Louis Althusser Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Freud y Lacan Deca Marx que una formacin social que

no reproduzca las condiciones de produccin al mismo tiempo que produce, no sobrevivir siquiera un ao. Por lo tanto, la condicin final de la produccin es la reproduccin de las condiciones de produccin. Puede ser simple (y se limita entonces a reproducir las anteriores condiciones de produccin) o ampliada (en cuyo caso las extiende). Qu es pues la reproduccin de las condiciones de produccin? Toda formacin social depende de un modo de produccin dominante, podemos decir que el proceso de produccin emplea las fuerzas productivas existentes en y bajo relaciones de produccin definidas. (Feudalismo, esclavismo, capitalismo, imperialismo, etc.). Cualquier economista sabe que todos los aos es necesario prever la reposicin de lo que se agota o gasta en la produccin: materia prima, instalaciones fijas (edificios), instrumentos de produccin (mquinas), etc. Pero no basta con asegurar a la fuerza de trabajo las condiciones materiales de su reproduccin para que se reproduzca como tal a travs de un salario. La fuerza de trabajo disponible debe ser competente, es decir apta para ser utilizada en el complejo sistema del proceso de produccin. Ahora bien, cmo se asegura esta reproduccin de la calificacin (diversificada) de la fuerza de trabajo en el rgimen capitalista? Contrariamente a lo que suceda en las formaciones sociales esclavistas y serviles, esta reproduccin de la calificacin de la fuerza de trabajo tiende a asegurarse no en el lugar de trabajo, sino por medio del sistema educativo capitalista y de otras instancias e instituciones. Qu se aprende en la escuela? Es posible llegar hasta un punto ms o menos avanzado de los estudios, pero de todas maneras se aprende a leer, escribir y contar, algunas tcnicas, y tambin otras cosas, incluso elementos (que pueden ser rudimentarios o por el contrario profundizados) de cultura cientfica o literaria utilizables directamente en los distintos puestos de la produccin (una instruccin para los obreros, una para los tcnicos, una tercera para los ingenieros, otra para los cuadros superiores, etc.). Pero al mismo tiempo, y junto con esas tcnicas y conocimientos, en la escuela se aprenden las reglas del buen uso, es decir de las conveniencias que debe observar todo agente de la divisin del trabajo, segn el puesto que est destinado a ocupar: reglas de moral y de conciencia cvica y profesional, lo que significa en realidad reglas del respeto a la divisin social-tcnica del trabajo y, en definitiva, reglas del orden establecido por la dominacin de clase. Se aprende tambin a hablar bien el idioma, a redactar bien, lo que de hecho significa saber dar rdenes, es decir, saber dirigirse a los subordinados, etctera. La reproduccin de la fuerza de trabajo no slo exige una reproduccin de su calificacin sino, al mismo tiempo, la reproduccin de su sumisin a las reglas del orden establecido, es decir una reproduccin de su sumisin a la ideologa dominante por parte de los agentes de la explotacin y la represin, a fin de que aseguren tambin por la palabra el predominio de la clase dominante. La escuela (y tambin otras instituciones del Estado, como la Iglesia, y otros aparatos como el Ejrcito) ensea valores que aseguran el sometimiento a la ideologa dominante o el dominio de su prctica. Todos los agentes de la produccin, la explotacin y la represin, sin hablar de los profesionales de la ideologa (Marx) deben estar compenetrados en tal o cual carcter con esta ideologa para cumplir concienzudamente con sus tareas, sea de explotados (los proletarios), de explotadores (los capitalistas), de auxiliares de la explotacin (los cuadros), de grandes sacerdotes de la ideologa dominante (sus funcionarios), etctera.

La condicin sine qua non de la reproduccin de la fuerza de trabajo no slo radica en la reproduccin de su calificacin sino tambin en su sometimiento a la ideologa dominante, o de la prctica de esta ideologa, debindose especificar que no basta decir: no solamente sino tambin, pues la reproduccin de la calificacin de la fuerza de trabajo se asegura en y bajo las formas de sometimiento ideolgico, con lo que reconocemos la presencia eficaz de una nueva realidad: la ideologa. Infraestructura y superestructura Segn Marx la estructura de toda sociedad est constituida por niveles o instancias articuladas por una determinacin especfica: la infraestructura o base econmica (unidad de fuerzas productivas y relaciones de produccin), y la superestructura, que comprende dos niveles o instancias: la jurdico-poltica (el derecho y el Estado) y la ideolgica (las distintas ideologas, religiosa, moral, jurdica, poltica, etctera). El Estado Desde la tradicin marxista el Estado es concebido como aparato represivo. El Estado es una mquina de represin que permite a las clases dominantes asegurar su dominacin sobre las clases subordinadas para someterla al proceso de extorsin de la plusvala. Se incluye en esta denominacin no slo al aparato especializado (en sentido estricto), cuya existencia y necesidad conocemos a partir de las exigencias de la prctica jurdica, a saber la polica los tribunales y las prisiones, sino tambin el ejrcito, que interviene directamente como fuerza represiva de apoyo cuando la polica y sus cuerpos auxiliares son desbordados por los acontecimientos, y, por encima de este conjunto, al Jefe de Estado, al Gobierno y la administracin pblica. RESPONDE CON TUS PROPIAS PALABRAS LO SIGUIENTE 1. Qu entiendes por la reproduccin de las condiciones de produccin? 2. Qu instituciones colaboran a la formacin ideolgica de las personas para reproducir la ideologa de una sociedad? 3. Qu papel juega la educacin respecto a la reproduccin de las condiciones de produccin de una sociedad? 4. Adems de tcnicas y conocimientos profesionales que otras cuestiones se aprenden en la escuela que favorecen la reproduccin de las condiciones del capital? 5. Qu papel juega la ideologa respecto a la reproduccin de las condiciones sociales de produccin? 6. Realiza una reflexin personal sobre la lectura.