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Ensayo: El liderazgo pedaggico como una actividad esencialmente creativa.

Existen en el mundo grandes interrogantes, algunas nos afectan y otras no; pero particularmente poseo una interrogante qu es el liderazgo? Y ser este un acto creativo?, en este ensayo ambas preguntas trataran de ser debeladas. Para muchos el liderazgo podra ser tomado como una forma de tener poder y autoridad sobre una o ms personas, pero la verdad dista mucho de esta aseveracin. La realidad es que el liderazgo segn J.P Kotter es una actividad en donde la gente es influenciada voluntariamente para alcanzar un objetivo 1; por lo tanto liderar no es otra cosa, que una innovacin en el trabajo mental que considera una construccin de un futuro deseado, una ideologa esencial, una construccin de una cultura organizacional y una forma de aprendizaje estratgico. BIEN. As la definicin de liderazgo pedaggico, que debe mover el mundo educativo sera: Liderazgo pedaggico es el proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite la estructura de direccin de la institucin educativa, hasta lograr que los estudiantes tambin sean lideres 2 BIEN Al tomar las definiciones expuestas, hay que considerar un concepto clave, el cual es la innovacin, est firmemente ligada a la creatividad. As la creatividad se define como: un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas, grietas o lagunas en los conocimientos, y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones, hacer especulaciones o formular hiptesis, aprobar y comprobar esas hiptesis, a modificarlas si es necesario y comunicar sus resultados3. Si tomamos la creatividad en el aspecto educativo, debemos decir, que esta es necesaria para resolver cualquier problema educativo, como la mejora del aprendizaje, del clima organizacional, de los afectos entre directivos????, profesores, estudiantes y resto de la comunidad educativa, la implementacin de un diseo curricular acorde a el contexto socio-cultural en el que la institucin est inmersa, y otros problemas que gracias a la creatividad se pueden resolver siempre y cuando haya una interaccin entre los procesos, los productos, personalidades y entorno. BIEN

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Kotter, J.P. The Leadership Factor. Ed. Harvard Business school press. Estados Unidos. 1988. Ortiz Ocaa, Alexander. Diccionario de Pedagoga, pg. 54. Ed. CEPEDID. Antillas.2007. 3 Torrence, E.P. La educacin y el potencial creativo. Ed. Marova. Madrid. 1978.

Por su parte la innovacin es definida como un cambio en algn proceso; ms especficamente la innovacin en el rea educativa es un conjunto de ideas, procesos y estrategias, sistematizadas, mediante las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prcticas educativas vigentes4 Por lo tanto la creatividad seria entonces la base de esta innovacin la cual pretende llevar a cabo o a la realidad inmediata lo que la capacidad de la creatividad imagine para superar dichos problemas educativos.

Asimismo en cualquier institucin educativa, es necesario poseer un lder, un lder pedaggico que influencie a los dems para que trabajen voluntariamente en alcanzar las metas de dicha institucin, para esto, es necesario entonces que este lder tenga la capacidad de liderar a esas personas e innovar en su trabajo mental , para innovar es necesario poseer este proceso complejo y constructivo, llamo creatividad la cual es el sustento de dicha innovacin, ya que sin creatividad no existira la innovacin, lo que llevara a no poseer capacidad para resolver problemas, para crear una visin de futuro, ni una ideologa propia ni menos un sistema organizacional, produciendo que dicha institucin no contara con liderazgo y por ende se quedara sin un lder que los guie y coloque sustento a sus ideas, para mejorar la institucin educativa o hablando en palabras mayores para mejorar la educacin.

Su ensayo est muy bien, salvo pequeos detalles ortogrficos y conceptuales. Su valoracin es Ms que satisfactorio.

S+

Caal del Len, Pedro. La innovacin Educativa, pg.11. Ed. Akal. Andaluca. 2002.

Bibliografa
(2001). En D. Bohm, Sobre la creatividad. Barcelona: Kairos. (1998). En S. Gento, Gestin y supervicin de centros educativos. Madrid: EUNED. Kotter, J. (1996). Cambio y Liderazgo. En J. Kotter, Cambio y Liderazgo. Estados unidos: harvard business. (2002). En P. c. Len, La innovacin educativa. Andalucia: Akal. (2007). En A. Ortiz, Diccionario de Pedagogia. Antillas: CEPEDID. (1978). En E. Torrence, La educacin y el potencial creativo. Madrid: Marova.