7 jours sur la plante

Concept

Thmes
Actualits, informations, mto

7 jours sur la plante est un magazine de 26 minutes, ralis par la rdaction de TV5MONDE : diffus le samedi matin sur l'ensemble des signaux TV5MONDE, le magazine revient sur les vnements majeurs de l'actualit mondiale. l'antenne, il est sous-titr en franais, de manire ce qu'il soit accessible un vaste public francophone de tous niveaux. Le journal est galement disponible sur le site tv5.org/7jours accompagn dun dossier pdagogique (exercices en ligne et fiches pour la classe).

Contenu
Dure totale de lmission : 26 mn Lmission se dcoupe ainsi : Gnrique (15 s) Accueil par la prsentatrice et prsentation du sommaire (20 30 s) Sommaire (1 min et 30 s environ) 7 squences prsentant chacune un point de lactualit (19 min) : o musique prsentant le jour de la semaine (5 s) o prsentation du sujet (30 s environ) o reportage (entre 1 min 30 s et 2 min) Interview dune personnalit qui apporte un clairage sur un des sujets abords dans lune des 7 squences (4 5 min) Salutations et gnrique de fin (30s)

Le site de lmission
Sur le site de TV5MONDE, sous les rubriques informations et enseignants , vous trouverez lmission ainsi que des exercices en ligne (A2, B1, B2) et dautres outils pour lenseignant.

Objectifs
Objectifs communicatifs : comprendre un texte informatif simple ; poser et rpondre des questions ; prsenter quelquun ; saluer. Objectifs (socio-) linguistiques : apprendre et / ou exercer le vocabulaire des lieux et des vnements publics et des objets lis la vie en socit. Objectifs (socio-) culturels : les horaires et les habitudes de travail, les activits de loisirs, les conditions de logement, les arts. Education aux mdias : attirer lattention sur le choix des images pour illustrer un titre dactualit.
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Fiche ralise par Franoise Berdal-Masuy, Universit de Louvain, Belgique

Liste des exercices

(d) Anticiper. Avant le visionnage (d) Saluer. Les salutations du dbut dmission (d) Classer des nouvelles. Avant le visionnage (d) Associer une couleur au journal tlvis dun pays. Le gnrique (d) Associer des sons au journal tlvis dun pays. Le gnrique (d) Crer un titre pour une mission. Le gnrique (d) Dcrire la prsentatrice. Le sommaire (d) Reconstituer des titres. Le sommaire (d) Lire des noms de villes et de pays. La prsentation dun sujet (d) Donner un titre un reportage.
Un reportage

Un reportage

(d) Reprer les lments visuels dun reportage. (d) Dcrire un lieu. (d) crire une dpche.

Un reportage

Un reportage

Un reportage

(d) Anticiper et faire des hypothses sur le contenu dun reportage. (d) Poser des questions. (d) crire une fiche didentit.

Linterview de linvit/e

Linterview de linvit/e

(d) Jouer une conversation dans la rue. Aprs avoir travaill avec lmission
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Fiche ralise par Franoise Berdal-Masuy, Universit de Louvain, Belgique

(d) Dcrire une image. Le site de lmission (d) Donner un titre une photo. Aprs avoir travaill avec lmission

Anticiper. Avant le visionnage

Ecrire le titre de lmission au tableau. A quoi pensez-vous quand vous entendez ce titre ? Mise en commun.
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Niveau
(d) / A1

Saluer. Les salutations du dbut

Exercice dintroduction faire avant de visionner le dbut de lmission. Comment se salue-t-on en franais ? Associez les formules aux personnes Un ami un autre ami 0 0 Bonjour et bienvenue sur ce plateau Un monsieur est prsent une dame 0 0 Bonjour. Comment allez-vous ? Un collgue rencontre un autre collgue 0 0 Enchant. Un journaliste salue un invit 0 0 Bonjour, comment vas-tu ? Un mdecin accueille un patient 0 0 Salut, la semaine prochaine.

Niveau
(d) / A1

Par petit groupe, imaginez la formule utilise par la prsentatrice de lmission.

Visionner le dbut de lmission et comparer les rponses Quelle expression utilise la prsentatrice, V. Tibet ? Rponses : - Merci de nous rejoindre pour 7 jours sur la plante . - Bienvenue tous sur TV5 pour ce nouveau rendez-vous hebdomadaire [de lmission] 7 jours sur la plante . Demander chaque apprenant de rpter la formule dintroduction avec une prononciation claire, une intonation et des gestes adquats.

A vous ! Prsentez lmission.

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Classer des nouvelles. Avant le visionnage

Ecrire au tableau les mots Pays , Personnalit . Citez les pays et/ou les personnalits de lactualit rcente. Associez-les des vnements prcis.

Niveau
(d) / A1

Noter les rponses au tableau. Est-ce quon peut classer ces nouvelles ? Ces nouvelles sont-elles lies au domaine du sport, de la politique, de lconomie, de la culture, de la socit, sant ? (noms des rubriques qui apparaissent dans le gnrique) Aider les apprenants classer chaque vnement dans une rubrique et inscrire au tableau la rubrique correspondant chaque nouvelle.
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Associer une couleur au journal tlvis dun pays. Le gnrique

Visionner le gnrique une ou deux fois. Quels sont les mots qui apparaissent sur lcran ? Quelle est la couleur utilise ? A quoi associez-vous cette couleur ? Retour la liste des exercices

Niveau
(d) / A1

Associer des sons au journal tlvis dun pays. Le gnrique

Ecouter le gnrique. Caractrisez la musique du gnrique : lente romantique moderne classique jazz rock Faire remarquer que la musique des gnriques du JT est un genre en soi. Retour la liste des exercices

Niveau
(d) / A1

Crer un titre pour une mission. Le gnrique

Niveau
(d) / A1

Que veut dire le mot plante ? Donnez un autre titre lmission. Vous gardez les mots la plante et vous changez 7 jours . Vous gardez lexpression 7 jours et vous changez la plante .
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Dcrire la prsentatrice. Le sommaire

Visionner le sommaire. Dcrivez l'aspect physique de la prsentatrice. Trouvez cinq adjectifs pour parler delle. Imaginez sa carte d'identit : nom, prnom, ge, ville de naissance, tat civil, nationalit.
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Niveau
(d) / A1

Reconstituer des titres. Le sommaire

Niveau
(d) / A1

Ecrire au tableau, dans le dsordre, les titres des nouvelles. Diviser la classe en 5 groupes. Chaque groupe doit associer les titres aux diffrentes rubriques : politique, conomie, socit, sport, Mettre en commun. Diviser la classe en cinq groupes. Chaque groupe reoit les titres dont les mots sont dans le dsordre et doit le reconstituer. Reconstituez les titres du sommaire. Vrifier les titres en visionnant le sommaire. Exemple : environnement / la / journe / de / mondiale / l Visionner une seconde fois le sommaire. Associez chaque titre un jour de la semaine (lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi)
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Lire des noms de ville et de pays. La prsentation dun sujet

Niveau
(d) / A1

Visionner le document sans le son. Sil y a une carte, faire un arrt sur image sur la carte. Demander aux apprenants de lire les noms de villes et de pays qui se trouvent sur la carte, sils se lisent la franaise. Lisez les noms de villes et de pays. Visionner Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 le document avec le son. Diviser la classe en quatre groupes. : notez les noms de pays et de villes que vous entendez. : notez les expressions de temps (noms de jours, de mois ou dannes) : notez les chiffres et les nombres : notez les noms de personnalit

Faire un tableau avec 4 rubriques (lieux, temps, chiffres et dates, personnalits) et crire ce que les apprenants disent. Chaque groupe doit lire les mots entendus par un autre groupe.
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Donner un titre un reportage. Un reportage

Niveau
(d) / A1

Visionner le document. Choisir parmi les questions suivantes celles qui permettent de mettre jour les problmatiques traites dans le reportage. Que se passe-t-il ? Ou Qui/ quest-ce qui est prsent ? Par groupe, faites de courtes phrases pour rpondre la question et expliquez le contenu du reportage, dabord par crit, ensuite oralement.
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Reprer les lments visuels dun reportage. Le sommaire

Visionner le document sans le son. Distribuer la grille.
Mise en commun.

Niveau
(d) / A1

Rpartir la classe en 6 groupes. Visionner le document sans le son. Trois groupes font la liste de tous les lieux quils voient dans le reportage et les trois autres groupes, la liste de tous les objets quils voient. Mettre en commun et complter. Prciser le genre des mots.
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Dcrire un lieu. Un reportage

Niveau
(d) / A1

Par groupe, faites la liste de tous les lieux (rue, place, gare, bus, dsert) et des objets que vous voyez. Ensuite, associez chaque lieu un ou plusieurs objets. Exemple : Dans la rue, il y a une ambulance. Dans la pice, il y a un fusil.

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crire une dpche. Un reportage

Niveau
(d) / A1

Par petit groupe de 3, les apprenants reoivent une fiche sur laquelle sont inscrits 5 mots interrogatifs (Qui ? Quoi ? O ? Quand ?) auxquels ils rpondent par mots-cls. Les fiches sont changes. Chaque groupe doit crire un bref texte partir de la fiche complte.
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Anticiper / faire des hypothses sur le contenu de linterview. Linterview de linvit/e

Distribuer la grille. Visionner linterview sans le son. Mise en commun.

Niveau
(d) / A1

Visionner linterview avec le son. La voix correspond-elle au physique de la personne ? Est-ce que cette personne parle distinctement (mme si vous ne comprenez pas ce quelle dit)? Quels sont le nom et la profession de linvit/e ? Par rapport quelle information ragit-il ?
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Poser des questions. Linterview de linvit/e

Niveau
(d) / A1

A partir de linterview, par deux, imaginez trois questions que vous posez linvit/e sur le thme de linterview. Jouez linterview.
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Faire une fiche didentit. Linterview de linvit/e

Faites une fiche didentit de linvit/e.
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Niveau
(d) / A1

Jouer une conversation dans la rue. Aprs avoir travaill avec lmission

Niveau
(d) / A1

Prparer des petits papiers avec des rles jouer. Tous les personnages vivent dans le mme quartier et se connaissent plus ou moins bien (par exemple : un facteur et une vieille dame, une voisine et une jeune maman avec son enfant, un commerant et un client, un concierge et un habitant dun immeuble, un jeune homme et une amie, une dame qui promne son chien et un voisin, etc.). Distribuer les papiers des groupes de deux. Chaque groupe imagine une conversation dans la rue sur le thme dune nouvelle annoncer.

Vous allez recevoir un rle et vous allez imaginer une conversation sur une nouvelle dactualit. La premire phrase de la conversation, aprs les salutations, est : Tu as vu la nouvelle ? ou Vous avez vu la nouvelle ?
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Dcrire une image. Avec le site de lmission

Consultez le magazine sur le site de tv5 : allez sur tv5.org, puis cliquez sur informations . Cliquez ensuite sur 7 jours sur la plante : lactualit hebdomadaire .
Diviser la classe en 5 groupes. Chaque groupe soccupe dun jour. Distribuer la grille Observez les images qui illustrent le titre. A quoi correspondent les images ? Que reprsentent-elles ?

Niveau
(d) / A1

Aprs avoir travaill, chaque groupe prsente son image aux autres groupes. Vous dcrivez et expliquez aux autres votre image. Exemple : On voit du feu parce quil y a une explosion
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Donner un titre une photo. Aprs avoir travaill avec lmission

Niveau
(d) / A1

Allez dans la galerie de photos de la rubrique Lactualit en continu du site de TV5. A partir du site www.tv5.org, entrez dans la rubrique informations puis cliquez sur actualits en continu . Cliquez ensuite sur la galerie (en bas du menu gauche). Choisissez une photo. Dcrivez-la. Faites des hypothses sur le sujet auquel elle est lie. Donnez un titre cette photo. Cliquez sur la photo. De nouveaux lments apparaissent. Dites lesquels. Lisez le titre et le commentaire sous la photo. Y a-t-il une diffrence avec votre interprtation ? Souvent, de nouveaux lments apparaissent sur limage qui facilitent son interprtation, de mme quun commentaire de la photo. La diffrence dinterprtation entre limage rduite et limage en entier est parfois trs surprenante. L o on peut voir une image potique se cache en fait une image dramatique, l o on voit une image insolite se cache une image tout fait comprhensible.
On pourra distribuer une grille pour faciliter le travail des apprenants.

Je dcris ce que je vois

Photo 1 (dtail)

Je donne un titre

Je fais une hypothse sur le sujet

Je dcris ce que je vois

Photo 2 (gnral)

Jcris le titre indiqu

Je rsume le commentaire

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Cet exercice peut se faire avec dautres photos de la galerie. Il peut conduire une rflexion sur le choix du point de vue et sur ce que limage ne dit pas
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Fiche ralise par Franoise Berdal-Masuy, Universit de Louvain, Belgique

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Reprer les lments visuels dun reportage.

Observez le reportage. Que voyez-vous ? Dcrivez chaque partie en quelques mots.

Je vois Des images dactualit

Je coche

Je rsume en trois mots

Des images du pass (parfois en noir et blanc)

Une carte

Une (des) photo(s)

Une personne interviewe

Des sous-titres

Autres : .

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7 jours sur la plante 10/14

crire une dpche.

Quand ? Qui ? Quoi ? O ?

Le . (date, jour), .. (lieu), . (nom ou qualit des personnes concernes) . (action)

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7 jours sur la plante 11/14

Anticiper / faire des hypothses sur le contenu de linterview.

A votre avis, pourquoi cette personne est-elle interviewe ?
Parce que cest un tmoin Elle vient surtout pour donner son avis propos de lactualit

un expert

une clbrit

raconter

dcrire delle-mme de

dun sujet de socit

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7 jours sur la plante 12/14

Dcrire une image.

Observez les images qui correspondent chaque titre et compltez le tableau suivant :

Jour LUNDI

Titre

Image associe au titre

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

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7 jours sur la plante 13/14

Donner un titre une photo.

PHOTO PHOTO bis

Je vois ..

Je donne comme titre

Je vois..

Je lis comme titre :

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