CASOS DE INVESTIGACIONES CORRELACINALES

Investigacin 01
a. Problema
En qu medida el razonamiento lgico se relaciona con el conocimiento del ingls?

b. Hiptesis
Existe relacin significativa entre razonamiento lgico y conocimiento de ingles

c. Objetivo
Determinar la relacin que existe entre razonamiento lgico sobre conocimiento del ingls.

d. Variable

Variable
Razonamiento Lgico Conocimiento de ingles

Valores
00, 01, 02, 03, 04,.. 20 00, 01, 02, 03, 04,.. 20

Instrumento
Prueba Prueba

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N APELLIDOS Y NOMBRE RAZ LOG. 01 Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy 10 02 Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy 16 03 Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy 08 04 Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy 11 10 Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy 14 Nota: Las variables son de escala intervalo CONC. I. 12 15 09 14 11

g. Estadsticos Descriptivos: Describir el promedio y error estndar de la media de las

dos variables

Inferencial: Calcular e interpretar el estadstico paramtrico de

coeficiente de correlacin de Pearson, (Hernadz Sampieri, Fernandes Collado,
& Baptista Lucio, 2010).

Investigacin 02
a. Problema. Cul es el grado de correlacin que existe entre la capacidad para manejar informacin y la memoria? b. Hiptesis El grado de correlacin que existe entre la capacidad para manejar informacin y la memoria es muy alto. c. Objetivo Estimar el grado de correlacin que existe entre la capacidad para manejar informacin y la menora. d. Variable

Variable
Capacidad para manejar informacin (CMI) Capacidad de memoria (CM)
Nota: Las variables son de escala ordinal

Categoras
A, B, C, D, E A, B, C, D, E

Instrumento
Prueba Prueba

e. Diseo OX M r OY f. Registro: puntajes totales

N 01 02 03 04 10 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy CMI 48 63 25 45 87 Nivel de CMI Medio Alto Bajo Medio Alto CM 27 48 36 75 58 Nivel de CMI Bajo Medio Bajo Alto Medio

g. Estadsticos Descriptivos: En el caso que la prueba tiene establecido los niveles o

rangos de diagnstico, elaborar e interpretar tablas de frecuencia o figuras que puede ser una barra o diagrama de sectores.

Inferencial:
En el caso que las pruebas no presentan niveles se utiliza los puntajes: Determinar si las dos variables tienen distribucin normal o no, para ello emplear la prueba no paramtrica de Kolmogorov-Smirnov (n30 datos) Shapiro Wilk (n < 30

datos), si las dos variables son normales utilizar el estadstico paramtrico de coeficiente de correlacin de Pearson, si al menos uno de las variables no tienen distribucin normal, emplear la prueba no paramtrica de coeficiente de correlacin de Spearman (Hernadz Sampieri, Fernandes Collado, & Baptista Lucio, 2010). En el caso que las pruebas presentan niveles: Se elabora y se interpreta la tabla de contingencia, as mismo se calcula e interpreta el estadstico no paramtrico Chi Cuadrado (Coeficiente de Contingencia)

Investigacin 03
a. Problema.
En qu medida la habilidad de redaccin depende del nivel de comprensin lectora?

b. Hiptesis
La habilidad de redaccin tiene un nivel alto de dependencia de la comprensin lectora.

c. Objetivo
Determinar el grado de dependencia que existe entre la habilidad de redaccin y comprensin lectora.

d. Variable Variable
Habilidad de redaccin Comprensin lectora

Categoras
Alta, Media y Baja C , B, A, AD

Instrumento
Prueba Prueba

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N 01 02 03 04 10 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Habi. Com. Red. Lec. A AD M B B A M D B AD

g. Estadsticos
Descriptivos: Interpretar la tabla de frecuencia o la figura (barras o sector circular) de las dos variables Inferencial: Presentar e interpretar la tabla de contingencia (tabla de doble entrada de las dos variables), finalmente presentar el valor de chi cuadrado con su interpretacin correspondiente.

Investigacin 04
a. Problema.
Ser cierto que el nivel de precisin con el lpiz depende de la mano (izquierda o derecha) que se utiliza?

b. Hiptesis
Existe una dependencia baja entre el nivel de precisin con el lpiz y la mano que se utiliza.

c. Objetivo
Estimar el grado de dependencia que existe entre el nivel de precisin con el lpiz y la mano que se utiliza.

d. Variable

Variable
Nivel de precisin Mano que se utiliza

Categoras
Muy alta, alto, medio, bajo, muy bajo Izquierda, derecha

Instrumento
Prueba Ficha de observacin

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N 01 02 03 04 10 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy . Precisin M.A A B M.B B Mano Der Izq Izq Der Der

g. Estadsticos
Descriptivos: Interpretar la tabla de frecuencia o la figura (barras o sector circular) de las dos variables Inferencial: Presentar e interpretar la tabla de contingencia (tabla de doble entrada de las dos variables), finalmente presentar el valor de chi cuadrado con su interpretacin correspondiente.

Investigacin 05
a. Problema. El nivel de comprensin de texto literario depende del conocimiento (rendimiento acadmico) del rea de comunicacin? b. Hiptesis Existe una dependencia entre el nivel de comprensin de textos literario y el conocimiento (rendimiento acadmico) en el rea de comunicacin. c. Objetivo Determinar el grado de dependencia entre el nivel de comprensin de textos literario y el conocimiento (rendimiento acadmico) en el rea de comunicacin. d. Variable

Variable
Com. Tex. Lite. Conoc. (Ren. Acade)

Categoras
Muy alta, alto, medio, bajo, muy bajo 00; 01, 02, 03, 20

Instrumento
Prueba Prueba

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N 01 02 03 04 10 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy .. Con.Tex.Li R.A. M.A 14 A 10 B 9 M.B 12 B 15 .

g. Estadsticos - Descriptivos: - Inferencial:

Investigacin 06
a. Problema. Qu relacin existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en el rea de matemtica? b. Hiptesis Existe una relacin alta entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en el rea de matemtica. c. Objetivo Determinar la relacin existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en el rea de matemtica d. Variable

Variable
Estilos de aprendizaje Ren. Acad.

Categoras
- Pragmtico - Critico - Creativo - Reflexivo 00; 01, 02, 03, 20

Instrumento
Test Prueba

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N 01 02 03 04 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Est. Apre R.A. Prag. 14 Refle. 10 Creati 9 Prag 12

10

Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy ..

Crit .

15

g. Estadsticos - Descriptivos: - Inferencial:

Investigacin 07
a. Problema. Qu relacin existe entre los estilos de la personalidad y el tipo de gestin de los directivos de las instituciones pblicas del distrito de Comas? b. Hiptesis Existe una relacin directa entre los estilos de la personalidad y el tipo de gestin de los directivos de las instituciones pblicas del distrito de Comas c. Objetivo Determinar el grado de relacin directa entre los estilos de la personalidad y el tipo de gestin de los directivos de las instituciones pblicas del distrito de Comas d. Variable

Variable
Est. de la Perso.

Categoras
- Aaaa - Xxxx - Zzzz - Rrrr - Bueno - Regular - Baja

Instrumento
Test Ficha de observacin

Gestin

e. Diseo OX M r OY f. Registro
N 01 02 APELLIDOS Y NOMBRE Xxxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Est. Pers Aaaa Zzzz Gest Bue Reg

03 04 10

Xxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy Xxxxx Zxxxxx, Yyyyyyy ..

Xxxx Aaaa Zzzz .

Reg Baja Bue

g. Estadsticos - Descriptivos: - Inferencial: