FORO 1 UNIDAD 2

Cul es la importancia de las evidencias en un programa basado en competencias? Las evidencias son pruebas claras y manifiestas de los conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes que un alumno posee y que determinan su competencia (SEP, 2008). Podemos decir que sin las evidencias no se puede comprobar el aprendizaje, pues es la manera en que se evala y se determina si el alumno puede avanzar a la siguiente fase de aprendizaje o si es certificable la competencia que se trabaj; pues como se establece en los Criterios de Evaluacin (SEP, 2008), la evaluacin se centra en el desempeo real del alumno, comprobable mediante las evidencias vlidas y confiables obtenidas bajo una gua de evaluacin con referencias de cumplimiento de las metas de aprendizaje propuestas en el programa acadmico, o en las normas tcnicas de competencia (en el caso de las competencias profesionales). Cmo identifico la evidencia contundente de una competencia? Cuando comprueba el aprendizaje del alumno en una situacin real; Monereo (2011) lo explica de una manera bastante clara: una evidencia fehaciente de que la evaluacin ha sido eficaz consistira en demostrar que el alumno, en una situacin absolutamente real, sin aderezos ni aditivos, tiene el comportamiento y emplea conocimientos y competencias en la lnea en que la evaluacin haba predicho. Entonces, podemos decir que la evidencia de aprendizaje es contundente cuando demuestra que se logr el aprendizaje esperado. Cmo puedo verificar que un trabajo es realmente autntico? Los criterios establecidos por la SEP (2008) como los necesarios para valorar y seleccionar las evidencias que sern determinantes del aprendizaje de los alumnos, es necesario establecer su pertinencia, su vigencia y su autenticidad; siendo sta ltima la que ahora nos cuestionamos. Entonces, para determinar la autenticidad del trabajo o evidencia es necesario que sea presentada (o demostrada) por el alumno que ser evaluado y no por otras personas a menos de que se trate de un esfuerzo de equipo. En caso de evidencias de forma escrita, es comn revisar las fuentes listadas para verificar que lo presentado es en efecto palabras propias del autor y no plagio de otro, o el uso de parfrasis que demostrara una habilidad de entendimiento del material que se consult para la elaboracin de la evidencia escrita presentada. En caso de que se trate de una evidencia de desempeo por ejecucin es necesaria la observacin, lo que demostrara de manera visual la autenticidad de lo realizado.

Fuentes consultadas:

Monereo, C. (s/f). La evaluacin autntica de las competencias. Conferencia Magistral. Recuperado de: http://ecademic.sems.udg.mx/formacion_docente_e_investigacion/publicaciones.php SEP. (2008). Criterios de evaluacin. Modelo acadmico de Calidad para la Competitividad. CONALEP. Documento recuperado en: http://www.conalep.edu.mx/work/sites/Conalep/resources/LocalContent/108 28/2/crit_eval.pdf