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- El objeto es centra en la construccin del conocimiento, el sujeto tiene un papel pasivo. - Conocimiento neutral y objetivo, que busca establecer reglas generales.
Metodolgico
- Mtodo iductivo: observacin y experimentacin. - Ausencia de reflexin terica y bajo nivel de abstraccin, conocimiento emprico, memoria y repeticin. - Unidad de lo social. - Comprensin y descripcin - Todo proceso tiene su dimensin histrica, importancia de reconocer los fenmenos particulares, por sobre las apreciaciones generales.
Concepto de Sujeto
- Orden natural determina el orden social. Individuos y grandes hombres, Estados.
C O RR IE NT ES
- El sujeto cognoscente y protagonista forma parte del mundo social, lo estudia y modifica, el objeto se adecua al sujeto.
R e n o v a d a
- Las ciencias sociales son producto de pensamientos de sujetos, que se relacionan de manera compleja entre s y con el mundo social, subjetividad. - Marcos de referencia, acadmicos y de prcticas sociales, incorporan procesos de legitimacin y crtica de los conocimientos.
- Pluralidad metodolgica - La historia social en funcin del problema introduce los actores planteado colectivos como sujetos histricos activos en el proceso. Luego, recuperacin del individuo. - Dialctica entre la realidad social y el sujeto
- Distintas maneras de trabajar el tiempo, sincrnica y diacrnica. - Las fechas son marcas para construir nociones temporales complejas. - Mltiples temporalidades: coyunturas, procesos, acontecimientos, cambios, permanencias, etc.
- Se diferencias los fenmenos de la superficie terrestre, la adaptacin del hombre y se entienden los procesos regionales como una totalidad en s misma. - Escasa conceptualizacin. - El espacio es el resultado de prcticas de construccin socio culturales, en la dialctica de la naturaleza con el mundo social. - Incorpora nocin de tiempo al espacio
- Relativismo y subjetividad en el proceso de conocimiento, rechazo de la universalidad, frente a lo particular. - Importan destrezas mentales, promueve un pensamiento gil, dinmico, relativo, similar al pensamiento cientfico.
- Respeto por distintos enfoques. - Rechazo de las sntesis a priori sin estudios de casos. - Elaboracin de teoras diferenciales, - Bsqueda de relacin entre diferentes disciplinas (multidisciplinariedad, Disciplinariedad cruzada, interdisciplinariedad, transdisciplinariedad).