“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?

Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil
¿Y cuál a una evaluación?
Percepción sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los docentes de una universidad
mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara

Pregunta En la investigación: En la evaluación:

Demostrar, bajo condiciones Conocer cuál es la percepción de los
a) ¿Cuál es el objetivo experimentales, la relación entre docentes que trabajan en el centro
principal en cada uno variables como desarrollo afectivo y educativo ante el uso de las TIC y su
de los estudios? estimulación, el autoconcepto y la implementación en las labores
creatividad en una población infantil. educativas.
En la intencionalidad, una solo busca conocer el estado de una percepción de
una población y con una realidad tangente particular del lugar donde se realiza el
estudio, para determinar los ajustes que se deben realizar en el contexto
b) ¿En qué reside su
considerado. En la otra se busca encontrar las relaciones entre variables
diferencia
dependientes e independientes con el fin de establecer un conocimiento que se
fundamental?
puede generalizar a la población infantil sobre el desarrollo de la creatividad y
autoconcepto, cumpliendo ciertos requisitos, por lo anterior se tiene que apegar al
método científico experimental.
Determinar de manera experimental,
como se relacionan los valores
afectivos con la capacidad creativa para
que se de un autoconcepto de si mismo Identificar los alcances y deficiencias
positivo. en la implementación de las TIC en los
c) ¿Cuáles son las Las condiciones que se utilizaron en el profesores que trabajan en este cetro
finalidades y desarrollo de la investigación, se educativo y su posición frente a nuevos
condicionantes de pueden reproducir bajo circunstancias paradigmas educativos.
cada estudio? semejantes para generar los resultados La condición sine quan non es que sólo
esperados, de otra manera, el se puede ser para los profesores de
incremento en la relación de dichas esta sede pedagógica.
variables no se dará como fue ubicado
en la exploración. Ejemplo de estas
condiciones de replica es el que los
 niños tengan un CI correspondiente a
su edad.
d) ¿Podría reconstruir
la pregunta de ¿La aplicación de un programa
¿Qué tácticas se pueden implementar
investigación en el psicoeducativo junto una estimulación y
para generalizar y mejorar el programa
estudio que no la desarrollo afectivo adecuado, influye en
de implementación de las TIC para
tiene? (ubique la la relación entre la capacidad creadora
optimizar el modelo educativo en el
pregunta en la y un autoconcepto favorable en la
CUSUR?
columna población escolar infantil?
correspondiente)
Evidenciar una percepción y
En la generación del ambiente de comprender cual es el sentir y pensar
investigación controlado y la exclusión de los profesores, estableciendo
e) ¿Cómo se
de factores considerados previamente, cuantificaciones a partir del análisis de
evidencia la
por medio de la aplicación de resultados, sobre una realidad que les
complejidad en cada
instrumentos y filtros para evitar que los afecta directamente, conforme van
uno de los estudios?
resultados fueran influenciados por insertándose las TIC en la vida
estos agentes externos. académica de la institución y su
población.
Da la retrospectiva de como han ido
evolucionando la implementación de
Es sobre el cual se fundamenta la las TIC en el CUSUR y da los
hipótesis de trabajo pus es esté, en elementos necesarios para evaluar las
f) ¿Cuál es la
donde se puede dimensionar la políticas y programas que han ido
importancia que se da
importancia de comprobar la relación promoviendo para mejorar los
al contexto en cada
entre los factores estudiados. De tal procesos de aprendizaje. A partir de
estudio?
manera que pueden darse la validez ello se logra el planteamiento de
ella. nuevas estrategias para promover la
inserción de las TIC para mejorar la
calidad educativa de dicho centro.
g) ¿Cuál es la No hay una hipótesis, se tienen
Es fundamental el llegar a su
importancia que tienen conjeturas sobre como utilizan los
aceptación o no, para definir la posible
las hipótesis en cada profesores las TIC y sobre el como las
correlación entre las variables.
estudio? implementan en su trabajo docente.
h) ¿Cuáles son las Por lo que en la segunda se procede de una manera mucho más amplia,
semejanzas y planteando el problema, elaborando la hipótesis, el marco referencial o teórico y
diferencias en el se ambiento el trabajo de campo donde se desarrollo la investigación.
método empleado Semejanzas:
para cada estudio?  En ambos casos ocuparon el método científico
 En ambos casos hay muestras de población significativas de acuerdo a la
finalidad del trabajo.
 En los dos, se utilizaron métodos de control.
 Se ocuparon protocolos.
 Se ocuparon técnicas de recopilación e interpretación de datos.
Diferencias:
 La investigación busca comprobar su hipótesis, y la evaluación el
dimensionar un fenómeno de percepción de los profesores.
 En la investigación se ocupo un diseño cuasi-experimental con la técnica de
control de triple ciego, y en la evaluación se ocupo el método de participación
acción.
 La investigación ocupa métodos deductivos para comprobar su tentativa de
solución y la evaluación ocupo inductivos.
 La investigación generaliza sus resultados a la población infantil, siempre y
cuando se apliquen las condiciones en las se llevo a cabo el estudio, la
evaluación generaliza para todos los profesores de ese centro educativo, a
partir de su muestra particular, los resultados.
Si, Instrumentos de medición de diferentes
aspectos psicológicos y de habilidades
intelectuales y creativas, entre otros:
 Test de Matrices Progresivas de
i) ¿Reconoce algunas
Raven.
técnicas de Si, Técnica de la entrevistas directa
 Escala de
recopilación de la con los profesores, y aplicación de
inteligencia de Wechsler para
información en cada cuestionarios.
preescolar y primaria.
estudio? ¿Cuáles?
 Test de
Pensamiento Creativo de Torrace
 Percepción del
Autoconcepto Infantil.
j) ¿Reconoce algunas Si. Ocuparon análisis cuantitativos por Si. Análisis y codificación de
de las técnicas de medio de el análisis de covarianzas categorías de cada una de las
análisis de los (ANCOVA) para medir la relación entre las respuestas al instrumento aplicado.
resultados? ¿Cuáles? variables estudiadas, de manera pre y post
test, al igual que de análisis de variables
(ANOVA) independientes en los tres
grupos.
Si. Las autoridades administrativas
k) ¿Se pueden Si. Para las instituciones y docentes
del centro educativo para planear
identificar los interesados en el trabajo con poblaciones
estrategias de atención y
destinatarios en cada infantiles y que desean incidir en aspectos
capacitación hacia los docentes e
uno de los estudios? de creatividad y autoconfianza en sus
incluyan es su labor formativa el
¿Son diferentes? alumnos.
uso de las TIC.
Si. Al encontrar de qué manera se da la
relación entre los distintos factores Si. Pues a partir de los datos
l) ¿Se pueden inferir interrelacionados, se pueden reformular los registrados se pueden dosificar
los efectos educativos programas educativos, la forma en que el entre la población docente los
o sociales que tendrán maestro debe cambiar su rol y actitud, cursos de capacitación y el acceso
los resultados de cada enfatizando y reforzando los aspectos de al uso de los recursos tecnológicos,
estudio? autoconcepto positivo y de creatividad para para la mejora de su calidad
que los alumnos puedan alcanzar mayores educativa.
competencias a lo largo de su vida.
Para realizar una investigación de esta
naturaleza, se debe contar con un mínimo Profesionistas de las disciplinas
m) ¿Cuáles son los de conocimientos teórico y prácticos de la sociales, con conocimientos en el
conocimientos y vida escolar y sobre los aspectos y manejo y creación re reactivos,
habilidades que deben factores que afectan el desarrollo infantil, análisis de respuestas, manejo de
tener los agentes en un ambiente educativo, así como el técnicas de entrevista e
(investigadores o manejo de diversos instrumentos que les interpretación de documentos.
evaluadores) para permitan determinar el momento actual de Además de los conocimientos en el
conducir los estudios la muestra y los efectos del estudio. manejo y tratamiento de
que han sido Además de los conocimientos en el manejo información estadística, inferencias
analizados? y tratamiento de información estadística, a partir de datos e interpretación de
inferencias a partir de datos e resultados.
interpretación de resultados.
n) ¿Los estudios Si. Los datos mostrados señalan un trabajo No. No se denota bajo ninguna
permiten inferir un de esta naturaleza, ya que se ocupo una circunstancia este hecho.
trabajo metodologías de diferentes disciplinas
interdisciplinario? como pudría ser podría ser psicología
educativa y pedagogía.