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A MENTE AUTSTICA
Gary Walesky (Outubro de 1997) Traduo de Mnica Accioly A mente de um tpico indivduo de alto desempenho, possui uma inteligncia incrvel e extremamente vida por conhecimento. Como uma esponja absorvendo gua, a mente rapidamente absorve e processa qualquer informao recebida. O indivduo atravessa a vida absorvendo todas as informaes a que exposto, acumulando experincias e senso comum. A mente de um recm nascido como uma folha em branco. Desde o primeiro dia de vida, a mente da criana recolhe informaes e um texto comea a ser escrito nesta folha em branco. O crebro comea a crescer e a criana adquire conhecimento a passos largos. A criana recolhe informaes atravs dos cinco sentidos, desde que todos estejam funcionando. Reconhece sua me , seu pai e outros membros da famlia. Ela se familiariza com o ambiente e comea a aprender sobre o mundo l fora. Conforme o tempo passa, a criana comea a reconhecer o nome das pessoas mais prximas. Aprende a diferena entre sim e no. E o progresso continua, constante. A criana cresce e tambm o crebro. As crianas esto acordadas e totalmente alertas, adquirem conhecimento a uma incrvel velocidade Rapidamente aprendem a falar, ler, escrever. Aprendem atravs da brincadeira e progridem da brincadeira solitria(na qual brincam sozinhos), para a brincadeira paralela (na qual brincam sozinhos ao lado de outras crianas), para a brincadeira interativa ( na qual compartilham suas atividades). Aprendem com seus pais, na escola, com a socializao, com a TV, atravs das atividades prazerosas e com a sociedade em geral. As crianas fazem amizades com outras da mesma idade, adquirindo experincias sociais. Elas aprendem o que precisam aprender e at coisas que os adultos prefeririam que no aprendessem. difcil enganar ou esconder alguma coisa de uma criana. Podem ser crianas mas no so bobas, e uma mentira na ltima hora nem sempre funciona! As crianas so curiosas, constantemente procurando mais informaes, freqentemente enlouquecendo os adultos com suas milhes de perguntas! Se guiadas com cuidado, desenvolvem senso moral. As crianas crescem e se tornam adolescentes, seus conhecimentos continuam a aumentar. Aprendem sobre o trabalho, a lidar com dinheiro e a ganh-lo. Comeam a namorar e experimentar relaes. Experimentam muitas coisas boas e ms. No entanto muitas coisas so aprendidas por tentativa e erro. A fase da rebeldia comum para a maioria dos adolescentes, e simplesmente uma forma de experimentao. Os pais devem ter pacincia. O nicio dos vinte anos muito variado, especialmente na gerao de hoje. Cada pessoa amadurece num ritmo prprio, ento no h regras. Muitos jovens adultos so to inteligentes como os adultos mais velhos. Mas outros tendem a permanecer com seus comportamentos e atitudes dos tempos da adolescncia. O que gera um gap entre inteligncia e maturidade, mas eventualmente o gap desaparece. Acumulando todas as informaes atravs da sua vida, o indivduo chega idade adulta. J adquiriu toda a inteligncia e bom senso necessrios para se sustentarem, seguir uma carreira, e levar uma vida social ativa. Agora (espera-se), possui um total entendimento dos valores morais. Quando estvel financeiramente, pode casar-se e formar sua famlia, se assim o quiser. Entretanto, ningum jamais para de aprender. A ttulo de dramatizao, vou comparar o crebro ocupao de uma sala. Um crebro de alto desempenho uma sala grande. Dentro da sala, h um funcionrio muito ativo e cheio de energia e muitos armrios. Fora da sala, h uma pilha enorme de papis (as informaes). O funcionrio pegar uma pilha de papis, rapidamente os classificar, ir para o armrio certo, e arrumar os papis na pasta apropriada. Algumas vezes, devido a enorme quantidade de papis, o funcionrio pode levar mais tempo nesta separao e classificao, mas isso faz parte do trabalho. Ele trabalha a uma velocidade inacreditvel e organiza muito bem a sala. Num indivduo com o desenvolvimento comprometido, o crebro trabalha de maneira similar, mas em escala mais simples. O crebro ter uma capacidade limitada para o aprendizado, dependendo do grau de deficincia. As informaes tambm se processaro em velocidade menor. O indivduo adquirir conhecimento e bom senso, mas no tanto quanto o indivduo de alto desempenho. Consequentemente seu estilo de vida e seu bom senso sero mais elementares. A sala tambm menor e contm apenas poucos armrios. O funcionrio lento e sem energia. Ele trabalha devagar e, como no h muito espao, s pode guardar um nmero pequeno de papis. A maioria das informaes abandonada e o que entra guardado de maneira aleatria.

O crebro de um indivduo com TID (transtorno invasivo do desenvolvimento) idntico ao de um tpico indivduo de alto funcionamento. Entretanto, este transtorno forma uma obstruo entre o crebro e os sentidos, impedindo o crebro de absorver as informaes que, de outra forma, ele seria capaz de processar. As poucas informaes que o crebro consegue registrar sero processadas de forma clara, incrivelmente precisa e detalhada. Como o crebro de uma criana com TID s consegue retirar partes das informaes que chegam, o mundo externo pode lhe parece um borro. Nos lugares familiares, a criana pode aprender as coisas bsicas, reconhecer sua casa e sua famlia. Como as informaes adquiridas geralmente se limitam a sua casa, a criana fica restrita ao que aprende a. Por isto, ela fica fascinada com objetos domsticos comuns que lhe chamam a ateno. Normalmente so objetos que giram, balanam ou acendem: ventiladores, luzes, CD/fitas/discos , motores e outros. Depois que a criana se familiariza e fascina com estes tens, ela vai perceber e procurar por eles fora de casa. Este indivduo , na infncia, tender a desenvolver um interesse obssessivo por estes objetos. Todas as pessoas precisam de diverso, especialmente as crianas. Como a criana com TID no tem muitas informaes que possam lhe alegrar a vida, ela mentalmenta vai criar as suas. A criana com TID vai se divertir com sua prpria imaginao. Esta imaginao aumenta e se torna mais complexa medida que a criana cresce e a vida se torna mais complicada. A fantasia se torna a distrao preferida da criana como uma fuga do estresse e do tdio, j que ela no conhece outras maneiras de ocupar o seu tempo. As pessoas com TID so conhecidas por possuirem uma memria incrvel. Isto talvez se deva a uma pequena quantidade de informes para um crebro capaz. Numa tpica pessoa de alto funcionamento, o crebro tem que processar uma grande quantidade de informaes. No entanto, o crebo de uma pessoa com TID tem uma tarefa muito mais fcil. Como a quantidade de informaes para se trabalhar pequena, o crebro pode process-las detalhadamente. A vida se torna rotineira para o indivduo com TID, e qualquer coisa nova ou diferente pode parecer estranha e assustadora. O que conhecido a zona segura, e a pessoa tende a relutar a ultrapassar estas fronteiras. A criana pode se sentir inconfortvel em estabelecer relaes e manter amizades. O indivduo pode se intimidar facilmente ante a responsabilidade de interagir com as pessoas. Assim tambm a criana, que precisa de tempo e espao em sua zona de segurana. Se os amigos se tornam agressivos ou insistem em passar um tempo maior juntos, podem afast-la. A escola pode ser difcil para a criana, se ela no receber a ajuda necessria. Como muito sensvel, pode ficar inconfortvel com o ambiente e sentir-se intimidada pelos professores. A presso dos colegas pode se tornar uma situao muito difcil, se no for tratada adequadamente. As crianas logo notam que algumas pessoas tm certas caractersticas um tanto estranhas, e tendem a ridiculariz-las. Como as crianas com TID possuem caractersticas excntricas, a implicncia e o deboche podem ser um problema srio para elas. Trabalhar pode ser um enorme problema para o jovem com TID. O indivduo pode se sentir inconfortvel no ambiente no familiar, faltando-lhe assim confiana e motivao adequadas para as tarefas. Patres quase sempre so autoritrios. Como esto pagando os funcionrios para trabalhar, espera que eles produzam. Patres so intolerantes no que se refere a isso e no exitaro em expressar seu descontentamento de maneira rspida. Esta pode ser uma situao crtica , se o funcionrio tiver TID. Como sensvel, ficar aterrorizado pelos supervisores. Um jovem com TID pode se tornar apreensivo quanto ao trabalho. Uma criana ou um jovem com TID pode parecer preguioso, mas esta aparente falta de motivao resulta de falta de confiana. A criana com TID percebe que est atrs das outras crianas de sua idade, e por isto lhe falta confiana e auto-estima. Ela simplesmente no quer estar numa situao dificil de lidar, tem medo de ficar paralizada e no conseguir retornar. Responsabilidades podem se tornar experincias intimidantes, a ponto de fazerem a pessoa desistir. Se os cuidadores so impacientes e agressivos com o indivduo, as coisas podem piorar. Pacincia, reforo positivo e orientao so essenciais para que o indivduo se motive. Por causa do bloqueio na comunicao entre o crebro e os sentidos, a pessoa com TID no amadurece adquirindo conhecimento na mesma proporo que as pessoas tpicas. Desta forma, seu bom senso , em muitos aspectos, menor que o das outras pessoas. Se a pessoa cresceu vivendo sozinha, protegida, lhe faltar muitas experincias de vida e habilidades sociais. Esta pessoa pode lidar com certas questes de maneira errada. Parecer ingnua e tola, o que freqentemente atrapalha a vida em sociedade. A sala, neste caso, a mesma daquela que descreve o crebro de um tpico indivduo de alto desempenho. A sala do mesmo tamanho, tem a mesma quantidade de armrios, e o funcionrio tambm cheio de

energia. No entanto, por alguma razo, a porta da sala est emperrada e o funcionrio no consegue abri-la inteiramente. O funcionrio apanha pela abertura da porta apenas o que est ao seu alcance, mas rapida e eficientemente processa as informaes. Como no h muitos arquivos, ele cria sub-arquivos, categorizando extensamente as informaes.s vezes pode existir um arquivo para cada papel! Como a informao arquivada to precisamente, pode ser rapidamente encontrada. Devido ao pequeno volume de papis para arquivar, este funcionrio competente se entedia e decide criar novas informaes a partir daquelas j arquivadas. Este funcionrio continuar a olhar os arquivos , duplicando-os e arquivando-os novamente. Este trabalho interno chama-se imaginao. Como existem poucos papis para arquivar, esta sala no est to preparada para produzir como a de um tpico indivduo de alto desempenho. Para resolver este problema precisamos de um grupo de pessoas que ajude o funcionrio, passando mais papis pela abertura da porta. Isto pode ser feito, e o processo chamado de TERAPIA. As emoes de um indivduo com TID so extremas, se comparadas com uma pessoa tpica de alto desempenho. Emoes fortes, como raiva e medo, podem ser traumticas para a pessoa com TID. Crises de birra so o resultado da raiva fora de controle e podem ser disparadas por qualquer tipo de incmodo. O indivduo pode se incomodar facilmente com pequenas coisas, como certos sons. O medo comum pode se potencializar a ponto de tornar o indivduo paranico. Os indivduos com TID so geralmente mais tmidos, nervosos, e mais facilmente excitveis do que as pessoas tpicas. Rudos altos ou sbitos assustam e/ou irritam facilmente a pessoa com TID. Depresso um problema comum e pode comear sem razo aparente. Ainda no temos todas as respostas de porqu isto acontece. Mas evidente que estas emoes extremas esto diretamente ligadas ao distrbio. O comportamento instvel freqentemente resulta de uma falta de experincia social. Se o indivduo atravs de sua vida, no conviveu muito com outras pessoas, ele acaba no conseguindo entender o comportamento humano. Ele pode se ofender com um comentrio por no saber interpret-lo, e se colocar na defensiva. Pode no entender uma brincadeira, j que no capaz de distinguir o que fato do que humor. Tende a reagir exageradamente por questes superficiais, devido a sua inabilidade para discernir adequadamente. Em geral a sensibilidade e a irritabilidade so resultado de uma inabilidade para julgar as situaes, e falta de bom senso pora lidar com elas. Se o indivduo no foi exposto ao mundo l fora, ele pode ficar extremamente intimidado e at aterrorizado por algumas situaes ( por exemplo: ser questionado por um policial; ser advertido pelo chefe, no trabalho; aprender uma tarefa nova; se ver envolvido numa discusso). As pessoas com TID confiam facilmente, o que muito perigoso. Elas precisam entender que vivemos todos num mundo no qual precisamos manter os olhos bem abertos. A soluo mais comumente usada por uma pessoa com TID se retrair. Se ela estiver tendo dificuldade na escola, vai parar de se esforar. Se etiver inconfortvel num emprego, vai pedir demisso ou deliberadamente fazer algo para obt-la. Se a pessoa ficar estressada ou entediada, pode comear a sonhar acordada para fugir da realidade. Drogas e lcool so um mtodo comum de escape para muitas pessoas. No entanto, indivduos com TID esto especialmente suscetveis a ele (mtodo). Esta uma situao que no deve ser subestimada, especialmente nos jovens. Como j foi dito, fantasiar um dos passatempos preferidos dos indivduos com TID , especialmente se vivem isolados. Este passatempo comea muito cedo, quando a criana cria um mundo imaginrio para se distrair. medida que cresce e as experincias a deixam estressadas, ela escapa para o seu agradvel mundo de fantasia. A criana adquire a habilidade de se desligar do estresse e do tdio do mundo real, e vive a vida que ela preferiria ter. A criana com TID cria com sua imaginao complexa, um mundo de fantasia extraordinrio. Este mundo brilhante, colorido, feliz e muito divertido. um mundo perfeito, exatamente como a criana quer, oposto ao mundo real que tantas vezes entediante e estressante. As fantasias satisfazem seus desejos e se no forem trabalhadas, podem se tornar um hbito difcil de ser controlado. Ao se lidar com ele, a questo no deve ser eliminar a fantasia, mas obter controle sobre ela. Todas as pessoas fantasiam um pouco, e freqentemente o desligamento um pausa necessria. Entretanto, o indivduo com TID precisa aprender a priorizar. Ele pode aprender a lidar primeiramente com os assuntos importantes, e depois reservar um tempo para sonhar acordado, ou para outras atividades de lazer. Um indivduo com TID tende a viver metodicamente e ter rituais. Eu acredito na possibilidade de haver uma certa rea cerebral que percebe a desorganizao causada pelo distrbio, e tenta uma acomodao. A pessoa com TID pode inconscientemente estar tentando impor regras pessoais, a fim de funcionar no dia-adia. Pode ficar confusa sem os rituais . Ento, talvez seja til e necessrio estabelecer rituais para ajudar o indivduo. Se planejados cuidadosamente, os rituais podem ser de grande ajuda para a pessoa com TID. Existem certas responsabilidades que so prioritrias e no podem ser evitadas, como escola e trabalho. A pessoa no deve fazer outra coisa antes de cumprir estas obrigaes. A pessoa com TID acha que no pode desobedecer certos rituais (por exemplo: um programa na TV; uma certa comida numa certa hora; um passatempo pessoal; a hora do banheiro) , mas com a orientao adequada, possvel estabelecer um ritual que privilegie os assuntos importantes, escola ou trabalho, sem esquecer do lazer. muito importante

estabelecer um hbito que simplifique e organize a vida, especialmente para a pessoa com TID. Eu, o autor, tenho um transtorno invasivo do desenvolvimento. Recebi o diagnstico de Sndrome de Asperger h seis anos, quando estava na casa dos vinte anos. TID no era bem compreeendido quando eu era criana, ento diziam que eu apenas precisava de mais disciplina. Cresci da maneira mais difcil , tratado como uma pessoa tpica de quem esperavam um comportamento tpico. Passei por muitos problemas na escola; fui punido e humilhado por professores; continuamente ridicularizado pelos meus colegas. Quando jovem, tambm passei por vrias dificuldades em empregos, de maneira que evitei trabalhar enquanto morei com meus pais. Ssentia-me inconfortvel em certos empregos e no conseguia mant-los. Atualmente, o distrbio por vezes ainda me deixa frustrado. Complicou minha vida e diminuiu minha auto estima. Mas , por outro lado, sinto que de certa maneira o meu caminho spero me fortaleceu e agora trabalho para amenizar o caminho para as outras pessoas com TID. Honestamente, eu no sei como ser como a maioria das pessoas que no tm TID. Por outro lado, as pessoas tpicas de alto desempenho no sabem como ter este distrbio. A experincia talvez seja bem parecida, mas tambm muito diferente. Quando olho a vida das pessoas tpicas, vejo que muito diferente da minha. Vejo as crianas e os jovens rapidamente tomando decises sensatas, e me lembro de como eu era diferente naquela idade (e que diferena!). A maioria das pessoas j viveu um maior nmero de experincias e tenho a certeza de que suas vidas so muito mais interessantes e cheias de aventuras do que a minha. Vejo que as pessoas se divertem com algumas experincias que eu gostaria de ter, e espero encontrar uma maneira de incrementar a minha vida. Tambm percebo que a maioria das pessoas lida com as situaes de forma muito diferente . Suas emoes parecem no causar o impacto que as minhas emoes tm sobre mim. Fico pensando se elas so realmente mais profundas ou se eu no sou to forte como os outros, ou se existe uma tcnica ou um truque que eu preciso saber para lidar adequadamente com algumas situaes. Tenho certeza que as pessoas no sonham acordadas tanto quanto eu. E parecem ter a motivao que eu apenas recentemente adquiri. J encontrei pessoas que tm uma vida altamente agitada, e sempre me pergunto como elas conseguem. O que d tanta confiana e como sentir-se to seguro? Conheci muitas pessoas que, ao contrrio de mim, moraram em diferentes lugares, e me pergunto como deve ser possuir esta habilidade social. Na verdade, s vezes eu invejo as outras pessoas. O que ser que elas pensam quando vem pessoas como eu? Ser que elas ficam curiosas? Minha misso dividir minha experincia para que as pessoas compreendam melhor como o distrbio. Espero que isto seja til e ajude as pessoas com TID. Eu realmente acredito que as pessoas com TID podem ser treinadas e orientadas para funcionar, at certo ponto, como as pessoas tpicas. Elas talvez precisem de regras adicionais para pensar e agir, incluindo dramatizaes, estabelecimento de rituais e prioridades, simplificaes. No h muitas tcnicas at agora, mas estamos desenvolvendo e experimentando algumas. Se j chegamos at aqui, imagine o que ainda conseguiremos atingir! O mundo cheio de responsabilidades pode ser intimidante e confuso para o jovem com TID. Para guiar a pessoa atravs da vida, simplifique os desafios. H um processo simples que est se tornando prtica comum : um fichrio montado para que a criana saiba a rotina diria (vestir, tomar banho, comer com bons modos). Este fichrio consiste em figuras acompanhadas de frases simples para que a criana compreenda sem dificuldade. Uma outra tcnica para facilitar a vida a dramatizao, que pode ajudar a criana a motivar-se. Por exemplo, cria-se um jogo a apartir das trarefas domsticas para que a criana sinta-se motivada a participar. Desta forma o trabalho transforma-se em prazer, e mais fcil cooperar. O trabalho tambm se torna mais prazeroso se incorporar uma dose de imaginao. E a a fantasia pode ser uma vantagem! Quando eu era criana, eu fantasiava enquanto realizava minhas tarefas domsticas, e isto realmente me deixava motivado. A habilidade simples de organizao pode ajudar a planejar e simplificar a vida de um jovem com TID. O objetivo ensinar o indivduo a planejar a rotina diria, priorizando certas atividades. Num dia normal, ele deveria: (1) realizar os rituais da manh; (2) ir para a escola/trabalho; (3) cumprir outras responsabilidades (dever de casa, tarefas domsticas, coisas pessoais); (4) horrio de lazer, quando ele poder fazer o que quiser inclusive sonhar acordado. As prioridades, depois de um perodo, se tornaro bons hbitos. Isto possvel se for praticado constantemente, e , depois de estabelecida, ser uma rotina da qual o indivduo no mais se desviar. Como cada pessoa diferente, a maneira de se estabelecer a nova rotina, se gradualmente ou no, vai depender de cada um. Estas so idias, no regras, mas sugestes que podem ser teis. Um importante fator quando se convive com uma pessoa com TID pacincia, porque a vida com ela cheia de desafios e muitas vezes as pessoas em volta sentem-se contra a parede. Entretanto, importante no perder a pacincia. Est provado que agresso s piora a situao, como tentar apagar um incndio com fogo. A agressividade vai assustar e irritar a pessoa, fazer com que ela revide, diminur sua confiana e auto estima. Se um membro da famlia ou um cuidador atuar negativamente ou com agressividade para com

a pessoa com TID, poder haver consequncias a longo prazo. Ela poder desenvolver um ressentimento contra o agressor, o que interferir no seu amadurecimento. Se voc um cuidador, coloque-se na posio da criana. Analise como voc lida com ela e tente colocar-se no lugar dela. Considere como voc gostaria de ser tratado e, talvez isto seja a idia mais real da maneira adequada de tratar esta criana. E o que mais importante: nunca d prioridade a voc, sua posio, ao seu orgulho. O que deve ser sempre prioritrio no relacionamento familiar ter pacincia, empatia e integridade. Em resumo, o crebro de uma pessoa tpica tem uma capacidade enorme e est sempre absorvendo conhecimento a passos rapidos. O crebro de uma pessoa desafiada pelo desenvolvimento tem uma capacidade menor e absorve menos informaes, de maneira lenta. O crebro de uma pessoa com TID o mesmo de uma pessoa tpica, mas o distrbio forma um bloqueio, limitando a absoro de informaes. No entanto, o crebro est altamente ativo. As emoes da pessoa com TID , comparadas com as da pessoa tpica, so exageradas. Fantasiar um hbito que se desenvolve como forma de distrao e tambm usado para escapar do estresse e do tdio. Os rituais podem se transformar em regras, e se planejados adequadamente, podem ser vantajosos. Eu, um indivduo com TID, percebo o comportamento das pessoas. Entretanto, eu no sei como ser uma pessoa tpica, assim como ela no sabe como ter TID. As pessoas com TID talvez precisem agir e pensar diferente, mas eu no acho que seja impossvel superar os obstculos. Algumas idias so a dramatizao, a simplificao, determinar prioridades e estabelecer rotinas. Pacincia e empatia so extremamente importantes para lidar com estas pessoas. A maior parte do material apresentado aqui no fato cientfico, mas sim hipteses baseadas na minha vida com o distrbio. A minha inteno dar s pessoas uma idia do que ter TID e, assim, proporcionar alguma ajuda. Fonte: www.isn.net/~jypsy

Escolhendo os brinquedos certos para crianas de 1 a 3 anos Com 1 ano de idade, as grandes habilidades motoras do seu filho esto se desenvolvendo rapidamente. O progresso na coordenao mo-olho dos bebs notvel. Eles esto interessados em objetos que se movem. Brinquedos de ligar e desligar so os favoritos, principalmente os que fazem sons enquanto se movem. As atividades que envolvam abrir e fechar, pr e tirar e brincar de esconde-esconde iro encant-los. Abaixo, descrevemos brinquedos apropriados para essa idade que so os mais divertidos para o seu filho. Brinquedos para crianas que esto aprendendo a caminhar (12 a 24 meses) Blocos so os brinquedos ideais, clssicos de todos os tempos, porque so os que as crianas podem usar de vrias maneiras e voc ainda pode adapt-los para crianas de diferentes idades. Para a criana que est aprendendo a caminhar, os blocos devem ser bem grandes, com bordas e cantos arredondados. Comece com os feitos de pano, espuma ou plstico moldado. medida que o seu filho fica mais velho, incremente a coleo incluindo blocos feitos de outros materiais. Brinquedos de triagem ajudam a criana a aprender as cores e a desenvolver a destreza manual. Os mais populares consistem em quatro ou mais argolas coloridas de diversos tamanhos que se empilham num cone colocado numa base firme ou mvel. melhor reservar aqueles em que as argolas se encaixam no cone em ordem decrescente para crianas mais velhas. Brinquedos de reconhecimento de formas so adequados para crianas mais prximas do segundo ano de vida. Eles consistem em cubos ou outras formas geomtricas, de madeira ou plstico coloridos, que a criana encaixa nos buracos que combinam dentro de uma caixa ou outro recipiente. Estes brinquedos ajudam o seu filho a desenvolver a coordenao mo-olho, as habilidades de combinar e o reconhecimento de formas. Eles promovem atividades de aprendizagem desafiadoras mas, se houver muitas peas, a criana pode ficar frustrada. Brinquedos de montaria so para crianas que j conseguem caminhar sozinhas. A criana deve poder subir e descer sem dificuldade e ser capaz de manobrar o brinquedo. Procure os que so robustos, se movem com facilidade e tm assento seguro. O primeiro brinquedo de montaria do seu filho no deve ter pedais e pode ser feito de plstico moldado ou madeira, na forma de um cavalo ou outro animal, de um vago, de um carro ou de um caminho.

Brinquedos eltricos estaro entre os favoritos de seu filho quando ele puder caminhar sozinho, devido aos movimentos e sons caractersticos. Certifique-se de que as alavancas estejam cobertas com bolas protetoras. Seu filho pode carregar vages ou caminhes com outros brinquedos e alguns at vm equipados com conjuntos de blocos. Os brinquedos eltricos mais sofisticados, para crianas mais velhas, so chamados de brinquedos de ao. Os favoritos so brinquedos como nibus escolares e avies modelados com pequenos passageiros de madeira que se encaixam em assentos codificados por cor. Crianas mais novas devem ser supervisionadas quando brincam com brinquedos que tm acessrios pequenos ou voc pode manter as peas pequenas guardadas enquanto seu filho no passar da fase de colocar tudo na boca. Brinquedos de percusso so bancos com pinos ou bolas para bater pelos buracos. Alguns so largos o bastante para que o seu filho possa se sentar enquanto desenvolve a coordenao mo-olho e as habilidades motoras. Martelos de madeira so seguros para uma criana cuja habilidade de bater ainda descoordenada, mas eles podem ser perigosos quando duas ou mais crianas esto presentes. Bonecos so um bom exemplo de brinquedos que saram da arena dos esteretipos sexuais, a partir do momento em que as necessidades de abraar e amar, comuns tanto a meninos quanto a meninas, foram reconhecidas. Os bonecos de meninas e meninos so vestidos com roupas especiais que oferecem a possibilidade de praticar as habilidades de fechar, abotoar, pressionar e amarrar. Brinquedos para crianas que esto aprendendo a caminhar (2 a 3 anos) Nessa idade, as habilidades para brincadeiras imaginativas esto comeando a se desenvolver e, com freqncia, voc pode ouvir o seu filho falando com um brinquedo ou um companheiro imaginrio. As crianas dessa idade gostam de imitar os adultos, usando ferramentas e aparelhos similares aos dos adultos. Quanto mais realista o brinquedo, mais ele capaz de estimular as habilidades para brincadeiras criativas que eles esto desenvolvendo nessa fase. Outros favoritos so os brinquedos grandes de montaria, com pedais, e os brinquedos e equipamentos que apelam para as aes de lanar, pular, escalar e correr, que fortalecem os msculos maiores. O seu filho capaz de se concentrar em tarefas silenciosas e descobrir as atividades dos msculos exigidas para pintar, montar quebra-cabeas e usar conjuntos de blocos de armar, apreciados por causa da crescente melhora da coordenao mo-olho. Brinquedos e bonecos falantes tm um grande apelo para crianas de 2 a 3 anos ou mais. As caixas e os livros sonoros descrevem um quadro, para o qual um ponteiro dirigido, e bonecos falantes repetem frases curtas. Na maioria deles, preciso dar toda a corda para ouvir a mensagem completa, mas a maior parte das crianas no se importa de no entender tudo. Quando comprar um brinquedo desse tipo, importante ter certeza de que as frases so faladas distintamente e enunciadas de modo claro. Caminhes so particularmente bons para brincadeiras ao ar livre. Os que tm partes removveis, como caminhes de lixo, de bombeiros e betoneiras so os preferidos. Certifique-se de que as miniaturas de caminhes de metal sejam inoxidveis e no tenham bordas pontudas. Eles devem poder ser operados facilmente, para que o seu filho no fique frustrado. Verifique os caminhes quanto estabilidade, fcil manobrabilidade e segurana das rodas. Trens podem ser de empurrar ou de montar. Alguns deles tm trilhos que um adulto deve armar. A criana deve ser capaz de encaixar os vages nos trilhos com facilidade. Nos modelos de montar, o mecanismo deve ser fcil de operar e o trem deve se mover suavemente pelos trilhos sem ficar bloqueado.

Equipamentos de cozinha so uns dos favoritos tanto pelos meninos quanto pelas meninas. A durabilidade uma caracterstica importante e preciso considerar seu tamanho, por questes de armazenamento. Alguns aparelhos vm separadamente; alguns vm juntos em modelos que incluem fogo, pia e geladeira, todos eles ricos em detalhes. Os aparelhos unitrios mais caros so de plstico moldado e muito realistas, com portas que se abrem e botes que giram e clicam. Os acessrios podem ser includos. A ajuda de um adulto para montar exigida pela maioria dos conjuntos e aparelhos unitrios. Brinquedos e ferramentas realistas ajudam as crianas a imitar os adultos. Ao escolher as ferramentas, que variam de britadeiras, serras de brinquedo at caixa de ferramentas completas, procure por segurana, durabilidade e facilidade de manuseio. Algumas ferramentas podem ser feitas para dar corda e apertar um boto de ligar; algumas fazem sons vibrantes e realistas. Verifique a estabilidade e a manobrabilidade de brinquedos como carrinhos de beb, cestinhas de supermercado e carrinhos de mo. Os brinquedos de metal devem ser inoxidveis e as rodas devem rolar com facilidade. Os telefones tambm so brinquedos realistas populares. Os telefones que falam funcionam pilha e alguns tm visores em que aparecem caracteres enquanto falam. Os painis de bordo, que lembram a caixa de atividades que os bebs adoram, tambm so populares. Eles podem incluir acessrios como volantes com buzinas, relgios, limpadores de pra-brisas, chaves de ignio, espelhos retrovisores, porta-luvas, cmbio de marchas e velocmetros. Quebra-cabeas fortalecem e aumentam a coordenao mo-olho, as habilidades de combinao e o reconhecimento de formas. Tenha cuidado para unir a dificuldade de um quebra-cabea com o desenvolvimento da criana; um quebra-cabea com muitas peas, frustra a criana e desestimula futuras tentativas. Os primeiros quebra-cabeas precisam ser de plstico ou madeira, com poucas peas grandes e, s vezes, possuem puxadores de plstico presos em cada uma delas. Cenrios de brinquedo do s crianas oportunidades para usar a imaginao. Alm das tradicionais casas de bonecas, lugares como garagens, fazendas e escolinhas esto disponveis. Os acessrios incluem figuras da famlia, carros, mveis, animais e equipamentos de brinquedo. Quanto mais a criana estiver familiarizada com um determinado lugar, mais atraente ser o brinquedo. Os cenrios de brincar devem ser de fcil montagem, ter lugar para guardar as peas individuais, ter acessrios mveis e no devem ter um nmero excessivo de peas. Brinquedos de concentrao estimulam as crianas de aproximadamente trs anos a se concentrarem enquanto desenvolvem suas habilidades motoras e de manipulao. As crianas dessa idade podem entender e apreciar jogos simples e usar brinquedos realistas bem complicados. Alguns brinquedos para esse grupo de idade ajudam as crianas a entender o dinheiro, a dizer as horas ou a contar. Eles devem ser desafiadores o bastante para manter o interesse, mas no to difceis a ponto de serem frustrantes. Se um brinquedo parece estar alm das capacidades do seu filho, deixe-o de lado por um tempo e experimente de novo quando o seu filho for um pouco mais velho. Blocos de armar, quadros com peas adesivas de plstico ou de feltro, cmeras, brinquedos domsticos realistas, quebra-cabeas, cenrios de brincadeira e jogos simples que a criana pode jogar sozinha so alguns dos brinquedos de concentrao. A arte promove a imaginao e estimula a criatividade. Pode-se usar uma variedade de materiais como: marcadores lavveis coloridos, giz, papel e pintura a dedo. Trabalhos artsticos exigem, em primeiro lugar, a sua superviso, mas so uma parte importante e necessria do desenvolvimento da criana. claro que existem outras atividades que voc pode fazer com o seu filho para estimul-lo como ler, ouvir msica e brincar com jogos. Na prxima pgina, abordamos o assunto da leitura. Inclumos dicas para escolher os livros adequados conforme a idade e informaes sobre os benefcios que a leitura transmite. Como estimular a mente de uma criana por Michael Meyerhoff, Ed.D. - traduzido por HowStuffWorks Brasil

Neste artigo 1. Introduo 2. Escolhendo os brinquedos certos para bebs 3. Escolhendo os brinquedos certos para crianas de 1 a 3 anos 4. Lendo para a criana 5. Incentivando a criatividade 6. Msica e televiso para crianas 7. Explorando a natureza com as crianas 8. Crianas superdotadas 9. Programas de aprendizado infantil e pr-escola 10. Veja todos os artigos sobre Gravidez e Reproduo Introduo Desenhos inofensivos? Desenhos animados como Scooby-Doo e Pokmon podem tornar crianas agressivas. A concluso de um estudo da Universidade de Iowa, nos Estados Unidos. Leia mais em VEJA.com Os pais querem dar o melhor para seus filhos. Mas sempre haver dvidas sobre o que melhor, quais os brinquedos mais desejveis, quais livros so mais educativos, quais programas de televiso so apropriados. Embora seja possvel encontrar dzias de opinies de especialistas, a escolha definitiva ser sua. Neste artigo, veremos as maneiras de estimular a mente da criana e promover seu desenvolvimento com brinquedos, livros, msicas, jogos e outros. Escolhendo os brinquedos certos para bebs Muitos dos brinquedos disponveis atualmente prometem reforar o desenvolvimento, melhorar a inteligncia e promover o aprendizado da criana. Mas o que verdadeiro e o que exagero? Nesta seo, saberemos o papel desempenhado pelos brinquedos no desenvolvimento da criana. Avaliamos o custo de um brinquedo, comparado com sua efetividade e recomendamos alternativas a brinquedos caros que esto na moda. Voc tambm encontrar uma lista de itens domsticos que se tornam excelentes brinquedos e entretm crianas durante horas. Finalmente, nos concentraremos nas necessidades especficas dos bebs e nos tipos de brinquedos que provavelmente so os mais benficos e divertidos. Escolhendo os brinquedos certos para crianas de 1 a 3 anos Em torno do primeiro ano de idade, a coordenao mo-olho de seu filho melhora consideravelmente. Em conseqncia disso, os brinquedos mais desafiadores e interativos sero

mais atraentes. Listamos em duas categorias (12-24 meses e 24-36 meses), os brinquedos mais apropriados para a idade em que seu filho est aprendendo a caminhar. Na seo de 12-24 meses, por exemplo, voc vai ler sobre blocos, brinquedos de triagem, de reconhecimento de formas, de montaria, brinquedos eltricos, brinquedos de percusso e bonecos. Para as crianas de 2 a 3 anos, brinquedos que permitem imitar os adultos so os preferidos. Voc vai aprender sobre diferentes tipos de brinquedos sonoros, caminhes, trens, equipamentos de cozinha, ferramentas realistas, quebra-cabeas, cenrios de brincadeira e brinquedos que requerem concentrao. Lendo para a criana A leitura pode oferecer tantos efeitos positivos que a nica questo quando comear. Nesta seo, damos sugestes para implementar as historinhas na rotina do seu filho. Voc vai encontrar uma discusso sobre os tipos de livros mais apropriados para os vrios grupos de idade, assim como os tipos de reao e de interao que voc pode esperar de seu filho a partir da primeira infncia. Tambm falamos sobre pesquisar a sua biblioteca local, que pode oferecer programaes de histrias infantis, alm de uma seleo de livros para crianas. Incentivando a criatividade nas crianas A criatividade uma ferramenta essencial na soluo de problemas, permitindo a habilidade de "pensar fora da caixa" e possibilitando os meios para que novas solues sejam imaginadas. Esta pgina trata do cultivo da criatividade em suas muitas formas, como colorir, pintar, brincar de casinha e tomar ch com um amigo imaginrio. Encontre sugestes para estimular a imaginao do seu filho e para encorajar novas idias. Leia tambm sobre projetos de arte e alternativas de baixo custo para materiais de arte como papel, tinta e argila. Discutimos jogos de faz-de-conta e como voc pode contribuir com idias e acessrios para as brincadeiras Finalmente, falamos sobre os amigos imaginrios e o papel deles na vida do seu filho. Msica e televiso para crianas Acredita-se que um feto capaz de ouvir msica e que, depois de nascer, pode at reconhecer canes que escutava no tero. Nesta seo, aprenda sobre os benefcios da exposio precoce msica. Alm disso, leia sobre os diferentes tipos de msica que o seu filho pode gostar, dos clssicos msica popular, e onde procurar por todos eles. Na segunda parte desta seo, voc vai encontrar uma discusso sobre os aspectos negativos da TV, das propagandas violncia, e sobre como evit-los. Voc tambm encontrar sugestes para fazer da televiso um recurso valioso de educao e entretenimento. Explorando a natureza com as crianas Voc poderia passar anos no seu quintal e nunca notar a flora e a fauna abundantes ali. Imagine, ento, quantas oportunidades para explorao o seu filho vai encontrar em plena natureza. Leia dicas sobre trilhas e caminhadas, como o que levar e como torn-las divertidas. Aprenda sobre os pontos fortes que as quatro estaes oferecem: gua e areia no vero, neve e gelo no inverno. Damos instrues sobre o plantio de sementes para que voc e seu filho possam observar juntos o processo de crescimento. Voc tambm ter dicas sobre como apresentar seu filho vida selvagem.

Crianas superdotadas As crianas que mostram uma habilidade particular para se concentrar ou memorizar, ou que comeam a ler com 3 ou 4 anos, podem ser superdotadas. Caractersticas como habilidade particular para desenho ou interesse e talento para msica, teatro e dana podem indicar que a criana genial. Esta seo apresenta alguns sinais que podem ser procurados para determinar se uma criana superdotada e talentosa. H informaes detalhadas sobre a avaliao profissional dos talentos da criana. Finalmente, saiba como estimular o seu filho sem pression-lo demais. Programas de aprendizado infantil e pr-escola No h pesquisa definitiva sobre os benefcios do aprendizado acadmico antes da idade escolar, mas, freqentemente, os pais querem ensinar para seus filhos habilidades como matemtica, leitura e lnguas estrangeiras. Nesta seo, leia as opinies de especialistas sobre brincadeiras de imaginao e aptido acadmica. Encontre sugestes para melhorar as habilidades de raciocnio do seu filho com exerccios e questes simples e informais. Voc vai aprender sobre os benefcios de freqentar a pr-escola, como forma de socializao, e por que alguns pais so contra. Finalmente, leia conselhos para escolher uma pr-escola que atenda s necessidades especficas do seu filho. Escolhendo os brinquedos certos para bebs Em seus esforos para dar o melhor para seus filhos, os pais s vezes compram brinquedos e artefatos de aprendizagem em exagero, mas a maioria destes artefatos criativos, coloridos e caros so teis para a criana apenas se suas necessidades bsicas de alimentao, amor e cuidado estiverem sendo atendidas por um adulto. O desenvolvimento de habilidades incentivadas pelos brinquedos apenas uma parte do todo; as crianas devem se desenvolver como seres humanos totais: corpo, mente e esprito. Seu filho sente os seus valores pela quantidade de tempo que voc dedica a ele e por suas atitudes em relao a brincadeiras de imaginao, leitura e msica. A sua interao com o seu filho mais importante do que bens materiais. De acordo com a Academia Americana de Pediatria e do Comit da Primeira Infncia e da Criana em Idade Pr-escolar, os pais podem estar desperdiando dinheiro se compram brinquedos educativos com a inteno especfica de aumentar o QI da criana. De modo similar, os artefatos de aprendizagem fazem pouco para promover o comportamento social. Desenvolver relacionamentos profundos com pessoas faz mais para promover as habilidades sociais do seu filho do que qualquer objeto que voc possa comprar. claro que os brinquedos so importantes. Toda brincadeira aprendizado e os brinquedos do seu filho so suas ferramentas. A melhor maneira de usar os brinquedos ter conscincia das limitaes deles. Eles podem melhorar o desenvolvimento, mas nunca podem substituir o contato com os pais. Voc o primeiro, o melhor e o mais divertido artefato de aprendizagem do seu recm-nascido: voc tem um rosto com expresses que se modificam e olhos que se mexem; voc faz sons de que o seu beb gosta; voc tem dez dedos fascinantes para pegar, segurar e puxar. Esta seo d dicas para encontrar e comprar o brinquedo certo e descreve alguns brinquedos apropriados para bebs. Encontrando e comprando brinquedos Brinquedos caseiros para bebs - muitos dos melhores brinquedos so feitos em casa; outros so artigos domsticos, em geral, de uso dirio. Uma criana com menos de 1 ano de idade, por exemplo, adora e aprende com vrios objetos seguros encontrados na sua cozinha: colheres de medir, xcaras ou bacias de plstico, panelas e chaleiras. Quando o beb puder caminhar, guarde alguns desses materiais de entretenimento em um armrio baixo, onde ele possa alcan-los sem a

sua ajuda. Para diverso a qualquer hora, coloque uma bola de borracha de 10 cm na bandeja da cadeirinha que o beb usa para comer. No jogue fora nenhuma caixa limpa, inclusive as caixas cilndricas de cereal e as que vm com brinquedos comprados em lojas, em geral, o beb vai achar as caixas mais interessantes do que o contedo delas. Escolha os brinquedos com sabedoria - as suas preferncias, o seu oramento e o tempo que voc tem, determinam onde voc compra brinquedos: em lojas especializadas, em lojas de presentes ou em lojas de crianas; a partir de catlogos que chegam pelo correio; ou em lojas de departamentos, supermercados e shoppings. Uma de suas primeiras consideraes deve ser o preo. "Voc leva pelo que paga" costuma ser verdadeiro, mas no necessariamente regra geral. Voc pode pagar um preo alto por um grande nome ou para seguir um modismo, quando um brinquedo que custa consideravelmente menos tambm pode ser bom e d a seu filho a mesma satisfao. Ou voc pode comprar algo bem fabricado e que vale o preo, mas com o qual o seu filho nunca vai brincar. Uma maneira de olhar para o real valor dos brinquedos considerar a o prazer que eles do se comparados com o custo. Por exemplo, vale a pena pagar um preo substancial por um urso de pelcia que o seu filho vai arrastar pela casa e levar para dormir por muitos anos. Mas o palhao bonitinho que salta da caixa e quebra poucos minutos depois da brincadeira, uma compra ruim, independente do preo. Voc deve fazer outras consideraes alm de preo. Uma delas a diverso: o seu filho deve gostar do brinquedo que voc compra. Toda criana deveria ter acesso a tipos clssicos de brinquedos: brinquedos para construir, para amar e abraar, para fazer funcionar e operar. Mas voc tambm deve considerar as preferncias da criana, que comeam a aparecer cedo e continuam a se expandir e mudar. Um beb pode gostar mais de bolas do que qualquer outro beb; um prefere bonecos macios; outro se vira repetidamente para o espelho fixado dentro do bero. Com base nessas preferncias, de vez em quando voc pode comprar um brinquedo mais caro somente porque o seu filho quer. Faa algumas perguntas a si mesmo quando estiver escolhendo um brinquedo: voc vai precisar supervisionar o seu uso? Se voc precisar ensinar o seu filho a us-lo, voc ter tempo? O brinquedo frgil, caro ou barulhento demais, a ponto de voc precisar restringir o seu uso? O brinquedo est de acordo com o estilo de vida da sua famlia (campo ou cidade, casa grande ou apartamento pequeno)? Voc tem espao para guardar o brinquedo? O brinquedo promove esteretipos de gnero? Brinquedos adequados idade - uma questo muito importante se o brinquedo adequado para a idade do seu filho. Os fabricantes sugerem as idades, mas voc deve usar o seu prprio julgamento e o conhecimento da habilidade do seu filho para manipular, manobrar e resolver problemas. Lembre-se: voc quer desafiar e intrigar o seu filho, no frustr-lo e enraivec-lo. Um brinquedo que requer a habilidade e a experincia de uma criana de 2 anos pode ser desperdiado com o seu filho de um ano. Tenha certeza de que seguro - os brinquedos devem ser, acima de tudo, seguros. Alguns enfeites e ornamentos, embora coloridos e atraentes, no devem ser usados como brinquedos e no so produzidos de acordo com os padres estabelecidos para brinquedos. No presuma que todo brinquedo que voc v seguro, independente da reputao da loja em que ele se encontre. Todo ano a Consumer Product Safety Commission (CPSC), dos Estados Unidos, realiza o recall de muitos tipos de brinquedos que no so capazes de suportar o uso que as crianas pequenas fazem deles. Observe anncios desses recalls da CPSC em lojas e jornais, inspecione os brinquedos cuidadosamente antes de compr-los e verifique-os freqentemente enquanto seu filho brinca com eles.

Os brinquedos do seu filho devem ser inquebrveis (lembre que plsticos frgeis podem quebrar to facilmente quanto vidro) e atxicos. Devem ser lavveis e no devem ter bordas pontudas, cacos ou pontas protuberantes, armadilhas que possam prender dedos pequenos, pinos e botes que a criana possa arrancar. Brinquedos para bebs no devem ser pequenos a ponto de poderem ser engolidos ou introduzidos no nariz e ouvidos. Nenhum brinquedo para beb pode ter cordes maiores de 30 cm, que possam enlaar-lhe o pescoo. Se voc tem filhos mais velhos, preciso conscientiz-los de que muitos dos brinquedos deles podem ser perigosos para um beb ou para uma criana menor. Listar e avaliar todo tipo de brinquedo disponvel para bebs e crianas pequenas impossvel. Discutimos aqui os grupos de brinquedos que todas as crianas apreciam. Muitos podem ser feitos em casa, alguns podem ser compartilhados por duas crianas de mesma idade, outros podem ser passados de uma criana para outra. Freqentemente, as crianas podem ficar to apegadas a alguns pertences, como bonecos e livros, que elas nunca vo querer se desfazer deles. Alguns dos brinquedos para bebs listados aqui daro incio a uma coleo que voc e seu filho vo incrementar com outros itens ao longo dos anos. Os primeiros brinquedos de um beb Os primeiros brinquedos do beb devem ser aqueles que despertam e aguam os sentidos da viso, da audio e do tato. Procure cores vivas, sons meldicos e atraentes, texturas interessantes e variadas. Os bebs mais novos so fascinados por objetos que se movem e que do vontade de tocar, segurar e manipular. Entre 3 e 6 meses de idade, o beb capaz de pegar objetos. Em torno dos 6 meses, ele gosta de colocar um objeto dentro do outro, de bater e fazer barulho com os objetos, de explor-los, de abrir e fechar portas e gavetas. Lembre-se de que no primeiro ano os bebs tendem a colocar tudo na boca. Portanto, alm de se certificar de que os brinquedos ou outros objetos com que o seu filho brinque no possam ser engolidos, certifique-se de que estejam limpos. Os primeiros presentes do beb provavelmente sero chocalhos. A maioria dos modelos de plstico. Bichos de pelcia e bonecos macios tambm esto entre os primeiros brinquedos de um beb e, por muitos anos, continuam sendo os presentes favoritos. Eles devem ter cores vivas e devem ser leves e pequenos para que o beb possa segur-los e abra-los. Mbiles, que podem ser musicais, so excelentes para desenvolver a ateno do beb para objetos especficos e a habilidade de perseguir visualmente os objetos. Prenda-os ou pendure-os no bero ou no cercadinho. Os espelhos encantam todos os bebs. Fabricados de modo seguro, com ao inoxidvel polido e inquebrvel, eles vm em modelos portteis, para chacoalhar e vibrar, e em tamanhos grandes, para prender dentro do bero ou do cercadinho. Bolas de todos os tipos esto entre os melhores brinquedos para os bebs. Procure ter algumas de texturas diferentes: macias, enrugadas, lisas, de pelcia. Algumas so de pano, com alas para as mozinhas; algumas so de plstico duro, com pesos, cheias de sinetas ou figuras. As caixas de atividades geralmente so feitas de plstico e podem ser montadas nas laterais do bero ou do cercadinho ou pregadas na parede. Geralmente, elas incluem espelhos, rodas e discos para girar, botes para apertar, portas de deslizar e objetos para arrastar nos caminhos construdos. Os fabricantes em geral recomendam as caixas de atividades para bebs com trs meses ou mais, mas, antes de o beb poder se sentar bem, provvel que a caixa no seja to divertida. Enquanto o beb se desenvolve fsica e cognitivamente, aumenta sua habilidade para manipular em

entender os brinquedos com que brinca. Por volta do primeiro ano, alguns dos prinquedos que o fascinavam no vo mais prender a ateno dele. V para a prxima seo para saber um pouco mais sobre os brinquedos que iro cativar as crianas que tm entre 1 e 3 anos. Estes dados tm propsito unicamente informativo. NO SE PRETENDE DAR ORIENTAO MDICA. Os redatores do Consumer Guide, a Publications International Ltd., o autor e o editor no tm responsabilidade pelas possveis conseqncias de qualquer tratamento, procedimento, exerccio, alterao alimentar, ao ou aplicao de medicamento que resultem da leitura das informaes contidas neste informe. A publicao destes dados no configura prtica da medicina. Antes de iniciar qualquer tratamento, o leitor deve procurar orientao com seu mdico ou outro assistente de sade.