ISFD N 108:Manuel Dorrego Morn Carreras: Especial Intelectuales y Sordos Ao: 1 Programa de Didctica de las Ciencias Sociales I Profesor:

Jos Luis Pierini UNIDAD N1: El tiempo histrico en la escuela: narrativas posibles. Historia y poltica. Las contradicciones de la historia escolar al tratar el tema: Revolucin de Mayo. La historia problema. Actores sociales e individuales que participaron en la revolucin de Mayo. La influencia de los acontecimientos europeos y los intereses de las principales potencias de la poca en el proceso revolucionario. El pensamiento poltico de la lite dirigente criolla. La historiografa argentina. La diversidad de interpretaciones frente a un mismo hecho histrico: liberales, positivistas, revisionistas, socialistas y nacionalistas. La interpretacin predominante en los libros de textos escolares. Los hechos, los datos y la interpretacin de los hechos. Diferencias entre hermenutica e heurstica. La historia escolar de los textos en el contexto historiogrfico argentino. La enseanza de la historia. La concepcin hegemnica de la historia y del tiempo histrico en la enseanza. La investigacin educativa sobre el aprendizaje del tiempo histrico y la adquisicin de la temporalidad. Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje del tiempo histrico. Tiempo vivido y tiempo social. Pasado, presente y futuro. Cambio y permanencia. La explicacin y la comprensin de los cambios y de las permanencias: la duracin. La cronologa y la periodizacin. Actividades para los alumnos. Realizacin de cronologas y periodizaciones. Bibliografa bsica Galasso, Norberto (2010): Verdades y mitos del Bicentenario: una interpretacin latinoamericana. Buenos Aires, Colihue. Pags, Joan (1997) Captulo IX: El tiempo histrico. En Benejam, P y Pags, J (coord.)Ensear y aprender Ciencias Sociales, Geografa e Historia en la Educacin Secundaria. Barcelona, ICE-HORSORI. Caetano, Adrin (2010) El hroe que nadie quiso. Cortos del bicentenario. Disponible en YouTube Cronos, software educativo. Portal educ.ar. Disponible en: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=92550

UNIDAD N2: Los ambientes naturales del territorio argentino. Efectos de las intervenciones antrpicas, el calentamiento global y cambio climtico. Geomorfologa. Evolucin. Las grandes unidades geomorfolgicas: montaas, planicies y costas. Climatologa. Las grandes regiones climticas: Subtropical martima de la llanura; subtropical continental, Aire heterogneo con precipitaciones de invierno del Pacfico de la Patagonia y Andes ridos y subpolar de las depresiones australes de la Patagonia y Tierra del Fuego. Hidrografa. Agrupados por sus formas de alimentacin y rgimen. 1. Ros de alimentacin mixta; 2. Ros alimentados por el agua de fusin de los glaciares; 3. Ros alimentados por las lluvias de verano; 4. Ros que se alimentan de las precipitaciones de otoo y primavera. Fitogeografa. Regiones, dominios y provincias fitogeogrficas. Regin neotropical. Dominio de Amrica subtropical (subtropical oriental, subtropical occidental) Dominio chaqueo (chaquea, del espinal, del monte, pampeana) Dominio Andino (altoandina, punea, patagnica). Regin austral. Dominio subantrtico, provincia subantrtica. El ambiente en el marco institucional argentino Cuestiones a nivel urbano. Dficit de los servicios sanitarios. Contaminacin del agua. Anlisis de casos: Buenos Aires y Lago San Roque (Crdoba). Contaminacin del aire. Gestin de residuos domiciliarios. Cuestiones a nivel rural. Contaminacin del suelo, desertificacin y deforestacin. Desastres naturales: Inundaciones e incendios. Recomendaciones Cambio climtico. Conceptos claves: mitigacin y adaptacin. Escenarios futuros. El espacio como dimensin del conocimiento social y objeto de enseanzaaprendizaje. La didctica de la geografa y sus falsas disyuntivas: las capacidades espaciales son genticas o se aprenden? Saber geografa o ser gegrafo? Manifiesto para la enseanza de la geografa. El papel de los mapas en el proceso de ensear a pensar el espacio. Actividades para los alumnos: la imagen en la enseanza del espacio con videos, fotos y mapas. Google Earth como herramienta de aprendizaje. Bibliografa bsica Roccatagliata, Juan (2008) Argentina. Una visin actual y prospectiva desde la dimensin territorial. Buenos Aires, Emec. En los siguientes captulos: Captulo 3 / Capitanelli, Ricardo: Los ambientes naturales del territorio argentino. Un sistema basado en la diversidad Captulo 4 / Lara, Albina: El perfil ambiental de la Argentina. Efectos territoriales de las intervenciones antrpicas, el calentamiento global y Cambio Climtico Comes, Pilar (1997) Captulo VIII. La enseanza de la Geografa y la construccin del concepto espacio, en Benejam y Pags: Ob.cit. Google Earth, software educativo. Portal educ.ar. Disponible en:http://www.educ.ar//recursos/ver?id=70308 Seleccin de videos y recorridos posibles en la Argentina por: http://geografias.encuentro.gov.ar/circuitos.php

UNIDAD N 3: La realidad sociocultural, poltica y econmica de los partidos de Morn, Moreno, San Miguel y Jos C. Paz. Condiciones de vida. Situaciones habitacionales, educativas, empleo, y necesidades bsicas en el estudio de estadsticas y censos para los cuatro partidos. Movilidad y medios de comunicacin. Participacin popular en organizaciones sociales y Estado local. Los programas sociales y la gestin municipal. Interaccin: Estado y organizaciones sociales La perspectiva del ciudadano. Reflexin y participacin. Estudio de casos. Gurevich, Raquel (2006) Transformaciones territoriales contemporneas. Ponencia presentada en el marco del Seminario taller para directivos de IFD La formacin docente en los actuales escenarios: desafos, debates, perspectivas. Disponible en: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/gurevich_territorios.pdf Rofman, Adriana (2010) Sociedad y territorio en el conurbano bonaerense. Un estudio de las condiciones socioeconmicas y sociopolticas de cuatro partidos: San Miguel, Jos C. Paz, Moreno y Morn. Los Polvorines, UNGS. Disponible en: http://www.redligare.org/IMG/pdf/Sociedad_territorio_conurbano_bonaerense.pdf TAIN Alderoqui, Silvia y Villa, Adriana (1998) 4. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido social en Aisenberg, B. y Alderoqui, S. (comps) Didctica de las ciencias sociales II. Teoras con prcticas. Buenos Aires, Aique. UNIDAD N 4: Ejes para preparar clases y actividades para el nivel primario con modalidad especial Las principales temticas de nivel inicial y primer ciclo: efemrides, familia, ambiente (sociedad y naturaleza) y socializacin. Nuevos territorios. Las principales caractersticas de los territorios globales: complejidad, presencias de actores globales, predominio de concentraciones urbanas, configuracin de regiones y lugares en red y el lugar local. El dilema de la ciudadana en un mundo globalizado. La geografa en el aula El tiempo histrico organizado en grficos. Cronologas y periodizaciones. Las lneas de tiempo. Distintos usos para distintas disciplinas. Distintos programas informticos para el diseo de lneas de tiempo. La historia en el aula. Los derechos de los nios, las nias y los adolescentes. Distintos tipos de derechos: primera a cuarta generacin. Los derechos humanos. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Convencin de los derechos del nio y la Constitucin Argentina. La formacin ciudadana en el aula. Las ciencias sociales en la escuela especial. Diversidad e integracin social a partir de una clase en Ciencias Sociales para alumnos/as especiales.
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Bibliografa bsica Equipo TIC del Instituto Nacional de Formacin Docente (2012), Material de lectura: Lneas de tiempo, Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin. Disponible en versin digital en: http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/repositorio//750/840/Org_graf_materi al_lectura_lineastiempo.PDF DGCyE (2005) Hacia una mejor calidad de la educacin rural: ciencias sociales. La Plata, Provincia de Buenos Aires, Serie Capacitacin DocenteCiencias Sociales 2, Escuelas rurales. Disponible en www.abc.gov.ar Acevedo, Ana; Duro, Elena y Grau, Ins (2002) Unicef va a la escuela. Unicef Oficina de Argentina. Buenos Aires. Disponible en versin digital en http://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_educvaescuela1.PDF Gavald, Antonio y Santisteban, Antonio (2010) La didctica de las ciencias sociales en la formacin inicial del profesorado de educacin especial. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/23924/1/bol3_antonio_gavalda.pdf DGCyE-Direccin de Adultos (2003) Alfabetizacin inicial para jvenes y adultos. La Plata, Provincia de Buenos Aires. Disponible en sitio: www.abc.gov.ar DGCyE (2008) Diseo Curricular para la Educacin Primaria. La Plata, Provincia de Buenos Aires. Disponible en www.abc.gov.ar .