FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO

Cdigo: Versin:

FO-MI108 1 27-042011

Fecha:

FACULTAD:

EDUCACIN

PROGRAMA: Educacin Preescolar NOMBRE DEL CURSO: Antropologa Cultural 2 16 h. PLAN DE ESTUDIOS: CREDITOS:

CDIGO CURSO: B565 REA O COMPONENTE DE FORMACIN: Humanstica I. JUSTIFICACIN DEL CURSO

NIVEL: x

La Fundacin Universitaria Luis Amig en el Currculo para la formacin de docentes de alta calidad, en su componente humanstico concede importancia a la antropologa cultural, en la medida que esta contribuye en el proceso de conocimiento, reconocimiento y comprensin de los grupos humanos y sus creaciones. La Antropologa Cultural, brinda teoras y mtodos para realizar estudios comparativos y la etnografa permite desentraar los sentires del ser humano, por ello, constituye una herramienta importante en la formacin de docentes comprometidos en jalonar cambios culturales mediante la educacin. Los diversos e importantes desarrollos de la sociedad de conocimiento y las tecnologas de la comunicacin existentes constituyen recursos invaluables de ser aprovechados en los cursos de la Licenciatura en Educacin Preescolar modalidad a distancia con utilizacin de la plataforma Dicom y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICS como es el curso antropologa cultural cuyo fortalecimiento se ver favorecido como en este caso. II. OBJETIVOS ESENCIALES 1. Implementar la plataforma Dicom y los recursos digitales de las TICS como mediacin didctica de apoyo su quehacer docente. 2. Ofrecer elementos tericos sobre el concepto de Antropologa Cultural y su relacin con la educacin 3. Facilitar fundamentos tericos y conceptuales para identificar los procesos y manifestaciones de las culturas
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proponiendo de esta manera posibilidades que contribuyan a su comprensin mediante la bsqueda y el anlisis crtico de los documentos y textos seleccionados para el curso. III. OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS. 1. Comprende la utilidad de las teoras, y las tcnicas de la antropologa cultural para su quehacer pedaggico 2. Valorar las evidencias de aprendizaje de los estudiantes a travs de la aplicacin y el uso que estos hacen de la plataforma DICOM y las aplicaciones de la Tics, en su prctica pedaggica. IV. COMPETENCIAS Al finalizar el curso el estudiante presenta las siguientes competencias : 1. Demuestra habilidades de conocimiento y uso de la plataforma Educativa Dicom. 2. Aplicacin de las Tics en el ambiente de aprendizaje de educacin preescolar. 3. Reconoce y valora las caractersticas de la cultura 4. Relaciona teoras de la antropologa cultural a su ejercicio docente V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I. La plataforma Educativa Dicom 1.1 Uso de la plataforma Educativa Dicom 1.2 Presentacin 1.3 Subida de su fotografa 1.4 Participacin en espacios de comunicacin UNIDAD II. La antropologa cultural. 2. 2. Teoras de la antropologa aplicadas a la educacin UNIDAD III. Las Culturas 3.1.Rasgos esenciales de la cultura 3.2. La diversidad cultural VII. PROCESO DE EVALUACIN Se evaluara conforme el Reglamento Estudiantil , desde el punto de vista del aprendizaje, para ello se tendr en cuenta el proceso de construccin de conocimiento, el uso de teoras y referentes conceptuales, la utilizacin de trminos tcnicos de la antropologa, la utilizacin de las herramientas de comunicacin, y recursos de las TICS y el cumplimiento de las responsabilidades acadmicas, la autoevaluacin, los productos presentados y el portafolio de desempao personal con una reflexin sobre su aprendizaje y evaluacin del curso. VIII. BIBLIOGRAFA BSICA TEXTOS Y CAPTULOS DE TEXTOS, CIBERGRAFA Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogot D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf
Mdulo Antropologa Cultural de Carlos Daz Arnzazu. FUNLAM,2005 Nanda, Serena Antropologa Cultural. Adaptaciones socioculturales 1980.

Hammersley, Martn y Atkinson Pal: Etnografa. Mtodos de Investigacin. Espaa: Paids Ibrica, 1993.
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Diversidad Cultural en el Currculum: Un Discurso Educacional que posibilita la consideracin de las formas Culturales Mapuche en los Contenidos Escolares. http://web.ebscohost.com/ehost/results?sid=9f6c2754-9734-40a7-8bad-6cd61204e490%40session Base de datos: Fuente Acadmica Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. En: http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Korsbaek, L., & Lunsa, M. (2009). La Antropologa en Cuba. (Spanish). Revista Cuicuilco, 16(46), 11-33. En :http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer. Uso de Blogs: http://txtantropologia.wordpress.com/ Cardona Mery. Resumen de Teoras Antropolgicas 2012. IX. ARTCULOS DE REVISTAS INDEXADAS Importancia del folklore musical como prctica educativa. Azahara Arvalo Galn. Revista Electrnica de Lista Electrnica Europea de Msica en la Educacin. musica.rediris.es/leeme/revista/arevalo09.pdf CROVETTO, G. (2011). ANTROPOLOGAS DE LAS ANTROPOLOGAS: BUSCANDO CIERTAS CONDICIONES PARA SU EMERGENCIA Y CONSOLIDACIN. Antpoda, (12), 191-210. Artculo : Cultura y Patrimonio. Es calln Mara Fernanda, P177. http://content.ebscohost.com/pdf25_26/pdf/2011/Consultado 20 mayo 2012 245.p.m. X. BIBLIOGRAFA EN INGLS Globalization and Cultural Diversity in the European Audiovisual Poli Base de datos: Fuente Acadmica Consultar en : http://web.ebscohost.com/ehost/results?sid=9f6c2754-9734-40a7-8bad6cd61204e490%40session XI. BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA COMPLEMENTARIA Porro Pelayero. PATRIMONIO CULTURAL DE CRDOBA. Licenciado William Fortich Diaz

Consultar en http://www.torosycorraleja.com/porro%20pelayero.htm
La Sinuanologa. Por Jos Luis Garcs Gonzlez. Consultar http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-309094

ELABORADO POR:

Mery Cardona Oviedo Agosto 2012

FECHA ELABORACIN:

Revis

Verific

Valid

Coordinador de rea

Coordinador o Dir. de Programa

Decano de Facultad

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