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Núm.19 • mayo 2009
Núm.19 • mayo 2009

Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León H j e n a m
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Maestros

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Rincón Poético

Rincón Poético Después de la lluvia Óleo / tela 2008 2 Te recuerdo Te recuerdo a
Rincón Poético Después de la lluvia Óleo / tela 2008 2 Te recuerdo Te recuerdo a

Después de la lluvia Óleo / tela

2008

2

Te recuerdo

Te recuerdo

a cuarenta años de travesía con la sonrisa sencilla

tu paso lerdo

tu voz tranquila.

Te recuerdo tomando mi mano suave escribiendo en mi sendero desde la a hasta el cero.

Leyendo conmigo la saga que no termina que se encuentra escondida en los libros en las minucias de los días.

Estás a mi lado siempre guías aún la tinta que ya no teme

y que poco a poco se convierte en línea signo vida.

Maestro Gracias las almas palpitan sueñan van vienen llegan.

Hoy

a cuarenta años de tu sombra

en mis cuadernos aún vas conmigo.

Poema y Obra Francisco Juventino Ibarra Meza

6 de febrero de 2009

Mensaje Nuevo León se ha posicionado en el liderazgo nacional de desarrollo, privilegiando la educación,

Mensaje

Nuevo León se ha posicionado en el liderazgo nacional de desarrollo, privilegiando la educación, la calidad de vida de sus habitantes, el crecimiento económico sustentable y la infraestructura para el desarrollo social, entre otros, y esto es posible comprobarlo con los resultados que se han obtenido en los indicadores nacionales.

Esta transformación es producto del espíritu emprendedor que nos caracteriza y de la educación que imparte el Estado, con el apoyo y fiel compromiso de la sociedad.

Particularmente me voy a referir a los profesionistas que siempre he admirado, a las y los maestros de Nuevo León, por su entrega, dedicación, y su esfuerzo por cultivar el recurso más valioso que tiene nuestra comunidad, nuestros hijos.

Juntos Gobierno, Sociedad y Magisterio hemos logrado ampliar la cobertura de la educación, para mejorar la calidad de la misma, y hemos sido testigo de la enorme aportación que los docentes han realizado para recuperar el liderazgo educativo.

han realizado para recuperar el liderazgo educativo. Letra Vivarinde un homenaje a los docentes de Nuevo

Letra Vivarinde un homenaje a los docentes de Nuevo León, reuniendo artículos con información de maestros destacados de ayer y hoy, que son un ejemplo de lo que representa esta noble profesión.

A nombre del Gobierno de Nuevo León, reciban mi más cálida felicitación con motivo del Día del Maestro, así como la ratificación de mi compromiso para apoyarlos en el ejercicio diario de su vocación.

José Natividad González Parás Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León.

Consejo Editorial Reyes S. Tamez Guerra José María Fraustro Siller Irma Adriana Garza Villarreal Ciro
Consejo Editorial Reyes S. Tamez Guerra José María Fraustro Siller Irma Adriana Garza Villarreal Ciro

Consejo Editorial Reyes S. Tamez Guerra José María Fraustro Siller Irma Adriana Garza Villarreal Ciro Adolfo Suárez Martínez María Eugenia Castrellón de León Ricardo Oziel Flores Salinas Carlos Garza Villarreal Antonio Guzmán Velasco Rolando Guzmán Flores Edmundo Guajardo Garza

Editora Rosa Carmen Romero Terrazas

Dirección de Arte y Diseño Mauro Machuca

Fotografía

Carlos Sarmiento

No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor

04-2005-022218052300-102

Licitud de Título No. 13195 Licitud de Contenido No. 10768 Número ISNN 1870-2503

Publicación de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

Letra Viva

Revista trimestral, número 19, mayo de 2009 Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102

Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044 revistaletraviva@mail.nl.gob.mx

Impreso en: Serna Impresos

• El contenido de los artículos refleja la opinión de los autores y no necesariamente la opinión de la Secretaría de Educación en Nuevo León.

Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.19 • mayo
Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León
Núm.19 • mayo 2009
Maestros
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P R E M I O

Historia del Día del Maestro

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Maestros con 50 años de labor docente

Día del Maestro 4 Maestros con 50 años de labor docente 8 “Maestro Ignacio Manuel Altamirano”

8

“Maestro Ignacio Manuel Altamirano”

40 o Más Años de Servicio 2009

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R E C O N O C I M I E N T O

“Ignacio Manuel Altamirano”

Al desempeño en la carrera

5 magisterial

S E M B L A N Z A S

IgnacioManuel

Altamirano

5 magisterial S E M B L A N Z A S IgnacioManuel Altamirano 11 10
5 magisterial S E M B L A N Z A S IgnacioManuel Altamirano 11 10

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10 Aplicando PISA

Para entender los determinantes del aprendizaje en Nuevo León

José María Fraustro Siller

Justo Sierra

PISA Para entender los determinantes del aprendizaje en Nuevo León José María Fraustro Siller Justo Sierra

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PISA Para entender los determinantes del aprendizaje en Nuevo León José María Fraustro Siller Justo Sierra

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Nuestra Normal Miguel F. Martínez

Juan Francisco Pérez Ontiveros

Normal Miguel F. Martínez Juan Francisco Pérez Ontiveros 14 Martín Cepeda Obregón 16 Anécdota de mi

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Miguel F. Martínez Juan Francisco Pérez Ontiveros 14 Martín Cepeda Obregón 16 Anécdota de mi Pueblo

Martín Cepeda Obregón

Juan Francisco Pérez Ontiveros 14 Martín Cepeda Obregón 16 Anécdota de mi Pueblo Napoleón Nevárez Pequeño*

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Anécdota de mi Pueblo

Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista

de mi Pueblo Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista 17 Habilidades para la vida y toma de decisiones

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Habilidades para la vida y toma de decisiones

Irma Adriana Garza Villarreal

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“La inclusión educativa un horizonte de posibilidades”

Humberto J. Rodríguez

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un horizonte de posibilidades” Humberto J. Rodríguez 20 NOTICIAS Por: María Cristina Armadillo Ríos 22 -
un horizonte de posibilidades” Humberto J. Rodríguez 20 NOTICIAS Por: María Cristina Armadillo Ríos 22 -

NOTICIAS

Por: María Cristina Armadillo Ríos

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Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010

Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010 Alumnos de Nuevo León conocerán sus municipios

Alumnos de Nuevo León conocerán sus municipios a través

de cd interactivo

León conocerán sus municipios a través de cd interactivo Buscan abatir el rezago educativo Presentan estrategia

Buscan abatir el rezago educativo

través de cd interactivo Buscan abatir el rezago educativo Presentan estrategia lectora que apoya a los

Presentan estrategia lectora que apoya a los docentes en las evaluaciones internacionales

que apoya a los docentes en las evaluaciones internacionales Conmemoran Día de la Bandera Apoyan escolares

Conmemoran Día de la Bandera

evaluaciones internacionales Conmemoran Día de la Bandera Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja

Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja Mexicana

Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja Mexicana Gobierno estatal reúne a instituciones educativas

Gobierno estatal reúne a instituciones educativas del nivel medio superior y superior

instituciones educativas del nivel medio superior y superior 3 Salud en el escolar Inauguran centro escolar

3

Salud en el escolar

del nivel medio superior y superior 3 Salud en el escolar Inauguran centro escolar público con

Inauguran centro escolar público con un modelo innovador

en el escolar Inauguran centro escolar público con un modelo innovador Llevan a cabo cinco acciones

Llevan a cabo cinco acciones contra el dengue

en el escolar Inauguran centro escolar público con un modelo innovador Llevan a cabo cinco acciones
Historia del Día del Maestro En México, el dedicar un día específico al reconocimiento de
Historia del Día del Maestro En México, el dedicar un día específico al reconocimiento de

Historia del Día del Maestro

En México, el dedicar un día específico al reconocimiento de quienes consagran su vida a la fascinante labor de instruir, fue propuesto en 1917 por el diputado Benito Ramírez García y el Dr. Enrique Viesca Lobatón, así como por el profesor Jonás García, originario de Santa Rosa, Apodaca, Nuevo León.

Ante dicha propuesta, se celebró por primera vez el “Día del Maestro”, el 15 de mayo de 1918, durante la presidencia de Venustiano Carranza. A partir de ello, afortunadamente, seguimos destinando un día para homenajear a los profesores.

destinando un día para homenajear a los profesores. Premio estatal por 50 años de labor docente

Premio estatal por 50 años de labor docente

Este reconocimiento, que otorga el Gobierno del Estado de Nuevo León a los docentes afiliados a las Secciones 21 y 50 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, activos o jubilados, constituye un homenaje a quienes ya re- cibieron con anterioridad el Premio Nacional “Maestro Ig- nacio Manuel Altamirano” y que han continuado trabajando en escuelas públicas, particulares incorporadas, o de nivel superior y que forman parte del sistema educativo de la enti- dad, acreditando 50 años de servicios efectivos.

Este premio forma parte de los convenios contractuales sig- nados por el gobierno estatal y las representaciones sindica- les respectivas.

Docentes homenajeados

Florentino Honorio Alanís Escamilla Cándido Barrera Anaya Américo Botello Gómez Raúl Cantú Cantú Ma. del Carmen Cárdenas Morales María Magdalena Fraustro Garza Irene González Escamilla Silvia Herlinda Montemayor Fernández Martha Muñiz Alvarado María Teresa Nieto Razo Juan Francisco Pérez Ontiveros Rubén Darío Sánchez García Ma. Teresa de Jesús Santos Flores Gilberto Serrato Hernández Carlos Manlio Treviño Alanís

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Maestros con 50 años de labor docente Profra. María Magdalena Fraustro Garza Nació el 7

Maestros con 50 años de labor docente

Maestros con 50 años de labor docente Profra. María Magdalena Fraustro Garza Nació el 7 de

Profra. María Magdalena Fraustro Garza

Nació el 7 de octubre de 1939 en Monterrey, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1960; y de la Escuela Normal Su- perior “Moisés Sáenz Gar- za” en 1967, se tituló en las especialidades de Ciencias Biológicas, Física, Química, Tecnológicas y Pedagogía.

Ha ocupado diversos cargos en el sistema educativo hasta llegar a ser inspectora de la Zona No. 4 de la Región No. 1 de Monterrey.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años.

y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años. Profr. Raúl Cantú Cantú Nació el
y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años. Profr. Raúl Cantú Cantú Nació el

Profr. Raúl Cantú Cantú

Nació el 24 de octubre de 1939, en San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1958; de la Escuela Normal Superior “ Moisés Sáenz Garza” y de la Escuela de Contadores.

“ Moisés Sáenz Garza” y de la Escuela de Contadores. Profra. Irene González Escamilla Nació el

Profra. Irene González Escamilla

Nació el 15 de septiembre de 1938 en Sabinas Hidalgo, Nuevo León. Egresó de la Escuela Normal Pablo Livas en 1956.

Ha ocupado diversos cargos en escuelas públicas.

Ha ocupado diversos cargos en las escuelas públicas y privadas de Educación Bá- sica.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y la medalla “Diego Díaz de Ber- langa” que emite el Ayunta- miento de San Nicolás.

Entre los reconocimientos que ha recibido se encuen- tran diplomas por participar en diversas campañas dedi- cadas a buscar donativos a quien más lo necesita, como “Compartiendo la Navi- dad” y “Ayúdame a Llegar

2003”.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años.

5

el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años. 5 Profra. Silvia Herlinda Montemayor Fernández Nació

Profra. Silvia Herlinda Montemayor Fernández

Nació el 2 de marzo de 1942 en General Terán, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1960; y de la Escuela Nor- mal Superior “Moisés Sáenz Garza” en 1967, así como la Licenciatura en Educación Preescolar.

Ha ocupado diversos cargos en las escuelas públicas de Educación Básica Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años.

Profr. Juan Francisco Pérez Ontiveros Nació el 24 de junio de 1939 en Monterrey, Nuevo

Profr. Juan Francisco Pérez Ontiveros

Nació el 24 de junio de 1939 en Monterrey, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1957; de la Escuela Normal Supe- rior “ Moisés Sáenz Garza” y en la UANL, estudió Con- tador Público y Auditor en 1966. cuenta con maestría en Educación Superior, 1978.

Ha ocupado diversos puestos en instituciones educativas públicas y privadas de Edu- cación Básica y Superior; así como en la Secretaría de Educación, ha dedicado gran parte de su tiempo a Instituciones Formadoras de Docentes. Es coautor de al menos seis libros de Mate- máticas.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio y el “Premio Ignacio Manuel Altamirano” por 40 años, así como diver- sos reconocimientos por su destacada labor.

así como diver- sos reconocimientos por su destacada labor. Profr. Rubén Darío Sánchez García. Nació el

Profr. Rubén Darío Sánchez García.

Nació el 14 de diciembre de 1940 en Monterrey, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1965; de la Escuela Normal Superior “ Moisés Sáenz Garza” con la especialidad en Ciencia Sociales.

Se ha desempeñado como docente en el sistema educativo público en el nivel de secundaria. Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Altamirano” por 40 años.

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Profr. Gilberto Serrato Hernández

Nació el 25 de febrero de 1948 en Salamanca, Gua- najuato, México. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1958; de la Escuela Normal Superior “Moisés Sáenz Garza” en las especialidades de Lengua en 1965 y Literatura Española en 1971.

Se ha desempeñado en di- versos puestos en el sistema educativo del nivel básico, destacando ser fundador de la Esc. Sec. No. 6 ubicada en Santa Catarina.

Ha recibido diversos diplo- mas por su participación en cursos de organización y ad- ministración docente.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años.

y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años. Profr. Carlos Manlio Tre- viño Alanís

Profr. Carlos Manlio Tre- viño Alanís

Nació el 4 de noviembre de 1940 en Villa de Santia- go, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1960; de la Escuela Normal Superior “Moisés Sáenz Garza” con la especialidad en Ciencia So- ciales y en la Escuela de Gra- duados obtuvo una Maestría en Ciencia Sociales.

Ha ocupado diversos cargos en escuelas públicas del nivel básico, hasta lograr ascender a inspector.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años.

Profra. María Teresa de Jesús Santos Flores Nació el 15 de octubre de 1942 en

Profra. María Teresa de Jesús Santos Flores

Nació el 15 de octubre de 1942 en Monterrey, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1961; de la Escuela Nor- mal Superior “ Moisés Sáenz Garza” y de la Escuela Cien- cias de la Educación.

Ha ocupado diversos cargos en escuelas públicas del nivel básico, hasta lograr ascender a inspectora de la Zona No. 55 de la región 2 de San Ni- colás.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Al- tamirano” por 40 años. Y ha obtenido el Premio a la Ex- celencia Educativa por tres ocasiones.

el Premio a la Ex- celencia Educativa por tres ocasiones. Profra. María del Carmen Cárdenas Morales

Profra. María del Carmen Cárdenas Morales

Nació el 17 de octubre de 1942 en Monterrey, Nuevo León. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1960; de la Escuela Normal Superior “ Moisés Sáenz Garza” en 1966.

Ha ocupado diversos cargos en escuelas públicas del nivel básico.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Altamirano” por 40 años.

Profra. María Teresa Nieto Razo

Nació el 13 de octubre de 1938 en Valle de Santiago, Guanajuato, México. Egresó de la Normal Básica Miguel F. Martínez en 1957; de la Escuela Normal Superior “ Moisés Sáenz Garza” con la especialidad de Lengua en 1962 y Literatura en 1966.

Ha ocupado diversos cargos en escuelas públicas del nivel de secundaria.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Altamirano” por 40 años.

Reciben también reconocimiento:

Profr. Florentino Horacio Alanís Escamilla

Profr. Cándido Barrera Anaya

Profr. Américo Botello Gómez

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Profra. Martha Muñiz Alvarado

Nació el 27 de octubre de 1941 en Aramberri, Nuevo León. Egresó de la Escuela Normal Profr. Serafín Peña en 1969, y de la Normal Su- perior “Moisés Sáenz Gar- za”, en la especialidad de Ciencias Sociales en 1978.

Ha ocupado distintos cargos en escuelas públicas de Edu- cación Básica y fue fundado- ra como docente de la Esc. Sec. No. 3 “Eugenio Garza Sada” en Linares Nuevo León.

Le fue otorgada la medalla “Rafael Ramírez” por 30 años de servicio docente y el “Premio Ignacio Manuel Altamirano” por 40 años y Premio a la Excelencia Edu- cativa en el ciclo escolar

1994-1995.

P R E M I O “Maestro Ignacio Manuel Altamirano” Por 40 o más años

P R E M I O

“Maestro Ignacio Manuel Altamirano”

Por 40 o más años de servicio

Ignacio Manuel Altamirano” Por 40 o más años de servicio El Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano”,

El Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano”, constituye el máximo reconocimiento que otorga el Gobierno de México a quienes se distinguen por su arraigo y permanencia en el servicio docente, durante 40 ó más años de servicios efectivos, ya sea en escuelas públicas o en instituciones particulares incorporadas. Este estímulo, que se asigna por única vez en la vida del recipiendario, fue implantado a través del Decreto del H. Congreso de la Unión, dado a conocer en el Diario Oficial de la Federación del 16 de marzo de 1940. El Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano” consiste en: Presea de Oro, acuñada por la Casa de la Moneda, con la efigie del ilustre guerrerense Ignacio Manuel Altamirano, recompensa económica y Diploma suscrito por el C. Presidente de la República. De acuerdo a este decreto, corresponde a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la administración de dicho premio, mediante convocatoria expedida anualmente por la Oficialía Mayor, en la cual se indica que la recepción de solicitudes y expedientes laborales de los candidatos propuestos deberán canalizarse a la Dirección General de Personal, instancia que verifica se cubran los requisitos respectivos, y que expide, en su momento, el dictamen de otorgamiento del Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano” en los casos que sí los cubren.

40 o Más Años de Servicio 2009

Yamilé Abugaber Francis Adrián Aguilera Ábrego Leonel Alcázar Alvarado Ma. de los Ángeles Alcázar Álvares Alma Irene Alejandro Villarreal Yolanda Alemán Mendoza Rafael Alfaro Balderas Aída Almaraz Cantú Rigoberto Alvarado Ruíz Gloria Alicia Alvarado Salinas Lindolfo Álvarez Alejandro Norma Ávalos Ramírez María Marcos Ayala Moreno Fernando Roberto Báez Rangel Jesús Balboa Carrizales

Agustín Baltierrez Rodríguez Florentino Barrientos Ruiz Salvador Bravo Rivera Arnulfo Briones Torres Perla Aurora Calderón Treviño José Manuel Calderón Vázquez Alberto Camarena Benavides Raúl Felipe Cantú Chapa Gustavo Cantú González Dimas Felipe Cantú Gracia José Ma. Cantú Tijerina Juan Manuel Cárdenas Cantú José Reyes Carrillo García Berta Carrizales López María del Socorro Castillo Hinojosa

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Eudelio Castillo Machorro Julián Castillo Martínez Lydia Castorena López José Blas Castro Hernández Juanita Elvia Castro Villaneda María Francisca Caudillo Vázquez Mauro Guarino Cavazos Escamilla Cruz María Cepeda González Gilberto Javier Cervantes Madrid Isidro Contreras Blanco Ma. del Socorro Cruz Chávez Francisca Cuéllar Herrera Benito Cuevas Morales Nerea Chavarría Garza Elva Marta Chávez Rodríguez

Francisca De la Cruz Delgado Sergio Manuel De la Fuente Valdez María Ernestina De la Garza Guajardo Francisco Javier De Luna Sifuentes Heriberto Del Bosque Sepúlveda Miguel Ángel Delgado Pérez Sabino Dionisio Domínguez Rodríguez Raquenel Teresa Elizondo Andrade María Daría Elizondo Garza Silvia Adriana Escalera Urzúa Pedro Esparza Antopia Elsa Maricela Esparza García Irene Esparza Ovalle María del Rosario Esparza Ovalle Rosa Laura Estrada Pérez Hernán Farías Gómez Martha Elia Fernández López Francisco Javier Flores Cuéllar Laura Estrella Flores Estrada María Leonor Flores Romero Blanca Olga Flores Treviño Blanca Esthela Franco Martínez Juana Frutos Sandoval María del Carmen Frutos Sandoval Ruth Aurora Galicia González Abel García Mendoza Jesús García Ramírez Adelaida García Alonso Blanca Estela García Cantú Nelly García Carbajal Gilberto César García García Luzgarda García Marroquín Azael García Murillo Alicia Margarita Garza Chapa Daniel Garza González Juan Antonio Garza López María Hortensia Garza Chapa Martha AliciaGarza Garza Irma Gaytán Ortiz Ma. Leonor Gómez Muñoz Héctor González Acosta Laura Elena González Lozano MaríaGonzález Morales Marcos González Solís María Graciela González Sosa Anselmo Grimaldo Jasso José Grimaldo Jasso Rosalinda Guerra Sánchez Roberto Guerra Uribe Yadira Guerrero Pedraza Virgilio Gutiérrez García Rosaura Gutiérrez Duarte Jesús Manuel Hernández Alfaro López Gilberto Hernández Martínez María del Carmen Hernández Terán

Hernández Martínez María del Carmen Hernández Terán María Alicia Herrada Aldape Juan Román Higareda Benavides

María Alicia Herrada Aldape Juan Román Higareda Benavides Juan Ángel Ibarra Treviño Héctor Izaguirre Rivera Luis Antonio Juárez Chávez Liborio Leal Santana José Octavio Leandro Moreno Virginia Guadalupe Liñán López Telma Adriana Livas Vera Adriana del Rosario López Díaz Manuel de Jesús López Estrada Estela López Leal Daniel Alejandro López Mendoza Gloria Guadalupe López Núñez José López Solís Roberto Félix Lozano Ortega María Elena Lucio Sánchez Deonicio Lugo de León María de Jesús Llanes Carrillo Carmen Victoria Llenera Torres María Guadalupe Macías Velasco Karmen Manllo Karim Gloria Guadalupe Martínez Alvarado María del Consuelo Martínez Alvarado Juan Manuel Martínez Chapa Rosa Lilia Martínez Estrada Héctor Martínez Hernández Rubén Martínez López Roberto Martínez Martínez Alma Idalia Martínez Padilla Carlos Martínez Rodríguez Juan Roberto Medina Pérez Américo Meléndez Martínez Ma. Concepción Melgar Herrera Juan Manuel Méndez Batres Francisco Mendoza Rangel María del Refugio Mendoza Rodríguez Rosalinda Moreno González José Ángel Moreno Moyeda Judith Mercedes Moreno Villanueva Yolanda Cristina Muñoz Caballero Napoleón Nevárez Pequeño Serafín Nevárez Pequeño Juan Francisco Ocañas Leal Martha Deyanira Oranday Guajardo Blanca Oralia Ortiz García José Luis Penilla Vela Armando Peña Hernández Martha Isabel Pérez González José Juan Pérez Padilla Eduardo Anastacio Poot Coral Carolina Portales Paredes Rodolfo Quezada Chapa María del Socorro Quiñones Álvarez Martha Elsa Quiroga Chapa

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Pablo Rangel Arguijo Concepción Requejo Reza Mirthala Reyes Bazaldúa José Evaristo Reyes Martínez María Herlinda Reyna Espinosa María del Carmen Ríos Montelongo María Rivera Martínez Martha Elva Robles Guzmán Leonel Robles Zulaica José Jaime Rodríguez Castillo María de Jesús Rodríguez Garza Yolanda Rodríguez Garza Magdalena Rodríguez Martínez Margarita Rodríguez Martínez J. Mariano Rodríguez Ortega Francisco Javier Rojas Urquizo María Guadalupe de la Cruz Romero Tamez María Guadalupe Rosales Rodríguez Juventino Ruiz Vargas José Luis Ruiz Rico Francisco Javier Salazar Rosales Blanca Estela SalinasGarza María Candelaria SalinasGarza Nazario Salinas Hinojosa Juan Antonio SalinasLeal Blanca Rosa SánchezGonzález Sonia Sánchez Quintanilla Beatriz Sánchez Ramírez Hortencia Sánchez Rodríguez Olga Alicia Sánchez Rodríguez Oscar Santos Hernández Sanjuana Dolores Saucedo Quintanilla Irma Segura Fortuna Apolonia Sepúlveda Benítez Yolanda Lilia Serna González Juan Sifuentes Hernández Raymundo Silva Cortez José Pablo Abdiel Silva Maycot José Luis Silva Lozano Juana Solís Sandoval Martín Noé Tijerina Guajardo Raúl Torres Rivera Jesús Manuel Treviño Cepeda Blanca Treviño Elizondo Carlos Treviño Treviño Rosa Laura Trujillo García Jonás Vargas Urbina José Guadalupe Vásquez Ramos Irma Guadalupe Vásquez Santos Alicia Vázquez Lara Irene Villafuerte Elizondo María Elena Villagómez Ojeda Alfonso Víctor Villarreal Moreno José Zeferino Villarreal Moreno Ángel Zárate Rojas

S E M B L A N Z A S IgnacioManuel Altamirano I gnacio Manuel

S E M B L A N Z A S

IgnacioManuel Altamirano

I gnacio Manuel Altamirano nació en 1834 en el poblado de Tixtla, Guerrero. Hasta

su adolescencia fue que conoció el idioma

castellano.

En atención a su notable capacidad acadé- mica, recibió apoyo para ingresar al Insti-

tuto Literario de Toluca, donde Ignacio Ra- mírez fue uno de sus mentores. Luego pasó

a la ciudad de México, donde continuó sus estudios.

Siendo muy joven todavía, se concentró en el conocimiento de la filosofía, el latín y el francés. Su temprana y sólida afición a la lectura lo puso en contacto con escritores clásicos y modernos, enciclopedistas y emi- nentes juristas liberales.

Fue un prolífico y versátil autor de artículos

y editoriales que se divulgaron en diversos periódicos de mediados del Siglo XIX.

Participó como soldado del bando liberal en el sur del país, durante la Guerra de Refor- ma.

Fue electo Diputado ante el H. Congreso de

la Unión, donde destacó por su oratoria apa-

sionada y convincente.

donde destacó por su oratoria apa- sionada y convincente. Se casó con Doña Margarita Pérez Gavilán

Se casó con Doña Margarita Pérez Gavilán en 1859, sin procrear hijos, por lo que deci- dieron luego adoptar a los pequeños Palma y Aurelio Guillén.

Ante el acoso del ejército francés, empuñó de nuevo el fusil y regresó al campo de bata- lla, donde alcanzó el grado de Coronel. Tras la derrota de las fuerzas invasoras, pudo desplegar su vocación de escritor. En 1869 funda la Revista “Renacimiento”, además,

reanuda su labor periodística, imparte clases como docente y desarrolla actividades como funcionario de gobierno.

Decidido promotor de la educación pública, laica y obligatoria, fue uno de los principa- les gestores ante el Gobierno Federal, para que fuera creada la Escuela Nacional de Maestros. En ella, impartió cursos de His- toria Patria, Gramática Española y Lectura Superior.

Se desempeñó como Cónsul General de México en Barcelona, España y en París, Francia.

Falleció el 13 de febrero de 1893, en San Remo, Italia.

En 1934 sus restos fueron trasladados a la Rotonda de los Hombres Ilustres, en la ciu- dad de México.

Su

obra escrita abarca 22 tomos y compren-

de

distintos géneros: poesía, novela, cuen-

tos, crítica, artículos periodísticos y ensayo.

Texto tomado del libro “Bosquejos de Educación para el Pueblo; Ignacio Ramírez e Ignacio Ma- nuel Altamirano”, Antología preparada por María Teresa Bermúdez de Brauns, Ediciones El Caba- llito/SEP Cultura, México, 1985, p.p. 148-156.

El Caba- llito/SEP Cultura, México, 1985, p.p. 148-156. Justo Sierra J usto Sie- rra Mén- dez

Justo Sierra

J usto Sie- rra Mén-

dez nació en el puerto de Campeche,

de San Ildefonso, donde realizó brillantes estudios y se recibió de abogado en 1871. En ese período se reveló su vocación lite- raria.

del primer sistema de educación pública en México, y la reorganización de la Univer- sidad Nacional (1910). Fue fundador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

estado de Campeche,

Publicó sus primeros ensayos literarios a partir de 1868, y poco después entró en la

Murió en Madrid el 13 de septiembre de

el

26 de ene-

vida pública. En 1868 da a conocer “La Pla-

1912. Su cadáver fue traído a México y

to

la Universidad le declaró Maestro de

ro de 1848. Fue hijo del abogado yu-

yera” con el que se presentó en una de las Veladas Literarias de Ignacio Manuel Alta- mirano.

sepultado con grandes honores públicos. En el primer centenario de su nacimien-

cateco don

América y sus restos fueron trasladados

Justo Sierra

Fue varias veces diputado al Congreso

a

la Rotonda de los Hombres Ilustres.

O ’ R e i l l y,

(1814 - 1861), eminente jurisconsulto, no- velista, historiador y escritor, y de doña Concepción Méndez.

En la Ciudad de México estudió en el Liceo franco-mexicano, y más tarde en el Colegio

de la Unión, y magistrado de la Suprema Corte de Justicia. En la antigua Secretaría de Justicia e Instrucción Pública y Bellas Artes (1905) fue nombrado titular de ella, cargo que desempeñó hasta 1911, cuando fue designado Ministro Plenipotenciario de España. A él se debió el establecimiento

Fuentes Bibliograficas Enciclopedia de México. Pág. 7282 Justo Sierra Méndez “Maestro de América” Pág. 11 y 12. Biblioteca Central “Fray Ser- vando Teresa de Mier”

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R E C O N O C I M I E N T O “Ignacio

R E C O N O C I M I E N T O

“Ignacio Manuel Altamirano”

Al desempeño en la carrera magisterial

D entro del Programa Nacional de Carrera Magisterial, desde el año de 1993, se implantó

el Reconocimiento “Ignacio Manuel Altamirano” al Desempeño en Carre- ra Magisterial, el cual consiste en una competencia exclusiva para docentes frente a grupo de los niveles de preesco- lar, primaria y secundaria y en la que se consideran los resultados de un examen

anual de conocimientos.

En esta edición 2009, las profesoras ga- nadoras que recibieron el reconocimien- to son: Profra. Gabriela Banda Alonso, por el nivel preescolar; Profr. Martín Carlos Rentería Espinosa, del nivel de Primaria y la profesora Rosa Laura de Luna Garza, del nivel de Secundaria.

El jurado para seleccionar estos tres primeros lugares estuvo integrado por autoridades educativas, y sindicales, además de la representante de la Aso- ciación de Padres de Familia.

Los aspectos que se evaluaron fueron la preparación académica, preparación profesional, antigüedad, cursos de ac- tualización estatales y nacionales rea- lizados durante el año y su desempeño ante la comunidad educativa.

de ac- tualización estatales y nacionales rea- lizados durante el año y su desempeño ante la

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Aplicando PISA Para entender los determinantes del aprendizaje en Nuevo León José María Fraustro Siller*

Aplicando PISA

Para entender los determinantes del aprendizaje en Nuevo León

José María Fraustro Siller*

del aprendizaje en Nuevo León José María Fraustro Siller* E l pasado mes de marzo se

E l pasado mes de marzo se aplicó

a estudiantes de secundaria y ba-

chillerato una evaluación inter-

nacional que conocemos como, Progra- ma para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, (PISA, por sus siglas en inglés) que aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Econó- mico (OCDE), a todos los países inscri- tos en ella.

Dicha prueba evalúa los conocimientos y habilidades que han adquirido los jó- venes de 15 años, es decir, la evaluación se centra en conocer qué tanta capaci- dad tienen éstos, para usar en su vida cotidiana lo que aprendieron en la es- cuela.

Es la tercera vez que se instrumenta; la primera fue en el 2003, después en el

1212

2006, y ahora en el año 2009 a todos los estados de la república Mexicana, pero como valor agregado por parte del Gobierno estatal, Nuevo León solicitó participar como un sistema educativo independiente para lograr una muestra más representativa.

Dicha decisión parte de la importan- cia de la evaluación, porque con ella

se ha logrado conocer si las políticas educativas y el trabajo en el aula son los adecuados; y si los alumnos están aprendiendo.

A la par, se está participando en prue-

bas como Enlace intermedia, EXCALE, ENLACE y SERCE, instrumentos que

se han diseñado a nivel local, nacional

e internacional, para medir el grado de

las competencias básicas que debe tener

la niñez y la juventud para enfrentar las

exigencias de la sociedad actual, que demanda personas capaces de localizar

y procesar información, de utilizar he-

rramientas matemáticas para resolver problemas cotidianos, y que apliquen los conocimientos que la ciencia nos brinda para tomar decisiones responsa- bles.

El interés en participar en estas evalua-

ciones no es para aprobar o reprobar ni emitir un juicio de valor para calificar

o descalificar la calidad de los servicios

educativos, de los alumnos, planteles o sistemas de educación, sino son un ins- trumento que permitirá reforzar las for- talezas y debilidades para corregirlas.

Recientemente el Banco Mundial inte-

resado en la mejoría de los resultados y

el crecimiento de 78 puntos de Nue-

vo León en la evaluación de PISA, hizo

un estudio encabezado por el Econo- mista Principal en Educación de dicha institución, Harry Anthony Patrinos, que analizó y concluyó lo siguiente:

en

Los resultados de la prueba PISA aplicada por la OCDE, en el 2003

y 2006, demuestran el avance en la

calidad de la educación pública que imparte el Estado, ya que el sistema educativo se colocó por encima de los países latinoamericanos, e inclu- so de algunos ubicados en Europa del Este.

Aplicación eficiente de los recursos

y de políticas educativas positivas y

diferentes al resto de los estados par- ticipantes de la República Mexicana.

de los estados par- ticipantes de la República Mexicana. Entre las áreas de oportunidad, el es-

Entre las áreas de oportunidad, el es- tudio resalta:

El principal desafío para la entidad y

del resto del país consiste en mejorar

el aprendizaje de los estudiantes que

obtienen los resultados más bajos en PISA, en especial el de los jóvenes de la zona rural quienes demostra- ron no contar con las habilidades necesarias en Matemáticas, Lectura

y Ciencia.

El contar con investigaciones de esta naturaleza emitidas por instituciones externas son un ejercicio que permitirá fortalecer la cultura de la evaluación, la rendición de cuentas y la transparencia en la difusión de los resultados.

131313

Porque existe la certeza que al con- tinuar realizando estos esfuerzos se pueden diseñar programas que logren en los alumnos capacidad de análisis, creatividad, razonamiento, a trabajar

en equipo, así como exponer y defender sus puntos de vista.

Acciones que en reiteradas ocasiones ha manifestado el Dr. Reyes S. Tamez Guerra, permitirán corregir lo que con-

sidera es el principal problema de la educación en México, el seguir privi- legiando la memorización, sobre cual- quier otra forma de aprendizaje.

* Director General de la Oficina del C. Secretario de Educación

Nuestra Normal Miguel F. Martínez Esencia del normalismo nuevoleonés Juan Francisco Pérez Ontiveros* H acer

Nuestra Normal Miguel F. Martínez

Esencia del normalismo nuevoleonés

Juan Francisco Pérez Ontiveros*

H acer referencia a la Escuela Normal “Miguel F. Martínez”, Centenaria y Benemérita, indu-

ce a evocar los orígenes de la docencia, que como actividad profesional se re- monta a las épocas prehispánica y Colo- nial. Recordemos que los egresados del Colegio San Juan de Letrán, fundado en 1547, estaban obligados como profeso- res a fundar otras escuelas semejantes en diversos lugares de la Nueva Espa- ña, y que la Ordenanza de los Maestros del Nobilísimo Arte de Leer, Escribir y Contar, expedida en 1600, reglamenta- ba el ejercicio de la enseñanza y lo li- mitaba a quienes, habiendo aprobado su examen, recibían la autorización corres- pondiente. Sin embargo, en México, lo

mismo que en Europa, no es sino hasta el siglo XIX cuando surge y adquiere importancia la preparación específica para la carrera del magisterio.

En Nuevo León, en 1844, se pensó por primera vez formar profesores de edu- cación primaria en base al sistema lan- casteriano. Dicha formación se llevó a cabo en una academia que se fundó el 5 de julio de 1844, bajo la dirección del Lic. Francisco de P. Morales, la cual tuvo una corta duración debido a la gue- rra con los Estados Unidos y por la es- casez de alumnos.

Nuestra Centenaria y Benemérita Insti- tución, fundada en 1870 por Decreto del Dr. José Eleuterio González, siendo Go- bernador Sustituto del Estado, no sólo

siendo Go- bernador Sustituto del Estado, no sólo atestigua la trayectoria de hombres que han contribuido

atestigua la trayectoria de hombres que han contribuido al desarrollo y moder- nización de la educación en la entidad, sino también es testimonio de más de un siglo de evolución de la humanidad cuya constante ha sido el cambio, signo de nuestro tiempo; de una sociedad que requiere cada vez más personas capaces de responder a la multiplicidad de situa- ciones que la vida actual va diseñando, así como a la constante innovación tec- nológica que en forma vertiginosa va cambiando rutinas, hábitos y costum- bres; y de un hombre educado, capaz de controlar estos cambios al mismo tiem- po que lleva a cabo otros nuevos para así dar soluciones a problemas inéditos emergentes, producto de este constante devenir que tanto la investigación como el conocimiento han propiciado históri- camente en el mundo.

En todo tiempo, la Normal Miguel F. Martínez ha tenido la capacidad de entender el cambio y transformar sus estructuras educativas de acuerdo a los avances pedagógicos y del progreso

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científico y tecnológico, que han modi- ficado la vida económica, social y polí-

tica de nuestro estado. De tal manera, lo demuestran las reformas de 1892, 1927, 1935, 1975, 1984 y la más reciente la de 1999, entre las cuales, sobresale la de 1984 que hizo realidad una antigua

y legítima aspiración del magisterio,

promovida desde el año de 1944 por el Profr. Rafael Ramírez, de profesionali- zar la carrera magisterial mediante el establecimiento del bachillerato como

antecedente y otorgar a los estudios de educación normal en su nivel inicial y

en cualquiera de sus tipos y especialida-

des, el nivel educativo de licenciatura.

Estas reformas pretendieron ser res- puesta a los debates teóricos sobre la enseñanza que han recorrido tendencias pedagógicas que van desde la concep- ción del maestro como transmisor de la

cultura acumulada por la sociedad, has-

ta

la de un maestro que evita al máximo

su

intervención en el desarrollo natural

del educando. Todo ello basado en una pedagogía que fomenta el crecimiento creativo e innovador en los alumnos y

no en una escuela que cultiva la eficien- cia social.

Así, lo advirtieron Miguel F. Martínez, nuestro más vigoroso impulsor y los demás beneméritos de la educación:

Serafín Peña, Pablo Livas, Plinio D. Ordóñez, Moisés Sáenz y Humber-

to Ramos Lozano, entre otros grandes

maestros. Todos ellos sustentaron que

educar es potenciar la necesidad de sa- ber, es facilitar el aprendizaje de las he- rramientas necesarias para acceder a la vida del trabajo, es prever un proceso continuo de educación y formación que permita a todos los individuos, en cada etapa de su existencia, un lugar que co- rresponda a la evolución de las condi- ciones de vida.

Hoy en día, las nuevas exigencias que cuestionan la educación se refieren pre- dominantemente a diferentes demandas para los docentes y las escuelas, y a una distinta concepción del trabajo educati- vo: la inclinación a que todo se plani- fique; qué enseñar o aprender; el aná- lisis de lo obsoleto de los procesos, de los materiales y de las herramientas de aprendizaje existentes; el diagnóstico de las nuevas necesidades de los edu- candos; la búsqueda de diversas moti- vaciones del alumnado para el apren- dizaje; la influencia del entorno social en el aprendizaje; la investigación de novedosos métodos; las alternativas a

la escuela como espacio físico educati-

vo; la gestión colectiva del aprendizaje para tener en cuenta los problemas y las

soluciones para la organización del pro- ceso; la utilización de las herramientas mediáticas que innovan el aprendiza- je; el conocer las especificidades y las adaptaciones culturales y lingüísticas; la formación permanente como parte intrínseca de la profesión de educar y como compromiso en el aprendizaje du-

rante toda la vida; el respeto y la aten- ción a las culturas específicas, esto es a

la

diversidad; la parte creciente de ocio

y

de necesidades culturales; la educa-

ción ambiental como mecanismo funda- mental de preservación y mejoramiento de la naturaleza; y la educación política de los ciudadanos como una educación para la democracia.

Además, la visión de Mcluhan, de que, los adelantos en las comunicaciones in- terpersonales y colectivas convertirían al mundo en una “aldea global”, hoy más que nunca, es una realidad. La eco- nomía de la informática ha impacta-

una realidad. La eco- nomía de la informática ha impacta- profun- a la sociedad, iniciado cambio
una realidad. La eco- nomía de la informática ha impacta- profun- a la sociedad, iniciado cambio

profun-

a

la sociedad,

iniciado

cambio

irreversible

edu-

en

ha

invertido el

paradigma

pedagógico que giraba en torno a la escuela, cen- tro tradicional de atracción y foco del aprendizaje. Una educación posmoder- na ha comenzado a distribuir el conoci- miento fuera de la escuela, llevándolo hacia el hogar y el trabajo, es decir, que “la escuela vaya al alumno”. La nueva sociedad del “saber o conocimiento”, a decir de Peter Drucker, es una sociedad digital, mundial y más democrática. En consecuencia, el ciudadano de la socie- dad informacional rebasa sus fronteras geográficas naturales. Ahora es un ciu- dadano del universo y vive en un mun- do cada vez más interdependiente.

Actualmente, los estudiantes tienen mu- cho menos necesidad que los del siglo pasado de una similitud de información

y puntos de vista. Al contrario, han en-

trado más de prisa de lo que nosotros creemos en una era diferente, donde la parcialización, la especialización, el condicionamiento, son nociones que han cedido el lugar a la integridad, di- versidad, originalidad y desde luego se ha abierto el camino a un compromiso real de todas las personas. Por eso, toda necesidad experimentada, real o imagi- naria, de una educación estandarizada, muy probablemente desaparecerá y en forma rápida. El educador de hoy debe ser capaz de lanzarse a la tarea de la creación de un entorno escolar.

Sin duda que nuestra Normal, durante sus casi 140 años de vida, ha demos- trado tener la capacidad de transformar

sus estructuras, revolucionar sus planes

y programas, y de formar un maestro

con un enfoque hacia la generación y aplicación innovadora del conocimien-

do

damente

ha

un

en

la

cación;

especial

1515

to, conforme a los grandes retos de esta era de la informática: el cambio social acelerado, la globalización, el impacto tecnológico, la calidad educativa y el compromiso social.

Pero, sobre todo, es consciente que sus retos en el presente siglo, en el contexto de una sociedad basada en una econo- mía de servicios, es formar un educador reflexivo y crítico; formado para la do- cencia y la investigación; y que eduque para la democracia. Así como formar un maestro polivalente, con altos estánda- res de desempeño; que pueda promo- ver el cambio y encontrar una armonía entre el ciberaprendizaje y aprendizaje en el aula convencional; y contribuir útilmente a la mejora de la calidad de vida, tanto en el hogar como en la co- munidad.

Esto es, un maestro que logre que el alumno adquiera una progresiva autono- mía en la adquisición de conocimientos; en desarrollar capacidades de reflexión; el manejo de instrumentos; la adquisi- ción de lenguajes especializados; la ca- pacidad de gestionar, actualizar y usar la información pertinente; el dominio del ámbito científico y profesional; y en cómo aprender y cómo pensar.

Estamos ciertos que la formación de 124 generaciones de maestros constitu- yen toda la experiencia pedagógica que es el basamento esencial de la escuela nuevoleonesa que prevalece hasta nues- tros días, después de más de un siglo de haber sido implementada por Miguel F. Martínez. Por consiguiente, nuestra Alma Mater se ostenta excelsa y gene- rosa; orgullosa de estar formando maes- tros y de esparcir sus frutos en toda la dimensión territorial de nuestra patria.

La historia del futuro requiere de una buena dosis de recuerdos y sueños, para decirlo en palabras de Octavio Paz. Así es, nuestra gloriosa Escuela Normal Miguel F. Martínez, Centenaria y Be- nemérita.

*

docentes.

Director

de

Instituciones

formadoras

de

Personajes y sucesos “ Cuando estudiaba en la Escuela Normal –superior nació en mí la

Personajes y sucesos

Cuando estudiaba en la Escuela Normal –superior nació en mí la pulsión de saber, conocer , inda- gar acerca del origen y evolución del magisterio estatal. El primer obstá- culo a superar fue el de la carencia de fuentes de investigación suficientes y asequibles, con excepción de la mono- grafía de la Historia de la Educación de Nuevo León, escrita por Don Plinio D. Ordóñez, así como Silgo y Medio de Cultura Nuevoleonesa del Lic. Héctor González.

Me acerqué al Profr. Timoteo L. Her- nández y a otros ameritados maestros en busca de pistas para localizar otras fuentes, y su consejo fue tajante: hay que hacerlas”.

Martín Cepeda Obregón

fue tajante: hay que hacerlas”. Martín Cepeda Obregón Efemérides La obra que usted aprecia fue conce-

Efemérides

La obra que usted aprecia fue conce- bida hace más de veinte años. Se trata de un trabajo arduo realizado por un maestro romántico de la educación, dedicado de tiempo completo a hurgar, preguntar y registrar sin cansancio so- bre personajes, sucesos y publicaciones magisteriales del sistema educativo de la entidad.

Obra escrita por el Profr. Martín Cepe- da Obregón y publicada en 2008 por el Centro de altos Estudios e Investiga- ción Pedagógica (CAEIP). Puede ser consultada en www.caeip.org.

1

de Mayo

Día del Trabajo.

5

de Mayo

Aniversario de la Batalla de Puebla.

7

de Mayo

Aniversario luctuoso del Profr. Serafín Peña.

10

de Mayo

Día de la Madre.

15

de Mayo

Día del Maestro.

17

de Mayo

Aniversario del natalicio del literato, poeta y ensayista Alfonso Reyes

29

de Mayo

Aniversario luctuoso del maestro Rafael Ramírez

16 16

Conoce tu Municipio Anécdota de mi pueblo Personaje: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño Napoleón Nevárez Pequeño*

Conoce tu Municipio

Anécdota de mi pueblo

Personaje: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño

Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista

Aguirre Pequeño Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista Templo de San Cristóbal, obra arquitectónica construida en
Aguirre Pequeño Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista Templo de San Cristóbal, obra arquitectónica construida en
Aguirre Pequeño Napoleón Nevárez Pequeño* Cronista Templo de San Cristóbal, obra arquitectónica construida en

Templo de San Cristóbal, obra arquitectónica construida en el siglo XVII (izq. der.), Imagen de San Cristóbal -Santo Patrono- realizada en madera de una sola pieza traída por los Franciscanos desde la fundación de la misión. Sólo existen tres imágenes en la República Mexicana y Dr. Eduardo Aguirre Pequeño.

E scribir de los personajes ilustres de la tierra que me vio nacer, conside- ro ayuda a que las nuevas genera-

ciones conozcan el lado humano a través

de relatos en los cuales participan.

De esta manera, quiero destacar algunas vivencias con el Benemérito de la Educa-

ción, Medalla al Mérito Cívico que otorga

el Gobierno del Estado y uno de los pila-

res de la Universidad Autónoma de Nue- vo León; quien es recordado además por haber sido investigador, educador, huma- nista, me refiero al Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, nacido en Hualahuises el 14 de marzo de 1904. Su deceso ocurre en la ca- pital del Estado el 18 de julio de 1988.

Corría el año de 1961 y en nuestra comu- nidad se vivía una sequía de la que los pobladores sentían temor de perder las cosechas, padecer la muerte del ganado

y traer como consecuencia graves pro-

blema de carácter económico. Tomando

en cuenta esta situación, los campesinos, artesanos y pueblo en general solicitaron al párroco Higinio Echeverría los uniera en oración, así como que organizara una procesión encabezada por el Santo Pa- trono San Cristóbal, la cual recorrería las calles principales del lugar implorando la lluvia.

La fecha se llegó y el pueblo congregado dentro del templo, construido a fines del siglo XVII y que lleva el nombre del San- to Patrono, esperaba la señal del sacerdo- te para partir llevando una comitiva sobre sus hombros la imagen de San Cristóbal.

Pero sucedió un detalle que es recordado con mucho agrado por la manera en que sucedieron los hechos: en una de las ban- cas de la Plaza Principal o Plaza de Armas, hoy Benito Juárez, un grupo de amigos entre los que se encontraba el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, quien al darse cuenta de que iniciarían una procesión con el Santo

1717

Patrono, aprovechó el paso de un grupo de niños, monaguillos (del cual yo forma- ba parte), y nos llamó para comunicarnos que fuéramos con el sacerdote -quien por cierto era un gran amigo de él- y le ma- nifestáramos que estando el cielo en ese momento muy despejado no convenía lle- var a efecto dicha procesión, que mejor se esperara a que aparecieran nubes negras que anunciaran lluvias torrenciales, y de esta manera, no pondríamos en duda lo milagroso de nuestro Santo Patrono “sin nubes, nos puede fallar el milagro de San Cristóbal”.

Este acontecimiento fue comentado du- rante la celebración de la Misa al término de la procesión, que por cierto el Sacer- dote lo tomó con simpatía por considerar que este hecho era de la voz de uno de los hombres ilustres de nuestro municipio.

* Cronista de Hualahuises, el “Vaticano de Nuevo León”

Habilidades para la vida y toma de decisiones Retos del maestro de hoy Irma Adriana

Habilidades para la vida y toma de decisiones

Retos del maestro de hoy

Irma Adriana Garza Villarreal*

Retos del maestro de hoy Irma Adriana Garza Villarreal* L a sociedad está pasando por múltiples

L a sociedad está pasando por múltiples transformaciones, que quizás no todas han sido para

bien. Me referiré algunos ejemplos no deseados: el crecimiento de la pobla- ción en determinadas comunidades y el desempleo; el consumo de drogas le- gales, como el tabaco y el alcohol; las ilegales como la cocaína y otro tipo de presentaciones sintéticas; la violencia en todas sus manifestaciones: la verbal, psicológica y la física; los daños al me- dio ambiente, entre otros.

No puedo dejar resaltar uno de los as-

pectos benéficos que sin duda la co- munidad ha obtenido de esta evolución negativa: la capacidad del ser humano de crear conciencia y unirse para salir avante ante las adversidades.

La familia, la escuela y la religión en este sentido se convierten en un factor muy importante de protección ante los fenómenos que vivirá cada ser en su proceso de desarrollo.

En la escuela, el papel que desempeña- rán los docentes para apoyar a las fa- milias en la formación, representa una

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exigencia social, que sin duda por su vocación se ha ejercido con puntualidad y compromiso.

En esta etapa de la vida en donde los profesores acompañan a sus alumnos, existe gran receptividad y permeabili- dad para el aprendizaje, asimilación de actitudes positivas hacia la salud y de hábitos duraderos.

Así que quienes están frente a los alum- nos y realizan actividades para ellos en cualquier nivel de la estructura educati- va, tienen una de las tareas más nobles

de la sociedad, la de enseñar a la niñez y a la juventud que requiere de su talento para apoyarlos en las problemáticas que influyen en sus aprendizajes.

Una acción a realizar es proporcionar al alumno habilidades para la vida y orientarlo a tomar mejores decisiones para su futuro, sin duda una tarea con- junta que tienen hoy en día maestros y padres de familia.

Me permito compartirles una serie de reflexiones que seguramente les ayuda- rán a fortalecer sus conocimientos y a transmitir a sus alumnos acciones para enfrentar la compleja realidad del con- texto sociocultural actual.

Habilidades para la vida.

Conjunto de comportamientos socio- afectivos y destrezas cognitivas, psicoló- gicas y sensoriales necesarios para actuar adecuadamente y positivamente, ante los retos y desafíos de la vida diaria.

Habilidades de acuerdo a su catego- ría:

Sociales o interpersonales

Comunicación

Negociación

Confianza

Cooperación y trabajo en equipo

Asertividad

Empatía y toma de perspectiva

Cognitivas

Solución de problemas

Comprensión de consecuencias

Toma de decisiones

Pensamiento crítico

Auto evaluación

Análisis de influencia de los pares

y el entorno

Control de emociones

Stress

Sentimientos

Control y monitoreo personal.

✓ Sentimientos ✓ Control y monitoreo personal. Qué hacer ante algunas actitudes negativas Sentimiento

Qué hacer ante algunas actitudes negativas

Sentimiento

Acción

Atracción a lo prohibido

Obtener información, buscar ayuda, comprender consecuencias

Enojo

Manejar las emociones, ser tolerante, expresar sentimientos, negociar.

Necesidad de atención

Manejo de de emociones, expresar los sentimientos, buscar ayuda.

Necesidad de cariño

Conocerte, aceptarte, pensar positivo

El manejo de estos sentimientos y emo-

ciones, sin duda ayudarán a desarrollar

un estilo de vida responsable y saluda-

ble entre los niños y jóvenes poniendo

en marcha herramientas que les permi-

tan desarrollar actitudes y habilidades esenciales para tomar las mejores deci- siones y enfrentarse a la vida diaria.

Si les interesa conocer más sobre los

materiales y contenidos que se promue-

ven en las escuelas públicas sobre las

habilidades para la vida, pueden marcar a la Dirección de Educación Primaria y Secundaria de la Secretaría de Educa- ción en Nuevo León.

1919

Primaria y Secundaria de la Secretaría de Educa- ción en Nuevo León. 1919 * Subsecretaria de

* Subsecretaria de Educación Básica

“La inclusión educativa un horizonte de posibilidades” Humberto J. Rodríguez* L a Inclusión Educativa tiene

“La inclusión educativa un horizonte de posibilidades”

Humberto J. Rodríguez*

L a Inclusión Educativa tiene en su concepción, elementos de gran significado que están in-

fluyendo en los sistemas educativos de todo el mundo; la diversidad, condición natural que enriquece las interacciones sociales. La colaboración como acción que suma las fortalezas de todos en el logro de metas y solución de proble- mas comunes bajo una misma visión; comunidad educativa. Bajo esta pers- pectiva, se establece la relación entre la educación básica y los servicios de educación especial.

El asunto principal es, brindar una edu- cación de calidad para todos, pero con equidad.

Los niños, niñas y jóvenes participando

e interactuando con los planes y progra-

mas escolares para aprender, los profe- sores como facilitadores, considerando los estilos, fortalezas, intereses y nece- sidades de aprendizaje de cada uno de sus alumnos, la escuela extendiéndose

a todos, sin exclusiones y privilegiando

una formación integral con elementos cognitivos, afectivos, con actitudes y valores de una ciudadanía ocupada en responder, no solo a la individualidad, sino también a la colectividad y el en- torno. En suma reconociendo que los niños, niñas y jóvenes son como todos, como algunos y a la vez, cada uno es único.

son como todos, como algunos y a la vez, cada uno es único. En este marco

En este marco la Escuela Normal de Especialización Humberto Ramos Lo- zano organiza el Tercer Congreso In- ternacional “La Inclusión Educativa un Horizonte de Posibilidades”. A rea- lizarse del Miércoles 3 al Viernes 5 de junio de 2009 en CINTERMEX.

El tema central de este Congreso es la Evaluación, por lo que se esperan im- portantes aportaciones y marcos de re- ferencia para la reflexión, la investiga- ción y la innovación.

Este evento académico, convoca a estu- diantes, profesores de educación básica, especial, superior, investigadores, di- versos profesionales, padres y familias, además de representantes de Organiza- ciones de la Sociedad Civil, de todo el

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país y del extranjero. Un hecho importante es la presencia de distinguidos educadores e investigado- res provenientes de Chile, Perú, Argen- tina, Cuba, Estados Unidos, España, China, Comunidad Europea y México. Ellos representan a importantes organi- zaciones como la Agencia Europea para el Desarrollo de las Necesidades Edu- cativas Especiales, la División Inter- nacional del Concilio de Niños Excep- cionales, la Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo, la Asociación Mundial de Educación Especial y el Consejo Na- cional para Prevenir la Discriminación. También de instituciones educativas como la Universidad de Arizona, Uni- versidad de Nuevo México, la Universi- dad de la Habana, la Universidad Autó-

noma de SLP, el Instituto de Educación de Hong Kong, el Centro Ann Sullivan del

noma de SLP, el Instituto de Educación de Hong Kong, el Centro Ann Sullivan del Perú y la Normal de Especialización Humberto Ramos Lozano. Se destacan funcionarios educativos del Ministerio de Educación de Madrid, España, el Ministerio de Educación de Córdoba Argentina y la Secretaría de Educación Pública de México. Algunos de ellos por primera vez en México y particular- mente en Monterrey.

Como parte de las actividades del XL Aniversario de la fundación de esta Institución (1969-2009) y como parte del Programa Académico del Congre- so Internacional está la presentación del libro “La Inclusión Educativa, un horizonte de posibilidades” impreso en España por la Editorial “La Muralla”, bajo la coordinación de la Dra. Ma. Antonia Casanova del Ministerio de Educación de Madrid y del Mtro. Hum- berto Rodríguez, director de la Escuela Normal de Especialización.

Esta obra contiene las aportaciones, en el tema de la Inclusión Educativa, de distinguidos conferencistas Chilenos, Estadounidenses, Españoles, Cubanos y Mexicanos, participantes en los con- gresos previos.

Se busca contribuir en la consolidación de una educación inclusiva para todos los niños, niñas y jóvenes. Las temáti- cas contemplan ámbitos como la for- mación de profesores, el trabajo cola- borativo, el diseño curricular, hasta las últimas aportaciones esperanzadoras de

la Neurociencia, que permiten partir de las posibilidades y las fortalezas de los niños más que de las limitaciones que plantea el déficit.

Ciertamente, no pretende ser conclu- yente, puesto que se reconoce la diver- sidad de variables que se entrecruzan en la Inclusión Educativa y la complejidad de nuestras realidades locales, sin em- bargo, esto motiva a continuar en esta línea de publicación editorial.

Un evento igual de relevante, es la Se- sión de Posters, a cargo de alumnos del 8º. Semestre de la Licenciatura en Educación Especial. Este formato per- mite la presentación de experiencias profesionales que se han desarrollado a través de la Práctica Intensiva en Con- diciones Reales de Trabajo, a través del portafolio y otros recursos producto de la atención de niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, per- mitiendo además, la libre interacción, el intercambio de información práctica y de los hallazgos derivados de dicha ex- periencia. Esta Sesión está programada para el viernes 5 de junio de 2009.

Todas las presentaciones son de gran actualidad. La Mtra Noemí García compartirá las nuevas formas de eva- luación que se aplicarán el próximo ci- clo escolar como parte de la Reforma Integral de la Educación Básica. El Dr. Ismael García Cedillo presenta- rá algunos hallazgos preliminares del proceso de investigación sobre el Plan de Estudios 2004 de la Licenciatura

2121

sobre el Plan de Estudios 2004 de la Licenciatura 2121 en Educación Especial. La Dra. Silvia

en Educación Especial. La Dra. Silvia Romero presentará un programa de ase- soramiento para madres y padres como facilitadores de lenguaje en los niños. Pautas de evaluación psicopedagógicas serán presentados por el Dr. Guillermo Arias, la Dra Yemi Oyama, el Dr. Fer- nando Armendariz y la Dra. Ma. An- tonia Casanova. Las perspectivas de la formación y colaboración del profeso- rado serán presentadas por la Dra. Ma. Victoria Reyzabal, la Dra, Chris For- lin y el Dr. Clay Keller, y los temas de política inclusiva serán presentados por el Dr. Horacio Ferreyra, el Dr. Orlan- do Torré, el Dr. Jorgen Greve y la Lic. Patricia Bustamante. Sin olvidar la presentación de un proyecto innovador de atención educativa por el Dr. Todd Fletcher.

Se esperan 1,200 participantes por lo que las inscripciones ya están en proce- so en www.enehrl.edu.mx

Para Nuevo León y para la Secretaría de Educación son trascendentes este tipo de eventos académicos, porque permi- ten conocer lo más innovador. Con ello, La Escuela Normal de Especialización Humberto Ramos Lozano, se mantiene y avanza en el liderazgo académico de la formación de docentes de educación especial.

*Director de la Escuela Normal de Especialización Humberto Ramos Lozano de Monterrey, Nuevo León, México. Institución Pública de Educación Superior, dependiente de la Secretaría de Educación en el Estado de Nuevo León.

NOTICIAS Por: María Cristina Armadillo Ríos Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010

NOTICIAS

Por: María Cristina Armadillo Ríos

Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010

Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010 E n cumplimiento a las metas establecidas

E n cumplimiento a las metas establecidas en la Agenda Estratégica 2007-2009 y de la Alian-

za por la Calidad de la Educación, profesionales de la educación participan en el Concurso de Se- lección de Docentes.

La convocatoria se abrió el 23 de marzo para otor- gar 631 plazas y cerca de mil 360 horas en los ni- veles de preescolar, primaria, secundaria y educa- ción especial de la Sección 21 de Maestros.

La convocatoria busca seleccionar a los más altos puntajes para que obtengan una plaza y estén fren- te a grupo, así como ofrecer certidumbre laboral.

El proceso concluirá con la asignación de plante- les en el mes de julio con la entrega de nombra- mientos.

Alumnos de Nuevo León conocerán sus municipios a través de cd interactivo

L os alumnos de secundaria de es- cuelas públicas y particulares via-

jarán virtualmente a los 51 municipios de Nuevo León, en donde conocerán su flora, fauna, su principal actividad eco- nómica, sus costumbres y tradiciones, además de diversos hechos históricos relevantes.

Lo anterior será posible desde su salón de clases, al utilizar un disco compacto denominado “Conoce los municipios

de Nuevo León”, cuyo propósito es coadyuvar en los procesos de enseñan- za y aprendizaje, además de rescatar y fortalecer la identidad regional de los alumnos mediante el uso de la tecno- lógica.

En la presentación del material educa- tivo, estuvieron a cargo de autoridades estatales, así como historiadores y cro- nistas de la localidad, así como repre- sentantes del sector cultural.

localidad, así como repre- sentantes del sector cultural. Apoyan escolares en la colecta de la Cruz

Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja Mexicana

Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja Mexicana M iles de alumnos de educación

M iles de alumnos de educación bási- ca de Nuevo León se solidarizaron

y practicaron el valor de la generosidad al participar en la colecta escolar de la Cruz Roja Mexicana.

Durante la ceremonia oficial, se informó que el sector educativo tiene como meta recaudar poco más 2 millones con 500 mil pesos.

El titular de educación, comentó que esta colecta anual que se lleva a cabo en las escuelas, ha permitido fomentar los valores en los alumnos, como la solidari- dad, generosidad y la cooperación.

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las escuelas, ha permitido fomentar los valores en los alumnos, como la solidari- dad, generosidad y
Inauguran centro escolar público con un modelo innovador C omo parte de las acciones para

Inauguran centro escolar público con un modelo innovador

C omo parte de las acciones para ofrecer una educación integral y

de calidad, autoridades de la Secretaría de Educación y del municipio de Gar- cía, inauguraron un centro escolar cuya inversión ascendió a poco más de 12 millones de pesos.

El Centro Educativo Fundación San José, está integrado por un preescolar y una primaria, y fue construido para beneficiar a la comunidad que habita en una zona de bajos recursos.

Dichos planteles son un ejemplo del trabajo conjunto entre el Gobierno, las autoridades municipales y la sociedad, ya que cuenta con instalaciones, mobi- liario y equipo moderno; su enseñan- za está basada en un modelo educativo

moderno; su enseñan- za está basada en un modelo educativo innovador que promueve la Fundación San

innovador que promueve la Fundación San José, y el entorno con servicios pú-

blicos adecuados para que haya calidad educativa.

Buscan abatir el rezago educativo

P ara lograr que personas mayores de 15 años concluyan su educación

básica se llevó a cabo la Jornada Nacio- nal de Incorporación y Acreditación por parte del INEA. La jornada se realizó el domingo 29 de marzo de 9:00 a 18:00 horas en el Instituto de Capacitación y Educación para el Trabajo A.C. (ICET), ubicado en Ave. Félix U. Gómez 705 norte entre

Carlos Salazar y Treviño en el centro de Monterrey.

Aquellas personas que estén interesadas

y que no haya terminado su primaria o

secundaria, pero que cuenten con co- nocimientos académicos o laborales, se les aplicará un examen para validar sus estudios en los diferentes centro de atención.

validar sus estudios en los diferentes centro de atención. Presentan estrategia lectora que apoya a los
validar sus estudios en los diferentes centro de atención. Presentan estrategia lectora que apoya a los

Presentan estrategia lectora que apoya a los docentes en las evaluaciones internacionales

C on el objetivo de proporcionar he- rramientas a los docentes que con-

tribuyan a elevar los indicadores acadé- micos en evaluaciones internacionales

a través de las competencias lectoras,

la Secretaría de Educación distribuirá en las secundarias el libro “PISA para docentes con las bibliotecas escolares y el aula”.

La edición ayudará a los jóvenes de secundaria a prepararse para participar en la aplicación del Programa Interna-

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cional de Evaluación de Estudiantes (Programme for International Student Assessment) PISA.

La prueba antes mencionada es apli- cada por la Organización para la Co- operación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y que se aplica cada tres años, participan cerca de 60 países, evaluando habilidades y las aptitudes para analizar y resolver problemas, para manejar in- formación y enfrentar situaciones que se pueden presentar en tu vida.

Conmemoran Día de la Bandera A utoridades estatales, municipales, federales, legislativas, judiciales, cívicas y
Conmemoran Día de la Bandera A utoridades estatales, municipales, federales, legislativas, judiciales, cívicas y

Conmemoran Día de la Bandera

A utoridades estatales, municipales, federales, legislativas, judiciales,

cívicas y militares, encabezadas por el Gobernador del Estado, José Nativi- dad González Parás, llevaron a cabo la ceremonia cívica para conmemorar el “Día de la Bandera”, el pasado mes de febrero. En el evento que se realizó en el Área

del Asta Bandera Monumental, el Jefe del Ejecutivo estatal abanderó a la Es- colta de la Escuela Secundaria No. 13 “Gral. Pedro María Anaya”. Asimismo, González Parás recibió de manos del Comandante de la IV Región Militar, Guillermo Moreno Serrano, el Libro “Banderas Históricas” editado por la Secretaría de la Defensa Nacional

 

Salud en el escolar

Gobierno estatal reúne a instituciones educativas del nivel medio superior y superior

 
  Del 18 al 24 de marzo, estudiantes de tercer grado de secundaria y el último

Del 18 al 24 de marzo, estudiantes de tercer grado de secundaria y el último de bachillerato, así como de licencia- tura, conocieron la oferta educativa de más de 100 instituciones que ofrecieron sus planes y programas de estudio.

E l Gobierno de Estado a través de la Secretaría de Educación, pone

El evento fue gratuito y se llevó a cabo en Cintermex, en donde los asistentes incluso pudieron solicitar la aplicación de un test de orientación vocacional.

a

disposición de la comunidad educa-

tiva el Programa de Salud Integral en

el

Escolar, el cual tiene como objetivo

 

fomentar una cultura de la salud desde edades tempranas de la vida.

C on una asistencia de más de 120 mil personas, se llevó a cabo la Feria

Los jóvenes y sus familias que estén in- teresados en conocer la oferta educativa que está incorporada a la Secretaría de Educación pueden consultar la página www.nl.gob.mx y acceder al tema Edu- cación.

Dicho Programa contempla también for- talecer la capacitación de los docentes en diversos temas como las adicciones,

de Opciones Educativas de Educación Media Superior y Superior.

alergia y asma, trastornos alimenticios,

 
 

y

diversos padecimientos provocados

Llevan a cabo cinco acciones contra el dengue

por los malos hábitos de limpieza.

Para la autoridad educativa es de vital importancia detectar oportunamente problemas de salud o riesgos potencia- les para brindar la atención a la pobla- ción que lo requiera a través de la cola- boración con las instituciones públicas de salud y seguridad.

C on el firme propósito de intensi- ficar las acciones que se llevan a

instituciones públicas de salud y seguridad. C on el firme propósito de intensi- ficar las acciones

cabo para la prevención del dengue, la Secretaría de Salud puso en marcha la segunda semana de la Campaña “5 Días- 5 Acciones, Los Escolares Contra el Dengue”.

Por lo anterior se pone a disposición los teléfonos del Departamento de Salud Integral, para quienes estén interesados en participar en los programas de capa- citación, prevención y campañas. Telé- fono 2020-5452

Durante dicho período 590 mil estudian- tes de 2 mil 223 primarias y de 365 se- cundarias, fueron informados sobre las acciones más indispensables para evitar que se presenten casos de dengue. La ceremonia de inicio se llevó a cabo en la Escuela Primaria “Centenario de

la Normal” de la Colonia San Ángel del Municipio de Monterrey, donde se hizo un llamado a padres de familia, maes- tros y alumnos sobre la importancia en las tareas de prevención contra esta en- fermedad.

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Programa de radio y televisión La Secretaría de Educación pone a su disposición programas educativos
Programa de radio y televisión La Secretaría de Educación pone a su disposición programas educativos

Programa

de radio y televisión
de radio y televisión

La Secretaría de Educación pone a su disposición programas educativos de radio y televisión

FRECUENCIA TEC 94.9 FM Miércoles 2:30 pm

RADIO NUEVO LEÓN 1510 AM Lunes, Miércoles y Viernes 2:00 pm

RADIO UDEM 90.5 FM Lunes y Viernes 2:30 pm

RADIO UNIVERSIDAD 89.7 FM Lunes, Miércoles y Viernes 3:00 pm

RADIO NUEVO LÉON FORÁNEAS FM:

• Anáhuac // Evolución 103.3 FM

• Sabinas y Gral. Bravo // Expresión 89.5 FM

• Cerralvo // Origen 100.7 FM

• Montemorelos y Bustamante // Atmósfera 97.7 FM

• Linares // Fusión 103.3 FM

• Galeana // Sinergia 93.7 FM

• Dr. Arroyo, Aramberri, Zaragoza, Mier y Noriega // Conexión 96.5 FM

Lunes, Miércoles y Viernes 3:30 pm

TV Nuevo León Jueves 5:30 PM

• Canal 53 UANL 11:30 AM

Los docentes han sido una de las piezas clave para que el Estado cumpla su

Los docentes han sido una de las piezas clave para que el Estado cumpla su compromiso de formar estudiantes que sean capaces de adquirir conocimientos y los demuestren, y que reúnan los requerimientos que exige una sociedad cada día más competitiva y globalizada.

Su comprometida participación en la formación humanista de nuestra niñez y juventud, que es fundamental en una sociedad respetuosa de la diversidad, del medio ambiente, los derechos humanos y la democracia, ha ido más allá del aula.

Maestros que no sólo han transmitido conocimientos y que apoyados de la ciencia y la tecnología, están conscientes que el abordar de manera integral al ser humano desde edades tempranas permitirá su desarrollo y fortalecerá sus competencias.

Este mes de Mayo, celebro junto con los docentes su destacada labor por hacer de los habitantes de Nuevo León y de México hombres y mujeres de paz y trabajo.

Mis más sinceras felicitaciones.

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación y Director General de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León.

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