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1/23/2013

Conceptualizacin y Creacin de Rbricas para el Avalo del Aprendizaje


Janette Orengo Puig,Ed.D.

Qu es una Rbrica/Matriz de Valoracin?

Es una herramienta, una gua que el maestro utiliza para identificar ciertos criterios (dimensiones) para evaluar un trabajo. Especifica el nivel de desarrollo o ejecucin esperado llamados indicadores, para obtener los diferentes niveles de calidad y as otorgar una puntuacin (parcial o total).

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Qu es una Rbrica?
Los niveles de calidad pueden ser expresados en trminos de:

Escala (Ejemplo: Excelente, Bueno, Necesita Mejorar) Numricos (Ejemplo: 4, 3, 2, 1, 0) Nivel de desarrollo
mnima, con bastante ayuda); Iniciado, en Progreso, Desarrollado . (Ejemplos: Independiente ,con ayuda

Utilidad de la Rbrica /Matriz de Valoracin


Para ofrecer retoalimentacin al estudiante sobre su progreso. Para el maestro hacer ajustes en su enseanza. Para otorgar puntos en la evaluacin de preguntas de ensayo. Para la evaluacin de tareas de ejecucin (trabajos de redaccin, etc.). Para la evaluacin de tcnicas de assessment realizadas.
Ejemplo: tirilla cmica, portafolio, autorretrato, poemas concretos, etc.

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Clases de Rbricas
Holstica (global/Comprensiva) Evala la ejecucin como un todo. No provee informacin especfica del desempeo del estudiante en reas particulares. Analtica (partes) Examina la ejecucin por partes. (Puede utilizar la puntuacin parcial o total). Identifica las necesidades, fortalezas, deficiencias del estudiante.

Partes de una Rbrica

Aspectos a evaluar Criterios Escala de ejecucin o calidad

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Partes de la Rbrica Anlitica

Modelo Rbrica Analtica


Indicadores
EscaladeEjecucin Aspectosaevaluar 4 3 2 1 0
Total Parcial

TotalFinal

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Modelo Rbrica Global


Puntuacin 4 3 2 1 0 Criterios

Utilidad de las Rbricas


Puede evaluar: Informes orales/escritos Exmenes con preguntas de ensayo Libretas Portafolios Tcnicas de assessment Ejercicios de ejecucin Otros

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Pasos para preparar una Rbrica


1. Redactar el ejercicio de evaluacin (la pregunta abierta , el ejercicio de ejecucin,etc.) que desea utilizar. 2. Analizar el propsito del ejercicio de evaluacin (ubicacin, diagnstico, formativa) para determinar la clase de rbrica que va a construir (holstica o analtica). 3. Establecer los criterios e indicadores que desea medir, la calidad o expectativas sobre la tarea que van a realizar los estudiantes.

Continuacin:

4. Construir la rbrica. 5. Explicar a los estudiantes el propsito del ejercicio de evaluacin y los criterios de evaluacin. Presentar la rbrica a los estudiantes. 6. Recopilar los trabajos y calificarlos de acuerdo a los criterios establecidos. 7. Informar los estudiantes. resultados a los

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Ejemplos de Rbrica Analtica:


Diario Reflexivo Escalas de Indicadores de Calidad
Criterios Dimensiones 4 Excelente 3 Bueno 2 Pobre 1 Deficiente

Ortografa

Sin errores ortogrficos. ___

De 1-2 errores ortogrficos. ___

De 3-4 errores ortogrficos. ___

Tienen de 5 o ms errores ortogrficos. ___

Organizacin

Los trabajos tienen secuencia lgica ___ El trabajo est relacionado directamente con los tpicos discutidos. ___

La mayora de los trabajos tienen lgica ___ En algunas ocasiones presenta tpicos que no guardan relacin ___

La secuencia se pierde en los trabajos. ___

No tiene secuencia los diarios. ___

Relevancia con el tema

Generalmente los tpicos no tienen relacin. ___

No presenta ideas relacionadas con los tpicos discutidos. ___

Nota: Los tres (3) criterios tienen el mismo valor (peso en puntuacin)

Total ____ / 12= _______ %

Ejemplos de Rbrica Analtica:


Diario Reflexivo Escalas de Indicadores de Calidad
Criterios Dimensiones 4 Excelente 3 Bueno 2 Pobre 1 Deficiente 0

Ortografa

Sin errores ortogrficos.

De 1-2 errores ortogrficos.

De 3-4 errores ortogrficos.

Tienen de 5 -6 errores ortogrficos.

Tiene ms de 7 errores ortogrficos.

Organizacin

Los trabajos tienen secuencia lgica .

La mayora de los trabajos tienen secuencia.

La secuencia se pierde en ciertos momentos en los trabajos.

La secuencia se pierde frecuentemente en los trabajos

No tienen secuencia los trabajos.

Relevancia con el tema

El trabajo est relacionado directamente con los tpicos discutidos.

En algunas ocasiones presenta tpicos que no guardan relacin

Frecuentemente presenta tpicos que no guardan relacin .

Generalmente los tpicos no tienen relacin.

No presenta ideas relacionada s con los tpicos discutidos.

Nota: Los tres (3) criterios tienen el mismo valor (peso en puntuacin).

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Ejemplo de Rbrica Global


Nivel de Calidad 4 Criterios / Dimensiones
Siempre utiliz oraciones completas. Present la informacin en secuencia lgica en todo momento. Utiliz recursos audiovisuales adecuados. La mayora de las oraciones fueron completas. En la mayora de la presentacin la informacin tuvo orden lgico. En la mayora de la presentacin la utilizacin de los recursos audiovisuales fue adecuada. En ocasiones se expres en oraciones completas. En ocasiones se observ un orden lgico. En ocasiones utiliz recursos audiovisuales adecuados. Rara vez se expres en oraciones completas. No present un orden lgico o en raras ocasiones. No utiliz recursos audiovisuales o los utilizados no eran adecuados.

Ejemplo de Plantilla para Matriz de Valoracin (GLOBAL)


Calificacin Descripcin

Demuestra total comprensin del problema. Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta .

Demuestra considerable comprensin del problema. La mayora de los requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta.

Demuestra comprensin parcial del problema. La mitad de requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta.

2 1 0

Demuestra poca comprensin del problema. Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta. No comprende el problema. No responde. No intent hacer la tarea.

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Website donde podemos encontrar modelos de Rbricas

http://school.discovery.com/schrockguide/ass ess.html

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Website donde se puede encontrar modelos de Rbricas,Planes,actividades,Asses sment

http://www.teachervision.fen.com

OTRAS OPCIONES PARA CREAR MATRICES DE VALORACIN Chicago Board of Education Discovery Education Make Worksheets (pagar) Rubrics (pagar) Rcampus (gratis) University of Wisconsin-Stout (gratis)

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Direcciones electrnicas :

Discovery Education (2006) Kathy Schrocks Guide for educators. Assessment and Rubric Information. http://school.discovery.com/schrockguide/assess.html High Plains Regional Technology Consortium (HPR TEC). Rubistar. http://rubistar.4teachers.org in Education

Teacher Vision (2004) family education network. The Advantages of Rubrics. http://www.teachervision.fen.com

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