Consejo de Federacin 22 de Agosto Asistentes: Tabla: 1. Situacin por carreras.

carreras. Periodismo: El lunes hicimos una jornada de trabajo de evaluacin de estatutos en la carrera. Ahora se llamar a asamblea para discutir el petitorio. Derecho: No hemos discutido nada, pero ya hemos mandado el documento para dar la discusin ms informada. En cuanto a la reestructuracin interna, Daniel Prez fue ratificado alcanzando el qurum del 30%. INGECO: Ayer tuvimos una reunin de representantes y hablamos de temas internos. Les cont lo que se esta haciendo aca, pero no hubo mayores cuestionamientos. Ahora hablaremos del petitorio. Periodismo: En la ltima asamblea de Periodismo se pregunt qu estaba pasando con la CONFECH y el documento/marcha que estaba organizando. Literatura: No tuvimos asamblea esta semana, pero le hemos contado ms individualmente a los compaeros sobre el petitorio. El lunes tendremos asamblea y veremos la disposicin que existe para movilizarse, aunque esta dificil. Periodismo INGECO Derecho GIBA Ciencia Poltica Educacin Bsica Mesa Ejecutiva FEUAH Consejero Acadmico FEUAH Sociologa Literatura

Sociologa: Tuvimos asamblea el Mircoles y hablamos el tema del petitorio. Se comunico los avances de la Comisin Petitorio. Se difundir el trabajo a travs de nuestra comisin poltica. Hablamos de una paralizacin del 5 de Septiembre, para la Marcha CONFECh. Se hizo una crtica a la Mesa Ejecutiva por la tardanza en la difusin de las Secretaras. Presidente FEUAH: El primer semestre se nos fue en temas internos, como lo del Vicerrector de Finanzas. Y asumimos el error. Pero ahora hemos hecho bastante difusin, creando secretaras nuevas. Educacin Bsica: Tuvimos asamblea el Lunes. Votaremos el otro lunes sobre la marcha que se viene del CONFECH. Subiremos la informacin a cada grupo que existe por ao de la carrera, para que all veamos cada tema. GIBA: No hemos tenido asamblea, por lo que no hemos dado la discusin. Ciencia Poltica: De vuelta de vacaciones, no hemos tenido asamblea. Estamos levantando una asamblea para la otra semana para difundir el petitorio. Presidente FEUAH: La falta de participacin de carreras habla de complejidades que tenemos en nuestra organizacin. 2. Propuesta para la Universidad que queremos. Presidente FEUAH: El proceso de construccin fue bastante lento debido a la participacin intermitente que tuvieron las carreras, lo que afect el cmo podamos crear un documento que no fuese solo un petitorio, sino un documento con contenido que nos permitiera tener un horizonte de lucha, como un proceso de acumulacion histrica. Nuestra responsabilidad como Mesa Ejecutiva es trabajar en base a eso, de recopilar el trabajo que se ha hecho desde hace varios aos y entre todos establecer propuestas que estn vinculadas en un petitorio. Es importante que les haga sentido a los estudiantes. No puede seguir pasando que las carreras no tengan asambleas, que los representantes no asistan al Consejo de Federacin. El documento en si trata de contextualizar cmo nacen las demandas, darle contenidos y agregarle datos, algo que nos falt en el proceso de movilizacin del ao pasado. Cerca de 11 carreras enviaron su sntesis de la discusin que dieron durante los 2 das de paralizacin durante el semestre pasado. En la comisin, si bien existen diversas fuerzas polticas, hicimos una labor para que la discusin estuviese centrado en lo planteado dentro de los espacios locales de las carreras. El mayor foco que se le dio desde las carreras fue el de Financiamiento, y el de Democratizacin que est ms depurado. [Se explica el documento en detalle]

Presidente FEUAH: A partir de este documento, es importante definir a travs de qu estrategias, desde este espacio, podemos lograr que el estudiante que no est informado con respecto a las demandas se haga parte del proceso. Consejero Acadmico Derecho: Tengo diversos comentarios al Documento. Imagino que la cantidad de becas que se dan por PSU es excesiva. La universidad no se preocupa por los quintiles ms bajos. Debe ser una prioridad dentro de nuestra estrategia, por ejemplo, bajando el 25% de becas a la PSU y subiendo el 25% de becas para los quintiles ms bajos como una propuesta concreta. Lo segundo, en cuanto a Gobierno Universitario, es fundamental que tengamos transparencia, pero creo que hemos sido ingenuos en cuanto a la transparencia financiera. Nosotros pedimos en Derecho que se diera y nos dimos cuenta que salamos para atrs. Se le da harta beca a los estudiantes para que tengan intercambios. Esta informacin debe manejarse a nivel de consejo de Federacin, pero no que sea transparencia total, lo cual es muy difcil. Es importante tener puntos en lo que podamos avanzar en lo inmediato. Presidente FEUAH: Es importante que, si bien se integren las crticas, sea algo que pueda tener una priorizacin desde el Consejo de Federacin. Ingeco: En el documento que enviamos, no podemos pedir que nos cambien el precio de las sopaipillas, eso es un error. Lo que debemos pedir sera que solo nos calculen el precio del arancel con el IPC. Estudiante de Bachillerato: Debe quedar como directriz del petitorio eso, lo que dice el compaero de INGECO. GIBA: Hay que discutirlo con las bases. Estudiante de Bachillerato: En relacin a las proyecciones concretas hay que agilizar ya. Trabajar por comisiones no se si sea necesario. Esto es regalar una derrota, da para que ciertas partes se entreguen y que la movilizacin caiga y no ganemos nada. No se si sea necesario una comisin. 3. Proyeccin y Movilizaciones Consejero Acadmico Derecho: entiendo de lo que dice el compaero de que las comisiones son lentas, pero no me voy a arriesgar a que las comas se pongan mal. Tenemos que pensar que estas son demandas histricas que van a afectar a los estudiantes que vienen. Del IPC no tengo la ms mnima idea. Creo que es necesario que una comisin vea temas tcnicos. INGECO: Hay que pensar en hacerla corta, en que si ahora tenemos esta propuesta. Esto no es un petitorio. Tenemos que llegar con un papel que salga del Consejo de Federacin aprobada por las carreras, que esto salga pronto. Demos una semana mximo para aprobar el documento.

Estudiante de Bachillerato: Los compaeros sabemos cual es la realidad universitaria, el documento es una herramienta para cuando entremos a negociar. El proceso de movilizacin no lo vamos a llevar con el documento. No podemos ir con ganadas parciales, tenemos que ir a ganarlo todo. Hay que enfocarse que esto es un conflicto de clase en cierta parte, no en cierta parte, completamente. Ellos son los que no quieren cambiar esto. Presidente FEUAH: El prximo 29 de Agosto hay Consejo FEUAH donde se decidir si se aprueban los acuerdos del documento y se proyectarn las acciones de movilizacin concretas discutidas en cada carrera. Sociologa: Hay que pasar a las proyecciones ms concretas. Este es un buen documento, que puedes ser tomado como serio, que recoge las demandas histricas de la UAH. Hay que buscar un eje principal, en sociologa es el financiamiento producto que era aquello que mejoraba las condiciones materiales y ms cotidianas o que son ms importantes para nuestros compaeros. Quiero hacerle la invitacin a los compaeros, a quienes han criticado el documento, a que hagan propuestas de mejora. Comparto el anlisis que hace el estudiante de bachillerato, que hay un malestar generalizado, pero hay que ver cmo lo bajamos a las bases y como lo masificamos. Llamo a acelerar los procesos, a bajar la informacin a las carreras. Estudiante de Sociologa: Llevamos 3 o 4 aos un petitorio, hay una falacia que no hemos ganado nada por faltas tcnicas, porque se ha introducido al Consejo Feuah y a las bases. Ac hay una persona que tiene el poder y el control que es el directorio. Esto es una demostracin de fuerza. El documento puede fortalecer el conocimiento de los estudiantes. hay que eliminar la falacia, esa idea que la cosa tcnica es lo que nos va a dar puertas abiertas a todas las demandas. Estos puntos se exigen y se logran. Hay que evaluar las estrategias de lucha. Las cosas no se ganan con cosas intermedias. la unidad no implica poltica de mayoras, son polticas de lucha. Estudiante de Derecho: Cuando se negocie con la Universidad, tenemos que tener la capacidad tcnica. Guste o no, se necesita. Tenemos que saber que esas necesidades tcnicas tienen que llegar y darle fundamento real a las demandas estudiantiles.. Estudiante de Sociologa: Lo que se tiene que pensar en trminos estratgicos es pensar como esto va a ser una discusin de las bases. Tiene que ver con la conciencia de las mamas, con los insumos de las masas. las masas correctas no son cuantitativas, sino cualitativas. Hay que hacer de estas demandas su participacin poltica. Ver como las masas se insertan en estas comisiones. Estudiante de Bachillerato: En las luchas que hemos llevado a cabo, no hemos ganado. Tenemos un Consejo de Federacin ms o menos estable. Hay un diferencia entre el rol educador que tiene la U y los insumos que nosotros podamos generar. Me parece que hay que pensar las instancias para generar una autoeducacin. Hay que solucionar el problema del coyunturalismo y de las falacias tcnicas, los cabros no nos creen porque no hemos ganado.

no estoy enterado de todas las redes que tiene la universidad. Como por ejemplo, la escuela sindical.

Sntesis: De aqu al prximo Jueves que hay Consejo de Federacin, difundir el Petitorio para que lleguemos a esta instancia con la aprobacin o rechazo del documento y presentar estrategias de movilizacin. Se debe evaluar los puntos a los cuales las carreras deciden ponerle nfasis.
Estudiante de Sociologa: Las mesas de negociacin no se perdieron por faltas tcnicas, sino porque agotamos la resistencia. La movilizacin no exista el ao pasado cuando se necesitaba. A eso hablo de estrategias de lucha, es importante tener la nocin de la estrategia. Queria preguntar, por qu debemos tener demandas prioritarias. Implica que si luchamos por financiamiento, no vamos a pescar democratizacin? Yo no veo lgicas colectivas ac. En mi discurso yo no digo que vamos a ganar todo, pero poner nfasis en algo depende de la movilizacin. Estudiante de Sociologa: Como deca el Pablo Salvador, si bien tenemos un esbozo de petitorio, debemos seguir trabajndolo, bien articulado. Ser estructurados sirve. Necesitamos tener gente que tenga la capacidad tcnica para moverse, y salir nosotros ganando. Muchas veces no se ha ganado por la gran sectorizacin y egos polticos que existen. Ac hay que luchar por los estudiantes de base, y construir entre todos juntos las estrategias de movilizacin, que deben definirse una vez que las demandas sean sentidos. Estudiante de Sociologa: Lo que debemos lograr es la lucha permanente. Aqu nos hace falta organizacin, poder interpelar polticamente. No ven cmo desde su conocimiento incidir en el proyecto educativo. Ojal estuviramos siempre movilizados, y no entendiendo esto como vivir en paro, pero participando activamente. La limitacin estratgica debe ir por ese lado. Socializar las demandas, iniciar un proceso de negociacin, por los procesos propios de las demandas,. y posteriormente generar un piso para entrar de lleno a la paralizacin. Sociologa: Es peligroso dejar como sntesis darle nfasis a algo. Si bien financiamiento nos hace sentido, queremos todos los puntos del petitorio. No debera quedar que cuando se baje a las carreras haya algo fundamental porque podra ser contraproducente para un proceso de movilizacin. Igual hara la distincin entre estudiantes de politizados y no politizados, no de manera peyorativa. Hay un buen porcentaje de estudiantes que tienen voluntad de lucha, pero hay muchos otros aos que estn frustrados, que se han desencanto por tanto perder. Debemos motivar a los que estn motivados y conquistar a los compaeros que estn reacios a levantar una movilizacin, que tienen un poco de miedo. El trmino de movilizacin es complejo, pero debe llegar a todos para que funcione, no con el fetiche de la masividad, sino que nos permite disear estrategias que sean mejores para conseguir lo que queremos.

Estudiante de Bachillerato: Hay que entender que temas comunicacionales van en otro punto, distinto a la voluntad de lucha. Hay muchos que se han sentido derrotados, los que estn cansados, agotados. Hay un desencanto. No es que ac no hemos sabido tener buen marketing, sino que no hemos estado con ellos. Por eso simultneamente debemos tener una red educacional para darnos estrategias de lucha. La va de la autoeducacin es super importante. Creo que la reflexin tiene que ver con que es necesario para nosotros, saber los problemas especficos, las razones de las demandas. Es importante integrar como concepto y como prctica a los procesos de lucha. No hemos pensado si nos vamos a ir a paro, o si vamos a armar una red. Es torpe actuar por inercia. Somos vacas flacas. Hay que hacer un llamado a las carrerras para que consideren esto. Estudiante de Sociologa: Me sumo al compaero de crear una red autoeducacional. Insisto, adelantandome a esa discusin, yo limitara este semestre a crear una organizacin mayoritaria. Los otros procesos no han incluido voluntades de luchas mayoritarias. Cuando uno hace un anlisis de capacidades, debemos consolidar esa red educacional. Periodismo: Debemos darle nfasis a la difusin. Si no se baja a las carreras no vamos a lograr nada. Seria bueno que trajeramos las demandas concretas. En las comisiones hemos sido super pocos. Necesitamos gente que quiera trabajar. El mismo compaero de INGECO dijo que no iba a la Comisin porque no tena ganas. Sociologa: Me sumo a Periodismo. Hace 5 Consejos que INGECO llega con esa postura negativa, sin participar en la construccin del documento, no dando la discusin, y llegan a criticar lo que se ha hecho. Periodismo: Llega a esta instancia, se va del Consejo, y se dedica a criticar pero no participa en las instancias de construccin. Presidente FEUAH: A las 11:30 habr una reunin de la Comisin Agitacin y Propaganda en sala FEUAH, la que ser abierta a todo estudiante.

Sntesis: De aqu al prximo Jueves que hay Consejo de Federacin, difundir el Petitorio para que lleguemos a esta instancia con la aprobacin o rechazo del documento y presentar estrategias de movilizacin1.
4. Confech: Marcha, Documento, Proyecto FEUAI. VicePresidente FEUAH: Si bien dimos el nfasis al tema interno, es importante que tambin seamos parte de la contingencia nacional. En relacin a la marcha antes convocada para el 29 de Agosto, se corri para el 5 de Septiembre. Para el 29 igual se realizar una concentracin
1

Se quita punto de dar nfasis a ciertas temticas.

masiva convocada por el Colegio de Profesores, a la cual como CONFECh adherimos. La marcha del 5 es mutisectorial, y se espera poder converger con los trabajadores portuarios, del cobre, y diversas organizaciones sindicales y sociales. La razn del cambio de fecha se debe a que se esperaba tener listo el Documento CONFECh (propuestas en educacin del movimiento estudiantil) para presentarlo en sociedad este 29, sin embargo, tras la ltima sesin en la que recibi diversas crticas, se posterg. En relacin a este Documento, es crucial que podamos discutirlo en nuestras asambleas para poder llegar con una postura desde el pleno a la sesin del CONFECh. Tenemos hasta el 31 del presente mes para hacer crticas y comentarios al Documento que sigue en construccin. Asimismo, desde la Federacin de Estudiantes de la Adolfo Ibez se impuls un proyecto de Ley que busca penalizar a la universidades, CFTs e IPs que coarten la organizacin estudiantil, lo cual sera un gran avance que tendra correlato con avanzar en la derogacin del DFL-2. Al igual que el documento CONFECh, es importante que se discuta en sus asambleas locales y tomen postura al respecto. 5. Otros (Infocap, Secretarias). Este Jueves a las 19:20 horas es la primera reunin en INFOCAP con los estudiantes que quieran ser profesores-voluntarios de la institucin. Este es un esfuerzo de la FEUAH por generar una poltica de extensin complementaria a las secretaras que nos permita poner nuestros talentos y conocimientos al servicio de la sociedad. En cuanto a las secretaras, hay cerca de 40 personas inscritas. Las reuniones de cada una sern la prxima semana y difundiremos en su momento cuando se realizarn. Si conocen estudiantes que quieran participar en las secretaras o como profesores-voluntarios de INFOCAP, favor de hacernos saber.

Prximo Consejo de Federacin: Jueves 29 a las 17 horas.