Plan Estratgico de Desarrollo

2013 - 2023

Diagnstico Institucional Diciembre 2012

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Universidad de La Frontera

01/01/2011

Universidad de La Frontera

Plan Estratgico de Desarrollo 2013 -2023 Marzo 2013

NDICE
Pg.

Presentacin Misin Visin

Definiciones

4 5 5 5 7 7 8 12 15 17 19 20 21 24 25 26 27

Diagnstico Institucional
Antecedentes Gestin Institucional Docencia de Pregrado Investigacin Docencia de Postgrado Vinculacin con el Medio

Cuadro de Mando
Gestin Institucional Docencia de Pregrado Investigacin Docencia de Postgrado Vinculacin con el Medio

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PRESENTACIN
La Universidad de La Frontera ha formulado, diversos planes de desarrollo desde su fundacin. Cada uno de ellos se ha construido sobre la base de los aprendizajes y resultados alcanzados en el anterior. Al mismo tiempo, la Institucin ha ido instalando mayores capacidades para disear, implementar y evaluar planes de accin en sus distintos niveles y unidades internas. As tambin, como una forma de ampliar las propuestas e ideas, sumar voluntades, e involucrar a las personas, tanto en su diseo como en la posterior implementacin, seguimiento y evaluacin, cada Plan se gestion buscando la incorporacin de las distintas visiones presentes en la comunidad universitaria. El presente Plan Estratgico de Desarrollo surge en momentos en que la Universidad ha alcanzado un importante grado de madurez que se refleja en resultados objetivos, atributos que la caracterizan como una Universidad Compleja, pero tambin en momentos en que surgen nuevas condiciones ve desafiada por las condicionantes del en el entorno relacionadas con su funcionamiento y financiamiento, la rendicin de cuentas, la atraccin y permanencia de los estudiantes de pre y postgrado, la empleabilidad de sus titulados, la necesidad de vincularse ms profundamente con el medio regional y al mismo tiempo, proyectarse nacional e internacionalmente. De esta manera, esta carta de navegacin de la Universidad recoge los insumos y procesos de la planificacin estratgica, las autoevaluaciones con fines de acreditacin, los planes de mejoramiento de carreras y programas de postgrado, las recomendaciones de las agencias acreditadoras y los resultados de los estudios realizados internamente sobre la base de la informacin que la Universidad debe recolectar y procesar para la elaboracin de sus indicadores tanto para uso interno como para reportarlos a las organizaciones externas y dependencias del Ministerio de Educacin. Para su elaboracin se ha tenido en cuenta una proyeccin de largo plazo, con una visin y objetivos estratgicos a diez aos, definidos de manera amplia pero inclusiva y objetivos operativos para un periodo de dos aos. Este enfoque busca definir un horizonte institucional amplio que deja espacio para acoger las situaciones emergentes en el entorno y los cambios internos que se estimen necesarios segn las distintas evaluaciones peridicas. El despliegue estratgico reflejado en los objetivos operativos proyectados a dos aos, busca facilitar el seguimiento y evaluacin peridica, la revisin de los avances institucionales y de las condicionantes del entorno, para proyectar el siguiente periodo bi-anual acogiendo los nuevos escenarios y desafos. Como mecanismo operacional y de gestin, las macro-unidades de la administracin central y las facultades, traducirn los objetivos y desafos planteados en el Plan Institucional, en planes propios a dos aos, en ellos se expresarn las estrategias y actividades con que se esperan alcanzar los resultados institucionales globales y un alineamiento de la gestin, a la vez que incorporarn los aspectos particulares y diferenciadores de cada unidad y facultad para alcanzar tambin los objetivos sectoriales.

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Misin
La Universidad de La Frontera es una institucin de Educacin Superior estatal y autnoma, socialmente responsable, ubicada en la Regin de La Araucana. Tiene como misin contribuir al desarrollo de la regin y del pas mediante la generacin y transmisin de conocimiento, la formacin integral de profesionales y postgraduados, y la promocin de las artes y de la cultura. Asume compromiso con la calidad y la innovacin, con el respeto por las personas, el entorno y la diversidad cultural, con la construccin de una sociedad ms justa y democrtica.

Visin
Ser una Universidad de reconocida calidad a nivel regional, nacional e internacional y acreditada en el pregrado, postgrado, investigacin, innovacin y vinculacin con el medio.

Definiciones:
Institucin de Educacin Superior La Universidad de La Frontera es una comunidad de aprendizaje dedicada a la formacin de capital humano en pre y postgrado, en los mbitos del desarrollo de la educacin continua, de la investigacin cientfica y tecnolgica, de la promocin y creacin artstica y el desarrollo cultural, de la formacin de ciudadanos capaces de afrontar los desafos de su tiempo. Estatal y Autnoma Es una corporacin de derecho pblico, con patrimonio propio, que se administra a s misma de acuerdo al marco legal vigente. Pertenece al Estado de Chile y en consecuencia se debe al bien comn de la sociedad. Dispone de autonoma para llevar a cabo su Misin. Ubicada en la Regin de La Araucana Su ubicacin geogrfica determina un compromiso con el desarrollo de una Regin que se caracteriza por la heterogeneidad cultural, un bajo ndice de Desarrollo Humano, y carencias significativas en salud, educacin y desarrollo tecnolgico. Generacin y Transmisin de Conocimientos Sus tareas preferentes son la produccin de conocimiento y su utilizacin para la enseanza y la investigacin en mbitos de ciencias naturales y humanas y en el desarrollo de tecnologas, con nfasis en aspectos relevantes para el bienestar y desarrollo de las personas y los grupos sociales.

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Promocin y Cultivo de las Artes y la Cultura Promueve el estudio, preservacin y difusin del arte y la cultura, de manera sinrgica al cumplimiento de su funcin formativa intra y extra universidad. Calidad e Innovacin Desarrolla sus funciones esenciales de manera reflexiva, crtica y autocrtica, evaluando permanentemente el resultado de sus acciones e incorporando los aprendizajes y nuevos desarrollos a su quehacer buscando asegurar la mejora continua de sus procesos y productos, con rendicin de cuenta pblica. Universidad socialmente responsable Capacidad que tiene la universidad como institucin, de difundir y poner en prctica un conjunto de principios y valores por medio de cuatro procesos claves: gestin, docencia, investigacin y extensin. Principios y valores de la responsabilidad social universitaria
Valores del plano personal: dignidad de la persona; integridad; libertad. Valores del plano social: bien comn y equidad social; desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente; sociabilidad y solidaridad para la convivencia; aceptacin y aprecio de la diversidad; ciudadana, democracia y participacin. Valores del plano universitario: compromiso con la verdad; excelencia; interdependencia e interdisciplinariedad.

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DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Antecedentes
La Universidad de La Frontera fue fundada por Decreto Fuerza de Ley N17 del 10 de marzo de 1981, bajo el Decreto Ley 3.451 de 1980, a partir de la fusin de las sedes locales de la Universidad Tcnica del Estado y de la Universidad de Chile existentes a esa fecha en la ciudad de Temuco. La Universidad de La Frontera es la nica universidad estatal derivada ubicada en la IX Regin de La Araucana, lo que significa la oportunidad de asumir cabalmente la responsabilidad social inherente a esta condicin, constituyndose en la principal entidad de referencia para la actividad universitaria regional. El desarrollo alcanzado en los 32 aos transcurridos desde la creacin de la Universidad, ha sido notable. Ha mejorado de manera sustantiva la calificacin del recurso humano, aumentado y diversificado sus actividades acadmicas, potenciado sus programas de formacin, generando grupos consolidados en investigacin y se ha constituido en un referente importante para el entorno en el que est inserta. De ello dan cuenta, su ubicacin en el grupo A entre las universidades del Consejo de Rectores y su aparicin en destacados lugares de los rankings de universidades publicados en el pas, sitial que se sustenta en virtud de sus indicadores acadmicos y su acreditacin institucional por un periodo de cinco aos, en las reas de gestin, docencia de pregrado, investigacin, docencia de postgrado y vinculacin con el medio, cuya vigencia se extiende hasta fines del ao 2013. Este resultado muestra la forma en que la Universidad ha avanzado en el sentido de constituirse en una Universidad Compleja, de acuerdo al concepto que se ha instituido en el pas en tanto a reconocer y definir como tales a aquellas instituciones que desarrollan las funciones esenciales de formacin de pre y postgrado, la generacin y transmisin de conocimiento y vinculacin con el medio. En la actualidad, la Universidad de La Frontera imparte en forma regular 40 carreras pregrado, siete programas de doctorado, 28 programas de magster, 14 programas especialidades mdicas, 3 programas de especialidades odontolgicas, 8 programas especialidad en enfermera, un programa de especialidad en matronera, y un programa especialidad en Ingeniera de Software. Tiene sobre 8.500 estudiantes en sus programas pregrado y sobre 800 en sus programas de postgrado. de de de de de

Los cinco Institutos Interdisciplinarios de Desarrollo con que cuenta la Universidad: Agroindustria; Medio Ambiente; Estudios Indgenas; Informtica Educativa; y el de Desarrollo Local y Regional, aportan nuevo conocimiento y oportunidades de realizacin a profesores y alumnos de la Universidad, generando nuevas opciones de desarrollo a la Regin y al pas. Adems, cuenta con tres Centros de Excelencia, dependientes de Facultad: el de Biotecnologa de la Reproduccin, el de Modelacin y Computacin Cientfica, y el de Capacitacin, Investigacin y Gestin para la Salud Basada en Evidencias, en los que se desarrolla prioritariamente investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico en torno a un rea temtica especfica, propendiendo con ello al desarrollo regional y nacional. Recientemente se cre en la

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Universidad una nueva estructura orientada fortalecer el desarrollo de las reas prioritarias definidas en la Universidad. Esta nueva estructura la constituyen los Ncleos de Desarrollo Cientfico-Tecnolgico, en los mbitos de Biorecursos y de las Ciencias Sociales.

1.

Gestin Institucional

Propsitos, metas y objetivos La Universidad expresa sus metas y objetivos institucionales por medio de un Plan Estratgico de Desarrollo que incluye un diagnstico institucional, establece ejes prioritarios de desarrollo, seala objetivos estratgicos y operativos e incorpora indicadores de evaluacin y seguimiento; su misin y visin dan cuenta de los propsitos de la Institucin. A partir del Plan, la Universidad estimula el desarrollo de planes estratgicos en facultades, unidades y departamentos. A la fecha, cuatro de las cinco facultades cuentan con sus planes estratgicos, a los que se suman planes de desarrollo de departamentos y carreras. Tras la aprobacin del Plan 2013 2023, en concordancia con ste, las facultades actualizarn sus planes, al mismo tiempo que las nuevas facultades formularn los propios. Si bien los propsitos pueden ser verificables mediante metas, las evaluaciones han sealado que sus indicadores requieren mayor precisin y que no todos los actores universitarios los conocen o los han incorporado a su quehacer. Por otra parte, la agencia acreditadora del proceso anterior sugiri flexibilizar los procedimientos institucionales para la elaboracin y modificacin del Plan de Desarrollo, lo cual se ha tenido en cuenta para el presente proceso. Por ello, la nueva propuesta considera que el despliegue en las facultades y vicerrectoras, deber recoger los objetivos y traducirlos en estrategias y actividades especficas que sern implementadas y evaluados peridicamente, dando lugar a ajustes cada dos aos . La Universidad planifica su desarrollo entendiendo que las polticas pblicas en Educacin Superior se proyectan hacia un escenario de futuro en el que los servicios de Educacin Superior seguirn siendo provistos por instituciones pblicas y privadas, en una competencia abierta por la demanda privada de formacin y por los fondos pblicos concursables, los que progresivamente estn siendo ms accesibles para los privados. En consecuencia, la proyeccin y desarrollo institucional dependen del atractivo y pertinencia de su oferta formativa, la calidad de su investigacin y especialmente de la eficacia de su gestin, basado en el mejoramiento de los indicadores usados para el clculo de los aportes del estado, los que al menos en el futuro mediato permanecern vigentes, con slo algunos cambios en la conjugacin de estos en los nuevos instrumentos de financiamiento. Evaluacin del logro de los propsitos institucionales La verificacin del cumplimiento de los propsitos institucionales se realiza preferentemente por la evaluacin anual de planes de trabajo de las unidades mayores de gestin, la evaluacin directa de la implementacin del Plan Estratgico de Desarrollo y los planes de desarrollo de facultades. Como herramientas facilitadoras se han utilizado talleres participativos con la

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comunidad universitaria y talleres de trabajo conjuntos de los Cuerpos Colegiados y el equipo directivo de la Universidad. No obstante, la comunidad universitaria no logra percibir o reconocer el impacto de estos procesos. En tal sentido, la nueva propuesta debe considerar la evaluacin peridica y la difusin de sus resultados como una estrategia comunicacional de la mayor importancia. Estructura institucional La estructura organizacional se ha tensionado, en alguna medida, con el proceso de desarrollo de la Universidad. Los procesos de autoevaluacin institucional 2004 y 2008 revelaron la necesidad de revisar algunos aspectos de la estructura, tanto acadmica como administrativa. Al mismo tiempo las condicionantes nacionales para el financiamiento universitario, la creciente complejidad del quehacer acadmico, la necesidad de mayor rendicin de cuentas y la atencin a las demandas sociales del entorno en un ambiente de competencia, requieren del diseo de estructuras giles y pertinentes para las diversas estrategias y mapas de actuaciones. Al ao 2010, se reestructuraron las unidades mayores de la administracin central y en la actualidad se est llevando a cabo la revisin de la estructura acadmica a nivel de facultades. El ao 2010 se concret la creacin de la nueva estructura de Escuela de Pregrado dependiente de una Facultad, y la implementacin de la Escuela de Pedagoga; en el ao 2012 se crearon la Facultad de Odontologa y la de Ciencias Jurdicas y Empresariales, las que plantean una nueva propuesta en trminos de organizacin acadmica; sin embargo, al carecer de un marco institucional que oriente estos desarrollos, la comunidad universitaria percibe que la concrecin de dichas iniciativas se ve entrampada y que persisten dificultades en la gestin que son atribuidas a la estructura organizacional. Resta por evaluar el impacto de la desconcentracin de funciones y unidades acadmicas en la coherencia discursiva y en la articulacin de acciones. Otro elemento relacionado con la estructura organizacional que ha sido destacado en el proceso de formulacin del Plan, es aquel que dice relacin con la institucionalidad y la democracia interna. En atencin a que estas son materias respecto de las cuales debe producirse un acuerdo amplio al interior de la comunidad universitaria y al mismo tiempo, la formulacin de propuestas que son materia de ley, y por lo tanto, escapan al alcance de este instrumento de gestin, su tratamiento debiera ser asumido como una tarea transversal universitaria en torno a un dialogo abierto y participativo, que no se vea restringido por las particularidades de una herramienta de planificacin. Recursos humanos La Universidad cuenta con normativas claras, conocidas y que se aplican regularmente, para la seleccin, contratacin y promocin de su personal acadmico. Para la evaluacin del personal administrativo existen procedimientos de aplicacin peridica, aunque existe la percepcin de que estos sistemas de evaluacin no tienen mayor impacto, adems de la necesidad de revisar los mecanismos de promocin. Actualmente, se encuentra implementado el nuevo Sistema de Evaluacin Acadmica, sobre la base del Compromiso de Desempeo Acadmico Anual, firmado entre cada acadmico y el director de su unidad acadmica.
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Con la aplicacin de la Ley 20.374 del ao 2009 la Universidad realiz un proceso de desvinculacin de acadmicos y administrativos. Simultneamente, la Universidad ha desarrollado estrategias para incorporar acadmicos jvenes con grado de doctor, en la modalidad Becas Postdoctorales para la Insercin a la Academia, a travs del financiamiento de proyectos MECESUP Bicentenario y del Convenio de Desempeo. No obstante, persiste la necesidad de establecer una poltica y estrategias de largo plazo respecto de la composicin de los cuerpos acadmicos, a partir de un diagnstico acabado de los requerimientos de personal acadmico en funcin de las demandas y prioridades del desarrollo institucional. Recursos fsicos y materiales El contar con un plano regulador ha permitido un desarrollo armnico de la infraestructura, construcciones y paisajismo del Campus Universitario, donde se concentra la mayora de las unidades acadmicas y administrativas, exceptuando las facultades de Medicina y de Odontologa. Desde el ao 2008, la Universidad ha efectuado una importante cantidad de remodelaciones y obras menores que han permitido mantener un campus operativo y funcional. Adems, se efectuaron obras de gran magnitud para atender tanto a las necesidades emergentes como para cumplir de mejor manera con los servicios institucionales. En la actualidad se encuentran en desarrollo numerosas obras que buscan albergar en condiciones cualitativamente mejores a las actividades esenciales de la Universidad, como tambin adaptar sistemticamente las condiciones de la infraestructura a las necesidades generadas por los avances en materia de formacin, investigacin y vinculacin. Estos avances se producen a pesar de tener que enfrentar la burocracia de las instancias que regulan el quehacer de las instituciones pblicas (Contralora General de la Repblica, Mercado Pblico) que ponen en clara desventaja a las Universidades frente a sus pares privados, que aunque cuentan con financiamiento pblico, no estn sujetos a la burocracia del control estatal. El equipamiento de los numerosos laboratorios es adecuado para los requerimientos de docencia e investigacin, y muchos de ellos cuentan con tecnologas de ltima generacin. Se ha desarrollado una estrategia de concentracin del equipamiento cientfico avanzado para potenciar la cooperacin entre los investigadores y maximizar el uso de los equipos. Lo mismo ocurre con los servicios computacionales existentes que son suficientes, pero que requieren de una estrategia de largo plazo para mantener su vigencia tcnica y pertinencia funcional. El sistema de bibliotecas cuenta con infraestructura de buena calidad, una apropiada dotacin de recursos de informacin y disponibilidad de servicios de apoyo. Tambin se dispone de una amplia dotacin de equipos audiovisuales, que ha permitido modernizar la docencia en aula. El servicio a los estudiantes se ha visto fortalecido, con la dotacin de equipos porttiles a su disposicin y el reacondicionamiento de las salas de estudio, con espacios ms amplios y acogedores. Todo esto se complementa de manera muy destacada, en otro sector del campus, con la implementacin de la Sala Nocturna. No obstante estos resultados, es preciso mantener y proyectar la calidad y pertinencia de los recursos fsicos y materiales, elaborando polticas y estrategias de largo plazo.
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Recursos financieros El financiamiento de la Universidad proviene fundamentalmente de los aranceles de pregrado, los aportes fiscales, directo e indirecto, la recuperacin del crdito institucional y los aportes anuales de Desarrollos UFRO S. A. Adems, por la va de prestaciones de servicios y transferencias, la Universidad dispone de importantes recursos adicionales; sin embargo, ellos tienen destinos asociados a los proyectos que los originan. Los ingresos de libre disponibilidad de la Universidad cubren parcialmente la planilla de remuneraciones, los consumos bsicos, gastos de operacin y la inversin anual. La poltica relativa al endeudamiento bancario seala que ste no debe ser utilizado para cubrir dficits operacionales, sino que slo se utiliza en inversin. La solucin estructural del endeudamiento interno, pasa por aumentar la recuperacin de crdito institucional, la racionalizacin de consumos bsicos y gastos de operacin y los equilibrios en las dotaciones de personal acadmico y administrativo en funcin de las fluctuaciones de la oferta de programas. La situacin financiera de la Universidad, si bien es estrecha y exige un manejo cuidadoso y responsable de los recursos disponibles, no pone en riesgo el crecimiento armnico y sostenido de la Institucin, ms all de su crecimiento y evolucin natural. En este orden se han producido avances cualitativos y cuantitativos tomando ventajas de los nuevos instrumentos de financiamiento del estado y otros fondos competitivos. No obstante, las seales del entorno muestran que los fondos del estado para la Educacin Superior no crecern significativamente, al tiempo que la competencia por su captura y la creciente complejidad de las frmulas para su obtencin demanda grandes esfuerzos y capacidades de gestin. En este mismo sentido, es preciso que la Institucin diversifique su matriz de recursos financieros. Informacin para la gestin La informacin surgida de los procesos asociados a la gestin acadmica y administrativa, se ha constituido en un factor estratgico para la proyeccin de la Universidad. La integridad institucional se basa en la difusin de la informacin, la transparencia y la rendicin de cuentas. Esto determina un tratamiento y control adecuados de la informacin, para ser entregada a distintos usuarios y agencias gubernamentales. Desde el ao 2008 y como compromiso derivado del Convenio de Desempeo, se edita el Anuario de la Universidad, con informacin e indicadores claves de la gestin institucional. An en presencia de estos desarrollos, se percibe que el acceso y utilizacin de la informacin de gestin no son homogneos en la Institucin. Por otra parte, la gestin institucional ha ido progresivamente avanzando hacia un enfoque basado en indicadores. Las polticas pblicas establecen condiciones que de manera potente impactan en el modo en que se gestiona la Universidad, poniendo especial nfasis en la informacin con la que se construyen los indicadores de eficiencia interna que aportan al clculo de los aportes fiscales y a la evaluacin de otros instrumentos de financiamiento, como son los Convenios de Desempeo, entre otros. En materia de soporte tecnolgico, el Convenio de Desempeo ha contribuido a fortalecer e instalar mecanismos para el registro, almacenaje y procesamiento de la informacin. Lo que se ve fuertemente potenciado con la renovacin de la red de datos universitaria.
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Aumentar la eficiencia y la eficacia institucional y asegurar su sustentabilidad, exige elaborar estudios y anlisis altamente especializados, de uso cada vez ms generalizado en la toma de decisiones en todos los niveles institucionales. En este sentido, la Universidad ha ido instalando capacidades y desarrollado experiencia en el anlisis de informacin institucional, orientadas al mejoramiento de la calidad, la planificacin y la toma de decisiones basadas en evidencia.

2.

Docencia de Pregrado

Poltica La Universidad ha impulsado importantes mejoramientos en el rea de docencia conducente a ttulo. En la voluntad de fundamentar y orientar estas iniciativas, la Institucin ha implementado su Poltica de Formacin Profesional. A partir de las definiciones de esta poltica ha desarrollado herramientas para generar mejoras en los procesos de formacin que constituyen acciones relevantes en la tarea de instalar y difundir estndares para la gestin del currculo de todas las carreras impartidas por la Universidad. Por otra parte, numerosas carreras se han sometido a procesos de evaluacin con fines de acreditacin, con buenos resultados en general, sin embargo, an no se ha logrado una tasa satisfactoria de carreras acreditadas. Diseo y provisin de carreras y programas Se han generado mecanismos que regulan y formalizan procedimientos decisorios respecto a las nuevas ofertas acadmicas conducentes a ttulo, las innovaciones curriculares y la determinacin de cupos anuales que, adems, se sustenta en informacin actualizada que concilie los recursos humanos y materiales, con la misin y visin institucional. Actualmente la creacin de nuevas carreras cuenta con un estudio de necesidades, realizado por los gestores de la idea y un estudio de factibilidad econmica y financiera; la Coordinacin de Desarrollo Educativo dependiente de la Direccin Acadmica de Pregrado cuenta con procedimientos para apoyar metodolgicamente y acompaar a las carreras en sus procesos de innovacin curricular y en la gestin de las carreras. Por otra parte, persiste la necesidad de profundizar los esfuerzos orientados a fortalecer y formalizar los vnculos con el medio externo, para ajustar permanentemente los diseos, implementacin y evaluacin de los programas de formacin de pregrado. En este mismo sentido, la Universidad debe proyectar su desarrollo con la debida consideracin del tamao de su oferta en funcin del volumen y caractersticas de los potenciales postulantes disponibles en la regin a la que preferentemente atiende. Para este propsito, la Universidad debe profundizar el anlisis de nuevas propuestas realizando estudios prospectivos de necesidades . Proceso de enseanza La Institucin ha emprendido iniciativas de mejora vinculadas al perfil de los estudiantes que anualmente ingresan a la Universidad, incorporando diagnsticos y acciones remediales destinadas a favorecer la transicin a la educacin superior, prolongando este esfuerzo, adems
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de acciones especficas dirigidas a los acadmicos. La diversidad en las condiciones de acadmicas de los estudiantes al ingreso y la existencia de una tradicin en las prcticas de enseanza en los docentes, han restado velocidad al logro de transformaciones en el pregrado. Ambas situaciones han hecho ms compleja la articulacin entre las actividades de innovacin y los actores responsables de materializarlas. Un uso parcial aunque creciente de las TICs en los procesos de enseanza aprendizaje, adems, el insuficiente impacto del perfeccionamiento de los acadmicos y del uso de la inversin tecnolgica para fines de docencia, reflejan estos inconvenientes. Estas situaciones, percibidas por estudiantes y acadmicos, demandan que la Institucin reexamine los instrumentos de evaluacin de la docencia y formule estrategias que aseguren la superacin de las debilidades ya sealadas. Es necesario, adems, establecer modelos que faciliten la evaluacin de los grados de cumplimiento de programas de asignatura, herramientas que permitan medir los niveles de logro alcanzados por estudiantes y prcticas que faciliten el ajuste de los programas de asignatura a los perfiles de egreso, incrementando los esfuerzos de capacitacin para acadmicos en docencia universitaria. La Universidad ha realizado permanentes esfuerzos de innovacin en los currculos de formacin; pero aun as, es necesario avanzar en el diseo de mecanismos destinados a monitorear y promover mejoras permanentes en las carreras que tradicionalmente ha impartido y en aquellas de reciente creacin, la redefinicin de responsabilidades de los Consejos de Carrera es un buen avance en este sentido. Se requiere implementar estrategias que permitan mejorar los resultados alcanzados por los estudiantes en el aprendizaje del idioma ingls y otras competencias genricas. En los ltimos aos, la instalacin del Centro de Innovacin Profesional, CIP, ha contribuido a mejorar las condiciones acadmicas de los estudiantes que ingresan y a fortalecer los atributos de empleabilidad de los que estn por egresar. Dotacin acadmica/docente La dotacin acadmica existente, segn lo evidenciado en las distintas evaluaciones con fines de acreditacin y en opinin de los evaluadores externos, es suficiente en cantidad y cuenta con las calificaciones disciplinarias necesarias para atender la docencia que se imparte. Sin embargo, hay unidades acadmicas que manifiestan su preocupacin por el tamao de sus cuadros acadmicos en relacin al nmero de estudiantes y carreras, lo que requiere de evaluacin y atencin, especialmente en el caso de las carreras nuevas que se creen o de los aumentos de cupos de ingreso. Por otra parte, ha sido necesario reexaminar las exigencias de ingreso de quienes aspiran a formar parte de los nuevos cuadros acadmicos, que deben atender y fortalecer la docencia de pregrado, como consecuencia de lo cual se ha instalado la utilizacin de Convenios de Desempeo para quienes ingresan a la Institucin. Respecto del personal acadmico estable, el nuevo sistema de evaluacin del desempeo acadmico tambin los somete a un rgimen de compromisos de desempeo evaluable ao a ao. En respuesta al compromiso poltico de construir un nuevo sistema de evaluacin acadmica que, entre otros aspectos, permita lograr un mayor equilibro en la valoracin de la docencia respecto de las otras funciones acadmicas, se instal un nuevo modelo que incluye un Compromiso de Desempeo Acadmico Anual; este sistema se someti a un periodo de marcha blanca en 2011 que luego de ser evaluado dio paso a su entrada en vigencia el ao 2012.
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Asimismo, en el ao 2011, comenz la implementacin del Programa de Incentivo a las Buenas Prcticas Docentes, que permite premiar y reconocer a aquellos acadmicos que se destacan por su desempeo en la docencia de pregrado. En cualquier caso, resulta necesario que todas estas iniciativas, junto a la proyeccin del tamao de los recursos humanos y los atributos deseables en funcin de los objetivos institucionales, se integren en una poltica general de recursos humanos. Estudiantes En cuanto a los resultados de los procesos formativos, se requiere seguir avanzando en la mejora de la tasa de aprobacin en asignaturas crticas en facultades especficas, manteniendo los esfuerzos para mejorar la retencin al primer ao y de la tasa de titulacin oportuna, en suma, asegurar la permanencia y titulacin exitosa de todos los estudiantes. Como parte de las oportunidades que la Universidad provee para la formacin integral de los estudiantes y el fortalecimiento de sus capacidades para enfrentar los procesos formativos profesionales, se cuenta con una amplia oferta de actividades complementarias, tales como: Programa Insercin Universitaria (PIU); Programa de Apoyo a la Adaptacin Universitaria (PAAU); Talleres Co-curriculares; Clnica Matemtica; Proyectos Estudiantiles; Programa de Apoyo Acadmico para Estudiantes Mapuche, PAAEM; Programa Movilidad Estudiantil; Idioma Ingls; Agrupaciones Estudiantiles; Deporte y Recreacin; Arte, Cultura y Extensin, entre otros. Estas acciones requieren una atencin y mejora permanente a objeto de asegurar una mayor tasa de xito de los estudiantes, como tambin para fortalecer su sentido de pertenencia con la institucin. Vinculacin investigacin y docencia En este plano se han dado pasos tendientes a incrementar el vnculo entre los grupos de investigacin y los procesos de habilitacin profesional, por ejemplo, trabajos de ttulo, tesis, ayudantas de investigacin, asesoras a grupos cientficos estudiantiles y adquisicin de habilidades de indagacin en el alumnado. Asimismo, se ha estimulado fuertemente la participacin de estudiantes en eventos cientficos nacionales e internacionales. No obstante, es necesario promover acciones que refuercen las iniciativas por articular la investigacin con la docencia universitaria e impulsar actividades que divulguen los recursos de informacin existentes en la Universidad y por su intermedio mejorar la formacin profesional en el pregrado.

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3.

Investigacin

Poltica La Universidad ha orientado el desarrollo de la investigacin por medio de una serie de mecanismos de fomento, incentivo, reconocimiento y regulacin que, hasta ahora, han permitido alcanzar niveles de produccin cientfica que sitan a la Universidad en un lugar destacado en el concierto nacional. Estos mecanismos fueron formalizados en la Poltica de Investigacin, Desarrollo e Innovacin, que aspira a consolidar lo avanzado en este mbito, junto con la definicin de reas prioritarias de desarrollo cientfico (Biorecursos y Ciencias Sociales), la definicin de Ncleos Cientficos de Investigacin y la puesta en marcha del Convenio de Desempeo en el mbito de las Ciencias Sociales. En el presente Plan se incorpora el desafo de potenciar nuevas reas y grupos de investigacin distintos de aquellas en las que se focaliz con motivo de los Convenios de Desempeo. Los incentivos y reconocimiento a las publicaciones indexadas, la verificacin del nivel de impacto de las publicaciones, la evaluacin de propuestas de investigacin por pares externos, la articulacin del conocimiento bsico con la transferencia tecnolgica y el fomento de la innovacin, son los criterios y exigencias de calidad que han regulado desde sus inicios las actividades de investigacin. Se ha avanzado en la renovacin y fortalecimiento de los grupos de investigacin, y la ampliacin del nmero de investigadores activos, a travs de iniciativas como el programa de contrataciones postdoctorales. Por otra parte, se ha impulsado la generacin de redes nacionales e internacionales, en programas de postgrado con co-tutela y doble titulacin. Con todo esto se pretende mantener y escalar la produccin de los grupos consolidados y generar espacio para el desarrollo de nuevos grupos, especialmente basados en la colaboracin interdisciplinaria interna y el desarrollo de redes con otras instituciones nacionales y extranjeras. Recursos Se cuenta con los recursos que permiten mantener la investigacin basal. Se promueve la captacin de recursos externos y se han ampliado los instrumentos tradicionales de incentivo a la investigacin para fortalecer reas especficas y estimular la iniciacin. Como resultado de la ejecucin del Convenio de Desempeo, se ha instalado una plataforma para captar recursos de innovacin e investigacin aplicada, manteniendo equipamiento que beneficia a los investigadores que se inician y la investigacin bsica. Este mismo instrumento de gestin permiti la construccin e implementacin del Centro de Equipamiento Cientfico Avanzando, que busca optimizar el uso del instrumental mayor y constituirse en un punto de encuentro entre investigadores. Evaluacin de los proyectos Adems de los estndares de concursos con financiamiento externo, como parte del proceso de seguimiento y evaluacin de los proyectos de investigacin internos se exige una publicacin ISI

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aceptada para obtener la aprobacin del informe final del proyecto. Lo anterior influye como antecedente para la Carrera Acadmica, otorgando la posibilidad de acceder a nuevo financiamiento en alguno de los programas de la Direccin de Investigacin. El resultado tangible de la evaluacin y seguimiento de los proyectos es el incremento sostenido de las publicaciones ISI y SciELO en el perodo comprendido entre los aos 2004 al 2007 y un incremento notable en el perodo 2008 al 2011, que ha situado a la Universidad como la institucin que ms ha crecido en investigacin en ese intervalo de tiempo en el pas. Un aspecto a mejorar es el cumplimiento de los plazos por parte tanto de los investigadores, cuestin que se espera resolver a travs de la implementacin de un sistema informatizado de seguimiento y control de proyectos, actualmente en desarrollo. Vinculacin con docencia En el mbito del postgrado (fundamentalmente en los programas de doctorado), el vnculo de la investigacin con la docencia se manifiesta en la forma de seminarios, tesis, avances de investigaciones, exmenes de calificacin y requisitos de graduacin tales como publicaciones ISI y/o la obtencin de patentes. En el mbito del pregrado, uno de los instrumentos de poltica, el Convenio de Desempeo II, formaliza e incentiva el vnculo investigacin-formacin profesional, a travs de la incorporacin de estudiantes a actividades de investigadores consolidados. Como una forma de avanzar en la incorporacin de estudiantes de pregrado a los grupos de investigacin, se ha implementado el programa de becas e incentivo a la investigacin para estudiantes de pregrado. Impacto Existe un monitoreo constante del impacto de la investigacin realizada por la Universidad. Se trata de proyectar escenarios futuros que pueden afectar la ubicacin relativa de la Institucin en el mbito nacional e internacional. Lo anterior, con respecto a los indicadores de productividad, a la conformacin de bases para el establecimiento de redes con grupos de investigacin con productividad equivalente, y al fortalecimiento de las capacidades existentes que aseguren la transferencia tecnolgica efectiva del conocimiento producido en la Universidad que contribuyan a generar una cultura de innovacin y emprendimiento. El impacto de las publicaciones ha sido creciente y sostenido, al punto que el rea que se prioriz para el Convenio de Desempeo (Biorecursos) tiene impactos sobre la media nacional. En este mbito se requiere establecer nuevos mecanismos que discriminen positivamente las publicaciones con alto impacto dentro de la categora ISI e incentivar, va induccin, la incorporacin de ms grupos de investigacin a la publicacin en esa categora . La investigacin realizada presenta un incipiente desarrollo e impacto en el medio internacional. Por consiguiente, es necesario profundizar en las acciones de vinculacin, estableciendo nuevas redes internacionales efectivas, siguiendo el modelo de lo ya logrado con la Universidad de Sao Paulo. En este mismo se sentido fue que se postul y logr aprobar el Convenio de Desempeo de Internacionalizacin de Doctorados.

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4.

Docencia de Postgrado

Poltica La Poltica de Postgrado de la Universidad de La Frontera consolida el desarrollo histrico que ha tenido la formacin de capital humano avanzado desde el ao 1968. En ella se declaran los lineamientos estratgicos, que incluyen la misin, visin, criterios y orientacin del postgrado; definicin de principios; y los tipos de programas en que se enmarcar la actividad de postgrado en la Universidad. A partir de esta poltica, la Universidad se ha reformulado el Reglamento General de Postgrado, se ajustaron los reglamentos internos de cada programa y se crearon otros reglamentos especficos para guiar toda la actividad de postgrado. A continuacin se hace necesario revisar y redefinir la estructura del postgrado para hacerla ms pertinente a las necesidades de su desarrollo. Dotacin acadmica El cuerpo acadmico adscrito a los diferentes programas est regulado por un proceso riguroso de acreditacin a travs de la Direccin Acadmica de Postgrado, el cual fue reformulado el ao 2010 y comenz a regir el ao 2011. Los acadmicos acreditados tienen el carcter de profesores permanentes o visitantes. La adscripcin de los profesores permanentes es voluntaria y es preciso avanzar en los ajustes de planificacin acadmica para que los compromisos de docencia de postgrado estn reconocidos y regulados adecuadamente por esta planificacin. Lo anterior, refleja la necesidad de establecer mecanismos que permitan administrar los recursos humanos con normas claras que operen de manera sistemtica en todos los programas. Recursos La Universidad entrega un presupuesto bsico de operacin a los programas de postgrado y apoyos adicionales a algunas lneas especficas, como son los doctorados. La Direccin Acadmica de Postgrado, en alianza con la Direccin de Investigacin y la Direccin de Cooperacin Internacional, tiene mecanismos de asignacin de recursos que se focalizan en becas en distintas modalidades (exceptuando las becas de exencin de arancel que son financiadas por los propios programas de doctorado y magster) y programas de apoyo. Por otra parte, la Direccin Acadmica de Postgrado entrega recursos para la operacin de los distintos programas; sin embargo, es necesario revisar los mecanismos de asignacin de estos recursos, de modo de establecer nuevos procedimientos que faciliten la renovacin de equipamiento y el desarrollo de espacios fsicos. Adems, es necesario diversificar los instrumentos para financiar la asistencia a congresos, visitas y estadas de investigacin. Esto ltimo ha podido ser financiado en parte por el Convenio de Desempeo.

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Vinculacin postgrado con investigacin y docencia En el ao 2005, la Universidad reglament la articulacin de los programas de magster con la formacin de pregrado, bajo la modalidad de educacin continua. Posteriormente, se han implementado iniciativas tendientes a incentivar y formalizar la insercin de estudiantes de pregrado a grupos de investigacin, generando un instrumento que apoya financieramente su asistencia a eventos cientficos para exponer los trabajos realizados en conjunto con estudiantes y profesores de postgrado. Respecto a la vinculacin del postgrado con la investigacin, los programas doctorales han tenido resultados relevantes, donde la interaccin de estudiantes con investigadores ha derivado en la generacin de publicaciones en revistas de corriente principal y patentes. Esta resulta ser una interesante estrategia para incrementar la produccin cientfica asociada a os postgrados. Por otra parte, se ha avanzado en la vinculacin de los programas de magster con la docencia de pregrado. Seguimiento e impacto En el mbito de la Poltica de Postgrado, el seguimiento de los postgraduados y otros mecanismos son obligatorios para todos los programas de postgrado que imparte la Universidad de La Frontera. Esta responsabilidad que se radicaba en cada programa, por lo tanto, con resultados heterogneos, motiv que a contar del ao 2010 se creara en el Centro de Innovacin Profesional, el programa de seguimiento y vinculacin para estar en contacto con los egresados de los distintos programas, como tambin para aplicar encuestas a los empleadores. El impacto de los diferentes programas de postgrado se ha visto reflejado en una gran oferta de cursos con acadmicos nacionales y extranjeros que ha dado inicio a la Escuela de Verano de Postgrado; y al importante incremento en el nmero de publicaciones y patentes generados por los programas de doctorado. Diseo y ajuste de programas El Comit de Programas de Postgrado y Especialidades es la instancia institucional que aplica los procedimientos para el diseo y ajuste de los programas de postgrado. Su aprobacin requiere del acuerdo de los cuerpos colegiados. De acuerdo a lo comprometido en el Plan Estratgico de Desarrollo, se deben realizar estudios de pertinencia y viabilidad de las propuestas de nuevos programas. Por otro lado, es necesario adems, desarrollar mecanismos que permitan peridicamente monitorear los programas y verificar sus mejoras segn criterios de calidad. Un avance concreto en esta lnea, ser la incorporacin de los antecedentes de los programas en el Registro Acadmico, la Planificacin Acadmica y el desarrollo de procesos de autoevaluacin de todos los programas de postgrado.

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5.

Vinculacin con el Medio

La Universidad, desde sus inicios, ha mantenido una permanente y fructfera relacin con diferentes actores relevantes de su entorno. Esto se manifiesta en todos los niveles, desde el pregrado y postgrado, la formacin continua y capacitacin, la investigacin aplicada, la prestacin de servicios de laboratorio, la extensin cultural y artstica, la asesora a diferentes instancias nacionales, regionales y locales, la creacin de redes, hasta un fortalecimiento de relaciones con universidades nacionales y extranjeras. La revisin de lo realizado en esta rea, muestra que las definiciones polticas de la Universidad estn presentes desde sus inicios como universidad autnoma. El nmero de acciones emprendidas a partir de tales definiciones, ha materializado el compromiso de relacionarse con su entorno inmediato, proyectar la Universidad hacia la comunidad regional y nacional, avanzando hacia la construccin de alianzas con comunidades, empresas, universidades y otras organizaciones. No obstante, internamente existe la clara conviccin de que es posible y necesario hacer ms explcita y central la vinculacin con la problemtica de la regin de la Araucana, contribuyendo a sus objetivos de desarrollo, a la vez que se fortalece la calidad de los resultados del ejercicio de las funciones acadmicas bsicas. Las distintas unidades de la Universidad han cumplido un importante rol en el desarrollo de las funciones de vinculacin; sin embargo, deben destacarse los resultados alcanzados por los institutos interdisciplinarios de desarrollo, en cuanto a convertirse en herramientas de poltica para congregar personas con capacidades e intereses comunes, articularlas con el entorno, producir un impacto en ste y reflejar los resultados obtenidos en esos procesos en las funciones institucionales, especialmente investigacin y docencia. Las fortalezas descritas son el resultado de orientaciones polticas que no constituyen una poltica integrada, sino de definiciones que, no obstante explcitas, han guiado separadamente las acciones de extensin acadmica, extensin artstica cultural, articulacin de los programas acadmicos con el mundo del trabajo y generacin de alianzas estratgicas. En ese mismo sentido, estas funciones, segn su naturaleza, han sido ejecutadas con distinta profundidad y alcance por todas las unidades acadmicas, lo que no siempre permite alcanzar buenos resultados. En ese mismo sentido, la responsabilidad de la gestin de cada rea de vinculacin radica en distintas unidades institucionales, lo que en ocasiones permite actuar de manera pertinente y oportuna, pero en otras, origina procesos asistemticos de menor eficacia. Ciertamente, la ejecucin de las polticas debe permanecer como responsabilidad de un amplio nmero de actores, al tiempo que la gestin de ellas debe estar radicada en varias unidades centrales y de facultades. Por otra parte, una recomendacin de la agencia acreditadora fue unificar una Poltica de Vinculacin que rena las acciones de extensin y servicios desarrollados por la Universidad, adems de generar mecanismos sistemticos de evaluacin de resultados. En este sentido, ya se han dado algunos pasos para la formulacin de un marco regulatorio explcito que ordene y racionalice las funciones y responsabilidades, que garantice seguir obteniendo resultados potentes, al mismo tiempo que la asignacin de responsabilidades e incentivos resulte motivadora y justa para los involucrados. Ejemplo de lo anterior lo constituye la creacin de las direcciones de vinculacin en cada una de las facultades de la Institucin.

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CUADRO DE MANDO
Los objetivos estratgicos se proyectan a 10 aos y los objetivos operativos a dos aos

Objetivos Estratgicos:
Eje Estratgico 1: Gestin Institucional 1.1 Mejorar continuamente la gestin institucional 1.2 Desarrollar las competencias del personal acadmico y administrativo 1.3 Consolidar las capacidades de autorregulacin y mejora continua de la calidad institucional, de carreras y programas 1.4 Asegurar las condiciones materiales y financieras para el desarrollo de las funciones universitarias 1.5 Mejorar el posicionamiento institucional Eje Estratgico 2: Docencia de Pregrado 2.1 Ofrecer Programas de Pregrado de calidad pertinentes para el desarrollo de la sociedad 2.2 Asegurar la permanencia de los estudiantes en los programas Eje Estratgico 3: Investigacin e Innovacin 3.1 Incrementar sostenidamente la productividad cientfica, tecnolgica e innovacin de la Universidad en sus diversas reas de desarrollo 3.2 Fortalecer los grupos de investigacin Eje Estratgico 4: Docencia de Postgrado 4.1 Ofrecer programas de postgrado y especialidades de calidad y pertinentes a los requerimientos de la sociedad Eje Estratgico 5: Vinculacin con el Medio 5.1 Desarrollar acciones de vinculacin que impacten en el medio y potencien las funciones institucionales 5.2 Contribuir al desarrollo regional y nacional en los mbitos de formacin continua, artes y cultura y extensin acadmica en la casa central y sus dos sedes 5.3 Internacionalizar la Universidad

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Eje Estratgico 1: Gestin Institucional

Objetivo Estratgico 1.1: Mejorar continuamente la gestin institucional
Objetivo Operativo 1.1.1. Ajustar la estructura organizacional a los nuevos requerimientos 1.1.2. Impulsar una gestin descentralizada Unidad Responsable Indicador / verificador Lnea Base Meta

Secretara General Propuesta de VRAF; VRAC; VRIP; Diseo de Facultades; Anlisis; estructura VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; Anlisis Diseo de una estrategia para la descentralizacin Plan de comunicacin implementado

1.1.3. Mejorar las estrategias Rectora; VRAF; de comunicacin interna VRAC; VRIP; para la gestin Facultades; Anlisis

80%

VRAF; VRAC; VRIP; 1.1.4. Modernizar los procesos Manual de Facultades; Anlisis; administrativos Procedimientos Secretara General 1.1.5. Contar con sistemas VRAF, Anlisis automatizados e integrados de apoyo a la toma de decisiones en todos los niveles de gestin

Tablero de indicadores automatizado

Objetivo Estratgico 1.2: Desarrollar las competencias del personal acadmico y administrativo
Objetivo Operativo 1.2.1. Disear una Poltica de Recursos Humanos 1.2.2. Incrementar eficiencia y productividad del personal 1.2.3. Mantener un clima organizacional propicio para un alto rendimiento 1.2.4. Fortalecer las capacidades directivas en todos los niveles de gestin
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Unidad Responsable VRAF; VRAC; VRIP VRAF; VRAC; VRIP

Indicador / verificador Poltica formalizada % de funcionarios con capacitacin pertinente Estudio de clima y Plan de Mejora

Lnea Base 0

Meta 1

28%

30%

Rectora; VRAF; VRAC; VRIP; Facultades VRAF; VRAC; VRIP; Anlisis

% de directivos capacitados en gestin

0%

30%

Plan Estratgico de Desarrollo 2013 -2023 Marzo 2013

Objetivo Estratgico 1.3: Consolidar las capacidades de autorregulacin y mejora continua de la calidad institucional, de carreras y programas
Objetivo Operativo 1.3.1. Fortalecer los procedimientos de evaluacin y mejoramiento de la calidad Unidad Responsable VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; Anlisis Indicador / verificador Sistema de seguimiento de planes instalado Lnea Base Meta

VRAC; VRIP; Facultades; Anlisis 1.3.2. Acreditar la calidad de la oferta educativa de la Universidad

% de carreras de pregrado acreditadas % de programas de postgrado acreditados

50% Doctorado 29% Magster 14%

70%

80%

80%

1.3.3. Mejorar el uso de la informacin institucional para la gestin tanto a nivel central como de las Facultades 1.3.4. Evaluar la gestin con uso de indicadores de resultado

Anlisis, VRAF; VRAC; VRIP; Facultades;

N de informes de gestin disponibles para la toma de decisiones Informe de gestin de unidades acadmicas

391

60

Rectora; VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; Anlisis

Objetivo Estratgico 1.4: Asegurar las condiciones materiales y financieras para el desarrollo de las funciones universitarias
Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador % variacin del AFD Liquidez 1.4.1. Aumentar la eficiencia VRAF; VRAC; VRIP; en el uso de los recursos Facultades Actividad Rentabilidad Endeudamiento
1

Lnea Base 41% Por definir Por definir Por definir Por definir

Meta 41%

Informes de Gestin para las carreras de pregrado, trabajo conjunto DAP-DADI 22

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Objetivo Operativo 1.4.2. Fortalecer la matriz de ingreso de recursos econmicos 1.4.3. Mejorar sistemas de control en el uso de recursos 1.4.4. Contar con la infraestructura suficiente y adecuada para el desarrollo de las funciones universitarias

Unidad Responsable VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; Anlisis

Indicador / verificador Nuevas fuentes de financiamiento de largo plazo Manuales de procedimientos

Lnea Base

Meta

Contralora; VRAF

VRAF; Facultades

Evaluacin de necesidad y Plan de Mejora

1.4.5. Contar con el equipamiento suficiente VRAF; VRAC; VRIP; y adecuado para el Facultades desarrollo de las funciones universitarias

Evaluacin de necesidades Plan de Mejora

Objetivo Estratgico 1.5: Mejorar el posicionamiento institucional

Objetivo Operativo 1.5.1. Contar con una poltica comunicacional Unidad Responsable Rectora; VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; Indicador / verificador Poltica implementada Definicin de los elementos constitutivos dela identidad UFRO y propuesta de accin Posicionamiento en Rankings de Educacin Superior Plan de trabajo de difusin Lnea Base Meta

1.5.2.Fortalecer la identidad UFRO

Rectora; VRAF; VRAC; VRIP; Facultades;

1.5.3. Posicionar la marca UFRO en el medio regional y nacional 1.5.4. Fortalecer el programa de difusin corporativa de la oferta educativa

Rectora; VRAF; VRAC; VRIP; Facultades; VRAC; VRIP; Facultades

97 SIR 20122

95

Ranking Iberoamericano SIR 2012. 23

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Eje Estratgico 2: Docencia de Pregrado

Objetivo Estratgico 2.1: Ofrecer Programas de Pregrado de calidad pertinentes para el desarrollo de la sociedad
Objetivo Operativo 2.1.1. Mantener actualizados los planes de estudio vigentes Unidad Responsable VRAC; Director de Pregrado; Facultades Indicador / verificador % de planes diseados o rediseados de acuerdo a la poltica Retencin 1er ao 2.1.2. Mejorar la eficiencia interna de todos los programas VRAC; Director de Pregrado; Facultades Titulacin oportuna % de reprobacin de las asignaturas crticas % de carreras con planes de desarrollo N postulantes por carrera Tasa de empleo Rectora; VRAC; sedes; Anlisis Definicin de oferta de las sedes Lnea Base Meta

70%

76%

82% Por definir

82% X + 10%

54%3

52%

2.1.3 Fortalecer los procedimientos de evaluacin y mejora continua de la calidad 2.1.4. Asegurar la pertinencia de la oferta segn las necesidades del medio 2.1.5. Evaluar la oferta y el desarrollo de las sedes

VRAC; Director de Pregrado; Facultades

50%

100%

VRAC; Facultades; Anlisis

5,8 90% 0

7 91% 1

Objetivo Estratgico 2.2: Asegurar la permanencia de los estudiantes en los programas

Objetivo Operativo 2.2.1. Proveer servicios de calidad para el apoyo y bienestar para los estudiantes Unidad Responsable VRAC; VRAF Evaluacin de resultados 0 75%4 Indicador / verificador Lnea Base Meta

Porcentaje de reprobacin de asignaturas crticas de primer ao en las facultades de Ingeniera, Ciencias y Administracin; y Ciencias Agropecuarias y Forestales. 4 Porcentaje de satisfaccin con los servicios ofrecidos al estudiante. 24

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Objetivo Operativo

Unidad Responsable

Indicador / verificador Tasa de retencin al primer ao Tasa de retencin tercer ao

Lnea Base 82% 66%

Meta 82% 68%

2.2.2. Fortalecer los programas VRAC; Director de de apoyo al aprendizaje Pregrado; y sentido de pertenencia Facultades de los estudiantes 2.2.3. Asegurar los campos de prcticas de los programas de la Universidad

Rectora; Facultades N de convenios de campos de prcticas efectivos % de utilizacin de centros de prctica % de carreras con sistema SCT implementado

Por definir

X + 10%

2.2.4. Instalar el sistema de VRAC; Director de crditos transferibles en Pregrado; todas las carreras Facultades

80%

100%

Eje Estratgico 3: Investigacin e Innovacin

Objetivo Estratgico 3.1: Incrementar sostenidamente la productividad cientfica, tecnolgica e innovacin de la Universidad en sus diversas reas de desarrollo
Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador N publicaciones ISI, Scielo, Proyectos por jornada completa equivalente N Publicaciones ISI, Scielo por Doctorado N de actividades de difusin N Patentes Solicitadas Lnea Base Meta

VRIP; Director de 3.1.1. Mejorar la productividad postgrado e cientfica de la Investigacin, Universidad Facultades 3.1.2. Mejorar la productividad VRIP; Director de cientfica de los postgrado, programas de doctorado Facultades 3.1.3. Mejorar la difusin, registro de propiedad VRIP intelectual e impacto del conocimiento nuevo 3.1.4. Implementar convenios de desempeo internos con reas de alto rendimiento
25

0,79

0,84

Por definir

X+ 20%

Por definir

X + 20%

VRIP; Facultades

N de convenios

Por definir

X + 30%

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Objetivo Operativo 3.1.5. Implementar una Poltica de innovacin y el emprendimiento

Unidad Responsable VRIP; Facultades

Indicador / verificador N de Unidades de Negocio

Lnea Base

Meta

Por definir

X + 20%

Objetivo Estratgico 3.2: Fortalecer los grupos de investigacin

Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador N de nuevos programas de apoyo N de nuevos grupos N de nuevos convenios de colaboracin efectivos Lnea Base Meta

3.2.1. Diversificar los sistemas VRIP de apoyo para grupos de investigacin 3.2.2. Ampliar el nmero de grupos de investigacin VRIP

Por definir

3.2.3. Impulsar el desarrollo de VRIP; Facultades redes internacionales de investigacin

Por definir

X + 10%

Eje Estratgico 4: Docencia de Postgrado

Objetivo Estratgico 4.1: Ofrecer programas de postgrado y especialidades de calidad y pertinentes a los requerimientos de la sociedad
Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador N de programas acreditados Graduacin Oportuna % de programas en proceso de evaluacin y con planes de seguimiento activos Lnea Base Meta

4.1.1. Mantener una oferta VRIP; Director de pertinente y actualizada postgrado; Anlisis; de programas Facultades 4.1.2. Mejorar la eficiencia interna de todos los programas 4.1.3. Fortalecer los procedimientos de evaluacin y mejora continua de la calidad VRIP; Director de postgrado; Facultades VRIP; Director de postgrado; Anlisis

17%

80%

Por definir

X + 20%

Por definir

90%

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Objetivo Operativo

Unidad Responsable

Indicador / verificador

Lnea Base

Meta

4.1.4. Ampliar la oferta de VRIP; Director de programas de doctorado postgrado; en red, en reas con Facultades productividad cientfica sostenida 4.1.5. Asegurar la sustentabilidad de los programas

N programas de doctorado en red

VRIP; VRAF; Anlisis % de estudiantes con Beca externa (Conicyt) N programas nuevos de especialidad acreditados

Por definir

X + 30%

4.1.6. Incrementar la oferta de VRIP; Director de especialidades mdicas, postgrado; odontolgicas y en Facultades; Anlisis ciencias de la salud, acreditables

Eje Estratgico 5: Vinculacin con el Medio

Objetivo Estratgico 5.1: Desarrollar acciones de vinculacin que impacten en el medio y potencien las funciones institucionales
Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador Lnea Base Meta

5.1.1. Contar con una Poltica Rectora; Facultades Poltica de integrada de Vinculacin Vinculacin con el Medio implementada 5.1.2. Implementar una Rectora; Secretara Resolucin de estructura orgnica General; Facultades modificacin de adecuada a la poltica de estructura que vinculacin con el medio incorpore Vinculacin 5.1.3. Incrementar la colaboracin interinstitucional en los mbitos pblico y privado 5.1.4. Fortalecer los vnculos con el sistema escolar regional Rectora; VRIP; VRAC; Facultades N Convenios activos con instituciones pblicas y privadas N de programas formales implementados N de participantes

Por definir

X + 10%

Rectora; ; VRIP; VRAC; Facultades

225

350

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Objetivo Operativo

Unidad Responsable

Indicador / verificador % de titulados que participan en actividades de vinculacin con titulados

Lnea Base

Meta

5.1.5. Implementar acciones VRAC; VRIP; sistemticas y formales Facultades de vinculacin con los titulados y la comunidad

Por definir

X + 20%

Objetivo Estratgico 5.2: Contribuir al desarrollo regional y nacional en los mbitos de formacin continua, artes y cultura y extensin acadmica en la casa central y sus dos sedes
Objetivo Operativo Unidad Responsable Indicador / verificador N eventos de difusin por Sede (Malleco, Pucn y Casa Central) Programa anual de oferta de formacin continua con estudio de demanda N de nuevos convenios Nacionales e internacionales Lnea Base Meta

5.2.1. Difundir conocimientos VRAC; VRIP; Sedes; y tecnologas hacia la Facultades comunidad desde las sedes, unidades acadmicas y programas 5.2.2. Fortalecer una oferta de VRAC; Facultades formacin continua consistente con las necesidades del medio

Por definir

X + 20%

5.2.3. Fortalecer los vnculos Rectora; VRAC nacionales e internacionales de actividades de extensin artsticas y culturales 5.2.4. Fortalecer las Rectora; Sedes actividades de difusin artstica y cultural en las sedes

Por definir

X + 10%

N de actividades y cobertura

Por definir

X + 20%

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Objetivo Estratgico 5.3: Internacionalizar la Universidad

Objetivo Operativo 5.3.1. Incrementar la movilidad internacional de acadmicos Unidad Responsable VRIP; VRAC; Facultades Indicador / verificador Porcentaje de acadmicos que participan en eventos internacionales % de publicaciones ISI en conjunto con investigadores extranjeros N de estudiantes de pre y postgrado que cursan semestre / pasanta en el extranjero N de graduados con doble graduacin Lnea Base Meta

Por definir

X + 20%

5.3.2. Incrementar la VRIP; VRAC; participacin de Facultades acadmicos en redes de trabajo internacionales 5.3.3. Aumentar la movilidad VRIP; VRAC; estudiantil internacional Facultades en el contexto de los programas de pre y postgrado 5.3.4. Incrementar la colaboracin y doble titulacin internacional de programas de postgrado 5.3.5. Asegurar la disponibilidad y captacin de recursos para la internacionalizacin de la Universidad 5.3.6. Acreditar programas internacionalmente VRIP

Por definir

X + 20%

Por definir

X + 10%

VRIP; VRAF N de proyectos financiados con fondos internacionales VRIP; Anlisis N de programas acreditados Por definir X + 10%

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