Вы находитесь на странице: 1из 29

Capítulo 1

Hablemos de eventos y personas inolvidables

1
Actividad 1. El fin de semana de Sara y Derek

Presentación A

Objetivos comunicativos por tratar:

• Narrar historias y experiencias del pasado


• Preguntar y dar información sobre eventos pasados

Primer paso: Oiga atentamente el siguiente diálogo: Sara y Derek se encuentran en la


cafetería de la universidad y comentan acerca de lo que hicieron el anterior fin de se-
mana.

Segundo paso: Lea las siguientes preguntas sobre el diálogo.

1. ¿Quiénes participan en el diálogo?


2. ¿Qué hicieron Sara y Derek el fin de semana pasado? ¿A dónde fue Sara? ¿Qué
hizo Derek?
3. ¿Dónde almorzó Sara? ¿Qué almorzó?
4. ¿Qué película vio Derek? ¿Dónde la vio?

Tercer paso: Escuche nuevamente el diálogo y responda las preguntas anteriores.

1. ������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
2. ������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
3. ������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
4. ������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

2
Actividad 2. Lunada en Curime
Primer paso: Lea la siguiente noticia.

Lunada: Curime se llenó de música

Oliver Pérez P. Desde las 6 p.m. la gente chicharrones, arroz con


Corresponsal de La Nación empezó a llegar a la plaza pollo, gallina criolla, carne
de deportes de la localidad asada y arroz de maíz,
El sábado pasado, la y, mientras los artistas se entre otros platillos.
comunidad de Curime, en alistaban, el público disfrutó Carlos Esquivel, un
Nicoya, echó la casa por del maravilloso eclipse empresario hotelero que
la ventana tras organizar lunar. El show comenzó llegó de Sámara, manifestó
una lunada que tenía como una hora después. su alegría por haber
fin recaudar fondos para participado en la actividad.
ampliar la iglesia católica La Banda Municipal abrió “Me vine con unos amigos
de la localidad. la noche con sus ritmos y, la verdad, fue de gran
guanacastecos, canciones provecho la asistencia
Durante cinco horas el originales y unos cuantos y el ver a tantos artistas
pueblo disfrutó de la música covers. reunidos por el progreso de
de artistas de la zona, un pueblo”, dijo.
entre ellos: Guadalupe Durante cinco horas, Curime
Urbina, Adrián Sanchun, se llenó de canciones, *Tomado de la revista Viva,
Los Hermanos Juárez, pero también de música del periódico costarricense
Son Guanaco, la Banda de marimba y retahílas
Municipal, Son en Dos y el a cargo de dos expertos La Nación, el miércoles 7
grupo de bailes folclóricos en el tema: Farito Nema y de marzo del 2007, p. 8
de Matambú. Jose Zúñiga. También hubo

Segundo paso: Sin ver el texto, escriba un número junto a las siguientes oraciones que
aparecen en la noticia, según la secuencia o el orden en que ocurren:

• La comunidad de Curime echó la casa por la ventana.


• La Banda Municipal abrió la noche con sus ritmos guanacastecos.
• El público disfrutó del maravilloso eclipse lunar.
• La gente empezó a llegar a la plaza de deportes.
• Carlos Esquivel manifestó su alegría por haber participado.
• Hubo chicharrones, arroz con pollo y otros platillos.

3
Tercer paso: Compare sus respuestas con el texto y corríjalas si es necesario.

Cuarto paso: Busque a algunos nativos y hágales las siguientes preguntas. Tome nota
de lo que le digan.

Quinto paso: Comparta con sus compañeros de clase las respuestas que obtuvo a cada
pregunta.

1.¿Qué es una “lunada”?


2.¿Qué significa “echar la casa por
la ventana”?
3.¿Qué es un eclipse lunar?
4.¿Qué es una marimba?
5.¿A qué llaman “retahílas”?
6.¿Qué son chicharrones?
7.¿Qué es un platillo?

Sexto paso: Busque en un mapa de Costa Rica la ubicación de los siguientes lugares:
Nicoya, Curime, Matambú, Sámara. ¿En cuál provincia están?

Sétimo paso: Después lea de nuevo la noticia y responda ¿a qué evento o asunto se
refiere esta noticia?, ¿qué pasó en Curime?

4
Actividad 3. El año pasado graficado

Primer paso: Recuerde cuáles eventos fueron importantes el año pasado en su vida y
ubíquelos por el mes en que ocurrieron.

Enero: Febrero:

Marzo: Abril:

Mayo: Junio:

Julio: Agosto:

Septiembre: Octubre:

Noviembre: Diciembre:

Segundo paso: Asígneles valores entre 1-10 a los eventos, según la importancia posi-
tiva o negativa que tuvieron para usted. Calificará con 10 el evento más positivo y con 1
el menos.

Tercer paso: Luego, en el siguiente gráfico relacione los valores con cada mes. Pre-
sente el gráfico a sus compañeros de clase y explique cuáles hechos importantes con-
sideró y por qué les dio los valores respectivos.

Valores

10-
9-
8-
7-
6-
5-
4-
3-
2-
1-
0-

ene. feb. mar. abr. may. jun. jul. ago. set. oct. nov. dic.

5
Nota gramatical 1. El pretérito simple

Se usa para narrar acciones o secuencia de acciones en el pasado; contesta preguntas


como ¿qué pasó?, ¿qué ocurrió?, ¿qué sucedió? Este tiempo indica, especialmente:

1.1. La conclusión de un evento, su inicio o su fin.

− Te esperé cinco minutos. (La acción de esperar comenzó, duró cinco minutos y ter-
minó).
− Bach vivió sesenta y cinco años. (La acción de vivir comenzó, duró 65 años y ter-
minó).
− A las 8pm comencé a sentirme mal. (La acción de sentirse mal comenzó a las 8pm.).

1.2. La secuencia en que ocurren eventos pasados en una narración.


− Me levanté, me bañé, desayuné y me fui a la oficina.
1.3. Algunas expresiones de tiempo que se usan con frecuencia en pretérito simple.

ayer el 5 de julio de
anteayer (antier) 1970
anoche en el año 1980
anteanoche (an- en 1986
tenoche en el siglo XIX

la semana el mes pasado el siglo pasado


pasada al día siguiente el lunes pasado
las vacaciones el año pasado el verano pasa-
pasadas do
el fin de semana
pasado

1.4. ̶ ¿Hace cuánto (que)…?/ ¿Cuánto hace que…?


̶ Hace + adjetivo de cantidad + (que)+ verbo*

− ¿Hace cuanto (que) vives en Guatemala?


− Hace varias semanas (que) vivo en Guatemala.

− ¿Hace cuánto (que) tuviste el accidente?


− Hace poco (que) tuve el accidente.

− ¿Cuánto hace que llegaste a Honduras?


− Hace mucho tiempo.
*El tiempo verbal empleado no es exclusivamente el pretérito simple, recuerde que
puede usar también el presente.

6
Actividad 4. ¿Hace cuánto (que)…?/ ¿Cuánto hace que…?

Primer paso: Responda a las siguientes preguntas.

1.¿Hace cuánto empezó a estudiar usted español? ���������������������������


�������������������������������������������������������������������
2.¿Cuánto tiempo hace que vive en este país? ������������������������������
�������������������������������������������������������������������
3.¿Cuánto hace que usted no va al cine? �����������������������������������
�������������������������������������������������������������������
4.¿Hace cuánto tiempo fue usted por última vez a la playa? ��������������������
�������������������������������������������������������������������
5.¿Cuánto tiempo hace que visitó otro país? ��������������������������������
�������������������������������������������������������������������

Segundo paso: Comparta con sus compañeros la información.

Nota gramatical 2. Conjugaciones del pretérito simple

2.1 Modelos de conjugación de los verbos regulares.

Persona -ar -er -ir

cantar comer abrir


yo canté comí abrí
tu cantaste comiste abriste
vos cantaste(s) comiste(s) abriste(s)
ud /él/ ella cantó comió abrió
nosotros/ nosotras cantamos comimos abrimos
ustedes/ ellos/ ellas cantaron comieron abrieron

7
2.2 Verbos irregulares que solo cambian en USTED, ÉL, ELLA singular y plural.
4.1. vocal + -er / -ir (i → y)

caer cayó cayeron


él éllos
oír oyó oyeron
ella ellas
leer ud leyó ustedes leyeron
huir huyó huyeron

2.3 Cambio de vocal en verbos terminados en –ir, en USTED, ÉL, ELLA singular y
plural.

o /u
dormir él durmió éllos durmieron
ella ellas
morir usted sintió ustedes morieron

e /i
sentir él sintió éllos sintieron
pedir ella pidió ellas pidieron
usted ustedes
preferir prefirió prefirieon

8
Actividad 8. La noticia
Primer paso: Busque una noticia breve. En la primera parte de la noticia usted encontra-
rá la información c ompleta que le permitirá saber quién, qué, dónde, cuándo, cómo,
por qué… Para hacer esta tarea puede ir a alguna página web de periódicos de habla
hispana.

Segundo paso: Luego, cuénteles la información a sus compañeros.

Nota gramatical 3. Verbos irregulares.

3.1 Por cambio de raíz y terminación.

Verbo Raiz Persona Terminación


andar anduv-
estar estuv-
tener tuv- yo -e
poner pus- tú -iste
querer quis- vos - iste(s)
poder pud- usted / él / ella -o
saber sup- nosotros/nosotras -imos
caber cup- ustedes/ellos/ellas -ieron
venir vin-
hacer hic- (hiz- 3 p. sing.)

yo -e
tú -iste
vos -iste(s)
conducir conduj- él / ella / usted -o
nosotros/nosotras -imos
ustedes/ellos/ellas -eron

3.2 Verbos muy irregulares: ir / ser / dar

ir/ser dar
yo fui di
tú fuiste diste
vos fuiste diste
él/ella/usted fue dio
nosotros/no-
fuimos dimos
sotras

9
3.3 Verbos con terminaciones –car, –gar, –zar presentan cambio ortográfico solo en la
primera persona del singular (yo).

buscar yo busque llegar yo llegué comenzar yo comencé

3.4 Algunos conectores de secuencia.

Después Entonces Por último

Nota informativa: Una leyenda guatemalteca

La Leyenda del Jilguero

Cuenta la leyenda que hace cientos de años una tribu indígena se estableció en la
zona atlántica de nuestras tierras. Existía un guerrero muy cruel llamado Batsu. Un
día Batsu decidió buscar esposa y escogió a Jilgue, una hermosa joven que cantaba
como un pajarito. Cuando Jilgue supo las intenciones de Batsu huyó a esconderse en
el bosque.
Batsu se enojó cuando supo que la joven desapareció y mandó a sus guerreros a
buscarla. Al poco andar escucharon el canto de Jilgue. Pero cuando se acercaron,
Jilgue desapareció. Entonces Batsu ordenó quemar el bosque. Cuando las llamas
comenzaban a levantarse le gritó a Jilgue que tenía que salir para salvarse. Ella le
respondió que prefería la muerte. El fuego se hacía cada vez más fuerte. De pronto
vieron como Jilgue cayó al suelo. Pero un pajarillo color ceniza, con el pico y las patas
rojas, comenzó a cantar sobre sus cabezas. No era el canto de un pájaro, era la voz
de Jilgue, que desde entonces se escucha en el canto de los jilgueros que hoy pueb-
lan los bosques de nuestras tierras.
¿Sabe, usted alguna leyenda de su país o de otro lugar?

*El jilguero es un tipo de pájaro pequeño que tiene un canto muy hermoso.

10
Actividad 5. ¿Qué hizo el fin de semana?

Primer paso: En parejas. Narren a su compañero, usando algunos conectores de se-


cuencia y expresiones de tiempo pasado, ¿qué hizo usted el último fin de semana?
Debe incluir mínimo tres actividades de la mañana, tres de la tarde y tres de la noche.

Segundo paso: Cada uno contará a la clase qué hizo el otro.

11
Actividad 6. Tres biografías

Primer paso: A continuación se presentan datos biográficos de tres personajes famosos:


un estadounidense, ABRAHAM LINCOLN (1809-1865), una india, INDIRA GANDHI
(1917-1984), y un cubano, JOSÉ MARTÍ (1853-1895). La información sobre cada uno
está mezclada y desordenada. Junto a alguno de sus compañeros de clase, clasifique
los datos y ordénelos cronológicamente para hacer una ficha biográfica de cada uno.
Puede asignar a cada personaje un símbolo, por ejemplo: □ Abraham Lincoln △ Indira
Gandhi ☼ José Martí, dentro del símbolo se puede escribir un número que indique el
orden cronológico del suceso.

1. Inicia en 1858 su campaña antiesclavista.


2. Es la hija de Jawaharlal Nehru.
3. Alcanza la presidencia de EE.UU. en 1860.
4. Es condenado a trabajos forzados a los 16 años por oponerse al colonialismo
español.
5. Es una estadista india.
6. En 1847 trabaja en el Congreso de Estados Unidos.
7. Vive en Venezuela y en Guatemala durante 1878.
8. Es reelecto presidente en 1864.
9. Es un pensador, escritor, político y revolucionario cubano.
10. Luego lo pierde por oponerse a la guerra con México.
11. Entre 1874 y 1878 vive en México, adonde emigra su familia.
12. Es derrotada en las elecciones de 1977.
13. Organiza la guerra final de independencia de Cuba contra España.
14. Al año siguiente (1978) es expulsada del Parlamento y encarcelada.
15. En 1863 es abolida oficialmente la esclavitud en Estados Unidos.
16. En 1880 se establece en Nueva York, donde vive 15 años.
17. En las elecciones de 1980 es electa de nuevo jefa del gobierno.
18. Es un político estadounidense republicano.
19. A los 25 años se casa con Carmen Zayas.
20. Esto empezar la guerra civil (1861-1865).
21. Un nacionalista sij la asesina en 1984.
22. Es deportado a España con 18 años. Ahí estudia Derecho y Filosofía.
23. En 1966 es nombrada Primera Ministra y luego reelecta.
24. Muere víctima de una emboscada en 1895.
25. Un año después nace su único hijo, José Francisco.
26. Un fanático del sur lo asesina un año después.

12
Segundo paso: Convierta cada biografía al pasado.

ABRAHAM LINCOLN

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

INDIRA GANDHI

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

JOSÉ MARTÍ

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

13
Actividad 7. Las pistas

Primer paso: En grupo escojan dos o tres personalidades conocidas de la política, el


arte, la ciencia, el deporte, etc.

●Segundo paso: Elaboren cinco o seis informaciones o pistas sobre cada personaje.
Debe poner cuidado en pensar bien las pistas, para que no sea muy evidente de quién
se trata.
●Tercer paso: Uno de los jugadores lee sus pistas y el otro grupo debe adivinar de qué
personaje se trata. Gana el grupo que adivine la mayor cantidad de personajes y neces-
ite menos pistas.

Actividad 8. El Collage

Primer paso: En parejas, busque algunas revistas viejas, folletos de publicidad u otro
material gráfico de personas, animales, lugares, etc., que puedan servir como person-
ajes y ambientes para una historia.

Segundo paso: Use marcadores de colores, tijeras, goma y papel que sirva para hacer
las láminas que, en forma de collage, debe crear.

Tercer paso: Elabore una historia en pasado que, al final, contará al resto del grupo.

14
Actividad 10. ¡Juguemos un poco!

Primer paso: Pregúntele a su profesor(a) cuáles son algunos juegos tradicionales que
realizan los niños de Centroamérica. Debe saber que esos juegos se han perdido y que
algunos culturólogos los están rescatando .

Segundo paso: Entre esos juegos están los que usted y sus compañeros van a hacer
y que consiste en cantar una canción tipo trabalenguas (“Don Martín” o “Diablos”) en
parejas, de frente, mientras se golpean recíprocamente las palmas de las manos en
cierto orden que el/la profesor(a) indicará.

Tercer paso: Pierde quien se equivoque en la secuencia de palmadas o en la canción.


Los estudiantes tendrán cinco minutos para aprender las canciones de memoria, antes
de empezar el juego.

Don Martín

A Don Martín,
ti-ri-rín, ti-ri-rín,
se le murió,
to-ro-rón, to-ro-rón,
su chiquitín,
ti-ri-rín, ti-ri-rín,
del sarampión, ¿qué diablo se cayó?
to-ro-rón, to-ro-rón.

Y Don Martín,
ti-ri-rín, ti-ri-rín,
se lo llevó,
to-ro-rón, to-ro-rón,
en un patín,
ti-ri-rín, ti-ri-rín,
para el panteón,
to-ro-rón, to-ro-rón.

Ver, por ejemplo: González Chaves, Alfredo. Tin Marín ¡a jugar!: más de 200 juegos y rondas tradicionales
costarricenses. EUNED, San José, Costa Rica, 2004.

15
Aumente su vocabulario:

La politica

Participan

Ser:
Democrata
Los Politicos Socialista
La gente
Los Partidos Republicano (a)
Liberal
Comunista

Entre ellos Entre ellos

El-la candidato (a)


El-la expresidente (a) El-la presidente (a) Vetar (el voto, la votacion)
Los-las electores (as)
El-la exministro (a) El-la primer (a) ministro (a) Ganar (el ganador)
Los-las partidarios (as)
El-la exdiputado (a) El-la diputado (a) Perder (el perdedor)
El-la ministro(a)

Participan Participan

La campaña electoral La propaganda (los anuncios, la bandera


Se usa La reunion
Las elecciones
El discurso

A. Complete las siguientes oraciones con alguna de las palabras del vocabulario
anterior.

1. Los _____________ de todos los partidos políticos participaron en la reunión.


2. La ____________ de ese partido fue muy agresiva.
3. La candidata gastó mucho dinero en ____________ por televisión.
4. Ese presidente es muy famoso por sus ____________.
5. La gente no quiere __________ por ese candidato.
6. El ______________ voto es secreto.
7. En Inglaterra no hay presidente hay un(a) _____________.
8. Por primera vez voy a participar en las _______________.
9. La ______________ de mi partido es azul con verde.
10. El ______________ de Economía es muy popular.

16
B. Escoja la mejor opción.

1. Una de sus funciones es discutir los proyectos de ley en el congreso.

� Los ministros � Los diputados � Los partidarios

2. Es un derecho de todos los ciudadanos.

� La campaña � Las elecciones � El voto

3. Usted no puede votar en unas elecciones.

� Si es mayor de edad � Si es extranjero � Si es menor de edad

4. En general, quien elige al presidente de un país democrático.

� Es la gente � Son los electores � Son los ministros

Presentación B

Objetivo comunicativo por tratar:


• Evitar repeticiones de nombres de personas, animales o cosas en el discurso
oral o escrito.

17
Actividad 1. En las vacaciones

Primer paso: Lea atentamente el siguiente texto: Pedro habla sobre su viaje a Guate-
mala.

En las pasadas vacaciones viajé a Guatemala. Fue una experiencia lindísima. Pude
visitar Antigua Guatemala, que fue la capital de Centroamérica en un tiempo. Allí me en-
contré a mi amigo Diego, quien me contó algo sobre la historia de ese país. Diego visitó
Tikal, una de las ciudades mayas más impresionantes, que todavía está por descubrir.
En Tikal pudo ver pirámides extraordinarias y otros monumentos de la cultura maya. Le
contaron que los mayas tenían un libro que hablaba sobre el origen del mundo y rec-
ogía mucha sabiduría de ese pueblo. Es como una especie de Biblia de los mayas. Se
llama Popol-Vuh.

Segundo paso: Responda a las siguientes preguntas:

1.¿Cuándo conoció Antigua Pedro? ���������������������������������������


�������������������������������������������������������������������
2.¿Dónde encontró a Diego? ��������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
3.¿Qué le contó Diego a Pedro? �����������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
4.¿En cuál lugar Diego vio pirámides y monumentos mayas? �������������������
�������������������������������������������������������������������

18
Nota gramatical 1. El complemento directo e indirecto

1.1 El complemento directo es la persona, animal o cosa que recibe la acción del
verbo. En español se usa sin preposición o con la preposición a (con persona o animal
personificado). Responde a: “¿Qué?” o “¿A quién?”.
Ejemplos:
Manuel toma café (¿qué toma Manuel? café).
Marissa no vio esa película (¿qué no vio Marissa? esa película).
Martín invitó a Luis (¿a quién invitó Martín? a Luis).
Laura llamó anoche a sus padres (¿a quién llamó Laura anoche? a sus padres).

La mejor manera para identificar un complemento directo es transformar la oración y


ponerla en voz pasiva.
Martín invitó a Luis > Martín fue invitado por Luis.
Cuando el complemento se convierte en sujeto quiere decir que el complemento es un
complemento directo.

1.2 El complemento indirecto designa a la persona, animal o cosa que recibe


indirectamente la acción del verbo. Lleva las preposiciones a o para. Responde a: “¿A
quién?”, “¿A qué?” o “¿Para quién?”.
Ejemplos:

Leticia le cambió una rueda a su carro (¿a qué le cambió Leticia una rueda? a su carro).
Ernesto dibujó una hermosa flor para Ana (¿para quién dibujó Ernesto una hermosa
flor? para Ana).
Marta compró un vestido de noche para su hija (¿para quién compró un vestido de no-
che Marta? para su hija).
Rubén no me dijo nada (¿a quién no le dijo nada Rubén? a mí).

En las oraciones, los complementos pueden sustituirse por pronombres.

DIRECTOS INDIRECTOS
me (a mí) me ( a mí – para mí)
te (a ti) te (a ti – para ti)
te (a vos) te (a vos – para vos)
lo / la (a usted) le (a usted – para usted)
lo (a él) le (a él – para él)
la (a ella) le (a ella - para ella)
nos (a nosotros/as) nos (a – para nosotros/as)
los / las (a ustedes) les (a - para ustedes)
los (a ellos) les (a – para ellos)
las (a ellas) les (a – para ellas)

19
Los pronombres directos lo/la; los/las y los indirectos le/les sustituyen también comple-
mentos de animales y cosas:
Vi a tu perro en la calle, lo vi cerca del parque.
Le compré alimento al gato, le compré el alimento en la tienda de mascotas.

Nota gramatical 2. Algo más sobre los complementos

2.1 El pronombre indirecto puede aparecer simultáneamente con el complemento


indirecto precedido de la preposición a. Esta regla no se aplica cuando el
complemento indirecto está precedido por para. Por ejemplo:
Ella LE dio un beso apasionado a su novio.
LES envió postales a los amigos.
Teresa no LE trajo ninguna bebida para el niño.

2.2 El orden de los pronombres en la oración es: negación (no, nunca) + pronombre
de objeto indirecto + pronombre de objeto directo + verbo conjugado. Por ejemplo:
Elena me lo dijo.
Nunca te lo conté.

2.3 Cuando además del verbo conjugado hay un infinitivo o un gerundio, los
pronombres pueden ir delante del verbo conjugado o al final del infinitivo o el gerundio,
formando una sola palabra con ellos y cambiando su acentuación.
Nos la está enviando / Está enviándonosla.
Me lo quiere dar / Quiere dármelo.

2.4 Cuando se usan simultáneamente los complementos le-les con lo-la-los-las, los
primeros cambian por el pronombre se. Por ejemplo:
María confirmó el vuelo a su amigo y se lo informó por teléfono.
Andrés les trajo dulces a sus compañeros. Se los compró en el mercado.

20
Actividad 2. Curiosidad

Primer paso: Pídale a alguno de sus compañeros que responda las siguientes
preguntas.

1.¿Cómo compró los pasajes para venir a estudiar español?, ¿por internet?

¿en una agencia de viajes? ����������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������

2.¿Alguien le recomendó venir a este país? ���������������������������������

�������������������������������������������������������������������

3.¿Con qué frecuencia llama por teléfono a sus parientes o a sus amigos?

¿todos los días?, ¿una vez por semana? �����������������������������������

�������������������������������������������������������������������

4.¿Aquí, quién le prepara la comida? ��������������������������������������

�������������������������������������������������������������������

5.¿Dónde compra sus cosas aquí, en este país? �����������������������������

�������������������������������������������������������������������

6.¿A quién le tomó fotos el fin de semana pasado? ���������������������������

�������������������������������������������������������������������

21
Segun tarea:

Investigacion sobre la historia de este pais y escriba una breve cronologia de los principales acontecimien-
tos historicos ocurridos en el (10-15 hechos)

Aumente su vocabulario:

Los viajes Ir
Venir
Traer
Hacer reservaciones
Hospedarse
El-la turista nacional o extranjero (a) Alquilar
Acciones Gastar
El-la extranjero (a)
Pagar
Sacar dinero
Cambiar dinero
Lugares Hacer fila
Tomar un avion, taxi, bus

El aeropuerto El banco

La parada del taxi La estacion de buses


La casa de la La estacion de tren
familia anfritiona
Se relaciona

La aduana El hotel Se relaciona


la tienda libre de impuestos
La linea aerea
La pension
La agencia de viajes El cajero automatico
El puesto de informacion La fila
El vuelo (directo, con escalas) La ventanilla
El pasaje (ida, vuelta) Se relaciona
El pasaporte
El-la cajero (a)
La visa La tarjeta de credito
El equipaje
La reservacion La targeta de debito
La valija El servicio todo incluido El presupuesto
Los impuestos La habitacion
La linea aerea

A. Van a dividirse en dos grupos (A y B), cada grupo debe escoger 8 palabras del
vocabulario de los viajes, el grupo A va a llamar a un compañero del grupo B, al que
le dirán en secreto una de las palabra, el participante tiene que definir el concepto, sin
mencionar la “palabra original” y sus compañeros (grupo B) deben adivinar cuál es.
Luego le toca el turno de adivinar al grupo A.

Se usa para poner nuestra


ropa durante un viaje…

 
22
Práctica gramatical

A.Escriba en la columna A un sujeto que se corresponda con los predicados que


aparecen en la columna B. Use nombres y pronombres.

COLUMNA A COLUMNA B
����������������������� prefirió comprar el boleto por internet.
����������������������� vimos a los policías en el aeropuerto.
����������������������� siguieron al ladrón por la aduana.
����������������������� escogió estudiar en Honduras.
����������������������� preferí un viaje a un país tropical.
����������������������� tomaste esta excursión cinco veces.
����������������������� corrigió mi pronunciación.
����������������������� nos sentimos muy bien en Nicaragua.
����������������������� sirvió en el avión.
����������������������� murió en un accidente aéreo.
����������������������� se divirtió mucho con su familia anfitriona.
����������������������� entendimos bien la dirección de la pensión.
����������������������� te sentaste cerca de la ventana para ver mejor.
����������������������� perdió su mochila en el bus.
����������������������� se divirtieron mucho con los chistes del taxista.

B. Llene el espacio en blanco con la forma apropiada del verbo en pretérito simple.

1. Ellas _______________ (dormir) casi 12 horas en el avión.


2. Ellos _____________ (dormirse) a las 11:00 pm, después de regresar del paseo.
3. Jaime y Ana le __________ (pedir) un capuchino al camarero.
4. Ellos no le _____________ (dar) propina porque estaba incluida en la cuenta.
5. Mis parientes ___________ (ir) a Belice antier.
6. Mi abuela siempre _______ (ser) muy estricta en los viajes.
7. Nosotras _____________ (venir) muy temprano a la parada.
8. Él _________ (tener) que comprar el pasaje en primera clase.
9. Yo _________ (estar) allá en febrero del año pasado.
10. ¿_________ (poder) tú ir a la playa el fin de semana?
11. ¿Qué les __________ (decir) la guía sobre la hora de salida?
12. ¿Qué _____________ (traer) tus amigos a la excursión.
13. ¿Ya tú ___________ (hacer) la reservación del hotel de montaña?
14. Nosotros ______________ (preferir) tomar café en esta cafetería.
15. Los muchachos _______________ (competir) en los juegos nacionales.
16. Lucrecia ____________ (sentirse) muy mal en el bus, por eso __________ (ir) al
doctor.

23
17. Hoy en la mañana yo no ______________ (acordarse) de sacar dinero del
cajero.
18. Mi cuñado _____________ (leer) en el periódico la noticia acerca del accidente.
19. La familia Moya ____________ (pedir) un préstamo al banco para ir de viaje.
20. Ellos __________ (conocerse) Italia y ____________ (encontrarse) otra vez en
Honduras

C. Cambie al pretérito simple los verbos subrayados en las siguientes oraciones.


Cambie las expresiones de tiempo si es necesario.

1.Toñito se duerme porque no pone el despertador. ��������������������������


�������������������������������������������������������������������
2.Soledad dice que no se divierte en la fiesta. �������������������������������
�������������������������������������������������������������������
3.Nosotros no nos sentimos muy bien hoy. ����������������������������������
�������������������������������������������������������������������
4.Ellos piden tamal, porque les gusta mucho. ��������������������������������
�������������������������������������������������������������������
5.Juan José cierra la puerta con llave. �������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
6.Muchos niños mueren en accidentes de tránsito. ���������������������������
�������������������������������������������������������������������
7.Pedro prefiere salir de clases temprano. ����������������������������������
�������������������������������������������������������������������
8.En la boda sirven picadillo de papa. ��������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
9.Yo no recuerdo dónde queda la farmacia. ���������������������������������
�������������������������������������������������������������������
10.La policía sigue al sospechoso cuando sale del edificio. ���������������������
�������������������������������������������������������������������

24
D. Complete las oraciones en pretérito simple con los verbos entre paréntesis.
Becca ____________ (levantarse) a las 6:30 de la mañana, después _________
(bañarse) con agua y jabón, _______________ (secarse) con un paño.
Después _______________ (desayunar) café, pan, queso y huevos. Más tarde
__________________ (salir) de la casa, _______________ (llegar) a la “U” a las
8:30 y ________________ (regresar) a su casa a las 6:00 _____________ (comer),
_____________________ (lavarse) los dientes y después______________ (acos-
tarse).
Pero yo ___________ (levantarse) muy tarde porque ayer _______ (salir) con mis
compañeros a bailar salsa. _________ (bailar) muchísimo. Por la tarde mis amigos
del grupo __________ (llamar) para invitarme y, por supuesto, yo ________ (aceptar).
Solamente yo _________ (ir) con los chicos porque Becca _____________ (preferir)
quedarse en casa para estudiar español. Después de regresar, yo __________ (re-
cordar) que al día siguiente era el examen de español porque ______ (escuchar) un
mensaje de Becca en la máquina contestadora. Practiqué hasta las tres de la mañana
_________ (hacer) todos los ejercicios y me_____________ (dormir) muy preocu-
pada.

E. Complete los siguientes enunciados con el pronombre directo adecuado.

1. Ayer compré el vino, ______compré en el Auto Mercado.

2. A Marisa ____ vi en la playa.

3. Vendimos el carro, _______ vendimos muy barato.

4. Dicen que la película está muy buena, ________ alquilé para hoy.

5. Conocimos a tus amigos, _______conocimos en la fiesta de Sergio.

6. Ale _____llamó por teléfono a mí ¡Qué extraño!

7. Tu papá ____ trajo todo a Pamela y a mí para preparar la fiesta.


8. Me gusta mucho esa canción, ______________ oí toda la noche.

9. Eugenia extraña mucho a su familia. ______ extraña tanto, porque nunca se


había separado de ella.
10. ¿Usted vio a María? ¿______ vio cerca de su casa?
11. ¡Atención, muchachos! Quiero tomarles una foto. ______ voy a tomar ahora.
12. Definitivamente, Mario necesita amigos. _______ necesita porque está muy
solo.

25
13. Yo enseño español. ______ enseño porque pienso que es muy útil que unas y
otras culturas se conozcan.

F. Complete con el pronombre de complemento indirecto adecuado.

1. A mis papás ______ regalé un pasaje para ir a Cuba.


2. Julián ______ compra chocolates a todas sus novias.
3. Adriana, _____ pido, que no ______ digas tantas mentiras a tus amigos.
4. Mariana no ______ puso sal a la comida.
5. Nora, ¿por qué está tan enojada con Nacho? Estoy seguro que él _____ invitó.
6. Román ______ dijo a Sebas que a él _______ pidieron el pasaporte en el hotel.
7. ¡Felicidades, chicos! _______ puse una A en sus composiciones.
8. Carmen, ¿puedes decirme quién ______ hizo ese vestido?

G. Sustituya el complemento directo o indirecto, por el pronombre que corresponda en


las siguientes oraciones.

Ejemplo: María compró los aguacates para Francisco.


CD
María los compró para Francisco.

1. El mesero trae las empanadas a nosotros.

2. Bety pone mucha pimienta a la comida.

3. Rolando da leche a los gatitos.

4. El papá quita el abrigo a la niña.

5. Quiero que digas (a mí) todo lo que sabes.

6. Carmen compró el lote al señor Hidalgo.

7. Vamos a regalar la casa a mamá.

8. Queremos tomar una foto a los niños.

9. Leonardo cambia el nombre a su perro.

10. No debemos agregar demasiada azúcar al fresco.

26
H. A continuación le damos un grupo de oraciones. Encuentre en ellas el complemento
directo e indirecto y redacte una nueva oración en que sustituya esos complementos
por sus formas pronominales.

Ejemplo: María me regaló las fresas.


CI CD
Me los regaló porque sabe que son mi fruta preferida.

1. Laura me buscó el número de teléfono del restaurante árabe.

2. Ella nos quiere vender la finca.

3. La profesora revisa la tarea a los estudiantes cada mañana.

4. Mi hija me perdió las llaves.

5. El instructor les da a los jugadores una práctica nueva.

6. Ramiro dijo a Jorge mentiras.

7. La madre le compra a su niño otra fruta.

8. Lina le presta a su profesor el periódico cada mañana.

9. Yo no le pagué la cuenta a mi amiga.

10. Ben y Charlie les trajeron a sus amigas unos mapas.

11. Peter y yo les mostramos a los niños sus regalos de Navidad.

12. Alicia nos preparó los perros calientes de la fiesta.

27
I. Lea el siguiente texto y responda las preguntas, en su respuesta utilice el objeto
directo e indirecto o ambos si es necesario

Recuerdo el día que conocí a mi novio... era en una fiesta de cumpleaños y cuando
llegué sentí que él me estaba mirando... un amigo nos presentó y había mucha gente
y charlamos... después pasó un rato largo y yo me fui al baño... y cuando regresé me
senté al lado de él y empezamos a charlar nuevamente, él me preguntó si tenía novio
y me dijo que le gustaba mucho mi nombre (Laura) y que él se llamaba Leo. Eso es
muy raro en mí porque nunca me atrevo a hablar mucho con gente que no conozco,
sin embargo con él fue diferente, me sentí bien. Me pidió mi número de teléfono tres
veces para no olvidarlo. Él dice que se enamoró de mí cuando me vio, pero que yo no le
presté atención hasta que charlamos y que él se animó a invitarme a salir porque vio mi
interés... este es mi recuerdo más lindo.

1.¿Dónde conoció Laura a su novio? ��������������������������������������

�������������������������������������������������������������������

2.¿Quién le presentó Leo a Laura? ����������������������������������������

�������������������������������������������������������������������

3.¿Cuántas veces le pidió Leo el número de teléfono a Laura? ������������������

�������������������������������������������������������������������

4.¿Cuándo le preguntó Leo a Laura si tenía novio? ���������������������������

�������������������������������������������������������������������

5.¿Cuándo se enamoró Leo de Laura? �������������������������������������

�������������������������������������������������������������������

J. Complete los espacios en blanco con los pronombres que correspondan y corrija el
acento si es necesario.

1.A Silvana ___________ vi ayer en el concierto. Ella _______ vio y _________ saludó
cariñosamente. ___________ conté a mis amigos que era mi profesora de español.

2.Anoche _________ pedimos el carro a mi primo Arturo, ______ ______ pedimos


porque queremos ir a la playa. ________ dijimos a Arturo que _______ ________
cuidaríamos mucho y que _______ _______ devolveríamos con el tanque de gasolina
lleno.

28
3. Tengo una amiga que siempre pide de todo, el otro día _____ pidió mi “compu”
portátil ______ ________ pidió por un día, pero _____ ______ devolvió una semana
después. Vino muy fresca con ella y _____ ______ dio a mi esposa. Cuando ____ vi supe
que estaba descompuesta, pero _____ cobré el arreglo porque era nueva y yo _____
necesito para mi trabajo.

4. Esta tarde voy a lavar____ el pelo. ____ ____ voy a lavar porque ____ tengo
sucio. Como no tengo champú ____ ____ voy a pedir a Roxana. Claro que después de
usar____, ____ ____ voy a devolver para que ella ____ guarde.

5. Aquella que está allí es Teresa, una estudiante muy capaz. Yo _____ admiro
mucho por su modestia y ya aprendí a querer_____. Ella _____ escucha a mí con
interés y no deja de besar_____ cuando nos despedimos. Seguramente que las dos
señoras que están a su lado son sus tías. _____ reconozco porque tienen su misma
cara.

K. En estos párrafos hay muchas repeticiones. ¿Puede eliminarlas sustituyéndolas por


pronombres (objeto directo e indirecto)?
1.Tocaron la puerta pero no quiero abrir la puerta porque tengo mucho miedo de que sea
algún ladrón. Cuando me quedo sola en la casa nunca abro la puerta.

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

2.No tenemos dinero pero con un crédito, si invertimos bien el crédito, podemos salir de
este problema y superar este problema bien.

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������

3.Hay mucha gente que aprecia a Juan, y llama a Juan para pedir a Juan pequeños
servicios y poder dar, así, a Juan, sin molestar a Juan, una propina por sus trabajos.

�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������
29

Вам также может понравиться