Bienvenidos Comprender las cosas que nos suceden es la mejor preparacin para comprender las cosas que hay

ms all. Hipatia Es grato contar con tu presencia en esta unidad de aprendizaje Fsica IV, ests a punto de terminar el ltimo curso de esta ciencia del rea de fsicomatemticas. Cabe destacar que esta unidad de aprendizaje tiene un grado de complejidad mayor, as que para concluirla satisfactoriamente tendrs que recurrir a los conocimientos que obtuviste de los cursos precedentes pues se necesita que domines ciertos conceptos. En Fsica IV estudiars el electromagnetismo y las ondas, as como una introduccin a la fsica moderna. En las unidades temticas retomars conceptos como campo magntico, ley de Coulumb, entre otros. Tambin aprenders nuevos conceptos y principios de la relatividad y la teora cuntica. Fsica IV contar con los simuladores y experimentos pertinentes que te llevarn a disfrutar del maravilloso mundo de la fsica y su relacin con los fenmenos que nos rodean.

Competencias

Temario
Unidad I. Electromagnetismo
Tema 1. Conceptos de electromagnetismo

1.1 Antecedentes histricos del magnetismo 1.2 Imanes a) Clasificacin b) Convencin para nombrar los polos magnticos 1.3 Geomagnetismo a) ngulos de inclinacin b) ngulos de declinacin 1.4 Mtodos de magnetizacin 1.5 Teoras del magnetismo a) Teora de Weber b) Teora de Ewing c) Teora de Ampere d) Teora moderna 1.6 Clasificacin de los materiales magnticos y no magnticos

a) Ferromagntico b) Diamagntico c) Paramagntico 1.7 Ley de Coulomb del magnetismo a) Monopolo magntico y su interaccin b) Ley de Coulomb del magnetismo, modelos matemticos y aplicaciones 1.8 Campo magntico a) Analogas entre campo gravitacional, elctrico y magntico b) Lneas del campo magntico c) Induccin magntica y vector de induccin 1.9 Flujo magntico a) En relacin con el flujo elctrico b) Modelos y aplicaciones
Tema 2. Principios y leyes del electromagnetismo

2.1 Experimento de Oersted 2.2 Regla de mano derecha 2.3 Campos magnticos debidos a corrientes elctricas a) Ley de Ampere b) Ley de Biot-Savart 2.4 Interaccin entre campos magnticos a) Fuerza de Lorentz b) Fuerza sobre una carga elctrica debido a un campo magntico y elctrico

c) Regla de mano izquierda d) Fuerza sobre un conductor recto por el que circula una corriente elctrica situado dentro de un campo magntico e) Interaccin entre dos o ms conductores paralelos por los que circulan corrientes elctricas f) Efecto motor g) Aparatos de medicin h) Descripcin de un motor C.D. 2.5 Circuitos magnticos a) Fuerza electromotriz, permeabilidad y ciclo de histresis b) Ley de Ohm para el magnetismo (modelos y aplicaciones) c) Ley de induccin de Faraday d) Ley de Lenz e) Generadores CA y CD f) Transformadores

Unidad II. Ondas

Tema 1. Movimiento

1.1 Movimiento Ondulatorio 1.2 Tipos de ondas a) Mecnica b) Electromagntica 1.3 Propagacin de ondas a) Ondas longitudinales b) Ondas transversales

c) Ondas estacionarias 1.4 Fenmenos del movimiento ondulatorio a) Reflexin b) Refraccin c) Difraccin d) Interferencia e) Polarizacin
Tema 2. Acstica

2.1 Naturaleza del sonido 2.2 Velocidad del sonido en diferentes medios y variacin con la temperatura a) Transmisin en los slidos b) Transmisin en los lquidos c) Transmisin de los gases 2.3 Caractersticas objetivas y subjetivas del sonido a) Intensidad b) Tono c) Timbre 2.4 Nivel de intensidad acstica 2.5 Audiograma humano 2.6 Fenmenos de la propagacin del sonido y la luz 2.7 Efecto Doppler, modelo matemtico y aplicaciones
Tema 3. Luz y ptica

3.1 Naturaleza de la luz

a) Teora corpuscular b) Teora ondulatoria c) Teora cuntica 3.2 Mtodos de medicin de la velocidad de la luz 3.3 Leyes de reflexin y refraccin de la luz a) Leyes de la reflexin de la luz b) Leyes de la refraccin 3.4 Ley de la iluminacin
Tema 4. ptica geomtrica

4.1 Espejos a) Espejos planos b) Espejos esfricos 4.2 Lentes delgados a) Convergentes b) Divergentes

Unidad III. Introduccin a la fsica moderna

Tema 1. Relatividad

1.1 Teora especial de la relatividad 1.2 Teora general de la relatividad

Tema 2. Introduccin a la fsica cuntica

2.1 Mecnica cuntica a) Efecto foto elctrico b) Radiacin de cuerpo negro 2.2 Fsica nuclear

a) Fisin b) Radiactividad c) Fusin nuclear 2.3 Fsica atmica a) Antimateria b) Partcula onda c) tomo cuntico d) Teora cuntica

Metodologa
Qu es el hombre dentro de la naturaleza? Nada con respecto al infinito. Todo con respecto a la nada. Un intermedio entra la nada y el todo. Blaise Pascal (1623-1662) Matemtico, fsico, filsofo y escritor francs. La unidad de aprendizaje Fsica IV brinda los elementos bsicos y recursos necesarios para que a travs de actividades tericas y experimentales construyas tu conocimiento acerca de los fenmenos fsicos que te rodean, lo cual te servir para que desarrolles habilidades, actitudes y aptitudes que te lleven a un buen desempeo personal, acadmico y profesional. El enfoque que maneja esta unidad de aprendizaje es el mtodo de la problematizacin continua, la formulacin de conjeturas, la revisin y la reincorporacin de los conocimientos previos. Con esta metodologa se pretende que generes e integres un nuevo conocimiento mediante la lectura analtica de los problemas, la identificacin de los datos, el manejo de la informacin y la obtencin de resultados, para que logres una mayor asimilacin de los mismos. Es importante mencionar que durante el desarrollo del curso debers ampliar la capacidad para comunicar tu pensamiento, as que tendrs que utilizar el lenguaje escrito en su expresin matemtica, simblica y grfica a travs del uso de tablas y diagramas.

Por lo tanto, el enfoque est orientado a favorecer la expresin oral y escrita, tu pensamiento crtico y reflexivo, el aprendizaje autnomo y el trabajo colaborativo, y para que logres todo lo anterior diseamos una serie de experimentos, actividades de aprendizaje y de autoevaluacin que te servirn para que desarrolles las competencias que se encuentran en el programa de estudios. Por lo arriba expuesto, es fundamental la socializacin del conocimiento que adquiriste, para lo cual se crearon los foros que tienen este fin. Finalmente, deseamos que esta experiencia sea grata y satisfactoria en tu vida acadmica y personal. UNIDAD 1 ELECTROMAGNETISMO Este fenmeno lo podemos apreciar en los broches de algunos objetos de uso comn como una bolsa, un estuche de lentes o la funda de un celular, ya que al cerrarlos dos piezas metlicas hacen contacto y se adhieren una a la otra por medio de un imn. Tambin podemos apreciar que al colocar un par de bateras en un coche de juguete comienza a funcionar su motor dndole movimiento, o bien, que al usar una lmpara, de las que se encienden por medio de la manipulacin de una palanca, ests empleando el electromagnetismo. Pero eso nos es todo, gracias a los estudios del magnetismo, en la actualidad contamos con instrumentos de medicin para realizar anlisis mdicos que son de gran utilidad en la medicina moderna.

1. Conceptos de electromagnetismo
En este tema hablaremos de los conceptos generales del electromagnetismo a partir de sus antecedentes, conocers qu es un imn y cmo funciona, las teoras que hablan sobre el magnetismo y, en la prctica, qu tipo de materiales encontramos con esta caracterstica, as como la Ley de Coulomb.

1.1 Antecedentes histricos del magnetismo

En la antigedad, las primeras referencias que se conocen sobre el magnetismo provienen de una ciudad de Asia menor llamada Magnesia, y fueron los griegos los primeros que registraron las observaciones de un mineral de color negro que tena la propiedad de atraer al hierro.

Debido a la regin en que ese material se descubri se le comenz a denominar magnetita; al conjunto de propiedades de los minerales que se comportan como la magnetita, se le nombr magnetismo.

Aproximadamente 300 aos despus, en 1569, el mdico personal de la reina Isabel I de Inglaterra, llamado William Gilbert, se bas en el trabajo de Peregrinus para escribir un libro llamado The Magnete, en el cual argumentaba que la tierra se comporta como un gran imn. Tambin en este libro se menciona que el magnetismo puede romperse siempre y cuando el material magntico se caliente, por ejemplo: si aproximamos un clavo a un imn, ste se adhiere al segundo, pero si calentamos el clavo ste deja de atraerse con el imn, cuando se enfra vuelve a su estado de aproximacin con el imn. Para que conozcas ms acerca de la historia del electromagnetismo consulta la siguiente pgina y escucha el Podcast.
http://cienciaes.com/biografias/2010/05/17/joseph-henry/

En los temas siguientes vers cmo se relaciona el magnetismo y la electricidad, lo que da origen al electromagnetismo. Para iniciar, conoceremos ms informacin acerca de los imanes.

1.2 Imanes
Un imn es un cuerpo formado por mineral de hierro y es capaz de generar un campo magntico.
a) Clasificacin

Los imanes se clasifican en:

b) Convencin para nombrar los polos magnticos

En un imn existen dos zonas o polos: el polo norte (N) y el polo sur (S). En la siguiente figura se advierten estas zonas.

Ley de los polos magnticos

Si acercamos dos imanes y sentimos que se atraen, quiere decir que colocamos los polos contrarios entre ellos, tal como se aprecia en las siguientes figuras:

Pero si los colocamos y sentimos que se separan (repelen) tendremos dos polos iguales aproximndose, como puedes notar en las siguientes imgenes:

En resumen: Polos iguales se repelen Polos diferentes de atraen

Por lo general, los imanes no son de colores, como los que aparecen en las figuras, entonces para saber cul es el polo norte se debe colgar el imn de un hilo y esperar hasta que deje de oscilar, entonces se alinear de tal forma que un lado del imn siempre va a apuntar al norte geogrfico, aproximadamente. A ste se le llama polo norte porque apunta al norte geogrfico del planeta y, por lo tanto, el polo sur del imn apunta al sur del planeta, como se puede apreciar en la siguiente figura:

1.3 Geomagnetismo
Estudia a la Tierra en funcin de que se comporta como un imn enorme, tambin se encarga de investigar cmo funcionan las brjulas en la superficie de la Tierra.
a) ngulos de inclinacin

Ahora que has estudiado el magnetismo terrestre, podras afirmar que las brjulas siempre apuntarn al norte? Para comprobar esta cuestin vuelve a abrir la aplicacin que usaste en la actividad anterior: http://phet.colorado.edu/sims/faraday/magnet-andcompass_es.jar Con las mismas opciones que seleccionaste, mueve la brjula en diferentes posiciones y observa: La aguja siempre apunta en la misma direccin? Apunta siempre hacia el norte geogrfico? Como has podido comprobar, la respuesta es no. A este cambio de direccin en la aguja se le llama inclinacin magntica.

b) ngulos de declinacin

Otro concepto que debes conocer es el que tiene que ver con los ngulos de declinacin, esto se puede explicar de la siguiente manera:
La declinacin magntica se refiere a la diferencia de posicin que existe entre el polo geogrfico y el polo magntico. En la siguiente imagen se aprecia esta diferencia.

Esta diferencia de posicin se identifica por el ngulo que en la figura se indica con la letra . Si deseas conocer ms acerca de los ngulos de inclinacin y declinacin magntica, visita la siguiente pgina web: http://www.paranauticos.com/notas/Tecnicas/magnetismo/Magnetismo-2.htm

1.4 Mtodos de magnetizacin

Los materiales magnticos, como las aleaciones de acero, se pueden imantar a partir de tres mtodos:

Estos mtodos nos dicen cmo imantar una barra de acero o aleacin de ste, pero no nos dan informacin de cmo funciona el magnetismo. Para resolver la cuestin anterior algunos cientficos como Weber, Ewing y Ampere, propusieron varias teoras, las cuales se analizarn en la siguiente seccin.

1.5 Teoras del magnetismo

A continuacin te presentamos algunas de las principales teoras a travs de las cuales se explica el fenmeno fsico del magnetismo.
a) Teora de Weber

El fsico alemn Wilhelm Eduard Weber desarroll una teora que se basaba en las investigaciones de Ampere, esto sucedi en 1821 cuando Weber escribi una carta dirigida a Fresnel, en la cual explicaba que las molculas de los materiales ferromagnticos actan como pequeos imanes, los cuales se orientan cuando se aplica un campo magntico. En las siguientes imgenes se describe este fenmeno.

En la figura (a) podemos observar las molculas distribuidas al azar como propone Weber en un material ferromagntico que no est expuesto a un campo magntico. En la figura (b) podemos apreciar como se alinean estos imanes moleculares con el campo magntico, el cual se representa en la figura mediante las lneas verdes, y puede provenir de un imn natural.
b) Teora de Ewing

A finales del siglo XIX, Ewing (1890) dise algunos experimentos que explicaron satisfactoriamente algunos fenmenos, pero que condujeron a un callejn sin salida que slo la moderna mecnica cuntica pudo resolver. En su teora, Ewing postul que materiales como el hierro estn formados por imanes moleculares, es decir, que cada una de las molculas que componen al material es un imn elemental, as, se aprecia que esta teora es muy parecida a la de Weber.
c) Teora de Ampere

En 1821 este cientfico sugiri que el origen de las corrientes ferromagnticas se encontraba en las molculas de los materiales ferromagnticos.

d) Teora moderna

Esta teora se basa en la fsica cuntica y explica que el magnetismo de los imanes permanentes proviene del espn del electrn. En una burda analoga, se dice que el electrn gira alrededor del ncleo del tomo y al mismo tiempo gira sobre su eje, algo as como la Tierra lo hace alrededor del Sol, pero esta analoga con el planeta no es muy buena, ya que slo nos da una aproximacin para analizar el efecto. Entonces, si el espn es el giro del electrn sobre su eje y cada electrn giratorio produce un campo similar al de una espira de corriente, cmo es que no todos los metales son magnticos si en todos se produce este efecto? La respuesta es porque los campos magnticos internos de algunos materiales se anulan unos con otros, mientras que en los de tipo ferromagnticos no se anulan, sino que forman regiones que se les conoce como dominios magnticos.

En la siguiente figura se aprecian los dominios de un material ferromagntico: en el inciso (a) se tienen dominios al azar, mientras que al acercar el material a un campo magntico los dominios se alinean con el campo, como se ve en el inciso (b), dotando de magnetismo al material.

Como puedes ver, todas estas teoras se retroalimetan unas a otras pues algunas fueron la base para otras, lo importante hasta este punto es conocer el comportamiento de las molculas de determinado elemento en relacin con algunos materiales ferromagneticos.

1.6 Clasificacin de los materiales magnticos y no magnticos

A lo largo del tiempo se realizaron experimentos de magnetismo con diversos materiales, estas investigaciones llevaron a concluir que dependiendo del material con el que se trabaje, sus propiedades magnticas cambian. De esta manera se identificaron tres tipos de materiales:

Otra caracterstica que tienen estos materiales es que pueden ser magnetizados permanentemente, despus de aplicarles un campo magntico. Por lo tanto podemos decir que: Los materiales ferromagnticos son atrados por un imn cuando ste se aproxima a l. Observa la siguiente figura, en ella la sustancia se ve atrada por el imn no importando el polo magntico que se le acerque.

1.7 Ley de Coulomb del magnetismo

Te has preguntado cmo se perfeccion la brjula. Sabemos que los chinos utilizaban algo muy similar a este artefacto y que Marco Polo, en sus mltiples viajes, la introdujo en Europa. Pero sabes cmo est constituida?

Pues bien, en el siglo XVIII un ingeniero militar de origen francs llamado Charles Coulomb experiment con una balanza de torsin y cargas elctricas. Qu fue lo que hizo? Coulomb colocaba una esfera cargada elctricamente en la barra de la balanza (a) y luego colocaba, a diferentes distancias, otra esfera cargada con la misma intensidad (b), fue as como se dio cuenta de que la barra giraba por la fuerza que se produce entre las esferas.

De esta forma fue que en 1785 encontr la ley que rige la fuerza entre dos cargas elctricas, ley que lleva su nombre y que afirma: La fuerza es proporcional al producto de las cargas y disminuye con el cuadrado de la distancia entre ellas. Tiempo despus realiz experimentos sobre magnetismo y encontr que la fuerza magntica se comporta de forma similar a la fuerza entre cuerpos con cargas elctricas. Ms adelante se describir la Ley de Coulomb para fuerzas magnticas, pero para hacerlo necesitamos el concepto de monopolo magntico.
a) Monopolo magntico y su interaccin

Para introducir este tema leamos el siguiente texto del libro La gran ilusin I, El monopolo Magntico:

La curiosidad de un fsico supera a la de un nio. Al jugar con unos de esos perritos cuya base est imantada, el nio se da cuenta de que los juguetes se atraen o se repelen, segn se les coloque. El imn tiene dos polos, uno de los cuales llamaremos positivo y el otro negativo. Los polos iguales se repelen y uno positivo atrae a otro que sea negativo. Un da, el nio travieso rompe la base de uno de sus perritos. Para su sorpresa, todo ocurre igual que cuando el imn estaba intacto. Al partir un imn en dos, se obtienen dos imanes! A pesar de que lo hayamos roto, cada pedazo tendr siempre un polo negativo y otro positivo. Por ms que lo parta en mil pedazos, el nio en su travesura nunca lograr separar los dos polos, jams producir un imn de un slo polo, no obtendr un monopolo magntico. Hasta ahora, igual que los nios traviesos que rompen imanes, los fsicos no han sido capaces de producir un imn de un slo polo. Cmo pudiste leer, cada vez que se rompe un imn en dos siempre se mantienen los dos polos magnticos en cada trozo, como se aprecia en la figura:

Hasta ahora no se ha podido encontrar un imn de un slo polo magntico, pero para estudiar los imanes de una manera ms sencilla conviene que estn aislados los polos, para lograr observar el efecto de un polo magntico sobre otro sin que interfiera el polo opuesto de los imanes; el procedimiento consiste en utilizar imanes delgados y largos, aproximadamente de unos 40 cm, a los que se les coloca una esfera de acero en cada uno de sus extremos, como se aprecia en la siguiente figura.

Al poner las esferas en los extremos del imn se logra que cada una de stas se comporte como un monopolo magntico, que no es otra cosa que un imn con un slo polo magntico. Bajo esta suposicin en adelante se realizarn todos los ejercicios de esta unidad temtica.
b) Ley de Coulomb del magnetismo, modelos matemticos y aplicaciones

Coulomb adems de encontrar la ley de las fuerzas electrostticas entre cargas elctricas, verifica la fuerza que se presenta entre polos magnticos y encuentra que la fuerza entre stos es:

Da clic sobre la imagen para ampliar. La fuerza entre campos magnticos es directamente proporcional al producto de las intensidades de los polos magnticos, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. Este tema se parece mucho al de fuerza entre cargas elctricas, recuerdas el procedimiento que utilizaste para solucionar problemas? Te recomendamos que leas el siguiente documento en PDF: Procedimiento sugerido para solucionar problemas, el cual contiene la manera para resolver problemas en este apartado.

Cuando hayas terminado de leer, revisa el siguiente ejemplo y comprueba que los pasos sugeridos que leste se aplican al problema que se presenta a continuacin.

1.8 Campo magntico

Alrededor de los imanes existe un rea en la que stos causan efectos de atraccin o repulsin sobre otros objetos, esta regin se conoce como campo magntico. Dicho campo no es visible al ojo humano, no lo podemos percibir con nuestros sentidos, pero se puede observar a travs del siguiente experimento.

Este procedimiento tambin se puede hacer si se coloca un imn de barra debajo del vidrio de una mesa y se esparce la limadura sobre el vidrio. Si todo resulta bien, se podr observar algo muy parecido a lo que se advierte en la siguiente imagen.

La limadura se alinea con el campo magntico del imn formando una figura parecida a la que observaste en la imagen anterior. Recuerda que, por convencin, en el campo magntico se supone que el polo norte sale y se dirige hacia el polo sur.

a) Analogas entre campo gravitacional, elctrico y magntico

Los campos gravitacionales, los elctricos y los magnticos tienen similitud, ya que todos ellos para tener efecto sobre otro objeto no necesitan estar en contacto, y la fuerza que ejercen sobre los objetos es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia en los tres casos. Es decir:

Existe una diferencia entre el campo gravitacional, los campos magnticos y elctricos, este contraste radica en que las fuerzas de interaccin gravitacionales siempre son de atraccin, mientras que las fuerzas de interaccin de los campos magnticos y elctricos pueden ser de atraccin y de repulsin.Gracias a que se logr comprender la naturaleza de la atraccin y repulsin magnticas, en la actualidad existen trenes de levitacin magntica; incluso se pudo conocer el principio de lo que es la generacin de energa elctrica.
b) Lneas del campo magntico

Michael Faraday define las lneas de fuerza del campo magntico como lneas imaginarias, las cuales tienen las siguientes caractersticas:

c) Induccin magntica y vector de induccin

La induccin magntica se refiere al proceso que efectan los campos magnticos mediante el cual generan campos elctricos. Cuando se generan los campos elctricos en un conductor, los electrones se someten a una fuerza y se provoca que stos se muevan y como consecuencia se produce una corriente elctrica en el conductor. Los campos magnticos se proponen como un nmero infinito de lneas imaginarias, a las cuales conocemos como lneas de fuerza del campo magntico o lneas de induccin magntica. Los vectores de induccin son tangentes a las lneas de fuerza del campo magntico, y se considera que su direccin es de polo norte a polo sur como se aprecia en la siguiente figura.

Para comprender mejor la direccin que toman los vectores de induccin magntica es conveniente ver los espectros magnticos alrededor de los imanes, tal y como lo hiciste en el experimento anterior. En dicho experimento los espectros magnticos se logran observar si se coloca un cartn delgado rgido, un vidrio, o bien una mica sobre un imn, y se distribuye sobre cualquiera de estas superficies la limadura de hierro, as se ver como se acomoda la limadura formando las lneas de induccin magntica que produce el imn.

Nota: en todas estas figuras podrs observar que slo se aprecia el fenmeno en un plano, pero en la realidad el campo magntico es en tres dimensiones alrededor del imn.

1.9 Flujo magntico

El flujo magntico es una medida de la cantidad del magnetismo, se define como: El nmero de lneas magnticas que salen del polo norte o que entran al polo sur.

Una definicin ms sencilla del flujo elctrico es la siguiente: Es el nmero de lneas de campo que atraviesan cierta rea A, siendo sta perpendicular al campo. Despus de haber recordado lo anterior podemos decir que: El flujo magntico que pasa a travs de un rea especfica perpendicular al vector de la densidad de flujo magntico (B) se define de manera similar al flujo elctrico, es decir: Es el nmero de lneas de campo magntico que pasan por un rea.

A continuacin te mostramos la imagen de un campo magntico con las variables mencionadas.

Figura 7.24 del Serway Pero, qu sucede si se tiene una superficie que no es perpendicular al campo?, como la que se muestra enseguida:

Figura 7.25 del Serway

El flujo magntico para superficies que tienen inclinacin con un ngulo respecto al campo magntico, se calcula con la siguiente expresin:

b) Modelos y aplicaciones

Las aplicaciones del magnetismo en nuestra vida cotidiana son muy amplias, se utiliza en los cargadores de las bateras de los telfonos celulares, continuando por los motores elctricos, los generadores de energa elctrica, en los televisores de cinescopio (los que no son planos), hasta llegar a los aspectos ms avanzados como las tcnicas para medir la masa de un tomo o de una molcula. Revisa el siguiente ejercicio donde se aplica el magnetismo.
Ejercicio:

Un alumno de fsica debe entregar un trabajo adicional para aumentar su calificacin, el cual debe contener aplicaciones de electromagnetismo. Buscando en Internet encuentra que puede hacer un motor elctrico muy sencillo, sin embargo para obtener ms puntos en su trabajo debe calcular el flujo magntico que entra en una sola espira de las que debe hacer para que el motor funcione. El chico investiga y encuentra que su imn tiene - una densidad de flujo de 0.3 T - y el dimetro es de 3.4 cm As, pues, decide hacer el clculo ms sencillo, esto es, cuando la espira forma 90 respecto a la direccin del flujo magntico.

Nota: no olvides que para este ejercicio slo se realizar el clculo sobre una espira. Observa como este estudiante realiz los clculos.

En este tema estudiaste algunos datos histricos del magnetismo, cmo funciona un imn y cmo funciona una brjula. Asimismo, aprendiste los diferentes mtodos de magnetizacin de los materiales y como stos se pueden volver imanes permanentes, adems advertiste que existen materiales que se comportan contrariamente a los ferromagnticos. Tambin se relacion el flujo magntico con el flujo elctrico. Retomamos la Ley de Coulomb y la forma en que se consideran las lneas del campo magntico.

stas sern las bases para el siguiente tema porque estudiars cmo se relaciona la electricidad con el magnetismo, principio bsico de la civilizacin elctrica en la actualidad.

2. Principios y leyes del electromagnetismo

En este tema vers cmo se relaciona el magnetismo con la electricidad, y algunas aplicaciones en aparatos de medicin como el voltmetro o el ampermetro.

2.1 Experimento de Oersted

A inicios del siglo XIX los cientficos descubren que el magnetismo y la electricidad se encuentran relacionados. En 1820 Hans Christian Oersted intenta demostrar que al acercar un alambre a una brjula, las cargas en movimiento no afectan a los imanes, sin embargo cuando Oersted hace pasar corriente en el alambre, la aguja de la brjula se mueve. En la figura (a) se muestra un alambre y se observa que alrededor de ste hay varias brjulas, las cuales apuntan hacia el Norte geogrfico. En la figura (b) se muestra el mismo arreglo que en la figura (a), pero ahora se hace pasar corriente (I) por el cable, de esta manera se puede apreciar que las brjulas se alinean apuntando en direccin del campo magntico.

Para observar este efecto debers realizar dos cosas: primero descarga y da lectura al Tutorial Oersted, ya que en l encontrars los pasos a seguir para que manipules la aplicacin que se te indica en seguida

Seguido de esto, descarga la aplicacin que se encuentra en la siguiente direccin electrnica, ya que en ella podrs comprobar el experimento de Oersted: http://phet.colorado.edu/sims/faraday/faraday_es.jnlp Despus de realizar la anterior manipulacin, es importante reflexionar: por qu es tan relevante este experimento? Podemos decir que al fluir una corriente elctrica por el conductor se genera un campo magntico. Por lo tanto, este experimento determin la estrecha relacin entre los fenmenos elctricos y magnticos.

En la animacin que acabas de manipular pudiste observar que cuando circula la corriente se genera un campo magntico en torno al cable que forma las espiras, y cuando no hay corriente circulando no hay campo magntico. En esencia lo que acabas de ver es muy parecido al descubrimiento de Oersted.

2.2 Regla de mano derecha

Para saber la direccin del campo magntico que genera una corriente I que circula por un alambre, se utiliza la regla de la mano derecha, la cual nos dice: Se apunta con el dedo pulgar en direccin de la corriente y se envuelve con los cuatro dedos restantes el alambre, la direccin en la que los dedos envuelven al alambre es la direccin del campo magntico. Esto se ilustra en la siguiente figura:

En la figura (a) se aprecian los dedos de la mano alrededor del cable con el pulgar apuntando en la direccin de la corriente. Y en la figura (b) se observa limadura de fierro esparcida alrededor de un alambre, y cmo se alinea sta con el campo magntico generado por la corriente que circula por el cable.

2.3 Campos magnticos debidos a corrientes elctricas

En los temas anteriores vimos que al circular una corriente elctrica por un conductor, sta genera un campo magntico, pero no hemos visto cmo calcular la intensidad del campo magntico que se genera dependiendo de la cantidad de corriente elctrica que circula por el conductor. Ahora es tiempo de

que conozcas esta relacin en forma matemtica, primero se vern las expresiones en su forma avanzada y despus en su expresin algebraica.
a) Ley de Ampere

En 1825 Andr-Marie Ampere (1775 -1836) formula la relacin matemtica para el electromagnetismo y define esta relacin mediante una integral sobre una trayectoria arbitrariamente elegida, la cual se expresa con la siguiente ecuacin:

b) Ley de Biot-Savart

Por su parte los fsicos franceses Jean-Baptiste Biot (1774 -1862) y Flix Savart (1791-1841) tambin formulan una ecuacin para la densidad de flujo magntico, siendo esta una alternativa a la Ley de Ampere. Su expresin matemtica es:

Se puede apreciar que no es tarea fcil trabajar con cualquiera de estas dos ecuaciones, incluso se requieren conocimientos de clculo vectorial, que se escapan de los planes de estudio del nivel educativo en el que nos encontramos. Por lo tanto, la ecuacin que se va a utilizar proviene de cualquiera de las dos anteriores, al tomar en cuenta ciertas restricciones como las siguientes:

Se considera un alambre recto y largo. Circula una corriente (I) por el alambre.

Despus de hacer estas consideraciones y varias manipulaciones de clculo vectorial y algebra, se llega a la siguiente expresin:

2.4 Interaccin entre campos magnticos

Ahora se estudiar cmo afecta un campo magntico a otro cuando ambos son generados por una corriente que circula en cada conductor.
a) Fuerza de Lorentz

Por dcadas se han utilizado las televisiones y monitores de PC elaborados con cinescopios grandes de vidrio al vaco (tubos de rayos catdicos, como el de la imagen inferior), que son los modelos anteriores a las televisiones y monitores planos de LCD, plasma y tecnologa LED de hoy en da.Te has preguntado cmo es que se puede generar la imagen de los programas en estos dispositivos? Para dar respuesta a esta pregunta sigue leyendo y toma en cuenta que en esta seccin no veremos cmo funcionan, pero s los principios bsicos en los que se basa su funcionamiento.

b) Fuerza sobre una carga elctrica debido a un campo magntico y elctrico

La respuesta a la pregunta anterior nos la proporciona la Fuerza de Lorentz, la cual describe que si una partcula con carga q se mueve con velocidad v dentro de un campo magntico B, sta va a sentir una fuerza F que se puede calcular con la siguiente expresin matemtica:

Nota: esta ecuacin es una simplificacin para cuando la fuerza y la velocidad forman un ngulo . En nivel superior sta se representa como:

En conclusin, la fuerza de Lorentz siempre es perpendicular al plano donde se encuentran v y B. Para que te des una idea de que la fuerza es perpendicular al plano realiza el siguiente ejercicio del cual tendrs que enviar la evidencia a la plataforma. Con lo que acabas de realizar, se puede observar que la fuerza es perpendicular al plano en que se encuentran los vectores, pudiendo ir hacia arriba (saliendo del papel) como en las imgenes o hacia abajo (entrando al papel), dependiendo de las direcciones de los vectores v y B.
c) Regla de mano izquierda

Para encontrar la direccin que va a tomar la fuerza de Lorentz podemos usar la regla de la mano izquierda como se ilustra en el siguiente Power Point que tendrs que descargar y se titula: Regla de mano izquierda.

Nota: te recomendamos que sigas las instrucciones de las imgenes con tu mano izquierda y un papel, para que comprendas mejor el concepto.

d) Fuerza sobre un conductor recto por el que circula una corriente elctrica situado dentro de un campo magntico.

Si un alambre conductor por el cual circula una corriente I, se coloca dentro de un campo magntico B, este experimenta una fuerza F, la cual se puede calcular con la siguiente expresin:

Nota: esta frmula se obtiene a partir de la ecuacin de la fuerza de Lorentz, sin embargo en esta ocasin no vamos a realizar la demostracin algebraica, pero si deseas ver la deduccin puedes consultarla la bibliografa aparece al pasar tu cursor sobre estas lneas. que

La direccin de F tambin se puede obtener con la regla de la mano izquierda anteriormente vista, la nica diferencia es que se cambia el vector velocidad ( v) por el vector de corriente elctrica. Esta ecuacin la ocupars ms adelante en los siguientes temas.
e) Interaccin entre dos o ms conductores paralelos por los que circulan corrientes elctricas

Oesterd demostr que cuando circula corriente elctrica en un conductor, este genera un campo magntico alrededor del alambre conductor, y vimos que con ayuda de la regla de la mano derecha podemos saber el sentido que toma dicho campo magntico. Ahora, si deseamos conocer especficamente qu efecto tiene dicho campo magntico sobre un conductor, hay que saber la direccin que toma el vector de induccin magntica B en un punto especfico, y este es tangente a la direccin del campo en ese punto como se aprecia en la siguiente imagen:

Una vez visto este concepto, podemos describir qu es lo que sucede cuando circula corriente por dos conductores paralelos.

Si ambos alambres conducen corriente elctrica en la misma direccin podemos saber lo que sucede utilizando el siguiente procedimiento, por lo que te invitamos a revisar el archivo Power Point: Interaccin entre dos conductores. Es importante que revises bien este documento, pues ms adelante realizars una actividad similar.

En la siguiente imagen se aprecia desde otra perspectiva el efecto de atraccin entre dos alambres que conducen corriente elctrica en el mismo sentido:

Entonces qu sucede si los alambres conducen corriente en sentidos contrarios? Realicemos un anlisis similar al anterior para determinar el efecto entre los conductores, para ello revisa el siguiente archivo Power Point: Interaccin entre dos conductores que conducen corriente en sentidos contrarios, revisa muy bien este documento, pues te servir de base para realizar una actividad ms adelante.

En la siguiente imagen se aprecia desde otra perspectiva el efecto de repulsin entre dos alambres que conducen corriente elctrica en sentido contrario:

f) Efecto motor

Como estudiaste en secciones anteriores Oersted demuestra que las corrientes elctricas crean un campo magntico a su alrededor, y tambin analizamos que si dos conductores se encuentran cercanos sus campos magnticos interactan, y debido a stos los conductores experimentan fuerzas de atraccin o de repulsin. Ahora bien, si colocamos un alambre que conduce una corriente elctrica dentro de un campo magntico, este experimenta la accin de una fuerza, a este fenmeno se le conoce como efecto motor, y de hecho, es gracias a este efecto llevado de un conductor a espiras enrolladas sobre un ncleo de hierro que se tienen los motores elctricos. En uno de los temas siguientes lo describiremos para que lo conozcas. Para analizar el efecto motor sobre un conductor por el que circula corriente, tambin utilizamos la regla de la mano izquierda.
g) Aparatos de medicin

Los aparatos de medicin que se describen a continuacin utilizan los principios de induccin electromagntica y de circuitos tanto en serie como en paralelo para poder medir la diferencia de potencial (voltaje) entre dos puntos, o medir la corriente que circula por un lugar determinado de un circuito.

Momento magntico de una espira y una bobina

El mismo efecto que ocasiona que se mueva un conductor dentro de un campo magntico, causa que una espira, por la que circula corriente dentro de un campo magntico, experimente un momento que la hace girar. En la siguiente figura podemos apreciar la fuerza que experimenta un conductor dentro de un campo magntico.

Podemos calcular la fuerza sobre el conductor utilizando la expresin:

Cuando tenemos una espira dentro de un conductor, ste experimenta dos fuerzas iguales y opuestas como se aprecia en la siguiente figura:

En la siguiente imagen se aprecia la vista lateral de la espira, con el fin de analizar las fuerzas y poder calcular el momento sobre la espira:

Utilizando la imagen anterior como referencia, se realiza un anlisis del momento de un par de fuerzas (visto en Fsica I) obteniendo el momento generado por el campo magntico y la corriente que circula por la espira se puede calcular utilizando la siguiente expresin:

Esta ecuacin nos sirve para calcular el momento de una sola espira de alambre. Ahora, si en lugar de tener una sola espira, tenemos N espiras, a esto se le conoce como bobina, la ecuacin para calcular su momento magntico es:

Ahora veamos un ejemplo del uso de esta ltima ecuacin: Ejemplo Una bobina rectangular tiene 50 espiras (vueltas de alambre) cuyas dimensiones son 8 cm de ancho por 10 cm de largo. La bobina se encuentra en un campo magntico uniforme cuya densidad de flujo es de 4mT, y por el devanado (bobina) circula una corriente de 10 A. Cuando la bobina forma un ngulo de 150 con el campo, Cul es el momento de torsin que tiende a hacer girar la bobina? Solucin

Ahora sabemos cmo calcular el momento de una bobina, esto nos sirve para comprender el funcionamiento de los primeros instrumentos de medicin de

corriente elctrica y de voltaje. A continuacin veremos el principio del funcionamiento de estos instrumentos.

Galvanmetro

Es un instrumento de medicin que nos sirve para detectar si por un conductor est circulando corriente elctrica, se construye con las siguientes partes:
o o o

Aguja indicadora, la cual est montada en una bobina. Los resortes del soporte de la bobina. Un imn, y dentro de ste se coloca la bobina.

En la siguiente imagen se pueden apreciar las partes de un galvanmetro:

Este arreglo se monta en un cuerpo como el de la siguiente imagen para formar un galvanmetro de laboratorio.

Cuando conectamos una fuente de voltaje (pila) en las terminales, esto hace que circule corriente por la bobina, como esta se encuentra dentro de un campo magntico, la aguja gira debido al momento magntico, y puede girar hacia la derecha o hacia la izquierda depende del sentido de la corriente, y se utiliza la ecuacin de la seccin anterior y los conceptos de equilibrio de cuerpo rgido, para disear este tipo de instrumentos. En los siguientes temas vers cmo se puede convertir un galvanmetro en un instrumento para medir corriente elctrica y voltaje.

Ampermetro de corriente directa

Un ampermetro es un instrumento que sirve para medir la corriente que circula por un circuito elctrico. La principal diferencia entre un ampermetro y un galvanmetro, es que el galvanmetro es extremadamente sensible, es por esto que slo nos permite medir corrientes muy pequeas, mientras que el ampermetro es un galvanmetro al cual se le agrega una resistencia, que se llama derivacin, la cual est en paralelo con la bobina del galvanmetro. Esta resistencia la podemos calcular para que mida la corriente en los rangos que se requiera. En la siguiente figura se muestra cmo se modifica un galvanmetro para que se convierta en un ampermetro.

La ecuacin que se utiliza para calcular la resistencia en derivacin Rs es:

Veamos un ejemplo con esta ecuacin: Ejemplo En el laboratorio se tiene un galvanmetro y se desea usarlo para medir la corriente elctrica a escala completa de 10 A, convirtindolo en un ampermetro, por datos del fabricante se sabe que la bobina del galvanmetro tiene una resistencia de 46 , y para que su aguja se desvi a la mxima escala se requiere una corriente de 200 mA. Tu tarea es calcular la resistencia

de derivacin que convierta este galvanmetro en el ampermetro que se necesita. Solucin Dibujamos la situacin para visualizar el problema desde otra perspectiva.

DESARROLLAMOS

Antes de pasar al siguiente tema, veamos cmo se conecta un ampermetro para medir la corriente en un circuito, por ejemplo si deseamos medir la corriente del siguiente circuito:

Lo que hacemos es poner el ampermetro en serie con el circuito. En la siguiente figura se muestra una representacin esquemtica:

En la siguiente figura se muestra como queda la conexin usando un ampermetro:

En esta seccin ya se vio cmo conectar un galvanmetro para convertirlo en un ampermetro, a continuacin veremos cmo convertir al galvanmetro en un voltmetro.

Voltmetro de corriente directa

Para medir el voltaje (diferencia de potencial) de un circuito elctrico, el instrumento que utilizamos es un voltmetro, ahora veremos cmo podemos convertir un galvanmetro en un voltmetro. Para convertir un galvanmetro en un voltmetro se coloca una resistencia multiplicadora, en serie con el galvanmetro, como se muestra en la siguiente imagen:

A continuacin mostramos la ecuacin con la cual se puede calcular la resistencia multiplicadora

Veamos un ejemplo: En el laboratorio se tiene un galvanmetro y se desea usarlo como voltmetro con un lmite mximo de 50 V, es decir, que mida dicho voltaje a escala completa, por datos del fabricante se sabe que la bobina del galvanmetro tiene una resistencia de 30 y para que su aguja se desvi a la mxima escala se requiere una corriente de 1mA. Tu tarea es calcular la resistencia multiplicadora que convierta este galvanmetro en el voltmetro que se necesita. Solucin Primero dibujamos el problema para visualizarlo desde otra perspectiva.

DESARROLLAMOS

Ahora veamos cmo se debe conectar un voltmetro para realizar mediciones en un circuito elctrico, por ejemplo si deseamos medir el voltaje del siguiente circuito:

Lo que hacemos es poner el voltmetro en paralelo con el circuito, en la siguiente figura se muestra una representacin esquemtica:

En la siguiente figura se muestra como queda la conexin usando un voltmetro:

Ya vimos que el efecto motor se utiliza en el galvanmetro y que ste a su vez se puede transformar en un ampermetro o en un voltmetro, pero otra de las aplicaciones de este efecto, que tiene un impacto mayor en nuestra vida cotidiana es el motor de corriente directa.
h) Descripcin de un motor C.D.

El motor de corriente directa (C.D.) es una mquina que transforma la energa elctrica en energa mecnica. Esto se logra montando la espira sobre un eje el cual puede girar libremente por el efecto del momento magntico. En la siguiente imagen se aprecian las partes de un motor elctrico de una espira.

La espira gira y en el tiempo que esto sucede cambia su ngulo con respecto a la direccin del campo magntico, esto hace que la fuerza disminuya hasta que llega a cero, para poder seguir girando, la direccin de la corriente se tiene que invertir en la espira, es por esto que se utiliza el conmutador de anillo partido, ya que ste invierte la corriente que circula por la espira cuando da vuelta la armadura. Para mejorar la eficiencia de los motores elctricos, se utiliza ms de una espira, procurando el mayor tiempo posible, siempre que exista una espira en el ngulo donde provoca un mayor momento. En este subtema vimos que una carga elctrica en movimiento dentro de un campo magntico, experimenta una fuerza, y como la corriente elctrica que circula por un alambre se genera por el movimiento de los electrones; entonces si un conductor por el que circula corriente elctrica est dentro de un campo magntico, tambin experimenta una fuerza. A su vez estudiamos la ecuacin que nos sirve para calcular dicha fuerza. Recuerda que en una espira se presenta el mismo fenmeno que con un conductor, la diferencia es que por su forma experimenta dos fuerzas, las cuales provocan un momento, gracias al cual podemos disear instrumentos de medicin y motores elctricos. En el siguiente tema veremos varias leyes que nos ayudan a calcular los circuitos magnticos.

2.5 Circuitos magnticos

Se llama circuito magntico a:

Un aparato en el que su campo magntico se encuentra en un camino cerrado. Esto sucede porque los materiales ferromagnticos conducen mejor las lneas del campo magntico que el aire o el espacio. El circuito magntico ms sencillo es un toroide, es decir, una dona de metal envuelta en alambre aislado, como se muestra en la siguiente imagen:

En este momento te preguntars para qu sirve analizar este tipo de circuitos? Empleo algn aparato que utilice este tipo de clculos? La respuesta es s. S utilizas transformadores como los que sirven para cargar las bateras de los telfonos celulares, algn reproductor mp3, laptop, motores elctricos como la marcha del coche, la licuadora, el refrigerador, as como los interruptores automticos, o incluso, al leer estas lneas te puedo asegurar que tu PC tiene un transformador, y los transformadores son circuitos magnticos. Y qu me dices de la energa elctrica que consumimos. Pero antes de calcular los circuitos elctricos necesitamos las bases mnimas para poder calcular este tipo de circuitos.
a) Fuerza electromotriz, permeabilidad y ciclo de histresis

A continuacin describiremos los conceptos de referentes a la fuerza electromotriz, permeabilidad, permeabilidad relativa y ciclo de histresis.
Fuerza electromotriz

Se le denomina fuerza electromotriz (FEM) a la energa que dan las fuentes de voltaje como son las pilas, o los cargadores de tus dispositivos electrnicos, los cuales hacen que se produzca un flujo de electrones. Recuerda que en Fsica III las trabajaste.

Permeabilidad

La permeabilidad magntica es la capacidad que un material (sea slido, lquido o gaseoso) tiene para dejar pasar a travs de s mismo, los campos magnticos. Entre ms grande sea la permeabilidad del material, permitir el paso de ms lneas de induccin magntica. Tenemos un valor que nos sirve como base, para calcular las permeabilidades con respecto a sta, y se utiliza porque es la permeabilidad ms comn. Esta permeabilidad es la del aire o del espacio libre y se le denomina con 0 que matemticamente se expresa as:

Permeabilidad relativa

Es la razn de la permeabilidad del material respecto a la correspondiente al vaco.

Ciclo de histresis

Abre el archivo Ciclo de histresis de Power Point para ver la explicacin de este concepto

b) Ley de Ohm para el magnetismo (modelos y aplicaciones)

Recordemos de Fsica III que para analizar los circuitos elctricos, podemos usar la Ley de Ohm, es por ello que a continuacin mostramos una ecuacin similar para los circuitos magnticos:

Entonces podemos escribir la ecuacin que es anloga a la ley de Ohm para circuitos magnticos:

Te invitamos a ver el siguiente documento PDF: Analoga de la Ley de Ohm, donde se aprecia la similitud de la utilizacin de la Ley de Ohm entre circuitos elctricos y electromagnticos.

c) Ley de induccin de Faraday

La Ley de Faraday nos describe que la corriente que se induce (o genera) en un circuito elctrico, se relaciona directamente con la rapidez con la que cambia un flujo magntico que atraviesa el alambre en el que se induce corriente.

El principio de la induccin magntica es en el que se basa la teora del funcionamiento del generador elctrico, el transformador y muchos otros dispositivos, de uso comn hoy en da. La ecuacin que podemos utilizar para calcular la FEM inducida es:

El signo menos en la ecuacin quiere decir que la direccin de la FEM inducida se opone al cambio que la produce. Esta ecuacin nos muestra que la rapidez de un Weber por segundo inducira una FEM de 1 volt por cada espira del conductor. Es decir, una relacin directamente proporcional entre wb y volt por espira.
d) Ley de Lenz

Esta ley dice: Una corriente inducida fluir en una direccin tal que por medio de su campo magntico se opondr al movimiento del campo magntico que la produce En otras palabras esta ley menciona que: Cuando un imn se introduce en una bobina, el campo magntico de ste induce una corriente en la misma, y la corriente inducida genera un campo magntico, el cual a su vez genera una fuerza que se opone a la fuerza aplicada para introducir el imn a la bobina.Esta nos sirve para determinar el sentido de la corriente que se induce en una bobina o espira.
e) Generadores CA y CD

Los generadores elctricos convierten energa mecnica en energa elctrica. En los generadores elctricos se hacen girar las bobinas dentro de un campo

magntico, y como vimos en secciones anteriores, cuando hay movimiento relativo de un campo magntico con respecto a una bobina se induce una corriente elctrica en el alambre de la bobina.Para ilustrar mejor el generador primero se describir el de corriente alterna (CA). En la figura se muestra una espira la cual est montada en un eje dentro de un campo magntico:

Los generadores de corriente alterna generan corriente que va del polo positivo al negativo y si conectamos un galvanmetro como en la figura, podemos ver que la aguja va del positivo al negativo, si graficamos esto, poniendo en el eje horizontal al tiempo y en el eje vertical el voltaje, obtenemos una grfica como la siguiente:

De este tipo es la corriente que llega a nuestra casa. Existe otro tipo de generadores elctricos los cuales son de corriente directa (CD), su diseo es muy parecido a los de corriente alterna, pero en lugar de tener anillos colectores, tiene un solo anillo conmutado, en la siguiente figura se aprecia la diferencia entre la conexin los dos tipos de generadores:

En los generadores de corriente directa, el voltaje no cambia nunca de signo, si conectamos un galvanmetro como en la figura, podemos ver que la aguja va del cero al lado positivo, si graficamos esto poniendo en el eje horizontal al tiempo y en el eje vertical el voltaje, obtenemos una grfica como la siguiente:

Este tipo de corriente es la que nos entregan los generadores de algunos automviles, y los cargadores de los aparatos elctricos como los celulares, reproductores mp3 etctera.
f) Transformadores

En la siguiente imagen se puede observar un adaptador o convertidor de corriente alterna a corriente directa, estos aparatos estn construidos con transformadores, los cuales son su componente principal.

En este apartado aprenderemos el principio bsico del funcionamiento de los transformadores. Cuya definicin es la siguiente: Los transformadores son dispositivos que sirven para subir o bajar el voltaje en un circuito de corriente alterna (CA) Se compone principalmente de tres partes: 1. Una bobina primaria, conectada por lo regular a la fuente de voltaje que deseamos subir o bajar. 2. Una bobina secundaria, en la cual se obtiene el voltaje deseado. 3. El ncleo, el cual por lo general est construido de hierro dulce, armado con mltiples lminas, para disminuir las prdidas por calor (ciclo de histresis). En la siguiente imagen se aprecian las partes del transformador:

Pero Cmo se calcula, cuntas vueltas necesita cada bobina del transformador para que suba o baje el voltaje? Podemos calcular el nmero de vueltas en el primario (Np) o el nmero de vueltas en el secundario (Ns) con la siguiente ecuacin:

Se pueden fabricar tres tipos de transformadores, los cuales son: 1. Transformadores elevadores.- Estos transformadores tienen un nmero mayor de espiras en el secundario que en el primario. 2. Transformadores reductores.- Estos transformadores tienen un mayor nmero de espiras en el primario que en el secundario. 3. Transformadores de paso o uno a uno.- Estos transformadores tienen el mismo nmero de espiras en la entrada que en la salida. Ejercicio El primario de un transformador ideal tiene 200 espiras y se conecta a un contacto con una tensin 110 V, el secundario tiene 40 espiras y se conecta a un foco adecuado a la tensin resultante con potencia de 150W. Determinar qu corriente medir un Ampermetro colocado en el primario.

En esta seccin pudimos ver el lado prctico y muy til de la induccin magntica, su aplicacin en motores generadores para construir transformadores de un empleo muy extendido hoy en da, para los cargadores y eliminadores de batera.

Conclusin
En esta primera unidad vimos las teoras del magnetismo las cuales explican cmo se magnetizan los materiales, as mismo estudiamos como se relaciona el magnetismo con la electricidad y cmo interactan ambos. Es gracias al dominio de estos principios que el ser humano ha logrado generar electricidad y el desarrollo de la civilizacin como ahora la conocemos. UNIDAD 2 ONDAS En esta unidad temtica vamos a introducirnos en la teora del movimiento ondulatorio, empezando por analizar las ondas que son observables a simple vista, y posteriormente las que no lo son, tal como el sonido y la luz. Por ltimo, vers que gracias a este conocimiento existen audfonos que reducen el ruido ambiental, lentes para pelculas en tres dimensiones y un gran nmero de aplicaciones ms.

1. Movimiento A nuestro alrededor suceden eventos como el movimiento de las olas del mar, los terremotos, el sonido y la luz. Encuentras algo en comn entre estos eventos?

Todos tienen que ver con el movimiento ondulatorio que es precisamente lo que estudiaremos a continuacin.

1.1 Movimiento ondulatorio El movimiento ondulatorio tiene la caracterstica de propagar energa de un sitio a otro sin llevar consigo materia, esto se logra por medio de las ondas.

Existen diferentes formas en que las ondas se presentan en la naturaleza, para comprenderlas mejor veamos qu tipos hay a continuacin.

1.2 Tipos de ondas

Tenemos dos tipos de ondas: las mecnicas y las electromagnticas, dependiendo del fenmeno ondulatorio que se presente.
a) Mecnica

Las ondas mecnicas necesitan un medio para poder propagarse, el medio puede ser slido, lquido o gaseoso. Un ejemplo de este tipo de ondas se da cuando se sacude una cuerda, all podemos ver la onda desplazarse, pero el material de la cuerda no se traslada.

Las ondas sonoras tambin son ondas mecnicas y stas necesitan un medio para desplazarse, esto quiere decir que el sonido no se puede desplazar en el vaco.
b) Electromagntica

Estas ondas son las oscilaciones de los campos elctrico y magntico, y no requieren un medio para propagase, y es por esto que se pueden desplazar en el vaco. La luz es un ejemplo de onda electromagntica. En la siguiente figura se puede apreciar la representacin de la composicin de una onda electromagntica, en azul la onda del campo magntico y la onda del campo elctrico en rojo, stas son perpendiculares entre s.

1.3 Propagacin de ondas

Cuando las ondas se desplazan de un lugar a otro se pueden clasificar en las tres formas que veremos a continuacin.
a) Ondas longitudinales

Onda en la cual la direccin de la oscilacin de las partculas del medio es la misma que la direccin de la propagacin de la onda. Por ejemplo, si jalamos un resorte entonces la onda que se genera viaja en la misma direccin que ste, como se puede apreciar en la siguiente imagen.

Tambin se puede observar en esta imagen:

El sonido al desplazarse en el aire es un ejemplo de onda longitudinal.

b) Ondas transversales

Onda en la cual la direccin de oscilacin de las partculas del medio es perpendicular a la direccin de propagacin de la onda. Por ejemplo, sin en lugar de empujar el resorte lo movemos de arriba hacia abajo provocando un impulso, ste se ver como en la siguiente imagen:

Se puede apreciar que la onda se desplazar en toda la longitud del resorte, mientras que el resorte se mueve perpendicular al desplazamiento de la onda. La luz es un ejemplo de ondas transversales.
c) Ondas estacionarias

Interferencia provocada por dos ondas de la misma frecuencia que avanzan en sentidos opuestos en el mismo medio. En la siguiente imagen se puede apreciar la onda estacionaria de una cuerda que se hace oscilar, se observa que existen lugares de la cuerda que no oscilan, a estos se les llama nodos, mientras que los antinodos son los que estn oscilando.

Las ondas estacionarias son como las que se producen en la flauta dulce cuando el sonido viaja en un tubo abierto en ambos extremos.

En la siguiente imagen se muestra una onda estacionaria formada al soltar dos pelotas en el agua.

Ya estudiamos cmo se desplazan las ondas, pero qu sucede cuando llegan a una superficie, o al pasar de un medio a otro? Como, cuando van del aire al agua. Para saber de qu manera sucede esto, estudiaremos los fenmenos del movimiento ondulatorio.

1.4 Fenmenos del movimiento ondulatorio

En esta seccin veremos los principios que explican cmo se comportan los fenmenos del movimiento ondulatorio cuando interactan con una superficie o cuando cambian de un medio a otro.
a) Reflexin

Si alguna vez te ha tocado jugar o ver cmo juegan billar, puedes ver como rebota la pelota en los laterales, en la siguiente animacin observars dicho rebote.

El rebote de la bola en la superficie tiene la siguiente caracterstica: El ngulo de llegada (ngulo de incidencia) de la bola es igual al ngulo de rebote (ngulo de reflexin). En los fenmenos de movimiento ondulatorio, caso especfico de la luz, sucede lo mismo. En la siguiente imagen podemos apreciar un esquema de esto:

b) Refraccin

Cambio de direccin en la trayectoria de un rayo o de un frente de onda que incide sobre una superficie cuando atraviesan una superficie que limita medios diferentes. Los medios tienen densidades diferentes y, por lo tanto, diferente velocidad de propagacin, hecho que provoca la desviacin del rayo. Un ejemplo de este fenmeno que todos hemos visto es cuando metemos un objeto al agua, ste se ve como si se doblara, esto lo puedes apreciar en la siguiente imagen

Como la velocidad de la luz es mayor en el aire que dentro del agua, se produce la refraccin que nosotros percibimos.
c) Difraccin

Distorsin que sufre una onda cuando llega a un obstculo que impide su transmisin. Es una consecuencia natural del carcter ondulatorio de la luz y se caracteriza por la aparicin de lneas alternativamente claras y oscuras en vez de obtener una zona clara y otra oscura como se esperara por la geometra del obstculo. El obstculo podra ser un pedazo de cartn rgido con una pequea rendija, la cual permite que solamente pase una parte de la onda de luz como se muestra en la siguiente imagen:

d) Interferencia

Es la superposicin de dos o ms ondas armnicas que se propagan en el mismo medio. En la figura se puede apreciar como las ondas se interfieren unas con otras.

La interferencia puede ser de dos tipos:

e) Polarizacin

Cuando un movimiento ondulatorio se polariza, este obtiene una orientacin de oscilacin predeterminada. En el caso especfico de la luz, cuando sta sale de una fuente como una vela o una lmpara, sus oscilaciones van en varias direcciones, al pasar estas ondas por un polarizador, ste slo deja pasar las ondas que estn oscilando en una sola direccin.

Un ejemplo de aplicacin de este efecto son los lentes polarizados y un uso cada vez ms comn en nuestros das son los lentes para ver las pelculas en 3D, como los que se aprecian en la siguiente imagen:

Si tienes la oportunidad de tener en tus manos unos lentes de sol polarizados o lentes para pelcula de 3D y los pones uno enfrente de otro para luego girar uno de ellos poco a poco, podrs apreciar que se deja de ver la luz detrs de los lentes, esto se debe a que primero se polariza la luz en un sentido y despus se bloquea al poner el segundo lente polarizado. Otro uso de los polarizadores, es que se usan para poder ver todas las pantallas de LCD (Emisor de Cristal Lquido). En este apartado pudimos estudiar un poco de la teora del movimiento ondulatorio, los conceptos de ondas mecnicas, ondas electromagnticas, la forma en que stas se

transmiten longitudinal y transversalmente, para luego estudiar la interferencia y algunos usos prcticos de sta que nos ayudan a comprender y conocer mejor los aparatos de uso comn como los lentes de sol y los lentes para ver pelculas en 3D.

2. Acstica
El sonido es un fenmeno fsico y la acstica es la ciencia que estudia sus propiedades y caractersticas. De ambos conceptos nos ocuparemos a continuacin, pero antes, hay que aclarar que la acstica puede estudiarse desde diferentes perspectivas, por ejemplo, los interesados pueden ser msicos, arquitectos, mdicos o tcnicos en equipos sonoros. En este caso nos interesa nicamente conocer las leyes acsticas que tengan importancia en la reproduccin del sonido.

2.1 Naturaleza del sonido

Todo cuerpo que vibre y est en contacto con los diferentes medios constituye una fuente de sonido. El sonido produce un movimiento ondulatorio en el medio que lo rodea y que puede ser registrado por el tmpano del odo, humano o animal, puesto que ste tambin vibra para reproducir el sonido. Sin embargo te has percatado que no podemos escuchar todos los sonidos que existen? por ejemplo, conoces los silbatos para perro? te has preguntado por qu no podemos orlos? Esto se debe a que la capacidad de nuestro sistema auditivo est limitado a las frecuencias de vibracin que van de 20 a 20,000 Hz, es decir, lo que llamamos sonidos audibles. Pero ms all de 20,000 Hz el odo ya no registra sonidos, a estas frecuencias mayores se les conoce como ultrasonidos. Pero el rango de frecuencias audibles para los perros es ms alto que el de nosotros, as pues, los silbatos para entrenarlos funcionan como un generador ultrasnico que produce sonidos en un rango superior. Por otro lado, el odo tampoco percibe sonidos debajo de los 20 Hz, a estos se les conoce como infrasonidos. Algunas fuentes sencillas de sonido son las cuerdas de guitarras, violines, violonchelos, las columnas de aire vibrante como cornetas, flautas, trombones, campanas, sirenas, silbatos, entre muchos otros ms.

2.2 Velocidad del sonido en diferentes medios y variacin con la temperatura

El sonido se transmite a travs de slidos, lquidos y gases. En el vaco no se propaga, ya que sin la presencia de aire no se puede transmitir.
a) Transmisin en los slidos

La transmisin del sonido en los slidos se ilustra de forma experimental en la siguiente figura.

En ella se puede observar un diapasn vibrante que se pone en contacto con el extremo de una varilla larga de madera. Las vibraciones longitudinales recorren toda la varilla, haciendo vibrar la caja hueca de madera conectada en el otro extremo de la varilla, escuchndose claramente el sonido procedente de la caja.

b) Transmisin en los lquidos

La transmisin del sonido por los lquidos puede comprobarse en el experimento ilustrado en la figura de abajo.

Donde un diapasn con un disco acoplado a su base, de tal manera que le sirva de flotador, se pone a vibrar colocado en la superficie de un recipiente con agua. Las vibraciones del diapasn y de la base se propagan a travs del agua hasta el fondo del recipiente y llegan hasta la tabla de mesa; sta comienza a vibrar con la misma frecuencia del diapasn y si colocamos el odo en la superficie exterior de dicha tabla, escucharemos el sonido que se produce, lo cual significa que el sonido se transmiti del diapasn a la tabla de la mesa, por medio del lquido. La transmisin del sonido por los lquidos vara segn la densidad y viscosidad del lquido que se emplee.

c) Transmisin de los gases

La transmisin del sonido en los gases se comprueba en la siguiente figura.

A la izquierda tenemos un diapasn (herradura alargada) al que hay que darle un golpe ligero en uno de sus extremos para que ste vibre, ah obtendremos un sonido vibrando de un lado a otro que se desplaza con un movimiento ondulatorio. Esto se debe a las colisiones o choques con las molculas de aire, cada una de las vibraciones enva ondas longitudinales, a travs de la atmsfera, produciendo comprensiones y expansiones hasta llegar al odo de la persona.

Para que conozcas ms sobre la rapidez del sonido en el aire te invitamos a leer el siguiente PDF titulado: Rapidez del sonido en el aire.

2.3 Caractersticas objetivas y subjetivas del sonido

Las caractersticas objetivas del sonido son: intensidad, frecuencia y forma de onda. Las caractersticas subjetivas correspondientes son: tono, sonoridad y timbre, respectivamente aunque estn ntimamente relacionadas.

A continuacin revisars slo algunas de ellas.

a) Intensidad

Es la caracterstica objetiva del sonido que nos permite distinguir los sonidos fuertes de los sonidos dbiles y depende exclusivamente de la amplitud de la onda sonora. Por ser una caracterstica objetiva del sonido, su intensidad es cuantificable y se define como: La energa trasportada por las ondas sonoras que pasan a travs de la unidad de rea normal a la direccin de propagacin de las ondas en la unidad de tiempo. Su expresin matemtica es:

En el sistema M.K.S. o S.I. se mide en watts/ m2. Como la intensidad de una onda sonora depende del medio donde se propague y de otros factores, generalmente se calcula utilizando la siguiente frmula:

De lo anterior podemos deducir que:

La intensidad es directamente proporcional a la constante de 2 al cuadrado por la frecuencia al cuadrado, por la densidad del medio, por el rea al cuadrado y por la rapidez con que se desplaza la onda sonora.
b) Tono

Es una caracterstica subjetiva del sonido que permite distinguir los sonidos altos o agudos de los sonidos bajos o graves y depende exclusivamente de la frecuencia que es la caracterstica objetiva del sonido correspondiente al tono. Por ejemplo: la voz masculina tiene un tono fundamental entre 100 y 200 Hz, mientras que la voz femenina es ms aguda y tpicamente est entre 150 y 300 Hz, las voces infantiles son an ms agudas. Tal y como lo escuchars en los ejemplos de audio que estn a continuacin, donde podrs distinguir entre el tono de voz de una mujer, el de un hombre y como se escuchan a do.
c) Timbre

El timbre es una caracterstica subjetiva del sonido que nos permite identificar el objeto o fuente que est producindolo. En otras palabras, el timbre nos permitir identificar sonidos especficos tales como el de las voces de personas conocidas o de ciertos instrumentos musicales. Por ejemplo, enfocndonos en los instrumentos musicales, es muy fcil identificar una trompeta de un piano por qu? Porque identificamos los timbres que emite cada nota de estos instrumentos. A continuacin se muestran los rangos de frecuencia bajo y alto, para cada instrumento y tambin podrs escuchar cmo suena cada uno de ellos e identificar el timbre que les corresponde:

2.4 Nivel de intensidad acstica

Tal y como revisaste en las caractersticas del sonido: la intensidad de ste expresa la cantidad de energa acstica que por segundo pasa a travs de una superficie de un centmetro cuadrado, la cual es perpendicular a la direccin en que se propaga la onda. Las unidades para medir la intensidad sonora son: watts / m. Para el odo humano el promedio de intensidad audible se considera de 10-12 watts / m o 10-16 watts / cm. Teniendo esto como referencia se cre una ley basada en los postulados Flechner, Weber y Munson, donde se establece que: La magnitud de la sensacin auditiva es proporcional al logaritmo vulgar de la relacin de la intensidad de un sonido cualquiera a la intensidad del sonido Debido a la ley mencionada anteriormente, se determina de una forma matemtica el clculo de nivel de intensidad mximo audible que el odo humano puede soportar, tomando la siguiente ecuacin como referencia

El nivel de intensidad acstica se mide en belios (B) en el S.I.

Esta unidad es muy elevada y por lo tanto no es prctica, pues para que NI = 1 belio es necesario que la intensidad (I) del sonido, del cual queremos saber el nivel de intensidad acstica, sea diez veces mayor que el nivel de referencia I, o sea que: I = 10 I y as, en lo sucesivo, por cada belio de nivel de intensidad que aumenta un sonido, el factor 10 aumentar en 1 su exponente, es decir:

2.5 Audiograma humano Es el intervalo promedio de los niveles sonoros del odo humano, es decir, que contiene la variacin de la frecuencia de los umbrales de la audicin y el dolor.

El odo humano puede percibir sonidos de un nivel de intensidad acstica de hasta 120 dB o menos, para no tener sensacin de dolor. En la tabla siguiente se indican algunas intensidades acsticas y su nivel de intensidad correspondiente

2.6 Fenmenos de la propagacin del sonido y la luz

Llamamos reflexin al fenmeno que se produce cuando las ondas sonoras que se propagan chocan con una pared y se reflejan. Por lo tanto el eco se origina por la repeticin de un sonido debido a la reflexin. Por ejemplo, en un lugar donde el sonido en el aire tiene una velocidad de 340 m/ s, la pared reflectora de ese sonido debe estar cuando menos a 17 m de distancia de la fuente sonora, para que en 1/10 de segundo, las ondas emitidas y reflejadas, recorran cada una 17 m respectivamente, o sea 34 m en total, que son la ida y la vuelta de las ondas. En resumen: el eco es uno de los fenmenos de la reflexin del sonido. Una aplicacin del eco se emplea para medir la profundidad de los mares, as como para detectar la presencia de submarinos en las cercanas de otras embarcaciones utilizando un aparato llamado sonar.

El procedimiento consiste en enviar un impulso sonoro bajo el agua, el cual, despus de ser reflejado por el fondo, vuelve y es captado por un aparato receptor. Si conocemos el tiempo transcurrido entre la onda transmitida y la reflejada, as como la rapidez del sonido en el agua del mar, podemos calcular exactamente la profundidad del mar en ese lugar, tomando en cuenta que las ondas sonoras recorren dos veces la distancia de la profundidad. Para entender un poco mejor este fenmeno puedes ver la siguiente figura:

2.7 Efecto Doppler, modelo matemtico y aplicaciones

El fsico Christian Doppler observ que cuando una fuente sonora se mova con cierta velocidad con respecto a l, que se encontraba en reposo, la frecuencia del sonido emitido por la fuente sufra una variacin aparente, es decir, que la escuchaba distinta. Lo mismo suceda al moverse l con cierta velocidad respecto de la fuente sonora, estando sta en reposo. Entonces, llamamos Efecto Doppler a esta variacin aparente que sufre la frecuencia debida al movimiento. Por lo tanto podemos decir que: El Efecto Doppler es la variacin aparente de la frecuencia de un sonido emitido por una fuente, cuando existe un movimiento relativo entre sta y un observador oyente Cuando una fuente sonora y un observador que escucha el sonido emitido estn en reposo, el observador oye el sonido con una frecuencia exactamente igual a la que la fuente emite. Tal como se muestra a continuacin: Donde:

El Efecto Doppler puede representarse grficamente en dos casos: 1) Ya sea que la fuente sonora est en reposo y el que se mueva sea el observador oyente; acercndose o alejndose de dicha fuente sonora. Por ejemplo, cuando escuchamos la radio en casa y nosotros nos desplazamos por las habitaciones. 2) O bien, que el observador est en reposo y la que se mueva acercndose o alejndose del observador sea la fuente emisora. Por ejemplo, cuando estamos detenidos y se escucha la sirena de una ambulancia que se acerca, notamos que el tono se hace agudo a medida que se aproxima y despus se hace grave cuando se aleja. Veamos la aplicacin para cada una de estas particularidades.

Primer caso: la fuente sonora est en reposo, el que se mueve es el observador oyente.

El oyente se acerca a la fuente sonora

Representemos la fuente sonora como se ve en la siguiente figura en reposo y emitiendo un sonido cuyas ondas se propagan con una frecuencia f cuya longitud de onda es .

Por ejemplo, cuando un auto o camin se mueve mientras hace sonar su bocina, la frecuencia del sonido que se escucha es ms alta a medida que el vehculo se acerca a una persona y ms baja cuando se aleja. De manera formal podemos decir que como el oyente est en movimiento, con una velocidad (v) acercndose a la fuente sonora, la velocidad del sonido (v) y la velocidad del oyente (v) se suman, ocasionando que la frecuencia o tono del sonido aumente, debido al acercamiento y reduccin de la longitud de onda de la frecuencia emitida por la fuente. En esta forma el oyente escucha una frecuencia (f) o tono aparente, que es ms agudo que el original, como en el extremo izquierdo de la figura anterior. En este caso:

El oyente se aleja de la fuente sonora

Cuando el oyente empieza a distanciarse de la fuente sonora, despus de haber pasado frente a ella, escucha un tono ms grave que el real, o sea, una frecuencia (f) ms baja que la frecuencia real de las ondas sonoras, debido al alargamiento de la longitud de onda. La rapidez resultante ser, en este caso, la diferencia de la rapidez v del sonido en ese lugar menos la rapidez v del observador oyente. Observa la siguiente figura:

Segundo caso: observador oyente en reposo se mueve la fuente sonora.

La fuente sonora se acerca al oyente

En este caso nos basaremos en las variaciones aparentes que sufre la longitud de las ondas sonoras emitidas por la fuente. En el extremo izquierdo de la figura de abajo, la longitud de onda resultante ser la diferencia de la longitud de onda real, menos la longitud de onda aparente. La frecuencia aparente escuchada por el observador ser ms aguda o de un tono ms alto que el de la frecuencia real de las ondas sonoras emitidas por la fuente.

La fuente sonora se aleja del oyente

En este caso, cuando la fuente sonora se aleja del observador oyente, la longitud de onda resultante R ser la suma de la longitud de onda real. Ms la longitud de onda aparente 0 (extremo derecho de la figura anterior). Obtenemos entonces:

Veamos cmo es que se aplican estas ecuaciones, en los siguientes ejemplos. 1. Un diapasn de 400 Hz de frecuencia se aleja de un observador y se acerca a una pared con velocidad cuya magnitud es de 2 m/ s. Determinar la frecuencia aparente de tono: a) De las ondas sonoras que llegan al observador directamente. b) De las ondas sonoras que llegan al observador despus de reflejarse en la pared. Se supone que la rapidez del sonido en ese lugar es de: 335 m/ s.

Nota: en el inciso b, la frecuencia que escucha el observador es la misma que llega a la pared, debido que entre la pared y el observador no existe movimiento relativo. Por otro lado, la frecuencia de la onda reflejada es igual a la incidencia. La pared acta como fuente sonora.

2. Un automvil se aproxima con una rapidez de 30 m/s hacia la sirena de una fbrica. La sirena tiene una frecuencia de 500 Hz. Suponiendo que la rapidez del sonido en el aire en ese lugar es de 340 m/s, hallar la frecuencia aparente que escucha el conductor del automvil.

Podemos calcular la rapidez de propagacin del sonido en los diferentes medios (slido, lquido y gaseoso). Podemos calcular el nivel de intensidad en decibeles para un sonido cuya intensidad se da en watts por metro cuadrado. Tambin podemos usar el Efecto Doppler para predecir el cambio aparente en la frecuencia del sonido, que ocurre como resultado del movimiento relativo entre una fuente y un observador.

3. Luz y ptica
En este tema estudiars los fenmenos relacionados con la luz y la ptica tales como: la propagacin, velocidad, reflexin y refraccin de la luz; sabrs qu son y cmo funcionan los espejos planos y esfricos, tambin conocers las imgenes en lentes convergentes y divergentes.

3.1 Naturaleza de la luz

Desde el punto de vista fsico la luz es una onda electromagntica, por lo tanto podemos decir que las ondas electromagnticas transportan energa y no requieren de un medio para propagarse. Por ejemplo, las ondas de radio, las ondas luminosas, los rayos x y los rayos gamma son un ejemplo de ondas electromagnticas y difieren entre s, slo en su frecuencia. A continuacin explicaremos tres teoras para entender la naturaleza de la luz.

a) Teora corpuscular

Esta teora la estableci Isaac Newton, l afirmaba que todo cuerpo luminoso o fuente luminosa se clasifica en:

b) Teora ondulatoria

Esta teora la estableci Christian Huggens, fsico contemporneo de Newton, quien dijo que la luz se propaga en forma de ondas de energa. Con esta teora se pueden explicar fcilmente los fenmenos de refraccin y difraccin de la luz. Los cuales veremos ms adelante.
c) Teora cuntica

En esta teora Max Planck supone que la energa de una onda luminosa est presente en paquetes llamados fotones y confirma que la energa est cuantizada, es decir, que se puede medir. Hasta este punto, podemos decir que la propagacin rectilnea de la luz, se explica fcilmente con la teora corpuscular de Newton, esta teora est basada en que las partculas de luz que viajan en lnea recta al encontrarse con el cuerpo opaco producen sombras con contornos bien definidos. Esta es la razn por la cual Newton supuso que la luz tena forzosamente que estar constituida por partculas.

3.2 Mtodos de medicin de la velocidad de la luz

Diferentes investigadores desde la poca de Galileo han medido la velocidad de la luz, posteriormente el fsico Maxwell desarroll un mtodo matemtico basndose en la teora ondulatoria de la luz. A continuacin te invitamos a revisar el siguiente documento en PDF llamado Mtodo de Galileo, para que tengas la base del modelo de Maxwell que vers a continuacin.

Mtodo matemtico de James Clerk Maxwell

Mediante el uso de mtodos matemticos, basndose en la teora ondulatoria de la luz y sabiendo que sta se compone de ondas electromagnticas, Maxwell calcul la velocidad de la luz en el vaco o en el aire, por medio de la siguiente expresin valindose de la permitividad absoluta del vaco cuyo smbolo es: 0, y de la permeabilidad absoluta del mismo, que se representa por: 0. Considerando los valores de las constantes antes mencionadas tenemos:

Por lo tanto el modelo matemtico que Maxwell propuso es el siguiente:

Obsrvese que la velocidad de la luz depende de la permeabilidad y de la permitividad del medio de propagacin de sta, lo que significa que la velocidad de la luz disminuye cuando la luz se propaga en otro medio diferente al vaco

3.3 Leyes de reflexin y refraccin de la luz

Estas leyes explican dos fenmenos que suceden cuando la luz se propaga en lnea recta en un medio donde sta se refleja (tal como lentes o espejos). La hiptesis de la propagacin de la luz explica varios fenmenos entre los que se puede resaltar:

Fenmenos de la reflexin Fenmenos de la refraccin

a) Leyes de la reflexin de la luz

Primera. El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal estn en un mismo plano. Para entender mejor esta ley podemos ver la siguiente figura

Segunda. El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin, son iguales por simetra, es decir: i = r. Tal relacin se llama ley de la reflexin.
b) Leyes de la refraccin

Primera. El rayo incidente, la normal y el rayo refractado estn en un mismo plano, ver la siguiente figura:

Cuando el haz luminoso se desplaza del aire al vidrio, la luz va ms despacio al entrar en el vidrio y su trayectoria se desva hacia la normal. Segunda. La trayectoria de un rayo refractado en la entrecara de dos medios, es exactamente reversible. Ver la siguiente figura:

Cuando el haz se desplaza del vidrio al aire, la luz se mueve ms rpido al entrar al aire y su trayectoria se desva alejndose de la normal.

Como conclusiones de la ley de la refraccin de la luz podemos mencionar los siguientes puntos: 1. En general, la rapidez de la luz en cualquier material es menor que su rapidez en el vaco. En efecto, la luz viaja a su mxima rapidez en el vaco. Es conveniente definir al ndice de refraccin cuyo smbolo es . 2. Se llama ndice de refraccin de un medio material a la relacin de la magnitud de la velocidad C de la luz, con la magnitud de la velocidad de V de la luz en ese medio. La expresin matemtica es:

Derivada de la ley de la refraccin surge la siguiente ley. Ley de Willebror Snell: dice que la razn del seno del ngulo de incidencia al seno del ngulo de refraccin es igual a la razn de la velocidad de la luz en el medio de incidencia a la velocidad de la luz en el medio de refraccin. Matemticamente esto se expresa as:

De las ecuaciones 1 y 2, se tiene que:

Veamos cmo aplicamos esta ley en el siguiente ejemplo:

Un haz de luz blanca penetra en un lago con un ngulo de incidencia de 40. Encuentra el ngulo de refraccin, considera que el ndice de refraccin del ngulo es de 1. 33. De la ley de Snell, tenemos que:

Como puedes darte cuenta este ejercicio nos sirve para calcular los ngulos de refraccin. Y as poder conocer la inclinacin con la que la luz se refleja.

3.4 Ley de la iluminacin

Se define como el flujo luminoso que incide en la luz, dividido entre el rea de esa superficie Esta ley se representa con el siguiente modelo matemtico:

Veamos con un ejemplo la aplicacin de esta ecuacin. Un reflector de luz concentra toda la luz de una lmpara incandescente de 100 candelas en un crculo reflejado en la pared de 0.915 m de radio, si el haz del proyector es perpendicular a la pared, calcule la iluminacin que produce:

Despus de haber estudiado estos temas, podemos concluir que del estudio de las tres teoras de la naturaleza de la luz, la ms aceptada por los cientficos es la teora corpuscular de la luz de Newton la cual consideraba a sta como una corriente de partculas emitidas que viajan a velocidades muy grandes. Tambin describimos los diferentes fenmenos que causan la luz, tales como la reflexin y la refraccin (ley de Snell), as como los mtodos de medicin para determinar la velocidad de la luz, y el mtodo ms exacto fue el de Maxwell.

4. ptica geomtrica
El presente tema se relaciona con las imgenes que se forman cuando las ondas esfricas inciden sobre superficies planas y esfricas, es as como descubriremos que las

imgenes se forman por reflexin o por refraccin y que tanto los espejos como los lentes trabajan gracias a estos fenmenos.

4.1 Espejos
Un espejo es toda superficie lisa y pulimentada capaz de reflejar los rayos luminosos . Los hay de dos tipos: planos o esfricos, los cuales estudiars a continuacin.
a) Espejos planos

Un espejo plano es toda superficie lisa destinada a dar imgenes por reflexin.

Imgenes dadas por espejos planos

La imagen virtual de un punto, donde convergen las prolongaciones de todos los rayos reflejados correspondientes a rayos que han salido del objeto. Las caractersticas de una imagen dada por un espejo plano son:

Es del mismo tamao del objeto. Es simtrica respecto al objeto, est a la misma distancia detrs del espejo que el objeto delante del espejo. Es virtual. Los espejos planos forman imgenes que son derechas del mismo tamao que el objeto, atrs de la superficie reflectora y a la misma distancia que se encuentra el objeto de la superficie, a este tipo de imgenes se les llama virtuales.

Imgenes dadas por espejos planos

La imagen virtual de un punto, donde convergen las prolongaciones de todos los rayos reflejados correspondientes a rayos que han salido del objeto. Las caractersticas de una imagen dada por un espejo plano son:

Es del mismo tamao del objeto. Es simtrica respecto al objeto, est a la misma distancia detrs del espejo que el objeto delante del espejo. Es virtual. Los espejos planos forman imgenes que son derechas del mismo tamao que el objeto, atrs de la superficie reflectora y a la misma distancia que se encuentra el objeto de la superficie, a este tipo de imgenes se les llama virtuales

b) Espejos esfricos

Son aquellos donde la superficie reflectora es un casquete esfrico, es decir, su superficie es parte de una esfera, pueden ser cncavos y convexos.

Para comprobar estos conceptos te invitamos a realizar lo siguiente: Experimento. Qu necesito? - Una cuchara de metal. Qu debo hacer? - Toma la cuchara y obsrvala por ambos lados. - Responde en tu libreta a lo siguiente considerando lo que hasta el momento has revisado.

Cmo se proyecta tu imagen por el lado de la cuchara donde se colocan los alimentos? Ahora cmo se ven por el otro lado (reverso de la cuchara)?

Como puedes darte cuenta una cuchara es un claro ejemplo de imgenes proyectadas por espejos concvos y convexos. Elementos de un espejo esfrico

Centro ptico o de curvatura: es el centro de la superficie esfrica a la cual pertenece el espejo. Vrtice (V): es la parte central del espejo o polo de la superficie esfrica.

Eje ptico: es cualquier recta que pasa a travs del centro ptico y atraviesa el espejo, el eje principal es un eje ptico y el espejo puede tener un slo eje principal y muchos ejes pticos. Radio de curvatura: es el radio de la superficie esfrica a la cual pertenece el espejo. Foco principal (F): es el punto sobre el eje principal donde convergen todos los rayos reflejados que proviene de los rayos incidentes. Distancia focal ( f ): es la distancia medida desde el foco principal al vrtice del espejo.

4.2 Lentes delgados

Es todo medio transparente limitado por dos caras de las cuales al menos una es curva. Se dividen en divergentes y convergentes y pueden ser de la siguiente manera:

Aplicaciones de lentes en algunos instrumentos Lupa

Es un instrumento ptico conformando por una lente convergente de pequea distancia focal que se utiliza para observar pequeos detalles en los objetos.

Microscopio compuesto

Es un instrumento ptico que consta de dos lentes convergentes, que nos permite ver imgenes aumentadas de objetos sumamente pequeos.

Anteojo astronmico

Es un instrumento ptico de acercamiento destinado a observar objetos lejanos y fuera de la tierra, consta de dos lentes convergentes. La ecuacin del lente delgado es:

Esta ecuacin nos sirve para relacionar la distancia a la imagen y la distancia al objeto para un lente delgado.

Como te habrs percatado esta imagen es muy similar a la ecuacin para espejos, utiliza las mismas literales cuyos valores revisaste ms arriba en el punto 4.1. Veamos ahora un ejemplo referente a un lente convergente. Un lente convergente de 10.0 cm de longitud focal forma una imagen de cada uno de tres objetos situados a: a) 30.0 cm, b) 10.0 cm y c) 5.00 cm enfrente del lente. Encuentre la distancia a la imagen.

Del ejemplo anterior podemos concluir que el signo positivo en el resultado, indica que la imagen est en la parte de atrs del lente y que es real.

Despus de haber revisado estos puntos, podemos concluir que:

Hemos aprendido que con el estudio de la ptica geomtrica la transmisin de la luz se hace por muchos medios, tales como lentes y espejos. Una aplicacin de stos es la elaboracin o fabricacin de instrumentos pticos (lupa, microscopio, entre otros) los cuales han sido de gran beneficio a la sociedad.

Conclusin
Despus de haber concluido el estudio de los temas de acstica, luz y ptica, as como el de ptica geomtrica; podemos decir a manera de resumen que:

Las ondas sonoras pueden propagarse tanto en slidos como en lquidos y gases, tomando en cuenta que la velocidad del sonido es un valor constante (343 ms-1). Tambin aprendiste que cuando existe un movimiento relativo entre la fuente de ondas y un observador, la frecuencia aparente de las ondas es diferente de su frecuencia en la fuente, sta la podemos calcular con el Efecto Doppler. As mismo, sabemos que con la Ley de Snell se pueden calcular tanto el ngulo de reflexin como el de refraccin de un rayo de luz que viaja en el aire e incide sobre una superficie lisa. Y que con respecto a la teora de la luz, la ms aceptada fue la teora corpuscular de Newton. En general, pudiste darte cuenta de que las imgenes que se forman por reflexin o refraccin, se pueden dar utilizando los espejos y lentes.

UNIDAD 3 INTRODUCCION A LA FISICA MODERNA

Nuestro estudio de la Fsica moderna empieza con una consideracin sobre la teora especial de la relatividad. Este es un punto de partida lgico, ya que toda la Fsica tiene ntima relacin con las mediciones y la relatividad. De la relatividad surge una nueva mecnica, en ella existen relaciones entre masa y energa. Sin estas relaciones sera imposible comprender el mundo microscpico dentro del tomo, cuyo esclarecimiento constituye el problema central de la Fsica moderna.

1. Relatividad
A los 26 aos, Albert Einstein public cuatro ensayos cientficos que revolucionaron la Fsica, dos de estos ensayos estaban relacionados con lo que ahora se considera su ms grande contribucin: la teora especial de la relatividad. Luego, en 1916 Einstein public su trabajo acerca de la teora general de la relatividad. La prediccin ms dramtica de esta teora es el grado en el cual la luz se desva por un campo gravitacional. A continuacin estudiars cada una de estas teoras.

1.1 Teora especial de la relatividad

Einstein bas esta teora en los dos postulados siguientes:
Primer postulado (el principio de la relatividad)

Este postulado nos dice que las leyes de la fsica deben ser las mismas en todos los marcos de referencia inerciales, es decir, aquellas leyes que se ocupan de la mecnica, la electricidad, el magnetismo y la ptica se mueven a velocidad constante relativa entre s.

Por ejemplo, cuando las personas viajan en los vagones del metro o en un autobs se encuentran en estado de reposo, y el que se mueve a velocidad constante es el medio de transporte. Si, ste frena de repente se rompe el estado de reposo (inercia) de las personas, y estas se movern en la direccin opuesta en que se aplique la fuerza del frenado. La ecuacin fundamental de la teora especial de la relatividad est dada por la siguiente ecuacin:

Con esta ecuacin podrs calcular la energa. Veamos un ejemplo de su aplicacin. Una nave espacial de 1 x106 kg de masa se va acelerar hasta 0.600 x (c). Cunta energa se requiere para acelerar la nave?

Segundo postulado

Este postulado nos dice que la velocidad de la luz en el vaco tiene el mismo valor, es decir 3.00x108 m/s, en todos los marcos inerciales, independientemente de la velocidad del observador o de la velocidad de la fuente que emite la luz.

Es importante aclarar que el valor de la luz es invariable, puesto que nos ayudar a calcular el valor de la energa, independientemente del lugar donde se quiera calcular, ya sea en el espacio o en la Tierra. Por ejemplo, cuando alguien viaja en un avin no percibe la aceleracin de la nave, mientras que la persona que est observando desde tierra el avin es capaz de apreciar la velocidad del mismo. Otro ejemplo seria el siguiente: Imagnate dentro de una caja podras decir si la caja est en reposo sobre la Tierra o acelerada en el espacio? En ambas situaciones sentiras lo mismo y el valor de tu peso no cambiara al ser ledo por una bscula. Adems si se lanza un objeto tanto en el espacio como en la Tierra, la aceleracin de tal objeto sera la misma en ambas situaciones.

1.2 Teora general de la relatividad

El postulado fundamental de esta teora est basado en el principio de equivalencia, el cual afirma que:
La gravitacin (la atraccin de objetos entre s) y la aceleracin son equivalentes.

Para entender mejor este postulado podemos decir que la masa tiene dos propiedades aparentemente diferentes:

Una atraccin gravitacional con otras masas, y

Una propiedad inercial que se opone a la aceleracin.

Matemticamente las podemos expresar con la segunda ley de Newton:

Estas ecuaciones son importantes ya que con ellas podrs calcular la masa inercial y gravitacional, adems con el estudio de este postulado podemos decir que la masa tiene dos propiedades aparentemente diferentes:

Una atraccin gravitacional con otras masas. Una propiedad inercial que se opone a la aceleracin. Hasta aqu has revisado los inicios de la Fsica moderna, pues as como Newton y sus leyes dieron las bases de la Fsica clsica, Einstein, retomando la primera y segunda ley de Newton es considerado el padre de la Fsica moderna.

Lo que a continuacin revisars en el siguiente tema son los descubrimientos y avances tecnolgicos que han repercutido en la sociedad con la aplicacin de la Fsica moderna.

2. Introduccin a la fsica cuntica

La mecnica cuntica (conocida originalmente como mecnica ondulatoria) es una de las ramas principales de la Fsica y uno de los grandes avances del siglo XX para el conocimiento humano. La mecnica cuntica explica y revela la existencia del tomo y los misterios de la estructura atmica.

2.1 Mecnica cuntica

A continuacin vers los conceptos de efecto fotoelctrico y el de radiacin de cuerpo negro que son objetos de estudio de la mecnica cuntica.
a) Efecto fotoelctrico

Es un proceso por medio del cual los electrones se expulsan de una superficie metlica cuando la luz incide sobre dicha superficie, este proceso se puede entender mejor viendo la siguiente animacin:

Al aumentar la intensidad del haz luminoso a una longitud de onda dada, ms violenta sera la extraccin de electrones del metal (fotones), esto dar lugar a la expulsin de ms electrones y mayor ser la velocidad con que estos saldrn de la superficie.

Einstein proporcion una explicacin til de este efecto, la cual estaba basada en la teora cuntica de Planck. La radiacin electromagntica en tal modelo de la luz, se considera como una corriente de partculas de luz, o protones, cada uno con energa, matemticamente se representa con:

Veamos un ejemplo de aplicacin de clculo de la energa cintica mxima de los fotoelectrones. Ejemplo: Una superficie de sodio se ilumina con luz de 300x10-9 m de longitud de onda, la funcin de trabajo para el sodio es de 2.46 eV, encuentra la energa cintica mxima de los fotoelectrones emitidos.

Hasta aqu, en este desarrollo solamente has calculado la energa cintica de los fotones, sin embargo esto es slo la base para que realices el clculo de la energa cintica mxima de los fotones ya que en el modelo de Einstein, un fotn estaba localizado del tal modo que centraba toda su energa en un solo electrn en el metal. Por lo tanto, de acuerdo con Einstein la energa cintica mxima para estos fotoelectrones se calcula con la siguiente ecuacin:

Finalmente, concluyendo el problema de ejemplo, sustituimos valores y realizamos operaciones, as obtenemos la energa cintica mxima de los fotoelectrones:

Ya has revisado el efecto fotoelctrico y su relacin con la energa cintica, as como la energa mxima de los fotoelectrones, lo cual te servir para calcular la intensidad de luz que un fotn refleja sobre el metal, es decir, a mayor energa mayor intensidad de luz; para que ejemplifiques manipula la intensidad de luz de la pantalla de tu PC o televisor. b) Radiacin de cuerpo negro

La radiacin de cuerpo negro o tambin conocido como radiador-perfecto se presenta cuando se calienta un cuerpo y ste, al estar caliente, empieza a irradiar energa electromagntica, de esta manera, si la temperatura va en aumento parte de la energa toma la forma de luz visible. Por lo tanto, las caractersticas de dicha radiacin dependen de la temperatura y las propiedades del objeto. A bajas temperaturas las longitudes de onda de la radiacin trmica estn principalmente en la regin infrarroja o radiacin electromagntica de espectro y, en consecuencia, la radiacin no es percibida por el ojo. A continuacin se dan los rangos de la regin infrarroja. La regin infrarroja se extiende desde longitudes de onda () de alrededor de 1mm hasta 780 nanmetros que corresponden a frecuencias entre unos 3x1011 Hz hasta 3x1014 Hz aproximadamente, es decir, que la regin infrarroja est en ste intervalo de frecuencias. Por ejemplo, los infrarrojos en los equipos de visin nocturna. Por lo tanto podemos definir el espectro electromagntico como:

La expansin total de energa radiante cuya longitud de onda va desde cero a infinito. Suele dividirse al menos en siete regiones ms o menos diferenciadas. Los motivos de dicha subdivisin estn en funcin de la longitud de onda o frecuencia. Estas divisiones son las siguientes:

A medida que la temperatura del objeto aumenta, comienza a emitir un brillo rojo, en otras palabas, emite suficiente radiacin visible de manera que el objeto parece brillar. A temperaturas suficientemente altas, el objeto parece ser blanco, por ejemplo, como el brillo del filamento caliente de tungsteno en un foco elctrico de luz blanca.

2.2 Fsica nuclear

La Fsica nuclear es una rama de la Fsica que estudia las propiedades y el comportamiento de los ncleos atmicos. Se ocupa principalmente de las dos formas mediante las cuales puede obtenerse energa de las reacciones nucleares, tales como la fisin y la fusin, as como las maneras en que interacta la radiacin con la materia. A continuacin revisars los conceptos arriba sealados.
a) Fisin

La fisin nuclear ocurre cuando un ncleo pesado, uranio 235, se divide en dos ncleos ms pequeos. Estos ncleos reciben el nombre de fragmentos de fisin, y durante el proceso emiten varios ncleos ms, al fragmento de menor masa y que emiten ms ncleos se le llama ncleo hijo.El fragmento de mayor masa que emite menos ncleos se llama ncleo padre. La reaccin de la fisin nuclear se inicia cuando un ncleo pesado (puede ser padre o hijo) captura a un neutrn trmico.

Al multiplicar la masa defecto por (c2), se obtiene el valor numrico de la energa liberada, la energa se libera porque la energa de enlace por ncleo de los ncleos hijo es de aproximadamente 1 MeV mayor que la del ncleo padre.
La fisin nuclear nos sirve para la produccin de neutrones (normalmente entre 2 3 en promedio), en los cuales hay una liberacin de energa que puede emplearse con fines destructivos (bombas) o constructivos como en la produccin de energa elctrica.

b) Radiactividad

En 1896 Henri Becquerel descubri accidentalmente que los cristales de sulfato de uranio potsico emiten una radiacin invisible que puede velar una placa fotogrfica, aun cuando la placa sea cubierta para evitar la luz. Despus de una serie de experimentos concluy que la radiacin emitida por los cristales era de un nuevo tipo, la cual no requiere estimulacin externa y era tan penetrante que poda velar placas fotogrficas protegidas e ionizar gases. Dicho proceso recibi el nombre de radiactividad.

La radiactividad est conformada por tres sustancias radiactivas: Alfa, Beta y Gamma capaces de emitir radicaciones de penetracin en algn cuerpo. Estas sustancias son bastante diferentes entre s, por ejemplo: Las partculas Alfa () apenas penetran una hoja de papel, mientras que las partculas Beta () pueden penetrar unos cuantos milmetros de aluminio y las Gamma () penetran varios centmetros de plomo.

A continuacin se revisan los dos tipos de radiactividad que existen.

Radiactividad natural

Los ncleos radiactivos por lo general se clasifican en dos grupos: Ncleos inestables encontrados en la naturaleza, los cuales dan lugar a la radiactividad natural. Por ejemplo: el uranio, el actinio y el torio. Ncleos inestables producidos en el laboratorio por medio de reacciones nucleares, las cuales exhiben radioactividad artificial. Por ejemplo, el neptunio. En la siguiente tabla, se muestran tres series de ncleos radioactivos que ocurren naturalmente y una serie que ocurre artificialmente. La radiactividad est en funcin de la vida media de los elementos que se muestran en la siguiente tabla.

Los nmeros que acompaan al smbolo del elemento qumico representan el nmero y la masa atmica. Observa el siguiente ejemplo:

La radiactividad tiene repercusiones y beneficios para la sociedad, por ejemplo, la creacin de la bomba atmica que estall en Hiroshima en el ao de 1945 y el gran beneficio que ha tenido en la medicina con las radiaciones en pacientes con cncer y en la industria para la generacin de energa elctrica.

c) Fusin nuclear

Es un proceso inverso a la fisin, es decir que la fusin nuclear es:

La unin o combinacin de los ncleos ligeros que se combinan para formar un ncleo ms pesado.

El principal obstculo en la obtencin de energa til a partir de la fusin es la gran fuerza repulsiva del Coulomb entre los ncleos cargados a pequeas distancias de separacin, donde debe suministrarse suficiente energa a las partculas, para as separarlas y que se d la fusin. Algunas ventajas de la fusin nuclear respecto a la fisin nuclear son:

produce menos residuos nucleares. produce ms energa por reaccin.

2.3 Fsica atmica

La Fsica atmica es un campo de la Fsica que estudia las propiedades y el comportamiento de los tomos (tomo cuntico, teora cuntica) tambin se ocupa de la antimateria (antielectrones, antiprotones y antineutrones). Tambin podemos decir que la Fsica atmica incluye el estudio de cualquier otra partcula que sea considerada parte del tomo (partculaonda).
a) Antimateria

En 1928, an no se haba descubierto el neutrn y se tena el conocimiento de que los tomos se componan slo de electrones y protones, no haba otras partculas, con excepcin de los paquetes de energa llamados fotones.

En este mismo ao el fsico Paul A. M. Dirac public en Cambridge la teora relativista del electrn. Con este descubrimiento se lleg a la conclusin de que el tomo estaba formado por electrones, protones y neutrones. En la siguiente tabla podemos ver los valores de las cargas y masas de estas partculas que constituyen la materia ordinaria.

Es importante comentar que los valores dados en la tabla anterior son constantes ya establecidas. Despus de que Dirac public su teora relativista del electrn, en ese mismo ao desarrollo una teora a la cual llamo teora de los huecos. Esta teora supona que los electrones que saltan de un nivel de energa a otro dejaban un hueco, este hueco sera una nueva clase de partcula desconocida para la Fsica experimental, con la misma masa del electrn, pero con carga opuesta llamada antielectrn. Con el descubrimiento del antielectrn otros cientficos se dieron a la tarea del estudio de la antimateria, as fue como en el otoo de 1955, se descubri el antiprotn, este corpsculo negativo, que tiene la misma masa que el protn ordinario, pero con carga opuesta, as mismo el antineutrn fue descubierto por primera vez en 1956. De esta manera podemos concluir, que:
La antimateria est constituida por antipartculas llamadas antielectrones, antiprotones y antineutrones. Vemos la siguiente tabla

b) Partculaonda

Fenmenos como el efecto fotoelctrico (visto anteriormente) ofrecen una rigurosa evidencia de que cuando la luz, u otras formas de radiacin electromagntica, y la materia interactan se comportan como si estuvieran compuestas de partculas con energa. Este fenmeno es un ejemplo claro de que la luz se comporta como una partcula. Por otra parte, se reconoce que la luz y otras ondas electromagnticas muestran efectos de interferencia y difraccin (teora ondulatoria de Christian Huygens) los cuales son consistentes con una interpretacin ondulatoria. Es decir, que esta teora afirma que la luz se comporta como una onda. Recuerda lo que revisaste en la unidad II.

Concluyendo, podemos decir que se deben aceptar ambos modelos, y admitir que la luz tiene una naturaleza dual, es decir, que tiene caractersticas tanto de onda como de partcula.
c) tomo cuntico

La teora de Bohr (tomo cuntico) contena una combinacin de ideas de la teora cuntica original de Planck, la teora fotnica de la luz de Einstein, los modelos inciales del tomo y la mecnica newtoniana. Bohr para describir su modelo atmico utiliz el tomo ms simple, el del hidrgeno, y descubri un modelo de lo que l pensaba deba ser la estructura del tomo. Su modelo del tomo del hidrgeno contena algunas caractersticas clsicas, as como algunos postulados que no podan justificarse dentro del marco de la Fsica clsica. Las ideas bsicas de la teora de Bohr cuando se aplican al tomo de hidrgeno son las siguientes:

El electrn se mueve en orbitas circulares alrededor del protn bajo la influencia de la fuerza de atraccin del Coulomb.

Como se muestra en la figura siguiente figura:

Slo ciertas orbitas electrnicas son estables, tales orbitas estables son unas en las cuales el electrn no emite energa en forma de radiacin. Por lo tanto, la energa total del tomo permanece constante, y la mecnica clsica puede usarse para describir el movimiento del electrn.

La radiacin es emitida por el tomo cuando el electrn salta de una rbita inicial ms energtica a una rbita de energa inferior. Este salto no puede visualizarse o tratarse en la forma clsica. En particular, la frecuencia f del fotn emitido en el salto se relaciona con el cambio en la energa del tomo y es independiente de la frecuencia del movimiento orbital del electrn.

La frecuencia de la radiacin omitida se encuentra a partir de la expresin de la conservacin de la energa, cuya ecuacin es

d) Teora cuntica

Max Planck (1858-1947) introdujo el concepto de cuanto de accin (constante de Planck, h) en un intento por explicar la distribucin espectral de la radiacin de cuerpo negro, la cual establece los fundamentos de la teora cuntica. En 1918 fue galardonado con el Premio Nobel por su descubrimiento de la naturaleza cuantizada de la energa. Las ideas bsicas de la teora cuntica fueron introducidas por Planck, pero la mayor parte de los desarrollos e interpretaciones matemticas subsecuentes fueron hechos por varios fsicos distinguidos, entre los que sobresalen Einstein, Bohr, Dirac y otros. Ya que un extenso estudio de la teora cuntica est ms all del alcance de esta unidad, haremos una breve una introduccin a dos ideas fundamentales que resumen esta teora.
1) Las molculas slo pueden tener valores discretos de energa (fotones) dados por la siguiente ecuacin:

2) Las molculas emiten o absorben energa en paquetes discretos (fotones). Las molculas emiten o absorben estos fotones saltando de un estado cuntico a otro.

La ecuacin mencionada anteriormente, muestra que la cantidad de energa radiada por la molcula en un fotn individual es igual a hf. Una molcula emite o absorbe energa slo cuando cambia de estados cunticos, cuando se permanece en un estado cuntico no se emite o absorbe energa. Concluyendo podemos decir que el punto clave de la teora de Planck es la suposicin radical de los estados de energa cuantizados. Dicho desarrollo marc el nacimiento de la teora cuntica. Cuando Planck present su teora, la mayora de los cientficos no consideraron realista el concepto cuntico. En consecuencia, Planck y otros continuaron buscando una explicacin ms racional de la radicacin de cuerpo negro. Sin embargo, los avances subsecuentes demostraron que una teora basada en el concepto cuntico tena que emplearse para explicar muchos otros fenmenos a nivel atmico.

Conclusin
Despus de haber concluido el estudio de esta unidad podemos decir lo siguiente: El primer postulado de la relatividad especial es realmente una extensin de la primera ley de Newton (ley de la inercia) la cual defini el concepto de los marcos inerciales y nos proporcion la primera nocin de que los observadores iniciales obtendran conclusiones idnticas de la observacin de un experimento en el cual no actu ninguna