GUIA COMPRENSION DE LECTURA IV MEDIO A. COMPRENSIN LECTORA I.

Lee detenidamente el siguiente texto y, a continuacin, marca la alternativa que consideres correcta, de acuerdo a la informacin que este entrega (1 punto cada una). (1) El lenguaje articulado constituye la ms distintiva de las caractersticas humanas y, virtualmente, todo nio logra su dominio alrededor de los cinco o seis aos. Cada cual domina -entre otros medios de comunicacin- un vasto sistema lingstico para expresar sus necesidades, sus afectos, sus rechazos y sus pensamientos a las personas que le rodean, mediante a la utilizacin de sonidos y gestos. (2) Este personal sistema de comunicacin, generalmente, coincide con el sistema de lenguaje empleado por su ncleo familiar y su subcultura. (3) El lenguaje articulado est, fundamentalmente, constituido por un sistema de sonidos capaces de combinarse entre s (). La expresin intelectual y la comunicacin son las funciones ms especficas del lenguaje articulado. Comunicarse implica una motivacin, una relacin afectiva con el interlocutor. Aunque el lenguaje pueda tener un desarrollo exclusivamente personal, solo se crea y evoluciona en la relacin interpersonal; los nios lobo no tienen lenguaje, los nios con hospitalismo presentan retraso grave del lenguaje (Spitz, 1945). (4) La formacin del pensamiento y la adquisicin del lenguaje presupone un proceso ms general, que es la formacin de la funcin simblica. Es evidente que el lenguaje, que est constituido por un conjunto de smbolos y signos, acelera el desarrollo de esa funcin. (5) Los adultos tienden solo a percibir en forma vaga el proceso que envuelve el aprendizaje del lenguaje por parte del nio. Como la mayora de los nios aprende a hablar, los adultos consideran tal rendimiento como a una parte obvia del crecimiento y solo tienden a poner atencin en el ocasional mal uso de las palabras y no en el extenso vocabulario que son capaces de dominar. De la misma manera, tienden a reparar en aquellas oraciones que no son gramaticales de acuerdo a las normas adultas, sin tomar en cuenta que el grueso del habla del nio es completamente gramatical; aun sus errores tienden a ser sobre generalizaciones de patrones comunes de lenguaje. Por ejemplo, cuando dice: La abuelita vini a verme, l comete el error debido a su bien establecida nocin de generar el pasado de comer comi, salir sali, volver volvi. (6) En la medida en que el nio va adquiriendo los sonidos y las unidades y la estructura del lenguaje, este va embebindose de su personalidad. La internalizacin de esta estructura no solo influencia la manera como l comunica sus respuestas al mundo que le rodea, sino que tambin estructura la manera en que percibe el mundo. (7) El rol fundamental que desempea el lenguaje en escuchar, leer, hablar y escribir, es claramente entendido por todo educador, en la medida que l reconoce que el lenguaje constituye el componente bsico de cada una de estas artes. Pero la verdadera naturaleza de este componente, as como el significado de su rol, no siempre es comprendido en profundidad. (Fragmento. Condemarn et al. (1981), Madurez escolar. Manual de evaluacin y desarrollo de las funciones bsicas para el aprendizaje , 1. Cul es la idea principal del primer prrafo? a) El lenguaje mezcla sonidos y gestos. b) El lenguaje expresa afectos, rechazos pensamientos. c) El lenguaje articulado se adquiere entre los cinco y seis aos. d) El lenguaje es un medio para la comunicacin de las necesidades humana. e) Ninguna de las anteriores. 2. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA de acuerdo con lo ledo? a) Los adultos centran su atencin en los errores gramaticales que cometen los nios. b) La funcin ms especfica del lenguaje son la expresin intelectual y la comunicacin c) El lenguaje se constituye de expresiones lingsticas grficas y mmicas. d) Los nios adquieren la estructura del lenguaje en la medida en que se relaciona con l. e) La formacin simblica es ms general que la formacin del pensamiento y la adquisicin del lenguaje. 3. Segn el texto anterior Cul de las siguientes afirmaciones son VERDADERAS respecto del lenguaje? I. Ser un sistema de sonidos combinables entre s. II. Originarse y desarrollarse en la relacin con otras personas. III. Permitir el desarrollo verbal de los nios lobos

a) Solo I b) Solo II c) I y II d) I y III e) II y III 4. En el texto se menciona a Spitz con el propsito de: a) Mostrar que los sonidos del lenguaje son combinables b) Reforzar la idea de las funciones especficas del lenguaje. c) Describir que el lenguaje articulado se adquiere tardamente. d) Comparar el lenguaje de los nios lobo con el de los nios con hospitalismo. e) Respaldar que el lenguaje se adquiere y desarrolla en una relacin interpersonal. 5. Cul es el ttulo ms adecuado para el texto ledo? a) El rol del lenguaje. b) Las funciones del lenguaje. c) La adquisicin del lenguaje. d) Errores lingsticos de los nios. e) La incomprensin de los adultos. II. Marca la opcin que mejor represente el sentido de la palabra subrayada de acuerdo al sentido que dicho vocablo adquiere dentro del texto ledo. 6.EVOLUCIONA 7. PERCIBIR 8. ENVUELVE 9. DOMINAR 10. REPARAR a) crece a) or a) implica a) sujetar a) considerar b) aumenta b) escuchar b) considera b) manejar b) incluir c) desarrolla c) mirar c) enreda c) manipular c) mirar d) desenrolla d) observar d) cerca d) subyugar d) ver e) abre e) avistar e) circunda e) someter e) atender III. Responde las siguientes preguntas pintando un valo sobre la opcin que consideres correcta . 11. La literatura se caracteriza por I. Ser un proceso comunicativo. II. Ser un dilogo entre el lector, el texto y el autor. III. Utilizar un lenguaje predominantemente denotativo. a) Solo I b) Solo III c) I y II d) I y III e) II y III 13. Lo que hace creble y coherente al mundo creado en una obra literaria es: a) la ficcin b) la realidad c) la veracidad d) la verosimilitud e) el lector 15. La funcin del lenguaje que se centra en el CODIGO recibe el nombre de: a) funcin potica b) funcin emotiva c) funcin ftica d) funcin referencial e) funcin metalingstica 17. El lenguaje no verbal es aquel que: I. Es parte del cdigo lingstico. II. Incluye imgenes y smbolos. III. Se refiere a la proximidad entre los interlocutores. 12. Respecto del lenguaje literario es posible afirmar que: I. es connotativo II. es denotativo III. es plurisignificativo a) Solo I b) Solo III c) I y II d) I y III e) II y III: 14. Marca la opcin que represente a los emisores ficticios de la narracin, la lrica y la dramaturgia. a) Novelista, hablante lrico, personajes. b) Novelista hablante lrico, dramaturgo. c) Narrador, hablante lrico, dramaturgo. d) Narrador, poeta, dramaturgo. e) Narrador, hablante lrico, personajes. 16. aquella funcin del lenguaje que se utiliza cuando la comunicacin se centra en la descripcin de un objeto o situacin de la vida cotidiana. La definicin anterior corresponde a: a) funcin potica b) funcin emotiva c) funcin ftica d) funcin referencial e) funcin metalingstica 18.- respecto al lenguajeparaverbal es CORRECTO decir que: I.- es parte del cdigo extralingstico

a) Solo I b) Solo II c) I y II d) II y III e) Todas las anteriores

II. Considera pausas y entonacin III. Incluye imgenes y smbolos. a) Solo I b) Solo II c) I y II d) II y III e) Todas las anteriores 20.Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin de los estados anmicos del hablante? a) funcin ftica b) funcin potica c) funcin emotiva d) funcin apelativa e) funcin referencial 22. Aprese. No se pierda La santa yapa de Santa Isabel a) apelativa y potica b) apelativa y emotiva c) apelativa y referencial d) referencial y metalingstica e) emotiva y ftica 24. Ms vale diablo conocido que santo por conocer a) potica b) apelativa c) referencial d) metalingstica e) ftica 26 Suena el timbre de la casa. Buenos das Qu desea?Dijo Montserrat desconcertada por el nerviosismo del visitante. a) potica b) apelativa c) referencial d) metalingstica e) ftica

19.Qu factor del lenguaje predomina en los retos o amonestaciones verbales? a) funcin ftica b) funcin potica c) funcin emotiva d) funcin apelativa e) funcin referencial . 21. Mam, me he portado bien dame permiso para ir a la fiesta del colegio a) potica b) apelativa c) referencial d) metalingstica e) ftica 23. sculo. m. cult. Beso de respeto o afecto a) potica b) apelativa c) referencial d) metalingstica e) ftica 25. Un maestro de la construccin le grita a una joven atractiva guapa que camina por la vereda: Si la brisa de la maana fuera como usted, no me importara morirme de fro a) potica b) apelativa c) referencial d) metalingstica e) ftica

V. Aplicacin de los conocimientos. Observa atentamente las siguiente imgenes y responde las preguntas que se formulan

. 27. Qu funcin del lenguaje predomina en la primera vieta? a) emotiva b) potica c) apelativa d) referencial e) ftica

28. Qu tipo de lenguaje se presenta en la ltima vieta? a) verbal b) paraverbal c) no verbal d) verbal y paraverbal e) paraverbal y no verbal

29. Qu tipo de lenguaje se presenta y predomina en la imagen ? a) lenguaje kinsico b) lenguaje proxmico c) lenguaje icnico d) Lenguaje paraverval e) Ninguna de las anteriores. 30. Senta que iba a estallar de emocin. El bus comenzaba a alejarse y no soportaba seguir callando. Corri hasta la ventanilla y dibuj en ella un corazn. Ya era tarde. Ral no regresara. Qu tipo de lenguaje utiliza la protagonista del relato para expresar sus sentimientos? a) lenguaje kinsico b) lenguaje proxmico c) lenguaje icnico d) Lenguaje kinsico y proxmico e) kinsico e icnico