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Los ítems “la espiral mentirosa” y “la línea que no es recta” responden al objetivo
de detectar las habilidades comunicativas críticas para describir la localización
espacial de los distintos referentes, y más concretamente el uso de diversos
marcadores de espacio.
* Promover la transferencia.
* Utilización de contraste.
Análisis de Datos
Del curso 601 se tuvo una muestra de 42 estudiantes: 23 niñas y 19 niños. Las
edades de estos niños oscilaban entre los 10 y 12 años. La prueba se realizó a la
totalidad de los niños del curso obteniendo los siguientes resultados:
Tabla 1
Se observa en particular que ningún niño respondió correctamente los ítems
“multicubos” y “rompecabezas chino”. El ítem “la línea que no es recta” es el único
que presenta un buen volumen de respuestas correctas aunque no lo suficiente
para superar la mitad de la población.
Gráfica 1.
Las niñas del curso 601 presentaron un mejor Los niños por su parte obtuvieron un mejor
comportamiento en el ítem 4 (la línea que no es rendimiento general en las respuestas correctas
recta) y un comportamiento homogéneo en los que las niñas; pero no así en los correspondientes
ítems 2 (tela inca) y 6 (localización y ubicación). items, salvo el item 3.
Gráfica 2. Gráfica 3.
Tanto las niñas como los niños obtuvieron un bajo puntaje en general en la prueba.
Gráfica 4. Gráfica 5.
CURSO 603 – J.F.K. – 2008
Del curso 603 se tuvo una muestra de 39 estudiantes: 17 niñas y 22 niños. Las
edades de estos niños oscilaban entre los 11 y 12 años. La población de género
femenino en éste curso es menor que en el curso 601. La prueba se realizó a la
totalidad de los niños del curso obteniendo los siguientes resultados:
Tabla 2
Se observa en particular que ningún niño respondió correctamente los ítems
“multicubos” y “rompecabezas chino”.
Gráfica 6.
Gráfica 7 Gráfica 8
Gráfica 9 Gráfica 10
Del curso 603 se tuvo una muestra de 46 estudiantes: 34 niñas y 12 niños. Las
edades de estos niños oscilaban entre los 11 y 13 años. La población masculina
triplica prácticamente al de las niñas. El rango de edades es un poco mayor que en
los dos cursos anteriores. La prueba se realizó a la totalidad de los niños del curso
obteniendo los siguientes resultados:
Tabla 3
Se observa en particular que ningún niño respondió correctamente los ítems
“multicubos” y “rompecabezas chino”.
Gráfica 11
Gráfica 12 Gráfica 13
Gráfica 14 Gráfica 15
Webgrafía
(Boada Calbet, Humbert, Proyecto de investigación, Universidad de Barcelona, División IV. Facultad
Psicología, Departamento Psicología. Pagina Web:
http://seuix3.seui.mec.es/Datos/proyectos/datos/PB96-0399.html).