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I.
INTRODUCCION
FILOSOFIA DE LA CALIDAD
Filosofa
que permite introducir a los trabajadores de la I.E. en un proceso de mejora continua, motivndola para redescubrir el enorme potencial del ser humano y su aplicacin en el trabajo bien hecho, con el consecuente beneficio a la sociedad
FILOSOFIA DE LA CALIDAD
Concepto de Educacin
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad. (Art. 2 de la Ley General de Educacin)
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando el capital cultural y natural con los avances mundiales
NUESTRA VISIN Una Institucin Educativa lder en el servicio educativo porque contamos con alumnos y docentes competitivos, innovadores, creativos y productivos, preparados para enfrentar los retos del mundo globalizado, con estndares de calidad y las exigencias de una educacin inclusiva desarrolladas dentro de un ambiente armonioso con la prctica de valores
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida.(Art.13 Ley general de Educacin N28044)
Inclusin e integracin de todos y cada uno en funcin de sus caractersticas, ritmos, necesidades.
FACTORES QUE INTERACTUAN PARA EL LOGRO DE LA CALIDAD (Art. 13 . De la ley de educacin N 28044)
LINEAMIENTOS GENERALES INVERSION MINIMA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE
INFRAESTRUCTURA , EQUIPAMIENTO
CURRICULOS BASICOS ORGANIZACIN Y RELACIONES HUMANAS ARMONIOSAS
INVESTIGACIO NE INNOVACIN
28,7%
QUE QUEREMOS?
LOGRAN LOGRARN APRENDIZAJES APRENDIZAJES CMO LO LOGRAREMOS? CON UNA GESTIN PARTICIPATIVA EN LA ESCUELA, CON RENDICIN DE CUENTAS Escuela digna Infraestructura equipamiento, luz, agua y desage
Materiales y preparacin para su uso
Gestin eficaz y democrtica de la escuela
55%
Acompaamiento pedaggico
Nos comprometemos a garantizar el acceso universal e irrestricto a una educacin integral, pblica, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacin activa a la vida social.
LA PRINCIPAL RAZN DE SER DEL SISTEMA EDUCATIVO ES QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN El Estado tiene la obligacin de garantizar aprendizajes efectivos y de calidad para todos, sin embargo, an no se consiguen resultados satisfactorios, pues persisten las brechas
DESARROLLO MAGISTERIAL
HOY 16%
De docentes Incorporados a la CPM
EN 2016 100%
de docentes son formados con base en criterios comunes de BUEN DESEMPEO
QU QUEREMOS?
Fortalecimiento y expansin de Programa de Acompaamiento Pedaggico a docentes. 50% De docentes son incorporados a la CPM
Sistema descentralizado de Formacin Docente en Servicio con especializacin intercultural bilinge y aula multigrado
Creacin de Unidad de Desarrollo Magisterial, con sistema de informacin Efectivos incentivos para docentes de reas rurales
OBJETIVOS DE LA EBR
CRITICO Y REFLEXIVO
III
LIDERAZGO
SGANME LOS BUENOS!
Cualquiera puede gobernar un barco, pero se necesita que un lder planee la ruta.
(Maxwell)
La Ley de la Navegacin
EL LIDERAZGO
Es el soporte e impulsor del cambio interno, resultado de un compromiso claro e explcito. El Director lder, es el tiene la visin de lo que puede ser la Institucin, y la transmite a los dems, motivndoles a seguirle.
DICTADOR O LIDER
Las personas normales sin llegar al nivel de un dictador extremadamente perverso, podemos experimentar sentimientos despticos hacia los dems o hacia nosotros mismos.
experimenta cuando alguien no esta de acuerdo con lo que creemos o lo que decimos. La predisposicin a sacar la mxima tajada posible, an en perjuicio del otro. La arrogancia frente a la realidad que lo rodea.
adversarios derrotados. El anhelo de llegar a ser el ms en algo ( el ms rico, el ms guapo, el que ms sabe, etc.) Siempre sacando ventajas personales en perjuicio de la organizacin. Nunca vamos a .. Perder el tiempo de manera exagerada, cuando hacemos cosas que no es nuestro rol .
Y NUESTRAS EMOCIONES ?
Existimos en mltiples dominios: Cognitivo, fsico, etc... Existimos en un rica interaccin de mltiples dominios, que se expresan como juegos de contextos... en los que nuestras emociones, deseos y lgica se expresan en dilogo y debate con los dems. El modo en que interactuamos con el conocimiento est influenciado por nuestras emociones. A veces nos cuesta (o incluso somos incapaces de ello) considerar puntos de vista y perspectivas que no estn en sintona con los nuestros.
MEJORA CONTINUA
PROCESOS
TRABAJO EN EQUIPO
ADMINISTRO MI TIEMPO?
El fundador de Visa Dee Hock les dice a sus gerentes, Que inviertan al menos el 40% de su tiempo en el manejo de s mismos; su tica, carcter, principios, propsitos, motivacin y conducta.
NUESTRA Misin
Somos una Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica, que brinda servicios educativos articulados en el nivel Primario y Secundario en la modalidad de menores, que desarrolla las capacidades, potencialidades y actitudes del alumno y alumna, orientados a su desarrollo personal, ejercicio de su ciudadana para desenvolverse en la sociedad del conocimiento y el mercado laboral, en busca del cambio para la aplicacin de sus saberes aprendidos que permitir el desarrollo de su pas y el progreso de su comunidad, de acuerdo a los estndares de acreditacin y certificacin de calidad educativa
VALORES
ACTITUDES
Respeta la propiedad ajena. Demuestra civismo en cada una de las actividades. Fomenta un ambiente saludable en el entorno institucional y de la comunidad. Valora nuestro patrimonio cultural. Cumple y respeta las normas de convivencia asumidas por la I.E. Cuida su presentacin y aseo personal. Respeta las diferencias individuales.
RESPETO
VALORES
ACTITUDES
Fomenta el trabajo en equipo. Cumple con los horarios establecidos en actividades institucionales. Demuestra eficacia y eficiencia en las acciones y actividades previstas. Se identifica con su institucin educativa fomentando positivamente la imagen institucional. Acepta las correcciones en su conducta. Presenta sus tareas en forma ordenada y en el tiempo previsto.
RESPONSABILIDAD
VALORES
ACTITUDES
Promueve igualdad de oportunidades de gnero. Fomenta la educacin inclusiva
JUSTICIA
24%
Indiferencia acadmica del alumno y alumna Limitacin para la aplicacin de estrategias de enseanzaaprendizaje
Bajo nivel de compromiso en el trabajo pedaggico de la comunidad educativa.
Implementacin de Educacin para Estrategias motivacionales material didctico la convivencia, en sala de video. la paz y la ciudadana. Estrategias de Capacitacin a docentes en enseanzaestrategias de Educacin en aprendizajes- enseanzavalores y aprendizaje formacin tica. gestionado por la
I.E.
2.Indiferencia de los padres de familia en los logros de los aprendizajes de sus hijos.
PEI
3.Desintegracin familiar
1. Incorporar los valores y principios que sustenta el PEI en todas las acciones y relaciones de la vida diaria, especialmente a travs del mejoramiento continuo del clima institucional y de la convivencia. 2.Disear e implementar un sistema de aseguramiento de la calidad educacional de la I.E. VIRGILIO PURIZAGA AZNARAN
OBJETIVOS
3.Garantizar el logro del mejoramiento de la calidad educativa para promover una educacin integral, priorizando una educacin de alumnos (as) productivos y emprendedores. 4.Disear polticas de capacitacin continua a los docentes a fin de garantizar aprendizajes de calidad. 5.Fortalecer y consolidar la vinculacin de la Institucin con su entorno institucional y social.
R E Q U I S I T O S
Responsabilidad de la Direccin
PRODUCTO
SALIDA
S A T I S F A C C I N
V.
CONOCIMIENTO OBSOLETO
Cognitivista
PARADIGMAS EDUCATIVOS
Socio-histrico
Constructivismo
(TPACK)
Conocimiento tecnolgico pedaggico
Conocimiento Tecnolgico
Conocimiento pedaggico
Conocimiento pedaggico disciplinar
Conocimiento disciplinar
Aprender a aprender
IPEBA SINEACE
EVALUACIN y ACREDITACIN
QU ES LA ACREDITACIN
PARA QU SE ACREDITA?
Para contribuir al logro de una educacin de calidad para todos los estudiantes. Para incentivar el mejoramiento continuo de la calidad de los servicios que brindan las Instituciones educativas, buscando asegurar aprendizajes de calidad. Para que las Instituciones educativas puedan demostrar su calidad y compromiso con la mejora permanente.
Es el reconocimiento pblico y temporal de la calidad de la Institucin Educativa, que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y administrativa, teniendo como referentes de calidad los estndares nacionales propuestos por el IPEBA
EVALUACIN Y CERTIFICACIN
QU ES LA CERTICACIN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
QUIENES PUEDEN
Es el reconocimiento formal que se realiza a las personas que demuestren en el desempeo un conjunto de competencias profesionales.
1.AUTOEVALUACION
La realiza la misma I.E. en base a estndares nacionales.
2. EVALUACIN EXTERNA
La realiza una entidad evaluadora en base a estndares nacionales.
3.ACREDITACIN
Es otorgado por el IPEBA, s as lo amerita el informe de la evaluacin externa
I.AUTOEVA LUACIN
Institucin educativa
Informe de autoevaluacin. Informe de implementaci n del Plan de mejora Informe de entidad evaluadora externa.
Entidad Evaluadora
III.ACREDITA CIN
IPEBA
FACTORES
DIRECCIN INSTITUCIONAL
ESTANDARES
3 3 2 2 2
SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD USO DE LA INFORMACIN
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
INDI CAD. 9 15
5 6 8
12
43
CRITERIOS
FACTORES
Resultados de aprendizaje de los estudiantes. Progreso en la ejecucin del PEI
PONDERA CIN
CALIDAD DE DESEMPEO
20%
30% 15%
15%
20%
CRITERIOS
FACTORES
Logros obtenidos en funcin a su tarea pedaggica
Grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades en la planificacin y ejecucin curricular Contribucin al logro de los objetivos del desarrollo institucional establecidos en el PEI Dominio del currculo Innovacin pedaggica en el aula o la escuela
PONDERA CIN
CALIDAD DE DESEMPEO
20%
15%
10%
20% 15% 20%
COMPROMISO TICO
VI. PROPUESTAS :
ACCIONES
Sugiere algunas ideas , acciones , proyectos y prcticas que puedan ser tiles para mejorar la educacin.
GRACIAS
oshuvigil@latinmail.com ohvigild@hotmail.com