ESPAOL

CUento

Identifica en ella a personajes, escenarios y secuencias de acciones: 1. Qu ocurri al principio. Qu personajes aparecen en el inicio? Dnde ocurren los hechos? Qu hacen los personajes y por qu? 2. Qu ocurri despus. Qu nuevos personajes aparecieron? Dnde ocurrieron los hechos? Qu problema se present? 3. Qu ocurri al final. Cmo se resolvi el problema? Qu les pas a los personajes? Dnde ocurri el final?

Personajes ms importantes y por qu. Adems de los personajes principales (protagonistas y antagonistas), una obra tiene personajes secundarios que ayudan o entorpecen a otrospersonajes, o bien, que proporcionan informes sobre los acontecimientos o que agilizan la obra con sus chistes, torpezas u obsesiones.Recuerdas la frase: Qu orejas tan grandes tienes? Claro! Es una de las ms famosas del cuento alemn Caperucita Roja. Qu le responde el Lobo? Antalo a continuacin. Qu pregunta le har despus?Caperucita Roja: Qu orejas tan grandes tienes! Lobo: Caperucita Roja: Lobo: Son para verte mejor

Busca obras de teatro. Revisa una y contesta: est dividida en escenas? Dnde dice qu personajes intervendrn? Cmo sabes dnde ocurre la accin? Cundo tiene que hablar cada personaje? Qu partes se leeran en voz alta y cules no al actuar esa obra? 35 Libreto se anota el nombre del personaje que va a decir un parlamento o dilogo, seguido de dos puntos; se deja un espacio, y en seguida se escribe el dilogo tal y como lo dir el personaje en voz alta. Lee este ejemplo: Madrastra: (Sonriendo ante el espejo). Espejito, espejito, dime quin es la mujer ms bella del reino? Acotaciones son las indicaciones que hace el autor sobre el vestuario, el tono de voz de los personajes o las acciones. Por ejemplo: sale con una capa con capucha roja; fingiendo la voz; sale corriendo despavorido. Las acotaciones se anotan entre parntesis y no se leen en voz alta

se ejecutan acciones como entrar al escenario, salir de l, sentarse, bailar, hacer alguna sea o gesticular. Todas esas acciones y gestos Discurso drecto y el discurso indirecto obra que acabas de poner en orden. En qu partes se emplea el discurso directo y por qu? En cules se emplea el discurso indirecto y por qu? Cul requiere acotaciones? Un cuento puede emplear el discurso directo y el indirecto? Y una obra de teatro? Los signos de interrogacin y de admiracin Dan nfasis al tono de pregunta, duda, sorpresa o asombro. Aade estos signos en los parlamentos donde haga falta.

Escribir un recetario de remedios caseros

escriba recetas caseras en forma de instructivos. Formar recetarios Recetario de remedios caseros que te servir para aminorar algn malestar fsico, para prevenir enfermedades y para cuidar tu aspecto. Un yerbero o yerbera es una persona que tiene ciertos conocimientos informales (basados en su experiencia directa y en la que aprendi de generaciones pasadas) de los usos benficos y de las propiedades curativas de las hierbas, plantas, flores y frutos. En nuestro pas la medicina tradicional se basa en utilizar las plantas y hierbas para remediar algunos malestares pasajeros que presentan las personas. Desde tiempos ancestrales en que nuestros antepasados indgenas se curaban con hierbas, hasta nuestros das, se ha utilizado esta forma de curacin. Actualmente las hierbas se combinan con medicamentos modernos para disminuir y prevenir malestares y enfermedades.

Plantas curativas y remedios en los que se utilizan

Sin lugar a dudas, algunas plantas tienen propiedades curativas. Muchas de las mejores medicinas modernas se elaboran con base en las sustancias que se obtienen de las hierbas y plantas. Algunas hierbas y plantas medicinales pueden proporcionar un alivio

temporal a los malestares fsicos, pero tambin pueden afectar la salud si las personas hacen mal uso de ellas. Remedio Anotar en forma de receta, tomar en cuenta reglas ortogrficas que sigui para escribir maysculas, comas y puntos. Tambin escucha su explicacin sobre la estructura y el formato que decidi darle a su receta.

Verbos en infinitivo
Analiza y comenta con tu profesor y compaeros cmo estn escritos los verbos en el remedio casero para la hinchazn de pies, para ello realiza las siguientes actividades: Identifica los verbos con que inicia cada uno de los pasos de la receta. Observa la terminacin de stos. Generalmente, en las recetas y en los instructivos, para dar una indicacin se utilizan los verbos con terminacin en -ar, -er, -ir. Estos verbos estn escritos en infinitivo. En esta forma verbal, los verbos no estn conjugados, por eso no indican quin o quines realizan la accin, ni el tiempo (presente, pasado o futuro) en que se realiza. Informacion para escribir una receta recetas son un tipo de instructivo en el que se indica de forma breve los pasos que has de seguir para elaborar algo. A veces los pasos se presentan numerados. Como ya has podido observar, las recetas de remedios caseros, adems de tener un ttulo, tambin indican los ingredientes que se necesitan y la forma de preparacin y la cantidad en que debe tomarse o aplicarse el remedio.

Receta Tenga las siguientes caractersticas: Seala para qu sirve, los ingredientes necesarios, el procedimiento para preparar el

remedio, as como la dosis y forma de uso. Las indicaciones estn escritas de manera ordenada, clara y breve. Los verbos empleados en las instrucciones estn escritos en infinitivo. Al inicio de cada enunciado se emplea mayscula, y al final se escribe punto. Las palabras estn escritas correctamente. Realiza las actividades: Escribe el remedio en forma de receta, utiliza como modelo las recetas que has escrito antes. Revisa y mejora tu texto. Sigue el mismo procedimiento que utilizaste para revisar la receta que escribiste antes con tu equipo. Elabora dibujos para ilustrar tu receta. Entrega a tu maestro la versin final para que la rena con las de tus compaeros. Con tu grupo, decide el orden en que debern aparecer las recetas en el recetario: puede ser por orden alfabtico o por el tipo de malestar que curan. Organzate con tus compaeros para que, con la gua del profesor, se designe a los nios que se encargarn de elaborar las pastas del recetario, la portada y el ndice. Cuando est encuadernado y listo para que puedas llevarlo a casa por medio del prstamo a domicilio, integra el recetario en la biblioteca del saln. En qu seccin de la biblioteca lo colocars? Adems de las recetas, en qu otros casos se describe paso a paso un procedimiento?

Ciencias Naturales
Las fases de la Luna
Los satlites son cuerpos opacos que giran alrededor de un planeta. Los hay de origen natural y artificial; estos ltimos son construidos y puestos en rbita por los seres humanos. La Luna es el astro o cuerpo celeste ms cercano a nuestro planeta y su nico satlite natural es un cuerpo que se desplaza alrededor de la Tierra. La Luna refleja la luz que recibe del Sol, por eso podemos verla en las noches despejadas; sin embargo no siempre se ve igual: algunas veces observamos su imagen completa, otras la vemos incompleta e incluso hay noches en que simplemente no la vemos. En el transcurso de cada mes podemos advertir que la imagen de la Luna presenta variaciones; a estos cambios se les llama fases de la Luna y estn determinados por la cantidad de luz del Sol que la Luna refleja hacia la Tierra segn su posicin. Cuando la Luna se encuentra entre la Tierra y el Sol, slo su cara opuesta a la Tierra se ilumina (el nmero 1 en la imagen), por tal motivo nosotros no podemos verla. A esta fase se le conoce como Luna nueva. Transcurridos 7 das aproximadamente, podemos observar una zona muy pequea de la Luna iluminada (el nmero 2 en la imagen), la cual cada da se hace mayor. A esta fase se le llama cuarto creciente. Al cabo de una semana, si miramos al cielo veremos que la Luna est totalmente iluminada, es el momento en que nuestro planeta se encuentra entre la Luna y el Sol, por lo que la cara de la Luna visible desde la Tierra recibe la luz solar en su totalidad. A esta fase se conoce como Luna llena. En la cuarta semana, la cara iluminada de la Luna deja de verse paulatinamente, hasta el momento en que se observa slo una pequea parte. Esta fase se llama cuarto menguante. Despus del cuarto menguante, otra vez es Luna nueva. Como te dars cuenta, las fases de la Luna son cclicas y consecutivas, es decir, se producen en un mismo orden, desde la Luna nueva hasta el cuarto menguante. Los movimientos de la Luna La Luna ejecuta dos movimientos. Uno lo lleva a cabo sobre su propio eje, se llama movimiento de rotacin y dura aproximadamente 29 das. El otro lo realiza alrededor de la Tierra, tambin tarda 29 das y se conoce como movimiento de traslacin. Debido a que la Luna tarda el mismo tiempo en dar una vuelta sobre su eje que en dar una vuelta alrededor de la Tierra, nos presenta siempre una misma cara. Tambin realiza pequeas oscilaciones que nos permiten apreciar algunas porciones de su cara oculta. Sin embargo, para observar completamente la otra cara de la Luna se tendra que viajar al espacio. La Luna tarda exactamente 29 das y 12 horas en dar una vuelta completa a la Tierra (movimiento de traslacin); a este tiempo se le conoce como lunacin El conocimiento sobre las fases lunares fue utilizado por algunas culturas antiguas, como la maya, para medir el tiempo y calcular el mejor momento para realizar ciertas actividades o predecir fenmenos naturales; por ejemplo, lo usaban como referencia para saber el momento adecuado para la siembra. En las zonas rurales algunas personas recurren a ese tipo de conocimiento. En ciertas regiones de Mxico se mide el tiempo que dura el embarazo de las mujeres desde el inicio hasta el parto con diez ciclos lunares; sta es una costumbre muy antigua que ha pasado de padres a hijos. Las culturas antiguas usaban mitos para explicar los fenmenos de la naturaleza; por ejemplo, los mayas asociaron a la Luna con la abundancia o carencia de agua y vegetacin; era su diosa del vestido y protectora de las embarazadas y los partos. Tambin la consideraban un smbolo del transcurso del tiempo. Los mayas construyeron templos dedicados a la Luna en los cuales quedaron plasmadas estas creencias, as como en las ceremonias que realizaban en su honor; tambin construyeron lugares para su estudio llamados observatorios La ciencia y sus vnculos La ciencia ha ayudado a incrementar el conocimiento que tenemos de la Luna. Las naves espaciales slo haban podido tomar fotografas de su superficie, pero en 1969, gracias al avance de la ciencia y la tecnologa, los estadounidenses lograron posarse sobre la superficie de la Luna, convirtindose en los primeros seres humanos en llegar a ella. En la dcada de los setenta la Unin Sovitica (de la que era parte Rusia) envi un robot (Lunajod-1) a explorar la superficie lunar. La importancia de la nutricin y la salud Todas las personas debemos preocuparnos por mantener una buena salud, y un factor importante para ello es adoptar una dieta correcta. Hace slo unas dcadas, en nuestro pas predominaba la creencia de que estar obeso era smbolo de buena salud, por eso las personas no se preocupaban por tener una dieta correcta.

Hoy se sabe que el sobrepeso y la obesidad son factores contrarios a la salud, y que para evitar estos trastornos se debe tener una alimentacin adecuada y realizar actividad fsica. Para saber cmo planear una dieta correcta puedes consultar el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber (pgina 35), los cuales muestran la variedad y la cantidad de alimentos que debemos consumir. Otro de los factores que influyen en una buena salud es la realizacin de ejercicio fsico constante. Ejercicios tan sencillos como caminar, correr o nadar nos ayudan a conservar un peso adecuado, lo cual es importante para mantenernos sanos. Los temas sugeridos para este proyecto son: Cul es el aporte nutrimental de los alimentos tpicos de nuestra localidad? Qu alimentos de la regin y de temporada se pueden aprovechar para elaborar diversas opciones de alimentacin en la dieta familiar? Cul es el aporte nutrimental de los alimentos que se venden en la cooperativa escolar?

Formacion Civica y tica

Conflicto No es lo mismo una desavenencia o contrariedad que un conflicto. Se llama conflicto a un combate, a una pugna o pelea. Los desacuerdos y las desavenencias, si se atienden a tiempo, no tienen por qu convertirse en conflictos. Cuando un conflicto se desarrolla, ya sea por intereses opuestos o por no respetar a las personas y sus derechos, se puede recurrir a alguien que sea imparcial; es decir, que no tenga preferencia por ninguna de las partes en conflicto y que se dedique a conciliarlas. Esta mediacin consistir en lograr que las partes se expresen, se escuchen y tengan como objetivo comn encontrar una solucin justa a sus diferencias. Dialogo La posibilidad de dar solucin a desavenencias mediante el dilogo depende no slo de que t sepas expresar lo que quieres y lo que sientes, y que conozcas tus derechos, sino tambin de que escuches a los dems, y ests con disposicin a dar trato justo e igualitario a todas las personas. Cuando no se respetan los derechos de las personas, se les niega trato justo, o no se les escucha, se pone en riesgo la paz. Las respuestas de violencia que stas puedan tener no se justifican, pero se comprende su enojo. El enojo, sin embargo, no ayuda a dar solucin a lo que est desuniendo y contraponiendo a las personas. La violencia es destructiva. Una de las riquezas de la vida en una sociedad democrtica es que personas muy diferentes entre s pueden vivir, trabajar y desarrollarse en paz. Para eso se requieren de valores comunes, es decir, acuerdos bsicos de toda la sociedad sobre la importancia del respeto, la libertad, la justicia y la tolerancia para alcanzar y mantener esa paz. T, desde ahora, puedes conocer y practicar esos valores, y participar en la construccin de una vida social cada vez ms democrtica en nuestro pas. Tolerancia La capacidad de dialogar con esa persona. Voltaire, el gran filsofo francs, deca: Puedo estar en contra de lo que dices, pero defendera con la vida tu derecho a decirlo. Lo que subyace en esta frase es la conviccin, el deseo de construir una sociedad fundada en la tolerancia, en la que todos podamos convivir, no con nuestras diferencias, sino a pesar de ellas Participacin y cooperacin Muchas de nuestras actividades las hacemos con otros, por lo cual es necesario aprender a participar y a cooperar. En la escuela y en la casa tu participacin, y la de los dems, son muy importantes, pues te ayudan a desarrollar tu espritu de servicio, que es el nimo de ser til, de ponerse al servicio de una tarea para lograr un fin comn. Siempre es agradable trabajar en equipo y dar lo mejor de nosotros. Si quieres participar y colaborar con otros en una tarea colectiva: 1. Infrmate bien de qu se trata. 2. Valora si la tarea te interesa o no, y si entiendes las razones por las que tu participacin y tu colaboracin pueden ser tiles. 3. Asume una de las tareas, tomando en cuenta que en la labor colectiva dependemos unos de otros, por lo que es indispensable cumplir acuerdos y compromisos. 4. Expresa con claridad aquello con lo que ests o no de acuerdo y da tus motivos. 5. Disfruta del trabajo colectivo y del hecho de ser capaz de ponerte de acuerdo con otros para alcanzar un objetivo comn. 6. Mientras ms estudies, ms podrs ayudar a quien lo requiera

Matematicas Identifica y representa grficamente fracciones. Anticipa lo que pasa con el resultado de la divisin cuando el dividendo o el divisor aumenta n o disminuyen. Resuelve problemas sencillos al sumar o restar fracciones. Utiliza el clculo mental para resolver divisiones simples. Identifica juegos de azar y registra resultados Nmeros fraccionarios Representa grficamente fracciones e interprtalas Multiplicacin y divisin Identifica algunas relaciones y propiedades de la divisin Hay una operacin que se llama divisin y con ella puedes saber cuntas veces una cantidad, llamada dividendo, contiene a otra, llamada divisor. Por ejemplo, para saber cuntas frutas reparti la maestra se tiene lo siguiente: 7 Cociente Divisor 5 37Dividendo 2 Residuo El cociente es el nmero de partes enteras que el dividendo contiene al divisor y el residuo es lo que ya no se puede repartir. Entonces se puede decir que de las 37 frutas que regal a 5 nios, a cada uno le correspondieron 7 y a ella le sobraron 2.

Cuando se divide una cantidad, entre mayor sea el divisor, menor ser el cociente y mientras ms pequeo sea el divisor, mayor ser el cociente. Multiplicacin y divisin Estima el resultado de divisiones entre potencias de 10 (1,10,100,1000). Para encuadrar el cociente de una divisin en potencias de 10 (1, 10, 100, 1 000), basta con multiplicar el divisor por 1, por 10, por 100. Por ejemplo, si queremos saber cul ser el cociente de dividir 980 entre 35, lo podemos obtener al realizar las siguientes operaciones: 35 x 1 = 35 35 x 10 = 350 35 x 100 = 3 500 Podemos estimar que el cociente se encuentra entre 10 y 100.

Problemas aditivos Resuelve problemas con sumas o restas de fracciones Para sumar o restar fracciones de

distinto denominador, se busca la fraccin equivalente de una de ellas que permita operar con la otra usando un denominador comn. Por ejemplo, al sumar 1+ 1 4 2 , dado que 1 2 2 = 4 , entonces la suma se transforma en 1 2 3 4+4=4 Nmeros naturales Utiliza el repertorio multiplicativo para resolver divisiones

Al realizar una divisin lo que se quiere es encontrar un nmero, llamado cociente, que multiplicado por otro, llamado divisor, d como resultado un tercer nmero, llamado dividendo. Por ejemplo, cuando se quiere saber cul es el resultado de dividir 36 4, donde 4 es el divisor y 36 el dividendo, se busca el cociente, como ste no se conoce se puede representar con una c, que multiplicado por 4 d como resultado 36, y se puede escribir as: 36 = 4 x c o 36 = c x 4 El resultado de dividir 36 4 es c, que en este ejemplo es 9. Rectas y ngulos Traza segmentos congruentes a uno dado Sistema de referencia Ubica objetos sobre una cuadrcula Unidades Estima la relacin entre la unidad elegida y la medida para una cantidad dada unidades medir este permetro Nociones de probabilidad Identifica juegos de azar y registra sus resultados Cuando interviene el azar no es posible determinar con exactitud un resultado. Lo que se puede hacer es una estimacin. Nociones de probabilidad Elige una opcin de acuerdo a resultados posibles en juegos sencillos de azar