCIMIENTO > A travs del diagnstico habitacional, y la formulacin del anteproyecto urbanstico, los voluntarios lograron poner en prctica los conceptos tericos adquiridos dentro de la currcula acadmica > A travs de la medicin del terreno y de los lotes, y su documentacin; de la construccin de puentes; y de la reubicacin de lotes existentes, los voluntarios lograron aprender nuevos conocimientos relativos a la experiencia en

campo (replanteo, medicin, documentacin del trabajo, fichaje, georeferenciacin, comunicacin con los comitentes etc.) > A travs del trabajo comn con estudiantes de las disciplinas Geografa, Trabajo Social, y Antropologa, y con los mismos vecinos como comitentes, los voluntarios lograron aprender nuevos conceptos relativos a la transdisciplinariedad del trabajo (produccin de un censo, documentacin y anlisis de los datos obtenidos, relacin entre el anlisis social y econmico proveniente de la teora con la realidad habitacional relevada, relacin de datos provenientes de distintos campos del saber, anlisis topogrfico y ambiental del terreno, mtodos de entrevista, etc.) PRODUCCIN > Un informe diagnstico del asentamiento Los Eucaliptus, que incluye la situacin dominial actual, un diagnstico ambiental, un diagnstico social, un plano del loteo actual del barrio, y la georreferenciacin de sus habitantes. > Un anteproyecto presupuestado de una sede comunitaria para el barrio Los Eucaliptus, que actualmente se encuentra en construccin. > Tres anteproyectos presupuestados para doce puentes para el barrio Los Eucaliptus, entregados al Ministerio de Desarrollo Social para su financiacin. > Un censo del barrio Los Eucaliptus. > Un anteproyecto urbanstico, que incluye la rectificacin de las calles actuales y el redimensionamiento de los lotes, ambas operaciones consensuadas con los vecinos.///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

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EL CEIBO COOPERATIVA DE TRABAJO BARRIAL


El programa EL CEIBO RECUPERA PALERMO es de gran importancia social, ya que es modlico: es el nico de los proyectos de recuperacin de material reciclable en el rea metropolitana de Buenos Aires, que plantea el trabajo previo de promocin ambiental dirigido a los administradores, encargados de edificios y comercios. Esta intervencin ante la comunidad beneficia, a travs de la generacin de una fuente de ingresos, a 104 unidades familiares que se encuentran por debajo de la lnea de pobreza. Adems beneficia indirectamente a la poblacin del barrio de Palermo en general, por la recuperacin, a travs del reciclado, de los residuos slidos. Pero los cambios de hbitos no son fciles de lograr, los vecinos no conocen los beneficios que puede brindarle la separacin y reciclado. Por otro lado, los recuperadores-cartoneros, son vistos negativamente por algunos sectores de la poblacin, por lo que resulta de suma importancia la generacin de elementos comunicacionales de la Cooperativa que sirvan para franquear las barreras existentes entre estos sectores sociales y permitan generar una asociacin que produzca beneficios mutuos. El logo e isologo ser utilizado en las comunicaciones escritas, en las pecheras que identifican a los recuperadores, en los carros y las bolsas de residuos, fortaleciendo la institucionalidad del emprendimiento. Los folletos interiorizarn a vecinos y encargados de los edificios acerca de la cooperativa, sus objetivos, datos de contacto, mostrarn la adecuada clasificacin de los residuos, su manera de separarlos para que los recicladores los retiren y explicarn los beneficios del reciclado. Se encuentra producido, corregido, consensuado por los miembros de la cooperativa y entregado a los mismos el isologo de la cooperativa. La folletera se encuentra en proceso de diseo. ///

DIRECTOR

Viviana Asrilant
ACREDITACIONES

PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // EL CEIBO // PROYECTO Y REALIDAD EN LA ENSEANZA DEL DISEO

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PROYECTO Y REALIDAD EN LA ENSEANZA DEL DISEO

Desde la Ctedra de Diseo Grfico por Computacin, al buscar una mayor integracin entre el programa de la materia, los objetivos de los prcticos (versados al desarrollo y diseo de sitios web) y las necesidades ms urgentes del campo social en Argentina, se avanz en la coordinacin, a travs de la Secretara de Extensin, con proyectos en curso del Taller Libre de Proyecto Social. As, entre los aos 2006 y 2008, entre los diversos temas que se proponen a las comisiones de los dos turnos de la materia, se realizaron proyectos para las cooperativas recuperadas Brukman, BAUEN, CUC (ex Gatic-Adidas), Renacer (ex Aurora-Ushuaia), Chilavert, y la Gua de Fbricas Recuperadas (un proyecto de investigacin cogestionado entre la Facultad de Filosofa y Chilavert). Los estudiantes avanzaron en sus propuestas desde el conocimiento de los comitentes, visitas a fbricas, y el seguimiento de los integrantes de las cooperativas en las sucesivas correcciones.

DIRECTOR

DG. Martn Daz Cortez


ACREDITACIONES

PEC Ctedra de Diseo Grfico por Computacin, Carrera de Diseo Grfico

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

CREYENDO Y CRECIENDO

DIRECTOR

DI. Beatriz Galn

ACREDITACIONES

PEC Ctedra de Metodologa, Carrera de Diseo Industrial.

La Ctedra le propuso a los estudiantes trabajar con la Cooperativa Creyendo y Creciendo, proyecto que ingresa a la FADU por la SEU, coordinado por el Arq. Mauricio Conteras. La ctedra adopta y estimula la puesta en cuestin de las certidumbres de nuestra profesin, y alienta la actitud de responder a los datos, para proveer soluciones viables e inteligentes. Es viable si tiene en cuenta la realidad que se plantea, pero es inteligente si percibe esta realidad desde un marco contextual, estratgico. En este caso, se trata de un emprendimiento de recoleccin y reciclado de PET, protegido por una Cooperativa de Trabajo, la Unin Solidaria de Trabajadores, que hace tareas de relleno y forestacin para el CEAMSE, y que ha absorbido a los trabajadores de una empresa que dej de ser proveedora del servicio. Actualmente, la UST tiene unos setenta operarios, tiene una sensibilidad social inclusiva, una marcada vocacin ambiental, una insercin territorial en la zona de Avellaneda, y sobre todo, enfoca la cuestin con voluntad de capacitacin, inversin y mucha dignidad en la manera de concebir el trabajo de separacin

de residuos. El problema es hacer mas sustentable el emprendimiento. No hay carrito, la recoleccin se hace repartiendo unas bolsas que se pasan a buscar cada quince das en camin, y la recoleccin domiciliaria en el barrio se hace mediante convenios con cada vecino. La recoleccin en camin, se puede hacer gracias a una colaboracin solidaria de la cooperativa madre, aunque presenta problemas al no ser rentable en si misma. Se hace en los tiempos muertos de los camiones de la UST que tiene hacia este emprendimiento un comportamiento protector y solidario. Los estudiantes exploraron las alternativas de agregado de valor a partir del reciclado de PET, en diversas escalas, y concluyeron que la Unidad Productiva deba aumentar su capacidad de recoleccin, lo que se alcanzara a travs de una logstica de recoleccin. Se desarrollaron alternativas de logsticas de recoleccin, se desarrollaron estrategias para fortalecer la presencia de la cooperativa en el territorio, lo que conducira a un volumen de material que permita la posibilidad de diferentes formas de procesamiento. ///

PROYECTOS // CREYENDO Y CRECIENDO // HBITAT PARA SITUACIONES EXTREMAS

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HBITAT PARA SITUACIONES EXTREMAS

Se analizan los casos actuales de las nuevas tendencias del diseo sustentable, con el objetivo de poder desarrollar ideas referentes a nuevas posibilidades tericas y estrategias del proyecto, y la gestin sustentable en obras de arquitectura y/o urbanismo, en la realidad actual y en el marco de un desarrollo sustentable en situaciones extremas. Se trabaja con los alumnos en equipos de dos o tres personas, dentro de la escala espacio domstico y se plantean franjas sociales, fenmenos de conflicto, etc. Los alumnos analizan el caso, investigan y sacan sus conclusiones. No solo con el equipo docente sino tambin con invitados tales como lderes coordinadora tierra y vivienda, consultores del ACNUR, ONGs, organismos oficiales, grupos de ayuda y dems organizaciones que ya estn involucrados en satisfacer necesidades sociales. Esta interaccin hace que el alumno se acerque a la realidad del problema y que se le allane el camino para poder cumplimentar el objetivo. ///

OBJETIVOS 1/ Analizar y caracterizar por parte de los


alumnos los problemas de sustentabilidaden cuatro dimensiones, la social identitaria, la econmica, la ambiental y la poltica. 2/ Detectar as cuales son las fortalezas y debilidades, amenazas y oportunidades de cada grupo en esas cuatro dimensiones. 3/ Disear conceptualmente un prototipo, con esta nueva metodologa que viene del saber del diseo sustentable 4/ Que el alumno descubra cual es su rol social como arquitecto, y que comprenda que puede y debe aportar a transformar nuestra realidad.

DIRECTOR

Arq. Adriana Micelli


ACREDITACIONES

PEC Ctedra de Arquitectura Sustentable Carrera de Arquitectura

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

TALLER LIBRE DE PROYECTO SOCIAL

HAY OTRO PROYECTO PARA LA FACULTAD, OTRO PROYECTO PARA ARGENTINA. El TLPS lleva 7 aos trabajando en el mbito de la FADU. Es un espacio de formacin y experiencias de integracin interdisciplinarias en el que estudiantes, docentes y profesionales emprendemos la tarea de construir otro proyecto para nuestra Facultad con una actitud abierta, libre y creativa, de compromiso con la realidad del pas, de la profesin y de los usuarios, en particular buscando llegar con la arquitectura y el diseo a lugares y comunidades donde estos nunca haban llegado Se trabaja en actividades que integran las tres prcticas fundamentales de la Universidad, formacin, investigacin y extensin, desarrollando un enfoque interdisciplinario entre las carreras de arquitectura, diseo de indumentaria y textil, diseo grfico, industrial e imagen y sonido y otras disciplinas, como la psicologa, la antropologa y la historia social y econmica, la medicina, la ingeniera, entre otras.

TITULARES

Arq. Pedro Perles Prof. Alfredo Saavedra Prof. Mara Ledesma


DIRECTORES

Arq. Beatriz H. Pedro DG. Esteban Rico


CODIRECTORES

Arq. Gabriela Bandieri DG. Lucas Giono


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

Trabajamos desde y para otras concepciones de la formacin y la prctica del diseo. Impulsamos una perspectiva social del diseo, con bases conceptuales sustentadas en una perspectiva critica del diseo y su impacto o ausencia, en la vida cotidiana de las mayoras; y trabajamos en iniciativas que abordan desde la prctica proyectual, en elaboracin conjunta del programa de necesidades, de las propuestas y su implementacin, diversas problemticas integrales o de diferentes aspectos de cada disciplina, con trabajadores de los emprendimientos productivos autogestionados, juntas vecinales y organizaciones barriales, cooperativas y otras formas asamblearias de los nuevos emergentes sociales. Cuestionamos la concepcin de que el diseo es slo el grande, prestigioso, de marca, meditico, para "programas" resueltos para y en otras realidades, de base mercantil y tcnico-esttica, lejano, despreocupado e ignorante de las necesidades reales de nuestro pas y de las mayoras populares nacionales y latinoamericanas.

PROYECTOS // TALLER LIBRE DE PROYECTO SOCIAL

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Las ideologas hegemnicas en la formacin y en el ejercicio profesional, dando mayoritariamente respuesta a las necesidades de los sectores dominantes, presentan un enorme agotamiento y crisis, y desde el Taller trabajamos recorriendo otro camino. Trabajamos desde otro proyecto para la Argentina, ya que cuestionamos no solo las polticas desindustrializadoras y de base exportadora del pasado, sino tambin los actuales lineamientos, que basados en la exportacin de soja y de recursos naturales como el petrleo y la minera, siguen deformando la estructura econmico-social y federal de la Argentina, hacindonos cada vez ms vulnerables ante la crisis internacional en ciernes. Trabajamos por un proyecto de pas que al poner el centro en la resolucin de las necesidades de un desarrollo nacional independiente y de las condiciones de vida y de trabajo de las mayoras genere un campo frtil para el crecimiento de las profesiones, y profundo sentido nacional a nuestra universidades publicas y gratuitas en las que miles se forman.

El TLPS organiza sus actividades en las reas de Hbitat Popular; Imagen, Comunicacin y Producto; y Memoria. La metodologa de trabajo del TLPS conforma equipos de estudiantes de diferentes niveles de formacin que se "integran" al lugar de la demanda. Se realizan trabajos de campo, (entrevistas, relevo fotogrfico, grfico y audiovisual, conocimiento mutuo), desarrollndolos de manera conjunta con las organizaciones. REA IMAGEN, COMUNICACIN Y PRODUCTO Desde las disciplinas de Diseo Grfico, Industrial, de Indumentaria y Textil y de Imagen y Sonido, se ha trabajado en el desarrollo de imagen identitaria, estrategias comunicacionales, diseo de producto, o capacitacin y asesoramiento, trabajando con integrantes de unidades productivas y de servicios como cooperativas, fbricas recuperadas, emprendimientos autogestionados, y de organizaciones sociales como asambleas ambientales, proyectos culturales y de derechos humanos, etc. HBITAT POPULAR URBANO Abordando, desde las disciplinas de Arquitectura y de Paisajismo, variadas problemticas que hacen al habitar urbano, trabaja conjuntamente con integrantes de organizaciones sociales como asambleas barriales, cuerpo de delegados, cooperativas de vivienda y/o trabajo, juntas vecinales, etc. As, se han encarado proyectos relativos al proyecto urbano y consolidacin de espacios pblicos, mejoramiento barrial y habitacional, asesoramiento proyectual y/o constructivo, prctica de obra y capacitacin. ///

> Fue aprobado como ctedra libre de la


FADU en 2006, por Resolucin del Consejo Directivo, contando con los Profesores Consultos Arq. Pedro Perles y Prof. Alfredo Saavedra y Dra. Mara Ledesma como titulares honorarios. Coordinacin Acadmica: Mg. Arq. Beatriz Pedro y Dg. Esteban Rico.

> Ha desarrollado numerosos proyectos en conjunto con distintas ctedras de grado de la FADU y con Proyectos de Investigacin SI y UBACYT de la FADU y de otras Unidades Acadmicas de la UBA. > Sus proyectos han sido acreditados en distintas ocasiones por el Ministerio de Educacin de la Nacin y por la FADU:

Voluntariado Universitario 2006, 2007, 2008 / PEU-FADU 2008-2010. > Ha sido apoyado desde su inicio en 2002 por el Centro de Estudiantes de la FADU (CEADIG).

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

EXPERIENCIAS DEL TLPS EN EL BARRIO CARLOS MUJICA

DIRECTOR

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Cincuenta aos de historia se desarrollan entre las paredes y pasillos de la villa 31. Desalojada y demolida casi totalmente bajo la ltima dictadura militar, fue reconstruida y se extendi bajo los gobiernos democrticos. En el ao 1991 se le adjudic a sus habitantes parte de las tierras que ocupan, pero la presin inmobiliaria tiene paralizado todo trabajo de urbanizacin definitivo. Es en este contexto que el Taller Libre viene realizando desde el ao 2006 > Asesoramiento a familias y organizaciones comunitarias en las demandas del hbitat popular urbano > Relevamiento y documentacin de manzanas y estructura de loteo. FUNCIONAMIENTO Y OBJETIVOS La prctica en el barrio se realiza los das sbados, por ser el momento en el que se encuentran a la mayor cantidad de vecinos. El lugar de reunin es el comedor Padre Mujica, Mza 27 barrio YPF

Arq. Gabriela Bandieri


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

ACTORES INVOLUCRADOS > TLPS: Estudiantes de distintos niveles de la carrera, docentes y graduados de la FADU, Supervisados por Psiclogos Sociales que acompaan el proceso de insercin en la comunidad. > CUERPO DE DELEGADOS DE LA VILLA 31 Y 3 1 B I S : Esta organizacin que representa a la poblacin del barrio se conforma en el 2001. Los delegados son elegidos por manzanas en un nmero que est en relacin a la cantidad de habitantes de as mismas. Los grupos de trabajo coordinados por los docentes estan integrados por estudiantes de los diferentes niveles y habitantes del barrio como tctica pedaggica. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO Comprender el contexto histrico, social y econmicoen el que se desarrollan estos procesos habitacionales. Desarrollar una prctica en una realidad concreta.Conocer y diagnosticar la problemtica habitacional del lugar. Aprender una metodologa de trabajo para la intervencin en esta problemtica.

PROYECTOS // EXPERIENCIAS DEL TLPS EN EL BARRIO CARLOS MUJICA

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TAREAS REALIZADAS > Consultorio de asesoramiento en las demandas del hbitat popular urbano. Se trabaj de manera participativa, en proyectos de ampliacin y refaccin de viviendas muy precarias y otra con integrantes de la familia con alguna discapacidad, por lo tanto con necesidades especiales. Se realizaron propuestas de refaccin y/o mejoramiento partiendo del programa de la familia; la optimizacin en el uso de los materiales propios y aportadosdesde instancias de gobierno local y nacional; el mejoramiento de las condiciones de habitabilidad con intervenciones respecto de la ventilacin, iluminacin, vistas, espacios compartidos. Y se trabajo en el mejoramiento de las redes internas de electricidad y desages. > Relevamiento de manzanas y lotes Sobre la base de la confianza y conocimiento consolidado surgi un segundo pedido: que interviniramos en el relevamiento de todo lo construido a fin de aportar a un registro catastral, realizar un diagnstico de mejoramiento y nuevas normativas que contemplen las necesidades particulares y las del conjunto, trabajando manzana por manzana. > Relevamiento dimensional de 3 manzanas y su estructura de loteo actual >Relevamiento de socio-demogrfico. >Registro fotogrfico del grado de consolidacin de la manzana >Reconstruccin, a travs del relato de los vecinos, de la historia de conformacin de la manzana desde el desalojo del ao 76 hasta hoy.

METODOLOGA DE TRABAJO Se prioriza el trabajo conjunto de los diferentes actores, beneficiando su prctica y generando transferencia de conocimientos: todos aprendemos, todos enseamos. El trabajo se considera como una unidad prctica-terica con tres instancias: una en el barrio junto a los vecinos, otra en talleres realizando sntesis de la experiencia, y una tercera instancia de debate y evaluacin de lo realizado junto a los destinatarios. ///

SE REALIZARON
> El Estudio del contexto histrico y social. > El relevamiento de las condiciones habitacionales y los recursos disponibles > Proyectos: de ampliacin y/o reformas de viviendas > seguimiento de obras > Proyectos de ampliacin de Comedores comunitario

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

MERCADO BIEN PBLICO BONPLAND

DIRECTOR

DG. Esteban Rico


CODIRECTOR

DG. Lucas Giono


COORDINADOR

DG. Lorena Carreira


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

El Mercado Bien Pblico Bonpland se encuentra en Bonpland 1660 (entre Honduras y Gorriti), en el barrio de Palermo. Funciona los sbados de 10.00 a 20.00 hs. Fue fundado en 1914 y llev el nombre de Centro de Abastecimiento Torcuato de Alvear. El edificio estaba cerrado desde el 2001, cuando los dos ltimos vendedores que se resistan a dejar sus puestos, finalmente abandonaron el lugar, que qued en muy mal estado. En plena crisis econmica se present la necesidad de contar con formas productivas y comerciales alternativas y la Asamblea de Vecinos de Palermo Viejo comenz las gestiones para recuperar este espacio pblico. En el 2007, junto a otras 13 organizaciones firmantes, lograron un convenio con el Ministerio de Produccin para recuperar el mercado, y que sea considerado un Sitio de Inters Cultural por su alto valor patrimonial. Hoy en da unos 17 productores se encuentran en actividad. El rgano de toma de decisiones es la asamblea y se alientan prcticas de comercio justo y consumo responsable. En los puestos se comercializan, sin intermediarios, productos de

varias instituciones de todo el pas tales como: alimentos libres de qumicos y transgnicos provenientes de la agricultura familiar y elaborados artesanalmente, obras en telar, artesanas, objetos de madera, tejidos, productos textiles, cosmtica natural y publicaciones y materiales de difusion. Asimismo se viene promoviendo desde la estructura organizativa del MB actividades tendientes al apoyo de la Cultura mediante exposiciones de pintura, conferencias, clases de cermica y espectculos musicales. Se prev organizar un calendario anual de cultura e insertarlo a una Ruta cultural y turstica de la Ciudad. > Todos los productos, independientemente del rubro al que pertenecen, aplican a la economa social: no existe intermediario entre productor y consumidor, no hay proceso de trabajo esclavo en la produccin y la misma no es contaminante. > La procedencia de productos es variada: tanto por su ubicacin geogrfica como por el tipo de organizaciones que generan dicha produccin, pudiendo ser asociaciones de productores, productores independientes, cooperativas o fbricas recuperadas.

PROYECTOS // MERCADO BIEN PBLICO BONPLAND

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TRABAJO DURANTE EL 2008 Ante el desafo de construir una identidad acorde a la complejidad del proyecto, a lo largo del ao fuimos aprendiendo y desarrollando una investigacin sobre sus atributos actuales, su historia y sus posibilidades, ampliando la mirada hacia su contexto geogrfico y socio cultural. Fue necesario conocer mejor las mltiples voces e identidades que lo conforman, razn por la cual trabajamos junto a los productores y asociaciones que lo integran, reconociendo su propia experiencia y saberes a travs de entrevistas y encuestas, haciendo un relevo fotogrfico y de documentos, llevando adelante un taller de comunicacin para analizar, comparar y potenciar los productos y el espacio de venta. Cada etapa de la investigacin se presentaba a la asamblea y se avanzaba en acuerdo con ella. El resultado obtenido, es un informe integral sobre las caractersticas, las fortalezas y debilidades del Mercado Bonpland en relacin al barrio, el pblico, la comunicacin y la organizacin. Tambin se delinearon los conceptos bsicos de comunicacin a desarrollar en las siguientes etapas. PROYECCIN PARA EL 2009 Por un lado, se est conformando un equipo interdisciplinario de trabajo entre organizaciones, tcnicos y emprendedores con el objetivo de formular un Proyecto Integral de Negocio para presentar ante el Ministerio de Desarrollo Social y conseguir fondos para llevar adelante el fortalecimiento de la iniciativa. El equipo

PODER SER PARTE DE UNA EXPERIENCIA QUE INCLUYE PROBLEMTICAS REALES DE GENTE REAL ES LA PRCTICA MS ENRIQUECEDORA DE CUALQUIER DISCIPLINA. LA VINCULACIN ENTRE UNIVERSIDAD PBLICA Y SOCIEDAD ES UN PASO FUNDAMENTAL PARA ENCONTRAR NUEVOS CAMINOS, MS JUSTOS E INCLUSIVOS. Juliana, estudiante de DG, integrante del equipo del TLPS. est conformado por integrantes del Mercado Bonpland, Fundacin Argeninta, INTA y TLPS/UBA. Adems, en lo especfico disciplinar, se continuar con la etapa de presentacin y desarrollo de la propuesta de comunicacin e identidad, aplicada al espacio, la comunicacin institucional y los productos, con el fin de consolidar el MB en los tres ejes fundamentales: comercial, social y cultural; fortaleciendo cada uno de ellos para que los actores de la economa social puedan desarrollarse con xito, en forma sostenida. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

CONSULTORIOS DE ARQUITECTURA DE LA COMUNIDAD


Se trata de un proyecto de Arquitectura de carcter comunitario que pretende promover el derecho a una vivienda digna a partir de la intervencin arquitectnica en el hbitat familiar. Se trabaja en acuerdo con comunidades organizadas para luchar por la respuesta a sus necesidades habitacionales.
DIRECTOR

FUNCIONAMIENTO / OBJETIVOS Comenzamos la prctica de consultorios de arquitectura de la comunidad, inicialmente en el barrio Mara Elena de La Matanza, como primera experiencia en el desarrollo de una metodologa generalizable, que cuenta con antecedentes en otras provincias del pas y en otros pases latinoamericanos. El consultorio funciona a partir de la necesidad instalada en la comunidad y tiene la asistencia profesional de un equipo del TLPS. Conformado por docentes arquitectos con ttulo habilitante y la colaboracin en carcter de trabajo de aprendizaje, de jvenes estudiantes de la carrera de Arquitectura de la UBA. Diagnosticar la problemtica habitacional. Generar un espacio para la profesin enmarcada en la accin con la comunidad. Proyectar un mtodo de trabajo que permita la vinculacin entre conflictos individuales y colectivos en relacin al hbitat, incorporando alternativamente soluciones tcnicas que atiendan a resolver desde ala accin y al prevencin.

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADORES

Realizar una experiencia desde la Universidad, que aporte a instalar la necesidad de nuevas formas de prctica profesional de la Arquitectura para mejorar la vida del hombre, tarea que nos corresponde. Poner al servicio de la poblacin en los barrios, el trabajo de los Arquitectos que como empleados del estado daran respuesta al problema de las mayoras incorporndose a la dinmica barrial, como un mdico, como un trabajador social.

Arq. Julin Salvarredy Arq. Mara Eugenia Jaime


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // CONSULTORIOS DE ARQUITECTURA PARA LA COMUNIDAD

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CRITERIOS DE TRABAJO Nuestra concepcin del proyecto arquitectnico nos lleva a centrar nuestras acciones en la correcta interpretacin y organizacin del programa, la capacidad de transformacin de los profesionales y alumnos, y la comprensin y los objetivos de las organizaciones barriales. Intentando abordar procesos de elaboracin conjunta de las soluciones, tanto hacia el interior del equipo de trabajo, como en relacin a las familias asistidas. Nuestra concepcin del conocimiento se basa en el anlisis de las prcticas realizadas y la relacin dialctica permanente con la teora resultante, a travs de talleres de estudio y debate organizados peridicamente, en los que se tratan los temas surgidos de las experiencias de trabajo. LA TAREA SE ORGANIZA FAVORECIENDO > el debate colectivo del equipo de trabajo > el estudio y la reflexin permanente en relacin a la prctica realizada > la comprensin del contexto histrico y social. > el crecimiento terico grupal, surgido desde la experiencia concreta en nuestras comunidades, que favorezca la transformacin de la formacin universitaria orientada hacia sus necesidades. TAREAS REALIZADAS
Durante el primer ao de trabajo, hemos realizado las siguientes tareas:

> Elaboracin y estudio de un mtodo de atencin, una estrategia de integracin barrial y un sistema de trabajo. > Relevamiento de las condiciones habitacionales. > Estudio del contexto histrico y social. > Avance en el trabajo interdisciplinario con la sala de salud para la asistencia coordinada a los problemas habitacionales. > Diseo de reformas de viviendas familiares > Diseo de reformas y ampliaciones de comedores barriales. > Diseo de reforma y ampliacin de la sala de salud del barrio.

>

Anteproyecto de saneamiento y rediseo urbano del arroyo Dupuy y sus calles adyacentes.

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ESTACIN DARO Y MAXI

Proyecto de remodelacion y ampliacin de la estacin ferroviaria ex-Avellaneda del Ferrocaril Roca, a propuesta de los movimientos que desarrollan en ella diferentes actividades desde el ao 2002.

DIRECTOR

EL PROYECTO DE ARQUITECTURA El frente Daro Santilln se acerc al Taller Libre de Proyecto Social, a travs de la Ctedra Libre Es-Cultura Popular del IUNA para proponer el trabajo conjunto en el proyecto de remodelacin y ampliacin de la Estacin Daro y Maxi. A partir de all comenzamos a trabajar para el diseo de una propuesta de remodelacin y ampliacin de la estacin que tenga en cuenta estos nuevos espacios y programas surgidos de la historia politico-social de nuestro pas. El TLPS constituy un equipo de docentes y graduados para dar respuesta a este pedido en el ao 2008, y elabor un anteproyecto en acuerdo con las organizaciones, quienes lleva-

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

ron el desarrollo de este proceso a asambleas y reuniones internas. En una primera instancia se trabaj sobre un programa de necesidades inicial que incluye: un anfiteatro que aproveche la pendiente natural del terreno, un espacio de reunin y muestras, y una plaza pblica. FORTALECER, ENRIQUECER EL ESPACIO PBLICO Y MANTENER VIVA LA MEMORIA El proyecto presentado tiene como premisa el desarrollo, fortalecimiento y articulacin de los espacios de lucha y resistencia hoy existentes en la estacin; generando espacios acordes a las actividades culturales, educati-

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADORES

Arq. Javier del Olmo Arq. Mauricio Contreras


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // ESTACIN DARIO Y MAXI

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La refuncionalizacin de estos espacios fue concebida junto con la incorporacin de un edificio curvilneo que contiene las funciones que necesitan cobijo, talleres, biblioteca, office, sanitarios. El edificio se integra al entorno a travs de planos a distintas alturas que incorporan las funciones de proyeccin, exposicin y escenario para espectculos. Para completar el listado de intervenciones a realizar debemos mencionar la necesidad de retirar el quiosco que est en la plaza seca que obstaculiza la integracin y el funcionamiento del conjunto y la apertura del muro que impide las visuales hacia la avenida Pavn.

vas y recreativas que hoy no tienen lugar o bien tienen lugares residuales y precarios, con el propsito de estimular la produccin cultural en un medio democrtico que enriquezca el espacio pblico. LOS 3 ESPACIOS La propuesta se apoy en tres espacios preexistentes que se consideraron estratgicos para el desarrollo de las actividades: la barranca, la arboleda y la plaza seca. Poner en relacin estos espacios, entre s y con la comunidad, para el desarrollo de las actividades planteadas significa generar un centro de cultura al alcance de todos en el centro mismo donde se generan las comunicaciones, sin que por esto pierda su relacin con la naturaleza.

LA BARRANCA Reformulacin de la picada del terreno de modo que al pie de la misma se pueda armar un espacio de descanso vinculado al trnsito de los pasajeros y de reunin. LA ARBOLEDA Vaco estratgicamente ubicado en relacin a la calle y a la circulacin de pasajeros; es el lugar que mejor responde a la idea de reunin de pares que tiene como espritu este proyecto. LA PLAZA SECA Nexo entre el sector de gradas, centro cultural, espacio de juegos y andenes, ser un paseo donde se podrn visitar las esculturas que se han proyectado para homenajear a Daro Santilln y Maximiliano Kosteki. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

MANOS OBRERAS: AUTOGESTIN Y TRABAJO

Asesoramiento y logstica de produccin para la puesta en funcionamiento de Cooperativa de Trabajo Textil en la Matanza

DIRECTOR

DG. Esteban Rico


CODIRECTOR

DG. Lucas Giono


COORDINADOR

En los barrios de Laferrere, se han desarrollado con base en el Movimiento de Desocupados de la Corriente Clasista y Combativa, diversas cooperativas y emprendimientos productivos que, posteriormente, se han nucleado en la Federacin de Cooperativas Ren Salamanca. Sobre la base de esa experiencia, y con la voluntad de integrar microemprendimientos en una cooperativa de trabajo que pueda superar niveles de produccin mnimos e individuales, los trabajadores buscaron en el Taller Libre de Proyecto Social un asesoramiento para sentar las bases logsticas, productivas y organizacionales necesarias para la puesta en produccin. Contando con una base de equipamiento industrial de micro-emprendimientos del Plan Manos a la Obra, conseguidos en aos

DI. Mara Victoria Liva Ana Turrillo


ACREDITACIONES

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anteriores, vieron que, para garantizar la integracin, diversificar los productos y aumentar la escala de produccin, era necesario llevar adelante una capacitacin tcnica y completar el equipamiento industrial. El principal objetivo del TLPS era generar las herramientas para que un grupo de trabajadores desocupados, sin ninguna experiencia en el rubro textil, pudiera enfrentar la primera produccin. Formamos un equipo de graduadas y estudiantes de indumentaria y textil. Avanzamos, en distintas reuniones, en el conocimiento del grupo de trabajadores y de la historia y antecedentes de la organizacin, discutiendo el tipo y el modo de produccin que pretendan desarrollar. Sobre esa base, elaboramos un plan integral de produccin.

PROYECTOS // MANOS OBRERAS:AUTOGESTIN Y TRABAJO

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El rol del diseador debe apuntar a una intervencin planificada y proyectada que seale una salida a los problema sociales actuales, ya que no somos ajenos a las necesidades que aquejan a la poblacin y, desde nuestra profesin debemos poder integrar, coordinar y articular las herramientas que la carrera nos brinda, con el propsito de contribuir a fomentar una sociedad ms habitable para todos. (...) Consideramos que el cambio hacia una liberacin se logra a travs de la emancipacin tecnolgica y cultural, y que nosotros, como diseadores, debemos poder adecuarnos a lograrlo, ya que dicha emancipacin se obtiene cuando se puede dar respuesta concreta a los interrogantes que emergen.// ESTRACTO DEL INFORME

En primer lugar realizamos un anlisis comparativo de talleres de similar envergadura, un estudio de textiles y avos y un relevamiento de la maquinaria y saberes disponibles. Luego estudiamos distintos procesos productivos: anlisis constructivo, diagrama y secuencia de operaciones, de prendas tipo. Reuniendo todo esto, elaboramos un estudio de los potenciales comitentes de las cooperativas, analizando las ventajas comparativas de los distintos tipos y modos de produccin. A partir de este anlisis se pudieron sentar las bases para que la cooperativa pudiera tener la capacidad de evaluar futuras propuestas de produccin y definir la mejor manera de llevarlas adelante, entendiendo esa capacidad

como herramienta indispensable para desarrollar un emprendimiento autogestivo. La siguiente etapa ser la aplicacin prctica del estudio. REFLEXIONES Y APRENDIZAJE DE LA EXPERIENCIA EN CURSO Se elabor un informe acerca del trabajo realizado dando cuenta de la profundidad de esta accin conjunta, para la elaboracin de un pensamiento crtico acerca de la carrera y la profesin, acerca de los vnculos que se establecen con la comunidad, dndole el espesor reflexivo y acadmico que requiere la relacin entre la Universidad Pblica y la sociedad de la cual forma parte. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

VUELVO AL SUR TLPS EN USHUAIA

Proyecto de Urbanizacin por gestin participativa, para asentamiento de 60 familias para establecer la situacin dominial de tierras.

DIRECTOR

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Una prctica de gestin: por el cumplimiento del derecho a la propiedad de la tierra y a la vivienda. El proyecto da respuesta al reclamo de las familias que se han asentado en el barrio bautizado 11 de noviembre. Necesitan la documentacin de un anteproyecto propio que cumpla las normativas vigentes de la ciudad para luego poder accionar en la bsqueda de solucin de situacin dominial. Este asentamiento surgi por la iniciativa de 20 jvenes familias que, ante la escasez de oferta inmobiliaria acorde a los ingresos populares, buscan armar un nuevo barrio dentro de un entramado urbano existente en un sector de tierras sin ocupacin.

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADOR

La premisa principal era la generacin de un plano de loteo para 60 familias cuyo emplazamiento tuviera las mismas caractersticas urbanas observables en toda la ciudad y que no revestiera las caractersticas de un asentamiento precario. Se trabaj con la idea de lograr un plan en el cual se debera contemplar el trazado de una calle interna que diera accesibilidad a cada uno de los lotes, como as tambin el seguro acceso. Lo difcil de la tarea resida en trabajar y proyectar en un terreno de diferentes cotas de nivel y con sectores del terreno sin posibilidad de aprovechamiento para la situacin de viviendas, en el cual estaban ya emplazadas unas 20 construcciones (algunas terminadas y otras

Arq. Marcelo Robles


ACREDITACIONES

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PROYECTOS // VUELVO AL SUR TLPS EN USHUAIA

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en construccin) y que haba que contemplarlas, intentando dejarlas en su sitio (sus moradores haban costeado sus materiales y la haban auto-construido); adems de pensar en disponer de sitios para las otras 40 viviendas faltantes y adaptar el trazado de la calle. Estos requisitos, y de alguna manera restricciones, fueron los que se pusieron sobre la mesa para que la organizacin decidiera y eligiera la propuesta que al fin se present ante la comuna. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

TALLER DE CAPACITACIN Y PRODUCCIN AUDIOVISUAL EN VILLA PALITO


Desarrollo del producto audiovisual como herramienta para difundir en otros barrios el proceso de urbanizacin a travs del cooperativismo y la organizacin. Fortalecimiento de los talleres sobre discurso visual y video para consolidar un equipo de comunicacin del barrio, desarrollando instancias de produccin y edicin participativas para realizar un corto sobre la transformacin del barrio, e implementaciones grficas (tapa, afiche de difusin, crditos y placas). El proyecto surge como necesidad de la cooperativa de vivienda Almafuerte de sistematizar la transformacin de villa a barrio, en formatos diferentes para su posterior difusin. Para ello se cre en 2007 un equipo de comunicacin del barrio, consolidndose en talleres sobre comunicacin grfica y audiovisual organizados por Comunicacin+Desarrollo Humano (equipo interdisciplinario que trabaja sobre herramientas de comunicacin en barrios del conurbano bonaerense). En 2008, el Taller Libre de Proyecto Social continu con la tarea de consolidacin, para seguir trabajando sobre la interpretacin y lectura de imgenes grficas y audiovisuales. El producto final de los encuentros es un corto que de cuenta de la transformacin del barrio, con la organizacin en forma de cooperativa como eje principal. Adems del trabajo de seleccin y edicin del material, el audiovisual cuenta con su parte grfica, diseo de tapa, crditos y placas, y afiche para su difusin. El proyecto tuvo un objetivo doble, por una parte la tarea de seguir capacitando al equipo del barrio en herramientas comunicacionales, con encuentros peridicos entre ellos y el grupo de alumnos, docentes y graduados del taller libre; y por otro, la produccin, de manera conjunta, del audiovisual y su parte grfica. ///

DIRECTOR

DG. Esteban Rico


CODIRECTOR

DG. Lucas Giono


COORDINADOR

DG. Florencia Croccia


ACREDITACIONES

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PROYECTOS // TALLER AUDIOVISUAL EN VILLA PALITO // UN DOCUMENTAL PARA LA RECUPERADA MS AUSTRAL DEL MUNDO

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UN DOCUMENTAL PARA LA RECUPERADA MS AUSTRAL DEL MUNDO


A partir del trabajo conjunto que desde el Taller Libre venimos realizando desde el 2002 con los trabajadores de Renacer (ex Aurora Grundig, en Ushuaia), qued planteada la necesidad de la Cooperativa en avanzar sobre materiales audiovisuales que fortalecieran por un lado el desarrollo comercial y, por el otro, dieran cuenta del proceso de recuperacin de esta metalrgica. Gracias al trabajo anterior, el equipo pudo aprovechar el material relevado con anterioridad, as como nutrirse del vnculo que con las aos se fue forjando, de confianza y reciprocidad en la discusin sobre objetivos, ritmos de trabajo, intereses de las partes, etc. (entre 2002 y 2008 se realiz, para Renacer: diseo de marca, rediseo del lavarropas, rediseo de los manuales de uso, sitio web, entre otras piezas). As, en 2008 se comenz a sistematizar ms de 60hs de material de archivo audiovisual, y muchsimo archivo grfico: conscientes del valor de su lucha, los compaeros, distantes en 3500 km de los circuitos usuales de informacin alternativas, se haban transformado ellos mismos en sus propios periodistas, entrevistados y corresponsales. Adems, un equipo de produccin fotogrfica y audiovisual pudo viajar a Ushuaia y convivir con los trabajadores, en sus ritmos de trabajo, asamblea y reuniones, y entrevistas en profundidad. Son objetivos de este proyecto el culminar con: 1) material audiovisual de formato institucional, para el fortalecimiento de las relaciones de la cooperativa con posibles inversores o redes de venta; 2) un breve corto sobre su historia de lucha, para el sitio web; 3) un medio o largo metraje que de cuenta de la historia, haciendo hincapi en las experiencias de vida y el contexto socio poltico en el que se desarroll dicho proceso desde la quiebra original de Aurora en 1996. ///

DIRECTOR

DG. Esteban Rico


CODIRECTOR

DG. Lucas Giono


COORDINADOR

DIS. Ignacio Boselli


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

EXPERIENCIAS DEL TLPS EN LA VILLA 15

DIRECTOR

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Esta es una experiencia de integracin de la propuesta docente "Taller Libre Proyecto Social TLPS, con el proyecto de investigacin UBACyT A403 [Cambios en la espacialidad (hbitat y habitar cotidiano) en sectores con carencias habitacionales crticas del AMBA (2003-2007). Practicas populares de integracin urbana y social y polticas publicas]. Ambos interactan en Villa 15. La experiencia contiene: a) tareas formativas a cargo de TLPS y cuerpo docente en general (hacia alumnos); b) actividades de extensin (consistente en asistencia tcnica a instituciones y unidades domsticas); c) articulacin desde objetivos e intereses relacionados con tareas de investigacin (produccin de conocimiento hacia la universidad); d) articulacin con seminario FI Metodologa cualitativa de trabajo de campo, de acreditacin independiente. La produccin de conocimiento pretende abonar la realizacin de un diagnstico de

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADOR

Arq. Ricardo De Srraga


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

la Villa. Para ello se parte de analizar el mbito Domstico, comprendiendo el entramado de instituciones locales y sus influencias territoriales. Debe ser considerado a partir de la interaccin de actores sociales claves tales como organizaciones barriales, vecinales del entorno cercano, de gobierno, gestin y ONGs. Adems de considerar instituciones locales se tiene en cuenta cmo articulan, relacionan con las unidades domsticas. Cmo las familias van construyendo el barrio que los modifica a ellos mismos. Se promueve el enfoque transdisciplinar de caracterstica participativa, mixturando metodologa cualitativa (observacin participante, registros, entrevistas) con mensuras de terreno, relevamiento grfico, anlisis constructivo. Se denotan en Villa 15 modos de integracin social bastante parciales, ciertas relaciones ms o menos conflictivas y dominios territoriales o sectoriales, cambios y enfrentamientos sostenidos que atraviesa la realidad local. Existen mesas de trabajo altamente politizadas, conflictos territoriales y dificul-

PROYECTOS // EXPERIENCIAS DEL TLPS EN LA VILLA 15

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tades para sostener una tarea comn que involucre la generalidad del espacio social desde un sentido de diagnstico amplio. Las actividades a desarrollar por los cursantes se inician como productos derivados del trabajo cientfico (relaciones sociales, anlisis de problemas, conflictos con impacto territorial, etc. la dinmica local connota las tareas a encarar) que profundizan la insercin de los cursantes. La tarea de investigacin se presenta para ellos como ms reservada, producto previo, que los alumnos pueden comprender mayormente en el devenir de su pasanta, comprensin de mtodos e incorporacin de objetivos. Las actividades de extensin parten de responsabilidades que los cursantes pueden encarar y que han sido consensuadas con actores sociales concretos. El trabajo implica tambin- replantear y analizar qu significan las demandas locales. Actualmente se trabaja en El polideportivo en tareas de asesoramiento tcnico, mensura, documentacin y colaboracin en su formacin como asociacin civil.
> > Mensura y asesoramiento sobre la ampliacin, mantenimiento y remodelacin en otras instituciones y en Conviven (centro comunitario socio-cultural y de atencin a la familia). > Segn la dinmica concreta puede trabajarse en problemticas relativas a la emergencia habitacional, en Unidades domsticas preferentemente en conjunto con asociaciones civiles. ///

> TAREA EN VILLA 15 DEVENGADA POR UBACYT A049 Articulacin con Unidad acadmica electiva Taller Libre Proyecto Social

EXTENSIN tareas de campo docentes y alumnos

mayor produccin estudiantil coordinando por docentes

INVESTIGACIN PRODUCCIN CONOCIMIENTO Proyecto A049

ACTIVIDADES DE FORMACIN Seminario TLPS Seminario FI-A049

mayor produccin docente. Actuacin estudiantil en funcin de la situacin, experiencia y devenir concreto.

Se busca comprender integralmente la tarea cientfica en tanto produccin de conocimiento, vinculada con la actividad acadmica en general, en formacin como extensin a travs de TLPS. Ello promueve proveer a los cursantes de herramientas tcnicas, as como nociones de este hbitat en particular al realizar tareas de campo, devoluciones a los habitantes, etc.

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

LOS VECINOS DE LA CIUDAD PROYECTAN

Asamblea Popular y talleres ferroviarios de Liniers-Villa Luro

DIRECTOR

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADOR

En 2006-07, en el TLPS, docentes y estudiantes de la carrera de arquitectura desarrollaron un anteproyecto para refuncionalizar el espacio de 36 ha. que ocuparon hasta el ao 57 los talleres ferroviarios de Liniers Villa Luro, contemplando las necesidades de los vecinos. Se trata de un terreno, comprendido entre la Autopista AU1 hacia el norte y las vas del Ferrocarril Sarmiento al Sur, con frondosas arboledas que alternan con la arquitectura ferroviaria de principios del siglo pasado y variedad de piezas industriales de aquella poca. El conjunto ha adquirido, con el correr de los aos y el devenir histrico, un alto valor patrimonial que los vecinos quieren recuperar ponindolo al servi-

Arq. Irene Arecha


ACREDITACIONES

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cio de los barrios y sus necesidades. Desde su creacin en 2002 la A.P.de L. defendi, abog y proclam la defensa de las tierras pblicas. Rechaz desde su inicio el uso del predio para proyectos inmobiliarios privados y breg por la recuperacin de los talleres existentes para uso pblico comunitario. Preocupados por la existencia de un anteproyecto con la premisa de densificar (diseado por ONABE), nos proponen trabajar en un nuevo anteproyecto que, contemplando nuevos usos para los edificios existentes (propuestos por los vecinos y aceptando algunas propuestas institucionales) sea formulado con la premisa de que no se aumente el volumen construido. El anteproyecto fue presentado en la sede de la Asamblea.

PROYECTOS // LOS VECINOS DE LA CIUDAD PROYECTAN

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PROPUESTA El Anteproyecto propone una trama de accesibilidad de tres calles, dos que permiten la vinculacin de las zonas norte y sur del barrio incorporando cruces sobre las vas y una tercera que vincula el extremo oeste con el este. Se asignaron las funciones requeridas a distintos edificios patrimoniales: Construccin de un polo Educativo (escuela Tcnica media con orientacin Ferroviaria);

Campo de deportes para escuelas de la zona; Centro de atencin primaria de salud (en antiguo Hospital Ferroviario); Instalacin del IUNA (Instituto Universitario Nacional de Artes); Centro Cultural y de Exposiciones; Museo Ferroviario; Tratamiento de espacios exteriores con bicisendas; senderos peatonales; juegos infantiles; anfiteatro; zonas de descanso y recreo; zonas verdes forestadas y espejos de agua.///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

DISEO PROPIO COMO HERRAMIENTA

DIRECTOR

DG. Esteban Rico


CODIRECTOR

DG. Lucas Giono


COORDINADOR

Ana Turrillo
ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

PROYECTOS // DISEO PROPIO COMO HERRAMIENTA

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La Cooperativa de Mujeres Artesanas de la Villa 31 se contact con el Taller Libre de Proyecto Social ante la dificultad de lograr un diseo propio sustentable. Las seoras de la cooperativa queran lograr un microemprendimiento que superara el trabajo para terceros. Saban que lograban una excelente calidad; tejan para grandes marcas de indumentaria que despus les agregaban la etiqueta made in china a los productos para comercializarlos con un 400% de sobreprecio. En una primera reunin, ellas nos contaron cules eran sus expectativas y objetivos. Queremos ser nosotras las empresarias nos deca Mirta, integrante de la cooperativa, y nosotros les contamos cmo trabajamos. La idea era trabajar en conjunto para generar las herramientas para que ellas pudieran desarrollar un diseo propio. Armamos un equipo interdisciplinario con estudiantes y graduados de Diseo de Indumentaria, Textil, Industrial y Grfico. Comenzamos una capacitacin en fundamentos de diseo, con esquicios de taller y reuniones de trabajo en los que se abordaron: principios compositivos de diseo bi y tridimensional, principios de estrategias de diseo (definicin de usuario, ocasin de uso, esttica, etc.), las bases de las piezas comunicacionales necesarias para el desarrollo del proyecto, principios organizativos y logsticos para un emprendimiento sustentable. Lamentablemente, al interior de la cooperativa se fueron agudizando las diferencias sobre

el destino del proyecto: mantener la modalidad de encargos o avanzar en la produccin propia. Frente a esta situacin, nuestra propuesta fue transformar la capacitacin planeada en un manual, una gua de desarrollo de producto, que pudiera servirles en condiciones futuras. Las dificultades que surgieron transformaron este trabajo del TLPS en un ejercicio proyectual como pocos en la carrera. La realidad es compleja, espontnea, simultnea y cambiante. Y cuando se trabaja realmente en conjunto con el comitente (en vez de sobre o para) la capacidad para adaptar el proyecto en funcin de los acontecimientos, se transforma en uno de los aprendizajes ms valiosos de la carrera, porque suma, en un cruce interdisciplinario, reflexin, investigacin y proyecto. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ECHANDO RACES

Mejoramiento barrial, equipamiento comunitario y emprendimientos productivos del Barrio Ren Salamanca y sus barrios aledaos en Gonzles Catan.

DIRECTOR

Arq. Beatriz H. Pedro


CODIRECTOR

Arq. Gabriela Bandieri


COORDINADOR

Arq. Irene Arecha


ACREDITACIONES

VU 2006/07/08 PEU Res. (CD) 07

Las organizaciones de desocupados en el Partido de La Matanza, una de las zonas ms golpeadas por la crisis de desempleo y pobreza de los 90, son parte de la experiencia social que avanz, del aislamiento en la problemtica individual a la organizacin colectiva y comunitaria, con un proyecto basado en el protagonismo de los sectores populares. En un principio, el terreno era una zona aislada, rodeada de campos abandonados y con basurales, carente de infraestructura urbana y de servicios. Durante un ao se construyeron las 44 viviendas que se distribuyeron en el terreno de forma de permitir un espacio para actividades comunitarias y asociativas; trabajando con los prototipos asignados por el programa y desarrollando autogestivamente la administracin y la toma de decisiones tcnicas y de terminaciones.

El barrio fue inaugurado en agosto del 2007 y desde esa fecha nuevas cooperativas de trabajo de agua y veredas garantizaron una parte importante de la infraestructura. La junta vecinal trabaj logrando la limpieza de los basurales aledaos, la llegada de los colectivos, el asfalto, la iluminacin, constituyendo al Barrio Rene Salamanca en un motor del desarrollo territorial y barrial que aporta mejoras a todos los vecinos de la zona. El equipo del Taller Libre, trabajando con metodologas participativas y afianzando vnculos, proyect en conjunto el equipamiento comunitario y su emplazamiento. Se trabaj con maquetas y anteproyectos que fueron analizados y evaluados en asambleas barriales. Se atendi a las posibilidades de financia-

PROYECTOS // ECHANDO RACES

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El barrio Rene Salamanca es un barrio de 42 viviendas ubicado en la zona Oeste del periurbano del AMBA. Fue construido por las cooperativas de trabajo de desocupados de la federacin de Cooperativas Rene Salamanca bajo la operatoria del Plan de Emergencia Habitacional. Las viviendas fueron adjudicadas por la organizacin entre sus integrantes con criterios democrticos y participativos, en un contexto de enorme deficiencia habitacional, en un espacio urbano peculiar, altamente organizado en una compleja y frtil trama de vnculos, relaciones y organizaciones.

miento para la ejecucin de las obras; se estudi e investig, a partir de la existencia de materiales donados, un proyecto de plaza con juegos infantiles que diera respuesta los ms de 100 nios en edad escolar. Se desarroll la propuesta y se inici su construccin. A fines de 2008, vista las necesidades de construccin de medianeras, de comedores comunitarias y dems locales del barrio, se trabaja para la instalacin y desarrollo de la produccin de bloques de hormign con otra cooperativa de trabajo. Se investigaron las condiciones ambientales y recursos fsicos necesarios, tiempos, espacios y personal necesarios para la produccin, acopio y frage de los bloques, acopio de materiales bsicos requeridos, sus dosajes, agregados para fines especficos y sobre las construcciones con blo-

ques, sus caractersticas y posibilidades. La orientacin tcnica, concluy con el proyecto de los espacios necesarios para la produccin de 1000 bloques diarios, y se elabor la realizacin del proyecto en etapas. En medio de la grave emergencia habitacional y de las enormes carencias, el barrio y sus adyacencias estn en permanente cambio y crecimiento. Hora a hora, minuto a minuto, aparecen nuevas viviendas, asentamientos de precarias construcciones espontneas que se desarrolla vertiginosamente al son de la crisis. Trabajar en este marco exige nuevos aprendizajes. En el TLPS los intercambios de experiencias, las reflexiones, debates y puesta en crisis de nuestras propias prcticas nos estn permitiendo incorporar esos nuevos saberes y proyectarnos para un nuevo perfil profesional. ///

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

ESTUDIANTES, DOCENTES Y ORGANIZACIONES // PARTICIPANTES

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ESTUDIANTES

Adrin Avola / Adrin Ortelli / Adrin Tenembaum / Agustn Frega Agustn Dana / Agustn Rissoli / Agustina Benavides / Agustina Tsuji / Ailin Otharz Aim Gallino / Aldana Pjaro / Alejandra lvarez/ Alejandra Romero Luzza Alejandra Estvez / Alejandro Benedetti / Alejandro Clency / Alejandro Marcovecchio Alfredo Bonini / Alfredo Fernndez / Alicia Aramayo / Alina lvarez / Amit Rajzman Ana Isabel Turrillo / Ana Lorena Ufor / Ana Zamorano Grafigna / Anabel Pugliese Anah Virginia Carreras / Anala C. Villaverde / Andrea Maldonado / Andrea Rodrguez Andrea Trebuq / Andrs Arnau / Andrs Meiss / Andrs Popowski / ngeles Prestipino Anglica Arena / Ariel Korzin / Ariel Martnez / Ariel Saidman / Aurelie Lambert Ayeln Etchart / Brbara Muhlenberg / Brbara Apesoah / Brbara Lantscner / Beln Borgna Belisa Tantone / Bernarda Ghio Campos / Brenda Ertini / Brian Berengard / Candela Delgado Carla Pandolfo / Carla Sartori / Carla Venditti / Carla Campos / Carlos Nakladal Carolina Bernetti / Carolina Curci / Carolina Lema / Carolina Prieto / Cecilia Echage Cecilia Velsquez Traut / Cecilia Biscione / Celeste DAleo / Celeste Gallardo Cristian Riveros / Cristian Scholz / Cielo Battiston / Clara Anauati / Clara Chediak Clara Ortiz de Rosas / Clara Rasore / Claudia Lede / Claudia Masclans / Claudio de Bras Claudio Plotkin / Claudio Gaitan / Constanza Bessega / Constanza Tommei Constanza Siragusa / Cristian Cataln / Cristina Gerez / Cynthia Brazeiro / Damin Milani Daniela Marina Martnez / Daniela Ramognino / Daniela Reisner / Daniela Scalco Daniela San Milln / Danilo Frid / Dara Mrcuri / Daro Lanza / Diego Aguilar Diego De Rose / Diego Martin Tejerina / Diego Papasergio / Diego Repetto Dolores Christensen / Dora Susana Galiano / Eduardo Juregui / Eliana Maffullo Elizabeth Mayer / Emmanuel Fia / Emilce valos / Emiliano Farina / Emiliano Greif Emiliano Mamani / Emiliano Spikerman / Enrique Botta / Ernesto Coronel

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

Ernesto Villanueva / Esteban Lpez / Estefana Boncompain / Ester Kim Eugenia Rodrguez Berisso / Eva Agostini / Fabin Brenann / Facundo lvarez / Facundo Daz Facundo Fernndez / Federico Arellano / Federico Dalla Costa / Federico Gendelman Federico Marcos / Federico Breglia / Fernanda Cozzi / Fernanda Stella / Fernando Corrales Fernando Osinalde / Fernando Quiceno / Fernando Aramayo / Fernando Carretoni Fernando, Sabio / Florencia Atadia / Florencia Araoz / Florencia Dusserre / Florencia Ferioli Florencia Frattolillo / Florencia Mamanna / Florencia Solari / Florencia Bernal Florencia Castaesa / Florencia Ruda / Franco Beccaccini / Gabriel Barreyro / Gabriel Lavalle Gabriela Corrales / Gabriela Karasik / Gabriela Ricci / Gabriela Sorda / Georgina Altamirano Georgina Arias / Georgina Clur / Geraldine Schroeder / Germn Morales Gianina Montenegro / Giovanni Da Prat / Gisela Garca Prez / Gisela Melo Lpez Gisela Oliva / Gisela Spengler / Graciela Cardaci / Graciela Goncalves da Silva Graciela Lizzano / Guadalupe Tello / Guido Ast / Guillermo Adamo / Guillermo Rezzio Guillermo Robledo / Gustavo Nivert / Iber Ismael Piovani / Ileana Lapaz / Ins Mara Ayerza Irene Hernndez / Iris Parada / Isabel Figueras / Ivan Moundiroff / Ivn Romn Ivana Umansky / Ivanna Stancheff / Javier Bernales / Javier Criscillo / Javier Lopez Javier Timossi / Jesica Faivelis /Jessica Fiol Marino / Joaqun Colombres / Joaqun Gak Joaqun Lpez Figueroa / Joaqun Trillo / Jorge Barna Ferrs / Jorge Eduardo Aphalo Jorge Ignacio, Martnez / Jorge Martnez / Jos Prez / Josefina Abelardi / Josefina Barassi Josefina Vicente / Juan Alejandro Pisni / Juan Carpinello / Juan Ignacio Quaglia Juan Jos Etala / Juan Nuesch / Juan Pablo Gondar / Juan Pablo Sica / Juan Bornia Juan Britos / Juan Busch / Julia De la Cruz / Julia Gil / Julian Lastra / Julieta Barada Julieta Molinari / Julieta, Alvarez / Klein Stefana / Laila Fleker / Laticia Sozzani Laura Androsiuk / Laura Goldberg / Laura Abate / Laura Cascardo / Laurent Bourgenire

ESTUDIANTES, DOCENTES Y ORGANIZACIONES // PARTICIPANTES

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Leandro Cairuga / Leandro Daich / Leandro Gmez / Leandro Manzini / Leandro Parra Leonardo Alfonzo / Leonardo Farias / Leticia De Marinis / Leticia Sevares / Lina Christ Liz Florentin / Lorena Fernndez / Lorena Carreira / Lourdes Ruiz / Lourdes Ruiz Lucas Garca / Lucas Prez / Lucas Zanovello / Luca Di Pietro / Luca Gerchicoff Luca Gmez Fernndez / Luca Ros / Luca Schoenfeld / Luciana Gadea / Luciano Gabanelli Luciano Peralta / Luciano Rosales / Luis Allocatti / Luis Muoz / M. Agustina Acosta M. Agustina Biagi / Magal Belingueres / Magdalena Zucchi / Maia Muiz Moreno Maite Niborski / Malena Beln Bassi / Manuel Gache / Manuela Domnguez / Mercedes Falco Marcela Saccone / Marcelo Cantero / Marcelo Mangini / Marcelo Plaun / Marcos Kepletar Marcos Logomarsino / Mara Beln Jones / Mara Beln Lpez Elas / Maria Beln Meizoso Mara Carolina Rivera / Mara Cecilia Buttazzoni / Mara de los ngeles Zunino Mara Elena Tejerina / Mara Eugenia Echenique / Mara Felicitas Argibay Tom Mara Fernanda Casal / Mara Feudal / Mara Florencia Carella / Mara Florencia Castaeda Mara Florencia Gonzlez Rogani / Mara Florencia Moulin / Mara Florencia Rinelli Mara Garca Geranio / Mara Ins Lpez / Mara Jos Capdevila / Mara Josefina Druetta Maria Juliana Strinna / Mara Laura Domnguez / Mara Laura Fabricio / Maria Luisa Lescano Mara Luisa Valdez Frutos / Mara Luz Zugarramundi / Mara Mercedes Pigretti Mara Paula Dunel / Maria Paula Agarie / Mara Sol Schachter / Mara Soledad Castro Mara Soledad Gesteira / Mara Soledad Rigano / Mara Victoria Commisso Mara Victoria Duek / Mara Victoria Fernndez / Mara Victoria Lamas Mara Victoria Garca Allegrone / Maria Victoria Montero / Mariana Correa / Mariana Fassu Mariana Gerino / Mariana Isla Raffaele / Mariana Lezama / Mariana Pensa Mariana Prez Montero / Mariana Ramrez / Mariana Zacharias / Mariana Giusti Maringeles Garca / Mariano Schilman / Mariano Szczygiel / Mariano Castellanelli

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

Mariel Nani / Mariel Garrido / Martn Dymenstein / Martn Masignano / Martn Miranda Martn Otero / Martn Dellatorre / Matas Boldrini / Matas Roberto Castro Matas Ruiz Daz / Maximiliano Pavelek / Maximiliano Robledo / Maximiliano Schianchi Mayra O`Keeffe / Melina Bernrdez / Melina Capurro / Melina Esposito / Mercedes Herrera Mercedes Lpez Uribe / Mercedes Rojas / Micaela Molas Corro Milagros Gonzlez Echeverra / Moira Ramrez / Mnica Brazeiro / Myriam Morassutti Nadia Barreto Zagabria / Nadia Nicolau / Nahuel Mandrini / Nahuel Guerrero Nahuel Rusconi / Natacha Hugn / Natacha Kaschewski / Ntali Cantero / Natalia Luna Natalia Mazzanti / Natalia Queirolo / Natalia Soledad Cabaleiro / Natalia Virgili Nicols Diomedi / Nicols Manjn / Noelia Ceal / Noelia Vagnini / Noem Canobari Nora Cervantes / Nora Rihouet / Nuria Gordillo / Orestes Carrere / Oriol Domnguez Pablo Alejandro Aguilar / Pablo Colangelo / Pablo De los Santos / Pablo di Napoli Pablo Daz / Pablo Kramer / Pablo Luque / Pablo Sepliarsky / Pablo Gmez Casella Patricia Cecilia Salgado / Patricia Ilacqua / Patricia Lopez Gayburu / Patricia Vigide Agre Patricio Tejedor / Paula Gerbi / Paula Granda / Paula Puricelli / Paula Rodriguez Paula Telleria / Paula Trovant / Paula Yacuzzi / Paula Correas / Paula Del Mas / Pedro Nolasco Ramn Ferrer / Roberto Singuri / Roco Burecovics / Rodolfo Viale / Rodrigo Pulido Romina Talota / Ruben Pea / Rubn Pea / Sabrina Begega / Sabrina Cifre / Samson Lacoste Sandra Billi / Sandra Fernndez / Sandra Leyton / Sandra Enciso Romero / Santiago Astrada Santiago Barassi / Santiago Cueto / Santiago Gonzles Azcona / Santiago Hernndez Santiago Martnez / Santiago Stewart - Harris / Santiago Vega / Sebastin Cabral Sebastin Luzian / Sebastin Presas / Sebastin Ros / Sebastin Salom / Sergio Esquerdo Sergio Minutoli / Sergio Zotelo / Silvana Corbacho / Silvia Nuez / Silvina Franceschini Silvina Soto / Silvina Franceschini / Silvina Polesel / Sofa Grebenar / Sofa Ins Simizu

ESTUDIANTES, DOCENTES Y ORGANIZACIONES // PARTICIPANTES

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Sofa Perrone / Solene Malgor Lpez / Stella Maris Gonzles / Stella Di Natale Susana Claraso / Tamara Jurafsky / Tatiana Franca / Pitta de Campos / Tatiana Romero Toms Crea del Blanco / Toms Della Vecchia / Toms Palacios / Tristn de Villalobos Valeria Fernndez / Vanesa Barrios / Vanina Barral / Vernica Domnguez / Vernica Navas Vernica Rodrguez / Vernica Souto / Vernica lvarez / Vctor Bosch / Victoria Chiarla Victoria, Gmez / Violeta Ramrez / Violeta Salama / Virginia Bernaschina Virginia Andrea Urquizu / Virginia Guerrero / Virginia Pianzola / Virginia Aloy Virginia Guerrero / Walter Rosa / Wenseslao Cascallares / William David Gelves Ximena Puppo / Yago Vodanivic / Yamila Muran Leivas / Yanina Pereyra / Yejing Chen Yohana Bucciarelli / Zibel Roca

DOCENTES Adriana Gonzlez / Agustn Garca Serventi Alejandra Caruso / Alejandro Benedetti / Alicia Aramayo / Alicia Gerscovich / Ana Turrillo Ariel Martnez / Ariel Misuraca / Beatriz Helena Pedro / Brenda Eritni Carlos Augusto Oviedo / Carlos Levinton / Carlos Trilnick / Carolina Curci / Carolina Rivet Cecilia Pumares / Charles Vitez / Damin Zantleifer / Daniel Schvelzon / Daniel Steac Daniela Trajtengartz / Dante Muos Veneros / Dionisio Cardozo / Enrique Zothner Esteban Javier Rico / Evangelina Rico / Fernanda Schilman / Fernando Corrales Fernando Schifani / Florencia Croccia / Gabriela Bandieri / Gabriela Karasik / Gabriela Sorda Gerardo Biondi / Guadalupe Tello / Guillermo Pez / Gustavo Brandariz / Ignacio Loza Coll Irene Arecha / Isabel Basombro / Javier Fernndez Castro / Jorge Mario Juregui Jorge Tellechea / Jorge Tomasi / Juan Carlos Frid / Judith Faifman / Julin Salvarredy

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EXPERIENCIAS // Estudiantes, docentes y graduados, junto al pueblo / Aqu y Ahora

Julieta Barada / Leandro Daich / Liliana Amieli / Liliana DAngeli / Lorena Carreira Lucas Giono / Luca De Lisi / Luciana Gonzlez / Luis Campos / Marcela Franco Marcelo Castillo / Marcelo Langieri / Marcelo Robles / Mara Agustina Soria Mara Alejandra Guzzo / Mara Cristina Cravino / Maria Eugenia Jaime / Mara Palicio Mara Teresa Morey / Mara Victoria Liva / Mariana Cavalieri / Mariana Gigliotti Mariano Schilman / Mariano Szczygiel / Marlene Nascimento / Marta Algaaraz Martn Epstein / Matas Torres / Matas Tozzini / Mauricio Slon / Maximiliano Rua Mnica Carminatti / Natacha Hugon / Natalia Pano / Ignacio Boselli / Nicols Diomedi Nicols Nucifora / Noem Bono / Olga Wainstein - Krasuk / Omar Surez Van Kerckhoven Pablo Acua / Pablo Bruno / Pablo Cosgaya / Patricia Cavanagh / Patricia Frazzi Paulina Rovella / Renata Barrionuevo / Ricardo de Srraga / Rodolfo Cacase Rodolfo Hermida / Romina Caligaris / Rubn Pea / Sebastin Garca / Sebastin Inacio Silvia Aspiazu / Silvia Coriat / Silvia Oddone / Silvia Rossi / Susana Caruso Susana Cristina Tozzi / Susana Saulquin / Vanina Barral / Vernica Bugnard / Vernica Ferraro Vernica Vitullo / Victoria Majul / Virginia Guerrero Viviana Asrilant

ORGANIZACIONES Cuerpo de Delegados de la Villa 31 y 31 bis Junta Vecinal Playn Urquiza / Comedor comunitario La Lecherita del Sur - Villa 21 Cooperativa de trabajo del Hospital Israelita / Prelatura de Humahuaca - Jujuy Comisin Municipal de Rinconada - Jujuy / Comisin Municipal de Susques - Jujuy Comunidad Aborgen de Rinconda - Jujuy / Consejo Vecinal de Rinconada - Jujuy Archivo Nacional de la Memoria / Subsecretara de Coordinacin de Polticas Sociales

ESTUDIANTES, DOCENTES Y ORGANIZACIONES // PARTICIPANTES

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Asociacin Civil "La Fbrica: emprendimiento productivo" Cooperativa de trabajo 18 de Dicimebre LTD. (ex Brukman) Cooperativa de Trabajo ltda. Buenos Airea una empresa nacional (Hotel ex BAUEN) Cooperativa Unidos por el calzado. (ex adidas) Arca - Centro de Reciclado y Ecologa Urbana Escuela provincial 208, Juan Carlos Esparza / Secretara de Cultura, Avellaneda Fundacin Crear Vale la Pena / Cooperativa de Vivienda El Obrero, limitada Conviven / Cooperativa El Palmar / Direccin de reordenamiento Urbano, San Fernando Escuela Nro. SB43 / Escuela Nro. 32 / Escuela Creciendo Juntos / Comedor Midale Amas de Casa del Pas / Caminando / Junta Vecinal, Barrio Mara Elena Sala de Salud 7 de mayo, Barrio Mara Elena / Asociacin Civil Abuela Naturaleza Escuela Secundaria Nro. 20 / Escuela Primaria Bsica Nro. 21 Escuela Primaria Nro. 253 / Escuela EET Nro. 1 / Asociacin Civil Plan 21 Cooperativa Renacer (ex Aurora Grundig) / Asociacin Civil Mercado Bonpland Barrio Almafuerte Villa Palito / Cooperativa de Trabajo Unin Solidaria de los Trabajadores Direccin de Patrimonio Cultural de la Provincia de Santa Cruz Cooperativa de Mujeres Artesanas de la Villa 31 Federacin de Cooperativas Ren Salamanca Cooperativa de Vivienda Defendiendo la Tierra Adesec (Asociacin de Encefalopata Secuelar) Asociacin Argentina para el sndrome de Prader Willy / Fundacin Caminos Distrito escolar de Avellaneda (Villa Tranquila, Villa Inflamable, Villa Corina) Cooperativa El Ceibo Ltda. / Agrupacin Arte de Pueblos / Fundacin Rumbos Centro de Investigaciones Ruinas de San Francisco

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Queremos destacar que esta publicacin se hace en el contexto de ahogo presupuestario al que se sigue sometiendo a la Educacin Pblica Argentina que afecta gravemente los salarios de docentes y no-docentes y no resuelve la situacin de miles de docentes ad-honorem; y de las polticas del Consejo Superior que ha sometido a recortes presupuestarios a nuestra Facultad en los ltimos aos, recortando recursos docentes para el Curso de Verano y afectando las designaciones docentes del Curso Anual; situacin agravada con la resolucin del Decano de 08/08 y 12/08, de recortar a los responsables de tareas en distintas Secretarias de la FADU, entre ellas la Secretara de Extensin Universitaria Guindonos por premisas de austeridad, se ha hecho posible por "prepotencia de trabajo" y compromiso con la Universidad Publica del reducido plantel de personal (de planta permanente, contratados y pasantes) que contina trabajando en la SEU; con el decisivo aporte del personal que fue recortado, que contina con el compromiso de las tareas encaradas, y con el apoyo de estudiantes, docentes, graduados y profesores. Ha sido diseado y armado en la oficina de Medios y Comunicacin de la SEU-FADU. abril 2009 Arq. Beatriz H. Pedro