Gesto Escolar I Ata de reunio dos professores-orientadores do ncleo de prtica da escola A.M.U.S.M.E.U.

S s 18 h e 30 min, teve incio a reunio dos professores-orientadores do Ncleo de Prtica , na sede da instituio para tratar de assuntos relacionados na pauta elaborada pelo Coordenador , Prof. Arnaldo Cesar ,que presidiu a reunio, convidando o Prof. Marcelo Alban para secretari-la. O Prof. Arnaldo cumprimentou a todos, dando boas-vindas aos colegas presentes, inclusive aos que estavam de frias, agradecendo o empenho de todos no semestre anterior, considerando as mudanas que ocorreram e o necessrio perodo de transio do sistema de informatizao da Escola. A seguir ler os itens da pauta de reunio: 1)ORIENTAO AOS ALUNOS NO INCIO DO SEMESTRE; 2) PROBLEMA DA QUARTA-FEIRA NO CALENDRIO; 3) NOVO SISTEMA DE AVALIAO; 4)CORREO DE PEAS PROCESSUAIS E EXERCCIOS PRTICOS; PAUSA 25MIN PAUSA 25MIN PAUSA 25MIN PAUSA 25MIN 5)UTILIZAO DE SIMULADOS; 6) RODZIO ENTRE AS UNIDADES; 7)PLANTO DO NPJ e 08) MANIFESTAO AOS RECURSOS. 09) ATIVIDADE PARA FIXAR E ATESTAR OS TEMAS ABORDADOS VIDEO DE SAPATEADO (9M46S) DINAMICA DAS BEXIGAS TEXTO PARA REFLEXO Quanto ao item 1, o Prof. Arnaldo enfatizou a necessidade de transmitir aos alunos, logo no primeiro encontro, as particularidades e regras da Unidade de Prtica Forense Da escola correspondente, eis que cada uma tem sua especificidade. Tambm ponderou quanto metodologia de avaliao, prevista na Resoluo NPJ 01/2008, que deve ser pormenorizada aos discentes, a fim de inteir-los sobre tais pontos. Se houver alguma sugesto dos professores sobre os critrios de avaliao ali previstos, a Resoluo poder ser modificada. Os horrios dos encontros devero ser destacados pelos professoresorientadores, a fim de que haja um controle firme quanto pontualidade dos alunos, com vista uniformizao das escolas-SP no particular, sendo necessrio advertir, por escrito, o aluno impontual, que ultrapassar os 15 minutos de tolerncia. Quando o aluno permanecer disposio da Escola por tempo superior aos horrios do planto, dever haver compensao,

regra esta que vale para o professor-orientador tambm. Nesse caso, deve ser anotada, no livro prprio de controle da instituio para ser computado no banco de horas do professor. Quanto ao item 2 da pauta, o Prof. Artur alertou que o calendrio pedaggico est bem apertado em funo dos feriados, inclusive, forenses. Da que haver problema quanto s turmas da 4 feira, pois elas tero menos encontros durante o semestre, limitando-se a 17 dias letivos. A proposta levantada por alguns professores a de que os alunos da 4 feira realizem atividades forenses para suprir o dia faltante, comparecendo ao Supremo Tribunal Federal e ao Superior Tribunal de Justia, em qualquer dia da semana, que no seja o dia de seu planto, no 1 bimestre, que ter 9 semanas de atividades (de 12 fevereiro a 16 de abril), para acompanhar sesso de julgamento (nas Turmas ou reunio de Turmas), registrando sua presena na ata da sesso; dever trazer relatrio minucioso e no descritivo, avaliando a sesso com base no regimento interno do respectivo tribunal; a atividade poder ser realizada tambm no Tribunal de Justia e no Tribunal Regional Federal a 1 Regio; no caso do estgio penal, o aluno de quarta-feira poder tambm realizar a atividade complementar de visitas ao Complexo Penitencirio, de acordo com o cronograma de atividades da Unidade Prticas Simuladas A.M.U.S.M.E.U.S, que valer como dia letivo complementar, suprindo-a ausncia de um encontro letivo; permanecem inalteradas as regras anteriores de reposio dos feriados forenses. Quanto ao lanamento da presena do aluno da quarta-feira, dever constar a atividade realizada no campo prprio da reposio, na folha de frequncia. Sobre o item 3 da pauta, cabe dizer que a Reitoria alterou o Regimento Geral e o sistema de avaliao. Agora so duas avaliaes, uma no primeiro bimestre e outra no segundo bimestre. Para o aluno que ficar com media entre 4,0 e 5,9, haver prova de recuperao. No caso do estgio o aluno ser avaliado, inicialmente, por um professor e, no segundo bimestre, por outro em funo do rodzio. Ser retirada a prova institucional, em princpio, mas no h nada consolidado ainda, de modo que as avaliaes bimestrais sero feitas pelos professoresorientadores. H uma preocupao, pois houve um nmero significativo de alunos reprovados na 3 prova, no ltimo semestre, demonstrando que muitos alunos no sabiam redigir uma pea processual, embora tivessem cursado a prtica forense. Essa situao pode ser atribuda s marcantes diferenas entre as avaliaes (primeira e segunda) realizadas nas escolas e terceira avaliao. Da a preocupao j que retirar a terceira prova da avaliao pode ocultar uma deficincia do discente, s detectvel na realizao de uma prova diferenciada, sem a orientao direta do professor. O Prof. Arnaldo deixou mensagem de preocupao quanto ao rendimento pedaggico do aluno, devendo o professor-orientador ser mais rigoroso nas avaliaes, pediu no apenas uma reflexo sobre o tema, mas sim efetiva conscientizao de que o aluno que ser aprovado aquele que tem um mnimo de condies tcnicas e capacidade para redigir uma pea processual. H casos em que o aluno no consegue, sequer, interpretar o enunciado do problema, oque ficou evidenciado nos recursos interpostos pelos alunos, sobressaindo a existncia de dificuldades de fundo. Em seguida houve interveno, pela ordem, do Prof lsabel, o qual afirmou que h ex-alunos do A.M.U.S.M.E.U.S que realizam as atividades forenses de elaborao de peas processuais em lugar dos alunos de algumas escolas. O Prof. Arnaldo confirmou que este comportamento de ex-alunos das A.M.U.S.M.E.U.S tem ocorrido. Porm, sugeriu que os professores fiquem mais atentos, notadamente, quanto possibilidade da pea j ter sido confeccionada em outra ocasio. O Prof. Andr Julia, pela ordem, sugeriu que o aluno tivesse a opo de fazer uma prova ou

trabalho, no dia de estgio, a fim de valer com metade da avaliao. O Prof. Arnaldo, no entanto, ponderou que h certa dificuldade operacional de colocar em prtica esta estratgia proposta. A Prof Edileusa que fosse estipulado um mnimo de peas processuais para os alunos; autocontnuo, o Prof. Arnaldo disse que h preocupao de fixar tal limite, pois cada unidade tem suas particularidades; o Prof. Andr Julia disse que na A.M.U.S.M.E.U.S ficou estabelecido que haver casos simulados e as peas sero pontuadas, de tal sorte que no curso do semestre o aluno j saber o que est produzindo e a quantificao atribuda a esta produo; aproveitando o ensejo, o Prof. Arnaldo distribuiu o formulrio de critrios de avaliao das peas processuais, J adentrando aos itens 4 e 5 da pauta, orientando os professores a aplicar exerccios simulados apenas em casos excepcionais; cada A.M.U.S.M.E.U.S poder estabelecer o limite mnimo de peas processuais, de acordo com sua demanda; quanto ao formulrio contendo os critrio de correo, trata-se apenas de uma sugesto, porm a ideia que cada pea processual que o professor-orientador corrigir, venha acompanhada da correspondente ficha de avaliao, cuja pontuao fica a critrio de professor; no formulrio em questo, os pontos esto distribudos por atividades, somando ao final 70%; a experincia das A.M.U.S.M.E.U.S com o formulrio revelou-se vlida, porque facilita a avaliao do professor ao tempo em que se mostra importante ao aluno, conhecer, de antemo, os critrios de avaliao com as observaes lanadas no referido formulrio, evitando-se recursos desnecessrios, na medida em que ficar clara a justificativa para a atribuio da nota; as observaes quanto ao desempenho do aluno na elaborao da pea processual, j estaro na pastado discente, tornando fcil e clere o procedimento avaliativo. Cabe ao professor-orientador atribuir a pontuao que entender mais correta, segundo a finalidade pedaggica a ser atingida. A referida ficha ou formulrio de avaliao de peas processuais dever ser utilizado somente na primeira verso da pea processual apresentada pelo aluno, esta instruo dever ser repassada para o aluno logo no primeiro encontro. O Prof. Andr Julia disse que a experincia foi feita na A.M.U.S.M.E.U.S Trabalhista e restou bem sucedida, bem como a prvia fixao de pontuao por cada pea. Dando seguimento ao item 6 da pauta, o Prof. Arnaldo disse o sistema de rodzio entre alunos das A.M.U.S.M.E.U.S permanecer o mesmo do semestre anterior, havendo um nmero pequeno de alunos que no participaro dele. Ponderou que a experincia do rodzio positiva e, portanto, ele deve ser mantido, como instrumento de integrao do aluno com os diversos ritos procedimentais dos foros. Quanto ao item 7 da pauta, o Prof. Arnaldo destacou que o Planto do NPJ no est sendo divulgado como deveria junto aos alunos, s vezes o aluno no sabe ou no lembrado de que tem sua disposio professores-orientadores, plantonistas, habilitados a dissipar eventuais dvidas surgidas quando da elaborao de peas processuais; desenvolvimento de teses jurdicas que resultem em efeitos prticos e auxiliem o discente a realizar as tarefas repassadas pelas A.M.U.S.M.E.U.S , facilitando o trabalho do professor-orientador. A princpio ser mantido o mesmo calendrio dos plantes, o qual dever ser afixado no mural das A.M.U.S.M.E.U.S. O professor plantonista deve cientificar o professor-orientador a respeito dos alunos que buscam o servio do Planto do NPJ, a fim de harmonizar a orientao pedaggica. Quanto ao item 8 da pauta, o Prof. Artur encareceu a necessidade de prvia instruo das manifestaes dos professores-orientadores, quanto aos recursos interpostos de suas notas, com os documentos pertinentes ao bimestre que est

sendo avaliado e com controle de Rendimento do Aluno por Turma CRAT, com a referida legenda, a fim de subsidiar os julgamentos de tais recursos; devero ser juntados ainda: fato observado, se houver, onde constem as ocorrncias que influenciaram a avaliao do aluno; tais como impontualidade; no observncia das orientaes transmitidas etc. Em tais casos, impe-se a elaborao do Fato Observado, como prova material, que deve instruir manifestao aos recursos; assim como a data de cincia do aluno sobre a nota impugnada, nesse caso a cincia poder ser pessoal ou ficta, atravs da publicao da meno no mural prprio, devendo o professor certificar a data ou semana de divulgao das notas, para fins de incio do prazo recursal. Tais regras devem ser explicitadas ao aluno j no primeiro encontro. A Prof Fabiana sugeriu que sejam feitas prelees aos alunos a respeito das normas. O Prof. Arnaldo pediu que as normas fossem entregues ao aluno contra recibo. Nada mais havendo a ser debatido, uma vez que esgotados os itens da pauta de reunio, foi encerrado o encontro s 19 h 30min, pelo que lavrei o presente Ata, que segue assine por mim e pelo Prof. Arnaldo, na presena dos professores-orientadores que compareceram, conforme folha de presena em anexo. Prof. Arnaldo Cesar, coordenador Prof. Marcelo Alban, Secretrio.