Psicopedagogia Clnica e Educacional LINGUAGEM TATIBITATE "[...

] Linguagem tatibitate - um distrbio (e tambm de fonao) em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil. Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicolgicos para a criana [...]" A partir do exposto acima possvel compreender de uma maneira simples o significado da linguagem tatibitate. Pense na fala da uma criana no processo inicial da linguagem falada. Quem nunca achou uma gracinha quando a criana diz qu aca ou paca pota ou ainda ded t pinc? Lindinho mesmo, no ? Traduzindo a fala fica assim: quero gua...faca corta.....nen quer brincar. O que ocorre na linguagem tatibitate exatamente isso, a fala infantilizada que, infelizmente, reforada com a repetio daquele que j se apropriou do modo correto de falar, seja no grupo familiar ou social. Normalmente repete-se o que a criana diz no mesmo modo, o que faz com que ela v perdendo oportunidades de aprender a pronncia correta das palavras. A criana relaciona, por exemplo, algumas palavras a verbos conjugados no passado. Quando ela diz trazi ou fazi est associando a comi, bebi etc. No est errada a maneira como ela fala, est sim, precisando ouvir a maneira correta de se pronunciar as palavras. Deve-se evitar corrigi-la aos gritos, porque a criana no tem culpa de ainda no ter aprendido a falar, e menos ainda se aos 9 anos ela ainda fala como um beb. s vezes a mame no quer que o beb cresa, e ela a pessoa que est mais prxima dele exercendo grande influncia na sua vida. Ao invs de falar da mesma forma que as crianas deve-se repeti-las corretamente. Quando a criana diz qu aca necessrio responder com boa articulao e de preferncia, que ela possa visualizar o movimento bucal. Pode-se perguntar a ela: Voc quer gua? ou verdade, a faca corta. ou ainda Voc quer brincar? fundamental que todos os envolvidos no processo de desenvolvimento da criana (famlia, parentes, escola etc.), estejam atentos a isso. Realmente quando a criana comea a falar bonitinho, mas o bonitinho pode gerar srios problemas.

Na fase da alfabetizao, por exemplo, poder ocorrer a manifestao do distrbio tambm na escrita, na leitura e deve ser corrigido com delicadeza. Pelo fato de haver a possibilidade de o distrbio ter como uma das causas interferncia do aspecto emocional deve-se encaminhar o caso a um psiclogo. Deve-se tambm encaminhar a um fonoaudilogo para correo fontica. Vale ressaltar que esse distrbio pode causar problemas de aprendizagem, portanto um psicopedagogo poder auxiliar. uma situao que deve, como tantas outras, ser bem compreendida e merece ateno e cuidado. Ateno! No incio pode ser visto como caracterstica normal da linguagem, porm se perseverar ao longo do tempo necessrio que haja avaliao de especialistas. Lembre-se: Pais e Educadores so modelos para as crianas.

ALGUMAS SUGESTES PARA PAIS E EDUCADORES AUXILIAREM A CRIANA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM (Redao Crescer)

- Promova o dilogo

- Aproveite situaes do cotidiano para ouvir o que seu filho est falando e conversar com ele apresentando o nome das coisas. Assim, as palavras ganham significado e so gravadas com mais facilidade.

- Na hora das refeies, fale do prato, da colher, das cores e consistncia dos alimentos.

- Aproveite o banho para nomear as partes do corpo e narrar as aes que a criana estiver fazendo: pegar o sabonete, a esponja, jogar gua, esfregar a perna.

- Faa comentrios sobre a forma e a textura dos brinquedos.

- Conte algo do dia com detalhes interessantes para a criana: o momento em que a vov telefonou, uma coisa que voc viu na rua.

- Leia e conte histrias.

- Ouam e cantem juntos msicas e historinhas infantis.

Nomia A. Loureno

Referncia:

FONSECA, Vitor - Escola. Quem s tu? Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993.

ASSUNO, Elisabete da. COELHO, Maria Teresa. Problemas de aprendizagem. So Paulo, SP: Editora tica, 2002.

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