Geometria Básica Vol 2 PDF

.
Edson Luiz Cataldo Ferreira

F. X. Fontenele Neto
Isabel Lugo Rios
Volume 2 - Mdulo 2
3
a
edio
Geometria Bsica
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F383g
Ferreira, Edson Luiz Cataldo
Geometria bsica. v.2 / Edson Luiz Cataldo Ferreira. 3.ed.
rev. atual. Rio de Janeiro : Fundao CECIERJ, 2007.
220p.; 21 x 29,7 cm.
ISBN: 85-7648-022-0
1. Trigonometria. 2. Funes trigonomtricas. 3. Figuras
geomtricas. I. Fontenele Neto, Francisco X. II. Rios, Isabel
Lugo. III. Ttulo.
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Geometria Bsica
SUMRIO
Volume 2 - Mdulo 2
Aula 14 - rea do crculo ____________________________________________7
Aula 15 - Comprimento do crculo____________________________________ 21
Aula 16 - Introduo a trigonometria _________________________________ 31
Aula 17 - Funes trigonomtricas ___________________________________ 47
Aula 18 - Paralelismo no espao _____________________________________ 63
Aula 19 - Paralelismo entre planos ___________________________________ 75
Aula 20 - ngulos no espao - parte I _________________________________ 85
Aula 21 - ngulos no espao - parte II_________________________________ 99
Aula 22 - O prisma ______________________________________________ 109
Aula 23 - A pirmide_____________________________________________ 119
Aula 24 - O cilindro e o cone_______________________________________ 129
Aula 25 - A esfera_______________________________________________ 141
Aula 26 - Poliedros ______________________________________________ 149
Aula 27 - Introduo ao conceito de volume ___________________________ 157
Aula 28 - Volume de prismas e cilindros ______________________________ 165
Aula 29 - Volume de pirmides, cones e esferas_________________________ 173
Aula 30 - rea de superfcie - parte I _________________________________ 189
Aula 31 - rea de superfcie - parte II ________________________________ 197
Aula 32 - Inscries e circunscrio de slidos __________________________ 209
Aula 33 - Aspectos da disciplina Geometria Bsica ______________________ 225
.
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
Aula 14

Area do crculo
Objetivo
Determinar a area de um crculo.
Pre-requisitos
Conceito de area.
Polgonos regulares e suas propriedades.
Crculos e suas propriedades.
Semelhan ca de tri angulos.
Introdu cao
Nesta aula vamos determinar a area de um crculo. Para isso, vamos
aproximar o crculo por polgonos regulares inscritos e circunscritos.
Observe na Figura 14.1 alguns polgonos regulares inscritos em crculos.
Note que quanto maior e o n umero de lados do polgono regular, maior e a
regi ao de dentro do crculo coberta por ele.
Figura 14.1: Polgonos inscritos.
Curiosidade
O problema de calcular a
area de uma gura plana
cuja fronteira n ao e formada
por segmentos de reta e algo
mais complicado. Esse
problema ocupou parte da
mente de v arios matem aticos
gregos; entre eles, podemos
citar Eudoxio e Arquimedes.
Ambos construram um
metodo para calcular areas
de guras planas, que
consiste na aproxima c ao por
polgonos. A ideia de
aproxima c ao n ao fornece um
valor exato, a menos que
usemos uma seq uencia
innita de aproxima c oes.
Essa e a primeira ideia do
chamado C alculo integral.
Do mesmo modo, observe na Figura 14.2 alguns polgonos regulares
circunscritos a uma crculo. Note que, neste caso, quanto maior o n umero
de lados do polgono regular, menor e a regi ao coberta por ele e n ao coberta
pelo crculo.
Figura 14.2: Polgonos circunscritos.
Vamos designar por
r
um crculo de raio r, por P
n
um polgono regular
inscrito de n lados e por Q
n
um polgono regular circunscrito de n lados. Por
simplicidade, denotaremos por A(F) a area de uma gura F. Como P
n
7
CEDERJ
Area do crculo
est a propriamente contido em
r
e
r
est a propriamente contido em Q
n
,
segue que
A(P
n
) < A(
r
) < A(Q
n
), (1)
para todo inteiro positivo n. A pr oxima proposi c ao diz que A(P
n
) e A(Q
n
)
podem car t ao pr oximas quanto desejarmos. Como conseq uencia, a area
de um crculo pode ser obtida por aproxima c ao tanto por areas de polgonos
regulares inscritos como por areas de polgonos regulares circunscritos.
Proposi cao 1
A(Q
n
) A(P
n
) pode tornar-se t ao pequeno quanto se queira. Mais precisa-
mente, dado qualquer n umero real positivo , existe um inteiro positivo n
tal que A(Q
n
) A(P
n
) < .
Prova:
Sejam P
n
= A
1
. . . A
n
e Q
n
= B
1
. . . B
n
. Podemos supor que P
n
e Q
n
est ao dispostos de modo que B
1
, A
1
e O (o centro de
r
) sejam colineares e
A
1
esteja entre B
1
e O. Assim, os outros vertices de P
n
e Q
n
estar ao tambem
alinhados, como representado na Figura 14.3.
0
A
B
A
A
B
B
1
2
3
1
2
3
Figura 14.3: Polgonos P
n
e Q
n
.
Como os tri angulos OA
1
A
2
, OA
2
A
3
, . . ., OA
n
A
1
s ao congruentes dois
a dois, segue que
A(P
n
) = nA(OA
1
A
2
). (2)
Da mesma forma, como os tri angulos OB
1
B
2
, OB
2
B
3
, . . ., OB
n
B
1
s ao
congruentes dois a dois, segue que
A(Q
n
) = nA(OB
1
B
2
). (3)
Desse modo, basta descobrir a rela c ao que existe entre as areas dos
tri angulos OA
1
A
2
e OB
1
B
2
para comparar as areas dos polgonos P
n
e Q
n
.
CEDERJ
8
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
Para estudar essa rela c ao, tracemos a bissetriz do angulo A
1

OA
2
. Sejam M
e N os pontos em que essa bissetriz corta, respectivamente, os segmentos
A
1
A
2
e B
1
B
2
, como na Figura 14.4.
O
A
B
A
A
B
B
1
2
3
1
2
3
N
M
Figura 14.4: Proposi c ao 1 .
Os tri angulos OMA
2
e ONB
2
s ao semelhantes (por que?) e, assim,
m(OM)
m(ON)
=
m(MA
2
)
m(NB
2
)
.
Como m(MA
2
) = m(A
1
A
2
)/2, m(NB
2
) = m(B
1
B
2
)/2 e m(ON) = r,
obtemos
m(OM)
r
=
m(A
1
A
2
)
m(B
1
B
2
)
. (4)
De (3), tem-se
A(Q
n
) =
nm(B
1
B
2
)m(ON)
2
=
nrm(B
1
B
2
)
2
. (5)
De (2) e (4), tem-se
A(P
n
) =
(nmA
1
A
2
)m(OM)
2
=
nm(OM)
2
m(OM)m(B
1
B
2
)
r
=
nm(B
1
B
2
)
2
m(OM)
2
r
(6)
Subtraindo membro a membro as express oes (5) e (6), segue que
A(Q
n
) A(P
n
) =
nm(B
1
B
2
)
2
_
r
m(OM)
2
r
_
=
nm(B
1
B
2
)
2r
_
r
2
m(OM)
2
=
nm(B
1
B
2
)
2r
[r +m(OM)] [r m(OM)] . (7)
9
CEDERJ
Area do crculo
Mas m(OM) < m(ON) = r e r m(OM) = m(OA
2
) m(OM) <
m(MA
2
), pela desigualdade triangular.
Substituindo em (7), conclumos que
A(Q
n
) A(P
n
) < nm(B
1
B
2
)m(MA
2
) =
n
2
m(B
1
B
2
)m(A
1
A
2
) .
Eudoxio de Cnido.
408 - 355 a.C.
Eudoxio viajou para Tarento
(agora na It alia) onde ele
estudou com Architas, um
seguidor de Pit agoras. A
duplica c ao do cubo foi um
dos problemas de interesse
de Architas e, tambem, de
Eudoxio. Ele tambem foi
ensinado por Architas sobre
teoria dos n umeros e teoria
da m usica. Eudoxio estudou
Medicina e Astronomia.
Eudoxio teve uma
contribui c ao importante na
teoria das propor c oes, onde
ele criou uma deni c ao
permitindo a compara c ao
entre segmentos de
comprimentos irracionais de
uma forma similar a que
tratamos hoje em dia
(multiplica c ao em cruz).
Consulte:
http://www-groups.dcs.
st-and.ac.uk/~history/
Mathematicians/Heron.html
Observando que nm(B
1
B
2
) e igual ao permetro de (Q
n
), tem-se
ent ao que
A(Q
n
) A(P
n
) <
m(A
1
A
2
)
2
permetro(Q
n
) (8)
para todo inteiro positivo n. O exerccio 15 desta aula tem como objetivo
a prova de que o permetro de qualquer polgono regular circunscrito a um
crculo de raio r e menor que 8r. Logo,
A(Q
n
) A(P
n
) < 4rm(A
1
A
2
),
para todo inteiro positivo n. Como m(A
1
A
2
) se torna t ao pequeno quanto se
queira, bastando para isso tornar n bastante grande, ent ao o mesmo ocorre
para a diferen ca A(Q
n
) A(P
n
).
Q.E.D.
Como em (8), A(
n
) A(P
n
) < A(Q
n
) A(P
n
) e A(Q
n
) A(
n
) <
A(Q
n
) A(P
n
), segue da proposi c ao 1 que A(P
n
) e A(Q
n
) podem car t ao
pr oximas de A(
n
) quanto desejarmos.
Consideremos agora dois crculos concentricos, e
, com raios r e r
,
respectivamente. Como vimos na aula 14, se P e um polgono regular inscrito
(ou circunscrito) em e P
e sua proje c ao radial em
, vale a seguinte rela c ao

entre suas areas:
A(P
) =
_
r
r
_
2
A(P)
Como as areas de e
podem ser aproximadas pela area de polgonos

regulares inscritos em e
, respectivamente, e natural esperar que exista

uma f ormula parecida para as areas dos crculos e
. Esse e o conte udo

da pr oxima proposi c ao.
Proposi cao 2
As areas de dois crculos e
, com raios r e r
, respectivamente, satisfazem
` a f ormula
A(
) =
_
r
r
_
2
A().
CEDERJ
10
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
Prova:
Como crculos de mesmo raio s ao congruentes, tendo portanto a mesma
area, vamos fazer a prova para o caso em que e
s ao concentricos. Seja
P um polgono regular inscrito em e Q um polgono regular circunscrito
a . Sejam P
e Q
as proje c oes radiais de P e Q, respectivamente, em
.
Sabemos que
A(P
) =
_
r
r
_
2
A(P)
e
A(Q
) =
_
r
r
_
2
A(Q)
Como A(P
) < A(
) < A(Q
), segue que
_
r
r
_
2
A(P) < A(
) <
_
r
r
_
2
A(Q)
Matem atico e inventor grego,
que escreveu importantes
obras sobre Geometria plana
e espacial, Aritmetica e
Mec anica. Enunciou a Lei
da Hidrost atica, o Princpio
de Arquimedes.
Nasceu em Siracusa, Siclia,
e se educou em Alexandria,
Egito. No campo da
Matem atica pura,
antecipou-se a muitos dos
descobrimentos da Ciencia
Moderna, como o c alculo
integral, com seus estudos de
areas de guras planas.
Entre os trabalhos mais
famosos de Arquimedes se
encontra A medida do
crculo, no qual encontra-se
o c alculo do valor exato da
medida do crculo (o metodo
consiste em inscrever e
circunscrever crculos em
polgonos regulares).
Consulte:
http:
//www.aldeaeducativa.com/
http://www.nethistoria.
com/bios/100/bios36.shtml
e, ent ao,
A(P) <
_
r
r
_
2
A(
) < A(Q).
Provamos assim que o n umero real
_
r
r
_
2
A(
) e maior que a area de qualquer

polgono regular inscrito em e menor que a area de qualquer polgono
regular circunscrito a . Em particular, tem-se que
A(P
n
) <
_
r
r
_
2
A(
) < A(Q
n
)
para todo inteiro positivo n, onde P
n
e Q
n
s ao os polgonos regulares de n
lados respectivamente inscrito e circunscrito em . Mas (8) diz que o n umero
A() e tambem maior que A(P
n
) e menor que A(Q
n
), n N. Segue que
| A()
_
r
r
_
2
A(
) |< A(Q
n
) A(P
n
) , n N.
Como A(Q
n
)A(P
n
) pode tornar-se t ao pequeno quanto se queira pela
proposi c ao 1, conclui-se que | A()
_
r
r
_
2
A(
) |= 0.
Portanto
A(
) =
_
r
r
_
2
A().
Q.E.D. Em vista da ultima proposi c ao, podemos estimar a area de
qualquer crculo tomando como base um crculo de mesmo centro com raio
igual a 1. Assim, se o raio de e r, a proposi c ao nos diz que a area de
11
CEDERJ
Area do crculo
vale r
2
vezes a area de um crculo de raio 1. Ora, todos os crculos de raio 1
tem a mesma area, que e um n umero real que chamaremos pela letra grega
(le-se pi ). Obtemos assim a f ormula da area de um crculo
r
de raio r:
A(
r
) = r
2
Veremos na pr oxima aula que o n umero tambem representa a raz ao
entre o comprimento do crculo e o dobro de seu raio.
O n umero e um dos n umeros reais mais importantes da Matem atica.
Ele e um n umero irracional e portanto tem expans ao decimal innita n ao
peri odica. Um valor aproximado de e 3,14159265.
Resumo
Nesta aula voce aprendeu...
Como a f ormula para o c alculo da area do crculo pode ser obtida,
usando aproxima c oes por polgonos regulares.
Que a area do crculo de raio r e r
2
.
Exerccios
1. A Figura 14.5 mostra um crculo de raio R e centro O.
A
B
o
Figura 14.5: Exerccio 1.
Sabendo que o angulo A

OB mede 60
o
, calcule a area da regi ao hachu-
rada (chamada de setor circular).
A f ormula para o c alculo da
area de um setor circular
pode ser obtida por
aproxima c oes, da mesma
forma como foi provada a
f ormula da area do crculo.
Prova-se que, a area do setor
circular e proporcional ` a
medida do angulo central
que o determina.
CEDERJ
12
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
2. Na Figura 14.6, a corda AB do crculo maior e tangente ao crculo
menor.
B
A
Se m(AB) = 40 cm, determine a area da regi ao hachurada (chamada
coroa circular).
3. Determine a area da regi ao hachurada na Figura 14.7, chamada
segmento circular.
6
120
O
4. Na Figura 14.8, um quadrado de 12 cm de lado est a inscrito em um
crculo.
Determine a area do segmento circular hachurado.
13
CEDERJ
Area do crculo
5. Na Figura 14.9, um hex agono regular de 8 cm de lado est a inscrito em
um crculo.
Determine a area do segmento circular hachurado..
6. Na Figura 14.10, ABCD e um quadrado de 16 cm de lado.
A
B
C D
Determine a area da regi ao hachurada.
7. Na Figura 14.11, o crculo tem 6 cm de raio, AB e lado de um
tri angulo equil atero inscrito e CD e lado de um hex agono regular ins-
crito.
A
D
B
C
Sabendo que

AB//
CD, determine a area da regi ao hachurada.

CEDERJ
14
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
8. (UFF, 2001) Para a encena c ao de uma pe ca teatral, os patrocinadores
nanciaram a constru c ao de uma arena circular com 10 m de raio. O
palco ocupar a a regi ao representada pela parte hachurada na Figura
14.12.
O
h
Se O indica o centro da arena e se h mede 5 m, ent ao, a area do palco,
em m
2
, vale:
(a)
75
3 + 50
3
(b)
25
3
2
(c)
50
2 +
2
(d)
5
2 + 10
3
(e) 100
9. Na Figura 14.13, o crculo est a centrado em O e seu raio e igual a
2 cm.
A
B C
O
Sabendo que A

BC = 30
o
, determine a area da regi ao hachurada.
10. Determine a area da regi ao hachurada na Figura 14.14, sabendo que
ABC e um tri angulo ret angulo, cuja hipotenusa AC mede 12 cm e que
ED e
BD s ao arcos de crculo com centros emAe C, respectivamente.

15
CEDERJ
Area do crculo
60
o
11. (F.C.M. STA. CASA - 1980)
2 m
0
A area da regi ao hachurada na Figura 14.15 e:
(a) 2 m
2
(b) 4 m
2
(c) 2 m
2
(d) m
2
(e) N.R.A.
12. (F.C.M. STA. CASA - 1981) Na Figura 14.16, temos um tri angulo
ret angulo cujos lados medem 5 cm, 12 cm e 13 cm e a circunferencia
nele inscrita.
A area da regi ao sombreada e, em cm
2
:
(a) 30(1 ) (b) 5(6 1, 25) (c) 3(10 3) (d) 2(15 8)
(e) 2(15 2)
CEDERJ
16
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
13. (U. FORTALEZA - 1982) Considere um tri angulo ABC e a circun-
ferencia nele inscrita, como na Figura 14.17.
A B
C
Se o raio do crculo e 6 cm e o permetro do tri angulo e p cm, ent ao a
area do tri angulo, em cm
2
, e:
(a) p (b) 2p (c) 3p (d) 4p
14. (UFF) A area da coroa circular denida por dois crculos concentricos
de raios r e R, r < R, e igual ` a area do crculo menor. A raz ao
R
r
e
igual a:
(a)
2
2
(b) 1 (c)
2 (d) 2 (e) 2
2
15. (UFF) Os raios, em cm, dos tres crculos concentricos da gura s ao
n umeros naturais e consecutivos.
Sabendo que as areas assinaldas s ao iguais, pode-se armar que a soma
dos tres raios e:
(a) 6 cm (b) 9 cm (c) 12 cm (d) 15 cm (e) 18 cm
16. Seja ABC um tri angulo tal que AB < AC e seja M o ponto medio de
BC. Prove que B

AM > C

AM.
17
CEDERJ
Area do crculo
17. Seja ABC um tri angulo ret angulo de hipotenusa AC, e B
1
e B
2
pontos
que dividem BC em tres partes iguais (Figura 14.19).
A
B C
B
B
1
2
Prove que B

AB
1
>
1
3
B

AC.
18. Sejam ABC um tri angulo ret angulo de hipotenusa AC e n um n umero
natural maior que 4. Divida o segmento BC em n partes iguais atraves
dos pontos B
1
, B
2
, . . . , B
n1
(veja a Figura 14.20).
A
B C
B
1
B
2 B
n-1
B
n-2
Prove que B

AB
1
+B
1

AB
2
+B
2

AB
3
+B
3

AB
4
>
4
n
B

AC
19. Sejam ABC e A
tri angulos ret angulos de hipotenusas AC e A
,
respectivamente, e suponha que AB A
e B
=
4
n
B

AC (veja
Figura 14.21).
Prove que m(B
) <
4
n
m(BC).
CEDERJ
18
Area do crculo
M
ODULO 2 - AULA 14
A
B
C
A'
B' C'
20. O objetivo deste exerccio e provar que o permetro de qualquer polgono
regular com mais de quatro lados, circunscrito a um crculo de raio R, e
menor que 8 R. Considere um polgono regular B
1
B
2
. . . B
n
, com n > 4,
circunscrito em um crculo de raio R, e seja A
1
A
2
A
3
A
4
um quadrado
circunscrito em um crculo de mesmo raio.
Sejam A
e B
os pontos de tangencia entre os crculos e A

1
A
2
e B
1
B
2
,
respectivamente (Figura 14.22).
A
2
A
1
A
4
A
3
O
R
A'
4
180
B
1
B
2
B
3
B'
180
B
n O'
n
Prove que B
B
2
=
4
n
A
OA
2
. Use o exerccio 19 para concluir que
m(B
B
2
) <
4
n
m(A
A
2
). Agora prove que o permetro de B
1
B
2
. . . B
n
e
menor que o permetro de A
1
A
2
A
3
A
4
.
Informa cao sobre a pr oxima aula
Na pr oxima aula, calcularemos o comprimento do crculo.
19
CEDERJ
Comprimento do crculo
M
ODULO 2 - AULA 15
Aula 15 Comprimento do crculo
Objetivos
Denir e determinar o comprimento do crculo.
Pre-requisitos
Crculos e suas propriedades.
Polgonos regulares inscritos e circunscritos a crculos.
Introdu cao
O c alculo do comprimento do crculo foi um dos problemas que mais
intrigaram os matem aticos da Antig uidade. Alguns deles dedicaram toda
a vida a produzir estimativas para o valor de , que est a, como veremos,
intimamente relacionado ao problema.
Nosso objetivo nesta aula e denir e calcular o comprimento do crculo.
Note que e preciso denir o que seja comprimento para um crculo, uma vez
que s o temos denido comprimento para segmentos de reta (atraves de com-
para c ao com um segmento padr ao). A ideia intuitiva e que o comprimento
do crculo e o do segmento que obteramos se pudessemos cortar o crculo
num ponto qualquer e desentort a-lo. Nosso metodo, porem, ser a outro.
Vamos seguir um caminho parecido com o da ultima aula, tentando aproxi-
mar o comprimento do crculo pelo permetro de polgonos regulares inscri-
tos e circunscritos a ele. Para isso, vamos come car por provar a proposi c ao
a seguir, que relaciona o permetro de polgonos inscritos e circunscritos ao
mesmo crculo.
Proposi cao 1
O permetro de qualquer polgono inscrito em um crculo e menor que o
permetro de qualquer polgono circunscrito a .
Prova:
Sejam P um polgono inscrito e Q um polgono circunscrito ao crculo .
Nosso objetivo e provar que l(P) < l(Q), onde l(P) e l(Q) s ao os permetros
de P e Q, respectivamente. Note que os polgonos P e Q n ao s ao supostos
regulares, ou seja, devemos considerar que seus lados e angulos podem n ao
ser todos congruentes. Em particular, n ao podemos assumir que o centro O
de seja um ponto do interior de P. Porem, basta provar a proposi c ao no
caso em que O e um ponto interior de P.
21
CEDERJ
De fato, se O n ao for um ponto interior de P, tomamos o polgono
inscrito P
1
obtido de P acrescentando um novo vertice, como na Figura
15.1.
O
A
1
A
2
A
3
A
4
M
Figura 15.1: O polgono A
1
A
2
A
3
A
4
tem permetro maior que P.
Na Figura 15.1, o lado A
1
A
2
do polgono P e substitudo por A
1
M
e MA
2
. Como m(A
1
A
2
) < m(A
1
M) + m(MA
2
), segue que o permetro de
P
1
e maior que o de P. Da, se zermos a prova de que l(P
1
) < l(Q), ca
provado tambem que l(P) < l(Q).
Levando em conta esse fato, podemos assumir que O e um ponto interior
de P (para evitar usar o nome P
1
).
Seja AB um lado qualquer de P e sejam A
OAQ e B
OB Q,
como na Figura 15.2.
O
A
A'
B
B'
A
A'
B
B'
O
Figura 15.2: Proposi c ao 1.
Como m(AB) m(A
) e m(A
) e menor ou igual que o trecho do

polgono Q contido no angulo

AOB, segue que m(AB) e menor ou igual que
o trecho de Q contido em

AOB.
CEDERJ
22
M
ODULO 2 - AULA 15
De fato, pode-se provar que m(AB) e menor que o trcho de Q contido
em A

OB (veja o exerccio 7). Fazendo isso com cada lado de P, conclumos
que l(P) < l(Q).
Q.E.D.
Na prova da Proposi c ao 1, vimos que o permetro de um polgono ins-
crito aumenta quando acrescentamos a ele novos vertices. Para polgonos
circunscritos, ocorre o contr ario: ao acrescentarmos novos vertices a um
polgono circunscrito, seu permetro diminui. Para provar essa arma c ao,
seja Q um polgono circunscrito a um crculo e sejam AB e BC lados
consecutivos de Q.
Sejam R = AB e S = BC . Tracemos uma tangente a em um
ponto X qualquer do arco RS, no semiplano relativo a

RS que contem B.
Sejam Y e Z os pontos em que essa tangente intersecta respectivamente AB
e BC, como na Figura 15.3.
O
A
B
C
D
X
Y
Z
S
R
Figura 15.3: Acrescentando vertices ao polgono Q.
Como m(Y Z) < m(Y B) +m(BZ), vemos que o permetro do polgono
circunscrito obtido a partir de Q trocando-se os lados AB e BC por AY , Y Z
e ZC e menor que o permetro de Q.
Denindo o comprimento de um crculo
Nos cursos de C alculo, aprendemos a denir e a calcular o comprimento
de curvas. No caso particular em que a curva e um crculo, podemos denir
e calcular o comprimento de modo intuitivo, que descreveremos a seguir.
Seja um crculo e sejam P e Q polgonos respectivamente inscrito e
circunscrito em . Se AB e um lado qualquer de P, nossa intui c ao diz que
m(AB) e menor que o comprimento do arco AB (Figura 15.4).
23
CEDERJ
O
A
B
C
S
R
O
A
B
Figura 15.4:
Assim, intuitivamente, l(P) < l(). Ainda intuitivamente, se R e S s ao
pontos consecutivos de tangencia entre Q e , temos que m(RB) + m(BS)
e maior que o comprimento do arco RS, donde l(Q) > l(). Juntando esses
dois fatos podemos dizer que, intuitivamente,
l(P) < l() < l(Q), (1)
para qualquer polgono P inscrito em , e para qualquer polgono Q cir-
cunscrito a . Mostraremos a seguir que a diferen ca entre o permetro de
um polgono circunscrito e o permetro de um polgono inscrito em pode
ser muito pequena, t ao pequena quanto se deseje, bastando para isso to-
mar polgonos com o n umero de lados bastante grande. Como conseq uencia
disso, existe um unico n umero real que e maior que o permetro de qualquer
polgono inscrito e menor que o permetro de qualquer polgono circunscrito
a (a prova desse fato foge do objetivo desse curso). Esse n umero e de-
nido como o comprimento de . Vamos fazer essa prova usando polgonos
regulares inscritos e circunscritos.
Proposi cao 2
Sejam P
n
e Q
n
polgonos regulares de n lados, respectivamente inscrito e
circunscrito ao crculo de raio r e centro O. Ent ao, ` a medida que n aumenta,
a diferen ca entre os permetros de Q
n
e P
n
diminui, podendo tornar-se t ao
pequena quanto se deseje.
Prova:
Sejam P
n
= A
1
A
2
. . . A
n
e Q
n
= B
1
B
2
. . . B
n
. Sabemos que l(Q
n
) =
nm(B
1
B
2
) e l(P
n
) = nm(A
1
A
2
). De acordo com a equa c ao 4 da Aula 15,
tambem sabemos que m(A
1
A
2
) =
m(OM)m(B
1
B
2
)
r
, onde M e o ponto medio
CEDERJ
24
M
ODULO 2 - AULA 15
de A
1
A
2
. Dessas igualdades conclumos que
l(Q
n
) l(P
n
) = nm(B
1
B
2
)
_
1
m(OM)
r
_
= nm(B
1
B
2
)
r m(OM)
r
< nm(B
1
B
2
)
m(MA
2
)
r
=
l(Q
n
)
2r
m(A
1
A
2
).
Como o permetro de Q
n
e menor que 8r (veja ultimo exerccio da aula
anterior), segue que
l(Q
n
) l(P
n
) <
8r
2r
m(A
1
A
2
) = 4m(A
1
A
2
).
Note que a medida do lado A
1
A
2
do polgono inscrito P
n
e t ao menor
quanto maior for o n umero n de lados de P
n
. Tomando n bastante grande,
a medida de A
1
A
2
(e dos outros lados de P
n
) pode tornar-se t ao pequena
quanto se deseje. O mesmo ocorre, ent ao, para a diferen ca l(Q
n
) l(P
n
),
como queramos demonstrar.
Q.E.D.
De acordo com a proposi c ao acima, vemos que o comprimento de um
crculo pode ser aproximado tanto pelo permetro de polgonos regulares P
n
nele inscritos como pelo permetro de polgonos regulares Q
n
a ele circunscri-
tos. De fato, como l(P
n
) < l() < l(Q
n
), tem-se l() l(P
n
) < l(Q
n
) l(P
n
)
e l(Q
n
) l() < l(Q
n
) l(P
n
). Logo, l() l(P
n
) e l(Q
n
) l() (que s ao
n umeros positivos) podem se tornar t ao pequenos quanto se deseje.
Ate aqui estivemos denindo o que vem a ser o comprimento de um
crculo. Note que da forma que tnhamos denido comprimento, por com-
para c ao com um segmento padr ao, podamos apenas calcul a-lo para seg-
mentos de reta. O processo de cortar o crculo e desentort a-lo para
transform a-lo em um segmento passvel de medi c ao n ao funciona bem no
mundo das ideias... Seguindo o raciocnio anterior, porem, seremos capazes
de calcular o comprimento do crculo, que e dado na proposi c ao a seguir.
Proposi cao 3
O comprimento de um crculo de raio r e 2r.
Prova:
Queremos mostrar que l() = 2r. Suponha que l() < 2r. Mostra-
remos que isso nos leva a uma contradi c ao. De l() < 2r temos
l()r
2
< r
2
.
25
CEDERJ
Mas a proposi c ao 7 da aula 15 implica que a area de um crculo pode
ser aproximada pela area de polgonos regulares inscritos, ou seja, existe um
polgono regular P inscrito em tal que
A(P) >
l()r
2
.
A proposi c ao 6 da Aula 14 diz que a area de P e dada por A(P) =
l(P)a
2
,
onde a e o ap otema de P. Substituindo na desigualdade acima, temos
l(P)a
2
>
l()r
2
.
Como o ap otema de um polgono regular inscrito e menor que o raio r,
conclui-se que l(P) > l(), o que contradiz a desigualdade (1). Da mesma
forma, supondo l() > 2r, poderamos escolher um polgono regular Q
circunscrito a tal que
l(Q)a
2
<
l()r
2
.
Mas o ap otema a de Q e igual a r. Ent ao l(Q) < l(), o que contradiz
a deni c ao de comprimento de crculo. Como n ao podemos ter l() < 2r
nem l() > 2r, ent ao l() = 2r.
Q.E.D.
Segue da proposi c ao acima o seguinte resultado:
l()/2r = , ou seja, o comprimento de um crculo dividido pelo
seu di ametro n ao depende do crculo, e esse valor constante e preci-
samente a area de um crculo de raio 1.
Vamos obter uma estimativa para o valor de , usando um quadrado
inscrito e um quadrado circunscrito a um crculo de raio 1. Provaremos
que 2 < < 4.
Com efeito, seja um crculo de raio 1. Por deni c ao, = A().
Considere os quadrados inscrito e circunscrito como na Figura 15.5.
O quadrado inscrito tem lado medindo
2, pelo teorema de Pit agoras.

Ent ao sua area vale 2. O quadrado circunscrito tem lado medindo 2, portanto
sua area vale 4. Como a area de e maior que a area do quadrado inscrito
e menor que a area do quadrado circunscrito, conclui-se que 2 < < 4.
Podemos obter estimativas melhores para utilizando outros polgonos
regulares. Por exemplo, usando aproxima c oes por hex agonos regulares ins-
crito e circunscrito, pode-se provar que
3
3
2
< < 2
3
CEDERJ
26
M
ODULO 2 - AULA 15
1 1
2
1
1
0
(veja exerccio 8 desta aula).
Resumo
O que signica comprimento de um crculo.
Que o comprimento de um crculo de raio r e 2r.
Exerccios
1. A Figura 15.6 mostra duas roldanas e uma correia que transmite o
movimento de rota c ao de uma roldana para a outra.
Se os raios das roldanas valem 30 cm e 8 cm e a dist ancia entre seus
centros e igual a 44 cm, determine o comprimento da correia.
27
CEDERJ
2. A Figura 15.7 mostra dois crculos com centro em O.
O
A
B
A'
B'
Se m(AA
) = 12 cm e os arcos
AB e
medem, respectivamente,
10 cm e 6 cm, determine a medida do angulo A

OB.
3. Na Figura 15.8, AB e lado do hex agono regular inscrito, CD e lado
do tri angulo equil atero inscrito e AB//CD.
O
A
B
C D
Se o raio do crculo e 6 cm, determine o comprimento do menor arco
determinado pelos pontos B e D.
4. (V. UNIF. RS - 1980) A raz ao entre os comprimentos das crculos
circunscrito e inscrito a um quadrado e:
(a)
1
2
(b)
2 (c)
3 (d) 2
2 (e) 2
5. (FATEC-1988) Um hex agono regular, de lado 3 cm, est a inscrito em
um crculo. Nesse crculo, um arco de medida 100
o
tem comprimento:
(a)
3
5
cm (b)
5
6
cm (c) cm (d)
5
3
cm (e)
10
3
cm
6. (U.C.PR - 1982) Quando o comprimento de um crculo aumenta de
10 m para 15 m, o raio aumenta:
(a)
5
2
m (b) 2, 5 m (c) 5 m (d)

5
m (e) 5 m
CEDERJ
28
M
ODULO 2 - AULA 15
7. Seja um crculo centrado em O e sejam P e Q polgonos inscrito e
circunscrito, respectivamente. Se A e B s ao vertices consecutivos de P,
prove que m(AB) e menor que o peda co de Q contido no angulo A

OB.
8. Aproximando a area de um crculo por hex agonos regulares inscrito e
circunscrito, prove que
3
3
2
< < 2
3.
9. Prove que > 3.
10. Na Figura 15.9, ABCD e um quadrado de 20 cm de lado e os arcos
est ao centrados nos pontos A, B, C e D. Calcule o comprimento da
fronteira da regi ao hachurada.
A
B C
D
11. (UFF, 1997) A Figura 15.10 representa dois crculos C e C
de mesmo
raio r.
M
N
O
O'
C
C'
Se MN e o lado comum de hex agonos regulares inscritos em C e C
,
ent ao o permetro da regi ao sombreada e:
(a)
10r
3
(b)
r
3
(c)
2r
3
(d) 4r (e) 2r
29
CEDERJ
Informa c oes sobre a pr oxima aula
Na pr oxima aula, come caremos o estudo do ramo da Matem atica que
trata das rela c oes entre os lados e angulos de um tri angulo: a Trigonometria.
CEDERJ
30
Introdu cao `a trigonometria
M
ODULO 2 - AULA 16
Aula 16 Introdu cao `a trigonometria
Objetivos
Introduzir os conceitos b asicos de trigonometria.
Apresentar as principais rela c oes trigonometricas.
Pre-requisitos

Angulos.
Crculos.
Semelhan ca de tri angulos.
Introdu cao
Trigonometria e o ramo da Matem atica que trata das rela c oes entre
os lados e angulos de um tri angulo. A Trigonometria plana lida com gu-
ras geometricas pertencentes a um unico plano, e a Trigonometria esferica
trata dos tri angulos que s ao uma se c ao da superfcie de uma esfera. A Tri-
gonometria come cou como uma Matem atica eminentemente pr atica, para
determinar dist ancias que n ao podiam ser medidas diretamente. Serviu ` a
navega c ao, ` a agrimensura e ` a astronomia. Ao lidar com a determina c ao de
pontos e dist ancias em tres dimens oes, a Trigonometria esferica ampliou sua
aplica c ao ` a Fsica, ` a Qumica e a quase todos os ramos da Engenharia, em es-
pecial ao estudo de fen omenos peri odicos como a vibra c ao do som e o uxo de
corrente alternada. A Trigonometria come cou com as civiliza c oes babil onica
e egpcia e desenvolveu-se na Antiguidade gra cas aos gregos e indianos. A
partir do seculo VIII d.C., astron omos isl amicos aperfei coaram as descober-
tas gregas e indianas, notadamente em rela c ao ` as fun c oes trigonometricas.
A Trigonometria moderna come cou com o trabalho de matem aticos no Oci-
dente a partir do seculo XV. A inven c ao dos logaritmos pelo escoces John
Napier e do c alculo diferencial e integral por Isaac Newton e Leibniz auxiliou
os c alculos trigonometricos.
Consulte:
http://educar.sc.usp.br/
licenciatura/1999
31
CEDERJ
Seno, cosseno e tangente de um angulo agudo
Consideremos um angulo agudo A

OB, como na gura 16.1.
0
A
B
Figura 16.1:

Angulo A
OB.
Escolhamos na semi-reta
OB pontos B
1
e B
2
. Sejam A
1
e A
2
pontos da
semi-reta

OA de forma que os tri angulos OB
1
A
1
e OB
2
A
2
sejam ret angulos,
com angulos retos em B
1
e B
2
0
A
B B
1
A
1
A
2
B
2
Figura 16.2: Tri angulos OB
1
A
1
, OB
2
A
2
e OB
3
A
3
.
Como por constru c ao OA
1
B
1
e OA
2
B
2
s ao tri angulos semelhantes, po-
demos deduzir que
m(A
1
B
1
)
m(OA
1
)
=
m(A
2
B
2
)
m(OA
2
)
.
A ideia genial de
Hipparchos
Os problemas de tri angulos
mais comuns e importantes
s ao aqueles em que, a partir
de alguns lados e angulos
conhecidos, queremos achar
os demais lados e angulos.
Esses problemas trazem o
inconveniente de que as
rela c oes entre esses
elementos usualmente n ao
s ao algebricas. Por exemplo,
no caso de um tri angulo
qualquer a rela c ao entre os
lados do mesmo n ao e
algebrica, a n ao ser no caso
especial de tri angulos
ret angulos (para os quais
vale o Teorema de
Pit agoras). Contudo,
introduzindo a fun c ao
trigonometrica cosseno,
podemos facilmente achar
rela c oes algebricas entre os
lados e os senos dos angulos
do tri angulo, conforme nos
diz a lei dos cossenos. Com a
introdu c ao de fun c oes
trigonometricas, Hipparchos
n ao s o viabilizou achar
rela c oes entre lados e
angulos de tri angulos, mas
tornou algebricas essas
rela c oes. Esse artifcio de
c alculo tem um pre co: e
preciso construir tabelas das
fun c oes trigonometricas.
Consulte:
http:
//www.educ.fc.ul.pt/icm/
icm2000/icm26/indice.htm
Escolhendo qualquer outro par de pontos A
3
e B
3
pelo mesmo processo,
e possvel vericar que
m(A
1
B
1
)
m(OA
1
)
=
m(A
2
B
2
)
m(OA
2
)
=
m(A
3
B
3
)
m(OA
3
)
.
De fato, a raz ao entre essas medidas depende apenas do angulo A

OB,
e do fato de que OA
1
B
1
, OA
2
B
2
e OA
3
B
3
s ao tri angulos semelhantes.
CEDERJ
32
M
ODULO 2 - AULA 16
Chamamos seno do angulo A

OB (indicado por senA

OB) ` a raz ao
m(A
1
B
1
)
m(OA
1
)
. Tambem denimos o cosseno do angulo A

OB (indicado por
cos A
OB) e a tangente do angulo A

OB (indicado por tg A

OB) como segue:
cos A
OB =
m(OB
1
)
m(OA
1
)
_
=
m(OB
2
)
m(OA
2
)
=
m(OB
3
)
m(OA
3
)
_
.
tg A

OB =
m(A
1
B
1
)
m(OB
1
)
_
=
m(A
2
B
2
)
m(OB
2
)
=
m(A
3
B
3
)
m(OB
3
)
_
.
Em geral, em um tri angulo ret angulo ABC com angulo reto no vertice
B, cada um dos angulos restantes (agudos) tem seno igual ` a raz ao entre o
cateto oposto a ele e a hipotenusa, o cosseno igual ` a raz ao entre o cateto
adjacente e a hipotenusa, e a tangente igual ` a raz ao entre o cateto oposto e
o cateto adjacente. Veja a Figura 16.3.
A
B
C
Figura 16.3: sen

A =
m(BC)
m(AC)
, cos

A =
m(AB)
m(AC)
e tg

A =
m(BC)
m(AB)
.
Note que dois angulos congruentes tem o mesmo seno, o mesmo cosseno
e a mesma tangente (verique!). Em vista disso, como angulos congruentes
tem a mesma medida, a cada medida de um angulo, associamos um valor
para o seno, um valor para o cosseno e um valor para a tangente.
O seno, o cosseno e a tangente assim denidos s ao conhecidos pelos
gregos desde alguns seculos antes de Cristo e s ao chamados fun c oes tri-
gonometricas do angulo agudo. Atraves dessas fun c oes, e possvel realizar
medi c oes de dist ancias imensas, como o di ametro da Terra, ou a dist ancia
entre a Terra e a Lua. Por exemplo, vamos descrever um processo conhecido
desde os gregos de antes de Cristo para medir o raio R da Terra usando o
conceito de seno.
Imaginemos que o centro da Terra e um ponto que chamaremos de O.
Do ponto B no alto de uma torre de altura h conhecida, mede-se o angulo
33
CEDERJ
que a semi-reta vertical

BO faz com a semi-reta

BC, onde C e um ponto
na linha do horizonte. Se a regi ao onde se encontra a torre for uma plancie,
sem montanhas no horizonte, ent ao qualquer ponto C assim descrito levar a
ao mesmo resultado. Note que, por C estar na linha do horizonte, a semi-reta
BC e tangente ` a terra, e podemos tra car um esquema como na Figura 16.4.

C
0
B
R
R
h
(altura da torre)
terra
Figura 16.4: C alculo do raio da Terra.
Como vemos na Figura 16.4, OC e tambem um raio, e e, portanto,
perpendicular ` a semi-reta

BC. Temos ent ao que o tri angulo BOC assim
construdo e ret angulo, com angulo reto no vertice C. Da,
sen =
R
R +h
,
donde conclumos que Rsen +hsen = R, ou seja, que
R =
hsen
1 sen
.
Ora, a altura h da torre e conhecida, e o seno do angulo pode ser
calculado utilizando-se um tri angulo ret angulo qualquer com um dos angulos
igual a (lembre-se de que o valor de sen n ao depende das medidas dos lados
do tri angulo ret angulo, mas apenas da raz ao entre elas). Construindo um
tri angulo assim, com lados menores e passveis de serem medidos, obtemos
uma estimativa do raio da Terra.

E claro que essas medi c oes envolvem erros,
e os valores obtidos s ao apenas aproximados, mas o metodo e simples de ser
executado.
Veremos na se c ao de exerccios algumas outras aplica c oes das fun c oes
trigonometricas dos angulos agudos.
Hipparchos introduziu, na
verdade, uma unica fun c ao
trigonometrica: a fun c ao
corda. Dado um crculo de
raio R, a fun c ao corda
associa a cada angulo de
vertice no centro do crculo o
valor da medida da
respectiva corda geometrica:
a
Podemos observar que essa
fun c ao e muito parecida com
a fun c ao seno. Com efeito, e
imediato vermos que:
corda() = 2Rsen
Consulte:
http:
CEDERJ
34
M
ODULO 2 - AULA 16
Rela c oes entre as fun c oes trigonometricas dos angulos
agudos
A partir das deni c oes dadas na se c ao anterior, podemos obter facil-
mente rela c oes envolvendo as fun c oes trigonometricas, assim como determi-
nar os seus valores para alguns angulos. Para determinar algumas rela c oes,
considere um tri angulo ret angulo ABC, com angulo reto em B, cujas medidas
est ao indicadas na Figura 16.5.
A
B
C
a
b
c
Figura 16.5: Rela c oes trigonometricas no tri angulo ret angulo.
Nesse caso, podemos observar que
sen
cos
=
b/a
c/a
=
b
c
= tg
e
sen
2
+cos
2
= (b/a)
2
+ (c/a)
2
=
b
2
+c
2
a
2
=
a
2
a
2
= 1
onde usamos o Teorema de Pit agoras para concluir que a
2
= b
2
+c
2
.
Da tiramos duas rela c oes muito importantes entre as fun c oes seno,
cosseno e tangente:
tg =
sen
cos
e
sen
2
+cos
2
= 1
Esta ultima e chamada rela c ao fundamental da Trigonometria.
Como o seno, o cosseno e a tangente de um angulo agudo s ao n umeros
positivos, as duas equa c oes acima nos dizem que se um desses valores for
conhecido para um angulo , podemos determinar os outros dois sem precisar
para isso saber exatamente o valor do angulo . Por exemplo, se tivermos
sen = 1/2, a segunda equa c ao (a rela c ao fundamental) nos d a que cos
2
=
3/4, e, pelo fato de que cos > 0, temos cos =
3/2. Da primeira rela c ao,

obtemos tg = 1/
3.
35
CEDERJ
Decorre da deni c ao de seno e cosseno que, se um dado tri angulo
ret angulo tem um angulo agudo e sua hipotenusa mede a, ent ao o ca-
teto oposto a mede asen e o cateto adjacente a mede acos. Veja a
Figura 16.6.
a sen
a cos
a
Figura 16.6: Determina c ao dos catetos, dados um angulo agudo e a hipotenusa.
Se chamarmos ao outro angulo agudo do tri angulo, teremos que +
= 90
o
, o cateto oposto a (que e adjacente a ) mede asen e o cateto
adjacente a (que e oposto a ) mede acos. Da tiramos as rela c oes cos =
sen e sen = cos. Chamemos de complementares dois angulos agudos cuja
soma e 90
o
. Enunciamos ent ao a seguinte proposi c ao, que contem esses fatos:
Proposi cao 1
Se dois angulos e s ao complementares, ent ao sen = cos e vice-versa.
Passaremos agora ao c alculo do seno, cosseno e tangente para alguns
angulos. Faremos em primeiro lugar o caso do angulo de 45
o
.
Considere um tri angulo ret angulo ABC, is osceles, de catetos AB e AC,
ambos com medida 1, como na Figura 16.7.
Como Hipparchos construiu
uma tabela de valores da
fun c ao corda?
Sua tabela fornecia valores
para a corda, variando de
7, 5
o
em 7, 5
o
, desde zero
graus ate 180 graus. Para
conseguir isso, ele baseou-se
em resultados equivalentes
` as f ormulas do seno de meio
angulo e do seno da soma de
dois angulos. Com isso ele
calculou sucessivamente
corda(60
o
), corda(30
o
) ,
corda(15
o
), corda(7, 5
o
) e
assim por diante, ate criar a
tabela inteira.
Consulte:
http:
1
1
45
O
45
O
2
A
B
C
Figura 16.7: Seno, cosseno e tangente do angulo de 45
o
.
CEDERJ
36
M
ODULO 2 - AULA 16
Como ABC e is osceles e

A e reto, temos que

B =

C = 45
o
. Alem disso,
pelo Teorema de Pit agoras, m(BC) =
2. Da conclumos que
sen45
o
= cos45
o
=
1
2
=
2
2
, e tg45
o
= 1.
Passamos agora ao caso dos angulos de 30
o
e 60
o
: para isso considere
um tri angulo equil atero ABC com medidas dos lados iguais a 1. Como ABC
tambem e equi angulo, temos que seus angulos internos tem medida igual a
60
o
. Como na Figura 16.8, tracemos a altura AD (que tambem e mediana,
e tambem divide ao meio o angulo

A, pois ABC e equil atero).
3
30
O
60
O
60
O
2
1
1
1
1
2 2
A
B C
D
30
O
Figura 16.8: Seno, cosseno e tangente dos angulos de 30
o
e 60
o
.
Temos m(BD) = m(CD) = 1/2. Pelo Teorema de Pit agoras, m(AD) =
3/2. Da, obtemos

sen30
o
= 1/2, cos30
o
=
3/2 e tg30
o
=
3/3
e
sen60
o
=
3/2, cos60
o
= 1/2 e tg60
o
=
3.
Lei dos Senos e Lei do Cosseno
Enunciaremos e provaremos nesta se c ao dois importantes resultados,
muito uteis em Geometria. S ao teoremas que falam das rela c oes entre as
medidas dos angulos e dos lados de um tri angulo qualquer. Veremos por
enquanto a Lei dos Senos apenas para o caso dos tri angulos acut angulos e a
Lei do Cosseno para um angulo agudo. Faremos depois a generaliza c ao para
tri angulos quaisquer (ver exerccios da Aula 17).
37
CEDERJ
Proposi cao 2
(Lei dos Senos) Seja ABC um tri angulo acut angulo, com m(AC) = b,
m(AB) = c e m(BC) = a. Ent ao tem-se
a
sen

A
=
b
sen

B
=
c
sen
C
Prova:
Consideremos um tri angulo acut angulo ABC como no enunciado, e
seja o crculo que contem os seus vertices, cujos centro e raio chamaremos
de O e r, respectivamente. Como na Figura 16.9, tracemos os segmentos
OB e OC, formando o tri angulo BOC. Note que BOC e is osceles de base
BC, e que B

OC = 2B

AC, pois B

OC e central, B

AC e inscrito, e ambos
subentendem o mesmo arco. Tracemos tambem a altura OD relativa ao lado
BC do tri angulo BOC.
0
A
B
C
b
c
a
2
D
Figura 16.9: Lei dos Senos.
Voce sabia que...
Claudius Ptolemaios
85-165 d.C.
Um dos mais inuentes
astr onomos e ge ografos
gregos do seu tempo,
Ptolemaios prop os a teoria
geocentrica na forma que
prevaleceu por 1400 anos.
Ptolomaios (ou Ptolomeu)
usou modelos geometricos
para prever as posi c oes do
sol, da lua, dos planetas,
usando combina c oes de
movimentos circulares
conhecidos como epiciclos.
Ele introduziu metodos
trigonometricos baseados na
fun c ao corda Crd e, usando
f ormulas an alogas ` as
f ormulas para o seno da
soma, seno da diferen ca e
seno da metade do angulo,
criou uma tabela para
fun c ao corda em intervalos
de 1/2 grau.
Consulte:
Mathematicians/Ptolemy.
html
Como BOC e is osceles, BD CD, e

BOD =

BOC/2 =

BAC. Temos,
rsen

BOD = m(BC)/2 = a/2, ou seja,
a
sen

A
= 2r.
Usando os tri angulos BOA e AOC, da mesma maneira conclumos que
b
sen

B
= 2r e
c
sen
C
= 2r, e, portanto, as tres raz oes s ao iguais.
Q.E.D.
Proposi cao 3
(Lei do Cosseno) Seja ABC um tri angulo onde

A e

C s ao agudos, com
m(AC) = b, m(AB) = c e m(BC) = a. Ent ao tem-se
a
2
= b
2
+c
2
2bc cos

A
CEDERJ
38
M
ODULO 2 - AULA 16
Prova:
Consideremos um tri angulo ABC como no enunciado. Tracemos BD,
a altura relativa ao lado AC, e suponhamos que sua medida seja h. Veja a
Figura 16.10.
A
B
C
a
b
c
h
D
Figura 16.10: Lei do Cosseno.
Observe, com o auxlio da gura, que valem as seguintes igualdades:
h = csen

A, m(AD) = c cos

A e m(CD) = b c cos

A. Usando o Teorema de
Pit agoras no tri angulo ret angulo DBC, obtemos
a
2
= (bc cos

A)
2
+h
2
= b
2
2bc cos

A+c
2
c os
2

A+c
2
sen
2

A = b
2
+c
2
2bc cos

A
onde a ultima igualdade veio do fato de que
c
2
cos
2

A+c
2
sen
2

A = c
2
(sen
2

A+cos
2

A) = c
2
,
pela rela c ao fundamental.
Q.E.D.
A tabela mais exata de
Ptolemaios C., 150 d.C.
Essa tabela mostra os
valores da corda (dada por
Hipparchos) de meio em
meio grau, desde zero ate
180 graus. Sua estrategia de
c alculo e, tambem, um
aperfei coamento da de
Hipparchos: usando o
hex agono e o pent agono,
Ptolemaios C. obteve a
corda de 60 e 72 graus.
Usando a express ao da corda
da diferen ca, obteve a corda
de 72
o
60
o
= 12
o
e,
trabalhando como
Hipparchos, obteve
sucessivamente:
corda(6
o
), corda(3
o
), corda(1, 5
o
)
e corda(0, 75
o
).
Consulte:
http:
Resumo
As deni c oes de seno, cosseno e tangente para angulos agudos.
A rela c ao fundamental da Trigonometria.
A Lei do Cosseno para um angulo agudo.
A Lei dos Senos para tri angulos acut angulos.
Exerccios
1. Sabendo que e um angulo agudo que satisfaz sen =
3
5
, calcule cos
e tg.
2. Sabendo que e um angulo agudo tal que tg = 5, calcule sen e cos.
39
CEDERJ
3. O objetivo deste exerccio e calcular as fun c oes trigonometricas do
angulo de 18
o
e de 54
o
(e, portanto, dos angulos de 72
o
e de 36
o
).
a) Considere um tri angulo is osceles ABC de base BC, com

A =
36
o
, m(AC) = m(AB) = 1. Sejam m(BC) = x e D o ponto
de interse c ao entre a bissetriz do angulo

C e o lado AB (veja
Figura 16.11.
A
B
C
D
x
36
o
1
Figura 16.11: Rela c oes trigonometricas no tri angulo ret angulo.
Calcule todos os angulos e escreva os segmentos restantes em
fun c ao de x.
b) Observe que os tri angulos ADC e DCB s ao is osceles e que BAC
e DCB s ao semelhantes. Use esse fato para mostrar que
x
1 x
=
1
x
.
Use essa equa c ao para calcular o valor de x.
c) Trace a altura do tri angulo ABC relativa ` a base BC e calcule
sen18
o
. Use a rela c ao fundamental para calcular cos18
o
e, com
esses valores, calcule tg18
o
.
d) Trace a altura do tri angulo DAC relativa ao lado AC, para de-
terminar sen(54
o
). Em seguida, determine cos(54
o
) e tg(54
o
).
4. Um homem de 1, 80m de altura de pe em uma cal cada nota que sua
sombra mede 1, 00m. No mesmo momento a sombra do predio em frente
a ele mede 10, 00m. Qual e a altura do predio? Esboce uma gura da
situa c ao e justique a solu c ao desse problema usando as ferramentas
da Trigonometria.
CEDERJ
40
M
ODULO 2 - AULA 16
5. (VUNESP-SP) Na Figura 16.12, os pontos C, D e B s ao colineares e
os tri angulos ABD e ABC s ao ret angulos em B.
C
A
B
D
60
o
30
o
Se a medida do angulo A

DB e 60
o
e a medida do angulo A

CB e 30
o
,
prove que AD = DC = 2DB.
6. (UFSC) Dois pescadores, P
1
e P
2
, est ao na beira de um rio de margens
paralelas e conseguem ver um bote B na outra margem. Sabendo que
P
1
P
2
= 63 m, os angulos B

P
1
P
2
= e B

P
2
P
1
= e que tg = 2 e
tg = 4, determine a dist ancia, em metro, entre as margens.
7. Considere um tri angulo ret angulo ABC com angulo reto

A. Calcule o
seno de seu menor angulo, sabendo que seus lados est ao em progress ao
aritmetica.
8. (UECE) Na Figura 16.13, MNPQ e um trapezio is osceles, m(MN) =
20 cm, m(QP) = 10 cm e = 60
o
.
Q
P
M
N

Ent ao, a area desse trapezio, em cm
2
, e:
(a) 55
3 (b) 65
3 (c) 75
3 (d) 85
3
41
CEDERJ
9. Determine a medida do lado do dec agono regular e do lado do pent agono
regular inscritos em um crculo de raio R. Sugestao: Use o
exerccio 3.
10. (Constru cao do pentagono regular e do decagono regular.) Seja
um crculo de centro O e raio R e sejam AB e CD di ametros per-
pendiculares. Considere o ponto medio M de AO e, na semi-reta

MB,
marque o ponto E tal que ME MC.
A B
C
D
E M
o
R

Prove que OE e lado do dec agono regular inscrito e CE e lado do
pent agono regular inscrito.
11. (UERJ) Um tri angulo tem lados 3, 7 e 8. Um de seus angulos e
igual a:
(a) 30
o
(b) 45
o
(c) 60
o
(d) 90
o
12. Considere um crculo de centro O e raio 2 e um ponto P cuja dist ancia
ao crculo e 3. Seja r uma reta tangente a em B, passando por P.
Calcule o seno, o cosseno e a tangente do angulo B

PO.
13. Determine o raio do crculo inscrito em um setor circular de 60
o
e
raio R.
14. (FUVEST,1987) Em um plano tem-se um quadrado de bordo a, uma
reta r paralela a um lado do quadrado e uma reta t que forma com r
um angulo agudo . Projeta-se o quadrado sobre r paralelamente a t e
obtem-se um segmento de comprimento 3a. Determine tg .
CEDERJ
42
M
ODULO 2 - AULA 16
15. (UFMG) Na Figura 16.15, tem-se m(AB) = m(AC) = 6, m(BC) =
m(BD) = 4 e C

BQ = Q

BD.
A
D
B
Q
C
A tangente do angulo C

BQ e:
(a)
2
4
(b)
2
2
(c)
1 +
2
2
(d)
2 1
2
16. Na Figura 16.16, ABCD e um quadrado e E e o ponto medio de AD.
A
B
C
D
E
Determine tg.
17. (PUC-SP,1982) A diagonal de um paralelogramo divide um dos angulos
internos em dois outros, um de 60
o
e outro de 45
o
. A raz ao entre os
lados menor e maior do paralelogramo e:
(a)
3
6
(b)
2
2
(c)
2
3
9
(d)
6
3
(e)
3
3
43
CEDERJ
18. (UFMG) Uma porta retangular de 2 m de altura por 1 m de largura
gira 30
o
, conforme a Figura 16.17.
A
B
30
o
A dist ancia entre os pontos A e B, em metro, e:
(a)
5 (b)
3 (c)
_
2 +
3 (d)
_
4 +
3 (e)
_
6
3
19. Na Figura 16.18, m(AB) e igual ao raio do crculo e m(BC) = 4 cm.
A
B
C
D
o
Determine m(DC).
20. Na Figura 16.19, AD e bissetriz de B

AC.
3
30
O
60
O
60
O
2
1
1
1
1
2 2
A
B C
D
30
O
Determine
m(BD)
m(DC)
.
CEDERJ
44
M
ODULO 2 - AULA 16
21. (ITA,1992) Num tri angulo ABC com angulo reto em A, temos

B = 60
o
.
As bissetrizes de

A e

B encontram-se em um ponto D. Se m(BD) =
1 cm, ent ao a hipotenusa mede:
(a)
1 +
3
2
cm (b) 1 +
3 cm (c) 2 +
3 cm
(d) 1 + 2
2 cm (e) N.R.A.
22. (CESGRANRIO,1989) Se 4 cm, 5 cm e 6 cm s ao as medidas dos lados
de um tri angulo, ent ao o cosseno do seu menor angulo vale:
(a)
5
6
(b)
4
3
(c)
3
4
(d)
2
3
(e)
1
2
23. (UFF,1995) O trapezio MNPQ da Figura 16.9 est a inscrito em um
crculo de raio 1 e MQ contem o centro O.
0
A
B
C
b
c
a
2
D
A sua area vale:
(a) 2 sen (b) sen2 (c) sen(1 + cos ) (d) cos 2
(e) cos (1 +sen)
Na pr oxima aula deniremos as extens oes das fun c oes trigonometricas
para outros tipos de angulo, como o reto e o obtuso. As Leis dos Senos e do
Cosseno poder ao ser ent ao estendidas para quaisquer tri angulos. Veremos
tambem uma outra unidade de medida de arcos e angulos: o radiano.
45
CEDERJ
Fun c oes trigonometricas
M
ODULO 2 - AULA 17
Aula 17 Fun c oes trigonometricas
Objetivos
Denir o radiano.
Estender as fun c oes trigonometricas para angulos obtusos
Pre-requisitos
Deni c oes das fun c oes trigonometricas usando o tri angulo ret angulo.
Teorema de Pit agoras.
Introdu cao
Na Aula 15, vimos que o comprimento de um crculo de raio r e 2r,
onde e aproximadamente 3, 14159265. Intuitivamente isso signica que, se
quisessemos medir o comprimento do crculo usando como unidade de medida
seu raio, obteramos 2 como resultado da medida. Essa interpreta c ao leva ` a
ideia natural de medir arcos de crculo usando como unidade de medida seus
raios. Por exemplo, um arco de crculo subentendido por um angulo central
raso (um semicrculo) mede vezes seu raio, enquanto um arco subentendido
por um angulo central reto mede /2 vezes seu raio, pois representa um
quarto do total. Motivados por essas observa c oes, vamos denir uma unidade
de medida de arcos e angulos que ser a bastante utilizada: o radiano.
O radiano
Considere um crculo de centro O e raio r. Seja A

OB um angulo central
que subentende o arco
AB , como mostra a Figura 17.1.

A
B
o
r
Figura 17.1: A
OB e um angulo central.
47
CEDERJ
Dizemos que o angulo A

OB mede 1 radiano (indicado por 1 rad) quando
o comprimento do arco A

OB e igual ao raio, isto e, a raz ao entre o compri-
mento do arco
AB e o comprimento do crculo e 1.
Observe que ao considerarmos um outro crculo, tambem de centro O, e
raio r
(veja Figura 17.2), podemos provar que a raz ao entre o comprimento

do arco
e r
e igual ` a raz ao entre o comprimento do arco
AB e r e,
portanto, igual a 1.
A
B
o
A'
B'
Figura 17.2:
m(A
)
r
=
m(AB)
r
= 1.
Isso mostra que a deni c ao de radiano n ao depende do raio do crculo
considerado.
Dizemos tambem que o arco
AB mede 1 rad.
Para transformar em graus, uma medida dada em radianos, ou vice-
versa, construmos a seguinte regra de tres:
Medida do arco em Medida do arco em
rad graus
180
x
Exemplos:
1) Transforme

3
rad em graus
Solu c ao:
Construmos a regra de tres:
rad graus
180
3

CEDERJ
48
M
ODULO 2 - AULA 17
Logo, =
180

3
= 60 graus.
2) Transforme 45 graus em radianos
Solu c ao:
rad graus
180
x 45
Logo, x =
45
180
=

4
rad.
3) Transforme 1 rad em graus
Solu c ao:
rad graus
180
1
Logo, =
180
57
o
graus.
Na Bblia, em I Reis 7:23,
temos o seguinte versculo:
Fez tambem o mar de
fundi c ao, redondo, de dez
c ovados de uma borda ate a
outra borda, e de cinco de
altura; e um o de trinta
c ovados era a medida de sua
circunferencia.
O mesmo versculo pode ser
encontrado em II Cr onicas
4:2. Eles se referem a uma
das especica c oes do templo
de Salom ao, construdo por
volta do ano 950 a.C.
Podemos observar nesses
versos que o valor de foi
considerado igual a 3. Esse
valor est a longe do valor que
temos hoje em dia. Para os
egpcios e mesopot amios, o
valor de era algo pr oximo
de 25/8 = 3,125.
O primeiro c alculo te orico
parece ter sido feito por
Arquimedes. Ele obteve a
aproxima c ao
223/71 < < 22/7.
http:
//www-groups.dcs.st-and.
ac.uk/~history/HistTopics
Extens oes das fun c oes trigonometricas
Como foram denidas na Aula 16, as fun c oes trigonometricas seno,
cosseno e tangente s ao calculadas para angulos agudos, ou seja, com medida
entre 0
o
e 90
o
. Considerando os angulos medidos em radianos, podemos dizer
que a cada medida de angulo entre 0 e /2 corresponde um valor de seno,
um valor de cosseno e um valor de tangente. Nesta se c ao, vamos estender
essas fun c oes para angulos entre 0 e radianos, pois, queremos aplicar a
Trigonometria para resolver problemas envolvendo tambem angulos obtusos.
Considere um semicrculo de centro O e di ametro AB. A cada ponto
C do semicrculo corresponde o angulo A

OC, cuja medida varia entre O e
rad. COnsidere no mesmo semiplano que contem o semicrculo, a semi-reta
OD perpendicular a AB (veja Figura 17.3).

49
CEDERJ
A B
D
O
C
Figura 17.3: A cada ponto C corresponde o angulo A
OC.
Sejam E e F os pes das perpendiculares baixadas de C ` as retas

AB e
OD, respectivamente (veja Figura 17.4).

A B
D
O
C
E
F
Figura 17.4: E e F s ao os pes das perpendiculares baixadas de C.
Quando A

OC e agudo,
senA
OC =
m(CE)
m(OC)
e cos A
OC =
m(OE)
m(OC)
(I)
Quando A
OC e obtuso, o ponto E est a entre O e B (veja Figura 17.5).

A B
D
O
C
E
F
Figura 17.5: Seno e cosseno de angulo obtuso.
Nesse caso, denimos
senA

OC =
m(CE)
m(OC)
e cos A
OC =
m(OE)
m(OC)
(II)
No caso em que a medida de A

OC e zero ou

2
rad(90
o
), a f ormula (I)
pode ser usada para denir senA

OC e cos A

OC.
CEDERJ
50
M
ODULO 2 - AULA 17
Obtemos,
sen0 =
m(CE)
m(OC)
=
0
m(OA)
= 0
cos 0 =
m(OE)
m(OC)
=
m(OA)
m(OA)
= 1
sen
_
2
rad
_
=
m(CE)
m(OC)
=
m(OD)
m(OD)
= 1
cos
_
2
rad
_
=
m(OE)
m(OC)
=
0
m(OD)
= 0.
Quando a medida de A

OC e rad(180
o
), a f ormula (II) pode ser usada
para denir senA

OC e cos A
OC. Obtemos,
sen( rad) =
m(CE)
m(OC)
=
0
m(OB)
= 0
cos( rad) =
m(OE)
m(OC)
=
m(OB)
m(OB)
= 1
Denimos
tg A

OC =
senA
OC
cos A
OC
.
Note que tg A

OC n ao est a denida quando A

OC e reto, pois, nesse
caso, cos A

OC = 0.
Observe que essas deni c oes n ao dependem da medida do raio do se-
micrculo considerado. Alem disso, como dois angulos congruentes tem a
mesma medida, e o valor de cada fun c ao trigonometrica e o mesmo para os
dois (verique!) usamos a nota c ao sen( rad), cos( rad) e tg( rad) quando
nos referirmos ao seno, cosseno e tangete de um angulo cuja medida e rad.
Por exemplo, se A

OC mede

3
rad (60
o
), temos que sen
_
3
rad
_
=
3
2
, pois
senA

OC =
3
2
como vimos na aula 16.
A rela c ao fundamental
sen
2
+cos
2
= 1
foi provada no caso em que e agudo (veja aula 16). Essa rela c ao
tambem e v alida quando e obtuso (verique!).
51
CEDERJ
Seno, cosseno e tangente do angulo suplementar
Nesta se c ao obteremos a rela c ao entre o seno, o cosseno e a tangente
de um angulo e o seno, o cosseno e a tangente de seu suplementar. Para isso,
considere um angulo agudo A

OC de medida , como na Figura 17.6.
A B
D
O
C'
C
Figura 17.6: A
OC e agudo e A
OC
e obtuso.
Seja C
o ponto do semicrculo de modo que
C seja paralela a

BA.
Os angulos A

OC e B

OC
s ao congruentes (verique!). Logo, a medida de

A

OC1 em radianos e . Seja F a interse c ao entre CC
e

OD e sejam E
e E
os pes das perpendiculares a

AB baixadas de C e C
, respectivamente
(veja Figura 17.7).
A B
D
O
C'
C
E
E'

Figura 17.7: A
OC e agudo e B

OC
s ao congruentes.
Como OCE OC
, temos
sen( ) =
m(C
)
m(OC
)
=
m(CE)
m(OC)
= sen.
Temos, tambem,
cos( ) =
m(OE
)
m(OC
)
=
m(OE)
m(OC)
= cos.
Segue que
tg( ) =
sen( )
cos( )
= tg.
CEDERJ
52
M
ODULO 2 - AULA 17
Rela cao entre M usica e Trigonometria
Se tomarmos uma corda de viol ao, de 60 cm de comprimento, distendida
ao m aximo, e a deslocarmos de sua posi c ao inicial, um som, num determinado
tom, ser a emitido.
O tom e a medida do grau de eleva c ao ou abaixamento do som de um
instrumento.
Suponhamos, agora, que s o a metade da corda (30 cm) vibre. Um novo
tom ser a ouvido uma oitava harm onica acima do primeiro. Quando s o 2/3
da corda vibrarem (isto e, 40 cm), o tom ser a uma quinta harm onica acima
do primeiro. (O nome quinta harm onica e devido ao fato de que a nota
representativa desse tom se acha a 2 espa cos e tres linhas acima, na pauta
musical, do tom inicial, perfazendo um total de cinco espa cos-linhas. No
caso da oitava acima, temos que a sua nota representativa se encontra a 8
espa cos-linhas da nota original.)
Se tomarmos uma corda cujo comprimento e o dobro da primeira (isto
e, 120 cm) e a zermos vibrar, o tom emitido ser a uma oitava harm onica
abaixo do inicial.
Embora, certamente, n ao tenham sido os pitag oricos os primeiros a
observar que a vibra c ao de uma corda tensionada e capaz de produzir variados
sons, a eles devemos a primeira teoria sobre o relacionamento entre a M usica
e a Matem atica.
A descoberta do fato de que e possvel abaixar ou aumentar um tom ini-
cial, aumentando ou diminuindo o comprimento da corda vibrante, e devida
a Pit agoras.
A import ancia desses fatos, para Pit agoras, residia em que os novos
tons eram relacionados com o original por meio de fra c oes, conrmando-
se, assim, a sua teoria de que tudo no Universo estaria relacionado com os
n umeros naturais.
Pit agoras elaborou sua teoria musical indicando as notas por meio des-
sas rela c oes. Assim, para os pitag oricos, a fra c ao 1/2 indicava um tom uma
oitava acima do primeiro. Se o tom inicial e d o, a nota indicada por 2/3 ser a
sol, ou seja, a quinta nota acima do d o na escala musical. Do mesmo modo,
6/5 de uma corda que produza o d o produzir a a nota l a (uma oitava abaixo).
Sabemos, atualmente, que tais raz oes s ao rela c oes entre freq uencias.
A freq uencia de uma corda vibrante corresponde ao n umero de vi-
bra c oes que ela emite por segundo, medidas em Hertz.
53
CEDERJ
O tom mais baixo perceptvel pelo ouvido humano e de 16 oscila c oes
por segundo, isto e, tem uma freq uencia de 16 Hz. Os mais altos variam
entre 14000 e 16000 Hz.
Hoje sabemos que a freq uencia de um som fundamental e inversamente
proporcional ao comprimento da corda vibrante. Essa lei, chamada de lei
fundamental das cordas vibrantes, foi estabelecida por Galileu Galilei e Marin
Mersenne, no incio do seculo XVII.
Vimos, ent ao, que quando uma corda vibra emite um som cuja freq uencia
(tom) depende do comprimento da corda. Mas, como e possvel explicar a
diferen ca na qualidade do som existente entre a mesma nota emitida por
instrumentos distintos?
No incio do seculo XVIII, o ge ometra e fsico frances Joseph Sauver
(1653-1716) notou que uma corda, quando vibra, emite n ao apenas o som
fundamental, mas tambem toda uma serie de harm onicos.
Chamam-se harm onicos de um determinado som ` aqueles cujas freq uen-
cias s ao m ultiplas desse som. Por exemplo, se considerarmos como som
fundamental o d o (261 Hz), seus harm onicos ter ao as seguintes freq uencias:
522, 783, 1044 etc.
A introdu c ao dos harm onicos tornou possvel explicar a qualidade do
som, denominada timbre. O timbre e devido aos harm onicos do som
fundamental.
No caso de um instrumento que emite uma nota, obtem-se, geralmente,
um som melodioso quando o fundamental e sucientemente intenso para
destac a-la e os harm onicos, fracos.
Quando os harm onicos s ao sucientemente intensos, podem mascarar
o efeito do som fundamental: e o que denominamos de som met alico (o de
uma clarineta, por exemplo).
Podemos obter a imagem de um som usando um aparelho denominado
oscilosc opio de raios cat odicos. Esse aparelho converte as ondas de com-
press ao produzidas no ar pelo som em impulsos eletricos que s ao ampliados e
transformados em pontos luminosos projetados numa tela. O conjunto desses
pontos constituem a imagem da onda.
Um som fundamental puro e emitido por diapas ao e corresponde a uma
onda senoidal n ao perturbada. O som acompanhado de seus harm onicos
corresponde a uma onda perturbada.
CEDERJ
54
M
ODULO 2 - AULA 17
Os sons puros correspondem, gracamente, a sen(x), sen(2x),
sen(3x), . . .. Os sons compostos (o som puro acompanhado de seus harm oni-
cos) correspondem ` a soma de v arias dessas fun c oes senoidais multiplicadas
por fatores de amplitude, que determinam a audibilidade dos v arios compo-
nentes puros, que ocorrem quando um som composto e emitido. Assim, uma
express ao do tipo
a
1
sen(x) +a
2
sen(2x) +a
3
sen(3x) +. . .
corresponde a um som composto.
A diferen ca entre o som correspondente a um d o central emitido por um
piano e por um org ao, por exemplo, e devida ` a diferen ca entre os coecientes
a
1
, a
2
, a
3
, . . .
Considere a express ao y = 4sen(3x) +0,2sen(5x) . Essa fun c ao corres-
ponde a um som puro ou composto?
Consulte http://www.dmm.im.ufrj.br/projeto/precalculo/TRIG1.HTM
Voce sabia que...
Jean Joseph Baptiste
Fourier
1768-1830, Fran ca.
Fourier foi o nono lho do
segundo casamento de seu
pai. A m ae de Joseph
morreu quando ele tinha
apenas nove anos e seu pai
morreu no ano seguinte.
Fourier esteve durante um
tempo em Grenoble e foi l a
que ele escreveu seu maior
trabalho em Matem atica
sobre teoria do calor. Seu
trabalho sobre esse t opico foi
de 1804 ate 1807, quando ele
completou o trabalho Sobre
a propaga c ao de calor em
corpos s olidos.
Nesse trabalho Fourier
destaca, entre outros
importantes t opicos, a
expans ao de fun c oes em
series de senos e cossenos, o
que chamamos de Serie de
Fourier.
Consulte:
Mathematicians/Fourier.
html
Na pr atica, quando um determinado som e emitido, harm onicos de alta
freq uencia tendem a ocorrer com pequeno fator de amplitude (portanto, a
sua audibilidade e pequena) e, como j a vimos, harm onicos com freq uencias
muito altas est ao fora da faixa de audi c ao dos seres humanos.
No entanto n ao h a nada que, matematicamente, nos impe ca de consi-
derar um som composto representado por uma soma innita de senos. Na
verdade, mais do que fazer sentido matem atico, essas somas innitas de se-
nos desempenham um papel importantssimo em v arios ramos da Fsica e da
Engenharia.
De fato, elas foram usadas pela primeira vez, n ao no estudo das cordas
vibrantes, mas para descrever, matematicamente, o uxo de calor atraves de
uma barra uniforme de metal. O respons avel por esse trabalho pioneiro foi
o matem atico frances Joseph Fourier (1768-1830) e, por essa raz ao, series
(somas innitas) de senos e cossenos s ao geralmente chamadas de series
de Fourier.
Resumo
A deni c ao de radiano.
As deni c oes de seno, cosseno e tangente para angulos entre 0 e
radianos.
55
CEDERJ
Exerccios
1. Transforme em graus as medidas dos seguintes angulos:
a)

5
rad
b)
3
4
rad
c) 2 rad
2. Transforme em radianos as medidas dos seguintes angulos:
a) 70 graus
b) 150 graus
c) graus
3. Prove a lei do cosseno para um angulo obtuso, tomando como base a
Figura 17.8, e fazendo um procedimento an alogo ao da demonstra c ao
da lei para um angulo agudo (Aula 17). Enuncie a lei do cosseno para
o caso do angulo reto, e compare com o teorema de Pit agoras.
A
B
C
H
a
b
c
x
h
4. Prove que a area de um tri angulo ABC com m(AB) = c, m(BC) = a
e m(AC) = b e dada por A
ABC
=
bcsen

A
2
. Sugest ao: considere os casos
em que

A e agudo, reto e obtuso, e mostre que a f ormula vale nas
tres situa c oes.
5. Considere um tri angulo ABC como no exerccio anterior e mostre que
a
sen

A
=
abc
2A
ABC
. Encontre de maneira an aloga f ormulas para
b
sen

B
e
c
sen

C
e demonstre a lei dos senos para um tri angulo qualquer.
CEDERJ
56
M
ODULO 2 - AULA 17
6. Para 0

2
rad, prove que
cos(2 ) = 1 2 sen
2
e sen(2) = 2 sencos .
Sugestao: As duas f ormulas s ao facilmente vericadas para = 0 ou
=

2
rad. Para 0 < <

2
rad, considere um tri angulo ABC com
m(AB) = m(AC) = 1 e m(

A) = 2. Trace as alturas AE e BD (veja
Figura 17.9).
A
C
B
D
E
Prove que m(BD) = sen2 , m(DC) = 1cos (2) e m(BC) = 2 sen
(voce deve considerar tres casos: 2 <

2
rad, 2 =

2
rad e 2 >

2
rad ). Use o Teorema de Pit agoras no tri angulo ret angulo BDC para
obter cos (2). Use a rela c ao fundamental para obter sen(2).
7. Use o exerccio anteior para obter sen15
o
, cos 15
o
, tg 15
o
, sen22, 5
o
,
cos 22, 5
o
e tg 22, 5
o
.
8. (UFF, 1995) O valor de (sen22, 5
o
+cos 22, 5
o
)
2
e:
(a)
1
2
2
(b)
1 +
2
2
(c)
2 +
2
2
(d)
2
2
2
(e) 1
9. Os lados de um tri angulo medem x, x + 1 e x + 2 e o maior angulo
mede 120
o
. Calcule o permetro desse tri angulo.
10. Sobre os lados de um tri angulo ABC de lados medindo 6 cm, 6
3 cm
e 12 cm construmos tres quadrados. Calcule as medidas dos lados do
tri angulo determinado pelos centros desses quadrados.
57
CEDERJ
11. Na Figura 17.10,

AB e

BC s ao tangentes ao crculo de centro O e
raio r.
A
C
O
B
Se m(AB) = 3r, determine a dist ancia de C ` a reta

AB.
12. Na Figura 17.11, ABCD e um paralelogramo e m(DC) = 6 cm.
A
C
D
B
15
o
30
o
x
Determine x.
13. Determine a medida da mediana relativa ao maior lado de um tri angulo,
cujas medidas s ao 3, 4 e 6.
14. Calcule as medidas das medianas de um tri angulo em fun c ao dos lados.
15. Determine a medida da bissetriz interna relativa ao maior lado de um
tri angulo cujas medidas s ao 3, 4 e 6.
16. Determine as medidas das bissetrizes internas de um tri angulo em
fun c ao de seus lados.
CEDERJ
58
M
ODULO 2 - AULA 17
17. Na Figura 17.12, e um crculo e o quadril atero inscrito ABCD
tem medidas m(AB) = m(BC) = 10 cm, m(CD) = 16 cm e
m(AD) = 6 cm.
A
C
D
B

Determine m(BD).
18. Determine sen(22, 5
o
), cos(22, 5
o
) e tg(22, 5
o
).
19. Determine a area de um oct ogono regular de lado .
20. (U.F.GO, 1980) Na Figura 17.13, os valores de x e y, nesta ordem,
s ao:
15
135
o
o
x
y
2
(a) 2 e
3 (b)
3 1 e 2 (c)
2
3
3
e
2
3
(d)
2
3
e
2
3
3
(e) 3 e
3 1
59
CEDERJ
21. Na Figura 17.14, ABC e um tri angulo e D e um ponto qualquer de
AB.
C
A
B
D
x
y
z
a
b
c
Prove a rela c ao de Stewart: a
2
y +b
2
x z
2
c = cxy.
22. Na Figura 17.15, AD e bissetriz de B

AC.
A
c
B
D
3
4
6
x
y
Determine x e y.
CEDERJ
60
M
ODULO 2 - AULA 17
23. (U. MACK, 1982) O crculo da Figura 17.16 tem centro O e raio 6.
Q
T
R
P
O
Se m(PQ) = 8, ent ao tg e igual a:
(a)
3
3
(b) 1 (c)
1
2
(d)
3 (e)
1
4
Na pr oxima aula come caremos um novo m odulo, que tratar a de Geo-
metria Espacial.
61
CEDERJ
Paralelismo no espa co
M
ODULO 2 - AULA 18
Aula 18 Paralelismo no espa co
Objetivos
Identicar paralelismo entre retas.
Identicar paralelismo entre reta e plano.
Introdu cao
Neste m odulo iniciaremos o estudo da Geometria Espacial. O que ze-
mos ate aqui foi estudar as propriedades das guras que est ao contidas em um
plano: tri angulos, crculos etc. Vimos tambem como se relacionam as retas,
as semi-retas e os segmentos de reta quando est ao contidos em um mesmo
plano. A partir de agora, veremos como as retas, semi-retas e segmentos
podem estar dispostos no espa co. Veremos tambem os s olidos geometricos,
que s ao as guras espaciais, e algumas de suas propriedades.
No incio do nosso estudo de Geometria Plana, partimos de um conjunto
de arma c oes elementares - os axiomas - e a partir deles provamos outras
propriedades menos elementares - as proposi c oes e os teoremas. Aqueles
axiomas das aulas iniciais tambem ser ao utilizados no estudo da Geometria
Espacial que faremos aqui. Alem deles, utilizaremos quatro outros, que s ao:
Compare os axiomas do
quadro com os axiomas de
incidencia da aula 1.
Por tres pontos n ao colineares passa um unico plano.
Se dois planos distintos tem um ponto em comum, ent ao a
interse c ao entre eles e uma reta.
Qualquer que seja o plano, existem innitos pontos nesse plano
e innitos pontos fora dele.
Se dois pontos de uma reta pertencem a um plano, ent ao essa
reta est a contida nesse plano.
Por que ` as vezes temos que
colocar cal cos em mesas de
quatro pernas, e isso nunca e
necess ario em mesas de tres
pernas?
Para melhor entender as ideias expressas nesses axiomas, voce pode
utilizar materiais como capas de caderno ou folhas de isopor, representando
planos, e l apis ou palitos de churrasco, representando retas. O desenho, que j a
n ao servia antes para tirar conclus oes, agora tem uma diculdade adicional:
para desenhar objetos que n ao s ao planos, temos que recorrer a tecnicas mais
renadas de desenho, para dar a ideia da posi c ao dos elementos do desenho
63
CEDERJ
no espa co. A utiliza c ao de objetos como os citados poder a ser mais util nesse
primeiro momento.
Observe que um plano pode estar posicionado no espa co de v arias ma-
neiras. Por exemplo, imagine uma t abua representando um peda co de plano.
Voce pode coloc a-la deitada no ch ao, em pe, inclinada de v arias maneiras,
pode tambem arrast a-la para outros lugares... Isso d a a ideia de que h a in-
nitos planos no espa co (como h a innitas retas em um plano). Quando
destacamos algum deles e porque estamos interessados em alguma proprie-
dade especial.
Como uma primeira conseq uencia dos novos axiomas, mostraremos que
por duas retas concorrentes passa um unico plano. Sejam r e s retas concor-
rentes e seja A o seu ponto de interse c ao. Tome um ponto B = A em r e um
ponto C = A em s (veja a Figura 18.1).
A
B
C
r
s
Figura 18.1: Retas concorrentes.
Os pontos A, B e C s ao n ao colineares, e, portanto, existe um unico
plano que os contem. Chamemos esse plano de . Como contem dois
pontos distintos de r (A e B), ent ao a reta r est a contida no plano . Da
mesma forma, como A e C pertencem a , tem-se s . Se houvesse um
outro plano contendo as retas r e s, ele tambem conteria os pontos A, B
e C, mas s o existe um plano contendo esses tres pontos, que e (veja a
Figura 18.2). Provamos assim que:
Proposi cao 1
Por duas retas concorrentes passa um unico plano.
A
B
C
r
s
Figura 18.2: Plano contendo r e s.

CEDERJ
64
M
ODULO 2 - AULA 18
Quando uma cole c ao de retas, de pontos, de retas e pontos, etc. est a
contida em um mesmo plano, dizemos que os objetos da cole c ao s ao copla-
nares. Por exemplo, duas retas concorrentes s ao coplanares (como acabamos
de ver) e, de acordo com o primeiro axioma desta aula, tres pontos s ao copla-
nares. Observe que tres pontos s ao coplanares, mesmo que sejam colineares.
Nesse caso existem innitos planos que os contem. Veremos, tambem, no
exerccio 3, que uma reta e um ponto s ao sempre coplanares.
Paralelismo entre retas no espa co
A no c ao de retas paralelas no espa co e um pouco mais elaborada que
no plano. Se duas retas est ao no mesmo plano, basta que n ao se intersectem
para que sejam paralelas. J a no espa co, se duas retas n ao se encontram, elas
podem estar em posi c oes que n ao concordam com a ideia intuitiva que n os
temos de paralelismo. Por exemplo, imagine uma mesa de estudo. Suponha
que a reta r est a posicionada como a beirada da frente do tampo superior da
mesa, e a reta s est a posicionada como a perna de tr as da mesa. Ent ao as
retas r e s n ao se intersectam (a n ao ser que a mesa que voce imaginou seja
muito esquisita...), mas n ao s ao o que gostaramos de chamar de retas para-
lelas (veremos esse caso mais ` a frente). Por isso temos a seguinte deni c ao:
Deni cao 1
Duas retas s ao chamadas paralelas se elas n ao se intersectam e se existe um
plano que as contem (veja a Figura 18.3).
r
s
Figura 18.3: Retas paralelas.
Pode-se mostrar que, dadas duas retas paralelas, existe somente um
plano que as contem (veja exerccio 8 desta aula).
Considere uma reta r e um ponto P / r. Pode-se mostrar (veja exerccio
3 desta aula) que existe um unico plano que contem r e P. Chamemos esse
plano de . O quinto postulado de Euclides, que enunciamos no plano,
garante que existe uma unica reta s passando por P que n ao intersecta
r (Figura 18.4).
65
CEDERJ
r
s
P
A
Figura 18.4: r e s s ao paralelas.
As retas r e s, por deni c ao, s ao paralelas. Mostramos ent ao que existe
uma reta passando por P paralela a r quando esses objetos s ao considera-
dos no espa co. Ser a que existe no espa co outra reta com essa propriedade?
Sabemos que, no plano , uma tal reta n ao existe, pois o quinto postulado ga-
rante a unicidade de tal reta no plano. Mostraremos que n ao existe, tambem
fora do plano, outra reta paralela a r passando por P, ou seja, que o quinto
postulado tambem vale no espa co.
Para isso, considere uma reta u paralela a r passando por P. Por
deni c ao de retas paralelas, existe um plano que contem r e u. Logo,
contem r e P. Como s o existe um plano que contem r e P, e contem r e P,
segue que = e, portanto, u . Mas a unica reta paralela a r passando
por P dentro do plano e a reta s e, portanto, u = s. Est a assim provada
a proposi c ao a seguir.
Proposi cao 2
Por um ponto fora de uma reta passa uma unica reta paralela ` a reta dada.
Vamos voltar mais uma vez ao exemplo da mesa. Podemos coloc a-lo
matematicamente da seguinte maneira: considere o plano contendo uma
reta r e um ponto P (fora de r). Tambem considere um ponto Q fora de
, como na Figura 18.5. Ora, a interse c ao de

PQ com o plano contem
apenas o ponto P. Como r e P / r, temos que as retas

PQ e r n ao se
intersectam. Veremos no exerccio 19 desta aula, que essas retas tambem n ao
s ao paralelas, porque n ao existe nenhum plano que contenha as duas. Retas
assim s ao chamadas reversas.
r
P
Q
Figura 18.5: Retas reversas.
CEDERJ
66
M
ODULO 2 - AULA 18
Deni cao 2
Duas retas s ao reversas se n ao existe nenhum plano que contenha as duas.
A pr oxima proposi c ao trata de paralelismo de retas.
Proposi cao 3
Se duas retas distintas s ao paralelas a uma terceira, ent ao elas s ao paralelas
entre si.
Prova:
Suponha que r e s s ao duas retas distintas, ambas paralelas a uma
reta t. Queremos mostrar que r e s n ao se intersectam, e que existe um
plano que contem as duas (essas duas condi c oes signicam que r e s s ao
paralelas). Vejamos primeiro porque r e s n ao se intersectam.
Se existisse interse c ao entre as retas r e s, teria que ser apenas em um
ponto, porque elas s ao distintas. Vamos chamar tal ponto de P. Sabemos
que P n ao pertence a t (pois P r e r e paralela a t). Temos ent ao duas
retas distintas paralelas a t e passando por P! Veja a Figura 18.6. Como
mostramos anteriormente, isso e absurdo: por um ponto fora de t passa
apenas uma paralela a t.
P
t
r
s
Figura 18.6: Prova da proposi c ao 3.
Falta apenas mostrar que r e s s ao coplanares, ou seja, que existe
um plano contendo as duas. Seja o plano que contem as paralelas r e
t, e o plano que contem as paralelas s e t. Seja B um ponto da reta s.
Existe um unico plano, que chamaremos , que contem a reta r e o ponto B.
Mostraremos que contem toda a reta s. Veja a Figura 18.7.
r
t
s
u
B

67
CEDERJ
Note que os planos e s ao distintos e tem o ponto B em comum.
Dois planos assim se intersectam em uma reta. Gostaramos de armar que
essa reta e s, mas ainda n ao sabemos. Por enquanto vamos cham a-la de u:
a reta u est a nos planos e e contem o ponto B.
Os planos e s ao distintos e tem a reta r em comum (ou seja, r
contem os unicos pontos de interse c ao entre e ). Como r e t s ao paralelas,
e t est a contida em , temos t = . Como u , temos ut t = .
Como u e t est ao em e n ao se encontram, u e t s ao retas paralelas.
Observe onde chegamos: a reta u e paralela ` a reta t e passa pelo ponto
B. Mas s tambem passa por B e e paralela a t. Pela unicidade da paralela,
obtemos u = s (observe a Figura 18.8). Temos ent ao que o plano contem
as retas r e s (pois contem u = s). Como j a provamos que r n ao intersecta
s, concluimos que r e s s ao paralelas.
r
t
u
B
s
Q.E.D.
Paralelismo entre reta e plano
Dizemos que uma reta e um plano s ao paralelos se eles n ao tem ne-
nhum ponto em comum. Nesse caso dizemos tambem que a reta e paralela
ao plano, e que o plano e paralelo ` a reta.
Uma cal cada e um o eletrico bem esticado estendido entre dois postes
de mesma altura d ao uma ideia de paralelismo entre reta e plano.
Suponhamos que uma reta r seja paralela a um plano , e tomemos
um ponto A qualquer de . Vamos chamar de o plano que contem r e A.
Seja s = , como na Figura 18.9.
r
s
A
Figura 18.9: Retas paralelas r e s.

CEDERJ
68
M
ODULO 2 - AULA 18
As retas r e s n ao se intersectam, pois r = . Como r e s est ao
contidas em , segue que r e s s ao paralelas. Assim, provamos a proposi c ao
a seguir.
Proposi cao 4
Se uma reta e paralela a um plano, ent ao ela e paralela a uma reta contida
nesse plano.
Observe que obtivemos a reta s da Figura 18.9 a partir de um ponto
A . Variando o ponto A, obteremos outras retas paralelas a r, contidas
no plano . Na verdade, existem innitas dessas retas. Veja a Figura 18.10.
r

O seguinte resultado e bastante utilizado para vericar se uma reta e
paralela a um determinado plano:
Proposi cao 5
Se uma reta n ao est a contida em um plano e e paralela a uma reta desse
plano, ent ao ela e paralela ao plano.
Prova:
Seja r uma reta n ao contida em um plano , e suponha que exista
uma reta s paralela a r, como no enunciado da proposi c ao. Queremos
mostrar que r e paralela a , ou seja, que r = .
Seja o plano que contem as paralelas r e s. Como r n ao est a em
, os planos e s ao distintos, e, conseq uentemente, = s (veja a
Figura 18.11).
r
s
Figura 18.11: Planos e .

69
CEDERJ
Se r cortasse em um ponto A, esse ponto teria que estar na interse c ao
de e , pois r est a em . Da teramos A s, o que n ao pode acontecer,
pois r e s s ao paralelas. Logo r e n ao se intersectam. Q.E.D.
Dizemos que dois planos s ao secantes quando eles se intersectam em
uma reta. A prova da proposi c ao a seguir ser a deixada como exerccio.
Proposi cao 6
Se uma reta r e paralela a dois planos secantes e , ent ao r e paralela ` a
reta de interse c ao entre e (veja a Figura 18.12).
r
s

Figura 18.12: e paralelos a r.
Resumo
O signicado de paralelismo entre retas no espa co.
O que s ao retas reversas.
O signicado de paralelismo entre reta e plano.
Alguns resultados relacionando o paralelismo entre retas com o parale-
lismo entre reta e plano.
Exerccios
1. Considere tres pontos A, B e C, distintos dois a dois. Qual e o maior
n umero de retas que eles podem determinar?
2. Considere quatro pontos A, B, C e D, distintos dois a dois. Qual e o
maior n umero de retas que eles podem determinar?
3. Prove que, dados uma reta r e um ponto P / r,
a) existe um unico plano contendo r e P.
b) todas as retas que passam por P e cortam r est ao em um
mesmo plano.
CEDERJ
70
M
ODULO 2 - AULA 18
4. Se tres retas s ao duas a duas concorrentes e n ao passam pelo mesmo
ponto, prove que elas s ao coplanares.
5. Construa quatro pontos n ao coplanares.
6. Dada uma reta r, mostre que existem innitos planos contendo r.
7. Diga se cada uma das arma c oes a seguir e verdadeira ou falsa:
a) Por tres pontos distintos passa um unico plano;
b) Se tres retas passam pelo mesmo ponto, ent ao essas retas s ao
coplanares;
c) Por dois pontos distintos passam innitos planos;
d) Quatro pontos n ao coplanares determinam quatro planos.
8. Prove que existe um unico plano contendo duas retas paralelas.
9. Construa tres retas, duas a duas reversas.
a) tres retas, duas a duas paralelas, determinam tres planos;
b) se uma reta corta uma de duas retas paralelas, ent ao corta tambem
a outra;
c) se r e s s ao reversas com t, ent ao r e s s ao reversas entre si;
d) se uma reta e reversa com uma de duas retas paralelas, ent ao e
reversa tambem com a outra.
11. Sejam r e s retas reversas e P um ponto que n ao pertence a r nem a
s. Prove que existe no m aximo uma reta que passa por P e corta r e
s. Pode-se garantir que sempre existe uma? Justique.
12. Considere duas retas reversas r e s e pontos A r e B s. Seja
o plano que contem r e B, e seja o plano que contem s e A.
Determine .
13. Dada uma reta r, mostre como obter um plano paralelo a r.
14. Sejam r e s retas reversas. Prove que existe um unico plano contendo
r e paralelo a s.
71
CEDERJ
15. A Figura 18.13 mostra um quadril atero ABCD em que os vertices
A , B, C e D s ao n ao coplanares. Chamamos um tal quadril atero de
reverso. Prove que o quadril atero determinado pelos pontos medios dos
lados de ABCD e um paralelogramo.
A
B C
D
Figura 18.13: Exerccio 15 .
16. Sejam r e s retas reversas e P um ponto que n ao pertence a r nem a s.
Prove que existe no m aximo um plano contendo P e paralelo ` as retas
r e s. Pode-se garantir que sempre existe um? Justique.
a) Se uma reta e paralela a um plano, ela e paralela a qualquer reta
do plano;
b) Se uma reta corta um plano, corta qualquer reta do plano;
c) Se duas retas s ao paralelas a um plano, ent ao elas s ao paralelas
entre si;
d) Por um ponto fora de um plano passa uma unica reta paralela ao
plano;
e) Por um ponto fora de uma reta passam innitos planos paralelos
` a reta;
f) Dados um ponto P e retas reversas r e s, sempre existe uma reta
que passa por P e corta r e s.
CEDERJ
72
M
ODULO 2 - AULA 18
18. O objetivo deste exerccio e provar a proposi c ao 6: Se uma reta r
e paralela a dois planos secantes e , ent ao r e paralela ` a reta de
interse c ao entre e . Isso ser a feito da seguinte forma: faremos
uma serie de arma c oes, e caber a a voce justic a-las. Seja s = e
tome um ponto A s. Seja o plano contendo r e o ponto A.
- A interse c ao entre e e uma reta, que chamaremos t
1
;
- A interse c ao entre e e uma reta, que chamaremos t
2
;
- Temos r//t
1
e r//t
2
;
- t
1
= t
2
= ;
- r//( ).
19. Suponha que uma reta r esteja contida em um plano . Se uma reta
s corta em um ponto P / r, prove que n ao existe um plano que
contem r e s.
73
CEDERJ
Paralelismo entre planos
M
ODULO 2 - AULA 19
Aula 19 Paralelismo entre planos
Objetivo
Identicar paralelismo entre planos.
Introdu cao
Na aula anterior vimos os conceitos de paralelismo entre retas e pa-
ralelismo entre reta e plano no espa co. Nesta aula veremos o conceito de
paralelismo entre planos.
Deni cao 1
Dois planos s ao chamados paralelos se eles n ao se intersectam.
Em geral, o forro do teto e o piso de um quarto d ao uma boa ideia
do paralelismo entre planos (mas n ao em algumas casas que tem o forro
inclinado). Duas paredes opostas de um quarto tambem costumam dar
uma ideia de planos paralelos (a n ao ser quando s ao tortas ou conver-
gentes como alguns chamam). Podemos imaginar o prolongamento dessas
paredes innitamente, em todas as dire c oes, para nos convencer de que elas
n ao devem se encontrar em nenhum ponto.
A seguinte proposi c ao fornece um criterio para o paralelismo
entre planos:
Proposi cao 1
Se um plano e paralelo a duas retas concorrentes de outro plano, ent ao esses
planos s ao paralelos.
Prova:
Suponha que o plano seja paralelo ` as retas concorrentes r e s contidas
no plano . Queremos provar que e s ao paralelos. Vamos provar isso
por contradi c ao.
Suponha que e n ao sejam paralelos. Como e s ao distintos
(por que?), a interse c ao entre e e uma reta, que chamaremos t (veja a
Figura 19.1). Como r e s s ao paralelas a , e t , temos que r t = e
s t = . Como r, s e t est ao em , segue que r e s s ao paralelas a t.
Como r e s tem um ponto em comum (pois s ao concorrentes), h a duas
retas paralelas a t passando por um mesmo ponto, o que e um absurdo.
Portanto e s ao paralelos.
Q.E.D.
75
CEDERJ
r
s
t
A

Observe que a proposi c ao que acabamos de provar n ao seria verdadeira
sem a palavra concorrentes em seu enunciado. Um plano pode ser paralelo
a duas retas n ao concorrentes de outro plano e n ao ser paralelo a esse plano.
Veja um exemplo na Figura 19.2.
s
r
Figura 19.2: r e s paralelas a .
Usaremos o smbolo // para indicar o paralelismo entre retas, entre reta
e plano e entre planos no espa co. Por exemplo, para indicar que as retas r e
s s ao paralelas, a reta r e paralela ao plano e os planos e s ao paralelos,
escreveremos simplesmente r//s, r// e //.
O quinto postulado de Euclides arma que, por um ponto fora de uma
reta, passa uma unica reta paralela ` a reta dada. Vamos ver agora uma vers ao
para planos desse enunciado, que e o conte udo da proposi c ao a seguir.
Proposi cao 2
Por um ponto fora de um plano passa um unico plano paralelo ao
plano dado.
Prova:
Primeiro vamos mostrar que existe um tal plano, e depois mostraremos
que e o unico.
CEDERJ
76
M
ODULO 2 - AULA 19
Considere um plano e um ponto P fora dele. Tome duas retas con-
correntes r e s em . J a sabemos que existe uma unica reta r
paralela a r
passando por P e uma unica reta s
paralela a s passando por P. As retas

r
e s
s ao concorrentes no ponto P. Seja o plano que contem r
e s
(veja
a Figura 19.3).
s
r
r'
s'
P
A proposi c ao 8 pode ser
vista como uma vers ao para
planos do quinto postulado
de Euclides, porem n ao e
necess ario coloc a-la como
axioma, pois ela pode ser
provada usando os
resultados anteriores.
A reta r
e paralela a r , logo r
//. Do mesmo modo, s
//. Pela
ultima proposi c ao que provamos, podemos concluir que //.
Resta agora provar que n ao existem outros planos paralelos a pas-
sando por P. Vamos fazer a prova disso por contradi c ao. Suponhamos que
exista outro plano
paralelo a , passando por P. Como e
s ao distin-
tos e tem o ponto P em comum, a interse c ao entre os dois e uma reta, que
chamaremos de t.
Considere no plano uma reta c que n ao seja paralela a t, e seja o
unico plano contendo c e P, como na Figura 19.4.
u
u'
t
P
'
c
Figura 19.4: Prova da unicidade do plano paralelo.

77
CEDERJ
Sejam u = e u
. Temos que as retas u e u
n ao inter-
sectam o plano , pois est ao contidas em planos paralelos a . Logo u e
u
tambem n ao intersectam c, porque c . Como u e c est ao no plano

e n ao se intersectam, temos u//c. Do mesmo modo, u
//c, e, como u e u
passam por P, temos duas retas distintas paralelas a c passando pelo ponto
P, o que e um absurdo. Ent ao n ao podem existir dois planos paralelos a
passando por P.
Q.E.D.
Como conseq uencia da proposi c ao anterior, vamos provar o fato intui-
tivo de que, se uma reta corta um de dois planos paralelos, ent ao tambem
corta o outro. De fato, suponhamos que e s ao dois planos paralelos, e a
reta r corta no ponto A. Vamos escolher uma outra reta, s, em , passando
por A. Seja o plano que contem r e s, como na Figura 19.5.
r
s
A
Figura 19.5: //, r corta .

A reta s e paralela a , pois est a em . Se a reta r n ao cortasse ,
seria paralela a , e o plano , que contem r e s, pela primeira proposi c ao
desta aula, seria tambem paralelo a . Teramos ent ao dois planos, e ,
paralelos a , passando pelo ponto A. Isso n ao e possvel. Logo r corta .
Acabamos de provar a seguinte proposi c ao:
Se uma reta corta uma de
duas retas paralelas no
espa co, podemos armar que
tambem corta a outra?
CEDERJ
78
M
ODULO 2 - AULA 19
Proposi cao 3
Se uma reta corta um de dois planos paralelos, ent ao tambem corta o outro.
A proposi c ao a seguir tambem e conseq uencia dos resultados anteriores,
e sua prova ser a deixada como exerccio.
Proposi cao 4
Se um plano corta uma de duas retas paralelas, ent ao tambem corta a outra.
Nosso objetivo agora e mostrar que duas retas reversas est ao contidas
em planos paralelos.
Proposi cao 5
Se r e s s ao retas reversas, existem planos paralelos e tais que r e
s .
Prova:
Sejam r e s retas reversas e escolha quaisquer pontos A r e B s.
Seja r
a reta que passa por A e e paralela a s, e seja s
a reta que passa

por B e e paralela a r. Chame de o plano contendo r e r
, e de o plano
contendo s e s
(Figura 19.6).
A
r
r'
B
s'
s
Figura 19.6: Planos contendo as retas reversas r e s.

Como r e paralela ` a reta s
do plano e r n ao est a contida em , pois

r e s s ao reversas, tem-se r//. Em particular, tem-se que A / e que r
n ao est a contida em . Como r
e paralela ` a reta s do plano , tem-se r
//.
Assim, e paralelo ` as retas concorrentes r e r
, contidas em , de onde se
conclui que e s ao paralelos.
79
CEDERJ
Q.E.D.
Considere agora dois planos paralelos e , e uma reta r que os corta.
Tome dois pontos quaisquer A e B em , e trace por eles retas paralelas
a r. Chame de A
e B
os pontos em que essas retas cortam , e trace os

segmentos AB e A

A'
A
B
B'
r
Figura 19.7: Planos paralelos cortados por uma reta.
Como
AA
BB
s ao paralelos por constru c ao, o quadril atero ABB
e plano. Como = , tem-se que as retas
AB e
s ao paralelas (est ao
contidas no plano do quadril atero e n ao se intersectam). Temos ent ao que os
lados opostos do quadril atero ABB
s ao paralelos, ou seja, ABB
e um
paralelogramo. Em conseq uencia disso, seus lados opostos s ao congruentes,
o que nos d a AA
BB
. Est a provada ent ao a seguinte proposi c ao:

Proposi cao 6
Os segmentos de retas paralelas localizados entre planos paralelos s ao
congruentes.
Note que provamos tambem que A
AB, ou seja, a dist ancia entre

dois pontos de e igual ` a dist ancia entre os pontos correspondentes em .
Essa propriedade e muito importante e pode ser utilizada para mostrar que
uma gura contida em e congruente ` a gura correspondente de . Em
termos mais precisos, temos as seguintes proposi c oes:
CEDERJ
80
M
ODULO 2 - AULA 19
Proposi cao 7
Sejam e planos paralelos e r uma reta que os corta. Seja P = A
1
A
2
. . . A
n
um polgono convexo contido em , e sejam A
1
, A
2
, . . . , A
n
os pontos em que
as retas paralelas a r passando, respectivamente, pelos pontos A
1
, A
2
, . . .,
A
n
cortam . Ent ao P
= A
1
A
2
. . . A
n
e congruente a P = A
1
A
2
. . . A
n
.
A Figura 19.8 ilustra um caso em que P e um pent agono.
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A'
1
A'
2
A'
3
A'
4
A'
5
Prova:
Para facilitar o entendimento, faremos a prova para o caso particular em
que P e um pent agono (ilustrado na Figura 19.8). O caso geral e an alogo.
Trace as diagonais A
1
A
3
, A
1
A
4
, A
1
A
3
e A
1
A
4
, dividindo cada pent agono em
tri angulos. Como a dist ancia entre dois pontos de e igual ` a dist ancia entre
os pontos correspondentes em , temos que A
1
A
2
A
1
A
2
, A
2
A
3
A
2
A
3
e A
1
A
3
A
1
A
3
. Segue que os tri angulos A
1
A
2
A
3
e A
1
A
2
A
3
s ao congru-
entes (caso L.L.L.). Da mesma forma, prova-se que A
1
A
3
A
4
A
1
A
3
A
4
e
A
1
A
4
A
5
A
1
A
4
A
5
. Conseq uentemente, os lados e angulos internos de P s ao
congruentes aos lados e angulos internos correspondentes de P
. Logo, P e
P
s ao congruentes.
Q.E.D.
Deixaremos como exerccio a prova da seguinte proposi c ao:
81
CEDERJ
Proposi cao 8
Sejam e planos paralelos e r uma reta que os corta. Seja um crculo
contido em . Por cada ponto A passe uma reta paralela a r, e seja A
o ponto em que essa reta corta . Chamemos de
o conjunto de todos os
pontos determinados dessa forma. Tem-se que
e um crculo de mesmo raio

que (veja a Figura 19.9).
Figura 19.9:
e a gura de correspondente a .
Resumo
Criterios para identicar se dois planos s ao paralelos.
Resultados envolvendo paralelismo entre planos.
Exerccios
1. Prove que se dois planos s ao paralelos ent ao todo plano que corta um
deles corta tambem o outro.
2. Sejam e planos paralelos e r uma reta paralela a . Prove que
r ou r//.
3. (Transitividade do paralelismo de planos) Prove que se dois pla-
nos distintos s ao paralelos a um terceiro ent ao eles s ao paralelos
entre si.
CEDERJ
82
M
ODULO 2 - AULA 19
4. Seja r uma reta que corta um plano e seja P um ponto que n ao
pertence a nem a r. Quantas retas paralelas ao plano passam por
P e intersectam r? Justique sua resposta.
5. Diga se cada uma das arma c oes a seguir e verdadeira ou falsa.
- Se dois planos s ao paralelos, existe uma reta de um deles que e
paralela a qualquer reta do outro.
- Se dois planos s ao paralelos, existe uma reta de um deles que n ao
e paralela a nenhuma reta do outro.
- Se r e s s ao reversas e P e um ponto que n ao pertence a r nem
a s, ent ao existe um unico plano que passa por P e e paralelo a
r e a s.
- Se uma reta e paralela a dois planos distintos, ent ao esses planos
s ao paralelos.
- Se duas retas de um plano s ao, respectivamente, paralelas a duas
retas concorrentes de outro plano, ent ao esses planos s ao paralelos.
6. Sejam
1
,
2
e
3
tres planos paralelos e r e s retas que os cortam.
Chame de R
1
, R
2
e R
3
os pontos em que r corta
1
,
2
e
3
, res-
pectivamente, e de S
1
, S
2
e S
3
os pontos em que s corta
1
,
2
e
3
,
respectivamente. Prove que
m(R
1
R
2
)
m(S
1
S
2
)
=
m(R
1
R
3
)
m(S
1
S
3
)
=
m(R
2
R
3
)
m(S
2
S
3
)
7. Sejam r e s retas reversas. Prove que o conjunto dos pontos medios
de todos os segmentos que tem um extremo em r e o outro em s e
um plano.
8. Prove a proposi c ao 4: Se um plano corta uma de duas retas paralelas
ent ao corta tambem a outra.
9. Prove a proposi c ao 8: Sejam e planos paralelos e r uma reta que
os corta. Seja um crculo contido em . Por cada ponto A
passe uma reta paralela a r, e seja A
o ponto em que essa reta corta

. Chamemos de
o conjunto de todos os pontos determinados dessa

forma. Tem-se que
e um crculo de mesmo raio que .

83
CEDERJ
Angulos no espa co - parte I

M
ODULO 2 - AULA 20
Aula 20

Objetivos
Entender o signicado de angulo entre duas retas no espa co.
Identicar quando duas retas s ao perpendiculares no espa co.
Identicar quando uma reta e perpendicular a um plano.
Introdu cao
Nesta aula veremos o conceito de angulo entre duas retas, para retas no
espa co (concorrentes, paralelas ou reversas). Veremos tambem o conceito de
perpendicularismo entre reta e plano. Na pr oxima aula, continuaremos nossa
abordagem do conceito de angulos no espa co estudando o angulo entre planos,
o perpendicularismo entre planos e o angulo entre reta e plano. Dedicaremos
duas aulas a esse assunto porque a ideia de angulo entre objetos no espa co e
um pouco mais elaborada que no plano.
Angulo e perpendicularismo entre retas

Como duas retas concorrentes est ao sempre num mesmo plano, deni-
mos o angulo entre as retas concorrentes r e s como a medida do menor angulo
entre os quatro determinados por r e s. Se todos os angulos determinados
por r e s forem congruentes, dizemos que r e s s ao perpendiculares, e que o
angulo entre elas e 90
o
. Veja as duas situa c oes na Figura 20.1.
r
s
r
s
(a) (b)
Figura 20.1: (a) e o angulo entre as retas concorrentes. (b) Retas perpendiculares.
Caso r e s sejam paralelas, dizemos que o angulo entre elas e de 0
o
.
Para denir o angulo entre retas reversas, precisamos recorrer a uma
pequena constru c ao.
85
CEDERJ

Sejam r e s retas reversas, e P um ponto qualquer. Por P trace as retas
r
e s
paralelas a r e s, respectivamente. O angulo entre r e s e denido

como o angulo entre as retas concorrentes r
e s

P
r
r'
s
s'
Figura 20.2:

Angulo entre retas.
Prova-se (veja exerccio 12 desta aula) que o angulo encontrado e sem-
pre o mesmo, n ao dependendo do ponto P escolhido na constru c ao. Po-
deramos inclusive escolher P em r (ou em s), tomando nesse caso r
= r
(respectivamente s
= s).
Dizemos que duas retas (concorrentes ou reversas) s ao perpendiculares
se o angulo entre elas for 90
o
.
Proposi cao 1
Se r e perpendicular a s, e s e paralela a t, ent ao r e perpendicular a t.
Prova:
Tome um ponto qualquer A t e, por ele, trace a reta r
paralela a r
(Figura 20.3).
r
s
r'
t
A
Figura 20.3: r
paralela a r.
Como r e s s ao perpendiculares, segue da deni c ao de angulo entre
retas que r
e perpendicular a t. Novamente pela deni c ao de angulo entre

retas, tem-se que o angulo entre r e t e igual ao angulo entre r
e t. Logo, r
e perpendicular a t. Q.E.D.
CEDERJ
86

M
ODULO 2 - AULA 20
Perpendicularismo entre reta e plano
Dizemos que uma reta e perpendicular a um plano se ela for perpendi-
cular a todas as retas contidas nesse plano. Caso contr ario, dizemos que ela
e oblqua ao plano. Na Figura 20.4, r e perpendicular a e s e oblqua a
. Usaremos o smbolo para indicar o perpendicularismo entre retas, entre
reta e plano e, mais ` a frente, entre planos. Por exemplo, na Figura 20.4,
temos r.
r
s
Figura 20.4: Reta perpendicular e reta oblqua a .

O seguinte resultado e bastante usado para se provar que uma reta e
perpendicular a um plano.
Proposi cao 2
Se uma reta e perpendicular a duas retas concorrentes de um plano, ent ao
ela e perpendicular ao plano.
Prova:
Suponha que uma reta r seja perpendicular a duas retas concorrentes
s e t contidas em um plano . Queremos provar que r, ou seja, que r e
perpendicular a qualquer reta de . Seja A o ponto de encontro entre s e t.
Temos dois casos a considerar: quando r contem o ponto A, e quando r n ao
contem o ponto A.
1
o
caso - A reta r contem o ponto A.
Nesse caso, considere dois pontos B e C sobre r, em lados opostos de
A, tais que AB AC. Tome um ponto D = A em s e pontos E e F em t,
localizados em lados opostos de A (Figura 20.5).
87
CEDERJ

r
t
A
B
C
D
E
F
s
Figura 20.5: Prova de que r e perpendicular a .
Seja u uma reta de passando por A, distinta de s e t. Temos que u
intersecta ED ou u intersecta DF. Consideraremos essa ultima op c ao, sendo
que no outro caso a prova e an aloga. Devemos agora mostrar que a reta r e
perpendicular ` a reta u.
r
t
A
B
C
D
E
F
s
G
u
Figura 20.6: Constru c ao do tri angulo BGC.
Trace os segmentos BD, BF, CD, CF e DF. Seja G = uDF. Trace
BG e CG (Figura 20.6).
Vamos mostrar que o tri angulo BGC e is osceles. Como AB AC e
B

AD e reto (pois rs), tem-se que BD CD. Da mesma forma, prova-
se que BF CF. Segue de L.L.L. que BDF CDF, de onde se obtem
que B

DG C

DG. Usando o caso de congruencia L.A.L., conclui-se que
BG CG, ou seja, o tri angulo BCG e is osceles com base BC. Como GA
e a mediana relativa a BC (pois AB AC), e BC e a base do tri angulo
is osceles BCG, temos que

GA e perpendicular a

BC, ou seja, ru.
CEDERJ
88

M
ODULO 2 - AULA 20
Provamos ent ao que r e perpendicular a qualquer reta de passando
por A. Se m e uma reta de que n ao passa por A, consideremos a reta m
paralela a m passando por A (como na Figura 20.7). Como foi provado,

rm
, e j a que m//m
, segue da proposi c ao anterior que rm.
A
m
m'
r
Figura 20.7: As retas m e m
.
2
o
caso - A reta r n ao contem o ponto A.
Nesse caso, chame de r
a reta paralela a r passando por A. Como rs

e rt, segue da proposi c ao anterior que r
s e r
t (Figura 20.8).
r'
s
t
r
A
Figura 20.8: As retas r e r
.
Pelo 1
o
caso, j a provado, tem-se que r
e perpendicular a todas as
retas de . Como r//r
, segue que r tambem e perpendicular a todas as

retas de . Q.E.D.
Apresentamos a seguir quatro proposi c oes, cujas provas ser ao colocadas
nos exerccios desta aula.
Proposi cao 3
Se uma reta r e perpendicular a um plano e paralela a uma reta s, ent ao
s e perpendicular a .
89
CEDERJ

Proposi cao 4
Se uma reta r e perpendicular a um plano e e paralelo a um plano ,
ent ao r e perpendicular a .
Proposi cao 5
Se duas retas distintas r e s s ao perpendiculares a um plano , ent ao r e
paralela a s.
Proposi cao 6
Se dois planos distintos e s ao perpendiculares a uma reta r, ent ao e
paralelo a .
Terminaremos esta aula com dois resultados que falam de perpendi-
cularismo: existe um unico plano perpendicular a uma reta dada passando
por um ponto dado, e existe uma unica reta perpendicular a um plano dado
passando por um ponto dado.
Proposi cao 7
Dados uma reta r e um ponto P, existe um unico plano passando por P e
perpendicular a r.
Prova:
Temos que provar duas coisas. A primeira e que existe um plano pas-
sando por P e perpendicular a r. Chamamos isso de prova da existencia.
A segunda e que esse plano e o unico com essas propriedades. Chamamos
isso de prova da unicidade.
Para provar a existencia, considere dois planos distintos, e , contendo
r, e tome um ponto A r. Seja s a reta de passando por A e perpendicular
a r (note que no plano j a provamos a existencia e a unicidade da perpendicular
passando por um ponto) e seja t a reta de passando por A e perpendicular
a r. Chame de ao plano contendo s e t (Figura 20.9).
P
r
s
t
A


CEDERJ
90

M
ODULO 2 - AULA 20
A reta r e perpendicular a duas retas concorrentes de , portanto r.
Se o ponto P estiver em , a demonstra c ao est a concluda. Se n ao, chame de
o unico plano paralelo a passando por P. Pela proposi c ao 4 desta aula

conclumos que r
, e ca provada a existencia.
Para provar a unicidade, suponha que existam dois planos distintos,
1
e
2
, passando por P e perpendiculares a r. A proposi c ao 6 garante que
1
//
2
; ou seja,
1

2
= . Mas isso e uma contradi c ao, pois ambos os
planos passam pelo ponto P. Portanto existe um unico plano passando por
P e perpendicular a r. Q.E.D.
Proposi cao 8
Dados um plano e um ponto P, existe uma unica reta passando por P e
perpendicular a .
Prova:
Provaremos primeiro a existencia. Tome uma reta r e um ponto
A r. Chame de s a reta de passando por A e perpendicular a r. Sejam
o plano passando por A e perpendicular a r e o plano passando por A e
perpendicular a s. Chame de t a interse c ao entre e (Figura 20.10).
r
s
t
P

Como s e t , tem-se st. Da mesma forma, como r e t
, tem-se rt. Assim, a reta t e perpendicular a duas retas concorrentes
contidas no plano , e portanto t. Se P t, a prova da existencia est a
terminada. Se n ao, chame de t
a reta paralela a t passando por P. A

proposi c ao 3, desta aula, assegura que t
. Fica concluda assim a prova

da existencia.
Para provar a unicidade, suponha que existem duas retas distintas t
1
e t
2
passando por P e perpendiculares a . Da proposi c ao 5, obtemos que
t
1
//t
2
, ou seja, t
1
t
2
= . Mas isso e uma contradi c ao, pois as duas
retas passam pelo ponto P. Logo existe uma unica reta passando por P e
perpendicular a . Q.E.D.
91
CEDERJ

Note que as provas das duas proposi c oes anteriores s ao muito pareci-
das. Na verdade, muitas das proposi c oes tem enunciados parecidos, trocando
retas por planos. Ao reler esta aula, fa ca uma lista relacionando cada enun-
ciado com outros que sejam semelhantes. Recorde tambem os enunciados
semelhantes da parte de geometria plana (Aula 5).
Vamos concluir esta aula com uma deni c ao.
Deni cao 1
Dados um plano e um ponto P fora de , seja Q o ponto em que a per-
pendicular a passando por P intersecta . O ponto Q e chamado de pe
da perpendicular baixada de P ao plano . O ponto R da reta

PQ tal que Q
est a entre P e R e PQ QR e chamado de reexo de P relativo ao plano
(Figura 20.11).
P
Q
R
Figura 20.11: Q e o pe da perpendicular. R e o reexo de P relativo a .
Prova-se que Q e o ponto de mais pr oximo de P (veja o exerccio 9
desta aula).
Resumo
Conceito de angulo entre retas.
Perpendicularidade entre reta e reta e entre reta e plano.
CEDERJ
92

M
ODULO 2 - AULA 20
Exerccios
- Se r e s s ao perpendiculares a t, ent ao r e s s ao paralelas.
- Se uma reta e perpendicular a duas retas distintas de um plano,
ent ao ela e perpendicular ao plano.
- Se duas retas reversas s ao paralelas a um plano, ent ao toda reta
perpendicular a elas e perpendicular ao plano.
- Se duas retas paralelas entre si s ao paralelas a um plano, ent ao
toda reta perpendicular a elas e perpendicular ao plano.
- Dadas duas retas reversas, sempre existe um plano perpendicular
a ambas.
- Se r//s, r e s, ent ao //.
2. Se r e perpendicular a um plano e s e perpendicular a r, prove que
s ou s e paralela a .
3. Dois tri angulos ABC e DBC s ao is osceles de base BC e est ao situados
em planos distintos. Prove que as retas

AD e

BC s ao ortogonais.
4. Na Figura 20.12, r e perpendicular a e

AC e perpendicular a s.
Prove que s e perpendicular a t.
A
B
C
r
s
t
5. Prove a proposi c ao 3.
7. (Prova da proposi c ao 5) Suponha que duas retas distintas r e s sejam
perpendiculares a um plano . Se r e s n ao s ao paralelas, ent ao r e
93
CEDERJ

s s ao concorrentes ou reversas. Se r e s s ao concorrentes, digamos em
um ponto A, chame de o plano contendo r e s. Prove que e
uma reta. Seja t = (veja a Figura 20.13).
A
r
s
t
r s
t
(a)
(b)
A
Figura 20.13: (a) A n ao pertence a . (b) A pertence a .
Prove que r e s s ao perpendiculares a t. O plano contem, assim,
duas retas perpendiculares a t e passando por A, o que e um absurdo
(justique). Esse absurdo prova que r e s n ao podem ser concorrentes.
Se r e s s ao reversas, tome um ponto P r e seja s
a reta paralela
a s passando por P. Prove que r e s
s ao concorrentes e que s
e
perpendicular a . Mas j a provamos na primeira parte que duas retas
concorrentes n ao podem ser ambas perpendiculares a . Isso prova que
r e s tambem n ao podem ser reversas. Portanto, r e s s ao paralelas.
8. (Prova da proposi cao 6). Suponha que dois planos distintos e
sejam perpendiculares a uma reta r. Vamos provar por contradi c ao que
e s ao paralelos. Suponha que e n ao sejam paralelos e seja t a
reta de intersec c ao entre eles. H a duas possibilidades:
1
a
possibilidade: r n ao intersecta t.
2
a
possibilidade: r intersecta t.
Se r n ao intersectar t, tome um ponto P t e chame de o plano que
contem r e P.
Se r intersectar t, tome um ponto Q / t sobre e chame de o plano
que contem r e Q (veja as duas possibilidades na Figura 20.14).
Em qualquer uma das possibilidades, prove que a = e b =
s ao retas concorrentes. Prove tambem que ra e rb. Mas isso e uma
contradi c ao (justique). Portanto, e s ao paralelos.
9. Sejam um plano, P / e Q o pe da perpendicular baixada de P a .
Prove que Q e o ponto de mais pr oximo de P. Mais precisamente,
prove que m(PA) > m(PQ), para todo A = Q em .
CEDERJ
94

M
ODULO 2 - AULA 20
a
b
r
t
P
a
b
r
t
P
Q
(a)
(b)
Figura 20.14: (a) r n ao intersecta t. (b) r intersecta t.
10. (Planos paralelos sao equidistantes) Sejam e planos paralelos
e sejam A e B dois pontos de . Prove que m(AA
) = m(BB
), sendo
A
e B
os pes das perpendiculares baixadas de, respectivamente, A e

B ao plano .
11. Se uma reta r e paralela a um plano , prove que, para quaisquer dois
pontos A e B em r, m(AA
) = m(BB
), sendo A
e B
os pes das
perpendiculares baixadas de, respectivamente, A e B ao plano .
12. Sejam r e s retas reversas e sejam P e Q pontos distintos. Denote por
r
e s
as retas que passam por P e s ao paralelas a, respectivamente,

r e s. Denote por r
e s
as retas que passam por Q e s ao paralelas

a, respectivamente, r e s. Prove que o angulo entre r
e s
e igual ao
angulo entre r
e s
.
Sugestao: Se r
, s
, r
e s
s ao coplanares, o resultado e conseq uencia

do fato que, se duas paralelas s ao cortadas por uma transversal, ent ao
os angulos correspondentes s ao congruentes (veja a Figura 20.15).
95
CEDERJ

r'
s'
r' '
Q
P
s' '
Se r
, s
, r
e s
n ao s ao coplanares, chame de o plano que contem

r
e s
e de o plano que contem r
e s
. Prove que e paralelo a .

Tome pontos A
= P em r
e B
= P em s
e, por esses pontos, trace

retas paralelas ` a reta

PQ. Chame de A
e B
os pontos em que essas

retas cortam (veja Figura 20.16).
r'
s'
P
r' '
s' '
Q
A'
B'
A' '
B' '

CEDERJ
96

M
ODULO 2 - AULA 20
13. Sejam um plano e r uma reta oblqua a . Chame de A o ponto
em que r intersecta . Prove que existe uma unica reta contida em ,
passando por A que e perpendicular a r.
97
CEDERJ
Angulos no espa co - parte II

M
ODULO 2 - AULA 21
Aula 21

Objetivos
Identicar angulos entre planos e entre retas e planos.
Determinar dist ancias no espa co.
Introdu cao
Nesta aula, dando continuidade ao nosso estudo de angulos, veremos
como se denem o angulo entre dois planos e o angulo entre uma reta e um
plano no espa co. Veremos tambem como calcular a dist ancia entre um ponto
e uma reta, e entre um ponto e um plano.
Angulo entre planos e perpendicularismo entre planos

Sejam e planos que se cortam e seja r a reta de interse c ao entre eles.
Tome um ponto A r e chame de o plano que passa por A e e perpendicular
a r. Esse plano intersecta e segundo as retas s e t, respectivamente, como
na Figura 21.1.
r
s
t
A
Figura 21.1: Deni c ao de angulo entre planos.

99
CEDERJ

O angulo entre os planos e e denido como o angulo entre as retas
s e t. Prova-se (veja exerccio 16) que o valor do angulo n ao depende do
ponto A escolhido, como est a ilustrado na Figura 21.2.
r
s
t
A
A'
s'
t'
'
Figura 21.2: O angulo entre s e t e igual ao angulo entre s
e t
.
Dois planos s ao ditos perpendiculares se o angulo entre eles for de 90
o
.
A seguinte proposi c ao fornece um otimo criterio para concluir que dois planos
s ao perpendiculares.
Proposi cao 1
Se um plano contem uma reta perpendicular a outro plano, ent ao esses planos
s ao perpendiculares.
Prova:
Seja r uma reta perpendicular a um plano e suponha que o plano
contenha r. Queremos mostrar que e perpendicular a . Para isso, seja
s = , e considere um ponto A s que n ao perten ca a r. Seja o plano
que passa por A e e perpendicular a s. Esse plano corta e segundo retas
u e t, respectivamente (Figura 21.3). Por deni c ao de perpendicularismo
entre planos, para provar que , temos que mostrar que ut.
r
s
t
A
u
Figura 21.3: Prova de que .

CEDERJ
100

M
ODULO 2 - AULA 21
Em primeiro lugar, rs, pois r e perpendicular a e s . Como s
e perpendicular a por constru c ao do plano , segue do exerccio 2 da Aula
20 que r e paralela a . Isso implica que r e t n ao se intersectam. Como r e
t s ao coplanares (ambas pertencem a ), conclui-se que r e t s ao paralelas.
Como r, segue que t e perpendicular a . Assim, t e perpendicular a
qualquer reta contida em . Mas u est a em , pois u = . Logo, t e
perpendicular a u. Q.E.D.
A proposi c ao seguinte tambem relaciona perpendicularismo entre reta
e plano com perpendicularismo entre planos.
Proposi cao 2
Se uma reta r e um plano s ao perpendiculares a um plano , ent ao r est a
contida em ou r e paralela a .
Prova:
Suponha que r n ao esteja contida em . Provaremos que r e paralela a
. Para isso, seja s = e considere um plano perpendicular a s. O plano
corta e segundo retas que chamaremos u e t, como na Figura 21.4.
s
t
u
r
Como s por constru c ao, tem-se st e su. Alem disso, por deni c ao
de perpendicularismo entre planos, tem-se que tu. Logo, t e perpendicular
` as retas concorrentes s e u contidas em . Conclumos ent ao que t. Mas
r e perpendicular a por hip otese, e r = t, porque t est a contida em e r
n ao est a. Segue ent ao, da proposi c ao 5, que r e paralela a t. Como t ,
conclui-se que r e paralela a . Q.E.D.
101
CEDERJ

A seguinte proposi c ao decorre diretamente das anteriores e ser a deixada
como exerccio ao m desta aula.
Proposi cao 3
Se dois planos secantes s ao perpendiculares a um plano, ent ao a reta de
interse c ao entre eles e perpendicular a esse plano.
Angulo entre uma reta e um plano

Considere uma reta r oblqua a um plano , intersectando-o no ponto A.
Observe que as retas que est ao em e passam por A fazem com r angulos
que podem ser bem diferentes. Veja a Figura 21.5. Por esse motivo, a
deni c ao de angulo entre reta e plano merece um certo cuidado.
r
A
Figura 21.5: O angulo entre r e as retas de varia.
Se r for perpendicular a , existem innitos planos perpendiculares
a contendo r (como voce ver a no exerccio 3 desta aula). A situa c ao e
diferente no caso em que r e oblqua a : existe um unico plano contendo r
e perpendicular a . Vamos mostrar essa arma c ao.
Para isso, seja A = r e tome um ponto P = A em r. Chame de
Q o pe da perpendicular baixada de P ao plano . Temos que Q = A, pois
estamos assumindo que r e oblqua a . Seja o plano que passa pelos
pontos P, Q e A (veja a Figura 21.6).
r
A
P
Q
Figura 21.6: Plano contendo r e perpendicular a .
CEDERJ
102

M
ODULO 2 - AULA 21
Como contem a reta

PQ, que e perpendicular a , segue que .
Alem disso, contem r (pois contem os pontos P e A, pertencentes a r).
Est a provado ent ao que existe um plano perpendicular a que contem r.
Para provar a unicidade, considere um plano contendo r e perpen-
dicular a . Como

PQ e perpendicular a , obtem-se da proposi c ao 2 que
PQ ou

PQ//. N ao podemos ter o segundo caso, pois P r . A
conclus ao e que

PQ est a contida em , de onde se conclui que contem os
pontos P, Q e A. Mas esses pontos determinam o plano , o que mostra que
= . Conclumos ent ao que s o existe um plano perpendicular a contendo
r. Provamos ent ao a proposi c ao a seguir:
Proposi cao 4
Se uma reta e oblqua a um dado plano, existe um unico plano contendo a
reta e perpendicular a esse plano.
Podemos agora denir o angulo entre uma reta e um plano.
Deni cao 1
Se uma reta e perpendicular a um plano, dizemos que eles formam um angulo
de 90
o
. Se r e uma reta oblqua a um plano , e e o plano contendo r e
perpendicular a , denimos o angulo entre r e como sendo o angulo entre
r e s = (Figura 21.7).
r
A
P
B
r
s
Figura 21.7: O angulo entre r e e o angulo entre r e s.
Distancias no espa co
Como voce deve se lembrar, a dist ancia entre dois pontos no plano e
o comprimento do segmento de reta que une os dois pontos. Essa mesma
forma de calcular a dist ancia entre dois pontos tambem e usada para pon-
tos no espa co. Vamos agora denir a dist ancia entre ponto e reta e entre
ponto e plano.
103
CEDERJ

Deni cao 2
Considere um ponto P e uma reta r. Se P r, a dist ancia de P a r e zero.
Se P / r, seja o plano que contem r e P, e seja s a unica reta de que
passa por P e e perpendicular a r. Seja Q = r s. A dist ancia de P a r e
denida como a medida do segmento PQ (Figura 21.8).
r
Q
P
s
Figura 21.8: Dist ancia de ponto a reta.
Observe que Q e o ponto de r mais pr oximo de P. Em outras palavras,
tem-se m(PR) > m(PQ) para qualquer outro ponto R na reta r.
Deni cao 3
Considere um ponto P e um plano . Se P , a dist ancia de P a e zero.
Se P / , seja Q o pe da perpendicular baixada de P a . A dist ancia de P
a e denida como a medida do segmento PQ (veja a Figura 21.9).
P
Q
R
Figura 21.9: Dist ancia de ponto a reta.
Como vimos no exerccio 9 da Aula 20, o ponto Q e o ponto de mais
pr oximo de P.
Deniremos, a seguir, a dist ancia de reta a plano e a dist ancia de plano a
plano, que s ao bastante intuitivas. Ao nal desta aula deniremos a dist ancia
entre duas retas no espa co, o que e um conceito um pouco mais elaborado.
CEDERJ
104

M
ODULO 2 - AULA 21
Deni cao 4
Considere uma reta r e um plano . Se r intersecta , a dist ancia entre r e
e zero. Se r n ao corta , ou seja, r//, segue pelo exerccio 11 da Aula
20 que, para quaisquer pontos A e B em r, a dist ancia de A a e igual ` a
dist ancia de B a . Denimos a dist ancia de r a como sendo a dist ancia
de qualquer ponto de r a . Veja a Figura 21.10.
r
A
B
Figura 21.10: Dist ancia de reta a plano.
Deni cao 5
Considere dois planos e . Se intersectar , a dist ancia de a e zero.
Se e paralelo a , segue do exerccio 10 da Aula 20 que, dados dois pontos
A e B quaisquer do plano , a dist ancia de A a e igual ` a dist ancia de B a
, ou seja, esse valor n ao depende do ponto escolhido. A dist ancia de a
e denida como a dist ancia de um ponto qualquer de a (ou vice-versa).
Vamos agora denir a dist ancia entre duas retas. O caso mais simples e
quando as duas retas em quest ao est ao em um mesmo plano: s ao concorrentes
ou paralelas. Veremos ent ao esses dois casos primeiro.
Deni cao 6
Se duas retas s ao concorrentes, a dist ancia de uma a outra e zero. Se duas
retas r e s s ao paralelas, mostra-se (veja exerccio 12) que dados quaisquer
dois pontos A e B de r, a dist ancia entre A e s e igual ` a dist ancia entre B
e s, ou seja, esse valor n ao depende do ponto (veja a Figura 21.11). Nesse
caso, a dist ancia de r a s e denida como a dist ancia de um ponto qualquer
de r a s.
r
A
B
s
Figura 21.11: Dist ancia entre retas paralelas.
105
CEDERJ

Suponha agora que r e s sejam retas reversas. Sabemos, da proposi c ao
19, da aula 19, que existem planos paralelos e tais que r e s .
Tome um ponto A r, e seja B o pe da perpendicular baixada de A ao
plano . Seja r
a reta paralela a r passando por B. A reta r
corta s (por
que?) em um ponto que chamaremos C. Veja a Figura 21.12. Trace a reta
paralela a

AB passando por C. Essa reta corta r (por que?) em um ponto
que chamaremos D, tambem indicado na Figura 21.12. Temos que a reta
CD e perpendicular aos planos paralelos e , pois

CD e paralela a

AB.
r'
C
B
s
A
D
r
Figura 21.12: A dist ancia de r a s e m(CD).
Podemos provar (veja exerccio 13 desta aula) que o segmento CD e
o unico, dentre aqueles que ligam um ponto de r a um ponto de s, que e
perpendicular a r e a s ao mesmo tempo. Alem disso, ele e o de menor
comprimento, ou seja, m(CD) < m(C
), para quaisquer pontos C
s e
D
r (veja o exerccio 14). Isso motiva a seguinte deni c ao:

Deni cao 7
Se r e s s ao retas reversas, a dist ancia de r a s e a medida do unico segmento
com extremos em r e s que e perpendicular a r e a s.
Resumo
Como calcular angulos entre planos.
Como calcular angulos entre retas e planos.
Como calcular dist ancias entre ponto e reta, entre ponto e plano, entre
reta e plano, entre planos e entre retas.
CEDERJ
106

M
ODULO 2 - AULA 21
Exerccios
1. Diga se cada uma das arma c oes a seguir e verdadeira ou falsa.
- Se dois planos s ao perpendiculares, ent ao toda reta de um deles e
perpendicular ao outro.
- Se dois planos s ao perpendiculares a um terceiro, ent ao eles s ao
perpendiculares entre si.
- Se uma reta e um plano s ao paralelos, ent ao todo plano perpen-
dicular ao plano dado e perpendicular ` a reta.
- Se uma reta e oblqua a um de dois planos paralelos, ent ao ela e
oblqua ao outro.
- N ao existem quatro retas perpendiculares duas a duas.
2. Se um plano e perpendicular a dois planos secantes e , mostre
que e perpendicular ` a reta de interse c ao entre e .
3. Dados um plano e uma reta r perpendicular a , mostre que existem
innitos planos contendo r.
4. Se uma reta r est a contida em um plano e s e perpendicular a ,
mostre que existe um unico plano contendo s e perpendicular a r.
5. Se dois planos s ao paralelos, prove que todo plano perpendicular a um
deles e perpendicular ao outro.
6. Se uma reta r e paralela a um plano , prove que todo plano perpen-
dicular a r e perpendicular a .
7. Se uma reta r e paralela a um plano , prove que existe um unico plano
contendo r e perpendicular a .
8. Prove que o angulo entre uma reta e um plano e igual ao angulo entre
essa reta e qualquer plano paralelo ao plano dado.
9. Se A e B s ao pontos distintos, prove que o conjunto de pontos do
espa co que s ao equidistantes de A e B e um plano. Alem disso, esse
plano passa pelo ponto medio do segmento AB e e perpendicular a
AB.
10. Seja ABC um tri angulo que n ao intersecta um plano , e sejam a, b e
c as dist ancias de, respectivamente, A, B e C ao plano . Prove que a
dist ancia do baricentro de ABC ao plano e dada por
a +b +c
3
.
107
CEDERJ

11. Seja r uma reta que corta um plano , e seja s uma reta contida em .
Prove que o angulo entre r e s e maior ou igual ao angulo entre r e .
12. Prove que retas paralelas s ao equidistantes. Mais precisamente, se r e
s s ao retas paralelas, prove que a dist ancia de A a s e igual ` a dist ancia
de B a s, quaisquer que sejam A e B pertencentes a r.
13. Se r e s s ao retas reversas, prove que existe somente um segmento com
extremos em r e em s que e perpendicular a r e a s.
14. Sejam r e s retas reversas e seja CD (C A e D r) o unico segmento
com extremos em r e em s que e perpendicular a r e a s. Prove que
m(CD) < m(C
), quaisquer que sejam C
s e D
r.
15. Prove a proposi c ao 3 desta aula.
16. Sejam e planos que se cortam e seja r a reta de interse c ao entre eles.
Tome pontos A e A
em r e sejam e
os planos perpendiculares a r
e que passam por A e A
, respectivamente. Sejam s = , t = ,
s
e t
(veja a Figura 21.12. Prove que o angulo

entre s e t e igual ao angulo entre s
e t
.
Sugestao: Prove que s//s
e t//t
. Inspire-se no exerccio 12 da
Aula 20.
17. (UFF,1996) Considere dois planos e , secantes e n ao-perpendiculares,
e um ponto P n ao pertencente a nem a . Pode-se armar que:
(a) Toda reta que passa por P e e paralela a tambem e
paralela a .
(b) Toda reta que passa por P e intersecta tambem intersecta .
(c) Se um plano contem P e intersecta ent ao ele intersecta .
(d) Existe um plano que contem P e e perpendicular a e a .
(e) Existe um plano que contem P e e paralelo a e a .
CEDERJ
108
O prisma
M
ODULO 2 - AULA 22
Aula 22 O prisma
Objetivos
Identicar e classicar prismas.
Conhecer propriedades de prismas.
Introdu cao
A partir desta aula, estaremos estudando alguns dos principais s olidos
geometricos: prismas, pir amides, cilindros, cones e esferas. Veremos os prin-
cipais elementos desses s olidos, e algumas de suas propriedades.
Deni cao 1
Sejam e
dois planos paralelos e r uma reta que os corta. Seja

P = A
1
A
2
. . . A
n
um polgono convexo contido em . Por todo ponto X
pertencente ao polgono ou ao seu interior, trace a reta paralela a r passando
por X, e seja X
o ponto em que essa reta corta o plano
. A gura formada
pela uni ao dos segmentos XX
e chamada de prisma. Veja na Figura 22.1

o caso particular em que o polgono P e um pent agono.
A
1
2
3
4
A
A
A
A5
A'
1
A'
2 A'
3
A'
4
A'
5 r
X
Figura 22.1: Prisma de base pentagonal.
109
CEDERJ
O prisma
Os polgonos P = A
1
A
2
. . . A
n
e P
= A
1
A
2
. . . A
n
, unidos com seus inte-
riores, s ao chamados bases do prisma, enquanto os quadril ateros A
1
A
2
A
2
A
1
,
A
2
A
3
A
3
A
2
, . . ., A
n
A
1
A
1
A
n
, unidos com seus interiores, s ao chamados faces
laterais do prisma. Chamamos de fronteira do prisma ` a uni ao de suas bases
e suas faces laterais. De acordo com a Aula 21, P
e congruente a P, e as
faces laterais do prisma s ao paralelogramos.
Os pontos A
1
, A
2
, . . . , A
n
, A
1
A
2
, . . . A
n
s ao chamados vertices, e os seg-
mentos A
1
A
1
, A
2
A
2
, . . ., A
n
A
n
s ao chamados arestas laterais. Como as faces
laterais de um prisma s ao paralelogramos, tem-se que as arestas laterais s ao
todas congruentes.
Um prisma e chamado reto se as arestas laterais s ao perpendiculares
aos planos das bases. Caso contr ario o prisma e chamado oblquo (veja a
Figura 22.2). As faces laterais de um prisma reto s ao ret angulos.
'
X
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A'
1
A'
2
A'
3
A'
4
A'
5
X'
r
'
A
1
2
3
4
A
A
A
A 5
A'
1
A'
2
A' 4
A'
5
r
X
X'
A'
3
(a) (b)
Figura 22.2: (a) Prisma reto. (b) Prisma oblquo.
A altura de um prisma e a dist ancia entre os planos das bases. Tem-se
que a altura de um prisma reto e a medida de cada uma de suas arestas
laterais. A area lateral de um prisma e denida como a soma das areas de
suas faces laterais. A area total de um prisma e a soma da area lateral com
as areas de suas bases.
A area lateral de um prisma reto e facilmente calculada. Suponha que
o prisma reto tenha altura h e base P = A
1
A
2
. . . A
n
. Como as faces laterais
do prisma reto s ao ret angulos, temos
Area lateral =

Area(A
1
A
2
A
2
A
1
) +. . . +

Area(A
n
A
1
A
1
A
n
)
= m(A
1
A
2
)h +. . . +m(A
n
A
1
)h
= [m(A
1
A
2
) +. . . +m(A
n
A
1
)] h
= (permetro de P)h
CEDERJ
110
O prisma
M
ODULO 2 - AULA 22
Assim,
A area lateral de um prisma reto e o produto do permetro da base
pela altura.
Veremos agora um tipo especial de prisma: o paraleleppedo.
O paraleleppedo
Deni cao 2
Um prisma cujas bases s ao paralelogramos e chamado paraleleppedo.
Como j a sabemos que as faces laterais de qualquer prisma s ao paralelo-
gramos, segue que todas as faces de um paraleleppedo s ao paralelogramos.
Um paraleleppedo reto e dito retangular (ou ret angulo) se suas bases s ao
ret angulos. Como j a sabemos que as faces laterais de qualquer prisma reto
s ao ret angulos, resulta que todas as faces de um paraleleppedo ret angulo s ao
ret angulos (veja a Figura 22.3). Um cubo e um paraleleppedo retangular
que tem todas as arestas congruentes.
(a)
(b) (c)
Figura 22.3: Tipos de paraleleppedo. (a) Oblquo. (b) reto. (c) retangular.
Chama-se diagonal de um paraleleppedo a um segmento ligando dois
vertices n ao pertencentes a uma mesma face. Um paralelogramo possui qua-
tro diagonais, representadas na Figura 22.4.
A
1
2
3
4
A
A
A
1
A'
A'
2
A'
3
A'
4
Figura 22.4: Diagonais de um paraleleppedo.
111
CEDERJ
O prisma
Duas faces de um paraleleppedo s ao chamadas opostas se elas n ao pos-
suem nenhum vertice em comum. Assim s ao opostas as faces A
2
A
3
A
3
A
2
e
A
1
A
4
A
4
A
1
na Figura 22.4, assim como os seguintes pares de faces: A
1
A
2
A
2
A
1
e A
4
A
3
A
3
A
4
, A
1
A
2
A
3
A
4
e A
1
A
2
A
3
A
4
(bases).
A Figura 22.4 parece sugerir que as diagonais de um paraleleppedo
s ao concorrentes, ou seja, passam por um mesmo ponto. A proposi c ao a
seguir diz que, de fato, isso sempre ocorre:
Proposi cao 1
As diagonais de um paraleleppedo cortam-se em um ponto e esse ponto
divide cada uma delas ao meio.
Prova:
Considere as diagonais A
4
A
2
e A
1
A
3
mostradas na Figura 22.5. Como
todas as faces de um paraleleppedo s ao paralelogramos e os lados opostos de
um paralelogramo s ao congruentes, conclui-se que
2
A
3
//
A
2
A
3
,
A
2
A
3
//
A
1
A
4
,
A
2
A
3
A
2
A
3
e A
2
A
3
A
1
A
4
.
Segue que
2
A
3
//
A
1
A
4
e que A
1
A
4
A
2
A
3
. Logo, os pontos A
1
, A
4
,
A
2
e A
3
s ao coplanares e o quadril atero A
1
A
4
A
3
A
2
possui um par de lados
opostos paralelos e congruentes (A
1
A
4
e A
2
A
3
). Pela proposi c ao 13 da Aula
6, podemos armar que A
1
A
4
A
3
A
2
e um paralelogramo. Suas diagonais A
4
A
2
e A
1
A
3
(veja o exerccio 5 da aula 6), portanto, se cortam em um ponto T
que as divide ao meio (veja a Figura 22.5).
A
1
2
3
4
A
A
A
1
A'
A'
2
A'
3
A'
4
Figura 22.5: Encontro das diagonais A
1
A
3
e A
4
A
2
.
Considere agora as diagonais A
1
A
3
e A
2
A
4
. De maneira an aloga ao que
zemos anteriormente, prova-se que os pontos A
1
, A
2
, A
3
e A
4
s ao coplana-
res e s ao os vertices de um paralelogramo. Chamemos de R ao ponto em
que as diagonais do paralelogramo A
1
A
2
A
3
A
4
se cortam (ponto medio das
diagonais). Veja a Figura 22.6.
CEDERJ
112
O prisma
M
ODULO 2 - AULA 22
A
1
2
3
4
A
A
A
1
A'
A'
2
A'
3
A'
4
R
Figura 22.6: Encontro das diagonais A
1
A
3
e A
2
A
4
.
Temos que tanto o ponto T quanto o ponto R dividem o segmento A
1
A
3
ao meio. Logo, T = R e, portanto, as tres diagonais A
1
A
3
, A
4
A
2
e A
2
A
4
passam por T. Alem disso, o ponto T divide essas diagonais ao meio. Da
mesma forma, considerando as diagonais A
1
A
3
e A
3
A
1
, conclui-se que A
3
A
1
tambem passa por T e que o ponto T divide A
3
A
1
ao meio. Q.E.D.
Para paraleleppedos, vale tambem o seguinte resultado:
Proposi cao 2
As faces opostas de um paraleleppedo s ao paralelas e congruentes.
Prova:
Considere um paraleleppedo como na Figura 22.4. Provaremos que
os planos das faces A
1
A
2
A
2
A
1
e A
4
A
3
A
3
A
4
s ao paralelos e que essas faces
s ao congruentes. Para os outros pares de faces opostas a demonstra c ao e
identica.
Como todas as faces de um paraleleppedo s ao paralelogramos, tem-se
A
4
A
4
//
A
1
A
1
e

A
4
A
3
//
A
1
A
2
. Segue que a reta
A
1
A
1
e paralela ao plano
que contem A
4
A
3
A
3
A
4
, pois n ao est a contida em tal plano e e paralela a
uma reta dele (a reta
A
4
A
4
). Do mesmo modo,

A
1
A
2
e paralela ao plano de
A
4
A
3
A
3
A
4
, pois n ao est a contida nele e e paralela a
A
4
A
3
(estamos usando a
proposi c ao 13 da Aula 18). Ent ao o plano de A
4
A
3
A
3
A
4
e paralelo ao plano
de A
1
A
2
A
2
A
1
, pois e paralelo a duas retas concorrentes dele.
Resta agora vericar que as faces A
1
A
2
A
2
A
1
e A
4
A
3
A
3
A
4
s ao congru-
entes. Para isso, trace os segmentos A
1
A
2
e A
4
A
3
Como os lados opostos de um paralelogramo s ao congruentes, segue que
A
1
A
1
A
4
A
4
, A
1
A
1
A
2
A
2
e A
2
A
2
A
3
A
3
. Da mesma forma, os segmen-
tos A
1
A
2
, A
4
A
3
, A
4
A
3
e A
1
A
2
s ao congruentes.
A
1
2
3
4
A
A
A
1
A'
A'
2
A'
3
A'
4
Figura 22.7: Prova da proposi c ao 28. 113
CEDERJ
O prisma
Como
1
A
4
//
A
1
A
4
e
A
1
A
4
//
A
2
A
3
, tem-se
1
A
4
//
A
2
A
3
, o que implica
que A
2
, A
3
, A
1
e A
4
s ao coplanares. Alem disso, A
1
A
4
A
2
A
3
A
2
A
3
. Os
lados opostos A
1
A
4
e A
2
A
3
do quadril atero A
2
A
3
A
4
A
1
s ao assim paralelos
e congruentes, ou seja, A
2
A
3
A
4
A
1
e um paralelogramo. Da A
3
A
4
A
2
A
1
,
e segue de L.L.L. que A
1
A
1
A
2
A
4
A
4
A
3
e A
1
A
2
A
2
A
4
A
3
A
3
. Logo,
A
1
A
2
A
2
A
1
e A
4
A
3
A
3
A
4
s ao congruentes. Q.E.D.
Considere um paraleleppedo A
1
A
2
A
3
A
4
A
1
A
2
A
3
A
4
e sejam
a = m(A
1
A
2
), b = m(A
1
A
4
) e c = m(A
1
A
1
). Pelos argumentos utilizados
anteriormente, tem-se
m(A
1
A
2
) = m(A
4
A
3
) = m(A
4
A
3
) = m(A
1
A
2
) = a
m(A
1
A
4
) = m(A
2
A
3
) = m(A
2
A
3
) = m(A
1
A
4
) = b e
m(A
1
A
1
) = m(A
2
A
2
) = m(A
3
A
3
) = m(A
4
A
4
) = c
Chamamos os n umeros a, b e c de medidas do paraleleppedo. Em paralele-
ppedos ret angulos temos o seguinte resultado:
Proposi cao 3
Se as medidas de um paraleleppedo ret angulo s ao a, b e c, ent ao as suas
diagonais medem
a
2
+b
2
+c
2
.
Prova:
Considere um paraleleppedo retangular A
1
A
2
A
3
A
4
A
1
A
2
A
3
A
4
com me-
didas a, b e c. Trace a diagonal A
2
A
4
e o segmento A
2
A
4
, como na Fi-
gura 22.8.
A
1
2
3
4
A
A
A
1
A'
A'
2
A'
3
A'
4
a
b
c
Figura 22.8: Medida da diagonal do paraleleppedo ret angulo.
Lembre-se de que em um paraleleppedo retangular as bases s ao ret angulos
e as arestas laterais s ao perpendiculares aos planos das bases. Isso implica
que os tri angulos A
1
A
4
A
2
e A
4
A
4
A
2
s ao tri angulos ret angulos, com hipote-
nusas A
4
A
2
e A
4
A
2
, respectivamente. Pelo Teorema de Pit agoras, temos
m(A
4
A
2
)
2
= m(A
1
A
4
)
2
+m(A
1
A
2
)
2
= a
2
+b
2
e
m(A
4
A
2
)
2
= m(A
4
A
2
)
2
+m(A
4
A
4
)
2
= a
2
+b
2
+c
2
.
Logo, m(A
4
A
2
) =
a
2
+b
2
+c
2
. A prova para as outras diagonais e
inteiramente an aloga. Q.E.D.
CEDERJ
114
O prisma
M
ODULO 2 - AULA 22
Resumo
Nessa aula voce aprendeu...
A deni c ao de prisma.
Um caso particular importante de prisma: o paraleleppedo.
Como calcular a area lateral de um prisma reto.
Que as diagonais de um paraleleppedo se encontram em um ponto que
as divide ao meio.
Exerccios
1. Determine a natureza de um prisma (isto e, se o prisma e triangular,
quadrangular etc.), sabendo que a soma dos angulos de todas as suas
faces vale 2880
o
.
2. Determine a area do tri angulo A
1
A
2
A
4
da Figura 22.9, sabendo que
o lado do cubo mede 10 cm.
A
1
A
2
A
3
A
4
A'
1 A'
2
A'
3
A'
4
2
A
3
A
1
do cubo da Figura 22.10,
sabendo que o lado do cubo mede 10 cm.
A
1
A
2
A
3
A
4
A'
1
A'
2
A'
3
A'
4
115
CEDERJ
O prisma
1
A
2
A
5
no prisma reto da Figura
22.11, sabendo que a base e um pent agono regular de 1 m de lado
e que as arestas laterais medem 2 m.
A'
1
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A'
5
A'
4
A'
3
A'
2
5. Em rela c ao ao prisma do exerccio anterior, determine a area do tri angulo
A
1
A
2
A
4
.
6. Determine a area total de um paraleleppedo retangular, sabendo que
sua diagonal mede 25
2 cm e que a soma de suas dimens oes vale 60 cm.

7. (UFES - 1982) Uma formiga mora na superfcie de um cubo de aresta a.
O menor caminho que ela deve seguir para ir de um vertice ao vertice
oposto tem comprimento:
(a) a
2 (b) a
3 (c) 3a (d) (1 +
2)a (e) a
5
8. Determine os angulos internos do tri angulo A
1
A
2
A
4
do exerccio 2.
Determine tg(A
2
A
3
A
1
), sendo A
2
A
3
A
1
o tri angulo do exerccio 3.
9. (CESGRANRIO-1982)
A
B
C
D
E
F
G
H
O angulo formado pelas diagonais AF e FH do cubo da
Figura 22.12 mede:
(a) 30
o
(b) 45
o
(c) 60
o
(d) 90
o
(e) 108
o
CEDERJ
116
O prisma
M
ODULO 2 - AULA 22
10. A Figura 22.13 mostra um paraleleppedo retangular de medidas 3,
2 e 1. Determine a dist ancia do ponto G ao plano determinado pelos
pontos C, E e H.
A
B
C
D
E
F
G
H
3
2
1
11. (FATEC, 1987) Na Figura 22.14, tem-se um prisma reto cuja diagonal
principal mede 3a
2.
x
x
2x
A area total desse prisma e:
(a) 30 a
2
(b) 24 a
2
(c) 18 a
2
(d) 12 a
2
(e) 6 a
2
12. (U.F. VICOSA - 1990) A Figura 22.15 mostra um paraleleppedo de
base quadrada. Sabe-se que um plano intersecta esse paraleleppedo.
Dessa interse c ao, resulta o quadril atero MNOP, cujos lados ON e OP
formam angulos de 30
o
com a face ABCD.
A
B
C
D
E
F
G
H
M
N
O
P
Se a area da base do paraleleppedo vale 3, ent ao o permetro de
MNOP vale:
(a) 8 (b) 4 (c) 6 (d) 10 (e) 12
117
CEDERJ
O prisma
13. (FUVEST-FGV, 1991) Na Figura 22.16, I e J s ao os centros das faces
BCGF e EFGH do cubo ABCDEFGH de aresta a.
A
B
C
D
E
F
G H
I
J
Os comprimentos dos segmentos AI e IJ s ao, respectivamente:
(a)
a
6
2
, a
2 (b)
a
6
2
,
a
2
2
(c) a
6 ,
a
2
2
(d) a
6 , a
2 (e) 2a ,
a
2
14. (UFF) Em um cubo de aresta , a dist ancia entre o ponto de encontro
de suas diagonais e qualquer de suas arestas e:
(a)
3 (b)
2 (c)

3
2
(d)

2
2
(e)

2
CEDERJ
118
A piramide
M
ODULO 2 - AULA 23
Aula 23 A piramide
Objetivos
Identicar e classicar pir amides.
Conhecer propriedades de pir amides.
Introdu cao
Continuando o nosso estudo dos principais s olidos geometricos, veremos
nesta aula a deni c ao de pir amide, seus elementos e suas partes.
Ao ouvirmos a palavra
pir amide, logo nos vem ` a
mente a imagem das tres
enormes constru c oes
localizadas no planalto de
Gize, as quais formam,
provavelmente, o mais
decantado grupo de
monumentos em todo o
mundo. Entretanto, os
arque ologos j a encontraram
mais de 80 pir amides
espalhadas por todo o Egito.
Qual era sua nalidade e,
principalmente, como foram
construdas, s ao duas das
mais intrigantes perguntas
de toda a hist oria da
humanidade e que, talvez,
nunca venham a ser
respondidas ou, por outro
lado, talvez venham a ter
centenas de respostas
conitantes, conforme o
ponto de vista de cada um
de n os.
Considere um polgono convexo P = A
1
A
2
. . . A
n
contido em um plano
, e um ponto A fora de . Para todo ponto X pertencente a P ou ao seu
interior, trace o segmento AX. A gura formada pela uni ao dos segmentos
AX e chamada de pir amide (veja na Figura 23.1 um caso particular em que
P e um hex agono).
Figura 23.1: Pir amide hexagonal.
O ponto A e o vertice da pir amide e o polgono P, unido com o seu
interior, e a base da pir amide. Os segmentos AA
1
, AA
2
, . . ., AA
n
s ao chama-
dos arestas laterais e os tri angulos AA
1
A
2
, AA
2
A
3
, . . ., AA
n
A
1
, unidos com
seus interiores, s ao as faces laterais. A dist ancia do vertice A ao plano da
base e chamada altura da pir amide. Se a base tem tres lados, a pir amide e
chamada triangular; se tem quatro lados, quadrangular, e assim por diante.
A pir amide triangular tambem recebe o nome de tetraedro.
Uma pir amide e chamada regular se sua base e um polgono regular e
se o pe da perpendicular baixada do vertice ao plano da base coincide com o
centro da base.
119
CEDERJ
A piramide
Falando de outra forma, uma pir amide e regular se sua base e um
polgono regular e se sua altura for a medida do segmento que une o vertice
da pir amide ao centro da base. Lembre-se de que o centro de um polgono
regular e o centro da circunferencia inscrita (ou circunscrita). Para alguns
polgonos regulares, o centro e facilmente obtido.
Por exemplo, para tri angulos, o centro e simplesmente o seu baricentro;
para hex agonos, o centro e a interse c ao entre duas das maiores diagonais,
como A
2
A
5
e A
3
A
6
na Figura 23.2.a.
0
A
A
A
1
2
3
4
5 6
A
A
A A
h
(a)
A
1
h
A 3
A
2
0
(b)
A
A
1
A
2
A
A
3
0
h
0'
(c)
Figura 23.2: Pir amides regulares e n ao regulares.
As pir amides (a) e (b) da Figura 23.2 s ao regulares, pois suas bases
s ao polgonos regulares e a altura de cada uma delas e a medida do segmento
AO. A pir amide (c) n ao e regular, pois sua altura e diferente da medida de
AO. Um tipo especial de pir amide regular e o tetraedro regular que e uma
pir amide regular, de base triangular, com todas as arestas congruentes.
Para pir amides regulares, vale a proposi c ao a seguir.
Proposi cao 1
As faces laterais de uma pir amide regular s ao tri angulos is osceles
congruentes.
Prova:
Considere uma pir amide regular com vertice A, e cuja base e um
polgono (regular) P = A
1
A
2
. . . A
n
. Queremos mostrar que os tri angulos
AA
1
A
2
, AA
2
A
3
, . . ., AA
n
A
1
s ao is osceles e congruentes entre si. Para isso,
seja O o centro de P e chame de d o valor da dist ancia de O a cada um
dos vertices de P. Trace o segmento OA
1
(acompanhe na Figura 23.3, que
ilustra o caso onde P e um hex agono).
CEDERJ
120
A piramide
M
ODULO 2 - AULA 23
Como a pir amide e regular, sua altura h e a medida de AO, e o tri angulo
AA
1
O e ret angulo de hipotenusa AA
1
. Pelo Teorema de Pit agoras,
m(AA
1
)
2
= m(AO)
2
+m(OA
1
)
2
= h
2
+d
2
,
de onde se conclui que m(AA
1
) =
h
2
+d
2
. Da mesma forma, prova-se que
os segmentos AA
2
, AA
3
, . . ., AA
n
tambem medem
h
2
+d
2
. Da se conclui
imediatamente que todas as faces laterais s ao tri angulos is osceles. As bases
desses tri angulos s ao os lados do polgono P. Como P e regular, conclui-se
que os tri angulos AA
1
A
2
, AA
2
A
3
, . . ., AA
n
A
1
tem as mesmas medidas. Por
L.L.L., segue que s ao todos congruentes entre si.
Q.E.D.
0
A
A
A
1
2
3
4
5 6
A
A
A A
h
d
Figura 23.3: Pir amide regular.
Segue dessa proposi c ao que os segmentos ligando os vertices de uma
pir amide regular aos pontos medios dos lados da base s ao todos congruentes.
Esses segmentos s ao chamados de ap otemas da pir amide, e s ao precisamente
as alturas relativas ` as bases de suas faces laterais (veja a Figura 23.4).
Tambem chamamos de ap otema a medida desses segmentos.
0
A
A
A
1
2 3
4
5 6
A
A
A A
B
1
Figura 23.4: AB
1
e ap otema da pir amide.
121
CEDERJ
A piramide
Deni cao 1
A area lateral de uma pir amide e a soma das areas de suas faces laterais. A
area total e a soma da area lateral com a area da base.
Vamos determinar a area lateral de uma pir amide regular. Consi-
dere uma pir amide regular cujo vertice e A e cuja base e um polgono
P = A
1
A
2
. . . A
n
. Sabemos que a altura relativa ` a base de cada face lateral
e o ap otema a da pir amide. Logo
Area lateral =

Area(AA
1
A
2
) +

Area(AA
2
A
3
) +. . . +

Area(AA
n
A
1
)
=
1
2
m(A
1
A
2
)a +
1
2
m(A
2
A
3
)a +. . . +
1
2
m(A
n
A
1
)a
=
1
2
[m(A
1
A
2
) +m(A
2
A
3
) +. . . +m(A
n
A
1
)] a
=
1
2
a(permetro de P).
Provamos ent ao a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 2
A area lateral de uma pir amide regular e a metade do produto do ap otema
pelo permetro da base.
Considere agora uma pir amide qualquer e suponha que a cortemos por
um plano
paralelo ao plano da base. O plano
divide a pir amide em

dois peda cos. A parte que n ao contem a base e de novo uma pir amide, e j a
sabemos algumas coisas sobre ela. A parte que contem a base (veja a Figura
23.5) recebe o nome de pir amide truncada ou tronco de pir amide.
A
B C
D
E
A'
B' C'
D'
E'
'
B C
D
E
A'
B'
C'
D'
E'
(a)
(b)
A
Figura 23.5: Pir amide e pir amide truncada.
Em uma pir amide truncada, as faces contidas nos planos paralelos s ao
chamadas bases. As demais faces s ao as faces laterais. Para a pir amide
truncada A
ABCDE, mostrada na Figura 23.5.b, as bases s ao

os polgonos A
e ABCDE. As faces laterais de uma pir amide

truncada s ao trapezios (justique!).
CEDERJ
122
A piramide
M
ODULO 2 - AULA 23
Uma pir amide truncada obtida a partir de uma pir amide regular e
chamada pir amide truncada regular. As faces laterais de tal pir amide s ao
trapezios is osceles congruentes (veja exerccio 17 desta aula). As alturas
desses trapezios s ao chamadas ap otemas da pir amide truncada.
A area lateral de uma pir amide truncada regular e dada pela proposi c ao
a seguir.
Proposi cao 3
A area lateral de uma pir amide truncada regular e o produto do ap otema
pela media aritmetica dos permetros das bases.
Para a pir amide truncada regular, mostrada na Figura 23.6, a pro-
posi c ao 3 diz que a sua area lateral e
a(p+p
)
2
, onde a e o ap otema e p e p
s ao
os permetros dos polgonos ABCDEF e A
, respectivamente.
A prova da proposi c ao ser a deixada como exerccio (veja exerccio 18 desta
aula).
A
B
C
D
E F
A'
B'
C'
D'
E' F'
a
Figura 23.6: a e ap otema da pir amide truncada regular.
Resumo
A deni c ao de pir amide e de seus principais elementos.
A calcular a area lateral de uma pir amide regular.
A calcular a area lateral de um tronco de pir amide.
123
CEDERJ
A piramide
Exerccios
1. Determine a natureza de uma pir amide, isto e, se a pir amide e trian-
gular, quadrangular etc., sabendo que a soma dos angulos das faces e
2160
o
.
2. Determine a altura de uma pir amide regular, de base pentagonal, sa-
bendo que todas as suas arestas medem 10 cm.
3.

E possvel construir uma pir amide regular, de base hexagonal, de modo
que todas as arestas tenham o mesmo comprimento?
4. A Figura 23.7 mostra uma pir amide regular de altura igual a 2 m e
base pentagonal de lado medindo 1 m. Determine a area do tri angulo
AFC.
5. Determine a area total de um tetraedro regular de 1 m de aresta.
6. Determine a altura de um tetraedro regular de 1 m de aresta.
7. Determine a medida da aresta de um tetraedro regular, sabendo que,
aumentada em 4 m, sua area aumenta em 40
3 m
2
.
8. Em uma pir amide regular de base triangular, a medida de seu ap otema
e igual ` a medida do lado da base. Se sua area total vale 10 m
2
, deter-
mine sua altura.
9. Determine a rela c ao entre a medida de uma aresta lateral e a medida de
uma aresta da base de uma pir amide regular de base triangular, para
que a area lateral seja
4
5
da area total.
CEDERJ
124
A piramide
M
ODULO 2 - AULA 23
10. Uma pir amide regular de base triangular de lado medindo 10 cm tem
suas faces laterais formando um angulo de 60
o
com o plano da base.
Determine a altura da pir amide.
11. Determine o angulo que as faces laterais de uma pir amide regular de
base hexagonal formam com o plano da base, sabendo que as arestas
laterais medem 2
5 cm e que as arestas da base medem 4 cm.

12. Na Figura 23.8, ABCD e um tetraedro regular e M e o ponto medio
de AD.
A
B
C
D
M
(a) Prove que o plano que contem

BC e M e perpendicular a

AD.
(b) Se a aresta de ABCD mede a, determine a dist ancia entre as
aresta

AD e

BC.
13. (CESGRANRIO-1987) Seja V ABC um tetraedro regular. O cosseno
do angulo que a aresta V A faz com o plano ABC e:
a)
3
3
b)
3
2
c)
2
2
d)
1
2
e)
2
3
14. (ESCOLA NAVAL-1988) Em uma pir amide triangular V ABC, a base
ABC e um tri angulo equil atero e as arestas V A, V B e V C formam
angulos retos. A tangente do angulo formado por uma face lateral e a
base e igual a:
a)
3
3
b)
3
2
c) 1 d)
2 e)
3
125
CEDERJ
A piramide
15. (CESGRANRIO-1988) Em uma pir amide V ABCDEF regular hexa-
gonal, uma aresta lateral mede o dobro de uma aresta da base (veja a
Figura 23.9).
V
A
B C
D
E F
O angulo A
V D formado por duas arestas laterais opostas mede:

a) 30
o
b) 45
o
c) 60
o
d) 75
o
e) 90
o
16. (UFF-1997) Marque a op c ao que indica quantos pares de retas reversas
s ao formados pelas retas suportes das arestas de um tetraedro:
a) um par b) dois pares c) tres pares d) quatro pares
e) cinco pares
17. (CESGRANRIO-1980) Considere a pir amide hexagonal regular de al-
tura h e lado da base medindo da Figura 23.10. Trace o segmento
GD ligando D ao ponto G que divide V C ao meio.
V
A
B C
D
E
G

Se e o angulo agudo formado por GD e sua proje c ao na base da
pir amide, ent ao tg e igual a:
a)
h
3
3
b)
h
2
c)
h
d)
h
3
2
e)
h
CEDERJ
126
A piramide
M
ODULO 2 - AULA 23
18. (UFF-2000) No tetraedro regular representado na Figura 23.11, R e
S s ao, respectivamente, os pontos medios de NP e OM.
P
O
N M
R
S
A raz ao
m(RS)
m(MN)
e igual a:
a)
3 b)
3
2
c)
2 d)
2
2
e) 3
2
19. Prove que as faces laterais de uma pir amide truncada regular s ao trapezios
is osceles congruentes.
127
CEDERJ
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
Aula 24 O cilindro e o cone
Objetivo
Identicar e classicar cilindros e cones.
Cilindro
Sejam e
dois planos paralelos e um crculo contido em . Seja

r uma reta que corta e
. Por cada ponto X pertencente a ou ao seu

interior, trace a reta paralela a r e seja X
o ponto em que essa reta intersecta
. A uni ao de todos os segmentos XX
e chamada de cilindro circular (veja

a Figura 24.1).
Figura 24.1: Cilindro circular.
A interse c ao do cilindro com o plano
e um crculo
de mesmo raio
que (veja a proposi c ao 22 e o exerccio 9 da aula 19).
Os crculos e
s ao as bases do cilindro, e cada segmento XX
, quando
X , e chamado geratriz do cilindro.
A uni ao das geratrizes de um cilindro e chamada de superfcie lateral.
Se O e O
s ao os centros de e
, respectivamente, a reta
OO
e
chamada de eixo do cilindro. Um cilindro e chamado reto se o seu eixo for
perpendicular ` as bases. Caso contr ario, o cilindro e chamado oblquo (veja a
Figura 24.2).
129
CEDERJ
O cilindro e o cone
Figura 24.2: Cilindro circular reto e oblquo.
A altura de um cilindro e denida como a dist ancia entre os planos das
bases. Se o cilindro for reto, sua altura e exatamente a medida do segmento
OO
que liga os centros das bases.

Chamamos de se c ao meridiana de um cilindro ` a interse c ao do cilindro
com um plano que contem o seu eixo. As se c oes meridianas de um cilindro
s ao paralelogramos (ret angulos ou n ao). Justique!
Para um cilindro circular reto, as se c oes meridianas s ao ret angulos com
medidas h (altura) e 2r (di ametro da base) (veja a Figura 24.3). Voce pode
imaginar um cilindro oblquo com uma se c ao meridiana retangular?
Figura 24.3: Se c oes meridianas de cilindros oblquos e retos.
Um cilindro e chamado equil atero se ele for reto e se sua se c ao meridiana
for um quadrado (veja a Figura 24.4).
CEDERJ
130
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
Figura 24.4: Cilindro equil atero.
Plano tangente a um cilindro
Seja C um cilindro cujas bases s ao crculos e
de centros O e O
,
respectivamente. Sejam e
os planos das bases e AA
uma geratriz de C.
Chame de r a reta tangente a em A e seja o plano que contem
AA
e r
(Figura 24.5).
Figura 24.5: Plano tangente.
Podemos mostrar que a interse c ao entre e o cilindro e exatamente o
segmento AA
(veja exerccio 8). Um plano cuja interse c ao com um cilindro

e uma geratiz e chamado de plano tangente.
Com rela c ao ` a Figura 24.5, qualquer outro plano que contem
AA
intersecta o cilindro segundo um paralelogramo (veja a Figura 24.6).

131
CEDERJ
O cilindro e o cone
Figura 24.6: Plano n ao tangente contendo uma geratriz.
Prisma inscrito em um cilindro e circunscrito a um
cilindro
Dizemos que um prisma est a inscrito em um cilindro se os planos de
suas bases coincidem com os planos das bases do cilindro e se suas arestas
laterais s ao geratrizes do cilindro (Figura 24.7.a).
Figura 24.7: (a) Prisma inscrito. (b) Prisma circunscrito.
Dizemos que um prisma est a circunscrito a um cilindro se os planos de
suas bases coincidem com os planos das bases do cilindro e se os planos de
suas faces laterais s ao tangentes ao cilindro (Figura 24.7.b).
As linhas tracejadas na Figura 24.7.b indicam as geratrizes ao longo
das quais as faces laterais do prisma tangenciam o cilindro.
CEDERJ
132
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
Cone
Considere um crculo contido em um plano e seja A um ponto fora
de . Para cada ponto X pertencente a ou ao seu interior, trace o segmento
AX. A uni ao dos segmentos AX e chamada de cone (veja a Figura 24.8).
Figura 24.8: Cone.
A uni ao do crculo , com seu interior, e chamado base do cone e o
ponto A, vertice do cone. Uma geratriz do cone e um segmento ligando o
vertice a um ponto de . Na Figura 24.8, AB e uma geratriz.
A reta contendo o vertice e o centro O de e chamada de eixo do
cone, e a uni ao das geratrizes do cone e chamada superfcie lateral. Um
cone e chamado reto se o seu eixo for perpendicular ao plano da base. Caso
contr ario, o cone e chamado oblquo. Veja a Figura 24.9.
Figura 24.9: (a) Cone reto (b) Cone oblquo.
133
CEDERJ
O cilindro e o cone
Chamamos de altura do cone a dist ancia do vertice ao plano da base.
Para cones retos, a altura e dada pela medida do segmento ligando o vertice
ao centro da base.
A interse c ao do cone com um plano que contem o seu eixo e cha-
mada se c ao meridiana. As se c oes meridianas de um cone reto s ao tri angulos
is osceles congruentes (veja a Figura 24.10).
Figura 24.10: Se c oes meridianas dos cones oblquo e reto.
Um cone e chamado equil atero se ele for reto e sua se c ao meridiana for
um tri angulo equil atero (veja a Figura 24.11).
Figura 24.11: Cone equil atero.
Considere um cone de vertice A e base e sejam AB uma geratriz e
r a reta tangente a em B. Chame de o plano que contem as retas

AB
e r. Pode-se mostrar (veja exerccio 17) que a interse c ao de com o cone
e exatamente a geratriz AB. Um plano que intersecta o cone segundo uma
geratriz e chamado de plano tangente. Veja a Figura 24.12.
CEDERJ
134
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
Figura 24.12: Plano tangente.
Com rela c ao ` a Figura 24.12, qualquer outro plano que contem AB
contem outra geratriz do cone e sua interse c ao com o cone e um tri angulo
Figura 24.13: Plano n ao tangente contendo AB.
Piramide inscrita em um cone e circunscrita a um cone
Dizemos que uma pir amide est a inscrita em um cone se o seu vertice
coincide com o vertice do cone e se sua base for um polgono inscrito na base
do cone (veja Figura 24.14.a). Nesse caso, as arestas laterais da pir amide
s ao geratrizes do cone.
135
CEDERJ
O cilindro e o cone
Figura 24.14: (a) Pir amide inscrita. (b) Pir amide circunscrita.
Dizemos que uma pir amide est a circunscrita a um cone se o seu vertice
coincide com o vertice do cone e se sua base for um polgono circunscrito ` a
base do cone (Figura 24.14.b). Nesse caso, as faces laterais da pir amide
s ao tangentes ao cone.
As linhas tracejadas da Figura 24.14.b indicam as geratrizes segundo
as quais as faces laterais da pir amide tangenciam o cone.
Resumo
As deni c oes de cilindro e de cone.
Sobre os elementos de um cilindro e de um cone.
Sobre prisma inscrito em um cilindro e circunscrito a um cilindro.
Sobre pir amide inscrita em um cone e circunscrita a um cone.
Exerccios
1. Determine a altura de um cilindro, sabendo que as geratrizes medem
20 cm e que formam um angulo de 60
o
com o plano da base.
2. Um cilindro reto, com 10 cm de altura e raio da base igual a 13 cm,
e cortado por um plano paralelo ao eixo e distante 5 cm desse eixo.
Determine a area da se c ao plana determinada por esse plano.
CEDERJ
136
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
3. Um cilindro reto, com 12 cm de altura e raio da base igual a 4 cm,
e cortado por um plano paralelo ao eixo, de modo que a se c ao plana
determinada tem area igual ` a area da base. Determine a dist ancia desse
plano ao eixo.
4. Um plano secciona um cilindro reto paralelamente ao eixo e forma um
arco de 60
o
com a base do cilindro. Se a altura do cilindro e 20 cm e a
dist ancia do plano ao eixo e de 4 cm, determine a area da se c ao.
5. A Figura 24.15 mostra um cilindro reto, de 1 m de altura e raio da
base igual a 40 cm, inclinado de 45
o
.
Determine a altura do ponto mais alto do cilindro.
6. Considere a armativa: se cortarmos um cilindro reto por um plano
inclinado em rela c ao ao plano da base, a se c ao plana e um crculo.
(veja a Figura 24.16). A armativa e verdadeira ou falsa? Justique.
137
CEDERJ
O cilindro e o cone
7. Na Figura 24.17, ABCD e um tetraedro regular de 1 m de aresta e
e um plano paralelo ao plano de BCD. Seja B
a se c ao deter-
minada por . Se a dist ancia de ao plano de BCD e metade da
altura do tetraedro, determine a altura e o raio da base do cilindro reto
que tem uma base no plano de BCD e a outra base est a inscrita no
tri angulo B
.
8. Seja AA
uma geratriz de um cilindro e seja r a reta tangente a

em A, sendo a base que contem A. Se e o plano que contem
AA
e r, prove que a interse c ao entre e o cilindro e exatamente o

segmento AA
.
9. Determine o di ametro da base de um cone reto de 24 cm de altura,
sabendo que sua geratriz mede 25 cm.
10. Um dado cone tem uma geratriz perpendicular ao plano da base me-
dindo 15 cm. Se o di ametro da base mede 8 cm, determine a medida
da maior geratriz do cone.
11. Determine a altura de um cone reto, cujo raio da base mede 3 cm,
sabendo que a area da se c ao meridiana e igual ` a area da base.
12. Um cone reto, de 10 cm de altura e raio da base medindo 4 cm, e cortado
por um plano perpendicular ao plano da base e distando 1 cm do eixo
do cone. Determine a maior dist ancia entre um ponto da se c ao e o
plano da base.
CEDERJ
138
O cilindro e o cone
M
ODULO 2 - AULA 24
13. Um cilindro reto tem 4 cm de altura e raio da base igual a 1 cm. Con-
sidere um cone cuja base coincide com uma base do cilindro e cujo
vertice e o centro da outra base. Um plano paralelo ` as bases intersecta
os s olidos de modo que a regi ao exterior ao cone e interior ao cilindro
tem area igual ` a metade da area da base do cilindro. Determine a
dist ancia desse plano ao plano da base do cone.
14. Em um cone reto de 4 cm de altura est a inscrita uma pir amide hexa-
gonal regular, cujo ap otema mede 5 cm. Determine a area da se c ao
meridiana do cone.
15. Um peda co de papel, na forma de um setor circular de 72
o
e raio igual
a 5 cm, e dobrado (como na Figura 24.18) ate ser obtido um cone.
Determine a altura do cone.
16. Se o raio da base, a altura e a geratriz de um cone reto constituem,
nessa ordem, uma progress ao aritmetica de raz ao igual a 1, determine
a altura do cone.
17. Considere um cone de vertice A e base e seja B um ponto pertencente
a . Seja r a reta tangente a em B e chame de o plano que
contem r e
AB. Prove que a interse c ao entre e o cone e exatamente a

geratriz AB.
Na pr oxima aula, estudaremos um s olido cuja superfcie n ao contem
segmentos de reta.
139
CEDERJ
A esfera
M
ODULO 2 - AULA 25
Aula 25 A esfera
Objetivos
Identicar a esfera e seus elementos.
Estudar posi c oes relativas entre esferas e entre planos e esferas.
Introdu cao
Sejam O um ponto e r um n umero real positivo. Chamamos de esfera
de centro O e raio r ao conjunto de pontos do espa co cuja dist ancia ao ponto
O e r (veja a Figura 25.1).
Figura 25.1: Esfera de centro O e raio r.
Tambem chamamos raio a todo segmento ligando O a um ponto da
esfera. Se A e B s ao pontos da esfera tais que o segmento AB contem O,
dizemos que AB e um di ametro e que A e B s ao diametralmente opostos. A
regi ao limitada pela esfera e o conjunto de pontos cuja dist ancia ao ponto O
e menor ou igual a r.
Se c oes planas de uma esfera
Considere a interse c ao de uma esfera de centro O e raio r com um
plano cuja dist ancia ao centro da esfera seja um n umero d menor que r e
considere um ponto A nessa interse c ao. O plano e dito secante ` a esfera.
Seja O
o pe da perpendicular ao plano tra cada a partir de O e trace os

segmentos OO
, OA e O
A (veja a Figura 25.2). Como
OO
e perpendicular
a e O
A , tem-se que o tri angulo OO
A e ret angulo de hipotenusa OA.

141
CEDERJ
A esfera
Figura 25.2: Se c ao plana de uma esfera.
Pelo Teorema de Pit agoras temos
r
2
= m(OA)
2
= m(OO
)
2
+m(O
A)
2
= d
2
+m(O
A)
2
,
o que implica que
m(O
A) =
r
2
d
2
.
Assim, a dist ancia ao ponto O
de todo ponto da interse c ao entre e

a esfera vale
r
2
d
2
, o que mostra que essa interse c ao e o crculo contido
em , de centro O
e raio r
r
2
d
2
. Quanto menor for d, maior ser a
o valor de r
. Se d = 0, ou seja, se o plano passar pela origem, tem-se

r
= r, o que signica que a interse c ao da esfera com um plano que passa

pelo centro e um crculo de mesmo raio que a esfera. Chamamos tal crculo
de crculo m aximo. Na Figura 25.3, a interse c ao de com a esfera e um
crculo m aximo.
Figura 25.3: Se c oes de uma esfera.
Provamos assim a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 1
A interse c ao de um plano com uma esfera e um crculo cujo centro e o pe da
perpendicular ao plano tra cada a partir do centro da esfera. Se dois planos
equidistam do centro da esfera, as se c oes planas que eles determinam s ao
crculos de mesmo raio.
CEDERJ
142
A esfera
M
ODULO 2 - AULA 25
Se A e B s ao pontos diametralmente opostos de uma esfera, B e o ponto
da esfera mais distante de A, ou seja, para qualquer outro ponto C tem-se
m(AB) > m(AC).
Para ver isso, basta observar que o tri angulo ABC e ret angulo de hi-
potenusa AB (veja Figura 25.4).
Figura 25.4: B e o ponto mais distante de A.
Vimos anteriormente que, se um plano secciona uma esfera, ele o faz
segundo um crculo. Veremos agora uma outra possibilidade. Considere uma
esfera de centro O e raio r e tome um ponto A sobre ela. Chame de o
plano que passa por A e e perpendicular a OA (veja Figura 25.5).
A
B
O
Figura 25.5: OA.
Para todo ponto B = A e pertencente a , tem-se que

OA e perpen-
dicular a

AB, pois

AB e

OA e perpendicular a . Logo, o tri angulo
OAB e ret angulo com angulo reto em A e, portanto, m(OB) > m(OA) = r.
Assim, qualquer ponto de diferente do ponto A est a fora da esfera. Con-
seq uentemente, A e o unico ponto na interse c ao de com a esfera. Quando
ocorre de um plano intersectar uma esfera em apenas um ponto, dizemos que
esse plano e tangente ` a esfera.
143
CEDERJ
A esfera
Provamos, ent ao, a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 2
Se um plano e perpendicular a um raio de uma esfera em sua extremidade,
ent ao ele e tangente ` a esfera.
Analogamente ao que ocorre na tangencia entre uma reta e um crculo,
a recproca da proposi c ao anterior e tambem verdadeira:
Proposi cao 3
Se um plano e tangente a uma esfera, ent ao ele e perpendicular ao raio com
extremidade no ponto de tangencia.
Deixaremos a prova da proposi c ao anterior como exerccio (veja o exerccio
6 desta aula).
H a uma terceira possibilidade para a posi c ao relativa entre uma esfera
e um plano. Se a dist ancia entre o centro da esfera e o plano for maior que o
raio da esfera, ent ao eles n ao se intersectam, e o plano e chamado de exterior.
Veja na Figura 25.6 as posi c oes relativas entre um plano e uma esfera.
Figura 25.6: Posi c oes relativas entre um plano e uma esfera: (a) plano secante, (b) plano
tangente e (c) plano exterior.
Posi c oes relativas entre esferas
As posi c oes relativas entre duas esferas s ao bastante parecidas com as
posi c oes relativas entre dois crculos. Duas esferas s ao ditas disjuntas quando
n ao tem nenhum ponto em comum. Quanto possuem exatamente um ponto
em comum, elas s ao chamadas tangentes. Quando elas se intersectam em
mais de um ponto, s ao chamadas secantes. No caso de esferas tangentes,
pode-se mostrar (veja exerccio 11) que a reta que liga os seus centros contem
o ponto de interse c ao (chamado ponto de tangencia). Na Figura 25.7, temos
exemplos de esferas disjuntas ( (a) e (b) ), tangentes interiormente ( (c) ),
tangentes exteriormente ( (d)) e secantes ( (e) ).
CEDERJ
144
A esfera
M
ODULO 2 - AULA 25
Figura 25.7: Posi c oes relativas entre duas esferas.
Vamos determinar, agora, a interse c ao entre esferas secantes (Figura 25.7.e).
Para isso, considere duas esferas S
1
e S
2
, centradas em O
1
e O
2
, respectiva-
mente, e seja A um ponto nessa interse c ao. Chame de o plano passando
por A e perpendicular ` a reta

O
1
O
2
e seja O =
O
1
O
2
. Vamos estudar
o caso em que O pertence ao interior do segmento O
1
O
2
(Figura 25.8). O
estudo dos outros casos e an alogo, e ser a deixado como exerccio.
A
B
O
O
1
2
S
S
1
2
o
Figura 25.8: Esferas secantes.
Vamos mostrar inicialmente que S
1
S
2
est a contido em . Com esse
objetivo, considere qualquer outro ponto B pertencente a S
1
S
2
, e trace os
segmentos O
1
B, O
2
B, O
1
A, O
2
A, OB e OA. Temos O
1
A O
1
B (pois A e B
pertencem a S
1
) e O
2
A O
2
B(pois A e B pertencem a S
2
). Como O
1
O
2
e co-
mum aos tri angulos O
1
AO
2
e O
1
BO
2
, segue de L.L.L. que O
1
AO
2
O
1
BO
2
.
Em conseq uencia, A
O
1
O
2
B
O
1
O
2
. Agora compare os tri angulos AO
1
O
145
CEDERJ
A esfera
e BO
1
O. Temos O
1
A O
1
B e A
O
1
O B
O
1
O (provado anteriormente).
Como O
1
O e comum, segue de L.A.L. que AO
1
O BO
1
O. Conseq uente-
mente, A
OO
1
B

OO
1
e OB OA. Como A
OO
1
e reto, pois OA e
O
1
O, obtemos que B

OO
1
e reto e, portanto, B . Como OB OA,
tem-se que B pertence ` a esfera de centro O e raio OA.
Conclumos que S
1
S
2
est a contido em e na esfera de centro O e
raio OA. Como j a sabemos que a interse c ao entre um plano e uma esfera
e um crculo, segue que S
1
S
2
est a contido no crculo de centro O e raio
OA contido no plano . Deixamos como exerccio a prova de que todo ponto
desse crculo pertence a S
1
S
2
. Est a provada a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 4
A interse c ao entre duas esferas secantes e um crculo. O centro desse crculo
pertence ` a reta que contem os centros das esferas.
Resumo
A deni c ao de esfera.
Que as se c oes planas de uma esfera s ao crculos.
Que a interse c ao entre duas esferas secantes e um crculo.
Exerccios
1. Um plano, distando 12 cm do centro de uma esfera, secciona essa esfera,
segundo um crculo de raio igual a 5 cm. Determine o raio da esfera.
2. Duas esferas se cortam segundo um crculo de raio r. Se os raios das
esferas valem R
1
e R
2
, determine a dist ancia entre os centros das esferas.
3. Uma esfera de raio r e seccionada por um plano de modo que a se c ao
plana determinada tem area igual ` a metade da area da se c ao plana
determinada por um plano que passa pelo centro da esfera. Determine
a dist ancia do centro da esfera ao plano .
4. Os raios de duas esferas concentricas valem 29 cm e 21 cm. Calcule a
area da se c ao feita na esfera maior por um plano tangente ` a
esfera menor.
CEDERJ
146
A esfera
M
ODULO 2 - AULA 25
5. Considere uma esfera de raio r e um ponto P distando 2r do centro da
esfera. Determine o conjunto dos pontos da esfera cuja dist ancia a P e
igual a 2r.
6. Se um plano e tangente a uma esfera, prove que ele e perpendicular ao
raio com extremidade no ponto de tangencia.
7. Um cone reto com raio da base medindo 6 cm est a contido em uma
esfera de 8 cm de raio. Determine a maior altura que o cone pode ter.
8. Determine o raio da maior esfera que cabe dentro de um cone reto de
altura 12 cm e raio da base igual a 5 cm.
9. Dados dois pontos distintos A e B, prove que e uma esfera o con-
junto dos pes das perpendiculares tra cadas de A aos planos que passam
por B.
10. (FUVEST-2001) No jogo de bocha, disputado em um terreno plano, o
objetivo e conseguir lan car uma bola de raio 8 o mais pr oximo possvel
de uma bola menor de raio 4. Em um lan camente, um jogador con-
seguiu fazer com que as duas bolas cassem encostadas. A dist ancia
entre os pontos A e B em que as bolas tocam o ch ao e:
a) 8 b) 6
2 c) 8
2 d) 4
3 e) 6
3
11. Sejam S
1
e S
2
duas esferas tangentes (interior ou exteriormente) em
um ponto T. Se O
1
e O
2
s ao os centros de S
1
e S
2
, respectivamente,
prove que O
1
, O
2
e T s ao colineares. Conclua que o plano tangente a
S
1
em T coincide com o plano tangente a S
2
em T.
12. Sejam um plano e r uma reta perpendicular a . Seja Q = r e
tome um ponto P = Q em r. Prove que um ponto A pertence a se e
somente se o angulo P

QA e reto.
147
CEDERJ
A esfera
13. (UFF-1994) Considere duas retas perpendiculars r e s e um segmento
de reta MN contido em r. Pode-se armar, quanto ` a existencia de
esferas de centros na reta s que passam por M e N que:
a) existem duas unicas.
b) existem no m aximo tres.
c) existe uma innidade.
d) n ao existe nenhuma.
e) se existir uma, existir a uma innidade.
CEDERJ
148
Poliedros
M
ODULO 2 - AULA 26
Aula 26 Poliedros
Objetivos
Identicar poliedros
Aplicar o Teorema de Euler
Introdu cao
Nesta aula estudaremos outros exemplos de guras no espa co:
os poliedros
Come caremos com a deni c ao geral, dada a seguir.
Deni cao 1
Poliedro e a reuni ao de um n umero nito de polgonos planos, chamados
faces, tais que:
cada lado desses polgonos e tambem lado de um, e apenas um, outro
polgono;
a interse c ao de dois polgonos quaisquer ou e um lado comum, ou e um
vertice comum, ou e vazia.
Cada lado de cada polgono e chamado aresta do poliedro, e cada vertice
de cada polgono e chamado vertice do poliedro.
Todo poliedro limita uma regi ao do espa co chamada interior do polie-
dro. Tambem chamaremos de poliedro a uni ao de um poliedro com
seu interior.
Como exemplos de poliedros, podemos citar todos os prismas e todas
as pir amides. A Figura 26.1 apresenta outros exemplos de poliedros.
(a)
(b)
(c)
Figura 26.1: Exemplos de poliedros.
149
CEDERJ
Poliedros
A Figura 26.2 mostra exemplos de guras que n ao s ao poliedros.
(a) (b)
A
B
C
D
E F
G H
I
J
K
L
A B
C
D
E
F
G H
I
J
K
L
Figura 26.2: Exemplos de guras que n ao s ao poliedros.
O exemplo da Figura 26.2.a n ao e poliedro, pois a aresta BH e lado
de quatro faces (DFHB, BHIK, BHJL e AGHB), n ao cumprindo, assim, a
primeira condi c ao na deni c ao de poliedro. O exemplo da Figura 26.2.b n ao
e poliedro, pois a interse c ao entre os polgonos DBGF e IJL e o segmento
IG, que n ao e lado nem vertice do poliedro, n ao cumprindo, assim, a segunda
condi c ao na deni c ao de poliedro.
Teorema de Euler
Na Aula 6 denimos polgonos convexos. A no c ao de convexidade para
polgonos, que s ao guras planas, estende-se para poliedros, que s ao guras
no espa co.
Deni cao 2
Um conjunto C do espa co e chamado convexo se, para quaisquer dois pontos
A e B pertencentes a C, o segmento AB est a inteiramente contido em C.
Compare a deni c ao acima com a de polgonos convexos da aula 6.
Deni cao 3
Um poliedro e chamado convexo se o seu interior for um conjunto convexo.
Voltando ` a Figura 26.1, vemos que o poliedro 26.1.a e convexo, en-
quanto os poliedros 26.1.b e 26.1.c n ao s ao convexos. Todos os prismas e
pir amides s ao poliedros convexos.
O que faremos agora e contar o n umero de arestas, de vertices e de faces
de alguns poliedros convexos. Para facilitar essa tarefa, usaremos as letras
V , A e F para designar, respectivamente, o n umero de vertices, de arestas e
de faces de um poliedro.
CEDERJ
150
Poliedros
M
ODULO 2 - AULA 26
Consideremos, primeiramente, os prismas. Se cada base do prisma tiver
n lados, ent ao V = 2n, A = 3n e F = n + 2 e, assim,
V A+F = 2n 3n +n + 2 = 2.
Consideremos, agora, as pir amides. Se o n umeros de lados da base da
pir amide for n, ent ao V = n +1, A = 2n e F = n +1, de onde se obtem que
V A +F = n + 1 2n +n + 1 = 2.
Para o poliedro da Figura 26.1.a, temos V = 6, A = 12 e F = 8 e,
portanto, V A + F = 2. Na verdade, para todo poliedro convexo, vale a
rela c ao V A+F = 2. Essa rela c ao foi descoberta por Euler:
Teorema de Euler
Para todo poliedro convexo tem-se que V A + F = 2, onde V e o
n umero de vertices, A, o n umero de arestas e F, o n umero de faces
do poliedro.
A f ormula de Euler
V A + F = 2, v alida para
poliedros convexos, apareceu
pela primeira vez em uma
carta para Goldback em
1750. Existem v arias provas
para a f ormula. Na
realidade, ela e v alida para
uma classe maior de
poliedros: para saber se a
f ormula vale para um
determinado poliedro,
imagine que ele seja feito de
borracha. Se ao in a-lo ele
assumir a forma de uma
esfera, ent ao a f ormula de
Euler e valida. Note que o
poliedro da Figura 26.1.b
n ao e convexo, mas satisfaz
essa condi c ao.
A beleza do teorema acima est a na simplicidade de seu enunciado.

E
claro que e muito f acil determinar V A+F para qualquer poliedro que nos
for dado, mas n ao podemos esquecer que existem innitos deles. Lembre-se
de que uma regra s o e aceita em Matem atica se pudermos prov a-la usando
apenas o raciocnio l ogico e os resultados j a estabelecidos.
N ao faremos aqui uma prova do teorema de Euler. Ao leitor interes-
sado, recomendamos A Matem atica do Ensino Medio, Volume 2, p agina 235.
L a se encontra uma prova que e praticamente a que foi publicada na Re-
vista do Professor de Matem atica, n umero 3, 1983, pelo professor Zoroastro
Azambuja Filho.
Para poliedros n ao convexos, a rela c ao de Euler pode valer ou n ao.
Para o poliedro da Figura 26.1.b, por exemplo, tem-se V = 14, A = 21 e
F = 9 e, portanto, V A+F = 2. Para o poliedro da Figura 26.1.c, temos
V = 7, A = 12 e F = 8 e, ent ao, V A + F = 3. Nesse caso, a rela c ao de
Euler n ao vale.
Um outro exemplo de poliedro para o qual n ao vale a rela c ao de Euler
est a ilustrado na Figura 26.3.
151
CEDERJ
Poliedros
Figura 26.3: Poliedro para o qual n ao vale a rela c ao de Euler.
O n umero V A + F e
chamado caracterstica de
Euler , e, para poliedros
como os que estamos
estudando, vale a seguinte
f ormula:
V A + F = 2 2G, sendo
G o n umero de t uneis do
poliedro (chamado genero do
poliedro). Para entender
melhor o que queremos dizer
com t uneis, observe a
gura 3 de um poliedro com
um t unel (genero 1).
Para esse poliedro, tem-se V = 16, A = 32 e F = 16 e, portanto,
V A+F = 0.
Estudaremos, agora, um tipo especial de poliedro, chamado
poliedro regular.
Poliedros regulares
Deni cao 4
Poliedro regular e um poliedro convexo em que as faces s ao polgonos regula-
res congruentes e que em todos os vertices concorrem com o mesmo n umero
de arestas.
Como exemplos de poliedros regulares, temos o cubo (em que todas as
faces s ao quadrados), o tetraedro regular (em que todas as faces s ao tri angulos
equil ateros) e o octaedro regular (em que todas as faces s ao tri angulos equil ateros).
Veja a Figura 26.4. O cubo tambem e chamado de hexaedro regular. Re-
pare que o nome de alguns poliedros est a relacionado ao n umero de faces,
por exemplo: tetraedro - quatro faces, octaedro - oito faces, etc.
(a) (b) (c)
Figura 26.4: (a) Cubo, (b) tetraedro regular (c) octaedro regular.
CEDERJ
152
Poliedros
M
ODULO 2 - AULA 26
Outros exemplos de poliedros regulares s ao o icosaedro regular (em que
todas as faces s ao tri angulos equil ateros) e o dodecaedro regular (em que
todas as faces s ao pent agonos regulares). Veja a Figura 26.5.
(a)
(b)
Figura 26.5: (a) Icosaedro, (b) dodecaedro.
O resultado a seguir diz que os exemplos das Figuras 26.4 e 26.5 s ao,
na verdade, os unicos exemplos de poliedros regulares. Em sua demonstra c ao,
utilizaremos o teorema de Euler. Plat ao foi o primeiro matem atico a provar
que existem apenas cinco poliedros regulares.
Platao
427 a.C. - 347 d.C., Atenas,
Grecia
Plat ao tem muitas
contribui c oes na Filosoa e
na Matem atica. Contribuiu
tambem para as artes:
dan ca, m usica, poesia,
arquitetura e drama. Ele
discutiu quest oes los ocas,
tais como etica, metafsica,
onde tratou de imortalidade,
homem, mente e realismo.
Na Matem atica, seu nome
est a associado aos s olidos
plat onicos: cubo, tetraedro,
octaedro, icosaedro e
dodecaedro.
O dodecaedro era o modelo
de Plat ao para o universo.
Consulte:
st-nd.ac.uk/~history/
Mathematicians/platao.
html
Teorema. Existem apenas cinco poliedros regulares.
Prova:
Seja P um poliedro regular e seja p o n umero de lados de cada uma de
suas faces. Seja q o n umero de arestas que concorrem em cada vertice de P
(observamos que devemos ter p 3 e q 3). Se multiplicarmos o n umero
de vertices de P por q, obteremos o dobro do n umero de arestas, pois cada
aresta concorre em exatamente dois vertices. Assim,
(I) 2A = qV
Se multiplicarmos o n umero de faces de P por p, obteremos o dobro do
n umero de arestas, pois cada aresta e lado de exatamente duas faces. Assim,
(II) 2A = pF
153
CEDERJ
Poliedros
Substituindo (I) e (II) na rela c ao de Euler V A +F = 2, obtemos
(III)
2A
q
A+
2A
p
= 2
de onde se conclui que
(IV)
1
q
+
1
p
=
1
2
+
1
A
>
1
2
A desigualdade anterior implica que n ao podemos ter simultaneamente
p > 3 e q > 3 (verique isso!). Se p = 3, segue de (IV ) que
1
q
>
1
2

1
3
=
1
6
de onde se conclui que q < 6. Logo, se p = 3, devemos ter
q = 3, 4 ou 5. Da mesma forma, se q = 3, prova-se que devemos ter
p = 3, 4 ou 5. Portanto, as possibilidades s ao:
p = 3 e q = 3
p = 3 e q = 4
p = 3 e q = 5
p = 4 e q = 3
p = 5 e q = 3
Para determinar os poliedros possveis, calcularemos o n umero de faces
em cada possibilidade. Usando as equa c oes (II) e (III), obtemos
facilmente que
F =
4q
2p + 2q pq
Ent ao,
p = 3 e q = 3 F = 4 (tetraedro regular)
p = 3 e q = 4 F = 8 (octaedro regular)
p = 3 e q = 5 F = 20 (icosaedro regular)
p = 4 e q = 3 F = 6 (hexaedro regular ou cubo)
p = 5 e q = 3 F = 12 (dodecaedro regular)
Q.E.D.
CEDERJ
154
Poliedros
M
ODULO 2 - AULA 26
Resumo
O que s ao poliedros.
O teorema de Euler.
O que s ao poliedros regulares.
Que existem apenas cinco poliedros regulares.
Exerccios
1. Construa dois exemplos de poliedros n ao convexos para os quais vale a
rela c ao de Euler.
2. Construa um exemplo de poliedro em que V A+F = 2.
3. Voce seria capaz de obter poliedros para os quais V A+F = 4, 6,
8, . . .?
4. Um poliedro convexo de onze faces tem seis faces triangulares e cinco
faces quadrangulares. Determine o n umero de arestas e de vertices
desse poliedro.
5.

E possvel construir um poliedro de doze faces com sete faces triangu-
lares e cinco faces quadrangulares? Justique!
6. Um poliedro convexo de 11 vertices possui faces triangulares, quadran-
gulares e uma face pentagonal. Se o n umero de faces triangulares e
igual ao n umero de faces quadrangulares, determine o n umero de faces
do poliedro.
7. Um poliedro possui seis faces triangulares, cinco quadrangulares, qua-
tro pentagonais e duas hexagonais. Determine o n umero de arestas
desse poliedro.
8. Prove que para todo poliedro valem as desigualdades 2A 3F e 2A
3V , onde V , A e F denotam, respectivamente, o n umero de vertices, o
n umero de arestas e o n umero de faces do poliedro.
9. Prove que em todo poliedro convexo valem as desigualdades 3F A+6
e 3V A+ 6.
155
CEDERJ
Poliedros
10. Um poliedro convexo possui seis faces triangulares, cinco quadrangu-
lares, quatro pentagonais e duas hexagonais. Determine a soma dos
angulos internos de todas as faces desse poliedro.
11. Prove que a soma das medidas dos angulos internos de todas as faces
de um poliedro convexo e dada por S = 360(AF).
Sugest ao: Numere as faces de 1 ate F e denote por n
1
o n umero de
lados da primeira face, por n
2
o n umero de lados da segunda face, e
assim por diante. Use a f ormula que determina a soma dos angulos
internos de um polgono convexo para mostrar que
S = 180(n
1
2) + 180(n
2
2) +. . . + 180(n
F
2).
Agora, observe que n
1
+n
2
+. . . +n
F
= 2A, pois cada aresta e lado de
exatamente duas faces.
12. (U.MACK-1981) Um poliedro convexo tem 15 faces. De dois de seus
vertices partem 5 arestas, de quatro outros partem 4 arestas e dos
restantes partem 3 arestas. O n umero de arestas do poliedro e:
a) 75 b) 53 c) 31 d) 45 e) 25
13. (CESGRANRIO-1984) Um poliedro convexo e formado por 80 faces
triangulares e 12 faces pentagonais. O n umero de vertices do poliedro e:
a) 80 b) 60 c) 50 d) 48 e) 36
14. Diagonal de um poliedro e qualquer segmento que une dois vertices
que n ao est ao na mesma face. Quantas diagonais possui o icosaedro
regular?
15. (ESCOLA NAVAL-1988) Um poliedro convexo e formado por 10 fa-
ces triangulares e 10 faces pentagonais. O n umero de diagonais desse
poliedro e:
a) 60 b) 81 c) 100 d) 121 e) 141
16. De um exemplo de um poliedro convexo com dez arestas.
17. Determine o n umero de vertices e o n umero de faces de um poliedro
convexo com dez arestas.
18. Descreva um procedimento que leve ` a constru c ao de um tetraedro re-
gular. Justique.
19. Descreva um procedimento que leve ` a constru c ao de um octaedro re-
gular. Justique.
CEDERJ
156
Introdu cao ao conceito de volume
M
ODULO 2 - AULA 27
Aula 27 Introdu cao ao conceito de volume
Objetivos
Introduzir o conceito de volume.
Calcular o volume de um paraleleppedo.
Introdu cao
Considere dois recipientes, um c ubico e outro de forma qualquer (veja
a Figura 27.1). Suponha que se utilizem n litros de lquido para encher o
primeiro recipiente e m litros de lquido para encher o segundo.
Figura 27.1: (a) Recipiente c ubico. (b) Recipiente de forma qualquer.
O n umero
m
n
e uma medida de quanto o segundo recipiente e maior (ou
menor) que o primeiro. Podemos dizer que o espa co ocupado pelo segundo
recipiente e
m
n
vezes o espa co ocupado pelo primeiro. Por exemplo, uma
garrafa de 3 litros d agua ocupa 3/2 mais espa co que uma garrafa de 2 litros.
A no c ao de volume de um s olido est a relacionada ao espa co por ele
ocupado. Com rela c ao ao nosso exemplo, se adotarmos o primeiro recipiente
como unidade de volume, dizemos que o volume do segundo recipiente e
m
n
.
O volume do primeiro recipiente e 1. Assim, para se determinar o volume de
um recipiente, e s o enche-lo e vericar a quantidade de lquido utilizada.
Esse metodo emprico para se determinar volume, contudo, pode ser
indesej avel (imagine um recipiente do tamanho de um est adio de futebol!)
ou mesmo impratic avel (qual o volume da terra?). Alem disso, deseja-se,
na pr atica, fazer o caminho inverso: deseja-se saber, a priori, a quantidade
de lquido necess aria para se encher um determinado recipiente ou quais de-
vem ser as dimens oes de uma caixa d agua para que sua capacidade seja de
157
CEDERJ
1000 litros. Para que isso seja possvel, devemos ser capazes de determinar
o volume dos s olidos utilizando apenas o raciocnio l ogico e algumas pro-
priedades. Para isso, escolhe-se como unidade de volume um cubo de lado
1. Dizemos que esse cubo tem volume igual a 1. Se a aresta do cubo medir
1 cm, o volume do cubo ser a 1 cm
3
(le-se um centmetro c ubico), se a aresta
medir 1 m, o volume ser a 1 m
3
(um metro c ubico), e assim por diante.
A determina c ao do volume dos s olidos ser a feita com base nas tres
propriedades a seguir:
P
1
: A todo s olido no espa co est a associado um n umero real positivo, cha-
mado seu volume.
P
2
: S olidos congruentes tem o mesmo volume (por exemplo, duas esfe-
ras de mesmo raio, ou dois cilindros retos de mesmo raio da base e
mesma altura).
P
3
: Se um s olido S e dividido em dois s olidos S
1
e S
2
, ent ao o volume de S
e a soma dos volumes de S
1
e S
2
.
Volume do paraleleppedo
Vejamos como utilizar as propriedades P
1
, P
2
e P
3
para determinar o
volume dos principais s olidos.
Primeiramente, considere o cubo escolhido como unidade de volume e
divida cada uma de suas arestas em n partes iguais, obtendo n
3
cubinhos
justapostos, todos de aresta medindo
1
n
(veja na Figura 27.2 um caso par-
ticular em que n = 3).
Figura 27.2: Cubo dividido em 27 cubos menores de aresta medindo
1
3
.
CEDERJ
158
M
ODULO 2 - AULA 27
Pela propriedade P
2
, todos os n
3
cubinhos tem o mesmo volume. Alem
disso, pela propriedade P
3
o volume do cubo original e a soma dos volumes
dos n
3
cubinhos. Segue que o volume de cada cubinho e
1
n
3
. Compare com
os resultados da aula 13 sobre area de guras planas.
Nosso objetivo, agora, e determinar o volume de um paraleleppedo
retangular ABCDEFGH cujas arestas medem a, b e c. O argumento que
utilizaremos e an alogo ao utilizado para o c alculo da area de um ret angulo.
Tome um vertice qualquer do paraleleppedo e considere as semi-retas que
partem desse vertice e contem arestas do paraleleppedo. Sobre essas semi-
retas, marque segmentos de medidas
1
n
A B
C
D
E
F
G
H
Figura 27.3: Divis ao do paraleleppedo para c alculo do volume.
Para facilitar a discuss ao, admita que tenhamos m(AB) = a, m(AD) =
b e m(AE) = c. Sejam p o n umero de segmentos de medida
1
n
que cabem em
AB, q o n umero desses segmentos que cabem em AD e s o n umero desses
segmentos que cabem em AE (a Figura 27.3 ilustra um caso particular em
que p = 9, q = 4 e s = 2).
Temos,
p.
1
n
a < (p + 1)
1
n
,
q.
1
n
b < (q + 1)
1
n
e
s.
1
n
c < (s + 1)
1
n
donde se conclui que
(I) pqs
1
n
3
abc < (p + 1)(q + 1)(s + 1)
1
n
3
159
CEDERJ
Por outro lado, o paraleleppedo retangular cujas arestas medem
p
n
,
q
n
e
s
n
est a inteiramente contido em nosso paraleleppedo ABCDEFGH e e
formado por pqs cubinhos de aresta
1
n
. Como j a sabemos que o volume de
cada um desses cubinhos e
1
n
3
, segue que o volume de ABCDEFGH satisfaz
(II) V psq
1
n
3
Alem disso, o paraleleppedo retangular cujas arestas medem
p + 1
n
,
q + 1
n
e
s + 1
n
contem ABCDEFGH e e formado por (p + 1)(q + 1)(s + 1)
cubinhos de aresta
1
n
. Ent ao,
(III) V < (p + 1)(q + 1)(s + 1)
1
n
3
Juntando (II) e (III) obtemos
(IV) pqs
1
n
3
V < (p + 1)(q + 1)(s + 1)
1
n
3
De (I) e (IV) conclui-se que
| V abc | < (p + 1)(q + 1)(s + 1)
1
n
3
pqs
1
n
3
=
1
n
_
pq
n
2
+
ps
n
2
+
qs
n
2
+
p
n
2
+
q
n
2
+
s
n
2
+
1
n
2
_
Como
p
n
a,
q
n
b e
s
n
c, resulta que
| V abc | <
1
n
_
ab +ac +bc +
a
n
+
b
n
+
c
n
+
1
n
2
_
<
1
n
(ab +ac +bc +a +b +c + 1)
A desigualdade acima e v alida para qualquer inteiro positivo n. Note
que o lado direito da desigualdade ca t ao pequeno quanto desejarmos, bas-
tando para isso tomar n bastante grande. Isso mostra que | V abc | e menor
que qualquer n umero real positivo, o que s o e possvel se | V abc |= 0.
Assim, V = abc. Notando que ac e a area do ret angulo ABFE e que b
e a altura do paraleleppedo, provamos ent ao que
O volume de um paraleleppedo retangular e o produto da area da
base pela altura.
CEDERJ
160
M
ODULO 2 - AULA 27
Lembramos que um paraleleppedo retangular tem como base um ret angulo
e suas arestas laterais s ao perpendiculares aos planos das bases.
Nosso objetivo agora e determinar o volume de um paraleleppedo
ABCDEFGH qualquer. Para isso, consideraremos ABCD e EFGH como
bases. No plano da base EFGH, trace perpendiculares ` a reta

FG a partir
dos pontos E e H, obtendo pontos F
1
e G
1
(veja Figura 27.4).
A
B
C
D
E
F
G
H
B1
C1
G1
F
1
Figura 27.4: Transforma c ao para um paraleleppedo de base retangular.
O quadril atero obtido EF
1
G
1
H e um ret angulo (lembre que

EH e pa-
ralelo a

FG. Pelos pontos F
1
e G
1
trace retas paralelas a

AE e sejam B
1
e C
1
os pontos em que essas retas intersectam o plano que contem ABCD
(Figura 27.4). O paraleleppedo AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H e um paraleleppedo
de bases retangulares e sua altura e a mesma do paraleleppedo original
ABCDEFGH. Alem disso, as bases desses paraleleppedos tem a mesma
area (por que?). Observe que podemos sobrepor o s olido DC
1
CHG
1
G sobre
o s olido AB
1
BEF
1
F atraves de uma transla c ao ao longo da reta

AD. Se-
gue que esses dois s olidos s ao congruentes e, portanto, tem o mesmo volume.
Conclumos que os paraleleppedos ABCDEFGH e AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H tem o
mesmo volume. Tudo o que zemos foi partir de um paraleleppedo qualquer
e obter um paraleleppedo de bases retangulares com mesmo volume, mesma
area da base e mesma altura.
Agora, vamos transformar o paraleleppedo AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H em um
paraleleppedo retangular de mesma altura, mesma area da base e mesmo
volume. Como j a sabemos calcular o volume de um paraleleppedo retangu-
lar, determinaremos o volume de AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H (e, portanto, do para-
leleppedo original ABCDEFGH). No plano que contem a face DC
1
G
1
H,
trace pelos pontos H e G
1
segmentos perpendiculares ` a reta

DC
1
, obtendo
pontos D
1
e C
2
. Fa ca o mesmo no plano da face AB
1
F
1
E, e obtenha pontos
A
1
e B
2
(veja Figura 27.5).
161
CEDERJ
A
B
C
D
E
F
G
H
B
1
C
1
G
1
A
2
C
2
3
A
1
1
2
D
1
2
D
B
3
Figura 27.5: Transforma c ao para um paraleleppedo de base retangular.
Podemos provar (veja o primeiro exerccio desta aula) que A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H e um paraleleppedo com o mesmo volume que AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H.
Evidentemente, AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H e A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H tem a mesma altura
e as areas de suas bases s ao iguais.
Finalmente, no plano da face A
1
D
1
HE, trace pelos pontos E e H seg-
mentos perpendiculares ` a reta
A
1
D
1
, obtendo pontos A
2
e D
2
. Fa ca o mesmo
no plano da face B
2
C
2
G
1
F
1
e obtenha os pontos B
3
e C
3
. Podemos provar
(veja os exerccios desta aula) que A
2
B
3
C
3
D
2
EF
1
G
1
H e um paraleleppedo
retangular que tem o mesmo volume que A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H. Evidente-
mente, esses dois paraleleppedos tem a mesma altura e as areas de suas
bases s ao iguais.
Nosso paraleleppedo original ABCDEFGH foi transformado no para-
leleppedo retangular A
2
B
3
C
3
D
2
EF
1
G
1
H atraves das seguintes transforma c oes:
ABCDEFGH AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H
A
2
B
3
C
3
D
2
EF
1
G
1
H.
Em cada uma dessas transforma c oes, foram preservados o volume, a
altura e as areas das bases. Logo,
Vol(ABCDEFGH) = Vol(A
2
B
3
C
3
D
2
EF
1
G
1
H) =

Area(EF
1
G
1
H)m(A
2
E)
=

Area(EFGH)m(A
2
E)
Como m(A
2
E) e exatamente a altura do paraleleppedo ABCDEFGH
em rela c ao ` a base EFGH, provamos o seguinte resultado:
O volume de um paraleleppedo e o produto da area da base pela
altura relativa ` a base
CEDERJ
162
M
ODULO 2 - AULA 27
Resumo
O conceito de volume de um s olido.
Que o volume de um paraleleppedo e o produto da area da base pela
altura relativa ` a base.
Exerccios
1. O objetivo deste exerccio e mostrar que o s olido A
1
B
1
C
2
D
1
EF
1
G
1
H,
da Figura 27.5, do texto, e um paraleleppedo que tem o mesmo vo-
lume que o paraleleppedo AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H. Isso deve ser feito da
seguinte forma: faremos uma serie de arma c oes e a voce caber a justi-
car cada uma delas.
Seja o plano que contem os pontos D
1
, H e E, e o plano que contem
os pontos A
1
, E e H. Justique as arma c oes a seguir:
i) A reta

HG
1
e perpendicular ao plano .
ii)

EF
1
iii)

EF
1
iv) = e, portanto, as retas

EA
1
e

HD
1
s ao coplanares.
v) Os planos das faces DC
1
G
1
H e AB
1
F
1
E s ao paralelos.
vi)

EA
1
e

HD
1
s ao paralelas.
vii) A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H e um paraleleppedo.
viii) Os s olidos EA
1
ADD
1
H e F
1
B
2
B
1
C
1
C
2
G
1
s ao congruentes.
ix) A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H e AB
1
C
1
DEF
1
G
1
H tem o mesmo volume.
2. Tomando como base o exerccio 1, prove que o s olido A
2
B
3
C
3
D
2
EF
1
G
1
H,
da Figura 27.5, e um paraleleppedo retangular que tem o mesmo vo-
lume que o paraleleppedo A
1
B
2
C
2
D
1
EF
1
G
1
H.
3. Determine o volume de um cubo, sabendo que ele foi confeccionado a
partir de uma folha de zinco de 600 cm
2
.
4. Um dep osito, em forma de um cubo, com capacidade para 8000 litros,
est a completamente cheio de agua. Deseja-se transferir toda a agua
para um outro reservat orio, na forma de um paraleleppedo retangular,
cujas dimens oes s ao 3, 0 m de comprimento, 2, 5 m de largura e 4, 0 m
de altura. Que altura alcan car a a agua?
163
CEDERJ
5. Um paraleleppedo retangular tem base quadrada e sua diagonal forma
um angulo de 60
o
com o plano da base. Se o volume do paraleleppedo
e de 36.000 cm
3
, determine a area total do paraleleppedo.
6. Oito cubos iguais s ao dispostos de modo a formar um paraleleppedo
retangular. Determine a forma do paraleleppedo para que a superfcie
tenha area mnima.
7. Entre todos os paraleleppedos retangulares de mesmo volume, qual o
de menor area total?
8. Se dois paraleleppedos tem a mesma base e suas alturas s ao iguais,
pode-se dizer que suas areas laterais s ao iguais? Justique a
sua resposta.
9. A base de um paraleleppedo oblquo e um quadrado de lado a e suas
arestas laterais medem 2a. Se uma das arestas laterais forma um angulo
de 60
o
com os lados adjacentes da base e o volume do paraleleppedo e
8
2 cm
3
, determine a.
10. (F.C.M. SANTA CASA, 1982) Dispondo-se de uma folha de cartolina,
medindo 50 cm de comprimento por 30 cm de largura, pode-se construir
uma caixa aberta, cortando-se um quadrado de 8 cm de lado em cada
canto da folha. O volume dessa caixa, em cm
3
, ser a:
(a) 1244 (b) 1828 (c) 2324 (d) 3808 (e) 12000
11. (U.F.GO, 1983) A aresta, a diagonal e o volume de um cubo est ao,
nessa ordem, em progress ao geometrica. A area total desse cubo e:
(a) 6
3 (b) 6(2
3 1) (c) 3 (d) 12 (e) 18

12. (CESGRANRIO, 1988) Um tanque c ubico, com face inferior horizontal,
tem 1 m
3
de volume e contem agua ate sua metade. Ap os mergulhar
uma pedra de granito, o nvel da agua subiu 8 cm. O volume dessa
pedra e:
(a) 80 cm
3
(b) 800 cm
3
(c) 8000 cm
3
(d) 80000 cm
3
(e) 800000 cm
3
13. (U.F.C., 1992) As dimens oes da base de um paraleleppedo retangular
P s ao 3 m e 5 m, e seu volume e 60 m
3
. O comprimento, em metros,
do maior segmento de reta que une dois pontos de P e igual a:
(a) 2
5 (b) 3
5 (c) 4
5 (d) 5
2 (e) 6
2
CEDERJ
164
Volume de prismas e cilindros
M
ODULO 2 - AULA 28
Aula 28 Volume de prismas e cilindros
Objetivos
Apresentar o Princpio de Cavalieri.
Determinar o volume de um paraleleppedo usando o Princpio de Ca-
valieri.
Calcular o volume de um prisma.
Calcular o volume de um cilindro.
Introdu cao
A determina c ao do volume de um paraleleppedo qualquer mostra que
a tarefa de determinar o volume dos s olidos, mesmo dos mais simples, n ao e
uma tarefa f acil. Essa tarefa pode ser grandemente facilitada se utilizarmos
o Princpio de Cavalieri.
Princpio de Cavalieri
Considere dois s olidos S
1
e S
2
e um plano . Suponha que, para todo
plano paralelo a , as se c oes planas S
1
e S
2
tem a mesma
area. Ent ao V ol(S
1
) = V ol(S
2
) (Figura 28.1).
Figura 28.1: Princpio de Cavalieri.
Cavalieri.
1598 -1647.
Bonaventura Francesco Ca-
valieri se agregou ` a ordem dos
Jesutas em Mil ao em 1615,
enquanto ainda era um ga-
roto. Seu interesse em Ma-
tem atica foi estimulado pelos
trabalhos de Euclides e de-
pois por Galileu. A teoria de
indivisveis apresentada por
ele, em 1635, permitiu encon-
trar facilmente e rapidamente
areas e volumes de v arias -
guras geometricas.
Cavalieri tambem escreveu
sobre se c oes c onicas, trigono-
metria, otica, astronomia e
astrologia.
Consulte:
Mathematicians/Cavalieri.
html
165
CEDERJ
Calculo do volume do paraleleppedo usando o princpio
de Cavalieri
Vejamos, agora, como se torna simples a prova para a f ormula do volume
de um paraleleppedo qualquer, quando se utiliza o princpio de Cavelieri.
Seja S
1
= ABCDEFGH um paraleleppedo qualquer e sejam e os
planos das faces ABCD e EFGH (veja a Figura 28.2).
A
B
C
D
E
F
G
H
A'
B'
C'
D'
E'
F' G'
H'
Figura 28.2: C alculo do volume de um paraleleppedo.
No plano , tome um ret angulo A
que tem a mesma area que

ABCD e, pelos pontos A
, B
, C
e D
trace perpendiculares a . Essas

retas cortam o plano em pontos E
, F
, G
e H

O paraleleppedo S
2
= A
obtido e retangular. Seja um

plano qualquer paralelo ao plano e que corta S
1
e S
2
. Sabemos que S
1
e congruente a EFGH e S
2
e congruente a E
(veja a Figura
28.3).
A
B
C
E
F G
H
A'
C'
D'
E'
F'
G'
H'
D
B'
S
S
1
2
Figura 28.3: S
1
e S
2
tem a mesma area.
CEDERJ
166
M
ODULO 2 - AULA 28
Logo,
Area( S
1
) =

Area(EFGH) =

Area(E
) =

Area( S
2
)
para todo plano paralelo a .
Pelo Princpio de Cavalieri tem-se
V ol(S
1
) = V ol(S
2
)
Usaremos a nota c ao V ol(S)
para designar o volume do
s olido S.
Como j a sabemos que o volume de um paraleleppedo retangular e o
produto da area da base pela altura, temos
V ol(S
1
) = V ol(S
2
) =

Area(E
)m(A
) =

Area(EFGH).altura(S
1
)
O Princpio de Cavalieri e, na verdade, um teorema; isto e, ele pode ser
provado. Sua prova, porem, envolve conceitos avan cados da Matem atica, que
ainda n ao temos condi c oes de abordar. Embora possamos obter o volume
dos principais s olidos (cilindros, prismas, cones, pir amides, esferas etc.) sem
utilizar o princpio de Cavalieri, a utiliza c ao desse princpio simplica bas-
tante a determina c ao de alguns desses volumes. Em vista disso, neste curso
esse princpio ser a aceito como verdadeiro, sem prova.
Calculo do volume do prisma
Um procedimento an alogo ao utilizado na determina c ao do volume de
um paraleleppedo, pode ser utilizado na determina c ao do volume de um
prisma qualquer. Seja S um prisma cuja base e um polgono P qualquer.
No plano da base, considere um ret angulo ABCD de area igual ` a area de
P. Sobre esse ret angulo construa um paraleleppedo retangular S
de altura
igual ` a altura de S. Seja um plano paralelo ` a base de S e que e secante a S
(veja na Figura 28.4 um caso particular onde a base de S e um hex agono).
167
CEDERJ
Figura 28.4: C alculo do volume do prisma.
Sabemos que S e congruente a P e que S
e congruente a ABCD.
Logo,
Area( S) =

Area(P) =

Area(ABCD) =

Area( S
)
para todo plano paralelo ` a base de S.
Pelo Princpio de Cavalieri, tem-se
V ol(S) = V ol(S
) =

Area(ABCD).m(AE).
Provamos ent ao que
O volume de um prisma e o produto da area da base pela altura.
Calculo do volume do cilindro
Para determinar o volume de um cilindro, procedemos de maneira
an aloga ` a do c alculo do volume de um prisma. Dado um cilindro C (reto
ou oblquo) de altura h e cuja base e um crculo contido em um plano
, considere um paraleleppedo retangular R de altura h e cuja base e um
ret angulo contido em e de mesma area que (veja Figura 28.5).
CEDERJ
168
M
ODULO 2 - AULA 28
Figura 28.5: C alculo do volume do cilindro.
Para todo plano , paralelo a e secante a C, tem-se
Area(C ) =

Area() =

Area(ABCD) =

Area(R ).
Pelo Princpio de Cavalieri, conclui-se que
V ol(C) = V ol(R) =

Area(ABCD).m(AE) =

Area().altura(C).
Provamos ent ao que
O volume de um cilindro e o produto da area de sua base pela altura.
Resumo
Nessa aula voce aprendeu...
O Princpio de Cavalieri.
A calcular o volume de um prisma.
A calcular o volume de um cilindro.
Exerccios
1. Calcule o volume de um prisma reto de 3 m de altura, cuja base e
um hex agono regular, sabendo que se a altura fosse de 5 m o volume
aumentaria em 6 m
3
.
169
CEDERJ
2. Um prisma reto tem 12 cm de altura e sua base e um tri angulo cu-
jos lados medem 2 cm, 4 cm e (20 + 8
3) cm. Determine o volume

do prisma.
3. Calcule o volume de um prisma reto de altura a e cuja base e um
pent agono (dodec agono) regular de lado a.
4. Em um prisma oblquo, a aresta lateral mede 6 cm e sua se c ao reta
(perpendicular ` as arestas laterais) e um hex agono regular de 6
3 cm
2
.
Determine a area lateral e o volume desse prisma.
5. Um cilindro, de raio da base igual a 4 cm e geratriz medindo 6 cm, tem
seu eixo formando um angulo de 45
o
com o plano da base. Determine
o volume desse cilindro.
6. Deseja-se construir um reservat orio na forma de um cilindro equil atero
e que tenha volume igual a um reservat orio na forma de um para-
leleppedo retangular de dimens oes 2 m 2 m 1, 5 m. Qual o raio
do cilindro?
7. Quantos litros de agua deve conter aproximadamente um reservat orio
cilndrico de 3 m de raio e 8 m de altura?
Lembre-se que...
1 = 1 dm
3
8. Em um reservat orio cilndrico de raio igual a 50 cm, colocou-se uma
pedra, o que elevou em 35 cm o nvel da agua. Determine o volume
da pedra.
9. Com uma folha de zinco de 5 m de comprimento e 4 m de largura,
podemos construir dois cilindros, um segundo o comprimento e outro
segundo a largura. Em qual dos casos o volume ser a maior?
10. Um cilindro reto de raio r e altura h e cortado por um plano paralelo
ao seu eixo. Se a dist ancia entre o eixo e o plano e
r
2
, determine os
volumes dos s olidos obtidos.
11. Um s olido S est a localizado entre dois planos horizontais e , cuja
dist ancia e de 1 m. Cortando o s olido por qualquer plano horizon-
tal compreendido entre e , obtem-se como se c ao um disco de raio
igual a 1 m.
a) Pode-se garantir que o s olido S e um cilindro? Justique.
b) Calcule o volume de S.
CEDERJ
170
M
ODULO 2 - AULA 28
12. (PUC-SP, 1985) Se a area da base de um prisma diminui 10% e a altura
aumenta 20%, o seu volume:
(a) aumenta 8%.
(b) aumenta 15%.
(c) aumenta 108%.
(d) diminui 8%.
(e) n ao se altera.
13. (VUNESP-1988) Considere um galp ao como o da Figura 28.6:
12
3
8
5
O volume de ar contido no galp ao e igual a:
(a) 288 (b) 384 (c) 480 (d) 360 (e) 768
14. (CRESCEM, 1977) O lquido contido em uma lata cilndrica deve ser
distribudo em potes tambem cilndricos cuja altura e
1
4
da altura da
lata e cujo di ametro da base e
1
3
do di ametro da base da lata. O n umero
de potes necess arios e:
(a) 6 (b) 12 (c) 18 (d) 24 (e) 36
15. (CESGRANRIO, 1983) Um tonel cilndrico, sem tampa e cheio d agua,
tem 10 dm de altura e 5 dm de raio da base. Inclinando-se o tonel de
45
o
, o volume de agua derramada e, aproximadamente:
(a) 145 dm
3
(b) 155 dm
3
(c) 263 dm
3
(d) 353 dm
3
(e) 392 dm
3
171
CEDERJ
16. (U.F.GO, 1984) Um peda co de cano, de 30 cm de comprimento e 10 cm
de di ametro interno, encontra-se na posi c ao vertical e possui a parte
inferior vedada. Colocando-se dois litros de agua em seu interior,
a agua:
a) ir a ultrapassar o meio do cano
b) transbordar a
c) n ao chegar a ao meio do cano
d) encher a o cano ate a borda
e) atingir a exatamente o meio do cano
CEDERJ
172
Volume de piramides, cones e esferas
M
ODULO 2 - AULA 29
Aula 29 Volume de piramides, cones e
esferas
Objetivos
Calcular o volume de uma pir amide.
Calcular o volume de um cone.
Calcular o volume de uma esfera.
Introdu cao
Sabemos que se cortarmos um prisma ou um cilindro por um plano pa-
ralelo ` a base, a se c ao plana obtida e congruente ` a base. Essa propriedade nos
permitiu aplicar o Princpio de Cavalieri na determina c ao do volume de pris-
mas e cilindros. Com o intuito de utilizar esse princpio na determina c ao do
volume de pir amides e cones, precisaremos determinar se c oes planas quando
cortamos esses s olidos por planos paralelos ` as suas bases.
Se c oes planas de piramides e cones
A seguinte proposi c ao ser a de grande utilidade na determina c ao das
se c oes planas paralelas ` as bases de pir amides e cones.
Proposi cao 1
Sejam e
planos paralelos e P um ponto n ao situado entre e
. Sejam
d e d
as dist ancias de P a e
, respectivamente. Para todo ponto A ,

seja A
PA
(Figura 29.1). Ent ao

m(PA)
m(PA
)
=
d
d
, para todo A .
Prova:
Seja r a reta passando por P e perpendicular aos planos e
. Sejam
B = r e B
= r
(Figura 29.1). Por deni c ao de dist ancia de ponto

a plano, temos d = m(PB) e d
= m(PB
). Trace os segmentos BA e B
.
173
CEDERJ
Como
AB e
est ao em um mesmo plano (o plano determinado por
PA e
PB) e e
s ao paralelos, temos

AB//
. Os tri angulos PBA e PB
s ao semelhantes e, conseq uentemente,

m(PA)
m(PA
)
=
m(PB)
m(PB
)
=
d
d
Q.E.D.
'
r
P
A
B
A'
B'
Considere agora uma pir amide ABCD e seja h a sua altura em rela c ao
` a face BCD. Lembre-se que h e a dist ancia de A ao plano que contem
BCD. Seja
um plano paralelo a e que corta a pir amide segundo o

tri angulo B
(veja a Figura 29.2). Chame de h
a dist ancia de A ao
plano
'
h
h'
A
B
C
D
B'
C'
D'
Figura 29.2: Se c ao paralela ` a base de uma pir amide triangular.
Pela proposi c ao 1 temos
m(AB
)
m(AB)
=
m(AC
)
m(AC)
=
m(AD
)
m(AD)
=
h
h
.
CEDERJ
174
M
ODULO 2 - AULA 29
Pelo segundo caso de semelhan ca estudado na Aula 10, temos que
AB
ABC, AC
ACD e AB
ABD com raz ao de semelhan ca

h
h
. Logo,
m(B
)
m(BC)
=
m(C
)
m(CD)
=
m(B
)
m(BD)
=
h
h
.
Segue do terceiro caso de semelhan ca estudado na aula 10 B
BCD (com raz ao de semelhan ca

h
h
).
Conclui-se que
Area(B
Area(BCD)
=
_
h
h
_
2
Provamos, assim, o seguinte resultado:
Proposi cao 2
Seja ABCD uma pir amide de altura h em rela c ao ` a face BCD. Seja
um
plano paralelo ao plano da face BCD e que corta a pir amide segundo um
tri angulo B
. Chame de h
a altura da pir amide AB
em rela c ao a
B
. Ent ao B
e semelhante a BCD e
Area(B
Area(BCD)
=
_
h
h
_
2
.
Usando as mesmas ideias utilizadas na prova da proposi c ao acima, po-
demos provar a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 3
Considere um cone C com vertice em A e cuja base e um crculo de raio r
e seja
um plano paralelo ao plano da base e que e secante a C. Chame de

h a altura do cone e de h
a dist ancia de A ao plano
(veja Figura 29.3).

Ent ao
= C
e um crculo de raio r
=
h
h
r.
Figura 29.3: Se c ao de um cone por um plano paralelo ` a base.
175
CEDERJ
Como conseq uencia,
Area(
Area()
=
_
h
h
_
2
.
A prova desta proposi c ao ser a deixada como exerccio (veja exerccio 27
desta aula).
Calculo do volume de uma piramide
Como conseq uencia da proposi c ao 2, provaremos a seguinte proposi c ao:
Proposi cao 4
Se dois tetraedros (pir amides triangulares) tem a mesma altura e mesma area
da base, ent ao eles tem o mesmo volume.
Prova:
Sejam ABCD e EFGH dois tetraedros tais que

Area (BCD) =
Area (FGH) e tais que as alturas em rela c ao ` as bases BCD e FGH s ao

iguais a h. Considere que as duas pir amides est ao situadas sobre um plano
. Seja
um plano paralelo a e que secciona as pir amides segundo os

tri angulos B
e F

h'
h
A
B
C
D
E
F
G
H
B'
D'
C'
F'
H'
G'
Figura 29.4: Tetraedros de mesma altura e mesma area da base.
Usando a proposi c ao 2, temos
Area(B
Area(BCD)
=
_
h
h
_
2
=
Area(F
Area(FGH)
CEDERJ
176
M
ODULO 2 - AULA 29
Como

Area(BCD) =

Area(FGH) segue que
Area(BCD) =

Area(FGH)
para todo plano
paralelo a e secante aos dois tetraedros. Pelo Princpio

de Cavalieri, conclui-se que ABCD e EFGH tem o mesmo volume.
Q.E.D.
Determinaremos, agora, a f ormula para o c alculo do volume de uma
pir amide triangular.
Considere um prisma triangular reto ABCDEF. Lembre-se que j a sa-
bemos calcular o seu volume. A ideia ser a dividir o prisma em tres tetraedros
de mesmo volume. Acompanhe as divis oes pela Figura 29.5.
A
B
D
C
E
F
A C
D
E
F
T
1
B
E
A C
C
D
E
F
A C
D
E
T
2
T
3
Figura 29.5: Divis ao do prisma em tres tetraedros.
Primeiramente, divida o prisma no tetraedro EABC e na pir amide
EDACF atraves do plano contendo os pontos E, A e C. Em seguida, di-
vida a pir amide EDACF nos tetraedros EDFC e EDAC, atraves do plano
contendo os pontos D, E e C. O nosso prisma cou assim dividido nos te-
traedros T
1
= EABC, T
2
= EDFC e T
3
= EDAC. Mostraremos agora que
T
1
, T
2
e T
3
tem o mesmo volume.
Em primeiro lugar, considere T
2
e T
3
com bases DFC e DAC. Como
DACF e um ret angulo, a diagonal DC divide DACF em dois tri angulos
congruentes, que s ao DAC e DFC. Logo, T
2
e T
3
tem bases de mesma area.
Alem disso, como as bases DFC e DAC est ao em um mesmo plano (o plano
do ret angulo DACF), tem-se que as alturas de E em rela c ao ` as bases DFC
e DAC s ao iguais. Assim, T
2
e T
3
tem tambem a mesma altura. Usando a
proposi c ao 4, conclui-se que V ol(T
2
) = V ol(T
3
).
177
CEDERJ
Considere agora T
1
e T
2
com bases ABC e DEF, respectivamente.
Como ABC e DEF s ao congruentes (pois s ao bases do prisma ABCDEF),
tem-se que

Area(ABC)=
Area (DEF). Alem disso, como m(EB) e a altura

de T
1
relativa ` a base ABC, m(FC) e a altura de T
2
relativa ` a base DEF
e EB FC, segue que T
1
e T
2
tem tambem a mesma altura. Usando a
proposi c ao 4 desta aula, conclui-se que V ol(T
1
) = V ol(T
2
).
Portanto, o nosso prisma ABCDEF foi dividido em tres tetraedros de
mesmo volume: T
1
, T
2
e T
3
. Logo,
V ol(T
1
) = V ol(T
2
) = V ol(T
3
) =
1
3
V ol(ABCDEF) =
1
3
Area(ABC)m(BE)
Provamos ent ao o seguinte resultado:
O volume de uma pir amide triangular e um ter co do produto da area
da base pela altura.
A partir da f ormula para o c alculo do volume de uma pir amide trian-
gular, podemos achar facilmente a f ormula para o volume de uma pir amide
qualquer. Seja S uma pir amide de altura h com vertice em A e cuja base e
um polgono P = A
1
A
2
. . . A
n
. Essa pir amide pode ser dividida nos n 2
tetraedros: AA
1
A
2
A
3
, AA
1
A
3
A
4
, AA
1
A
n1
A
n
(veja na Figura 29.6 um caso
particular em que P e um pent agono).
A
A
A
A
A
A
1
2
3
4
5
Figura 29.6: Divis ao de uma pir amide pentagonal nos tetraedros AA
1
A
2
A
3
, AA
1
A
3
A
4
e AA
1
A
4
A
5
.
Observe que a altura de cada tetraedro e igual ` a altura de S. Logo,
V ol(S) = V ol(AA
1
A
2
A
3
) +V ol(AA
1
A
3
A
4
) +. . . +V ol(AA
1
A
n1
A
n
)
=
1
3
Area(A
1
A
2
A
3
)h +
1
3
Area(A
1
A
3
A
4
)h +. . . +
1
3
Area(A
1
A
n1
A
n
)h
=
1
3
h(
Area(A
1
A
2
A
3
) +

Area(A
1
A
3
A
4
) +. . . +

Area(A
1
A
n1
A
n
)
=
1
3
h
Area(P)
CEDERJ
178
M
ODULO 2 - AULA 29
Assim, vale tambem
O volume de uma pir amide e um ter co do produto da altura pela
area da base.
Calculo do volume de um cone
Conhecendo a f ormula para o c alculo do volume de uma pir amide, po-
demos achar a f ormula para o volume de um cone, utilizando as proprosi c oes
2 e 3. Considere um cone C de altura h, vertice em A e base dada por um
crculo . No plano de , considere um tri angulo BCD de area igual ` a area
de e sobre ele construa uma pir amide P de altura h (veja Figura 29.7).
h'
h
E
C
D
B'
D'
C'
B
'
A
'
Figura 29.7: Se c oes paralelas ` as bases do cone e da pir amide.
Para todo plano
paralelo a (o plano de ) e secante ao cone (e

` a pir amide), sabemos das proposi c oes 2 e 3 que as areas de
C e
B
= P
satisfazem
Area(
Area()
=
_
h
h
_
2
=
Area(B
Area(BCD)
sendo h
a dist ancia de A (ou E) ao plano
.
Como

Area() =

Area(BCD) por constru c ao, segue que
Area(C
) =

Area(P
), para todo plano
paralelo a . Pelo Princpio

de Cavalieri, conclui-se que
V ol(C) = V ol(P) =
1
3
Area(BCD)h =
1
3
Area()h
Provamos ent ao que
O volume de um cone e um ter co do produto da area da base pela
altura.
179
CEDERJ
Calculo do volume de uma esfera
Buscaremos, agora, uma f ormula para o c alculo do volume de uma
esfera. Com esse objetivo, recorde que se cortarmos uma esfera de raio r por
um plano distando h do seu centro, obteremos um crculo de area igual a
(r
2
h
2
). Esse valor corresponde ` a area de uma coroa circular limitada por
crculos de raios r e h. Isso sugere que para determinar o volume de uma
esfera atraves do Princpio de Cavalieri, devemos construir um s olido, cujo
volume saibamos calcular, tal que suas se c oes planas sejam coroas circulares
de area (r
2
h
2
). Mostraremos, agora, como obter esse s olido. Para isso,
considere que uma esfera de raio r esteja sobre um plano e construa um
cilindro reto de altura 2r e cuja base seja um crculo de raio r contido em .
Considere, ainda, dois cones, ambos com vertice no centro do cilindro, cujas
bases sejam as bases do cilindro (veja a Figura 29.8).
h
2r
r
r
r'
Figura 29.8: Anticlepsidra.

Mostraremos que o s olido compreendido entre o cilindro e os cones e o
s olido desejado. Esse s olido e conhecido por anticlepsidra (veja na Figura
29.8 sua se c ao plana determinada por um plano distando h do centro da
esfera). A se c ao plana determinada na esfera tem, como sabemos, area igual
a r
2
= (r
2
h
2
). A se c ao plana determinada na anticlepsidra e uma coroa
circular, cujo raio maior e r e cujo raio menor e h (por que?). Logo, sua
area vale r
2
h
2
= (r
2
h
2
). Assim, as se c oes planas da anticlepsidra
determinadas por planos paralelos ao plano tem a mesma area que as se c oes
planas determinadas na esfera. Pelo Princpio de Cavalieri, conclui-se que o
volume da esfera e igual ao volume da anticlepsidra. Observando que a altura
de cada cone e r, tem-se
V ol(esfera) = V ol(cilindro) 2V ol(cone)
= r
2
2r 2
1
3
r
2
r
= 2r
3
2
3
r
3
=
4
3
r
3
CEDERJ
180
M
ODULO 2 - AULA 29
Provamos, ent ao, que
O volume de uma esfera de raio r e V =
4
3
r
3
.
Resumo
A calcular o volume de pir amides, cones e esferas.
Exerccios
1. Determine o volume e a area total de um tetraedro regular cuja aresta
mede a.
2. Um recipiente, em forma de um tetraedro regular invertido de aresta
medindo 1 m, est a com agua ate a metade de sua altura, como mostra
a Figura 29.9.
Invertendo o recipiente, como na Figura 29.10, qual dever a ser a altura
do nvel da agua?
3. Uma pir amide regular de base hexagonal tem altura 6 cm e ap otema
igual a 9 cm. Determine o volume e a area lateral dessa pir amide.
4. Uma pir amide regular de base pentagonal tem volume de 500 cm
3
e o
crculo inscrito na base tem raio igual a
3 cm. Determine a medida

da aresta lateral dessa pir amide.
181
CEDERJ
5. Duas pir amides regulares, uma de base hexagonal e outra de base de-
cagonal, tem a mesma altura e as arestas das bases s ao congruentes.
Determine a raz ao entre os volumes dessas pir amides.
6. Calcule o volume e a area total de um octaedro regular de aresta
igual a 10 cm.
7. Na Figura 29.11, ABCD e um tetraedro regular de volume V .
A
B
C
D
E
F
Se m(BF) =
1
4
m(BC) e m(BE) =
1
3
m(BD), determine o volume da
pir amide ABFE.
8. Prove que os segmentos que unem os vertices de uma pir amide trian-
gular aos baricentros das faces opostas se intersectam em um ponto e
se dividem por esse ponto na raz ao
1
3
.
9. A que altura da base devemos cortar uma pir amide por um plano pa-
ralelo ` a base para obtermos dois s olidos de mesmo volume?
CEDERJ
182
M
ODULO 2 - AULA 29
10. Determine o volume do maior tetraedro que pode ser guardado dentro
de um cubo de aresta a.
11. Prove que a soma das dist ancias de um ponto interior de um tetraedro
regular ` as suas faces e constante.
12. Um tetraedro regular est a inscrito em um cone. Determine a raz ao
entre o volume do tetraedro e o volume do cone.
13. Um copo c onico de papel foi feito a partir de um setor circular de 10 cm
de raio e angulo central de 108
o
. Calcule o volume do copo.
14. Um recipiente, com a forma de um cone invertido, tem 12 m de altura.
Esse recipiente est a completamente cheio com 27000 litros de agua e
37000 litros de oleo. Determine a altura da camada de agua.
15. Na Figura 29.12, ABCDEFGH e um cubo de aresta a e M e o ponto
medio de AB.
A
B
C
D
E
F G
H
M
Determine a dist ancia de F ao plano que contem M , H e G.
16. Um recipiente cilndrico, de raio da base igual a 5 m e altura igual
a 15 m, est a completamente cheio de agua. Despeja-se toda a agua
em um sistema de dois cones invertidos, interligados por um duto de
volume desprezvel, como mostra a Figura 29.13.
183
CEDERJ
Sabendo que as alturas dos cones s ao iguais a 15 m e que os raios de
suas bases valem 5 m e 10 m, respectivamente, determine a altura do
nvel da agua.
17. Determine o volume de uma esfera, sabendo que a area da se c ao deter-
minada por um plano que dista 4 cm do centro da esfera e de 9 cm
2
.
18. O raio de uma esfera mede 16 cm. De um ponto P situado a 34 cm do
centro da esfera, tra cam-se retas tangentes ` a esfera, como na Figura
29.14.
P
Prove que a uni ao dos segmentos com extremidades em P e nos pontos
de tangencia com a esfera e um cone reto e determine o volume desse
cone.
19. Considere uma esfera de centro O e raio r e um ponto P situado a
uma dist ancia
r
2
do centro da esfera. Determine a area da se c ao plana
determinada por um plano que passa por P e forma um angulo com
a reta

OP.
20. Duas esferas tangentes exteriormente entre si tangenciam internamente
uma esfera de raio R. Determine os raios das esferas tangentes inter-
namente para que a soma de seus volumes seja o menor possvel.
CEDERJ
184
M
ODULO 2 - AULA 29
21. (ITA - 1988) As arestas laterais de uma pir amide regular de 12 faces
tem comprimento l. O raio do crculo circunscrito ao polgono da base
mede
2
2
l. Ent ao o volume dessa pir amide e:
(a) 3
2 l
3
(b) 2 l
3
(c)
3
2
l
3
(d)
2 l
3
(e)
2
4
l
3
22. (ITA - 1990) Seja V o vertice de uma pir amide com base triangular
ABC. O segmento AV de comprimento unit ario e perpendicular ` a
base. Os angulos das faces laterais no vertice V s ao todos de 45
o
.
Desse modo, o volume da pir amide ser a igual a:
(a)
1
6
_
2
2 2 (b)
1
6
_
2
2 (c)
1
3
_
2
2
(d)
1
6
_
2
2 1 (e) N.R.A.
23. (VUNESP, 1985) Em cada um dos vertices de um cubo de madeira se
recorta uma pir amide AMNP, onde M, N e P s ao os pontos medios
das arestas, como se mostra na Figura 29.15.
A
M
N
P
Se V e o volume do cubo, o volume do poliedro que resta ao retirar as
oito pir amides e:
(a)
1
2
V (b)
3
4
V (c)
2
3
V (d)
5
6
V (e)
3
8
V
24. (CESGRANRIO - 1991) Uma ampulheta e formada por dois cones retos
iguais, com eixos verticais e justapostos pelo vertice, o qual tem um
pequeno orifcio que permite a passagem de areia da parte de cima
para a parte de baixo. Ao ser colocada para marcar um intervalo de
tempo, toda a areia est a na parte de cima e, 35 minutos depois, a
185
CEDERJ
altura da areia na parte de cima reduziu-se ` a metade, como mostra a
Figura 29.16.
Supondo que em cada minuto a quantidade de areia que passa do cone
de cima para o cone de baixo e constante, em quanto tempo mais toda
a areia ter a passado para a parte de baixo?
(a) 5 minutos (b) 10 minutos (c) 15 minutos (d) 20 minutos
(e) 30 minutos
25. (UFMG - 1992) Um plano intersecta uma esfera segundo um crculo de
di ametro AB, como mostra a Figura 29.17.
A
O
B
CEDERJ
186
M
ODULO 2 - AULA 29
O angulo A

OB mede 90
o
e o raio da esfera, 12 cm. O volume do cone
de vertice O e base de di ametro AB e:
(a) 9 (b) 36
2 (c) 48
2 (d) 144
2 (e) 1304
26. Duas esferas de metal de raios 2r e 3r se fundem para formar uma
unica esfera. Determine o raio dessa nova esfera.
187
CEDERJ
Area de superfcies - parte I

M
ODULO 2 - AULA 30
Aula 30

Objetivo
Determinar areas de algumas superfcies curvas.
Introdu cao
Suponha que um pintor utilize x litros de tinta para pintar uma parede
quadrada de 1 m de lado e y litros de tinta para pintar a parte externa de
uma torre de uma igreja (Figura 30.1).
Figura 30.1:

Area de superfcies curvas.
Se a camada de tinta da parede e da torre tiverem a mesma espessura,
podemos dizer que a area da parte externa da torre e
y
x
vezes maior que a area
da parede. Se adotarmos um quadrado de lado 1 m como unidade de area,
ent ao a area da parte externa da torre e
y
x
m
2
. Assim, para medir a area de
qualquer superfcie, basta pint a-la e vericar a quantidade de tinta utilizada.
Entretanto, pelas raz oes j a descritas quando introduzimos o conceito de area
de guras planas, devemos ser capazes de calcular a area de superfcies sem
apelar para nenhum metodo emprico. Se uma superfcie for formada por
peda cos de planos, cujas areas sabemos calcular, ent ao saberemos dizer qual
a area da superfcie. Por exemplo, e f acil calcular a area da superfcie lateral
de um prisma, a area de uma pir amide, a area de um octaedro, a area de um
poliedro etc. (veja a Figura 30.2).
189
CEDERJ

Figura 30.2: Exemplos de superfcies cujas areas sabemos calcular.
Mas, e se a superfcie for curva, como, por exemplo, a superfcie lateral
de um cone, a superfcie lateral de um cilindro, ou uma esfera?
Antes de falarmos mais formalmente sobre esse assunto, exploremos
um pouco a nossa intui c ao. Vamos chamar de e a espessura da camada de
tinta utilizada na pintura de uma chapa retangular de area A. Para facilitar
o raciocnio, suponhamos que a chapa n ao tem espessura. Ap os a pintura,
a chapa toma a forma de um paraleleppedo retangular de altura e e base
retangular de area A (veja a Figura 30.3).
e
(a) (b)
Figura 30.3: (a) Chapa n ao pintada (b) chapa pintada.
O volume V de tinta utilizada e exatamente o volume do paraleleppedo
retangular, ou seja, V = Ae. Da, obtem-se que
(I) A =
V
e
Vamos considerar, agora, a pintura da superfcie lateral de uma lata na
forma de um cilindro circular reto. Chamemos de R o raio do cilindro, de h a
sua altura e de e a espessura da camada de tinta. Ap os a pintura, a superfcie
lateral transforma-se no s olido limitado pelos cilindros (com mesmo eixo) de
altura h e raios R e R +e (veja Figura 30.4).
CEDERJ
190

M
ODULO 2 - AULA 30
R
h
h
R +e
(a)
R
(b)
Figura 30.4: (a) Lata n ao pintada, (b) lata pintada.
O volume de tinta utlizado e exatamente a diferen ca entre os volumes
dos dois cilindros, ou seja,
(II) V = (R +e)
2
h R
2
h = eh(2R +e)
No exemplo da chapa retangular, as bases inferior e superior do parale-
leppedo tem area igual a A e (I) vale para qualquer valor de e. No exemplo
da lata, as areas laterais dos dois cilindros s ao diferentes e a area lateral da
lata n ao pode ser dada por (I). Contudo, se o valor de e for bastante pe-
queno, as areas laterais dos dois cilindros s ao praticamente iguais e podemos
aproximar o valor A da area lateral da lata por
(III) A
V
e
=
eh(2R +e)
e
= h(2R +e)
Essa aproxima c ao ser a tanto melhor quanto menor for o valor de e. Isso
nos faz conjecturar que (III) nos d a o valor exato se zermos e = 0. Assim, e
de se esperar que a area lateral de um cilindro reto de raio R e altura h seja
dada por A = 2Rh. Veremos adiante que, de fato, esse e o valor da area
lateral de um cilindro.
Usando as mesmas ideias acima, podemos descobrir qual deve ser a
f ormula que determina a area da esfera. Para isso, considere duas esferas
concentricas de raios R e R +e (veja Figura 30.5).
O volume do s olido limitado pelas duas esferas e dado por
V =
4
3
(R +e)
3
4
3
R
3
=
4
3
(R
3
+ 3R
2
e + 3Re
2
+e
3
R
3
)
=
4
3
e(3R
2
+ 3Re +e
2
)
191
CEDERJ

R
R + e
Figura 30.5: Esferas concentricas.
Um valor aproximado para a area A da esfera e
(IV) A
V
e
=
4
3
(3R
2
+ 3Re +e
2
) ,
e essa aproxima c ao ser a tanto melhor quanto menor for o valor de e, e (IV)
dever a dar o valor exato se e = 0. Assim, e de se esperar que a area de uma
esfera de raio R seja A = 4R
2
. Veremos adiante que esse e realmente o
valor da area da esfera.
Area de superfcies
Em aulas anteriores, aprendemos a calcular a area de algumas guras
planas como o paralelogramo, o tri angulo, o trapezio, o crculo etc. Isso
foi feito a partir de algumas propriedades (propriedades an alogas permitem
determinar o volume dos principais s olidos). Essas propriedades referem-se
a superfcies planas e, portanto, n ao podem ser utilizadas para determinar
a area de superfcies como a esfera, a superfcie lateral do cilindro ou a
superfcie lateral do cone.
Para resolver satisfatoriamente esse problema, e necess ario dar uma
deni c ao precisa do conceito de superfcie (que inclui as superfcies planas e
as superfcies curvas citadas acima) bem como o de sua area. Para isso, e
necess ario utilizar ferramentas que est ao fora do conte udo desta disciplina.
Tais ferramentas ser ao estudadas nos cursos de C alculo e, com elas, po-
demos determinar areas (e volumes) de objetos que, de outra forma, n ao
conseguiramos ou teramos grandes diculdades de faze-lo. Por isso, a de-
termina c ao da area das principais superfcies curvas ser a feita de maneira
elementar e intuitiva.
CEDERJ
192

M
ODULO 2 - AULA 30
Area do cilindro e do cone

A superfcie de um cilindro e composta de suas bases e de uma superfcie
lateral. Como j a sabemos calcular a area de um crculo, nos concentrare-
mos, agora, na tarefa de determinar a area lateral de um cilindro ( area da
superfcie lateral).
Dado um cilindro reto de raio R e altura h, podemos cortar sua su-
perfcie lateral ao longo de uma geratriz e desenrol a-lo ate obtermos um
ret angulo de lados medindo 2R e h (veja Figura 30.6).
R
h
A
B
A
B
A
B
2 R
h
Figura 30.6: Planica c ao de um cilindro.
Esse procedimento, chamado planica c ao, n ao altera a area lateral do
cilindro e, como sabemos calcular a area de um ret angulo, podemos determi-
nar facilmente o seu valor:
Area lateral do cilindro =

Area do ret angulo = 2Rh
Portanto,
A area lateral do cilindro e dada pelo produto da altura pelo com-
primento do crculo da base.
A superfcie de um cone e composta de sua base e de sua superfcie la-
teral. Considere um cone reto com raio da base medindo R. Lembramos que,
em um cone reto, todas as geratrizes tem o mesmo comprimento. Chamemos
de g a medida de suas geratrizes. Para determinar sua area lateral ( area
da superfcie lateral), fazemos, como no caso do cilindro, uma planica c ao:
cortamos o cone ao longo de uma geratriz e o desenrolamos ate transform a-lo
em um setor de um crculo de raio g que subtende um arco de comprimento
igual a 2R (veja Figura 30.7).
193
CEDERJ

Figura 30.7: Planica c ao de um cone.
A area lateral do cone e igual ` a area do setor circular obtido que, por
sua vez, e proporcional ao comprimento do arco subentendido:
Area(setor)
g
2
=
2R
2g
Logo,
Area(lateral do cone) =

Area(setor) = Rg =
1
2
g(2R)
Portanto,
A area lateral do cone e a metade do produto da geratriz pelo com-
primento do crculo da base.
Lembramos que a altura, a geratriz e o raio da base de um cone reto
est ao relacionados pela f ormula (veja Figura 30.8):
g =
h
2
+R
2
CEDERJ
194

M
ODULO 2 - AULA 30
Figura 30.8: Altura (h), geratriz (g) e raio da base (R) de um cone.
Resumo
A calcular a area de cilindros, cones e esferas.
Exerccios
1. Um cilindro reto e um prisma reto, cuja base e um tri angulo equil atero,
tem a mesma altura e a mesma area lateral. Determine a raz ao entre
o volume do cilindro e o volume do prisma.
2. A planica c ao da superfcie lateral de um cone reto e um setor circular
de 90
o
. Se o raio da base do cone e 5 cm, determine a altura do cone.
3. Um cilindro e um cone, ambos retos, possuem o mesmo raio da base e
suas geratrizes tem a mesma medida. Determine a raz ao entre a area
lateral do cone e a area lateral do cilindro.
4. Em um cone reto, o angulo entre uma geratriz e o eixo e . Determine
o angulo do setor circular obtido pela planica c ao do cone.
5. Prove que, de todos os cilindros de mesmo volume, o cilindro equil atero
e o que possui a menor area total.
195
CEDERJ

6. (UFPA, 1985) A area lateral de um cilindro reto e metade da area da
base. Se o permetro de sua se c ao meridiana e 18 m, o volume vale:
(a) 8 m
3
(b) 10 m
3
(c) 12 m
3
(d) 16 m
3
(e) 20 m
3
7. (ITA, 1977) Se S e a area total de um cilindro reto de altura h, e se
m e a raz ao direta entre a area lateral e a soma das areas das bases,
ent ao o valor de h e dado por:
(a) h = m
_
S
2(m+ 2)
(b) h = m
_
5
4(m+ 2)
(c) h = m
_
5
2(m+ 2)
(d) h = m
_
5
4(m+ 1)
(e) N.R.A.
8. (U.MACK, 1975) A altura de um cilindro e 20 cm. Aumentando-se o
raio desse cilindro de 5 cm, a area lateral do novo cilindro ca igual ` a
area total do primeiro. O raio do primeiro cilindro, em cm, e:
(a) 10 (b) 8 (c) 12 (d) 5 (e) 6
9. (ITA, 1988) A geratriz de um cone circular reto forma com o eixo
do cone um angulo de 45
o
. Sabendo-se que o permetro de sua se c ao
meridiana vale 2 cm, podemos armar que a area total desse cone vale:
(a)

3
(2
2 2) cm
2
(b) (
2 1) cm
2
(c) (
3 1) cm
2
(d)

2
(
2 1) cm
2
(e) (
5 1) cm
2
CEDERJ
196
Area de superfcies - parte II

M
ODULO 2 - AULA 31
Aula 31

Objetivos
Denir s olidos de revolu c ao.
Determinar areas de algumas superfcies de revolu c ao.
Introdu cao
Considere um plano e uma linha simples L contida nesse plano. Essa
linha simples poderia ser um segmento de reta, uma poligonal simples, um
peda co de crculo ou qualquer conjunto que, intuitivamente, pudessemos es-
tic a-lo e transform a-lo em um segmento de reta. Considere, ainda, uma reta
r contida nesse plano e que n ao corte L. Dado P L, sabemos que existe um
unico plano passando por P e perpendicular a r. Seja O = r e chame de
C o crculo contido em , centrado em O e de raio OP (veja Figura 31.1).
L
P
r
C
O
Figura 31.1: Rota c ao de um ponto em torno de um eixo.

A superfcie S obtida pela uni ao de todos os crculos C e chamada de
superfcie de revolu c ao. Dizemos que S foi obtida pela rota c ao de L em torno
de r. A reta r e chamada de eixo e L de geratriz da superfcie de revolu c ao
(veja Figura 31.2).
r
S
Figura 31.2: Superfcie de revolu c ao.
197
CEDERJ

Se a linha L for fechada ou se seus dois extremos pertencerem ao eixo,
a superfcie de revolu c ao delimita um s olido, chamado de s olido de revolu c ao.
O cilindro, o cone e a esfera s ao exemplos de superfcie de revolu c ao.
O cilindro pode ser obtido pela rota c ao de um ret angulo em torno de uma
reta que contem um de seus lados; o cone pode ser obtido pela rota c ao de
um tri angulo ret angulo em torno de uma reta que contem um dos catetos,
e a esfera pode ser obtida pela rota c ao de um semicrculo em torno de uma
reta que contem o di ametro (veja Figura 31.3).
Figura 31.3: Cilindro, cone e esfera como superfcies de revolu c ao.
Considere, agora, a rota c ao de um segmento de reta AB em torno de
uma reta r. Chame de R e R
as dist ancias de, respectivamente, A e B ` a

reta r. A superfcie de revolu c ao obtida e um cone (R = 0 ou R
= 0), um
cilindro (R = R
) ou um tronco de cone (R = R
) (veja Figura 31.4).

Figura 31.4: Rota c ao de um segmento.
CEDERJ
198

M
ODULO 2 - AULA 31
Se a superfcie for um cone ou um cilindro, j a sabemos calcular sua
area. Calcularemos, agora, a area no caso em que a superfcie e um tronco
de cone. Para isso, seja C = r
AB e sejam l = m(AB) e c = m(BC).

Denote por O e O
os pes das perpendiculares ` a reta r baixadas de A e B,

respectivamente (veja Figura 31.5).
A
B
C
O
O'
r
R
R'
c
l
Figura 31.5: CO
B COA.
Observe que a area A do tronco de cone e a diferen ca entre as areas
laterais de dois cones: um de raio R e geratriz l + c e outro de raio R
e
geratriz c. Logo,
A = R(l +c) R
c
Da semelhan ca dos tri angulos CO
B e COA, obtemos
R
c
=
R
l +c
Substituindo na equa c ao anterior, tem-se
A = Rl +R
(l +c) R
c = Rl +R
l = 2
R+ R
2
l
Note que
R +R
2
e exatamente a dist ancia do ponto medio de AB ` a
reta r ou, o que e a mesma coisa, o raio do crculo obtido pela rota c ao do
ponto medio AB em torno de r. Chamaremos esse crculo de crculo medio
do tronco de cone. Ent ao, a equa c ao anterior nos diz que
a area lateral de um tronco de cone e o produto do comprimento do
crculo medio pela geratriz.
199
CEDERJ

Para os nossos prop ositos, ser a mais conveniente encontrar uma outra
express ao para a area lateral A de um tronco de cone. Para isso, sejam M o
ponto medio de AB e s a reta perpendicular a

AB em M. Sejam D = r s,
a = m(MD) e h a altura do tronco de cone. Fa camos m =
R +R
2
(veja
Figura 31.6).
m
a
R
h
D
s
O
M
R'
A
B
r
F
Figura 31.6: Determina c ao da area lateral de um tronco de cone.
Como os tri angulos MED e AFB s ao semelhantes (por que?), tem-se
m
h
=
a
l
, o que implica
(I) A = 2ml = 2ah
No caso em que R = R
(nesse caso temos um cilindro), e claro que

D = E, a = m = R e h e a medida da geratriz do cilindro. Logo, nesse caso,
(I) tambem fornece a area lateral de um cilindro. No caso em que R
= 0
(nesse caso temos um cone), tem-se m =
R
2
e (I) tambem fornece a area
lateral de um cone.
Conforme veremos, a express ao (I) ser a de grande utilidade na deter-
mina c ao da area de uma esfera. O n umero a da f ormula (I), que e o com-
primento do segmento da mediatriz de AB localizado entre r e

AB, ser a
tambem chamado de ap otema (a raz ao para esse nome se tornar a clara na
pr oxima se c ao).
CEDERJ
200

M
ODULO 2 - AULA 31
Area da esfera
Considere um polgono regular de 2 n lados e seja r uma reta que passa
por dois vertices opostos. A superfcie de revolu c ao obtida pela rota c ao do
polgono em torno de r e formada por 2 cones e por n 2 troncos de cone.
Veja na Figura 31.7 dois casos particulares em que n = 4 e n = 5.
A1
A 2
A
3
A
A
A
A
A
4
5
6
7
8
r
r
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
(a) (b)
Figura 31.7: Rota c ao de um polgono de 2 n lados em torno de uma reta que contem
vertices opostos (a) n = 4. (b) n = 5.
No caso em que n e mpar, como na Figura 31.7.b, um dos n 2
troncos de cone e, na verdade, um cilindro. Observe que a soma das alturas
dos 2 cones e dos n2 troncos de cone e igual ` a dist ancia entre dois vertices
opostos, como A
1
e A
5
na Figura 31.7.a e A
1
e A
6
na Figura 31.7.b.
Chamaremos essa dist ancia de di ametro do polgono. Alem disso, tanto
os ap otemas dos cones quanto os ap otemas dos troncos de cone coincidem
com o ap otema do polgono regular. O seguinte resultado e conseq uencia
imediata de (I):
Proposi cao 1
Seja S a superfcie de revolu c ao obtida pela rota c ao de um polgono regular
de 2 n lados em torno de uma reta que contem dois vertices opostos. Sejam
a o ap otema e d o di ametro do polgono regular. Ent ao a area de S e igual
a 2ad.
Nosso objetivo agora e determinar a area de uma esfera. O caminho
que seguiremos foi inspirado nas ideias originais de Arquimedes. Seja S
uma esfera de raio R, a qual pode ser vista como a superfcie de revolu c ao
obtida pela rota c ao de um semicrculo C de raio R em torno do di ametro.
201
CEDERJ

Inscrevamos em C a metade de um polgono regular A
1
A
2
. . . A
2n
de 2 n lados
e circunscrevamos em C a metade de um polgono regular B
1
B
2
. . . B
2n
de
2 n lados (veja na Figura 31.8 um caso particular em que n = 4).
o
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
Figura 31.8: Determina c ao da area de uma esfera.
Sejam S
1
e S
2
as superfcies de revolu c ao obtidas pela rota c ao de,
respectivamente, A
1
. . . A
n+1
e B
1
. . . B
n+1
em torno da reta que contem o
di ametro. Devemos ter
(II)

Area(S
1
) <

Area(S) <

Area(S
2
)
Observe que o di ametro do polgono inscrito e 2R e que o ap otema do
polgono circunscrito e R. Alem disso, podemos provar facilmente (veja os
exerccios desta aula) que o ap otema do polgono inscrito vale Rcos
_
180
o
2n
_
e que o di ametro do polgono circunscrito vale
2R
cos (180
o
/2n)
.
Segue de (II) e da proposi c ao 1 que
(III) 4R
2
cos
_
180
o
2n
_
<

Area(S) <
4R
2
cos(180
o
/2n)
As desigualdades (III) valem para todo inteiro positivo n. Como
cos(180
o
/4n) < 1, tem-se
4R
2
cos
_
180
o
2n
_
< 4R
2
<
4R
2
cos(180
o
/2n)
CEDERJ
202

M
ODULO 2 - AULA 31
As desigualdades (III) e (IV) implicam
|

Area(S) 4R
2
|< 4R
2
_
1
cos(180
o
/2n)
cos(180
o
/2n)
_
para todo inteiro positivo n. Como o lado direito da desigualdade acima e
t ao pequeno quanto desejarmos (para n sucientemente grande), conclumos
que |

Area(S) 4R
2
|= 0.
Portanto,
Proposi cao 2
A area de uma esfera de raio R e 4R
2
.
Encerraremos esta aula tratando do que chamamos de segmento esferico
e de calota esferica.
Deni cao 1
Calota esferica e cada uma das partes em que ca dividida uma esfera quando
cortada por um plano.
Deni cao 2
Segmento esferico e cada uma das partes em que ca dividido o s olido limitado
por uma esfera quando esta e cortada por um plano.
Note que calota esferica e uma superfcie (possui area) e segmento
esferico e um s olido (possui volume).
Deni cao 3
Chamamos de altura de um segmento esferico a parte do di ametro perpen-
dicular ao plano secante contida no segmento esferico (veja Figura 31.9).
Figura 31.9: m(AB) e a altura do segmento esferico.
Deni cao 4
Chamamos de altura de uma calota esferica a altura do segmento esferico
correspondente.
203
CEDERJ

A proposi c ao a seguir d a as f ormulas para o c alculo da area de uma
calota esferica e do volume de um segmento esferico.
Proposi cao 3
A area de uma calota esferica de altura h e dada por A = 2Rh e o volume
de um segmento esferico de altura h e dado por V = h
2
_
R
h
3
_
, sendo R
o raio da esfera que contem a calota esferica.
A f ormula para o volume de um segmento esferico pode ser determinada
atraves do Princpio de Cavalieri, da mesma maneira que obtivemos a f ormula
para o volume de uma esfera. A f ormula para a area de uma calota esferica
pode ser obtida de (I), usando um procedimento an alogo ao utilizado na
determina c ao da area de uma esfera. Deixamos a prova da proposi c ao 3 a
cargo do aluno (veja exerccios 3 e 4 desta aula).
Resumo
A calcular a area da superfcie de revolu c ao obtida pela rota c ao de um
polgono regular em torno de um di ametro.
A calcular a area da esfera.
A calcular a area de uma calota esferica e o volume de um segmento
esferico.
Exerccios
1. Prove que o ap otema de um polgono regular de n lados, inscrito em
um crculo de raio R e igual a Rcos
_
180
o
n
_
.
2. Prove que o di ametro de um polgono regular de 2 n lados, circunscrito
a um crculo de raio R, e igual a
2R
cos (180
o
/n)
.
3. Prove que o volume de um segmento esferico de altura h e raio R e
igual a h
2
_
R
h
3
_
.
4. Prove que a area de uma calota esferica de altura h e raio R e
igual a 2Rh.
CEDERJ
204

M
ODULO 2 - AULA 31
5. Um cilindro equil atero e uma esfera tem o mesmo volume. Determine
a raz ao entre suas areas.
6. Uma esfera de 6 cm de raio e seccionada por um plano que dista 2 cm
do seu centro. Determine as areas das calotas obtidas.
7. Uma esfera de raio 8 cm e seccionada por dois planos paralelos e ,
distantes, respectivamente, 3 cm e 5 cm do seu centro. Se o centro da
esfera est a entre e , determine o volume do s olido compreendido
entre e .
8. (CESGRANRIO, 1977) Uma laranja pode ser considerada uma esfera
de raio R, composta por 12 gomos exatamente iguais. A superfcie
total de cada gomo tem area igual a:
(a) 2R
2
(b) 4R
2
(c)
3
4
R
2
(d) 3R
2
(e)
4
3
R
2
9. (PUC-SP, 1971) A medida dos lados de um tri angulo equil atero ABC e
a. O tri angulo ABC gira em torno de uma reta r do plano do tri angulo,
paralela ao lado BC e passando por A. O volume do s olido de revolu c ao
obtido e:
(a)
a
3
3
(b)
a
3
2
(c) a
3
(d)
3a
3
2
(e)
a
3
5
10. A Figura 31.10 mostra uma esfera de raio R e um cone reto de altura
2R cuja base e um crculo de raio R tangente ` a esfera.
A B
D
V
Sabendo que o segmento V D, que liga o vertice do cone ao centro da
base do cone, e um di ametro da esfera, determine o volume do s olido
limitado pela esfera e pelo cone.
205
CEDERJ

11. (ITA, 1975) As medidas dos catetos de um tri angulo ret angulo s ao
(senx) cm e (cos x) cm. Um estudante calculou o volume do s olido
gerado pela rota c ao desse tri angulo em torno da hipotenusa, e obteve
como resultado cm
3
. Considerando esse resultado como certo, pode-
mos armar que x e, em rad, igual a:
(a)

6
(b)

3
(c)

4
(d)

5
(e) N.R.A.
12. (V.UNIF. RS, 1980) O volume do s olido gerado pela rota c ao de um
tri angulo equil atero de lado a em torno de um de seus lados e:
(a)
a
3
4
(b)
a
3
3
(c)
a
3
2
(d)
3a
3
4
(e)
4a
3
3
13. (U. MACK, 1981) Na Figura 31.11, o ret angulo ABCD faz uma
rota c ao completa em torno de AB.
A
B
D
C
A raz ao entre os volumes gerados pelos tri angulos ABD e BCD e:
(a) 1 (b)
1
2
(c) 3 (d)
1
3
(e)
1
4
14. (UFMG, 1982) Considerem-se um ret angulo ABCD e dois cilindros:
um obtido girando-se ABCD em torno de AB e, o outro, girando-se
o ret angulo em torno de BC. A raz ao entre a soma dos volumes dos
dois cilindros e a area do ret angulo, nessa ordem, e 10. O permetro
do ret angulo e:
(a) 10 (b) 20 (c) 30 (d) 40 (e) 50
15. A Figura 31.12 mostra um setor circular de raio 1 e angulo igual a
30
o
.
A
B
1
30
o
O
Determine a area total do s olido obtido pela rota c ao do setor em torno
de OB.
CEDERJ
206

M
ODULO 2 - AULA 31
16. A Figura 31.13 mostra duas linhas (L
1
e L
2
) e tres retas r, s e t
contidas em um plano, com rs e rt.
L
L
1
2
s
u
t
r
Suponha que cada reta u perpendicular a r e entre s e t corte L
1
e L
2
em um unico ponto e que a dist ancia de L
1
u a r seja menor que a
dist ancia de L
2
u a r. Podemos armar que a area da superfcie de
revolu c ao obtida pela rota c ao de L
1
em torno de r e menor que a area
da superfcie de revolu c ao obtida pela rota c ao de L
2
em torno de r?
Justique sua resposta.
17. (UFF,1999) A Figura 31.5 representa um paralelogramo MNPQ.
M
N
P
Q
h
l
O volume do s olido obtido pela rota c ao do paralelogramo em torno da
reta suporte do lado MQ e igual a:
(a)

2
h
2
( +h) (b)

2
h
2
(c)h
2
( +h)
(d) h( +h)
2
(e) h
2
207
CEDERJ
Inscri cao e circunscri cao de s olidos
M
ODULO 2 - AULA 32
Aula 32 Inscri cao e circunscri cao de s olidos
Objetivos
Identicar se determinados s olidos s ao ou n ao inscritveis.
Identicar se determinados s olidos s ao ou n ao circunscritveis.
Introdu cao
Quando estudamos Geometria Plana, denimos polgonos inscritveis e
polgonos circunscritveis. Analogamente, podemos considerar a inscri c ao e
a circunscri c ao de alguns s olidos.
Deni cao 1
Um poliedro est a inscrito em uma esfera se todos os seus vertices pertencem
` a esfera. Nesse caso, diz-se que o poliedro e inscritvel. Um poliedro est a
circunscrito a uma esfera se todas as faces do poliedro s ao tangentes ` a esfera.
Nesse caso, diz-se que o poliedro e circunscritvel.
Quando um poliedro est a inscrito em uma esfera, diz-se tambem que a
esfera est a circunscrita ao poliedro. Quando um poliedro est a circunscrito a
uma esfera, diz-se tambem que a esfera est a inscrita no poliedro.
Como exemplo de poliedro inscritvel podemos citar os paraleleppedos
retangulares. Para ver que todo paraleleppedo retangular e inscritvel, lem-
bre que as diagonais de um paraleleppedo qualquer s ao concorrentes em um
ponto e que esse ponto as divide ao meio. Alem disso, as diagonais de um
paraleleppedo retangular tem o mesmo comprimento. Logo, o ponto de en-
contro entre elas e equidistante dos vertices e a dist ancia entre esse ponto e
cada um dos vertices e a metade da medida de suas diagonais.
Como
a
2
+b
2
+c
2
e a medida das diagonais de um paraleleppedo
retangular de medidas a, b e c, provamos que:
Proposi cao 1
Todo paraleleppedo retangular e inscritvel. Se o paralelppedo retangular
tem medidas a, b e c ent ao o raio da esfera circunscrita e
a
2
+b
2
+ c
2
2
.
Segue da proposi c ao 8 que o raio da esfera circunscrita a um cubo de aresta
a e
a
3
2
.
209
CEDERJ
Uma pergunta natural que surge e: todo paraleleppedo e inscritvel?
A proposi c ao a seguir diz que n ao.
Proposi cao 2
Todo paraleleppedo inscritvel e retangular.
Prova:
Seja ABCDEFGH um paraleleppedo inscrito em uma esfera S. Se-
jam o plano da face ABCD e C o crculo obtido pela interse c ao entre e
S. Como A, B, C e D pertencem a C = S, o paralelogramo ABCD est a
inscrito em C. Mas pode-se provar facilmente (veja exerccio 1 desta aula)
que todo paralelogramo inscritvel e um ret angulo. Logo, a face ABCD e
um ret angulo. Um raciocnio an alogo prova que as outras faces s ao tambem
ret angulos. Assim, todas as faces de ABCDEFGH s ao ret angulos e, por-
tanto, ABCDEFGH e um paraleleppedo retangular.
Q.E.D.
Consideraremos, agora, a circunscri c ao de paraleleppedos.

E um fato
verdadeiro, e muito f acil de provar (veja exerccio 2 desta aula), que todo
paralelogramo circunscritvel e um losango.

E de se esperar que valha um
resultado an alogo para paraleleppedos, ou seja, que todo paraleleppedo cir-
cunscritvel seja um romboedro (paraleleppedo que possui todas as arestas
congruentes). Mas isso n ao e verdade. O paraleleppedo da Figura 32.1 e
circunscritvel e n ao e um romboedro.
45
o
2
2
1
Figura 32.1: Paraleleppedo circunscritvel que n ao e um romboedro.
Deixaremos como exerccio (veja exerccio 3 desta aula) a prova de que
o paraleleppedo da Figura 32.1 e circunscritvel.
Para paraleleppedos circunscritveis, vale o seguinte resultado:
CEDERJ
210
M
ODULO 2 - AULA 32
Proposi cao 3
As faces de um paraleleppedo circunscritvel tem a mesma area.
A prova desta proposi c ao ser a deixada como exerccio (veja exerccio 4
desta aula).
Segue da proposi c ao anterior que um paraleleppedo retangular circuns-
critvel e um cubo.
Provaremos agora que todo cubo e inscritvel.
Considere um cubo ABCDFGHI de aresta a. J a sabemos que ele e
circunscritvel e que o raio da esfera circunscrita e
a
3
2
. Seja O o centro
dessa esfera e trace os segmentos OA, OB, OC, OD, AC e BD. Seja E o
ponto de encontro entre os segmentos AC e BD e trace o segmento OE (veja
a Figura 32.2).
B
A D
C
E
F
G
H
O
I
Figura 32.2: E e o ponto de encontro das diagonais da face.
Como OA OC e E e o ponto medio de AC, segue que OE e perpendi-
cular a AC. Da mesma forma, como OB OD e E e o ponto medio de BD,
tem-se que OE tambem e perpendicular a BD. Assim, OE e perpendicular
a duas retas concorrentes do plano que contem ABCD e, portanto, OE e
perpendicular ` a face ABCD. Como OBE e ret angulo em E, m(OB) = a
3
2
e m(BE) = a
2/2, segue do Teorema de Pit agoras que m(OE) = a/2.

Est a provado que a dist ancia de O ao plano da face ABCD e a/2. Da
mesma forma, prova-se que a dist ancia de O aos planos das outras faces e
tambem a/2. Logo, a esfera de centro O e raio a/2 e tangente a todas as
faces do cubo. Est a, ent ao, provado que:
211
CEDERJ
Proposi cao 4
Todo cubo e circunscritvel. Se a aresta do cubo e a, o raio da esfera inscrita
e
a
2
. Alem disso, a esfera inscrita tangencia o cubo no centro de cada face.
Inscri cao e circunscri cao de tetraedros
Consideraremos, agora, a inscri c ao de tetraedros. A proposi c ao a seguir
ser a fundamental para esse m.
Proposi cao 5
Por quatro pontos n ao coplanares passa uma unica esfera
Prova:
Sejam A, B , C e D pontos que n ao est ao em um mesmo plano e seja
o plano que contem B, C e D. Sabemos que existe um ponto E que equidista
dos pontos B, C e D. O ponto E e precisamente o circuncentro do tri angulo
BCD. Seja r a reta perpendicular a e passando por E (veja Figura 32.3).
B
C
D
E
A
r

Seja P um ponto de r. Usando o caso de congruencia L.A.L. nos
tri angulos PBE, PEC e PED, podemos provar que PB PC PD,
ou seja, todo ponto de r equidista de B, C e D.
Seja o plano perpendicular a

AB e que passa pelo ponto medio de
AB. Podemos provar (veja o exerccio 5 desta aula) que equidista de A e
B, ou seja, todo ponto de equidista de A e B. Armamos que intersecta
r. Provaremos essa arma c ao por contradi c ao. Suponha que e r sejam
paralelos. Como r, tem-se (justique!). Como

AB e

AB n ao
est a contida em , segue que
AB e s ao paralelos, o que e um absurdo, pois

CEDERJ
212
M
ODULO 2 - AULA 32
B

AB . Portanto, intersecta r em um um ponto Q (veja Figura
32.4).
A
B
C
D
r
Q
E

Temos que m(QB) = m(QC) = m(QD), pois Q r, e m(QA) =
m(QB), pois Q . Logo, Q equidista de A, B, C e D, o que prova que a
esfera centrada em Q e de raio m(QA) passa por A, B, C e D. Deixaremos
como exerccio (veja exerccio 6 desta aula) a prova de que n ao existe outra
esfera que passa por A, B, C e D.
Q.E.D.
Como conseq uencia imediata da proposi c ao 5 temos o seguinte
corol ario:
Corol ario: Todo tetraedro e inscritvel.
Provaremos agora que todo tetraedro regular e circunscritvel.
Seja ABCD um tetraedro regular e seja O o centro da esfera circuns-
crita. Sejam M o ponto medio de BC, E o circuncentro de BCD e trace
AM, MD e AE (veja Figura 32.5).
213
CEDERJ
A
B
C
D
E
M
Figura 32.5: Prova de que todo tetraedro regular e circunscritvel.
Note que E MD, pois o tri angulo BCD e equil atero. Como ABC
e DBC s ao equil ateros e M e o ponto medio de BC, temos AMBC e
DMBC. Logo, BC e perpendicular ao plano que contem os pontos A,
M e D. Segue que BC e perpendicular a AE. Da mesma forma, prova-se
que AE e DC s ao perpendiculares. Logo, AE e perpendicular a duas retas
concorrentes (
BC e

CD) do plano que contem B, C e D. Segue que AE
e perpendicular ao plano da face BCD. Conseq uentemente, o centro O da
esfera circunscrita pertence ` a reta

AE. De fato, O AE (prove isso!). Da
mesma forma, prova-se que as retas que ligam O ao circuncentro (nesse caso
coincide com o baricentro) das outras faces de ABCD s ao perpendicular ` as
respectivas faces. Seja F o circuncentro de ABC e trace OF e OM (veja
Figura 32.6).
CEDERJ
214
M
ODULO 2 - AULA 32
A
B
C
D
E
M
o
F
Figura 32.6: F e o baricentro de ABC.
Note que os tri angulos OEM e OFM s ao ret angulos em E e F, res-
pectivamente. Alem disso,
m(FM) =
1
3
m(AM) =
1
3
m(DM) = m(EM).
Os tri angulos OEM e OFM s ao ent ao congruentes, de onde se conclui
que OE OF, ou seja, a dist ancia de O ao plano da face BCD e igual
` a dist ancia de O ao plano da face ABC. Da mesma forma, prova-se que a
dist ancia de O ao plano das outras faces e igual a m(OE). Isso prova que a
esfera de centro O e raio OE e tangente a todas as faces de ABCD. Logo,
o tetraedro ABCD e circunscritvel e o centro O da esfera circunscrita e
tambem o centro da esfera inscrita. Observe que m(OE) e o raio da esfera
inscrita e m(AO) e o raio da esfera circunscrita. Calcularemos, agora, m(OE)
e m(AO). Se a aresta do tetraedro mede a, sabemos que:
m(AM) =
a
3
2
,
m(FM) = m(EM) =
1
3
a
3
2
=
a
3
6
e
m(AF) =
2
3
a
3
2
=
a
3
3
.
Pelo teorema de Pit agoras, temos
m(AE)
2
= m(AM)
2
m(EM)
2
=
_
a
3
2
_
2
_
a
3
6
_
2
=
2a
2
3
.
215
CEDERJ
Assim,
m(AE) =
a
6
3
.
Como os tri angulos AFO e AEM s ao semelhantes, tem-se
m(OF)
m(EM)
=
m(AO)
m(AM)
=
m(AF)
m(AE)
.
Substituindo os valores de m(EM), m(AM), m(AF) e m(AE), obte-
mos que m(OF) =
a
6
12
e m(AO) =
a
6
4
.
Sintetizando o que zemos anteriormente, temos o seguinte resultado.
Proposi cao 6
Todo tetraedro regular e inscritvel e circunscritvel e as esferas inscrita e
circunscrita tem o mesmo centro. Se a aresta do tetraedro vale a, ent ao
os raios r e R das esferas, respectivamente, inscrita e circunscrita, valem
r =
a
6
12
e R =
a
6
4
. Alem disso, a esfera inscrita tantencia as faces em
seus baricentros.
Sabemos que todo tetraedro e inscritvel. Se o tetraedro for regular,
sabemos que ele tambem e circunscritvel e que os centros das esferas ins-
crita e circunscrita coincidem. Resta a seguinte pergunta: todo tetraedro e
circunscritvel? A resposta e sim, e a prova desse fato ser a deixada como
exerccio desta aula (veja o exerccio 20 desta aula).
Inscri cao e circunscri cao de um octaedro regular
Encerraremos esta aula com o estudo da inscri c ao e da circunscri c ao de
um octaedro regular.
Seja ABCDEF um octaedro regular de aresta medindo a, e seja O o
ponto de encontro das diagonais BD e CE. Trace AO (veja Figura 32.7).
A
B
C
D
E
o
F
Figura 32.7: Octaedro regular.
CEDERJ
216
M
ODULO 2 - AULA 32
Como AB AD AC AE (pois todas as arestas tem o mesmo
comprimento) e O e o ponto medio de BD e de CE, tem-se que AOBD e
AOCE. Segue que AO e perpendicular ao plano de BCDE. Alem disso,
os tri angulos AOD, AOE, AOB e AOC, ret angulos em O, s ao congruentes
(por que?). Em particular, OE OB OC OD. Seja M o ponto medio
de BC e trace AM e OM. Seja OG a altura do tri angulo AOM relativa ao
lado AM (veja Figura 32.8).
A
B
C
D
E
o
F
M
G
Figura 32.8: BC e perpendicular ao plano que contem AMO.
Como AB AC e OB OC, tem-se que AMBC e OMBC,
de onde se conclui que BC e perpendicular ao plano que contem AMO.
Segue que OG e perpendicular a BC. Como OGAM, conclui-se que OG e
perpendicular ` a face ABC. Determinemos, agora, m(AO) e m(OG). Como
m(AD) = a, m(OD) =
1
2
m(BD) =
1
2
a
2 e AOD e ret angulo em O, segue

do teorema de Pit agoras que
m(AO)
2
= m(AD)
2
m(OD)
2
= a
2
a
2
2
=
a
2
2
ou seja, m(AO) =
a
2
2
.
Da mesma forma, prova-se que m(FO) =
a
2
2
. Como a dist ancia
de O a cada um dos pontos B, C, D e E e tambem
a
2
2
, segue que a
esfera de centro O e raio
a
2
2
passa por todos os vertices do octaedro. Para
determinar m(OG), usaremos a semelhan ca entre os tri angulos AOM e AGO.
217
CEDERJ
Dessa semelhan ca, temos
m(OM)
m(OG)
=
m(AM)
m(AO)
=
m(AO)
m(AG)
Como m(OM) =
a
2
, m(AM) =
a
3
2
e m(AO) =
a
2
2
, obtemos que
m(OG) =
a
6
6
e que m(AG) =
a
3
3
=
2
3
m(AM).
Como OG e perpendicular ` a face ABC, segue que a dist ancia de O ` a
face ABC e
a
6
6
. Alem disso, como m(AG) =
2
3
m(AM), tem-se que G e o
baricentro do tri angulo ABC. Da mesma forma, prova-se que a dist ancia de
O ` as demais faces e
a
6
6
. Assim, a esfera de centro O e raio
a
6
6
e tangente
a todas as faces do octaedro e os pontos de tangencia s ao precisamente os
baricentros das faces. Est a provado, ent ao, que:
Proposi cao 7
Um octaedro regular e inscritvel e circunscritvel e os centros das esferas
inscrita e circunscrita coincidem. Se a aresta do octaedro mede a, ent ao os
raios das esferas inscrita e circunscrita medem, respectivamente, r =
a
6
6
e
R =
a
2
2
. Alem disso, a esfera inscrita tangencia o octaedro nos baricentros
das faces.
Resumo
Que todo paraleleppedo retangular e inscritvel.
Que todo paraleleppedo inscritvel e retangular.
Que as faces de um paraleleppedo circunscritvel tem a mesma area.
Que por quatro pontos n ao coplanares passa uma unica esfera.
Que todo tetraedro e inscritvel e circunscritvel.
Que todo octaedro regular e inscritvel e circunscritvel.
CEDERJ
218
M
ODULO 2 - AULA 32
Exerccios
1. Prove que todo paralelogramo inscritvel e ret angulo.
2. Prove que todo paralelogramo circunscritvel e losango.
3. Prove que o paraleleppedo da Figura 32.1, do texto, e circunscritvel.
4. Prove que as faces de um paraleleppedo circunscritvel tem a
mesma area.
Sugest ao: Prove que a altura do paraleleppedo em rela c ao a qualquer
face e a mesma e use a f ormula para o volume de um paraleleppedo.
5. Sejam AB um segmento e o plano perpendicular a

AB e passando
pelo ponto medio de AB. Prove que, para todo P tem-se m(P, A) =
m(P, B).
6. Prove que a esfera que passa por quatro pontos n ao coplanares e unica.
7. Seja ABCD um tetraedro regular de aresta a. Prove que o octaedro
determinado pelos pontos medios das arestas do tetraedro e regular e
determine a medida de suas arestas (veja Figura 32.9).
A
C
D
E F
G
H
B
I
J
8. Seja ABCDEFGH um cubo de aresta medindo a. Prove que e regular
o tetraedro determinado pelos centros das faces do cubo e calcule a
medida de suas arestas (veja Figura 32.10).
A
B C
E
F
D
G
H
219
CEDERJ
9. Seja ABCDEF um octaedro regular de aresta medindo a. Prove que
o poliedro determinado pelos centros das faces do octaedro e um cubo
e calcule a medida de suas arestas (veja Figura 32.3).
A
C
E
B
F
D
10. Dizemos que um cilindro est a inscrito em uma esfera se os crculos das
bases est ao contidos na esfera (veja Figura 32.4).
Prove que se um cilindro est a inscrito em uma esfera, ent ao ele e reto.
11. Determine o raio de um cilindro equil atero inscrito em uma esfera de
raio R.
12. Dizemos que um cilindro est a circunscrito a uma esfera se os planos das
suas bases s ao tangentes ` a esfera e suas geratrizes intersectam a esfera
em apenas um ponto (veja a Figura 32.13).
Se um cilindro est a circunscrito a uma esfera, podemos armar que ele
e reto? Justique sua resposta.
CEDERJ
220
M
ODULO 2 - AULA 32
13. Um cilindro reto est a circunscrito a uma esfera de raio R. Prove que
esse cilindro e equil atero e determine seu raio.
14. Dizemos que um cone est a inscrito em uma esfera se o seu vertice
pertence ` a esfera e o crculo da base est a contido na esfera (veja Fi-
gura 32.14).
Determine a altura de um cone reto de raio da base r inscrito em uma
esfera de raio R.
15. Dizemos que um cone est a circunscrito a uma esfera se sua base e
tangente ` a esfera e suas geratrizes intersectam a esfera em apenas um
ponto (veja Figura 32.15).
Se um cone est a circunscrito a uma esfera, podemos armar que ele e
reto? Justique sua resposta.
16. Um cone reto de altura h e raio r est a circunscrito a uma esfera. De-
termine o raio dessa esfera.
221
CEDERJ
17. Determine o volume do cone equil atero circunscrito a uma esfera de
raio R.
18. Um cilindro e um cone reto est ao inscritos em uma esfera de raio 5 cm,
de modo que a base do cone coincide com a base inferior do cilindro.
Se o cone e o cilindro tem o mesmo volume, determine a area lateral
do cone.
19. Considere dois planos e que se intersectam segundo uma reta r, e
seja um plano perpendicular a r em um ponto A. Sejam s = e
t = . Sejam u
1
e u
2
as retas que contem as bissetrizes dos angulos
determinados por s e t (veja a Figura 32.17).
Sejam
1
o plano determinado por r e u
1
e
2
o plano determinado por
r e u
2
. Prove que
1
2
e o conjunto dos pontos que equidistam de
e . Chamaremos
1
e
2
de planos bissectores de e .
CEDERJ
222
M
ODULO 2 - AULA 32
20. Prove que todo tetraedro e circunscritvel.
Sugest ao: Seja ABCD um tetraedro e considere o plano bissector dos
planos das faces ABC e ABD que contem pontos da face BCD. Esse
plano intersecta CD em um ponto E (veja Figura 32.18).
A
C B
D
E
Considere agora o plano bissector dos planos das faces ABC e ADC
que contem pontos de BCD. Esse plano intersecta BE em um ponto
F (veja Figura 32.19).
A
C B
D
E
F
Finalmente, considere o plano bissector dos planos das faces ADC e
BDC que contem pontos de ABD.
Esse plano intersecta AF em um ponto G (veja Figura 32.20).
A
C
B
D
E
F
G
Use o exerccio 19 para provar que G equidista das quatro faces
do tetraedro.
223
CEDERJ
Aspectos da disciplina Geometria Basica
M
ODULO 2 - AULA 33
Aula 33 Aspectos da disciplina Geometria
Basica
Chegamos ao m da disciplina de Geometria B asica. Gostaramos de
dirigir a voce algumas palavras sobre o trabalho que realizamos juntos.
A disciplina de Geometria B asica contem t opicos que s ao, em sua maio-
ria, contemplados no programa do Ensino Medio. A tarefa de elaborar um
texto abordando tais t opicos e delicada, porque ao mesmo tempo em que
se trabalha um conte udo j a conhecido por muitos (embora n ao tenhamos
contado com isso), deve-se fornecer uma vis ao mais profunda e mais crtica
dos mesmos, para possibilitar ao futuro professor seguran ca maior em sua
tarefa de ensinar Geometria.
Voce deve ter notado que algumas aulas foram mais difceis que outras,
que certas demonstra c oes foram mais complexas, outras mais simples e outras
ainda nem foram feitas. Por certo que alguns desses procedimentos n ao ter ao
sido completamente entendidos ao m da disciplina, e mesmo do curso.
O desenvolvimento da vis ao geometrica e a compreens ao de v arios dos
conceitos aqui abordados constituem o trabalho e a reex ao de muitos anos.
Esperamos que voce retorne v arias vezes ` a leitura deste e de outros textos,
n ao s o agora, mas sempre.
Tambem e fato que alguns dos assuntos, f ormulas e propriedades que
constituem assunto do Ensino Medio n ao foram abordados aqui. De fato,
nossa op c ao foi apresentar um texto que trabalhasse um pouco mais formal-
mente os conte udos que julgamos serem o mnimo indispens avel para uma
abordagem inicial, dando suporte para que o aluno possa deduzir as f ormulas
por si mesmo.
Gostaramos de sugerir que o tempo disponibilizado para esta disci-
plina, na segunda rodada de exames presenciais, seja utilizado para resumir
e listar as deni c oes e os teoremas na ordem em que aparecem no texto, a
m de ter uma vis ao global dos conte udos, e de como eles est ao ordenados
e relacionados. Isso e importante tambem porque permite que voce planeje
seu tempo de estudo e ate que memorize alguns t opicos mais importantes.
Procure discutir e trocar ideias com seus colegas mais pr oximos, com
os tutores presenciais e a dist ancia. Havendo sugest oes ou reclama c oes, por
favor, envie tudo por escrito ao seu p olo, de forma an onima se preferir, com
recomenda c ao de envio aos autores.
225
CEDERJ
Aspectos da disciplina Geometria Basica
Esperamos que tenha aproveitado este curso, e que se interesse em pro-
curar outros livros sobre o assunto, como os que est ao sugeridos na primeira
parte do guia da disciplina, e os que estar ao disponveis na biblioteca de seu
p olo.
Finalmente, lembramos que j a e uma tradi c ao em muitas de nossas
escolas, p ublicas e particulares, que o estudo da Geometria seja deixado para
o m do ano letivo, nas series que trabalham tais conte udos. Muitas vezes
o tempo disponvel para esse estudo n ao e suciente para o amadurecimento
necess ario do conte udo.
E consenso, porem, entre os que estudam Matem atica mais a fundo,

que o estudo da Geometria e uma das melhores formas de se iniciar o apren-
dizado em Matem atica. Isso porque, alem da organiza c ao dos conte udos e da
abordagem axiom atica aplicada a conceitos relativamente simples, a Geome-
tria possui uma grande beleza intrnseca, que apaixonou v arios matem aticos
ao longo de milenios. Esperamos que a simplicidade deste nosso trabalho
n ao tenha ocultado t ao grande beleza, e que voce possa aumentar o grupo
de apaixonados pela Geometria!
Francisco Xavier Fontenele Neto
Isabel Lug ao Rios
CEDERJ
226
CE DE R J 9
A
U
L
A

2
1

M
D
U
L
O

3
9 7 8 8 5 7 6 4 8 0 2 2 8
I SBN 85- 7648- 022- 0

Geometria Básica Vol 2 PDF

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.

Edson Luiz Cataldo Ferreira

e sua proje c ao radial em

, vale a seguinte rela c ao

podem ser aproximadas pela area de polgonos

, respectivamente, e natural esperar que exista

. Esse e o conte udo

as proje c oes radiais de P e Q, respectivamente, em

) e maior que a area de qualquer

CD, determine a area da regi ao hachurada.

BD s ao arcos de crculo com centros emAe C, respectivamente.

tri angulos ret angulos de hipotenusas AC e A

os pontos de tangencia entre os crculos e A

) e menor ou igual que o trecho do

2, pelo teorema de Pit agoras.

OB) e a tangente do angulo A

BC e tangente ` a terra, e podemos tra car um esquema como na Figura 16.4.

3/2. Da primeira rela c ao,

3/2. Da, obtemos

Figura 16.13: Exerccio 8.

Figura 16.14: Exerccio 10.

AB , como mostra a Figura 17.1.

(veja Figura 17.2), podemos provar que a raz ao entre o comprimento

e igual ` a raz ao entre o comprimento do arco

OD perpendicular a AB (veja Figura 17.3).

OD, respectivamente (veja Figura 17.4).

OC e obtuso, o ponto E est a entre O e B (veja Figura 17.5).

o ponto do semicrculo de modo que

s ao congruentes (verique!). Logo, a medida de

os pes das perpendiculares a

Figura 17.12: Exerccio 17.

Figura 18.2: Plano contendo r e s.

Figura 18.7: Prova da proposi c ao 3.

Figura 18.9: Retas paralelas r e s.

Figura 18.10: Prova da proposi c ao 5.

Figura 18.11: Planos e .

Figura 19.1: Prova da proposi c ao 7.

paralela a s passando por P. As retas

s ao concorrentes no ponto P. Seja o plano que contem r

//. Do mesmo modo, s

paralelo a , passando por P. Como e

Figura 19.4: Prova da unicidade do plano paralelo.

. Temos que as retas u e u

tambem n ao intersectam c, porque c . Como u e c est ao no plano

Figura 19.5: //, r corta .

a reta que passa por A e e paralela a s, e seja s

a reta que passa

Figura 19.6: Planos contendo as retas reversas r e s.

do plano e r n ao est a contida em , pois

n ao est a contida em . Como r

e paralela ` a reta s do plano , tem-se r

os pontos em que essas retas cortam , e trace os

, como na Figura 19.7.

s ao paralelos por constru c ao, o quadril atero ABB

e plano. Como = , tem-se que as retas

s ao paralelos, ou seja, ABB

. Est a provada ent ao a seguinte proposi c ao:

AB, ou seja, a dist ancia entre

o ponto em que essa reta corta . Chamemos de

e um crculo de mesmo raio

o ponto em que essa reta corta

o conjunto de todos os pontos determinados dessa

e um crculo de mesmo raio que .