CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY CURAZAO

Autora: Yadira Victoria Mora Septiembre 2013

Titulo: Anlisis Critico de Claroline Materia: Entornos Virtuales de Aprendizaje Alumna: Yadira Victoria Mora Estudiante de la Maestra E-learning. CIU. Curazao Tutora: Itza Isea Septiembre 2013

Que es un Sistema de Gestin del Aprendizaje? Los Sistemas de Gestin de Aprendizaje (LMS) on line permiten administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar diferentes actividades previamente diseadas y programadas dentro de un proceso completamente virtual. Un campus virtual es una metfora del proceso Enseanza/Aprendizaje. Qu se busca resaltar en un Campo Educativo Virtual? Repositorio de objetos de aprendizaje Herramientas de Autora Herramientas de Publicacin Herramientas de Colaboracin Interfaz dinmica Aplicacin Administrativa

Claroline, es un proyecto iniciado en el ao 2000, en el Instituto Universitario de Multimedia de la Universidad Catlica de Lovain, Blgica. Sus creadores son Thomas De Praetere, Hugges Peeters y Cristophe Gesch. El logotipo de Claroline fue ideado por Hugges Peeters y es el bello rostro de Calope, la musa griega de la poesa pica y la elocuencia. Se puede definir como un software libre de Groupware asincrnico y colaborativo distribuido con licencia GNU/GPL. Disponible en Linux, Mozilla, Netscape, Unix, Mac OS X y Windows. Puede ser utilizado para administrar cursos virtuales elearning. Caractersticas de Claroline Publica documentos en cualquier formato

Administra foros de discusin pblicos y privados Administra lista de enlaces Crea grupos de estudiantes Confecciona ejercicios Estructura un agenda de tareas y plazos Gestiona envo a los estudiantes Crea y guarda chats

Aspectos Positivos de Claroline Alta velocidad de uso y fiabilidad Soporta caminos de aprendizaje Chat, foros y otras herramientas Test y evaluacin Soporta muchas lenguas

Aspectos a Mejorar de Claroline Las herramientas de autor pueden mejorarse SCORM runtime enviroment aun no esta soportado Los usuarios no pueden escoger su propio estilo y personalizacin de su campus virtual No hay videos o audio conferencias No hay motor de bsqueda La documentacin es bastante vieja

A todas estas encontr a dos autores crticos de los EVA y ambos son puntuales al establecer sus criterios, el primero es Vygotsky en 1995 dijo: Los Entornos Virtuales de Aprendizaje deben ser diseados y desarrollados en funcin de una determinada filosofa, en este caso PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL. Y el segundo es Garca Pea en 2008 dijo: Para garantizar un correcto funcionamiento debe facilitar ciertas herramientas de distribucin de contenidos Analizando a Claroline en base a lo dicho por estos dos grandes autores y usando mi criterio personal sugiero la actualizacin de este software libre sobre todo en la documentacin y en la creacin o habilitacin de videos y audio conferencias. Considero importante que el proceso Enseanza/Aprendizaje on line mantenga la Filosofa del Constructivismo Social y que se tenga a la mano todas las herramientas para la construccin y la co construccin del conocimiento.

Cibergrafia http://juandomingofarnos.wordpress.com http://virtualclasskms.wikispaces.com/Elementos+de+un+ambiente+virtual+de+Apr endizaje http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline