Sistemas de ecuaciones lineales Educagratis

http://educciencia.blogspot.com/2 008/11/muchos-libros-para-descargar.html Problemas de mezclas

Aqu se demuestra una manera para plantear ecuaciones para problemas relacionados a mezclas. Ecuacin de mezcla:

Donde: y son las cantidades de cada uno de los productos que intervienen en la mezcla. y son los precios por unidad de cada uno de los productos la cantidad de producto resultante. es el precio de la mezcla

1. Un vinatero posea 760 litros de vino de 8,25 euros/litro. Por tener poca salida comercial decidi mezclarlo con cierta cantidad de otro vino de 7,2 euros/litro. Qu cantidad del segundo vino ha de mezclar con el primero para que la mezcla resulte a 7,5 euros el litro? Identificacin de incgnitas:
o o

es la cantidad del 2 vino que entra en la mezcla La cantidad de mezcla ser

Planteamiento de la ecuacin

litros del segundo tipo de vino 2. Se ha comprado alcohol de quemar a 2.5 euros/litro y se ha mezclado con otro de 2,7 euros/litro. Halla la cantidad que entra de cada clase para obtener 100 litros de mezcla de 2,55 euros/litro.

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Identificacin de incgnitas: Las dos cantidades han de sumar 100 que es la cantidad de mezcla
o o

es la cantidad del primer tipo de alcohol $ es la cantidad del segundo tipo de alcohol

Planteamiento de la ecuacin Resolucin de la ecuacin

litros del primer alcohol litros del segundo alcohol 3. Se mezclan 3 kilos de caf de 0.8 euros/kilo con 2 kilos de caf de 0.7 euros el kilo Cul ser el precio de la mezcla resultante? Identificacin de incgnitas: ser el precio de la mezcla Planteamiento de la ecuacin: Resolucin de la ecuacin: euros el kilo de mezcla

Problemas con monedas

Los problemas con monedas son una variante de los problemas de compras slo que aqu interviene el nmero de monedas y billetes y el valor de estos 1. Tengo 57 euros en monedas de 2 euros y en billetes de cinco. Cuntas monedas y billetes tengo si hay tres billetes ms que monedas? Identificacin de incgnitas:hay tres billetes ms que monedas es el nmero de monedas de 2 euros es el nmero de billetes de 5 euros Planteamiento de la ecuacin: Resolucin de la ecuacin: .Esto es el nmero de monedas de 2 euros es el nmero de billetes de 5 euros

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Problemas aritmticos
1. La suma de dos nmeros es 50. Si se restan dos unidades al menor, el resultado es igual a un tercio del mayor Identificacin de incgnitas: Nos preguntan por dos nmeros que suman 50: Si un es el otro ser . Planteamiento de la ecuacin: Da igual cual sea el mayor. Par nosotros el mayor ser x. se restan dos unidades al menor : el resultado es igual a un tercio del mayor Resolvemos la ecuacin Sacando comn denominador y eliminndolos: De ah Y el otro nmero ser 2. De un cierto nmero de naranjas, un comerciante vendi la mitad y separ la dcima parte para el consumo de su casa, quedndole 200 Cuntas tena? Identificacin de incgnitas Slo nos preguntan por el nmero de naranjas que ser . Planteamiento de la ecuacin La suma de todas las partes es igual al total: vendi la mitad: separ la dcima parte para el consumo de su casa: quedndole 200 La suma de esas tres partes es igual al nmero total de naranjas:

Resolucin de la ecuacin Sacando comn denominador y eliminndolos

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3. Halla dos nmeros cuya suma sea 50 y tales que, restando 5 unidades al mayor para aadrselas al menor, los resultados sean iguales Identificacin de incgnitas: Nos preguntan por dos nmeros que suman 50. Si un es el otro ser . Planteamiento de la ecuacin Consideraremos que el mayor es x restando 5 unidades al mayor: para aadrselas al menor: los resultados sean iguales: Resolucin de la ecuacin y el otro nmero

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Sistema de ecuaciones lineales y conceptos previos. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Mtodo grfico. Mtodo algebraico. Anlisis del sistema. Estudio de compatibilidad del sistema. SEL
1. Utilizacin del lenguaje algebraico para el planteamiento de situaciones problemticas de la vida cotidiana. : Transformar un texto en una expresin algebraica, en este caso conseguir a partir de un texto su sistema de ecuaciones asociado. Acostumbrar al alumno a entender lo que lee y a iniciar la resolucin de un problema a travs de una lectura comprensiva. ( El hecho de que aparezcan estos tres problemas tiene su explicacin, las dos primeras actividades responden a los problemas tipo, como son edades y mezclas, y en la tercera se quiere dar al alumno una dificultad aadida, como es un texto muy largo para la obtencin del sistema de ecuaciones asociado.)

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