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DISGRAFAS
JUSTIFICACIN Una mala grafa en los escritos , se refleja de diferentes formas : mala organizacin de la pgina , trazos de mala calidad , errores de forma y proporcin , tachones , etc. Todo lo anterior puede ser debido a discapacidad para la escritura, dificultades en la motricidad fina, tensin, miedo a la escritura , postura inadecuada, etc , pero, en muchos casos , se trata de ausencia de inters o preocupacin por escribir bien , porque su letra se entienda. Muchas veces ni l mismo entiende lo que ha escrito . El alumno tiene que sentir la intencin comunicativa del lenguaje escrito y por lo tanto debe escribir de forma clara y correcta para que sus escritos sean legibles . OBJETIVOS - Realizar una grafa correcta . - Alcanzar una disposicin del papel clara y organizada. - Conseguir una tonacidad adecuada en la prensin y presin . FICHAS Hay 24 fichas , divididas en trazos , nmeros y grafas . DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD El alumno realizar las fichas en el orden presentado dado que siguen una dificultad creciente , desde los movimientos bsicos l , _ , + , O hasta los ms complejos como la espiral y bucles . Es muy importante que el alumno parta siempre del punto de comienzo , marcado en otro colo r , y siga el sentido de las flechas. Se han incorporado las grafas y los trazos en dibujos que el alumno deber colorear , para hacer la ficha ms atractiva .

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En aquellos alumnos que presenten una mayor dificultad en el aprendizaje de la escritura , nos fijaremos en su grado de relajacin , tensin , su psicomotricidad fina y global , su grado de madurez , etc. En estos casos , el nio tendr que realizar mltiples ejercicios para favorecer su madurez global psicomotora y tcnicas de relajacin . 1.2.3.4.Ejercicios de psicomotricidad global . Ejercicios motores de brazos ( levantar , girar , relajar ) Ejercicios de manos ( giros de muecas , tecleos , ) Ejercicios digitales ( independencia de dedos , ejercicios de pinza , rasgar , oponer pulgar al resto de los dedos ). 5.- Manuales : recortar , picar , plastilina , pintar en la pizarra , dibujar en arena con los dedos , repasar con el dedo letras de lija , ensartar , atornillar y desatornillar , 6.- Por ltimo , ejercicios de calcado , repaso de grafas y colorear. EVALUACIN Si el alumno sigue realizando sus escritos de forma incorrecta , el profesor analizar los factores mencionados anteriormente para saber dnde tiene que incidir , si en el movimiento de una letra en concreto , para lo cual se remitir a la ficha o fichas que lo trabajen , o bien en tcnicas de relajacin o psicomotoras . Como ya se ha dicho anteriormente , es muy importante que el alumno sienta la necesidad de que sus escritura sea correcta , para lo cual lo pondremos ante actividades que as lo requieran : correspondencia escolar , publicaciones en prensa , instrucciones , autocorrecciones , mensajes , lectura de sus propios escritos en pblico, escritura de diferentes tipos de textos en la pizarra para que sus compaeros los copien o lean , etc.