INDUSTRIALIZACIN DE PRODUCTO INSTRUMENTO MUSICAL (Planteamientos de Diseo)

Universidad Nacional de Colombia Facultad de Artes Escuela de Diseo Industrial Programa de Diseo Industrial
Juan Carlos Cuao Castellanos Bogot D.C. 01-2013

TABLA DE CONTENIDO
1. OBJETIVOS [pg. 3]
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS DETERMINANTES USUARIO CRITERIOS DE DISEO

2. INTRODUCCIN [pg. 6] 3. JUSTIFICACIN [pg. 7]

4. MARCO

TEORICO: PROBLEMATICA [pg. 8]

SITUACIN GENERAL SITUACIN ESPECFICA ASPECTOS TECNICOS

IDENTIFICACIN

DE

LA

5. ANALISIS DE LA NORMATIVIDAD EXISTENTE

[pg. 14] 6. EXPLORACIN DE LA COMPETENCIA [pg. 18]

7. BOCETOS DE PROPUESTA INICIALES Y FINALES

[pg. 25] 8. BIBLIOGRAFIA [pg. 26] ANEXOS:

Matriz de Evaluacin y Comparacin de Marcas. Matriz de Evaluacin y Seleccin de Propuestas Iniciales. Formatos encuesta alumnos/profesores.

1. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Plantear y desarrollar un proyecto de industrializacin de un producto (instrumento musical elctrico de cuerda), mediante el cual se puedan iniciar e instituir los procesos necesarios para el aprendizaje terico practico del usuario. Esto tenindose en cuenta los diversos aspectos ergonmicos, econmicos y de produccin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Indagar los diferentes productos existentes en el mercado, sus caractersticas especificas, ventajas y desventajas. Investigar sobre la normatividad referente a lutheria (ocupacin/competencia) y factores ambientales (gestin de residuos, comercio de especies). Realizar indagaciones sobre los establecimientos que comercializan el producto, fabricantes/artesanos y el papel que desempean a nivel de exportaciones e importaciones. Obtener, por medio de entrevistas tanto con el usuario directo (msico en formacin), como con el indirecto (profesor o tutor), informacin que permita el definir el perfil de usuario, expectativas y necesidades reales a nivel de instrumentos. Investigar sobre los diferentes tipos de materiales y su posible uso en el planteamiento y desarrollo del proyecto.

DETERMINANTES:
FACTOR HUMANO Cuerpo ergonmico que evite asimetra/tensiones musculares y nerviosas subsecuentes. Accesibilidad a trastes en la parte alta del mstil (trastes cercanos al cuerpo). Ubicacin de los controles teniendo en cuenta movimientos brazo/mano. Accesibilidad a cuerdas (digitacon sobre pastillas, manipulacin sobre controles). CONFIABILIDAD EN DESEMPEO Facilidad y mantenimiento de afinacin Accesibilidad a controles, herrajes y cuerdas (reparacin y reposicin). Accesibilidad a nivel de ajustes (mstil y puente).

ASPECTO Esttica atrayente, alejada de los cnones tradicionales. Estilo relacionado a los gneros musicales que interesan al usuario (rock, pop, punk, etc). COSTRUCCON SOLIDA Sujecin adecuada de elementos metlicos/electrnicos al cuerpo o al mstil. Unin entre mdulos efectiva (alta resistencia y fcil desensamble en caso necesario). Empleo de materiales basado en criterios de uso (sustain de la nota pulsada, resistencia) segn luthier. FACILIDAD DE USO Portabilidad del instrumento (durante los conciertos o practicas, en ambientes de clase). Volumen y peso adecuados para su manejo, tanto erguido como en posicin sedente.

USUARIO:
Guitarrista nefito o de nivel medio, desde 8 aos de edad en adelante (rango especifico de edad: 12 15 aos). Alumno de clases grupales (academia) o clases particulares (tutor). As mismo puede ser autodidacta (a partir de libros, Internet, contactos frecuentes o espordicos con otros msicos). Persona constante, curiosa, imaginativa y organizada, la cual busca desarrollar su propia personalidad. Al parecer, considera que la msica debe ser un lenguaje comunicativo. Mas que interprete, se considera a si mismo como creativo. Le gusta experimentar cosas nuevas, tales como trucos, escalas, secuencias de acordes, etc. Le atraen las cosas novedosas y practicas, lo moderno e inusual. A nivel de instrumentos, busca algo funcional y atrayente, alejado de los cnones tradicionales en la medida de lo posible.

CRITERIOS DE DISEO
REQUERIMIENTOS DE USO:
El diseo de la caja del instrumento debe considerar la posicin corporal que asume el usuario, as como sus alcances corporales y por supuesto, sus deseos propios. Debe tomarse en cuenta la tensin a la que son sometidas las cuerdas, a fin de reforzar tanto la estructura (cuerpo y mstil), como el anclaje en si y la manera en que dichas cuerdas interaccionan con el cuerpo. Tmese en cuenta que el tem debe ser susceptible de separarse o descomponerse en mdulos que permitan su reparacin o reemplazo con las menores dificultades posibles. Tomar en cuenta que el instrumento debe mantenerse a condiciones ambientales estables, ya que los extremos pueden resultar nocivos, tanto para la estructura (absorcin o perdida de humedad por parte de la madera), como para el sistema elctrico (corrosin o falla de componentes por humedad). Debe contemplarse el empleo de materiales que permitan que la estructura (cuerpo y mstil) resista no solo la tensin interna, sino los impactos y presiones que se ejerzan externamente sobre el instrumento . Tome en cuenta que los materiales que conforman el instrumento deben amplificar y mantener el sonido emitido por las cuerdas y pastillas. Los acabados desempean un papel singular, al colaborar o estorbar con dicha propiedad (sustain), aunque no tanto como en el caso de una guitarra acstica. Se debe tomar en cuenta la posicin de los controles, a fin de que la digitacon de las cuerdas no provoque un accionar indebido o accidental de estos. Debe considerarse el largo del diapasn y especficamente, la separacin entre trastes : un error en uno puede provocar un error acumulativo en los consiguientes. Debe considerarse la forma de las piezas, a fin de obtener el mayor numero posible de estas partiendo de una tabla burra (300 * 50 cm.) o incluso de una lamina mas grande. Tomar en cuenta el principio clave del objeto, la Modularidad. Esto implica un uso restringido o no usar uniones qumicas entre los componentes del objeto. Se sugiere el empleo de uniones mecnicas.

REQUERIMIENTOS PRODUCTIVOS:

DE

FUNCION/TECNICO-

REQUERIMIENTOS ESTRUCTURALES:

Tmese en cuenta que las cavidades presentes en el cuerpo obedecen a las formas de los componentes que en ellas se alojan. Deben considerarse los deseos expresados por los usuarios en las entrevistas: un objeto alejado de los cnones clsicos , cuyas formas se basen en el genero musical de inters al usuario. Se debe tomar en cuenta que la pala (clavijero) debe tener un espacio amplio en donde se ubicara el logotipo de la marca o del luthier. Tngase en cuenta el tipo de acabado a aplicar, ya que en algunos pases se manejan restricciones a productos tratados con lacas nitrocelulosicas, as como a disolventes no clorados, clorocarbonados, CFC o HCFC.

REQUERIMIENTOS FORMALES:

REQUERIMIENTOS DE IDENTIFICACIN:

REQUERIMIENTOS LEGALES:

2. INTRODUCCIN
Como parte primordial de Industrializacin de Producto se ha venido desarrollando a lo largo de este semestre este proyecto, mediante el cual se busca desarrollar un producto especifico; se plantea con dicho ejercicio no solo brindar una ayuda al usuario en el desempeo de sus labores; se desea adems ayudar en los diversos esfuerzos de conservacin y proteccin ambientales durante el proceso de produccin y el ciclo de vida del producto, incluyendo su disposicin y destino finales. Basado en las premisas anteriores, se ha elaborado un instrumento musical (Guitarra Elctrica), objeto que por medio de la fuerza motriz y coordinacin del usuario en combinacin con un sistema elctrico u electrnico, genera una serie de sonidos distintivos. Por medio de una serie de funciones se busca integrar al usuario en la labor, hacindolo mucho mas eficiente durante el desempeo de esta, adems de ampliar el rango de usuarios que participan en actividades como lo son el aprendizaje y la teora musical. Posiblemente, y tomando en consideracin el nfasis propio de esta prctica, el aspecto ms importante involucrado en el desarrollo de este objeto es el comprender como los diferentes procesos, insumos y otros componentes de la cadena de produccin interaccionan entre si, creando este tem. Por supuesto, existen otros aspectos involucrados en el proyecto, los cuales son inusuales de por si en un desarrollo objetual. Concretamente, se habla del aprendizaje. La idea base como tal es crear un objeto que permita un acercamiento temprano a este tipo de instrumento al usuario. Partiendo de una serie de entrevistas a vendedores, fabricantes y msicos novatos o de nivel intermedio,

se pudieron determinar algunas de las caractersticas que rigen la adquisicin del producto, as como los atributos deseados en dicho objeto. A lo largo del desarrollo del proyecto, se efectuaron una serie de ensayos y experimentacin, buscndose determinar una serie de factores de aplicacin, tales como el tamao, la portabilidad, adaptaciones ergonmicas y piezas que dicho objeto emplea para su funcionamiento. Por supuesto, se tuvo en cuenta la forma en que dicho objeto acta con otros sistemas o complementos. Igualmente se determino la forma en que el usuario interactua con el objeto y que partes se relacionan con este directamente. La idea base es que usuarios de corta edad (8 aos mnimo) y usuarios con carencias a nivel de motricidad puedan manipularlo fcilmente, tanto a nivel de interpretacin, como de recambio y reparacin.

3. JUSTIFICACIN
Desde el inicio de la civilizacin, toda cultura se ha caracterizado por poseer alguna forma o formas de manifestacin musical; dichas manifestaciones se relacionan principalmente con otros aspectos de la cultura, la religin y los puntos de vista en si, a nivel de la actitud del compositor y su relacin con los oyentes, ademas de las ideas estticas ms generalizadas en dicha comunidad. As mismo, se ha probado que existe una relacin entre la cultura musical de un pueblo y su organizacin econmica, as como el desarrollo tcnico. Pero, la gran pregunta en si es: que es la msica? La definicin mas amplia se refiere a el considerar a esta como un lenguaje universal, no hablado, incorporado a la cultura. Ducho lenguaje aparece cuando el hombre descubre como producir sonidos, sea con su mismo cuerpo, sea con otros objetos. Dichos sonidos pueden ser determinados ( musicales) o indeterminados (ambientales) poseen caractersticas o cualidades particulares (duracin, intensidad, altura, timbre ). Dichos sonidos provienen de diferentes fuentes, a las cuales se les denomina instrumentos (en el caso de los sonidos determinados ). La clave en el funcionamiento de dichos instrumentos es la presencia de una parte o seccin que genera vibraciones, lo que obtiene o genera los sonidos. De hecho, es segn el modus operandi que se clasifican los instrumentos, as: CORDFONOS. AERFONOS.

MEMBRANFONOS. IDIFONOS. ELECTRFONOS.

Es en base a los primeros que se trabaja este proyecto, los cordfonos. Actualmente no existe algo que se pudiera definir como un instrumento enfocado para aquel que se inicia, por lo menos en lo referente a instrumentos masivos. Existen soluciones, pero el hecho de que solo se adquieran por las paginas de la empresa fabricante, hacen que el usuario no las conozca y aunque las conozca, no siempre tiene los recursos necesarios para adquirirlas. Usualmente, el usuario no sabe lo que quiere y al momento de adquirirlas, siempre se rige por lo esttico y sus expectativas (relacionado con sus gustos musicales), su presupuesto (mayormente) y los consejos del vendedor. En algunos casos (academias musicales), no es necesario que el usuario posea el instrumento, ya que la institucin posee un banco de instrumentos, en ese caso se debe incorporar a la lista de exigencias propias del instrumento la adaptabilidad y la resistencia frente a un gran numero de manipulaciones por parte del usuario.

4. MARCO TEORICO: IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMATICA

SITUACIN GENERAL
Lo crea usted o no, muchos guitarristas potenciales nunca llegan a tocar porque no cuentan con la guitarra adecuada o porque las cuerdas de su instrumento con demasiado difciles de pulsar y eso les causa bastante dolor.1

El aprendizaje de cualquier tema es, sin duda alguna, un proceso largo y complicado, donde los temas y conocimientos adquiridos se encadenan unos con otros, creando lo que se podra denominar un bloque de informacin. La facilidad o dificultad de este proceso depende de mltiples factores, tales como los recursos disponibles, la existencia o no de un espacio adecuado; por supuesto los factores mas importantes tienen que ver con el flujo de informacin entre alumno y maestro. Cuantificar este ultimo factor es poco menos que imposible, ya que es algo que varia de individuo a individuo, como se expresa a continuacin:
1 Ver Chappell y Phillips, Guitarra para Dummies, Introduccin, p. 2

Se ha comprobado que todos los

seres humanos aprendemos diferenciada-mente, por lo que se puede asegurar que casi ninguno de nosotros aprende de la misma manera; por ello es importante conocer las formas de apropiarse de la realidad, que los humanos preferimos al momento de aprender. Los profesores no podemos ayudar a nuestros alumnos si no conocemos y comprendemos cmo es que ellos se apropian de dicha realidad para aprenderla por s mismos.2

En si, en la enseanza de cualquier tema se manejan uno de los siguientes mecanismos:

Aprendizaje por descubrimiento: es aquel en donde se le exige al alumno mayor participacin e involucramiento, el profesor no expone de un modo acabado los contenidos, sino que muestra el objetivo por alcanzar; sus ventajas son que, llevado correctamente, asegura un conocimiento significativo y fomenta la investigacin. Uno de sus creadores (Jerome Bruner) aseguraba que al aprender y comprender lo aprendido se tiene un insight, es decir una seal interna que nos permite retener lo aprendido y no olvidarlo. Una de sus desventajas es que requiere de mucho tiempo y de actividades muy variadas, por lo que su uso no es muy frecuente. Aprendizaje por modelaje de procedimientos: equivale al aprendizaje por recepcin de conceptos y se basa en el axioma de la enseanza, en donde el profesor dice: primero lo har yo, despus lo haremos juntos, despus lo hars t solo. Tiene como desventajas que el aprendizaje slo sea memorstico, superficial y por imitacin, su ventaja es que la mayora de los humanos aprendemos mejor del ejemplo. Aprendizaje psicomotor: que consiste en aprender a usar los msculos coordinada y eficazmente, no slo para la educacin fsica, sino para aprender kinestsicamente, es decir movindonos. Se ha comprobado que los humanos no podemos permanecer por mucho tiempo sin movernos y entonces por qu tenemos horas sentados y sin moverse a los nios? Aprendizaje conceptual: es aquel que desarrolla principios, leyes y generalizaciones y el elemento principal es la palabra, tanto oral como escrita. Tiene como ventajas que los conceptos representan la comprensin que el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de las experiencias. Sus desventajas son que el significado de hechos, conceptos y generalizaciones varan, pues stos no tienen un lugar fijo y absoluto en la escala de significados.

Ver Garca, Los diferentes tipos y niveles de aprendizaje. http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/388495.los-diferentes-tipos-y-niveles-de-aprendizaje.html

Aprendizaje creador: es aquel que se da cuando existe un cambio de conducta en el momento en que se presenta un problema, en diferentes situaciones y se le encuentran soluciones originales. La actividad creadora implica al menos tres procesos mentales: experiencia, recuerdo y expresin (Snchez Hidalgo, 1983). Tiene como desventajas, que hay que propiciar un ambiente diferente donde se provea de oportunidades para crear las soluciones propias. Aprendizaje del ajuste emocional y social: en este tipo de aprendizaje se lleva al alumno a ajustarse a su medio fsico y social de una manera satisfactoria, permitindole un funcionamiento adecuado como persona, esto se logra al involucrar la parte ontolgica del ser, es decir al incorporar sensaciones, sentimientos, afectos y emociones. Aprendizaje memorstico: es el que se basa en la repeticin de los hechos y datos para lograr su retencin, utiliza exclusivamente la memoria mecnica (de corto plazo), sin involucrar la comprensin. Desgraciadamente es una de las formas de aprender ms socorridas de nuestro sistema actual, en la que slo se memoriza para presentar exmenes. 3

SITUACIN ESPECFICA
En la situacin actual (cursos de guitarra e instrumentos musicales en general), se considera que el manejo del instrumento requiere un nfasis a nivel de la enseanza personalizada, lo que se denomina un modelaje de procedimientos, es decir, tras observar el procedimiento este se ejecuta con el profesor y luego se ejecuta, todo de manera individual. Por medio de dicha enseanza se busca que el alumno desarrolle una serie de habilidades kinestsicas, (coordinacin entre mano pulsadora y mano digitadora). Como tal, se espera que por medio de la enseanza, el alumno desarrolle un ritmo de aprendizaje acorde al individuo. Es necesario aclarar que cuando se dan materias extras ( teora musical, lectura de partituras, etc), se manejan grupos que se dividen en conjuntos mas pequeos; en este caso se busca un nfasis en el descubrimiento, sea en teora o en la practica. A pesar de las diferentes estrategias y recursos existentes (libros, videos, la web, etc), no existe una ayuda especifica a nivel del instrumento. Usualmente, cuando la guitarra o cordofono son propios, el usuario adquiere el tem partiendo de criterios errneos, desde el punto de vista del aprendizaje. Se parte de aspectos como el presupuesto y el genero musical en el cual desea especializarse; alrededor de este ultimo es que gira el ultimo factor de eleccin: la esttica propia del instrumento.
3 Ibid.

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Como tal y basado en los factores anteriores, el usuario acude al local y le explica al vendedor cuales son sus intereses, su presupuesto y su situacin actual. A partir de estos datos el vendedor sugiere una gama de instrumentos, los cuales pueden ser adquiridos solos o como parte de un paquete especifico, el cual puede tener herramientas y accesorios varios. Es necesario aclarar que como tal, existen instrumentos de aprendizaje 4, as como accesorios que se acoplan a una guitarra normal 5. Sin embargo no son instrumentos de uso masivo, ya sea por distribucin reducida o por costos derivados de los gastos de envi. En Colombia como tal, no se manejan dichos items; usualmente, se parte de recursos tradicionales (libros, clases) y tecnolgicos (cursos por Internet.)

ASPECTOS TECNICOS
Cualquier instrumento tiene que tener alguna de sus partes en un movimiento regular y repetido para producir un sonido musical. En una guitarra, esta parte es la cuerda que vibra. Una cuerda que es sometida a cierta tensin y puesta entonces en movimiento (al ser pulsada) produce un sonido predecible, por ejemplo un la. Si se afina una cuerda de la guitarra con diferentes tensiones, se obtienen sonidos distintos. Cuanta mayor es la tensin de una cuerda, mas aguda sera la nota.6 Es necesario aclarar que el sonido proveniente de dicha cuerda es percibido por el oyente de diferentes formas, las cuales dependen de las caractersticas, materiales y tipo de instrumento. As, una nota tocada o pulsada en una guitarra elctrica es distinta de la misma nota emitida por una guitarra electro-acstica o acstica, ya que la fuente que emite las vibraciones es distinta en cada tipo de instrumento o incluso, entre los del mismo tipo. Por ejemplo, si se tienen una acstica de cuerdas de acero y una de cuerdas de nailon entorchadas, la calidad, volumen y brillantez del sonido emitido por una es totalmente diferente con respecto a la otra, a pesar de que ambas comparten forma, partes y componentes en comn. Otra caracterstica que influye notablemente en el sonido ( y en la cual se puede influir a nivel de diseo/manufactura) es el tipo de material componente del instrumento. En el caso de las acsticas (cuerda de acero o nailon), la clave principal para la obtencin de un sonido rico y con personalidad es la madera que compone el cuerpo de la guitarra como tal. Este material desempea el importante rol de resonar y devolver a las cuerdas la energa intacta para traducirla en un sonido de calidad y cualidad especifica al instrumento o a la gama de estos. As, las llamadas

Ver Charupakorn. Fretlight FG-421 Electric Guitar Review. http://www.premierguitar.com/Magazine/Issue/2012/Jun/Fretlight_FG_421_Electric_Guitar_Review.as px Ver Cheong. Its Guitar Learnin Time with Dr. Roboto . http://www.yankodesign.com/2009/02/04/its-guitar-learnin-time-with-dr-roboto/ Chappell y Phillips, Op. Cit. Parte 1, Capitulo 1, p. 17.

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maderas duras suenan ms brillantes, mientras que las ms blandas tienen un sonido ms clido. Por supuesto, existen ciertos casos especiales, como el que se menciona a continuacin: Los coleccionistas suelen valorar mucho el hecho de que una pieza este como nueva, y muy a menudo ese tipo de instrumentos son calificados como mint condition, es decir, que estn como nuevos (aunque quizs tengan 20 o 30 aos de antigedad). En las elctricas no tanto, (aunque tambin), pero en las acsticas y las espaolas, aunque una guitarra tenga 60 aos y este en perfecto estado, si no ha sido tocda estar como muda. Porque las maderas no han vibrado lo suficiente como para ajustarse y compensarse entre ellas, para producir la respuesta mxima que se espera del mueble.7 En resumen, hay dos factores primordiales que influyen en el sonido del instrumento: La pureza de la vibracin de las cuerdas (Sustain). El sonido que cada madera produce o recoge, as como su transformacin posterior.

Esto es muy importante para el luthier y para el msico profesional ya que es la madera la que marca la diferencia entre un instrumento superior o uno comn. Como se dijo anteriormente, esto como tal no aplica tanto a nivel de las guitarras elctricas. En el caso de estas, el sonido depende del tipo de componentes del sistema elctrico, especficamente de las pastillas (tipo y posicionamiento a lo largo de la escala), los herrajes y, aunque en menor medida, la madera. Por supuesto, tambin esta el tipo de altavoz empleado y las mezclas de sonido. Esto se puede ver en el caso especifico de los equipos que funcionan con vlvulas de vaco; a pesar de ser una tecnologa un tanto obsoleta, aun son muy valorados por msicos profesionales y amateurs, ya que el sonido que transmiten dichos equipos es, segn los especialistas, muy clido y con personalidad. Con todo y lo mencionado anteriormente, la clave principal de un diseo exitoso es el empleo del material adecuado, ya que se deben usar maderas u otros materiales que fomenten la vibracin de las cuerdas sin interferencias y, al mismo tiempo, seleccionar, combinar y trabajar dichos materiales, a fin de conseguir el sonido buscado. Incluso, mencionando un caso concreto, se considera que cada mstil de guitarra tiene un timbre diferente; independientemente de que hayan sido cortados del mismo rbol o incluso del mismo tabln. De ah que el hacer un instrumento excepcional no sea una tarea fcil desde ningn punto de vista. Basado en lo anterior, es comn que en el diseo de un instrumento se empleen diferentes tipos de maderas, cuya seleccin obedece a los siguientes lineamientos:

Ver GT, No 79, Correo, p. 25.

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Si la resonancia del material del que est hecho el instrumento interfiere con la resonancia de las cuerdas, algunos armnicos se pueden cancelar o aadir causando problemas como perdida de sustain, "notas lobo", "notas muertas", etc. Si la resonancia de la madera no interfiere en la resonancia de las cuerdas, obtendremos una vibracin pura. Si el pico de resonancia del instrumento est demasiado alejado del de las cuerdas, entonces tendremos un material (madera) que no contribuye de modo significativo al sonido global del instrumento.

Consecuentemente, se deben elegir las maderas del cuerpo y del mstil para que resuenen cerca del pico de la resonancia de las cuerdas pero no SOBRE ella. 8 Por supuesto, dichos lineamientos dependen en si de las propiedades fsicas propias de la madera en si. Esto, a la larga, ha creado un problema, ya que muchas de las mejores maderas para la fabricacin de instrumentos provienen de especies consideradas exticas o raras, dgase en peligro. Algunas de ellas son: Granadillo. Mopane. Marfil rojo. Marfil rosado. Arce. Tilo. Koa. Pircea Oliva salvaje. Sndalo africano. bano y Palisandro de Madagascar. African Blackwood.

Es a raz de la circunstancia anterior que algunos fabricantes, pasados y presentes, decidieron ampliar la gama de materiales habituales. Solo por mencionar Taylor Pallet (1995). algunos casos, se han fabricado prototipos y lineas de instrumentos, partiendo de materiales que tradicionalmente han sido dejados de lado, tales como: Cartn (prototipo de Acustica espaola con esqueleto de pircea, elaborada por Antonio de Torres, siglo XIX).

Ver Frudua, POR QU ALGUNAS GUITARRAS PARECEN SONAR MEJOR QUE OTRAS? http://www.frudua.com/sonido_madera_guitarra_electrica.htm

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Roble y Pino de veta ancha (Pallet Guitar de Taylor, edicin limitada de 25 guitarras elaboradas por Bob Taylor a partir de madera proveniente de las tarimas usadas para transporte de madera, 1995). HPL - Laminado de Alta Presin (Martin LXM, Little Martin, lineas de guitarra acustica en dos tamaos, 2004).

Basado en los datos mencionados anteriormente, se propone como tema a trabajar el diseo y construccin de un instrumento electro-acstico, con un nfasis en el empleo de materiales alternativos. Se debe buscar que el material o materiales cumplan las siguientes propiedades: Rigidez: tambin denominado el cociente de elasticidad a lo largo de la veta. Considerado un aspecto importante en la construccin de instrumentos como guitarras acsticas y violines. Densidad de la madera: se le denomina as al coeficiente de propagacin del sonido dentro de la madera). Friccin interna: se define como la propensin del material a amortiguar la energa que le aplica a la madera en una caso especifico.

Como aclaracin final, para el caso actual, el instrumento se considerara como un sistema, conformado por: Mstil-Diapasn. Cuerpo-Tapas. Sistema elctrico. Protector de ua (Opcional).

5. ANALISIS DE LA NORMATIVIDAD EXISTENTE

Segn el BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, se considera la lutheria como una ocupacin perteneciente a la Familia Profesional de Artes y Artesanas. Como tal, su Cualificacin Profesional comprende principalmente el proyecto, hechura, reparacin y mantenimiento de los arcos empleados en instrumentos de cuerda frotada. A nivel de la competencia general, se tiene lo siguiente: Construir, mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda, segn modelos propios o preexistentes, desarrollando y ejecutando el proyecto de diseo y construccin artesanal, con criterios artsticos, en condiciones de seguridad laboral y proteccin ambiental, y con garanta de calidad artesana, organizando la actividad profesional del taller artesano.9
9 Ver BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, ANEXO DLXIII. P.1.

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Segn el mismo documento, la ocupacin comprende las siguientes unidades de competencia: UC1853_3: Desarrollar el proyecto de diseo y construccin artesanal de instrumentos musicales de cuerda. UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construccin de instrumentos musicales artesanos. UC1864_3: Construir de forma artesanal arcos de instrumentos musicales de cuerda. UC1865_3: Mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda. UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal. 10 Como tal, cada una de dichas unidades se regula a su vez por una serie de normativas especificas, siendo la mas importantes la Normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species). La idea clave tras dicha normativa es el garantizar el comercio de especies animales y vegetales, de forma tal que estas no se vean amenazadas, bien sea de forma directa (caza descontrolada) o indirecta (destruccin del hbitat, intrusin de especies invasoras). As mismo, se consideran otros documentos reguladores, tales como: Catlogo de precios de materia prima. Normativa sobre prevencin de riesgos laborales y ambientales. Medios de seleccin de la madera de Pernambuco. Normativa sobre maderas protegidas (Relacionada con Normativa CITES).

En algunos casos especficos, se manejan otras normativas, as: UNIDAD DE COMPETENCIA 1: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEO Y CONSTRUCCIN ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA Proyecto de diseo y construccin de instrumentos musicales de cuerda. Plan de elaboracin. Modelos. Plantillas. Fichas tcnicas de caractersticas de maderas. Medios de seleccin de las maderas.11

UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS

10 Ibid. 11 Ibid. P.4.

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Catlogos comerciales de maderas para instrumentos musicales. Previsiones de produccin de instrumentos musicales. Manuales sobre maderas. Normativa sobre prevencin de riesgos laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas. 12

UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONSTRUIR DE FORMA ARTESANAL ARCOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA Proyecto de construccin de arco. Modelos. Plantillas. Tablas con medidas de arcos de violn, viola, violoncello y contrabajo. Fichas tcnicas de caractersticas de maderas.13

UNIDAD DE COMPETENCIA 4: MANTENER Y REPARAR ARCOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA Documentacin sobre el origen de las crines, color y tratamientos previos a su utilizacin. Modelos de arcos antiguos. Catlogo de precios de materia prima. Normativa sobre prevencin de riesgos laborales y ambientales. Informacin sobre las curvaturas de los arcos. Plan de intervencin de reparacin o mantenimiento. Fotografas de arcos para reparar. Descripciones escritas, dibujos y esquemas de arcos a reparar. 14

UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER ARTESANAL Normativa fiscal y laboral vigente. rdenes de subvenciones de la administracin local, regional y estatal. Frmulas de comercializacin. Fichas tcnicas de materiales. Diseos de piezas de artesana. Fichas tcnicas de productos de artesana. Relacin de proveedores. Inventarios de materiales.

12 Ibid. P.5. 13 Ibid. P.8. 14 Ibid. P.11.

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Necesidades de aprovisionamiento de materias primas, medios auxiliares, tiles y herramientas. 15

A nivel del Entorno Profesional, se tienen los siguientes datos: mbito Profesional Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional independiente en rgimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta ajena en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos y privados, relacionados con el campo profesional vinculado a la produccin, reparacin y mantenimiento de instrumentos musicales, de cuerda en general, y de arcos en particular. Sectores Productivos Se ubica en el sector artesano relacionado con el subsector de fabricacin, reparacin y mantenimiento de instrumentos musicales, en especial de cuerda frotada. Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes Constructor de arcos de instrumentos musicales de cuerda. Arquetero. Reparador de arcos de instrumentos de cuerda. 16

15 Ibid. P.13. 16 Ibid. P.1, 14, 18, 20, 26, 30.

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6. EXPLORACIN DE LA COMPETENCIA
En Colombia como tal, no se producen este tipo de instrumentos a nivel industrial. Segn varias fuentes del mercado consultadas ( vendedores y luthier), resulta mucho mas rentable el importar instrumentos, repuestos y piezas de recambio del extranjero que la produccin nacional. Es por eso que se determino que la competencia actual del tem vienen a ser marcas masivas o que fabrican instrumentos a pedido. Es a raz de esto que hay una gran disponibilidad en el mercado a nivel de productos, partes y recambio.

Muchas, si no todas, de estas marcas masivas son originarias de Europa o Estados Unidos. Estas elaboran sus productos en sus territorios originales o bien por medio de outsourcing, como es el caso de Fender, quien posee factoras en Mxico y otros pases. Se efectu un Anlisis de Marcas Existentes (a nivel de competencia), partindose de las mas conocidas, muchas de las cuales son consideradas referentes pioneros para el msico, sea cual sea su nivel. As mismo, existen otras marcas menos celebres, algunas de las cuales suministran sus productos bajo pedido y por medio de sus paginas web. Aunque son importantes, no son consideradas Canones o referentes del ambito. Por supuesto, tienen aspectos y caractersticas sui generis.

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MARCAS MASIVAS CARACTERISTICAS

MARCAS
FENDER

GAMA DE PRODUCTOS

CARACTERISTICAS
Modelos desmontables, de cuerpo solido y talla reducida. Manejo de materiales reducido (tilo, palisandro, palo de rosa, arce). Manejo de variaciones del mismo modelo (estticas diferenciadas). Cuerpo de espesor reducido (5 cm.) con formas redondeadas y fluidas. Cutaway florentino. Mstil ergonmico, de anchos variables (Custom Shop). Pala alargada con clavijeros en linea. Cuerpos huecos, con tapas arqueadas, similares a la del violn. Cuerdas fijas al extremo de la caja (cola-cordal). Placa de proteccin elevada, lo que permite una mejor vibracin de la caja. Mstil de angulo acentuado y diapasn alargado, lo que eleva el puente y aumenta el volumen sonoro. Empleo de rebordes delgados en las cajas de los instrumentos. Produccin en masa con nfasis en acabado artesanal (nfasis en incrustaciones de ncar).

GIBSON

WASHBURN

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Estructura reforzada para resistir las tensiones propias de las cuerdas de acero. Materiales genricas. y formas

GRETSCH

Modelos ostentosos de cuerpo hueco y gran tamao (432 mm). Manejo de puentes roller (fijo, sobre el puente) y Bigsby (mvil de altura variable). Manejo de esttica kitsh, muy evocadora del estilo cowboy.

MARTIN

Acsticas de diseo simple y alta calidad. Armazn interna con baretaje en X, lo cual provee gran resistencia ante la tensin producida por las cuerdas de acero, al mismo tiempo que permite la vibracin de la tapa.

RICKENBACKER

Guitarra de cuerpo solido, caja gruesa con estructura pesada (costillar grueso).

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RED SPECIAL (BRIAN MAY GUITARS)

Cuerpo de roble en 4 secciones: Tapa tracera, Bloque central, Tapa frontal y Golpeadores . Mastil de Caoba, 24 trastes . Atornillado.

OTRAS MARCAS CARACTERISTICAS

MARCAS
IBAEZ

GAMA DE PRODUCTOS

CARACTERISTICAS
Cuerpos macizos con formas radicales y cuellos ms delgados . Mstiles con diapasones ms planos (lo que permite el tocar rpidamente). Empleo de electrnica de alta potencia, lo que las hace popular entre los aficionados al heavy metal.

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CHARVEL

Mstil en bano, adaptado a las manos del usuario; permite un acceso pleno a las cuerdas a todo el largo del diapasn. Cuerpo macizo similar al de la Fender Stratocaster. Espesor reducido (5 cm.) con formas redondeadas y fluidas. Cutaway florentino. Modelos ostentosos de cuerpo hueco y gran tamao (432 mm). Manejo de puentes fijos tapas arqueadas. Esttica orientada hacia el jazz y blues.

EPIPHONE

SCHECTER

Mstil y cuerpo slidos, alta resistencia y construccin modular. Diseos personalizados (signature), basadas en la Fender Stratocaster, aunque con unos precios mas elevados.

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BURRELL

Guitarras de cuerpo ergonmico, adaptado al cuerpo y los movimientos del usuario. Mstil de diseo propio, el cual rota 8 grados sobre si mismo, permitiendo acceso total a los trastes , sin afectar mano y brazo del usuario.

MATON

Cuerpo de espesor reducido (3,5/4 cm.) con Cutaway florentino que permite el acceso al diapasn sin inconvenientes. Equipamiento bsico: 2 humbuckers, dos volmenes, 1 tono, selector de tres posiciones, puente fijo. Diseo clsico originado en 1958.

FRETLIGHT

Guitarra enfocada al aprendizaje y localizacin de notas y acordes en el instrumento. LEDs ubicados en el diapasn actan en coordinacin con un programa de software, el cual instruye al usuario sobre la digitacion especifica de un acorde, secuencia de acordes o notas sueltas. Por supuesto, la guitarra debe estar conectada al PC, esto por medio de un conector instrumento - USB.

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BC RICH

Instrumentos elctricos de esttica muy marcada (Metal), con cuerpo solido y mstil encolado al cuerpo, lo que crea un tem resistente ante golpes y ante su misma tensin. Puentes fijos con sistema de encordado a travs del cuerpo, lo que permite un recambio rpido comparado con otras modelos (vibratto). Modelos de tendencia retro, con cuerpos y mstiles en caoba, herrajes (vibratto) estilo vintage, sistemas de swich propio para cada pastilla, lo que permite un abanico de combinaciones para obtencin de sonido. Modelos exponentes del genero trash metal, caracterizados por poseer un hardware de alta gama. Emplean maderas estandar (caoba, cedro) y usualmente, todos sus instrumentos son negros o de colores oscuros (incluyendo herrajes).

DI PINTO

ESP LTD.

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7. BOCETOS DE PROPUESTA INICIALES Y FINALES

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PROPUESTA FINAL A DESARROLLAR

Segn datos recogidos en la Matriz de Evaluacin y Seleccin de Propuestas Iniciales (ver Anexos), las cuales se basaron en una serie de ensayos con dummies de prueba (elaborados a partir de los datos recogidos por medio de encuestas a profesores y alumnos); as mismo, se tomaron en cuenta las recomendaciones dadas por el luthier Fabio Ceballos y familia, quienes han prestado servicios a nivel de asesora y construccin del prototipo. Basado en lo anterior, se decidi que la propuesta que ofrece mayor posibilidad de desarrollo es P1. Por supuesto, fue necesario realizar modificaciones sobre esta a nivel de forma y configuracin de sistemas elctricos, acoples y otros aspectos, como se ve a continuacin. Cuerpo modular de madera de cedro, de 30 mm. De espesor. Macizo. Mstil de madera de cedro, 21 trastes, diapasn en palisandro, con varilla ajustable. Dos pastillas humbucker, con o sin bobinado descubierto, con volumen (1x) y tono (1x), ademas de un selector de posiciones. Todo de pata larga (aproximadamente 20 mm). Puente fijo, atornillado a la superficie de la tabla, no requiere hechura de cavidad.

8. BIBLIOGRAFIA
Eugene Cheong, Its Guitar Learnin Time with Dr. Roboto. Pagina web. 2009. Todos los derechos reservados. http://www.yankodesign.com/2009/02/04/its-guitar-learnin-time-with-drroboto/#pvBBZOHUHs0SojD4.99 Galeazzo Frudua, Frudua guitar Works. Pagina web. 2010. Todos los derechos reservados. http://www.frudua.com/guitar_craftpedia_es.html Joe Charupakorn, Fretlight FG-421 Electric Guitar Review. Pagina web. 2012. Todos los derechos reservados.

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http://www.premierguitar.com/Magazine/Issue/2012/Jun/Fretlight_FG_421_Electric_Guit ar_Review.aspx Jon Chappell y Mark Phillips, Guitarra para Dummies. Traduccin por Paul Silles McLaney y Maite Eguizbal Rodriguez. Bogot: Grupo Editorial Norma, 2007. Rolando Cruz Garca, Los diferentes tipos y niveles de aprendizaje . Pagina web. 2008. Todos los derechos reservados. http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/388495.los-diferentes-tipos-y-niveles-deaprendizaje.html Varios Autores, Revista Guitarra Total. Barcelona: MC Ediciones, 2003 - 2004 (No 57, 65, 72, 79, 80). Varios Autores, Revista Guitarra Actual + Jazz. Barcelona: Ares Informatica Ediciones, Abril Diciembre 2004 (No 6 11). Varios Autores, BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, ANEXO DLXIII: CUALIFICACIN PROFESIONAL: PROYECTO, ELABORACIN, MANTENIMIENTO Y REPARACIN ARTESANAL DE ARCOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA . Espaa. Lunes 9 de mayo de 2011.

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