Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Pusat Sumber Sekolah

Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN: S Strength / Kekuatan W Weakness S1 Mempunyai Guru Perpustakaan W1 60% guru belum memahami konsep Media (GPM) yang berpengalaman dan dan penggunaan PSS dalam pengajaran telah menjalani kursus Asas Pengurusan pembelajaran dan program galakan PSS membaca NILAM S2 Guru-guru, ketua-ketua panitia, guru W2 70% pelajar belum tahu penyelaras bidang yang telah menggunakan bahan di PSS untuk proses berkhidmat/berpengalaman. mendapatkan ilmu dan aktiviti galakan S3 Pusat Sumber yang strategik dan membaca W3 80% guru jawatankuasa PSS tidak mempunyai kemudahan asas yang sesuai mempnyai kemahiran dalam pengurusan untuk warga sekolah PSS dan tidak dapat memberi komitmen yang sepenuhnya W4 GPM seringkali sibuk dengan pelaksanaan LINUS yang menyebabkan perancangan dan pengurusan PSS terganggu Strategi SO 1. (S1 + O1) GPM boleh menunjukcara dan memberi latihan kepada guruguru jawatankuasa PSS dan pengawas PSS untuk Strategi WO W1 60% guru belum memahami konsep dan penggunaan PSS dalam pengajaran pembelajaran dan program galakan membaca NILAM W2 70% pelajar belum tahu

(O)PELUANG: 01 - GPM di zon Ampang saling berhubung dan bekerjasama untuk meningkatkan kualiti perkhidmatan pss, ditambah pula dengan khidmat bantu dari PKG Ampang. O2 Pihak pengurusan sekolah peka dan memahami keperluan dan kepentingan PSS

terhadap pembangunan sekolah O3 Pihak PIBG boleh dibawa berunding khasnya untuk pembangunan pelajar dan sekolah

melaksanakan pengurusan PSS 2. (S2 + O2) Pihak pengurusan sekolah bersama pss boleh melaksanakan pelbagai aktiviti galakan membaca bagi menjayakan Program NILAM 3. (S2 + O3) Pihak guru dan jawatankuasa PSS, boleh berbincang dan bekerjasama dengan PIBG bagi menjayakan perancangan PSS.

menggunakan bahan di PSS untuk proses mendapatkan ilmu dan aktiviti galakan membaca W3 80% guru jawatankuasa PSS tidak mempnyai kemahiran dalam pengurusan PSS dan tidak dapat memberi komitmen yang sepenuhnya W4 GPM seringkali sibuk dengan pelaksanaan LINUS yang menyebabkan perancangan dan pengurusan PSS terganggu

(C)CABARAN: C1 GPM terlibat dengan pengajaran Bahasa Inggeris Tahun 4 dan 5 yang juga memerlukan komitmen yang tinggi sebagai guru subjek. C2 Tiada pembantu perpustakaan, guru-guru jawatankuasa mempunyai masa mengajar yang padat disamping tugasan lain. C3 Keadaan fizikal pss yang masih dan perlu diperbaiki agar dapat memberikan mutu perkhidmatan yang maksimum dan mewujudkan suasana yang lebih kondusif untuk tujuan pembacaan.

Strategi SC 1. (S1 + S2 + T3) Pembahagian tugas dibuat dan dilaksanakan oleh setiap guru dan jawatankuasa PSS pada waktu luar sekolah seperti selepas sesi pagi berakhir dan sebelum sesi petang bermula. 2. (S2 + S4 + T4) Promosi sumbangan bahan dan galakan membaca boleh dilaksanakan oleh semua pihak

Strategi WC 1. (W3 + W4 + T2) Menyediakan pembantu perpustakaan bagi membantu memproses buku dan mengawasi PSS semasa ketiadaan GPM 2. (W1 + W5 + T3) Jawatankuasa PSS dan Panitia dari pelbagai bidang bekerjasama membeli bahan daripada peruntukan setiap bidang. Memohon sumbangan daripada sumber luar seperti PIBG, pembekal buku/peralatan, wakil rakyat dsb untuk menaiktaraf pss.

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*: Pusat Sumber Sekolah SJKT AMPANG TAHUN 2013-2015 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Indikator Pencapaian % murid dalam pencapaian NILAM. Sasaran (ETR) TOV 30 100 30 Meningkatkan tahap keceriaan PSS semaksima mungkin. Mengadakan sesi PSS bersama murid. Disamping itu guruguru juga harus memberi pendedahan tentang kepentingan PSS. % murid melawat PSS. 2013 50 100 50 2014 70 100 65 2015 90 100 100

Isu

Masalah Peratus murid dalam data NILAM hanya 30% shj.

Matlamat Meningkatkan peratus NILAM murid sebanyak 50% pada tahun 2013 dan 90% menjelang 2015 Mempastikan murid minat untuk melawat PSS dengan mengadakan kempen sayangilah PSS kita disamping menambahbaik lagi keceriaan PSS. Memberi kesedaran kepada murid tentang faedah dan fungsi PSS.

Strategi Menarik minat murid membaca dan mengadakan aktiviti dan program bacaan dengan lebih kerap.

Memperkasak an Program NILAM Objektif: Membudayak an amalan membaca dalam kalangan pelajar sekolah SJK T AMPANG

Masih ada murid yang tidak pernah masuk ke PSS dan mengisi maklumat NILAM didalam buku NILAM Masih ramai yang tidak tahu tentang faedah PSS kepada mereka dan fungsi PSS di sekolah.

100

100

100

100

% murid tahu tentang fungsi PSS

30

50

70

90

PELAN TAKTIKAL 2013 Bidang/Unit*: PUSAT SUMBER SEKOLAH NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Bil. Program Objektif Meningkatkan peratus murid dalam pencapaian NILAM Tanggungjawab Tempoh Kos/ Sumber RM300 / Peruntukan PSS Indikator Pencapaian TOV ETR

PEMBUGAR AN NILAM

GPM dan GMP bahasa.

Februari Ogos 2013

30 Peratus pencapaian NILAM 20

50

MINGGU PSS SEHARI SEBUAH BUKU PAMERAN BUKU

Memberi pendedahan kepada warga sekolah tetntang kepentingan dan faedah PSS Menarik minat membaca dikalangan murid Memperkenalkan murid dengan buku-buku keluaran syarikat penerbitan. Sekali gus dapat menarik minat murid untuk membaca. Memberi pengalaman kepada pengawas PSS dan mendpt input dan maklumat berguna semasa lawatan ke Perpustakaan Negara.

GPM

Mac

RM250

27

GPM dan Semua Guru

Sepanjang tahun

30

75

Ketua Panitia dan GMP teras

Mei

RM150

Peratus penglibatan murid dalam aktiviti PSS

55

65

LAWATAN SAMBIL BELAJAR

GPM dan AJK PSS

Jun

RM800

60

70

ANUNGERA H TOKOH MEMBACA

Memberi galakan kepada murid untuk menjadi Tokoh atau ikon Membaca.

GPM dan AJK PSS

Ogos

RM200

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Pusat Sumber Sekolah

Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja Pembugaran NILAM Meningkatkan peratus murid dalam pencapaian NILAM sebanyak 50% pada tahun 2013 dan 90% menjelang 2015. Februari hingga Ogos 2013 Semua murid tahap 1 dan 2. GPM (Pn Ahsana Nadiyya) Guru Nilam (En. Farid) dan AJK PSS 1. Taklimat program pada 25 Jan 2013 2. Kenal pasti kumpulan sasaran. 3. Membuat kertas kerja 4. Perbincangan pelaksanaan. 5. Pelaksanaan aktiviti (Jadual) 6. Bahan keperluan.

Kekangan

Kekangan dan cabaran dalam menjayakan program ini ialah Menarik minat dikalangan muridsupaya minat dan suka membaca
Pemantauan akan dilakukan oleh GPK1 dari masa ke semasa. Penilaian juga akan dilakukan oleh GPK1

Pemantauan

Penilaian Penambahbaikan

Penambahbaikan akan dilakukan dari sudut kecerian PSS dan peningkatan program dan aktiviti.

Tandatangan Penilai: Nama Penilai : Tarikh