1 UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA

LICENCIATURA EN ESPAOL Y LITERATURA -DESARROLLO SICOSOCIAL Y APRENDIZAJE-

Alejandro Cardona Martnez (Juan Pablo Riveros) Agosto 28 de 2009 ______________________________ CUESTIONARIO LA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE POZO, Juan Ignacio, (1996) Aprendices y Maestros. Editorial Alianza. Madrid Espaa. PREGUNTAS 1. A que se refiere el autor con la expresin Profunda descentracin del conocimiento y que hechos histricos han propiciado su surgimiento? El autor procura explicar el recorrido de los diferentes sistemas de aprendizaje que el hombre ha utilizado para la adquisicin y transmisin de los conocimientos que le han permitido transformarse as mismo y a su entorno, a su paso por las diferentes etapas de la historia. Uno de los cambios ms notables en la tecnologa de la escritura ya establecida como memoria de la humanidad, es la invencin de la imprenta; va ha permitir una mayor generalizacin y conservacin del conocimiento, disminuyendo en gran medida la importancia de la memoria repetitiva. La creciente alfabetizacin permitira que el hombre fuera diferenciando entre lo que se dice en los textos, lo que se escribe, y lo que el lector entiende. Esto es importante, porque a medida que se difunde, el conocimiento se descentraliza, es decir pierde su fuente de autoridad. Esta nueva impresin del conocimiento va a permitir que desde el renacimiento hasta nuestros das se genere una profunda descentracin del conocimiento (Ceruti): Al desarrollarse la ciencia moderna, todo lo que hasta ese momento fue considerado como eje fundamental o centro de determinadas teoras que involucraban al hombre o a nuestro planeta como pilar de las mismas, pierden sentido y nos demuestra que nuestra posicin como humanos y terrestres no es tan privilegiada en el universo y que somos menos importantes de lo que pensbamos, completndose as una completa descentracin aun de nuestros modos de pensar porque no poseemos la verdad absoluta. 2. Que caracteriza al conocimiento cientfico del siglo XXI? La concepcin de la educacin ha ido cambiando; este concepto se ha generalizado ms hacia la poblacin pasando del concepto de maestro - aprendiz y la memorizacin a una educacin ms acorde con los medios de produccin existentes. Situacin que comenz a presentarse desde los inicios de la revolucin industrial debido a la mecanizacin y a las grandes concentraciones urbanas de las ciudades. Los periodos de formacin son cada vez ms complejos y extensos en todos los campos del conocimiento debido a las exigencias de un mercado laboral ms cambiante y flexible e impredecible segn los cambios tecnolgicos que se presentan y que han convertido la vida en un constante laboratorio de aprendizaje y retro alimentacin, aun de las cosas ms elementales de nuestro entorno cotidiano, incluyendo el ocio. La sociedad del siglo XXI, es la sociedad del aprendizaje donde todos somos aprendices y maestros que constantemente estamos adquiriendo y brindando nuevos conocimientos, aun de aquellos que a la largan se convierten en intiles por sus excesivos artilugios y que la sociedad de consumo nos coloca al frente cada da (Celurares, I pods, etc.). Otra caracterstica fundamental en cuanto al conocimiento de este siglo y que ha influido notablemente en la educacin, radica en la facilidad a la informacin a la que no solo accedemos libremente, sino tambin a la que nos llega constantemente de todas partes con los medios de comunicacin y la Internet. Los programas escolares ya no son desde hace mucho los poseedores y dadores absolutos del conocimiento, han perdido incluso la supremaca y la exclusiva. Sin embargo la educacin formal pretende seguir en muchos casos, como si nada de esto sucediera; situacin que lentamente ha ido cambiando en nuestros pases, comenzando a involucrar a los procesos de enseanza aprendizaje las nuevas

2 tecnologas de la informacin (TICS). 3. De que manera la concepcin de las ciencias como sistema de teoras a afectado los procesos de enseanza aprendizaje? Los procesos de enseanza aprendizaje se ven afectados al colocar dichas teoras como absolutas, lo que no permite ahondar ms all de sus propias definiciones. Esto se vio claramente en las teoras que colocaban a la tierra como el eje del universo y al hombre como centro del mismo. 4. Cmo debe ser el aprendizaje en la sociedad de la informacin y porqu? Los procesos de enseanza y aprendizaje no pueden permanecer aislados de la sociedad de la informacin, no deben continuar perdiendo protagonismo con relacin a los temas de enseanza, impartiendo un conocimiento basado solamente en la autonoma de un programa acadmico que cumplir. El aprendizaje debe marchar a la par con la sociedad de la informacin, adaptndose e implementando nuevas estrategias que permitan utilizar esos nuevos modelos informativos y de conocimiento a las actividades curriculares. 5. Realice una caracterizacin de la sociedad de la informacin.

6. Explique que consecuencias ha tenido la sociedad de la informacin en la educacin formal? Una demanda creciente de informacin y conocimiento. La necesidad de un aprendizaje constante y una capacitacin ms acorde y focalizada. Diversidad en las necesidades del aprendizaje. El uso de los diversos sistemas de aprendizaje, segn la demanda y el contexto en que estos se necesiten. La cultura del aprendizaje hoy en da no es homognea. Implementacin y capacidad de utilizacin de nuevos recursos tecnolgicos para los procesos de aprendizaje.

7. Que significa la expresin Autnticos informatvoros? Existe un bombardeo de informacin extracurricular al cual los alumnos hoy en da tienen acceso desde diferentes flancos como la radio, la televisin, el cine y mucho ms fuertemente: la Internet. A veces no tienen tiempo de asimilar tanta informacin y mucho menos de acomodar esos saberes informales relacionndolos con el conocimiento escolar, desafortunadamente menos atractivo. Esta situacin en torno a la informacin y sus excesos ha provocado que los seres humano se conviertan en autnticos informatvoros, es decir, en devoradores constantes de informacin, a tal grado que casi que la necesitamos para sobrevivir. Esta situacin nos permite no solo predecir, sino tambin controlar lo que sucede a nuestro alrededor. 8. Enuncie tres ejemplos de spots informativos o publicitarios que les hayan llamado la atencin y que consideren clara evidencia de la sociedad de la informacin actual. Televisin: Todo el cine francs en un solo canal...CINEMA Publicidad para el consumo: AXE...El poder del cuero! En la Internet, SPAM: Sex Free...totally for you!

9. De que manera ha influido la sociedad de la informacin en el proceso acadmico de presentacin de trabajos, elaboracin de ensayos y construccin de textos e hipertextos y cuales son sus efectos en el proceso de aprendizaje? Es indudable la importancia que ha tenido la sociedad de la informacin en los procesos de

3 educativos al acrecentar el acceso a la informacin y a las herramientas tecnolgicas; inclusive de aquellas que no son de tanta utilidad pero que la sociedad actual asimila prontamente como propias adquiriendo una serie de conocimientos que pueden parecer intiles; s, se les pueden considerar en muchas ocasiones innecesarios. De todo este bombardeo informativo y desorganizado, cabe destacar aquellos cuya aplicabilidad permitan un mejor desarrollo de las tcnicas de enseanza y aprendizaje, facilitando el acceso a la informacin por medio de documentales, videos, archivos de texto, programas, etc. que van a brindar la posibilidad de elaborar textos y documentos ms especializados y con un contenido ms actual y acorde con las necesidades de los estudiantes en sus respectivas carreras. Empleando las herramientas correctas y actualmente disponibles, se puede mejorar ostensiblemente los procesos educativos tanto desde la posicin del maestro como orientador del conocimiento, como desde la ptica de los estudiantes que ven en estas herramientas, una buena y moderna posibilidad tanto para el aprendizaje, como para la sustentacin de sus propios trabajos curriculares. 10. Explique la expresin cada una de las unidades o redes que componen la Internet se componen en sistemas yuxtapuestos, pero no organizados y como afecta esto el aprendizaje? Hacen referencia a sistemas que estn unidos para su funcionamiento, pero que no estn organizados suficientemente debido a la gran cantidad de informacin variada, existente y dispersa en la red. Los soportes tradicionales como los libros y en general las bibliotecas, permitan aunque de forma demorada, condicionar la bsqueda a un tema determinado segn la especialidad. Esto puede afectar el aprendizaje en la medida que no existan criterios adecuados de seleccin de informacin y de bsqueda, al aceptar como convenientes textos no confiables y pginas de dudoso soporte que lo que van a provocar es una mayor confusin en lo que al tema se refiere, tanto para quien recibe esta informacin, como para el que la utiliza para impartir o complementar un conocimiento. Siempre es importante tener en cuenta que Es el consumidor quien debe organizar o dar significado a su viaje en la red. 11. Enuncie 5 caractersticas generales de la sociedad del aprendizaje. La invencin de la imprenta que facilit el acceso al conocimiento por parte de la poblacin en general. La perdida progresiva del poder de la iglesia sobre el conocimiento, unida al impulso que supuso el Renacimiento sobre el saber cientfico, provocando la descentracin del conocimiento y del hombre como centro del universo. La incertidumbre que cobija a las ciencias, incluso a las ms exactas, donde ya no podemos dar como sentado algo que conocemos como exacto y que nos fue inculcado como un saber absoluto. El abandono del realismo como forma cultural del conocimiento, conocer no es reflejar la realidad. No vemos las cosas como son, sino como somos nosotros. El conocimiento es una aproximacin incierta. La ciencia no es una coleccin de hechos, es un sistema de teoras. Ms que dedicar la enseanza a los hechos y a los datos, se tienen en cuenta los conceptos que los conforman. Es importante la interpretacin.

12. De que manera la ampliacin de la cobertura y el aumento cuantitativo, en tiempo y % de estudiantes, en las aulas de clase afecta los procesos de enseanza y de aprendizaje en las instituciones educativas? Se puede llegar a ver comprometida la calidad en todos los procesos de la enseanza aprendizaje, si no hay una planeacin adecuada que permita cumplir las metas requeridas y los planes propuestos en los diferentes programas del conocimiento. Es necesario que este aumento est justificado, no solo en los requerimientos de una comunidad en general, si no tambin, en cuanto a inversin en

4 infraestructura y herramientas tecnolgicas que permitan generar profesionales idneos y capaces de enfrentar los nuevos y cambiantes retos humanos y tecnolgicos de una sociedad en permanente expansin y transformacin. 13. Enuncie cinco palabras que se deriven de la sociedad de la informacin y que ahora sean parte de nuestro argot popular. Internet: Buscador, blogs, messengger, chat, web, etc. Comerciales (spots) Realitys Shows Noticieros Documentales

14. Porqu la educacin es fundamental en la sociedad del conocimiento y cuales son los retos que se le plantean? Es fundamental porque lo que conocemos como realidad no es absoluto, es una quimera en la que necesitbamos creer para encaminar all nuestros esfuerzos iniciales. En la realidad actual, el conocimiento es una construccin de teoras ms que de recoleccin de datos, donde est presente la interpretacin y la inventiva. Existe hoy en da una creciente democratizacin del conocimiento que ha favorecido la descentracin del mismo provocando que en la ciencia no haya en este momento realidades absolutas. Aun en los medios de informacin las realidades son libremente interpretativas donde se procura involucrar al a ella al espectador. Por todo esto es fundamental la educacin en esta sociedad del conocimiento, para que este no llegue de forma indiscriminada y desorganizada y podamos interpretar y tomar de el lo que verdaderamente sea necesario. 15. Cul es el rol que juega el docente y el estudiante universitario de cara a la educacin para el siglo XXI? Definitivamente el rol que debe desempear el educador de cara a la educacin del siglo XXI, es de un orientador con calidad, abierto a las nuevas tecnologas, dejando de lado las formas retrogradas y tradicionales del aprendizaje repetitivo. A generar dudas y a incentivar la creacin de nuevos conceptos acordes con la realidad que se vive actualmente, dejando de lado el consumo mediado y acelerado por la tecnologa, donde la comprensin sea una herramienta fundamental para la formacin y la interiorizacin de los saberes de los estudiantes. De igual manera el estudiante universitario debe ser ms comprometido con la realidad que le ha tocado vivir, descubriendo en los nuevos sistemas de informacin herramientas que le permitan acrecentar y definir sus expectativas de cara al futuro y sin desconocer las realidades de su entorno. En ambos procesos de la enseanza aprendizaje estn involucrados todos los mecanismos que permitan que los objetivos se puedan llevar a buen trmino.