Ministerio del Poder Popular para la Educacin

U.E. Colegio Teresiano Guacara Proyecto Educativo Integrador Comunitario

2009 - 2010

Educamos educndonos En comunidades que aprenden

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PROYECTO EDUCATIVO INTEGRADOR COMUNITARIO Ao escolar 2009-2010 MISIN Somos un Centro Educativo perteneciente a la familia Teresiana, integrado por una diversidad de miembros que caminamos unidos en el carisma, vivimos experiencias de gozo en el compartir, basadas en el dilogo, el respeto, la sencillez, la reconciliacin, la aceptacin y la valoracin, con un marcado sentido de pertenencia y servicio, que nos ayuda a vivir nuestro Proyecto de Vida en un ambiente de armona en el mundo que Dios cre para nosotros. Ofrecemos a las comunidades de Guacara, Los Naranjillos, Ciudad Alianza, Aragita, Yagua, Los Guayos, San Joaqun y poblaciones cercanas una educacin centrada en valores con estilo cristianoteresiano comprometidos con nuestra identidad de venezolanos. Estamos Afiliados a la AVEC, inscritos en el MEPP y seguimos sus orientaciones y proyecto educativo. Lneas Maestras de la Educacin Teresiana Educamos educndonos desde una comunidad que va aprendiendo a relacionarse en congruencia con los fines de la educacin que pretende, queremos formar personas, hombres y mujeres, sujetos de encuentro y transformadores sociales, que vivan y conformen sociedades plurales, interculturales, democrticas, inclusivas y solidarias. Somos parte de la Iglesia Catlica, comunidad de Discpulos de Cristo, formada para el trato de amistad, la interioridad y la comunin con Dios y con todo lo creado. Nos sentimos orgullosos de nuestras races e identidad venezolana. Apostamos por una Venezuela ms justa y fraterna. VISIN Somos una Escuela Teresiana inserta en la realidad venezolana, donde se imparte una Educacin HUMANIZADORA Y TRANSFORMADORA, en FAMILIA TERESIANA, se vive el proyecto de Jess en las Bienaventuranzas, y los valores humano- cristianos expresados en la Propuesta Educativa Teresiana y en la Ley Orgnica de Educacin. Educamos educndonos en un clima de Comunidades que aprenden con un proyecto comn, una visin compartida desde la diversidad, a travs del dilogo, en la que todos participamos poniendo nuestros talentos al servicio del bien comn. Nos relacionamos con la comunidad circundante con la que trabajamos en los diferentes proyectos que surgen de la vida, y en la que participamos como ciudadanas y ciudadanos. OBJETIVO GENERAL 2009-2010 En el marco de la celebracin de los 40 aos de educacin teresiana en Guacara queremos, como Familia Teresiana, impartir una Educacin humanizadora y transformadora en un clima de Comunidades que aprenden con una visin compartida, participando tod@s y poniendo nuestros talentos al servicio de un proyecto comn. Responsabilizndonos, junto a nuestra Iglesia Local, con la Misin Continental de la Iglesia Catlica.
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LINEAS DE ACCIN 2009-2010 1. Impulsar el sentido de pertenencia a la Familia teresiana. 2. Vivenciar los valores de la PET, con una Educacin humanizadora y transformadora. 3. Integracin entre los miembros de la Comunidad Educativa y la Comunidad del entorno en un clima de Comunidades que aprenden. 4. Relacin con Dios y con todo lo creado desde nuestra dignidad de personas. 5. Responsabilidad con el cuidado de la vida en el medio ambiente. 6. Celebracin de los 40 aos de educacin teresiana en Guacara. 7. Participacin activa en la Misin Continental de la Iglesia Catlica al lado de nuestra Iglesia Local.

TTULO I MISIN Y FUNDAMENTACIN

CAPITULO I: MISIN Educamos desde la realidad y para la vida. para construir cultura solidaria y de paz, con personas que sean sujetos de encuentro, transformadoras sociales. Art.1: El presente documento constituye el Manual de Normas de Convivencia que rige el funcionamiento de la U. E Colegio Teresiano Guacara. Art. 2: La U.E. Colegio Teresiano Guacara es una institucin sin fines de lucro, subvencionada parcialmente por el convenio MPPE (Ministerio del Poder Popular para la Educacin) y A.V.E.C. (Asociacin Venezolana de Educacin Catlica, que cuenta con los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Educacin Media. Art. 3: La U. E. Colegio Teresiano Guacara pertenece a la Compaa de Sta. Teresa de Jess cuya misin es desarrollar una accin educativa evangelizadora integral para nios, nias y adolescentes. Promueve una educacin integral segn la concepcin catlica del hombre, del mundo y de la vida. Desde el punto de vista legal, se rige por las disposiciones de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y sus reglamentos, la LOPNNA (Ley orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente), por las dems
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disposiciones que dicte el ejecutivo en uso de sus atribuciones legales, por las del presente Manual de Convivencia, por el Manual de Funciones del Colegio Teresiano y por las orientaciones emanadas de la Coordinacin Provincial de Educacin. Asume los principios y criterios de la Iglesia catlica, de las Conferencias Episcopales latinoamericanas, de las orientaciones de la Iglesia venezolana, de la pedagoga de San Enrique de Oss, de los lineamientos de la Compaa de Sta. Teresa de Jess, de la Propuesta Educativa de A.V.E.C y de la Propuesta Educativa Teresiana vigente en los Colegios teresianos de Venezuela. Art. 4: Los fines que se propone alcanzar, estn especificados en la Propuesta Educativa Teresiana y concretados en las Lneas Maestras de la Educacin Teresiana: LNEAS MAESTRAS 1. Educamos educndonos desde una comunidad que va aprendiendo a relacionarse en congruencia con los fines de la educacin que pretende. Abierta a la realidad, con una mirada positiva, capaz de reconocer los valores existentes. Priorizando a la persona, desde el reconocimiento de su hermosura y dignidad. Con opciones claras por la transformacin social hacia la equidad, reciprocidad, inclusin, solidaridad. Reflexionando sobre su prctica, con reflexin e investigacin. En conversin continua, desde abajo y desde dentro. Buscando y vinculndose con otros/as, trabajando en equipo con visiones compartidas y formando redes. Relacionndose desde principios ticos. 2. Educacin para la formacin de personas, hombres y mujeres SUJETOS DE ENCUENTRO: formadas integralmente: mente y corazn; capacidad crtica y compasin, corresponsabilidad y cooperacin; sabidura y saber instrumental. TRANSFORMADORES SOCIALES: ciudadanos enraizados en la propia cultura con apertura al mundo global, conscientes de su identidad y pertenencia, creadores de cultura solidaria y de paz. 3. Educacin para vivir y conformar sociedades plurales, interculturales, democrticas, inclusivas y solidarias formadas en el dilogo, la aceptacin de diversidades, la relacin intercultural, la participacin corresponsable y la colaboracin, la no violencia, la resolucin de conflictos, el perdn y la reconciliacin.
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4. Educacin para formar Iglesia, comunidad de discpulos de Jesucristo, que le sigue por el camino de las bienaventuranzas, dejndose iluminar por su Palabra, alimentndose de Eucarista, y se va haciendo pobre y solidaria por la compasin con el sufrimiento que lleva a despojarse de s y al amor que la redime, a conocer y amar a Jesucristo y hacerle conocer y amar por todos/as. Formada para el trato de amistad, el descubrimiento de su interioridad y la comunin con Dios presente en la historia y sentido ltimo de la vida. Art. 5: El proceso educativo se desarrollar aplicando el Modelo Educativo Evangelizador Teresiano, basado en los nuevos enfoques cognitivos y en los principios pedaggicos de San Enrique de Oss, fundador de la Compaa de Santa Teresa de Jess. En este modelo educativo se les brinda a los/as alumnos/as una educacin centrada en la persona, en sus aspectos individual (desarrollo evolutivo, procesos cognitivos y afectivos) y social. Los aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a la realidad, que facilitan las transferencias de conocimientos, habilidades y destrezas a situaciones de la vida cotidiana, de manera que los logros obtenidos por los educandos no sean el resultado de una simple transferencia del conocimiento, sino el resultado de lo que ellos puedan hacer por si mismos. Art. 6: La U. E. Colegio Teresiano de Guacara cuidar en el nivel de Educacin Inicial, de la formacin integral del nio y nia atendiendo a las caractersticas de interrelacin e integralidad en las reas cognitiva, socioemocional, psicomotora y de lenguaje. Art. 7: En el nivel de Educacin Primaria se complementar la formacin integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad cientfica, tcnica, humanstica y artstica, cumpliendo funciones de exploracin y orientacin educativa y emocional para iniciarlos en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til. Art. 8: En el nivel de educacin Media se ofrece la Mencin de Ciencias y se atender al proceso formativo de los alumnos y alumnas iniciado en los niveles precedentes, se ampliara el desarrollo integral y su formacin cultural para ofrecerle oportunidades que definan su campo de estudio y de trabajo, brindndoles una capacitacin cientfica, humanstica y tcnica que les permita su incorporacin al trabajo productivo. Art. 9: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las
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corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. (Constitucin RBV 1999. Artculo 102). Art. 10: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta la educacin media. (Constitucin RBV 1999. Artculo 103) Art. 11: En consecuencia, las familias son responsables de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los nios, nias y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas. (LOPNNA. Artculo 5). TTULO II DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA-FAMILIA TERESIANA CAP I: DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA-FAMILIA TERESIANA (Art. 20 LOE) Art. 12: La Comunidad Educativa-Familia Teresiana est formada por el personal Directivo, personal docente, personal administrativo, personal de apoyo, padresmadres, representantes y responsables, alumnos y alumnas, exalumnos y exalumnas. Art. 13: Como FAMILIA TERESIANA nos sentimos dentro de una corriente de vida que arranca del sueo y compromiso de Enrique de Oss, y al mismo tiempo vivimos inmersos/as en LA REALIDAD de nuestro momento histrico, movido por tendencias dominantes. Art. 14: Estamos organizados como Comunidades de aprendizaje con un proyecto comn, una visin compartida a travs del dilogo, interactuando con las comunidades del entorno, poniendo en comn los talentos alrededor del bien comn, asumiendo la diversidad y participacin de todos y todas. Participamos activamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin del PEIC (Proyecto Educativo Integrador Comunitario), a travs de la metodologa participativa de Accin-Reflexin-Accin. CAP II: DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD Art. 15: Como medida de seguridad para los/as alumnos/as y padres que vienen a traer a sus hijos al Colegio y de los que ya estn dentro, deben bajar los vidrios del carro al entrar y mantenerlos abiertos mientras atraviesan las instalaciones. Art. 16: Para facilitar el fluido del trnsito, dentro del Colegio y en las reas adyacentes a l, es IMPORTANTE que se respete el flechado y las indicaciones dentro y fuera del Plantel.
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Art. 17: Al transitar por la va interna del Colegio, se tendr sumo cuidado de ir a velocidad moderada y se evitar hacer uso de cornetas o equipos de sonido a alto volumen. Art. 18: No se permite la entrada de vehculos conducidos por alumnos/as. Art. 19: Dentro de las instalaciones se prohbe el uso de armas de fuego, armas blancas, detonantes, paralizadores, bombas de agua y otros objetos o sustancias nocivas o perjudiciales. En concordancia con el artculo 92 de la LOPNNA, en cuanto a la prevencin: Esta prohibido vender o facilitar, de cualquier forma, a los nios, nias y adolescentes: a) Tabaco, cigarrillo o chim. b) Sustancias estupefacientes y psicotrpicas, incluidos los inhalantes. c) Sustancias alcohlicas. d) Armas, municiones y explosivos. e) Fuegos artificiales y similares. f) Informaciones o imgenes inapropiadas para su edad. Art. 20: No se permite la entrada a personas ajenas a la Institucin sin la debida autorizacin. CAPTULO III DE LA PLANTA FISICA Art. 21 PLANTA FSICA DEL PLANTEL a. El buen estado de la planta fsica del Plantel es importante para que todos los que conviven dentro del mismo se sientan bien, y expresa una valoracin de la dignidad de la persona. Por eso: Todos los miembros de la comunidad teresiana cuidarn de las instalaciones, mobiliario, equipos y todo lo destinado a su uso, en beneficio de su propia educacin, manteniendo el orden y aseo en los salones, baos, laboratorios, patios, oficinas y pasillos, etc. b. Si un miembro de la Comunidad Educativa-Familia Teresiana deteriora, por descuido o voluntariamente, algn equipo, mobiliario o instalacin, correr con los costos correspondientes al arreglo. TTULO III DE LOS ALUMNOS y LAS ALUMNAS CAPTULO I DERECHOS Y DEBERES

La persona hecha a imagen de Dios, habitada por Dios, es de gran dignidad, hermosura y capacidad. Teresa de Jess

Art. 22: DERECHOS DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES Todos los nios, nias y adolescentes son sujetos de derecho de conformidad con la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes y fundamentada en los artculos 10, 15, 25, 26, 30, 31,32,33,35,41,43,53,56,63 y 67:
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Derecho a la vida. Derecho a conocer a su padre y madre y a ser cuidados por ellos. Derecho a ser criado en una familia. Derecho a un nivel de vida adecuado. Derecho al ambiente. Derecho a la integridad personal. Derecho al buen trato. Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y explotacin sexual.10. Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin. Derecho a la salud y servicios de salud. Derecho a informacin en materia de salud. Derecho a la educacin. Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras. Disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. Derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. Derecho a la libertad de expresin.

Art. 23: Todos los alumnos y alumnas de la Unidad Educativa Colegio Teresiano Guacara gozan de los derechos y garantas establecidas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley orgnica para la Proteccin de nios, nias y adolescentes, la Convencin sobre los derechos del nio, la Ley Orgnica de Educacin y otras disposiciones legales que dicten las autoridades competentes. Son derechos de los Alumnos y Alumnas: 1. Contar con las oportunidades y servicios educativos que los conduzcan a una formacin integral de acuerdo a los ideales de la Constitucin Nacional, Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica de Proteccin del nio, nia y del adolescente, Derechos Universales, en condiciones de libertad y dignidad, de tal forma que puedan desarrollar su personalidad, aptitudes, actitudes, juicio individual, sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social. 2. Recibir una educacin humano cristiana integral, basada en la filosofa teresiana del Plantel y acorde a las exigencias del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. 3. Tener acceso y ser informados e informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes. 4. Exigir de sus docentes, compaeras y compaeros de estudio, tanto dentro como fuera del Plantel, un trato cnsono con la Propuesta Educativa Teresiana. 5. Ser orientados en sus dificultades personales y acadmicas. 6. Conocer lo relativo al rgimen de evaluacin. 7. Solicitar cuando el caso lo amerite, la reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin ante las autoridades del Plantel. 8. Utilizar los servicios del Colegio, el mobiliario y materiales de enseanza dentro de las normativas establecidas por el Plantel. 9. Ser atendidos justa y oportunamente por sus docentes y por las autoridades del Plantel. 10. Participar en las actividades escolares y extra escolares que el Plantel programe.
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11. Exigir a sus compaeras y compaeros el comportamiento adecuado para contribuir al buen desarrollo de las actividades. 12. Promover y formar parte de asociaciones y organizaciones estudiantiles. 13. Ejercer su defensa, de manera respetuosa, cuando corresponda, por s mismo o a travs de su representante y siguiendo los canales regulares. Art. 24: DEBERES DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES Fundamentados en el artculo 93 de la LOPNNA. 1. 2. 3. 4. Honrar a la patria y sus smbolos Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los rganos del poder pblico. Respetar los derechos y las garantas de las dems personas. Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, docentes y dems miembros de la Comunidad Educativa, dentro y fuera del mismo, siempre que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico. Ejercer y defender activamente sus derechos. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas Conservar el medio ambiente Colaborar de modo consciente y activo en la planificacin y puesta en prctica del PEIC. Participar en las actividades religiosas, deportivas, recreativas, sociales y culturales que se realicen durante el ao escolar. Mantener dentro del Plantel una conducta cnsona con su condicin de alumno, que no atente la moral y buenas costumbres. Abstenerse de actividades poltico-partidistas en el Plantel. Permanecer en el Plantel hasta cumplir con su horario, a menos que salgan con autorizacin de las autoridades competentes. Participar en las actividades de evaluacin y asumir una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de las mismas. Portar el distintivo en su uniforme, que le acredite como alumno/a del Plantel. Contribuir a mantener en todo momento el buen nombre del Plantel dentro y fuera de la Institucin. Servir de enlace entre el Plantel y el hogar, informando sobre los resultados de sus evaluaciones o de las comunicaciones enviadas a sus Padres o Representantes. Mantener en buen estado el mobiliario y las instalaciones del Plantel. Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

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CAPTULO II DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Art. 25: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD (art. 57. 93 L.O.P.N.N.A.)
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a. La asistencia regular al Colegio es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para optar a la aprobacin de un grado, rea, asignatura o similar, segn el caso es del setenta y cinco por ciento (75%). b. Cuando un/a alumno/a no pueda asistir un da al Colegio, su representante enviar la justificacin por escrito al Docente Gua, a travs de la Agenda Teresiana un da antes o el da de su incorporacin. c. Ningn/a alumno/a podr ausentarse del Plantel durante el horario escolar sin el debido permiso. En caso de tener que hacerlo por causa muy justificada, su salida ser autorizada por el docente gua previa comunicacin con su representante. Si la salida del Colegio se debe a citas mdicas o cualquier otra circunstancia prevista, el representante, solicitar con anticipacin el permiso correspondiente por escrito, a travs de la Agenda Teresiana. Este permiso deber ser firmado por el Docente Gua. Se sugiere, en la medida de lo posible, concertar las citas mdicas por la tarde. d. Las actividades escolares empiezan a las 6:55 a.m. en todos los niveles con la entrada al CUARTO DE HORA DE ORACIN, fundamento de la Educacin Teresiana. Los/as alumnos/as que llegan tarde hacen el CUARTO DE HORA con un docente del Colegio en un aula habilitada para tal fin. Art. 26: Las actividades escolares finalizan: De Lunes a Jueves: EDUCACIN INICIAL: 12:15 P.M. PRIMARIA: 12:20 P.M. MEDIA: Segn horario Viernes: EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA: 11:45 A.M. MEDIA: Segn horario

Art. 27: Se llevar control de los alumno/as que lleguen tarde, con la finalidad de reforzar conjuntamente, Familia y Colegio, el valor de la responsabilidad. Cuando un/a alumno/a llegue tarde tres das durante un mes, se citar a su representante y si reincide ser suspendido un da del Colegio. Art. 28: Respecto a la salida de clases: a. La responsabilidad del Colegio para con los/as alumnos/as abarca el horario escolar y termina inmediatamente despus de la hora sealada para la salida. Se exige a los padres, madres, representantes y responsables recoger a sus hijos/as a las horas sealadas. Los/as alumnos/as que constantemente son retirados del Plantel mucho despus del horario de salida, deben traer una notificacin del motivo por parte del representante y notificarlo al docente gua. b. Si reiteradamente el/la alumno/a permanece en el Colegio despus del horario de salida y no existe una exposicin de motivo de la situacin, se citar a los Representantes para tomar otras medidas. c. Los/as alumnos/as de Ed. Inicial y Primaria deben esperar tanto a sus representantes como al personal de transporte dentro del Colegio dentro de las zonas establecidas. d. Una vez que los/as alumnos/as sean entregados al transportista dentro de las instalaciones, ste asume la responsabilidad.

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CAPTULO III DEL UNIFORME ESCOLAR Y LA PRESENTACIN PERSONAL Art. 29: Como consecuencia de vivir en comunidad, es de suma importancia presentarse con correccin y limpieza en el vestir. Los/as alumnos y alumnas llevarn el uniforme completo de acuerdo a las disposiciones del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, convenido por la Comunidad Educativa. Con l representan al Colegio y expresan su identidad Teresiana. Art. 30: El uniforme escolar diario es el siguiente: a. Educacin Ed. Inicial: Pantaln tipo mono, de tela, azul marino, chemise blanca con distintivo bordado y zapato colegial negro. Sweater azul marino o blanco (color entero sin adornos). b. Primaria (1 a 6 grados), Educacin Media (1 a 5 ao): Pantaln azul marino holgado, con su respectiva correa negra. Camisa blanca, azul claro o beige de acuerdo al nivel de estudios, con el distintivo del Colegio debidamente cosido. Sweater azul marino o blanco (color entero sin adornos), zapato colegial negro, medias colegiales blancas, no tobilleras. c. Uniforme de Educacin Fsica: Mono azul marino holgado, medias colegiales blancas no tobilleras, franela blanca de cuello en V con la insignia del Colegio cosida o con el logo del Colegio bordado, zapato deportivo sencillo, negro o blanco. d. Para los/as alumnos/as de Educacin Media, es obligatorio el uso de batas blancas en el laboratorio, debidamente identificadas con el nombre del/la alumno/a. e. Para los/as alumnos/as de 4 y 5 aos el uniforme de Instruccin Premilitar es la franela de premilitar, pantaln azul marino y la gorra respectiva. En el caso de las prcticas usan mono azul marino. f. La Gorra ser permitida slo en el patio a la hora de deporte, o en Educacin Premilitar. Art. 31: Los/as alumnos/as debern presentarse con cortes de cabello sencillo, no llamativo, sin qumicos, accesorios ni adornos; sin maquillaje, tintes llamativos o accesorios (piercing, pulseras, zarcillos, etc.) no acordes con la sobriedad y sencillez en la que quiere educar el Plantel, para reforzar la identidad teresiana. CAPTULO IV DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Art. 32: Las entradas y salidas de clase se realizarn en orden y sin carreras. Art. 33: Durante las horas de clase los/as alumnos/as deben permanecer en el saln o donde se desarrolle la actividad escolar, hasta que el profesor autorice su salida y deben retirarse ordenadamente. Art. 34: Para facilitar el normal desarrollo de las actividades escolares, no est permitido traer al Plantel material distractor: juguetes, reproductor, radio, revistas, barajitas, animales, reproductores de mp3, mp4, ipods, nintendo ds, minilaptops, juegos de azar, patinetas, patines, etc. El Colegio no se hace responsable por celulares y equipos extraviados.
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El uso del celular queda prohibido durante el desarrollo de las actividades escolares. Art. 35: Durante el receso, los/as alumnos/as deben estar en los patios de recreo y lugares asignados para tal fin. Los salones permanecern cerrados con llave siempre que los/as alumnos/as estn fuera de ellos. CAP. V DEL RGIMEN DE ESTUDIO Y EVALUACIN (LOE Art. 44 y Reglamentos)

Art. 36: Sistema de evaluacin centrada en procesos a. Consideramos importante que el sistema de evaluacin del Colegio se caracterice por una evaluacin centrada en procesos. Ayuda a una unidad de criterios y va dirigida a lograr los efectos deseados. b. Los/as alumnos/as de 1 a 6 grado sern promovidos al grado inmediato superior cuando la calificacin definitiva corresponda a la indicada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. c. Los/as alumnos/as de Educacin Media sern promovidos al grado inmediato superior cuando hayan aprobado con diez (10) o ms puntos todas las asignaturas o similares del grado que cursen. Las calificaciones para cada rea, asignatura o similar se obtendrn del promedio de las calificaciones de los tres lapsos. d. Los/as alumnos/as que resultaran aplazados/as, tendrn derecho a una prueba de revisin que presentarn en el mes de julio, previa jornada remedial con el docente de la asignatura, segn calendario escolar y de acuerdo a las indicaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Los/as alumnos/as que resultaren aplazados/as en dos o ms asignaturas en las pruebas de revisin debern repetir ao. e. Si en revisin resultaran aplazados/as en una asignatura podrn inscribirse en el grado inmediato superior, llevando pendiente la asignatura del grado anterior. Presentarn evaluaciones de lapso y sus resultados se promediarn para expresar la calificacin final. La aprobacin de la asignatura pendiente dar derecho a presentar las pruebas finales del tercer lapso. f. Si no aprueba la materia pendiente, en el mes de junio, no podr presentar las pruebas finales del tercer lapso en el mes de julio. Presentar la asignatura pendiente, segn calendario escolar y su aprobacin le dar derecho a presentar las pruebas finales del tercer lapso. Si no aprueba la asignatura pendiente deber repetir el ao con todas las materias, ms la asignatura pendiente. Art. 37: De lo referente a las evaluaciones. a. Cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los/as alumnos/as no alcance la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales se podr aplicar una segunda evaluacin de acuerdo a los siguientes criterios: 1. Manifestar por escrito querer repetir la prueba, la hayan aprobado o no, con la firma de los solicitantes. 2. Entregar la solicitud al Departamento de Control de Estudios y Evaluacin en un lapso no mayor de dos das hbiles, contados a partir del mismo momento de recibir los resultados de la prueba. b. El Departamento de Control de Estudios y Evaluacin y la Coordinacin, conjuntamente con la Direccin del Plantel evaluar las razones expuestas en
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la solicitud y, si es procedente, autorizar la repeticin previa actividad remedial, en un lapso no mayor de dos das hbiles, as como la fecha y hora de la prueba, en concertacin con el Docente de la asignatura y Coordinacin de nivel. c. Los trabajos o asignaciones sern recibidos solamente en la fecha fijada. d. El/la alumno/a que falte a una evaluacin deber justificar su inasistencia en cuanto se reincorpore a clase. Lo har por escrito, en la Agenda Teresiana y con la firma de su Representante, a su Docente Gua y al Docente de la materia correspondiente. El/la alumno/a, la presentar en la clase siguiente de la asignatura correspondiente. CAPTULO VI DE LOS/AS ALUMNOS/AS REPITIENTES Art. 38: De los/as alumnos/as repitientes a. Los/as alumnos/as podrn repetir en el Colegio siempre que: Se comprometan a asistir a todas las asignaturas del curso que repiten y a cumplir con todas las asignaciones. Hayan manifestado una actitud acorde con la Propuesta Educativa Teresiana, el PEIC del Centro y cumplido con su Manual de Convivencia como alumnos regulares. b. Se realizar un seguimiento de la actuacin general de los/as alumnos/as repitientes a fin de garantizar el cumplimiento de estas condiciones. CAPTULO VII ACTO DE GRADUACIN Art. 39: ACTO DE GRADUACIN a. Tomando en cuenta las normas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (M.D.E. y Apoyo Docente. Circular N 42, 02-08-88) y los lineamientos de la Propuesta Educativa Teresiana, el Acto de Graduacin debe ser expresin del estilo educativo Teresiano.: 1. Ser solemne y digno 2. Se realizar en un ambiente sobrio, sencillo y respetuoso 3. Los/as alumnos/as asistirn con el uniforme escolar. b. Los/as alumnos/as y representantes deben ceirse a los lineamientos expresados en este documento. Ningn nuevo elemento podr aadirse a lo establecido en el protocolo del acto de graduacin, sin el consentimiento expreso del Equipo Directivo del Plantel. c. No est autorizado, en ningn caso, la realizacin de eventos en nombre de la Institucin para la recaudacin de fondos pro-graduacin. CAPTULO VIII DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS
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DE LAS FALTAS (artculos: 8, 13 y 57 de la LOPNNA. Artculo 8: Inters superior de los nios, nias y adolescentes. Artculo 13: Ejercicio progresivo de los derechos y garantas. Artculo 57: Disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes.) Art. 40: Educar en valores permite construir un ambiente agradable y propicio para desarrollar el ser, que favorezca un nuevo modo de formar al alumno/a. Cuando alguna persona de las que integra la Comunidad Educativa obstaculiza este proceso, el Centro encausa la conducta a travs de la aplicacin de sanciones disciplinarias que produzcan los efectos deseados, la recuperacin de la persona y la sanacin del ambiente. Se llevar un expediente de las actuaciones irregulares de los alumnos y alumnas, desde la Coordinacin de Nivel y el Dpto. Psicoeducativo. Art. 41: As pues se consideran faltas leves: Para Ed. Inicial: a. Obstaculizar o interferir con la conducta personal o con distractores: celulares, Ipods; revistas, cartas, barajitas, juguetes trados de la casa etc. b. Apropiarse de lo ajeno. c. Los retardos espordicos (3 en un mes). Art. 42: Se consideran faltas graves: Para Ed. Inicial: a. Deteriorar o destrozar, por descuido o en forma voluntaria los locales, mobiliario, material de enseanza del Colegio o de sus compaeros. b. Participar en rias o peleas. c. Introducir en el Colegio objetos que puedan representar peligro para la seguridad de quienes conviven dentro de l. d. La violencia o irrespeto de palabra o de hecho contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa dentro o fuera del Plantel. e. Cuando reiteradamente no cumplan las normas de puntualidad, asistencia, uniforme. Art. 43: Se consideran faltas leves: Para Primaria y Media a. Los retardos espordicos (3 en un mes). b. Incumplimiento ocasional de los deberes y las asignaciones o tareas escolares. c. Inadecuado uso del uniforme escolar en alguna oportunidad. d. Uso inadecuado del lenguaje utilizando palabras groseras en el lenguaje ordinario. e. Casos de indisciplina: Jugar con objetos o compaeros/as durante el desarrollo de clases. Realizar gestos o sonidos llamativos durante la dinmica de aula. Realizar comentarios o burlas que interfieran en la atencin de la clase. Lanzar objetos (borradores, sacapuntas, cartucheras, bolsos, papeles) dentro de aulas o pasillos, con o sin la presencia del docente. Retardos al regreso del recreo. No cumplir con las normas en las zonas de espera en la salida. Desobedecer llamados de atencin por parte de docentes, hermanas, personal administrativo y obrero.
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Art. 44: Se consideran faltas graves: Para Primaria y Media: a. Mantener en forma reiterada un comportamiento no acorde con los principios educativos teresianos. b. La reincidencia en una o varias faltas leves, previamente conversadas con el/la alumno/a y/o representante del mismo. (Tres (3) faltas leves constituyen una falta grave). c. La inasistencia injustificada a clases o el ausentarse del Plantel sin la autorizacin correspondiente. d. Violacin y/o divulgacin de la privacidad de algn miembro de la Comunidad Educativa (revisin de documentos, grabacin de videos, fotografas etc.). e. Reincidir en obstaculizar o interferir con la conducta personal (hablar, rer, interrumpir, etc.) o con distractores (celulares, Ipods, revistas, cartas etc.) el normal desarrollo de las actividades de clase. f. Copiarse en las pruebas, dejar que otros se copien o dictarles las respuestas. g. Deteriorar o destrozar, por descuido o en forma voluntaria los locales, mobiliario, material de enseanza del Colegio o de sus compaeros. h. La violencia de palabra o de hecho contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa dentro o fuera del Plantel. i. Cuando reiteradamente no cumplan las normas de puntualidad, asistencia, uniforme. j. Participar en rias o peleas. k. Falsificar firmas y/o documentos. l. Apropiarse o intentar apropiarse de exmenes antes de la aplicacin de los mismos. m. Consumir cigarrillos, drogas o bebidas alcohlicas e ingresar al Plantel con sntomas de haberlas ingerido. n. Introducir en el Colegio objetos o sustancias que puedan representar peligro para la seguridad de quienes conviven dentro de l. (Art. 19 Manual de Convivencia). o. Realizar negociaciones mercantiles dentro del Colegio. p. Apropiarse de lo ajeno. q. Mantener contacto fsico irrespetuoso y contrario a la moral y buenas costumbres dentro del Plantel. r. La ausencia o indiferencia en las actividades que promueve el Plantel para mejorar la formacin de los/as alumnos/as, tales como convivencias, reuniones, experiencias de servicio, etc. DE LAS SANCIONES Art. 45: Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina se sometern a medidas alternas de resolucin de conflictos, producto de la mediacin y conciliacin que adopten los integrantes de la Comunidad Educativa, resguardando siempre el derecho a la educacin y a la legislacin de proteccin a nios, nias y adolescentes. (Captulo VII. Punto 10 LOE). La sancin se aplica con la intencin de colaborar en la formacin integral del/la alumno/a, permitindole asumir la responsabilidad de sus actos y crecer en libertad responsable, de tal forma que se beneficie tanto e/lal alumno/a como la Comunidad, que ve entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que facilitan la sana convivencia. Toda sancin debe promover un cambio de conducta en el/la alumno/a.
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Art. 46: Las faltas leves sern sancionadas de la siguiente manera: a. Correccin, advertencia o llamado de atencin verbal sobre la conducta inapropiada. (El docente deja constancia en el Libro de incidencias). b. Citacin de los padres, representantes o responsables y firma de acta de compromiso conjunta. c. En el caso del uso del celular se le pedir que lo consigne al coordinador respectivo, y le ser devuelto a su Representante. Art. 47: Las faltas graves sern sancionadas de la siguiente manera: a. Citacin de los padres o representantes con firma de acta de compromiso conjunta. b. Retiro temporal del Plantel, aplicado por el Director respectivo. c. Expulsin del Plantel hasta por un ao, aplicada por el Consejo de Profesores. d. Expulsin del Plantel por dos aos, aplicada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. e. Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma aplicada por el docente. Art. 48: Criterios para la aplicacin de sanciones: a. La naturaleza y gravedad de los hechos b. La edad del/la alumno/a. c. El grado de responsabilidad del alumno o alumna en los hechos. d. Los esfuerzos del alumno o alumna por reparar los daos causados. e. La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los hechos y sus consecuencias. f. La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas y los derechos y garantas del alumno y alumna. g. La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los derechos y garantas del alumno o alumna. Art. 49: Si la situacin lo amerita, se proceder a la suspensin temporal o definitiva del Plantel. El Consejo extraordinario de Profesores establecer la decisin ms adecuada. La suspensin definitiva ocurre por faltas que lesionan gravemente los derechos de los distintos estamentos de la Comunidad Educativa, faltas en las que se reincide sin que se aprecien signos visibles de recuperacin o cambio de conducta. Para su aplicacin, se deben agotar previamente todos los recursos disciplinarios previstos con anterioridad. Art. 50: La suspensin temporal es una sancin que consiste en que el/la alumno/a no asista al Plantel por un nmero determinado de das que pueden ser de uno a tres, segn la gravedad de la falta. Supone correccin previa y siempre obedece a faltas graves. Faltas que ocasionan suspensin temporal: a. Faltas leves reiteradas (1 da de suspensin). b. Faltas graves (2 3 das de suspensin). c. Otras faltas que, de acuerdo con su gravedad y circunstancias, merezcan una suspensin temporal, a juicio del Consejo Directivo y el Consejo de Profesores, previa consulta al Dpto. Psico-educativo.

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Art. 51: La suspensin definitiva se aplicar por faltas que lesionan gravemente los derechos de los distintos estamentos de la Comunidad Educativa, o por aquellas faltas en las que se reincida y no se aprecien signos visibles de recuperacin o cambio de conducta. Para su aplicacin, se deben agotar previamente todos los recursos disciplinarios previstos con anterioridad. Sern objeto de suspensin definitiva los/as alumnos/as que: a. Reincidan en faltas graves y hayan sido retirados temporalmente sin mostrar cambios positivos de actitud y conducta, ni aceptar el apoyo del Dpto. Psicoeducativo. b. Falten gravemente a la moral individual o colectiva. c. Lesionen gravemente, a juicio del Consejo Directivo y Consejo de Docentes, los procesos educativos por no estar identificados con la Propuesta Educativa del Plantel. d. Incurran en el Rgimen de repitencia por segunda vez. e. En cada caso se elaborarn actas de todas las actuaciones que se tengan a bien realizar y quedar copia anexa en el expediente personal del/la alumno/a. El retiro o la expulsin del nio o adolescente de la escuela, Plantel o Instituto de Educacin slo se impondr por las causas expresamente establecidas en la Ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable, los nios y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos-as en la escuela, Plantel o Instituto donde reciben educacin, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con expulsin. (LOPNNA Art. 57) Art. 52: Se llevar un registro de la actuacin general del alumno o alumna en el Libro de Vida as como de las entrevistas con los Representantes. TTULO IV PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES Art. 53: DE LOS REPRESENTANTES En concordancia con el artculo 17 de la LOE: Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y hbitos en los nios, nias y adolescentes, jvenes adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, tolerancia, reflexin, participacin, independencia y aceptacin. Las familias, la escuela, la sociedad y el estado, son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. El padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligacin inmediata de garantizar la educacin de los nios, nias y adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela, Plantel o Instituto de Educacin, de conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso educativo. (Artculo 54 de la LOPNNA). El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los nios, nias y adolescentes que se encuentren bajo su Patria
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Potestad, representacin o responsabilidad. En consecuencia, estn obligados a cumplir las instrucciones y controles mdicos que se prescriban con el fin de velar por la salud de los nios, nias y adolescentes. (Art. 42 LOPNNA) Art. 54: Para ser aceptado como representante de un alumno/a se requiere ser mayor de edad, ejercer la representacin legal del/la mismo/a o tener la debida autorizacin para ello. Art. 55: Derechos de los padres, representantes y responsables: a. Conocer el Manual de Convivencia escolar. b. Participar activamente en la Sociedad de Padres y Representantes. c. Recibir informacin oportuna acerca del desempeo acadmico y comportamiento de su representado. d. Ser atendido por las autoridades de la Institucin cuando lo soliciten, dentro del Horario escolar. e. Participar activamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin del PEIC, a travs de la metodologa participativa de Accin-Reflexin-Accin. f. Cualquier otro que le conceda las leyes que norman el proceso educativo. Art. 56: Son deberes de padres, representantes y responsables: a. Conocer y respetar la filosofa del Centro y colaborar con las directrices sealadas en la Propuesta Educativa Teresiana, el PEIC y el Manual de Convivencia. b. Mantener un clima de respeto y cordialidad en sus relaciones con todos los miembros de la Comunidad Educativa. c. Participar en los procesos de formacin humano cristiana (Propuesta Educativa Teresiana, Catequesis de Primera Comunin, Confirmacin, Jornadas para Padres) que se organizan para Padres, Madres, Representantes y responsables. d. Responder a los llamados que se les hacen con motivo de las Asambleas, Domingo Familiar, Fiesta de Navidad u otras celebraciones que se organicen para la Familia Teresiana. e. Seguir de cerca el desarrollo integral de sus hijos, acudir a las citaciones de sus docentes, coordinadores o directivos y estar abiertos a las sugerencias, as como a expresar su manera de ver las cosas, siempre con el debido respeto. f. Aportar sugerencias, a quienes corresponda, para la buena marcha del Colegio y del proceso enseanza-aprendizaje. g. Velar porque sus representados usen el uniforme escolar de acuerdo a lo establecido en el Manual de Convivencia. h. No dejar en Recepcin trabajos, artculos escolares o cualquier otro material que sea responsabilidad de los hijos y que deban entregar en clases. i. Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo, los cargos y comisiones para las cuales fueren asignados en la Comunidad Educativa. j. Seguir los canales regulares: Docentes, Coordinadores, Personal Directivo, al tratar lo relacionado con sus hijos e hijas. k. Solicitar por escrito las entrevistas con la Direccin, Coordinacin, Profesores Guas u otros Docentes, a travs de la Agenda Teresiana, donde se le responder el da y la hora para la entrevista solicitada.
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l. m. n. o.

p. q. r. s. t. u. v. w.

Responsabilizarse por los daos y perjuicios ocasionados por su representado a los bienes, muebles e inmuebles del Plantel o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Cumplir oportunamente con las obligaciones econmicas contradas con el Plantel y Sociedad de Padres y Representantes. Ser garantes inmediatos de la salud de los nios, nias y adolescentes. (Artculo 42 LOPNNA). Cuidar especialmente la asistencia diaria, puntual y completa a clases de sus hijos e hijas y comunicar por escrito a travs de la Agenda Teresiana cualquier inasistencia o permiso especial. Se sugiere, en la medida de lo posible, concertar las citas mdicas por la tarde. Evitar solicitar permisos de salida anticipada en temporadas de inicio de vacaciones, y propiciar su reincorporacin a las actividades escolares el da sealado. De hacerlo queda bajo su responsabilidad. Aceptar las sanciones que le sean aplicadas a su representado cuando ste incurra en faltas al Reglamento del Plantel. Participar activamente en las comisiones de la Sociedad de Padres y Representantes. Desempear eficazmente y con sujecin al Orden Jurdico respectivo, los cargos y comisiones para las cuales fuere asignado en la Comunidad Educativa. Los representantes debern asistir a la institucin vestidos conforme a la moral y buenas costumbres. Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el Plantel y dems integrantes de la Comunidad Educativa. Cumplir con las disposiciones del Manual de Convivencia escolar. Cualquier otro que le concedan las leyes que norman el proceso. TITULO V DE LAS FORMAS DE PARTICIPACIN

Art. 57: DE LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS Los alumnos y alumnas del plantel participan a travs de: a. La Organizacin de Voceros Estudiantiles. b. Los Delegados de Curso. c. Representacin en el Consejo Consultivo de la Comunidad Educativa. d. Representacin en el Consejo General de Docentes. e. Cualquiera otra forma de participacin que sean desarrolladas por los/as alumnos/as, no contrarias a lo establecido en el ordenamiento jurdico y el presente Manual de Convivencia. Art. 58: DE LA PARTICIPACIN DEL PERSONAL DOCENTE Las personas que integran el personal docente de plantel participan a travs de: a. Los Consejos Docentes. b. Reuniones ordinarias y extraordinarias de personal. c. Comisiones de trabajo. d. En los consejos directivos. e. Representacin en el Consejo Consultivo de la Comunidad Educativa.
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f. Como asesores de la Organizacin de Voceros Estudiantiles o de cualquier otra que sea desarrollada. Art. 59: DE LA PARTICIPACIN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO Las personas que integran el personal administrativo y obrero del plantel participan a travs de: a. Reuniones ordinarias y extraordinarias del personal. b. Comisiones de trabajo. c. Cualquier otra forma de participacin que se decida durante el ao escolar. Art. 60: DE LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES Los padres, madres y/o representantes del plantel participan de acuerdo a lo pautado en el artculo 54 de la LOPNNA y a travs de: a. La Asociacin Civil de Padres y Representantes del Plantel. b. En la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres y Representantes. c. Actuacin como Delegados de Curso. d. Representacin en el Consejo Consultivo de la Comunidad Educativa. e. Comisiones de trabajo. f. En el Consejo de Docentes a travs del representante elegido entre los miembros de la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres y Representantes. g. Cualquier otra forma de participacin que se decida durante el ao escolar. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES 1. Al inicio de cada ao escolar se revisarn las normas contenidas en este Manual de Convivencia, con el fin de darlas a conocer, modificarlas y actualizarlas en caso necesario. 2. Cualquier otra eventualidad o disposicin no contemplada en este Manual de Convivencia se resolver de acuerdo a la legislacin pertinente. 3. Este Manual de Convivencia entrar en vigencia al momento de su aprobacin y publicacin. Guacara, Diciembre 2009

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NDICE

MISIN VISIN OBJETIVO GENERAL 2009-2010 LINEAS DE ACCIN 2009-2010 MANUAL DE CONVIVENCIA TTULO I: MISIN Y FUNDAMENTACIN CAPITULO I: MISIN LNEAS MAESTRAS TTULO II DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA-FAMILIA TERESIANA

3 3 3 4 4 5 5 5 7 7 7 8 8 8 10 12 12 13 14 14 14 18 20 21

CAP I: DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA-FAMILIA TERESIANA CAP II: DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD CAPTULO III DE LA PLANTA FISICA TTULO III DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS CAPTULO I DERECHOS Y DEBERES CAPTULO II DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD CAPTULO III DEL UNIFORME ESCOLAR Y LA PRESENTACIN PERSONAL CAPTULO IV DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES 12 CAP. V DEL RGIMEN DE ESTUDIO Y EVALUACIN CAPTULO VI DE LOS/AS ALUMNOS/AS REPITIENTES CAPTULO VII ACTO DE GRADUACIN CAPTULO VIII DE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE ALUMNOS Y ALUMNAS TTULO IV PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES TITULO V DE LAS FORMAS DE PARTICIPACIN DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

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El mundo que queremos Lo construimos HOY Entre tod@s

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