ELEMENTOS DEL MTODO CIENTFICO Para explicar cada elemento del mtodo cientfico el grupo empleara el ejemplo de los

pasos de Galileo Galilei en su investigacin del pndulo. 1. La observacin "Observar" es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad. Observar no es "mirar". La persona comn mira a diario animales, agua, rboles, lluvia, sol, estrellas, vehculo, sin inmutarse por ellos. Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Por ejemplo: Si entras en una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos, etc. que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado. La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos cuestiones: Por qu sucede esto as? Cmo sucede? etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema. Galileo observ una lmpara oscilando en la Iglesia y su cerebro se puso a funcionar formulndose preguntas: Tarda lo mismo una oscilacin amplia que una corta?

Una lmpara que pende de una cuerda corta tarda lo mismo en dar una oscilacin que una que pende de una cuerda larga?

Colgando de la misma cuerda una lmpara pesada Tarda lo mismo en realizar una oscilacin que una lmpara ms liviana?

2. Planteamiento del problema Cuando tratamos de explicar lo observado surge un problema debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia.

Seguramente Galileo ya en el mismo momento en que vio oscilar la lmpara se plante el problema de comprobar de qu dependa el tiempo de oscilacin de un pndulo.

3. Hiptesis previas Hiptesis es una respuesta anticipada, que se da como posible, a un problema que surge al tratar de explicar un fenmeno y que se debe verificar por medio de la experimentacin. Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son de dos tipos: Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado. Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del material, la altura a que est del suelo, etc.

Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que TODA CAUSA ORIGINA UN EFECTO.

Galileo supona que aunque variara la masa el pndulo tardaba el mismo tiempo en dar una oscilacin porque ya haba comprobado que lanzando

distintas masas desde la Torre de Pisa tardaban el mismo tiempo en caer.

4. Experimentacin El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas significativas. Por eso la experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas.

Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial. Las variables que intervienen en el fenmeno se modifican de una en una y se comprueba cmo influyen en l. Es esencial modificar una sola CAUSA cada vez y ver el EFECTO que desencadena. Luego es necesario registrar todos los datos. A la variable que el cientfico modifica se la denomina variable independiente. La variable cambia como consecuencia de haber variado la variable independiente se denomina variable dependiente.

Galileo no pone a oscilar una lmpara en su casa, simplemente toma varias bolas y las hace oscilar de una en una atndolas de una cuerda. Repite la oscilacin y mide aspectos de la misma: tiempo de una oscilacin, longitud de la cuerda, masa que oscila, ngulo (separacin de la vertical). Medir la masa, la longitud y la separacin era fcil para l, pero medir tiempos pequeos era muy difcil de hacer en aquel tiempo. Galileo lo hace contando el nmero de latidos de su corazn.

5. Registrar en tablas los valores obtenidos

Los datos obtenidos en la experimentacin se deben recoger en tablas y pasar a grficas para poder estudiar mejor sus relaciones.

Galileo seguramente recogi sus datos despus de la experimentacin

6. Anlisis e interpretacin

De los datos obtenidos es de donde se busca una interrelacin entre los datos recibidos y para esto hacemos uso de otras ciencias que nos permitan analizar el caso.

En el caso de galileo para el poder analizar sus datos que obtuvo, empleo las matemticas la fsica para explicar el movimiento del pndulo.

7. Confirmacin de la Hiptesis

Si las experiencias confirman las hiptesis, stas son ciertas y las leyes (frmulas) deducidas tienen validez. Entonces cualquier persona puede comprobarlas y se cumplen siempre, y en todo lugar, en las condiciones fijadas. Un nmero grande de hiptesis confirmadas y expresadas en leyes matemticas constituyen las partes de una Teora General que las explica todas: La ley del pndulo es una parte de la Ley de la Gravitacin Universal de Newton.

Galileo supona que el pndulo empleaba el mismo tiempo en dar una oscilacin tanto si lo separaba mucho como si lo separaba poco de la vertical y que este tiempo no dependa de la masa. Galileo haba comprobado que tardaban el mismo tiempo en caer desde lo alto de la Torre de Pisa una masa de 1 kg y otra de 10 kg y que tardaban lo mismo aunque las tirara desde distintas alturas de la Torre. Y al fin y al cabo la masa del pndulo tambin caa guiada por el hilo. Esto debi influir en la formulacin de la hiptesis inicial y lo anim a emprender la experimentacin. Su inteligencia, buena formacin y su inters por los descubrimientos hicieron el resto. Las experiencias demostraron la hiptesis. Si las hiptesis previas no se cumplen, deben formularse unas nuevas y replantear todas las experiencias para ver si se cumplen las nuevas hiptesis. La Teora General que explic estos hechos fue desarrollada por Newton aos ms tarde.

Bibliografa

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/mcientifico/aulametodocie ntifico.pdf Caballero, A. E. (2009) Innovaciones en las guas metodolgicas para los planes y tesis de maestra y doctorado. (2da. Ed). Lima, Per: Instituto Metodolgico ALEN CARO. http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf

Katia esto lo puedes incluir si gustas fue un archivo q encontr o lo puedes usar para sustentar en clases bien lo tomas o lo dejas

Lee este relato para que veas como puedes aplicar el M.C. en tu vida cotidiana.