ACTA DEL CONSEIL DE CLASSE

5ème Curie
16 de junio de 2008

Relación de asistentes:
Por los profesores:
o Mr Gimenez- Francés – Informática- Tutor
o Mme. Villaoz – Matemáticas
o Mme Serrano – SVT
o Mr. Pataa - Inglés
o Mr. Nieto – Sociales
o Mr. Aguer – Historia y Geografía
o Mr. Corriete – Física
o Mme. Muñoz – Lengua
o Mme. Solano – EPS
o Mme. Parra Villanova – Música

Por el Centro:
o Mme. Parra – Subdirectora
o Mr. Boira – Vie Scolaire

Por los padres:

o Almudena Fernández – Representante APA
o Valeria Vicens – Representante Liste Indépendante

Por los alumnos:

o Xavier Arviset
o Juan Casla

Está ausente:
o Mme. Abitbol – Latin

RESULTADOS DE LA CLASE

Se comentan las calificaciones obtenidas individualmente por los alumnos de forma detallada.
Debido al carácter privado de dichos comentarios se ruega a los padres que así lo deseen tomen
contacto con los delegados de padres o con los profesores para realizar alguna consulta.
La 5ème Curie se compone de 25 alumnos. Se ha obtenido una media en el tercer trimestre de
14.3 s/20.

A continuación se refleja la evolución de los alumnos durante el curso, de acuerdo a las medias
individuales obtenidas:

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 1º 2º 3º
Trimestre Trimestre Trimestre
nº de alumnos 26 25 25

Nota media MAXIMA: 17 17 17,1

Nota media MINIMA 11,1 9,9 10

nº de alumnos por encima de la media: 12 48% 13 52% 16 64%

Felicitations 4 16% 5 20% 11 44%

Encouragements 11 44% 9 36% 7 28%

Vie Scolaire 18,9 14,1 17,7

Media de clase 14,1 13,3 14,3

Media sin nota de Vie scolaire 13,7 13,3 14,1

El “Conseil” otorga 11 Félicitations y 7 Encouragements.

COMENTARIOS DE LOS PROFESORES

A continuación cada profesor realiza un breve resumen del resultado global del curso:

Mme. Serrano – SVT : La clase ha evolucionado positivamente. Se han detecto más problemas
cuando la clase se realiza con el número completo de alumnos que cuando se dividen en
« triplettes ».

Mr. Nieto – Sociales: Mr. Nieto comenta que tuvo los dos grupos en 6ème y que nunca había visto
grupos tan problemáticos. Sin embargo, este año que imparte clase solo a 5ème Curie destaca, que
aunque es un grupo difícil, el comportamiento ha ido mejorado de forma espectacular, felicitando
a los alumnos por el esfuerzo realizado.

Mr. Perales – Artes plásticas: Mr. Perales constata que ha habido una mejoría, pero reconoce
que tiene que estar siempre en alerta porque el comportamiento puede desviarse rápidamente.

Mr. Aguer – Historia y Geografía: Mr. Aguer piensa que son alumnos muy agradables. No
obstante existe en ocasiones una dinámica de grupo y complicidad entre los alumnos que lleva a
problemas de comportamiento, pero aún así ha habido una gran mejoría.

Mr. Corriette – Ciencias Físicas: Mr. Corriette se muestra muy satisfecho con este grupo que ha
conseguido avanzar en el trato y respecto entre los alumnos. Las clases en este fin de curso se han
desarrollado de forma muy natural.

Mr. Pataa – Inglés: Curso muy positivo. El ambiente en general es sano, aunque sigue habiendo
excepciones ( 2 o 3 alumnos que perturban las clases de vez en cuando).

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Mme. Solano – Educación física: Muy contenta de la participación y colaboración de este grupo.

Mlle. Parra – Música: Se muestra muy contenta y orgullosa del trabajo realizado por este grupo
con el que le hubiera gustado avanzar mas.

Mme. Muñoz – Lengua: Muy contenta con la clase en general.

Mme. Villaoz – Matemáticas: La clase ha progresado pedagógicamente, sin embargo el ambiente

de trabajo estos dos últimos meses has sido detestable. Mme. Villaoz lamenta que el existan
alumnos conflictivos que distorsionan el buen funcionamiento de la clase y lo que es mas grave,
que sean seguidos y apoyados por el resto del grupo.

Mr. Gimenez – Francés/Informática/Tutor: A pesar de que ha habido una evolución favorable,

no esta en total acuerdo con el resto de los profesores.
Las últimas clases han sido muy complicadas. Lamenta tener que instaurar una relación basada en
el conflicto y la fuerza. Espera de este grupo que madure para el que siguiente año no sea tan
difícil.

PREGUNTAS DE LOS PADRES DELEGADOS

Pregunta: ¿Porque los profesores siempre utilizan el “Cahier de Correspondance” para informar a
los padres de los comportamientos inadecuados de sus hijos y casi nunca en notificar una
disminución del rendimiento del alumno y por tanto una bajada en las calificaciones?
Los padres desearían estar informados cuando se produzca un descenso en el rendimiento del
alumno para así poder tomar las medidas oportunas con el tiempo suficiente para solventar este
problema.

Respuesta: Mme. Parra pide à los profesores que tomen nota y utilicen el Cahier también con este
fin.

Pregunta: ¿Se podrían aumentar la disciplina desde el principio del curso para evitar que los niños
lleguen a ciertos niveles vistos durante este curso? ¿Cuál es el sistema de sanciones previsto por el
Centro? ¿Se podría enviar esta información a los padres a principios de curso?

Respuesta: Mme. Parra reconoce que no ha tenido una total libertad en la gestión de la disciplina
en el centro. El año que viene se revisará el reglamento interno del liceo y se tomaran otras
medidas.
Mr. Boira piensa que la disciplina non sólo es una cuestión de castigo. Expulsar a un niño no
siempre es la solución. Por otra parte, subraya que los niños supuestamente conflictivos cambian
radicalmente cuando non están en grupo.

Pregunta: Hay una diferencia de nivel importante entre las dos 5ème sobre todo en matemáticas y
francés.

Respuesta: Mme. Parra pide que no se comparen las dos clases. La 5ème Curie ha progresado
constantemente este año, tanto en su comportamiento como en sus resultados. Sí es verdad que
algunos alumnos intentan llamar la atención y perturban la clase a veces, pero los profesores
trabajan para mejorar estos comportamientos. Las notas no son siempre el reflejo de un nivel

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objetivo, lo importante es la progresión durante el año y en el caso de este grupo ha sido
ascendente para la mayoría de de los alumnos de 5ème Curie.

Pregunta: Se le realiza la siguiente pregunta a Mr. Gimenez: ¿Teniendo en cuenta el bajo nivel
que había a principios de curso, cual es el resultado en francés al término del mismo? ¿Se ha
mejorado realmente dicho nivel?

Respuesta: Mr. Giménez reconoce estar decepcionado. Podría haber conseguido mucho más pero
los problemas de comportamiento y atención de algunos alumnos han impedido ir más lejos.
Mme. Parra subraya que Mr. Gimenez utiliza un método muy positivo: la « re-escritura ». Se trata
de repetir un mismo trabajo de expresión escrita siguiendo los consejos del profesor para ir
mejorando. Dicho método es aconsejado por los inspectores porque piensan que los niños
aprenden del éxito. Mr. Gimenez lamenta que tan sólo un tercio de la clase haya aceptado este
trabajo a lo largo del año.

Los padres agradecen al equipo pedagógico el trabajo realizado.

Mme. Parra agradece su presencia a los participantes y da por terminado el Consejo.

Por la Liste Indépendante

Valérie Vicens (Epouse Peille)

Vous pourrez consulter ce compte rendu sur http://lipmoliere.blogspot.com

Liste Independante Parents Lycée Molière lip.moliere@yahoo.es

Por el APAELM
Almudena Fernández Gayo
( alfega@epersonas.net)
http://www.apaelm.tk/