E FECTO DE LA LLUVIA

CIDA SOBRE EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

Este trabajo tiene como objetivo descubrir las consecuencias que pueden existir en las plantas, cuando se ven afectadas por la lluvia cida.

Nicols Alfaro Ignacio Cepeda Christopher Sobolevsky Eduardo Villarroel 12/10/2012 Profesor Carlos Contreras

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EFECTO DE LA LLUVIA CIDA SOBRE EL

CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

Introduccin
No hemos logrado observar de qu se trata el fenmeno de la lluvia cida, pero en las clases de Naturaleza nuestro profesor nos hablo de este fenmeno. Nos cont de qu se trataba, En este experimento buscamos determinar el efecto de la lluvia cida sobre las plantas, en particular, nuestro grupo va a experimentar con porotos, que son legumbres de fcil germinacin, de acuerdo a lo que investigamos previamente. De acuerdo a nuestro anlisis previo, sabemos que la lluvia acida no es compatible con la naturaleza, debemos descubrir si esto es verdadero y para eso vamos a realizar diferentes muestras de prueba. Encontramos que es muy importante descubrir los efectos de la lluvia cida, porque eso puede permitir que tomemos medidas para no afectar la naturaleza y el medio ambiente.

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Desarrollo del Experimento:
Para comenzar, en nuestro grupo definimos que el experimento realizaramos 7 muestras con 12 porotos cada una, a la que colocaramos una base de algodn y decidimos dejar una de estas como muestra de control a la que slo agregaramos agua, a diferencia de las otras seis, las cuales tendrn un porcentaje de agua y otro de vinagre, segn detallaremos ms adelante. En una probeta realizamos las medidas correspondientes para cada muestra, las que sern aplicadas a las muestras con un rociador. Como grupo 2 veces a la semana comenzamos veces cada una de las muestras. rociando 3

Al mes, al darnos cuenta del poco avance de las muestras, decidimos cambiar las medidas del lquido que se le aplicaban a las muestras.

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Mtodo Cientfico: A partir del Mtodo Cientfico nos hemos planteado varias preguntas que tienen que ver con las dudas que tenemos sobre el xito del crecimiento de los porotos. Crecern las plantas? , Tendrn igual crecimiento?

Nuestra Hiptesis inicial es que nuestras plantas crecern por el buen cuidado que les daremos y el constante riego que les aplicaremos. Cada vez que bamos al laboratorio, revisbamos lo que ocurra con nuestras muestras, no observando cambios en ellas.

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A cada muestra le ponamos una medida exacta de agua y de vinagre que mediamos con la probeta, del modo de experimentar que ocurra con cada una. Nos preguntamos si pasara lo mismo con todas las muestras?, La respuesta que encontramos es contradictoria para nosotros y nos cuestionamos el experimento, ninguna est floreciendo o brotando. Todas creceran con el mismo tamao? No, ninguna esta brotando.

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Descripcin de las 7 muestras que creamos. N 1 Muestra de Control.
Tiene 12 porotos y es regada con 100% de agua
M1 Grupo Control

Muestras con porcentajes de agua y vinagre.

Tiene 12 porotos y es regada con 90% de agua y 10% de acido Tiene 12 porotos y es regada 70% de agua y 30% de acido. Tiene 12 porotos y es regada con 50% de agua y 50% de acido.

M2
Tiene 12 porotos y es regada con 30% de agua y 70% de acido.

M3
Tiene 12 porotos y es regada con 10% de agua y 90% de acido.

M4
Tiene 12 porotos y es regada con 100% de acido.

M5

M6

M7

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En el cuadro que detallamos, se observa el seguimiento que realizamos a nuestras muestras.
Muestras Cantidad de porotos Riego Crecimiento Agua Acido Tipo de Macetero

Uno (G.C)

Doce

SI

Abertura del poroto

100%

0%

Vaso Plstico

Dos

Doce

Si

Nada

90%

10%

Vaso Plstico

Tres

Doce

SI

Nada

70%

30%

Vaso Plstico

Cuatro

Doce

SI

Nada

50%

50%

Vaso Plstico

Cinco

Doce

SI

Nada

30%

70%

Vaso Plstico

Seis

Doce

SI

Nada

10%

90%

Vaso Plstico

Siete

Doce

SI

Nada

0%

100%

Vaso Plstico

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Variables Independientes y Dependientes:
En el anlisis que realizamos a las variables independientes de nuestro experimento, se determino por grupo de prueba un porcentaje distinto de riego con agua potable y cida. Algunos ejemplos de variables que influyen en el crecimiento de las plantas son: El agua. La luz. Luz natural o luz artificial. Temperatura. Humedad.

La variable dependiente hemos investigado que est relacionada con la manipulacin de la variable independiente, dado que si abusamos del agua, esto afectara la germinacin de las semillas.

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Comentarios al Desarrollo de nuestro Proyecto:
Como grupo hemos revisado peridicamente nuestras muestras de porotos y no logramos que germinaran los porotos en nuestro experimento, solo en la muestra N1, se abri el poroto pero no germin. Cuando llevbamos un mes, la muestra N1 empez a tener mal olor, suponemos que la muestra se pudri con el exceso de agua. Las restantes muestras nunca lograron germinar, por lo que asumimos la teora previa de la lluvia acida, en cuanto mas afecta la lluvia acida, menos posibilidades de germinar las plantas. Tambin hemos coincidido en el grupo, que las variables de riego abundante y temperatura ambiental afectaron el desarrollo de nuestras muestras.

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Conclusin:
Nuestra conclusin como grupo fue que las plantas no germinaron por el mal cuidado que se ha dado, por la contaminacin con vinagre y por el exceso de agua que se aplico. Por lo tanto hemos aprendido que a las plantas les afectan estos factores de riesgo. La conclusin general correspondera a una teora cientfica, ya que las observaciones que se hicieron a las plantas con el paso de los das, constituyeron propiedades cuantificables y dieron a explicar una clase de fenmeno en el transcurso del experimento, que corresponde al dao que genera la lluvia acida a los vegetales y como consecuencia, la imposibilidad de sembrar y cosechar alimentos. Esta teora cientfica nos hace pensar que las personas somos responsables de nuestro futuro, porque al contaminar nuestro planeta, no podremos cosechar alimentos y sufriremos con la hambruna en el mundo. Esto puede provocar grandes problemas entre los pases y pueblos, por lo tanto, creemos que se debe buscar el progreso pero teniendo cuidado con nuestro planeta, porque los recursos naturales no son renovables.