1.

PROBLEMA: En el campo de la educacin actual existen muchas deficiencias en la enseanza-aprendizaje de los alumnos, entre ellos se encuentra el bajo nivel de comprensin lectora, debido a que an se sigue utilizando los mtodos y tcnicas tradicionales

propiciando en los alumnos el desinters por la lectura, falta de hbitos de lectura, decodificacin lenta y mala pronunciacin entre otros. Si la educacin es un aprender a aprender continuo, no podemos dejar de lado la comprensin lectora como aspecto bsico para el aprendizaje de las diferentes reas curriculares. La comprensin lectora nos hace capaces de comprender ntegramente lo que leemos; por lo que nos debe preocupar por mejorar a todos. Precisamente comunicativas que una de las nuestra destrezas particular

necesita

atencin, en la actualidad es la comprensin lectora,

pues en la mayora de los centros educativos la tarea de aprender a leer sea convertido en un hecho rutinario y mecnico que convierte el aprendizaje de los alumnos en una actividad de pasiva una y poco

estimulante;

preocupndose

manera

equivocada mayormente por el aprendizaje de la gramtica. Por otro lado; se han experimentado una serie de estrategias para mejorar la comprensin lectora; pero, no se ha logrado mejorar el nivel de

comprensin lectora en corto tiempo en nuestros nios. Sin embargo, se pens que la tcnica de los mapas mentales seran efectivos para mejorar esta dificultad. La tcnica de los mapas mentales permite la creatividad, habilidad y participacin de los alumnos en grupo, donde el docente cumple la funcin de guiar y aportar elementos de informacin, estimulando con ello al razonamiento y la capacidad de anlisis con sentido crtico, el trabajo en equipo; de tal manera

que

el

alumno

ampli sus

su

panorama y

intelectual

actualizando

ideas

conocimientos

permanentemente. De acuerdo a los cambios en el desarrollo educativo, la falta de tcnicas y mtodos que ayuden a mejorar el aprendizaje, en los alumnos surge la necesidad de aplicar la tcnica de los mapas mentales en la comprensin lectora como apoyo a su formacin educativa. Frente a las expectativas del quehacer

educativo, la finalidad que nos orienta el presente estudio es determinar los efectos de la aplicacin de la tcnica de los mapas mentales en la comprensin lectora de los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012, considerando que el trabajo contribuya hacia nuevos objetivos, que signifiquen avances y no retrocesos.

2. FORMULACION DEL PROBLEMA 2.1. Problema general: Qu efectos pedaggicos produce los mapas

mentales en la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012?

2.2. Problemas especficos: a) De qu manera podemos sistematizar

didcticamente los mapas mentales como tcnica de aprendizaje en el nivel primario para la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012? b) Cmo podemos aplicar experimentalmente los mapas mentales como tcnica de aprendizaje para determinar sus efectos en el nivel de comprensin lectora en los alumnos del Segundo

grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012? c) Cmo podemos determinar estadsticamente los efectos que produce la tcnica de los mapas mentales en la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012?

3. FORMULACION DE OBJETIVOS 3.1. Objetivo general: Conocer los efectos pedaggicos que producen los mapas mentales en la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin

Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012.

3.2. Objetivos especfico: a) Sistematizar didcticamente los mapas mentales como tcnica de aprendizaje en el nivel primario

para la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012. b) Aplicar experimentalmente los mapas mentales como tcnica de aprendizaje para determinar sus efectos en el nivel de comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012. c) Determinar estadsticamente los efectos que produce la tcnica de los mapas mentales en la comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012.

4. FORMULACIN DE HIPTESIS 4.1. HIPTESIS GENERAL: La tcnica de los mapas mentales produce efectos significativos en la comprensin lectora

en

los

alumnos

del

Segundo

grado

de

la

Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012.

4.2. HIPTESIS ESPECIFICA: a) Se sistematizo para en didcticamente mejorar el nivel en la los mapas de la del

mentales aprendizaje

tcnica para

primario los

comprensin

lectora

alumnos

Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012. b) La aplicacin experimentalmente los mapas mentales como tcnica de aprendizaje mejor significativamente el nivel de comprensin lectora en los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012. c) Con la estadstica se pudo comprobar los efectos que produce la tcnica de los mapas

mentales en la comprensin lectora de los alumnos del Segundo grado de la Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012.

4.1. VARIABLES: a) VARIABLE INDEPENDIENTE:

-

La Tcnica de los Mapas Mentales

b) VARIABLE DEPENDIENTE:
-

La Comprensin Lectora

Variable Interviniente: Edad: Las edades de los alumnos de 7 aos. Sexo: Lo constituyen en sexo femenino y masculino.

5. METODOLOGA 5.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN : El presente estudio constituye una

investigacin tecnolgica aplicada: debido a que los Mapas Mentales es una tcnica didctica que influye en la aplicacin de conocimientos

tericos, del cual se deriva un conocimiento para actuar, construir o modificar una realidad

educativa social y econmica. Es tecnolgica, porque responde a problemas tcnicos y est orientado a demostrar la eficacia de la tcnica de los mapas mentales para mejorar la comprensin lectora de los alumnos. Es Aplicada, porque aplica los conocimientos tericos a determinadas situaciones. La

investigacin aplicada busca conocer para hacer, para construir, para modificar.

5.2. DISEO DEL ESTUDIO El diseo de la investigacin fue el

Cuasiexperimental, trabajando con dos grupos no equivalentes con prueba de pre test y prueba de post test, en el grupo experimental como en el grupo de control, en la primera se aplic la tcnica del Mapa Mental y en el grupo de control, con la enseanza tradicional. El esquema del diseo es: GE : 02 GC: Dnde: 01 y 03: Pre test aplicado a ambos grupos 02 y 04: Post test aplicado a ambos grupos. 03 04 01 X

GE: Grupo experimental GC: Grupo control - : No aplicacin de la variable experimental X : Variable experimental

5.3. POBLACIN Y MUESTRA Poblacin: La poblacin fue constituida por 105 alumnos del Segundo grado de la

Institucin Educativa N 30426 Umuto El Tambo Huancayo periodo 2012.

Muestra: Para la ejecucin de la investigacin se cont con dos grupos de alumnos del Segundo grado de las secciones A y B, haciendo un total de 60 alumnos; de los

cuales, la seccin A fue grupo control con 30 alumnos y la seccin B, el grupo experimental, tambin con 30 alumnos. La muestra fue elegida en forma

circunstancial; puesto que las secciones ya estaban constituidas por la coordinacin acadmica del plantel.

5.1 TCNICAS E INSTRUMENTOS Observacin: Esta tcnica nos permiti examinar el

proceso educativo, utilizando la percepcin y el razonamiento, captando aspectos ms significativos de la investigacin.

Evaluacin Educativa: Esta tcnica se utiliz para obtener datos cuantitativos del grupo experimental y del grupo control.

 Encuesta: Esta tcnica se aplic a los docentes que consisti en averiguar el grado de

conocimiento de la tcnica del Mapa Mental.

5.2 TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS La Lista de Cotejo: Nos permiti recoger informacin sobre el nivel de logro de los indicadores de acuerdo a la aplicacin de la tcnica de los mapas mentales en la comprensin lectora.

Fichas: Se utiliz para recoger informacin. Las fichas que se emplearon son:

Fichas Textuales: Es extraer informacin como est escrito en un libro.

Fichas Bibliogrficas: Es recoger informacin sobre el autor, editorial, lugar y ttulo de una obra intelectual.

Pruebas Pedaggicas: Se emple para obtener datos

estadsticos y fueron los siguientes: La Prueba de Entrada o Pre test: Se aplic a las dos secciones del Segundo Primaria grado con la de Educacin de

finalidad

determinar el grupo experimental y grupo control, como tambin para saber las condiciones de los alumnos

respecto a los saberes previos y aplicar la tcnica. La Prueba de Salida o Post test De la misma manera que el anterior se aplic a ambos grupos para

conocer la diferencia entre ambos grupos.

6. TTULO: LA TCNICA DE LOS MAPAS MENTALES Y SU EFECTO EN LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 30426 UMUTO EL TAMBO HUANCAYO PERIODO 2012